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班主任上學(xué)期工作總結

時(shí)間:2021-06-10 11:39:34 總結 我要投稿

關(guān)于班主任上學(xué)期工作總結模板匯總6篇

  總結是指對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況進(jìn)行分析研究,做出帶有規律性結論的書(shū)面材料,它在我們的學(xué)習、工作中起到呈上啟下的作用,讓我們來(lái)為自己寫(xiě)一份總結吧。我們該怎么寫(xiě)總結呢?以下是小編為大家整理的班主任上學(xué)期工作總結6篇,歡迎閱讀與收藏。

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班主任上學(xué)期工作總結 篇1

  今天,我反思高二一學(xué)期的班主任工作,雖然品嘗著(zhù)付出以后的喜悅,但這里有收獲也有遺憾,所以,我想把我在工作中體會(huì )頗深的幾點(diǎn)拿出來(lái),與大家共同交流。

  一、 準確定位、分層推進(jìn)

  為了增加工作的針對性和實(shí)效性,我和任課教師將學(xué)生劃分為以下幾個(gè)層面:

  A、穩上重點(diǎn)的學(xué)生;

  B、穩上大本可以沖擊重點(diǎn)大本的學(xué)生;

  C、就目前成績(jì)看考不上大本,但調整好也許有能力沖擊重點(diǎn)大本的學(xué)生;

  D、就目前成績(jì)看考不上大本,可以沖擊大本的學(xué)生;

  E、學(xué)習成績(jì)穩定,學(xué)習態(tài)度好,穩定在重點(diǎn)大本或大本的位置,不會(huì )有大的起伏,換句話(huà)說(shuō),就是最省心的學(xué)生。 前四個(gè)層面是我們工作的重點(diǎn)。分類(lèi)依據:

  1、入學(xué)分和中考發(fā)揮情況;

  2、幾次有參考價(jià)值的年級排名伏動(dòng)情況;

  3、任課教師對該生的印象判斷;

  4、正確對待學(xué)生本人的分析;如果這樣確定工作面,工作量是很大,但只有準確的確定工作面,我們的工作才更有針對性,才可能在有限的時(shí)間內高效率的工作,才有可能把聽(tīng)起來(lái)很驚人的“率”變成現實(shí),借用學(xué)生的一句話(huà),沒(méi)有做不到的,只有想不到的。

  二、 優(yōu)勢互補、資源共享

  針對特殊時(shí)期的特殊任務(wù),我的工作面比以往擴大了,這樣前A、B、C、D四個(gè)層面都是我工作的重點(diǎn),針對工作面的學(xué)生更多的工作是思想工作,如果都由班主任來(lái)做,肯定忙不過(guò)來(lái),更不用提效果了。特殊時(shí)期的特殊任務(wù)將任課教師和班主任緊緊的捆到了一起,每位任課教師在做學(xué)生的思想工作方面都有他的獨到之處,并且往往我感覺(jué)棘手的問(wèn)題學(xué)生到了任課教師那里或許很容易溝通,所以我們共同協(xié)調,將工作面的學(xué)生承包給任課教師,在這里任課教師不僅僅是輔導答疑,更要做通孩子的思想工作,思想工作做通了,學(xué)習就不愁了。

  三、轉變態(tài)度、換位思考

  我們老師可能有這種感覺(jué),哪個(gè)學(xué)生學(xué)習態(tài)度不端正,看他哪哪都不順眼,其實(shí)越是這樣,工作越難以開(kāi)展,我發(fā)現,如果我們試著(zhù)換一副眼鏡看學(xué)生,會(huì )有意想不到的收獲。

  四、協(xié)調鏈接,加強融通

  親其師才能信其道,作為班主任,應該主動(dòng)在其他任課教師與學(xué)生間構建起一座暢通無(wú)阻的橋梁,使學(xué)生喜歡、信任他的每一位任課教師。學(xué)生對任課教師的態(tài)度很大程度受班主任的影響,所以我們自己首先要欣賞每一位任課教師,抓住任課教師的閃光點(diǎn),給任課教師搭建向學(xué)生展示的平臺。使學(xué)生帶著(zhù)一種信任、一種渴望去聽(tīng)課,他會(huì )越來(lái)越喜歡他的老師。

  五、必須付出,更重效率

  經(jīng)過(guò)高三這一年的工作,我深深體會(huì )到,成績(jì)的取得的的確確要經(jīng)過(guò)大量艱辛的努力,我想每一位高三的班主任都特別舍得付出,但我們更關(guān)注的恐怕是付出后能否得到預想的效果。

