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最新小學(xué)數學(xué)工作總結

時(shí)間:2021-06-15 18:50:38 總結 我要投稿

最新小學(xué)數學(xué)工作總結范文

  總結是指社會(huì )團體、企業(yè)單位和個(gè)人在自身的某一時(shí)期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價(jià),從而肯定成績(jì),得到經(jīng)驗,找出差距,得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料,它能夠給人努力工作的動(dòng)力,不如我們來(lái)制定一份總結吧。你想知道總結怎么寫(xiě)嗎?以下是小編為大家整理的最新小學(xué)數學(xué)工作總結范文,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

最新小學(xué)數學(xué)工作總結范文

最新小學(xué)數學(xué)工作總結范文1

  在這一個(gè)學(xué)期里,我一如既往,在思想上嚴于律己,熱愛(ài)黨的教育事業(yè),時(shí)時(shí)刻刻以一個(gè)人民教師的標準來(lái)嚴格約束自己,鞭策自己;做到聽(tīng)從領(lǐng)導,服從分配,出滿(mǎn)勤,干滿(mǎn)點(diǎn),圓滿(mǎn)完成各項工作任務(wù);力爭在思想上、工作上在同事、學(xué)生的心目中樹(shù)立起一個(gè)老教師應具備的形象。以下是由小編為大家整理的相關(guān)內容,歡迎閱讀。

  最新小學(xué)數學(xué)教師年度思想工作總結

  時(shí)間過(guò)得真快,一學(xué)期的工作即將結束,在這一學(xué)期中,我能立足崗位,勤奮敬業(yè),團結協(xié)作,順利而圓滿(mǎn)地完成了各項教育教學(xué)任務(wù),F將本學(xué)期教學(xué)工作簡(jiǎn)要總結如下。

  一、加強理論學(xué)習,提高思想認識。

  新課標的出臺對每一位老師都提出了新的要求和挑戰,本學(xué)期我認真學(xué)習新《數學(xué)課程標準》,鉆研業(yè)務(wù),探索教育教學(xué)規律,改進(jìn)教育教學(xué)方法,提高教育教學(xué)水平,及時(shí)主動(dòng)的更新教育觀(guān)念,轉變教師角色,樹(shù)立以學(xué)生為本的基本理念,建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系,采用互動(dòng)的課堂教學(xué)模式,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造動(dòng)機,啟迪學(xué)生的創(chuàng )新精神,促進(jìn)學(xué)生基本技能、數學(xué)知識、情感態(tài)度、學(xué)習策略等素養的整體發(fā)展。

  二、注重學(xué)生思維靈活性和獨創(chuàng )性的培養。

  新課程下的小學(xué)數學(xué)教學(xué),要求教師必須具備新的教學(xué)理念。能善于沿著(zhù)不同角度,順著(zhù)不同方向,選擇不同方法,對同一問(wèn)題從多方位、多層次、多側面進(jìn)行認識。在教學(xué)中能自始到終、持之以恒地培養學(xué)生多角度、全方位的解題思路,突破單一的思維模式,誘導他們轉換角度,靈活思維,探索多種解題方法,形成基本技能和技巧。

  思維的獨創(chuàng )性指敢于突破傳統習慣的束縛,擺脫原有范圍的羈絆和思維定勢,把頭腦中已有的知識信息重新組合,產(chǎn)生具有進(jìn)步意義的新設想、新發(fā)現。在解題過(guò)程中我著(zhù)力引導學(xué)生敢于突破陳規,提出大膽、獨特的見(jiàn)解,鼓勵他們標新立異、另辟蹊徑,探尋到具有創(chuàng )新意識的簡(jiǎn)捷妙法,達到培養獨創(chuàng )性思維之目的。在教學(xué)中,我按照知識本身的結構規律,結合學(xué)生的實(shí)際不斷更新教法。通過(guò)類(lèi)比遷移,把所學(xué)的知識由點(diǎn)變線(xiàn),由線(xiàn)變成面,逐步擴展成網(wǎng)絡(luò ),完善學(xué)生的認識結構。這樣,學(xué)生才能正確運用已有的知識和經(jīng)驗解決新問(wèn)題,使思維品質(zhì)得到更好地培養和提高。深入課題研究,優(yōu)化課堂教學(xué)。

  三、讓情境“活化”數學(xué)。

  1、讓學(xué)生在合作情境中交流互動(dòng)。

  新課改倡導學(xué)生在合作、交流中學(xué)會(huì )學(xué)習,懂得合作。對于低年級學(xué)生,伙伴之間通過(guò)傾聽(tīng)、分享、交流、互助與反思,使每個(gè)人都可以從同伴那里獲得信息和啟示,進(jìn)而豐富個(gè)體的情感和認識,促進(jìn)學(xué)生順利地自我構建知識和創(chuàng )造知識。

  2、讓學(xué)生在生活情境中親近數學(xué)。

  只有從生活中來(lái)的數學(xué)才是有意義的數學(xué)。數學(xué)課程內容的呈現應該是貼近學(xué)生的生活現實(shí),使學(xué)生體會(huì )到數學(xué)與現實(shí)的聯(lián)系,認識數學(xué)的價(jià)值,增進(jìn)數學(xué)的理解和應用數學(xué)的信心,激起學(xué)生親近數學(xué)的熱情,讓課堂真正成為生活化的課程。

  3、情境教學(xué)在數學(xué)新課程教學(xué)中已顯出了旺盛的生命力。

  我在課堂教學(xué)中積極為學(xué)生創(chuàng )設各種情境,使課堂成為生活性、趣味性、活動(dòng)性的課堂,讓學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習興趣,積極去發(fā)現、去創(chuàng )造,真正實(shí)現知識、能力、情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的全面發(fā)展。

  四、改變教學(xué)評價(jià),注重評價(jià)實(shí)效。

  改變以往的單一的教學(xué)評價(jià),采用多形式、多渠道的評價(jià)方法,建立開(kāi)放、寬松的評價(jià)氛圍。注重學(xué)生在評價(jià)中的主體地位,讓家長(cháng)、學(xué)生、教師共同參與評價(jià)。引導學(xué)生在學(xué)習中反思,在反思中學(xué)習,有效地增進(jìn)他們的自我評價(jià)意識,使學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中不斷體驗進(jìn)步與成功,認識自我,建立自信。同時(shí)強調以形成性評價(jià)為主,以學(xué)生平時(shí)參與各種教學(xué)活動(dòng)的表現和合作能力為主權依據,堅持主人的正面鼓勵和激勵作用,注重評價(jià)的實(shí)際效果,以利于學(xué)生的終身學(xué)習和發(fā)展。

  五、注重對學(xué)生自主學(xué)習習慣的培養。

  除了在課堂上加強對學(xué)生自主學(xué)習能力的培養,我還注重對學(xué)生課前預習能力和家里學(xué)習作業(yè)能力的培養。教給他們自學(xué)的方法,引導他們怎樣進(jìn)行課前預習,把遇到的疑難問(wèn)題記錄下來(lái),以便在課堂上與老師和同學(xué)一起探討,提高學(xué)習效率。并通過(guò)“手機短信”常與家長(cháng)聯(lián)系,及時(shí)交換信息,共同關(guān)注孩子的成長(cháng)。使他們的學(xué)習自信心和學(xué)習興趣有了一定的提高。

  六、積極開(kāi)展教研活動(dòng),不斷反思提高。

  我能結合學(xué)校的研究課題,平時(shí)積極參加學(xué)校組織的教研活動(dòng),嚴格執行互聽(tīng)互評課制度,在上課、聽(tīng)課、評課活動(dòng)中,取長(cháng)補短,不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平,使自己在學(xué)習中成長(cháng),在不斷反思中提高。

最新小學(xué)數學(xué)工作總結范文2

  眼間,我在數學(xué)教學(xué)崗位上又平凡地走過(guò)了一年。追憶往昔,展望未來(lái),為了更好的總結經(jīng)驗教訓取得更好的成績(jì),成為一名合格的"人民教師",無(wú)愧于這一稱(chēng)號,我現將本年度教學(xué)工作情況總結如下:

  一、政治思想工作

  本學(xué)年,我能認真進(jìn)行政治學(xué)習并作好詳盡的記錄,能認真學(xué)習中共中央《關(guān)于全面推行素質(zhì)教育的決定》及教育政策法規。在師德、師風(fēng)、師表等方面堪為人師。能認真學(xué)習,領(lǐng)會(huì )上級文件精神,自覺(jué)提高思想素質(zhì)、道德水準。時(shí)常觀(guān)看和收聽(tīng)廣播電視,了解國內外的大事和時(shí)事動(dòng)態(tài)。經(jīng)常向學(xué)生和家長(cháng)宣傳黨的教育方針、《中華人民共和國義務(wù)教育法》。正確處理好學(xué)校與社會(huì )、家庭的關(guān)系,積極形成教育合力,為提高學(xué)生的素質(zhì)打一個(gè)堅實(shí)的后盾。生活上嚴格要求,工作上高標準要求,重工作,輕享受。講奉獻,不索取。從不計較個(gè)人得失,敬業(yè)樂(lè )教,無(wú)私奉獻。努力做到吃苦在前,享受在后。遵紀守法,不賭博,不信封建迷信,生活簡(jiǎn)樸,作風(fēng)正派,言談舉止符合教師職業(yè)道德規范要求,為人師表,率先垂范,處處以一個(gè)高素質(zhì)的人民教師來(lái)要求自己,從無(wú)背離黨的路線(xiàn)、方針、政策的言行。深受社會(huì )、領(lǐng)導、同行、學(xué)生的尊重。

  二、教育教學(xué)工作

  1、在教育教學(xué)過(guò)程中,真誠公平地對待每一個(gè)學(xué)生,從不體罰學(xué)生,能做耐心細致的工作,讓他們熱愛(ài)學(xué)習,發(fā)揮特長(cháng),培養其素質(zhì)。時(shí)時(shí)以素質(zhì)教育的高標準來(lái)要求自己,不僅教會(huì )了學(xué)生知識,還教會(huì )學(xué)生做人的道理。

  2、教學(xué)工作中,能夠樹(shù)立質(zhì)量中心意識,改進(jìn)教學(xué)方法,推進(jìn)素質(zhì)教育,全面提高教學(xué)質(zhì)量。首先,學(xué)習大綱,弄清要求,鉆研教材,學(xué)習理論,摸清學(xué)生情況,備出切實(shí)可行、指導性強的教案。上課中,能堅持候課,組織學(xué)生學(xué)習,講授正確、明白,知識體系強,重點(diǎn)突出,學(xué)生學(xué)習愉快,教師教學(xué)輕松。課后,能認真輔導,答疑解難,培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。特別是畢業(yè)班教學(xué),并不是單一地教給學(xué)生知識,而是教學(xué)給學(xué)生學(xué)習方法,每單元學(xué)習完后,能認真制卷,嚴肅組織考試,公正、客觀(guān)地評價(jià)試卷,最后分析、總結、幫助學(xué)生找原因,彌補教學(xué)中的失誤,鼓勵學(xué)生勝不驕,敗不餒。

