小學(xué)班主任工作總結范文（通用19篇）
不經(jīng)意間，一段時(shí)間的工作已經(jīng)結束了，回首這段不平凡的時(shí)間，有歡笑，有淚水，有成長(cháng)，有不足，讓我們對過(guò)去的工作做個(gè)梳理，再寫(xiě)一份工作總結。那么如何把工作總結寫(xiě)出新花樣呢？下面是小編整理的小學(xué)班主任工作總結范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學(xué)班主任工作總結 1
又到了盤(pán)點(diǎn)一學(xué)期班主任工作得失的時(shí)候了。對我而言，班主任工作的經(jīng)驗猶如滄海一粟，但同時(shí)又覺(jué)得自己收獲頗豐。不管是處理得當又或有失偏頗的地方，都讓我累積了寶貴的經(jīng)驗以備后用。下面就本學(xué)期的班主任工作做以下回顧總結：
一、以身作則，為人師表。
班主任不僅僅是一個(gè)班級的組織者和管理者，更是一個(gè)班級的教育者。和其他任課老師相比，班主任所擔負的對學(xué)生的教育責任更重。平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動(dòng)，都將對學(xué)生產(chǎn)生較大的影響。俗話(huà)說(shuō)：“身教重于言教�！崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F對學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用，會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，尤其是對辨別能力、自控能力較差的低年級孩子，影響尤為突出。因此，在平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)時(shí)刻刻，我都嚴格要求自己，做到“要學(xué)生做到的，老師先要做到”。比如，要求學(xué)生做到隨撿，在平時(shí)，我看到地上有紙屑時(shí)，總是彎下腰去撿起來(lái)，我發(fā)現，那些近旁的學(xué)生看到我這樣做之后，也在地上搜索是否有紙屑了。教育學(xué)生講文明懂禮貌，那么我也會(huì )主動(dòng)跟學(xué)生問(wèn)好，說(shuō)謝謝你之類(lèi)的禮貌用語(yǔ)，孩子也會(huì )自然地用禮貌用語(yǔ)來(lái)回答我。這樣的一種正面影響一定能有益學(xué)生的發(fā)展。
二、加強思想品德的教育。
班主任的基本任務(wù)是對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，使他們的身心得到全面健康的發(fā)展。對于四年級的孩子來(lái)說(shuō)，正是接受各方面教育的最佳時(shí)機，除了學(xué)習，我想更為重要的是教會(huì )他們認識世界，明辨是非，學(xué)習怎樣做人。因此我利用每周一的班會(huì )，結合國旗下講話(huà)的內容，在班會(huì )課上做相應的安排。
三、加強班級管理，培養學(xué)生能力。
如何在日常的班級管理中讓學(xué)生養成良好的習慣、培養學(xué)生能力呢？我嘗試讓班級管理成為大家的事，讓學(xué)生成為班級管理的主人，也同時(shí)在這樣的過(guò)程中培養他們的能力。因此嘗試以下的做法：
1、由小組負責清潔衛生。
衛生由每個(gè)小組負責，采用輪流值日的方法，選好衛生小組長(cháng)，由組長(cháng)分派任務(wù)，按照值日工作的`順序進(jìn)行打掃衛生，打掃完畢后，將衛生用具放回原位，然后在衛生值日本上作好相關(guān)的記錄并由組長(cháng)負責檢查值日情況。
2、對于課間紀律稍差，在經(jīng)過(guò)提醒之后仍舊不改的學(xué)生，我也會(huì )采取小小的懲罰。比如在他跑得滿(mǎn)頭大汗的時(shí)候，我會(huì )請他回到自己的座位上休息，當然不忘對他說(shuō)“可以預習下節課要上的內容”；有些喜歡打鬧的孩子，我則會(huì )請他來(lái)幫我做事，比如整理本子，收發(fā)本子，抹抹桌子？換個(gè)方式讓他手不閑著(zhù)，最后也不忘夸一句“你的手真會(huì )幫老師做事”這樣做的目的是讓孩子體會(huì )到有所作為的快樂(lè )，從而進(jìn)行文明的課間活動(dòng)。
3、特殊學(xué)生的教育。
一個(gè)班中總是有一些學(xué)生的成績(jì)稍差一些，長(cháng)此以往，定會(huì )拖班級的后腿。因此，我會(huì )利用一些課間時(shí)間來(lái)幫助他們，在作業(yè)上有困難的，就一道一道題跟他一起做。班中還有幾個(gè)學(xué)生的學(xué)習、生活習慣很不好，比如插嘴現象很?chē)乐�，坐立姿勢也不端正，針對這種情況，我主要將他們分散在班級中，有個(gè)別特別調皮的就安排他們坐在最前面，上課經(jīng)常提醒提醒，也便于管理。
5、家校溝通，攜手共進(jìn)。
孩子的教育離不開(kāi)老師和家長(cháng)的共同協(xié)作，因此，經(jīng)常與家長(cháng)取得聯(lián)系是我們的責任，也是義務(wù)。孩子在家中的表現只能通過(guò)家長(cháng)來(lái)獲悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現也應及時(shí)反饋給家長(cháng)，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學(xué)期中，我利用家訪(fǎng)這一平臺，主動(dòng)與家長(cháng)們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現通知家長(cháng)，共同商量對策。當然我做的還很不夠，有時(shí)是缺少了會(huì )發(fā)現的眼睛，而有時(shí)是做了半途而廢的逃兵，因此才讓班級管理出現了很多不盡人意的地方，可以說(shuō)班主任工作是任重道遠。
總而言之，班主任的工作每天都是新的，每天都需要用心對待，本學(xué)期班主任工作的得與失讓我收獲了更深刻和珍貴的經(jīng)驗。
小學(xué)班主任工作總結 2
本學(xué)期，我繼續擔任一年二班的班主任，我結合學(xué)校提出的要求和本班的實(shí)際情況，開(kāi)展班級工作，努力提高學(xué)生的素質(zhì)，使學(xué)生能得到全面的發(fā)展。我主要做了以下的工作：
一、從規范入手，端正學(xué)生的學(xué)習態(tài)度。
新學(xué)期開(kāi)學(xué)之初，我發(fā)現班中存在一批紀律、生活散慢，不愛(ài)學(xué)習，集體觀(guān)念差的同學(xué)。結合貫徹學(xué)校的各項常規教育，分析本班的特點(diǎn)，制訂本班在學(xué)習、紀律、衛生等行為規范要求，并利用一切機會(huì )表?yè)P遵守紀律，勤奮好學(xué)，關(guān)心集體的學(xué)生，為全班學(xué)生樹(shù)立積極的榜樣對象。通過(guò)這樣做，促使學(xué)生良好的行為養成。加強課前、課外紀律，發(fā)現問(wèn)題，立即指出，耐心誘導。
二、重視班級班風(fēng)建設。
現代教育理論告訴我們，要組織一個(gè)成功的班級，班主任首先要選擇一些品學(xué)兼優(yōu)、責任心強、樂(lè )意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔任班隊干部，進(jìn)行培養和教育，使之成為同學(xué)的榜樣，帶動(dòng)其他同學(xué)不斷進(jìn)取，形成正確的集體輿論和優(yōu)良的班風(fēng)。
三、努力轉變后進(jìn)生。
首先積極了解學(xué)生，摸透學(xué)生的特點(diǎn)，從學(xué)生身上挖掘閃光點(diǎn)，并給予正確的引導。
1、在課堂上，多關(guān)注后進(jìn)生，尊重后進(jìn)生。上課時(shí)，多提問(wèn)他，請班中成績(jì)好的同學(xué)作他們的小老師，在學(xué)習上關(guān)心、幫助他們，讓他們體會(huì )到班集體的.溫暖。
2、多與家長(cháng)聯(lián)系，做好家校之間的聯(lián)系。為了讓家長(cháng)了解他們的學(xué)習情況，及時(shí)通過(guò)校訊通或者是電話(huà)聯(lián)系，加強與家長(cháng)溝通，爭取家長(cháng)的支持配合。
四、加強對學(xué)生學(xué)習行為習慣的培養。
本學(xué)期加強對學(xué)生學(xué)習習慣的培養。主要有：
�。�1）對人有禮貌，主動(dòng)同別人打招呼，尊敬師長(cháng)，團結同學(xué)，誠實(shí)勇敢；
�。�2）站有站樣，坐有坐樣，孩子起立時(shí)要有神氣、有自信，挺胸抬頭，手放身后，雙眼注視老師。坐時(shí)挺胸抬頭，胸離課桌一拳，雙眼注視老師，腳平放在地上；
�。�3）大膽舉手回答問(wèn)題，先舉手后發(fā)言，聲音要響亮，并大膽發(fā)表自己的獨立見(jiàn)解。
