關(guān)于第一學(xué)期教學(xué)總結模板合集10篇
總結是把一定階段內的有關(guān)情況分析研究，做出有指導性結論的書(shū)面材料，它在我們的學(xué)習、工作中起到呈上啟下的作用，是時(shí)候寫(xiě)一份總結了。但是總結有什么要求呢？下面是小編為大家收集的第一學(xué)期教學(xué)總結10篇，歡迎閱讀與收藏。
第一學(xué)期教學(xué)總結 篇1
光陰如梭，一學(xué)期的教育教學(xué)工作轉瞬又將成為歷史，20xx年已經(jīng)來(lái)臨。新的一年意味著(zhù)新的起點(diǎn)、新的機遇、新的挑戰。在新的一年里，我決心再接再厲，更上一層樓，努力打開(kāi)一個(gè)工作新局面。在20xx年，更好地完成工作，揚長(cháng)避短，現總結如下：
一、我們是這樣管理學(xué)生的
今年開(kāi)學(xué)后我和Xx老師、Xx老師共同管理九年級三班——Xx。在班級管理上，我們分工協(xié)作，取得了不錯的成績(jì)。子曰：“君子和而不同，小人同而不和�！币虼宋覀內齻�(gè)在班級管理上不是追求一味的一致，而是發(fā)揮每個(gè)人的優(yōu)勢，為著(zhù)一個(gè)共同的目標而努力。
1、以校園文化為依托，加強對學(xué)生的思想教育
《論語(yǔ)》是我校校園文化的核心內容，許多同學(xué)在經(jīng)歷七八年級儒家文化思想的熏陶之后，思想上有了很大轉變。到九年級之后，我們并沒(méi)有因為學(xué)習任務(wù)的繁重就放松了對學(xué)生進(jìn)行《論語(yǔ)》教學(xué)。我們從班牌“Xx”入手，在每節班會(huì )課上都摘錄一句《論語(yǔ)》中關(guān)于學(xué)習、做人、辦事的名句和同學(xué)們一起分享，不僅使大家加深了對《論語(yǔ)》的理解，也為搞好其他的教育教學(xué)工作打下了堅實(shí)的基礎。在此期間，我們班的鄭宇威、高建業(yè)、宋婉君等同學(xué)先后接受了記者采訪(fǎng)，面對記者他們沒(méi)有絲毫的緊張，談起對《論語(yǔ)》的理解，幾位同學(xué)更是得心應手。節目在電視臺播出后，在校園內引起了很大的反響。
2、用先進(jìn)的教學(xué)管理理念，提高學(xué)生的成績(jì)
在這一學(xué)期里，我們采用Xx合作學(xué)習的課堂教學(xué)模式來(lái)組織教學(xué)工作。我們將全班52名同學(xué)分成13個(gè)大組，26個(gè)小組合作學(xué)習。二人合作不是“一幫一”的關(guān)系，是身份平等的合作伙伴，要互助共贏(yíng)，這是一種高效的學(xué)習方式。學(xué)習成績(jì)好的學(xué)生在幫助別人時(shí)，不僅是付出，也有收獲，當你把問(wèn)題給別人講清楚時(shí)，不僅有一種成功感，而且得到了一次難得的鍛煉機會(huì )。一個(gè)問(wèn)題自己弄明白了不算真明白，只有給別人講明白了才算是真明白。有的學(xué)生為了能夠贏(yíng)得伙伴的信任與認可，表現出前所未有的主動(dòng)，當他以自己的實(shí)力“征服”了自己的伙伴時(shí)，他感到了自己學(xué)習的樂(lè )趣。學(xué)會(huì )溝通、學(xué)會(huì )傾聽(tīng)、學(xué)會(huì )尊重、學(xué)會(huì )包容、學(xué)會(huì )欣賞，在合作中提高合作能力、獲得快樂(lè )，在合作中創(chuàng )造學(xué)習的樂(lè )園，從而實(shí)現了“多機拉動(dòng)”。通過(guò)實(shí)行合作學(xué)習，在使成績(jì)差的學(xué)生提高成績(jì)的同時(shí)，成績(jì)好的學(xué)生也加深了自己的知識的理解，從而使整個(gè)班級的成績(jì)都有了大幅的上升，在期中考試中取得了優(yōu)異的成績(jì)。
3、春風(fēng)化細雨，關(guān)注學(xué)生的細節
老子曾說(shuō)：“天下難事，必做于易；天下大事，必做于細”這話(huà)不無(wú)道理。汪中求說(shuō)：“看不到細節，或者不把細節當回事的人，對工作缺乏認真的態(tài)度，對事情只能是敷衍了事。這種人無(wú)法把工作當作一種樂(lè )趣，而只是當作一種不得不受的苦役因而在工作中缺乏工作熱情。他們永遠只能做別人分配給他們做的工作，甚至即便這樣也不能把事情做好。而考慮到細[此文轉貼于]節、注重細節的人，不僅認真對待工作，將小事做細，而且注重在做事的細節中找到機會(huì )，使自己走上成功之路�！痹诮逃虒W(xué)工作中，我首先以身作則，注重自己的一言一行，給學(xué)生一個(gè)正面影響。同時(shí)，我認真觀(guān)察學(xué)生的細節。學(xué)生是在細節中展示自己的，因此我在教育過(guò)程中注意觀(guān)察記錄學(xué)生的一句話(huà)，一個(gè)表情，一個(gè)手勢，一次低頭，甚至是一件飾品，然后選擇好的教育契機把我的感受傳遞給學(xué)生，有效地引領(lǐng)學(xué)生獲得自信，走向成功。
4、圓滿(mǎn)完成職校招生工作
20xx年12月底，一年一度的職校招生工作開(kāi)始了。今年豐潤職教中心和唐山市機車(chē)車(chē)輛廠(chǎng)合并，將來(lái)要建成國內最大的動(dòng)車(chē)城。我們抓住這個(gè)有利的機會(huì )，對學(xué)生開(kāi)展大力的宣傳，使學(xué)生認清了當前的形勢。對于有些對上職校猶豫不決的學(xué)生，我們進(jìn)行個(gè)別講解，使他們堅定了上職校的想法。面對家長(cháng)的不理解，我們態(tài)度溫和，耐心講解，使家長(cháng)了解了職校的基本情況和辦學(xué)特色，由原來(lái)不支持自己的孩子上職校轉變?yōu)橹С植椭覀冏銎渌议L(cháng)的工作。經(jīng)過(guò)我們的共同努力，我們班共有趙佳佳等9名同學(xué)順利升入了職教中心，圓滿(mǎn)的完成了職校招生工作。歡迎您訪(fǎng)問(wèn)
二、我是這樣教學(xué)的
本學(xué)期我擔任九年級3個(gè)班的歷史教學(xué)工作。由于九年級是畢業(yè)班，歷史是中考科目，因此，我對教學(xué)工作不敢怠慢，認真學(xué)習，深入研究教法，虛心學(xué)習。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。
1、轉變學(xué)習觀(guān)念，提高學(xué)習興趣
