班主任的工作總結（通用22篇）
時(shí)光飛逝，如梭之日，辛苦的工作已經(jīng)告一段落了，這是一段珍貴的工作時(shí)光，我們收獲良多，好好地做個(gè)梳理并寫(xiě)一份工作總結吧。在寫(xiě)之前，可以先參考范文，下面是小編為大家整理的班主任的工作總結（通用22篇），希望對大家有所幫助。
班主任的工作總結1
回首這四個(gè)月的日日夜夜，滿(mǎn)滿(mǎn)的情結涌上心頭，針對這學(xué)期我班實(shí)際情況，現做如下總結：
一、行為習慣方面。 一年級是習慣養成的關(guān)鍵時(shí)期，更是習慣轉折的重要時(shí)期。從開(kāi)學(xué)初就從坐姿、握筆姿勢、課堂發(fā)言等看似細細碎碎的小習慣抓起。強化要求學(xué)生執行學(xué)校的校規校紀，對路隊、兩操、衛生、紀律、餐飲等方面強抓不懈，并在平時(shí)多觀(guān)察、多發(fā)現，遇到問(wèn)題冷靜處理，在學(xué)生中樹(shù)立榜樣， 啟動(dòng)榜樣的力量，以片帶面，在他們小小的心靈中發(fā)出美的幼芽，也讓我們的行為習慣落地開(kāi)花。
二、競爭意識的培養。 孩子永遠是孩子，對于一年級的孩子，能促進(jìn)他們的自律的就是良好的獎懲制度。一顆紅星成了他們競爭的對象，10分得到一顆紅星，10顆紅星兌換一朵小花，這可比爸爸媽媽獎勵的十元錢(qián)更有魅力。一到家長(cháng)走進(jìn)教室，我們的“貼星榜”成了關(guān)注的熱點(diǎn)，熱鬧非凡。
三、班干部管理方面。 班干部是老師的左右手，從開(kāi)學(xué)初，學(xué)生適應學(xué)校生活后，我就借鑒呂校長(cháng)的那句話(huà)：讓班級學(xué)生人人有事干，都是班級小主人。
從紀律到衛生，從關(guān)燈開(kāi)窗到擺桌子關(guān)空調，從飲水機到擦黑板，從小組長(cháng)到大班長(cháng)。方方面面都指定有人管理，甚至去廁所，這些看似小的不能再小的事情，讓我真實(shí)體會(huì )到了他們的成長(cháng)。由原來(lái)的不會(huì )，手把手的教，一遍一遍不厭其煩的提醒，讓我明白了，教師就得耐得住性子，成為一臺復讀機。
四、安全教育方面。 一個(gè)班集體想要順利開(kāi)展，安全是頭等大事。平時(shí)在課堂上隨時(shí)隨地關(guān)注安全，課中發(fā)現有學(xué)生把腳伸到走道上立即提醒。發(fā)現有學(xué)生把鉛筆放進(jìn)嘴里，趕緊提醒放下，發(fā)現教室里有追逐打鬧，有上下樓梯跑、跳趕緊說(shuō)教等等。還利用安全教育課和班會(huì )課。播放各類(lèi)安全事故小視頻，用真實(shí)事例讓孩子明白安全的重要性。
五、和家長(cháng)交流方面。 教育的成功不單單是教師的職責，還需要班級家長(cháng)的配合完成。從一開(kāi)始的“曉黑板”群到現在的微信電話(huà)私信私聊，這部手機承載著(zhù)我和家長(cháng)滿(mǎn)滿(mǎn)的交流，交流中感謝的話(huà)語(yǔ)較多，當然也有異樣的聲音。但我永遠堅信，你提前把手伸出去，他不會(huì )不握你的手，你誠心對待孩子。孩子就是關(guān)鍵所在，每當家長(cháng)感謝時(shí)，我總會(huì )說(shuō)：我也是媽媽?zhuān)斫饽愕男那�，一切都為了孩子�?/p>
六、不足及努力方向。
�。�1）最大的不足就是對于班級學(xué)困生，我是束手無(wú)策。方法一個(gè)又一個(gè)的換，但還是毫無(wú)效果，弄得自己也精疲力盡。還忽略了一部分中等生，是他們的成績(jì)忽上忽下。
�。�2）對于班級工作有些落實(shí)不夠及時(shí)，我在思索我的時(shí)間都去哪里了？
�。�3）對于學(xué)生還得細中再細，對于任課老師還需更加深入交流，從而全面提升一一班的整體素質(zhì)。 一學(xué)期的甜在學(xué)生心頭，一學(xué)期的累在我的心頭，也許我不是最優(yōu)秀的教師，但我會(huì )努力成為一位盡盡職責的教師，我也永遠堅信：沒(méi)有最好，只有更好，相信一切都會(huì )更好的！
班主任的工作總結2
作為班主任，每接一個(gè)班，我都會(huì )用心工作，用愛(ài)心澆灌學(xué)生成長(cháng)，創(chuàng )新嘗試多樣班級管理方法，讓學(xué)生快樂(lè )成長(cháng)，綻放精彩。我這學(xué)年度教六年級一班語(yǔ)文兼班主任，為了學(xué)生六年的小學(xué)生活劃上一個(gè)圓滿(mǎn)的句號了，我用心做好班主任工作。
一、加強常規管理
我會(huì )利用午練、班會(huì )加強對學(xué)生常規、安全教育。教育學(xué)生在走廊輕聲慢步，右行禮讓?zhuān)n間不準打鬧。在校園內做到對老師有禮貌，課間做意義的活動(dòng)。上放學(xué)注意安全，不準闖紅燈，不準騎自行車(chē)，不準帶零食、不準把危險物品帶到學(xué)校。嚴抓“兩操一課”。保證學(xué)生出勤，教育學(xué)生體育鍛煉的重要性，多方面地做好學(xué)生的課外鍛煉。教育學(xué)生學(xué)會(huì )寬容忍讓?zhuān)瑢W(xué)會(huì )與同學(xué)友好相處。我還利用好班會(huì )，召開(kāi)讀書(shū)交流、安全教育、講英雄故事等，提高學(xué)生素質(zhì)。
二、自主管理成長(cháng)
蘇霍姆林斯基說(shuō)：“只有激發(fā)學(xué)生進(jìn)行自我教育的教育，才是真正的教育�！蔽倚湃螌W(xué)生，發(fā)揮他們的主人翁作用。把管理班級的任務(wù)交給學(xué)生，培養學(xué)生的自我管理能力和主人翁意識。只要是學(xué)生提出的合理化建議，我都會(huì )認真對待，及時(shí)采納。班干部也是由全班學(xué)生民主推選的。班干部是班主任的得力助手，會(huì )給同學(xué)們樹(shù)立榜樣，起帶頭作用。我將班級工作細化，對班干部進(jìn)行指導，使每個(gè)班干部都能獨立完成自己的工作。
三、實(shí)行值日班長(cháng)
在我班，有著(zhù)這樣一條特殊的“班規”：按照學(xué)號，每天兩位學(xué)生當“值日班長(cháng)”，負責管理班級當日考勤、檢查教室內外的環(huán)境衛生、兩操、紀律、文明禮貌、學(xué)習等方面的情況，處理出現的偶發(fā)事件，表?yè)P好人好事，揭露歪風(fēng)邪氣。這樣一學(xué)期下來(lái)，全班每個(gè)人都能當一次班長(cháng)，其他同學(xué)也會(huì )以班級小主人的身份去監督班干部的言行，真正做到了“班級是我家，主人是大家”。同時(shí)開(kāi)展每月評選優(yōu)秀“值日班長(cháng)”，及時(shí)總結經(jīng)驗。效果是為學(xué)生提供了展示自我的的機會(huì )，加強了相互的約束的機制，培養了主人翁意識，更有利于良好班風(fēng)的形成。在同學(xué)眼中，做值日班長(cháng)是一件光榮的事�！懊看萎敯嚅L(cháng)都很自豪，在監督別人的同時(shí)也會(huì )對自己嚴格要求�！睂W(xué)生笑著(zhù)對我說(shuō)�！鞍嗬锩课煌瑢W(xué)都能當班長(cháng)，有些調皮的同學(xué)當上班長(cháng)之后，紀律都變好了�！蔽疑钣畜w會(huì )。我把“愛(ài)是教育好學(xué)生的前提”當作自己的座右銘。在班級工作中，做到不放棄每一個(gè)學(xué)生，對待問(wèn)題學(xué)生總能發(fā)現他們的閃光點(diǎn)，用表?yè)P代替懲罰，用愛(ài)來(lái)感化他們。
四、開(kāi)展多彩活動(dòng)
活動(dòng)能發(fā)揮娛樂(lè )、導向、育人的功能，又能充分體現素質(zhì)教育，提高班級的凝聚力。
一是利用學(xué)校開(kāi)展的各種活動(dòng)提高班級的凝聚力、培養集體榮譽(yù)感。如“我給媽媽過(guò)節日”、“班級藝術(shù)展演”、“學(xué)校運動(dòng)會(huì )”“籃球比賽”、“學(xué)�？萍脊潯�、“慶六一”等活動(dòng)。在活動(dòng)中學(xué)生踴躍獻計獻策，從中找到歸屬感和存在感，真正體驗到“我是班級的主人”。
二是班級開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)。如在校內開(kāi)展“爭做行為規范生”，“讀書(shū)交流會(huì )”、“慶元旦聯(lián)歡會(huì )”等。在校外，我帶領(lǐng)學(xué)生家長(cháng)到老年公寓，開(kāi)展“尊老敬老”活動(dòng)，“走進(jìn)省博物館，感受歷史文化魅力”“走進(jìn)文廟、曲水亭街，感受文化魅力”等活動(dòng)。到老年公寓活動(dòng)《山東商報》報道，走進(jìn)圣博活動(dòng)，《齊魯晚報》報道。學(xué)生家長(cháng)積極參與，相互幫助，相互交流，班級凝聚力越來(lái)越強，創(chuàng )造出的班級奇跡會(huì )愈多。
五、加強家校聯(lián)系
孩子的教育離不開(kāi)老師和家長(cháng)的共同協(xié)作，孩子在家中的表現只能透過(guò)家長(cháng)來(lái)獲悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現也應及時(shí)反饋給家長(cháng)，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。班主任只憑自我的威信和力量是不可能取得教育成功的，對學(xué)生教育離不開(kāi)家長(cháng)的配合。我重視與家長(cháng)的溝通，坦誠相待，使學(xué)校和家長(cháng)對學(xué)生的教育有一致的要求和態(tài)度，并時(shí)常同他們交換意見(jiàn)。家訪(fǎng)是學(xué)校與家長(cháng)聯(lián)系的重要途徑，我高度重視，幫忙家長(cháng)共同對待孩子的進(jìn)步和存在的問(wèn)題，同家長(cháng)達成共識，充分調動(dòng)家長(cháng)的用心性，配合學(xué)校教育好孩子。家長(cháng)都忙于工作，跟孩子的溝通更少，所以我們更要做好家校聯(lián)系工作。
六、愛(ài)心轉后進(jìn)生
后進(jìn)生的教誨以及辦理歷來(lái)是班主任事情的難點(diǎn)，卻又是影響班級整體教誨教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。在這方面，我作為班主任起首做到了以正確的立場(chǎng)對待她們，深切調查摸底，弄清她們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對她們處處真誠相待，不時(shí)耐心相幫，真正做她們的知心朋友、最可托賴(lài)的朋友；及時(shí)對后進(jìn)生增強生理勸導，幫忙她們消弭或減輕種種生理?yè)�，讓她們認識到本身的價(jià)值；同時(shí)，我還創(chuàng )造前提以及機會(huì )讓后進(jìn)生表現其長(cháng)處以及長(cháng)處，及時(shí)表?yè)P她們，及時(shí)使她們品嘗到成功的歡喜以及喜悅。如班內有一學(xué)生，常惹事，不能與同學(xué)友好相處，情緒不能自控，上課不聽(tīng)，作業(yè)不寫(xiě)，學(xué)習成績(jì)很差。我花大量時(shí)間與精力進(jìn)行教育，采取個(gè)別談話(huà)、家訪(fǎng)等，學(xué)生時(shí)好時(shí)壞，很操心。他仍多次攻擊同學(xué)，也有家長(cháng)找學(xué)校要求開(kāi)除該男生，但因為學(xué)校無(wú)開(kāi)除權，我們除了天天盯靠和爭取家長(cháng)的配合，還無(wú)它法，他犯錯時(shí)，老師、家長(cháng)教育他，他經(jīng)常頂嘴，我將以更大的愛(ài)心、耐心教育該生，不放棄一個(gè)學(xué)生，并努力抓好轉化工作。
七、班級獲得榮譽(yù)
一學(xué)年度，我們班在老師和同學(xué)的共同努力下取得很多成績(jì)，班級多次獲得文明班級、衛生班級等，學(xué)�；@球亞軍，兩項學(xué)校集體吉尼斯記錄，校的運動(dòng)會(huì )中獲得了精神文明班級，女子接力第一名，校墻報一等獎等。朱同學(xué)獲濟南市優(yōu)秀班干部，姜同學(xué)獲濟南市三好學(xué)生，楊、朱同學(xué)獲歷下區讀書(shū)征文三等獎等。薛同學(xué)獲濟南市青少年科技創(chuàng )新大賽創(chuàng )意二等獎，朱同學(xué)獲歷下區科技創(chuàng )新大賽科幻畫(huà)三等獎，薛同學(xué)獲歷下區青少年科技創(chuàng )新大賽創(chuàng )意一等獎。
只要我們心系學(xué)生，有細心、有恒心、有信心，定然會(huì )“潤物細無(wú)聲”，我們的班主任工作就會(huì )做得更好。小學(xué)生活一晃而過(guò)，迎接學(xué)生的是光輝燦爛的中學(xué)生活，真心期望每一個(gè)學(xué)生都能學(xué)業(yè)有成，健康成長(cháng)！我依舊會(huì )不斷探索班級管理的新方法，用愛(ài)與責任托起學(xué)生的明天，做一名幸福的班主任。
班主任的工作總結3
本學(xué)期，我繼續擔任八（5）班的班主任，我班本學(xué)期新轉入一名女同學(xué)，男生22人，女生23人，共45人。自開(kāi)學(xué)以來(lái)，我一直在思考如何做好班主任工作，代好班級�，F將工作總結如下：
一、主要工作
1、加強班級學(xué)生思想道德建設。利用晨會(huì )、班會(huì )、放學(xué)前1分鐘及學(xué)校大型集體活動(dòng)等契機對學(xué)生進(jìn)行集體主義教育、法制、安全教育，文明行為習慣教育等，培養學(xué)生集體意識、守法意識、安全意識，促進(jìn)學(xué)生健康的、陽(yáng)光的發(fā)展。積極組織學(xué)生參加學(xué)校開(kāi)展的各項各類(lèi)、校內校外的活動(dòng)，如：大合唱比賽、愛(ài)心義賣(mài)、詩(shī)歌大賽等。通過(guò)這些活動(dòng)除獲得了個(gè)人獲團體較好的成績(jì)和榮譽(yù)外，更鍛煉了學(xué)生的能力，增強了學(xué)生的集體榮譽(yù)感。
2、加強班級日常規范管理，從座位調整、考勤、作業(yè)、服裝、櫥柜、上課、課間休息、兩操到個(gè)人儀表等都要做到中學(xué)生日常行為規范要求，我自身要做到經(jīng)常到班級轉轉尤其是課間，多于學(xué)生接觸、交流和教育，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題并解決問(wèn)題，盡量把問(wèn)題扼殺在萌芽階段，幫助學(xué)生文明習慣的養成。另外要特別加強預備1分鐘學(xué)習用具準備情況的檢查，努力做到有準備地高校地上好每一堂課。
3、加強班級環(huán)境建設，營(yíng)造良好的干凈的安靜的學(xué)習生活環(huán)境。從每天的值日工作入手，安排專(zhuān)職人員定崗定位定責（具體安排見(jiàn)值日生表），同時(shí)實(shí)行個(gè)人周?chē)男l生個(gè)人自主責任制，培養學(xué)生良好的道德衛生好習慣，營(yíng)造一個(gè)全天候干凈整潔的班級環(huán)境。
4、進(jìn)一步了解班級學(xué)生的家庭、生活和學(xué)習情況，明確學(xué)生個(gè)人的發(fā)展目標，以便做到因材施教，有的放矢。
5、加強家校聯(lián)系，除利用家校通及時(shí)與家長(cháng)聯(lián)系外，還要建立班級的家長(cháng)微信群，最大程度利用教育資源，提高班級學(xué)生教育實(shí)效。通過(guò)電話(huà)溝通、微信通知、家訪(fǎng)等方式，獲得家長(cháng)對學(xué)校教育工作的支持和配合，能夠更好地開(kāi)展班級管理和教育教學(xué)工作。
二、工作感悟
1、用“愛(ài)”育人
“愛(ài)就是教育”。我認為，學(xué)生是一個(gè)個(gè)有著(zhù)豐富個(gè)性、獨特精神世界和內在感受的完整群體。特別是時(shí)代飛躍發(fā)展的今天，教師不能總以成人的思維方式和行為規范去約束學(xué)生，教師應該有樂(lè )觀(guān)的人性觀(guān)，善意的看待和評價(jià)學(xué)生的天性和行為，對每一學(xué)生的發(fā)展充滿(mǎn)信心。這其中最重要的就是“愛(ài)”和“鼓勵”，需要一座架在師生之間的相互理解、相互溝通、相互信任、相互欣賞的橋梁。記得一個(gè)優(yōu)秀班主任在做經(jīng)驗報告時(shí)說(shuō)：班主任在，學(xué)生能做好，是一個(gè)基本合格的班主任；班主任不在，學(xué)生能做好，是一個(gè)優(yōu)秀的班主任；班主任在，學(xué)生仍不能做好，則是一個(gè)失敗的班主任。 對于學(xué)生，要給予信任，引導他們，自主管理，這樣的班級，才有上進(jìn)性。
2、班主任應該熱愛(ài)學(xué)生，是學(xué)生的主心骨。
只有這樣，學(xué)生才能不僅把自己當做老師，更把自己當做朋友、兄長(cháng)和父母。我們應該用自己廣博的知識、對事業(yè)熱愛(ài)的精神及自己的人格魅力去“鎮”住學(xué)生。我們應該會(huì )花功夫與學(xué)生建立友好關(guān)系，傾聽(tīng)學(xué)生的心聲。我們應該深知教師的關(guān)懷和善良是贏(yíng)得學(xué)生信賴(lài)和尊敬的最好辦法。我們應該幫助學(xué)生樹(shù)立理想，讓學(xué)生明白學(xué)習的意義及指導學(xué)生怎樣學(xué)習。我們應該關(guān)心學(xué)生，了解學(xué)生，研究學(xué)生，注重學(xué)生的品德修養。我們應該要求學(xué)生學(xué)會(huì )求知、學(xué)會(huì )做事、學(xué)會(huì )做人、學(xué)會(huì )共處。因此，我們應該經(jīng)常開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)，并能把握住這一年齡段學(xué)生的心理特征，不斷地提醒學(xué)生拒絕誘惑并有效的控制自我，引導學(xué)生全面、健康成長(cháng)。我們應該學(xué)會(huì )嚴格要求但不隨意訓斥學(xué)生，深知“激勵”的價(jià)值，平庸的老師傳達知識；水平一般的老師解釋知識；好的老師演示知識；偉大的老師激勵學(xué)生去學(xué)習知識。