�。�4）做事有始有終，獨立完成作業(yè)，主動(dòng)做力所能及的事情，樂(lè )于幫助他人，養成刻苦耐勞的好習慣。
�。�5）有良好的作息習慣，定時(shí)上學(xué)，按時(shí)完成作業(yè)，正確處理學(xué)習與玩耍的關(guān)系，先學(xué)后玩，多學(xué)少玩。通過(guò)經(jīng)常性的要求、培養，學(xué)生的學(xué)習習慣已經(jīng)有較大的進(jìn)步。
一個(gè)學(xué)期以來(lái)，雖然大局上都向好的方面發(fā)展，但也存在相當多的問(wèn)題。如學(xué)生的分辨事非能力低，學(xué)習懶散，欠競爭性，有個(gè)別同學(xué)屢次違反紀律，有些同學(xué)屢次教育還不能改正，在今后工作中，要逐步摸索切實(shí)可行的方法，誘導他們，使之能專(zhuān)心學(xué)習。
小學(xué)班主任工作總結 3
班主任是一個(gè)班集體的組織者、領(lǐng)導者和教育者，在整個(gè)班級中，班主任起著(zhù)關(guān)鍵性的作用，說(shuō)其辛苦，是指每天除了對學(xué)生的學(xué)習負責以外，還要關(guān)心他們的身體、紀律、衛生、安全以及心理健康等情況。為使一個(gè)班形成積極向上的集體，學(xué)生能成為全面發(fā)展的一代新人，在班主任的工作中，我十分注重以下幾方面的工作。
一、充分發(fā)揮班干部的職能作用和模范帶頭作用。
創(chuàng )設有利于自主管理的氛圍，培養學(xué)生自己管理自己的能力，使學(xué)校的規章制度，轉化為學(xué)生的自覺(jué)行動(dòng)，形成良好的班風(fēng)。及時(shí)教育和培養有責任心、能力強、可以信任的，并且有一定組織能力和管理能力的學(xué)生干部，對他們進(jìn)行不同的分工，我經(jīng)常指導班干部怎樣管理班級，并發(fā)動(dòng)全體學(xué)生監督班干部的學(xué)習和分管的工作對不負責的班干部可以隨時(shí)撤換。充分發(fā)揮班干部的職能作用和模范帶頭作用。
二、把各項規章制度轉化為日常行為習慣。
將《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規范》等轉化為培養和規范其日常行為習慣充分發(fā)揮班干部的職能作用和模范帶頭作用。每周對上周班級工作進(jìn)行一次總結。評選一個(gè)“每周一星”號召大家向他學(xué)習，接著(zhù)老師在指出上周同學(xué)們普遍存在的問(wèn)題，提出本周整改意見(jiàn)及要求，讓他們明確今后的努力方向。
三、以“規范”作鏡、互督互勉。
《小學(xué)生日行為規范》，像一面鏡子，時(shí)刻對照著(zhù)學(xué)生的品德行為。一個(gè)班級50多名學(xué)生，每個(gè)人都有自己的習慣，隨時(shí)間的推移，有些習慣固定下來(lái)了，就影響學(xué)生將來(lái)的生活。對那些不好的習慣都應當用心改正的，那么如何幫助學(xué)生改正不良習慣呢？我開(kāi)展了“請指出我的習慣”活動(dòng)，—人給4人小組寫(xiě)信，說(shuō)出我的習慣是這樣的，請告訴我你的想法，于是4個(gè)人就說(shuō)出對這個(gè)習慣的看法，然后自已寫(xiě)出改正不良習慣的做法，學(xué)生互相督促，互相激勵，慢慢地
四、培養“特殊生”的自尊心和自信心，激發(fā)其奮發(fā)向上的動(dòng)力。
自尊心和自信心是學(xué)生進(jìn)步的動(dòng)力，特殊生往往缺乏這種心理。如：犯過(guò)錯誤或經(jīng)常受到批評的學(xué)生都有一種態(tài)心理，認為別人瞧不起自己，即使自己盡力做了好事，別人也不會(huì )說(shuō)自己好，因而存在“破罐子破摔”的自卑心理。像這種學(xué)生我班上就有好幾個(gè)，那么，在學(xué)習上我就放低要求，只要他能盡力去完成就行了，對行為方面就要認真觀(guān)察，善于發(fā)現他們身上的'“閃光點(diǎn)”哪怕是一點(diǎn)苗頭，就給予表?yè)P，迸出改過(guò)自新、奮發(fā)向上的決心和力量。
五、加強對學(xué)生安全教育，提高自我保護能力和安全意識。
利用每周的班隊課和每天課前擠出幾分鐘時(shí)間，對學(xué)生進(jìn)行法制安全教育；交通路隊；放火。強調在校內不能攀高、爬樹(shù)，做一些危險游戲，上學(xué)或放學(xué)時(shí)不要在路上停留、不與陌生人交談，不買(mǎi)零食或帶零食進(jìn)校，使學(xué)生意識到它們的危險性和危害性。增強法制安全意識。教給學(xué)生自我保護的小常識，熟記一些急救電話(huà)，特別是讓他們牢牢記住與父母聯(lián)系的電話(huà)等等。
總之，班級的管理是一件既辛苦又充滿(mǎn)樂(lè )趣的工作，只要我們班主任講究方法，從愛(ài)護學(xué)生的角度出發(fā)，采取學(xué)生樂(lè )于接受的教育方式，曉之以理，動(dòng)之以情，循循善誘，勤于管理，善于總結自己的經(jīng)驗，并形成自己的特色，定能水到渠成，讓班級集體在推進(jìn)素質(zhì)教育的進(jìn)程中發(fā)揮越來(lái)越大的作用
小學(xué)班主任工作總結 4
本學(xué)期我擔任三（2）班班主任工作。這學(xué)期我把做一位快樂(lè )成功、受學(xué)生歡迎的班主任作為我不斷努力的目標，而培養學(xué)生擁有健全人格、健康的身心、勤奮好學(xué)、勇于探索作為我工作的宗旨。
一、基本情況分析：
本班共25人，其中女生12人，男生13人。雖然班上學(xué)生不多，但要做好本班工作并不簡(jiǎn)單。班主任工作是一項十分平凡而又十分繁瑣的工作，但卻蘊含著(zhù)重大意義。我在本學(xué)期的班主任工作中，為了能搞好本班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，提高學(xué)生德、智、體、美、勞等多方面的.素質(zhì)，我做了很多方面的工作。
二、取得的成績(jì)與經(jīng)驗：
1、培養學(xué)生遵守紀律的習慣。
在學(xué)校，紀律是教學(xué)質(zhì)量的保證。本學(xué)期，我結合學(xué)校的班級量化評比要求，經(jīng)常利用班會(huì )課教育學(xué)生怎樣遵守課堂紀律。并在班里定下班規，實(shí)行班干部分工負責。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，班里大部分同學(xué)都做得很好，還有幾個(gè)紀律觀(guān)念薄弱者經(jīng)常要老師教育才做好一陣兒，以后還要加強教育。
2、培養學(xué)生文明禮貌的習慣。
要求學(xué)生做到儀表、語(yǔ)言和心靈美。強化要求學(xué)生執行學(xué)校的學(xué)生行為規范，并由班干部督促檢查，結合評比制度，促使學(xué)生自覺(jué)自悟。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，現在同學(xué)們都已經(jīng)養成了這個(gè)良好習慣。
3、培訓班干部。
要搞好一個(gè)班的工作，就得有一支能干的干部隊伍，本學(xué)期開(kāi)學(xué)初我就改選了班干部，并給他們分工負責，明確自己所做的工作。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的培訓，班干部不但工作大膽，還做得很有條理。在班干部的帶領(lǐng)下，整個(gè)班級有了一個(gè)很好的班風(fēng)。
4、做好家訪(fǎng)工作。
老師要教好學(xué)生，除了做好校內的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長(cháng)聯(lián)系，取得家長(cháng)協(xié)助，才能把學(xué)生教好。通過(guò)家訪(fǎng)這項工作，在老師和家長(cháng)的共同教育下，那些頑皮的同學(xué)現在改變很大，基本能遵守學(xué)校的行為規范了。
三、存在的問(wèn)題與不足：
1、少部分學(xué)生的各方面能力比較差，自我約束力不強，學(xué)生課堂習慣不太好和自我管理能力差等。
2、還有一小部分學(xué)生學(xué)習缺乏積極、主動(dòng)性，跟不上其他同學(xué)的步伐，學(xué)習成績(jì)差，影響班級的整體成績(jì)。
3、對于個(gè)別學(xué)生在校表現不好的情況沒(méi)有能及時(shí)的跟家長(cháng)溝通。
四、今后努力的方向：
經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，班級工作取得了一定的成績(jì)，但也還存在著(zhù)一些問(wèn)題，比如遇學(xué)生犯錯誤，有時(shí)比較急躁，和一部分學(xué)生溝通時(shí)間較少等等。對于這些問(wèn)題，我會(huì )在今后的工作中繼續做好學(xué)生的思想教育和教學(xué)工作，以提高自己的班級管理水平，為培養新時(shí)代接班人而努力！
小學(xué)班主任工作總結 5
