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小學(xué)五年級班主任的工作總結

時(shí)間:2021-06-23 10:50:08 總結 我要投稿

小學(xué)五年級班主任的工作總結(通用6篇)

  時(shí)間不知不覺(jué),我們后知后覺(jué),辛苦的工作已經(jīng)告一段落了,回顧過(guò)去這段時(shí)間的工作,收獲頗豐,讓我們好好總結下,并記錄在工作總結里?墒窃鯓訉(xiě)工作總結才能出彩呢?以下是小編幫大家整理的小學(xué)五年級班主任的工作總結(通用6篇),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

小學(xué)五年級班主任的工作總結(通用6篇)

  小學(xué)五年級班主任的工作總結1

  匆匆,時(shí)光流到了期末;厥姿贾,班級管理方面有成績(jì),亦有美中不足之處,F總結如下:

  一、認真培養和選拔班干部組建強有力的班委會(huì )

  一個(gè)良好的班集體,必須有一個(gè)好的班級領(lǐng)導核心。這個(gè)核心,就是班主任領(lǐng)導下的班委會(huì )。本學(xué)期自開(kāi)學(xué)來(lái),我有意識地通過(guò)開(kāi)展各種活動(dòng),觀(guān)察、分析、發(fā)展并挑選了一些關(guān)心集體,團結同學(xué),作風(fēng)正派,有一定組織能力和開(kāi)創(chuàng )精神以及奉獻精神的學(xué)生來(lái)?yè)伟喔刹。當班干部選定后,我便加強培養、教育、既要放手讓他們開(kāi)展工作,又要根據實(shí)際加強指導。特別是對班干部的要求更加嚴格,要求他們以身作則:如天天佩戴紅領(lǐng)巾、穿校服,學(xué)習成績(jì)優(yōu)秀,團結同學(xué)、處處起模范帶頭作用,做老師的得力助手等等。經(jīng)過(guò)不斷的培養和努力,終于提高了學(xué)生干部的工作能力,讓他們分工合作,并且首先自己管理自己,逐漸形成具有本班特色的優(yōu)良班風(fēng)。

  其次,組建強有力的班委會(huì )。做好學(xué)生各方面工作、單憑一個(gè)班主任是絕對做不好的,而應形成以班干部為中心的學(xué)生骨干力量。有人形象地說(shuō),班委會(huì )是班主任的左膀右臂,此話(huà)很有幾分道理。班干部在班級中起到核心骨干的作用,他們是班級各項活動(dòng)的組織者和倡導者。班級的興衰與他們的工作密不可分,利用他們的優(yōu)勢做好學(xué)生工作,班干部的工作包括干部的選拔、培養、使用和推薦等一系列的工作。選拔是基礎,我通過(guò)委任、競選等各種渠道把那些表現突出,愿為同學(xué)服務(wù),有一定組織能力的學(xué)生選任為班級干部。班委會(huì )組成后,加強對他們的培養和教育。雖然有些學(xué)生擔任過(guò)班干部,但目前工作內容、工作方法等都發(fā)生了變化。因此要從工作內容,工作方法、工作藝術(shù)上進(jìn)行指導,幫助他們處理好學(xué)習和工作的關(guān)系。

  處理好能力的鍛煉與為同學(xué)服務(wù)的關(guān)系,處理好干部與學(xué)生的關(guān)系。同時(shí)在學(xué)習、生活上嚴格要求他們,使他們真正成為班級建設的排頭兵。培養是使用的前提,不能光使用不培養,教育是培養的繼續,不能光使用不教育,當班干部有了一定的工作經(jīng)驗后,我就大膽地使用他們。不束縛他們的手腳,讓他們充分探索搞好班級工作的新路子,對工作中的不足及時(shí)指出。對工作中的困難予以鼓勵,對工作中的失誤承擔領(lǐng)導責任,對工作的成績(jì)要給以表?yè)P和獎勵。再次,大膽管理學(xué)生,嚴格按校規校紀辦事,同時(shí)注意工作方法。經(jīng)常在班里講解遵守校規校紀的重要性。此外,要知人,做學(xué)生的知心朋友。了解學(xué)生、熟悉學(xué)生,學(xué)生也了解、熟悉我,二者之間能相互尊重、相互信任。如此,也就為班級各項工作的開(kāi)展打下良好的基礎。

  二、進(jìn)行因材施教,提高思品素質(zhì)。

  同一班級的學(xué)生,受遺傳、社會(huì )環(huán)境、家庭、個(gè)人主觀(guān)能動(dòng)性等因素的影響,各方面的發(fā)展也不盡相同。對待不同類(lèi)型的學(xué)生,就要針對個(gè)別學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行教育,讓學(xué)生揚長(cháng)避短,得到全面和諧的發(fā)展。㈠優(yōu)秀生的教育

  “優(yōu)生”由于學(xué)習成績(jì)優(yōu)秀、品行良好而備受老師青睞,他們的各方面都處于順境。這類(lèi)學(xué)生往往因學(xué)業(yè)成績(jì)特別優(yōu)異而易掩蓋其他方面的不足。他們往往聽(tīng)多了贊美,而偶有一句批評會(huì )翹起嘴巴,聽(tīng)不進(jìn)去。因而,我們有必要在學(xué)習過(guò)程中,培養他們頑強的意志,學(xué)會(huì )駕馭自己的感情,受挫后能冷靜分析,我班同學(xué)曾宇在四年級時(shí)曾獲現場(chǎng)寫(xiě)字比賽二等獎,于是“小尾巴”翹起來(lái)了,自以為是,學(xué)習成績(jì)也明顯退步,那該怎樣教育呢?

