關(guān)于小學(xué)教學(xué)工作總結集錦六篇
總結是把一定階段內的有關(guān)情況分析研究，做出有指導性的經(jīng)驗方法以及結論的書(shū)面材料，它可以促使我們思考，我想我們需要寫(xiě)一份總結了吧。那么我們該怎么去寫(xiě)總結呢？下面是小編幫大家整理的小學(xué)教學(xué)工作總結6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)教學(xué)工作總結 篇1
稻熟桔黃的時(shí)節，根據上級有關(guān)精神，在學(xué)校領(lǐng)導、教導室和各教研組精心組織下，我鄉開(kāi)展了“教學(xué)月”活動(dòng)。從優(yōu)質(zhì)課開(kāi)放，教學(xué)常規，校本培訓，學(xué)生寫(xiě)作，教師讀書(shū)交流等各個(gè)方面，結合自身實(shí)際，進(jìn)行了認真的組織與落實(shí)，現將活動(dòng)開(kāi)展情況總結如下：
一、全民動(dòng)員，堅定方針，加強組織與領(lǐng)導
9月底，我鄉為了教學(xué)活動(dòng)月的順利開(kāi)展，利用例會(huì )時(shí)間，對縣教育局的相關(guān)文件及20xx年下期連山小學(xué)教學(xué)活動(dòng)月實(shí)施方案進(jìn)行了認真的學(xué)習，對本次活動(dòng)怎樣開(kāi)展、要完成哪些內容以及怎樣進(jìn)行，在教師會(huì )上分階段作了具體的安排。特別強調了活動(dòng)的要求：學(xué)校領(lǐng)導、教導室、教研組以及所有教師、學(xué)生思想上高度重視。在實(shí)施過(guò)程中密切配合，步調一致，協(xié)調統一。教研組以及所有教師充分發(fā)揮自身的聰明才智，深入鉆研，刻苦學(xué)習先進(jìn)教育技術(shù)、教育理念，采用科學(xué)先進(jìn)的教法，指導合理的學(xué)法，最大限度地取得課堂效益。各教研組以及所有教師積極參加活動(dòng)月中的各項活動(dòng)，不缺席、不推托、不敷衍。同時(shí)還要求各教研組利用周四教研活動(dòng)課時(shí)間，認真學(xué)習學(xué)習總結，要求各位教師利用這次機會(huì )，加以實(shí)踐。
為了加強領(lǐng)導，活動(dòng)伊始即成立了以校長(cháng)諶宏偉領(lǐng)頭的活動(dòng)領(lǐng)導小組，使本次活動(dòng)有了有力的組織保證。教導主任制定活動(dòng)月方案，各教研組配合協(xié)調，教學(xué)質(zhì)量月活動(dòng)領(lǐng)導小組參與活動(dòng)月全過(guò)程，對教學(xué)質(zhì)量月各項活動(dòng)進(jìn)行指導和評價(jià)。
二、以提高教師業(yè)務(wù)水平為核心，扎實(shí)開(kāi)展了“教、聽(tīng)、評”活動(dòng)
國慶長(cháng)假收假后，活動(dòng)在全鄉如火如荼地開(kāi)展起來(lái)。時(shí)間緊，任務(wù)重，語(yǔ)數教研組每天各安排一節優(yōu)質(zhì)開(kāi)放課。因為要求以常態(tài)教學(xué)為側重點(diǎn)，發(fā)揮教師的本色特點(diǎn)，并沒(méi)有特別要求用多媒體、課件制作等先進(jìn)教學(xué)手段，教師們壓力不大，充分發(fā)揮了自身的長(cháng)處，雖然表現可圈可點(diǎn)，但有很多的閃光點(diǎn)值得大家借鑒。并且，各教研組分別利用中午、星期三四的下午等時(shí)間進(jìn)行評課，絕大多數教師積極發(fā)言，并作了詳細的記錄。大家紛紛表示，通過(guò)這樣的活動(dòng)，既看到自身的缺點(diǎn)，也學(xué)到別人的長(cháng)處，既提高了自身的評課水平，也學(xué)到許多先進(jìn)的教學(xué)理念，在以后的教學(xué)中可以充分借鑒，這樣的活動(dòng)不是形式，不是過(guò)場(chǎng)，而是真正落到了實(shí)處，起到了作用的。
