小學(xué)五年級下學(xué)期班主任的工作總結范文（通用5篇）
時(shí)光飛逝，如梭之日，辛苦的工作已經(jīng)告一段落了，回顧過(guò)去的工作，倍感充實(shí)，收獲良多，來(lái)為這一年的工作寫(xiě)一份工作總結吧�？墒窃鯓訉�(xiě)工作總結才能出彩呢？以下是小編整理的小學(xué)五年級下學(xué)期班主任的工作總結范文（通用5篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學(xué)五年級下學(xué)期班主任的工作總結1
本學(xué)期，我擔任五年級二班班主任工作。在學(xué)校領(lǐng)導的支持下，我順利地完成了學(xué)校布置的各項任務(wù)。在從事德育教學(xué)過(guò)程中，有順利也有挫折，有成功也有失敗，既有困惑，也有啟迪，交織著(zhù)酸甜苦辣，現就本學(xué)期班主任工作做如下總結：
一、培養良好的班集體
能否形成一個(gè)積極向上，努力學(xué)習，團結和睦的.集體是至關(guān)重要的。只有在良好的班集體中，教師開(kāi)展教育和教學(xué)活動(dòng)，才能收到較好效果。特別是五年級比較特殊，一些學(xué)生開(kāi)始以“老大哥”自居，厭倦了規距的生活，因此更要注意做好引導工作。在培養班集體方面，本學(xué)期我主要從以下幾方面入手：
1、注重教室文化的建設。開(kāi)學(xué)初，由于新校舍搬遷，我組織全班學(xué)生把教室布置好，讓教室的每一塊壁，每一個(gè)角落都具有教育內容，富有教育意義。在具體布置時(shí)，針對班內學(xué)生的特點(diǎn)，從大處著(zhù)眼，小處著(zhù)手，制定班級文明公約，張貼名人名言，使學(xué)生行有可依，激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心。并設立評比欄。為及時(shí)反饋學(xué)生情況，設置了班級日記，由班長(cháng)負責記錄。
2、注意班干部的培養。由學(xué)生民主投票，產(chǎn)生了一支能力較強，有一定影響力的班干部隊伍。對待班干部，我積級引導，大膽使用，注意培養他們的工作能力，要求他們以身作則，“各守其位，各司其職，各盡其責”。另外，定期召開(kāi)班干部會(huì )議，研究解決出現的問(wèn)題，同時(shí)布置新的工作和任務(wù)。這樣，由于班干部積級配合，以身作則，從而帶動(dòng)全班，收到了較好的成效。
3、注意養成教育和傳統道德教育的結合。學(xué)生由于熟悉了校園環(huán)境，個(gè)別學(xué)生紀律開(kāi)始松動(dòng)起來(lái)，不喜歡別人對他們的行為約束，一些不良行為隨之而來(lái)，如遲到、打架、面對這些不遵守紀律的情況，如果不注意引導或引導不當，學(xué)生容易在這個(gè)特殊的學(xué)習和生活階段學(xué)壞。
我的具體做法是：
1、加大學(xué)習，執行《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規范》的力度。我借助主題班會(huì )、演講會(huì )、比賽等各種形式的活動(dòng)，來(lái)引導學(xué)生學(xué)習，執行《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規范》，嚴格要求學(xué)生佩戴紅領(lǐng)巾，每天自行檢查、督促規范養成的效果。
2、注意樹(shù)立榜樣。俗話(huà)說(shuō)“說(shuō)一千，道一萬(wàn)，不如親身示范�！卑駱拥牧α渴菬o(wú)窮的。人的`主要言行舉止特別重要，要求學(xué)生不遲到，不曠課，班主任首先要做到，要求學(xué)生講文明，講衛生，班主任事先要做到，平時(shí)注意嚴于律已，以身作則，時(shí)時(shí)提醒自己為人師表。