  我采取了一系列的措施:先確定了他的成績(jì),與他分析現在的成績(jì)和當時(shí)的勤奮是分不開(kāi)的。但如再不努力,就會(huì )退步,于是幫他確定了適宜的目標,每上一篇新課文,至少有兩個(gè)字是細心揣摩過(guò)的,平時(shí)不斷給與鼓勵、督促,幫助他來(lái)完成這一目標。在確定目標的同時(shí),培養他獨立、自覺(jué)的意識。在班中,特意成立了寫(xiě)字小組,由他擔任小老師講解每個(gè)字的結構等,并有意安排另一個(gè)與其不相上下的同學(xué)和他競爭,促使他獨立、自覺(jué)地去練習!肮Ψ虿回撚行娜恕,從那以后,曾宇更加認真練字了。㈡后進(jìn)生教育

  后進(jìn)生的學(xué)習和品德有嚴重缺點(diǎn),表現比較落后,這類(lèi)學(xué)生在班中人雖少,但不抓緊教育,就會(huì )成為班集體健康發(fā)展的“害群之馬”,老師應及時(shí)補救他們的學(xué)習缺陷,矯正不良的品行。如徐安徽同學(xué),老師不喜歡他,同學(xué)們也不愿意和他多交往。碰到這類(lèi)同學(xué),可絕不能把他當作“廢品”置亡不理。我們應該對他加緊教育、監督,對他這種行為找出根源,對他的生活更加關(guān)心,主動(dòng)和他交朋友,讓徐安徽同學(xué)消除心理戒備。在師生相互信任下,徐安徽改了。差生某某登報,雖然有一定的水份,但全班為她敢投稿的自信和勇氣而喝彩。這時(shí),抓住教育契機,及時(shí)給予真誠的表?yè)P和激勵

 、缰械壬慕逃械壬前嘀械拇蠖鄶,在他們身上積極因素和消極因素同時(shí)并存,存在著(zhù)向優(yōu)秀生、后進(jìn)生轉化的較大可能。因而對中等生的教育不可忽視。讓他們做后進(jìn)生的老師、樹(shù)立學(xué)習信心;向優(yōu)生學(xué)習跟優(yōu)生比賽。班中可設簡(jiǎn)單易行的比賽,如查字典比賽,看拼音寫(xiě)漢字比賽等,讓每次的冠軍上光榮榜。還可開(kāi)展各種活動(dòng),千方百計為中等生創(chuàng )設拋頭露面的機會(huì )。

  三、培養學(xué)生的良好習慣

  小學(xué)生由于年齡小,自控力差,紀律渙散。我從培養學(xué)生良好習慣入手,班級管理工作總結課上進(jìn)行趣味教學(xué),盡量吸引學(xué)生的注意力,組織好學(xué)生的紀律。利用晨會(huì )課,思品課,班隊課學(xué)習學(xué)校規章制度,提醒學(xué)生做好上課準備工作,并且在課后注意觀(guān)察學(xué)生的行為,根據學(xué)生的表現在學(xué)生中樹(shù)立榜樣。在日常學(xué)習中,時(shí)刻注意調動(dòng)學(xué)生的積極性,逐漸養成認真聽(tīng)課,班級管理教育范文認真作業(yè),下課好好休息,講文明,講禮貌的好習慣。

  四、以強化常規訓練帶動(dòng)工作

  良好的常規是進(jìn)行正常的學(xué)習和生活的保障,一個(gè)學(xué)生調皮搗蛋,不合常規的舉動(dòng)往往會(huì )使一堂好課留下遺憾,使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗,甚至使全班努力爭取的榮譽(yù)付諸東流,直接影響到班集體的利益。因此,要扎實(shí)有效地加強學(xué)生的常規訓練。晨會(huì )課,思品課,班隊課都是強化訓練的主陣地,通過(guò)訓練讓每個(gè)學(xué)生具有服從集體,服從命令的思想,具有自我約束力,形成習慣,保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現出良好的班風(fēng)班貌?傊,在這一個(gè)學(xué)期里,我通過(guò)以上幾方面的努力,班級工作較以前有了較大起色,學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高。成績(jì)只能說(shuō)明過(guò)去,教無(wú)止境、學(xué)無(wú)止境,在新的一學(xué)期里,我將不斷地探索教育管理的方法,及時(shí)總結經(jīng)驗教訓,虛心向老班主任、老教師學(xué)習,以便將自己的管理水平推向更高的層次。

  小學(xué)五年級班主任的工作總結2

  在過(guò)去的半學(xué)年里,我班在學(xué)校領(lǐng)導的統一組織、任課老師的大力支持和配合下,各項工作順利開(kāi)展,現將我做的一些工作向大家總結匯報:

  一、做好學(xué)生的思想工作,培養學(xué)生良好的道德品質(zhì)。

  做好學(xué)生的思想工作從兩方面入手,一是重視班會(huì ),開(kāi)好班會(huì ),一是重視與學(xué)生的思想交流,多與學(xué)生談心。重視班會(huì ),開(kāi)好班會(huì ),為的是在班中形成正確的輿論導向,形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng),為學(xué)生提供一個(gè)向好的大環(huán)境,重視的是學(xué)生的共性。配合學(xué)校各項工作,我們班積極開(kāi)展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動(dòng),讓學(xué)生在活動(dòng)中明事理、長(cháng)見(jiàn)識。五年級的學(xué)生都是十三四歲的大孩子了,很多道理都明白,但自尊心也很強,直接的批評換回來(lái)的可能是思想的叛逆,利用班會(huì )課對學(xué)生進(jìn)行思想教育的好處,提高學(xué)生的思想境界。重視與學(xué)生的思想交流,多與學(xué)生談心,注重的是學(xué)生的個(gè)性和因材施教。我常利用課余時(shí)間和學(xué)生促膝談心,及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行針對性的教育。在這個(gè)時(shí)候,我就是他們的好朋友,盡量為他們排憂(yōu)解難,也正因如此,我得到了班上大多數學(xué)生的喜愛(ài)和信任。