第一階段結束后，各挑選一至兩名有特色的教師進(jìn)行全鄉的優(yōu)質(zhì)開(kāi)放課，在十一月初統一到中心小學(xué)交流示范。其中，幼教的顏海娟老師，低年級的蔣麗芬老師、何小青老師，中年級的唐海明老師，高年級的李智英老師等，他們的開(kāi)放課真正起到了示范的作用，我們是交流、促進(jìn)、互學(xué)，不是評誰(shuí)最好，事實(shí)上也沒(méi)有最好，都沒(méi)有評獎，但他們的先進(jìn)教育理念和獨特的視角、思維讓全鄉教師耳目為之一新。這也說(shuō)明我們連山的教師是敬業(yè)的，他們是值得尊重的。課畢后，全鄉教師匯聚一堂，暢所欲言，交流感想。諶校長(cháng)、教導室、各教研組長(cháng)，分別就各堂課的得失做了精彩評論、和總結。同時(shí)，上縣參賽的幼教顏海娟老師取得了全縣一等獎的好成績(jì)。
三、組織好教學(xué)常規大檢查
本次活動(dòng)以“提升教師業(yè)務(wù)水平、提高課堂效益、上好學(xué)生滿(mǎn)意的每一節課”為主題。所以對常規工作的指導與督查是很重要的一環(huán)。我們認真總結了以往常規工作的檢查情況，分析了存在問(wèn)題，提出新的要求。要求各位教師將常規完成情況一周一自查，教導室一月一檢查。所有檢查均如實(shí)反映了教師的常規教學(xué)工作。
四、其他方面
其一，積極開(kāi)展了校本教研的活動(dòng)。組織教師認真深入地學(xué)習各學(xué)科新課程標準，研讀新教材，并討論交流，做到了有活動(dòng)，有記載。組織參加各類(lèi)教師培訓，注重實(shí)效，走出去，拿回來(lái)。前不久，學(xué)校還組織教導師和教研組長(cháng)到長(cháng)沙學(xué)習專(zhuān)家主講的語(yǔ)數專(zhuān)場(chǎng)和校務(wù)管理。
其二，十一月中旬，組織全體教師開(kāi)展讀書(shū)交流活動(dòng)。大家積極發(fā)言，興高采烈地討論各自的見(jiàn)解和想法，專(zhuān)人記錄存檔。
其三，組織學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的訓練，編排材料，在12月底集結出版�？�。另語(yǔ)數英各教研組加強了對參加各種竟賽同學(xué)的培訓練習。何蓮花同學(xué)取得硬筆書(shū)法二等獎，黃天同學(xué)取得了軟筆書(shū)法三等獎。十一月份還開(kāi)展了以教師為主的師生才藝展演的多項活動(dòng)，其中郭瑤老師的演講，教師群舞上縣參賽都取得二等獎。綜合組加強了對新的廣播體操的教學(xué)，12月底將舉行我校廣播體操比賽。
五、做到了全員參與、全面參與
全鄉50多位教師，還有一部分學(xué)生，基本做到了全員參與、全面參與。每位教師都參與了以常態(tài)教學(xué)為主題的教、聽(tīng)、評的.活動(dòng)。學(xué)生的各類(lèi)競賽也做到了全面開(kāi)花。
六、活動(dòng)反思
本次活動(dòng)是促進(jìn)廣大教師積極進(jìn)行教學(xué)研究、提高教學(xué)效率的良好契機。我們也想利用好這次機會(huì )，推動(dòng)課堂教學(xué)質(zhì)量再上臺階，但也暴露了一些問(wèn)題，值得我們反思。
1、本次活動(dòng)安排的時(shí)間較緊，除去國慶長(cháng)假，其實(shí)只有三周時(shí)間，每位教師要完成“互學(xué)互比”活動(dòng)，任務(wù)量較大，大多數教師都按時(shí)按質(zhì)完成，但也有極個(gè)別的沒(méi)有能夠以高標準要求自己。
2、教師與學(xué)生之間的教學(xué)反饋、教學(xué)相長(cháng)還有待進(jìn)一步的加強和提高。
通過(guò)本次活動(dòng)，面對新形勢下的教育教學(xué)，我們想了很多。始終堅持一點(diǎn)：開(kāi)展活動(dòng)不是為了完成上級的任務(wù)，而是要以活動(dòng)為契機，不斷提高我們的工作水平。這樣，我們才能創(chuàng )造性地開(kāi)展各項活動(dòng)，才能使自己的工作做得更好。無(wú)論得失，進(jìn)步才是關(guān)鍵。
