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美術(shù)教育的實(shí)習總結

時(shí)間:2021-06-15 12:13:01 總結 我要投稿

美術(shù)教育的實(shí)習總結(精選8篇)

  難忘的實(shí)習生活已經(jīng)告一段落了,想必你學(xué)習了很多新技巧,這個(gè)時(shí)候該寫(xiě)一份實(shí)習總結了吧。那么好的實(shí)習總結都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是小編為大家收集的美術(shù)教育的實(shí)習總結(精選8篇),歡迎閱讀與收藏。

美術(shù)教育的實(shí)習總結(精選8篇)

  美術(shù)教育的實(shí)習總結1

  一、了解學(xué)生的興趣愛(ài)好

  由于月號才開(kāi)始實(shí)習,學(xué)生們都剛剛經(jīng)歷了期末考試,情緒都很激動(dòng)和興奮。所以在實(shí)習的第一天,我主要了解他們各自的興趣愛(ài)好。透過(guò)了解,我發(fā)現男生大都喜歡游戲上的人物和場(chǎng)景,女生則都比較關(guān)注漫畫(huà)和動(dòng)畫(huà)。根據這一點(diǎn),我在課后找到許多相關(guān)資料,期望從中對針對他們興趣的教學(xué)有幫忙。

  二、美術(shù)知識拓展講解

  已經(jīng)明白他們都對動(dòng)漫比較感興趣后,第二天的知識拓展講解也是主要圍繞國內外動(dòng)畫(huà)的。

  首先,將中國動(dòng)畫(huà)幾個(gè)階段的典型代表中的片段透過(guò)投影播放出來(lái)。如:小蝌蚪找媽媽、鷸蚌相爭、大鬧天宮、黑貓警長(cháng)、海爾兄弟、舒克與貝塔、老夫子、寶蓮燈、麥兜等。

  之后,告訴同學(xué)們,這些動(dòng)畫(huà)有什么重要地位。如:《小蝌蚪找媽媽》中國動(dòng)畫(huà)片的張叁豐,中國卡通界的達摩,開(kāi)山鼻祖。五六十年代的中國水墨動(dòng)畫(huà)是世界動(dòng)畫(huà)界的珍寶,《小蝌蚪找媽媽》就是代表作之一,取材于齊白石的魚(yú)蝦形象,奠定了影片的美術(shù)水準。開(kāi)頭的設計就很中國,打開(kāi)一本素雅的國畫(huà)畫(huà)冊后,一幅幽靜的荷塘小景淡淡推入,古琴和琵琶樂(lè )聲悠揚,共同勾畫(huà)出優(yōu)美抒情的水墨世界。

  這部片子打破了動(dòng)畫(huà)片單線(xiàn)平涂的模式,沒(méi)有邊緣線(xiàn),意境優(yōu)美,氣韻生動(dòng),曾獲得多項國際殊榮。同樣令人印象深刻的是它的旁白,那個(gè)年代典型的播音腔女聲聽(tīng)來(lái)就像老師,但今日重溫卻是一番格外地親切與溫馨。尤其是開(kāi)頭的那句青蛙媽媽愛(ài)他們,就像媽媽愛(ài)我們,讓人心頭一暖,仿佛回到了童年的單純年代。

  然后,將國內外各種游戲制作過(guò)程的簡(jiǎn)單步驟講解給同學(xué)們,并播放出其制作過(guò)程,以及介紹工作室人員的個(gè)人簡(jiǎn)歷。

  最后,發(fā)放一些動(dòng)漫人物圖片,讓他們臨摹。評比出最優(yōu)秀兩幅(男女各一幅)掛在教室展覽,能夠促進(jìn)同學(xué)們學(xué)習的用心性。

  三、專(zhuān)業(yè)基礎課教學(xué)

  實(shí)習的第三至五天斗主要進(jìn)行的是專(zhuān)業(yè)基礎課教學(xué)。,它們依次是色彩、素速寫(xiě)。色彩主要是靜物臨摹和寫(xiě)生,素描主要是靜物寫(xiě)生和幾何石膏寫(xiě)生,速寫(xiě)主要是景物和人物臨摹。在正式開(kāi)始繪畫(huà)之前,我都會(huì )要求同學(xué)們認真閱讀書(shū)上的范畫(huà),找出其中的優(yōu)點(diǎn)和適合自己的畫(huà)法。同樣,每一天也會(huì )有優(yōu)秀的作品被掛在教室內展覽。

  四、發(fā)散思維創(chuàng )意繪畫(huà)

  實(shí)習的第六天,主要是培養同學(xué)們發(fā)散思維,學(xué)會(huì )聯(lián)想。我會(huì )先給同學(xué)們發(fā)放一些創(chuàng )意素描或是創(chuàng )意海報,能夠促進(jìn)他們進(jìn)行聯(lián)想。之后,請每位同學(xué)把各自的創(chuàng )意描述出來(lái),大家進(jìn)行討論。最后,就指導他們進(jìn)行各種方式的創(chuàng )意繪畫(huà)。

  五、課外寫(xiě)生

  最后一天的實(shí)習是課外寫(xiě)生,也是同學(xué)們最期盼的。為了安全起見(jiàn),我特意選定沿江公園作為我們的寫(xiě)生地點(diǎn),并邀請一些家長(cháng)和其他代課老師一同去。在寫(xiě)生時(shí),主要分為風(fēng)景寫(xiě)生和人物寫(xiě)生,都是以速寫(xiě)的手法。

  六、實(shí)習總結:

 。ㄒ唬┙虝(shū)育人,提高自身素質(zhì)。

  老師就像學(xué)生的一面鏡子。我們就應從自己嚴格要求,影響感染學(xué)生。只有不斷充電,才能維持教學(xué)的青春和活力。老師跟學(xué)生之間也是很貼心的。實(shí)習的這段時(shí)間,由于指導老師的認真指導,我較好地完成了教學(xué)任務(wù)?缈颇柯(tīng)課時(shí),發(fā)現他們這些學(xué)校都在使用多媒體教學(xué),而且收益都很好;貋(lái)之后我也學(xué)習著(zhù)他們的教學(xué)方法,凡響不錯。我期望這股浪潮繼續下去。

