教育的實(shí)習總結范文（精選10篇）
難忘的實(shí)習生活已經(jīng)告一段落了，回顧這段時(shí)間的實(shí)習，知識和能力都得到了很大提高，是時(shí)候回頭總結這段時(shí)間的實(shí)習生活，寫(xiě)一份實(shí)習總結了。那么什么樣的實(shí)習總結才是好的實(shí)習總結呢？下面是小編整理的教育的實(shí)習總結范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教育的實(shí)習總結 篇1
20xx年3月5日到4月27日期間，我在蓬萊市劉家溝中心小學(xué)進(jìn)行了為期兩個(gè)月的教育實(shí)習�；仡欉@兩個(gè)月的實(shí)習生活，有煩惱，有憂(yōu)慮，有幸福，有感動(dòng)。在兩個(gè)月的時(shí)間里，我和其他學(xué)院的六名同學(xué)很好地完成了實(shí)習任務(wù)，那里的老師平易近人，學(xué)生天真可愛(ài)，給我們留下了很深的印象。
我的實(shí)習班主任老師是一位漂亮、教學(xué)經(jīng)驗豐富對我這名實(shí)習生指導熱心細致、負責到位的女老師——王維美老師，在以后的實(shí)習中，她給了我很好的經(jīng)驗，讓我了解了班主任工作的艱辛。在她的指引下，我很快認識了我的實(shí)習班級503班，認識了35個(gè)聰明、天真的孩子，他們充滿(mǎn)了活力，充滿(mǎn)了生機，一張張稚氣的小臉龐給予人一種充滿(mǎn)希望的感動(dòng)。開(kāi)始的第一個(gè)星期，實(shí)習的主要任務(wù)就是聽(tīng)課，學(xué)習其他老師的教學(xué)經(jīng)驗。每個(gè)人上課的方式不同，因此我汲取各家之長(cháng)，豐富了我的教學(xué)經(jīng)驗。
實(shí)習期間，作為實(shí)習班主任，每天課間操時(shí)維持秩序，監督到位，耐心地做學(xué)生的思想工作。并組織了“勵志”和“相親相愛(ài)一家人”的主題班會(huì )，還組織學(xué)生參加“建設幸福中國”朗讀活動(dòng)。
實(shí)習的主要內容：包括課堂教學(xué)、班主任工作和教育調查研究。實(shí)習期間，課堂教學(xué)和班主任工作給了我較深的體會(huì )。
(一)實(shí)習班主任工作
基本情況：組織了“勵志”和“相親相愛(ài)一家人”的主題班會(huì );組織學(xué)生參加學(xué)�；顒�(dòng);在503班兼職班主任一個(gè)半月;
我擔任503班的班主任，首先我通過(guò)指導老師較快地了解了整個(gè)班的情況特點(diǎn)和個(gè)別好動(dòng)生的基本情況，同時(shí)了解班級地一些日常工作。
首先，我通過(guò)與學(xué)生多接觸溝通，細心觀(guān)察的方法較快地熟悉和掌握學(xué)生的情況。每天早讀和午自習我都會(huì )去教室，慢慢地融入了這個(gè)班集體。學(xué)生也很喜歡實(shí)習老師，能像朋友一樣和我聊天、訴苦，一些調皮的學(xué)生也能虛心聽(tīng)取我的教導，努力改正，和學(xué)生相處得非常融洽。
其次，是對班干的培養，留心值日班干的工作，強調他們要嚴格要求自己，要管好別人，要先管好自己，這樣同學(xué)們才會(huì )服從班干的管理。對于新班干，強調他們一開(kāi)始就一定要嚴管，才能在同學(xué)中樹(shù)立威信，有利于接下來(lái)的工作。
在協(xié)助指導老師進(jìn)行周記的批改中，了解到的學(xué)生心理問(wèn)題，學(xué)習困惑，我都一一做了記錄，為個(gè)別教育之用，并在周記的評語(yǔ)中寫(xiě)下對他們得鼓勵和最適合他們的方法指導。
�。ǘ�)教學(xué)工作
基本情況：完成新授課30節，練習課25節，自習課30節(語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)、思品、體育和綜合實(shí)踐)
在實(shí)習過(guò)程中，我收獲了很多，在不斷地積累中，我總結出了以下幾點(diǎn)：
1、認真在備課。
我在實(shí)習期間。熟讀教材、尊重教材，將教材中透漏出的信息傳遞給學(xué)生。備課的時(shí)結合學(xué)生的認知水平將教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)用教材語(yǔ)言用學(xué)生能讀懂的語(yǔ)言簡(jiǎn)明扼要地呈現給學(xué)生。同時(shí)上可前熟悉教案，反復試講，理順教學(xué)思路，從整體上把握教學(xué)設計的框架，提高教學(xué)的條件性和邏輯感染力，此外也確定教學(xué)細節。
2、課堂上要“一心兩用”。
我每次上課，除了要用心將知識傳授給學(xué)生，還要細心觀(guān)察學(xué)生的課堂表現，注重調動(dòng)學(xué)生的注意力，尤其是在講重難點(diǎn)的時(shí)候。也有由于經(jīng)驗不足，課堂上的調控和應變能力還欠缺，餓哦應該朝著(zhù)這個(gè)目標不斷努力。
3、要做好教學(xué)反思與總結。
做好課后的反思總結，在實(shí)踐中發(fā)現自己的不足，糾正錯誤，完善自己，才會(huì )得到發(fā)展。
4、認真對待批改作業(yè)。
批改作業(yè)，有利于我們了解學(xué)生的學(xué)習情況，和我的教學(xué)情況并及時(shí)給予糾正。發(fā)現學(xué)生作業(yè)完成情況不理想，我就會(huì )在課余和課后找他們補習。身為實(shí)習老師，就要有這樣的耐心，才能把學(xué)生糾正過(guò)來(lái)。
“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行!”通過(guò)在新疆和河西學(xué)院這次真槍實(shí)戰的課堂教學(xué)，我更加看清了自己，看清了未來(lái)的路。
(三)教育調查研究情況
基本情況：教育調查;教學(xué)經(jīng)驗總結;
1、我的教育調查研究報告題目為“小學(xué)英語(yǔ)課堂知識掌握情況的調查報告”，主要以問(wèn)卷調查法為主。經(jīng)過(guò)調查分析，對如何提高小學(xué)生課堂學(xué)習英語(yǔ)的效率提出了自己的建議。
2、教學(xué)經(jīng)驗總結。
經(jīng)驗是總結出來(lái)的，想要在教學(xué)上得到提高就要堅持及時(shí)的教學(xué)反思。這是王老師反復強調的，也是她的經(jīng)驗之談，更是我的切身體會(huì )。每一節課從不用角度不同標準評價(jià)，都會(huì )存在缺憾。所以我不應為上課時(shí)的缺漏或錯誤而耿耿于懷，而應請教王老師或其他老師尋找解決的辦法及時(shí)彌補，也為下次出現類(lèi)似的情況提供經(jīng)驗。
本次教育實(shí)習，我順利完成了檢查、實(shí)踐、提高的實(shí)習目標，為以后的學(xué)習工作積累了寶貴的一線(xiàn)教學(xué)和班主任工作的經(jīng)驗。并且體會(huì )到了“愛(ài)心”在師生中的關(guān)鍵作用，只有對學(xué)生真心付出，才能取得學(xué)生的尊重和信任。但我還沒(méi)有做到“愛(ài)”和“嚴”的很好結合，還要注意對學(xué)生的愛(ài)要有個(gè)度，不能過(guò)分遷就，一定要和嚴結合，而且還要學(xué)習更多好的教育方法、教育機智，才能高效率地管理好、教育好學(xué)生�？偟膩�(lái)說(shuō)，本次教育實(shí)習是一次成功的實(shí)習。
教育的實(shí)習總結 篇2
本人于xxxx年2月23日到xxxx年6月18日在xx縣xx鄉中學(xué)進(jìn)行為期四個(gè)月的頂崗。在的過(guò)程中，我主要做了以下幾方面的工作：
1：教育教學(xué)活動(dòng)：
從以來(lái)教授八年級英語(yǔ)課程。
2：副班主任工作：
擔任八年級三班的副班主任。
3：教育調查：
