幼兒園師德總結范文（通用5篇）
總結是對某一特定時(shí)間段內的學(xué)習和工作生活等表現情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，不如立即行動(dòng)起來(lái)寫(xiě)一份總結吧。那么如何把總結寫(xiě)出新花樣呢？下面是小編整理的幼兒園師德總結范文300字（通用5篇），歡迎大家分享。
幼兒園師德總結1
自從學(xué)習了教師職業(yè)道德規范，對于我是剛進(jìn)幼兒園的新老師學(xué)到了以前在學(xué)校學(xué)不到的知識和經(jīng)驗。從學(xué)習的內容知了：在學(xué)校里，教師的職業(yè)道德修養、道德水平，對于學(xué)生道德素質(zhì)的培養和影響，有著(zhù)十分重大的意義。
首先，關(guān)愛(ài)學(xué)生，要尊重學(xué)生。有教育家說(shuō)過(guò)：教育成功的秘籍在于尊重學(xué)生。教師面對的是一群有個(gè)性、有差異、有感情的活生生的個(gè)體，多一點(diǎn)笑容，多一點(diǎn)關(guān)愛(ài)。遇到困難和挫折的時(shí)候,給學(xué)生以同情、關(guān)懷、體貼和幫助;耐心細致,和藹可親地給予解答;尊重每一位學(xué)生的人格,更不能體罰或變相體罰學(xué)生;對每一個(gè)學(xué)生都一視同仁,嚴格要求,不偏愛(ài)，這樣才能使學(xué)生感受到老師的愛(ài)。教師的一言一行,一舉一動(dòng),往往被學(xué)生看在眼里，教師需要處處為人師表,從小事做起,從自我做起,率先垂范,作出表率。
其次，作為一名教師，最重要的是要熱愛(ài)教育事業(yè),只有充滿(mǎn)了對教師職業(yè)的無(wú)限熱愛(ài),才會(huì )在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè),無(wú)私奉獻;同時(shí),作為一名教師,應該熱愛(ài)學(xué)生,保護學(xué)生安全.每一個(gè)學(xué)生都希望得到老師的愛(ài),師愛(ài)是一種巨大的教育力量,感受到別人對他的希望,集體對他的信任。講究批評，準確、真誠的評語(yǔ)，會(huì )使學(xué)生心悅誠服、欣然接受。也有說(shuō)過(guò)：只有學(xué)生把教育看成是自己的需要且樂(lè )于接受是，才能取得最佳教育效果。批評也是一種關(guān)心、愛(ài)護的表現。我們教師經(jīng)常要面對做錯事的學(xué)生，如果一味地劈頭蓋臉地對他們進(jìn)行指責，未必能收到好的效果，特別對低年級學(xué)生，尤其不能這樣，他們需要的是諄諄善誘，及時(shí)的引導。批評學(xué)生，要注意一事一批，學(xué)生犯了錯，要針對學(xué)生的錯誤進(jìn)行批評，不要輕易地將學(xué)生以往的錯誤聯(lián)系起來(lái)。批評學(xué)生，要對事不對人，無(wú)論是優(yōu)秀的學(xué)生，還是經(jīng)常出錯的學(xué)生，我們都要一視同仁，批評學(xué)生，評語(yǔ)要準確，恰如其分，同時(shí)還可以對他(她)做得好的地方加以肯定，借此來(lái)鼓勵他(她)及時(shí)改正缺點(diǎn)，使優(yōu)點(diǎn)更多，讓他們懂得老師會(huì )更喜歡他(她)的。教師還應具備刻苦鉆研,嚴謹治學(xué)的態(tài)度,要有活到老,教到老,學(xué)到老的進(jìn)取精神,孜孜不倦地吸收新鮮知識來(lái)充實(shí)自己。