3、班主任應該與教師團結協(xié)作，共同戰斗。
班主任是本班教師集體的核心，對有關(guān)班級的一切工作都必須負起主要責任，對工作中涉及的人際關(guān)系，都要謙虛熱情地予以協(xié)調。只有充分調動(dòng)班級所有任課教師的工作積極性，班主任工作才能全面完成。同時(shí)我以身作則對課任老師充分的尊重，讓學(xué)生愛(ài)戴教給他們知識的老師。班級是一個(gè)整體，各學(xué)科之間的協(xié)調配合至關(guān)重要。班主任對學(xué)生所學(xué)的各門(mén)功課都應該給予足夠的重視，充分發(fā)揮任課教師的作用，在工作上關(guān)心、支持任課教師。班主任應該創(chuàng )設良好的教學(xué)環(huán)境，使任課教師心情愉悅。班主任應該及時(shí)妥善地解決學(xué)生與任課教師之間的矛盾。班主任應該學(xué)會(huì )不斷鼓勵本班教師并給教師適當加壓，反饋學(xué)生對課任教師的意見(jiàn)和要求，只有這樣，班主任才能與教師團結協(xié)作，共同戰斗，才能產(chǎn)生神奇的力量。
三、問(wèn)題及教訓
本學(xué)期，班級部分同學(xué)學(xué)習主動(dòng)性依舊不強，上進(jìn)心缺乏，作業(yè)完成不佳，成績(jì)不夠穩定，班級個(gè)別同學(xué)學(xué)習散漫，行為習慣尚需進(jìn)一步養成等等；班級班風(fēng)、學(xué)風(fēng)還不夠濃厚，有待進(jìn)一步建立；班級總體成績(jì)雖有進(jìn)步但還比較落后，有待提高等。
四、努力方向
1、不斷向優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任請教，借鑒他們先進(jìn)的管理方法。
2、深入學(xué)生中，關(guān)心他們的生活、學(xué)習，從實(shí)際情況掌握個(gè)人的個(gè)性，循循善誘，讓他們各盡其能。
3、定期舉行各類(lèi)班級活動(dòng)，增進(jìn)班級凝聚力，形成具有班級特色的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。
總之，“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切”。作為一名普通教師和班主任，我想只要我留心，每天工作，每天創(chuàng )新，每天反思，每天積累，就一定能夠取得理想成績(jì)。
班主任的工作總結4
時(shí)間匆匆，不知不覺(jué)間，一個(gè)學(xué)期又已過(guò)去。班主任的工作是非常的辛苦和瑣碎的，沒(méi)有艱辛的勞動(dòng)和辛苦的汗水是不會(huì )有收獲的�；仡櫛緦W(xué)期的工作，感覺(jué)忙碌而充實(shí)，雖然六（2）班整體學(xué)習成績(jì)不理想，中上層生少下層生多沒(méi)有比較突出的學(xué)科帶頭人，但是同學(xué)們大都樂(lè )觀(guān)向上�，F將我一學(xué)期的班主任工作總結如下：
一、營(yíng)造氛圍，促進(jìn)優(yōu)良班風(fēng)的形成。
1、抓好紀律教育
一個(gè)班級能否正常的發(fā)展，紀律的好壞起著(zhù)很大的影響，因此一開(kāi)始本人結合《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生行為規范》和校規制訂出適合本班實(shí)際的班級公約，使學(xué)生有規可循。為良好班風(fēng)的形成奠下基礎。
2、開(kāi)展班級活動(dòng)，引導健康發(fā)展
作為六年級的班主任，我不僅注重他們良好學(xué)習習慣的培養，指導他們主動(dòng)地、富有個(gè)性地學(xué)習，而且從多方面著(zhù)手，力求使他們認識自我、發(fā)現自我、確立自信。在所舉行的“一對一”互幫互助互學(xué)、“成功心理培養”“講故事擂臺賽”等一系列活動(dòng)中，孩子們逐漸擁有了良好的心態(tài)、積極向上的心理，養成了讀書(shū)讀報的好習慣。
3、鼓勵競爭，共同進(jìn)步
沒(méi)有競爭機制，集體便沒(méi)有活力，個(gè)人便沒(méi)有危機感，更沒(méi)有創(chuàng )造的火花閃耀。要打破這種相對平衡的狀態(tài)，創(chuàng )造出一種充滿(mǎn)活力的競爭局面，就必須鼓勵競爭，用競爭激發(fā)學(xué)生高昂的斗志，發(fā)掘學(xué)生巨大的潛能。我讓班里的學(xué)生結為競爭伙伴，這個(gè)競爭伙伴也不是一成不變的，可以不斷更替，當他們達到自己的目標后，又要重新選擇一個(gè)有實(shí)力的競爭伙伴，所以他們在超越他人的基礎上，不斷地超越自我，這樣形成一個(gè)良性循環(huán)的態(tài)勢�！�
二、培養學(xué)生良好的習慣
班主任在開(kāi)學(xué)初的工作重點(diǎn)和中心任務(wù)，是整頓班級紀律，培養學(xué)生良好的行為習慣和學(xué)習習慣。這一任務(wù)的完成必須由班主任下決心，動(dòng)真格，采取各種方法，并且要堅持下來(lái)。具體操作如下：
�。�1）抓課前預備：俗話(huà)說(shuō)，良好的開(kāi)端是成功的一半，一節課的課前預備十分重要，預備鈴一響，我就先到教室里去。好多學(xué)生，打了鈴之后，象沒(méi)有聽(tīng)到似的，在玩什么的還玩什么。我督促他們做好課前準備，然后在教室里巡視一圈，檢查學(xué)生的書(shū)和筆記本是否放在桌子角上。大多數學(xué)生沒(méi)有課前預習的習慣，我要求學(xué)生利用課前2分鐘時(shí)間，回憶上節課的內容，久而久之，養成習慣。學(xué)生良好的習慣一旦形成，班主任的工作變得非常輕松，班級的管理非常順心。
�。�2）抓發(fā)練習本：我注意到，好學(xué)生的本子、書(shū)都是干干凈凈，整整齊齊。后進(jìn)生的書(shū)少封面，掉底子，本子就是幾頁(yè)破紙。我以前忽視了這一小小的現象，上課時(shí)把本子帶進(jìn)教室，放在講臺上，下課后轉身就走。結果學(xué)生們蜂擁而上，把講臺圍個(gè)結結實(shí)實(shí)，各人搶各人的本子。于是有的本子被撕破，有的掉在地上被踩臟。搶完了，一片狼籍的講臺上留下了許多碎紙片�，F在，我決不許有這樣的現象出現，練習本由值日生分給各組長(cháng)，由組長(cháng)發(fā)下去。
�。�3）抓保持清潔：教室的清潔往往做得很干凈，就是保持得不夠。學(xué)生們瞎甩，要號召他們不亂扔廢棄物，帶頭撿班上的垃圾，久而久之，養成習慣。
�。�4）實(shí)事求是地對學(xué)生提出他們力所能及，經(jīng)過(guò)努力能夠達得到要求：
�、俦３职嗌系那鍧嵭l生，愛(ài)惜班上的公共財產(chǎn)，維護班上的組織紀律。
�、谏险n用心聽(tīng)講，認真完成作業(yè)，培養良好的學(xué)習習慣。
�、矍趭^地學(xué)習，為今后的人生打下一個(gè)堅實(shí)的基礎。
�、苤v文明，守紀律，做個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。
三、積極抓好后進(jìn)生的轉化工作，努力使后進(jìn)生以失敗者來(lái)，以勝利者走。
后進(jìn)生的教育和管理歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn)，卻又是影響班級整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴(lài)的朋友，及時(shí)對后進(jìn)生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理?yè)鷳n(yōu)，讓他們認識到自己的價(jià)值，同時(shí)，我還創(chuàng )造條件和機會(huì )讓后進(jìn)生表現其優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處，及時(shí)贊揚他們，及時(shí)使他們品嘗到成功的歡樂(lè )和喜悅。
這個(gè)學(xué)期的班主任工作，我也積累了一些經(jīng)驗。當然，我深感班主任工作責任重大，尚需不斷地磨練提高。我希望能吸取到更多的班主任工作經(jīng)驗，把班主任工作做得更好。
四、理解學(xué)生，讓學(xué)生樂(lè )于接受教育。
對高年級學(xué)生的管理應是專(zhuān)制加民主。專(zhuān)制體現在不管是誰(shuí)，只要范了錯誤，不管他的成績(jì)怎樣，在班級中擔任了什么班干部，都要受到處罰和批評。班主任在處理事情時(shí)應當一碗水端平，做到不偏不倚。民主體現在有什么事與孩子們商量著(zhù)辦，例如處罰的方式，處罰的內容等等。平常抽出時(shí)間來(lái)，多找他們談?wù)勑�，說(shuō)說(shuō)話(huà)。有時(shí)候不擺老師的架子，像朋友那樣和學(xué)生相處，讓學(xué)生感受到你的善意，你對他的關(guān)心和愛(ài)護，學(xué)生就樂(lè )于聽(tīng)你的，樂(lè )于幫你，樂(lè )于不給你添麻煩。這些感情投資，比等到學(xué)生犯錯誤大罵一頓效果要好些，學(xué)生能夠接受你。實(shí)際上，隨著(zhù)青春期的到來(lái)，學(xué)生自我意識的覺(jué)醒，他已經(jīng)不把你的教育當回事了，有的學(xué)生保持沉默，有的學(xué)生無(wú)所謂，甚至有的學(xué)生還會(huì )產(chǎn)生逆反心理，我們不妨換個(gè)角度試試看，做他的知心人，做他的好朋友，換一種口氣，換一種說(shuō)法，效果會(huì )更好。
五、注重家校聯(lián)系工作
班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，對學(xué)生教育離不開(kāi)家長(cháng)的配合。在班主任工作中我重視與家長(cháng)的溝通，坦誠相待，使學(xué)校和家長(cháng)對學(xué)生的教育有一致的要求和態(tài)度，并時(shí)常同他們交換意見(jiàn)。幫助家長(cháng)共同對待孩子的進(jìn)步和存在的問(wèn)題，與家長(cháng)達成共識，充分調動(dòng)家長(cháng)的積極性，配合學(xué)校教育好孩子。
有人說(shuō)：“要給人以陽(yáng)光，你心中必須擁有太陽(yáng)�！卑嘀魅问墙逃�，領(lǐng)路人，只要我們班主任心中擁有太陽(yáng)，洞悉學(xué)生的心理，對學(xué)生教育動(dòng)之以情，曉之以理，持之以恒，和風(fēng)細雨，定然潤物無(wú)聲。我們的班主任工作就會(huì )做得更好。
班主任的工作總結5
本學(xué)期，我擔任某某學(xué)校高三（1）班班主任工作。高考結束，成績(jì)已定，高三下學(xué)期工作圓滿(mǎn)結束。高三班主任的擔子是高中階段最累最重的，面臨高三年級下學(xué)期繁重的復習備考任務(wù)，既要認真高效組織好本學(xué)科教學(xué)工作，還要做深入細致的思想工作�；仡櫿麄�(gè)高三下學(xué)期的工作，雖然累但很充實(shí)。本學(xué)期我主要從以下幾個(gè)方面做好班主任工作：
一、 班級管理中，用制度說(shuō)話(huà)。
1、 繼續進(jìn)行量化管理，繼續執行《班級公約》，《班級請假制度》，《學(xué)生操行量化考核標準》實(shí)行獎罰制度。加強紀律約束。為了保持正常的教學(xué)秩序，對遲到、曠課的學(xué)生，實(shí)行嚴厲的批評教育及按班規考勤制度進(jìn)行嚴厲處罰，同時(shí)對全勤的同學(xué)，學(xué)期結束予以獎勵，以保證整個(gè)高三學(xué)習的正常進(jìn)行。
2、 單周召開(kāi)一次班干、團干會(huì )議，雙周召開(kāi)小組長(cháng)會(huì )議，大力開(kāi)展經(jīng)驗交流和思想教育活動(dòng)，培養班干部的服務(wù)意識、管理意識和奉獻精神，激發(fā)其工作熱情，提高其工作水平，促使其更好的發(fā)揮班級工作計劃的核心作用，當好班主任的得力助手。保證班級團結和諧的學(xué)習氛圍，及時(shí)了解班級情況，對出現的問(wèn)題及時(shí)處理，盡量把不好的狀態(tài)扼殺在萌芽狀態(tài)。
3、 保證提供一個(gè)清潔整齊的生活環(huán)境。由值周班長(cháng)、勞動(dòng)委員，帶領(lǐng)本組值日生，責任到人進(jìn)行每天值日工作，保證一個(gè)清潔、舒適的學(xué)習環(huán)境，形成良好的衛生習慣。
4、協(xié)助學(xué)生改善學(xué)習行為習慣，科學(xué)調整各科學(xué)習時(shí)間。改進(jìn)學(xué)習方法，難題怪題少做或不做，要重視基礎性知識的理解和應用，及時(shí)鞏固和多次重復訓練重點(diǎn)知識。
二、加強思想教育，關(guān)注學(xué)生心理健康。
1、 密切關(guān)注學(xué)生思想動(dòng)向。高三后期學(xué)習時(shí)間緊壓力大，容易造成極大的心理問(wèn)題，所以要密切關(guān)注學(xué)生思想，對出現消極悲觀(guān)的思想學(xué)生及時(shí)做工作，始終保持樂(lè )觀(guān)進(jìn)取的心態(tài)，對班級整體出現思想波動(dòng)現象，要及時(shí)幫助學(xué)生進(jìn)行疏導，做好心理調整工作。
2、做好學(xué)生每次月考后的思想工作，防止思想因為分數起伏波動(dòng)。每次考試的成績(jì)很大程度上決定著(zhù)學(xué)生的學(xué)習士氣，因此，鼓勵學(xué)生正確對待成績(jì)和分數，并在每次考試中總結、進(jìn)步；做到考好再接再厲，考不好愈挫愈勇。
3、本學(xué)期與學(xué)生進(jìn)行一對一面對面交流，深入了解他們的學(xué)習和心理動(dòng)態(tài)。本學(xué)期學(xué)生的思想工作必須做到人人見(jiàn)面，突出重點(diǎn)。深入了解學(xué)生的內心世界，為他們排除學(xué)習緊張帶來(lái)的不良心理障礙。
4、繼續和全班同學(xué)一起書(shū)寫(xiě)《高三（1）班班級日志》，班級日志作為班級管理的重要渠道，不僅可以為師生搭建一個(gè)交流、溝通的平臺，融洽師生關(guān)系，而且可以充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，在學(xué)生思想政治工作中具有非常重要的作用。在班級日志中，記錄同學(xué)們的成長(cháng)歷程，。寫(xiě)下每個(gè)同學(xué)的人生格言、愿望、快樂(lè )與憂(yōu)傷。日志給了他們展示的平臺，成了個(gè)性化的“大舞臺”。通過(guò)班級日志建立同學(xué)老師交流平臺，思想上，精神上有歸屬感，并指導學(xué)生學(xué)習方法豐富同學(xué)的課余生活，深化學(xué)習、明確學(xué)習目的，幫助學(xué)生找好精神歸宿感。
三、營(yíng)建高考氛圍，讓學(xué)生愉快備考。
1、做好高考減壓工作，激發(fā)同學(xué)們一邊為理想前途而拼搏的熱情，一邊從高考壓力中解放出來(lái)，開(kāi)展主題班會(huì )：3月“我努力，我收獲”、4月9日舉行主題為《跑出健康 跑出快精神 秀出心情》的10公里慢跑拉練活動(dòng)、5月7日利用美國電影短片舉行《永不放棄》主題班會(huì )，5月20日與高三（2）班舉行籃球友誼賽等。
2、督促學(xué)生做好學(xué)期學(xué)習計劃，小考小結，合理安排學(xué)習時(shí)間，處理好閑暇時(shí)間，并且形成良好的高三學(xué)習規律，把握學(xué)習節奏，在一張一弛中調整狀態(tài)，以最佳的身心投入學(xué)習生活。
3、做好每次月考成績(jì)分析，針對每一次月考成績(jì)，了解學(xué)生的階段學(xué)習情況，對成績(jì)進(jìn)步、退步以及成績(jì)進(jìn)步不明顯的同學(xué)分別做好思想工作。
4、每周星期一早上7：00帶領(lǐng)全班同學(xué)在足球場(chǎng)跑步，由班主任與同學(xué)們一起享受跑步時(shí)光，既保證學(xué)生有健康的身體迎戰高考，同時(shí)也是身心放松，加強班級凝聚力，營(yíng)造輕松學(xué)習氣氛。
5、每次月考后，召開(kāi)任課老師見(jiàn)面會(huì )，和任課教師溝通，形成合力。對學(xué)生成績(jì)及近期學(xué)習進(jìn)行總結分析。
6、堅持與同學(xué)一起學(xué)習經(jīng)典文學(xué)作品，用文學(xué)作品去感染學(xué)生。以強大的精神食糧豐富學(xué)生內心世界，提高學(xué)生素質(zhì)和道德品質(zhì)。好的文學(xué)作品是人類(lèi)的精神食糧，對于心底純潔、富于幻想的學(xué)生來(lái)講，文學(xué)作品教育影響作用更大。讓學(xué)生品味文學(xué)作品是培養健康情感、豐富學(xué)生精神世界的獨特的方法。和學(xué)生一起朗讀，甚至抄寫(xiě)一些經(jīng)典的文學(xué)作品，使學(xué)生心靈受到洗滌，情感得到凈化，美好的思想情感，豐富的精神世界在潛移默化中逐步形成。例如：《傅雷家書(shū)》、《弟子規》、《富蘭克林自傳》、《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》、《沒(méi)有什么借口》......一方面，提高學(xué)生思想道德素質(zhì)，培養健全人格和高尚的情操；另一方面，用文學(xué)作品無(wú)盡的力量感染學(xué)生，點(diǎn)燃他們思想的火焰，給予他們啟迪和指導，去震撼他們的心靈，讓他們學(xué)會(huì )做一個(gè)真正意義上的精神上的強者。