為此，我先后開(kāi)過(guò)多次主題班會(huì )中《安全為天》，《我是懂禮貌的好孩子》、《我希望……》、《要學(xué)會(huì )學(xué)習》、《做學(xué)習的小主人》。還開(kāi)過(guò)優(yōu)生學(xué)習經(jīng)驗交流會(huì )，舉辦說(shuō)故事比賽，古典詩(shī)歌背誦比賽等，效果都很好。
二、嚴格要求，給予最大的尊重
俗話(huà)說(shuō)“嚴是愛(ài)，寵是害，不教不導要變壞�！卑嘤袔讉�(gè)非常調皮的學(xué)生，常違反紀律，屢教不改。在教育轉化他們的時(shí)候，我曾有過(guò)失敗和教訓和成功的經(jīng)驗，先前，我對他們時(shí)常板著(zhù)一副面孔，嚴加管教，結果學(xué)生表面上對我產(chǎn)生敬畏感和服從感，其實(shí)，并不是心悅誠服地接受我的教育和管理。一段時(shí)間后，我改變了方法，對他們給予了大量的愛(ài)心，卻忽視了嚴格要求，結果班風(fēng)渙散，面對這種局面，我苦苦地思索，尋找解決問(wèn)題的良策，向有經(jīng)驗的老班主任請教，明白了對學(xué)生應嚴中有愛(ài)，以愛(ài)動(dòng)其心，以嚴導其行，既要嚴格要求，又要給予最大的尊重。
三、“三位一體”的互促法
教育是一項艱巨的任務(wù)，單靠班主任顯然是不夠的，而要先靠各種力量的齊抓共管。通過(guò)班主任的工作，把學(xué)校、社會(huì )、家庭組合成一個(gè)整體，形成教育的合力，達到互相促進(jìn)的目的。我定期家訪(fǎng)，或電話(huà)聯(lián)系，及時(shí)反饋學(xué)生情況，取得家長(cháng)的支持，收到了良好的效果。
總之，班主任工作可以說(shuō)是千頭萬(wàn)緒，要想帶好一個(gè)班級確實(shí)值得我們去研究，去多想想方法，特別是象我這樣初來(lái)乍到一個(gè)新單位當班主任的教師，更加要努力學(xué)習，虛心請教，不斷鉆研，才能在班主任工作上邁進(jìn)新的里程碑。
小學(xué)五年級下學(xué)期班主任的工作總結2
緊張的一學(xué)期結束了，我圓滿(mǎn)地完成本學(xué)期的各項任務(wù)。這學(xué)期我擔任五年級二班的數學(xué)體育安全等教學(xué)工作，同時(shí)擔任五二班的班主任工作。我班共有學(xué)生44人�？偨Y這一年的班主任工作，感慨良多，我覺(jué)得要使一個(gè)班級有良好的班風(fēng)，有強大的凝集力，班主任除了做好一些常規工作外，還應有一顆愛(ài)心，把自己真正融入學(xué)生中間，多理解他們，使他們信服你，愿意把你當作他們的好朋友，愿意與你多方面地交流思想。
一、理解學(xué)生、尊重學(xué)生，寬容待之
作為一名班主任，要尊重學(xué)生人格，并善于進(jìn)行“心理移位”，設身處地體察學(xué)生的處境，關(guān)心學(xué)生學(xué)習的細微變化和點(diǎn)滴進(jìn)步，及時(shí)地加以引導、表?yè)P、鼓勵，使學(xué)生逐漸對班主任產(chǎn)生一種親切感、安全感。班主任信任學(xué)生，尊重學(xué)生，就能喚起他們的自尊心、自強心，激勵他們發(fā)奮學(xué)習，戰勝困難。要充分的信任學(xué)生。即使你的學(xué)生真的是在騙你，請你也要善意的相信他一次，讓他覺(jué)得你是充分的相信他，讓他自己覺(jué)得欺騙了你是不對的，讓他自己感到內疚，讓他主動(dòng)的向你承認自己的錯誤，這不比你逼著(zhù)他或者打他一頓效果要好的多嗎？