選題，并對老師和學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調查。對中學(xué)生的心理做分析指導、
從一個(gè)對教學(xué)一無(wú)所知的我到現在的能登上講臺，熟練的掌握學(xué)生與課堂教學(xué)，xx鄉中給了我一個(gè)比較好的平臺。在這四個(gè)月的時(shí)間里，我也充分體會(huì )了做一名老師的酸甜苦辣。更讓我懂得了教師身上所擔負的那種責任。在過(guò)程中，作為一名教師，我能?chē)栏癜凑绽蠋煹臏蕜t來(lái)要求自己，注重自己的儀容儀表，關(guān)心和愛(ài)護我們的學(xué)生，和大家很好的相處，同時(shí)，我們還和當地的老師互相交流，結下了深厚的情誼。作為一名師大的的學(xué)生，我能夠遵守學(xué)校頂崗辦和學(xué)校的紀律，保證了教學(xué)工作的順利進(jìn)行。我們平時(shí)還向當地的領(lǐng)導和我們的指導老師請教，虛心聽(tīng)取他們的意見(jiàn)和建議，基本保證了學(xué)校給我們布置的任務(wù)，努力的塑造了我們師大學(xué)子認真務(wù)實(shí)、塌實(shí)肯干、自強不息的形象，希望能給我們靈壽xx鄉中學(xué)校留下好的印象。
在我們期間，我們的主要任務(wù)是提高我們的教學(xué)技能。同時(shí)，輔助班主任做一些班級的管理工作，提高我們管理班級和學(xué)生的技能。下面，我主要從這兩方面來(lái)說(shuō)一下我的感受。
從教學(xué)方面來(lái)說(shuō)，我從寒假開(kāi)始就為這次做準備了，從心理上和教學(xué)內容方面，我都做了不少努力。從坐上學(xué)校大巴的那一刻，我就讓我自己知道我將是以一名老師的身份出現在學(xué)生面前，而我不單單再是一名學(xué)生了。而我也把能想到的方面都在心里默默計劃著(zhù)，比如說(shuō)怎么上課，我自己究竟怎么樣才能讓我的學(xué)生對我的課有好感，而且成績(jì)有一個(gè)比較大的提高。
針對xx鄉中英語(yǔ)基礎不太好的情況，我在初期上課時(shí)主要是激發(fā)學(xué)生的興趣，同時(shí)對他們張不了口的情況，盡量發(fā)揮學(xué)生的積極和主動(dòng)性，讓學(xué)生多說(shuō)。同時(shí)，從學(xué)校找來(lái)了錄音機，平時(shí)上課也多讓他們進(jìn)行聽(tīng)力練習，注重他們良好語(yǔ)感的培養。對這批初中的孩子來(lái)說(shuō)，不適宜讓他們總學(xué)一些死板的知識。在我上課的時(shí)候，總喜歡給他們補充一些新鮮的知識，比如英語(yǔ)格言啦，其他國家的情況啦，針對不同班級的學(xué)生我也采取了不同的授課方式，我覺(jué)得教學(xué)不能千篇一律，要根據他們的特點(diǎn)來(lái)教。同時(shí)，我覺(jué)得教授這種語(yǔ)言類(lèi)的知識一定要有激情，要精力充沛，否則學(xué)生可能回會(huì )更沒(méi)有精神聽(tīng)得下課去。需要營(yíng)造一種氛圍，讓他們喜歡上你的課，而且只有這樣，你才能收到事半功倍的效果。做好了第一步，打下了這樣一個(gè)堅實(shí)的基礎，以后的工作就好開(kāi)展了。但接下來(lái)的工作也不象我想象的那樣輕松，我需要聽(tīng)課、備課、寫(xiě)教案，還得批改作業(yè)。因為自己沒(méi)有什么經(jīng)驗，所以遇到各種事情都向老師請教。備課，并不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一件事，內容很少，但看你怎么把知識給學(xué)生了，還要考慮新課改下對教學(xué)提出的新要求。我們一下子并不能考慮那么多的方面。但我盡我的努力把我知道的教給學(xué)生，這時(shí)候明顯的感覺(jué)到作為一個(gè)老師，你要給學(xué)生一碗水，你自己得有一桶水，學(xué)生沒(méi)有什么參考書(shū)目，但是，在你講課之前，恐怕你自己需要看上四五本參考書(shū)才行的，備完教材還要備學(xué)生的情況：他們會(huì )不會(huì )提出一些問(wèn)題，自己不會(huì )了怎么處理才好。所以，有課時(shí)，我往往是早晨起的很早備課，查資料，寫(xiě)教案，直到上課前還在考慮各種細節問(wèn)題。盡管如此，我還是覺(jué)得如果準備時(shí)間充裕的話(huà)，講課時(shí)會(huì )發(fā)揮得更好。另外，一個(gè)老師應該有屬于她自己的特有的氣質(zhì)，老師要求學(xué)生自己一定做的更好，這樣才能起到言傳身教的作用。另外，批改作業(yè)，我糾正每個(gè)錯誤，在批語(yǔ)中強調訂正的重要性，并根據各個(gè)學(xué)生的情況勉勵之，開(kāi)導之。對學(xué)生的作業(yè)批改是需要很下一番工夫的，學(xué)生的情況不同，所以批語(yǔ)給的也不一樣，有些話(huà)，平時(shí)可能不和他們說(shuō)出來(lái)，但是在批改作業(yè)的時(shí)候就可以適當的表達出來(lái)。我對他們的批語(yǔ)是不拘泥于形式的，并不是單從學(xué)習上給他們糾正失誤，還從精神上激勵他們，讓他們知道老師的話(huà)絕對不是敷衍，而是處于真心的鼓勵。
對于寫(xiě)作，我覺(jué)得學(xué)生寫(xiě)作文并不怎么講究章法，他們感興趣的是說(shuō)出自己的心里話(huà)，如果老師把寫(xiě)作文看成純粹技術(shù)性的練習，不關(guān)心作文的內容，就會(huì )失去了解學(xué)生內心世界的絕好機會(huì )。作為教師，我要時(shí)刻牢記教書(shū)是為了育人，不要當教書(shū)匠，要當教育家。雖然不是語(yǔ)文老師，但我會(huì )從各個(gè)方面去關(guān)注他們。
身為班主任，我認為班主任工作需要長(cháng)期堅持才能看到明顯成效。需要在平時(shí)多多關(guān)注學(xué)生。我在初二(3)班這個(gè)實(shí)驗班做班主任時(shí)，經(jīng)常和學(xué)生們一起，所以對他們的各種情況都比較熟悉。初二(3)算是一個(gè)成績(jì)比較好一些的班級，學(xué)生大多都能做到嚴格要求自己，所以工作做起來(lái)自然也就比較輕松一些。我喜歡聽(tīng)大家一起唱課前歌，我覺(jué)得這是體現一個(gè)班級精神風(fēng)貌的表現。
對于學(xué)生，我是要求他們能夠很好的控制自己、管好自己。一個(gè)好學(xué)生不一定能帶好一個(gè)班，但是一個(gè)經(jīng)常惹事的學(xué)生絕對可以影響到一個(gè)班。因此，雖然我對他們一視同仁，但是我在(3)班還比較注重做后進(jìn)生的工作。要實(shí)現沒(méi)有教不好的學(xué)生的教育理念，對學(xué)生有誠心，有耐心，而不是一味地訓斥，也不能把一些屢教不改、沾染了社會(huì )不良風(fēng)氣的學(xué)生的不良行為控制在一定范圍內就算完事。其實(shí)育人和育樹(shù)是相通的，樹(shù)苗需要適時(shí)的施肥與澆水，才能長(cháng)得健壯，人也一樣，在恰當的時(shí)候給與鼓勵和指導，才可以沿著(zhù)正確的方向發(fā)展。學(xué)生的性格和愛(ài)好不同，所以對待他們的態(tài)度和要求也不能是一成不變的，有的學(xué)生對學(xué)習實(shí)在沒(méi)有興趣，就教會(huì )他們如何去做人就好了。多給他們介紹一些名人成長(cháng)的例子，讓他們去感悟，去思考，去進(jìn)步。培養他們優(yōu)秀的品質(zhì)，讓他們會(huì )在以后受益。
對學(xué)生多關(guān)注，但也不能放縱他們，有的學(xué)生覺(jué)得和老師關(guān)系好了，于是就對老師的態(tài)度有些輕浮，對一些紀律也就視而不見(jiàn)，還和老師有正面的沖突。這時(shí)候，絕對要讓學(xué)生知道什么是該做的，什么是不應該的，對老師要有起碼的尊重，不能一味的去寵學(xué)生，對他們該嚴格的時(shí)候一定要嚴格，只有這樣，才是對學(xué)生負責的做法。