9、定期召開(kāi)班團干會(huì )議，調動(dòng)學(xué)生管理學(xué)生的積極性，讓學(xué)生參與班級管理，了解學(xué)生情況并及時(shí)處理各種問(wèn)題及潛在的矛盾。積極聯(lián)系任課教師，并定期和學(xué)生家長(cháng)聯(lián)系，形成合力，共同促進(jìn)一個(gè)良好的班集體的形成。
四、關(guān)心學(xué)生生活、經(jīng)常走訪(fǎng)學(xué)生寢室。
在班級管理方面，我注重人文化，把老師對學(xué)生的愛(ài)滲透到方方面面，盡量做到師者父母心。
高三學(xué)生多數是住宿生，班主任要多到他們寢室真實(shí)了解他們生活和學(xué)習環(huán)境，尤其是家庭困難的學(xué)生有無(wú)生活困難，適時(shí)幫他們解除后顧之憂(yōu)，全心投入學(xué)習。
總結一學(xué)期的工作，有收獲，有喜悅，也有教訓，有不足。最大的體會(huì )是：只要有愛(ài)心，多投入、花時(shí)間，多學(xué)習，多探索，就能在工作中享受到樂(lè )趣，享受與學(xué)生在一起的過(guò)程。所幸的是本屆高考，學(xué)生考出了可喜成績(jì)，上線(xiàn)率79%。
班主任的工作總結6
本學(xué)期，我擔任了一年級一班的班主任。一學(xué)期下來(lái)，我有了一些感慨和反思，就以下幾個(gè)方面，我說(shuō)說(shuō)自己的感受，也為這一學(xué)期的工作做一個(gè)總結：
一、習慣的培養
小學(xué)階段是人成長(cháng)的起步階段，也是人的基礎素質(zhì)形成的開(kāi)始階段，而低年級更是良好習慣養成的關(guān)鍵期。良好的習慣會(huì )形成良好的班風(fēng)，會(huì )使學(xué)生在各方面得到提升。因此，良好習慣的培養，對于剛進(jìn)校門(mén)的一年級學(xué)生來(lái)說(shuō)，就顯得尤為重要了。
鑒于以上這些認識，剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候，我確實(shí)也把它當成了教學(xué)工作的重點(diǎn)。從培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣開(kāi)始，從坐姿、握筆的姿勢、課堂發(fā)言等看似細細碎碎的小習 慣抓起；教育學(xué)生不能隨手亂丟垃圾，要保持自己課桌和教室的整潔……但是，習慣的培養對于小孩子，尤其是才7、8歲的一年級孩子來(lái)說(shuō)，需要的是一個(gè)不斷反 復、不斷強調、不斷監督、鞏固、提升的過(guò)程，但我卻在這需要反復、強調、鞏固的過(guò)程中做得不是很好
二、小干部的培養
班干部是班級的核心，是班級的骨干力量，要建設一個(gè)良好的班集體，首先要建設好一支責任心強、能力強的班干部隊伍。低年級孩子的行為能力都處于不穩定狀態(tài)，尤其需要培養小老師來(lái)協(xié)助班主任管理班級。
開(kāi)學(xué)后，我陸陸續續的選取了幾位培養對象。讓他們能協(xié)助老師管理好班級里的各項事物，如：打掃衛生、管理晨讀、維持紀律、監督文明行為……由于一年級的孩 子年齡小，各項能力有欠缺，我有針對性的進(jìn)行了幾次班干部培訓：如值日班長(cháng)如何分配任務(wù)、檢查衛生；老師不在時(shí)如何維持紀律；如何處理一些不良行為；小組 長(cháng)如何檢查小組成員的作業(yè)完成情況。一學(xué)期下來(lái)，小干部有了很大的進(jìn)步。
三、競爭意識的培養
對于一年級孩子來(lái)說(shuō)，能促進(jìn)他們自律的，就是良好的獎懲制度。而這一學(xué)期的班級工作更是讓我深刻地認識到有一個(gè)系統的獎懲制度真的很重要。
教過(guò)低年級的老師都知道小紅花的魅力，如果獎懲制度實(shí)行得好，一朵小紅花可能比爸爸媽媽獎勵的十元錢(qián)更值錢(qián)。為了督促孩子建立良好的行為習慣，我在黑板上 建立了表?yè)P欄，課上認真聽(tīng)講、好人好事、晨讀表現好、做操認真的同學(xué)可以上表?yè)P欄，對上5次的同學(xué)給予獎勵，學(xué)生都表現的很積極。
四、與家長(cháng)間的交流
一個(gè)人的成長(cháng)離不開(kāi)家庭的影響。教師對孩子的影響再大，如果得不到家庭的響應與合作，必然是勢單力薄的。所以我經(jīng)常通過(guò)家長(cháng)接送孩子的時(shí)候，通過(guò)與家長(cháng)交流、家長(cháng)會(huì )這些途徑，表達自己對教育孩子的看法，反映孩子的在校表現和提出一些建議等等。
一個(gè)學(xué)期不知不覺(jué)中過(guò)去了，從學(xué)生進(jìn)校到現在，學(xué)生從什么都不懂，到現在會(huì )認字，會(huì )表達，能與老師、同學(xué)進(jìn)行交流，生活基本能自理，我覺(jué)得這個(gè)變化太大了。這一學(xué)期下來(lái)，學(xué)生完全能適應學(xué)校的生活了，并能比較自覺(jué)地遵守學(xué)校的各項規章制度。
總而言之，在今后的工作中我將不斷努力，盡心盡責做好這一項工作。
班主任的工作總結7
隨著(zhù)新年鐘聲的臨近，忙碌而又充實(shí)的一個(gè)學(xué)期又要畫(huà)上句號了。這個(gè)學(xué)期對于我來(lái)說(shuō)可謂是即辛苦又充滿(mǎn)了挑戰，本學(xué)期我擔任的是一年級的教育教學(xué)工作，對于剛剛送走畢業(yè)班的我來(lái)說(shuō)，看到那些單純、幼稚的小孩子真的是很不適應。但作為一名教師我知道我必須盡快的去適應他們，融入到他們中，這樣才能更好的開(kāi)展工作。
對于班主任來(lái)說(shuō)工作是不分大小，不分繁瑣的。但作為一年級的班主任，你就更加知道什么是辛苦，什么是勞累了。但我下定決心，不論如何，我有信心能將著(zhù)普通而又平凡的班主任工作做好。
一、抓常規訓練，培養學(xué)生的良好習慣。
本學(xué)期我接手的孩子們可謂是比較復雜，農村來(lái)市寄讀在別人家的占了一半左右，而且男孩子是女孩子的一倍還要多。這些剛剛離開(kāi)家，剛剛邁進(jìn)學(xué)校大門(mén)的孩子年齡小，自控能力差，紀律十分渙散。有的個(gè)性猶如一匹自由慣了的小野馬，隨心所欲。為了能夠讓他們盡快的進(jìn)行角色的轉換，我決心先從抓常規訓練，培養學(xué)生的良好習慣入手。首先我給學(xué)生做了充分的入學(xué)教育，如文明禮貌、課堂常規、學(xué)習習慣、行為習慣、校園安全、課間紀律等等都做了細致明確的要求。然后，在進(jìn)行訓練，不厭其煩的反復強調。例如書(shū)本的擺放、上課的坐姿、進(jìn)出教學(xué)樓的要求，堂堂課間把他們送出教室，上課的時(shí)候再整隊接進(jìn)教室……對做的好的同學(xué)及時(shí)給予表?yè)P，對于做不好的孩子也不是只是批評，而是耐心細致的去糾正，真誠的鼓勵他們樹(shù)立信心去做好。在日常學(xué)習中，更是時(shí)刻注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，認真聽(tīng)課的孩子給一個(gè)小紅花、認真完成作業(yè)的獎勵個(gè)小蘋(píng)果、上課時(shí)積極舉手發(fā)言的評為好學(xué)小天使�？傊朕k法培養學(xué)生的良好習慣。經(jīng)過(guò)不懈的努力，通過(guò)這一個(gè)學(xué)期的培養，班級的絕大部分孩子已經(jīng)養成了學(xué)習、行為習慣。
二、落實(shí)新課程，努力提高教學(xué)效果
一年級作為孩子們進(jìn)入知識殿堂的第一步，是尤為重要的，正如要建筑高樓大廈必須打好堅實(shí)的地基一樣。因此在學(xué)期出我對班級學(xué)情進(jìn)行了調查與分析，結果孩子們的個(gè)性差異很大，甚至有的孩子一點(diǎn)學(xué)前教育都沒(méi)有，入學(xué)時(shí)連自己的名字都寫(xiě)不對。那么如何讓孩子們學(xué)有興趣、學(xué)有方法，盡快的縮短學(xué)生之間的差異呢？我從以下幾個(gè)方面進(jìn)行了完善。
1、自身素質(zhì)的提高
積極參加學(xué)校組織的業(yè)務(wù)學(xué)習討論活動(dòng)，爭取用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統的教學(xué)模式。把新課標的理念滲透到平時(shí)自己的教學(xué)中，教學(xué)中注重以學(xué)生為中體，一切從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，培養學(xué)生的合作交流探究，注重尊重學(xué)生的需要，并逐步培養學(xué)生的自學(xué)能力。利用各種機會(huì )不斷向同組老師學(xué)習。開(kāi)學(xué)一段時(shí)間內，我虛心的聽(tīng)取了同年段各位老師的課，以便盡快掌握一年級新的教育教學(xué)方法，自己遇到不夠明白的地方，虛心向組內老師請教。值得慶幸的是，這個(gè)學(xué)期市師訓處組織了市級的小學(xué)語(yǔ)文骨干教師的培訓活動(dòng)，我聆聽(tīng)了多個(gè)團隊的教研論壇和幾位優(yōu)秀的骨干教師的優(yōu)質(zhì)課，真是收益頗多。更有幸的是參加了本區的教研論壇活動(dòng)，使自己的業(yè)務(wù)水平得以更大的提高。
2、充分利用各種資源，備好每一節課。
我認為上好課的關(guān)鍵是把課備好，備透。所以本學(xué)期我加大了備課的力度。首先，我對課標進(jìn)行了研讀，它是我們教學(xué)的一個(gè)重要的標尺。然后就是深入的去領(lǐng)悟教材、挖掘教材，對所教知識做到心中有數，并充分的利用這個(gè)載體。把握好教學(xué)中的重難點(diǎn)。利用各種資源，為自己上課做好準備。同時(shí)我還經(jīng)常的上網(wǎng)尋找有關(guān)的教學(xué)資源，如課件、教案、教學(xué)實(shí)錄等等與同年組的老師進(jìn)行資源共享，這樣大大提高了本年組的教學(xué)效果。
三、做好學(xué)困生的轉化工作，提高教學(xué)質(zhì)量。
我們班級的三十個(gè)孩子，可謂是個(gè)性差異性很大，智力和接受能力也各不相同，面對孩子們的差距，我努力抓好培優(yōu)補差的工作。平時(shí)教學(xué)中我將教學(xué)要求彈性設計，學(xué)優(yōu)生對生字要會(huì )識并知意，要積累課文中的好詞佳句，并培養他們養成良好的讀書(shū)習慣，而對于學(xué)困生只讓他們學(xué)會(huì )本課生字，循序漸進(jìn)一點(diǎn)點(diǎn)提高。利用各種休息時(shí)間對其進(jìn)行輔導，并建立幫扶小組，充分調動(dòng)孩子們的積極性，使其相互幫助，相互進(jìn)步。我堅持不放棄每一個(gè)學(xué)困生，以平等的心態(tài)去教育他們，給他們以更多的愛(ài)護和關(guān)心，相信每個(gè)學(xué)生，讓他們在學(xué)習上有所進(jìn)步，建立自信心。同時(shí)，與家長(cháng)經(jīng)常聯(lián)系，提高學(xué)生的學(xué)習效率。雖然還有些不如意的地方，但我不會(huì )放棄，我將繼續努力。
教育家朱永新說(shuō)過(guò)：只有愛(ài)，才能贏(yíng)得愛(ài)，你愛(ài)教育事業(yè)，教育事業(yè)也會(huì )愛(ài)你，你才能獲得事業(yè)上的樂(lè )趣。你愛(ài)學(xué)生，學(xué)生也才會(huì )愛(ài)你�？傊�，在教育這塊沃土上，我將踏踏實(shí)實(shí)地盡我所能，平凡地工作、默默地奉獻著(zhù)，要讓愛(ài)的甘霖滋潤每個(gè)學(xué)生的心田。
班主任的工作總結8
時(shí)光倏然，眼看來(lái)二中已經(jīng)半年，在這一學(xué)期里，我擔任高一 班班主任，身為自主班班主任，我感到了身上的壓力。在具體的班級管理中，可謂動(dòng)足腦筋，然“天道酬勤”，在我的嚴格管理之下，班級還是朝著(zhù)我既定的方向在走，現在把本學(xué)期自己所做的工作作如下總結：
一、端正思想，建立班級管理隊伍
一個(gè)班主任的管理理念是很要緊的，沒(méi)有思想也就不能管理整個(gè)班級。但光靠班主任一個(gè)人管還是起步到任何作用的，故在班級中我始終滲透優(yōu)秀的管理思想，組建了一支班級管理隊伍。在接受班級的第一時(shí)間，我率先進(jìn)行了電話(huà)家訪(fǎng)，把以前有否擔任干部的情況從家長(cháng)口中得到信息，因為有些學(xué)生很有想法的，讓他們自己說(shuō)有的會(huì )隱瞞事實(shí)，不想當等。再在學(xué)生自薦的基礎上，讓他們積極參與班級管理，盡管是臨時(shí)班委，但相對還是選擇了一些有能力的人擔任了干部，通過(guò)期中之后的轉正考核，沒(méi)有一個(gè)干部是被學(xué)生否定的，這很要緊，實(shí)際上為參與正常的班級管理打下了扎實(shí)之基礎。
二、制度先行，完善班級考核機制
管理首先定要設立各項制度，制度建立之后一定要積極進(jìn)行實(shí)施，千萬(wàn)不要讓制度形同虛設。凡是形同虛設的制度建議還是沒(méi)有制度的好。我在制度的設定上，盡量讓學(xué)生們全員參與制定，而不是了老師強加給他們的“一言堂”，只有是他們自己制定的制度，實(shí)施起來(lái)就不會(huì )是那么的艱難了。在平時(shí)，我把學(xué)生的優(yōu)秀表現與違反制度的表現進(jìn)行了電子記載，幾乎每天都有記載。等記載到一定程度之后，我就試著(zhù)找學(xué)生談話(huà)，讓他們知道自己哪里好與哪里不好，繼而指明改進(jìn)方向。尤其在對班級四項競賽還是寢室兩項競賽，本班從第一周的全校最差，至期末的列入最優(yōu)秀的行列，這應該說(shuō)是積極貫徹制度的產(chǎn)物。因為你的任何一次違規將與你的評優(yōu)評先進(jìn)等考核直接掛上鉤的，尤其是表現很差的學(xué)生，設若不改正，是要列入考核不合格之行列的，嚴格之態(tài)度應是執行制度的重要保證。
三、培優(yōu)補弱，抓好各科成績(jì)
普高學(xué)生的學(xué)習重點(diǎn)就是抓好學(xué)習成績(jì)。對于本屆高一學(xué)生來(lái)講，由于高二的重心是學(xué)考，高三的重心是選考與高考。故沒(méi)有必要在高一時(shí)率先分班。因為一來(lái)學(xué)生在第一學(xué)期時(shí)已經(jīng)很不穩定，從一開(kāi)始的班級組合到運動(dòng)會(huì )，后又是藝術(shù)節，讓他們無(wú)法安心于提升成績(jì)，第二學(xué)期的工作重心是針對物理化學(xué)與歷史三門(mén)學(xué)科的學(xué)考，故高一就是打基礎，盡力考好這三門(mén)學(xué)考科目（只有一次機會(huì )），再在開(kāi)設技術(shù)的基礎上，為高二合理分班打下扎實(shí)之基礎。高一要做的的就是“全面開(kāi)花”，為了有時(shí)間參與學(xué)習提升，高一（9）班在第一學(xué)期已經(jīng)硬的在擠時(shí)間了，他們深知魯迅的“時(shí)間是有的，前提是你愿不原意想擠，這正像海綿里的水”這句至理名言，他們每天早上6：20分全部到班級集中進(jìn)行20分鐘的自我提升，你想每天20分鐘，100天是2000分鐘，這樣長(cháng)期累積，這個(gè)數量應該是很龐大的。班級中建立了“培優(yōu)補弱”規劃管理處，沒(méi)門(mén)學(xué)科把期中前10名與期末后十門(mén)進(jìn)行了結對提升，效果顯著(zhù)。
四、文明禮儀，消除校園安全隱患
由于高一（9）班已經(jīng)步入正軌，學(xué)生嚴格按照制度執行，在平時(shí)的日常生活中彬彬有禮，聽(tīng)從各任課老師的教導，尊敬老師，友愛(ài)同學(xué)，故杜絕了任何校園不安全的隱患，保證了學(xué)生把主要心思花在學(xué)習之中。時(shí)下，手機問(wèn)題尤為嚴峻，據了解，好多安全問(wèn)題似乎與手機脫不了干系。為了有效禁止本班學(xué)生私帶手機，一方面我能與家長(cháng)取得一致意見(jiàn)，杜絕學(xué)生手機上網(wǎng)（在家里也要嚴格控制），凡是學(xué)生違禁帶了手機，一經(jīng)發(fā)現我會(huì )嚴格查處。本班有一位同學(xué)由于剛開(kāi)學(xué)不懂規矩，被查到處于學(xué)校的警告處分，以儆效尤，班級的風(fēng)氣才得以好轉。
五、下放權力，順利完成學(xué)校的各項活動(dòng)
本學(xué)期，學(xué)校的活動(dòng)較多，主要涉及“理想立志主題班會(huì )”、運動(dòng)會(huì )、藝術(shù)節等。由于事先已經(jīng)任命了各類(lèi)干部，我把相關(guān)的工作交給了專(zhuān)門(mén)負責此類(lèi)活動(dòng)的各類(lèi)對口干部，讓她們積極動(dòng)員學(xué)生參與各項活動(dòng)。經(jīng)過(guò)同學(xué)們的努力。本班在開(kāi)門(mén)紅競賽、黑板報比賽、主題班會(huì )課堂、運動(dòng)會(huì )（南生）、藝術(shù)節等活動(dòng)中均取得了預期的成績(jì)，這一切作為班主任的我只是起到了一個(gè)適當指導的作用，所有的程序都是學(xué)生們自己制定自己實(shí)施的�？芍^“授之以漁”出成效。