作為班主任，自然大多都會(huì )兢兢業(yè)業(yè)地工作，有時(shí)勞力費神卻效果不佳，這時(shí)候，埋怨、牢騷都無(wú)濟于事。班主任與學(xué)生會(huì )產(chǎn)生思想觀(guān)點(diǎn)的不一致，看問(wèn)題角度不一致，解決問(wèn)題方式也不一致，于是，許多矛盾便產(chǎn)生了。此時(shí)，如果多一點(diǎn)理解，多一點(diǎn)尊重，換位想想自己處在這個(gè)年齡時(shí)，面對班主任的教誨是怎樣一種心態(tài)，樂(lè )意接受什么樣的教育方式，厭惡、反感什么樣的'方式，恐怕就不會(huì )埋怨了。
二、耐心捕捉教育時(shí)機，進(jìn)行思想教育
班主任若真正愛(ài)護學(xué)生，那首先應該理解學(xué)生感情，尊重學(xué)生人格，在平等立場(chǎng)上同他們談話(huà)、交往，在交往當中尋找教育時(shí)機，只要班主任注意調查研究，摸準學(xué)生的思想脈搏，掌握學(xué)生心理活動(dòng)規律，善于捕捉教育時(shí)機，教育工作就會(huì )更加主動(dòng)、有效。首先要學(xué)會(huì )捕捉學(xué)生“閃光點(diǎn)”，這對后進(jìn)生尤為重要，他們的心靈深處同樣蘊藏著(zhù)進(jìn)取奮發(fā)的心理需要。班主任不能只是被動(dòng)地等待后進(jìn)生的“閃光點(diǎn)”的出現，而是應主動(dòng)地抓住或創(chuàng )設條件，誘發(fā)后進(jìn)生的自尊心和榮譽(yù)感，哪怕只是閃電般的那么一瞬間，也往往是后進(jìn)生轉化的最佳時(shí)機。其次，選準教育時(shí)機。如果學(xué)生的不恰當行為較突出，那么就需要班主任有耐心，付出較大的努力去建立和諧的師生關(guān)系，否則就會(huì )欲速不達。我班有一個(gè)學(xué)生是個(gè)懶散、做事拖拉的孩子。幾次教育失敗后我總結出：對待這樣的學(xué)生需要根據他的特點(diǎn)，拿出比對別人更多的耐心。因此，在解決問(wèn)題時(shí)，我盡量讓自己說(shuō)話(huà)的語(yǔ)調輕松自如，把講道理變成聊天式的談話(huà)，取得了比較好的效果。為了使我與他的關(guān)系更融洽，我常表?yè)P其優(yōu)點(diǎn)，發(fā)動(dòng)周?chē)瑢W(xué)幫他，學(xué)期結束時(shí)這孩子變得勤勉了。
因此，在教育時(shí)機未出現時(shí)，班主任要耐心等待，當最佳教育時(shí)機到來(lái)時(shí)，要抓住契機進(jìn)行教育，因為此時(shí)教育學(xué)生，最容易被學(xué)生接受，教育效果最佳。
三、用愛(ài)激勵、鞭策學(xué)生成長(cháng)
“愛(ài)心”是教育永恒的主題。對于學(xué)生來(lái)說(shuō)，教師的愛(ài)是一種神奇而又偉大的力量，是除了母愛(ài)之外，世界上又一偉大的愛(ài)。這種愛(ài)是無(wú)私的，是溝通師生心靈的橋梁。只有當班主任給學(xué)生以真摯的愛(ài)，給學(xué)生以親近感、信任感、期望感，學(xué)生才會(huì )對老師產(chǎn)生依戀仰慕的心理，才能向教師敞開(kāi)內心世界，教育才會(huì )收到應有的效果。天冷了，囑咐孩子多穿件衣服；學(xué)生病了，及時(shí)發(fā)短信慰問(wèn)并補課；課下談心、用電話(huà)與家長(cháng)聯(lián)系成為自己每天的“必修課”。誰(shuí)有了進(jìn)步，不要吝嗇表?yè)P等。
作為班主任，在深?lèi)?ài)全體學(xué)生的同時(shí)，更應該關(guān)注問(wèn)題學(xué)生，多給他們一點(diǎn)愛(ài)的陽(yáng)光雨露，滋潤他們茁壯成長(cháng)，使他們的身心趨于健全。后進(jìn)生不過(guò)是缺乏肥水的禾苗，沾著(zhù)污垢的玉石，既有陰暗的消極面，又有潛在的閃光點(diǎn)，他們同優(yōu)秀生、中等生一樣渴望進(jìn)步，也能成才。我對后進(jìn)生有所“偏愛(ài)”：課堂上能夠舉手發(fā)言就加以鼓勵；學(xué)習上有所進(jìn)步就給予贊許。為了及時(shí)了解、掌握后進(jìn)生的內心世界和行為表現，激發(fā)其上進(jìn)心和積極性，在工作中多個(gè)別談話(huà)；多溝通家長(cháng)；多表?yè)P鼓勵；多正面疏導；多指明方向。在贏(yíng)得了后進(jìn)生的信任，成為他們的知心朋友之后，轉化工作就容易多了。