 、僬J真備課,努力上好每一堂課。

  備課是上好一節課的前提,所以我對自己提出必須要按照教材和各班學(xué)生的實(shí)際情況認真備課。只有自己準備充分了,才有可能做到有的放矢。

 、谧⒅貙W(xué)法指導,加強對尖子生的培養。特別是對畢業(yè)班的學(xué)生,給他們講今后社會(huì )發(fā)展的動(dòng)向,有了知識才有生存的本錢(qián)。在自己的黃金時(shí)候應努力學(xué)習,為自己的發(fā)展打下扎實(shí)基礎。同時(shí)還盡力給他們提供條件,把自己的資料書(shū)送給他們,把自己的學(xué)習用具送給他們,在生活上關(guān)心他們。

 、壅J真批改作業(yè)。

  學(xué)生交上來(lái)的作業(yè),我絕大多數都會(huì )認真批改。這一點(diǎn)我感覺(jué)在緊張復習這段時(shí)間尤其重要。學(xué)生在知識上的漏洞有時(shí)自己很難發(fā)現,而且老師通過(guò)看作業(yè)也會(huì )基本掌握學(xué)生的情況,做到有效的反饋。還有一點(diǎn),我覺(jué)得老師認認真真地態(tài)度,也會(huì )無(wú)形中感染到學(xué)生,特別是一些激勵表?yè)P的話(huà)語(yǔ)會(huì )激發(fā)學(xué)生下次做好的信心。當然我并不沒(méi)有做到很好,一些知識方面反饋的技巧,還要多多請教。

 、茏龊谜n后輔導工作。

  學(xué)生的智力發(fā)展并不是同步的,而且基礎也存在很大的差異。在課后輔導時(shí)也要注意層次。晚上的作業(yè)可以針對幾個(gè)同學(xué)的能力范圍單獨布置。我所教班級有幾個(gè)學(xué)生的基礎比較差,我就在每天放學(xué)后給他們聽(tīng)些五六個(gè)字詞,然后看著(zhù)他們改正,下次再聽(tīng)些這幾個(gè)字的時(shí)候就會(huì )出現很少的錯誤,然后再加上幾句鼓勵的話(huà),讓他們不能放棄信心。也有時(shí)也會(huì )單獨找他們背誦幾句古詩(shī),這樣上課集體背誦的時(shí)候,他們不會(huì )口型跟不上很尷尬,反而會(huì )有了進(jìn)一步學(xué)好的信念。一次上課的聽(tīng)寫(xiě),其中一位基礎比較差的同學(xué)竟然全對,當時(shí)他的同桌都感到不可思議。雖然我的這種方式收效甚微,但我只是想很努力的讓他們意識到學(xué)習中也有快樂(lè )可尋。當然方法不得當的,還要在實(shí)踐中改正,多和優(yōu)秀教師探討。

 、輫烂C上課紀律。

  很活的課堂并不是好的課堂。對孩子的愛(ài)也應是有理智的嚴肅地愛(ài)。通過(guò)幾個(gè)月的工作明白,贏(yíng)得孩子的尊敬并不是通過(guò)老師臉上的笑容,而要用自己的實(shí)力征服他們,使他們從內心對自己產(chǎn)生欽佩之情。一開(kāi)始,課上有同學(xué)比較隨意,導致影響到一部分學(xué)生,F在我也進(jìn)一步采取措施,集中學(xué)生上課的注意力。對開(kāi)小差的同學(xué),變相提醒。對回答精彩的同學(xué),及時(shí)表?yè)P。很多上課應該注意的問(wèn)題,我想我還在學(xué)習中,應該一節比一節更完善。

  三、其他方面

  本學(xué)年,我全身心投入學(xué)校工作,出全勤,空堂堅持坐班。從無(wú)曠工、曠課現象發(fā)生,有事向學(xué)校請假。同時(shí),積極主動(dòng)地完成領(lǐng)導交辦的各種工作。

  經(jīng)過(guò)自己的不斷努力,我取得了很好的成績(jì),但我并不滿(mǎn)足這些,我將以更高的熱情投入到教育教學(xué)工作中去,以更高的標準來(lái)要求自己,進(jìn)一步完善自我,向著(zhù)更高的目標奮進(jìn)。

最新小學(xué)數學(xué)工作總結范文3

  在教學(xué)過(guò)程中,有困惑,也有收獲,現在對自己的工作總結如下:

  教學(xué)方面:

  一:認真備課,吃透教材,學(xué)習數學(xué)課程標準

  通過(guò)備課對學(xué)期教學(xué)的內容做到心中有數,研究重點(diǎn)與難點(diǎn)的突破方法設計好練習,做好分層教學(xué),培優(yōu)扶困。

  二:注重數學(xué)教學(xué)中的動(dòng)手操作活動(dòng)

  數學(xué)課程標準中指出:經(jīng)歷觀(guān)察、操作、調查、推理 等實(shí)踐活動(dòng);在合作與交流的過(guò)程中,獲得良好的情感體驗。通過(guò)自己的教學(xué)實(shí)踐,我認為在低年級課堂中動(dòng)手操作顯得尤為重要,比如在講認識角的一部分。認識角對學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)很抽象的感念,通過(guò)讓學(xué)生做活動(dòng)角感知角的大小與角的兩邊叉開(kāi)的大小有關(guān),讓學(xué)生說(shuō)出生活中的實(shí)例,比如剪刀等,然后讓兩個(gè)學(xué)生拿出自己做的活動(dòng)角,比一比,讓學(xué)生感知角的大小與角的兩邊的長(cháng)短無(wú)關(guān),突破本節課的難點(diǎn)。

  三:提高一百以?xún)燃訙p法的練習

  數學(xué)計算準確率的高低直接影響數學(xué)的成績(jì),為此,在剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候,我就狠抓計算能力的訓練,每節課課前五分鐘練習計算、口算。做到不重復,讓人人參與,在練習的過(guò)程中,采取小組競賽對口令等學(xué)生喜歡的方式進(jìn)行,一分耕耘一分收獲,因此在本學(xué)期舉行的數學(xué)口算團體賽中取得了第一名的成績(jì)。

  一百以?xún)燃訙p法有進(jìn)位的,退位的,在做題的過(guò)程中,不認真就會(huì )出錯,在學(xué)習過(guò)程中,我從以下幾個(gè)方面入手:

  1、培養學(xué)生認真書(shū)寫(xiě)的習慣,在我們班有一部分學(xué)生入班的時(shí)候字跡潦草,多次督促,都不怎么見(jiàn)成效,于是我就低標準嚴要求,讓他們每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn),只要有一點(diǎn)進(jìn)步就及時(shí)的表?yè)P他們,一學(xué)期結束了我為他們幾個(gè)的進(jìn)步而感到高興,有一種成就感,感覺(jué)自己的付出是值得的;

  2、合理的安排時(shí)間,對差生多關(guān)注,多輔導;

  3、做到溫故而知新;

  4、對易錯題,反復抓,反復練。

  四: 靈活批改作業(yè)

  對作業(yè)進(jìn)行二次批改、精簡(jiǎn)講練,錯處不打錯,針對不同的錯誤進(jìn)行個(gè)別輔導和集體講評的方式及時(shí)補救。剛開(kāi)學(xué),作業(yè)批特優(yōu)、優(yōu)、良,后來(lái)為了轉換學(xué)生的興趣,就把作業(yè)分為A,B,C三個(gè)等級。A:書(shū)寫(xiě)干凈,沒(méi)有錯題;B:有一道錯題,書(shū)寫(xiě)干凈;C:有錯題,書(shū)寫(xiě)不太干凈。學(xué)生積極性很高,都爭取把作業(yè)完成的更好。

  班級管理方面:

  1、人人參與班級管理

  班生活部的委員,負責管理飲水機。每天,這個(gè)細心的小孩都會(huì )早開(kāi)晚關(guān),甚至有一次生病沒(méi)來(lái),居然和媽媽說(shuō):媽媽?zhuān)裉煳覜](méi)去學(xué)校,同學(xué)們能喝到熱水嗎?真是個(gè)有責任心的好孩子!第二天來(lái)上學(xué)了,我對他說(shuō):你總算來(lái)了,昨天你不在,飲水機都沒(méi)人看護了!你的職位太重要了!孩子臉上迅速綻放了燦爛的笑容。

  2、培養小干部,成立班級核心管理機構。這是一種信任關(guān)系,也是培養孩子能力的方法,更是自己能力的顯現。在本學(xué)期,我特別召開(kāi)了一次班干部競選大會(huì ),參選對象是全體學(xué)生,每個(gè)孩子根據自己的能力來(lái)競聘崗位。經(jīng)過(guò)孩子們精心準備、精彩演說(shuō),最后由全班學(xué)生投票。既然選出了班級領(lǐng)導班子,就要放手讓孩子去管理,充分挖掘孩子的能力。而我們所做的就是為孩子服務(wù),當孩子迷茫時(shí)給予指導,讓他們沿著(zhù)正確的方向前進(jìn)。

最新小學(xué)數學(xué)工作總結范文4

  本學(xué)期,我擔任三(3)、(4)兩個(gè)班的數學(xué)教學(xué)工作,工作中針對學(xué)生的年齡特點(diǎn),結合本班學(xué)生的實(shí)際以及自己的風(fēng)格,完成了各項任務(wù)。其間的辛苦自不必言,但看到學(xué)生的進(jìn)步和逐漸成長(cháng)起來(lái)的學(xué)生,還是辛苦并快樂(lè )著(zhù)。一個(gè)學(xué)期即將結束,將自己的一些做法寫(xiě)下來(lái),做個(gè)小小的總結。

  一、學(xué)習是永恒不變的主題

  學(xué)期初,我們教研組就制定了詳細的學(xué)習計劃,我們嚴格按照計劃進(jìn)行,學(xué)習新課標時(shí),我們積極聆聽(tīng),認真做好筆記(校際間的學(xué)習);聽(tīng)完同事的觀(guān)摩課后,我們暢所欲言,互相交流感受,并及時(shí)將自己的感受發(fā)到博客的“評課議課”欄目里;授課過(guò)程中遇到的問(wèn)題,及時(shí)和大家交流,直到達成共識為止(同事間的學(xué)習)。工作之余,我還經(jīng)常借閱一些雜志,不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平,充實(shí)自己的頭腦,形成比較完整的知識結構。

  二、教學(xué)是教育工作的中心

  三年級的孩子正處于成長(cháng)的一個(gè)特殊時(shí)期,這個(gè)階段對孩子的發(fā)展有很重要的意義。所以在教學(xué)中我努力根據學(xué)生的實(shí)際情況,采取有效的措施,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣, 特別是學(xué)習重要性的教育。在這個(gè)學(xué)期,我經(jīng)常利用契機對學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)學(xué)習的教育,讓學(xué)生認識到學(xué)習的重要性,教給他們學(xué)習的方法,教育學(xué)生要認真上課,積極思考,積極發(fā)言,培養學(xué)生敢想、敢思、敢說(shuō)、敢做。鼓勵他們在學(xué)習中找回自信,愛(ài)學(xué)習,能主動(dòng)學(xué)習。

  1、教學(xué)常規上狠下功夫

  備課———學(xué)期初,鉆研了《數學(xué)課程標準》、教材、教參,對學(xué)期教學(xué)內容做到心中有數。學(xué)期中,著(zhù)重進(jìn)行單元備課,掌握每一部分知識在單元中、在整冊書(shū)中的地位、作用。思考學(xué)生怎樣學(xué),學(xué)生將會(huì )產(chǎn)生什么疑難,該怎樣解決。在二次備課中努力體現教師的引導和學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習相結合。做到了“課前精心二度備課,及時(shí)上傳教案” 。力爭在教學(xué)中保證講清重點(diǎn),分散難點(diǎn),課堂語(yǔ)言少而精,精而準。