一學(xué)期的工作即將結束，本學(xué)期，我立足自身崗位，堅持以人為本，突出學(xué)生主體地位，扎實(shí)工作，求真求實(shí)，為人師表，教書(shū)育人，狠抓班級建設，創(chuàng )建了良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)�；仡欉@一學(xué)期的班主任工作，現從以下幾個(gè)方面加以總結。
一、注重言傳身教
在工作中，我力爭用自己的言行去感染學(xué)生，使他們從自己的言行中受到良好的熏陶。我善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他們的親近和“愛(ài)”。在生活中做給學(xué)生看，帶著(zhù)學(xué)生干，著(zhù)力培養他們良好的生活習慣和美好的情操。
二、加強德育工作
我根據少年兒童的年齡特點(diǎn)，學(xué)生的知識水平、接受能力以及結合重大節日，通過(guò)課堂教學(xué)和思品課對學(xué)生進(jìn)行教育，在學(xué)習文化知識的同時(shí)，使學(xué)生的德育兼得，樹(shù)立了正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和世界觀(guān)，同時(shí)也達到了素質(zhì)教育的要求。每周晨會(huì )時(shí)間，及時(shí)針對學(xué)生當前存在的問(wèn)題予以解決，及時(shí)糾正學(xué)生的錯誤行為，提倡每個(gè)學(xué)生自己反省自己，培養學(xué)生自己勇于承認錯誤的`能力，使同學(xué)們通過(guò)多種渠道在思想方面有一定收益。
三、抓好班級管理
為使班級管理有序，我結合班級實(shí)際，充分發(fā)揮干部的作用。每天一名值日干部，主管全天工作，提前到校，由地面到桌面，窗臺到擔當區，收拾干凈；每周一次大清掃，做到物放有序，窗明幾凈，因此在校開(kāi)展的班風(fēng)評比活動(dòng)中，多次受到學(xué)校領(lǐng)導的贊揚。在平時(shí)，我還盡可能多地在學(xué)生之中，與學(xué)生一起游戲，一起活動(dòng)，一起值日，一起勞動(dòng)，與他們談學(xué)習，談理想，說(shuō)玩笑，以心交心，以誠待誠，我把自己真正融入他們當中，成為他們的一員。
四、實(shí)施素質(zhì)教育
為了準確無(wú)誤地把知識教給學(xué)生，并讓學(xué)生善學(xué)、樂(lè )學(xué)，我認真備好每一節課。根據學(xué)生特點(diǎn)以及新課標的要求，充分貫徹素質(zhì)教育，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的欲望。創(chuàng )設生動(dòng)有趣的情境，使學(xué)生樂(lè )學(xué)，當堂消化吸收，課后少留作業(yè)，不搞疲勞戰術(shù)，減輕學(xué)生負擔，收到了很好的效果。
回顧一個(gè)學(xué)期的班級管理工作，有閃光點(diǎn)，但同時(shí)也存在著(zhù)諸多的缺點(diǎn)和不足之處，我會(huì )繼續總結經(jīng)驗，爭取把班級管理工作做好。
小學(xué)班主任工作總結 6
轉眼又是一學(xué)期，在看似平淡的工作、生活中總結自己的得失，總是能有所獲益的，也能從中體驗到做教師、做班主任的快樂(lè )。著(zhù)名的教育改革家魏書(shū)生曾這樣說(shuō)過(guò)：“班級像一個(gè)大家庭，同學(xué)們如兄弟姐妹般互相關(guān)心著(zhù)、幫助著(zhù)，互相鼓舞著(zhù)、照顧著(zhù)，一起長(cháng)大了，成熟了，便離開(kāi)這個(gè)家庭，走向了社會(huì )�！币粋�(gè)良好的班集體對每個(gè)學(xué)生的健康發(fā)展有著(zhù)巨大的教育作用。形成一個(gè)良好的班集體，需要每一位班主任做大量深入細致的工作。下面我從幾個(gè)方面把我這一學(xué)期的工作總結如下：
一、確立了班集體的奮斗目標。
入學(xué)一開(kāi)始我就帶領(lǐng)學(xué)生確立了班集體的共同奮斗目標，根據我班各方面基礎都較好的前提，我給同學(xué)們制定了班規和一日常規，結合《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規范》進(jìn)行有效的教育。使學(xué)生認識到自己所做的行為規范和不規范，直接影響到班級的集體榮譽(yù)。這樣增強了學(xué)生的集體榮譽(yù)感。故此我班學(xué)生都做得比較好。行為規范方面也做得很出色，吃飯、睡覺(jué)、跑操、路隊總是很有秩序，站隊跑操快靜齊。每個(gè)學(xué)生都能養成良好的習慣。
二、培養了正確輿論和良好的班風(fēng)。
我在班內注意培養了學(xué)生正確的集體輿論，善于引導學(xué)生對班級生活中一些現象進(jìn)行議論、評價(jià)，形成”好人好事有人夸，不良現象有人抓”的風(fēng)氣。因此，我注重學(xué)生的行為規范，抓典型，樹(shù)榜樣，在班級中開(kāi)展評比激勵機制，形成互爭互賽的競爭氛圍，讓學(xué)生通過(guò)競賽看到自己的閃光之處，明白自己的不足和今后努力的方向。這學(xué)期，學(xué)校德育狠抓了《小學(xué)生日常行為規范》，讓學(xué)生養成自覺(jué)遵守學(xué)校規章制度的好習慣，并讓所有的同學(xué)都明白什么事該做，什么事不該做。
三、實(shí)行班級管理民主化、細致化。
有句話(huà)說(shuō)：”抓在細微處，落在實(shí)效中”，班主任工作只有細致入微，才能使班級管理見(jiàn)成效，而在細致管理基礎上還應充分發(fā)揮民主。班主任要有意識的讓學(xué)生參與管理，創(chuàng )設各種表現機會(huì )，充分調動(dòng)全班每個(gè)同學(xué)的積極性，形成民主管理氣氛使學(xué)生自我表現心理得到滿(mǎn)足，民主意識得到培養，管理能力得到增強。一開(kāi)始入學(xué)的兩周里，為了和孩子們拉近距離，我一有時(shí)間就和孩子在一起，互交朋友，談心交流。正是由于這兩周耐心細致的觀(guān)察和與孩子們心對心的交流，我對我們班每一個(gè)孩子都有了深刻的了解，在此基礎上我們選出了班干部，可不久，我覺(jué)得班里的干部只是全班同學(xué)的少數，有許多同學(xué)當不上班干部，其能力也勢必得不到培養，為此，經(jīng)過(guò)廣泛聽(tīng)取意見(jiàn)和討論后，我在班會(huì )上鄭重提議：是否能實(shí)行“輪流班干部”制度，讓每一位同學(xué)都有機會(huì )當上班干部。這個(gè)活動(dòng)引起了學(xué)生廣泛參與班級管理的積極性，一時(shí)間，班級氣氛一下子活躍了起來(lái)，學(xué)習、紀律、各項活動(dòng)都有了嶄新的面貌，緊接著(zhù)我又提出了公寓舍長(cháng)和小組長(cháng)輪流制，課代表輪流制。就這樣，班級里每位同學(xué)幾乎都當過(guò)班干部，不僅培養了全體同學(xué)的能力，也使同學(xué)們認識到“干部”的真正含義。通過(guò)這項活動(dòng)，同學(xué)們的凝聚力和集體榮譽(yù)感大大增強。
為了班級里“人人有事干，事事有人管”，我們分工明確，衛生、紀律、學(xué)習，桌、凳、門(mén)、窗、電視、飲水機、講桌、黑板、書(shū)櫥、燈、墻壁、衛生用具、水杯的擺放等都有專(zhuān)人管理，通過(guò)這項活動(dòng)，我發(fā)現班里紀律、衛生、學(xué)習等明顯好了，同時(shí)還鍛煉了每一個(gè)學(xué)生，使他們再次享受到當班干部的樂(lè )趣與成功的喜悅。
為了讓每個(gè)學(xué)生在集體中快樂(lè )成長(cháng)，我還根據班級實(shí)際，制定定期評選榮譽(yù)稱(chēng)號活動(dòng)，有學(xué)習標兵，守紀模范，環(huán)保小衛士，作業(yè)標兵，書(shū)寫(xiě)標兵，勞動(dòng)模范，優(yōu)秀班干部，優(yōu)秀少先隊員，學(xué)習進(jìn)步者，金點(diǎn)子標兵等榮譽(yù)稱(chēng)號，獲得榮譽(yù)，使更多的學(xué)生找到了自信，擁有了奮斗目標。通過(guò)這一活動(dòng)，不僅使學(xué)生嘗到了成功的喜悅，同時(shí)也在無(wú)聲的教育孩子：作為學(xué)生應該有怎樣的行為規范；在潛移默化中增強了學(xué)生的榮譽(yù)感。
四、開(kāi)展各種有意義的教育活動(dòng)。
集體活動(dòng)能發(fā)揮娛樂(lè )、導向、育人的功能，又能充分體現素質(zhì)教育。我積極組織、參與學(xué)校各項有意義的活動(dòng)，在活動(dòng)中，促進(jìn)學(xué)生相互關(guān)心，尊重理解和協(xié)作的關(guān)系。因此，這學(xué)期，我根據學(xué)校的要求，根據學(xué)生的興趣、愛(ài)好，我們班級組織了感恩節聯(lián)歡晚會(huì )、慶元旦聯(lián)歡、演講比賽、歌詠比賽、英語(yǔ)口語(yǔ)比賽，通過(guò)活動(dòng)，學(xué)生的合作能力得到了提高，增進(jìn)了同學(xué)之間的友誼，學(xué)生對這類(lèi)活動(dòng)樂(lè )此不彼，興趣盎然，積極地投入到班級活動(dòng)中去，長(cháng)此以往，就會(huì )不自覺(jué)地喜歡上這個(gè)集體。通過(guò)各項活動(dòng)，拉近了師生間的距離。