教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。今年我所教的三個(gè)班的學(xué)生素質(zhì)較高，作業(yè)能按時(shí)完成，但對學(xué)習歷史沒(méi)有興趣，成績(jì)不是很理想。我在開(kāi)學(xué)之初，注重培養學(xué)生的興趣和積極性，提高課堂教學(xué)效率。歷史課，本是梏燥無(wú)味的一門(mén)功課。特別是世界歷史很多是需要理解而且比較難識記的，如果教學(xué)方法不當，那么,學(xué)生也只會(huì )被動(dòng)地去聽(tīng)，不加記憶，不加思考，難以達到預期的教學(xué)目的。根據這種情況，我在備課的過(guò)程中，除了深刻鉆研教材、教參外，還認真查閱相關(guān)的歷史資料，引進(jìn)相關(guān)的歷史典故，穿插在教學(xué)內容中，使學(xué)生們聽(tīng)得津津有味,不知不覺(jué)中愛(ài)上了歷史這門(mén)學(xué)科，提高了課堂教學(xué)效率。
2、探索新的課堂教學(xué)模式
本學(xué)期，我們學(xué)校在校長(cháng)的領(lǐng)導和老師們的努力下，逐漸走進(jìn)了名校的行列，各地來(lái)我校參觀(guān)訪(fǎng)問(wèn)的絡(luò )繹不絕。這也成了敦促我們進(jìn)行課堂教學(xué)改革的動(dòng)力。在這一學(xué)期里，我主要嘗試了兩種教學(xué)模式。
第一種是將Xx的合學(xué)教育和學(xué)生的實(shí)際相結合。歷史知識是否牢固掌握，多數的內容是靠記憶。根據這一特點(diǎn)，我把成績(jì)較好的和較差的分為一組，讓成績(jì)較好的學(xué)生指導成績(jì)較差的學(xué)生背誦，并讓他們互相檢查背誦。這樣做不僅減輕了老師的負擔，而且提高了學(xué)生的學(xué)習主動(dòng)性，成績(jì)也有明顯提高。
第二種是在期中考試之后，我開(kāi)始在一個(gè)班嘗試采用道爾頓教學(xué)模式，培養學(xué)生的自主學(xué)習能力。歷史學(xué)科的特點(diǎn)是主題多，知識點(diǎn)多，很多知識點(diǎn)設置成圖片、活動(dòng)、討論等形式，沒(méi)有明確的文字表述，缺少理論性的陳述，造成學(xué)生不會(huì )閱讀教材，找不到學(xué)習的重點(diǎn)，從而導致學(xué)生的自主學(xué)習能力弱。根據這一情況，我們政史地組的老師經(jīng)過(guò)討論，決定采用閱讀教學(xué)模式，提高學(xué)生學(xué)習自主性。首先由老師指定學(xué)案，通過(guò)學(xué)案指導把知識問(wèn)題化，問(wèn)題層次化，通過(guò)閱讀解決問(wèn)題，通過(guò)問(wèn)題掌握知識，整個(gè)教學(xué)活動(dòng)變成了學(xué)生的學(xué)習活動(dòng)，由學(xué)生獨立完成，教師的任務(wù)是答疑、點(diǎn)撥、指導，從而培養學(xué)生的學(xué)習能力，提高學(xué)習效率。閱讀學(xué)習雖然只實(shí)行了一個(gè)月的時(shí)間，但對一部分學(xué)生自學(xué)能力的提高起了很大的幫助作用。
3、培養解題能力，為中考打好基礎
中考時(shí)綜合文科實(shí)行開(kāi)卷考試。開(kāi)卷考與閉卷考的一個(gè)很大區別是：要求學(xué)生具備一定知識遷移能力。我在平時(shí)的教學(xué)、復習中，就注意培養學(xué)生這方面的能力。糾正學(xué)生認為開(kāi)卷考就是翻開(kāi)課本找答案的定勢思維。在平時(shí)的練習、試卷講評中我都會(huì )針對中考題型，給學(xué)生強調各種解題方法、思路。比如對于材料解析題和綜合題要先讀懂材料，學(xué)會(huì )進(jìn)行對比，根據問(wèn)題要求答題。材料長(cháng)的須先讀懂各句、段話(huà)中心內容，抓住關(guān)鍵字眼，依托已知知識并借助課本知識解題。
三、我是這樣學(xué)習的
在當今的社會(huì )，教師如果不學(xué)習則不能勝任現在的工作，就會(huì )覺(jué)得生活毫無(wú)意義，就會(huì )沮喪而沒(méi)有活力。這一切都將使教師工作顯得多么令人厭惡。因此，學(xué)習本身也是在拯救教師自己，自身素質(zhì)得到迅速提升。如：
我認真閱讀了陶繼新老師的《做一個(gè)幸福的教師》一書(shū)，找到了做教師幸福的真諦；閱讀了安東尼·羅賓的《激發(fā)無(wú)限潛力》和《喚醒心中的巨人》后，我對工作充滿(mǎn)了激情；學(xué)習了范先穩老師的《NLP與整合教育》后，我把新的理念運用到教學(xué)中，取得了意想不到的效果。
轉眼間，一學(xué)期的時(shí)光就在緊張而充實(shí)中過(guò)去了。在這一學(xué)期里，我們三位老師經(jīng)歷了從生疏到磨合再到心領(lǐng)神會(huì )的轉變過(guò)程，大家鼎力配合、和諧相處，從學(xué)生們身上，我們也學(xué)到了很多�；仡欉@段時(shí)間的工作，我在思想上、學(xué)習上、工作上都取得了很大的進(jìn)步，成長(cháng)了不少，但在教學(xué)工作中，自身尚有不足之處，還需繼續努力提高自身的能力。我會(huì )在20xx年繼續努力，爭取將工作做到更好。歡迎您訪(fǎng)問(wèn)
第一學(xué)期教學(xué)總結 篇2
本學(xué)期，本人擔任初三年級四個(gè)班的政治科任。一學(xué)期來(lái)，本人自始至終以認真、嚴謹的治學(xué)態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作。
作為科任教師，能認真制定計劃，注重研究中學(xué)教學(xué)理論，認真備課和教學(xué)，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗，取長(cháng)補短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹、輕松、認真的形象去面對學(xué)生。按照「初中思想政治課程標準」進(jìn)行施教，讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識。還注意以德為本，結合現實(shí)生活中的現象層層善誘，多方面、多角度去培養現實(shí)良好的品德和高尚的人格。