  上課———(1)創(chuàng )設各種情境,激發(fā)學(xué)生思考。放手讓學(xué)生探究,動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)眼、動(dòng)腦。對學(xué)生的回答采取“表?yè)P加鼓勵”的態(tài)度,從而打破了“一言堂”或“老師和幾個(gè)同學(xué)的表演”的局面,學(xué)生樂(lè )于思考,敢于積極回答問(wèn)題。(2)針對教學(xué)中的重、難點(diǎn),我采取讓學(xué)生先學(xué)習、先探究,然后互相討論、比較、交流的方法,讓孩子們做課堂的主人。在討論中增知識,在比較中辨是非,在交流中長(cháng)見(jiàn)識。(3)努力構建知識網(wǎng)絡(luò )。一般做到一小節一整理,形成每節知識串;每單元整理復習形成知識鏈;一學(xué)期對整冊書(shū)進(jìn)行整理復習。學(xué)生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”,再變“薄”的過(guò)程,既形成了知識網(wǎng),又學(xué)到了方法,容易產(chǎn)生學(xué)習遷移,給學(xué)生的創(chuàng )新、實(shí)踐提供了可能。

  作業(yè)———做到精講多練,有針對性。并且嚴格執行學(xué)校的“周三無(wú)作業(yè)日”的規定。作業(yè)的布置做到了適中而形式多樣。學(xué)生的作業(yè)我盡量及時(shí)批改,并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題作出分類(lèi),哪些是共性問(wèn)題,需要集中講解,哪些是個(gè)性問(wèn)題,需要個(gè)別輔導,做到心中有數。為了加強作業(yè)完成情況的管理,我還將學(xué)生分成若干組,每組設數學(xué)小組長(cháng)一名,負責檢查、指導、督促本組同學(xué)完成作業(yè),并及時(shí)收發(fā)作業(yè)。

  2。教學(xué)管理系統化,學(xué)生每單元的測試成績(jì)及一些重要的能力指標都及時(shí)加以記錄,并對學(xué)生的知識的掌握和能力提高進(jìn)行理性的分析,得出更合理的數據。對所教的班的每次測試成績(jì)也記錄,并進(jìn)行分析。只要有進(jìn)步的,就給予口頭表?yè)P,適當的給予物資的獎勵。

  在前面分組的基礎上,各組之間展開(kāi)競賽,測試時(shí)小組均分在90分以上的全組給予加分和獎勵,這樣不僅進(jìn)步的同學(xué)有積極性,組長(cháng)積極性也挺高。

  三、評價(jià)讓學(xué)生樹(shù)立學(xué)習的信心

  我把評價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習狀況,激勵學(xué)生的學(xué)習熱情,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段,也作為反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。對學(xué)生的學(xué)習評價(jià),既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握,更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數學(xué)學(xué)習的結果,更關(guān)注他們在學(xué)習過(guò)程中的變化和發(fā)展。抓基礎知識的掌握,抓課堂作業(yè)的堂堂清,采用定性與定量相結合,定量采用等級制,定性采用評語(yǔ)的形式,更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,獲得了哪些進(jìn)步,具備了什么能力。使評價(jià)結果有利于樹(shù)立學(xué)生學(xué)習數學(xué)的自信心,提高學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣,促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。比如:“這幾天我們學(xué)習了較大的面積單位《平方千米的認識》,王同學(xué)通過(guò)自己的努力,能收集、記錄較大的面積,知道如何推測、換算,在這方面是班里最好的。但在語(yǔ)言表達方面有一定的困難,希繼續努力。等級評定,優(yōu)!边@個(gè)以定性為主的評語(yǔ),是學(xué)生與老師的一次情感交流,學(xué)生獲得了成功的體驗,樹(shù)立了學(xué)好數學(xué)的自信心,也知道了哪些方面應該繼續努力。

  老師的一句話(huà),可能對孩子產(chǎn)生深遠的影響,特別是學(xué)困生,對他們的表?yè)P和評價(jià)有時(shí)會(huì )轉變一個(gè)孩子。比如,一個(gè)平?偛桓掖舐曊f(shuō)話(huà)的孩子,有一天我對他說(shuō):“孩子,你的聲音很好聽(tīng),大家都想聽(tīng)聽(tīng)的聲音,我想你不會(huì )讓大家失望,對不對?”學(xué)生聽(tīng)了我的鼓勵,也鼓起了掌。這個(gè)孩子終于鼓起勇氣大聲地說(shuō)了一遍,同學(xué)們又報以熱烈的掌聲,自此,這個(gè)孩子上課回答問(wèn)題洪亮起來(lái)了。

  四、家校聯(lián)系,共同提高

  學(xué)生的成長(cháng)離不開(kāi)家長(cháng)的引導和配合,家長(cháng)和老師一條心,才能形成教育合力。本學(xué)期,兩班各召開(kāi)一兩次小型的家長(cháng)會(huì ),主要是學(xué)困生的家長(cháng)和學(xué)習習慣不太好的學(xué)生家長(cháng),我給他們適當的指導和建議,把一些要求細化,比如,每天檢查作業(yè)時(shí)從哪些方面檢查,書(shū)寫(xiě)、格式、單位名稱(chēng)、答語(yǔ),解題的過(guò)程都是檢查的范圍。還有我的一些做法,比如,什么樣的什么樣的要求等等。有的家長(cháng)從家長(cháng)會(huì )上了解了孩子的情況,積極配合老師的工作,學(xué)生進(jìn)步挺大;有的家長(cháng)呢,已經(jīng)放棄了,對孩子的任何表現無(wú)動(dòng)于衷,所以孩子的進(jìn)步很小或沒(méi)有進(jìn)步。針對這種情況,我給他們將家長(cháng)的作用,講孩子的可愛(ài)之處,講現在就好比小樹(shù),該修剪的時(shí)候家長(cháng)一定要及時(shí)修剪,否則旁逸斜出,會(huì )影響孩子的終生發(fā)展等,還鼓勵他們重拾信心,必須和孩子一起成長(cháng)。只有這樣,孩子才是有希望的。咱們不能讓孩子在小學(xué)階段就喪失學(xué)習的信心。

  五、不足讓我更加用心學(xué)習,增加修養

  在教學(xué)中,難免有這樣那樣的不盡如人意的地方,比如,面對調皮搗蛋的學(xué)生時(shí),面對屢次不交作業(yè)的孩子時(shí),急躁是解決不了問(wèn)題的。

  我們的育人工作是很有挑戰性的,每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界,要想成為每一個(gè)學(xué)生的朋友,要想得到每一個(gè)學(xué)生的信任,需要付出很多的心血,但是,當你看到一張張沖著(zhù)你的燦爛笑臉時(shí),你會(huì )覺(jué)得一切都值得了。

最新小學(xué)數學(xué)工作總結范文5

  一、加強業(yè)務(wù)學(xué)習,切實(shí)轉變教育教學(xué)觀(guān)念。

  一個(gè)教育工作者只有通過(guò)不斷的學(xué)習,不斷接受新觀(guān)念,充實(shí)完善自己的教育教學(xué)思想,才能有不竭的動(dòng)力和創(chuàng )新的源泉。新的一論教學(xué)改革應運而生,為教育注入了新的生機。為此,我把學(xué)習新課改作為本學(xué)期業(yè)務(wù)學(xué)習的一項重要內容,經(jīng)常閱讀書(shū)籍報刊雜志,不斷地學(xué)習新的現代化教學(xué)方法,通過(guò)學(xué)習,不斷充實(shí)自己,樹(shù)立新的教學(xué)觀(guān)念,積極探索新的教學(xué)路子,努力提高自己的教學(xué)水平。

  二、以課堂教學(xué)為載體,實(shí)施新課程標準精神。

  1、備課認真仔細,盡力做到科學(xué)、準確、嚴密。

  備課時(shí)力求深入理解教材,準確把握重點(diǎn)和難點(diǎn)。認真編寫(xiě)教案,力爭突出新教材、新思路、新方法。

  2、教學(xué)工作中,我立足于課堂,努力將新課標的精神體現于每節課中。

  在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中,以自主教學(xué)為主,堅持學(xué)生為主體,教師為主導的教學(xué)思路,針對不同的數學(xué)內容和孩子的年齡特點(diǎn),靈活設計教法,積極引導學(xué)生在主動(dòng)探究、合作交流數學(xué)知識的過(guò)程中,領(lǐng)悟和掌握數學(xué)思想方法,注重對學(xué)生數學(xué)能力的培養,發(fā)揮學(xué)生的獨創(chuàng )性。獨創(chuàng )往往蘊含于求異與發(fā)散之中,經(jīng)常誘導學(xué)生思維發(fā)散,才有可能出現超出常規的獨創(chuàng );反之,獨創(chuàng )性又豐富了發(fā)散思維,促使思維不斷地向橫向與縱向發(fā)展。

  三、教學(xué)管理系統化,學(xué)生每單元的測試成績(jì)及一些重要的能力指標都及時(shí)加以記錄,并對學(xué)生的知識的掌握和能力提高進(jìn)行理性的分析,從分析中得出,本學(xué)期學(xué)生數學(xué)基礎知識與計算能力有較大幅度的上升,而邏輯思維能力也有一定程度的進(jìn)步、

  四、加強作業(yè)完成的管理,每組設數學(xué)小組長(cháng)一名,負責檢查、指導、督促本組同學(xué)完成作業(yè)。在每次作業(yè)批改中,均對存在問(wèn)題進(jìn)行記錄,針對學(xué)生的薄弱環(huán)節進(jìn)行輔導,對后進(jìn)生進(jìn)行單獨輔導跟蹤記錄,發(fā)現有進(jìn)步立即表?yè)P。

  五、對自己的教學(xué)經(jīng)常進(jìn)行總結,對學(xué)生的每個(gè)知識點(diǎn)的掌握情況均進(jìn)行動(dòng)態(tài)記錄。

  總之,本人教學(xué)態(tài)度認真,任勞任怨,不遲到、不早退,能認真落實(shí)學(xué)校對備、教、批、輔、各教學(xué)環(huán)節的規定,努力向課堂要質(zhì)量。當然也有許多值得改進(jìn)的地方和值得吸取的教訓,應再接再厲,再創(chuàng )輝煌!