五、關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生。
作為班主任，我盡可能和學(xué)生多生活在一起，我發(fā)現他們更需要的是母愛(ài)，無(wú)論是吃飯時(shí)間，課間休息，課間活動(dòng)，衛生勞動(dòng)等，我要求孩子們做的事，我都帶頭做，由于我們學(xué)校的性質(zhì)不同，孩子小，第一次離開(kāi)自己的父母，在學(xué)生剛踏進(jìn)校門(mén)的第一天，我就暗暗提醒自己：必須以百倍的'努力，更大的熱情來(lái)管理好、愛(ài)護好、教育好這些孩子，對得起家長(cháng)，對得起學(xué)校，對得起學(xué)生，對得起社會(huì )�，F在我可以坦然的和你們說(shuō)，我實(shí)現了我的諾言，在與孩子們朝夕相處的這段時(shí)間里，我付出了自己所有的愛(ài)心和努力，我把每一個(gè)學(xué)生都當作自己的孩子看待，想孩子所想，急孩子所急。多少次給孩子倒水喂藥，多少次陪同孩子去診所，多少次低下頭用自己的眼皮給孩子試體溫，多少次拖著(zhù)疲憊的身體九點(diǎn)多回家了還要給孩子洗出臟兮兮的衣服，多少次自己掏錢(qián)給孩子買(mǎi)藥、買(mǎi)學(xué)習用品、買(mǎi)日常用品、買(mǎi)生日禮物……正是由于我對孩子深深的愛(ài)，使我的孩子也深深的愛(ài)著(zhù)我，不知多少次接到家長(cháng)打來(lái)的感謝電話(huà)，很多家長(cháng)打來(lái)感激的電話(huà)說(shuō)：“王老師，我們把孩子交給你真的很放心，真心的謝謝了……
每當想起下班走到西門(mén)學(xué)生吃完飯返回看到我時(shí)，那一聲聲的呼喚：“老師、老師、……”每當想起下自習后走進(jìn)學(xué)生公寓，學(xué)生一塊兒擁上來(lái)“老師抱抱我，老師抱抱我，……’‘每當想起家長(cháng)打電話(huà)那一句：“老師，孩子跟著(zhù)你是我們的福氣，我們非常放心，謝謝，謝謝……‘’每當想起這些……真的我感覺(jué)我是世界上最最幸福的人。
小學(xué)班主任工作總結 7
轉眼間，20xx年的時(shí)光飛逝而過(guò)。我和三班這個(gè)大集體也一同走過(guò)了一年半的時(shí)間。人家都說(shuō)班主任是“親”老師，我也不斷體會(huì )班主任工作中的親愛(ài)，親密、親情。作為一名班主任，最期待的是孩子們在校園里快樂(lè )成長(cháng)，收獲著(zhù)知識、能力，享受美好的童年。
下面我結合本學(xué)期的具體工作進(jìn)行總結：
一、堅持班級常規管理
在開(kāi)學(xué)之初，我們班根據學(xué)生部提出的“十講、十好”的德育目標提出了班級的教育目標“好習慣成就好人生”。培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣、衛生習慣，行為習慣，禮儀習慣，讓每一個(gè)孩子成為名士小學(xué)自律的小主人。
早自習自覺(jué)地讀書(shū)、午自習自覺(jué)地練字。避免打鬧和發(fā)生意外的傷害。上放學(xué)秩序井然，不跑不摔倒等等。見(jiàn)到學(xué)�；蛘咝Ｍ獾睦蠋�，主動(dòng)打招呼問(wèn)好。這些看似細微的小事，都體現學(xué)生良好的行為習慣。
開(kāi)學(xué)之初，根據學(xué)生一年級以來(lái)的了解和情況。重新制定了班級的各項規章制度，如小獎卡、值日表、早讀等等。讓每個(gè)學(xué)生來(lái)到學(xué)校之后有規可循，保證正常的教學(xué)秩序。
十月份，結合建隊節入隊和新一屆大隊干部競選，確立了班級中隊委員五人。小組長(cháng)采取流動(dòng)制度。張梓煥擔任大隊委員參與到學(xué)校各項大會(huì )工作中，另外由衛生、體育、紀律、學(xué)習委員組成班干部。小組長(cháng)每隔兩周定時(shí)更換，讓每一個(gè)同學(xué)都有機會(huì )參與班級管理，成為班級的小主人。
二、創(chuàng )建全面發(fā)展的班集體
名士氣質(zhì)的培養，“以學(xué)校之美，寓學(xué)生之情”。在學(xué)生心中樹(shù)立對學(xué)校的贊美和熱愛(ài)。開(kāi)學(xué)初運用手中的畫(huà)筆，描繪校園生活。張淺予等很多同學(xué)創(chuàng )作出優(yōu)秀的作品，并獲得一二等獎。圣誕節即將來(lái)臨，號召同學(xué)們裝飾我們的教師和教學(xué)樓，發(fā)動(dòng)學(xué)生購買(mǎi)圣誕樹(shù)。
班級文化建設，班級的前后展板充分發(fā)揮學(xué)生的特長(cháng)。每一次，我都盡量不打印或者彩噴，而是讓學(xué)生自己設計繪制裝飾，美化我們的教室。
班干部的培養對班級管理十分重要。樹(shù)立他們在同學(xué)們中得威信，教育班干部讀書(shū)的方法，要求他們以身作則。
此外，本學(xué)期我還注重后進(jìn)生輔導。牛公祎是被大家所熟悉的學(xué)生，他在學(xué)習上表現出很大的困難。年齡小，不能完成正常的教學(xué)目標，基礎能力查差，總是考不及格。曾經(jīng)一度想要放棄他。這學(xué)期，加強對他的'關(guān)心和鼓勵，也扭轉同學(xué)們對他的態(tài)度，從以前的牛公祎怎么樣差到我們如何幫助他，哪怕是教會(huì )他一個(gè)生詞，一個(gè)數學(xué)題。此外，我還從座位上、上操站隊上體現對他的關(guān)懷。
三、做好讀書(shū)特色班集體
開(kāi)學(xué)初，學(xué)生部組織班主任確立特色班級。我們班申報了讀書(shū)特色班級。在以往開(kāi)車(chē)讀書(shū)活動(dòng)的基礎上，我努力把工作做實(shí)、做細。有的家長(cháng)與我交流，說(shuō)孩子聽(tīng)老師的，家長(cháng)讓他看書(shū)不看，讀書(shū)很被動(dòng)。我與家長(cháng)共同制定了班級讀書(shū)卡，上面明確寫(xiě)有一天的讀書(shū)時(shí)間，家長(cháng)簽字，好詞佳句。這樣，“每天讀書(shū)一小時(shí)”就不再僅僅是一個(gè)口號，而是讓學(xué)生真正的受益，與書(shū)成為密切的朋友。
四、時(shí)刻關(guān)注學(xué)生安全
學(xué)生安全時(shí)時(shí)講，處處講。保證學(xué)生在學(xué)校的各項活動(dòng)、學(xué)習安全。每月每周每天，重大節假日都不忘加強安全教育。
五、注重家校溝通
班集體的建設和發(fā)展始終離不開(kāi)家長(cháng)支持配合。除了本學(xué)期的兩次家長(cháng)會(huì )之外，經(jīng)常和家長(cháng)進(jìn)行電話(huà)，見(jiàn)面交流孩子的各方面表現，讓他們了解孩子在學(xué)校的情況，讓家長(cháng)放心，讓家長(cháng)滿(mǎn)意。
此外，我們的班級體也存在一些問(wèn)題。如衛生工作還需要加強，培養學(xué)生動(dòng)手，主動(dòng)做值日的能力。學(xué)生比較容易浮躁，保持學(xué)生的踏實(shí)穩定也是我今后工作的方向。
感謝學(xué)校領(lǐng)導給予我們贊許的語(yǔ)言和肯定的目光，感謝任課老師密切配合為培養學(xué)生而共同努力，感謝長(cháng)久以來(lái)支持班級工作的家長(cháng)朋友。希望我們的班級在所有期待、所有注目之下走的更高、更遠。
小學(xué)班主任工作總結 8
班主任工作是管理人的工作，讓我深深感到當一名教師不簡(jiǎn)單，當一名班主任更是不簡(jiǎn)單。需要無(wú)限的愛(ài)心、耐心更要有如針般細的心才能創(chuàng )造出讓孩子茁壯成長(cháng)的良好教育環(huán)境。
我所面對的是朝氣蓬勃，有思想，有感情，自我表現欲強的二年級學(xué)生，所以一個(gè)學(xué)期下來(lái)給我最最強烈的體會(huì )是：班主任工作中既要有宏觀(guān)的群體管理，又要有微觀(guān)的個(gè)性發(fā)展;要有強烈的前瞻性;工作更要細致的落實(shí)到位，只有這樣才能使學(xué)生在班上健康全面發(fā)展。
一、以身作則，為人師表。
班主任不僅僅是一個(gè)班級的組織者和管理者，更是一個(gè)班級的教育者。班主任因為每天和學(xué)生接觸的比較多一些，因而教育責任更重一些。所以班主任的一舉一動(dòng)，都將對學(xué)生產(chǎn)生較大的影響。俗話(huà)說(shuō)：“身教重于言教�！崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F對學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用，會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，尤其是對辨別能力、自控能力較差的低年級孩子，影響尤為突出。因此，在平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)時(shí)刻刻，我都嚴格要求自己，做到“要學(xué)生做到的，老師先要做到”。比如，要求學(xué)生做到隨撿，在平時(shí)，我看到地上有紙屑時(shí)，總是彎下腰去撿起來(lái)，我發(fā)現，那些近旁的學(xué)生看到我這樣做之后，也在地上搜索是否有紙屑了。教育學(xué)生講文明懂禮貌，那么我也會(huì )主動(dòng)跟學(xué)生問(wèn)好，說(shuō)謝謝你之類(lèi)的禮貌用語(yǔ)，孩子也會(huì )自然地用禮貌用語(yǔ)來(lái)回答我。這樣的一種正面影響一定能有益學(xué)生的發(fā)展。