總之，這一學(xué)期是忙碌的一個(gè)學(xué)期，也是打基礎的一個(gè)學(xué)期，在我的管理之下，學(xué)生們的日常生活正�；�，已經(jīng)在朝著(zhù)一個(gè)健康的方向在走。當然，在自覺(jué)性上個(gè)別學(xué)生顯得還是不夠些，這需要我在今后的工作中繼續開(kāi)動(dòng)腦筋，盡力爭取“后進(jìn)生”奮起直追，往著(zhù)好的方向去發(fā)展了。
班主任的工作總結9
本學(xué)年我擔任了三（3）班的教育與教學(xué)工作。一個(gè)學(xué)期來(lái)，我能時(shí)刻牢記“愛(ài)崗敬業(yè)”和“為人師表”的職業(yè)道德為宗旨，在實(shí)際工作中不辭勞苦地主動(dòng)開(kāi)展班級管理和德育教育，在領(lǐng)導的關(guān)心、支持、指導和幫助下，圓滿(mǎn)的完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)�，F就本學(xué)期的工作做如下總結。
一、 關(guān)心愛(ài)護每一位學(xué)生
作為一名語(yǔ)文教師兼班主任，我愛(ài)班上的優(yōu)等生，更愛(ài)班上的學(xué)困生。在學(xué)習中，盡量不讓一個(gè)學(xué)生掉隊。本學(xué)期，我班轉來(lái)三個(gè)學(xué)生，分別來(lái)自大連、安徽、貴州農村，有兩人的成績(jì)在60—70之間。有一個(gè)盛致遠基礎特別差，字也寫(xiě)得一塌糊涂，經(jīng)常要猜他的作業(yè)寫(xiě)的是什么字，剛開(kāi)始他的成績(jì)總在30—40分之間徘徊，我看在眼里，急在心里，平時(shí)課堂上特別關(guān)注他，抓住他的點(diǎn)滴進(jìn)步，不斷鼓勵他，在學(xué)生面前夸他是個(gè)聰明的孩子。漸漸的，他不但能完成作業(yè)，而且還能考到60多分了。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習，這三名學(xué)生都有了明顯的進(jìn)步。在生活上，我更是無(wú)微不至地關(guān)心每個(gè)學(xué)生，幫他們削鉛筆、上墨水、提醒學(xué)生按時(shí)吃藥……
二、抓常規管理，養成良好的習慣
學(xué)生從早晨上學(xué)到放學(xué)，一日的常規是否規范、文明，影響到良好集體的形成及學(xué)生各方面的發(fā)展。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規管理，培養學(xué)生良好的學(xué)習、生活習慣，為學(xué)生創(chuàng )設一個(gè)和諧、整潔的學(xué)習、生活環(huán)境。學(xué)期初，我就根據班中的實(shí)際情況，明確了各個(gè)崗位的負責人。如：紅領(lǐng)巾�；张鍘z查員、兩操檢查員、班級衛生檢查員、紀律檢查員等。同時(shí)，我利用班隊、晨會(huì )讓全班同學(xué)討論，明確小學(xué)生應做到哪些，不能做哪些。一學(xué)期以來(lái)，我針對班上學(xué)生實(shí)際，利用一切有利時(shí)間加強了學(xué)生學(xué)習習慣的培養。首先訓練學(xué)生的正確讀書(shū)和寫(xiě)字姿勢，每天提醒他們注意"三個(gè)一"，讀書(shū)時(shí)要求全班同學(xué)都拿起書(shū)做到手到，眼到，口到，心到。只要做作業(yè)，就不停地提醒糾正不良姿勢。當學(xué)生起來(lái)發(fā)言時(shí)，則要求他們站端正，兩眼平視前方，態(tài)度自然大方，并且說(shuō)話(huà)時(shí)聲音要響亮，吐詞要清楚。在聽(tīng)的能力方面，則要求他們注意聽(tīng)別人說(shuō)話(huà)，聽(tīng)清楚說(shuō)話(huà)的內容，記在心中，要說(shuō)得出來(lái)。如每天的晨會(huì )，我要求學(xué)生注意聽(tīng)講了幾件事 是什么事 然后抽學(xué)生起來(lái)說(shuō)出要點(diǎn)，如答不出，就說(shuō)明沒(méi)有專(zhuān)心聽(tīng)講。這些辦法對學(xué)生聽(tīng)的習慣養成起到了一定的促進(jìn)作用�，F在學(xué)生在課堂上讀，寫(xiě)，坐，站，聽(tīng)，說(shuō)的正確姿勢逐步養成。配合大隊部工作，組織學(xué)生學(xué)習《鐵西小學(xué)學(xué)生日常行為規范》及《文明禮儀伴我行》，要求學(xué)生不但認真學(xué)習，還要在行動(dòng)上體現出來(lái)。
三、注重班干部的培養和發(fā)展。
一個(gè)班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著(zhù)以點(diǎn)帶面和以面帶面的作用，我稱(chēng)他們是班主任的左右手。所以唯有慎重地選拔和培養干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡(jiǎn)單與輕松。當選的干部應具有較強的號召力和自我管理能力。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養：其一，要大力表?yè)P干部?jì)?yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小干部樹(shù)立威信；其二，在鼓勵干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，要更嚴格要求干部個(gè)人在知識、能力上取得更大進(jìn)步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即以點(diǎn)帶面；其三，培養干部團結協(xié)作的精神，要能夠通過(guò)干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體開(kāi)展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進(jìn)取心，亦即以面帶面。
四、安全教育常抓不懈
每周利用晨會(huì )。班隊會(huì )的時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行安全教育。讓安全重于泰山的意識深入人心。使學(xué)生在平時(shí)的活動(dòng)中懂得自我保護，避免意外事故的發(fā)生。
五、加強家校聯(lián)系
孩子的教育離不開(kāi)老師和家長(cháng)的共同協(xié)作，孩子在家中的表現只能通過(guò)家長(cháng)來(lái)獲悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現也應及時(shí)反饋給家長(cháng)，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學(xué)期利用校訊通主動(dòng)與家長(cháng)們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現通知家長(cháng)，共同商量對策，或是平時(shí)放學(xué)時(shí)與多位家長(cháng)進(jìn)行交流。
以上就是我個(gè)人一學(xué)期的班主任工作中的一點(diǎn)體會(huì )。做為班主任帶班工作過(guò)程中，還有很多地方值得去琢磨和研究改進(jìn)。我也會(huì )不斷地從別人身上吸取經(jīng)驗，讓班主任工作做得更出色。
班主任的工作總結10
常聽(tīng)身邊的同事說(shuō)，當班主任尤其是小學(xué)班主任，就是一個(gè)吃苦受累的活，每次聽(tīng)到這樣的對話(huà)我總是笑而不語(yǔ)，因為在我的班主任生涯中我無(wú)時(shí)無(wú)刻不在享受著(zhù)學(xué)生給我帶來(lái)的快樂(lè )。課堂上我們是共同學(xué)習的朋友，操場(chǎng)上我們是嬉戲的同伴，球桌上我們是互相切磋的對手……
曾經(jīng)面對著(zhù)這份工作，面對著(zhù)這群孩子，我也有過(guò)厭倦，也有過(guò)抱怨，學(xué)生中經(jīng)常出現的厭學(xué)、上課打瞌睡、不做作業(yè)、與同學(xué)和老師鬧矛盾等等瑣事，讓我心力憔悴，甚至有過(guò)撂挑子的想法。
態(tài)度的轉變只是源于一個(gè)偶然。還清晰地記得，那是剛剛走上講臺的第二年，因用嗓過(guò)度，嗓子發(fā)炎說(shuō)不出話(huà)，我請假去掛水，誰(shuí)知沒(méi)多久，就接到電話(huà)，班上有個(gè)叫劉文彬的學(xué)生病了，父母也聯(lián)系不上，我趕緊趕回學(xué)校，把他送到了衛生室，陪著(zhù)他做了檢查、掛了水。第二天剛到學(xué)校就看見(jiàn)自己的辦公桌上，一杯還有點(diǎn)燙手的開(kāi)水旁，擺著(zhù)一盒“金嗓子”喉寶，看到這些一股幸福感油然而生……
誰(shuí)說(shuō)學(xué)生們年齡小，誰(shuí)說(shuō)他們只會(huì )帶來(lái)麻煩，其實(shí)他們是最有感情最重感情的。從那以后，我開(kāi)始改變自己的工作方法和工作態(tài)度。
一、 放下架子，走進(jìn)學(xué)生的生活
剛走上三尺講臺，我害怕約束不了學(xué)生，所以不論是課堂上還是在課余，我總是一臉的嚴肅，擺出所謂的師道尊嚴，高高在上，不與他們交流，學(xué)生們也跟我保持距離，唯恐一不小心惹禍上身。這讓我十分苦惱。
怎樣改變這一切呢？
有經(jīng)驗的同事告訴我，要贏(yíng)得了孩子們的心，就要放下老師的架子，走進(jìn)他們的生活，想他們之所想，急他們之所急，你就會(huì )真正成為學(xué)生的良師益友。于是我悄悄地撿起學(xué)生掉在地上的橡皮，一次次地為他們擦凈桌椅……
就這樣，我收獲的是不僅僅是一聲真誠的“謝謝你，老師”，同時(shí)也收獲了一份自信與快樂(lè )。
二、 奉獻愛(ài)心，伴隨學(xué)生的成長(cháng)
“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)誰(shuí)，只有愛(ài)孩子的人，他才可以教育好孩子”，這是高爾基的一句至理名言。是啊，班主任對學(xué)生的愛(ài)，是溝通師生聯(lián)系的橋梁，是走進(jìn)學(xué)生內心世界的鑰匙，也是班順利開(kāi)展班級工作的保證。有了愛(ài)，才能獲得學(xué)生的信賴(lài)。班主任要不僅要在學(xué)習中關(guān)心學(xué)生， 在日常生活中也要多多關(guān)心學(xué)生，噓寒問(wèn)暖，要讓愛(ài)的陽(yáng)光灑遍每一位角落，不管他的成績(jì)如何，不管他的條件怎樣，要一視同仁，要公平、公正的對待每一位學(xué)生，學(xué)生才能幸福，才能感受到對他的重視和關(guān)心，也才能對班主任心服口服。學(xué)生身體不舒服，遞上一杯開(kāi)水，生病了，送上一句輕輕地問(wèn)候……
有付出就會(huì )有回報，只要班主任能真正的去關(guān)心、去愛(ài)護每一個(gè)學(xué)生，學(xué)生也不會(huì )令你們失望，他們會(huì )把這種關(guān)心，這種愛(ài)護內化為動(dòng)力，以此促進(jìn)自己各方面的長(cháng)足進(jìn)步。
三、 善于表?yè)P，不吝嗇對學(xué)生的贊美
每個(gè)人都渴望能得到別人的認可，孩子們也不例外，在他們的眼里，你的一次表?yè)P，一個(gè)鼓勵的眼神，一次會(huì )心地微笑，都可以讓他們高興一整天，所以身為班主任要充分利用好表?yè)P這把尺子。要練就“火眼金睛”，善于發(fā)現學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，善于發(fā)現學(xué)生身上的點(diǎn)滴進(jìn)步，善于發(fā)現班上的好人好事，用真誠的語(yǔ)言，去鼓勵他們，尤其對于后進(jìn)生，這更是一劑良藥。當然，這種表?yè)P不是無(wú)限度，無(wú)原則的，班主任要善于把握這個(gè)度。
四、關(guān)愛(ài)留守學(xué)生、后進(jìn)生，構建和諧班級
近年來(lái)，由于農村剩余勞動(dòng)的增加，許多家長(cháng)紛紛外出打工，他們的孩子往往由爺爺奶奶或親友照看，于是便產(chǎn)生“留守學(xué)生”這一群體，“留守學(xué)生”由于缺少正常的親情關(guān)愛(ài)和必要的家庭教育，所以多數“留守學(xué)生”習慣差、行為差、成績(jì)不理想。另外，后進(jìn)生往往有一種矛盾的心理，想當一名好學(xué)生，但常常信心不足，而且個(gè)別學(xué)生還有自卑心理。留守學(xué)生、后進(jìn)生的精神面貌直接關(guān)系到班級的穩定與和諧。西方一位哲人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“克服最初的困難，獲得成功的經(jīng)歷，是最終努力奮斗的誘因”，因此作為班主任除了要在平時(shí)的生活中多關(guān)心這些留守兒童、后進(jìn)生，幫助他們克服生活上的困難、噓寒問(wèn)暖外，還要優(yōu)先為他們在活動(dòng)中展示自己某方面才能的機會(huì )，發(fā)揮他們的“閃光點(diǎn)”，使他們感覺(jué)到在集體中享有一定的榮譽(yù)，占有一定的位置。不斷體驗“成功”，讓“成功”內化成心靈的渴望，隨即而來(lái)的是信心、恒心以及良好習慣的養成。這對學(xué)生良好品質(zhì)的形成以及構建和諧的班級氣氛有著(zhù)非常重要的作用。
總之，只要你付出了辛勞，付出了愛(ài)心，就一定會(huì )有收獲。種下一粒愛(ài)的種子，定能收獲桃李芬芳。
班主任的工作總結11
教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，愛(ài)是教育的前提”。教育工作者需要有愛(ài)心。師愛(ài)是教育的靈魂，是師德的核心。在一定程度上，熱愛(ài)學(xué)生就是熱愛(ài)教育事業(yè)、教育學(xué)生的情感基礎。
回想近十年的工作，的確給我帶來(lái)許多的快樂(lè )、煩惱、遺憾的地方，在此我將自己的一些想法與反思總結如下幾點(diǎn)：
一、關(guān)注細節，從點(diǎn)滴小事抓起，培養良好習慣
良好的習慣是進(jìn)行正常的學(xué)習和生活的保障。新學(xué)期開(kāi)學(xué)，學(xué)生的思想處于游離、散漫的狀態(tài)，班主任就要從關(guān)注細節，抓點(diǎn)滴小事，培養學(xué)生良好習慣入手，組織好學(xué)生的紀律。在日常學(xué)習中，時(shí)刻注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，逐漸養成認真聽(tīng)課、認真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。
二、樹(shù)榜樣，成德行
首先我從嚴要求自已，以身作則，言教身教，良好的身教是樹(shù)立威信的最好辦法。如果威信能使學(xué)生對教師敬重，那親和則使學(xué)生對教師不會(huì )敬而遠之，情感像一根紐帶，把教師與學(xué)生緊緊聯(lián)系在一起。在日常的工作中，我用“愛(ài)”的思想來(lái)指導工作。因為每一個(gè)學(xué)生都是有情感，當孩子表現好時(shí)，教師看似不經(jīng)意地摸摸其腦袋或拍拍其肩膀、后背等，都會(huì )給學(xué)生帶來(lái)很大鼓動(dòng)。在和學(xué)生交流時(shí)我會(huì )注意自己的語(yǔ)氣和語(yǔ)速，讓學(xué)生感受到我對他的重視與尊重。我們希望培養孩子成為一個(gè)有“德”的人，因此在平日的教育中我非常注重德育的滲透，經(jīng)常結合教學(xué)內容，對學(xué)生進(jìn)行行為規范、集體主義、愛(ài)國主義等德育教育，我要讓學(xué)生知道在他成才之前首先要學(xué)會(huì )做人，做一個(gè)品德高尚的人。
三、聯(lián)家校，促成才
孩子的教育離不開(kāi)老師和家長(cháng)的共同協(xié)作，孩子在家中的表現只能通過(guò)家長(cháng)來(lái)獲悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現也應及時(shí)反饋給家長(cháng)，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，我常常主動(dòng)與家長(cháng)們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現通知家長(cháng)，共同商量對策，使學(xué)生進(jìn)步。
四、心播撒愛(ài)的種子
作為一名教師，我們不但要愛(ài)班上的優(yōu)等生，更要對后進(jìn)生傾注更多的關(guān)愛(ài)。在學(xué)習中，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊。在生活上，我無(wú)微不至地關(guān)心每個(gè)學(xué)生，幫他們削鉛筆、提醒學(xué)生按時(shí)吃藥、多喝開(kāi)水，以至學(xué)生下課了，老愛(ài)拉著(zhù)我問(wèn)東問(wèn)西的跟老師親近。
愛(ài)不能只作為一種理念掛在老師的嘴邊，更重要的是把愛(ài)這種情感滲透到學(xué)生心里。老師不經(jīng)意舉手投足透露出的對學(xué)生的情感，特別是小學(xué)生，他會(huì )感受到那是一種巨大的愛(ài)。
愛(ài)學(xué)生，學(xué)生才會(huì )愛(ài)你；愛(ài)學(xué)生，學(xué)生才能服你；師生有了濃濃的情感，教育才能順利進(jìn)行；才能收到預期的效果。但我認為自己做的還不夠，我會(huì )繼續努力，為班級工作傾注自己的愛(ài)。