小學(xué)教學(xué)工作總結 篇2
為了進(jìn)一步營(yíng)造教研氛圍，推動(dòng)安圖二小課程改革進(jìn)程，加強組內教師之間的教學(xué)研討和交流，把集體備課真正落到實(shí)處，安圖二小于3月19日3月23日，開(kāi)展了為期一周的組內匯報課活動(dòng)。本次活動(dòng)共出75節，涉及所有學(xué)科，全體教學(xué)人員能夠積極參與聽(tīng)課，每位教師聽(tīng)課節數都在5節以上。本次活動(dòng)圍繞“教學(xué)方法的最優(yōu)化和教學(xué)效果的最大化”這一主題進(jìn)行，各學(xué)年組都能?chē)@主題開(kāi)展活動(dòng)，使本次活動(dòng)實(shí)效性更強。本次活動(dòng)分管各學(xué)科的主管領(lǐng)導參與到各組的教研活動(dòng)當中，從備課、聽(tīng)課、組內評課各環(huán)節全程參與�，F對本次活動(dòng)作如下總結：
一、數學(xué)。
練習的設計層次性體現得比較好，題目的選擇也比較科學(xué)合理，但在練習時(shí)有三點(diǎn)不足。
1、訓練時(shí)的面較窄，比如填空題、選擇、判斷題，教師就只叫一名同學(xué)回答，其他同學(xué)判斷而已。有時(shí)教師出示了題目不給學(xué)生思考的時(shí)間，就指名回答，而這部分大多是優(yōu)等生，等學(xué)困生反應過(guò)來(lái)又到了下一道題目，久而久之濫竽充數的就多了，甚至有些學(xué)生根本就不思考了。我認為基礎部分題目要給學(xué)生思考的時(shí)間，在思考的基礎上匯報。另外在練習時(shí)能全體做的就不要讓個(gè)人代替。
2、練習后的反饋不及時(shí)，影響了教學(xué)效率。劉海霞的數學(xué)課反饋就比較及時(shí)，她讓小組長(cháng)或是同桌進(jìn)行批改，反饋時(shí)她總問(wèn)有沒(méi)有不一樣的，或是你錯在那里，而且教師會(huì )留給學(xué)生訂正的時(shí)間。反饋效率低下主要是教師把反饋的任務(wù)一人包辦代替，沒(méi)有很好地利用班級的學(xué)生，教師有時(shí)懶一懶學(xué)生的能力就會(huì )高一高，如果到六年級學(xué)生還不會(huì )給同學(xué)批改，學(xué)生的能力就太低了。各班級大都有小組，但有些班級的小組就是在有人聽(tīng)課時(shí)才用一用，不難發(fā)現，有時(shí)聽(tīng)課時(shí)老師說(shuō)小組討論，會(huì )出現學(xué)生找不到小組的現象，可見(jiàn)平時(shí)班級對小組的利用程度如何。其實(shí)小組利用好班主任會(huì )工作會(huì )輕松很多，無(wú)論是班級管理還是課堂教學(xué)中比較成功的老師都是善于調動(dòng)和利用學(xué)生的教師。
3、拓展題僅存在公開(kāi)課中。公開(kāi)課的教學(xué)中往往會(huì )出現一道拓展題，能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，但是常態(tài)課中卻少的可憐，如果一周能進(jìn)行幾道這樣的訓練對于學(xué)生是收獲很大的，特別是學(xué)優(yōu)生。
二、語(yǔ)文課和作文課。
語(yǔ)文課教師比較重視基礎知識的訓練，課前聽(tīng)寫(xiě)，課中小練筆，課后延伸，這也體現了本色語(yǔ)文的特點(diǎn)。解芳老師講的《楊氏之子》是學(xué)生學(xué)的第一篇文言文，教師從讀法開(kāi)始指導，讓學(xué)生根據預習及注釋領(lǐng)會(huì )意思，最終達到課文當堂背誦，語(yǔ)文課上得扎扎實(shí)實(shí)。希望我們的語(yǔ)文和作文課要重視平時(shí)學(xué)生的訓練，“臺上一分鐘，臺下十年功”。雖然46年級有作文教師，但班主任也要加大學(xué)生日記和小練筆的練習，加強學(xué)生的口語(yǔ)表達能力和評文水平。凡是匯報課所教的內容要選擇我們自編的作文教材中的內容，不然，教材就是空架子，也枉費了老師們的心血。四月份，1、2、3年級班主任要上報作文課節，正常利用我們的作文教材上作文課，以便教導處隨時(shí)聽(tīng)課。