 。ǘ┣髮(shí)創(chuàng )新,認真開(kāi)展教學(xué)、教研工作。

  實(shí)習期間,我力求讓我的美術(shù)教學(xué)更具特色,構成獨具風(fēng)格的教學(xué)模式,更好地體現素質(zhì)教育的要求,提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量。課前認真作好充分準備,精心設計教案,并結合各班的實(shí)際,靈活上好每一堂課,盡可能做到堂資料當堂完成,課后仔細批改學(xué)生作業(yè),用心開(kāi)展一些美術(shù)方面的競賽,使學(xué)生對美術(shù)更有興趣,同時(shí)提高學(xué)生的美術(shù)水平。

 。ㄈ┘訌姺此,及時(shí)總結教學(xué)得失。

  反思實(shí)習以來(lái)的工作,在喜看成績(jì)的同時(shí),也在思量著(zhù)自己在工作中的不足。美術(shù)教學(xué)中有特色、有創(chuàng )意的東西還不夠多。本來(lái)想在美術(shù)選修課開(kāi)設兒童水粉畫(huà)興趣小組,但由于種種原因也沒(méi)能實(shí)現。今后還要努力找出一些美術(shù)教學(xué)的特色點(diǎn),為開(kāi)創(chuàng )西城公學(xué)美術(shù)教學(xué)的新天地作出貢獻。其他的有些工作也有待于精益求精,以后工作應更加兢兢業(yè)業(yè)。

  作為一名實(shí)習美術(shù)教師,平時(shí)發(fā)現美術(shù)教學(xué)很簡(jiǎn)單,但自己真的實(shí)習后就覺(jué)得并非想象中的那么容易。美術(shù)這門(mén)科學(xué)是一門(mén)激勵人興奮的學(xué)科。它沒(méi)有語(yǔ)文學(xué)科的詩(shī)詞海洋,沒(méi)有數理化學(xué)科的試題海洋,也沒(méi)有英語(yǔ)學(xué)科的語(yǔ)法海洋,更沒(méi)有政治學(xué)科的理論海洋。美術(shù)是具搞笑味性的學(xué)科。

  美術(shù)教育的實(shí)習總結2

  為期兩周時(shí)間的藝術(shù)寫(xiě)生結束了,在這當中,我們品嘗了辛苦,領(lǐng)悟了生活;走過(guò)了艱辛,思考了人生。疲累與我們?yōu)榘,快?lè )與我們作友。記憶中留下的許許多多,令人回味,讓人沉思。仍然難忘石板巖的那一草一木,大自然的天然氧吧;山里人的純樸、善良、厚道,感覺(jué)一下子從車(chē)來(lái)人往、擁擠喧鬧的城市,回歸到了寧靜、安詳、與世無(wú)爭的世外桃源,那種心情無(wú)以言表。同學(xué)們依依難舍,一句話(huà):“石板巖的景色好,石板巖的人更好!

  在石板巖寫(xiě)生的日子——是美好的日子,也是我難以忘懷的日子;它將時(shí)刻提醒我在以后的人生路中要正確地對待任何一件事物,也使我的心境逐漸平靜,也再次學(xué)到了,思考到了以前并不知道的東西。

  7月8日早我們整裝出發(fā),坐北上的車(chē),心中有許多說(shuō)不出激動(dòng),許多的憧憬。當到林縣境內,看到那一座座連綿的山,那綠色,那天然的成就深深的吸引了我們。有些同學(xué)就開(kāi)玩笑說(shuō),我不會(huì )回去了,這里真是世外桃源,我打算好了,就在這邊找個(gè)人嫁了,以后你們來(lái)看我哦!一路說(shuō)說(shuō)笑笑,六,七個(gè)小時(shí)很快就過(guò)去了。下午到達石板巖,稍作休整,第二天一大早就去寫(xiě)生了。這里到處是大大小小的石板,人們住的房子也都是由石板蓋成,這樣的房子結實(shí)耐用。山里空氣清新涼爽,不僅適合寫(xiě)生,也是避暑的好地方。林州市石板巖的自然風(fēng)光很美。這里獨特的居民也堪稱(chēng)一景,它非常自然、和諧地融進(jìn)了太行大峽谷的山水之中,令游客們贊嘆不已。

  石板巖的居民有什么特色?當地流傳著(zhù)這樣的民謠:“石梯、石樓、石板房,石地、石柱、石頭墻,石街、石院、石板場(chǎng),石碾、石磨、石谷洞,石臼、石盆、石水缸,石桌、石凳、石鍋臺,石廟、石爐、石神像......”即使你從沒(méi)有到過(guò)石板巖,也可以從民謠中聽(tīng)出來(lái),石板巖的民居是由石頭組成的。在太行大峽谷里,你不管走到哪個(gè)村,見(jiàn)到的都是石頭房。關(guān)于這種房子,散文作家唐興順在散文《石板巖之韻》中寫(xiě)道:“此間人家所居之屋在全國乃至世界居民中也有異常特色,一律用石頭建造。一座房屋只有門(mén)子、窗欞是木頭的......像童話(huà)中的建筑一樣美麗!睂Φ膬缺,山里人先用麥秸泥泥一層,然后再泥上一層白灰泥,屋內便變得整潔、亮堂。這種房住進(jìn)去冬暖夏涼。就地取材成就了富有特色的石板巖居民。古時(shí)石板巖山道崎嶇險峻,交通運輸極為不便,人們進(jìn)山出山運點(diǎn)兒東西都是靠肩挑手抬,山下的磚瓦是很難運到山里的。再者,石板巖是個(gè)非常貧瘠的地方,多數村民沒(méi)有財力到山下買(mǎi)來(lái)磚瓦建房,即使有的人有財力,勤儉的人們也不原意花那冤枉錢(qián),眼前、身邊、腳下,那塞滿(mǎn)天地間的石頭就是最親切、最經(jīng)濟、最順手、最理想的建筑材料。他們只需要花些力氣把這些石頭開(kāi)出來(lái),再根據自己的需要鑿成形,就可以建成一座稱(chēng)心的房子。這種房子在發(fā)展旅游業(yè)的今天,形成自己獨有的地方特色,形成一種極富地方文化魅力的建筑。一開(kāi)始同學(xué)們看到這么多的石板、房子有點(diǎn)手足無(wú)措,不知從何畫(huà)起。于是老師就耐心地講解并親自作范畫(huà)給我們看。按照老師的講解,先構圖,注意疏密關(guān)系,畫(huà)多了自然就好了。