  二、加強班級管理,培養優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)。

  五年級是學(xué)生的重要階段,面臨著(zhù)畢業(yè)、升學(xué)等實(shí)際問(wèn)題,隨著(zhù)課時(shí)和知識復雜程度的加重,容易產(chǎn)生兩極分化,有的學(xué)生甚至會(huì )感到迷惘,對前途失去信心。因此,在學(xué)生畢業(yè)前夕的思想工作顯得更加復雜和重要。

  在這個(gè)學(xué)期里,我的班級管理工作從三方面實(shí)施:一方面,我主要加大了對學(xué)生自治自理能力培養的力度,通過(guò)各種方式,既注意指導學(xué)生進(jìn)行自我教育,讓學(xué)生在自我意識的基礎上產(chǎn)生進(jìn)取心,逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);又注意指導學(xué)生如何進(jìn)行自我管理,培養他們多方面的能力,放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動(dòng),在活動(dòng)中把教育和娛樂(lè )融入一體,例如,班隊活動(dòng)、自主晨會(huì )等都由班干部組織學(xué)生獨立完成,我只是從旁協(xié)助;我還注意培養學(xué)生的自我服務(wù)的能力,特別要提一提的是班干部的選用,這是讓學(xué)生自治的重要途徑。班主任的管理代表的是學(xué)校的管理,不論班主任如何和顏悅色都帶有不容質(zhì)疑的權威性,也難免有不被理解和接受的時(shí)候,通過(guò)班干部的協(xié)調,往往能夠取得意想不到的效果。

  本學(xué)期,為了培養學(xué)生的責任感,我特地在班上實(shí)行了崗位制。就是說(shuō),每個(gè)同學(xué)都有自己工作的崗位,有“官”做。除了擔任班委工作的學(xué)生外,還有一部分學(xué)生沒(méi)有頭銜,于是我鼓勵大家在班級中尋找“官位”,例如,負責講臺整理衛生工作的是“臺長(cháng)”,負責樓梯衛生工作的是“樓長(cháng)”,負責包干區衛生工作的是“區長(cháng)”,學(xué)生感到很新奇,每個(gè)人都發(fā)現了自己的工作崗位,其中有位同學(xué),平時(shí)我行我素慣了,從來(lái)不插手班級工作,這學(xué)期主動(dòng)請纓,要求負責黑板的衛生工作,自封為“板長(cháng)”。由此,每個(gè)人都是班級的主人了,班級的衛生工作落實(shí)在了個(gè)人頭上,使我更加順利地開(kāi)展班級管理工作了。

  三、積極抓好后進(jìn)生的轉化工作。

  后進(jìn)生的教育和管理歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn),卻又是影響班級整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。關(guān)注后進(jìn)生是尊重學(xué)生享有這些權利的重要體現。在這方面,我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們,深入調查摸底,搞清他們所以成為差生的原因,做到了因材施教,對他們處處真誠相待,時(shí)時(shí)耐心相幫,真正做他們的知心朋友、最可信賴(lài)的朋友;另一方面,也是主要的方面,是班主任對其進(jìn)行耐心的教育。我時(shí)刻關(guān)心每個(gè)學(xué)生細微的情緒變化,尤其是到臨畢業(yè)的階段。我們班上有位同學(xué)以前經(jīng)常和同學(xué)打架惹事,憑著(zhù)自己強壯的身體,總是能占上風(fēng),動(dòng)不動(dòng)就掄拳頭。我多次和他談話(huà),了解他也想給同學(xué)留個(gè)好印象,就是控制不了自己。我跟他約好,一個(gè)星期為限,保證一個(gè)星期內不出事。一個(gè)星期,兩個(gè)星期他做到了。每當看到他熬過(guò)一星期,我就會(huì )在旁邊跟他說(shuō):不錯,你堅持住了。繼續努力。到畢業(yè)考試結束,他再沒(méi)有打架,而且成績(jì)一下上去很多。還有位同學(xué),我注意到上課經(jīng)常打瞌睡,注意力不集中,于是課后問(wèn)他是不是少睡的緣故,并且與家長(cháng)及時(shí)聯(lián)系,使得他沒(méi)有在網(wǎng)吧里迷失了方向。

  四、積極開(kāi)展好文體活動(dòng),做好課間操、眼保健操,保護學(xué)生視力,增強學(xué)生的體質(zhì),提高學(xué)生的學(xué)習效率。

  五、積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系,協(xié)調學(xué)校各方面的教育力量,發(fā)揮好紐帶作用。

  在與任課教師的交往中,我尊重他們的意見(jiàn),同時(shí)又把他們當作班級的主人,視為自己的良伴、知己。凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商,傾聽(tīng)、采納他們的意見(jiàn)。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系,在處理師生矛盾時(shí),盡量避免了激化矛盾,在這方面,我平時(shí)注意到多教育學(xué)生,讓學(xué)生懂禮貌,尊重老師的勞動(dòng),樹(shù)立老師的威信,增進(jìn)師生情誼。

  總之,在這一個(gè)學(xué)期里,我通過(guò)以上幾方面的努力,班級工作開(kāi)展得較順利,學(xué)生的整體素質(zhì)不斷的提高。我將一如既往,繼續帶領(lǐng)學(xué)生們走向燦爛的明天。

