【推薦】下學(xué)期教學(xué)總結范文集合7篇
總結是指社會(huì )團體、企業(yè)單位和個(gè)人在自身的某一時(shí)期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價(jià)，從而肯定成績(jì)，得到經(jīng)驗，找出差距，得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料，它可以使我們更有效率，讓我們一起來(lái)學(xué)習寫(xiě)總結吧�？偨Y怎么寫(xiě)才不會(huì )流于形式呢？下面是小編幫大家整理的下學(xué)期教學(xué)總結7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
下學(xué)期教學(xué)總結 篇1
我自從擔任高一(8)班的班主任后�？梢哉f(shuō)，接到這個(gè)任務(wù)時(shí)，我忐忑不安，因為這個(gè)班是我校高一年級中的理科實(shí)驗班，本身?yè)又�。更何況高一對于學(xué)生來(lái)說(shuō)是個(gè)關(guān)鍵的學(xué)年，這關(guān)系到他們的初高中的銜接問(wèn)題。幸運的是在學(xué)校領(lǐng)導，班科任教師以及家長(cháng)的幫助和支持下，我順利完成了本期工作。我深深地體會(huì )到班主任的工作態(tài)度，教育藝術(shù)水平，教育方法，組織管理能力以及以身作則的表率作用，影響著(zhù)班級建設、鞏固和發(fā)展，影響著(zhù)學(xué)生成長(cháng)的速度和趨向。作為班主任，不但要有良好的文化修養素質(zhì)，還要有科學(xué)的工作方法。
一，正面宣傳教育，形成團結友愛(ài)，勤奮學(xué)習的良好班風(fēng)。
我充分利用班會(huì )課及其它時(shí)間加強宣傳力度，調動(dòng)學(xué)生的求知欲望與自我成才的動(dòng)力。我把學(xué)習問(wèn)題常掛在嘴邊，常常提醒他們。當然，我還更以自身行動(dòng)，學(xué)識去感化他們。針對有些學(xué)生對剛升上高一的那種無(wú)所謂的心理或懶散的態(tài)度，我常常對他們說(shuō)'人們說(shuō)的沒(méi)錯，要成才并非都得擠這’獨木橋’。不過(guò)，既然我們已選擇了這一條路，我們在這最后關(guān)頭更應當盡力而為，不要把遺憾留給以后。'做任何事都貴在堅持，我也堅持天天抓，時(shí)時(shí)抓，說(shuō)到做到。學(xué)生們在這一年中都能團結友愛(ài)，勤奮學(xué)習。
二，培養班干部組織，讓學(xué)生'自治'。
要管好一個(gè)班級，許多工作還得靠學(xué)生來(lái)干，我所遵循的原則是'干部能干的事，班主任不干;學(xué)生能干的事，干部不干'。因此挑選和培養班干部顯得非常重要。我班的所有干部的選任都是采取先申請，再競爭演說(shuō)產(chǎn)生。班里的很多工作，我只是給予適時(shí)的指導，其它的都由班委會(huì )、團支部來(lái)完成，比如勞動(dòng)委員負責教室衛生、清潔區以及周五的大掃除，團書(shū)記負責有關(guān)團的活動(dòng)，班長(cháng)負責統籌安排等等。充分調動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，培養了他們的創(chuàng )造性，自我管理的能力。實(shí)踐證明，一個(gè)得力的班干部組織不僅能減輕班主任的工作負擔，而且對一個(gè)良好班集體的形成有著(zhù)必不可少的作用。
三，利用各種機會(huì )，及時(shí)與學(xué)生、家長(cháng)、科任教師交流和溝通。
除了公開(kāi)的正面宣傳教育之外，我也常與個(gè)別學(xué)生進(jìn)行面對面的談話(huà)。尤其是每次大型考試后，談話(huà)的對象是全體學(xué)生，有利用在家長(cháng)會(huì )上向家長(cháng)匯報；通過(guò)平時(shí)的觀(guān)察來(lái)了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)與學(xué)生交流，內容包括多方面：學(xué)習問(wèn)題、表現問(wèn)題、思想壓力問(wèn)題等等。同時(shí)，了解情況，通過(guò)打電話(huà)詢(xún)問(wèn)及時(shí)與學(xué)生家長(cháng)聯(lián)系，或者家長(cháng)到學(xué)校當面交流，讓家長(cháng)了解其子女在校的表現，及時(shí)解決問(wèn)題。另外，還和各任課教師溝通，了解學(xué)生的整體情況，反映學(xué)生的問(wèn)題。同時(shí)把教師的一些要求傳達給學(xué)生，使師生更好的配合，提高學(xué)習成績(jì)。
四，不斷學(xué)習，提高自身業(yè)務(wù)能力及綜合知識水平。