教育是愛(ài)心事業(yè)，為培養高素質(zhì)的下一代，本人時(shí)刻從現實(shí)身心健康，根據學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)去點(diǎn)拔引導，對于個(gè)別差生，鼓勵其確立正確的學(xué)習態(tài)度，積極面對人生，而對優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng )佳績(jì)。通過(guò)現實(shí)生活中的典范，讓學(xué)生樹(shù)立自覺(jué)地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀(guān)念，樹(shù)立崇高遠大的理想。
作為教初三政治課的老師，明白自己對教材的生疏，故在課前做到認真備課，多方面去搜集相關(guān)進(jìn)行資料。為提高每節課的進(jìn)行效果，教學(xué)質(zhì)量，本人除注重研究教材，把握好基礎、重點(diǎn)難點(diǎn)外，還采用多媒體教學(xué)，通過(guò)培養學(xué)生學(xué)習政治的興趣，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性、主動(dòng)性，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。
通過(guò)一學(xué)期努力，能制定好復習計劃，并能認真備好復習課，培養好尖子生，提高中等生，幫助差生。但由于本學(xué)期授課時(shí)間較短，復習內容較多，復習比較倉促，同時(shí)發(fā)覺(jué)很大一部分學(xué)生對學(xué)習沒(méi)有興趣，學(xué)習自覺(jué)性不高。加上本人對教材生疏，同時(shí)缺少足夠的愛(ài)心與耐心，對學(xué)生要求不夠嚴格致使教學(xué)效果欠佳從而使本學(xué)期教學(xué)成績(jì)未達所想。沒(méi)有充分實(shí)現政治課的教學(xué)目標。
在以后的教學(xué)工作中，要不斷總結經(jīng)驗，力求提高自己的教學(xué)水平，加強自身修養，相信一切問(wèn)題都會(huì )迎刃而解，我也相信有耕耘總會(huì )有收獲！
第一學(xué)期教學(xué)總結 篇3
不期然，我參加工作已經(jīng)半年有余。角色已然轉換，心境卻有滯慢的趨勢，為了更好地投入未來(lái)的工作生活，反思無(wú)疑是必要的，因此，我對本學(xué)期教學(xué)工作情況做了一個(gè)回顧：
一、基本教學(xué)素養方面：“其身不正，雖令不從”。
這個(gè)為政的道理亦可以作為為師的準則。教育從來(lái)不僅僅是”解其惑“，更重要的是使學(xué)生”成其人“，所以教師的榜樣示范作用不可忽視。既然我已經(jīng)從事這個(gè)職業(yè)，就應該負責，堅持給學(xué)生一個(gè)好的引導作用，盡力希望學(xué)生無(wú)論成績(jì)好壞，至少在做人方面不被人詬病�！惫湃擞性啤叭詹蛔x書(shū)，言語(yǔ)無(wú)味，面目可憎”，為使自身的修養能夠得到提高，課余時(shí)間也應該閱讀大量的書(shū)籍，但是這學(xué)期的閱讀量卻少之又少，我應該進(jìn)行反省，以期更好地完善自身。
二、語(yǔ)文教學(xué)方面：虛心求教，摸著(zhù)石頭過(guò)河。
本學(xué)期我擔任高一語(yǔ)文教學(xué)工作。對于一名教師來(lái)說(shuō)，加強自身業(yè)務(wù)水平，提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量無(wú)疑是至關(guān)重要的。
從語(yǔ)文教學(xué)理論和語(yǔ)文教學(xué)知識上來(lái)說(shuō)，雖然在大學(xué)系統學(xué)習了這方面的知識，但是真正落實(shí)到實(shí)踐上還是頗具難度。如何做到以學(xué)生的需要為主呢？如何采用多種引導方式引導學(xué)生活躍思維呢？如何做到有效課堂呢？種種問(wèn)題不斷涌現，在詢(xún)問(wèn)了我的師傅，觀(guān)察其他語(yǔ)文老師的課堂之后，我朦朦朧朧中有以下幾點(diǎn)感受：
1、自身的語(yǔ)文素養不夠，教學(xué)不夠自主。語(yǔ)文的教學(xué)首要是教師自我的感悟與理解，這需要一定的語(yǔ)文功底。我對于一些課文的理解還太過(guò)膚淺與片面，總是依賴(lài)過(guò)去殘留的古板的知識印象以及隨處可見(jiàn)的教學(xué)參考書(shū)和網(wǎng)絡(luò )資源，自己很少靜下心來(lái)去細讀課文，獲得個(gè)人獨特的閱讀經(jīng)驗。試問(wèn)自身都是一知半解該如何教好學(xué)生，又試問(wèn)拿別人嚼過(guò)的殘羹冷炙來(lái)教學(xué)生，學(xué)生能從中吸取多少營(yíng)養？
2、教學(xué)思維定式。我總是習慣于自己掌控整個(gè)課堂流程，生怕不能完成課堂教學(xué)任務(wù)。但是仔細想想，學(xué)生到底能從我們日復一日的課堂中學(xué)到多少，能夠養成對文本的閱讀習慣，能夠養成對語(yǔ)文學(xué)科的熱愛(ài)嗎？
從師生關(guān)系上來(lái)說(shuō)，初進(jìn)課堂，我對師生之間的關(guān)系處理方面也倍感困惑，尤其是一些對語(yǔ)文學(xué)科不感興趣甚至反感的學(xué)生，我應該如何對待？在不斷觀(guān)察其他老師的處理方式，以及和一些老師進(jìn)行交流以后，我開(kāi)始模仿，但是效果不盡如人意，在這方面，我自覺(jué)也是任重道遠，理應早日形成自己的一套辦法。
雖然總的來(lái)說(shuō)，我并不滿(mǎn)意本學(xué)期的工作狀況，但是也不能夠忽略自己為融入工作所做出的努力。新的學(xué)期即將到來(lái)，而我的教學(xué)生涯剛開(kāi)了個(gè)頭，仍需繼續加倍努力，爭取成為一名優(yōu)秀的語(yǔ)文教師。
第一學(xué)期教學(xué)總結 篇4
在即將過(guò)去的一學(xué)期里，我們音樂(lè )組的每位教師，都在“高效課堂”的實(shí)踐和探索中學(xué)習著(zhù)、摸索著(zhù)、成長(cháng)著(zhù)。當然，在期間我們有過(guò)困惑和不解，有過(guò)成長(cháng)和進(jìn)步......