二、關(guān)心孩子
愛(ài)是無(wú)聲的語(yǔ)言，是教師溝通學(xué)生思想和感情最有效的手段，想要管理好班級，必須關(guān)心、了解每一位學(xué)生。低年級的孩子對老師特別熱情，經(jīng)常會(huì )圍著(zhù)老師轉，我也會(huì )把孩子叫到身邊，和他們聊聊天：告訴他們這幾天天氣冷，要多穿衣服，防止感冒;問(wèn)問(wèn)他們這漂亮衣服是誰(shuí)買(mǎi)的等等;還告訴他們這幾天進(jìn)步了!今天和同學(xué)吵架是不應該的……在這種輕松的聊天氛圍下，把握好時(shí)機的，自然而然地提出對他們的一些要求，會(huì )收到很好的.效果。
三、讓學(xué)生展示自我樹(shù)立自信
二年級學(xué)生活潑好動(dòng)，好表現自己，在多種多樣的活動(dòng)中，能夠讓他們更加迅速快樂(lè )地成長(cháng)。在班級中，我努力搭建學(xué)生展示的舞臺，把學(xué)生自己做的作品和手工，讓學(xué)生自己選取比較好的展示到展示臺上，讓更多的孩子和家長(cháng)能夠看到。不僅展示學(xué)生各方面的才能，而且發(fā)展了學(xué)生的個(gè)性。此外利用班會(huì )開(kāi)展一些小活動(dòng)，諸如：查字典比賽，成語(yǔ)接龍，童話(huà)故事比賽等來(lái)益智身心，鼓勵孩子為大家表演，增強自信。
四、培養學(xué)生的良好習慣
二年級學(xué)生經(jīng)過(guò)一年的正規學(xué)習和日常行為規范教育已經(jīng)步入正規。從培養學(xué)生良好習慣入手，從坐姿、握筆的姿勢、課堂發(fā)言等看似細細碎碎的小習慣抓起;教育學(xué)生不能隨手亂丟垃圾，要保持自己課桌和教室的整潔;要愛(ài)護我們新的課桌椅…。課上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀律。班會(huì )課、思品課學(xué)習學(xué)校規章制度及《小學(xué)生守則》，提醒學(xué)生做好上課準備工作，并且在課后注意觀(guān)察學(xué)生的行為，根據學(xué)生的表現在學(xué)生中樹(shù)立榜樣。在日常學(xué)習中，時(shí)刻注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，逐漸養成認真聽(tīng)課、認真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。在培養學(xué)生良好學(xué)風(fēng)中，狠抓了安全教育，增強了安全意識。讓學(xué)生熟悉交通規則，熟記交通標志。上學(xué)、放學(xué)遵守路隊。經(jīng)常給學(xué)生講解，什么事危險。不能干，什么事不道德。不誠信，應遠離。我經(jīng)常要求學(xué)生課間不追逐打鬧，以免出現不安全事故，給學(xué)生詳細地講述交通安全知識，防火、觸電、防溺水等方面的知識。把安全隱患消滅在萌芽狀態(tài)。
五、培養良好的班集體
班集體是培養學(xué)生個(gè)性的沃土，有了這塊沃土，學(xué)生的個(gè)性才能百花爭艷。集體活動(dòng)，最能培養學(xué)生的凝聚力、集體榮譽(yù)感。我帶領(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項活動(dòng)，如跳繩比賽、拔河比賽、書(shū)畫(huà)比賽等。每天一大早，我總是比學(xué)生早到校，提前把教師打掃干凈，課間發(fā)現教室又紙片，主動(dòng)撿起來(lái)，給學(xué)生做表率;放學(xué)了和學(xué)生一起搞好衛生工作，這樣，學(xué)生不僅養成逐步養成熱愛(ài)勞動(dòng)的好習慣，而且時(shí)刻想為自己的班集體爭光。逐步形成一個(gè)健康向上、團結協(xié)作的班集體，在各項比賽中均取得較好成績(jì)。
六、家校溝通攜手共進(jìn)
學(xué)生的教育離不開(kāi)老師和家長(cháng)的共同協(xié)作，因此，經(jīng)常與家長(cháng)取得聯(lián)系是我們的責任，也是義務(wù)。學(xué)生在家中的表現只能通過(guò)家長(cháng)來(lái)獲悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現也應及時(shí)反饋給家長(cháng)，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學(xué)期中，我利用家訪(fǎng)這一平臺，主動(dòng)與家長(cháng)們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現通知家長(cháng)，共同商量對策，也利用家長(cháng)接送學(xué)生的時(shí)間多和家長(cháng)交流，多方面的了解學(xué)生在家的情況及其各方面的表現。
總之，只要我們心中是真誠地為學(xué)生，為學(xué)生的健康成長(cháng)而付出，端正自己的工作態(tài)度，一切都為提升學(xué)生生命狀態(tài)為出發(fā)點(diǎn)，我相信，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。
小學(xué)班主任工作總結 9
有人把教師比作園丁，把學(xué)生比作小樹(shù)；有人把教師比作耕耘者，把學(xué)生比作肥沃的田野。這兩種比喻都很精妙。班主任的任務(wù)不只是修枝剪葉，還有播種、施肥、鋤草……回顧這一學(xué)期的班主任工作，讓我深切地體會(huì )到：只有全體學(xué)生和班主任任課教師共同努力，增強集體凝聚力，創(chuàng )設融洽的學(xué)習氛圍，才能促進(jìn)班風(fēng)班貌整體發(fā)展，從而使學(xué)生在各方面得到進(jìn)步。 班主任工作是瑣碎的，我主要將工作重點(diǎn)分為以下幾個(gè)方面：
一、愛(ài)每一個(gè)孩子，使他們因為有我這樣的班主任，每天能快樂(lè )充實(shí)。
我常教育孩子們回家要為父母做力所能及的家務(wù)活。對于調皮生，我采取多鼓勵少批評的方法，以寬容的心態(tài)去對待他們的每一次過(guò)失；用期待的心態(tài)去等待他們的每一點(diǎn)進(jìn)步；用欣賞的目光去關(guān)注他們的每一個(gè)閃光點(diǎn)；用喜悅的心情去贊許他們的每一份成功。
想要管理好班級，必須關(guān)心、了解每一位學(xué)生。作為一名班主任，我始終把工作的責任感放在第一位。我的教育對象是七、八歲的孩子，他們天真爛漫，活潑好動(dòng)。做一個(gè)辛勤的園丁，使每朵鮮花都綻放，每顆幼苗都茁壯成長(cháng)，這是我做班主任的信念。
低年級的孩子對老師特別熱情，經(jīng)常會(huì )圍著(zhù)老師轉，我也很習慣在課后把孩子叫到自己身邊，和他們聊聊天。對于低年級的孩子來(lái)說(shuō)，表?yè)P的力量是無(wú)窮的。在平時(shí)，我通過(guò)對孩子的觀(guān)察，將孩子們的閃光點(diǎn)和一點(diǎn)一滴的進(jìn)步都記錄到自己心里，及時(shí)表?yè)P和鼓勵他們。還是那句話(huà)：愛(ài)是相互的。在這一點(diǎn)上，作為班主任的我是幸福的，我付出一份愛(ài)，收獲的則是66份純真的愛(ài)。
二、重視培養孩子們的行為習慣 ，各種習慣的養成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎，低年級則是良好習慣養成的.關(guān)鍵期。
如果一個(gè)班級形成了良好的班風(fēng)，學(xué)生會(huì )在各方面得到提升。
所以，我尤其注重培養學(xué)生良好的習慣，無(wú)論是學(xué)習習慣，上課習慣，還是衛生習慣。首先，利用晨會(huì )、班會(huì )和隊會(huì )等教育時(shí)間，運用多種孩子們喜聞樂(lè )見(jiàn)的活動(dòng)形式，如，講故事悟道理，看圖片辯對錯等等，讓“常規意識”深入孩子的心坎，使每人都產(chǎn)生積極的向往心理， “當一位好學(xué)生”。
手把手的教給孩子上課前放好學(xué)習用品的方法，手把手的帶孩子排好隊路隊、做操，鼓勵孩子下課后自己動(dòng)手、認真整理桌椅等等。同時(shí)在常規的培養上，老師仔細觀(guān)察，堅持統一的原則和一貫要求的原則，使孩子慢慢的形成一種較自覺(jué)的行為。