  小學(xué)五年級班主任的工作總結3

  學(xué)期我任五年級班主任,和他們已經(jīng)共同學(xué)習生活了兩年,已對本班的學(xué)生情況較為熟悉。本班有學(xué)生25人,自制力較差的就有8名。本著(zhù)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,使他們因為有我這樣的班主任,每天能快樂(lè )充實(shí);同時(shí)讓他們在獲取書(shū)本知識的同時(shí)還學(xué)會(huì )了做人。班主任是班級工作的直接管理者,直接責任人,是做好班級管理的關(guān)鍵核心,是學(xué)校未成年人思想道德建設的主力軍,是學(xué)生個(gè)性發(fā)展的榜樣和領(lǐng)路人。要做好班主任工作,確實(shí)不易。作為班主任首先要熱愛(ài)這一工作,把這一崗位當作一項崇高的事業(yè)來(lái)做,具有無(wú)私奉獻精神,因為班主任工作意味著(zhù)更多的奉獻,更多的付出,物質(zhì)方面的回報非常少。但卻會(huì )贏(yíng)得更多的家長(cháng)和學(xué)生的尊重,也會(huì )提高自身的素質(zhì),具體工作如下:

  一、理解學(xué)生、尊重學(xué)生,寬容待之

  作為一名班主任,要尊重學(xué)生人格,并善于進(jìn)行“心理移位”,設身處地體察學(xué)生的處境,關(guān)心學(xué)生學(xué)習的細微變化和點(diǎn)滴進(jìn)步,及時(shí)地加以引導、表?yè)P、鼓勵,使學(xué)生逐漸對班主任產(chǎn)生一種親切感、安全感。班主任信任學(xué)生,尊重學(xué)生,就能喚起他們的自尊心、自強心,激勵他們發(fā)奮學(xué)習,戰勝困難。要充分的信任學(xué)生。即使你的學(xué)生真的是在騙你,請你也要善意的相信他一次,讓他覺(jué)得你是充分的相信他,讓他自己覺(jué)得欺騙了你是不對的,讓他自己感到內疚,讓他主動(dòng)的向你承認自己的錯誤,這不比你逼著(zhù)他或者打他一頓效果要好的多嗎?記得我班有一段時(shí)間,同學(xué)們總丟些小學(xué)習用具。我細心觀(guān)察著(zhù),終于有一天晚放學(xué)后,我發(fā)現我班平時(shí)一向愛(ài)晚走的劉小龍同學(xué),正獨自一人在教室里偷吃別人的好東西吃,我感覺(jué)他就是我班這個(gè)“小內賊”。不能聲張,我故意大聲問(wèn)道:“教室里還有人嗎?”以此示意,有人來(lái)了,我以關(guān)心的口氣問(wèn)這問(wèn)那。第二天,我和他單獨談了話(huà),巧妙地引導著(zhù)他,最后鼓勵他做我班的“小偵探”,幫老師看好家?稍撋难厶,雖班里不再丟東西了,但他沒(méi)有主動(dòng)承認的意思。我繼續開(kāi)導他,終于有一天,他承認了。我讓他把東西直接交給我,答應替他保守秘密。他把幾個(gè)很不起眼的小學(xué)習用具拿來(lái)了,我想:他會(huì )意識到自己做錯了什么,老師給了他改過(guò)的機會(huì )。從這之后班里丟東西的事沒(méi)有了。我覺(jué)得小孩子喜歡別人的東西并拿來(lái),是可以原諒的。最主要的是你怎么去面對你的學(xué)生所犯的錯誤,怎樣來(lái)幫助他解決問(wèn)題改正自己的`錯誤,保證在今后的學(xué)習生活中不再犯類(lèi)似的錯誤。讓他明白做人的道理,這才是真正的為人師。對善于做學(xué)生朋友的班主任,有哪個(gè)學(xué)生不喜歡他呢?作為班主任,自然大多都會(huì )兢兢業(yè)業(yè)地工作,有時(shí)勞力費神卻效果不佳,這時(shí)候,埋怨、牢騷都無(wú)濟于事。班主任與學(xué)生會(huì )產(chǎn)生思想觀(guān)點(diǎn)的不一致,看問(wèn)題角度不一致,解決問(wèn)題方式也不一致,于是,許多矛盾便產(chǎn)生了。此時(shí),如果多一點(diǎn)理解,多一點(diǎn)尊重,換位想想自己處在這個(gè)年齡時(shí),面對班主任的教誨是怎樣一種心態(tài),樂(lè )意接受什么樣的教育方式,厭惡、反感什么樣的方式,恐怕就不會(huì )埋怨了。

  二、優(yōu)化了班干隊伍

  班干部是班級活動(dòng)的領(lǐng)頭雁,是班級管理的執行者,是形成班風(fēng)的生力軍。班干部是否得力,直接關(guān)系到班級管理的成敗。本學(xué)期,任用了兩位得力的路隊長(cháng),改選了幾位值日班長(cháng)。我廣開(kāi)言路,聽(tīng)取學(xué)生們對班干部的評價(jià),聽(tīng)取全班孩子對班級管理的建議。根據同學(xué)們反饋來(lái)的信息及自己的思索,我召開(kāi)班干部會(huì )議,與他們商討班管中的優(yōu)處與不足,探討管理班級的技藝,處事的原則,怎樣改進(jìn)今后的工作。在民主和諧的氛圍中,孩子們打開(kāi)心扉暢所欲言,創(chuàng )新的方法不斷迸發(fā)出來(lái)。如,路隊長(cháng)每天可對表現好的同學(xué)直接獎勵獎卡;對無(wú)意識違紀的,允許人文性地提醒兩次。這樣一來(lái),班干部的積極性高了,孩子們也樂(lè )意配合了。