'學(xué)高為師'在學(xué)生心目中占有很重要的位置。我想，絕大多數學(xué)生都會(huì )渴望一位博學(xué)多才的教師擔任班主任。作為一名當代班主任，不僅要教育指導學(xué)生，還要及時(shí)更新自己的知識，改變觀(guān)念。信息時(shí)代中，學(xué)生接觸的信息量大面廣，因此，必要時(shí)我們也不妨向學(xué)生學(xué)習，師生共同進(jìn)步。我想，要做好班主任工作，單憑愛(ài)心是不夠的。我只有在實(shí)踐中不斷完善自己，提高自身業(yè)務(wù)能力和綜合知識水平，才能勝任工作，否則會(huì )心有余而力不足。
總而言之，我做的是些婆婆媽媽的小事，但這些小事又關(guān)系著(zhù)每個(gè)學(xué)生家庭的希望，事關(guān)整個(gè)民族未來(lái)的素質(zhì)素養，所以做得好壞，影響深遠，責任重大。
下學(xué)期教學(xué)總結 篇2
本學(xué)期以來(lái)，我們高二英語(yǔ)組5位教師在學(xué)校領(lǐng)導下，尤其是在教務(wù)處的具體指導下，積極開(kāi)展工作，，努力創(chuàng )新高效課堂的教學(xué)模式，致力于提高高二年級英語(yǔ)教研組的教育教學(xué)質(zhì)量，通過(guò)這一階段的努力，起到了一定效果，取得了一定成績(jì)。具體工作總結如下：
一、工作回顧
1、開(kāi)學(xué)之初，教研組老師共同商討制定了詳細的高二英語(yǔ)教研組教學(xué)計劃，并以此作為我們的工作指導方案來(lái)貫徹實(shí)施。堅持集體備課制度，總結反思上一單元教學(xué)工作，布置安排下一單元教學(xué)工作，并及時(shí)交流學(xué)生動(dòng)態(tài)，分析學(xué)情，重點(diǎn)是研讀討論教材，在深刻理解新課程標準的基礎上，分析教學(xué)內容，把握教學(xué)重難點(diǎn)，設計適當的教學(xué)方法，致力于提高課堂教學(xué)效率。在平時(shí)的教學(xué)中，教研組內的老師也經(jīng)常溝通，相互聽(tīng)課，互通情況，共通商討，出謀劃策�？梢哉f(shuō)，高二英語(yǔ)教研組是一個(gè)團結、合作、務(wù)實(shí)、高效的備課組。
2、積極參與各級各類(lèi)教學(xué)教研活動(dòng)，堅持科研興教。為了適應高中新課程改革，教研組教師都積極參與各類(lèi)教學(xué)教研活動(dòng)，努力提高自身專(zhuān)業(yè)化水平，走科研興教之路。通過(guò)學(xué)習新課程標準，聯(lián)系教學(xué)實(shí)際，備課組積極參加校內的每一次教研活動(dòng)。每位老師都分別開(kāi)了組內公開(kāi)課。同時(shí)教研組還走出校門(mén)，積極參與省、市教研活動(dòng)，吸取其他學(xué)校優(yōu)秀的教學(xué)資源，為我所用。通過(guò)各種教研活動(dòng)，我們的教師不斷地鍛煉提高著(zhù)自身的英語(yǔ)素養，壯大了教研組力量。
3、積極組織學(xué)生參加各項英語(yǔ)課外競賽活動(dòng)，配合提高教育教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期，高二英語(yǔ)備課組積極組織近學(xué)生參加英語(yǔ)聽(tīng)力口語(yǔ)大賽，并組織輔導入選的學(xué)生，期望他們在縣里比賽獲得好成績(jì)。
二、總結問(wèn)題
1、一些學(xué)生在思想上、態(tài)度上有放松或放棄的現象，從而導致破罐子破摔。
2、基礎知識不夠扎實(shí)，靈活運用語(yǔ)言的技能相對薄弱。
3、我們“滿(mǎn)堂灌”的授課模式，壓抑了學(xué)生的英語(yǔ)的學(xué)習興趣，束縛了英語(yǔ)學(xué)科的獨特魅力。
三、解決方案
針對上述問(wèn)題，我們的做法是：
1、加強理論學(xué)習，改變教學(xué)觀(guān)念，盡快熟悉新課標，并用以指導教學(xué)實(shí)踐。我們認真學(xué)習了新課標，并了解到，教師要樹(shù)立“以人為本”的教育觀(guān)，一切應以學(xué)生為中心，注重學(xué)生的個(gè)性及差異性，這是時(shí)代的要求。我們并不是只要求學(xué)生學(xué)會(huì )幾個(gè)單詞、記住一些語(yǔ)法規則，而是通過(guò)英語(yǔ)這門(mén)學(xué)科的學(xué)習，讓學(xué)生掌握學(xué)習英語(yǔ)的策略和方法，并具有良好的學(xué)習心態(tài)和濃厚的學(xué)習興趣，為今后更漫長(cháng)的終身學(xué)習、全面學(xué)習奠定礎。
2、在備課組內加強聽(tīng)課評課活動(dòng)。本學(xué)期，我們一如既往，在備課組內開(kāi)展互相聽(tīng)課評課活動(dòng)。通過(guò)堅持這個(gè)教學(xué)常規，保證備課組的教學(xué)質(zhì)量和教師的取長(cháng)補短。
3、把握好教材的深度與難度，在注重學(xué)生活動(dòng)能力培養的同時(shí)，扎實(shí)抓好英語(yǔ)基礎知識的積累。與此同時(shí)，我們也進(jìn)行了相應的練習，并在詞匯、完成句子、書(shū)面表達等方面作了專(zhuān)題輔導和訓練。
4、加強對高考信息的研究。我們認真研究了近幾年的高考試題，制定了有效的措施，確保在進(jìn)行常規教學(xué)的同時(shí)適量適當地注入高考針對高二階段的相關(guān)知識。