另一方面，作為老師以身作則，每次進(jìn)教室都先往地上看一看，撿一撿，整一整，孩子們看在眼里記在心里，為養成良好的習慣創(chuàng )造了好的氛圍。
三、培養小干部，發(fā)展孩子的能力。班級管理光靠班主任一人來(lái)管理是不夠的，而班干部卻是班級管理的小助手。
這學(xué)期我采取班干部輪流制，使班經(jīng)過(guò)民主選舉潘夢(mèng)玲同學(xué)當選為班長(cháng)，成新一屆班委會(huì )，我及時(shí)召開(kāi)班干部會(huì )議，針對他們在工作中出現的問(wèn)題，教給他們工作方法，使他們明確自己的職責，指出他們的優(yōu)缺點(diǎn)和今后努力工作的方向。同時(shí)，還要求他們注意班干部成員之間的合作，齊心協(xié)力，擰成一股繩，盡力在同學(xué)之間樹(shù)立他們的威信，創(chuàng )造機會(huì )，鍛煉和培養他們的能力，讓每個(gè)孩子的潛能都得到充分的挖掘，他們在班級管理中起到了不可替代的作用。原來(lái)復雜的班級五項評比落到了實(shí)處， 我班的班風(fēng)得到了根本性扭轉，使我班的“感恩、責任、努力”班訓不是紙上談兵，而是變得越來(lái)越現實(shí)。
四、加強與家長(cháng)間的交流 ，家庭教育和學(xué)校教育是密不可分的，尤其是班主任工作，更加需要家長(cháng)的理解和支持。
我特別注重和家長(cháng)建立良好的關(guān)系，加強和家長(cháng)間的交流。
一學(xué)期來(lái)，我對每位學(xué)生的家長(cháng)都進(jìn)行了電訪(fǎng)，告訴他們孩子在學(xué)校的表現。當孩子有了什么進(jìn)步，孩子生病了，孩子這段時(shí)間學(xué)習狀態(tài)不佳……我都會(huì )及時(shí)與家長(cháng)取得聯(lián)系，使家庭教育和學(xué)校教育同步，更好地促進(jìn)了孩子的健康成長(cháng)。
比如我班孩子大多家境較好，獨生子女，家長(cháng)極其寵愛(ài)，久而久之養成了一些弊�。簨蓺�、任性、以自我為中心……每次去家訪(fǎng)時(shí)，家長(cháng)的介紹詞就是脾氣壞。于是除了多搞集體活動(dòng)引導他們熱愛(ài)集體，學(xué)會(huì )欣賞別人、幫助別人，我較多得主動(dòng)跟家長(cháng)進(jìn)行溝通。如班上方思遠小朋友脾氣極其倔，一有不順自己心就發(fā)脾氣，甚至和家長(cháng)鬧僵了，一連幾天不和人交往，我總是留心觀(guān)察他的細小變化，與他談心，及時(shí)主動(dòng)地與他家長(cháng)聯(lián)系，希望與學(xué)校配合共同幫助他改變。
小學(xué)班主任工作總結 10
時(shí)光飛逝，不知不覺(jué)一學(xué)期就過(guò)去了，作為一名新班主任，一個(gè)新成立的班級，在這一學(xué)期中，我和學(xué)生們都努力踏實(shí)地做好每一件事情，有辛勤的耕耘，有收獲的喜悅，也有不足與遺憾。不管是處理得當又或有失偏頗的地方，都讓我累積了寶貴的經(jīng)驗以備后用。下面就本學(xué)期的班主任工作做以下回顧總結。做得好的地方：
一、打造“家”文化，創(chuàng )建團結和諧的班集體。
我們學(xué)生22人，來(lái)自不同的學(xué)校，不同的地方，對于他們來(lái)講這里一切都是陌生的，陌生的學(xué)校，陌生的環(huán)境，陌生的班級，陌生的同學(xué)，陌生的老師，陌生的制度要適應這一切，對于只有七、八歲的孩子而言是困難的。作為班主任，我把班級班級班風(fēng)的建設一直放到最首位。從一節課開(kāi)始，向學(xué)生傳輸“共建班級大家庭”的建班思想，讓學(xué)生自己做班級的小主人，同學(xué)之間像兄弟姐妹一樣互幫互助，相親相愛(ài)。從班級口號、班歌的設立，到班紀班規的.確定，都是民主投票，有學(xué)生和老師共同探討出來(lái)。所以班級的凝聚力在各種活動(dòng)中持續增強，學(xué)生的集體榮譽(yù)感和對班級的感情是非常深厚的，整個(gè)學(xué)期下來(lái)學(xué)生之間很少發(fā)生矛盾或摩擦，即便有，也都很快就化解和好了。
二、成立了班委會(huì )，培養小干部，發(fā)展孩子的能力。
班干部是班級的核心，是班級的骨干力量，要建設一個(gè)良好的班集體，首先要建設好一支責任心強、能力強的班干部隊伍。這學(xué)期由于班級人數少，幾乎每個(gè)學(xué)生都有一個(gè)班干部職位。而這也加強學(xué)生自信心與責任心的一種方式，讓更多的同學(xué)參與到班級管理中，同學(xué)們分工明確，各司其職，真正把自己當班級小主人看待。像這個(gè)學(xué)期陳一諾、劉昱萱、秦藝嘉等同學(xué)就已經(jīng)成為了班里有責任的小干部，我的小助手。
三、讓學(xué)生展示自我，樹(shù)立自信
二年級學(xué)生活潑好動(dòng)，好表現自己，在多種多樣的活動(dòng)中，能夠讓他們更加迅速快樂(lè )地成長(cháng)。在班級中，我努力搭建學(xué)生展示的舞臺，特別關(guān)注性格內向的孩子，在各種活動(dòng)中盡可能鼓勵更多的孩子參與。此外還設置了一系列的鼓勵方式，比如星星獎勵制度，鼓勵孩子積極參與各種活動(dòng)，不僅在精神上支持孩子物質(zhì)上獎勵，讓學(xué)生更有積極性。所以整個(gè)學(xué)期下來(lái)學(xué)生的進(jìn)步還是很大的。比如我班張嫻奕、羅蕓卓，李宇、林嘉宏等學(xué)生由最初的靦腆膽小到現在活潑自信大方，甚至在元旦晚會(huì )時(shí)能站在大的舞臺上自然大方的演出，不管是家長(cháng)還是老師都非常高興。最為他們的班主任，我更是欣慰萬(wàn)分。不足之處：
小學(xué)班主任工作總結 11
回顧這一學(xué)期的，讓我深切地體會(huì )到：只要用心去愛(ài)孩子們，你將在了解孩子們的過(guò)程中，得到孩子們的愛(ài)與尊重,而這種愛(ài)將增強集體凝聚力，創(chuàng )設融洽的學(xué)習氛圍，促進(jìn)班風(fēng)班貌整體發(fā)展，從而使學(xué)生在愛(ài)的滋潤下各方面得到發(fā)展。是瑣碎的，但是也是充滿(mǎn)樂(lè )趣的。本期我主要將工作重點(diǎn)分為以下幾個(gè)方面：
1、培養學(xué)生的良好習慣。
二年級學(xué)生由于年齡小，自控力差。我從培養學(xué)生良好習慣入手，利用早讀課，班會(huì )課學(xué)習學(xué)校規章制度，提醒學(xué)生做好各項工作，并且在課后注意觀(guān)察學(xué)生的行為。根據學(xué)生的表現在學(xué)生中樹(shù)立榜樣，在日常學(xué)習中，時(shí)刻注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，逐漸養成認真聽(tīng)課，認真作業(yè)。下課好好休息，講文明、講禮貌的'好習慣。
2、加強與家長(cháng)的聯(lián)系。
我經(jīng)常與學(xué)生家長(cháng)聯(lián)系，與他們溝通學(xué)生在學(xué)校的表現情況。尤其是一些表現不太好的學(xué)生，我更是注意。我常和他們談心，鼓勵他們。一旦發(fā)現他們在學(xué)習上，身體上，思想上有什么特殊情況，我總是及時(shí)性，主動(dòng)性地和家長(cháng)聯(lián)系，向他們了解情況。希望能和家長(cháng)一起幫助他進(jìn)步。
3、關(guān)注后進(jìn)生。
俗話(huà)說(shuō)，“火車(chē)跑得快，全靠車(chē)頭帶”。要讓班干部時(shí)時(shí)為表率，處處是先鋒，當好班級這列火車(chē)的“頭”。同樣在后進(jìn)生這一塊，光靠老師關(guān)注后進(jìn)生，那是遠遠不夠的。還得靠全班同學(xué)來(lái)關(guān)注后進(jìn)生，特別是讓優(yōu)秀的同學(xué)來(lái)帶動(dòng)后進(jìn)生。但由于后進(jìn)生在進(jìn)步的過(guò)程中經(jīng)常反復，也使自己有時(shí)缺乏耐心，在這一點(diǎn)我覺(jué)得自己做得還不到位。我想我日后還需要不斷努力，提高整個(gè)班級的積極向上的精神，也是提高整個(gè)班級的學(xué)習成績(jì)。
4、加強對學(xué)生學(xué)習行為習慣的培養。
我會(huì )在平時(shí)提醒孩子們，對人有禮貌，主動(dòng)同別人打招呼，尊敬師長(cháng)，團結同學(xué)，誠實(shí)勇敢。站有站樣，坐有坐樣，孩子起立時(shí)要有神氣、有自信，挺胸抬頭，手放身后，雙眼注視老師。坐時(shí)挺胸抬頭，胸離課桌一拳，雙眼注視老師，腳平放在地上。大膽舉手回答問(wèn)題，先舉手后發(fā)言，聲音要響亮，并大膽發(fā)表自己的獨立見(jiàn)解。做事有始有終，獨立完成作業(yè)，主動(dòng)做力所能及的事情，樂(lè )于幫助他人，養成刻苦耐勞的好習慣。有良好的作息習慣，按時(shí)上學(xué)，按時(shí)完成作業(yè)，正確處理學(xué)習與玩耍的關(guān)系，先學(xué)后玩，多學(xué)少玩。通過(guò)經(jīng)常性的要求、培養，學(xué)生的學(xué)習習慣已經(jīng)有較大的進(jìn)步。