  六、抓住時(shí)機,事半功倍

  對學(xué)生的教育抓住契機特別重要,抓準時(shí)機可能會(huì )事半功倍。

  七、感慨

  說(shuō)實(shí)話(huà)我的班主任工作除了工作實(shí)踐之外我主要得益于身邊的班主任們,我感覺(jué)每位班主任都有他閃亮的地方,也就是值得我學(xué)習的地方?傊,我感覺(jué)班主任工作中只要用心,一定會(huì )越干越起勁兒。

班主任上學(xué)期工作總結 篇2

  隨著(zhù)教育改革的不斷深入,新型的教育價(jià)值觀(guān)打破了傳統的教育時(shí)空觀(guān),也改變了傳統的師生關(guān)系,一種平等的、對話(huà)的、相互作用的新型關(guān)系逐步建立。三分靠學(xué),七分靠管。作為一名班主任,我認為,在這樣一個(gè)開(kāi)放的時(shí)代,過(guò)于粗暴嚴格的管教也許只能產(chǎn)生唯唯諾諾的庸才或者是高分低能的殘缺人。因此在管理中我力求做到與同學(xué)真誠平等和諧相處。具體做到如下兩點(diǎn):

  一、把和藹與尊重送給學(xué)生

  很多人在提到教師時(shí),總會(huì )與“嚴肅”聯(lián)系在一起。其實(shí),“微笑”的力量才是無(wú)窮的。捷克教育家夸美紐斯曾說(shuō)過(guò):“孩子們求學(xué)的欲望是由教師激發(fā)出來(lái)的,假如他們是溫和的,是循循善誘的,不用粗魯的辦法去使學(xué)生疏遠他們,而用仁慈的感情與言語(yǔ)去吸引他們;假如他們和善地對待他們的學(xué)生,他們就容易得到學(xué)生的好感,學(xué)生就寧愿進(jìn)學(xué)校而不愿停留在家里了!睖贤◤男拈_(kāi)始,嚴格的有隔閡的有代溝的關(guān)系,不利于師生的交流。

  我們班有個(gè)學(xué)生,叫鄭煒超。剛開(kāi)始他根本不想讀書(shū),并且也不和別人交流,孤獨地來(lái)孤獨地離開(kāi),每天的封閉自己;氐郊遗c父母也沒(méi)兩句話(huà)說(shuō),家長(cháng)一籌莫展,無(wú)能為力,甚至想要送他去看心理醫生,因為他以前不是這樣的。遇到這種情況訓一通不「內容來(lái)于 」可能行得通,甚至會(huì )適得其反。于是我找他談,完全以朋友的身份,沒(méi)有給他絲毫的壓力,我覺(jué)得沒(méi)有融化不了的冰,沒(méi)有人會(huì )拒絕朋友。剛開(kāi)始他沒(méi)理我,甚至用后背對著(zhù)我,但我并沒(méi)有放棄,而是不厭其煩的說(shuō)。也許是精誠所至,金石為開(kāi)吧。最后他把一切都告訴了我,原來(lái)是他談了一個(gè)女朋友,并且關(guān)系很好,如今的狀態(tài)他只想和她的女朋友在一起,而父母只是一味強行的反對,以致他非常反感,特別是所謂的`父母。利害關(guān)系說(shuō)明了,心鎖打開(kāi)了,一切也就解決了。如今他無(wú)論是與同學(xué)還是與老師關(guān)系都不錯,性格也大大改觀(guān)。他的父母非常高興,我也為能夠轉化改變一個(gè)人而自豪!

  二、把真誠與平等送給學(xué)生

  真誠關(guān)心和愛(ài)護學(xué)生,不僅在思想上、學(xué)習上、生活上等給予關(guān)心,而且要具體體現在實(shí)際行動(dòng)上。不論是成績(jì)好的還是成績(jì)差的,不論是家庭富「內容來(lái)于 」裕的還是條件較差的,不論他是否犯過(guò)錯誤,班主任都要一視如仁,不搞特殊化,不偏見(jiàn),公平、公正、平等對待班上每一位同學(xué),融洽師生關(guān)系,增強師生情感交流渠道,讓學(xué)生學(xué)習有一個(gè)溫馨和諧的場(chǎng)所。

  例如我們班的黎慶桐、盧浩科,他們學(xué)習基礎確實(shí)很差,但家里經(jīng)濟條件不錯。也許正因為如此,他們養成了不愛(ài)學(xué)習,懶惰,講究吃穿的不良習慣;旧厦看慰荚囁麄兌及碌箶档谝坏诙。