最后，具備良好的師德是時(shí)代的需要。愛(ài)崗敬業(yè)，時(shí)代對教師有著(zhù)新的要求。隨著(zhù)社會(huì )的不斷進(jìn)步，對教育的需求和要求越來(lái)越高，使得教師必須進(jìn)行專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)，樹(shù)立新的教育觀(guān)念，只有教師有了專(zhuān)業(yè)化的發(fā)展，才能勝任本職工作，才能真正實(shí)現愛(ài)崗敬業(yè)。
幼兒園師德總結2
只要說(shuō)到教師的職業(yè)道德,人們馬上就會(huì )想到這樣一些詞：為人師表、愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻……但我覺(jué)的新時(shí)期的幼兒教師還應具備活潑開(kāi)朗性格和積極向上的情感、以及融入集體的團隊精神，然而更重要的是具備愛(ài)與責任。
反復閱讀這一期師德培訓的資料后，我深深感受到的是許多教師帶給我們的震撼，我們?yōu)樗麄兏械津湴�，向他們那崇高的師德致敬。從他們身上我明白了教育得以可能的基礎是什么，那就是“愛(ài)與責任”。教師們用愛(ài)與責任為學(xué)生筑起了學(xué)習與成長(cháng)的長(cháng)城，向世人展示了為人師表的精神風(fēng)貌和崇高的人性光輝。教師的愛(ài)是一種巨大的人格力量，它高于母愛(ài)，大于友愛(ài)，勝于情愛(ài)。有人說(shuō)，師愛(ài)是陽(yáng)光，可以把堅冰融化；師愛(ài)是春雨，能讓枯萎的小草發(fā)芽。在面臨個(gè)人問(wèn)題與更多學(xué)生的需要的抉擇的時(shí)候，他們沒(méi)有表現任何的猶豫，有的只是義務(wù)反顧。因此，通過(guò)這些教師的偉大而又平凡的事跡，我門(mén)更應該深刻認識到，“愛(ài)與責任”應放在師德的首位，熱愛(ài)學(xué)生不能作為一句大話(huà)、空話(huà)掛在嘴上。要愛(ài)教育事業(yè)、愛(ài)本職工作、愛(ài)每一個(gè)學(xué)生并能讓學(xué)生愛(ài)你。從這一點(diǎn)上講，“愛(ài)是相互的，愛(ài)是一種能力”。在一定程度上，熱愛(ài)學(xué)生就是熱愛(ài)教育事業(yè)，沒(méi)有對學(xué)生心靈的關(guān)愛(ài)，就不會(huì )有學(xué)生的健康成長(cháng)；在教育過(guò)程中，教師應把師生關(guān)系建立在“愛(ài)”的基礎上，“以愛(ài)育愛(ài)”就是要用老師的愛(ài)喚醒、培育學(xué)生的愛(ài)，這也是教師道德行為的根本特點(diǎn)。對
于那些基礎較差的后進(jìn)生，我們更要遵照陶行知“愛(ài)滿(mǎn)天下”的教育理想，對學(xué)生不分等級、不分貴賤，不厭棄、體罰學(xué)生，把愛(ài)撒向每一個(gè)學(xué)生，使每一個(gè)學(xué)生都能在愛(ài)的沐浴下成長(cháng)，從而使每個(gè)人的創(chuàng )造力都充分解放出來(lái)。只有熱愛(ài)孩子，尊重孩子，真正從生活和學(xué)習等各方面去關(guān)心他們，做到曉之以理、動(dòng)之以情、導之以行。深入到孩子中去，關(guān)注他們的舉動(dòng)，觀(guān)察他們的言行，了解他們的心理動(dòng)態(tài)，很好的為幼兒服務(wù)，這樣就在他們心中樹(shù)立的威信。我們哪個(gè)老師不想讓每個(gè)孩子好起來(lái)，我們教師辛勤勞動(dòng)，滿(mǎn)腔熱情的把自己的所知所解與孩子一起分享，用自己的心血精心哺育下一代，希望他們青出于藍而勝于藍。