  在這里,大自然的絢麗壯美,民族文化的博大精深,惡劣和險峻的路途,艱苦的歷程,都強烈地吸引和刺激著(zhù)

  美術(shù)教育的實(shí)習總結3

  實(shí)習期間,我們幾個(gè)美術(shù)隊員參加了三次美術(shù)科組的例會(huì )。這讓我對一個(gè)科組的整體工作的運行有了初步的了解。也認識到工作中的同事關(guān)系,集體協(xié)調性的重要。

  對于這方面,黃校長(cháng)的一翻話(huà),讓我從容:人的整個(gè)職業(yè)生涯分四個(gè)階段,第一個(gè)階段創(chuàng )業(yè)階段,在這個(gè)階段里你要多干活,不怕吃虧,用事實(shí)去證明你的實(shí)力。對生活抱著(zhù)積極樂(lè )觀(guān)的心態(tài)。第二個(gè)階段發(fā)展階段,這時(shí)候你辦事得講求一種創(chuàng )造性,創(chuàng )新非常重要。最后的一個(gè)階段就是頓悟人生了。這時(shí)候很多事情都講求隨緣……

  八個(gè)星期的體驗非凡深刻。對于我來(lái)說(shuō),它就是一場(chǎng)洗禮。也讓我有了一種對職業(yè)在生命中的意義的衡量。八個(gè)星期的收獲,我想,這得在以后的生活中才能慢慢體會(huì )。

  美術(shù)教育的實(shí)習總結4

  有句話(huà)說(shuō),天下最小的主任是班主任,管的事情最多的也是班主任。真言。

  雖然實(shí)習之前看了一些關(guān)于班主任工作的書(shū)籍。但是在我剛面對一班學(xué)生時(shí),我什么方向都沒(méi)有。

  原來(lái)的班主任是一位比較嚴厲的'老師,向我介紹了班里的基本情況之后,我便甚少與張老師交流。一切得靠我自己慢慢摸索。

  我給自己的定位是原班主任的助手。同學(xué)們的第二個(gè)領(lǐng)導者。

  因為一個(gè)美術(shù)繪畫(huà)表演的輔導,我選擇了初三3班。18個(gè)男生,28個(gè)女生。剛開(kāi)始的感受是女生對于集體活動(dòng)比較積極,也比較可愛(ài),而男生相對被動(dòng)些,但是給我的印象很幽默。本班級是美術(shù)專(zhuān)業(yè)班,學(xué)習成績(jì)在全級看來(lái)多是中等水平。大部分同學(xué)學(xué)習積極,學(xué)習氣氛良好。

  面對他們,有種更深的身為人師的責任感,也有一種領(lǐng)導者的感覺(jué)。

  因為這是一間封閉管理式的完全中學(xué),以藝術(shù)教學(xué)為主。這就更加考驗了班主任在許多細細碎碎方方面面無(wú)所不及。在這過(guò)程當中,我深深第體會(huì )到了作為老師的不容易。

  在初階段,我主要以觀(guān)察為主,早讀,午讀,晚修時(shí)間去巡班,留意同學(xué)們的一舉一動(dòng),學(xué)習狀態(tài)。漸漸的,每次去的目的更明確。我也漸漸清楚了自己的任務(wù)。

  多利用在宿舍的時(shí)間了解學(xué)生,交流溝通,盡早記住學(xué)生的名字,這個(gè)我完成的比較出色。作為一個(gè)班主任,一定要了解班上每一位學(xué)生,這樣才能做到“因材施教”。同時(shí),還通過(guò)批改周記、作文,中下午有空找學(xué)生聊天,課間深入班級,廣泛接觸學(xué)生,與學(xué)生進(jìn)行心與心的交流溝通。通過(guò)以上方法,我逐步了解了班內每一個(gè)學(xué)生,為做好班級輔助管理工作做好了準備。

  學(xué)校的許多活動(dòng)都是在我們實(shí)習期間舉行。這給了我更多的機會(huì )去與學(xué)生接觸,以及鍛煉我們的組織與領(lǐng)導能力。我本著(zhù)對學(xué)生關(guān)愛(ài),負責的態(tài)度很快獲得了同學(xué)們的信任與依靠。

  相處久了,漸漸發(fā)現這個(gè)班級存在的問(wèn)題,相當一部分的同學(xué)學(xué)習比較散漫,有些同學(xué)存在互相猜忌的情況,而不清楚現在所處的狀態(tài)。缺少一個(gè)目標。在了解了同學(xué)們的基本狀態(tài)之后,我決定召開(kāi)一個(gè)以“堅持,奮斗”為主題的班會(huì )。

  利用網(wǎng)絡(luò )資源尋找了一個(gè)勵志短片《啟動(dòng)夢(mèng)想.成就人生》馬拉松競賽篇。在同學(xué)們平時(shí)的體育鍛煉中拍取一些積極認真的鏡頭,結合流行曲《最初的夢(mèng)想》制作了一個(gè)視頻短片。也結合了品是對同學(xué)們的學(xué)習態(tài)度,生活狀態(tài)擬定了一份講話(huà)內容。

  在這次班會(huì )課上,我深刻地體會(huì )到了班主任在一個(gè)班級里的重要性。那一雙雙專(zhuān)注的眼神,投入的表情就是對我的肯定。班會(huì )課在一陣掌聲中結束。心里有種滿(mǎn)足。同時(shí)也感覺(jué)到班主任是一個(gè)班集體的中心、靈魂,引導者,平凡而偉大。