在xx的這段時(shí)間，我還進(jìn)行了一些教育調研的工作，盡管我向一些老師請教，也走訪(fǎng)了其他的幾所中學(xué)，只是由于時(shí)間緊迫以及自己認識上的不夠充分，可能做得不夠完善，如果時(shí)間允許的話(huà)，我會(huì )做得更好。
在靈壽，除了教學(xué)，我們還了解了當地的很多風(fēng)俗，我們去和他們一起感受廟會(huì )的氣氛，我們去爬山，去看這的山山水水，去幫助當地的人們干活，呵呵，我們的生活充實(shí)而快樂(lè )。
我們在靈壽的這些日子，教給了很多，如何去教課，如何去管理班級，如何與老師相處，如何與學(xué)生相處。同時(shí)，我自己也認識了自己的很多不足，在以后的學(xué)習和工作中，我會(huì )更加不斷的完善自己，爭取讓自己有更大的進(jìn)步，我愿意和我的xx這群可愛(ài)的孩子們一起成長(cháng)。
教育的實(shí)習總結 篇3
首先，實(shí)習期間，我確立好自己的角色，實(shí)現從“學(xué)”到“教”的角色轉換，運用所學(xué)知識進(jìn)行組織教學(xué)，“以身立教”,從心理上做好當老師的準備。以真心實(shí)意、積極主動(dòng)地向指導老師學(xué)知識、增才干，用自己的行動(dòng)換取他們的信任，營(yíng)造和諧的實(shí)習環(huán)境，為我成功的實(shí)習打下了良好的基礎。由于實(shí)習目的明確、動(dòng)機端正,在實(shí)習教學(xué)過(guò)程中，明確施教對象結合施教對象的生理和心理特點(diǎn)，備好一份教案后，向實(shí)習指導老師、本組同學(xué)一一征求意見(jiàn),改了又改,才實(shí)施教授，把知識有機地結合起來(lái)上好每一節體育課。
在體育課教學(xué)工作計劃方面，我精心備課、認真組織，用真誠的心對待每一個(gè)同學(xué)。見(jiàn)習周期間，我認真觀(guān)看指導老師的每一節教學(xué)課，做好看課記錄，并對體育課練習密度和學(xué)生的運動(dòng)負荷進(jìn)行測量，為之后自己上課做好準備。在實(shí)習教學(xué)過(guò)程中，我結合施教對象的生理和心理特點(diǎn)，認真備好每一份教案，并向指導老師、本組同學(xué)征求意見(jiàn)，經(jīng)過(guò)改良后才進(jìn)行教學(xué)，并努力培養體育骨干，以此把知識有機地結合起來(lái)上好每一節體育課。自己在實(shí)習過(guò)程中在存在不少缺點(diǎn)，如：教學(xué)技能、技巧仍較薄弱，專(zhuān)業(yè)基本功不扎實(shí)，語(yǔ)言表達不清等。我應該既要看到自己的優(yōu)點(diǎn)，也要正視自己的缺點(diǎn)，加強自己的專(zhuān)業(yè)技能的學(xué)習，為做好一名優(yōu)秀的體育教師做好準備。
在此，我衷心的向他們表示感謝，特別感謝我的指導老師李老師、分管領(lǐng)導;同時(shí)還要感謝我的大學(xué)老師、關(guān)心和幫助過(guò)我的同學(xué)。教育實(shí)習，雖然苦了點(diǎn)，累了點(diǎn)，有時(shí)還受到極大委屈，但我認為值得我去努力做好這件事情。我將認真總結教育實(shí)習經(jīng)驗，為明天走上教育工作崗位做好扎實(shí)準備。三尺講臺我準備好了!
教育的實(shí)習總結 篇4
大三結束時(shí)，學(xué)院安排了專(zhuān)業(yè)實(shí)習，實(shí)習是大學(xué)階段很重要的一件事情，其中有一項是教育實(shí)習。這次實(shí)習對我們來(lái)說(shuō)是一次非常好的鍛煉的機會(huì )，我也學(xué)到了很多書(shū)本上學(xué)不到的東西。通過(guò)這次教育實(shí)習，我深刻的體會(huì )到了教師職業(yè)的偉大和艱辛�，F在我將做如下總結：
過(guò)程：
1、教案設計。要想講好一堂課，好的教案是必須的。首先我先了解了教案的格式，選了自己要講的內容。重點(diǎn)，難點(diǎn)的地方在教案上也做了標明，哪些地方和以后的課程有著(zhù)密切的聯(lián)系。當然這些我結合了自己上課的經(jīng)驗，也參考了一些優(yōu)秀老師的教案。
2、板書(shū)設計。板書(shū)的設計，是授課最直接的展示，好的板書(shū)可以吸引同學(xué)的注意力，增強同學(xué)們對知識的興趣。相反板書(shū)設計的不好，上課的思路就不清晰，學(xué)生聽(tīng)起來(lái)也沒(méi)有連貫性。所以這就要求我們必須對自己所講的內容非常熟悉，課下必須鞏固自己授課的內容。當然板書(shū)要求我們寫(xiě)重點(diǎn)，不可能一一列舉。
3、PPT制作。好的PPT可以節省大量的時(shí)間，能夠讓我們的內容更直觀(guān)，當然還可以調節課堂氛圍。PPT的制作也是我們這次實(shí)習的重點(diǎn)內容，包括PPT的排版，背景設計，動(dòng)畫(huà)制作等的設計，這些都需要我們花費大量時(shí)間學(xué)習和應用。
4、上臺授課。經(jīng)過(guò)一周的準備，我正式登上了講臺。課堂上，我盡量把聲音放大最大，充滿(mǎn)激情，運用了多媒體和板書(shū)相結合的授課方式。雖然自己已經(jīng)做好了準備，但是登上講臺的瞬間，還是會(huì )緊張。講課時(shí)的教姿，教態(tài)，以及音調語(yǔ)速等等都是我們值得注意的地方。在教學(xué)過(guò)程中，我們應該有一個(gè)信息傳遞和反饋的過(guò)程。只有這樣，才能了解學(xué)生對自己的講課是否接受，有無(wú)疑問(wèn)或建議。
收獲：
總體來(lái)說(shuō)，這次實(shí)習對我的幫助非常大，回過(guò)頭看，我學(xué)會(huì )了很多東西：教案的設計和板書(shū)的設計，可能讓我的畢業(yè)論文的準備更加詳細，不會(huì )有太多的遺漏。另外在PPT的制作方面，我也學(xué)會(huì )了很多技巧。一節課的講課的經(jīng)歷，對以后的論文答辯，甚至是畢業(yè)后面試等都會(huì )有很大的幫助。當然我也了解了自己的不足，比如授課時(shí)重點(diǎn)還不夠突出，課堂的調控和應變能力還有待加強。雖然以后是否會(huì )站上講臺還不一定，但是回憶起來(lái)，這段經(jīng)歷還是很難忘，我會(huì )努力在今后的學(xué)習工作生活中達到最好的狀態(tài)。
教育的實(shí)習總結 篇5
一、在這一次的實(shí)習中我隨大隊來(lái)到了萬(wàn)江第二中學(xué)，在實(shí)習學(xué)校報到前我們實(shí)習小組進(jìn)行了每人三個(gè)課時(shí)的試講。
大家都為這一次的實(shí)習做足了心理準備及手頭準備。在實(shí)習學(xué)校內我主要的實(shí)習任務(wù)分為三個(gè)：語(yǔ)文教學(xué)、班主任工作、調查活動(dòng)。
二、班主任工作。