從最初學(xué)校組織開(kāi)展“高效課堂”活動(dòng)，到本學(xué)期的深入推進(jìn)，我們組都積極參加了學(xué)習和實(shí)踐。起初對“高效課堂”的認識較淺，我們曾有過(guò)困惑。作為音樂(lè )學(xué)科，以審美為核心，與其他學(xué)科存在差異，特點(diǎn)有所不同。也沒(méi)有什么參照，所有不知該如何下手，實(shí)現音樂(lè )課堂的“高效”。后來(lái)，我們在針對語(yǔ)數學(xué)科的理論和課例學(xué)習中有所借鑒；在課堂教學(xué)實(shí)踐中，結合音樂(lè )學(xué)科特點(diǎn)進(jìn)行摸索；再通過(guò)研討等活動(dòng)進(jìn)行交流和探索、研究，盡力做到“教師主導，學(xué)生主體”，指導循序漸進(jìn)、層層深入，用精講多練來(lái)實(shí)現課堂的高效。從20xx年10月11日開(kāi)始，我們組全體教師參加了“高效課堂”教學(xué)實(shí)踐和研討活動(dòng)。在教學(xué)的模式上，因為有困惑和爭議，所以我們只有了雛形，還不夠深入和突出�？紤]到每節音樂(lè )課堂當堂的總目標，再根據不同年級的不同特點(diǎn)，分別設計出較為完整和有主題的內容和活動(dòng)。在每次聽(tīng)賞和學(xué)唱前，及時(shí)給予指導，引導學(xué)生在有目的的體驗中，學(xué)會(huì )歌曲或知識，盡力做到堂堂清、日日清，努力實(shí)現音樂(lè )課堂教學(xué)的高效。聽(tīng)課領(lǐng)導給予了中肯的評價(jià)，并提出了建議，我們很受啟發(fā)。在本次課堂教學(xué)活動(dòng)中中，大家都注重圍繞目標“先學(xué)后教、當堂訓練”，朝真正實(shí)現音樂(lè )課堂教學(xué)的高效而努力著(zhù)。比如鞏秀珍老師，善于用自身的熱情和兒童化的語(yǔ)言，引領(lǐng)一年級小學(xué)生參與模仿、學(xué)唱和表演，并用兒童喜歡的事物代替枯燥的樂(lè )理知識；張琳老師，注重學(xué)生的體驗，聆聽(tīng)充分，主題明確，內容銜接緊湊，較充分地體現了學(xué)生主體的作用；李寧老師，在導入部分親切、自然，整節課主題分明，目標明確，內容銜接自然，注重德育的滲透；郭亞麗老師，在模式的理解和表現上，較為明顯、提出，善于用準確精練的語(yǔ)言指導學(xué)生；而我比較注重學(xué)生的審美感受，結合作品引導學(xué)生有感情地演唱，從中受到感悟和教育啟迪。在整個(gè)活動(dòng)中，我們多注重了先學(xué)后教，和一節課的完整性，在何時(shí)出現、怎樣出現的問(wèn)題上還需要進(jìn)一步的探索和研究。
另外，本學(xué)期11月，我校又開(kāi)展了“葫蘆絲進(jìn)課堂”，在教學(xué)內容多的情況下，學(xué)習吹奏、編寫(xiě)校本教材，結合學(xué)過(guò)的知識（歌、樂(lè )曲），指導學(xué)生在短期內學(xué)習了“葫蘆絲”的基本知識及保養，根據不同年級吹奏了不同的練習、作品。在時(shí)間短、內容多的困境下，又一次體驗和嘗試了音樂(lè )課堂教學(xué)的“高效”實(shí)踐。
總之，同樣在困難與困惑的糾結后，通過(guò)學(xué)習、思考，實(shí)踐、摸索，終于有了收獲，那就是我們的成長(cháng)和進(jìn)步！
第一學(xué)期教學(xué)總結 篇5
我們以上級的教育精神為準，追索教育真諦為目標，以推進(jìn)新課程改革為重點(diǎn)，按照“實(shí)際、實(shí)用、實(shí)效”的原則，著(zhù)實(shí)抓好校本教研，認真開(kāi)展課題實(shí)驗，著(zhù)力提高教教師素質(zhì)，提高學(xué)學(xué)生素質(zhì)和管理水平，以人為本，全力促進(jìn)師生的全面發(fā)展、科學(xué)發(fā)展、和諧發(fā)展，全面提升教科研的內涵，打造名師，培養名生，鑄就名校，努力實(shí)現我校的教學(xué)又好又快發(fā)展。
一、改進(jìn)教學(xué)方式，增強教育科研意識
開(kāi)展教育科研是促進(jìn)課程改革，加快教育教學(xué)創(chuàng )新的客觀(guān)要求；是學(xué)校創(chuàng )建教育特色，提高辦學(xué)水平，提升學(xué)校品位的重要舉措；是提高教師素質(zhì)，發(fā)展自我，成就自我的重要途徑。我們采取多種形式培訓學(xué)習。參加了全市新課標培訓學(xué)習、市級光盤(pán)集中培訓學(xué)習等。通過(guò)學(xué)習，全體教師充分意識到開(kāi)展教育科研，是促進(jìn)我學(xué)�？沙掷m發(fā)展的內驅力。學(xué)校只有以教科研為先導，才能使學(xué)校的教育教學(xué)工作順應改革潮流，不斷向前推進(jìn)。我校教師樹(shù)立了教師即研究者，教室就是研究室，教研組就是研究組的觀(guān)念；教科研不是少數教育家的專(zhuān)利，不僅是專(zhuān)業(yè)研究人員份內的工作，每個(gè)教師都有義不容辭的責任；教科研也并非什么神秘莫測的高深東西，它就發(fā)生在我們身邊，產(chǎn)生于教育過(guò)程之中。教科研是發(fā)現我們工作中的問(wèn)題，是反思我們教學(xué)行為，是質(zhì)疑我們手中的教材，是審視我們留給學(xué)生的作業(yè)，是探討我們不能獨立解決的難題……教科研是我們大家共同的事業(yè)。
二、開(kāi)拓創(chuàng )新，做好常規管理工作
1、加強學(xué)習。
我校全體教師不斷加強政治理論學(xué)習和業(yè)務(wù)學(xué)習，努力提高自身的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，深入鉆研教育教學(xué)和教育科研理論，校領(lǐng)導積極主動(dòng)地深入年組、經(jīng)常深入課堂和教師一起學(xué)習，一起研究，當好教科研的研究者、參與者和服務(wù)者。積極主動(dòng)、創(chuàng )造性地開(kāi)展工作，不斷提高教研的層次和水平，不斷提高服務(wù)質(zhì)量。校領(lǐng)導每學(xué)期至少讀一本教育教學(xué)專(zhuān)著(zhù)，每學(xué)期聽(tīng)課不少于20節，并能主動(dòng)與上課教師交換意見(jiàn)。大家虛懷若谷，勤于鉆研，孜孜不倦，備課、上課、批改作業(yè)，處理日常事務(wù)，自己擠時(shí)間學(xué)習，不教一日閑過(guò)。
2、全面提高教師教科研能力。
教師的內在需求是學(xué)校教科研的生命力。為進(jìn)一步落實(shí)我校師資發(fā)展規劃，在全校營(yíng)造教學(xué)研討的良好氛圍，提升青年教師的專(zhuān)業(yè)技能，促進(jìn)青年教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。經(jīng)學(xué)校研究決定，我校本學(xué)期派送一名英語(yǔ)教師參加廣州英語(yǔ)培訓班學(xué)習。通過(guò)學(xué)習提高了我校的教學(xué)能力。同時(shí)，我校還組織教師參加了三亞市征文比賽，分別獲得市級一、二、三等獎。，為我校的教學(xué)發(fā)展起到了促進(jìn)的作用。