  在一次和張老師的深入談話(huà)中,她向我訴說(shuō)了許多班主任的艱辛,在面對自己的家庭和自己的班級時(shí),很多時(shí)候難以抉擇。而學(xué)生又很難去體諒老師的苦處。

  這讓我深受感動(dòng)開(kāi)始去深思,作為一個(gè)教育者,所具備的知識體系只是個(gè)基本條件,而更多的是你對教育的情感、態(tài)度。這一份職業(yè)帶給你的生命內涵。其中的復雜,意義還需要我以后慢慢去發(fā)現,去經(jīng)營(yíng)。

  美術(shù)教育的實(shí)習總結5

  在班主任工作這一塊感受也很深,覺(jué)得當老師當班主任太不容易了,班主任感覺(jué)就是學(xué)生的保姆一樣,要呵護自己的學(xué)生,要保護自己班的學(xué)生,每天早讀和晚修時(shí)間去巡班,總會(huì )聽(tīng)到一些讓我窩心的話(huà),“老師,你每天站在教室后面不累嗎?”我說(shuō):“這是我的責任丫,我要對你們負責”,“老師,為什么每天晚上都過(guò)來(lái)巡宿舍丫”“老師,你要保重身體!”還有很多讓我感動(dòng)的,學(xué)生真的很天真,很可愛(ài)的感覺(jué),因為她們的可愛(ài)與純真,讓我有很大的動(dòng)力,我堅持每天都要去巡,除了偶爾一兩次偷偷懶。

  在宿舍里,學(xué)生都常常跟我聊天,也有訴苦的,我都很.學(xué)生的心情,封閉式的學(xué)校管理讓學(xué)生也受到很大程度的壓抑,但是很不幸的是作為學(xué)生必須接受被管理,我也盡量多從其他方面引導學(xué)生從好的方面去想。當然學(xué)生也特別有興趣的是我的大學(xué)生活是怎樣的,她們聽(tīng)起來(lái)都特別羨慕大學(xué)生活,有些學(xué)生就會(huì )問(wèn)我現在住在學(xué)校哪里,我一說(shuō)是14人住在歷史室,學(xué)生都顯得很驚訝,相比之下,學(xué)生就會(huì )感覺(jué)她們的狀況比我們好了,這也會(huì )暫時(shí)緩解她們對宿舍條件的不滿(mǎn)感。

  在跟學(xué)生交流的過(guò)程中,我覺(jué)得這些孩子都很單純,其實(shí)也是很容易滿(mǎn)足的,只要老師真心地傾聽(tīng)學(xué)生的心聲,學(xué)生就會(huì )對老師充滿(mǎn)善意,會(huì )覺(jué)得我很親切,從她們的身上,也讓我體會(huì )了從前初中的生活,想想我當年應該也是和這群孩子一樣,對老師的一切一切都充滿(mǎn)了好奇感,不過(guò)惟一的區別就是這些90后的孩子比我們80后的稍顯成熟一些,無(wú)論從思想上還是其他方面,也許這也是非主流社會(huì )帶過(guò)來(lái)的一些影響吧!

  在實(shí)習結束前兩周,學(xué)生就已經(jīng)開(kāi)始打聽(tīng),問(wèn)我什么時(shí)候走,叫我留下來(lái)教她們,甚至叫我以后過(guò)來(lái)這學(xué)校當老師,這讓我也很不舍,但是我還是如實(shí)告訴學(xué)生我日后的工作打算。

  當然也遇到一些讓我費勁的事情,有些學(xué)生打鈴了都還不肯睡覺(jué),老在磨磨蹭蹭的,大聲說(shuō)話(huà)影響其他人休息,這在男生宿舍上面看到的比較多,較明顯,有些甚至還起哄,也許這就是這個(gè)初中年齡段學(xué)生的特性,當然也有幾個(gè)個(gè)性比較突出的學(xué)生,在這方面我稍遇到棘手,很難勸導,有時(shí)候自己好像還沒(méi)真正地把我學(xué)生的身份與目前的教師身份轉換好,總是覺(jué)得自己不能像其他老師那樣過(guò)于嚴格要求,在這里感覺(jué)學(xué)生真的是太累了,每天晚修時(shí)間班干部就會(huì )在黑板上列出當晚必須完成的作業(yè),滿(mǎn)滿(mǎn)的作業(yè)寫(xiě)滿(mǎn)了.個(gè)黑板,讓我看了覺(jué)得特別可怕,所有的時(shí)間都被學(xué)校統一安排地滿(mǎn)滿(mǎn)的,根本感受不到輕松學(xué)習,快樂(lè )學(xué)習的氛圍。當然老師也很累,每天要上課,還要管理學(xué)生的一切日常...事務(wù)。

  在這里看到學(xué)生被老師拉出去訓話(huà)的現象太多了,讓我有點(diǎn)生畏,也許那些學(xué)生是很調皮,或者犯了什么錯誤,但是老師那兇兇的表情與言語(yǔ)讓學(xué)生嚇得站在那里動(dòng)也不敢動(dòng),不敢吭聲,還有在宿舍也常?吹綄W(xué)生被罰站在門(mén)口的事情,甚至有些老師還讓學(xué)生站垃圾桶旁邊,還惡意相告“如果下次再犯的話(huà),就把頭塞進(jìn)去垃圾桶里面”“這道題我十年不學(xué)也會(huì )做了,這么簡(jiǎn)單都不會(huì )”。這些事情很值得我們來(lái)反思,難道就沒(méi)有更好地解決方法嗎?難道這就是我們所見(jiàn)的教育現象之一?當然作為一所以“兩藝為主”為辦學(xué)模式,在美術(shù)課堂上其他科任老師隨便挑學(xué)生出去辦公室背書(shū),談工作的事情如屢發(fā)生,這也是教師應有的行為嗎?難道美術(shù)