三、其他學(xué)科。
品生品社組在本次組內匯報課活動(dòng)中，能做到課堂準備的充分，并設計富有創(chuàng )意的教學(xué)活動(dòng)，吸引和組織學(xué)生參與課堂實(shí)踐，實(shí)現了以學(xué)生為中心，以活動(dòng)為中心，學(xué)生的主體性得到了較好的發(fā)揮。如朱艷紅老師《吃穿用哪里來(lái)》能充分利用學(xué)生生活經(jīng)驗，作為課程資源拓展課學(xué)生思維。張瑞英老師《如何用好壓歲錢(qián)》層次清晰，條理分明，達到潤物細無(wú)聲的效果。當然教學(xué)中還有不足之處，學(xué)生的主體性發(fā)揮的不夠好，有待于提高。王秀蓮的科學(xué)課《液體的熱脹冷縮》，教師精心準備，小組學(xué)生分工明確，實(shí)驗準備充分，激發(fā)了學(xué)生參與的熱情。金強老師的寫(xiě)字課，結合課文中的生字，讓學(xué)生自己去觀(guān)察位置，并及時(shí)更正學(xué)生的握筆和寫(xiě)字姿勢。與上一學(xué)期匯報課相比，學(xué)生的寫(xiě)字習慣真是天壤之別，這與寫(xiě)字老師的督促和班主任的強化分不開(kāi)。英語(yǔ)組教師在授課過(guò)程中為學(xué)生創(chuàng )設了良好的學(xué)習情景，充分結合課題研究開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，教學(xué)過(guò)程設計合理，注重學(xué)生語(yǔ)言習慣的養成，教師對學(xué)生的指導富有實(shí)效。綜合實(shí)踐課教師能夠重視此次匯報課，認真備課，結合學(xué)生年齡特點(diǎn)及主題實(shí)際精心設計學(xué)生活動(dòng)，使學(xué)生在綜合實(shí)踐的課堂上充分展現自己的風(fēng)采。體育藝術(shù)教師都能發(fā)揮自己特長(cháng)，針對學(xué)生年齡特點(diǎn)，設計出既有基本技能訓練，又有能力提升的課堂教學(xué)，形成了切合實(shí)際的體育藝術(shù)教學(xué)模式。年輕教師在本次研討課中用心準備，能從中感受到他們積極向上的工作熱情。為較好落實(shí)體育藝術(shù)“2+1”項目的實(shí)施，盡快適應體育藝術(shù)新課程改革步伐，希望體育藝術(shù)教師繼續加強學(xué)習，聚焦課堂，深入鉆研，努力提升自身專(zhuān)業(yè)素養和執教能力，盡快成為本專(zhuān)業(yè)的行家里手。
本次活動(dòng)為教師搭建了相互學(xué)習、相互交流的平臺，有效地提高了教師的教研水平，為中青年教師快速成長(cháng)奠定了基礎，加速了教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)的進(jìn)程。
小學(xué)教學(xué)工作總結 篇3
小學(xué)語(yǔ)文是一門(mén)重要的學(xué)科，是每一位學(xué)習者交際的必備工具，更是學(xué)習做人處世的基石。對于一位小學(xué)語(yǔ)文教師來(lái)說(shuō)，在具備廣博的社會(huì )知識的同時(shí)，還需具備人格魅力和人文素養。
一、在閱讀教學(xué)中培養學(xué)生良好的閱讀習慣
閱讀習慣的好壞對于學(xué)生的閱讀效果非常重要。如果不培養學(xué)生養成自覺(jué)、專(zhuān)心地思考習慣，閱讀就會(huì )毫無(wú)效果。所以，在閱讀教學(xué)中，應該注重培養學(xué)生良好的閱讀習慣。首先，要提醒學(xué)生在閱讀時(shí)不要一心多用，要靜下心來(lái)閱讀文章;然后，鼓勵學(xué)生在閱讀中不斷提出問(wèn)題，以達到理解文章的目的;最后，還要引導學(xué)生在閱讀過(guò)程中與作者進(jìn)行情感交流，與作者產(chǎn)生共鳴。