  對于他們我確實(shí)是煞費苦心,動(dòng)之以情曉之以理地談過(guò),嚴肅地批評過(guò),但都收效甚微。于是我試著(zhù)尋找他的優(yōu)點(diǎn),結果發(fā)現他們非常懂禮貌,每次見(jiàn)了老師總會(huì )笑嘻嘻地打招呼,勞動(dòng)也很積極。于是只要一發(fā)現他們做了好事,表現好,我馬上表?yè)P他們。在課后再和他們談一些道理:什么條條大路通羅馬,但無(wú)論走哪條路,都要有知識,用知識武裝起來(lái)的自己是最強大的。慢慢的,他們找到了自身的價(jià)值,自信心增強了,也喜歡表現自己了?磥(lái)轉變這種人,平等地交談,真誠的交往,積極的鼓勵很重要。

  總之,師生應該是平等的,師生之間坦誠相待和師生間和諧融洽的關(guān)系是做好班級工作的基礎。在學(xué)生取得成功時(shí),我會(huì )用微笑送去欣賞;在學(xué)生感到失落時(shí),我會(huì )用微笑送去鼓勵;在學(xué)生犯錯時(shí),我會(huì )用微笑送去寬容。我想說(shuō):微笑、真誠、平等、尊重是一把閃閃發(fā)光的金鑰匙,能開(kāi)啟教育成功的大門(mén),幫助學(xué)生們茁壯成長(cháng)。

  班主任工作是管理人的工作。班主任所面對的是朝氣蓬勃、有思想、有感情、自我表現欲較強的學(xué)生群體。因此,班主任在工作中既要有宏觀(guān)的群體管理,又要有微觀(guān)的個(gè)性發(fā)展指導。當然管理的目的在于讓學(xué)生明理。管理是一門(mén)學(xué)問(wèn),要講究科學(xué)性、民主性。我將一如既往地用真誠、用愛(ài)心去對待每一位學(xué)生。

班主任上學(xué)期工作總結 篇3

  本學(xué)期,我擔任20xx級xx班的班主任工作。在學(xué)校的正確領(lǐng)導下,本學(xué)期主要做了以下幾方面的工作:

  一、制定班級一日常規、班級管理評分細則,抓好班級常規管理

  由于初一新生,來(lái)自不同的學(xué)校,不同的地方,學(xué)習和行為習慣都參差不齊,所以第一個(gè)學(xué)期的重點(diǎn)工作就是抓好學(xué)生良好行為習慣的養成教育。一方面是利用開(kāi)校的軍訓,規范學(xué)生的行為,明白紀律的重要性,從而提高自己的約束力和自覺(jué)性。另一方面制定班級一日常規、評分細則,使每一個(gè)同學(xué)都知道什么該做,什么不該做,怎樣做才符合要求。事實(shí)證明,這一方法是切實(shí)可行的,我班這個(gè)學(xué)期在行為規范方面還是比較令人滿(mǎn)意的。

  二、選拔培養班干部,加強班級管理

  班干部是班級管理的核心,是學(xué)生的精英,是教師的助手,是自我管理體現最明顯的一部分。在選擇班干部時(shí),發(fā)揚民主作風(fēng),班委由民主選舉產(chǎn)生,人人有機會(huì )實(shí)現自我價(jià)值。本學(xué)期我們初一(14)第一屆班委會(huì )上任后,熱情高態(tài)度端正,工作積極主動(dòng),并且各項活動(dòng)走在同學(xué)前面,切實(shí)起到了模范帶頭作用。

  實(shí)行分級管理,既分工負責,又協(xié)同合作,提高管理效率。通過(guò)自我管理,既加強了班干部隊伍的建設,培養了學(xué)生組織管理能力,又提高了全體學(xué)生的自覺(jué)性,自制力。

  三、教會(huì )學(xué)生科學(xué)的學(xué)習方法,營(yíng)造良好的學(xué)習環(huán)境

  班級是學(xué)生的大家庭。營(yíng)造良好的學(xué)習環(huán)境,對提高學(xué)生的德育素質(zhì),起了相當大的作用。首先對學(xué)生進(jìn)行理想教育,學(xué)習目的教育,習慣的養成教育,培養其自信心及責任意識,讓他們明確學(xué)習的目的。學(xué)期初讓每個(gè)學(xué)生制定學(xué)習目標,確定自己的競爭對手。其次,建立一些獎懲制度,定期檢查,定期反饋,賞罰分明,F在班級風(fēng)氣正,學(xué)風(fēng)濃,凝聚力強。