  美術(shù)教育的實(shí)習總結6

  轉眼間我的實(shí)習生涯即將結束了。幾個(gè)月前,我帶著(zhù)對教師職業(yè)的神秘感,躊躇滿(mǎn)志地來(lái)到臨湘實(shí)驗學(xué)校,經(jīng)過(guò)半年的實(shí)習后,我終于嘗到了當老師的酸甜苦辣,并學(xué)到了不少東西。我覺(jué)得這次頂崗實(shí)習之行我沒(méi)有白來(lái),我在這一個(gè)學(xué)期學(xué)到的東西比我大學(xué)三年學(xué)到的東西還要多。我們在大學(xué)校園里雖然學(xué)習了專(zhuān)業(yè)課知識、美術(shù)教學(xué)法和班主任工作等方面的知識,但那畢竟都是紙上談兵,我們學(xué)習的最終目的就是要學(xué)以致用,做一名合格的教師,而在這次的實(shí)習過(guò)程中,我們所學(xué)的知識終于得到了實(shí)踐。

  回顧這段時(shí)間的頂崗實(shí)習工作,既忙碌,又充實(shí),有許多值得總結和反思的地方。為一名小學(xué)美術(shù)教師,雖然平時(shí)覺(jué)得我們沒(méi)有主課老師那么忙碌,但自己真的實(shí)踐后就覺(jué)得并非想象中的容易。作為一名小學(xué)班主任,更是人生百味在其中。下面我就談?wù)劙肽陙?lái)美術(shù)教學(xué)的一些心得。

  美術(shù),從字的意義上可以解釋為:美的藝術(shù)。一些朋友對美術(shù)的認識不夠,以為美術(shù)只是純粹得畫(huà)畫(huà),其實(shí)這是錯誤的理解。美術(shù)包括的東西是離我們最近最實(shí)際的,每天當我們一睜開(kāi)眼睛看到的房屋屬于美術(shù)里的建筑藝術(shù),再到生活用品的包裝設計,人們服裝的打扮設計,大自然的顏色,書(shū)藝術(shù)等等,都屬于美術(shù)的范疇。小學(xué)生學(xué)美術(shù),很多人認為只要學(xué)會(huì )畫(huà)幾個(gè)人,畫(huà)幾只動(dòng)物,涂涂顏色就行了,其實(shí)不然。如果學(xué)生不喜歡學(xué)或學(xué)得很累,就會(huì )以致于一見(jiàn)上美術(shù)課就頭痛,甚至在美術(shù)課無(wú)聊地打發(fā)著(zhù)時(shí)間,美術(shù)教學(xué)就很難順利地進(jìn)行下去。

  在課前和課后,我千方百計地讓學(xué)生既能學(xué)習美術(shù)基礎知識,又能激發(fā)他們的興趣,培養學(xué)生的繪畫(huà)創(chuàng )作能力,實(shí)習期間,我主要負責二年級三個(gè)班級、三年級一個(gè)班級、四年級一個(gè)班級、五年級一個(gè)班級和六年級一個(gè)班的美術(shù)教學(xué),各個(gè)班級的管理工作以及學(xué)生的狀況也均有不同,這就要求老師的教學(xué)要計劃周密,因人而異,采取令學(xué)生易學(xué)、好學(xué)的途徑去激發(fā)他們的求知欲,達到教學(xué)效果的事半功倍!按照《美術(shù)新課程標準》的要求,做好周密詳細的教學(xué)計劃。認真備好課,寫(xiě)好教案,通過(guò)指導老師的審查后,努力上好每一節課。

  上好每節課對老師對學(xué)生都是很關(guān)鍵的。除了備好課、寫(xiě)好教案外,我還要查閱各種資料,上網(wǎng)查找好的教學(xué)材料。在教學(xué)過(guò)程中,自始至終能按照計劃進(jìn)行教學(xué)。開(kāi)展以鼓勵性的美術(shù)學(xué)習評價(jià)是培養學(xué)生學(xué)習興趣的有效途徑。堅持向指導老師學(xué)習、請教。

  美術(shù)這門(mén)學(xué)科是一門(mén)激勵人興奮的學(xué)科,沒(méi)有語(yǔ)文學(xué)科的詩(shī)詞海洋;沒(méi)有數理化學(xué)科的試題海洋;也沒(méi)有英語(yǔ)學(xué)科的語(yǔ)法海洋;更沒(méi)有政治學(xué)科的理論海洋。美術(shù)是具有趣味性的學(xué)科,它要通過(guò)實(shí)踐來(lái)掌握知識,它通過(guò)想象力和造型力完美地相結合。而對于初到美術(shù)海洋的學(xué)生們,對于美術(shù)方面的知識似懂非懂,如果把太多理論注進(jìn)他們的腦袋里,他們會(huì )對美術(shù)產(chǎn)生厭惡和憎恨,如果把美術(shù)知識化為游戲和故事,并且還能讓他們親自接觸實(shí)物,他們會(huì )對美術(shù)非常感興趣。所以美術(shù)教師要處理這些細節,要認真上好每一節課,應準備好備課準備教具。

  羅曼·羅蘭曾說(shuō)過(guò):“藝術(shù)的偉大意義,基本上在于它能顯示人的真正感情、內心生活的奧秘和熱情的世界!北睅煼洞髮W(xué)的楊景芝教授曾說(shuō)過(guò):“兒童時(shí)期的繪畫(huà)活動(dòng)是他們進(jìn)行的游戲,也是用來(lái)進(jìn)行交流、表達認知、抒發(fā)情感的工具!泵鎸Φ湍昙壓⒆,這時(shí)候的美術(shù)課對于他們是新鮮的,而在我的美術(shù)課堂教學(xué)過(guò)程該如何引導他們,讓孩子們的情感得到充分的發(fā)揮而不是像以往的美術(shù)教學(xué)中在條條框框的規則中抑制了他們的細想感情成了我思索和考慮的問(wèn)題。于是我在美術(shù)課堂中美化教學(xué)環(huán)境,感受課堂樂(lè )趣。