班主任用簡(jiǎn)單的話(huà)來(lái)說(shuō)，就是小跟班。跟著(zhù)學(xué)生早讀、出操、午休、晚修。要比他們早出晚歸做一個(gè)監督員。管理好整個(gè)班的紀律。一個(gè)班它可以復雜到出現任何問(wèn)題，你無(wú)法想象表面上一群調皮的初一生中，情感可以發(fā)展到5角戀。情書(shū)可以?shī)A到作業(yè)本里面，小孩子不知玩的什么游戲。其實(shí)只是不想被當作小孩，戀愛(ài)不是種合適的表達方式。我們要教會(huì )他們什么才是成熟的標志——學(xué)會(huì )為自己負責。除去他們朦朧的情感問(wèn)題外，還會(huì )有打架。我在監考他們的數學(xué)測驗，旁邊的`辦公室在處理我的學(xué)生打架問(wèn)題。班上的消息很靈通，大家都很關(guān)心那個(gè)同學(xué)。在了解事情的真相后，我就知道我的學(xué)生不會(huì )主動(dòng)惹事。他們的周記上都寫(xiě)著(zhù)：在實(shí)習老師來(lái)的這段時(shí)間內，我一定要做的好好的。我還主持了一次班會(huì )，班會(huì )的一開(kāi)始我就讓同學(xué)思考一個(gè)問(wèn)題：十年后我要做什么？運用我們大學(xué)里面學(xué)的生涯規劃，結合他們開(kāi)學(xué)一個(gè)多月來(lái)的綜合成績(jì)進(jìn)行討論，到底要完成他們十年后的夢(mèng)想，他們現在該怎么做？我們把時(shí)間逐步地拉近，最后大家都為自己制定了一個(gè)目標“在期中考試里我要進(jìn)步？句”在班會(huì )結束后，我把他們都整理出來(lái)貼到課室的后面以做激勵。我很感謝我的指導班主任，因為她很信任我們，把工作都放心地交與我們手上。也因為她在一旁教導我們怎么去了解學(xué)生，怎么去開(kāi)展班主任的工作。她在實(shí)習的第一天就跟我們說(shuō)：“我也沒(méi)有什么好保留的，班主任的工作就是這么細碎平凡，只要把這些都做好了，你就是一個(gè)合格的班主任了。我會(huì )的我想到的都會(huì )告訴你們知道，你們既然跟著(zhù)我，我就要讓你們學(xué)到東西�！备兄x我們的班主任。
三、調查工作。
在教學(xué)過(guò)程中，“愛(ài)”與“惡”該如何協(xié)調？愛(ài)，應該為他們樹(shù)立形象。在我聽(tīng)到一個(gè)案例：有一個(gè)同學(xué)在不小心被其他同學(xué)推倒后，失去平衡撞倒在有實(shí)習老師跟的班上的門(mén)上。當場(chǎng)這個(gè)班上的實(shí)習老師就抓住這個(gè)學(xué)生來(lái)罵，當著(zhù)整個(gè)班上來(lái)罵。后來(lái)這個(gè)有實(shí)習老師的班上原有的班主任又繼續抓著(zhù)這個(gè)別的班上的同學(xué)到辦公室里開(kāi)罵。因為我不是當事人，聽(tīng)到的內容是這樣，實(shí)際內容有沒(méi)偏差。但就按這樣的事件來(lái)看，我是極不喜歡這個(gè)實(shí)習老師的，他不去了解事情的真相就去罵這個(gè)學(xué)生，而且罵得連老師也知道。再者，我認為學(xué)生撞倒了門(mén)，我們是不是該問(wèn)問(wèn)學(xué)生有沒(méi)事？學(xué)校里重視的該是人而不是一扇鐵門(mén)。在我坐班的一個(gè)晚上，一個(gè)學(xué)生在晃凳子致使自己摔下來(lái)，班上當即零散地發(fā)出了笑聲。我走過(guò)去問(wèn)那學(xué)生有事沒(méi)，學(xué)生回答說(shuō)沒(méi)事，一個(gè)晚上都安靜地學(xué)習。有些學(xué)生就是喜歡起哄，只要你真誠地表示關(guān)心，他就會(huì )覺(jué)得自己做的事很無(wú)趣，自己也會(huì )覺(jué)得對你的關(guān)心帶到羞愧。第三，學(xué)生就像是自己的孩子一樣，我還是按照很傳統的想法，自己只能罵自己班上的學(xué)生，別的班的學(xué)生有自己的老師。自己是沒(méi)有資格去罵的。除非是學(xué)生做了非常嚴重影響到自己班學(xué)生的事。至于“惡”，還有待慢慢參透。
教育的實(shí)習總結 篇6
教育實(shí)習是師范生教育的一個(gè)必不可少的重要環(huán)節.一方面,教育實(shí)習能檢驗我們所學(xué)的知識,加強理論與實(shí)踐的結合;另一方面,也能使我們更加了解和熟悉教師工作,加強我們的綜合能力.以下是本人的
20××年10月8日,我懷著(zhù)希冀與期盼的心情來(lái)到中國兵工渭陽(yáng)中學(xué),開(kāi)始了我的教育實(shí)習工作.實(shí)習生活緊張而忙碌,同時(shí)我也初次品嘗到了作為一名人民教師的快樂(lè ).在整個(gè)備課――上課――課后反饋的過(guò)程中，我作到多聽(tīng)課，多看教材，主動(dòng)向指導老師請教交流，從指導老師和學(xué)生的建議中不斷提高自己。
這次實(shí)習的基本內容包括：課堂教學(xué)工作和班主任工作。實(shí)習期間完成教案十七份，上課節數二十四節，并組織一次主題班會(huì )。
實(shí)習的這一個(gè)多月是我過(guò)得最充實(shí)，也是最有成就感和最有挑戰性的一段快樂(lè )時(shí)光。我終于體會(huì )到了要做好一名教師并不是想象中的那么容易，也明白了要做好一名教師的責任感和重要性�？傊�，這是一段將對我以后的工作有著(zhù)重要影響的日子，感觸良多，我想主要從知識方面、教師素質(zhì)、全面教育能力等幾個(gè)方面來(lái)談?wù)勎业母惺堋?/p>
在知識方面，我深感知識學(xué)問(wèn)浩如煙海，也深深體會(huì )到了教學(xué)相長(cháng)的深刻內涵。教師要有精深的學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識，廣博的科學(xué)文化知識，豐富的教育和心理科學(xué)知識。知識結構要合理。當今的自然科學(xué)，社會(huì )科學(xué)和人文科學(xué)互相滲透，相互融合，新興學(xué)科不斷出現，只懂得自己的專(zhuān)業(yè)的知識是遠遠不夠的，這一點(diǎn)我在實(shí)習中體會(huì )很深。
在教師素質(zhì)方面，我領(lǐng)悟最多的是在職業(yè)道德，教育素質(zhì)方面�！敖虝�(shū)育人”決定了教師不僅要對學(xué)生進(jìn)行知識的傳授，能力的培養，還要對學(xué)生進(jìn)行思想品德的教育。教師素質(zhì)道德方面的核心內容是愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表，熱愛(ài)學(xué)生，團結協(xié)作。作為教師要教書(shū)育人并重，根據學(xué)生的特點(diǎn)，把思想品德教育融于學(xué)生的日常生活中。
正如愛(ài)因斯坦所說(shuō)：“興趣是最好的老師機�！敝挥姓嬲裏釔�(ài)教育事業(yè)，才有可能搞好教育工作。培養人是一項偉大而復雜的艱巨事業(yè)，它要求教師要有強烈的事業(yè)心和責任感，一般的職業(yè)熱情是遠遠不夠的。把教師職業(yè)當作謀生的手段，得過(guò)且過(guò)，更是不可取的，是與教師的職業(yè)性質(zhì)格格不入的。教育事業(yè)需要的是教師對她的忠誠和無(wú)私的奉獻精神。尤其在當前“追求經(jīng)濟利益最大化”的環(huán)境中，要守得住清貧，耐得住寂寞，抵得住誘惑。
熱愛(ài)學(xué)生是老師熱愛(ài)教育事業(yè)的直接體現，是師德的核心內容。教育是知識的傳遞，人格的塑造，是心與心的溝通和交流。師生之間架起感情的橋梁，學(xué)生才能主動(dòng)接受教師的指導。
學(xué)高為師，身正為范。以身作則，為人師表。在實(shí)習期間，我每天出發(fā)前都要檢查自己的著(zhù)裝是否整齊，倒不是因為臭美，因為在教育過(guò)程中，教師的一舉一動(dòng)一言一行都對學(xué)生起著(zhù)示范榜樣的作用。教師必須嚴于律己。
教師作為現代社會(huì )的重要成員，除了具備現代人的基本能力素質(zhì)，如認識能力，學(xué)習能力，交往能力，自控能力和創(chuàng )造能力之外，還必須具備從事教師職業(yè)所特有的從教能力。
課堂教學(xué)能力。教學(xué)是教師的基本職責，是教師最主要的工作。教師要勝任教學(xué)工作，必須具有分析處理教材，掌握各個(gè)教學(xué)環(huán)節，運用各種教學(xué)方法和組織能力。還要具備根據對象和情境的變化，迅速捕捉教育時(shí)機的應變能力。
教育的實(shí)習總結 篇7