當然，閱讀還要培養學(xué)生勤動(dòng)筆的習慣。動(dòng)筆的方法有很多，可以摘抄優(yōu)美的詞句、段落，也可以在文章中作出記號和批語(yǔ)，有必要的話(huà)還可以寫(xiě)讀后感。學(xué)生養成良好的閱讀習慣，會(huì )讓閱讀教學(xué)更加省力、高效，達到事半功倍的效果。
二、在閱讀教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣
學(xué)生一旦對閱讀產(chǎn)生了濃厚的興趣，就會(huì )把讀書(shū)看成是一大樂(lè )事，就會(huì )釋放巨大的潛能，覺(jué)得越讀越有興趣，越讀越想讀。有了這樣的日積月累，何愁語(yǔ)文知識不豐富，語(yǔ)文閱讀能力不提高。在閱讀教學(xué)中，如何引起學(xué)生強烈的閱讀興趣呢?我認為要在閱讀前、教學(xué)中和教學(xué)后三個(gè)階段下功夫。閱讀教學(xué)前，教師要調動(dòng)學(xué)生的已知對課文內容進(jìn)行預測、產(chǎn)生猜想。最常見(jiàn)的方法是讓學(xué)生看著(zhù)課題，想想會(huì )產(chǎn)生什么問(wèn)題，或想知道些什么?或讀讀課題，猜一猜課文會(huì )怎么寫(xiě)?當學(xué)生帶著(zhù)一種強烈的疑問(wèn)進(jìn)入閱讀，其效果必然是最佳的。閱讀教學(xué)中，教師要圍繞文本中心意圖，不斷提出疑問(wèn)或話(huà)題，使學(xué)生不斷產(chǎn)生閱讀愿望。當學(xué)生懷著(zhù)某種愿望或為達到某種愿望而進(jìn)入閱讀活動(dòng)時(shí)，他的整個(gè)閱讀過(guò)程會(huì )始終充滿(mǎn)著(zhù)閱讀的期待、思索和探索，始終保持著(zhù)閱讀興趣，閱讀成為學(xué)生輕松愉快自主建構的過(guò)程。閱讀教學(xué)結束后，教師要根據所學(xué)內容激發(fā)學(xué)生課外閱讀相關(guān)內容的興趣，將學(xué)生閱讀的視野拓展到更廣闊的領(lǐng)域。這樣，學(xué)生就會(huì )始終保持自主探索的濃厚的閱讀興趣。這對于提高學(xué)生的閱讀能力，無(wú)疑是非常重要的。
三、在閱讀教學(xué)中培養學(xué)生的感悟能力
語(yǔ)言是表情達意的工具。理解語(yǔ)言，不僅要理解語(yǔ)言所表達的具體內容，還要體會(huì )蘊含在語(yǔ)言中的感情，特別是作者不直接表達的、比較含蓄的情感。因此，感悟作品，對學(xué)生來(lái)說(shuō)也是極為重要的。
總之，在整個(gè)閱讀教學(xué)過(guò)程中，教師的教學(xué)語(yǔ)言和教學(xué)方法是貫穿始終的。教師運用教學(xué)語(yǔ)言和教學(xué)方法，圍繞教學(xué)目的要求組織指導讀寫(xiě)聽(tīng)說(shuō)訓練，使學(xué)生又將知識轉化為語(yǔ)言能力。這個(gè)過(guò)程既符合由感性到理性再到實(shí)踐這個(gè)人們認識事物的一般規律，又體現了閱 讀教學(xué)中學(xué)生認識過(guò)程的特殊規律。
小學(xué)教學(xué)工作總結 篇4
緊張而忙碌的一學(xué)期又結束了，這學(xué)期我擔任初三1、2兩個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)工作，現在把一學(xué)期的工作總結一下，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，以便在下學(xué)期提高教學(xué)成果。
在思想政治方面，堅持黨的教育方針和政策，貫徹國家的基本教學(xué)路線(xiàn)，推進(jìn)課程教學(xué)改革的實(shí)施，把新課程標準的學(xué)習和研究作為平時(shí)職責的一部分。用課程標準來(lái)指引自己的教學(xué)方向，積極參加學(xué)校及市教研室組織的聽(tīng)課和評課活動(dòng)，來(lái)帶動(dòng)自己對新課程標準的理解學(xué)習和實(shí)踐。通過(guò)聽(tīng)課、評課增加了自己的教學(xué)方法和教學(xué)藝術(shù)。在學(xué)校的教學(xué)常規管理和紀律上，本人盡量堅持不請假，遵守學(xué)校的規章制度，不遲到，不早退，實(shí)在需要請假?lài)栏褡袷貙W(xué)校的請假制度。