  千篇一律的課堂環(huán)境令學(xué)生有些環(huán)境疲勞,學(xué)生對于只要是能走出教室的課堂都十分興奮,比如音樂(lè )課,體育課,計算機課等,因此我想,如果給美術(shù)課堂也換個(gè)氣氛,是否課堂效果會(huì )更理想呢?于是在《大嘴巴》這一課中,我請幾位學(xué)生上臺拿著(zhù)課前做好的教具情境表演,很快的調動(dòng)了學(xué)生的積極性;接著(zhù),我把學(xué)生分成小組,探索“大嘴巴”的制作方法,小朋友把制作好的教具一點(diǎn)一點(diǎn)拆開(kāi)尋找答案,這就調動(dòng)了學(xué)生的求知欲望,這樣不僅讓課堂生動(dòng)有趣,也趁機讓他們在快樂(lè )中完成作業(yè)。這一課,我收到了甚好的教學(xué)效果,孩子們開(kāi)始期待下一堂的美術(shù)課了。

  “興趣是求知的源泉,學(xué)習的動(dòng)力”。濃厚的學(xué)習興趣是學(xué)習、掌握知識和技能的重要條件。孩子的求知欲望一般都很強,除了書(shū)本外知識外,他們更想了解的是課外知識,對于大千世界他們總是充滿(mǎn)了好奇,利用孩子的這個(gè)特性,在課堂中,我通過(guò)互聯(lián)網(wǎng),讓學(xué)生看到更多相關(guān)的知識,讓他們了解更多的知識層面,使課堂不至于因為課本的局限而過(guò)于沉悶,在第五冊的《鳥(niǎo)之王》中,由于中年級孩子受年齡的限制,所認識的僅止于生活中常見(jiàn)的幾種鳥(niǎo),其實(shí)神鳥(niǎo)的形象與現實(shí)生活中的鳥(niǎo)有許多不同,也為了讓學(xué)生生動(dòng)地畫(huà)出神鳥(niǎo)的形象,我搜索了各個(gè)藝術(shù)家創(chuàng )造出的神鳥(niǎo)形象,將其形象展示于學(xué)生欣賞,并配上解說(shuō),一下激發(fā)了他們的興趣,整個(gè)課堂的積極性便調動(dòng)了起來(lái)。

  但是雖然如此,電腦多媒體在美術(shù)教學(xué)中的運用也要有分寸,它不能包含美術(shù)教學(xué)的全部,因為我們知道美術(shù)課包括的內容很多,如:手工制作、寫(xiě)生繪畫(huà)、欣賞等等,這些電腦都代替不了,我們更不能因為多媒體而忽視了學(xué)生基本功的訓練。因此,我們作為美術(shù)老師應該正確地利用電腦多媒體,揚長(cháng)避短,讓電腦多媒體為我們的教學(xué)服務(wù),從而提高我們的教學(xué)質(zhì)量。巧設游戲,情境教學(xué)。對于小學(xué)的孩子,游戲對他們的影響力是極大的,游戲是一種能夠使幼兒將內部精神自然而然地轉化為外部表現的活動(dòng),所以游戲是幼兒美術(shù)創(chuàng )造活動(dòng)的重要形式,我們應當充分地利用游戲,為幼兒的藝術(shù)創(chuàng )造提供條件,激發(fā)幼兒的創(chuàng )作靈感。從兒童的生理發(fā)展及心理發(fā)展的規律來(lái)看,小學(xué)生的注意仍是以無(wú)意注意為主的,特別是低年級,注意力不能長(cháng)時(shí)間集中。

  游戲教學(xué)順應了兒童的身心發(fā)展規律,使孩子在玩中得知,樂(lè )中求真。在第五冊的《卡通大亮相》一課中,我首先告訴孩子,森林里有一個(gè)大聚會(huì ),請全體的卡通動(dòng)物、人物去參加,并擺出了各種卡通形象的特有動(dòng)作,告訴他們有這些動(dòng)物都去參加了,讓孩子想象除了老師剛才說(shuō)的那些小動(dòng)物外還有哪些動(dòng)物也去參加了,孩子們基本都玩過(guò)模仿的游戲,他們熟悉許多卡通形象,并且能形象的模仿各種卡通人物。最后,選出各種各樣的小動(dòng)物在講臺上演出了一個(gè)卡通劇,最終一堂課便以卡通劇收場(chǎng),給這堂課畫(huà)上完美句號,孩子們在玩樂(lè )的同時(shí)也完成了今天的課堂內容.

  生生互動(dòng),開(kāi)放課堂。四新課標中強調學(xué)生是課堂的主人,課堂上應該把主動(dòng)權還給學(xué)生,這不只是說(shuō)課堂上給學(xué)生充分的時(shí)間自由創(chuàng )作,更多的應該是在教師啟發(fā)引導時(shí)學(xué)生充分自由地表達觀(guān)點(diǎn),抒發(fā)創(chuàng )作欲望,但課堂上時(shí)間有限,師生的交流往往只能停留在小面積學(xué)生上,而美術(shù)的創(chuàng )作往往需要創(chuàng )作者有比較強烈的表達,交流和個(gè)性展現的欲望,特別是中低年級的孩子;(dòng)的美術(shù)課堂教學(xué),通過(guò)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)等方式,將不斷演繹出課堂的精彩。教師教得活潑,學(xué)生學(xué)得快樂(lè )。

  這樣的方式,我們何樂(lè )而不為呢?心理學(xué)家蓋茲說(shuō)過(guò):沒(méi)有什么東西比成功更能增強滿(mǎn)足的感覺(jué);也沒(méi)有什么東西比讓每個(gè)學(xué)生都體驗到成功的喜悅,更能激發(fā)學(xué)生的求知欲望。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中,使每個(gè)學(xué)生都不斷地享受成功的愉悅,進(jìn)而強化、鞏固他們的學(xué)習興趣。

  新時(shí)期的小學(xué)美術(shù)教育不再是一種單純的技能技巧訓練,而是一種文化學(xué)習,更注重培養人文素養與美術(shù)素養,因為在整個(gè)人類(lèi)社會(huì )歷史中,美術(shù)本來(lái)就是一種重要的文化行為,是在情感、思想的表達、交流中產(chǎn)生發(fā)展的;小學(xué)美術(shù)教育不同于專(zhuān)業(yè)美術(shù)教育,它為發(fā)展學(xué)生整體素質(zhì)服務(wù):以學(xué)生發(fā)展為本,注重培養發(fā)展學(xué)生審美能力、感知力、想象力、表現力等方面的能力,注重培養創(chuàng )新精神,注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和全面發(fā)展。