最新小學(xué)數學(xué)工作總結范文6

  本學(xué)期,我繼續擔任一(2)班的數學(xué)教學(xué)工作。全班學(xué)生共有40人,通過(guò)一年的努力,根據學(xué)生的實(shí)際情況,采取有效的措施,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,培養學(xué)生的學(xué)習習慣,引導學(xué)生參與學(xué)習的全過(guò)程,取得了一定效果,F總結如下:

  一、以課堂教學(xué)為重點(diǎn):

  1、備課。學(xué)期初,鉆研了《數學(xué)課程標準》、教材、教參,對學(xué)期教學(xué)內容做到心中有數。學(xué)期中,著(zhù)重進(jìn)行單元備課,掌握每一部分知識在單元中、在整冊書(shū)中的地位、作用。思考學(xué)生怎樣學(xué),學(xué)生將會(huì )產(chǎn)生什么疑難,該怎樣解決。在電子備課中體現教師的引導,學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習過(guò)程。充分理解課后習題的作用,設計好練習。

  2、上課。

 。1)創(chuàng )設各種情境,激發(fā)學(xué)生思考。然后,放手讓學(xué)生探究,動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)眼、動(dòng)腦。針對教學(xué)重、難點(diǎn),選擇學(xué)生的探究結果,學(xué)生進(jìn)行比較、交流、討論,從中掌握知識,培養能力。接著(zhù),學(xué)生練習不同坡度,不同層次的題目,鞏固知識,形成能力,發(fā)展思維。最后,盡量讓學(xué)生自己小結學(xué)到的知識以及方法,F在學(xué)生普遍對數學(xué)課感興趣,參與性高,為學(xué)好數學(xué)邁出了堅實(shí)的一步。

 。2)及時(shí)復習。根據愛(ài)賓浩斯遺忘規律,新知識的遺忘隨時(shí)間的延長(cháng)而減慢。因此,我的做法是:新授知識基本是當天復習或第二天復習,以后再逐漸延長(cháng)復習時(shí)間。這項措施非常適合低年級學(xué)生遺忘快、不會(huì )復習的特點(diǎn)。

 。3)努力構建知識網(wǎng)絡(luò )。一般做到一小節一整理,形成每節知識串;每單元整理復習形成知識鏈,一學(xué)期對整冊書(shū)進(jìn)行整理復習。學(xué)生經(jīng)歷了教材由“易”變“ 難” ,再變“薄”的過(guò)程,既形成了知識網(wǎng),又學(xué)到了方法,容易產(chǎn)生學(xué)習遷移,給學(xué)生的創(chuàng )新、實(shí)踐提供了可能。

  3、認真批改作業(yè)

  針對不同的練習錯誤,教師面批,指出個(gè)性問(wèn)題,集體訂正共性問(wèn)題。批改作業(yè)時(shí),教師點(diǎn)出錯題,不指明錯處,讓學(xué)生自己查找錯誤,增強學(xué)生的分析能力。學(xué)生訂正之后,仍給滿(mǎn)分,鼓勵學(xué)生獨立作業(yè)的習慣。

  4、注重對后進(jìn)生的輔導。

  進(jìn)生分層次要求。在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度,允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習。注重他們的學(xué)習過(guò)程。在教學(xué)中逐步培養他們的學(xué)習興趣,提高他們的學(xué)習自信心,對學(xué)生的回答采取“揚棄”的態(tài)度,從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面,使學(xué)生敢于回答問(wèn)題,樂(lè )于思考。

  5、做好測試評估工作。

  評估不只是看學(xué)生學(xué)習成績(jì)如何,更重要的是了解學(xué)生學(xué)習的心理,作為教師改進(jìn)教學(xué)的依據。在測試卷中,增加了體現學(xué)生思維過(guò)程的試題。

  二、參加教育教研活動(dòng):

  1、改變教育觀(guān)念。明確教育是為學(xué)生今后的發(fā)展服務(wù)的。閱讀教育期刊,思考培養學(xué)生創(chuàng )新意識、實(shí)踐能力的方法和途徑。

  2、“走出去,請進(jìn)來(lái)”。到其他學(xué)校聽(tīng)課,自己上公開(kāi)課2節,通過(guò)大家交流、討論:在新的課程標準下如何在教學(xué)中發(fā)展學(xué)生的主體性。創(chuàng )造各種適宜的、開(kāi)放的情境,逐步培養學(xué)生的創(chuàng )新意識、能力和實(shí)踐能力,明確方向,促進(jìn)教學(xué)。

  三、不足之處

  對教材的鉆研深度還不是很透徹,對數學(xué)教學(xué)工作還缺乏經(jīng)驗,對學(xué)生的年齡特點(diǎn)、知識掌握規律還不是很明了,對學(xué)生的要求還不是很到位,更重要的是部分家長(cháng)沒(méi)積極參與教育,學(xué)校、家庭的教育不能形成合力,以致于成績(jì)上不去。

  在今后的教育教學(xué)中,我將努力逐步樹(shù)立素質(zhì)教育的觀(guān)念,通過(guò)課堂教學(xué)主渠道去實(shí)施,以是為學(xué)生今后的發(fā)展服務(wù)。

最新小學(xué)數學(xué)工作總結范文7

  時(shí)間過(guò)的真快,轉眼間,一學(xué)期的數學(xué)教學(xué)工作又接近了尾聲。本學(xué)期,我擔任五年級的數學(xué)教學(xué)工作,一年下來(lái),我能認真執行學(xué)校數學(xué)教學(xué)工作計劃,轉變思想,進(jìn)取探索,改革教學(xué),收到了很好的效果。為了克服以往的不足,總結經(jīng)驗,為使今后的工作取得更大的提高,使今后的工作更上一層樓,現對本學(xué)期教學(xué)工作作出如下總結:

  一、認真備課為了使教學(xué)更加有序

  每一課都做到“有備而來(lái)”,每堂課都在課前做好充分的準備,認真備課,備課時(shí),不但備學(xué)生,并且備教材、備教法。根據教材資料及學(xué)生的實(shí)際,設計課的類(lèi)型,擬定采用的教學(xué)方法,并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細的記錄,認真寫(xiě)好教案。課后及時(shí)對該課作出總結,寫(xiě)好教后感,教學(xué)反思,寫(xiě)下自我執教時(shí)的切身體會(huì )或疏漏,記下學(xué)生學(xué)習中的閃光點(diǎn)或困惑,及時(shí)進(jìn)行教學(xué)經(jīng)驗的積累和教訓的吸取,以便今后改善課堂教學(xué)和提高教學(xué)水平。

  二、注重課堂教學(xué)

  我注重認真上好每一節課。本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數學(xué)學(xué)習環(huán)境,把學(xué)生在獲得知識和技能的同時(shí),在情感、態(tài)度價(jià)值觀(guān)等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導思想,把數學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng),共同發(fā)展的過(guò)程。上課時(shí)注重學(xué)生主動(dòng)性的發(fā)揮,發(fā)散學(xué)生的思維,增強上課技能,提高教學(xué)教學(xué)質(zhì)量。在課堂上異常注意調動(dòng)學(xué)生的進(jìn)取性,加強師生交流,充分體現學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得簡(jiǎn)便,覺(jué)得愉快,注意精神,培養學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的本事。注重綜合本事的培養,有意識的培養學(xué)生的思維的嚴謹性及邏輯性,在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì)、保證每一節課的質(zhì)量。

  三、做好課后輔導工作

  學(xué)生學(xué)習本事各有不一樣,在課后,為不一樣層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導,以滿(mǎn)足不一樣層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導力度。后進(jìn)生通常有些是基礎差,存在很多知識斷層,這些都要異常注意給他們補課,把他們以前學(xué)習的知識斷層補充完整,這樣,他們就會(huì )學(xué)得簡(jiǎn)便,提高也快,興趣和求知欲也會(huì )隨之增加。

  四、認真批改作業(yè)

  布置作業(yè)力求有針對性,有層次性。有布置就要有檢查,所以我及時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改,認真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情景,將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題做出分類(lèi)總結,進(jìn)行透切的講評,并針對有關(guān)情景及時(shí)改善教學(xué)方法,做到有的放矢。還有一些是因為一向以來(lái)學(xué)習習慣差,加上家長(cháng)由于工作等各種原因對孩子缺少必要的監督和指導使孩子長(cháng)期以來(lái)自由懶散慣了,構成了不良的習慣。作業(yè)寫(xiě)的十分馬虎,更嚴重的是經(jīng)常少寫(xiě)、不寫(xiě)作業(yè)。對于這部分學(xué)生不放棄進(jìn)行個(gè)別教育,及時(shí)督促。

  五、樹(shù)立良好的學(xué)風(fēng)

  有為數不少的學(xué)生,因為怕教師批評,學(xué)習上存在的問(wèn)題不敢問(wèn)教師,作業(yè)也因為怕不對而找別人的來(lái)抄,這樣就嚴重影響了成績(jì)的提高。對此,我狠抓學(xué)風(fēng),在班級里提倡一種認真、求實(shí)的學(xué)風(fēng),嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為。這樣學(xué)生在學(xué)習中有難題明白來(lái)問(wèn)教師了。后進(jìn)生基礎太差,考試成績(jì)都很差,有些同學(xué)是經(jīng)常不及格。我找差生了解原因,提出批評以后再加以鼓勵,并為他們定下學(xué)習目標,時(shí)時(shí)督促和幫忙他們。一些學(xué)生基礎太差,抱著(zhù)破罐子破摔的態(tài)度,或過(guò)分自卑,考試怯場(chǎng)等,我就幫忙他們找出適合自我的學(xué)習方法,分析原因,鼓勵他們不要害怕失敗,要給自我信心,并且要在平時(shí)多問(wèn)幾個(gè)為什么。同時(shí),一有提高,即使很小,我也及時(shí)地表?yè)P他們。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期,絕大部分的同學(xué)都有提高,可是還有反復,我就不斷地進(jìn)行教育和疏導,要允許學(xué)生在行為上有反復。

  一份耕耘,一份收獲。在校領(lǐng)導的指導和教師們的幫忙下,本學(xué)期在教學(xué)方面取得了一些成績(jì),良好的成績(jì)將為我今后工作帶來(lái)更大的動(dòng)力?墒且矐斍逍训卣J識到工作中存在的不足之處?傮w而言,這學(xué)期我愛(ài)崗敬業(yè)、盡職盡責完成各項工作,進(jìn)取參加教學(xué)教研活動(dòng),對于“得”我會(huì )把它當作自我的財富,對于“失”會(huì )在今后的教學(xué)中努力去改善。教學(xué)工作苦樂(lè )相伴,我將一如既往地勤勉,務(wù)實(shí)地工作,我將本著(zhù)“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準則,一如既往,再接再厲,力爭把教學(xué)工作做得更好。

最新小學(xué)數學(xué)工作總結范文8

  教師在成長(cháng)過(guò)程中該如何進(jìn)行反思呢?這是一個(gè)理論問(wèn)題,但更是一個(gè)實(shí)踐問(wèn)題。

  (一)思想和認識上要做好準備

  教學(xué)是一個(gè)復雜的過(guò)程,教師要認識到由于經(jīng)驗和能力的限制,在教學(xué)中遇到困難是難免的,而且這些問(wèn)題往往需要別人的幫助才能解決。因此,碰到問(wèn)題不可怕,最重要的是要懂得想辦法來(lái)克服或者解決。另外,要注意教學(xué)反思不是為了“反思”而反思,而是為了解決教學(xué)中存在的上些問(wèn)題,是為了提高教師的素質(zhì)而對具體情境中的問(wèn)題進(jìn)行的分析和探論。

  (二)不斷積累具體經(jīng)驗

  進(jìn)入教學(xué)反思后,教師要不斷積累經(jīng)驗。寫(xiě)反思日記是積極有效的方法之一,把教學(xué)活動(dòng)記錄下來(lái),總結自己的經(jīng)驗以供日后分析、概括和驗證。當然,他人經(jīng)驗、各種理論原理都可在自己寫(xiě)反思日記時(shí)有所體現。我們可以多聽(tīng)課,尤其青年教師往往經(jīng)驗不足,這點(diǎn)就顯得尤為重要。另外一點(diǎn),就是請別人來(lái)聽(tīng)自己的課,讓其他教師對自己的教學(xué)過(guò)程進(jìn)行評價(jià)并提出建議,之后自己再結合這些評價(jià)和建議改進(jìn)自己的教學(xué)。