真心愛(ài)護教育對象，就必然要嚴格要求，沒(méi)有原則的愛(ài)是偏愛(ài)溺愛(ài)，過(guò)分的嚴厲便缺乏情感的交融。因此，班主任對學(xué)生要求要適度、合乎情理。嚴格要求學(xué)生應以充分尊重學(xué)生為基礎。班主任對學(xué)生的嚴格管理是必要的，批評應是善意的，特別是對屢犯錯誤的同學(xué)，應進(jìn)行恰當的批評，春雨潤物細無(wú)聲嘛！
總之，教育的藝術(shù)是愛(ài)的藝術(shù)，教育的魅力來(lái)自愛(ài)的魅力，愛(ài)是連接師生關(guān)系的紐帶。若能“捧這一顆心來(lái)，不帶走半根草去”，那么，平凡的師愛(ài)就會(huì )產(chǎn)生非凡的力量。
小學(xué)五年級下學(xué)期班主任的工作總結3
一、學(xué)習
1、端正學(xué)習態(tài)度
隨著(zhù)孩子們年齡的增大，學(xué)生對于學(xué)習的抵觸心理也在逐漸增強，所以我重視學(xué)生的思想工作，要求學(xué)生端正學(xué)習態(tài)度，上課認真聽(tīng)講，學(xué)會(huì )積極回答問(wèn)題，進(jìn)行課堂互動(dòng)；課間要求學(xué)習紀律，不講小話(huà)不開(kāi)小差；課后督促學(xué)生及時(shí)完成學(xué)習作業(yè)，并進(jìn)行復習，鞏固課堂知識；課前要求學(xué)生進(jìn)行預習，做好上課前的準備工作；
2、樹(shù)立良好行為習慣
在學(xué)校我們不僅要教學(xué)生知識，還要教學(xué)生素質(zhì)和道德。要求學(xué)生遇到老師和長(cháng)輩要問(wèn)好，做一個(gè)有禮貌的孩子，同時(shí)我還積極回應學(xué)生們的問(wèn)好，讓學(xué)生也得到尊重；教學(xué)生們重視衛生問(wèn)題，勤洗手勤換衣，還要及時(shí)保證教室的整潔與衛生，提高學(xué)生們的衛生健康觀(guān)念。教學(xué)生們重視安全問(wèn)題，比如紅綠燈過(guò)馬路的問(wèn)題、不去河里等不安全的地方游泳等問(wèn)題，這是一個(gè)基本的知識，學(xué)生們都懂，但我們需要學(xué)生們重視起來(lái)，積極踐行起來(lái)，安全問(wèn)題大于天。
3、激發(fā)學(xué)生們進(jìn)取心
要求孩子們想想自己將來(lái)要做什么，并做好規劃，樹(shù)立一個(gè)目標。并且激勵學(xué)生向目標作出行動(dòng)；定時(shí)開(kāi)展班級各類(lèi)活動(dòng)的'比賽，通過(guò)獎懲制度激發(fā)學(xué)生們要有適當的競爭意識。
二、身心
現在的孩子接觸的東西更廣，也更加的早熟，所以我更加關(guān)注學(xué)生們的身心問(wèn)題，跟他們普及生理知識，講授早戀危害等問(wèn)題。同時(shí)關(guān)注同學(xué)間的相處問(wèn)題，積極調解同學(xué)們矛盾問(wèn)題，保持公正。
再就是關(guān)注學(xué)生們的健康問(wèn)題，比如這學(xué)期在走廊，班上有位同學(xué)不小心從走廊摔下去，得到學(xué)生們的通知后，我及時(shí)通知校醫，并尋求120的幫助，幸好后面沒(méi)有造成更大的危險。后面就告訴同學(xué)們不能在校園內追逐打鬧。
在這一年的班級管理中，我作為一名班主任或許不是最優(yōu)秀的，但我絕對是最負責的之一！希望在以后的學(xué)習中我繼續前行，保持初心！