3、加強信息技術(shù)建設，做好電教的工作。
根據電教的教學(xué)發(fā)展。我校派去六名教師參加了三亞市多媒體培訓學(xué)習�；貋�(lái)后在校及時(shí)做好校本培訓工作，語(yǔ)文組由江暢老師負責、數學(xué)組由文武老師負責。同時(shí)，我校積極參加中心校的網(wǎng)絡(luò )教研活動(dòng)榮獲第一名。
總之，我校在今后的教育教學(xué)工作中，還有一些缺陷和弊端要改進(jìn)。
第一學(xué)期教學(xué)總結 篇6
忙忙碌碌，一個(gè)學(xué)期的工作又臨近了尾聲。我在本學(xué)期擔任初三年級七班的語(yǔ)文教學(xué)工作。語(yǔ)文是一門(mén)工具學(xué)科，對學(xué)生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語(yǔ)文，就要讓學(xué)生喜愛(ài)語(yǔ)文，讓他們對語(yǔ)文產(chǎn)生興趣。以下就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結。
針對本班學(xué)生上課氣氛不活躍的現象，首先在班級按學(xué)習成績(jì)的優(yōu)、良、差，把學(xué)生分成了四個(gè)小組。在教學(xué)過(guò)程中有效地開(kāi)展小組競爭，極大地調動(dòng)起了學(xué)生的參與熱情和參與意識，從而大大活躍了課堂氣氛。使學(xué)生在每一節課中都有所得，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣。
從這學(xué)期開(kāi)始，我創(chuàng )設了一個(gè)“詩(shī)詞對決”環(huán)節，在每一節語(yǔ)文課的課前三鐘按學(xué)號順序每次兩位同學(xué)，到講臺前進(jìn)行詩(shī)詞吟誦，表現最出色的給小組加1分。一學(xué)期下來(lái)，班級同學(xué)至少到臺前表演四、五次。這項活動(dòng)不僅大大調動(dòng)了學(xué)生的表演意識，通過(guò)對決加分也刺激了學(xué)生們去用心準備、認真對待。而且也提高了學(xué)生的語(yǔ)言表達能力和表演能力。
此外，在學(xué)校組織的作文評改研討課題中，提倡培養學(xué)生自批、自評的改革理念。通過(guò)學(xué)習，我也在班中的作文教學(xué)中有所側重地采取一些改革方案。從最初的字詞入手漸漸到結構、內容、中心等等。由于是第一次嘗試，學(xué)生的批改能力還不夠完善，但是在作文批改的課堂上我卻嘗到從未有過(guò)的喜悅，無(wú)論是學(xué)生的參與熱情、合作意識、批改過(guò)程真是讓我出乎意料。特別是同學(xué)們在自評過(guò)程中，每一位同學(xué)都積極發(fā)言，無(wú)論評價(jià)如何，作者本人都聽(tīng)得十分認真。還會(huì )意地點(diǎn)點(diǎn)頭。這項工作我將在下學(xué)期繼續有效地開(kāi)展。
本學(xué)期，也可以說(shuō)是我備課最認真、準備最充分、授課最愉快的一學(xué)期。這要感謝校領(lǐng)導進(jìn)行的一系列改革。學(xué)校從集體備課、隨機聽(tīng)課、研討課等等各項活動(dòng)都特別重視，無(wú)形地也大大激勵我。在本學(xué)期，我利用校備課室所創(chuàng )造的條件，經(jīng)常在網(wǎng)上下載相關(guān)教案、課件、論文等資料，有效地利用在自己的教學(xué)過(guò)程中。從而也大大擴展了課堂的知識面、豐富了課堂的教學(xué)內容。如在進(jìn)行第五單元的教學(xué)過(guò)程中，我下載了大量的有關(guān)四大名著(zhù)的視頻、音頻資料，書(shū)本上的內容充實(shí)起來(lái)，充分調動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習興趣。
在收獲的背后，還是有很多不足之處的。如何更好地讓學(xué)生與教師互動(dòng)起來(lái)？如何讓學(xué)生在課堂更加主動(dòng)？更關(guān)鍵的是如何提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jì)？這不是一朝一夕的努力才行的。
第一學(xué)期教學(xué)總結 篇7
本學(xué)期，按照學(xué)校的要求，從各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教，結合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。立足現在，放眼未來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結檢驗教訓，繼往開(kāi)來(lái)，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。
一、認真備課，做到五備。備大綱備教材備教法備學(xué)法備學(xué)生，根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際，設計課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細的記錄，認真寫(xiě)好教案。每一課都做到"有備而來(lái)"，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對該課作出總結，寫(xiě)好教學(xué)后記，并認真按搜集每課書(shū)的知識要點(diǎn)，歸納成集。
二、為了提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動(dòng)化，做到線(xiàn)索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
三、虛心學(xué)習。在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節的學(xué)習上都積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習他們好的方法，同時(shí)，多聽(tīng)老師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來(lái)聽(tīng)課，征求他們的意見(jiàn)，改進(jìn)工作。
四、認真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我常常到各大書(shū)店去搜集資料，對各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題作出分類(lèi)總結，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