在備課方面，做到備教材、備學(xué)生、備自身。把教科書(shū)作為備課的主要依據和基本材料，在集體備課時(shí)，首先熟練的掌握教材的全部?jì)热�，了解課本的整體結構，分清重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵；做到每節課的教學(xué)內容全面充實(shí)，重難點(diǎn)突出。和其他老師共同討論每一課的內容，在授課時(shí)做到講授內容翔實(shí)清晰，點(diǎn)面結合，精講精練，使學(xué)生在學(xué)中練，練中運用，在課堂上，我在教給學(xué)生知識的同時(shí)，讓學(xué)生能夠在課堂上創(chuàng )設一定的情景，給學(xué)生運用當堂所學(xué)知識的機會(huì )。
增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準確化，做到線(xiàn)索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生的主體作用，基本做到了讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快。
作業(yè)方面盡量布置合理，難易適中，在作業(yè)收繳上讓課代表督促及時(shí)，每天絕大多數學(xué)生都能夠按時(shí)完成，并且對學(xué)生的輔導跟上，對于在每次考試中英語(yǔ)有些偏科的學(xué)生，我把每課學(xué)過(guò)的知識點(diǎn)重新整理一遍，讓學(xué)習吃力的學(xué)生抄寫(xiě)在筆記本上每天背誦，我本人天天督促，天天落實(shí)，在其中有些學(xué)生成績(jì)有所進(jìn)步，有些學(xué)生感覺(jué)到英語(yǔ)不再像以前那么難背誦了。同時(shí)對于一些學(xué)習思想有問(wèn)題的學(xué)生，通過(guò)每次考試發(fā)現的問(wèn)題及上課有些學(xué)生表現出的學(xué)習態(tài)度和行為先進(jìn)行一段時(shí)間的觀(guān)察，然后找其單獨談話(huà)，解決學(xué)生的學(xué)習問(wèn)題及一些青春期方面影響學(xué)習的問(wèn)題，大多數學(xué)生收到了良好的效果。
通過(guò)本學(xué)期與其他同事的合作和學(xué)習，我找到了一些自己的不足和缺點(diǎn)，在下學(xué)期我要多向其他老師請教與學(xué)習，迎頭趕上，為中招考試打一個(gè)勝仗。
小學(xué)教學(xué)工作總結 篇5
本學(xué)年我校教研工作的指導思想是：以面向全體學(xué)生、使學(xué)生全面發(fā)展、主動(dòng)發(fā)展為宗旨，以推進(jìn)有效課堂教學(xué)實(shí)踐為核心，以深化校本教研為主線(xiàn)，廣泛開(kāi)展有效課堂教學(xué)實(shí)踐研究，切實(shí)抓好有效課堂的實(shí)施，積極探討有效課堂教學(xué)評價(jià)方案，著(zhù)力夯實(shí)常規管理，堅持求新務(wù)實(shí)作風(fēng)，強化指導服務(wù)職能，促進(jìn)我校教科研工作再上新臺階，保障學(xué)校教育教學(xué)的可持續發(fā)展。
一、抓學(xué)習，強研究，不斷推進(jìn)課堂教學(xué)改革
1。加強學(xué)習，更新理念，提高理論學(xué)習的實(shí)效性。
課堂教學(xué)改革是進(jìn)一步深化教育教學(xué)改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的重要舉措，全體教師要不斷學(xué)習新的課程理念，切實(shí)樹(shù)立起與新課程相適應的課程觀(guān)、教學(xué)觀(guān)、人才觀(guān)，用先進(jìn)的教育理念指導教學(xué)實(shí)踐。本學(xué)年學(xué)習內容分為學(xué)校統籌安排和教師自選兩部分。教師要結合學(xué)習內容和教學(xué)實(shí)際，撰寫(xiě)較深刻的學(xué)習體會(huì )，以加強理論學(xué)習的實(shí)效性。每一個(gè)教師在上學(xué)年要歸納總結出自己的教學(xué)模式，同時(shí)制定出評價(jià)標準，下學(xué)年要不斷實(shí)踐，不斷完善自己的教學(xué)模式，接受學(xué)校檢查。