班主任的工作總結12
時(shí)間飛逝，轉眼間一學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，總結經(jīng)驗、吸取教訓，現將本學(xué)期班主任工作總結如下：
一、用愛(ài)心呵護學(xué)生
作為班主任，關(guān)心學(xué)生就應該像關(guān)心自己的子女一樣，既要關(guān)心他們的生活，又要關(guān)心他們的健康，還要關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。例如我每天來(lái)到學(xué)校第一時(shí)間到教室檢查衛生，看看孩子們吃飯情況，以免個(gè)別學(xué)生不吃飯，現在天氣冷督促孩子多穿衣服，教室經(jīng)常要有熱水讓孩子多喝水，要經(jīng)常關(guān)心孩子們，讓孩子們感到溫暖。
二、做好思想工作，生幫生
我一直把思想工作置于班級的首要問(wèn)題來(lái)抓，經(jīng)常利用班會(huì )課對學(xué)生進(jìn)行身心教育，幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認識，提高學(xué)生們的思想境界。作為班主任，要做的工作多而繁雜，如何才能建立一個(gè)新班，我都會(huì )花很大的心思培養班級的骨干力量，讓學(xué)生自身管理自己，自從我按第一次月考的成績(jì)把學(xué)生分成六個(gè)組以后，組與組之間便展開(kāi)了激烈的競爭，不管是學(xué)習，還是紀律、衛生，各組都在想方設法爭當優(yōu)先組，爭取多得一面紅旗。有一件事我很感動(dòng)，今天給大家共同分享：為了讓每位學(xué)生都能積極認真地完成作業(yè)，所以我每次會(huì )為作業(yè)本得A最多的組加紅旗，為了讓自己組作業(yè)中多得A，各組組長(cháng)真是煞費心機，因為每個(gè)組都有書(shū)寫(xiě)差的學(xué)生，但是經(jīng)過(guò)組長(cháng)的“教化”，交上的作業(yè)真讓我大吃一驚，平時(shí)書(shū)寫(xiě)潦草的，現在竟寫(xiě)得如此好，有的同學(xué)為了把字寫(xiě)整齊，竟然在每個(gè)問(wèn)答題的后面用尺子打了格，我知道這都是組長(cháng)給他們規定的。我經(jīng)常發(fā)現，下課后，組長(cháng)在本組差生跟前教導他該怎樣做，怎樣寫(xiě)，才能得A，“這次一定努力呀！”“好好寫(xiě)不要為咱組丟人啊”，等類(lèi)似的話(huà)，當然我在一邊是看在眼里，樂(lè )在心里，所以我想班里有些事老師來(lái)管不如學(xué)生來(lái)管。
三善于做好后進(jìn)生的轉化工作
在學(xué)生管理方面，我們大致分為三個(gè)方面：1、尖子生的培養，2、中等生的促進(jìn)，3、后進(jìn)生的轉化。相比前后兩條，后者更難也更重要，因為每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)希望，越是后進(jìn)生越需要老師的幫助和鼓勵，越能影響一個(gè)班集體。接住一個(gè)班，我先深入調查摸底，搞清他們所以成為后進(jìn)生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴(lài)的朋友，及時(shí)對后進(jìn)生加強心理疏導，幫助他們清除或減輕種種的心理?yè)鷳n(yōu)，讓他們認識到自己的價(jià)值。同時(shí)，還創(chuàng )造條件和機會(huì )讓后進(jìn)生表現其優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處，使他們品嘗到成功的歡快和喜悅。當剛接到六一班時(shí)，有幾個(gè)孩子調皮不愛(ài)學(xué)習，經(jīng)常欺負好學(xué)生。我找到他們，對他們進(jìn)行說(shuō)服教育。我們班的劉子碩同學(xué)以前學(xué)習不刻苦，我經(jīng)常關(guān)心他，讓他感到老師重視他，這孩子成績(jì)直線(xiàn)上升。
四、做好與科任老師配合工作
一個(gè)班級的好壞單靠班主任的引導是不夠的，還必須和科任老師同心協(xié)力。但學(xué)生多數與科任老師較為疏遠，我經(jīng)常有意識的向同學(xué)介紹任課老師的一些優(yōu)點(diǎn)，如性格、愛(ài)好、特長(cháng)、教學(xué)方面的成績(jì)等，以博得學(xué)生對任課老師的尊敬與信任，使他們因尊其師，而重其教。同時(shí)自己對任課老師密切配合，經(jīng)常與任課老師了解學(xué)生的的表現情況。學(xué)習態(tài)度如何，是否按時(shí)完成作業(yè)，做到心中有數，這樣，有利于更好的恰當地抓好班級工作。
當班主任很累，有時(shí)也很心煩，但是，當你走上講臺，看到那一雙求知的眼睛，當你看到學(xué)生在你教育下變得懂事聽(tīng)話(huà)了，當學(xué)生把你當成最好的朋友......那時(shí)你不但不累而是很快樂(lè )！在一私這片蔚藍的天空下，在班主任這塊肥沃的土地上，我一定會(huì )辛勤耕耘，希望能換回一份讓人欣慰的收獲！
班主任的工作總結13
如今，素質(zhì)教育對班主任工作提出了更高的要求，既要重視學(xué)生的全面發(fā)展，更要重視學(xué)生完整人格和個(gè)性的培養。這是當今世界教育的共同趨勢�？梢�(jiàn)，落實(shí)素質(zhì)教育，創(chuàng )建良好班集體，培育學(xué)生完整人格，已成為班主任肩上責無(wú)旁貸的重任。數十年的親身體驗告訴我，當一位好班主任應做好以下幾點(diǎn)：
一、學(xué)高為師，身正為范，“身教勝于言教”
班級是學(xué)校教育教學(xué)工作的組織單位，班主任是該單位的領(lǐng)導者、組織者和管理者，其主要任務(wù)是塑造學(xué)生的靈魂。班主任對創(chuàng )建良好的班集體，陶冶學(xué)生情操，全面提高學(xué)生素養，具有不可推卸的責任。校內，班主任接觸學(xué)生時(shí)間最長(cháng)，開(kāi)展教育活動(dòng)最多，對學(xué)生影響最大，是學(xué)生的一面鏡子，是可供學(xué)生讀的一本好書(shū)。因此，作為班主任的我，力求做到“學(xué)高為師，身正為范”，要學(xué)生做到的，我必先做到；要求學(xué)生講文明禮貌，我先尊重學(xué)生的人格，從不挖苦諷刺；教育學(xué)生摘好團結，我先與學(xué)生談心交友；要求學(xué)生書(shū)寫(xiě)工整，板書(shū)時(shí)我先規范認真書(shū)寫(xiě)；教育他們熱愛(ài)勞動(dòng)，我每天跟學(xué)生一塊打掃衛生，平時(shí)堅持隨時(shí)揀紙團，擺好粉筆盒等；常以飽滿(mǎn)的熱情出現在學(xué)生面前。這些在潛移默化中感染著(zhù)學(xué)生、激勵著(zhù)學(xué)生，達到了“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”的教育效果，教師無(wú)疑成了學(xué)生尊敬的榜樣。所以，班主任理應樹(shù)立良好的職業(yè)道德，以高尚的道德風(fēng)范去影響學(xué)生，用無(wú)聲的語(yǔ)言去感化學(xué)生，當好學(xué)生健康成長(cháng)的指導者和引路人。
二、加強德育教育，重視學(xué)生“四自”能力的培養
著(zhù)名教育家葉圣陶說(shuō)過(guò)：“教育是什么，往簡(jiǎn)單方面說(shuō)，只有一句話(huà)，就是養成良好的習慣……”可見(jiàn)，小學(xué)教育主要是養成教育。學(xué)生良好的行為不是一朝一夕形成的，而是通過(guò)每一件事、每一項活動(dòng)、每一節課長(cháng)期熏陶而形成的。近年來(lái)，為建設良好的班風(fēng)，我以德育為首，著(zhù)重抓好行為規范的養成教育。作為擔負“萬(wàn)丈高樓平地起”的鋪基人，以課堂為主體，以常規訓練為主線(xiàn)，加強對學(xué)生自控、自育、自理、自管能力的培養。
�。ㄒ唬⿲ⅰ俺Ｒ幱柧殹焙汀白钥啬芰Α比谌胝n堂。對于剛入學(xué)的新生，針對來(lái)自不同的家庭，是否入園等，我對他們進(jìn)行常規教育和訓練，嚴格要求，一抓到底。首先訓練正確讀書(shū)和寫(xiě)字的姿勢。讀書(shū)要求做到“四到”，即：手到、眼到、口到、心到；寫(xiě)字時(shí)，堅持糾正不良姿勢，提醒注意“三個(gè)一”，即：身體離桌面一拳頭、眼睛離書(shū)面一尺遠，手指離筆尖一寸高；回答問(wèn)題時(shí)，要求站正，兩眼平視前方，態(tài)度自然大方，聲音宏亮，吐字清晰；訓練聽(tīng)力時(shí)，要求聽(tīng)清楚別人說(shuō)話(huà)的內容，牢記在心，然后能夠復述出來(lái)。如每周一升國旗時(shí)，我要求學(xué)生用心聽(tīng)，講了幾件事？是什么事？回教室后抽查學(xué)生回答，如答不出，說(shuō)明沒(méi)有專(zhuān)心聽(tīng)講。這一做法對學(xué)生養成聽(tīng)的良好習慣起到了促進(jìn)作用。于是學(xué)生在課堂上讀、寫(xiě)、坐、站、聽(tīng)、說(shuō)姿勢正確，增強了學(xué)生的自控能力。
�。ǘ⿲ⅰ白杂芰Α睗B透在班干部輪流值日中。班級管理，過(guò)去的一貫做法是：讓幾個(gè)責任心強的學(xué)生擔任班干部，進(jìn)行班級管理。結果發(fā)現學(xué)生間自育能力差異更大，導致部分兒童長(cháng)期處于被動(dòng)狀態(tài)，失去上進(jìn)心。為了全面實(shí)施素質(zhì)教育，培養學(xué)生自育能力，我采取了全班學(xué)生干部輪流值日制值日時(shí)，值日干部要報告當天的學(xué)習、紀律、衛生、出勤以及戴紅領(lǐng)巾等情況，學(xué)生表現極興奮，總是盼著(zhù)自己當班干部的那天。實(shí)踐證明：過(guò)去看來(lái)十分不起眼的學(xué)生，在值日中不僅能?chē)栏竦刈袷丶o律，而且表現出較強的工作能力和責任性。這使我認識到：學(xué)生是班級的主體，是班級的主人。每個(gè)學(xué)生都有組織管理好班集體的責任、權利和義務(wù)，從而激勵學(xué)生更加熱愛(ài)自己的班集體。
�。ㄈ┰诔Ｒ幗逃信囵B學(xué)生的“自理能力”。為了規范學(xué)生行為，我將學(xué)生在家，在校要求具體化。制定了一日常規要求，并請家長(cháng)配合督促完成；要求學(xué)生每天按時(shí)起居，自己洗臉、洗腳；待人接物要文明禮貌；養成自覺(jué)復習功課和參加勞動(dòng)的習慣，讓學(xué)生親身體驗勞動(dòng)的艱辛，更好地體會(huì )到父母的辛苦；培養尊老敬老的美德。在“三八婦女節”時(shí)，我班開(kāi)展了“為媽媽獻上一份禮物”、“向媽媽說(shuō)一句心里話(huà)”、“當媽媽的小助手”等活動(dòng)，家長(cháng)們一致贊同，以送小紅花激勵學(xué)生的自理能力，取得了喜人效果。
�。ㄋ模┰诨顒�(dòng)中培養“自管能力”。素質(zhì)教育的最終目的是為社會(huì )培養合格人才，作為班主任，就應該很好地引導學(xué)生學(xué)會(huì )自我管理。目前的小學(xué)教育，課堂教學(xué)一般不包含該能力培養，再說(shuō)，思想品德課是被視為副課的。于是，豐富多彩的課外活動(dòng)，成了培養學(xué)生自管能力的重要渠道。如何落實(shí)好這一活動(dòng)呢？我的做法是：制訂嚴密的活動(dòng)計劃；調動(dòng)學(xué)生的積極性；教師只指導，不包辦；讓每一位同學(xué)都要參與活動(dòng)。想方設法豐富活動(dòng)內容，擴大活動(dòng)范圍，必要時(shí)家長(cháng)也參與活動(dòng)，使學(xué)生獲得更多自管的機會(huì )。
今天的孩子，就是明天的棟梁，他們將肩負振興中華這個(gè)光榮而艱巨的任務(wù)。他們好比幼苗，能否健康成長(cháng)，關(guān)鍵是靠教師（尤其是班主任）的及時(shí)得宜的栽培，才能茁壯成長(cháng)為勇于攀登、樂(lè )于奉獻的一代新人。
班主任的工作總結14
雖然以前也曾有過(guò)四年的班主任經(jīng)歷，但成為這個(gè)學(xué)校的新班主任后，我更加感受到班主任工作是一項艱苦而復雜的工作（尤其在寄宿制學(xué)校）；同時(shí)也讓我深深的感受到：做好一名班主任，僅靠責任心、肯吃苦還遠遠不夠，還要不斷學(xué)習，善于動(dòng)腦，運用教育智慧，才能使班主任工作“累并快樂(lè )著(zhù)”，而不是“累并痛苦著(zhù)”！
從擔任班主任以來(lái)，在規范班級管理工作的基礎上，我一直都在努力追求創(chuàng )設一種班級特色，現將本人的努力歸納匯報如下：
1、精心營(yíng)造獨特的班級文化氛圍
開(kāi)學(xué)初，與學(xué)生共同商量并制定了符合自己班級的班訓、班級口號、班徽、班級名片、班級公約；積極美化教室、美化寢室，在教室里開(kāi)辟了“芳草地”、“書(shū)法天地”、“書(shū)香世界”、“生活角”、“群星璀璨”……創(chuàng )建了班級博客“花開(kāi)的聲音”，這樣不僅方便家長(cháng)及時(shí)了解班級信息，激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，而且豐富了班級文化內涵，從而培養了15班學(xué)生和諧的班集體主義精神 。
2、真心編織融洽的師生關(guān)系
新型的師生關(guān)系不僅要求我們成為學(xué)生的良師，更需要成為學(xué)生的益友。為此，我班設立了很多渠道，來(lái)了解班級的信息和學(xué)生的內心感受，如周記，“悄悄話(huà)”聯(lián)系薄，個(gè)人心得本等；我還經(jīng)常在學(xué)生面前進(jìn)行《班主任的自白》，讓他們感受我坦誠的心扉；節日來(lái)時(shí)，我會(huì )借機送上問(wèn)候和簡(jiǎn)短的激勵語(yǔ)；在課間和下寢室時(shí)間里，我會(huì )和學(xué)生談笑，談心；面對留守學(xué)生，我會(huì )盡力去彌補父母不在身邊時(shí)的愛(ài)心空檔；學(xué)生病了，我帶她去看��；學(xué)生打架了，我會(huì )先靜下心來(lái)了解情況；學(xué)生有了煩惱，我會(huì )給他們講故事，讀文章來(lái)使他們釋?xiě)�；有活�?dòng)了，我會(huì )用照片和錄像來(lái)記錄他們的成長(cháng)過(guò)程。
平時(shí)我還注重班級情感的傳遞和交流。學(xué)生過(guò)生日時(shí)，我會(huì )送上祝福，送上一張小卡片、一個(gè)小筆記本，讓悠悠的情誼在教室里流淌；寒假時(shí)，我班首先發(fā)起了“寫(xiě)給學(xué)生一封信”的活動(dòng)（該信經(jīng)修改后刊登在校報上），學(xué)生也紛紛主動(dòng)給我寫(xiě)了回信；這樣不僅親和了師生關(guān)系，更起到了班級管理工作中意想不到的教育效果。
3、潛心培養學(xué)生的自主管理能力
課改實(shí)驗倡導教育更應注重培養學(xué)生的主動(dòng)性、積極性。每學(xué)期我班都搭設載體進(jìn)行班干部競選演講、民主評選等活動(dòng)。這樣產(chǎn)生的班干部不僅在學(xué)生中有較高的威信，而且有較強的組織管理能力。一學(xué)期來(lái)，他們主動(dòng)承擔策劃組織了主題班會(huì )，圣誕晚會(huì )，學(xué)習競賽，小組競爭，辯論會(huì )等等。
為了促進(jìn)合作、增強學(xué)生的自主管理能力，我把班級分為8個(gè)“共同體”小組，每星期班委對各小組進(jìn)行考核，并把結果公布在“群星璀璨”欄上，每個(gè)月評選出“最佳表現小組”、“富有挑戰小組”、“最佳合作小組”等，分別對得分最高的、競爭最激烈的、小組最團結的三個(gè)小組進(jìn)行獎勵，鼓勵其他小組都朝這個(gè)方向發(fā)展，組組都有一個(gè)競爭目標。這樣，班級中形成了一種互相監督、互相幫助、你追我趕的氛圍，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，促進(jìn)學(xué)生和諧、生動(dòng)、活潑地發(fā)展。
4、誠心構建健康的家校平臺
我深刻地感受到，在寄宿制學(xué)校里，和家長(cháng)的溝通是十分重要的。每學(xué)期我建議家長(cháng)和孩子制定一個(gè)成長(cháng)計劃，從中使我掌握了有關(guān)孩子的第一手信息。我還抓住每次和家長(cháng)聯(lián)系的機會(huì )，和家長(cháng)談學(xué)生，談教育孩子的方法，特別是充分利用“家校聯(lián)系本”，提醒家長(cháng)注意孩子身上的優(yōu)缺點(diǎn)；對班級里的留守學(xué)生，我都能主動(dòng)跟他們的家長(cháng)聯(lián)系，報喜解憂(yōu)。通過(guò)家校聯(lián)系，我希望家長(cháng)能和我共同感受、共同分享孩子的學(xué)習成長(cháng)過(guò)程。
在感受班主任工作喜悅的同時(shí)，我也感到了一些困惑，主要表現在以下方面：
1、課間活動(dòng)“問(wèn)題多”。初一學(xué)生孩子氣較重，喜歡“你追我趕”、故意搗亂，制造麻煩，安全隱患較大。
解決對策：加強指導學(xué)生課間文明休息，安排值日班長(cháng)監督學(xué)生課間活動(dòng)，及時(shí)表?yè)P，對于課間不能“好好玩”的孩子則規定其玩耍的內容，以求在“規則”中慢慢養成習慣，安排學(xué)生輪流成為課間活動(dòng)監督員，協(xié)助值日班長(cháng)管理課間紀律，提醒學(xué)生的課前準備。