通過(guò)對師德的深入學(xué)習，一個(gè)個(gè)生動(dòng)而賦予愛(ài)心的教師形象提醒著(zhù)我們，要時(shí)刻以他們?yōu)閷W(xué)習的榜樣，學(xué)習他們熱愛(ài)教育事業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生的高尚情操，學(xué)習他們恪盡職守、無(wú)私奉獻的崇高品德。教師的生動(dòng)教材，是激勵我們繼續前行的強大精神動(dòng)力。我們要把學(xué)到的這些品德與精神融入到我們日常的教育工作中。我覺(jué)得“愛(ài)與責任”這一主題并不是空洞無(wú)形的，它是具體的、細膩的、真誠的、純潔的、持久的行動(dòng)：一個(gè)鼓勵的眼神、一句贊美的言語(yǔ)，扎實(shí)開(kāi)展全員育人，認真落實(shí)教師值班，都是講師德的表現。常常以“君子檢身，常若有過(guò)”的態(tài)度，自重、自省、自警、自厲，以德修身，以德立威，內鑄師魂，外塑師表。
幼兒園師德總結3
作為一個(gè)從事幼兒教育的教師，感到肩上的職責重大，萬(wàn)丈高樓平地起，啟蒙教育是教育基礎，如果沒(méi)有一個(gè)扎實(shí)、良好的初始啟蒙教育，就會(huì )影響其后的更高層次的發(fā)展。而教師的靈魂在于是師德，強烈的危機感在鞭策著(zhù)我，培養良好的師德修養已刻不容緩。
各行各業(yè)都有自己的職業(yè)道德，就是普通的公民也有公民基本道德，而教育作為一個(gè)特殊的行業(yè)，因其質(zhì)的規定性（培養人的一種社會(huì )活動(dòng)），對其實(shí)施者――教師更是有特殊的道德要求，這種道德要求簡(jiǎn)言之就是師德。幼兒教師又因其應對的是一個(gè)特殊的社會(huì )弱勢群體，一群少不更事的孩子，就更決定了幼兒教師師德要求的特殊性，師愛(ài)是師德的靈魂，是師德的核心和精髓。而隨著(zhù)幼教事業(yè)的不斷發(fā)展，幼兒教師要做好教育教學(xué)工作不僅僅應有必須的文化專(zhuān)業(yè)知識與技能，最重要的是要有一顆純潔的愛(ài)心，這是幼兒教師最基本的素質(zhì)，是做好幼教工作的首要條件，也是幼兒教師師德體現的靈魂所在。
幼兒園是幼兒離開(kāi)多人疼愛(ài)的溫馨家庭，正式接觸的第一個(gè)社會(huì )群體，生活環(huán)境的改變、接觸的倚賴(lài)對象的轉換對幼兒情緒情感的影響十分突出，這時(shí)教師的愛(ài)對于幼兒新生活的適應起關(guān)鍵作用，教師有愛(ài)心便能為孩子創(chuàng )設良好的心理氛圍，使幼兒產(chǎn)生安全、愉快、用心的情感與心理狀態(tài)，易于將對父母的依戀，轉化為對愛(ài)他的教師的信賴(lài)和依戀，因此師愛(ài)對于幼兒生活的適應，對于幼兒的身心健康起著(zhù)十分重要的作用，師愛(ài)可謂是幼兒生活有效的轉化劑、滋潤劑。所以愛(ài)是幼兒身心健康的精神需要。
有愛(ài)心的教師能為幼兒身心發(fā)展帶給精神營(yíng)養。愛(ài)孩子是教師都應具備的基本素質(zhì)，而幼兒相對于學(xué)齡兒童，更需要用加倍的愛(ài)心滋潤幼小的心靈。我們常見(jiàn)幼兒園小班的孩子，剛入園時(shí)出現"追人現象"，總要跟著(zhù)一位特定的教師。這是由于幼兒人園后，對家中親人的依戀感很自然地遷移到幼兒園的教師身上，反映了年幼兒童對愛(ài)的需要和追求。這時(shí)如果教師能用自己的師愛(ài)感化、滋潤幼兒，他們就很容易適應新生活，身心得以健康成長(cháng)，相反，如果孩子感受不到教師的愛(ài)，就缺乏安全感，對身邊的人缺乏信賴(lài)，以致對幼兒身心發(fā)育造成不良影響。在各種平時(shí)的言談中也能夠看出，幼兒對教師的喜愛(ài)程度與教師的和藹程度和對幼兒的喜愛(ài)程度呈高度的正相關(guān)，幼兒的回答一般是，"因為她喜歡我"，"因為她總是對我們笑"。事實(shí)證明，幼兒最喜歡有愛(ài)心的老師，而且越是年幼的孩子越突出。老師的愛(ài)使孩子感到歡快，滿(mǎn)足了他們精神的需要。其次幼兒教師只有愛(ài)孩子才能教育好孩子