2。繼續開(kāi)展撰寫(xiě)課堂教學(xué)案例、教學(xué)論文、教育故事、教學(xué)反思活動(dòng)，不斷提高教師教學(xué)教研水平。
新的教育形勢要求教師不能墨守成規。要成為一個(gè)研究型的教師，就要對任何問(wèn)題都不能熟視無(wú)睹，要有思考，要有調查分析，要進(jìn)行及時(shí)的總結。思考怎樣才能真正建立和諧的師生關(guān)系，讓學(xué)生成為學(xué)習的主人。本學(xué)年要求每位教師結合自己的教學(xué)實(shí)際寫(xiě)一篇教學(xué)論文，學(xué)校推薦10篇以上論文參加省教科院評選活動(dòng)，同時(shí)，部分論文向鎮沅教育推薦報送。每位教師要整理出1—2篇優(yōu)質(zhì)教學(xué)案例或教育故事、教學(xué)反思作為教科研成果
二、優(yōu)化教研常規管理，提高工作的實(shí)效性
1。教研計劃。
學(xué)校以年級為單位設立6個(gè)教研組，各教研組根據學(xué)校要求制訂本組教學(xué)教研計劃。教師個(gè)人應根據計劃，結合自身實(shí)際，制定教學(xué)計劃和教學(xué)工作總結，教師個(gè)人的教研工作計劃和總結應納入教學(xué)工作計劃和總結之中。
2。定期召開(kāi)教研會(huì )議。
�。�1）教科室定期召開(kāi)教研組長(cháng)工作會(huì )議，聽(tīng)取并檢查教研組長(cháng)匯報的有關(guān)材料、指導安排教研工作。
�。�2）教研組要定期召開(kāi)日常工作會(huì )議，要求定時(shí)定點(diǎn)，活動(dòng)內容要詳細記錄并上報教科室。
3。堅持集體教研活動(dòng)。
教研組每?jì)芍苤辽匍_(kāi)展一次集中教研活動(dòng)，要求定時(shí)定點(diǎn)。內容可以是集體研討、分析學(xué)情、審定備課提綱、反饋教學(xué)實(shí)踐信息等集體備課活動(dòng)和各種專(zhuān)題研討交流及理論學(xué)習。教研組長(cháng)須根據事前計劃，確立活動(dòng)內容和活動(dòng)方式，確立中心發(fā)言人并使之做好充分準備�；顒�(dòng)過(guò)程要圍繞主題，除中心發(fā)言人外，全體人員都應積極參與和發(fā)表見(jiàn)解并作好記錄，做到每次活動(dòng)有效果，人人有收獲�；顒�(dòng)內容記錄及時(shí)上報教科室。
4。各級骨干教師管理。
學(xué)校要充分發(fā)揮骨干教師在教科研中的帶頭作用，縣級骨干教師每人必須有一個(gè)教研專(zhuān)題或參與一項課題研究，每年至少寫(xiě)一篇教研論文或優(yōu)秀案例，主講一節研究課。市級以上（含市級）骨干教師每人必須主持一個(gè)教研專(zhuān)題，每期至少寫(xiě)一篇教研論文或優(yōu)秀案例，主講一節研究課或學(xué)術(shù)報告�？h級以上（含縣級）骨干教師每年必須有一篇文章在縣級以上教科研部門(mén)評獎，或在全校會(huì )議上交流。其余教師必須根據學(xué)校要求積極參加教研活動(dòng)，總結教學(xué)經(jīng)驗。
三、進(jìn)一步做好教科研工作，提高教師科研意識和能力
新型的教師應該是一名科研型的教師，走“教科研”結合的道路，是培養新型教師最為有效的途徑。教學(xué)不應再是純粹的教學(xué)活動(dòng)，必須圍繞一定的研究專(zhuān)題開(kāi)展，必須有明確的研究方向，有計劃、有過(guò)程、有結論。學(xué)校要求人人有研究課題，周周有研究活動(dòng)。每學(xué)年至少有一個(gè)縣級申報課題，凡參加課題研究的教師要認真實(shí)踐，廣泛搜集資料，不斷總結，按時(shí)完成研究任務(wù)。