  四、發(fā)揮主題班會(huì )的教育作用,培養合格人才

  主題班會(huì )是班級教育活動(dòng)的主要形式之一。通過(guò)形式多樣、生動(dòng)活潑的主題班會(huì )來(lái)提高認識、開(kāi)展教育,對良好班風(fēng)的形成,及至學(xué)生的健康成長(cháng),都起著(zhù)重要作用。如開(kāi)展“我為班級增光彩”、“如何面對競爭”、“良好習慣的養成”等主題活動(dòng),對培養集體主義精神,促進(jìn)班集體成員之間的相互了解和相互溝通起著(zhù)重要作用。

  五、安全教育常抓不懈

  安全責任重于泰山,是貫穿整個(gè)教育過(guò)程之中的一項重要工作。教育學(xué)生遵守學(xué)校紀律,在校內不追逐打鬧,上下樓梯靠右慢行,上學(xué)放學(xué)途中遵守交通規則,住校學(xué)生寢室用水用電安全。在學(xué)校的統一安排下還進(jìn)行了幾次安全疏散演練。

  六、班級管理工作中的收獲和不足

  老師應有愛(ài)心,理解學(xué)生,尊重學(xué)生。培養學(xué)生的集體榮譽(yù)感是班級建設中事關(guān)工作成敗的重要環(huán)節。有了集體榮譽(yù)感,學(xué)生就會(huì )熱愛(ài)集體并發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng )造精神,表現出主人翁的責任感;就會(huì )不斷進(jìn)取,產(chǎn)生積極向上的強烈愿望,做到心往一處想、勁往一處使,形成一種合力,從而使班集體更具凝聚力和競爭力。

  帶班以來(lái),雖然從各方面都非常注意,力求以嚴、以勤、以愛(ài)治班,但是在班級上還是出現了一些意想不到的事情,學(xué)生當中仍然還有部分厭學(xué),或調皮搗蛋的也時(shí)有發(fā)生。面對問(wèn)題,今后我將不斷地向各位有經(jīng)驗的班主任老師學(xué)習,取長(cháng)補短,奮發(fā)上進(jìn)。

班主任上學(xué)期工作總結 篇4

  初二漢賦班主任工作總結;轉眼之間,半年時(shí)間過(guò)去了,回顧這一學(xué)期的生活,我們漢賦班從幼稚到成熟。雖然我是第一次做本班班主任,其中的艱難是我所不曾想到的,但我卻做得不亦樂(lè )乎!我重點(diǎn)從以下幾個(gè)方面來(lái)建設一個(gè)奮發(fā)向上的班集體。

  一、樹(shù)立班級目標

  勿庸置疑,樹(shù)立目標對人有極大的推動(dòng)作用。我們班級的目標是:學(xué)生人人學(xué)會(huì )做人,班級學(xué)風(fēng)濃厚,紀律性強,成為一個(gè)團結、守紀、求實(shí)、進(jìn)取的班集體。學(xué)生學(xué)會(huì )做人包括性格特點(diǎn)、心理素質(zhì)的培養和良好習慣地形成。性格特點(diǎn)包括使學(xué)生變得外向而敢于表現自己;大方而不扭扭捏捏;溫和而不暴躁。心理素質(zhì)包括遭受挫折時(shí)的心理承受能力,對待挫折的態(tài)度,對待別人的正確看法;消除忌妒、自卑、憂(yōu)郁、焦躁以及懶惰等等不良心理問(wèn)題,成為一個(gè)積極向上、生活充實(shí)、心理健康的人。良好習慣包括良好的學(xué)習習慣,如認真聽(tīng)講、按時(shí)完成作業(yè)、不遲到、不早退等;良好的衛生習慣;良好的生活習慣等等。在這些方面我采用以下方法來(lái)積極爭取良好的效果。

  1、樹(shù)立團結、守紀、求實(shí)、進(jìn)取的班級風(fēng)氣,以整體環(huán)境來(lái)影響每一個(gè)班級成員。

  2、對于心理有一些不健康的個(gè)別同學(xué),使用溫和的態(tài)度個(gè)別處理。如通過(guò)誠懇的談話(huà)、周記等形式交流。

  3、對于班級成員的共同毛病作統一的強行要求。強迫更改不良習慣,甚至采取必要獎罰措施。如吃零食、不交作業(yè)等不良習慣即采用這種方法。

  4、班主任本人以身作則,帶頭遵守班級紀律,并以積極飽滿(mǎn)的熱情來(lái)感化每一個(gè)同學(xué),用鼓勵和微笑來(lái)使同學(xué)自信、熱愛(ài)生活、熱愛(ài)班級,拉近心理距離,和學(xué)生成為交心的朋友。