小學(xué)五年級下學(xué)期班主任的工作總結4
時(shí)間飛逝而過(guò)，每每到了期末的時(shí)候，就忍不住要感嘆時(shí)間的如水一般，不知不覺(jué)間4年多過(guò)去了。盡管我是從xxx班x年級的時(shí)候開(kāi)始接任的班主任工作。但在感情上，我也非常的珍惜這些學(xué)生。做額外班主任，作為一名教師，我能給他們最好的關(guān)愛(ài)，就是管理好這個(gè)班級，教導好他們的學(xué)業(yè)，讓他們能在小學(xué)階段打好基礎，成為一名優(yōu)秀的小學(xué)生。
如今，轉眼xxx班已經(jīng)結束了五年級上冊的學(xué)習內容。成為五年級的學(xué)生，讓同學(xué)們對自己的成長(cháng)漸漸有了認識。他們對學(xué)習不僅有了更多的自覺(jué)性和上進(jìn)心，在生活和紀律上，也能更好的管理自己，團結身邊的同學(xué)，一起維持好xxx班的.班風(fēng)。如今，回顧我在這一學(xué)期的工作以及班級的情況，我對自己的工作做如下總結：
一、班級的管理方面
這學(xué)期來(lái)，考慮到學(xué)生們的成長(cháng)和今后的發(fā)展，我更多的將管理的權限交給了班級的學(xué)生們。一邊在日常輔導并指點(diǎn)班干部做好班級的管理，盡力負責的做好自己的職責。一邊也持續進(jìn)行班級紀律的完善，引導學(xué)生們加強自我的認識，了解到自己成為五年級學(xué)生的責任。在班級上主動(dòng)的做好自我管理，并遵守和監督班干部的管理，做好班級的協(xié)調。
一學(xué)期來(lái)，盡管前期班干部普通學(xué)生方面都有的很多矛盾，但在引導下，學(xué)生們都漸漸意識到自己已經(jīng)長(cháng)大了，意識到了自己身上的責任，在引導中，漸漸學(xué)會(huì )了自覺(jué)和遵守。
二、教育方面
走上五年級，我在教育方面也必須花費更多的時(shí)間去準備。這也是為什么我將班級的管理交給學(xué)生自己，一方面是信任和鍛煉，另一方面也是讓我能空出更多經(jīng)歷來(lái)做準備。
在教育上，我負責xxx班的語(yǔ)文課程，就這個(gè)學(xué)期開(kāi)始的情況來(lái)說(shuō)，成績(jì)出現了一些“兩極分化”的趨勢，部分學(xué)生沒(méi)能意識到年級的提升，導致在學(xué)習上基礎沒(méi)能跟上來(lái)。而且不僅僅的語(yǔ)文可課！與其他科老師溝通后，也有同樣的狀況。
后來(lái)，我們針對這種情況，積極記性培優(yōu)輔差的計劃，通過(guò)對作為的調配，盡量讓班級上較的同學(xué)能與成績(jì)好的同學(xué)一起，并通過(guò)課后的談話(huà)讓學(xué)生們互相幫助，互相學(xué)習。
當然，對于特別調皮的學(xué)生，我也進(jìn)行了更多的談話(huà)和教導，并在課堂上加強管理，維持了班級的學(xué)習紀律。這一學(xué)期來(lái)，班級的整體成績(jì)有了較好的提升。課堂的紀律也更加穩定了。
如今，下個(gè)學(xué)期很快就要開(kāi)始了，在這之前，我會(huì )做好準備和計劃，讓自己能更好的完成教育工作的準備，讓xxx班的學(xué)生都能帶著(zhù)笑容飛向未來(lái)！
小學(xué)五年級下學(xué)期班主任的工作總結5
本學(xué)期我擔任了五年級5班的班主任，因為對班主任的工作經(jīng)驗較少，所以剛開(kāi)始工作壓力比較大，總覺(jué)得要管理好他們可真不容易，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的工作，感觸頗深。針對本班學(xué)生的特點(diǎn)，我主要做了以下幾方面的工作：
一、加強常規教育，培養學(xué)生的自覺(jué)性