蘇聯(lián)著(zhù)名教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)："沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育"。愛(ài)是一種無(wú)形的力量，愛(ài)能創(chuàng )設自然和諧、溫馨愉悅的精神環(huán)境，幼兒應在充滿(mǎn)愛(ài)的環(huán)境中理解教育。在幼兒教育中，各種教育手段的運用固然很重要，然而創(chuàng )造良好的精神環(huán)境更為重要，愛(ài)是最有效的形式。年幼的幼兒園孩子感受到的只有教師為他們創(chuàng )設的愛(ài)的環(huán)境，感受教師對他們的愛(ài)，對他們情感的給予，而體會(huì )不到知識和良好習慣養成的重要性，這些的獲得是以愛(ài)心為基礎，以師愛(ài)為媒介獲得的，教師的愛(ài)心是一種具有動(dòng)力作用的心理品質(zhì)，因此借助師愛(ài)創(chuàng )設的精神環(huán)境對幼兒實(shí)施教育十分重要。教師有愛(ài)心便能為孩子創(chuàng )設良好的氛圍，使幼兒產(chǎn)生安全、愉快、用心的情感與心理狀態(tài)，促使他們樂(lè )于去觀(guān)察、嘗試、探索與創(chuàng )造，從而發(fā)展他們的智力。
所謂師德認識，就是指對教師職業(yè)道德的深刻認識和全面理解，要從“德”中體會(huì )到獻身幼兒教育事業(yè)的無(wú)比快樂(lè )和自豪。我從事幼教工作將近二十年，回顧自己走過(guò)的經(jīng)歷，對師德認識有一個(gè)由淺到深，由片面到全面的過(guò)程。經(jīng)過(guò)各種學(xué)習，能夠說(shuō)在師德認識上有了提高，更重要的是在理論上使我愛(ài)崗敬業(yè)有了具體資料和明確目標，我對自己所擔負的幼兒教育工作有了新的認識，尤其作為從幼兒教師到作為一名幼兒園園長(cháng)應具備哪些師德，心中基本上也有個(gè)底。培養跨時(shí)代所需要的高素質(zhì)人才，其基礎就是從良好的幼兒教育開(kāi)始，幼兒教師的一言一行及教育質(zhì)量將直接影響到今后小學(xué)、中學(xué)及大學(xué)的學(xué)習質(zhì)量和綜合素質(zhì)潛力的提高。人們形容育人職業(yè)是“園丁”那是很貼切的，尤其幼兒教育，從事啟蒙教育更加顯得重要，能夠這樣說(shuō)，什么樣的教師就培養什么樣的學(xué)生，育人之本，關(guān)鍵在于師德。塑造師德風(fēng)范，潛心練功“給學(xué)生一杯水，教師本身就應有一桶水”，此話(huà)很有道理。在幼兒教育中，我感到在孩子們眼中，教師是一個(gè)完美無(wú)缺的人物，是最可值得依靠的人，你的投手舉足，都潛移默化地影響孩子們，孩子從教師身上看到無(wú)私奉獻，孜孜不倦追求精神，看到社會(huì )的形象，師德不只是學(xué)識問(wèn)題，更是塑造良好教師形象的問(wèn)題。因此對
于師德除了要深刻認識其重要性，更關(guān)鍵就是如何去提高自己的師德。本人結合自己的狀況，下決心就以下三方面提高修養。
1．重視學(xué)習和實(shí)踐