  5、堅持每周寫(xiě)日記的形式和大家交流,通過(guò)書(shū)面的形式來(lái)與同學(xué)交流比每天在講臺上拍桌子大聲哄,不厭其煩的講道理來(lái)得更有效果。同時(shí)每天叮囑同學(xué)輪流寫(xiě)日記,寫(xiě)下班級今日的情況,或表?yè)P或批評或監督,讓每一個(gè)同學(xué)來(lái)監督比老師起的效果更好。

  二、積極督促學(xué)生學(xué)習

  上學(xué)期,我們班紀律等情況比兄弟班差。學(xué)生學(xué)習成績(jì)一般,而更重要的是學(xué)習習慣差。為了讓他們以后都能成為有文明、有文化的人,我采用各種方法來(lái)督促他們在學(xué)習上下功夫。具體辦法包括充分利用晨會(huì )課、中午、下午時(shí)間讀、寫(xiě)、默英語(yǔ)單詞,有進(jìn)步的學(xué)生利用講評課表?yè)P獎勵,默不出的學(xué)生放學(xué)后留下來(lái),督促學(xué)習不努力的同學(xué)。多走多看防止走神的,嚴肅批評不交作業(yè),上課違反紀律的等。經(jīng)過(guò)長(cháng)時(shí)間的努力,我們班在期中考試中,英語(yǔ)取得了好成績(jì),同學(xué)們的臉上都露出了自信、自豪的笑容。作為班主任的我也很高興,辛勤的付出總會(huì )有好的回報。

  三、嚴抓課堂紀律

  課堂紀律的好壞直接影響到班級學(xué)風(fēng)的形成,學(xué)生學(xué)習積極性的高低,對班級的看法和學(xué)生本身對班級的凝聚力?梢哉f(shuō),一個(gè)班級如果沒(méi)有良好的紀律,那么這個(gè)班級遲早走向失敗。如何抓好課堂紀律呢?狠抓、嚴管、批評、處罰、談話(huà)、喊家長(cháng)、寫(xiě)檢查、寫(xiě)保證書(shū),等等等等,方法用盡,但效果并不明顯。只要我不在教室,紀律馬上就會(huì )一塌糊涂。于是我們冷靜思考了抓紀律的方法,并發(fā)現根治紀律的根本在于兩點(diǎn):一是督促學(xué)生學(xué)習,特別是學(xué)習成績(jì)差的不要放棄學(xué)習;二是教會(huì )學(xué)生懂事,學(xué)會(huì )尊重他人,學(xué)會(huì )維護自己的面子,學(xué)會(huì )維護自己在別人心目中的形象,學(xué)會(huì )自尊。于是我制定了一份《日常行為規范表》,里面羅列了同學(xué)們應遵守的各項規章制度的扣分和加分情況,張貼在教室的墻壁上,讓每個(gè)人都能看清楚自己和別人的扣分和加分。像他們這么大的孩子是最要面子,如此一來(lái),每個(gè)人都會(huì )注重自己的形象問(wèn)題,不隨便犯錯了,經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期下來(lái),我們的紀律有了一定的好轉,但是還需要不斷加強,獎罰并進(jìn)。

  四、服從學(xué)校大局的安排,擴大我班在學(xué)校的影響

  每一年,學(xué)校都會(huì )給各個(gè)班級安排各種各樣的工作。作為學(xué)校的一個(gè)基本單位,如果不能夠服從學(xué)校的領(lǐng)導,那么一個(gè)學(xué)校將會(huì )亂作一團。作為班主任,我在平時(shí)的工作中,能夠積極配合學(xué)校布置地各種工作,并且能夠完滿(mǎn)地完成任務(wù)。與此同時(shí),我還鼓勵學(xué)生積極參加學(xué)校的各種活動(dòng)和比賽,利用一切的機會(huì )擴大我們班在學(xué)校的影響,同時(shí)也培養學(xué)生敢于表現自己,為班級爭得榮譽(yù),樹(shù)立班級形象的心理素質(zhì)。在這個(gè)學(xué)期年級拔河比賽中我班獲得第一名,大大增強班級的凝聚力。

  五、用耐心、愛(ài)心、責任心感化每一個(gè)同學(xué),特別是后進(jìn)生同學(xué)。

  我們漢賦班有幾位同學(xué)由于從小成長(cháng)的環(huán)境不是很好,心里一直不夠自信,比較抑郁,同時(shí)又是青春期,叛逆心較強,也常常得不到家里的關(guān)心,學(xué)習成績(jì)也較差,這樣的情況,我作為班主任更應該讓他在學(xué)校能感到溫暖,班級讓他感到是是一個(gè)大家庭,那么孩子會(huì )在這樣的環(huán)境中不斷進(jìn)步,不斷學(xué)會(huì )做人,學(xué)會(huì )尊重老師和同學(xué)們,這也是我這半個(gè)學(xué)期以來(lái)深感到體會(huì )到的,