五、做好課后輔導工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導力度。對后進(jìn)生的輔導，并不限于學(xué)習知識性的輔導，更重要的是學(xué)習思想的輔導，要提高后進(jìn)生的成績(jì)，首先要解決他們心結，讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性，使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿(mǎn)樂(lè )趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習中去。這樣，后進(jìn)生的轉化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強制學(xué)習轉化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學(xué)習的.方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層，這些都是后進(jìn)生轉化過(guò)程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉化工作時(shí)，要特別注意給他們補課，把他們以前學(xué)習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會(huì )學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì )隨之增加。
六、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。目前的考試模式仍然比較傳統，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應試教育的層次上，為此，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養，把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來(lái)，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養。
第一學(xué)期教學(xué)總結 篇8
根據教學(xué)計劃安排，機電一體化技術(shù)專(zhuān)業(yè)201101班，于本學(xué)期進(jìn)行了車(chē)工工藝學(xué)實(shí)訓活動(dòng)。在本班同學(xué)、賀發(fā)軍師傅、劉玉壁師傅及相關(guān)老師的配合下，順利完成了為期14周共56學(xué)時(shí)的車(chē)工實(shí)訓�；仡櫛緦W(xué)期實(shí)訓教學(xué)工作，主要取得了以下較好的效果：
一、 無(wú)安全事故發(fā)生
車(chē)工實(shí)訓不像一般的課堂教學(xué)，在實(shí)訓車(chē)間里學(xué)生面對的是高速旋轉的機床，在車(chē)床上隨時(shí)會(huì )因為操作不當而飛出高速運動(dòng)的工件、刀具、金屬碎塊等，還有高速旋轉的砂輪，且隨時(shí)因操作不慎而爆裂。這些都可能對學(xué)生的人身甚至是生命安全構成極大威脅，這也是車(chē)工實(shí)訓課堂上的最大隱患。而作為實(shí)訓指導教師的我們，在教學(xué)過(guò)程中始終不忘安全第一的教學(xué)思想，每節課上課前的集中都要強調安全，學(xué)生操作過(guò)程中始終能?chē)栏褚髮W(xué)生規范操作，同時(shí)老師們也隨時(shí)糾正和提醒存在安全隱患的同學(xué)，下課前的總結都要把存在的安全隱患加以強調。老師不厭其煩的講安全、強調安全，不斷培養學(xué)生樹(shù)立安全操作意識，從而保證了整個(gè)實(shí)訓過(guò)程中無(wú)安全事故發(fā)生。
二、認真備好每次項目教學(xué)內容，努力提高教學(xué)質(zhì)量
要上好實(shí)習課就要備好課，備好課是上好實(shí)習課的先決條件，也是教學(xué)全過(guò)程實(shí)行質(zhì)量控制的首要環(huán)節。我們備課不僅備教材，備實(shí)習操作的各種方法，還提前擬定了教學(xué)形式和教學(xué)方法。教學(xué)內容力求從各個(gè)方面入手，扣緊本實(shí)習項目的內容，突出講解一些必要的重點(diǎn)和難點(diǎn)，并且在實(shí)習教學(xué)全過(guò)程中貫穿工藝課的講解。比如，同學(xué)們須在實(shí)習操作之前熟練掌握卡尺、千分尺等各種量具的應用，這樣才有利于實(shí)習課的順利進(jìn)行，確保教學(xué)質(zhì)量。
三、正確選擇實(shí)訓項目，努力提高學(xué)生操作技能
正確地選用訓練項目，對提高學(xué)生的操作技能有著(zhù)至關(guān)重要的意義。在選擇課題內容和題型上，我們本著(zhù)先易后難、循序漸進(jìn)的原則。對每一個(gè)項目的教學(xué)，都要求學(xué)生根據課題圖紙要求，認真思考，集體或與老師討論，確定加工工藝，從工藝上保證尺寸精度，形位公差、表面粗糙度等達到設計要求，保證加工的合格率。
另外，每個(gè)項目的工件，我們都對學(xué)生的實(shí)習成果作出評價(jià)。批改工件，找出工件問(wèn)題錯誤所在，告知學(xué)生應如何避免，以使學(xué)生知錯、糾錯，及時(shí)改正。對于大多數學(xué)生均出現的典型問(wèn)題，應集中講解，分析原因，必要時(shí)就重新示范、講解，使學(xué)生在以后的實(shí)訓中避免此類(lèi)問(wèn)題的產(chǎn)生，讓其自行改正，從而使學(xué)生提高實(shí)習技能。
四、不斷加強巡回指導，及時(shí)總結，定時(shí)考核
在項目實(shí)踐過(guò)程中，我們幾位師傅不斷巡視檢查學(xué)生的操作姿勢和操作方法是否正確規范，及時(shí)發(fā)現并解決問(wèn)題，每次實(shí)訓結束后，對學(xué)生訓練中普遍存在的問(wèn)題集中總結指導，并在此基礎上強化要
領(lǐng)，從而加快技能的鞏固和掌握。對大多數學(xué)生出現的問(wèn)題，進(jìn)行動(dòng)作要領(lǐng)的反復示范，使學(xué)生對規范動(dòng)作得到充分理解，并能根據動(dòng)作要領(lǐng)熟練操作。
同時(shí)，在每個(gè)實(shí)訓項目結束后進(jìn)行項目課程考核，這樣可以充分掌握每一個(gè)學(xué)生的練習情況，及時(shí)發(fā)現存在的典型問(wèn)題，對改進(jìn)教學(xué)方法、評判教學(xué)效果以及對學(xué)生成績(jì)考核予以公正的評定。
五、存在的問(wèn)題及改進(jìn)措施