  三、各項活動(dòng)順利開(kāi)展按德育處的布置,學(xué)校的各項活動(dòng)均積極參與并順利開(kāi)展了。

  德育處每月的德育達標評比,少先隊每個(gè)星期的評比,我班次次達標。禮儀、紀律、衛生等各項工作,我班均達優(yōu)。在這常規性工作中,孩子們的習慣不知不覺(jué)優(yōu)化了。

  四、完善優(yōu)化了制度

  制度是班紀班風(fēng)的保證,有了良好的班風(fēng)班紀,學(xué)生的成績(jì)與習慣才能朝著(zhù)良好的方向發(fā)展。這學(xué)期在以往的基礎上,我發(fā)揚民主,和孩子們一起研討,訂立了班干部值日制、課內課外紀律規則、路隊管理制、小組值日細則、班級評分細則。擬造了《班務(wù)日志》《班干部評比簿》。我班設定了七個(gè)值日班長(cháng),每星期值日班長(cháng)輪流值日,登記每位同學(xué)每日的表現,并予以相應的加分扣分。班干部評比從三個(gè)方面考慮:日常事務(wù),是否主動(dòng)做好事,是否獲得獎勵。在制度的約束與激勵下,孩子們的行為習慣不知不覺(jué)優(yōu)化了,課堂紀律更好了,路隊更加整齊了,主動(dòng)做好事的同學(xué)多了……因為有了制度,孩子們就有了行為標準,就有了動(dòng)力,他們知道怎么做對自己更有利,怎么做能為班級爭光。孩子們的進(jìn)取心強了,班風(fēng)在良性發(fā)展。

  五、公平心能擁有整個(gè)班集體

  作為一個(gè)班主任,我們應該知道每個(gè)班級總是有優(yōu)秀生、中等生和后進(jìn)生組成的,作為教師應該熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生尤其要特別關(guān)注那些所謂的“差生”。班主任更應該善于幫助那些“差生”,發(fā)現并發(fā)展他們自己獨特的稟賦與才能,以此喚起他們內在的尊嚴感,使他們樹(shù)立“別人能做到的我也行”的自信心與自尊心,從而形成真正的平等意識。就拿我班的小李同學(xué)來(lái)說(shuō)吧,正因為作為班主任的我沒(méi)有放棄對他的教育與輔導。相反,而是時(shí)常牽掛著(zhù)他的學(xué)習與成長(cháng),所以才有了今天一個(gè)面貌全新的小李同學(xué)展現在我們的面前。也正因為我們有了一顆公平的心,才能擁有了整個(gè)班集體。

  六、充分發(fā)揮班主任職責,協(xié)調各方面力量。

  老師是溝通學(xué)校和家庭的橋梁,家校路路通從分體現了橋梁的作用,學(xué)生雖大部分,時(shí)間在校內,但孩子的家庭背景對孩子成長(cháng)有重大的影響!皬囊磺袨榱撕⒆!钡慕嵌热ジ淖円恍┘议L(cháng)的態(tài)度,加強平時(shí)的培養,共同教育好下一代!

  總之在今后的工作中我還需要不斷探索,不斷總結經(jīng)驗教訓。取人之長(cháng),補己之短。為努力做好自己的工作打下基礎。我在新學(xué)期的奮斗目標是:為爭創(chuàng )先進(jìn)班集體而努力!

  小學(xué)五年級班主任的工作總結4

  在本學(xué)期本人擔任五年級2班的班主任工作,本班55名學(xué)生,整個(gè)班級中,男生多,女生少,其中插班生20人,插班生的基礎不一致,參差不齊,有的所學(xué)教材內容也不一樣,面對不做作業(yè)的人多,且差生基礎特別差、上課思想不集中、作業(yè)拖拉、馬馬虎虎,整個(gè)學(xué)習的過(guò)程都需要有老師的提醒和指導。就這半學(xué)期工作情況我做出以下小結:

  一、明確目的、嚴格要求

  做任何事情都應該有明確的目的。因此,在接手這個(gè)班之后,我根據學(xué)生的特點(diǎn),制定了班級管理制度和明確了班干部的職能,以及各項工作要求。讓整個(gè)班級有一個(gè)明確的目標,讓整個(gè)班級形成一個(gè)統一管理模式,便于學(xué)生的管理,也能夠讓學(xué)生根據這些制度和規范養成良好的習慣。

  二、常抓常規管理,初步養成良好習慣

  在班主任工作中,我主要從小事抓起,抓好常規管理,培養學(xué)生良好的學(xué)習、

  生活習慣,為學(xué)生創(chuàng )設一個(gè)和諧、整潔的學(xué)習、生活環(huán)境。學(xué)期初,我就根據班中的實(shí)際情況,明確了各個(gè)崗位的負責人。如:晨會(huì )、衛生、紀律、學(xué)習等。同時(shí),我利用班會(huì )、晨會(huì )讓全班同學(xué)討論,明確小學(xué)生應做到哪些,不能做哪些。我又開(kāi)展班級評比活動(dòng)組織學(xué)生每周進(jìn)行總結評比,表彰日常行為規范好的同學(xué),以此不斷強化,幫助學(xué)生初步養成良好的學(xué)習、生活習慣。