總而言之，班主任的工作每天都是新的，每天都需要用心對待，教育工作離不開(kāi)幾個(gè)關(guān)鍵詞：愛(ài)心，細心，耐心，恒心……
小學(xué)班主任工作總結 12
本學(xué)期新接任二(1)班,通過(guò)短短幾天接觸，對班級情況有了初步了解。學(xué)生天真可愛(ài)，聰明活潑，有較強的集體榮譽(yù)感。但男生有24人，女生只有10人，男生相對比較喜歡奔跑好動(dòng)，上課時(shí)有小部分學(xué)生比較愛(ài)做小動(dòng)作，愛(ài)插嘴。另外，從家委會(huì )會(huì )上了解，學(xué)生班級自信心不夠,家長(cháng)也希望班級各方面更上一層樓，表示將大力支持班級工作。
在工作中，我將用真心即無(wú)條件的愛(ài)每一個(gè)學(xué)生、包容缺點(diǎn)作為指導思想去進(jìn)行班級管理。注意從細微處發(fā)現班級存在問(wèn)題，對點(diǎn)滴進(jìn)步都進(jìn)行表?yè)P肯定。特別是得到學(xué)校表?yè)P時(shí)要熱情鼓勵學(xué)生，樹(shù)立班級自信，相信二（1）班是最棒的！具體做法：
1、明確班級目標：逐步建立團結、健康、快樂(lè )、向上的優(yōu)秀集體。
2、給中隊取名字、口號，通過(guò)集體討論讓學(xué)生明確班級奮斗目標，增強集體凝聚力。
3、采取激勵機制，扎實(shí)開(kāi)展每天一小評，每周一總評，每月大評議活動(dòng)，用好家校聯(lián)系本，每天反饋學(xué)校評比情況。
4、培養學(xué)生自主管理能力，讓中隊成為每一個(gè)學(xué)生的'舞臺！舞臺一：競選上崗；舞臺二：每月小小主持人；舞臺三：我是小小班主任；舞臺四：我是班級小主人……
以上是我從初步了解到的班級情況產(chǎn)生的粗淺的想法，將在實(shí)際工作中逐步調整。
小學(xué)班主任工作總結 13
高二下學(xué)期以來(lái)，根據學(xué)校校歷的安排，認真、堅決地執行學(xué)校的計劃，積極與各部門(mén)配合，并有效地完成學(xué)校交給的任務(wù)，切實(shí)抓好學(xué)生的品德教育，具體總結如下：
一、工作：一學(xué)期以來(lái)，始終把學(xué)生的思想品德教育放在首位，按計劃基本達到每月兩次利用班會(huì )時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行德育教育，其中包括紀律、安全、衛生、作業(yè)、上課專(zhuān)心聽(tīng)講不講小話(huà)等方面。一學(xué)期以來(lái)，在紀律上有以改觀(guān)。
二、根據29班實(shí)際情況，制定一定的班規。使學(xué)校的管理目標細化，每天的課堂活動(dòng)有詳細的記錄，并由學(xué)生輪流檢查落實(shí)，利用課余時(shí)間同學(xué)生交換學(xué)習情況，同時(shí)向他們了解多數同學(xué)的思想動(dòng)態(tài)，發(fā)生問(wèn)題及時(shí)采取相應的解決措施，及時(shí)做工作，一學(xué)期來(lái)未發(fā)生大的.事件。
三、積極同其他科任教師配合，向他們了解各科的學(xué)習動(dòng)態(tài)，并把教師的意見(jiàn)反饋到班上，同時(shí)也把學(xué)生的意見(jiàn)和建議掇反饋給教師，以利教學(xué)的開(kāi)展。
四、積極與家長(cháng)聯(lián)系，召開(kāi)家長(cháng)會(huì )，向家長(cháng)匯報學(xué)生在校的學(xué)習、生活情況，也向家長(cháng)了解學(xué)生經(jīng)濟、與社會(huì )交往、勞動(dòng)、尊敬老人的情況，做到家庭、學(xué)校相互溝通，以達到教育好學(xué)生的目的。
五、談幾點(diǎn)急待解決的不足：
1、兩操的整齊與學(xué)生的認識不足。
2、班干的配合不足；
3、部分學(xué)生學(xué)習興趣極差，缺交作業(yè)。
小學(xué)班主任工作總結 14
在工作的過(guò)程中，我們經(jīng)常會(huì )有一些一閃而過(guò)的感想，有時(shí)侯在課堂上剛發(fā)生，或在課間捕捉到了什么，總是一到辦公室就急于和同事分享。但往往樂(lè )過(guò)，笑過(guò)，說(shuō)過(guò)就止了，不習慣于去記錄去反思、去總結。這次細細反思這半學(xué)期的班主任工作，得出一些不足之處，向老師們取經(jīng)。
一、衛生問(wèn)題
學(xué)生都有同樣的問(wèn)題存在，就是班級的.衛生工作搞不好。就很羨慕一些衛生工作搞得很好的班級。反思了一下，可能平時(shí)對學(xué)生強調得還不夠多，相對應的懲罰措施用得力還不夠，使學(xué)生也對衛生工作不夠重視，這些需加強。那么肯定還有一些我所沒(méi)想到的。
二、班干部管理
在學(xué)期初，我培養一批能干的班干部，激發(fā)學(xué)生的潛能，培養有個(gè)性的人,使孩子們學(xué)會(huì )學(xué)習，學(xué)會(huì )合作和學(xué)會(huì )管理，也是值得我們思考的一個(gè)問(wèn)題。
三、學(xué)生的自覺(jué)性
雖然說(shuō)孩子畢竟是孩子，很多時(shí)候需要老師再三的教育和提醒，但是我覺(jué)得培養學(xué)生的自覺(jué)性是很必要的。學(xué)生的自覺(jué)性包括學(xué)習上的自覺(jué)和行為上的自覺(jué)。因此，我該如何改進(jìn)制度，增強學(xué)生的競爭感，使這一項措施更為規范，可行性更強。與老師們共同探討。
以上就是自己在這半學(xué)期班主任工作中的一些粗淺的思考，其實(shí)我的感受還有一點(diǎn)，那就是：不管是班主任工作，還是教學(xué)工作，都是良心話(huà)，付出和收獲都是成正比的。
小學(xué)班主任工作總結 15
家庭是孩子成長(cháng)的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師。父母的言行，家庭環(huán)境的好壞，直接影響孩子能否健康成長(cháng)。
家長(cháng)們深知付出是有回報的，當看到自己的孩子一點(diǎn)點(diǎn)地在長(cháng)大，一點(diǎn)點(diǎn)地進(jìn)步，我們內心是多么地開(kāi)心、是多么滿(mǎn)足。您把孩子交到了我們老師的手中，我們不敢有絲毫的懈怠，盡我所能地教給他知識與方法，教給他做人的`道理。但畢竟班級人數多，我們面對的是整個(gè)集體，不是個(gè)人。所以工作中不可能面面俱到。單靠老師的力量是不夠的，孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步，除了老師的辛勤培育之外，家長(cháng)的努力和付出也是至關(guān)重要的。
二年級在學(xué)習生字組詞的的基礎上，又加了一項寫(xiě)句子，閱讀量大的孩子語(yǔ)言表達能力，會(huì )明顯比其他同學(xué)好，寫(xiě)句子時(shí)也會(huì )比其他同學(xué)寫(xiě)的有創(chuàng )意優(yōu)秀。為了擴大孩子的閱讀量，學(xué)校安排的課程中，每周也都有一節閱讀課。家長(cháng)在家也要鼓勵孩子看課外書(shū)，我們家長(cháng)可以給孩子選擇一些圖畫(huà)書(shū)、故事書(shū)，并督促他每天閱讀幾頁(yè)，養成讀書(shū)的好習慣。對于書(shū)中人物的言語(yǔ)、行動(dòng)，小孩也會(huì )思考為什么這么說(shuō)這么做，思考力、解讀力就會(huì )得到培養。表現能力及語(yǔ)言表達能力也會(huì )明顯提高。
再次感謝你們對學(xué)校、對班主任工作的支持，讓我們相互理解、共同配合，為了孩子有美好的未來(lái)，為了孩子美好的明天，我們一起努力吧！
小學(xué)班主任工作總結 16
班主任的基本職責是組織和培養良好的班集體，對全班每個(gè)學(xué)生在德智體方面的發(fā)展全面負責。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的接觸學(xué)生，了解學(xué)生，作為班主任，我有幾點(diǎn)收獲和體會(huì )�，F總結如下：
一、要搞好班風(fēng)建設。班集體是小學(xué)生賴(lài)以生存、生活和交往的主要環(huán)境。因此我們要組織和培養良好的班集體。好的.班集體才會(huì )有好的班風(fēng)。那么就要培養學(xué)生的集體觀(guān)念，依靠集體的力量做好個(gè)別后進(jìn)生的工作；要引導學(xué)生樹(shù)立集體觀(guān)念，正確處理好個(gè)人和集體的關(guān)系。作為班主任還要建立民主平等的師生關(guān)系。
二、 對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。班主任要教育學(xué)生熱愛(ài)黨、熱愛(ài)祖國，從小樹(shù)立為實(shí)現祖國社會(huì )主義現代化而奮斗的志向。教育學(xué)生遵守《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規范》，養成良好的道德品質(zhì)和文明行為習慣。