�。ㄒ唬┱鎸�(gè)別學(xué)生紀律差，上好第一堂課最關(guān)鍵。我們在上第一節課時(shí)首先要對其強調紀律，這是上好實(shí)習課的關(guān)鍵，只有良好的紀律才能保證實(shí)習課的順利進(jìn)行。因此，要按著(zhù)車(chē)工實(shí)訓車(chē)間的規則及5S管理去要求每一個(gè)學(xué)生，對個(gè)別紀律差的學(xué)生要及時(shí)批評教育。
�。ǘ┱鎸Φ毒邎髲U較為嚴重的情況，應注重基本功訓練
本學(xué)期，本班每個(gè)學(xué)生要完成所有項目需各類(lèi)車(chē)刀4種，總計需80把，結課時(shí)損壞及報廢刀具43把，損壞率達53。75%，真對刀具損壞及報廢較為嚴重的情況，我們應注重加強學(xué)生基本功的訓練。
車(chē)工的基本功訓練應以車(chē)床的基本操作方法，工件的裝夾，刀具的選擇、刃磨和裝夾三個(gè)部分進(jìn)行。在訓練車(chē)床的基本操作方法時(shí)，車(chē)床主軸轉速不宜過(guò)高，這主要是使學(xué)生通過(guò)上機操作，訓練兩手在操作過(guò)程中的協(xié)調能力，要求能靈活地調整車(chē)削速度和控制進(jìn)給量。工件的裝夾要訓練學(xué)生正確選擇裝夾基準，找正校準工件中心位置。這兩項內容學(xué)生比校容易掌握。
在教學(xué)過(guò)程中，我們要重點(diǎn)訓練刀具的選擇、刃磨和裝夾訓練，因為常用車(chē)刀的刃磨是車(chē)工實(shí)習課的重點(diǎn)，要想刃磨出合格的車(chē)刀，就必須在刃磨姿勢、刃磨動(dòng)作和刃磨角度上嚴格要求，并幫助學(xué)生正確認識和使用砂輪刃磨車(chē)刀的角度。在實(shí)訓過(guò)程中，學(xué)生應逐一輪流的進(jìn)行，單個(gè)輔導，在學(xué)生操作時(shí)師傅要站在旁邊觀(guān)察指導，隨時(shí)糾正錯誤，并示范講解。在每個(gè)同學(xué)都練習完畢后要總結分析，對于在練習中掌握較好的學(xué)生提出表?yè)P并要求繼續鞏固練習，對于掌握不足的方面改進(jìn)。對練習中掌握較慢得個(gè)別同學(xué)進(jìn)行輔導糾正刃磨姿勢、動(dòng)作并給予一定鼓勵。并在練習刃磨刀具的同時(shí)結合切削三要素進(jìn)行分析，對試車(chē)的切屑進(jìn)行分析，使學(xué)生理解切削知識，掌握刃磨刀具的技能。讓學(xué)生了解作為一名合格的車(chē)床操作工人，不僅要在生產(chǎn)中能加工出合格的產(chǎn)品，還必須熟練掌握車(chē)刀的刃磨方法。并能根據刀具材料的不同選擇不同的磨削方法，明確刀具刃磨技術(shù)在機械加工生產(chǎn)中的作用，懂得一把好的刀具對提高生產(chǎn)率、保證產(chǎn)品質(zhì)量的重要性。練好刀具刃磨技術(shù)，是成為一名合格的技術(shù)工人的基本條件。
�。ㄈ┱鎸Σ牧舷妮^大，我們應加強管理，合理規劃，降低實(shí)訓成本
車(chē)工實(shí)訓本身成本投入就較高，本學(xué)期機電1101班在實(shí)訓過(guò)程中材料、工具等消耗也較大，我們應加強管理，合理規劃，降低實(shí)訓成本。而且，車(chē)工實(shí)訓過(guò)程中的材料在實(shí)習經(jīng)費中占相當大的比重， 而且材料有相當大的節省空間，因此節省材料十分重要。通過(guò)本學(xué)期加工實(shí)訓，我歸納出車(chē)工實(shí)習過(guò)程中可節省材料的兩種方法�，F分析如下：
1、課題整合在車(chē)工實(shí)習中有很多內容比較簡(jiǎn)單的課題，若將這些課題分開(kāi)實(shí)習勢必造成較大的材料消耗 ，因此可將這些課題整合成數量較少、難度不大的課題進(jìn)行實(shí)習。比如，教材上一般有這樣三個(gè)課 題：車(chē)外圓柱面、車(chē)內圓柱面和車(chē)內外圓錐面，可將車(chē)外圓柱面和車(chē)外圓錐面整合成車(chē)軸類(lèi)工件；將車(chē)內圓柱面和車(chē)內圓錐面整合成車(chē)套類(lèi)工件。將原來(lái)三個(gè)簡(jiǎn)單課題整合成兩個(gè)難度不大的課題。
2、材料延續材料延續就是將前續課題的實(shí)習成品延續，作為后續課題的實(shí)習坯料。比如，將軸類(lèi)工件的 實(shí)習成品作為套類(lèi)工件和外螺紋工件的實(shí)習坯料，將套類(lèi)工件的實(shí)習成品作為內螺紋工件的實(shí)習坯料。
3、減小尺寸在不影響學(xué)生實(shí)習效果的前提下，實(shí)習工件的尺寸宜小不宜大。以上三種方法在降低材料消 耗的同時(shí)，也降低了刀具的損耗和車(chē)床的電能消耗。
4、節省刀具金車(chē)刀，這種車(chē)刀的損耗部位最主要是刀頭，而刀桿的損耗極小。因此，針對這種情況，對廢棄刀桿進(jìn)行再利用也是節省刀具的一條重要途徑。如：在練習刃磨刀刃形狀較難控制和刀具角度較難保證時(shí)，這類(lèi)課題可利用廢棄的刀桿代替價(jià)格昂貴的高速鋼條讓學(xué)生模擬訓練，待學(xué)生訓練熟練后，再讓他們用高速鋼條練習刃磨。這樣，可以避免高速鋼條在刃磨訓練過(guò)程中的不必要損耗。
第一學(xué)期教學(xué)總結 篇9
20xx年終于落下了帷幕，總是念想著(zhù)時(shí)間慢些走，可是時(shí)間從來(lái)不等人，這幾天夜晚，月光清涼的時(shí)候，有時(shí)在陽(yáng)臺上坐著(zhù)不知為何開(kāi)始想，我是因為什么而留戀這一年呢？腦海里浮現許多個(gè)答案，但無(wú)論如何不會(huì )是因為學(xué)校的工作，我覺(jué)得自己正在進(jìn)入一個(gè)職業(yè)的倦怠期，工作第四年，似乎看透了很多事情，明白到很多現實(shí)自己是無(wú)能為力去改變的，從稚嫩到成熟，對人對物懂得了透過(guò)表象，觀(guān)察內心，但實(shí)際上這是不是真的成熟？還是對現實(shí)的屈服而已，連我自己都說(shuō)不清。
20xx年末，在陽(yáng)江某中學(xué)初三某班，上了一節公開(kāi)課，那是一節我有史以來(lái)上的最爛的一節課，那一天，我早早地來(lái)到了教室，雖然至今為止已經(jīng)上過(guò)了不少公開(kāi)課，但是心里還是有些忐忑，之前也在這里上過(guò)一次課，對學(xué)生的水平有了估計，但是我沒(méi)想到的是，十幾個(gè)老師在后面坐著(zhù)的公開(kāi)課，竟然有接近一半的學(xué)生連課本和筆都不帶，還有人遲到！我一下子蒙了，準備的內容完全沒(méi)用，這節課是怎么上完的我已經(jīng)不愿意再做回想，但這一次的教訓實(shí)在深刻，以后無(wú)論做什么事情一定要做足充分的準備。之后的幾天，我都在無(wú)盡的低落情緒中度過(guò)，而我的20xx年也在這樣一個(gè)讓人沮喪的事情下結束了，結束了，終于結束了。
我想起大學(xué)老師的一句話(huà)：“年年歲歲花相似，歲歲年年人不同�！�20xx上半年，送走了很讓人省心的兩個(gè)班級，下半年，迎來(lái)了新一屆的學(xué)生，初三2班和初三4班。開(kāi)學(xué)之前我就在想，我要以什么樣的姿態(tài)去面對這一批學(xué)生呢，熱情還是冷酷，和藹還是嚴肅？在課堂上，我還是堅持走嚴格的路線(xiàn)，按照自己的慣例，剛開(kāi)學(xué)我會(huì )要求嚴一些，開(kāi)學(xué)的第一課，對學(xué)生進(jìn)行一些必要的培訓，讓他們適應課堂上的規矩，為接下來(lái)漫長(cháng)的一個(gè)學(xué)年做好準備。