  三、創(chuàng )設良好的班級氛圍。

  充分發(fā)揮班干部的作用,合理分工各負其責,給他們充分的權利,讓他們根據自己的管理計劃管理班級,并及時(shí)總結,找出不足,以利再戰。平等得待每一位學(xué)生,努力發(fā)現它們的閃光點(diǎn),及時(shí)表?yè)P,從而提高后進(jìn)生的自信心。指導學(xué)生科學(xué)利用課外時(shí)間,多讀有益的書(shū)籍,收看《新聞聯(lián)播》節目,關(guān)心國家大事。鼓勵學(xué)生參加興趣小組,挖掘自身潛能,提高創(chuàng )新能力和實(shí)踐能力。指導學(xué)生多幫家長(cháng)干一些力所能及的家務(wù)活,提高自立能力。尊重學(xué)生家長(cháng),積極主動(dòng)的與家長(cháng)聯(lián)系,認真聽(tīng)取意見(jiàn)和建議,共同探討科學(xué)的教育方法,并且每個(gè)班干部身負重任,要兼顧一到兩個(gè)后進(jìn)生,幫助他們養成學(xué)習習慣和在平日的學(xué)習中,要時(shí)時(shí)監督后進(jìn)生的情況,包括他們上課的情況和完成作業(yè)的情況。

  四、關(guān)心愛(ài)護每個(gè)學(xué)生用愛(ài)心轉化后進(jìn)生

  做一位快樂(lè )成功、受學(xué)生歡迎的班主任是我不斷努力的目標,我覺(jué)得做班主

  任首先要有一顆愛(ài)學(xué)生之心,沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。特別是要善待班級中的后進(jìn)生,恢復他們的自信、激發(fā)他們的熱情。班級后進(jìn)生無(wú)非包括三類(lèi):

  1、學(xué)習困難的學(xué)生;

  2、行為習慣自制力較差的學(xué)生;

  3、既學(xué)習困難又行為習慣自制力較差的學(xué)生。然而,他們表現出來(lái)的基本上都是自卑、缺乏做人的自信、或刻意的搗亂。

  通常我會(huì )跟他們接觸、交談,有空的時(shí)候常跟他們談心,談一些學(xué)習方法,這些有意無(wú)意的談心,往往會(huì )增進(jìn)師生的感情,使學(xué)生覺(jué)得老師很在乎他們、很看重他們,從而有一種心靈的歸屬感,特別是他們點(diǎn)滴進(jìn)步,我都要在班內進(jìn)行表?yè)P,鼓起他們學(xué)習的勇氣,樹(shù)立起他們的自信心。在班內,我還常開(kāi)展評比活動(dòng),看誰(shuí)發(fā)現別人優(yōu)點(diǎn)最多,并互相說(shuō)一說(shuō)。我始終堅信,以情動(dòng)人、以理服人是最有效地班級管理辦法。本學(xué)期,我始終愛(ài)字當頭、以情動(dòng)人。有幾個(gè)學(xué)困生的成績(jì)有很大提高。

  五、努力培養學(xué)生的競爭意識。

  根據學(xué)校計劃,組織學(xué)生參加豐富多彩的比賽活動(dòng),做到賽前積極準備,認真指導,賽后認真總結,鼓勵學(xué)生積極參加學(xué)校舉辦的各項活動(dòng)和興趣活動(dòng),提高學(xué)生的多項全能發(fā)展,讓學(xué)生在學(xué)習中找到快樂(lè ),在快樂(lè )中輕松學(xué)習,提高自身能力,以適應未來(lái)的社會(huì )競爭。

  六、以身作則,為人師表,加強安全、行規的教育

  我認識到班主任不僅僅是一個(gè)班級的組織者和管理者,更是一個(gè)班級的教育者。平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)間比其他老師要多得多,因此班主任的一舉一動(dòng),都將對學(xué)生產(chǎn)生較大的影響。俗話(huà)說(shuō):“身教重于言教!币虼,我在教學(xué)中,批改作業(yè)認真仔細,字跡端正清楚,及時(shí)糾正錯誤。平時(shí),我都嚴格要求自己,做到“要學(xué)生做到的,老師先要做到”。對于五年級的孩子來(lái)說(shuō),正是接受各方面教育的最佳時(shí)機,除了學(xué)習,我想更為重要的是教會(huì )他們認識世界,明辨是非,學(xué)習怎樣做人,安全意識警鐘長(cháng)鳴,并且我在班級管理中注重學(xué)生的德育教育,用國學(xué)感人故事和身邊的感人故事來(lái)感化學(xué)生,讓學(xué)生從小能夠尊師重道,講文明禮貌。

  以上就是我個(gè)人在近半年的班主任工作中的一點(diǎn)體會(huì )。當然我做的還很不夠,有待于進(jìn)一步提高,相信在以后的工作中,我將會(huì )以更大的信心和熱情投入到其中,將班級管理做的更好,做個(gè)稱(chēng)職的班主任。

  七、認真輔導副班主任做好班主任工作

  副班主任工作制是我們學(xué)校的一大特色工作,每個(gè)班都會(huì )配有一個(gè)副班,副

  班的主要工作是協(xié)助班主任做好本班班級工作,學(xué)校配備副班的原則是新來(lái)的老師或者是剛從學(xué)校畢業(yè)的老師,讓他們在班級從副班工作中來(lái)適應學(xué)習本校的工作,當然配備的副班也將會(huì )是未來(lái)的班主任,所以對于作為班主任的我來(lái)說(shuō),在配進(jìn)我們班的副班主任不論是有工作經(jīng)驗的還是才畢業(yè)的,我都會(huì )努力用心帶好他們,把我在班級工作中的所有經(jīng)驗都教給他們,在有的時(shí)候我還會(huì )放手讓他們進(jìn)行一些實(shí)際的操作,如果在操作中出現失誤或者是遇到困難,我都會(huì )及時(shí)的給予幫助和指導,盡量讓副班快速的適應班主任工作。