  新教育強調培養學(xué)生學(xué)習興趣,強調學(xué)生自主探究學(xué)習,合作互動(dòng)學(xué)習,強調情感體驗,注重學(xué)習的過(guò)程,注重跨學(xué)科的綜合學(xué)習,改變傳統教法和學(xué)法。通過(guò)美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)提高學(xué)生的整體素質(zhì),最終使學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習,學(xué)會(huì )做人,終身受益。

  美術(shù)教育的實(shí)習總結7

  轉眼間三月份已經(jīng)悄然溜走了,承德的天氣也漸漸開(kāi)始變暖了;在這個(gè)萬(wàn)物萌發(fā),勃勃生機的季節,我再接再厲,為自己的實(shí)習生活再創(chuàng )佳績(jì),為自己的實(shí)習旅程再添色彩!

  一開(kāi)始剛到縣一中時(shí)的羞澀,緊張,惶恐當然還有一點(diǎn)的不安;一切的不知所措讓我們在前兩個(gè)星期很是拘謹。再回想我來(lái)到縣一中已經(jīng)有一個(gè)多月了;實(shí)踐檢驗真知!經(jīng)過(guò)這一段時(shí)間的歷練,不管是在工作學(xué)習、生活、社交……都有了很大的改變和提高;還有我們幾個(gè)實(shí)習生的友誼變得更加深厚!

  美術(shù)組一共有七位老師,我的到來(lái)使美術(shù)組變成了八人組合,剛來(lái)到美術(shù)組時(shí)就聽(tīng)說(shuō)這里有位老師是承德縣美協(xié)主席,這樣一個(gè)職位讓人望而生畏。而經(jīng)過(guò)長(cháng)期接觸后感到每一位老師對我都很照顧,都很包容;處處教我,時(shí)時(shí)提醒我!與他們一起我不再感到陌生!他們對我都很信任,讓我帶兩個(gè)年級高一美術(shù)鑒賞課和高二專(zhuān)業(yè)課。還記得我的第一節課,第一次正式的登上講臺,很清楚的記得是高一5班的美術(shù)課,從學(xué)生忽然就變成了老師;雖然課前做了大量的準備,但還是有點(diǎn)緊張,課后指導老師首先給予我肯定,然后提出不足。在今后的一段時(shí)間里我不斷地虛心請教學(xué)習,是自己的教學(xué)能力不斷的提高,增強!現在經(jīng)過(guò)努力,學(xué)生們已經(jīng)非常認同、喜歡我的課堂和教學(xué)。使我倍感欣慰,終于體會(huì )到了作為老師的一份榮耀!

  學(xué)校為我們提供了較好的食宿,這是比較幸運的一件事,我們可以沒(méi)有過(guò)多的生活瑣碎而影響工作!我們在宿舍辦理了寬帶方便網(wǎng)上查閱教學(xué)資料和學(xué)習;在教工食堂就餐,節約了我們不必要浪費的時(shí)間;在前一段的生活中,由于還沒(méi)有把自己放在一位真正意思上的教師位置上,對自己的要求不夠,自身的言談舉止,為人師表上的不重視。使得我們在生活中犯了點(diǎn)錯誤!經(jīng)過(guò)帶隊老師和指導教師的批評和指導后我馬上改正,找到了自己正確的位置,徹底從學(xué)生轉變到老師!我們實(shí)習組的成員們也有剛開(kāi)始的陌生,經(jīng)過(guò)時(shí)間的推移,變得更加團結,更加親密!

  由于缺少社會(huì )常識和社交禮儀的規范,在與學(xué)校老師和社會(huì )人員接觸上還有欠缺,雖然老師們都很包容自己,但自身不能松懈,必須加強對自己的管理和要求!在不停的學(xué)習和改進(jìn)中終于得到了自身不斷地提高;也得到老師們的好評!

  知識改變命運,實(shí)踐檢驗真知!在這一個(gè)月的實(shí)習工作中使我看到了自身的諸多不足,老師和朋友的意見(jiàn)已成為我終身受益的銘言,當然這一月的工作學(xué)習也使自己增強了自信,感到人的可塑性是很大的,只要有明確的思路什么事情都可以順利完成!!!

  不經(jīng)意間,實(shí)習就快結束了。實(shí)習的日子,盡管忙綠卻充實(shí),是對人生的一次有益的嘗試與磨礪。從中學(xué)到了很多,體會(huì )到了很多,受益匪淺。

  教學(xué)工作方面,這是我第一次上小學(xué)美術(shù)課,所以,課前做了準備,自己在網(wǎng)上收集資料、指導老師的指導、以及在美術(shù)老師的幫助下,才使得課堂更豐富、生動(dòng),這也吸引了學(xué)生興趣。備課上,查閱相關(guān)資料,自己動(dòng)手制作相關(guān)作品,使學(xué)生從實(shí)際生活中發(fā)現美,感受美與生活情趣,培養學(xué)生的繪畫(huà)能力及動(dòng)手制作能力,進(jìn)一步提高對美術(shù)學(xué)習的濃厚興趣。上課前在班上同學(xué)面前進(jìn)行試講,認真對待每一次講課,無(wú)論從板書(shū)到課堂設計,還是講課都爭取做到完美,這樣到課堂上課才能有底氣。每堂課試講后,聽(tīng)取大家的意見(jiàn),進(jìn)行相關(guān)修改完善。進(jìn)入課堂講課,首先對學(xué)生畫(huà)畫(huà)進(jìn)行講評,對好的作品進(jìn)行嘉獎,講授新課時(shí),課堂增加相關(guān)的游戲環(huán)節,增加學(xué)生的趣味性、積極性。講完課后,聽(tīng)取指導老師的評價(jià)及意見(jiàn),問(wèn)學(xué)生聽(tīng)完課后的感想,還應往哪方面改進(jìn)。通過(guò)教學(xué)工作,一方面,我深感知識學(xué)問(wèn)號如云煙,另一方面,我也深深地體會(huì )到,要想成為一名優(yōu)秀的教師,不僅要學(xué)識淵博,其他方面如語(yǔ)言、表達方式、心理狀態(tài)以及動(dòng)作形態(tài)也要有講究。