2、小部分學(xué)生學(xué)習目的不夠明確，學(xué)習缺乏動(dòng)力。
解決對策：由各個(gè)共同體小組制定下階段學(xué)習計劃，開(kāi)展學(xué)習互助的措施，鼓勵全組全班同學(xué)互相幫助，以強扶弱，交流學(xué)習方法與經(jīng)驗，并用班費的一部分來(lái)獎勵學(xué)習態(tài)度端正的同學(xué)。
3、班級里尖子生嚴重缺乏。從多次學(xué)校測評的成績(jì)看，我班居年段180名的人數均在年段末位，個(gè)性特長(cháng)生和尖子生不明顯。
解決對策：鼓勵班級里的所謂“高分生”制定具體的追趕目標，分析其學(xué)科的優(yōu)劣狀況，依靠
任課
老師的配合，逐步培養個(gè)別尖子生；建立班級“尖子生”學(xué)習小組，鼓勵取長(cháng)補短，共同提高。
4、與個(gè)別任科老師溝通不夠，有待進(jìn)一步加強。由于從不同的學(xué)校走進(jìn)這個(gè)學(xué)校，教師間存在著(zhù)個(gè)性、教學(xué)方法等方面的差異，因而帶來(lái)了工作中的一些不和諧。
解決對策：本著(zhù)為學(xué)校發(fā)展、學(xué)生發(fā)展的角度出發(fā)，作為班主任主動(dòng)與
任課
老師搞好協(xié)作，同時(shí)也希望學(xué)校領(lǐng)導能幫助指導。
作為班主任，我追求我和學(xué)生之間的三個(gè)共同：（1）共同感受：感受學(xué)習的過(guò)程；感受同學(xué)的情誼，感受生活的美好；（2）共同分享：分享學(xué)習的快樂(lè )，分享友情的快樂(lè )，分享成功的喜悅；（3）共同成長(cháng)：不停的學(xué)習新的知識，更新觀(guān)念，和時(shí)代同步和學(xué)生共同成長(cháng)。
通過(guò)本次班主任工作的得失總結交流，我深深認識到，我們只有不斷的學(xué)習、借鑒、反思，才能使我們的工作有新的提高！
班主任的工作總結15
本學(xué)期，我擔任一年級的班主任工作。半學(xué)期來(lái)，我在學(xué)校領(lǐng)導的指導幫助下，在各位任課教師的協(xié)作配合下，按照學(xué)校各項教育教學(xué)安排部署，盡快熟悉學(xué)生，強化班級管理，初步形成了班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，同學(xué)之間團結友愛(ài)、刻苦學(xué)習、互相幫助、遵守紀律的良好局面。說(shuō)心里話(huà)，一年級班主任的工作非常不容易，因為一年級學(xué)生年齡小，自控力差，紀律渙散。我所擔任的一年級有女生13名，男生23名。孩子們很活潑，小腦袋學(xué)知識挺快，也一天到晚問(wèn)個(gè)不停，要管理好他們可著(zhù)實(shí)不容易。針對本班學(xué)生的特點(diǎn)，我主要做了以下幾項工作：
一、加強常規教育，培養學(xué)生的自覺(jué)性。
回憶起開(kāi)學(xué)第一個(gè)月的情形，的確相當辛苦。每天如“母雞孵蛋”一般坐在班中。從坐、站、舉手、排隊、掃地等一一教起。這樣的努力是有成效的，一個(gè)星期之后，學(xué)生漸漸地知道了每天何時(shí)當做何事。于是，我結合制定的工作計劃，利用晨會(huì )、班會(huì )等時(shí)間，從紀律、學(xué)習、衛生、安全等方面對學(xué)生進(jìn)行規范化教育，使他們明白該做哪些事情，不該做哪些事情。時(shí)間一長(cháng)，學(xué)生的行為規范大有進(jìn)步，已基本上適應了學(xué)校生活。還教會(huì )他們如何安全快樂(lè )生活的一些小常識，提醒學(xué)生做好上課準備工作，并且在課后注意觀(guān)察學(xué)生的行為，根據學(xué)生的表現在學(xué)生中樹(shù)立榜樣。在日常學(xué)習中，時(shí)刻注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，逐漸養成認真聽(tīng)課、認真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。
二、抓紀律，注重形成良好的班風(fēng)。
一個(gè)班級，要想有良好的班風(fēng)，必須要抓班級紀律才行。因而，我強化以下工作：
1、課堂紀律首先師生共同制定了通俗、管用、易于同學(xué)們理解和記憶的班規——“管好自己”，并制定相應的獎懲辦法。這樣學(xué)生既感到有趣，又有動(dòng)力，而且可以在不知不覺(jué)中遵守紀律。
2、路隊紀律為了讓學(xué)生養成良好的行為習慣，適應集體生活，我在班級開(kāi)展“路隊小標兵”評比活動(dòng)，使學(xué)生不僅做到快，齊，靜，而且能夠進(jìn)行自主管理。每一個(gè)路隊將分別設立一個(gè)小隊長(cháng)，每天定時(shí)向班級匯報路隊情況，及時(shí)監督，及時(shí)管理。
3、課間紀律課間是學(xué)生輕松休息的時(shí)間，良好的課間紀律將會(huì )給整個(gè)校園帶來(lái)活躍而輕松的氣氛。
4、高度重視學(xué)生的安全教育，隨時(shí)提醒學(xué)生課間活動(dòng)期間不攀爬樓梯，不穿越花池，不追逐打鬧，不到施工場(chǎng)地去，不在校園內參加不安全的活動(dòng)和游戲。
三、多表?yè)P多獎勵，激發(fā)孩子的上進(jìn)心。
每天的早讀課，我都會(huì )鼓勵孩子用自己的方式朗讀課文，并在巡回檢查的過(guò)程中，將認真讀書(shū)的學(xué)生名單寫(xiě)在黑板上，獎勵小星星。學(xué)生積極性大增，每天早讀課都書(shū)聲瑯瑯。每天的教室打掃，我也都會(huì )沿用早讀課的獎勵方法，多表?yè)P，盡量少批評或不批評，利用孩子的上進(jìn)心鞭策他們。
四、抓衛生，注重營(yíng)造良好的學(xué)習環(huán)境。
為了預防、遠離疾病，我一直注重學(xué)生各方面的衛生和班級衛生的保持，教育引導學(xué)生養成良好的生活習慣，創(chuàng )設一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境。
1、班級衛生：堅持每天上午、下午清掃教室，并設小組長(cháng)進(jìn)行檢查與監督，保持室內衛生清潔。
2、個(gè)人衛生：利用晨讀時(shí)間，檢查學(xué)生的個(gè)人衛生，不好的給予提醒，衛生較差的，要求家長(cháng)配合做好相關(guān)工作。
五、抓干部，注重培養學(xué)生自我管理的能力。
班級管理光靠班主任一人來(lái)管理是不夠的，而班干部卻是班級管理的小助手。這學(xué)期我采取小組長(cháng)責任制，使班級自主化管理形成機制，讓每個(gè)孩子的潛能都得到充分的挖掘，培養有個(gè)性的人，使孩子們學(xué)會(huì )學(xué)習，學(xué)會(huì )生活，學(xué)會(huì )合作和學(xué)會(huì )管理。
六、加強與家長(cháng)聯(lián)系，共同促進(jìn)孩子的發(fā)展。
我始終覺(jué)得，一個(gè)人的成長(cháng)離不開(kāi)家庭的影響。教師對孩子的影響再大，如果得不到家庭的響應與合作，必然是勢單力薄的。本學(xué)期，通過(guò)給學(xué)生建學(xué)籍、普查疫苗接種情況，全面登記了每個(gè)學(xué)生的家庭基本情況和聯(lián)系方式，我經(jīng)常通過(guò)家長(cháng)接送孩子的時(shí)候，通過(guò)電話(huà)聯(lián)系，家訪(fǎng)，表達自己對教育孩子的看法，了解學(xué)生在家的學(xué)習與生活情況，也向家長(cháng)匯報其子女在校的情況，爭取與家長(cháng)的教育思想達成一致。對個(gè)別學(xué)習有困難的學(xué)生，和家長(cháng)共同探討、交流對學(xué)生的教育情況，收到了較好的效果。
一個(gè)學(xué)期不知不覺(jué)中過(guò)去了，從學(xué)生進(jìn)校到現在，學(xué)生從什么都不懂，到現在會(huì )認字，會(huì )表達，能與老師、同學(xué)進(jìn)行交流，生活基本能自理，我覺(jué)得這個(gè)變化太大了。這一學(xué)期下來(lái)，學(xué)生完全能適應學(xué)校的生活了，并能比較自覺(jué)地遵守學(xué)校的各項規章制度。
總而言之，班主任工作是一門(mén)科學(xué)，需要不斷探索，在今后的工作中我將不斷努力，盡心盡責做好這一項工作。一年級的孩子就如同一張白紙，上面的五彩斑斕總是慢慢積累，現在的底色將注定其基礎色調。
班主任的工作總結16
20xx－20xx學(xué)年度第一學(xué)期，我擔任高一9班的班主任工作，一學(xué)期以來(lái)，在每位同學(xué)的共同努力下，班集體的凝聚力日益凝固，集體榮譽(yù)感日益增強。盡管沒(méi)有被評為優(yōu)秀班集體，但平穩中體現著(zhù)集體的潛能，平淡中體現著(zhù)集體的傲氣，平凡中體現著(zhù)集體的特色。
為了更好的做好下學(xué)年的班主任工作，自己特對自己一學(xué)期以來(lái)的工作從以下幾方面進(jìn)行總結。
一、強化日常行為規范教育
學(xué)生良好的行為規范不是一朝一夕形成的，而是通過(guò)每一件事，每一項活動(dòng)，每一節課，長(cháng)期熏陶才能形成。為建設良好的班風(fēng)，我主動(dòng)貫徹落實(shí)學(xué)校以及各部門(mén)各個(gè)階段的工作要求，著(zhù)重抓日常行為規范的養成教育，我以課堂生活為主體，以常規訓練為主線(xiàn)，加強了對學(xué)生課堂紀律、常規、禮貌、衛生等方面基本行為準則的教育。與其他班主任一樣，階段性地或持續性地對早讀、午休、清潔衛生情況及晚自習情況進(jìn)行突擊檢查，并經(jīng)常觀(guān)察其他課任教師上課時(shí)學(xué)生的學(xué)習和紀律狀況，力求掌握更多班級情況，以便有的放矢地加強動(dòng)態(tài)管理，
二、寓教育于班級文化建設中活動(dòng)中
開(kāi)學(xué)后，學(xué)校精心組織了班集文化建設和紅歌比賽，在自己的帶領(lǐng)下，全班同學(xué)個(gè)個(gè)積極參加，在班級建設和紅歌比賽中均取得一定成績(jì)，但最重要的事通過(guò)這種活動(dòng)增強了班級凝聚力，使每個(gè)學(xué)生都有一種責任感和榮譽(yù)感。正如馬校長(cháng)說(shuō)的，班級文化建設不是靠一次建設就能夠到位的，真正要體現出班級特色，還要靠日常的教育滲透，所以我們班堅持每天在黑板上寫(xiě)一句名人名言，不敢保證這種做法能影響到每個(gè)人但我相信接觸一些正面的勵志名言必然對學(xué)生的心靈會(huì )有所影響。
在學(xué)校其它方面，我也鼓勵同學(xué)積極參與，在越野賽中，我班同學(xué)雖沒(méi)有取得名次，但他們那種不放棄，堅持到底的精神仍然很讓我感動(dòng)，而且我覺(jué)得這也就是活動(dòng)的主要意義所在。在英語(yǔ)和語(yǔ)文競賽中，同學(xué)們都積極參與，這種熱情也給我很大震撼，而且均取得了很好的成績(jì)。
三、明確的全面的職責分工鍛煉了學(xué)生的工作能力
在我們班里，每一位學(xué)生都有為班級工作的權利和義務(wù)。人人都是班干部，人人都有班級分配到的任務(wù)。例如“考勤員”負責班級的點(diǎn)名工作；“班級出納”負責班會(huì )費的使用；“財產(chǎn)保管員”負責班級財產(chǎn)的損傷登記。平時(shí)班內設立值日班長(cháng)，對班內情況進(jìn)行記錄管理，精心照顧9班的“記事員—伊九久”，而且當天扮演體委的角色，負責班級出操情況。這樣，通過(guò)不僅班干部能力得到了提高，班級凝聚力也得到了加強。
四、重視與家長(cháng)的聯(lián)系，雙向管好孩子。
孩子的進(jìn)步，集體的成長(cháng)，離不開(kāi)教師，也離不開(kāi)家長(cháng)。為了更好地全面了解學(xué)生情況，我通過(guò)多種形式與家長(cháng)建立密切聯(lián)系，進(jìn)行友好交往，不僅溝通信息還增進(jìn)了情感的交流。孩子進(jìn)步了，家長(cháng)也來(lái)向我致謝。我對孩子的一片愛(ài)心不僅贏(yíng)得了孩子對我的愛(ài)，也贏(yíng)得了家長(cháng)的信任、鼓勵和支持。
五、勤于讀書(shū)，積累經(jīng)驗。
積極培養學(xué)生的正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，并會(huì )同各學(xué)科老師多方面、多角度地激發(fā)學(xué)生地學(xué)習興趣，掌握科學(xué)的學(xué)習方法，提高學(xué)習成績(jì)。針對中學(xué)生此階段的心理狀況，適時(shí)的抓住學(xué)生中存在的問(wèn)題，開(kāi)展各種形式的班級討論會(huì )、讀書(shū)報告會(huì )等活動(dòng)，并結合語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)及時(shí)的讓學(xué)生在寫(xiě)出個(gè)人的短期、長(cháng)期目標，樹(shù)立自己的正確的人生觀(guān)、世界觀(guān)。與此同時(shí)，在課堂提問(wèn)、聽(tīng)寫(xiě)、單元測試等學(xué)習活動(dòng)以及其他類(lèi)型活動(dòng)、競賽中將學(xué)生的表現通過(guò)加減分的形式具體化，激發(fā)了他們的學(xué)習興趣。與此同時(shí)，增強了學(xué)生的個(gè)人競爭，也鍛煉了學(xué)生的能力。
當然也有許多問(wèn)題存在：在管理方面，還欠缺更加科學(xué)、民主；學(xué)生的知識能力層次不一，落后面大，在處理問(wèn)題時(shí)還有一些急躁，對于學(xué)生的部分心理，還不能更好的掌握，關(guān)心、愛(ài)護學(xué)生還不能夠全面到位。一學(xué)期里的工作，有著(zhù)成功也有著(zhù)不足，今后會(huì )繼續向兄弟班級學(xué)習和借鑒閃光點(diǎn)。我堅信，一份耕耘，一份收獲。在今后的工作中會(huì )更加努力，使自己和班級學(xué)生一起快速成長(cháng)。
班主任的工作總結17
20xx學(xué)期又過(guò)去了，在本學(xué)期中學(xué)前班的工作重點(diǎn)是加強幼兒的規則意識，培養良好的學(xué)習習慣和學(xué)習態(tài)度，而讓孩子有健康的體魄，良好的性格特征是我們在教學(xué)教育方面的要點(diǎn)�；仡欉@學(xué)期的工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，收獲不少。這一學(xué)期，我從班級的實(shí)際出發(fā)鼓勵幼兒自立、自理，使幼兒在活動(dòng)中愉快、自主地接受新的知識，從不同的角度促進(jìn)幼兒的發(fā)展：
一、愛(ài)心——班主任工作的靈魂
“愛(ài)心”不但體現在每位教師身上，更要體現在班主任身上。剛開(kāi)學(xué)那段時(shí)間，課間比較亂，孩子們你追我打，出現跌倒、摔跤的現象再所難免，班主任要即時(shí)安撫和教育孩子注意安全，當孩子身體出現不適時(shí)，要及時(shí)發(fā)現處理并與家長(cháng)聯(lián)系，使孩子感到在學(xué)校像在家里一樣的溫暖。如我班一個(gè)女同學(xué)，因吃生冷東西引起肚子痛，趴在桌子上時(shí)，我及時(shí)聯(lián)系家長(cháng)，孩子得到及時(shí)的治療，孩子的家長(cháng)感激得對我說(shuō)：“真是太謝謝你啦！孩子放在你班上，孩子們高興，我們家長(cháng)更放心！”
學(xué)前班的孩子年齡小，平時(shí)的很多生活小細節都不注意，經(jīng)常把書(shū)本或鉛笑亂扔在教育里，而很多家長(cháng)都來(lái)反應說(shuō)學(xué)生的東西老是不見(jiàn)了，經(jīng)常忙得我團團轉，但我沒(méi)有厭倦和有什么不耐煩的，我明白，只有給學(xué)生更多的愛(ài)，學(xué)生才能健康快樂(lè )的成長(cháng)，而這也是我們老師最大的安慰。如北方來(lái)玉林務(wù)工的家長(cháng)送來(lái)一個(gè)小孩，剛來(lái)時(shí)，全身黑糊糊的，臉臟、手臟、衣服也臟，身上散發(fā)出難聞的酸臭味，沒(méi)有一個(gè)學(xué)生愿意和他坐，老師花了好長(cháng)的時(shí)間為他洗手、擦臉，并多次聯(lián)系他的家長(cháng)商量協(xié)助，天天檢查他的手、腳和衣服，看是否干凈，干凈了表?yè)P他，沒(méi)干凈的教他洗，同時(shí)還鼓勵他要做一個(gè)愛(ài)干凈的好學(xué)生。一周、兩周、一個(gè)月下來(lái)之后，以前的臟模樣變了，不良習慣改了，變成愛(ài)干凈講衛生的普通孩子，學(xué)生們也喜歡和他交朋友。每次小孩的家長(cháng)見(jiàn)到老師都說(shuō)：“你們做老師的真有父母心，幫我矯正孩子的壞習慣！”
二、耐心——班主任工作的關(guān)鍵