好像每次在回望過(guò)去的時(shí)候，總要感嘆一番光陰的流逝�，F在的我也在做著(zhù)這樣的事：怎么，我的實(shí)習這么快就結束了?好像還是不久前才去學(xué)校聯(lián)系的，現在我就坐在電腦前回想著(zhù)我實(shí)習的情況，寫(xiě)著(zhù)我的實(shí)習總結。但就是這短短還不到一個(gè)月的時(shí)間，留給我的卻是無(wú)限充實(shí)的回憶。第一次上講臺，第一次收到教師節的祝福，無(wú)數的第一次就在這短短的一個(gè)月里發(fā)生。
在實(shí)習的階段中，印象最深刻的應該就是自己上的第一堂課。雖然上課前不斷的告訴自己要鎮定，要循序漸進(jìn)地進(jìn)行教學(xué)，可是在上課鈴聲敲響的瞬間，望著(zhù)臺下三十雙好奇的眼睛，緊張還是不請而來(lái)，即使偷偷地深呼吸也無(wú)濟于事，只能一個(gè)勁地重復著(zhù)教案里的內容，眼睛始終只敢盯著(zhù)教案，生怕漏了一個(gè)字，哪怕教學(xué)的內容早在上課前已經(jīng)在腦海里演練了許久，備課時(shí)設想的提問(wèn)、與學(xué)生之間的互動(dòng)已全然拋到九霄云外。好不容易下課鈴響了，我松了一口氣，這才發(fā)現，我"竟然"完成了我第一個(gè)教學(xué)課時(shí)。課后指導老師和一同參加見(jiàn)習班主任實(shí)習的同學(xué)一起正面指出了我的不足，同時(shí)也給予我很大的鼓勵。吸取第一次課的經(jīng)驗教訓和老師的指導，我的第二次課明顯進(jìn)步很多，我終于可以自然地面對學(xué)生，而不再是一味地盯著(zhù)教案和黑板。沒(méi)有了緊張，我講課的語(yǔ)速明顯放慢，音量也自然地提高，知識的講解也更加的自然和生動(dòng)，所以臺下學(xué)生的反應也比較積極活躍。課后，指導老師和一起見(jiàn)習的同學(xué)都給予了我很大的肯定，讓我信心備增，并帶著(zhù)這份信心順利地上好以后的課。
都說(shuō)實(shí)踐才能出真知，本以為自己已經(jīng)掌握教育學(xué)原理，在實(shí)際應用中才發(fā)現以前都只是紙上談兵，而老師們對素質(zhì)教育深刻的獨到的理解都讓我們受益匪淺。老師們一直向我們強調，無(wú)所謂什么樣的教學(xué)手段，什么樣的教學(xué)內容，最重要的是要提起學(xué)生的學(xué)習興趣;教學(xué)以學(xué)生為主老師為輔;上課的時(shí)候老師要多留給學(xué)生思考的空間;善于發(fā)現學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，并及時(shí)地毫不吝嗇地給予表?yè)P……這些都是他們反復向我們強調并要求我們應用到實(shí)際教學(xué)中的教育理念。
而老師的豐富教學(xué)經(jīng)驗，更是讓我佩服不已。為了上好每一節課，讓學(xué)生認為枯燥的書(shū)本內容變成是生動(dòng)的科學(xué)知識，讓他們感興趣，老師們都要花上幾倍的時(shí)間來(lái)備課，對學(xué)生交上來(lái)的作業(yè)仔細的批改，指出錯誤的地方，更關(guān)鍵的是從作業(yè)看出學(xué)生的亮點(diǎn)，鼓勵學(xué)生獨立思考能力。在實(shí)習的期間，我聽(tīng)了幾位老師的課，收獲良多。老師們上課時(shí)生動(dòng)活潑，教學(xué)內容詳略得當，側重點(diǎn)分明，這些從課堂上學(xué)生的反應就可以窺見(jiàn)一二。而這正是我們所缺乏的，也是書(shū)本上沒(méi)有教給我們的。
在教學(xué)中，我努力將老師傳授給我們的教學(xué)理念和教學(xué)方法融入，盡量做到內容選材生動(dòng)，貼近學(xué)生興趣，在課堂上做到以學(xué)生為教學(xué)的中心，一切活動(dòng)圍繞學(xué)生開(kāi)展，在教學(xué)上以引導為主，避免自己一頭熱，并注意對學(xué)生的觀(guān)察，及時(shí)發(fā)現他們的不足，耐心指導，但更多的是發(fā)現他們的優(yōu)點(diǎn)，對他們進(jìn)行表?yè)P，不斷地在他們學(xué)習過(guò)程中鼓勵他們，提高他們的學(xué)習興趣。
在老師教學(xué)理念的熏陶下，我也學(xué)會(huì )了重視學(xué)生在教學(xué)中的重要作用。所以在我擔任實(shí)習班主任的時(shí)候，我在力所能及的范圍內加強與學(xué)生的聯(lián)系，并在短時(shí)間內與他們建立頗深厚的感情。我負責的班級是個(gè)活潑的班級，但是在我實(shí)習的初期，因為彼此之間還不熟悉，他們上課時(shí)不是很活躍。在我們漸漸熟識之后，情況有了很大的轉變，他們變得很積極主動(dòng)，這不僅表現在課堂上敢于發(fā)言提問(wèn)，他們還經(jīng)常提出一些有趣的問(wèn)題，或者更積極的加入自己的創(chuàng )意。正所謂"教學(xué)相長(cháng)"，我在學(xué)生身上學(xué)到的其實(shí)更多。學(xué)生的創(chuàng )意有的時(shí)候會(huì )讓你忍俊不禁，而他們也善于發(fā)現問(wèn)題，有時(shí)提出的問(wèn)題還會(huì )難到我呢，不過(guò)這也激勵我對教材進(jìn)行進(jìn)一步的研究。而且學(xué)生們都很可愛(ài)，在路上偶遇時(shí)都會(huì )很熱情地跟我打招呼，即便是最靦腆的學(xué)生，在課堂上偶爾講錯自己感到窘迫的時(shí)候，他們也會(huì )輕松地化解我的尷尬，課堂上的氣氛非常融洽。就是因為有這么一群可愛(ài)的學(xué)生的支持，我更深深感覺(jué)到作為一名老師，即使是一名實(shí)習老師的責任感，我應該更積極的準備教學(xué)內容，認真的備課，以不負他們口中的"老師"二字。
在整個(gè)實(shí)習過(guò)程中，我深深體會(huì )到教師工作的辛苦與不易，但也感受到作為一名教師的光榮。在這一段頂崗支教實(shí)習過(guò)程中，我也收獲了沉甸甸的果實(shí)：
�。ㄒ唬⿲逃碚撚辛艘欢ǖ姆此�。
我們在頂崗支教實(shí)習中對所學(xué)的教育理論有了深刻的反思與理解。我們實(shí)習的中學(xué)——那桐鎮初級中學(xué)是一所普九學(xué)校�？吹綄�(shí)習學(xué)校的相關(guān)制度開(kāi)始思考學(xué)生在初中階段心理特點(diǎn)對行為習慣養成的影響;看到學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負擔、單調的學(xué)校生活開(kāi)始重新思考"素質(zhì)教育"與"全面發(fā)展"，像這樣的思索也時(shí)常在我們的腦子里出現。
�。ǘ┙逃虒W(xué)技能普遍提高了。
通過(guò)教學(xué)實(shí)習，我們基本上熟悉了教學(xué)活動(dòng)的每一個(gè)環(huán)節，并且對中學(xué)課堂教學(xué)的基本要求有了一比較全面的把握。當然也得到了指導老師以及學(xué)生的認可。
�。ㄈ⿲處熉殬I(yè)的認識有了進(jìn)一步的提升。
當然，在教學(xué)實(shí)踐中也發(fā)現了不足之處：個(gè)人在講授知識點(diǎn)時(shí)，沒(méi)有突出重點(diǎn)、難點(diǎn)，過(guò)于追求學(xué)生的自主探索以及課堂的調控和應變能力還有欠缺，時(shí)間把握不到位，粉筆字還有待提高。我認為一個(gè)教師最主要的基本功還是體現在課堂的控制上，我應該朝著(zhù)這個(gè)目標不斷努力。
通過(guò)本次頂崗支教實(shí)習，我在逐漸變得"勇敢"。雖然開(kāi)始也會(huì )有顧忌，怕"主動(dòng)出擊"會(huì )招惹到"不知天高地厚"的蔑視。但事實(shí)告訴我，應該對自己有信心，要有勇氣去嘗試。即便在嘗試中失敗，也能讓自己成長(cháng)，沒(méi)有鍛煉的機會(huì )，談何積累和成長(cháng)?而這一切，只能靠自己去爭取。等待，只能讓你在沉默中消亡，只有主動(dòng)，才能為自己創(chuàng )造良機。頂崗支教實(shí)習，讓我經(jīng)受了挫折，也收獲了歡樂(lè )!