認真學(xué)習，充分理解《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》，并以此作為自己言行準則，工作中要時(shí)刻牢記自己作為教師的基本職能：育人，只有品德高尚、學(xué)識淵博、幼兒教學(xué)經(jīng)驗豐富，才能勝任此項光榮的工作。而要做到這些，就就應不斷地堅持學(xué)習和實(shí)踐。
2．嚴以律己，注重言行
為人師表，堅持嚴以律己，增強自身的自控潛力，控制自己的情緒，始終持續良好、平和的心境，精神飽滿(mǎn)地投入工作，要把自己看作既是個(gè)普通的人，又是個(gè)教育者，到了幼兒園就就應把屬于個(gè)人一切不快和煩惱留在門(mén)外，言談就應和顏悅色，循循善誘，舉止就應優(yōu)美文雅，體現心靈之美，自己的穿著(zhù)就應樸素大方得體，貼合幼兒的審美情趣。
3．培養良好的內在素養
天生麗質(zhì)固然能給人以美感，使人愉悅，但是作為一名幼兒教師更重要的是塑造幼兒的內在修養，這樣教師本人的學(xué)識和內在素養就顯得格外重要。
�。�1）注重積累、陶冶、培養高雅的.審美情趣，在日常生活中應加強學(xué)習，開(kāi)闊視野，不斷豐富，充實(shí)自己，有意識地從祖國優(yōu)秀文化中吸取養料，提高自己的內在素養。
�。�2）音樂(lè )既能幫忙人們解除煩惱郁悶，又能使人振奮精神，因此增進(jìn)自己的音樂(lè )修養也是必不可少的。在平時(shí)教學(xué)工作中融音樂(lè )與教學(xué)為一體，讓幼兒多感受樂(lè )曲中的美感，讓其身心不斷得到陶冶。
�。�3）為了調動(dòng)各種教學(xué)要素及幼兒各種感官參與學(xué)習，構成最優(yōu)化的教學(xué)系統，教師務(wù)必要了解現代信息技術(shù)及使用方法，并適用于教學(xué)，由此，可拓寬幼兒的視野。
總而言之，透過(guò)師德學(xué)習，使我對今后的工作既充滿(mǎn)了信心，又增添了危機感。只有不斷地學(xué)習，不斷追求，才能名符其實(shí)地對得起幼兒教師的稱(chēng)號，為有一個(gè)健全的靈魂而勤奮踏實(shí)地去工作，堅信一份耕耘，會(huì )有一份收獲。
智慧要用智慧去啟迪，人格需靠人格來(lái)塑造。教育是事業(yè)，需要我們獻身；教育是科學(xué)，需要我們求真；教育是藝術(shù)，需要我們創(chuàng )新�？傊�，良好的師德，對于教育發(fā)展、國家振興是一種強大的、不可替代的推動(dòng)力。所以，每個(gè)教師都要認真領(lǐng)會(huì )師德內涵，緊緊把握師德靈魂，用自己對教育事業(yè)、對純潔兒童的赤誠之愛(ài)托起明天的太陽(yáng)！
幼兒園師德總結4
在忙碌的工作中，xx年的工作也進(jìn)入了尾聲�；仡欉@一年多和孩子們的相處，不單單是孩子們在學(xué)習，潛移默化中孩子們也深深的影響著(zhù)我，帶動(dòng)著(zhù)我�？粗�(zhù)他們天真、單純、清澈的眼神，看著(zhù)他們一點(diǎn)一滴的進(jìn)步，我總是覺(jué)得很欣慰。在師德方面，我努力以身作則。爭取在生活、行為習慣等方面都做到盡善盡美。孩子們處在幼兒時(shí)期，分辨力差，他們樂(lè )意模仿，教師的一舉一動(dòng)對他們都有著(zhù)深深的影響。因為愛(ài)幼兒，熱愛(ài)教育事業(yè)，所以我用心努力，不斷進(jìn)取，努力提高自身潛力及業(yè)務(wù)水平，嚴格執行師德規范的要求，堅持做到“一切為了孩子”。
在工作中，做到尊重和愛(ài)護每一位幼兒。不能直接體罰幼兒或變相體罰幼兒。重視對每個(gè)孩子的全面素質(zhì)和良好習慣的培養，與每一個(gè)幼兒建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心、呵護、尊重每一個(gè)幼兒。愛(ài)每一個(gè)幼兒，讓幼兒感受到幼兒園的溫暖，感受到教師給予的溫暖。