  總是,一切為了孩子,為了孩子的一切,我作為年輕班主任,不斷學(xué)習不斷探索,爭取做一位優(yōu)秀的班主任而努力,讓更多的孩子們喜歡你,尊敬你。

班主任上學(xué)期工作總結 篇5

  今年我擔任初三(5)班的班主任。我第一次體會(huì )到,做一個(gè)名副其實(shí)的“孩子王”的工作是瑣碎的,繁忙的。會(huì )讓你煩惱,連做夢(mèng)也夢(mèng)見(jiàn)孩子;但也會(huì )在出其不意的時(shí)候給你帶來(lái)快樂(lè ),這種快樂(lè )是發(fā)自?xún)刃牡,也是令人回味無(wú)盡的。

  我們的總體情況有些特殊,是由原來(lái)的初二(1)班的23個(gè)同學(xué)和10位新同學(xué)組成,新生人數相對別班要遠遠多出,知識基礎參差不齊。針對這種情況,在穩定新生學(xué)習情緒適應生活以及加強班級管理、樹(shù)立良好班風(fēng)、增強班級凝聚力方面,我做了大量工作。

  一、對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育

  初三年級是個(gè)思想轉型時(shí)期,認知形態(tài)與初一初二大不相同,個(gè)別學(xué)生開(kāi)始出現思想叛逆期,同時(shí)部分學(xué)生來(lái)到國際班,對科目的學(xué)習方法,學(xué)習模式不是很適應,自控能力不強,新生對學(xué)校生活適應需要過(guò)程適應,思想上有波動(dòng)。針對這些問(wèn)題,我經(jīng)常利用班會(huì )、午休小息時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,采用個(gè)別談話(huà)、班委現身說(shuō)法、全班整體教育等方式,將教育貫穿在生活的一點(diǎn)一滴。利用班規的要求對學(xué)生進(jìn)行量化打分,班干部和學(xué)生代表輪流做文明監督崗人員,做好記錄,把它作為年終評優(yōu)評獎的重要條件,強化道德行為規范的作用,提高學(xué)生思想品德素質(zhì)。

  我認為思想品德教育是班主任工作的主要任務(wù),也是班級工作的重點(diǎn)。首先要關(guān)心愛(ài)護學(xué)生,再對他們進(jìn)行思想品德教育。增強集體觀(guān)念,培養高尚的情操,形成一個(gè)遵守紀律、團結向上、朝氣蓬勃的集體。在萬(wàn)圣節南瓜雕刻比賽暨美食制作大賽中,全班同學(xué)通力合作,包攬了全校所有大獎。在運動(dòng)會(huì )中也榮獲年級第二名的好成績(jì)。同時(shí)圣誕義賣(mài)、圣誕節才藝表演等全;顒(dòng)中都有上佳表現。

  二、重視班委班風(fēng)建設,增強班級凝聚力。

  要組織一個(gè)成功的班級,班主任首先要選擇一些品學(xué)兼優(yōu)、責任心強、樂(lè )意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔任班隊干部,進(jìn)行培養和教育,使之成為同學(xué)的榜樣,帶動(dòng)其他同學(xué)不斷進(jìn)取,形成正確的集體輿論和優(yōu)良的班風(fēng)。開(kāi)學(xué)前,我向我班原班主任唐老師咨詢(xún)了該班原來(lái)的班干情況,在此基礎上進(jìn)行了小范圍的調整,選出了新一屆的班干部,事實(shí)證明,這屆班干部是同學(xué)知心的朋友,老師得力的助手。我認為班主任對班干部,不能只是使用,還應該進(jìn)行教育和培養。我經(jīng)常教育他們樹(shù)立為集體服務(wù)的光榮感和責任感,要求他們努力學(xué)習、團結同學(xué)、以身作則,鼓勵他們既要大膽工作,又要嚴格要求,注意工作方法。當然,選出的干部畢竟不是完人,因此對他們不能過(guò)分苛求、指責,特別是在工作出現失誤的時(shí)候。對班委會(huì )的工作要經(jīng)常檢查,而切要給予具體的指導和幫助,既不能包辦代替,也不能班上的工作全部推給班干部自己放手不管。我還堅持定期召開(kāi)班干部會(huì )議,組織他們學(xué)會(huì )制訂計劃及具體措施,檢查落實(shí)情況,總結得失,并加以改進(jìn),教會(huì )他們如何分辨是非,及時(shí)阻止同學(xué)中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為,決不姑息,鼓勵他們以身作則并帶動(dòng)其他同學(xué),促進(jìn)整個(gè)班級的管理工作。