歲月崢嶸須搏拼，年華瀟灑莫蹉跎。在學(xué)校、年級組、教研組領(lǐng)導的支持和指導下，通過(guò)一學(xué)期的努力，高二英語(yǔ)教研組的工作得以順利開(kāi)展，并取得了卓有成效的成績(jì)。面臨學(xué)生程度起點(diǎn)低，升學(xué)競爭激烈的嚴峻形勢，我們還要付出更多的努力，反思我們的教育教學(xué)行為，不斷地找差距，找問(wèn)題，并想辦法解決。
下學(xué)期教學(xué)總結 篇3
一年級的語(yǔ)文是孩子整個(gè)城戰過(guò)程中至關(guān)重要的，孩子的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)都在這時(shí)剛剛接觸，如何讓孩子真正的走進(jìn)語(yǔ)文，愛(ài)上語(yǔ)文是一個(gè)一年級語(yǔ)文老師的責任。
一、讓識字變得有生命
識字是低年段孩子最重要的任務(wù)。沒(méi)有識字就沒(méi)有閱讀，沒(méi)有閱讀就沒(méi)有理解�？墒乾F實(shí)是孩子的生活中認識的字往往比教學(xué)中認識的字多，這就造成了語(yǔ)文課上的識字內容會(huì )使一些同學(xué)得不到進(jìn)步的機會(huì )�？墒且沁^(guò)渡拓展就勢必造成基礎差的孩子掌握的不夠扎實(shí)。在上課的過(guò)程中，我有意的滲透漢字的構字組成方法。讓基礎差的孩子記其形，通其意。讓基礎好的孩子還能借此認識理解更多的字。一個(gè)學(xué)期結束了。孩子們樂(lè )于去解其形，猜其意。漢字再也不是孤零零的存在，而是有生命。
二、讓寫(xiě)字變得是一種享受
其實(shí)要想把字寫(xiě)好重要的就是堅持。約定一個(gè)規定后的堅持。事實(shí)上我們在教育孩子握筆書(shū)寫(xiě)的過(guò)程都是正確的，可是區別就區別在是否堅持住了。本學(xué)期我借助字帖和書(shū)法課語(yǔ)文課指導學(xué)生學(xué)字，其實(shí)學(xué)生最喜歡上的，我也喜歡上的就是寫(xiě)字課，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮。每節課固定講幾個(gè)筆畫(huà)，一節課時(shí)間靜靜地看著(zhù)學(xué)生一筆一劃的書(shū)寫(xiě)，突然間感覺(jué)到了的是一種真實(shí)的享受。每學(xué)期所有的書(shū)法課都是孩子寫(xiě)字最快樂(lè )的地方，每周我將他們好的的作品打印出來(lái)給家長(cháng)看。孩子們都信心滿(mǎn)滿(mǎn)。
三、朗讀指導。
朗讀能力其實(shí)就是說(shuō)話(huà)的能力，鍛煉孩子說(shuō)完整話(huà)，說(shuō)連續話(huà)。這個(gè)學(xué)期我繼續以《日有所誦》為教材，晚自習在輔導老師帶領(lǐng)下引導孩子背誦，小詩(shī)歌很有意思，孩子們一邊笑著(zhù)一邊背著(zhù)，開(kāi)開(kāi)心心，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮。
四、課外閱讀不可少
學(xué)生們樂(lè )于吸收課外讀物，可是現在社會(huì )上讀物的魚(yú)目混雜卻讓我們不知所措，讓看還會(huì )不讓看�？词裁�。開(kāi)學(xué)初，我制定了三十本繪本的閱讀計劃。到學(xué)期期末一共閱讀了28本有兩本沒(méi)有讀上還是比較遺憾的。每個(gè)星期擠出時(shí)間給孩子讀兩本書(shū)，其實(shí)沒(méi)有付出多少艱辛，可是一旦堅持下來(lái)卻發(fā)現其實(shí)收獲滿(mǎn)滿(mǎn)。學(xué)生們已經(jīng)習慣了上課的時(shí)候語(yǔ)文書(shū)底下是課外書(shū)，這課外書(shū)也成了我語(yǔ)文課上好的籌碼。讀完了在交流，孩子們的想法千奇百怪，十分有意思
五、不足和問(wèn)題
1、忽視了學(xué)生動(dòng)口快動(dòng)手比較慢的問(wèn)題，沒(méi)有留給學(xué)生充分寫(xiě)的時(shí)間，練習的時(shí)間，以至于學(xué)生沒(méi)有牢固掌握所學(xué)的知識，造成了學(xué)習中不必要的麻煩。
2、口語(yǔ)交際課只是讓學(xué)生進(jìn)行了口頭上的練習，對于一些觀(guān)察實(shí)踐方面的練習沒(méi)有及時(shí)進(jìn)行，使得學(xué)生的觀(guān)察能力沒(méi)有得到很好的培養和發(fā)展。
下學(xué)期教學(xué)總結 篇4
本學(xué)期擔任k=（13）（14）的英語(yǔ)教學(xué)工作，轉眼間一學(xué)期的教學(xué)工作即將結束，現將本學(xué)期的工作情況作如下總結：