  (三)認真分析和討論問(wèn)題所在

  積累了具體經(jīng)驗,應該在指導教師、同事的幫助下認真分析、討論問(wèn)題所在,并積極尋求解決方法。這種分析可以教研會(huì )議的方式進(jìn)行。教師這時(shí)就應把反思日記、聽(tīng)課等過(guò)程中所發(fā)現的問(wèn)題大膽地一一提出,甚至可以采用虛擬的方式,把發(fā)生在其他教師身上的問(wèn)題放在自己上。最后通過(guò)討論尋求解決問(wèn)題的方法20xx最新小學(xué)三年級數學(xué)教學(xué)工作總結20xx最新小學(xué)三年級數學(xué)教學(xué)工作總結。除了同事之間的交流與探討外,還可以自己查閱相關(guān)的教育理論書(shū)籍,在理論中檢討自己的教學(xué)行為,做到理論聯(lián)系實(shí)際,同時(shí)也可以讓自己的理論知識得到提高。

  (四)積極的驗證

  如何知道討論的結果或尋找到解決問(wèn)題的方法是否有效?這就需要我們積極驗證。教師在驗證過(guò)程中,可以采用對照實(shí)驗的方法,也就是把討論分析的結果在部分教學(xué)活動(dòng)中實(shí)際嘗試,或者可以把討論、分析的結果分成不同的部分去實(shí)踐嘗試,然后進(jìn)行對照。這種對照可以是縱向的也可以是橫向的,縱向是和自己以前的教學(xué)效果相比較,橫向的是和其他同事或者專(zhuān)家的教學(xué)效果相比較。在這個(gè)過(guò)程中又可能獲得新的經(jīng)驗和發(fā)現新的問(wèn)題,然后再進(jìn)行分析、討論、驗證,這樣能使教學(xué)反思活動(dòng)更加順暢地延續和循環(huán)。

  一、思想方面的培優(yōu)補差。

  1、做好學(xué)生的思想工作,經(jīng)常和學(xué)生談心,關(guān)心他們,關(guān)愛(ài)他們,讓學(xué)生覺(jué)得老師是重視他們的,激發(fā)他們學(xué)習的積極性。了解學(xué)生們的學(xué)習態(tài)度、學(xué)習習慣、學(xué)習方法等。從而根據學(xué)生的思想心態(tài)進(jìn)行相應的輔導。

  2、定期與學(xué)生家長(cháng)、班主任聯(lián)系,進(jìn)一步了解學(xué)生的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況。

  二、有效培優(yōu)補差措施。

  利用課余時(shí)間和第八節課,對各種情況的同學(xué)進(jìn)行輔導、提高,“因材施教、對癥下藥”,根據學(xué)生的素質(zhì)采取相應的方法輔導。具體方法如下:

  1、課上差生板演,中等生訂正,優(yōu)等生解決難題。

  2、安排座位時(shí)堅持“好差同桌”結為學(xué)習對子。即“兵教兵”。

  3、課堂練習分成三個(gè)層次:第一層“必做題”—基礎題,第二層:“選做題”—中等題,第三層“思考題”——拓廣題。滿(mǎn)足不同層次學(xué)生的需要。

  4、培優(yōu)補差過(guò)程必須優(yōu)化備課,功在課前,效在課上,成果鞏固在課后培優(yōu)。培優(yōu)補差盡可能“耗費最少的必要時(shí)間和必要精力”。備好學(xué)生、備好教材、備好練習,才能上好課,才能保證培優(yōu)補差的效果20xx最新小學(xué)三年級數學(xué)教學(xué)工作總結工作總結。要精編習題、習題教學(xué)要有四度

  習題設計(或選編習題)要有梯度,緊扣重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)和熱點(diǎn),面向大多數學(xué)生,符合學(xué)生的認知規律,有利于鞏固“雙基”,有利于啟發(fā)學(xué)生思維;習題講評要增加信息程度,圍繞重點(diǎn),增加強度,引到學(xué)生高度注意,有利于學(xué)生學(xué)會(huì )解答;解答習題要有多角度,一題多解,一題多變,多題一解,擴展思路,培養學(xué)生思維的靈活性,培養學(xué)生思維的廣闊性和變通性;解題訓練要講精度,精選構思巧妙,新穎靈活的典型題,有代表性和針對性的題,練不在數量而在質(zhì)量,訓練要有多樣化。

  5、每周進(jìn)行一次測試—“周考”,每月進(jìn)行一次“月考”,建立學(xué)生學(xué)習檔案。

  三、在培優(yōu)補差中注意幾點(diǎn):

  1、不歧視學(xué)習有困難的學(xué)生,不縱容優(yōu)秀的學(xué)生,一視同仁。首先我做到真誠,做到言出必行;其次做到寬容,即能從差生的角度去分析他們的行為對不對。

  2、根據優(yōu)差生的實(shí)際情況制定學(xué)習方案,比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進(jìn)行練習,學(xué)困生則根據他們的程度給與相應的題目進(jìn)行練習和講解,已達到循序漸進(jìn)的目的。

最新小學(xué)數學(xué)工作總結范文9

  1、本期35歲以下年輕教師上了4節研究課,分別是任慧執教的《找規律》、張勤英執教的全國一等獎的移植課《認識分數》、戴蓉和荀耀勝一課兩上,執教的《認識鐘面》。在研究課的教學(xué)中都注重了學(xué)生主體,強調了學(xué)用結合的思想,培養學(xué)生的創(chuàng )新能力,發(fā)展了學(xué)生智力與能力。本期的研究課整體質(zhì)量高。

  2、9月張麗萍代表數學(xué)組參加了學(xué)!癐T節”教學(xué)說(shuō)課比賽。

  3、我們組申報的課題《數學(xué)學(xué)科建設網(wǎng)站的開(kāi)發(fā)與應用》于9月在省電教館正式立項,本期開(kāi)展了3次網(wǎng)上評課,第一次是在任慧的個(gè)人網(wǎng)頁(yè)上,每位數學(xué)老師在任慧上傳的教案下面發(fā)表的評課意見(jiàn),有的是發(fā)表的是自己個(gè)人的看法,有的以年級為單位先討論再一起發(fā)表意見(jiàn),當時(shí)我對大家的評課進(jìn)行了一個(gè)小結,發(fā)表的帖子如下:

  這是第一次嘗試網(wǎng)上評課,效果比較好,節省了會(huì )面的時(shí)間,使教研活動(dòng)更自由更自主。老師們發(fā)的帖子我都一一拜讀,欣喜的看到咱們數學(xué)老師的語(yǔ)言能力也非常強,比面評風(fēng)格有所改變,優(yōu)點(diǎn)總結得更全面,提出的問(wèn)題不多,但很有代表性,“老師在整個(gè)教學(xué)時(shí)段里重復學(xué)生回答問(wèn)題的話(huà)語(yǔ)太多”“如何讓學(xué)生更加體驗數學(xué)之美、規律之美”“如何根據學(xué)生處理教材(針對我們學(xué)校這些部分學(xué)過(guò)奧數的孩子,又有部分沒(méi)有學(xué)的同學(xué)覺(jué)得有點(diǎn)難度)”。希望老師們繼續根據這些問(wèn)題發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn),加強網(wǎng)上評課的互動(dòng)性交流性,發(fā)揚我們數學(xué)組敢說(shuō)敢講的教研傳統!請任老師也發(fā)表自己的反思,最好能根據老師們的問(wèn)題多談?wù)勏敕!謝謝!

  還嘗試進(jìn)行了一次網(wǎng)上集體備課,先由荀耀勝上傳教案到自己的個(gè)人主頁(yè),其他數學(xué)老師在網(wǎng)上看后發(fā)表修改意見(jiàn)。效果不好,反思原因,第一是上傳的教案太簡(jiǎn)單,看不出老師的具體做法,使老師不好提具體的建議;第二是老師們對于網(wǎng)上集體備課還是沒(méi)有習慣和接受這種方式,覺(jué)得還是面談更直接和表達更清楚。

  4、11月全組成員到我區東屯小學(xué)開(kāi)展了手拉手教學(xué)交流活動(dòng),荀耀勝代表我們組上了一節研究課,課后東屯小學(xué)全體行政及老師和我們進(jìn)行了1個(gè)多小時(shí)的交流,東屯小學(xué)老師們一致夸獎荀老師的課設計巧妙,教學(xué)風(fēng)格隨意大方,沒(méi)想到自己的學(xué)生在荀老師的引導下表現那么優(yōu)秀,從而反思自己平時(shí)的教學(xué)。我們的老師也深刻感受到東屯小學(xué)雖小但很精致,孩子們非常講禮貌,課堂上也反映出學(xué)生的學(xué)習習慣非常好,都是值得我們學(xué)習的地方。

  5、12月21日鄧飛雁執教《圓的周長(cháng)》在區第九屆年會(huì )學(xué)科帶頭人展示課上成功展示。

  6、12月15日數學(xué)組組織在3~6年級601名學(xué)生,舉行了長(cháng)沙市“生活與數學(xué)”比賽的初賽,共選出了60名優(yōu)秀的學(xué)生參加1月6日的復賽。為了初賽賽出好成績(jì),老師們都進(jìn)行了模擬訓練。

  7、本期數學(xué)組被市工會(huì )評為了長(cháng)沙市“十佳學(xué)習型班組”,被市教科院評為“長(cháng)沙市優(yōu)秀教研組”,這是對數學(xué)組多年來(lái)奮斗成效的一個(gè)肯定。

  8、還有很多計劃和設想都沒(méi)有具體實(shí)施,說(shuō)明組長(cháng)工作沒(méi)做到位,沒(méi)有落實(shí)的想法和計劃都屬于空想,改進(jìn)措施是以后每個(gè)月末就把下個(gè)月要做的工作具體定好時(shí)間和安排,逐一完成,月底小結,沒(méi)完成的及時(shí)在下個(gè)月補上。

  羅列了這么多,只想說(shuō)一句:教研組的工作離不開(kāi)所有成員的合作。合作增進(jìn)了信任和理解,獲得了團結與進(jìn)步?梢哉f(shuō),我們教研組的每一個(gè)成員都是善于獨立工作的個(gè)體,碩果累累,但當我們手挽手的時(shí)候,更是一支充滿(mǎn)戰斗力的隊伍。

  下期工作設想:

  1、20xx年的教學(xué)研究主題:“在新課程本景下使數學(xué)課更有數

  學(xué)味”。教學(xué)重點(diǎn)研討內容:整理與復習課,我們數學(xué)組是省團體會(huì )員單位,要參加教學(xué)賽課。

  本期一年級兩位年輕老師的一課兩上效果很好,通過(guò)這樣反復的重構,使一堂課更成熟,更完善。下期就在1和3年級開(kāi)展這樣的教學(xué)研討,推出精品課。

  2、策劃“育才小學(xué)首屆數學(xué)文化節” 推出“走進(jìn)數學(xué)家”,“數學(xué)發(fā)展史”等系列活動(dòng),以著(zhù)名的數學(xué)大師為契機,讓學(xué)生從認識數學(xué)大師入手,進(jìn)而主動(dòng)去了解古今中外數學(xué)發(fā)展的成就,在校園里營(yíng)造濃厚的數學(xué)文化氛圍。