  三、教育學(xué)生努力學(xué)習,完成學(xué)習任務(wù)

  班上大部分同學(xué),對學(xué)習和成績(jì)比較重視,但也有少部分同學(xué)由于基礎比較差,且學(xué)習動(dòng)力不足,目標不明,無(wú)心向學(xué)。針對這些情況,我鼓勵好生帶動(dòng)和幫助學(xué)習相對被動(dòng)的學(xué)生,形成互幫互助,同時(shí)經(jīng)常教育學(xué)生要有明確的學(xué)習目的,端正學(xué)習態(tài)度,遵守學(xué)習紀律,指導學(xué)生制定好適合自己的學(xué)習方法,提高學(xué)習的自覺(jué)性,養成良好的學(xué)習習慣,提高學(xué)習成績(jì)。

  四、處理好師生關(guān)系,加強家校聯(lián)系

  做班主任前,我就深深知道,要做好學(xué)生工作,就要貼近學(xué)生的生活,走進(jìn)他們的內心。我班學(xué)生大多朝氣蓬勃活潑可愛(ài),有上進(jìn)心和愛(ài)心,但也較具個(gè)性。如何融入他們的圈子,如何做好他們的知心人,如何讓這個(gè)“孩子王”令學(xué)生心服口服,是我一直思考和努力的。經(jīng)常課下放學(xué)后找學(xué)生以及班干部聊天,在這個(gè)時(shí)候以一個(gè)朋友身份對學(xué)生進(jìn)行開(kāi)導教育;常下住宿部關(guān)心新生的生活起居,向住宿部老師詢(xún)問(wèn)住宿生的情況;午休時(shí)間基本都留在課室里陪同學(xué)生,盡自己最大努力與學(xué)生做好交流,及時(shí)了解班級學(xué)生的思想狀態(tài)。加強和家長(cháng)的聯(lián)系,多和家長(cháng)電話(huà)或者面談式的溝通。每個(gè)星期堅持批注家課冊,給孩子鼓勵,同時(shí)也給家長(cháng)留言,充分利用多種途徑建立起家長(cháng)和老師的良好溝通橋梁,將班級工作做的更完善。

  一個(gè)學(xué)期就這樣匆匆而過(guò),留給我的啟示和教育有很多,有煩惱和痛苦的時(shí)候,但更多的是充實(shí)和價(jià)值的實(shí)現。同時(shí)也有很多老師如吳肇娟老師,陳杰老師等給我很多行動(dòng)上幫助和精神支持,感激之情不是只字言語(yǔ)可以表達,唯有用自己的實(shí)際行動(dòng)和努力工作去體現。最后一句話(huà)送給自己:不求盡如人意,但求無(wú)愧我心。

班主任上學(xué)期工作總結 篇6

  緊張而忙碌的高三生活隨著(zhù)高考結束而落下帷幕;仡櫼荒甑墓ぷ,很多事情歷歷在目,現總結如下:

  一,班級執勤制度的采用

  借鑒僑聲中學(xué)的執勤制,在班級管理工作中也采用了這一方法。具體操作是把學(xué)生分成若干小組,每組6人,設組長(cháng)一名。分組后,每周晚對小組進(jìn)行培訓,小組負責一周的所有工作。公共衛生:3人負責;教室衛生:3人負責;眼保健操:組長(cháng)負責;沒(méi)人輪流一天的執勤班長(cháng),內容為:早中晚點(diǎn)名,登記遲到、早退現象;課堂課間登記違紀現象;擦黑板;檢查儀容儀表。一周后總結,并形成書(shū)面材料,提出整改意見(jiàn)和建議。這樣做的好處是班主任可以隨時(shí)掌控班級動(dòng)態(tài),了解學(xué)生情況,并有據可查,便于統計。同時(shí),鍛煉了學(xué)生的自我管理能力,即使班主任不在,班級也能照常運轉。這一方法使用以來(lái),效果良好,學(xué)生違紀現象減少,班風(fēng)班貌提高,學(xué)習氛圍濃厚。

  二,培優(yōu)輔差工作的開(kāi)展

  針對9班的特點(diǎn),我們制定的目標是本一一半,本二全部。期初,班級每位同學(xué)結合自己的特點(diǎn)制定了高考奮斗目標,明確自己的優(yōu)勢科目和劣勢科目,并張貼在墻壁上,用以鞭策和提醒自己?彀嗟奶攸c(diǎn)是人人都有上本一的機會(huì ),看誰(shuí)能堅持到最后,誰(shuí)高考發(fā)揮的最好,因此,我們的任務(wù)是,在平時(shí)的教學(xué)檢測中,消滅各科200名以后的現象,即確保每位同學(xué)各科在200名前。如果未能達到,科任老師進(jìn)行分析與指導。根據每次考試的情況,循環(huán)操作,滾動(dòng)指導,直到最后高考。只要消滅偏科現象,本二全部的目標輕而易舉。而本一的波動(dòng)性很大,不確定因素多,牽涉到學(xué)生的學(xué)習,心理,身體狀態(tài)等諸多因素。