一年級學(xué)生年齡小，活潑好動(dòng)，自覺(jué)性較差，凡事總得有老師在旁看著(zhù)。所以我把工作重點(diǎn)就放在培養學(xué)生良好習慣上，首先是經(jīng)常利用班會(huì )學(xué)習《xx規范》，提醒學(xué)生做好上課準備工作。在日常學(xué)習中，時(shí)刻注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，逐漸養成上課專(zhuān)心聽(tīng)講、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。其次是讓學(xué)生養成一些作業(yè)、讀書(shū)的習慣。特別是衛生保潔習慣，我在每個(gè)小組各設一個(gè)衛生小組長(cháng)，專(zhuān)門(mén)負責每天的衛生管理，要求學(xué)生時(shí)時(shí)保持地面的干凈、整潔、桌椅整齊。使班容班貌井然有序，換然一新。
二、加強安全教育工作，增強小學(xué)生的安全意識
1、利用班會(huì )講解安全知識，如防電、防火、防溺水等安全知識。
2、利用班會(huì )進(jìn)行主題安全教育。如開(kāi)展班會(huì )主題“遵守交通規則”，懂得走路要走人行道，靠右走，紅燈停，綠燈過(guò)。并且聯(lián)系實(shí)際，談?wù)勀男┬袨槭遣话踩男袨�，哪些行為是安全的行�?/p>
三、關(guān)心愛(ài)護每個(gè)學(xué)生
關(guān)心學(xué)生的生活，是班主任應盡的義務(wù)。作為班主任，要學(xué)會(huì )愛(ài)學(xué)生，愛(ài)學(xué)生就像愛(ài)自己的孩子一樣。比如某個(gè)學(xué)生臉色不好，我會(huì )親切地問(wèn)“哪兒不舒服？”，然后端上熱水，并及時(shí)聯(lián)系家長(cháng)；比如某個(gè)學(xué)生上課不認真聽(tīng)講，我會(huì )摸摸他的頭，并提示他注意聽(tīng)講；比如大掃除時(shí)，我會(huì )和孩子們一起打掃衛生；比如天氣變涼了，出去做操，我會(huì )提醒學(xué)生增添衣服等等。
四、和家長(cháng)多聯(lián)系，多交流，共同促進(jìn)孩子的發(fā)展
我始終覺(jué)得，一個(gè)人的成長(cháng)離不開(kāi)家庭的影響。教師對孩子的`影響再大，如果得不到家庭的響應與合作，必然是勢單力薄的。所以我利用家長(cháng)會(huì )和經(jīng)常通過(guò)家長(cháng)接送孩子的時(shí)候，表達自己對教育孩子的看法，反映孩子的在校表現和提出一些建議等等。
雖然工作一點(diǎn)都不輕松，但是生活是很充實(shí)的，收獲也是很多的。一個(gè)學(xué)期不知不覺(jué)中過(guò)去了，學(xué)生從什么都不懂，到現在會(huì )認很多字，會(huì )表達，能與老師、同學(xué)進(jìn)行交流，生活基本能自理，我覺(jué)得這個(gè)變化太大了。這一學(xué)期下來(lái)，學(xué)生完全能適應學(xué)校的生活了，并能比較自覺(jué)地遵守學(xué)校的各項規章制度。
【小學(xué)五年級下學(xué)期班主任的工作總結】相關(guān)文章：
小學(xué)五年級下學(xué)期班主任工作總結06-30
小學(xué)五年級下學(xué)期班主任工作總結06-02
小學(xué)五年級下學(xué)期班主任工作總結甄選01-11
小學(xué)下學(xué)期五年級班主任工作總結（精選10篇）06-16
小學(xué)五年級下學(xué)期班主任工作總結15篇04-30
小學(xué)五年級下學(xué)期班主任個(gè)人工作總結05-22
小學(xué)五年級下學(xué)期優(yōu)秀班主任工作總結最新03-01