  3、以注重實(shí)效為目標,將教研與科研結合起來(lái)。繼續剛立項的《小學(xué)數學(xué)學(xué)科建設網(wǎng)站的開(kāi)發(fā)與應用研究》的省級課題研究。在已原來(lái)數學(xué)學(xué)科建設網(wǎng)站基礎上想重新設計改版,使版面更豐富、程序更合理、使用更方便,老師們就要補充資源,開(kāi)展網(wǎng)上研討,鼓勵廣大教師和學(xué)生積極參與網(wǎng)站建設。

  4、每周組織學(xué)習一篇數學(xué)教學(xué)理論,提高理論素養。

  5、每學(xué)期同年級組老師互相聽(tīng)課至少兩次,加強合作,相互交流,提高教學(xué)能力。

  6、繼續加強校際交流,開(kāi)展與天華學(xué)校的教學(xué)研討活動(dòng),有時(shí)間還可以開(kāi)展中小銜接教學(xué)研究。

最新小學(xué)數學(xué)工作總結范文10

  對于教師而言,如春雨般地付出,是種責任和幸福!一學(xué)期來(lái),我數學(xué)教研組全體教師發(fā)揮團結協(xié)作的精神,大膽務(wù)實(shí),勇于創(chuàng )新,開(kāi)拓進(jìn)取,以高度的責任心與精神風(fēng)貌,出色地完成了上級部門(mén)交給的各項任務(wù),為全鎮數學(xué)教學(xué)起到了導航作用;仡欉@學(xué)期的教研組工作,我們有著(zhù)幾分充實(shí)、幾分感慨,F將一學(xué)期的工作小結如下:

  一、團結協(xié)作,樂(lè )于奉獻

  我們組8名老師,特點(diǎn)是“老中青”三結合,傳幫帶是我們組的特色。在平時(shí)的教學(xué)工作中,大家都能互相關(guān)心生活困難。同年級的教師、同辦公室的教師經(jīng);ハ嗵接懶陆滩闹谐霈F的問(wèn)題,探索教學(xué)方法。在公開(kāi)教學(xué)活動(dòng)中,一人上課、我們全組出動(dòng),每位教師都能開(kāi)誠布公地談教案設計中的看法。在評課活動(dòng)中,聽(tīng)課教師提出的恰當意見(jiàn),上課教師總能虛心接受,形成了熱烈融洽的氣氛。

  二、加強學(xué)習,提高業(yè)務(wù)水平

  教師如果不學(xué)習,教研活動(dòng)就會(huì )成為“無(wú)本之木,無(wú)源之水”。為加強修養,提高素質(zhì),我們教研組在教導處的引領(lǐng)下,全組教師堅持學(xué)習教育、教學(xué)理論,《數學(xué)課程標準》、市教育局以及學(xué)校教導處、本教研組的工作計劃;拜讀了學(xué)科刊物,了解教科研信息。不光如此,我們還注意用教學(xué)理論指導教學(xué)實(shí)踐,結合本組的課題認真撰寫(xiě)論文。

  三、立足實(shí)際,搞好教學(xué)

  為了上好一節數學(xué)課,我組數學(xué)教師從點(diǎn)滴入手,了解學(xué)生的認知水平,精心備課,努力創(chuàng )設寬松愉悅的學(xué)習氛圍,尤其象一年級的芳吉老師,能根據學(xué)生的年齡特點(diǎn),課前認真準備教具,以激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣,提高學(xué)生在學(xué)習中求知、合作、相互競爭的意識,并培養了學(xué)生正確的學(xué)習態(tài)度,良好的學(xué)習習慣及方法,使學(xué)生學(xué)得有趣,確有所得。本著(zhù)以學(xué)生發(fā)展的思想,全體數學(xué)教師除了認真備課、上課、批改作業(yè)外,均能放棄休息,利用課余時(shí)間做好學(xué)生的提優(yōu)補差工作,腳踏實(shí)地地提高優(yōu)秀率、及格率。全體數學(xué)老師在每?jì)芍、每月的上課、聽(tīng)課、評課活動(dòng)中,課堂教學(xué)水平有了很大的進(jìn)步,駕馭課堂的能力也有了明顯的提高。

  四、立足教學(xué),搞好教研組工作

  課堂教學(xué)是所有學(xué)校的重中之重,它的質(zhì)量高低直接決定了學(xué)科教育教學(xué)的聲譽(yù)甚至是學(xué)校工作的成敗。提高課堂教學(xué)的質(zhì)量最基本的方面就是要重視抓好常規教學(xué)。我數學(xué)教研組要求:同一備課組教學(xué)進(jìn)度統一,內容要求統一,重點(diǎn)難點(diǎn)統一,作業(yè)練習統一;在課堂教學(xué)過(guò)程中堅持備課、上課、作業(yè)批改、課后輔導、成績(jì)考核、計劃總結認真;在實(shí)際的授課過(guò)程中,把課堂教學(xué)的目標從傳統的知識傳授轉變到實(shí)際能力的培養,著(zhù)重培養學(xué)生的解決實(shí)際問(wèn)題的能力;極力倡導組內數學(xué)教師推行“樸實(shí)、扎實(shí)、平實(shí)”的數學(xué)課。

  為了優(yōu)化課堂結構和教學(xué)方法,提高教師的課堂教學(xué)水平,提高課堂教學(xué)效益,我們還堅持開(kāi)展聽(tīng)、評、說(shuō)課活動(dòng),且把這個(gè)活動(dòng)作為一個(gè)重要的內容。我組教師十分重視聽(tīng)、評課活動(dòng)。課前認真備課,設計教案,互相切磋。課后認真評課:教學(xué)內容安排是否恰當、難點(diǎn)是否突破、教法是否得當、教學(xué)手段的使用、教學(xué)思想、方法的滲透是否符合時(shí)代的要求、老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯,全面的評論、探討。聽(tīng)、評課活動(dòng)促進(jìn)了教學(xué)水平的提高。

  五、積極開(kāi)展教科研活動(dòng),促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展

  一年來(lái),教研組積極開(kāi)展有目的、有課題、有計劃的多種形式的教學(xué)研究活動(dòng)。在教導處的帶領(lǐng)下,積極參加教學(xué)科研,加強學(xué)科科研主課題的建設,取得了良好的成績(jì)。

  六、存在的不足及今后努力的方向

  1、本組教師們的聽(tīng)課及評課的基本功仍有待于提高。今后努力方向:采用每次評課由一位老師做為主評,其他老師做輔評以提高評課的能力。

  2、我們的理論水平仍存在著(zhù)欠缺,在下學(xué)期我們將進(jìn)一步鼓勵老師多多地閱讀教育刊物,勤寫(xiě)教學(xué)反思以進(jìn)一步提高理論素質(zhì),以理論來(lái)指導、武裝我們的實(shí)踐。

  面對機遇與挑戰共存的二十一世紀,我數學(xué)教研組堅信:只有團結一致,求實(shí)創(chuàng )新,才能為提高全鎮的數學(xué)教學(xué)質(zhì)量作出更好的模范帶頭作用,才會(huì )迎來(lái)詩(shī)鐘中心小學(xué)更加燦爛的艷陽(yáng)天!

最新小學(xué)數學(xué)工作總結范文11

  學(xué)期將過(guò)去,可以說(shuō)緊張繁忙而收獲多多。整體看,我能認真執行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃,把新課程標準的新思想、新理念和數學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新假想結合起來(lái),轉變思想,積極探索,改革教學(xué),收到很好的效果。為了克服不足,總結經(jīng)驗,使今后的工作更上一層樓,現對本學(xué)期教學(xué)工作作出以下總結:

  一、認真備課。

  備課時(shí),不但備學(xué)生,而且備教材、備教法。根據教學(xué)內容及學(xué)生的實(shí)際,設計課的類(lèi)型,擬定采用的教學(xué)方法,并對教學(xué)進(jìn)程的程序及時(shí)間安排都做了具體的記錄,既突出了本節課的難點(diǎn),又突破了本節課的重點(diǎn)。每課都做到有備而來(lái),每堂課都在課前做好充分的預備,課后趁記憶猶新,回顧、反思寫(xiě)下自己執教時(shí)的親身體會(huì )或疏漏,記下學(xué)生學(xué)習中的閃光點(diǎn)或困惑,是教師最寶貴的第一手資料,教學(xué)經(jīng)驗的積累和教訓的吸取,對今后改進(jìn)課堂教學(xué)和進(jìn)步教師的教學(xué)水評是十分有用。

  二、重視課堂教學(xué)的師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng),共同發(fā)展,增強上課技能,進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。

  在課堂上我特別留意調動(dòng)學(xué)生的積極性,加強師生交換,充分體現學(xué)生學(xué)得輕易,學(xué)得輕松,覺(jué)得愉快,留意精神,培養學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的能力。本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有益于學(xué)生主動(dòng)探索的數學(xué)學(xué)習環(huán)境,把學(xué)生在取得知識和技能的同時(shí),在情感、態(tài)度價(jià)值觀(guān)等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導思想,把數學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng),共同發(fā)展的'進(jìn)程。提倡自主性學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體,教師成為教學(xué)活動(dòng)的組織者、指導者、與參與者。這一觀(guān)念的確立,灌輸的市場(chǎng)就大大削弱。,學(xué)天生了學(xué)習的主人,學(xué)習成了他們的需求,學(xué)中有發(fā)現,學(xué)中有樂(lè )趣,學(xué)中有收獲,這說(shuō)明:設計學(xué)生主動(dòng)探究的進(jìn)程是探究性學(xué)習的新的空間、載體和途徑。

  三、創(chuàng )新評價(jià),鼓勵增進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

  我們把評價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習狀態(tài),鼓勵學(xué)生的學(xué)習熱情,增進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段,也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。 對學(xué)生的學(xué)習評價(jià),既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和把握,更關(guān)注他們情感與態(tài)度的構成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數學(xué)學(xué)習的結果,更關(guān)注他們在學(xué)習進(jìn)程中的變化和發(fā)展。抓基礎知識的把握,抓課堂作業(yè)的堂堂清,采用定性與定量相結合,定量采用等級制,定性采用評語(yǔ)的情勢,更多地關(guān)注學(xué)生已把握了甚么,取得了那些進(jìn)步,具有了甚么能力。使評價(jià)結果有益于建立學(xué)生學(xué)習數學(xué)的自信心,進(jìn)步學(xué)生學(xué)習數學(xué)的愛(ài)好,增進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

  四、認真批改作業(yè),布置作業(yè)有針對性,有層次性。

  對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),認真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)進(jìn)程出現的題目做出分類(lèi)總結,進(jìn)行透切的講評,并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。