  雖然,這個(gè)學(xué)期已經(jīng)結束了,自從擔任班主任工作以來(lái),我在本班盡心做好班主任工作,協(xié)調好家長(cháng)和學(xué)校之間的關(guān)系,積極參加學(xué)校的各項活動(dòng),組織好學(xué)生完成學(xué)校下達的各項任務(wù),帶好副班主任,認真完成學(xué)校下達的各項工作任務(wù)。在本學(xué)期的班主任工作中取得了一定的工作成績(jì),但是還是有不足之處,在以后的工作中,我會(huì )更加努力的完成學(xué)校任務(wù),做好班級工作,做一個(gè)出色的班主任。

  小學(xué)五年級班主任的工作總結5

  本學(xué)期我擔任五年級班主任工作,在學(xué)校的正確領(lǐng)導和統一安排下,順利地完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)。為使今后的班級工作更好的開(kāi)展,下面就本學(xué)期的班主任工作作總結如下:

  一、由被動(dòng)到主動(dòng)積極的班級管理

  在開(kāi)學(xué)初,每人擬定自己的學(xué)習目標,每人根據自己的目標約束和規范自己。實(shí)行衛生輪崗制,每天有專(zhuān)人負責教室及衛生區衛生;班長(cháng)負責課堂及課外紀律;各小組長(cháng)負責學(xué)習情況。每天把出現的情況向班主任匯報并在主題班會(huì )上反饋,效果良好。本學(xué)期實(shí)行的小組活動(dòng)“今天我來(lái)考考你”、“龍頭小組”、“1+1>2”均取得良好效果!

  二、班干部模范帶頭,班級成員積極,參與齊頭并進(jìn)!

  本學(xué)期我班涌現出一批品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生,班干部模范帶頭潤物無(wú)聲,班級成員積極,參與齊頭并進(jìn)!

  王馨雨同學(xué)被評為豐潤區三好學(xué)生;在區食品安全知識競賽中齊彩玲同學(xué)獲得二等獎;趙欣蕊、王馨雨、陳潤姿、閆絲純同學(xué)在河北省首屆小學(xué)生規范漢字(楷體字)工藝書(shū)寫(xiě)大賽中獲鎮及優(yōu)秀獎;在傳統文化進(jìn)校園系列—清明手抄報評比中王紫伊同學(xué)獲二等獎,王馨雨、閆絲純同學(xué)獲三等獎;在好書(shū)推介比賽中梁佳垚同學(xué)獲三等獎!在鎮運動(dòng)會(huì )上我班劉馨、王馨雨、彭雪娜等同學(xué)表演的國學(xué)舞蹈《弟子規》獲得全鎮師生一致好評;世界讀書(shū)日活動(dòng)中張蕙敏、王馨雨、劉馨、梁佳垚、陳潤姿、趙紫珊等同學(xué)同學(xué)們一致認同;王馨雨同學(xué)在百年追夢(mèng)全面小康征文、家風(fēng)家規征文中表現優(yōu)異;慶六一文藝匯演中,梁佳垚同學(xué)領(lǐng)唱《快樂(lè )的節日》、張蕙敏、陳潤姿、彭雪娜、劉馨、王馨雨五名同學(xué)表演的小品《看病》惟妙惟肖的表演令人記憶猶新;讀經(jīng)典、誦童話(huà)讓美德之花在心靈綻放;在防溺水安全班會(huì )、安全演練、蛋殼畫(huà)綜合實(shí)踐、孝道校本課中同學(xué)們同心協(xié)力、各抒己見(jiàn)、互幫互助,校園大掃除、操場(chǎng)除草中每一個(gè)辛勤勞動(dòng)的身影中凝刻著(zhù)孩子們成長(cháng)的步伐!

  三、教育教學(xué)工作:不斷提升自我,家校溝通,形成合力!

  本學(xué)期我積極參加各項活動(dòng),不斷提升自我,在開(kāi)學(xué)初參加小計教研活動(dòng),積極接受各位領(lǐng)導老師的寶貴建議;在學(xué)期期末試卷分析會(huì )中向高啟山主任和各校領(lǐng)導、老師學(xué)習、聽(tīng)取教育教學(xué)小技巧;在xx年4月11日參加我鎮“同課異構”活動(dòng)于羅小新授《猴王出世》在各位領(lǐng)導、老師的鼓勵與建議中獲得更大進(jìn)步;積極參與“下鄉送課”與“教研觀(guān)摩課”等活動(dòng)聆聽(tīng)夏春玲、馮國紅等老師的示范課,認識并改正自己的不足;在xx年6月3日至4日赴秦皇島參加“名師之路”全國中小學(xué)班主任工作研討會(huì ),聆聽(tīng)魏書(shū)生、全藝、遲希新老師的講座,進(jìn)一步明確教育教學(xué)各環(huán)節重點(diǎn)以及共建新型師生關(guān)系的重要性,為以后工作提供良好借鑒!在“不忘初心”演講比賽中獲得二等獎。xx年3月我鎮聊書(shū)活動(dòng)評比中獲得一等獎并代表我鎮參加全區教育系統三八婦女節聊書(shū)比賽,成為一名唯一入圍決賽的農村教師,并取得第二名優(yōu)異成績(jì)!利用微信群、電話(huà)、家長(cháng)會(huì )、家訪(fǎng)等手段積極和家長(cháng)溝通聯(lián)系,關(guān)心每一位學(xué)生的發(fā)展!本學(xué)期開(kāi)展的“親子共讀”、“小手拉大手共創(chuàng )文明城”、“家風(fēng)家規征集活動(dòng)”、“期中質(zhì)量分析家長(cháng)會(huì )”等活動(dòng)在與家長(cháng)更貼近的同時(shí),攜手共進(jìn)促進(jìn)每一位孩子的成長(cháng)!