教學(xué)是就是教與學(xué)兩部分，兩者相互聯(lián)系，不可分割。學(xué)生是被教授的主體，了解和分析學(xué)生的情況，有針對性的教是教學(xué)成功與否的關(guān)鍵。通過(guò)與學(xué)生一年來(lái)相處，對于學(xué)生的英語(yǔ)水平有了較深的了解，尤其是對于學(xué)生在英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四項技能的基本情況有了全面性的了解，這對我在平常的教學(xué)備課，上課，課后反思中有極大的幫助。學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)能力較為較弱，授課采用全英教學(xué)，同學(xué)們還不能適應。但是，對于已處于高二的學(xué)生，應該要有意識、有目的地引導他們學(xué)會(huì )用英語(yǔ)思維，用英語(yǔ)交流。因此，在課上會(huì )有意識地引導學(xué)生開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，雖然成效并不是特別明顯。兩個(gè)班學(xué)生的情況也存在著(zhù)差距。十四班相對于十三班來(lái)講雖然比較活躍，上課氣氛積極，但中差生占較大多數，尖子生相對較少，如果講得太深，就會(huì )沒(méi)有顧到整體，整堂課的效果也會(huì )比較不好。十三班相對好生、中偏上學(xué)生較多，如果只是一味的講解較為簡(jiǎn)單的知識點(diǎn)，便會(huì )使他們得不滿(mǎn)足。所以，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是，具體問(wèn)題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。備課不僅是要備教材，更重要的還要備學(xué)生。如何備好一堂課是上好一堂課的關(guān)鍵。備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節，既要備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì )嚴重影響課堂氣氛和積極性。因此，平時(shí)認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí)，非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。教案編寫(xiě)認真，并不斷歸納總結經(jīng)驗教訓并作好課后反思，積極向前輩們請教，及時(shí)了解自己的不足之處。
英語(yǔ)是一門(mén)較為特殊的課程，缺乏語(yǔ)言環(huán)境。那么如何在課上創(chuàng )設語(yǔ)言環(huán)境呢？以下是我在上“mr.bean”這一課的一些做法：通過(guò)學(xué)生自己理解課文，自己設計對白，表演mr.bean
所遇到的情況，在很大的程度上激起了學(xué)生的表演興趣，而且學(xué)生自己所設計的對白也大都是課文所學(xué)過(guò)的句型、單詞。過(guò)后，再與學(xué)生一起理解這篇文章，不僅能夠使學(xué)生在理解文章的基礎上進(jìn)一步了解課文、分析課文，而且通過(guò)活動(dòng)課的形式可以讓學(xué)生學(xué)以致用。
聽(tīng)課也是提高自身教學(xué)能力的一個(gè)好方法，作為剛參加工作不久新老師只有多聽(tīng)課才能夠逐漸積累經(jīng)驗。所以對每一次聽(tīng)課的機會(huì )我都十分珍惜。本學(xué)期，我積極聽(tīng)了學(xué)校新、老教師的課，而且也積極到校外聽(tīng)課，收獲很大，逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。聽(tīng)完課之后，把教師們上課時(shí)講到的記在聽(tīng)課記錄上，然后對我自己的備課教案進(jìn)行修改，將他們很多優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處應用到我的課堂教學(xué)當中去，取得了不錯的效果。作為一門(mén)語(yǔ)言課程，需要不斷地練習，練習，再練習。早讀就是訓練學(xué)生多讀的良好時(shí)機。一日之計在于晨，每天要求學(xué)生至少要練十五分鐘的英語(yǔ)，而且要盡可能清晰，盡可能大聲地讀出聲，并且要求學(xué)生熟讀課文，對于重要、優(yōu)美的段落和句子則要求學(xué)生背誦。對于學(xué)生的作業(yè)，做到認真、及時(shí)地批改，使自己能夠在第一時(shí)間掌握學(xué)生在課上所學(xué)的情況，同時(shí)也讓學(xué)生在第一時(shí)間能夠了解自己的不足之處，認真寫(xiě)好批改語(yǔ)以便激勵學(xué)生學(xué)習的信心。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，期末考試就是一種考驗。無(wú)論成績(jì)高低，都體現了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高兩班的英語(yǔ)水平。因此，無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì )繼續努力，多問(wèn)，多想，多向前輩學(xué)習，爭取進(jìn)步。
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時(shí)間飛逝，緊張而又繁忙的一學(xué)期又結束了。本學(xué)期，我擔任九年級4班的英語(yǔ)教學(xué)工作，在工作中從各方面嚴格要求自己，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地進(jìn)行�，F在我對本學(xué)期的教育教學(xué)工作做如下總結。