小學(xué)教學(xué)工作總結 篇6
九月是繁忙的季節、也是收獲的季節。在全體教師的共同努力下，我們已順利完成了本月的各項工作任務(wù)。
一、開(kāi)學(xué)前教導處也提前出臺了教導工作計劃、教研工作計劃、編排了新的課程表、周歷表，和作息時(shí)間表，教導處以“希望教師得到成長(cháng)，學(xué)生得到全面發(fā)展”為出發(fā)點(diǎn)，制定了“教育教學(xué)常規管理及積分細則”。教導處、教研組的工作、活動(dòng)開(kāi)展遵循了民主集中的原則，經(jīng)校委會(huì )、全體教師的集體討論通過(guò)，并按計劃有序開(kāi)展活動(dòng)。學(xué)校各項工作一開(kāi)始就有章可循，良性運轉。
1、開(kāi)學(xué)第一、二周各班組織學(xué)生開(kāi)展了“收心”教育和安全教育，對暑期學(xué)習、生活、實(shí)踐活動(dòng)等進(jìn)行了全面總結。 2、9月2日對新教師進(jìn)行培訓。
3、9月10日舉行了開(kāi)學(xué)典禮暨慶祝第xx個(gè)教師節活動(dòng)。
4、在第二、三、四周先后召開(kāi)了教研組長(cháng)和三、六年級教師會(huì )。
二、嚴格教育教學(xué)常規。教導處按計劃每周對教師備課進(jìn)行檢查，從數量上看，第三、四周合格達100%，堅持節節課查課，并如實(shí)記錄，每周公示；及時(shí)傳達、安排落實(shí)上級的文件精神。深入課堂一線(xiàn)聽(tīng)課，月底對教師的教學(xué)常規進(jìn)行檢查，及時(shí)了解教育教學(xué)中存在的問(wèn)題，并采取了相應的彌補措施。各位教師對本月工作進(jìn)行了小結和反思
三、教師能做到愛(ài)崗敬業(yè)，教風(fēng)好轉。每位教師能做到節節課有教案，認真上好每一節課，堅持使用普通話(huà)，部分教師堅持了學(xué)生作業(yè)二次批改，并自行根據教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行了單元測試。教學(xué)工作主動(dòng)、積極，上課無(wú)故意拖沓、遲到現象，無(wú)早退、曠課現象的發(fā)生，無(wú)坐著(zhù)上課、課堂吸煙現象，無(wú)上課時(shí)間接打手機等不良行為，教師為學(xué)生樹(shù)立了良好的師表形象，同時(shí)也維護了教師尊嚴。 工作的不足和失誤是難免的，首先我作為教育教學(xué)工作的管理者之一，有很大的責任。因此以后要加強學(xué)習，虛心聽(tīng)取教師意見(jiàn)和建議，希望得到全體老師的幫助，提出你們最嚴厲的批評。
一、怕吃苦的現象仍然存在；學(xué)生作業(yè)二次批改于此于彼都有好處的工作要求沒(méi)有得到很好的落實(shí)；存在鉆空子、找管理漏洞來(lái)減輕工作量的僥幸心理；有分月思、上交資料等草草了事、簡(jiǎn)單應付的現象；我認為，當了教師則用教師的標準來(lái)衡量自己，工作是自己給自己做，教書(shū)是一個(gè)良心工程，要胸懷大度，積極進(jìn)取，一身正氣，永不言悔。
二、課堂教學(xué)中，教學(xué)目標尚不十分明確，教學(xué)流程尚不精簡(jiǎn)，教學(xué)組織還不流暢，學(xué)生沒(méi)有養成靜下心來(lái)、集中聽(tīng)課的好習慣，教師對課堂紀律要求、檢查不到位。我認為，課堂教學(xué)用短時(shí)、高效及新課改精神來(lái)衡量，認真琢磨、反思自己的教學(xué)，不斷改進(jìn)。
三、忽視了工作中的細節。
不注意學(xué)生課前準備，課前未充分組織好便匆匆進(jìn)入授課，下課鈴響學(xué)生一哄而散，體育課不按要求時(shí)間集中小結、清點(diǎn)人數，不管學(xué)生紀律，課堂教學(xué)中教師、學(xué)生各自為陣。
總之，九月份我們的各項工作均取得了可喜的成績(jì)，今后我們將“百尺竿頭，更進(jìn)一步”。
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