  三,案例:(幫組每一個(gè)學(xué)生,給他們提供最好的學(xué)習環(huán)境)

  高三學(xué)生心理壓力大,情緒容易波動(dòng),作為老師,應盡量理解他們,給他們以幫組。以吳綿綿同學(xué)為例,最初和王佳招坐在一起,后來(lái)覺(jué)得王佳招愛(ài)討論,個(gè)性活躍,干擾了自己的學(xué)習,于是要求調換座位。調換座位后,又嫌旁邊(后來(lái)調到她旁邊)的周鴻麟習慣不好(周做題目時(shí)喜歡讀出聲,搖頭晃腦),無(wú)法忍受,又來(lái)找我。最后是一個(gè)人單座。整個(gè)過(guò)程中,學(xué)生表現出的是焦慮、煩躁、靜不下心來(lái)。作為班主任,只有耐下心來(lái),一次次為她協(xié)調、解決,安慰她,鼓勵她。一旦處理不好,很容易使這種學(xué)生走向極端。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的磨合,吳綿綿同學(xué)重新靜下心來(lái),學(xué)習生活也重新回到正常的軌道。類(lèi)似的例子還有,但每一次得以解決。老師的耐心、細心、愛(ài)心,是讓每個(gè)學(xué)生走到最后、走向成功的保障。

  四,課代表的選拔與培養

  課代表的工作是班干部中最為重要的。班級執勤制實(shí)際上取代了班干部大部分的工作,而課代表的工作是無(wú)法替代的。課代表工作至關(guān)重要,每天要布置作業(yè),收發(fā)作業(yè),在科任老師沒(méi)有布置作業(yè)的時(shí)候,還要安排學(xué)生預習、復習。因此,要盡量安排那些耐心、細心、有責任心的學(xué)生擔任課代表的工作,并每天監督,發(fā)現晚自習黑板上沒(méi)有布置作業(yè)的時(shí)候,找課代表了解情況,及時(shí)糾正。讓他們形成習慣,認真負責的把這項工作堅持下去。好的課代表是老師必不可少的好幫手。除了負責,更要有主動(dòng)性,這樣,才能盡量彌補教師工作中的不足和疏忽。

  五,假如------

  不管怎樣教,不管采用怎樣的教學(xué)模式,部分學(xué)生的成績(jì)總是難以提高,原因很多,可能是有些學(xué)生覺(jué)得高考無(wú)望,早已放棄,成績(jì)當然難以得到提高;有些學(xué)生想學(xué),奈何基礎太差,課堂聽(tīng)不懂;有些是聽(tīng)懂了但很快又忘了,記憶力(或智力)差。其結果是教師反復講,學(xué)生反復錯,印象最深的是臨近高考的時(shí)候部分學(xué)生平時(shí)掌握的、一些最基本的東西都忘光了。我時(shí)常提醒自己,遇到這種情況一定要冷靜,不要責難學(xué)生,不要傷害他們的自尊心,要耐心、細致,一定要讓他們有飽滿(mǎn)的信心,笑著(zhù)走向考場(chǎng)。ú荒蜔⿻r(shí)要求自己深呼吸,想發(fā)火時(shí)深呼吸,講了10遍8遍學(xué)生還錯時(shí)深呼吸)

  另一個(gè)覺(jué)得遺憾的是僑聲至今仍缺乏系統的、自主開(kāi)發(fā)的、適合僑聲學(xué)生的復習方法和復習資料!具體表現有兩個(gè):一是到處學(xué)人家,今天學(xué)這個(gè)學(xué)校的做法,明天學(xué)那個(gè)學(xué)校的做法;今天找這個(gè)要材料,明天找那個(gè)要材料,把人家的垃圾當寶貝。我不是說(shuō)別人不行,而是這樣做缺乏僑鄉名校的底氣。二是老師充當消防隊員,今天考到這個(gè),沒(méi)講,趕快補上,明天考到那個(gè),又沒(méi)講,再補上。等等。

  但愿今后能有所改進(jìn)。

  班主任工作千頭萬(wàn)緒,婆婆媽媽?zhuān)c(diǎn)點(diǎn)滴滴,僅摘其主要的幾點(diǎn)作為總結,希望對自己今后的工作能有幫組。

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