一、做到了認真分析學(xué)生
本學(xué)期，我接手的這個(gè)班，整體而言較為不錯，但是也有個(gè)別同學(xué)存在基礎不好、對英語(yǔ)學(xué)習興趣不大等問(wèn)題。針對這一情況，我決定先從提高學(xué)生的興趣入手，因為興趣是最好的老師，如果學(xué)生對你不感興趣，無(wú)論你怎樣努力，也是沒(méi)有多大效果的。因此，我經(jīng)常和他們談心，了解他們的心理動(dòng)態(tài)，和他們交朋友，解決他們在學(xué)習上的困難，通過(guò)我一個(gè)月的努力，他們在學(xué)習英語(yǔ)上的態(tài)度發(fā)生很大轉變，學(xué)習興趣也逐漸濃厚，學(xué)習成績(jì)直線(xiàn)上升。今后，我將繼續堅持下去，直到最好。
二、堅持認真備課
在上課前，我做到了認真備課。不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際，在培養興趣的基礎上訓練學(xué)生認讀單詞的能力，要求學(xué)生會(huì )讀，會(huì )寫(xiě)，在保持興趣的基礎上學(xué)習新知識，加大聽(tīng)寫(xiě)單詞的力度、設計課的類(lèi)型、擬定采用的教學(xué)方法、認真寫(xiě)好教案。對每一課都做到"有備而來(lái)"，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對該課做出總結，寫(xiě)好教學(xué)反思，并認真按搜集每課書(shū)的知識要點(diǎn)，歸納成集。
三、增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量
我在上課時(shí)，力求做到精講多練，課后，我精心設計練習，對所學(xué)知識點(diǎn)進(jìn)行鞏固練習。使講解清晰，準確，條理，做到線(xiàn)索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生有更多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的機會(huì )。同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高�，F在學(xué)生對英語(yǔ)的反應較好。
四、經(jīng)常與其他老師交流，學(xué)習，從而共同進(jìn)步
本學(xué)期，我借助教研活動(dòng)，不斷取長(cháng)補短。在教學(xué)上積極與其他老師商討，學(xué)習他們的方法，同時(shí)，認真聽(tīng)其他老師的課，學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，起到很好的效果。
五、做到了認真批改作業(yè)
在布置作業(yè)時(shí)，我做到了有針對性，有層次性，對不同層次的學(xué)生布置不同的作業(yè)。對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認真，將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題做出分類(lèi)總結，進(jìn)行透徹的評講，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。培養小組長(cháng)幫助我檢查其他學(xué)生的單詞和短語(yǔ)的聽(tīng)寫(xiě)。
六、堅持用英語(yǔ)組織課堂教學(xué)
本學(xué)期，我堅持在課堂上盡量使用英語(yǔ)進(jìn)行教學(xué)。這樣，不僅能夠練習學(xué)生的聽(tīng)力，也能培養語(yǔ)感，提高他們的興趣，讓他們也堅持用英語(yǔ)回答問(wèn)題，從而訓練他們的口語(yǔ)。經(jīng)過(guò)一期的訓練，效果很好，在今后的教學(xué)中，我將繼續。
七、注重聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)全面發(fā)展
九年級是學(xué)生綜合訓練的最佳時(shí)期，我在教學(xué)中，從聽(tīng)，說(shuō)，讀，寫(xiě)幾個(gè)方面進(jìn)行。讓學(xué)生每周寫(xiě)一次英語(yǔ)作文，并認真批改，通過(guò)一期的努力，學(xué)生寫(xiě)作能力有了很大提高。英語(yǔ)是語(yǔ)言。
八、堅持課后輔導
本學(xué)期，面對這個(gè)班英語(yǔ)較差，學(xué)生興趣不高的情況，我堅持了課后輔導。每天的業(yè)余時(shí)間，我會(huì )主動(dòng)走近學(xué)生之中，并給他們解答疑難。通過(guò)這一學(xué)期的努力，學(xué)生的英語(yǔ)成績(jì)的到了很大提高。
當然，本學(xué)期，在教學(xué)中，我也有一些不足，但我會(huì )努力克服，取長(cháng)補短，爭取最大限度地提高我的自身水平和能力。在今后的教學(xué)中，我會(huì )更加努力，爭取更上一層樓。