  班主任工作方面,盡快熟悉每一個(gè)學(xué)生是必要的,這樣才能更好的與學(xué)生溝通交流,從而進(jìn)行班級管理;艘粋(gè)星期記下每一個(gè)學(xué)生的名字,并對他們有了一些基本了解。每天早上中午去教室和學(xué)生交流一下他們的想法,對學(xué)習、對生活等方面的看法,鼓勵他們往好的、積極的方面發(fā)展,樹(shù)立自我信心。每個(gè)學(xué)生都有自己的個(gè)性,尤其是他們作為00后的一代,只有對學(xué)生充分了解后,施以正確的方法管理加以引導,才能使他們突顯自我優(yōu)點(diǎn),在班級管理上才能達到預期的效果。班主任工作繁瑣卻意義重大,關(guān)系到每一個(gè)學(xué)生的成長(cháng)。作為班主任,要平等對待每一個(gè)學(xué)生,要有足夠的耐心去教導學(xué)生,去引導他們走向正確的人生軌道。這些方面,我們都有幸從班主任那里得到指點(diǎn)并學(xué)習到,這都將成為我們以后教師道路上的一筆寶貴財富。

  在教學(xué)和班主任工作上,仍存在不足之處。比如美術(shù)上對時(shí)間的把握方面還有待加強,班主任工作上還要更積極主動(dòng)接近學(xué)生等等。

  美術(shù)教育的實(shí)習總結8

  回首過(guò)去實(shí)習的那段日月,我每日與旭日同起,伴著(zhù)皓月而歸。生活充實(shí)而有規律。

  在實(shí)習之前,我迷茫過(guò),壓抑過(guò)。要成為一個(gè)老師,除了知識淵博,說(shuō)話(huà)必會(huì )需要一定的魅力。來(lái)到實(shí)習學(xué)校,見(jiàn)到穿著(zhù)統一的學(xué)生,特別是第一天就聽(tīng)到一句很真摯的“老師好”,我的心里已平穩了許多,很自然的,接受了另一個(gè)身份。也開(kāi)始了這不同尋常的有著(zhù)雙重身份的學(xué)習生活。

  古人云:“知之者不如好知者,好知者不如樂(lè )知者!迸d趣對于一個(gè)學(xué)生的學(xué)習來(lái)說(shuō)是一個(gè)至關(guān)重要的條件。興趣是學(xué)習入門(mén)的階梯興趣孕育著(zhù)愿望,興趣溢生動(dòng)力。那么如何才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣呢?其實(shí)這不只是學(xué)生的問(wèn)題,老師也要有激情與耐心,這是做位一名老師應該具備的。激情與耐心,就像火與冰,看似兩種完全不同的東西,卻能碰撞出最美麗的火花。其實(shí),不管在哪個(gè)行業(yè),激情和耐心都是不可或缺的。激情讓我們對工作充滿(mǎn)熱情,愿意為共同的目標奮斗;耐心又讓我們細致的對待工作,力求做好每個(gè)細節,精益求精。激情與耐心互補促進(jìn),才能碰撞出最美麗的火花,工作才能做到最好。

  在為人師的這條路上,我邁出了第一步,接下來(lái)還有第二步、第三步……但不管怎樣,我都會(huì )以人為本,把實(shí)習中學(xué)到的一切加以融會(huì )帶到今后的事業(yè)中去,我會(huì )以我的真心去呵護學(xué)生,因為我面對的是一顆顆純真的心。

  總之,教育是一個(gè)互動(dòng)的過(guò)程。實(shí)習,就像進(jìn)了社會(huì )大熔爐一般,千淘萬(wàn)漉雖辛苦,就算被磨練得遍體鱗傷,也要摩拳擦掌,做好又一次投身熔爐的準備。我在實(shí)習中逐漸變得“勇敢”。雖然開(kāi)始也會(huì )有顧忌,怕“主動(dòng)出擊”會(huì )招惹“不知天高地厚”的蔑視。但事實(shí)告訴我,應該對自己有信心,應有勇氣去嘗試。即便在嘗試中失敗,也能讓自己成長(cháng),沒(méi)有鍛煉的機會(huì ),談何積累和成長(cháng)?而這一切,只能靠自己去爭取。等待,只能讓你在沉默中消亡,只有主動(dòng),才能為自己創(chuàng )造良機。實(shí)習,陪伴我經(jīng)受了挫折,也經(jīng)受了歡樂(lè ),給我帶來(lái)了無(wú)價(jià)的人生閱歷,是寶貴的一課!因為我們在這里度過(guò)了我人生中最快樂(lè )而又難忘的時(shí)光。緊張過(guò)、努力過(guò)、開(kāi)心過(guò)、自信過(guò)。這些從未有過(guò)的經(jīng)歷讓我們進(jìn)步了、成長(cháng)了。

  通過(guò)實(shí)習我深深地感受到做一名好老師的確很難。但是我們并沒(méi)有因為難而退縮,因為難更加我們增強了我們將來(lái)投身于教育事業(yè)的信心,因為難更加我們堅定了將來(lái)投身于教育事業(yè)的信念。

  讀書(shū)是學(xué)習,使用也是學(xué)習,而且是更重要的學(xué)習。人類(lèi)總得不斷的總結經(jīng)驗,要有所發(fā)現,有所發(fā)明,有所創(chuàng )作,有所前進(jìn)。實(shí)習的經(jīng)歷雖已經(jīng)過(guò)去,可我還會(huì )回頭去看一下我在那里留下的腳印,我相信那不會(huì )是我旅途的歸宿,而是我充滿(mǎn)挑戰和希望的開(kāi)始!

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