在一個(gè)家庭里教育一個(gè)孩子本來(lái)就很難，在一個(gè)班管理一群孩子就更難，有些家長(cháng)曾經(jīng)對我說(shuō)：“幾十個(gè)學(xué)生管教太難了，坐在一起上課，那不鬧翻了天，老師聲音都會(huì )叫啞了。再說(shuō)，他們還是一群城鄉遠近都有的娃娃，父母忙更沒(méi)時(shí)間管�！蔽铱偸俏⑿γ鎸�。說(shuō)實(shí)話(huà)有時(shí)的確會(huì )覺(jué)得很難、很煩、很累。記得剛開(kāi)學(xué)時(shí)，面對幾十個(gè)孩子，上課紀律很差，教室里嘰嘰喳喳、吵吵嚷嚷，還不斷有孩子互相打小報告，讓你無(wú)法去上課。我一下沒(méi)控制自己的情緒，發(fā)起脾氣來(lái)。但突然意識到我對孩子的耐心教育哪去了！我明白：對孩子要循循善誘，耐心細致的進(jìn)行教育，挖掘孩子身上的閃光點(diǎn)，要多表?yè)P、多鼓勵，多給孩子們贊許的目光，少批評、少指責。正如一位名人所言：用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，用縮小鏡看學(xué)生的缺點(diǎn)。于是我克服自己的煩躁情緒，調整好心態(tài)，讓自己平靜下來(lái)。做一個(gè)孩子們心中的好老師，家長(cháng)眼中的好班主任是我應該追求的目標。我把“和諧、友愛(ài)、快樂(lè )、向上”作為學(xué)前班的班風(fēng)。除了開(kāi)展多彩的教育活動(dòng)外，我還積極地組織開(kāi)展“你真棒”一日生活評選、對他們在進(jìn)校、上課、下課、放學(xué)，以及在家庭、社會(huì )上應該怎么做，我都提出了具體要求：師生間、孩子與家長(cháng)間、小伙伴間都要講文明懂禮貌，團結互助、助人為樂(lè )，樹(shù)立多做好事、先人后己的觀(guān)念，樹(shù)立集體榮譽(yù)感、責任感。本學(xué)期也涌現了不少好人好事，表現出了守紀律、懂禮貌的精神風(fēng)貌，受到了多方贊揚。
三、育心——班主任工作的基礎
學(xué)校是培養教育學(xué)生學(xué)知識的搖籃，針對全班二十多個(gè)不同個(gè)性的孩子，除了耐心教育外，更多的是培養孩子積極上進(jìn)、講文明、懂禮貌、講衛生、愛(ài)學(xué)習的好品質(zhì)，讓孩子們個(gè)個(gè)爭做能力強——“我的花最多”的好孩子。 有了良好的班風(fēng)，帶來(lái)了濃厚的學(xué)風(fēng)�，F在，通過(guò)自己對孩子耐心靈活的教育，班紀大有改變，孩子們現在甚至能非常安靜得上完每一節課，每天早上盡管老師還沒(méi)到，但是早來(lái)的孩子們卻自己自覺(jué)地進(jìn)行的讀書(shū)，每當老師來(lái)到教室外面：沒(méi)有吵鬧聲，只有讀書(shū)聲！
總之，好的開(kāi)始是成功的一半。下一學(xué)期，本人想重新調整教育教學(xué)的思路，讓學(xué)生充分吃透教材，完全掌握內容，踏實(shí)鉆研學(xué)科，平時(shí)認真作業(yè)，多做，巧練，勤學(xué)，好問(wèn)，多思，博覽。以謙虛謹慎，頑強拼搏，刻苦勤懇的作風(fēng)，以不驕不躁，奮發(fā)進(jìn)取，永不言棄的致學(xué)態(tài)度，積極能動(dòng)的完成學(xué)校交給的各項學(xué)習任務(wù)，教學(xué)指標，課外融會(huì )貫通，學(xué)以致用。廣泛學(xué)習各方面知識，爭取能夠全面有效的進(jìn)步，發(fā)展，向著(zhù)自己預定的目標努力奮斗。以充分的準備迎接新學(xué)期挑戰20xx！
班主任的工作總結18
生活好像萬(wàn)花筒，班主任的生活則像一個(gè)五味瓶：酸甜苦辣咸，五味俱全。班主任工作的瑣碎、繁雜且不說(shuō)，光是每日面對那一群年齡差不多，思想各異，性格亦不同的學(xué)生，處理他們各種各樣的問(wèn)題，表面上唬住了他們（但其心里并不服氣）；或者就是他們多種多樣、層出不窮的“花樣”，使你疲于奔命�？偨Y一年的班主任工作，感慨良多，我覺(jué)得要使一個(gè)班級有良好的班風(fēng)，有強大的凝集力，一直不斷前進(jìn)，班主任除了做好一些常規工作外。我的學(xué)生都是9—11歲，對他們我們還應有一顆愛(ài)心，把自己真正融入學(xué)生中間，多理解他們的思想行為，使他們信服你，愿意把你當作他們的好朋友，愿意與你多方面地交流思想。
一、親近學(xué)生，研究學(xué)生；展現自我，樹(shù)立威望。
"誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就會(huì )愛(ài)他，只有用愛(ài)才能教育孩子。"班主任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛(ài)"。這是班主任順利開(kāi)展一切工作的基礎。研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過(guò)活動(dòng)觀(guān)察。了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在，了解家長(cháng)普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點(diǎn)；二要研究學(xué)生的個(gè)性特征（包括能力、氣質(zhì)、性格、愛(ài)好等），了解個(gè)人的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。
在親近與研究學(xué)生的過(guò)程中，班主任要努力展現自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學(xué)生對你"既親近又崇拜"，既認定你是值得信賴(lài)的老師，又把你當作好朋友，樹(shù)立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。
二、干部隊伍的組建和培養。
一個(gè)班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著(zhù)"以點(diǎn)帶面"和"以面帶面"的作用，我稱(chēng)他們是"班主任的左右手。"所以唯有慎重地選拔和培養干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡(jiǎn)單與輕松。當選的干部應具有較強的號召力和自我管理能力。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養：
其一，要大力表?yè)P干部?jì)?yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小干部樹(shù)立威信；
其二，在鼓勵干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，要更嚴格要求干部個(gè)人在知識、能力上取得更大進(jìn)步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即"以點(diǎn)帶面"；
其三，培養干部團結協(xié)作的.精神，要能夠通過(guò)干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體開(kāi)展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進(jìn)取心，亦即"以面帶面"。
三、以強化常規訓練帶動(dòng)教育教學(xué)工作。
良好的常規是進(jìn)行正常的學(xué)習和生活的保障，一個(gè)學(xué)生調皮搗蛋、不合常規的舉動(dòng)往往會(huì )使一堂好課留下遺憾，使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽(yù)付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實(shí)有效地加強一個(gè)學(xué)生的常規訓練。訓練的內容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規范》要求的常規、課堂常規、集會(huì )和出操常規、衛生常規、勞動(dòng)常規、參觀(guān)常規以及路隊常規等等諸多方面。訓練可以通過(guò)集體或個(gè)人、單項強化或全面優(yōu)化相結合的方式進(jìn)行（根據具體情況選擇），務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有"服從集體，服從命令"的思想，具有自我約束力，形成習慣，保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現出"活而不亂，嚴而不死"的良好班風(fēng)班貌。
四、擬定集體與個(gè)人的遠、近期目標。
有目標才有動(dòng)力。班主任要根據學(xué)校工作安排和本班實(shí)際情況，擬定全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠、近期目標，讓每一個(gè)學(xué)生明確我們全班和小組正在努力奮斗的目標是什么，避免盲目、低效地學(xué)習和生活，從而增強集體的凝聚力和動(dòng)力。然后，要對每一個(gè)學(xué)生擬定切實(shí)的個(gè)人遠、近期目標，將集體的動(dòng)力落實(shí)到每個(gè)學(xué)生身上，幫助和鼓勵每一個(gè)人進(jìn)步，使每個(gè)人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺(jué)要求自己。在我國的班級授課制度下，在教育學(xué)生"學(xué)會(huì )生存，學(xué)會(huì )學(xué)習，學(xué)會(huì )關(guān)心，學(xué)會(huì )做事，學(xué)會(huì )生活"的過(guò)程中，小學(xué)班主任工作的內容是復雜的，任務(wù)是繁重的。但是，只要我們真誠地捧著(zhù)一顆"愛(ài)心"，加深理論修養，在實(shí)踐中不斷完善自己，形成系統科學(xué)的工作方法，是完全能夠*得非常出色而游刃有余的。
在這一學(xué)期的班主任工作中，出現了一些意外，讓人想象不到的，所以更加感受到班主任工作的難，有人說(shuō)過(guò)：沒(méi)做過(guò)班主任的老師，不是一個(gè)完整的老師。所以，沒(méi)什么大不了的，只要知錯就改，并且也從中學(xué)會(huì )了更多別的東西。在不斷的改進(jìn)中進(jìn)步。
班主任的工作總結19
班主任工作是瑣碎的，但是也是充滿(mǎn)樂(lè )趣的。本期我主要將工作重點(diǎn)分為以下幾個(gè)方面：
一、將安全教育放在首位。
結合學(xué)校開(kāi)展的安全教育主題班會(huì )，對學(xué)生進(jìn)行交通安全、防火安全、自救自護知識等知識的灌輸，使學(xué)生防患于未然。結合火災逃生演習，組織學(xué)生在演習中學(xué)會(huì )逃生，學(xué)會(huì )保護自己，關(guān)愛(ài)他人。同時(shí)，將上下學(xué)安全貫徹到每一天，放學(xué)時(shí)按照學(xué)校要求整隊出校，安排小小監督員監督學(xué)生的行為，使學(xué)生養成良好的習慣。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的訓練，學(xué)生的安全意識、課間追逐打鬧現象、都有了很大進(jìn)步。
二、重視對孩子們行為習慣的培養
各種習慣的養成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎，低年級則是良好習慣養成的關(guān)鍵期。所以，我尤其注重培養學(xué)生良好的習慣，比如學(xué)習習慣、行為習慣、衛生習慣等。在清潔衛生習慣的培養上，作為老師，我首先以身作則，每次進(jìn)教室只要看見(jiàn)地上有垃圾，我就會(huì )親自撿起來(lái)，或者拿掃把打掃干凈。孩子們看在眼里記在心里。放學(xué)后有空，我還會(huì )到教室指導孩子們打掃衛生，如何掃地、擺桌子、拖地，手把手地教，示范給孩子們看。每天表?yè)P在各方面有所進(jìn)步的同學(xué)，他們也會(huì )分別得到大家的鼓勵。
三、發(fā)展孩子的能力，培養小干部
班干部是班級的核心，在日常班級管理中我最大限度地放手讓班干部進(jìn)行班級管理，讓他們在實(shí)踐中逐步積累管理經(jīng)驗，班主任適時(shí)進(jìn)行正確的引導。低年級孩子的行為能力都處于不穩定狀態(tài)，但是都有強烈的表現欲望，都想當小干部。班上幾個(gè)成績(jì)優(yōu)秀而有能干踏實(shí)的孩子，在學(xué)生中有較高的威信，成了班干部的核心。另外，我結合學(xué)校開(kāi)展的“班級日常行為規范”方案，將班務(wù)工作落實(shí)到每個(gè)孩子身上，逐層細化分工，層層管理，責任到人，做到“人人有事做，事事有人做”。每一位班干部，我都在鼓勵的同時(shí)嚴格要求，樹(shù)立他們作為小干部的光榮感和責任感。一方面，我告訴負責的班干部，要同學(xué)們真正聽(tīng)你的，就要樹(shù)立自己良好的形象，讓其他同學(xué)心服口服。
四、加強家校聯(lián)系
我特別注重和家長(cháng)建立良好的關(guān)系，與家長(cháng)多交流，讓家庭教育與學(xué)校教育同步，促進(jìn)學(xué)生良好習慣的養成和身心健康成長(cháng)。班主任工作離不開(kāi)家長(cháng)的配合。讓老師和家長(cháng)及時(shí)了解學(xué)生在學(xué)校和家里的表現，對學(xué)生的發(fā)展都是很重要的。對于平時(shí)的每次測驗、每次活動(dòng)情況也會(huì )及時(shí)向家長(cháng)通報，表?yè)P優(yōu)秀學(xué)生，鼓勵后進(jìn)生，對學(xué)習或行為習慣有較嚴重問(wèn)題時(shí)，及時(shí)叫家長(cháng)到學(xué)校溝通。工作中，無(wú)論是通過(guò)短信還是當面溝通都對家長(cháng)持尊重、平等的態(tài)度，一學(xué)期下來(lái)，家長(cháng)能積極配合和支持老師的工作，很好地促進(jìn)了孩子的健康成長(cháng)。
五、愛(ài)心、細心、耐心對待每個(gè)孩子
低年級的孩子對老師有著(zhù)特別的親近感，經(jīng)常會(huì )圍著(zhù)老師轉，我也很習慣在課后把孩子叫到自己身邊，和他們聊聊天，告訴他們這幾天有哪些進(jìn)步了！告訴他今天做的事錯在哪里。在這種輕松的聊天氛圍下，把握好教育的契機，對他們適當的提出一些要求，收到的效果會(huì )很好。當孩子犯了錯誤時(shí)，當我怒氣升騰的時(shí)候，我就在心里對自己說(shuō)：沉住氣，他們只是孩子。于是，在這樣的前提下，孩子們的調皮搗蛋，一些小錯誤也就變成了可以理解的行為。對于低年級的孩子來(lái)說(shuō)，表?yè)P的力量是無(wú)窮的。在平時(shí)，我通過(guò)對孩子的觀(guān)察，將孩子們的閃光點(diǎn)和一點(diǎn)一滴的進(jìn)步都及時(shí)表?yè)P和鼓勵，并給他們在書(shū)上加蓋紅花，這極大的提高了孩子們的積極性。
在一學(xué)期中，我做得還很不夠，存在一些不足：
1、對于一些行為習慣比較差的學(xué)生還是關(guān)心、鼓勵的不夠，有時(shí)缺少足夠的耐心。
2、還應繼續加強班級凝聚力，樹(shù)立班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃的優(yōu)秀班集體。
總而言之，班主任的工作每天都是新的，每天都需要用心對待，本學(xué)期班主任工作的得與失讓我收獲了這樣幾個(gè)關(guān)鍵詞：愛(ài)心，細心，耐心，恒心……在今后的工作中，將繼續取他人之長(cháng)，補自己之短，努力將班級管理工作做的更完善。
班主任的工作總結20
轉眼間，本學(xué)期工作即將劃上一個(gè)句號了，回顧這個(gè)學(xué)期以來(lái)班級的工作情況，現總結如下：
班級總體概況：初二（4）班開(kāi)學(xué)初共有學(xué)生51人，其中男同學(xué)27人女同學(xué)24人、有一部分學(xué)生學(xué)習基礎差，家庭環(huán)境差，因此不守紀律、不學(xué)習、不完成作業(yè)、不做值日的缺點(diǎn)存在。但是班上還有一部分學(xué)生積極上進(jìn)，在學(xué)習和紀律方面起到模范作用。針對這種情況我做了很多的工作。
一、進(jìn)一步學(xué)習中學(xué)生守則和中學(xué)生日常行為規范
本學(xué)期我看到同學(xué)們各方面變化很大，不再像初一剛入學(xué)時(shí)那樣班級活動(dòng)積極性高、主動(dòng)性強，學(xué)生的天真活潑、單純也少了。部分同學(xué)拖拖拉拉、紀律散漫。因此，利用班會(huì )和課外活動(dòng)時(shí)間重新學(xué)習了校規校紀，讓每一個(gè)學(xué)生逐條逐句的理解其內涵、外延，加深了同學(xué)們的認識，并落實(shí)在行動(dòng)上，如有違紀照章處理。
二、重新培養選拔一支高素質(zhì)的班委干部
采取辦法是推薦和自薦兩種方式。在我的動(dòng)員下，全班同學(xué)積極參與班干部競選，愿當班干部的同學(xué)都明確了一些內容包括為什么要當班干部？怎樣搞好班里的學(xué)習、紀律、衛生文明監督、課外活動(dòng)等；如何團結同學(xué)一道開(kāi)拓進(jìn)��？怎樣為同學(xué)排憂(yōu)解難、辦實(shí)事？如何開(kāi)展好學(xué)校組織的各項文體活動(dòng)？班委干部和團委干部在工作中分工不分家、各負其責。他們責任心強、集體觀(guān)念強、模范帶頭作用起得好。在工作中培養了一批不斷求索、奮力求成，信念堅定的班干部。不僅如此，班上的課代表、小組長(cháng)他們每天都非常負責的收發(fā)著(zhù)各科作業(yè)，盡心盡責的負責好每天的值日。由于，班委、小組長(cháng)帶頭作用好，班級同學(xué)每天很早干完值日，準時(shí)早自習，很少有遲到現象。
三、以身作則
教育學(xué)生不僅靠班主任的說(shuō)教更需要靠班主任的以身作則，用自己的言行去感染學(xué)生。教師的一言一行對學(xué)生都起著(zhù)潛移默化的影響。我要求學(xué)生早自習，而我必須早到教室，天天如此、風(fēng)雨無(wú)阻。我平時(shí)在班級里是看到地面上有塑料袋、廢紙隨時(shí)撿起來(lái)，時(shí)間久了，學(xué)生也跟著(zhù)撿。平時(shí)教室地面上很少有字紙、塑料袋、果皮等小垃圾。久而久之，習慣成自然，學(xué)生也就自然養成一種良好的習慣。從小事做起，同學(xué)們養成了上什么課拿什么書(shū)、做什么筆記的良好習慣，養成了按規定做事的習慣。