下學(xué)期教學(xué)總結 篇5
本學(xué)期任高三兩個(gè)班（13－14）語(yǔ)文。13班共47人，14班共37人，兩個(gè)班均屬文科班。
高三下學(xué)期，毫無(wú)疑問(wèn)，主要的教學(xué)任務(wù)就是帶領(lǐng)學(xué)生全力以赴進(jìn)行高考備考。作為老師，一來(lái)就要從宏觀(guān)上，從微觀(guān)上作周密的計劃，然后按照計劃，扎扎實(shí)實(shí)，一步一個(gè)腳印，穩步向前推進(jìn)。學(xué)期已經(jīng)結束，現在，對本學(xué)期的教學(xué)工作作如下總結：
第一階段是對教材的梳理階段。即從第一冊到第六冊進(jìn)行宏觀(guān)的再認識。也就是把所有課文，按照不同的標準進(jìn)行歸類(lèi)：按中國和外國來(lái)劃分；按古代和現代來(lái)化分；按不同文體來(lái)劃分；按重點(diǎn)篇目和非重點(diǎn)篇目來(lái)劃分。通過(guò)這樣的分門(mén)別類(lèi)，使學(xué)生從宏觀(guān)上對教材加以把握，做到了心中有數。
第二階段是知識方塊復習階段。即在第一階段的基礎上，按照由易到難，由簡(jiǎn)單到復雜，由基礎的掌握到知識的運用的循序漸進(jìn)的方法把整個(gè)高中階段所學(xué)的知識分為若干個(gè)方塊進(jìn)行復習：第一個(gè)方塊為語(yǔ)音，第二個(gè)方塊為字形，第三個(gè)方塊為熟語(yǔ)的運用，第四個(gè)方塊為標點(diǎn)，第五個(gè)方塊為病句，第六個(gè)方塊為文學(xué)常識，第七個(gè)方塊為現代文閱讀，第八個(gè)方塊為文言文閱讀，第九個(gè)方塊為語(yǔ)言的運用，第十個(gè)方塊為寫(xiě)作。作為專(zhuān)題訓練，十個(gè)知識方塊之間既相互獨立，又彼此聯(lián)系，這樣，能使學(xué)生的知識構成網(wǎng)絡(luò )化、立體化。當然，在時(shí)間分配上，并不是平均用力，而是要分清輕重緩急，該多則多，該少則少。
最難提升的是語(yǔ)音和字形。這兩個(gè)方塊投入的時(shí)間較多，收效則較少，其原因就是學(xué)生書(shū)讀得少，基礎薄弱。冰凍三尺非一日之寒，在這方面，要想在短時(shí)間內使學(xué)生普遍得到提升，并不是一件容易的事。
其次是文言文閱讀，因為高考中這方面的分值比較高，投入的時(shí)間相應要多。文言文閱讀，也是語(yǔ)文高考中難度較大的。在復習的過(guò)程中，首先是必須在熟讀教材的基礎上，所涉及的文言知識，方方面面都要進(jìn)行強化訓練。熟讀背誦教材中的基本篇目，一篇一篇地過(guò)關(guān)。只有多讀基本篇目，才會(huì )慢慢找到感覺(jué)。其次是掌握基本的文言知識，如通假字、古今異義字，常見(jiàn)的文言文實(shí)詞，常見(jiàn)的文言文虛詞，還有幾種文言特殊句式等等。重點(diǎn)要掌握的是59個(gè)常見(jiàn)的文言文實(shí)詞和18個(gè)常見(jiàn)的文言文虛詞以及6種特殊的文言文句式。通過(guò)全方位的訓練，學(xué)生的文言文水平都得能到普遍的提高。
第三個(gè)階段是綜合復習階段。進(jìn)行這一階段的復習，也就到了實(shí)質(zhì)性階段，即到了備考的關(guān)鍵時(shí)期。這階段，完全在高考這根指揮棒的指揮下進(jìn)行運作。高考考什么，則復習什么，高考考什么題型，則訓練什么題型。一切為了學(xué)生，一切為了高考。
為了讓學(xué)生更快地了解高考的各種題型，更快地適應高考考場(chǎng)這一特殊的環(huán)境，必須多考，“考，考，考，學(xué)生的'好法定”，在復習的過(guò)程中，緊扣考綱，立足于教材，借助合適的教輔資料，一周一次小考，兩周一次大考，外加兩次省統測�？剂酥v，講了考，在考中發(fā)現問(wèn)題，在講中解決問(wèn)題。學(xué)生要做的，就是做題，課堂上做，課外做；教師要做的，就是解題，改試卷，講題。
為了能更讓學(xué)生接觸到更多的試卷，了解方方面面的題型，白天正常的7節課已經(jīng)不夠用，于是，晚自習由原來(lái)的兩節改為4節，即從6點(diǎn)半開(kāi)始，到夜間10點(diǎn)結束，被稱(chēng)為大型晚自習。隨著(zhù)訓練的逐步深入，學(xué)生的知識在不斷得充實(shí)，應試能力也在為斷得到提高。
第四階段是回歸課本階段。這是備考的最后階段。通過(guò)前一段時(shí)間魔鬼般的強化訓練，學(xué)生的知識積累得到極大的豐富，對語(yǔ)文高考中出現的各種題型都有了較為深刻的認識，也學(xué)到必要的應試技巧，應試能力也得到較大的提高，與此同時(shí)，也給學(xué)生造成了極大的精神壓力。
到了最后階段，學(xué)生的成績(jì)已經(jīng)基本定型，如果繼續魔鬼般的訓練下去，除了進(jìn)一步耗費學(xué)生的體能、精力和時(shí)間，不再會(huì )有多大的收獲。明智的選擇是，暫時(shí)把學(xué)生從頻繁的各種測試中解放出來(lái)，把時(shí)間交給學(xué)生。