剛開(kāi)學(xué)的這段時(shí)間，學(xué)生們狀態(tài)還好，這段時(shí)間我注重課本基本公式定理的掌握，凡是學(xué)生們在練習上出現的這些基本錯誤，必須罰抄，當天上交，對兩個(gè)班的課代表我也進(jìn)行了相應的培訓，每天必須檢查罰抄完成情況，后進(jìn)生罰抄比較多，我常常利用課堂上一些空隙的時(shí)間，對他們進(jìn)行一些非常簡(jiǎn)單的提問(wèn)，回答正確的當即給予表?yè)P，以此來(lái)提升他們學(xué)習的信心。
學(xué)期中段，學(xué)習的難度提升，尤其在學(xué)習電功率這一部分內容時(shí)，部分學(xué)生學(xué)得比較吃力，學(xué)習動(dòng)力明顯下降，我看在眼里，內心也很著(zhù)急，于是改變策略，放慢學(xué)習進(jìn)度，注重平時(shí)作業(yè)的過(guò)關(guān)，結合課堂分評價(jià)，每次作業(yè)拿到A或A＋的學(xué)生分別加3分5分，而拿到D的學(xué)生則扣5分，但有方法可以消除扣分，那就是必須當天內找老師或者課代表過(guò)關(guān)這一天的作業(yè)，凡是過(guò)關(guān)的學(xué)生可以把當天扣的分加回來(lái)，如果連續兩天評分為D則扣分加倍。我這兩個(gè)班的學(xué)生對課堂分都比較重視，因為班主任每周會(huì )對各小組的組分進(jìn)行統計，根據得分情況進(jìn)行獎懲。所以這段時(shí)間，很多學(xué)生課后都找時(shí)間來(lái)過(guò)關(guān)，作業(yè)的質(zhì)量也隨之逐步提升。
不知不覺(jué)，一個(gè)學(xué)期就這樣結束了，每個(gè)學(xué)期我都在不斷學(xué)習，不斷自我反思，在教學(xué)之中發(fā)現自己的不足和突破口，然后改進(jìn)，從這學(xué)期的月考來(lái)看，兩個(gè)班的平均分都非常接近，與年級第一的班級差距也控制在3分以?xún)�。最近我在反思自己在那些地方還做得不夠，兩個(gè)班的成績(jì)雖然均衡，但是始終未能有大的突破，達不到自己理想的狀態(tài)，我想這應該跟落實(shí)情況有關(guān)，這學(xué)期因為個(gè)人原因，很多時(shí)候找不到時(shí)間落實(shí)，光靠課代表還是明顯看出來(lái)落實(shí)力度的不夠，所以在接下來(lái)的教學(xué)工作中，應該以落實(shí)各方面（作業(yè)、小測、過(guò)關(guān)）作為首要工作，不要忽視每一個(gè)教學(xué)中的細節，爭取在中考前能夠把兩個(gè)班的成績(jì)再往上提一些。
這個(gè)學(xué)期，從很多方面來(lái)看，自己都顯得有些被動(dòng)，而我恰恰最抗拒的便是這樣被動(dòng)去做事情，我覺(jué)得，自己應該也是一個(gè)完美主義者，總想改變別人對自己的一些固有觀(guān)念，生活總是從困難走向從容，經(jīng)過(guò)這幾年的歷練，我也學(xué)會(huì )了更加從容地去面對壓力和磨難。20xx年，又是一個(gè)新的開(kāi)始，那么先給自己定一個(gè)小目標吧，什么時(shí)候不再被動(dòng)，什么時(shí)候就更接近完美，所謂鳳凰涅槃，浴血重生，接下來(lái)用自己的表現去擊碎所有的質(zhì)疑！
第一學(xué)期教學(xué)總結 篇10
本人本學(xué)期擔任初一（4）班的班主任工作，在班主任工作中努力抓好本班的紀律、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，堅持進(jìn)行《中學(xué)生日常行為規范》教育，貫徹“學(xué)會(huì )學(xué)習，學(xué)會(huì )做人”的主題教育，以激發(fā)學(xué)生的求知欲，增強學(xué)習興趣，使他們成為有理想、有文化、有道德、有紀律的學(xué)生。
以下就本期的主要工作情況進(jìn)行小結：
�。�1）班干部是形成良好班集體的核心。因此在開(kāi)學(xué)初結合本班的實(shí)際情況細心選拔好班干部人才，樹(shù)立模范帶頭人，組織好班干部，明確分工責任，樹(shù)立班干部威信，鼓勵支持班干部大膽工作。同時(shí)，經(jīng)常召開(kāi)班干部會(huì )議細心聽(tīng)取意見(jiàn)和建議做好及時(shí)反饋工作。
�。�2）根據本班的實(shí)際情況認真備好每一節班會(huì )課，并充分利用班會(huì )課的時(shí)間選取一些有意義的文章對學(xué)生進(jìn)行思想教育，培養學(xué)生的思想道德情操。同時(shí)指導學(xué)生的學(xué)習方法，運用名人例子教育學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情和興趣。
�。�3）組織好班的各項文體活動(dòng)，如校的廣播體操比賽、校運會(huì )等，在這些比賽中本班都取得了較好的成績(jì)，。同時(shí)為了豐富學(xué)生的課余生活，增強了班的凝聚力及同學(xué)之間的團結互助精神也促進(jìn)了班風(fēng)的形成。
�。�4）積配合科任工作主動(dòng)聯(lián)系，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習情況與思想動(dòng)態(tài)，并與科任共商對策共同教育學(xué)生。
�。�5）進(jìn)行家訪(fǎng)教育，共同和家長(cháng)教育學(xué)生。本學(xué)期中進(jìn)行家訪(fǎng)的學(xué)生有80%，很好地鞏固了學(xué)生的思想。
�。�6）在教育工作中面向全體學(xué)生，主動(dòng)關(guān)心“雙差生” 后進(jìn)生，發(fā)掘他們的特長(cháng)并多與其談心了解他們的思想狀況及時(shí)教育、鼓勵與支持其努力學(xué)習。在教育中盡力做到有愛(ài)心、信心、耐心、細心、恒心五心相結合。
�。�7）在班管理方面做到了從小、從早、從嚴管理并且一抓到底。
作為班主任應多到班勤到班，對于班上出現的問(wèn)題要及時(shí)做好引導工作不要拖泥帶水。否則等學(xué)生形成習慣這樣才去管就困難了。
在這一學(xué)期中學(xué)生基本上形成了一種團結互助共同進(jìn)步的良好風(fēng)氣，并能積極配合班的工作完成學(xué)校布置的任務(wù)。在紀律、衛生等方面也做得較好，在學(xué)習方面也取得了較好的成績(jì)。
然而在班的工作中還存在不少的問(wèn)題。如本班學(xué)生的兩極分化嚴重，雙差生也較多突出的有吳海佳、吳松光等經(jīng)多次教育收效也不大。因此在以后的工作中必須多積累經(jīng)驗尋求好的方法搞好班集體工作。
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