在工作中，善于發(fā)現幼兒感興趣的事物、游戲。把握時(shí)機做幼兒的引導者。關(guān)注幼兒在游戲活動(dòng)中的表現和反應。工作中的教師只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能帶好幼兒。在提高我們的自身素質(zhì)的同時(shí)，更要求我們年輕教師多聽(tīng)取老教師的各種意見(jiàn)。并且自身不斷的學(xué)習，用心學(xué)習，不斷開(kāi)辟新教法。
教師的言行對幼兒的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行，幼兒喜歡模仿，這將給幼兒成長(cháng)帶來(lái)一生的影響。因此，教師必須要時(shí)時(shí)刻刻做出好的榜樣，凡要求幼兒做到的，自己首先做到。堅持嚴于律己。同時(shí)，正確處理自己與家長(cháng)的關(guān)系，在家園欄上相互探究幼兒發(fā)展的方法、措施。
在園內不斷學(xué)習師德教育，強化了教師的職業(yè)道德意識，我意識到在教育崗位上要做到無(wú)私奉獻，悉心育人，要用愛(ài)塑造愛(ài)，用心靈雕塑心靈。
在未來(lái)的工作中，我會(huì )不斷加強師德教育學(xué)習，努力做一名孩子喜歡，家長(cháng)放心的教師。
幼兒園師德總結5
火紅六月，激情飛揚。為進(jìn)一步加強國定路幼兒園教師師德師風(fēng)建設，激勵教師們愛(ài)崗敬業(yè)，切實(shí)增強幼兒教師職業(yè)榮譽(yù)感和責任感，6月29日下午，國定路幼兒園舉辦了“尋找身邊的愛(ài)”師德主題活動(dòng)，活動(dòng)中教師們對身邊教師的感人事跡進(jìn)行了精彩的講述。
本次師德主題活動(dòng)中，有的講到了老師在工作崗位中默默耕耘、無(wú)私奉獻，她們?yōu)樵搱@教師樹(shù)立了愛(ài)崗敬業(yè)的榜樣；有的講到了老師熱愛(ài)工作、關(guān)懷幼兒，體現了教師服務(wù)群眾的良好面貌；有的講到了老師鉆研業(yè)務(wù)，教學(xué)有方，努力促進(jìn)幼兒健康成長(cháng)的精彩片段；還有的講到了在國定路幼兒園這個(gè)大家庭中互相幫助、理解和姐妹情深，體現了大家庭的溫暖。
工會(huì )主席對本次活動(dòng)作了點(diǎn)評，她說(shuō)：老師們所說(shuō)的都是發(fā)生在自己身邊、熟悉的人的實(shí)實(shí)在在的事，她們的事跡可以用一句話(huà)來(lái)概括，那就是“愛(ài)與責任”，對自己選擇的這份事業(yè)的熱愛(ài)，用心在做；她還說(shuō)，“教書(shū)育人”是教師的根本職責，也是法律賦予我們廣大教師的義不容辭的責任。愛(ài)是教育的源動(dòng)力，真誠地熱愛(ài)孩子是師德的靈魂，教書(shū)與育人并重是教育的最終目的。
該園舉辦此次活動(dòng)旨在喚醒教師對身邊師德事跡的關(guān)注，激發(fā)老師對于師德的堅定信念和踐行意識，相信通過(guò)此次活動(dòng)，該園的教師們會(huì )在幼教崗位上，用自己的愛(ài)去關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子，要用心去做每一件事，用激情點(diǎn)燃孩子們智慧的火花。愛(ài)孩子、愛(ài)事業(yè)，讓愛(ài)永傳遞。
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