由學(xué)生自由支配時(shí)間，一方面對前一段時(shí)間的成果進(jìn)行必要的梳理、重組、整合，使知識網(wǎng)絡(luò )更加明朗化。梳理、重組、整合的過(guò)程，也是查缺補漏過(guò)程，這個(gè)過(guò)程，必須回到課本中來(lái)。所以，也叫回歸課本階段。同時(shí)，也使學(xué)生的體能稍稍地得到調整，養精蓄銳，以必勝的信心，飽滿(mǎn)的熱情，充沛的精力去迎接即將到來(lái)的人生第一次大挑戰――高考。
下學(xué)期教學(xué)總結 篇6
本教研組堅持學(xué)校的有關(guān)教育教學(xué)計劃，在學(xué)校教務(wù)科的領(lǐng)導下，嚴格執行學(xué)校的各項教育教學(xué)制度和要求，認真地完成各項任務(wù)。使學(xué)生在獲得作為一個(gè)現代公民所必須的基本語(yǔ)文知識和技能的同時(shí)，在情感，態(tài)度，價(jià)值觀(guān)和一般能力等方面都能獲得充分的發(fā)展，為學(xué)生的終身學(xué)習奠定良好的基礎。
一，主要工作
1，確定教研內容，提高自身業(yè)務(wù)水平。
教研的內容決定著(zhù)老師們業(yè)務(wù)水平發(fā)展的方向，對于自身素質(zhì)的提高起著(zhù)關(guān)鍵性的影響，本著(zhù)為教師們負責任的態(tài)度，我們在學(xué)期初便給老師們發(fā)了"語(yǔ)文組活動(dòng)備忘錄"一表，讓大家都清楚自己本期的任務(wù)和自己所需提高的方向與內容，采用共同協(xié)議的辦法確定出新學(xué)期教研的內容并撰寫(xiě)入教研計劃中。這么一來(lái)，我們學(xué)習的目標更為明確，學(xué)習內容更加貼近了自身發(fā)展的需求，真正達到為用而學(xué)，學(xué)以致用"的效果，老師們學(xué)習的勁兒也就更足了，為今后更好地開(kāi)展教學(xué)教研工作奠定了良好的堅實(shí)后盾。
本學(xué)期更好地發(fā)揮周三業(yè)務(wù)學(xué)習的功效，確保每周一次的教研組和備課討論的活動(dòng)，做到周周有內容。參照學(xué)校的工作計劃，上好示范課，教研課和匯報課，加強了研課，磨課的力度。
2，力求改變教師的備課方式，提高教師的備課質(zhì)量和教學(xué)效益。
本學(xué)期備課體現學(xué)生的主體性，在備課中教師改革傳統的一問(wèn)一答式的教案撰寫(xiě)方法，以師生互動(dòng)的形式撰寫(xiě)教案，教案中重在突出教師的教和學(xué)生的學(xué)。充分發(fā)揮了集體備課的作用，重視教學(xué)過(guò)程的反思，每節課后教師都認真地反思教學(xué)過(guò)程，及時(shí)地把教學(xué)中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感受寫(xiě)下來(lái)，重視教學(xué)反思，從深層次上去考慮自己的教學(xué)工作，寫(xiě)出有質(zhì)量的教學(xué)研討和教學(xué)反思。
本學(xué)期我們鼓勵老師們采取"多閱讀，多反思，多執筆"的方法，不斷促進(jìn)對課程改革實(shí)質(zhì)內容的進(jìn)一步領(lǐng)悟，利用好學(xué)校的網(wǎng)絡(luò )資源，經(jīng)常上網(wǎng)瀏覽，查閱相關(guān)的材料，及時(shí)了解課改動(dòng)態(tài)，擴大自身的視野，通過(guò)多渠道多方位地提高自身的理論素養，以便更好服務(wù)于教學(xué)實(shí)踐。為此，本學(xué)期我們多次組織全組教師共同學(xué)習如何在網(wǎng)上搜索資料（包括各類(lèi)文件，教案，課件等等），如何下載相關(guān)資源，如何將壓縮的文件進(jìn)行"解壓"，從實(shí)質(zhì)上加強了對信息的收集與處理的能力，并讓老師們把自己的資源上傳到校園網(wǎng)，做到資源共享。
在學(xué)校組織的優(yōu)秀教案評選活動(dòng)中，有十二位教師的教案被評為優(yōu)秀教案。
3，， 緊抓課堂教學(xué)，促進(jìn)綜合能力的提高。
課堂教學(xué)是主渠道，主陣地，是教學(xué)教研工作的重中之重，扎實(shí)而有效地開(kāi)展課堂教學(xué)，不僅為教師們才能的施展提供了一個(gè)自我挑戰的舞臺，更是培養，提高學(xué)生綜合素質(zhì)的學(xué)習實(shí)踐基地。為此我們提倡教師利用課余時(shí)間多多閱讀相關(guān)教育刊物上的教學(xué)實(shí)例，在教研上觀(guān)看中央電教館網(wǎng)上的教學(xué)錄像，盡可能地為老師們提供一個(gè)學(xué)習，擴展的學(xué)習空間；再者為提高老師們對現代化技術(shù)技能熟練掌握，我們本學(xué)期的公開(kāi)課都是由上課教師自制課件。10月，曾旋老師的《錯誤》在沅陵一中參加青年教師比武，或二等獎；11月尚明霞老師的《雨霖鈴》在二中參加全縣教學(xué)研討，獲得聽(tīng)課教師的好評。12月全校舉行青年教師比武活動(dòng)，曾旋老師獲一等獎，歐明松老師獲二等獎，盧冬麗老師獲三等獎。這些老師都能根據課例所需，自制課件進(jìn)行授課并取得了較好的成效。
另外，在省督導檢查團來(lái)我校檢查工作時(shí)，有鄧劍輝，姚紹蘭，歐明松，劉鳳英，�？虽�，僑光業(yè)，秦志軍，酉世明，申艷霞等老師的課受到專(zhuān)家檢驗，并得到專(zhuān)家的好評。