  總之,在教育學(xué)生“學(xué)會(huì )生存,學(xué)會(huì )學(xué)習,學(xué)會(huì )做人,學(xué)會(huì )勞動(dòng),學(xué)會(huì )創(chuàng )造,學(xué)會(huì )感恩”的今天,深感既繁忙而充實(shí)、又累而快樂(lè )。但是,只要我真誠地捧著(zhù)一顆愛(ài)心去教育,在實(shí)踐中不斷完善自己,我相信學(xué)生會(huì )和我一起進(jìn)步!

  小學(xué)五年級班主任的工作總結6

  時(shí)間過(guò)得是這么快,不知不覺(jué)中,日子一天天過(guò)去,F在學(xué)期快結束了,即將過(guò)去的這一學(xué)期,我擔任505班班主任。班主任是班級的組織者和教育管理者,是學(xué)生健康成長(cháng)的引路人,是聯(lián)系各科任教師的紐帶。班主任工作既是艱巨的,也是光榮的,有樂(lè )趣的。下面我就這學(xué)期的工作做如下總結。

  一、班集體建設

  建立一個(gè)班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃,同學(xué)之間團結友愛(ài)、刻苦學(xué)習、互相幫助遵守紀律、有較強凝聚力向心力的班級體一直是我追求的目標。學(xué)生在經(jīng)歷了三、四年級最頑皮的年段之后,畢竟是長(cháng)大了許多。這學(xué)期,我在此基礎上,著(zhù)重培養學(xué)生為集體服務(wù)的意識和集體利益高于個(gè)人的意識。學(xué)生知道自己身處在集體之中,應該為集體做出自己的一點(diǎn)貢獻。一個(gè)班級的班風(fēng)如何,直接影響著(zhù)這個(gè)班級的各方面工作,影響著(zhù)學(xué)生的品格形成。我深知班風(fēng)的重要性,所以每當開(kāi)學(xué)的第一天,我就教育學(xué)生要愛(ài)學(xué)校,愛(ài)班級。在平常的工作生活中,我時(shí)刻注意培養學(xué)生的集體榮譽(yù)感,每當班級在學(xué)習上取得了好成績(jì),在紀律衛生上獲得學(xué)校的表?yè)P,我都要鼓勵他們,表?yè)P他們,和他們一起慶賀。當班級如現問(wèn)題,學(xué)生犯了錯誤,我都要和他們一起分析原因,找不足,一起加油,爭取下次趕上來(lái)。在長(cháng)期這樣的氛圍中,學(xué)生們有了比較強烈的集體榮譽(yù)感,班級整體風(fēng)氣積極向上,充滿(mǎn)了活力。在所有同學(xué)的共同努力下,在這學(xué)期的各項比賽中,我們分別榮獲了英語(yǔ)和數學(xué)學(xué)科競賽的優(yōu)勝;校運會(huì )的年級組第二。

  二、班干部培養

  一個(gè)良好的班集體,必須有一個(gè)好的班級領(lǐng)導核心。這個(gè)核心,就是班主任領(lǐng)導下的班委會(huì )。班干部是班集體中非常重要的組成部分。我在班干部產(chǎn)生上采用了任命、競選和流動(dòng)相結合的辦法。通過(guò)競選,選出班級學(xué)生喜愛(ài)的班級干部,更主要地培養了學(xué)生積極競爭,為班級、為同學(xué)服務(wù)的意識。同學(xué)們認可的可以繼續留用,一些出現問(wèn)題的給他一段時(shí)間改進(jìn)他所出現的問(wèn)題,同時(shí)他的職位要由其他表現不錯的同學(xué)來(lái)?yè),通過(guò)這一措施每名班干部養成了積極為同學(xué)服務(wù)的意識。班級的自我管理得到了加強,班集體內部也日趨團結。讓盡可能多的讓更多地同學(xué)參與到班級管理當中來(lái),增強了他們的主人翁意識,現在我班已經(jīng)做到了人人有事做、事事有人管的良好班級環(huán)境。班主任不在時(shí)班干部會(huì )及時(shí)組織班委會(huì )議,積極組織好班級的各項日常事務(wù)。他們還能有效地組織開(kāi)展一些比較有意義的班隊活動(dòng),讓同學(xué)們在緊張的學(xué)習之余,能愉悅一下心情,同時(shí)還在活動(dòng)中增長(cháng)了一些課外知識。

  三、做好后進(jìn)生的轉化工作。

  在我班,后進(jìn)生在班中為數較多,而且優(yōu)很大的影響力。因此,轉化后進(jìn)生是班主任的一項必不可少的基本功。首先要把真誠的愛(ài)給予后進(jìn)生。要做到思想上不歧視,感情上不厭倦,態(tài)度上不粗暴,方法上不簡(jiǎn)單。要用自己對差生的一處真誠的愛(ài)心,叩響他們心靈的門(mén)。其次要善于發(fā)現他們的“閃光點(diǎn)”。比如:在課堂上給他們創(chuàng )造條件,鼓勵他們舉手發(fā)言,及時(shí)給予肯定、獎勵。課外積極輔導、跟蹤,多與家長(cháng)聯(lián)系,有利于為他們創(chuàng )設一個(gè)健康良好的環(huán)境,也有利于班集體的建設。

  在實(shí)際工作中,還有許多做法值得我支探討和總結?傊,我要堅持正確的教育方針,注意工作方法,緊密團結在學(xué)校領(lǐng)導的周?chē)。班主任工作就?huì )邁上一個(gè)新的臺階,取得豐碩的成果。

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