  五、做好課后輔導工作,留意分層教學(xué)。

  在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導,以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求,同時(shí)加大了對落后生的輔導的力度。對落后生的輔導,實(shí)在不限于學(xué)生知識性的輔導,更重要的是學(xué)生思想的輔導,進(jìn)步落后生的成績(jì),首先解決他們的心結,讓他們意想到學(xué)習的重要性和必要性,使之對學(xué)習萌生愛(ài)好。這樣,落后生的轉化,就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗魯、強迫學(xué)習轉化到自覺(jué)的求知上來(lái)。本班44名學(xué)生中,學(xué)習中下者將近占一半,所以抓差補闕工作認真尤其重要。本學(xué)期,我除在課堂上多照顧他們外,課后還給他們開(kāi)小灶。首先,我通過(guò)和他們主動(dòng)談心,了解了他們家庭狀態(tài)、經(jīng)濟基礎、鄰里關(guān)系等,找出了其中的緣由,并從心理上疏導他們,拉近了我們師生之間的間隔,使他們建立了自信心;其次,對他們進(jìn)行了輔導。對他們遺漏的知識,我主動(dòng)為他們彌補,對新學(xué)內容,我耐心為他們講授,并讓他們天天為自己制定一個(gè)目標,同時(shí)我還對他們的點(diǎn)滴進(jìn)步及時(shí)給予鼓勵表?yè)P。通過(guò)一學(xué)期時(shí)間、地點(diǎn)、內容、人物、措施五落實(shí)的輔導工作,激起了他們的求知欲和上進(jìn)心,使他們對數學(xué)產(chǎn)生了愛(ài)好,也取得了較好的成績(jì)。

  總之,一學(xué)期的教學(xué)工作,既有成功的喜悅,也有失敗的困惑,固然取得了一定的成績(jì),但也存在很多的缺點(diǎn),如對新課改理念的學(xué)習和探討上、信息基礎教育上、自己的教學(xué)經(jīng)驗及方法等方面有待進(jìn)步。本人今后將在教學(xué)工作中,吸取他人的優(yōu)點(diǎn),彌補自己的不足,力爭取得更好的成績(jì)。

最新小學(xué)數學(xué)工作總結范文12

  轉眼間,20xx年第一學(xué)期的教學(xué)工作已畫(huà)上圓滿(mǎn)的句號。本學(xué)年中,我承擔一年級兩個(gè)班的數學(xué)教學(xué)工作;厥鬃哌^(guò)的日子,內心有些許的欣慰,也有幾分感慨,F將20xx年教學(xué)工作總結如下:

  一、思想方面

  本學(xué)期我在思想上嚴以律己,熱愛(ài)黨的教育事業(yè),能夠以黨員的標準來(lái)要求、約束和鞭策自己,同時(shí)遵守學(xué)校各項規章制度,與老師團結合作,能夠正確處理好教師之間、師生之間的關(guān)系,特別尊敬老教師,把他們作為自己學(xué)習的榜樣;愛(ài)崗敬業(yè),有奉獻精神;能積極涌躍參加學(xué)校組織的各種形式的政治和業(yè)務(wù)學(xué)習,通過(guò)學(xué)習提高思想認識,端正工作態(tài)度,服從工作安排。

  二、教育教學(xué)工作

  這學(xué)期,本人擔任一年級數學(xué)教學(xué)工作。在教學(xué)中,我能自覺(jué)做到認真鉆研新課標、吃透教材,積極開(kāi)拓教學(xué)思路,不斷學(xué)習,把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現代教學(xué)手段靈活運用于課堂教學(xué)中,努力培養學(xué)生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng )新的等能力。而且在教學(xué)中及時(shí)反思,發(fā)現自己教學(xué)中存在的問(wèn)題,并積極尋求解決對策。

  在教學(xué)中我能夠針對一年級學(xué)生的特點(diǎn)來(lái)設計課堂教學(xué),教學(xué)中我注重引導學(xué)生體驗數學(xué)與生活的密切聯(lián)系,從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,讓學(xué)生愛(ài)學(xué)數學(xué)、會(huì )用數學(xué)。在課堂教學(xué)中,我能夠積極地采取多種策略維持良好的課堂秩序,以保證課堂效果更有效。

  在重視課堂教學(xué)的同時(shí)我也特別重視對學(xué)生的個(gè)別輔導。學(xué)生每天做的作業(yè)我都及時(shí)的批改并講解,并利用學(xué)生的課余時(shí)間找學(xué)生改錯進(jìn)行復批。

  三、考勤方面

  本學(xué)期,我每天堅持按時(shí)上下班。學(xué)校給我安排的各項工作我都能及時(shí)到崗,認真負責地完成自己所承擔的任務(wù)。而且整個(gè)學(xué)期沒(méi)請過(guò)一天假。

  四、在本學(xué)年教學(xué)工作中

  我積極參加教學(xué)科研工作,參與了小學(xué)課題《培養學(xué)生衛生習慣的養成》研究,同時(shí)撰寫(xiě)了多篇省市級論文。一份耕耘,一份收獲,在我的努力下班級的教學(xué)成績(jì)穩步上升,學(xué)生品行方面也有一定進(jìn)步,今后我將繼續努力,在三尺講臺上不斷的發(fā)揮自己的光和熱。

  我深知,作為一名教師,不僅需要努力地工作,更要掌握合理的工作方法,做好教育教學(xué)工作計劃。我們在教會(huì )學(xué)生“活到老,學(xué)到老”的同時(shí)自也應該不斷地學(xué)習,不斷的更新教育理念,不斷的提高自己,這樣才能給予下一代更好的教育!我相信一個(gè)善于思考的我,下學(xué)期的工作一定會(huì )更有成效。

最新小學(xué)數學(xué)工作總結范文13

  我今年擔任一年級(5)班的數學(xué)教學(xué)工作,時(shí)間過(guò)的真快,一個(gè)學(xué)期就過(guò)去了,現將本學(xué)期的教學(xué)工作總結出以下幾點(diǎn):

  一.基本情況概述。

  這學(xué)期我擔任一年級(5)班的數學(xué)課,共有學(xué)生47人。雖然學(xué)生的年齡偏小,來(lái)自不同的家庭,家長(cháng)的文化水平,道德素質(zhì)等都存在著(zhù)較大的差異。但是經(jīng)過(guò)一年的努力,較好的完成了教學(xué)任務(wù),使大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了所學(xué)的基本知識:學(xué)會(huì )并比較熟練的計算100以?xún)燃訙p法、人民幣的認識、空間和圖形、簡(jiǎn)單統計、找規律等。但是也有個(gè)別學(xué)生由于基礎差,作業(yè)完不成,學(xué)習習慣差造成了成績(jì)較差的現象。

  二.取得的成績(jì)。

  1.認真備課,不但備教材備教法而且備學(xué)生,根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際,設計課的類(lèi)型,擬定采用的教學(xué)方法,認真備好教案。每一課做到“有備而來(lái)”,每堂課都在課前做好充分準備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時(shí)對該課作出總結,寫(xiě)好教學(xué)后記。

  2.加強上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清晰化、條理化、準確化、生動(dòng)化,做到線(xiàn)索清晰,層次分明,深入淺出。在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性,加強師生交流,充分體現學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快,注意精講精練,在課堂上老師講的盡量少,學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多,同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生,學(xué)習需求和學(xué)生能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。

  3.認真批改作業(yè),布置作業(yè)做到精讀精練。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認真,分析學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過(guò)程中出現的問(wèn)題作出分類(lèi)總結,進(jìn)行透徹的評講。

  4.做好課后輔導工作,注意分層教學(xué)。在課后對不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導。

  三.存在不足。

  存在的不足是,學(xué)生的知識結構還是很不完整,小學(xué)的知識系統還存在很多真空,這些都有待以后改進(jìn)。

  四。改進(jìn)措施。.

  1.狠抓學(xué)風(fēng),我所教的班級,上課的時(shí)候比較認真,大部分學(xué)生都能專(zhuān)心聽(tīng)講,課后也能認真完成作業(yè)。但是個(gè)別的學(xué)生,學(xué)習上存在的問(wèn)題,不敢問(wèn)老師,作業(yè)找別人的來(lái)抄,這樣就嚴重影響了成績(jì)的提高。對此,我狠抓學(xué)風(fēng),在班級里提倡一種認真、求實(shí)的學(xué)風(fēng),嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為。

  2.一年級第一學(xué)期數學(xué),在整個(gè)小學(xué)階段占一定的重要位置,著(zhù)眼于發(fā)展學(xué)生數學(xué)能力,通過(guò)讓學(xué)生多了解數學(xué)知識的來(lái)源和用途,培養學(xué)生良好的行為。

  在總結本學(xué)期經(jīng)驗教訓的基礎上,為下學(xué)期各方面工作做的更好。

最新小學(xué)數學(xué)工作總結范文14

  一學(xué)期的教學(xué)工作又接近尾聲,一學(xué)期來(lái),數學(xué)教研組全組19位教師根據縣教育局提出的“課程。課堂。課外”工作思路,及學(xué)校的教育教學(xué)工作部署為依托,緊緊圍繞“課堂教學(xué)(賽課),農村規范化達標,教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)”這幾個(gè)關(guān)鍵詞,堅持努力學(xué)習 教育,教學(xué)理論知識 ,積極參加各項教研活動(dòng) 和 探索 課堂教學(xué) 新模式,認真學(xué)習 先進(jìn)的 教學(xué)理論 和新的課程標準,不斷地完善和改進(jìn)教學(xué)方法,為提高我校數學(xué)教學(xué)質(zhì)量做出了一定的貢獻。以下就針對本學(xué)期數學(xué)教研組工作作如下總結:

  一、 堅持理論學(xué)習,促進(jìn)教師素質(zhì)的提升

  隨著(zhù)教育理念的不斷更新和發(fā)展,我們深深認識到教師如果不學(xué)習,教研活動(dòng)就會(huì )成為“無(wú)本之木,無(wú)源之水”。因此,本學(xué)期我們根據實(shí)際情況,立足本校,有計劃、有步驟進(jìn)行校本培訓,措施得力,目標明確,形式多樣。組內各位教師學(xué)習討論教學(xué)中的熱點(diǎn)和冷點(diǎn)教學(xué)問(wèn)題,同時(shí)加強教師對教育專(zhuān)著(zhù)的閱讀,這學(xué)期我教育行為,感悟教育者的教育思想,從而使教師更新教學(xué)觀(guān)念,認識教學(xué)新策略,并組織教師利用新方法組織好課堂教學(xué),在實(shí)踐中不斷提高自身的素質(zhì) ,讓教師從經(jīng)驗型向專(zhuān)業(yè)型、科研型轉變。

  二、 積極參加和開(kāi)展教研活動(dòng)

  我們在學(xué)期初教研活動(dòng)計劃中提到,為了改革課堂結構和教學(xué)方法,提高教師的課堂教學(xué)水平和課堂教學(xué)效益,開(kāi)展“備課?上課?觀(guān)課?說(shuō)課?評課?議課?思課(反思)緊緊跟蹤一節課”的教學(xué)工作,且把這項工作做為一個(gè)重要的教研活動(dòng)。本學(xué)期我們組教研活動(dòng)共進(jìn)行11次,每次教研活動(dòng)事先都經(jīng)過(guò)精心準備,定內容,講實(shí)效,我們組每位教師都能及時(shí)向教研組長(cháng)報送開(kāi)課課題和教學(xué)預案。聽(tīng)課后認真評課,及時(shí)反饋,通過(guò)一學(xué)期下來(lái),我們發(fā)現教師的課堂教學(xué)能力有了長(cháng)足的進(jìn)步。本組教師能?chē)栏駡绦姓n程政策,認真落實(shí)教學(xué)計劃,貫徹落實(shí)學(xué)科備課、上課、布置、批改作業(yè)、檢測評價(jià)、課外輔導等各環(huán)節的具體要求,切實(shí)加強教學(xué)過(guò)程的常規工作。