四、班級文化建設
為了給學(xué)生創(chuàng )造良好的學(xué)習習慣，前黑板上方懸掛著(zhù)國旗，兩側是班級獎狀。兩邊的墻壁上是學(xué)習標語(yǔ)。黑板下來(lái)左側張貼的是一些學(xué)習資料，右側是“衛生角”，上端還貼有校紀校規。整個(gè)教室形成了面面墻壁會(huì )說(shuō)話(huà)的育人功能。
五、班級衛生
衛生委員協(xié)助班主任把班級的包干區和教室打掃得干干凈凈。每天的地面保持清潔干凈、桌面整齊。周五大掃除分工精細：誰(shuí)提水、誰(shuí)打掃地面、誰(shuí)擦窗戶(hù)、誰(shuí)清理衛生死角等負責到人。人人參與班級管理并在打掃完畢后點(diǎn)名表?yè)P做得較好的同學(xué)。
六、、組織紀律
紀律是學(xué)習等各項活動(dòng)的保障。本學(xué)期嚴格按照校規校紀來(lái)管理班級，班務(wù)完全公開(kāi)。半學(xué)期以來(lái)，課堂上少有擾亂課堂秩序的現象，也少有打架斗毆、上網(wǎng)、早戀的現象。良好的班風(fēng)穩定形成。
七、規范兩操
課間操要求同學(xué)們集中速度快，四人一對跑齊，做操動(dòng)作要規范到位，領(lǐng)操員以身作則做表率。眼保健操動(dòng)作到位。
八、規范班會(huì )
利用班會(huì )時(shí)間向他們進(jìn)行愛(ài)班、愛(ài)校教育。教育學(xué)生你現在是中學(xué)生了要注意自己的言行舉止、儀表儀容，要做到自尊自愛(ài)、愛(ài)護學(xué)校的一草一木、愛(ài)護班級的課桌椅等。
班會(huì )上對同學(xué)們進(jìn)行各種安全教育：交通安全教育、防水教育、防電的教育、食品衛生安全的教育、防體育運動(dòng)傷害的教育、防火、防盜的安全教育、法制教育。最后有班主任根據班主任例會(huì )情況進(jìn)行總結，并表?yè)P先進(jìn)，同時(shí)也提出不足之處和改進(jìn)措施。每周的班會(huì )起到了檢查督促的作用。
九、狠抓教學(xué)質(zhì)量的提高
本學(xué)期采取的措施：
1、樹(shù)立學(xué)習標兵、進(jìn)步之星
月考后讓這些同學(xué)利用班會(huì )時(shí)間介紹學(xué)習經(jīng)驗找出學(xué)習方法�？荚嚥畹耐瑢W(xué)總結本次差的原因，找出不足，制定措施等。成立學(xué)習小組探究怎樣學(xué)習、課堂上如何聽(tīng)講，怎樣合作學(xué)習、一幫一、一對紅，手拉手、結對子。成績(jì)好的檢查成績(jì)差的，使一部分差生不容易掉隊。掀起了一股“比、學(xué)、趕、幫、超”愛(ài)拼才會(huì )贏(yíng)得學(xué)習風(fēng)氣。
2、班級差生后進(jìn)生的轉化
差生后進(jìn)生是班級的消極因素，影響面大，破壞性強。針對這種情況班主任以鼓勵表?yè)P為主，在“細”字上下功夫。課余時(shí)間找他們談心，幫助他們一起分析自身潛力，幫助他們樹(shù)立信心，鼓勵他們參加班級和學(xué)校組織的各項活動(dòng)，發(fā)現點(diǎn)滴進(jìn)步哪怕是一次作業(yè)的完成、一次課堂問(wèn)題的回答都及時(shí)給與鼓勵、讓他們覺(jué)得我能行。他們逐漸認識到只要努力就有收獲。對待差生曉之以理，動(dòng)之以情，取得了令人較為滿(mǎn)意的效果。
基于以上付出，本學(xué)期班級取得了可喜的成績(jì)：
1、大型主題班會(huì )組織了3次；《學(xué)習經(jīng)驗交流會(huì )》舉行2次。
2、獲得文明班級1次。
3、期中考試成績(jì)在外宿班中排在第一位。
4、本學(xué)期班級量化積分總分在外宿班中排名第三位。
當然班級工作也存在著(zhù)不足：本學(xué)期，班級部分同學(xué)學(xué)習主動(dòng)性不強，上進(jìn)心缺乏，成績(jì)不夠穩定；班級個(gè)別同學(xué)生活散漫，行為習慣尚需進(jìn)一步養成；學(xué)生的學(xué)習有時(shí)浮躁、有時(shí)有抄襲作業(yè)的現象、有時(shí)作業(yè)收不齊、有待于進(jìn)一步整頓�？傊�，我覺(jué)得班主任要想帶好一個(gè)班集體。首先必須熱愛(ài)這份工作，全身心投入其中。只有這樣才能及時(shí)地發(fā)現問(wèn)題解決問(wèn)題，才能因地制宜地教育學(xué)生于無(wú)形。
總之，經(jīng)過(guò)長(cháng)達兩年時(shí)間的努力和本學(xué)期的精心教育，初二（4）班班級教學(xué)秩序井然有序，班風(fēng)逐漸純正，班級紀律、衛生情況良好，學(xué)生綜合素質(zhì)提高，學(xué)生積極參與學(xué)校組織的各項活動(dòng)，并獲得優(yōu)異的成績(jì)
班主任的工作總結21
20xx年x月x日——11月x日，繼續教育分院（南校區）承擔了700多名大學(xué)生村官崗前培訓任務(wù)。培訓工作時(shí)間短，任務(wù)重，辦得好壞與否直接影響著(zhù)學(xué)院培訓工作的進(jìn)一步開(kāi)展。根據培訓工作計劃的安排，本人有幸在此期間擔任大學(xué)生村官崗前培訓七班的班主任工作，現將本次班主任工作總結如下：
一、學(xué)院領(lǐng)導重視，精心安排培訓學(xué)員培訓工作
在培訓學(xué)員報到前，繼續教育學(xué)院的領(lǐng)導和老師就召開(kāi)了工作會(huì )議，對班主任的工作進(jìn)行了認真的部署，不漏掉每一個(gè)細節，對學(xué)員的報到程序，住宿的安排，如何就餐、課程安排、上課地點(diǎn)等都一一作了詳細的安排，充分體現了人性化的管理，確保學(xué)員在培訓期間不發(fā)生任何意外事故。學(xué)院領(lǐng)導對此次培訓工作的大力支持和傾心的關(guān)心，是此次大學(xué)生村官崗前培訓工作圓滿(mǎn)完成的保證。
二、學(xué)院建立培訓班主任制度，創(chuàng )造良好的學(xué)習環(huán)境
作為班主任嚴格落實(shí)有關(guān)各項規章制度，根據培訓制度的有關(guān)規定，保證提前到崗，來(lái)確認學(xué)員的到課率。為了加強對學(xué)員的思想教育，端正學(xué)習態(tài)度，采用聯(lián)絡(luò )員輪班值日打考勤的方式來(lái)確認培訓學(xué)員的上課率，再由班長(cháng)每天將班級的考勤情況上報給班主任，如果有學(xué)員沒(méi)有正常到課，班主任利用課間時(shí)間單獨找學(xué)員詢(xún)問(wèn)原因，爭取每一位學(xué)員都能按時(shí)參加培訓課程。
三、主要工作
�。ㄒ唬┏浞至私鈱W(xué)員的興趣愛(ài)好，分析和了解他們的性格特征，對他們的溝通能力、辦事效率等各個(gè)方面作出一個(gè)整體的評價(jià)，對積極認真、埋頭肯干、熱情奔放并具有一定組織能力、威信高的學(xué)生給予充分的重視，從中挑選出一批積極上進(jìn)，有班級管理能力的班干隊伍。
�。ǘ┰陂_(kāi)展班級管理工作時(shí)，對班干部，班主任要采取“授人以魚(yú)不如授人以漁”的方法。在實(shí)際的操作中，要理清“具體的指導和放手工作”的關(guān)系，在班級管理和班委成員共同分析和討論班上的具體情況下，鼓勵他們發(fā)揮創(chuàng )造性，放手讓他們獨立開(kāi)展工作，把為同學(xué)們服務(wù)的理念注入他們的工作中。從取的效果來(lái)看，一支團結的班干隊伍，在協(xié)助班主任開(kāi)展日常的工作，促進(jìn)良好的班風(fēng)建設方面，其作用是很大的。同時(shí)，對班干部進(jìn)行責任心的教育，要求班干部要樹(shù)立起表率的先鋒帶頭作用。
�。ㄈ┳⒅貙W(xué)員心理疏導。在我班有很大一部分是來(lái)自疆外的培訓學(xué)員，他們來(lái)到新疆，遠離家鄉、遠離親人。這就要從學(xué)員入校第一天開(kāi)始就對學(xué)員報到情況、宿舍溫度、飲食習慣，通過(guò)多方面了解，解決很多實(shí)際問(wèn)題。為學(xué)員提供全面、安全、舒適的生活條件。需還要班主任加強與培訓學(xué)員的溝通，使他們盡快適應培訓環(huán)境，并及時(shí)發(fā)現問(wèn)題學(xué)員，以防患于未然。
四、經(jīng)驗及心得
通過(guò)課后時(shí)間和學(xué)員的交流和溝通，我了解到學(xué)員通過(guò)參加培訓，他們都認為雖然參加培訓的時(shí)間短暫，但是取得了很大的收獲。通過(guò)培訓，不僅增強了政治思想覺(jué)悟，提高了投身于農村基層工作的責任感和事業(yè)心，而且豐富了他們的理論知識，提高了現代農村建設理念的認識水平，明白了作為一名基層工作者應具備的素質(zhì)，并增強了自己將投入到艱苦的農村第一線(xiàn)崗位的決心，并準備為新農村建設貢獻自己的力量。這與學(xué)院領(lǐng)導及任課教師做出的榜樣作用分不開(kāi)。全體參加培訓學(xué)員也將努力把所學(xué)到的現代知識和現代新農村建設理念應用到實(shí)際的工作中去，在平凡的工作中努力進(jìn)取，勤奮開(kāi)拓。
通過(guò)培訓，培訓學(xué)員都順利通過(guò)的結業(yè)考試，取得了優(yōu)異的成績(jì)，成為一名合格的村官，奔赴新疆南北開(kāi)始投入到新農村的建設當中。
在培訓工作即將結束的時(shí)候，也是班主任工作最繁忙的時(shí)候。安排學(xué)員考試，以及核對每位學(xué)員的信息，確保信息正確無(wú)誤；為一位學(xué)員填寫(xiě)班主任鑒定、打印結業(yè)證、整理檔案等等。雖然班主任工作都是一些比較瑣碎的小事，但是都是很重要的工作，這就要求班主任必須要特別細心，而且要有耐心，以免在工作中給學(xué)員造成不必要的麻煩。
通過(guò)這次培訓班的班主任工作，自己感覺(jué)也成長(cháng)了不少，這些工作經(jīng)歷都是寶貴的、不可多得得成長(cháng)經(jīng)驗，對于自己以后開(kāi)展工作有很大的幫助。工作雖然很辛苦，但是看到每一位學(xué)員在培訓結束時(shí)對著(zhù)你的笑臉，聽(tīng)著(zhù)他們發(fā)自?xún)刃膶Π嘀魅蔚闹x謝聲，所有的勞累都拋向了腦后，在那時(shí)只有一個(gè)感覺(jué)，就是自己的工作得到了肯定，辛苦沒(méi)有白費，心里的滋味是甜的。
在整個(gè)培訓過(guò)程中，農職院的全院領(lǐng)導、老師以高度的責任感和強烈的事業(yè)心，在實(shí)際工作中團結一心，甘于奉獻，取長(cháng)補短，積極進(jìn)取，任勞任怨，切身為學(xué)員著(zhù)想，他們付出了辛勤的勞動(dòng)，換來(lái)了學(xué)員們的戀戀不舍之情。
班主任的工作總結22
九年級是初中三年的關(guān)鍵時(shí)刻，初三畢業(yè)班工作非比尋常，教初三，就意味著(zhù)要犧牲更多的個(gè)人時(shí)間和利益，教初三，就意味著(zhù)肩頭多了一份沉重的責任，因為我們要對學(xué)生、對家長(cháng)負責，更要對學(xué)校的聲譽(yù)負責！能讓更多的學(xué)生考上高中是我班務(wù)工作最重要的事情，也是我班務(wù)工作一貫的目標�，F將本學(xué)期班主任工作總結如下：
一、用“心”育人
“愛(ài)就是教育”。我認為，學(xué)生是一個(gè)個(gè)有著(zhù)豐富個(gè)性、獨特精神世界和內在感受的完整群體。特別是時(shí)代飛躍發(fā)展的今天，教師不能總以成人的思維方式和行為規范去約束學(xué)生，教師應該有樂(lè )觀(guān)的人性觀(guān)，善意的看待和評價(jià)學(xué)生的天性和行為，對每一學(xué)生的發(fā)展充滿(mǎn)信心。這其中最重要的就是“愛(ài)”和“鼓勵”，需要一座架在師生之間的相互理解、相互溝通、相互信任、相互欣賞的橋梁。
二、注意經(jīng)常保持和家長(cháng)的有效聯(lián)系
上學(xué)期我與家長(cháng)聯(lián)系很少，我想著(zhù)在學(xué)校里學(xué)生就是由老師來(lái)管，結果自己管的累不說(shuō)，效果也差。其實(shí)教育是一個(gè)整體，家庭教育是其中的重要組成部分。這個(gè)學(xué)期班級工作中，我會(huì )教多的聯(lián)系家長(cháng)，一旦學(xué)生有曠課，違紀行為第一時(shí)間通知他們。我也非常注意尊重家長(cháng)，經(jīng)常與家長(cháng)溝通并對家長(cháng)提出建設性的要求，指導家長(cháng)培養教育孩子的方法。我從來(lái)不指責、抱怨家長(cháng)。中考同時(shí)，我也會(huì )對后進(jìn)生家長(cháng)指出孩子的長(cháng)處，給家長(cháng)以信心。
三、班主任應該與教師團結協(xié)作，共同戰斗。
班主任是本班教師集體的核心，對有關(guān)班級的一切工作都必須負起主要責任，對工作中涉及的人際關(guān)系，都要謙虛熱情地予以協(xié)調。只有充分調動(dòng)班級所有任課教師的工作積極性，班主任工作才能全面完成。班級是一個(gè)整體，各學(xué)科之間的協(xié)調配合至關(guān)重要。班主任對學(xué)生所學(xué)的各門(mén)功課都應該給予足夠的重視，充分發(fā)揮任課教師的作用，在工作上關(guān)心、支持任課教師。
四、嚴格管理，促進(jìn)良好班風(fēng)的形成。
我從來(lái)都相信：嚴慈相濟，才是教育的真諦，才能達到教育的最終目的，才能結出最豐碩的果實(shí)。因此，在對學(xué)生實(shí)施愛(ài)心教育的同時(shí)，對學(xué)生嚴格管理也是必要的。因為學(xué)生之間的差別是很大的。有些學(xué)生由于性格、家庭、自身所積累的知識、自制力等多方面的原因，就是講再多的的道理，教育效果也不是很好，對他們必須進(jìn)行嚴格管理，約束他們的行為，杜絕他們的一些不良風(fēng)氣在班里的影響，不至于影響到班風(fēng)的形成。
五、班級工作的不足：
本學(xué)期，班級部分同學(xué)學(xué)習主動(dòng)性不強，上進(jìn)心缺乏，成績(jì)不夠穩定；班級個(gè)別同學(xué)生活散漫，行為習慣尚需進(jìn)一步養成等等�？傊�，“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切”。作為一名普通教師和班主任，我想只要我留心，每天工作，每天創(chuàng )新，每天反思，每天積累，我就能成為一名優(yōu)秀的班主任。我重點(diǎn)從以下幾個(gè)方面來(lái)建設一個(gè)奮發(fā)向上的班集體。
1、樹(shù)立班級目標
我們班級的目標是：學(xué)生人人學(xué)會(huì )做人，班級學(xué)風(fēng)濃厚，紀律性強，成為一個(gè)團結、守紀、求實(shí)、進(jìn)取的班集體。樹(shù)立團結、守紀、求實(shí)、進(jìn)取的班級風(fēng)氣，以整體環(huán)境來(lái)影響每班級成員。對于心理有一些不健康的個(gè)別同學(xué)，使用溫和的態(tài)度。如通過(guò)誠懇的談話(huà)、等交流。對于班級成員的共同毛病作統一的強行要求。強迫更改不良習慣，甚至采取必要懲罰措施。如吃零食、不交作業(yè)等不良習慣。班主任本人以身作則，帶頭遵守班級紀律，并以積極飽滿(mǎn)的熱情來(lái)感化每同學(xué)，用鼓勵和微笑來(lái)使同學(xué)自信、熱愛(ài)生活、熱愛(ài)班級，拉近心理距離，和學(xué)生成為交心的朋友。
2、積極督促學(xué)生學(xué)習
學(xué)生學(xué)習成績(jì)差，而更重要的是學(xué)習習慣差。為了以后能使他們都成為有知識、有文化的人，我采用各種方法來(lái)督促他們在學(xué)習上下功夫。具體辦法包括充分利用早上、中午、下午時(shí)間讀、寫(xiě)、默英語(yǔ)單詞，有進(jìn)步的學(xué)生利用講評課表?yè)P獎勵，督促學(xué)習不努力的同學(xué)。多走多看防止走神的，嚴肅批評不交作業(yè)，上課違反紀律的等。
3、嚴抓課堂紀律
課堂紀律的好壞直接影響到班級學(xué)風(fēng)的形成，學(xué)生學(xué)習積極性的高低，對班級的看法和學(xué)生本身對班級的凝聚力�？梢哉f(shuō)，一個(gè)班級沒(méi)有良好的紀律，那么這個(gè)班級洽談室要走向失敗。
一是督促學(xué)生學(xué)習，特別是學(xué)習成績(jì)差的不要放棄學(xué)習；
二是教會(huì )學(xué)生懂事，學(xué)會(huì )尊重他人，學(xué)會(huì )維護自己的面子，學(xué)會(huì )維護在別人心目中的形象，學(xué)會(huì )自尊。
六、存在的問(wèn)題和改進(jìn)的措施
盡管我付出了很大的努力，但是直到學(xué)期結束個(gè)別學(xué)生的學(xué)習習慣依然很差，學(xué)習態(tài)度還是不夠積極，如部分學(xué)生心浮氣躁，心神不寧，學(xué)習不踏實(shí)，自我感覺(jué)良好等，這些現象主要集中表現在平時(shí)學(xué)習成績(jì)看似還不錯，但一到考試就現原形的同學(xué)身上，另有各別男生還在混日子，不愿勤學(xué)深鉆，缺乏學(xué)習的興趣和激情。
今后的工作中，還要加強工作方法的研究，尤其是在怎樣建設班級學(xué)風(fēng)問(wèn)題上多探索，多努力，并有效轉化問(wèn)題學(xué)生，做一個(gè)優(yōu)秀的班主任。
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