4，積極開(kāi)展語(yǔ)文活動(dòng)，提高學(xué)生興趣和能力。
本學(xué)期語(yǔ)文組配合學(xué)生科開(kāi)展了"學(xué)習長(cháng)征精神"的系列活動(dòng)：讀有關(guān)長(cháng)征書(shū)寫(xiě)讀書(shū)筆記的活動(dòng)，有關(guān)長(cháng)征精神的詩(shī)文朗誦比賽和演講比賽。
二， 存在的不足及今后努力的方向
1， 我們教師們的聽(tīng)課及評課的基本功仍有待于進(jìn)步，對于聽(tīng)課的方向，聽(tīng)課前準備以及聽(tīng)課時(shí)所要觀(guān)察的要領(lǐng)（即：聽(tīng)什么 看什么 想什么 ）這三個(gè)問(wèn)題都不能很好地掌握；再者我們評課仍較停留在點(diǎn)上，未能從全面的進(jìn)行綜合分析評課。
方向：采用每次開(kāi)課由一位教師做為主評，其他老師做為輔評以提高評課的能力。
多觀(guān)看教學(xué)課堂錄像，再讓老師們對所觀(guān)看的錄像做出綜合的評析及談?wù)勛约旱娜舾山ㄗh。
2，我們的理論水平仍存在著(zhù)欠缺，在下學(xué)期我們將更一步鼓勵教師多多地閱讀教育刊物，多寫(xiě)寫(xiě)教學(xué)反思以進(jìn)一步提高理論的素質(zhì)，以理論來(lái)指導，武裝我們的實(shí)踐。
下學(xué)期教學(xué)總結 篇7
時(shí)間匆匆，一個(gè)緊張而又忙碌的學(xué)期過(guò)去了，我到這里也有一學(xué)期了。在這一學(xué)期中有酸、甜，也有苦、辣�；仡櫳蠈W(xué)期的工作：我們2個(gè)老師團結合作配合默契，使我們的班級工作井然有序、孩子活而不亂、尤其是在家長(cháng)溝通方面我們也取得很好的成績(jì),但在工作中也有不足的地方，我們吸取這一學(xué)期的經(jīng)驗帶到新學(xué)期中，不足之處努力完善。這學(xué)期的工作大致如下：
一、政治思想方面：
熱愛(ài)人民的教育事業(yè)、熱愛(ài)教師職業(yè)，用社會(huì )主義道德規范約束自己的行為，努力培養高尚的人格和道德情操。認真做到熱愛(ài)幼兒，勤奮工作，不遲到不早退，樹(shù)立良好的教師形象。熱心于幼兒園組織開(kāi)展的各項活動(dòng)并能參與其中。與張老師共同協(xié)作搞好班級工作，與同事關(guān)系融洽。
二、工作、教育教學(xué)方面：
對于班級各項工作，能夠主動(dòng)地承擔，教學(xué)中刻苦鉆研業(yè)務(wù)，認真備課，精心選擇教學(xué)方法，充分準備教具，勤勤懇懇，踏踏實(shí)實(shí)。一日活動(dòng)中以幼兒的經(jīng)驗、能力、興趣、需要為出發(fā)點(diǎn)，及時(shí)調整活動(dòng)內容，活動(dòng)中讓孩子自主地學(xué)習，努力探索孩子自主學(xué)習的所需要的條件和因素，促進(jìn)孩子自主學(xué)習所應具備教育理念和教育措施。設計教學(xué)活動(dòng)時(shí)，注意做到有針對性。設計活動(dòng)目標時(shí)，以孩子為主體，以孩子的終身發(fā)展為前提，為孩子能跳一跳摘到屬于自己的那顆果實(shí)。與孩子們相處如同朋友，讓他多與我親近，消除幼兒對老師的畏懼，建立了良好的師生關(guān)系。
三、家長(cháng)工作方面：
做好與家長(cháng)的溝通工作不僅體現在幼兒的成長(cháng)紀錄中，而且與我們平時(shí)和家長(cháng)語(yǔ)言溝通有很大關(guān)系。作為班主任的我要首先做好這方面的溝通工作，為做好這一方面的工作我利用早上和晚上時(shí)間與家長(cháng)相互交流幼兒各方面的表現，也使家長(cháng)對我們的工作有更進(jìn)一步的了解；同時(shí)我們的工作得到家長(cháng)的肯定，當然家長(cháng)也提出很多合理的意見(jiàn)，我們一定會(huì )在以后的工作中取長(cháng)補短，把班級工作做的更好，給幼兒和家長(cháng)一個(gè)滿(mǎn)意的交待。
四、同事之間的關(guān)系：
“人生如尺，量人時(shí)不要尺之過(guò)嚴，量己時(shí)不要尺之過(guò)寬”，對同事更是如此，只有對別人付出真心，你才會(huì )得到回報。在工作中，做到與同事之間相互團結，憂(yōu)別人之憂(yōu)而憂(yōu)，樂(lè )別人之樂(lè )而樂(lè )，相互學(xué)習團結，取人之長(cháng)補己之短。與配班老師更是配合默契，從而使我們的工作取得令人滿(mǎn)意的成績(jì)。
總上所述，在這一學(xué)期里，我努力做好自己的本職工作。但是知道在工作中也難免存在著(zhù)不足之處。如：教學(xué)觀(guān)念要不斷更新，區角活動(dòng)的設計中，思路要更開(kāi)闊一些，讓幼兒有更多的選擇余地，讓幼兒動(dòng)手參與環(huán)境布置等。我將會(huì )在今后的工作中加以改進(jìn)，揚長(cháng)避短，繼續努力，把工作做好，力爭更上一層樓！
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