  本學(xué)期教研組有七位老師分別是:陳潔、朱美麗、章國挺、王玉香、陳麗秋、林學(xué)書(shū)、潘陳紅老師,每人做了一節主題教學(xué)研討課,每次研討課,他們都能認真研究教材,寫(xiě)出設計意圖和詳細教案并制作課件,教研組長(cháng)總是在他們上課前兩天把要研討的課題、教材、教預案掛上網(wǎng),同時(shí)復印分發(fā)到各成員手中,供各成員做好聽(tīng)課前的準備,同時(shí)提前確定中心發(fā)言員。我們教研組尤其重視評課及反思環(huán)節,在每位老師開(kāi)課之后,教研組都要在組內開(kāi)展認真的說(shuō)課、評課活動(dòng)。首先由執教者先說(shuō)課談?wù)勛约簩Ρ竟澱n的設計意圖、思路、理念,同時(shí)談在課堂教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中達到的教學(xué)效果或困惑,然后由已定的中心發(fā)言者點(diǎn)評,接著(zhù)大家圍繞指教的亮點(diǎn)、困惑或自己觀(guān)課后的感受進(jìn)行暢所欲言,最后教研組長(cháng)或葉信克主任做主題總結發(fā)言。這樣組內教師之間相互取長(cháng)補短、相互學(xué)習,真正做到優(yōu)質(zhì)資源共享。除本組七人執教研討課外,由陳美娟、楊麗華、邱文紅、陳平凡、甘先和、周文康六位老師參加本學(xué)期隨堂課,他們都能精心準備,取得較好的課堂教學(xué)效果。王世同、李小明兩位老師執教領(lǐng)雁學(xué)習匯報課既校教學(xué)開(kāi)放課,贏(yíng)得聽(tīng)課家長(cháng)、教師、領(lǐng)導的一致好評,王世同、王玉香兩位老師參加學(xué)區首屆完小課堂教學(xué)賽課評比取得較好的成績(jì),還有陳潔老師參加縣課堂教學(xué)評比榮獲一等獎優(yōu)異成績(jì)。

  本學(xué)期我們每個(gè)教師聽(tīng)課至少10節,每人寫(xiě)兩篇教學(xué)案例,每人制作一份期中命題,同時(shí)葉信克、李小明、朱美麗三位老師參加學(xué)區期中命題評比并榮獲一、二等獎。我們再切實(shí)教學(xué)常規時(shí),更關(guān)注學(xué)生的學(xué)習質(zhì)量和效果,組內每位教師都加強學(xué)生數學(xué)學(xué)習“錯例”的整理、調查,建立學(xué)生錯例冊,同時(shí)做好培優(yōu)補差工作,每位教師堅持不放棄每位后進(jìn)生,都以良好的心態(tài)接納他們,以更多的關(guān)心和愛(ài)護相信每一個(gè)學(xué)生都能學(xué)到自己適合的知識,讓他們在學(xué)習上有所進(jìn)步,以提高學(xué)生的整體水平。本學(xué)期由甘先和、陳麗秋、陳平凡、陳潔等4位老師輔導的學(xué)生參加五、六年級的數學(xué)競賽,分別獲得一等獎1人,二等獎1人,三等獎7人。

  本學(xué)期我教研組常規檢查共3次:期初、期中、期末,檢查發(fā)現各位老師都能認真備課,有明確的教學(xué)目標,準確的教學(xué)難點(diǎn),詳細的教學(xué)過(guò)程,同時(shí)注意設計意圖,有100%的教學(xué)反思,作業(yè)批改方面比較好。

  三、存在問(wèn)題

  1、教師缺乏理論指導、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng),教學(xué)水平有待進(jìn)一步提高。

  2、教師課件的制作水平有待提高。

  3、加大對中青年教的培養力度,鼓勵中青年教師自覺(jué)學(xué)習教學(xué)教育理論,現代信息技術(shù)等方面知識。

  四、下學(xué)期工作思路、設想

  下學(xué)期還有圍繞課堂教學(xué)為中心進(jìn)行教研活動(dòng):

 。1) 教師缺乏理論指導與專(zhuān)業(yè)引領(lǐng),所以我下學(xué)期與不夠盡可能請一些專(zhuān)家來(lái)進(jìn)行針對我們教師特別薄弱的如數學(xué)廣角、概數與統計這幾模塊知識(因為大部分老師對這幾塊教學(xué)目標定位、教學(xué)重難點(diǎn)的處理把握不夠準確,需要專(zhuān)家進(jìn)行專(zhuān)題的講解與引領(lǐng)。)

 。2) 師徒結對這個(gè)“互幫互學(xué),共同進(jìn)步”的教學(xué)模式,應明確落實(shí)。

 。3) 加強集體備課與個(gè)人備課相結合,尤其重視集體備課的落實(shí)。

 。4) 加強對中青年教師的培訓力度,鼓勵中青年教師多參加執教教研教研或公開(kāi)課。

 。5) 教研時(shí)間能不能更靈活或更充足些,周一下午第三節這樣顯得較倉促,一個(gè)學(xué)期中能不能騰出兩個(gè)半天的時(shí)間進(jìn)行1個(gè)專(zhuān)題教研:如分低、高段先進(jìn)行集體備課,然后選定執教者,進(jìn)行賽課;蜻x兩位中青年教師在集體備課的基礎上,再進(jìn)行賽課。

  教學(xué)改革,教學(xué)研究是教育事業(yè)發(fā)展的一個(gè)永恒的主題?傊,一個(gè)學(xué)期以來(lái)。數學(xué)組教師注意自身素質(zhì)的提高,始終以標準嚴格要求自己,在教育教學(xué)工作中取得了一定的成績(jì)。但我們知道,我們的工作還有很多需要提高、改進(jìn)的地方,我們將在今后的教育工作中大膽探索,不斷創(chuàng )新,讓我們的教研工作更上一層樓。

最新小學(xué)數學(xué)工作總結范文15

  在我的意識里,一直認為自己是一名普通而平凡的教師,沒(méi)有顯赫的戰功,沒(méi)有驕人的業(yè)績(jì),只是在XX小學(xué)這塊沃土上默默地耕耘著(zhù)。如果說(shuō)有什么追求或目標的話(huà),那就是努力要求自己能成為一名學(xué)生喜愛(ài)、家長(cháng)尊重、同事信任、領(lǐng)導放心的“好教師”;趯ψ陨淼倪@種定位,一直以來(lái),我堅持以“勤學(xué)、善思、求實(shí)”為指南,認真、務(wù)實(shí)地走過(guò)每一天。因此,今天用文字記錄下來(lái)的也不是什么個(gè)人總結,而是自己工作這段時(shí)間以來(lái)的一些想法與做法。

  一、完善自身建設,提高師德修養!皭(ài)校、愛(ài)生”是我多年來(lái)堅持的信念。而“對每一個(gè)學(xué)生負責”,并與學(xué)生建立良好的師生情感,更是我作為教師的基本準則。我用自己的實(shí)際行動(dòng)去感染他們、影響他們,讓他們不僅學(xué)會(huì )知識,更學(xué)會(huì )做人。對學(xué)校的各項活動(dòng),我都傾盡全力,盡我所能。我剛到咱們___小學(xué)時(shí)學(xué)校要求我接三年級兩個(gè)班的數學(xué),教了一年之后,學(xué)校要求我重新再接兩個(gè)三年級班,一班和三班。剛剛和這兩個(gè)班的學(xué)生建立起了感情,和兩個(gè)班的班主任工作配合的也很融洽,沒(méi)想到一年之后,學(xué)校又要求我改教三班和四班,由于種種原因,當時(shí)四班的數學(xué)成績(jì)是全年級最差的,當時(shí)我心里非常不情愿,但是我也深深懂得“個(gè)人服從集體”“哪里需要我就到哪里”的道理。因此,我二話(huà)沒(méi)說(shuō),就盡我所能進(jìn)行教學(xué),而四班的數學(xué)成績(jì)也由年級最后一名逐步提高,在上學(xué)期南市區的調研考試中獲得了南市區第二名的好成績(jì)。

  二、不斷努力奮進(jìn),提升業(yè)務(wù)水平。過(guò)去的五年,是我在小學(xué)數學(xué)教壇上不斷探索,摸爬滾打的五年,同時(shí)也是我不斷進(jìn)步的五年。在一次次聽(tīng)課和培訓研討中,我發(fā)現了自己的不足,找到了自身發(fā)展的方向。因此,我經(jīng)常向其他教師請教教學(xué)上的問(wèn)題,多次積極參加市、區、學(xué)校組織的現場(chǎng)教研活動(dòng)、培訓等,利用現代網(wǎng)絡(luò )技術(shù)參加遠程教育培訓,每學(xué)期都認真完成上級領(lǐng)導分配的各項任務(wù);及時(shí)歸納總結培訓學(xué)到的知識。結合自身的情況,我努力探索,大膽嘗試,逐步摸索出一套適合自己的教學(xué)方法和思路。

  在備課方面,不斷學(xué)習新課標,刻苦鉆研教材教參,積極摸底了解學(xué)生的學(xué)習情況和個(gè)體差異,制定切實(shí)可行的教學(xué)方案,做到既備教材教參,又備學(xué)生;在課堂教學(xué)方面,更新教學(xué)方法,引導學(xué)生積極思考,合作探究,建構知識發(fā)生發(fā)展的過(guò)程,切實(shí)履行新課標提倡的發(fā)揮教師的主導作用和學(xué)生的主體位置;在課外輔導方面,耐心細致,培養優(yōu)生,幫扶后進(jìn)生,使每個(gè)學(xué)生都擁有自信、擁有成功,在快樂(lè )中學(xué)習,從快樂(lè )中得到發(fā)展,我也多次承擔學(xué)校、區公開(kāi)課任務(wù)。

  三、與班主任、家長(cháng)密切配合。經(jīng)常與班主任互相溝通,反映學(xué)生平時(shí)的學(xué)習、活動(dòng)、生活情況,共同管理好學(xué)生;積極主動(dòng)地與家長(cháng)聯(lián)系,了解學(xué)生在家里、在社會(huì )、在假日的情況,并向家長(cháng)報告學(xué)生在校的表現,互相溝通,共商教育孩子們的方法,使學(xué)生能健康發(fā)展。發(fā)現個(gè)別學(xué)生問(wèn)題時(shí),主動(dòng)與家長(cháng)聯(lián)系,并力爭家長(cháng)的理解、支持和配合,向家長(cháng)宣傳科學(xué)的教子方法,使家庭教育與學(xué)校教育同步,共同培育好青少年一代。

  一分耕耘一分收獲,在學(xué)校領(lǐng)導、其他教師的無(wú)私幫助下,我也取得一些成績(jì):

  點(diǎn)滴成績(jì)只能代表過(guò)去,教育教學(xué)是一門(mén)永無(wú)止境的藝術(shù)。愛(ài)在左,責任在右,作為教師,我的追求不僅是要傳授給學(xué)生知識和技能,而且要培養他們善于觀(guān)察,勤于思考,勇于探索的精神,更要塑造他們健全完美的人格,使每個(gè)孩子的生活更加豐富多彩,使他們真正學(xué)會(huì )生活、感悟生活。

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