三、 熱愛(ài)、了解學(xué)生方能促其轉化。加強對后進(jìn)生的思想教育，是班主任義不容辭的工作。我深深地感到，要讓后進(jìn)生理解教師的愛(ài)生之心，這才是轉變他們的法寶。例如，我班有一個(gè)學(xué)生，上課不專(zhuān)心聽(tīng)講，作業(yè)不按時(shí)完成，經(jīng)常不做值日。在同學(xué)中自以為是，成績(jì)越來(lái)越差。對這位學(xué)生學(xué)習的退步，我并沒(méi)有挖苦他，放棄他，而是循循善誘、關(guān)心他、鼓勵他。經(jīng)過(guò)努力，這個(gè)學(xué)生不但學(xué)習進(jìn)步了，值日生也做得積極了，而且經(jīng)常幫助有困難的其他同學(xué)。人無(wú)完人。在一個(gè)班級里總會(huì )有好、中、后進(jìn)生，教師要一視同仁。因此，班主任要善于發(fā)現學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，及時(shí)表?yè)P每個(gè)學(xué)生的進(jìn)步，尤其是那些學(xué)習成績(jì)不太理想的學(xué)生。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，班級工作取得了一定的成績(jì)，但也存在著(zhù)一些問(wèn)題，比如遇學(xué)生犯錯誤，有時(shí)比較急躁，和一部分學(xué)生溝通時(shí)間較少等等。這些問(wèn)題，我會(huì )在以后的工作中不斷改進(jìn)，以提高自己的班級管理水平
小學(xué)班主任工作總結 17
本學(xué)期的語(yǔ)文方面我把本冊書(shū)中的詞抄寫(xiě)在備用黑板上讓孩子們堅持“每日一積累”并且做到形式多樣的積累，這學(xué)期孩子們在積累內容上，興趣上較上學(xué)期均有了明顯的提升，好詞好句，成語(yǔ)、諺語(yǔ)、歇后語(yǔ)、名人名言等等他們都愿意讀一讀，在積累的同時(shí)，孩子們還能將意思說(shuō)出來(lái)，或者進(jìn)行恰當地造句，對于名人名言,學(xué)生能知其大意,還能結合自己親身實(shí)際談出深刻的體會(huì )，在課前我讓孩子進(jìn)了“課前積累”，孩子的多樣積累內容及出色表現，收到了較好的效果，我將這項課外積累堅持下去。
數學(xué)方面我在教學(xué)中創(chuàng )設各種情境，激發(fā)學(xué)生思考。然后，放手讓學(xué)生探究，動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)眼、動(dòng)腦。針對教學(xué)重、難點(diǎn)，選擇學(xué)生的探究結果，學(xué)生進(jìn)行比較、交流、討論，從中掌握知識，培養能力。接著(zhù)，學(xué)生練習不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識，形成能力，發(fā)展思維。最后，盡量讓學(xué)生自己小結學(xué)到的知識以及方法�，F在我班孩子之所以在寫(xiě)作及回答問(wèn)題時(shí)表達能力有一定的.基礎，這也與平時(shí)的積累有著(zhù)緊密的關(guān)系。
在課后對于學(xué)困生耐心輔導。我是給愛(ài)心，講方法。使他們不斷進(jìn)步。對此我經(jīng)常與學(xué)生們交心談心，鼓勵他們，�？吹剿麄兊拈W光點(diǎn)，哪怕只是點(diǎn)滴進(jìn)步，我都給予一個(gè)“小蘋(píng)果”加以贊許，讓他們找會(huì )自信，找到學(xué)習的樂(lè )趣。除此，我還采取家訪(fǎng)和電話(huà)聯(lián)系，通過(guò)家庭和學(xué)校共同輔導，使這些學(xué)生有較大的進(jìn)步。
對每一個(gè)學(xué)生我都用心測評。每學(xué)完一單元內容，我都指導學(xué)生認真復習，鞏固所學(xué)的知識，然后對學(xué)生掌握知識的情況進(jìn)行檢測，最后講評，對知識查漏補缺，使學(xué)生對知識融會(huì )貫通，舉一反三。今后還要加強個(gè)別生的指導工作。給孩子更多的鼓勵和關(guān)注。
小學(xué)班主任工作總結 18
20xx-20xx學(xué)年第一學(xué)期匆匆而過(guò)，這是一個(gè)忙碌而又充實(shí)的學(xué)期。本學(xué)期，我抓實(shí)養成教育，努力提升班集體的凝聚力和戰斗力。
1.抓好班干部隊伍建設。我挑選了一些優(yōu)秀又能干的學(xué)生組建了一支班干部隊伍。為了讓這支隊伍發(fā)揮其最大的作用，我定期召開(kāi)班干部培訓，讓其明確身為班干部的職責，并給他們出謀劃策，為他們管理班級支招，還創(chuàng )設為他們練兵的舞臺。在一次又一次的培訓中，班干部的責任心加強了，工作能力也漸漸得到了提升。他們?yōu)楣芾戆嗉壸鞒隽瞬豢赡绲呢暙I。
2.從點(diǎn)滴小事做起，抓實(shí)養成教育。學(xué)生是正在成長(cháng)中的'個(gè)體，隨時(shí)都可能走上歧途。作為引路人的我們，要時(shí)刻關(guān)注細節，抓住點(diǎn)滴小事，培養他們做個(gè)誠實(shí)、善良、有責任心的大寫(xiě)的人。小到飯盒的擺放問(wèn)題，大到與人相處的原則問(wèn)題，每一件事我都努力加以引導，必要時(shí)還會(huì )采取一些有趣的手段和方法。在我的軟硬兼施下，大部分學(xué)生都能朝著(zhù)光明前進(jìn)。常常，看著(zhù)他們朝氣蓬勃的小臉，我的心總是滿(mǎn)滿(mǎn)的。
3.關(guān)注學(xué)生的活動(dòng)，抓緊安全教育。安全無(wú)小事，我班學(xué)生中少數男生以調皮好動(dòng)出名，所以他們總是三五天就翻出一個(gè)新花樣來(lái)取樂(lè )。為了保證學(xué)生在校期間的安全，我密切關(guān)注學(xué)生的動(dòng)態(tài)，一旦發(fā)現安全隱患，及時(shí)制止，并為他們演示有可能產(chǎn)生的后果。一次，兩次……孩子們明白了，他們再也不玩危險性的游戲了。因此，我們班的安全事故也少有。
雖然，整個(gè)學(xué)期，我們班整體上都朝著(zhù)明媚的方向前進(jìn)，但卻也時(shí)常發(fā)生令人心寒的事，如副科的課堂紀律有待改善。我想，下學(xué)期我得加強與課任老師的溝通和聯(lián)系。另外，還得加強思想道德教育，讓學(xué)生的思想時(shí)時(shí)沐浴在陽(yáng)光下。
小學(xué)班主任工作總結 19
一年來(lái)我擔任二年級的語(yǔ)文教學(xué)及班主任工作，在工作中嚴格要求自己，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷提高業(yè)務(wù)水平，不斷學(xué)習新知識，探索教育教學(xué)規律，改進(jìn)教育教學(xué)方法。
在緊張工作之余，時(shí)刻覺(jué)得自己有一種被淘汰的緊迫感受，要為自己充充電，特別是作為一名小學(xué)的科學(xué)教師，在學(xué)生的心目中似乎懂得要更多一些，然而在教學(xué)過(guò)程中，總覺(jué)得自己在各個(gè)方面的知識還欠缺，教學(xué)上時(shí)常遇到一些知識上的難點(diǎn)，書(shū)到用時(shí)方恨少，沒(méi)辦法，只能平時(shí)自己多看些雜書(shū)了，在頭腦中多儲備一些知識，這樣面對學(xué)生的難題時(shí)，能夠坦然相對。
這學(xué)期雖然沒(méi)有什么出彩的表現，但平時(shí)對學(xué)生的管理工作還是比較有成效的。孩子們都成長(cháng)了不少，無(wú)論是行為習慣還是學(xué)習習慣，他們每天都在進(jìn)步，有了自己是一名學(xué)生的意識，知道約束自己的行為了，這是我最大的`收獲。
鑒于自己在本學(xué)期的各方面表現以及在工作中存在的諸多不足，我今后的努力方向是：
1、加強自身基本功的訓練，特別是課堂教學(xué)能力的訓練。做到精講精練，注重對學(xué)生能力的培養。
2、對后進(jìn)生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛(ài)心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進(jìn)步。
3、加強學(xué)生行為習慣方面的教育，使學(xué)生不僅在課堂上集中注意力學(xué)習，課下也要能?chē)栏窦s束自己。
4、在教學(xué)上下功夫，努力使班級學(xué)生的成績(jì)在原有的基礎上有更大的進(jìn)步。一份春華，一份秋實(shí)，在本學(xué)期的工作中，我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實(shí)，沉甸甸的情感。
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