教育的實(shí)習總結 篇8
我很幸運，不僅幸運地參加了今年的國培計劃，也很幸運地走進(jìn)了分鄉初中，這三個(gè)月的頂崗實(shí)習，是我人生的一個(gè)重要組成部分，我不會(huì )忘記，因為在這里的每一個(gè)日子都深深的印在了我的心里�，F將三個(gè)月的實(shí)習情況做一個(gè)小結：
一、實(shí)習主要工作：
本次實(shí)習，我主要頂替七一班的班主任兼語(yǔ)文老師的工作。作為班主任，在這三個(gè)月的實(shí)習中，我深深體會(huì )到了一名班主任的辛苦。從九月底接班開(kāi)始到實(shí)習結束，我幾乎每一天在忙碌中度過(guò)，七年級的孩子還小，每天有各種各樣的事情需要處理，這也占據了我大部分的時(shí)間。
在準備階段，我主要了解了班級的大致情況，比如成績(jì)的分布，平時(shí)的表現，家庭的情況等。并跟隨班主任參加了班級的活動(dòng)，對學(xué)生們有了初步的了解。
正式帶班期間，主要做了以下事情：
1、處理日常生活中的問(wèn)題：包括教室，寢室的紀律，清潔情況以及環(huán)境區衛生打掃情況。
2、利用晨會(huì )、夕會(huì )時(shí)間和學(xué)生交流，了解相關(guān)情況，課外活動(dòng)在教室監督學(xué)生自習。
3、11月中旬，配合學(xué)校開(kāi)展運動(dòng)會(huì )，組織班上學(xué)生積極參加運動(dòng)會(huì )并取得一定成績(jì)。
4、配合學(xué)校進(jìn)行了幾次大型考試。
5、12月底，組織學(xué)生參加校園集體舞和廣播操比賽。
6、做好每周的班會(huì )和周會(huì )工作，增強班級凝聚力。
另外，針對學(xué)校安排的各項工作，積極配合開(kāi)展，力爭促進(jìn)班級的整體發(fā)展。
在語(yǔ)文教學(xué)上，我虛心向老師請教，了解班上學(xué)生的語(yǔ)文基礎，在10月7日上了第一次匯報課，通過(guò)了學(xué)校的檢查，并正式走上講臺開(kāi)始教學(xué)。
在這三個(gè)月的時(shí)間里，我帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)完了本冊的課本內容，同時(shí)注重課外知識的銜接和補充，參加了幾次大型考試，并參與了分鄉初中“高效課堂”模式課的探究，同時(shí)認真組織復習，力爭使學(xué)生在期末取得好成績(jì)。
二、實(shí)習感想和收獲
作為一名實(shí)習生，我努力用一名老師的標準要求自己，對待工作從不敢馬虎。本著(zhù)對每一名學(xué)生負責的態(tài)度，我很快的完成了從學(xué)生到老師的角色轉變。我虛心向指導老師們請教，尊重學(xué)校的各位老師，虛心聽(tīng)取他們給予我的寶貴的意見(jiàn)。我努力鉆研課本教材，力爭每一節課使學(xué)生學(xué)有所獲。
在這三個(gè)月的時(shí)間里，我收獲了很多東西，自己也在這三個(gè)月的時(shí)間里慢慢成長(cháng)�？傮w說(shuō)來(lái)，有以下幾點(diǎn)：
1、要尊重老師：三個(gè)月的親身經(jīng)歷讓我真切感受到了老師的辛苦。除了上班時(shí)間好好工作之外，很多老師都犧牲了自己的休息時(shí)間為同學(xué)們服務(wù)。特別是在這樣的一所寄宿制農村初級中學(xué)，老師的辛苦可想而知。我們從事著(zhù)神圣的事業(yè)，“神圣的事業(yè)總是痛苦的，也只有這種痛苦能把深沉給予我們”，老師們從不叫苦叫累，有的只是在講臺上忙碌的身影，這樣的一種職業(yè)難道不值得我們尊敬么？
2、學(xué)會(huì )感恩：這三個(gè)月，我多次收到學(xué)生寫(xiě)給我的小紙條，大意是謝謝我對他們的關(guān)心，很多學(xué)生也在自己的作文中提到我，對我親切的說(shuō)老師辛苦了，也有很多同學(xué)，在圣誕節或是元旦，給我發(fā)去溫馨的祝福。這一切的一切都讓我覺(jué)得是那樣的感動(dòng)，當然我在感動(dòng)的同時(shí)，也在反思自己的行為，求學(xué)生涯十多年，我不曾向老師表達過(guò)一次我心里的感激，我愧對自己，更愧對教過(guò)我的老師們。是孩子們教會(huì )我學(xué)會(huì )感恩，學(xué)會(huì )表達自己的感情，因為我們的感動(dòng)是老師們前進(jìn)的動(dòng)力，不是么？
3、為人師表：由于學(xué)生對自己的新鮮感，很多學(xué)生都喜歡學(xué)著(zhù)老師的樣子，或是說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣或是一個(gè)不經(jīng)意的動(dòng)作，自己的一言一行都會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生影響。因此，為人師表顯得十分重要。通過(guò)實(shí)習，我深知自己無(wú)論是在專(zhuān)業(yè)知識還是道德修養境界方面，都需要進(jìn)一步的提高自己。讓自己成為學(xué)生的典范，我們是老師，我們必須帶個(gè)好頭。
4、一視同仁對待每一個(gè)學(xué)生：有句話(huà)說(shuō)的好“生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現美的眼睛”在七一班，學(xué)生成績(jì)的差異特別明顯，最開(kāi)始，我對班上所謂的后進(jìn)生沒(méi)有什么好印象，上課很少關(guān)注他們，但是運動(dòng)會(huì )使我看到了他們美好善良的一面，他們特別的懂事，有著(zhù)強烈的班集體榮譽(yù)感，很多女生在運動(dòng)會(huì )中十分拼命，這讓我很感動(dòng)。其實(shí)每一個(gè)學(xué)生都有優(yōu)點(diǎn)，我們要公平對待，一視同仁地看問(wèn)題。這個(gè)問(wèn)題也不只是針對學(xué)生，生活中有很多事情，我們也需要用這樣的眼光看問(wèn)題。
總之，實(shí)習讓我更加深刻地理解了教師的角色和意義，也讓我看到了自身的不足和問(wèn)題。在以后的求學(xué)生涯中，我會(huì )更加努力地去完善自己，爭取早日成為一名優(yōu)秀的人民教師！
經(jīng)歷了一個(gè)月的實(shí)習生活，讓我初嘗了身為一名教師的酸甜苦辣，這里，我經(jīng)歷了很多第一次：第一次真正站在講臺上、第一次面對學(xué)生說(shuō)很多話(huà)、第一次有人甜甜的叫我老師，我想這些第一次將是我人生中的一次偉大的經(jīng)歷，將是我今后走上工作崗位后的一筆財富，這些酸甜苦辣我會(huì )在今后的工作中不斷咀嚼、去回味、去探索。這次實(shí)習令我感受頗多，一方面，我深感知識學(xué)問(wèn)浩如煙海，使得我不得不晝夜苦讀；另一方面，我也深深地體會(huì )到教學(xué)相長(cháng)的深刻內涵。當然我根本沒(méi)有想到，在這一個(gè)月里，我會(huì )在這里收獲一段快樂(lè )而難忘的時(shí)光。我不僅從各個(gè)老師和學(xué)生們的身上學(xué)到了很多東西，而且和他們成為朋友，更重要的是，我在實(shí)習過(guò)程中感覺(jué)所學(xué)到的東西要比在大學(xué)里學(xué)到的更豐富、更精彩。當然，這并非否定老師的教學(xué)和自己的學(xué)習，只是實(shí)踐中收獲到的遠比書(shū)本來(lái)得真切和實(shí)在。正所謂：“千淘萬(wàn)漉雖辛苦，一波三折有收獲�！�
作為一名教師，首先上好課是最基本的要求。在實(shí)習前也有過(guò)一些試講活動(dòng)，但真正的中學(xué)教學(xué)對我來(lái)說(shuō)還是第一次。初為人師，總是有些緊張。我帶著(zhù)羞澀與忐忑抱著(zhù)課本和教案走上講臺時(shí)，盡管我做了很多準備，但當我真正面對那么多雙眼睛時(shí)，我還是緊張了�！巴瑢W(xué)們，現在開(kāi)始上課�！蔽覚C械的重復了臺下不知念了多少遍的開(kāi)場(chǎng)白。然而，這句話(huà)說(shuō)完，下句該說(shuō)什么呢？突然間我的腦袋一片空白，只感覺(jué)到有幾十雙眼睛正齊刷刷地盯著(zhù)我，讓我感到十分地不自在。短暫的猶豫之后，我剩下來(lái)的只有微笑，因為我想起了那句話(huà)：“微笑是法寶�！睂W(xué)生也對我微笑，看著(zhù)他們那一張張稚氣的面孔，我所有的緊張都在這一瞬間消失了，透過(guò)那一雙雙清澈的眼睛，我也似乎讀到了那一顆顆純凈的心。在此后的時(shí)間里，我一直微笑著(zhù)。所以，課堂氣氛也顯得輕松活潑了一些，45分鐘的課一下子就過(guò)去了。這使我明白，其實(shí)走近學(xué)生的第一步只需微笑就夠了。同時(shí)，也讓我知道教師要把自己當成活動(dòng)中的一員，是學(xué)生活動(dòng)的組織者、參與者、引發(fā)者，是學(xué)生的學(xué)習伙伴、知心朋友。
回顧這一個(gè)月的時(shí)間，我是用心的，但用心不一定等于成功，我畢竟是一名實(shí)習生，在知識的構建上還存在著(zhù)許多斷章，還缺乏教學(xué)經(jīng)驗。但是，在為人師的這條路上，我邁出了第一步，接下來(lái)還有第二步、第三步，不管怎樣，我都會(huì )努力，會(huì )以我的真心去呵護學(xué)生，因為我面對的是一顆顆純真的心。實(shí)習的經(jīng)歷雖然已經(jīng)過(guò)去，可我還會(huì )回頭去看一下我在那里留下的腳印，我相信那不僅是我人生中一段珍貴的記憶，更是我另一段人生的起點(diǎn)，我相信在未來(lái)的路上我會(huì )做得更好！
教育的實(shí)習總結 篇9
時(shí)間過(guò)得真快，回首昨天似乎還在為即將到來(lái)的實(shí)習任務(wù)熱切盼望并坐立不安著(zhù)，今天已經(jīng)是為期近三個(gè)月的實(shí)習結束的時(shí)刻。這次實(shí)習讓我得到了鍛煉，積累了經(jīng)驗，體會(huì )到了當老師的辛苦和樂(lè )趣，學(xué)到了很多課本上學(xué)不到的東西。
實(shí)習之初，我的內心一直是忐忑不安的，擔心自己能否勝任這份工作。但是指導老師的鼓勵、學(xué)生們的熱情漸漸給足我勇氣并使我全身心投入到實(shí)習工作中去。因此，想到即將離開(kāi)給了我莫大的支持的他們，我的內心充滿(mǎn)了不舍和隱隱的悲傷。這是一次寶貴的、我將終生難忘的實(shí)習。通過(guò)這次實(shí)習，我積累了很多經(jīng)驗，提升了自己的教學(xué)能力和班級管理、組織能力，同時(shí)也吸取了一些教訓，獲得了頗多的感受和體會(huì )。我想這些都將成為今后我踏上教育之路的珍貴借鑒，是我人生的財富。
下面，我將就這次實(shí)習經(jīng)歷，談?wù)剛�(gè)人的一些感受。
我們的實(shí)習是從2月23日至5月13日，為期三個(gè)月，主要工作是教學(xué)工作和班主任工作。
2月23日，我們提前“通知時(shí)間”兩個(gè)小時(shí)到達實(shí)習學(xué)校。因為畢竟這是我們第一次實(shí)習，第一次以老師的身份走在校園里。但是，沒(méi)想到后來(lái)開(kāi)會(huì )時(shí)間調整了——整整提前了一個(gè)半小時(shí)。這讓我們領(lǐng)略到：幸虧我們做了提前準備，否則第一天實(shí)習我們就遲到了。出于這次經(jīng)驗，以后的日子里我們就沒(méi)敢絲毫的懈怠。第一天，并沒(méi)有什么實(shí)質(zhì)性的工作，只是聽(tīng)主任講話(huà)并安排實(shí)習生和指導老師的分配，看了看學(xué)校的環(huán)境，算是對學(xué)校的初步了解吧。真正的工作是從第二天開(kāi)始的。前幾天“上班”，只有兩種感覺(jué)：忙，累。每天都是早上5：30起床、睡眠不足。
我們的教育實(shí)習主要包括以下幾個(gè)方面：
�。ㄒ唬┙虒W(xué)工作
第1至5周，進(jìn)行見(jiàn)習。主要是先熟悉班級的上課情況，了解班上的學(xué)生，同時(shí)學(xué)習指導老師的教學(xué)方法和教學(xué)模式。聽(tīng)課伊始，指導老師為了了解我們的功底，先讓我們備案兩篇課文——《我的母親》、《與朱元思書(shū)》，然后由她來(lái)分析存在什么問(wèn)題、應該怎樣改善。這樣，在正式上課之前我們就已經(jīng)有了備課的一點(diǎn)經(jīng)驗。后來(lái)的幾周，每次聽(tīng)課之前，我們都要先備課，在熟悉課文、有了自己的教學(xué)思路的基礎上，再去聽(tīng)指導老師上課。目的是前后比較，吸取老教師的經(jīng)驗和優(yōu)點(diǎn)，取人之長(cháng)補己之短，以提高自己的教學(xué)素質(zhì)和能力。第6—7周，我們開(kāi)始正式進(jìn)入課堂上課。帶隊老師本著(zhù)對我們認真、負責的態(tài)度，要求我們上課之前都要試講。所以第一篇課文《馬說(shuō)》，我們就是聽(tīng)隊友的課→寫(xiě)教案→試講→修改→上課，這樣反復練習，完善，直到把要講的內容練到爛熟于心。但是即使這樣，上課時(shí)我還是遇到了一些沒(méi)有預料到的問(wèn)題。
另外，在上課過(guò)程中，指導老師對我們也很負責。每一節課指導老師都認真聽(tīng)我們講課，課后給我們指出存在的問(wèn)題并對今后應該怎樣改善提一些建議。這也使我認識到課后反思的重要性。講課和聽(tīng)課完全不同。而且試講和正式上課時(shí)，心態(tài)是很不一樣的。雖然我在
臺下準備的很充分，但是，在講臺上由于一些因素，如某個(gè)同學(xué)的一個(gè)動(dòng)作，或是某個(gè)同學(xué)的一句話(huà)，就會(huì )打亂我的思緒，導致該講的部分被遺忘了、漏講了，或者發(fā)生口誤。另外，課堂上，對于學(xué)生的引導還有些欠缺。我的個(gè)性本身就比較內向，所以講課時(shí)，有些緊張，但好在經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的磨練，慢慢已經(jīng)放開(kāi)了。由此，我覺(jué)得人必須首先敢于去表達自己，上了講臺以后，下面有那么多雙眼睛盯著(zhù)你，一定要鎮定從容，大膽、自信地去講。
此外，批改作業(yè)也是一項重要的教學(xué)活動(dòng)。作業(yè)中也有許多讓人意想不到的問(wèn)題。例如，錯別字、標點(diǎn)符號，還有的沒(méi)按布置要求寫(xiě)，甚至拿以前的作業(yè)魚(yú)目混珠，作文周記抄襲的現象也屢見(jiàn)不鮮。每次批改作業(yè)我都特別認真，一點(diǎn)小錯誤我都會(huì )指出來(lái)并要求他們改正。慢慢我發(fā)現他們班上有一些后進(jìn)生還是有進(jìn)步的，犯得錯誤逐漸減少。
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�。�1）在工作準備方面
我能較快的熟悉和掌握學(xué)生的情況。實(shí)習伊始，指導老師就讓我多進(jìn)入班級，了解班級情況、認識學(xué)生。而我也抓住一切可能的機會(huì )與學(xué)生接觸。比如自習課監督紀律、下午上課前的預備階段檢查他們作業(yè)，哪怕課間十分鐘我也會(huì )跑到班上去抽查他們背誦。
另外，我發(fā)現批改作業(yè)，也是了解學(xué)生的一個(gè)重要方法。雖然班上有55名學(xué)生，數量有點(diǎn)多，但是我發(fā)現只要用心批改他們的作業(yè)，你就會(huì )發(fā)現學(xué)生之間的不同。最后，我已經(jīng)達到了一種境界——看到作業(yè)本上的某一個(gè)字，我就會(huì )知道這本作業(yè)是誰(shuí)的、他有沒(méi)有認真對待這次作業(yè)。
我就是通過(guò)這樣的主動(dòng)以及對他們的關(guān)心，使學(xué)生漸漸的都愿意主動(dòng)與我交流。課后遇見(jiàn)我也主動(dòng)跟我打招呼。由此我認識到，師生之間就應該多交流，只有這樣，你才能了解學(xué)生。
�。�2）在班級日常管理方面
在后面的幾個(gè)星期里，我更多的是監督學(xué)生的學(xué)習、紀律以及衛生。在監督的同時(shí)，結合他們的心理特點(diǎn)進(jìn)行教育。比如語(yǔ)文作業(yè)，很多同學(xué)總是說(shuō)自己把作業(yè)忘在家里了，甚至直接說(shuō)自己沒(méi)做。我就追問(wèn)他們：為什么沒(méi)有做、讓他們做作業(yè)的目的等問(wèn)題。通過(guò)對他們的督促，我發(fā)現大多數同學(xué)能改掉拖欠作業(yè)、不認真對待作業(yè)的習慣。特別是班上的xxx在各科老師眼中，他是出了名的不做作業(yè)。但是后來(lái)都是他主動(dòng)交作業(yè)，從來(lái)沒(méi)有拖欠的。我非常高興。我想還是他們比較懶，學(xué)習主動(dòng)性不夠，此類(lèi)學(xué)生就需要我們的監督和引導。
除了作業(yè)，還有自習課上的紀律。我們班有幾個(gè)調皮的學(xué)生，自習課、晨讀課愛(ài)竊竊私語(yǔ)。甚至早晨跑操、升國旗的時(shí)候都在講話(huà)。而且，我發(fā)現很難對他們進(jìn)行成功的思想教育。一般情況下他們會(huì )把你的話(huà)當做“耳旁風(fēng)”。你越是態(tài)度強硬，他們就越反抗。所以，你不能采取強硬的辦法。對于這類(lèi)學(xué)生，應該在平時(shí)和他們多交流，在交流中適當的用一些言語(yǔ)引導他們、幫助他們糾正自己的價(jià)值觀(guān)。
綜合整個(gè)實(shí)習過(guò)程，我認為：
1、我們的教育教學(xué)技能普遍提高了。
實(shí)習工作的開(kāi)始，我們的教育教學(xué)技能普遍欠缺，但通過(guò)實(shí)習我們基本上熟悉了教學(xué)活動(dòng)的每一個(gè)環(huán)節，并且對課堂教學(xué)的基本要求有了一比較全面的把握。
2、對教師職業(yè)的認識有了進(jìn)一步的提升。
通過(guò)本次實(shí)習，我們對教師職業(yè)的認識有了非常大的提高。我深深地體會(huì )到了做老師的辛苦，感悟到了教師職業(yè)的崇高，理解了現在教師的壓力。但是同時(shí)也認識到了作為老師的樂(lè )趣，那就是可以和這些可愛(ài)的學(xué)生近距離的接觸。
3、吃透教材，把握好教學(xué)內容和教學(xué)重難點(diǎn)，做好備課工作
備課時(shí)，要熟知教材，知道這課教學(xué)內容、教學(xué)的重難點(diǎn)，結合教參和學(xué)生練習再來(lái)備教材，在教學(xué)時(shí)才會(huì )有清晰的思路。而對于教學(xué)過(guò)程中無(wú)法串起來(lái)的部分則可以請教有經(jīng)驗的老師。
4、要善于學(xué)習、樂(lè )于學(xué)習
教學(xué)是一個(gè)個(gè)性化的過(guò)程，每個(gè)老師都有自己的教學(xué)方法、教學(xué)風(fēng)格。善于和其他老師交流、從其他老師的課堂中學(xué)習，比自己盲目摸索要更直接、更有效。
5、同時(shí)我們也存在一些問(wèn)題。比如：專(zhuān)業(yè)素養還需提高。盡管我們是大學(xué)生，素質(zhì)較好，但要勝任教學(xué)工作還嫌不足，我們對教材挖掘不夠深刻，理解不夠透徹。對學(xué)生的管理也是很大一塊的不足，現在90后的學(xué)生比較頑皮，逆反心理較嚴重，我們的駕馭能力還有欠缺。
最后，實(shí)習雖然很辛苦忙碌，但對我來(lái)說(shuō)是一次非常有益的磨練和嘗試。衷心感謝xxxxxxxx讓我有了這樣一次實(shí)習經(jīng)歷；同時(shí)也衷心感謝我的帶隊老師、我的學(xué)科和班主任指導老師，你們給了我很多的指導和幫助，讓我受益匪淺。
教育的實(shí)習總結 篇10
教育實(shí)習是研究生學(xué)習階段非常重要的實(shí)踐活動(dòng)，也是將理論與實(shí)踐結合起來(lái)的有效方式。因此，我非常重視此次實(shí)習，在實(shí)習前做了大量準備，認真備課，積極與指導老師溝通。
此次教育實(shí)習的實(shí)習對象是南京師范大學(xué)文學(xué)院中文系（師范類(lèi)）二年級的學(xué)生。經(jīng)過(guò)一年的大學(xué)學(xué)習，他們都積累了一定量的文學(xué)、文藝知識，并在一定程度上有了自己對本專(zhuān)業(yè)所學(xué)內容的較為明確的認識認知。因此，怎樣在保證課程內容生動(dòng)、有趣的同時(shí)又不流于淺薄、蒼白，是我要面對的第一個(gè)問(wèn)題。為此，我于授課前堅持旁聽(tīng)，了解學(xué)生的知識儲備水平，課堂精神狀態(tài)（活躍或安靜）等，并積極與指導老師溝通，對所準備講授的課程內容進(jìn)行了反復的修改，并認真撰寫(xiě)了教案以及教學(xué)講義。
雖然教學(xué)對象是大學(xué)二年級的學(xué)生，但文學(xué)理論這門(mén)課程，對于他們來(lái)說(shuō)還是非常陌生的。第一次接觸此門(mén)課程，難免對書(shū)中大量的名詞術(shù)語(yǔ)和文藝理論產(chǎn)生畏難情緒，以至失去學(xué)習興趣。針對這種情況，我盡量做到課程內容的深入淺出，盡量多舉例子，多引用文學(xué)作品，來(lái)加強做理論性較強的講授內容的解釋。為了調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣，增強對所學(xué)內容的印象，我充分利用了學(xué)校的多媒體條件，在授課前精心制作了課件，并配以圖片，生效，力求課程內容的豐富活潑，深入淺出。
在授課過(guò)程中，我盡量做到教態(tài)自然，聲音洪亮，并把握好教學(xué)節奏。在遇到重難點(diǎn)時(shí)有意識的多加講解，重復強調。同時(shí)，為了發(fā)揮學(xué)生的積極能動(dòng)性和思維創(chuàng )造力，我適當地設置了一些問(wèn)題，與同學(xué)們進(jìn)行討論。鑒于大學(xué)課程更加自由，更加強調培養學(xué)生的思維發(fā)展，我在與同學(xué)們一起尋求答案的時(shí)候不拘泥于已定看法，鼓勵學(xué)生暢所欲言，敢于發(fā)表自己獨特的見(jiàn)解和想法，與學(xué)生取得了較好的互動(dòng)。
老師的悉心指導，學(xué)生的積極配合，使我較順利地完成了此次教育實(shí)習的授課。通過(guò)教育實(shí)習，我收獲良多，同時(shí)也暴露了很多問(wèn)題。
首先是對教學(xué)目的與性質(zhì)的把握還不夠準確。其次，在準備過(guò)程中我也發(fā)現了自己專(zhuān)業(yè)知識儲備的不足，不能更深刻更廣泛地把握教學(xué)內容。再次，在教學(xué)過(guò)程中還有些緊張，以致語(yǔ)速稍快。最后，在與學(xué)生的互動(dòng)上，對學(xué)生發(fā)言的重點(diǎn)核心把還握得不夠精準，溝通上存在一些問(wèn)題等等。
本次教育實(shí)習時(shí)間雖然并不長(cháng)，卻讓我從中認識到了不少自己的短缺。對于此次實(shí)習出現的問(wèn)題，我一定會(huì )認真反思，積極總結，努力改進(jìn)，更加嚴格的要求自己，爭取在以后的工作中有更好的表現。
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