九年級班主任第二學(xué)期工作總結（通用5篇）
辛苦的工作已經(jīng)告一段落了，這段時(shí)間里，相信大家面臨著(zhù)許多挑戰，也收獲了許多成長(cháng)，這也意味著(zhù)，又要準備開(kāi)始寫(xiě)工作總結了。那么問(wèn)題來(lái)了，工作總結應該怎么寫(xiě)？下面是小編為大家收集的九年級班主任第二學(xué)期工作總結（通用5篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
九年級班主任第二學(xué)期工作總結1
又一屆初三畢業(yè)生圓滿(mǎn)完成了學(xué)業(yè)，我的班主任工作也暫時(shí)劃上了句號�；叵胱哌^(guò)的路，做過(guò)的事，艱辛與喜悅參半，苦惱與欣慰平分。在初三第二學(xué)期我做了以下一些工作。
一、赤心、愛(ài)心獻給學(xué)生
無(wú)論是優(yōu)秀學(xué)生，還是基礎較差的學(xué)生；無(wú)論是富有的，還是貧困的，只要走進(jìn)班級就是學(xué)生中的一員，每位教師就有責任教育他們，感化他們，引領(lǐng)他們走上人生的成功之路。我對每位學(xué)生，從內心深處把他（她）當做自己的子女來(lái)看，有了這種思想情愫，我對教育赤膽忠心，對每位學(xué)生我都給予真心實(shí)意的愛(ài)。在學(xué)生的平時(shí)學(xué)習、生活中，我處處認真觀(guān)察，常詢(xún)問(wèn)學(xué)生有沒(méi)有什么困難，一有什么困難我都給以解決。
二、真心對待“學(xué)困生”
有的同學(xué)比較愛(ài)學(xué)習，但基礎較差，我經(jīng)常找他談心，給以鼓勵，幫助他尋找掌握知識的學(xué)習方法和動(dòng)力，使這個(gè)學(xué)生的學(xué)習勁頭一天比一天濃。有的同學(xué)接受問(wèn)題稍稍慢了點(diǎn)，我就經(jīng)常給她們打氣，在自己的課中對同學(xué)進(jìn)行必要輔導。
三、關(guān)心、寬容學(xué)生本班學(xué)生
我既是他們的老師，也可做學(xué)生的父輩。無(wú)論哪一位學(xué)生在校期間得了病，我都要護送到醫務(wù)室治療，中途并不時(shí)去看望。
不少人認為，以前的學(xué)生聽(tīng)話(huà)、好教，現在的學(xué)生不知怎么了，懶惰、任性、目中無(wú)人。難道現在的學(xué)生真的不可教也？客觀(guān)地講，現在的留守學(xué)生、獨生子女較多，他們確實(shí)有一些不盡人意的行為特點(diǎn)和個(gè)性習慣，但關(guān)鍵還是要進(jìn)行疏導和糾正，用寬容的心去傾聽(tīng)他們的呼喚、他們的心聲。用寬容的心去看學(xué)生，去看待情理中發(fā)生的事，學(xué)生會(huì )理解，也會(huì )改變自己的所作所為。這樣，班級氛圍“活而不死”，緊張與活潑適度，班級就有凝聚力、向心力。
四、“三勤”約束、管理學(xué)生“三勤”既腿勤、嘴勤、腦勤。
為了使學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)，對學(xué)生一味遷就是不行的，必須嚴格要求，主要針對學(xué)習和紀律。我每一節課都要巡課，用心觀(guān)察學(xué)生的學(xué)習狀況，一發(fā)現問(wèn)題馬上糾正，課間和午休，我是必到的，科任老師離開(kāi)課堂的時(shí)間正是我進(jìn)班處理問(wèn)題的時(shí)間。我常對學(xué)生說(shuō)：“我不是你們的家長(cháng)，但勝似家長(cháng)，我要用比家長(cháng)還嚴格的標準來(lái)要求你們，讓你們走過(guò)中考這一關(guān)，跨越人生的第一個(gè)關(guān)口！”為了管理好班級，我不斷地思考新的方法，不斷地變換思路，變換角色處理問(wèn)題。
因為有真誠的愛(ài)、寬容的心，學(xué)生才會(huì )信任你；有慈祥的關(guān)懷、嚴格的標準，學(xué)生才會(huì )依賴(lài)你；有無(wú)私的奉獻、對教育的忠誠，事業(yè)之樹(shù)才會(huì )常青。我雖然做了一定的工作，但做得還很不夠�！岸襁~步從頭越”，今后還需更加努力，不負教師使命。
九年級班主任第二學(xué)期工作總結2
一個(gè)學(xué)期很快結束了，在領(lǐng)導和各位老師的關(guān)心和幫助下，順利走過(guò)了一學(xué)期�，F在就把一學(xué)期的工作情況總結一下。
一、我所做的主要工作
初三是整個(gè)初中重要的時(shí)期，我深知自己肩負的責任重大，不敢有絲毫的怠慢。學(xué)生在心理和生理上都發(fā)生了很大的變化，對于這一變化，學(xué)生的精神上有更多的壓力，而大多數的學(xué)生在這個(gè)轉折時(shí)期顯得無(wú)所適從。怎樣讓學(xué)生盡快適應這一變化，順利度過(guò)轉折時(shí)期，這是擺在我眼前的首要任務(wù)。
我當班主任力爭做到兩點(diǎn)：
一是尊重每一個(gè)學(xué)生，滿(mǎn)足學(xué)生尊重的需要，承認的需要，情感的需要，努力克服固執己見(jiàn)，偏激的思維方式，尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展，為孩子的成長(cháng)創(chuàng )造一個(gè)愉快的心理運動(dòng)空間；
二是善待每一個(gè)學(xué)生，用真誠的愛(ài)心對待每一個(gè)孩子。對于優(yōu)等生，不掩飾他們的缺點(diǎn)，積極引導他們揚長(cháng)改過(guò)，努力使其達到卓越。我班的江鴻燕同學(xué)各方面表現相當不錯，是一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，但就是缺乏膽量，上課時(shí)很少積極發(fā)言。針對這一點(diǎn)，我找她談心，幫她找原因并鼓勵她大膽發(fā)言。在我上課時(shí)，有意找她回答問(wèn)題，并適當給以鼓勵，鍛煉她的膽量。通過(guò)這樣的鍛煉取得了一定效。對于后進(jìn)生，不歧視他們，善于發(fā)現他們身上的閃光點(diǎn)，激勵他們一步一步自我完善。我班的陳開(kāi)權同學(xué)學(xué)習很差，上課不注意聽(tīng)講，作業(yè)經(jīng)常不交，課上、課下紀律不能保證，是典型的后進(jìn)生。對于這樣的孩子如果只是批評、指責，他的自信心肯定會(huì )越來(lái)越少，甚至還會(huì )自暴自棄。我發(fā)現他的籃球打得不錯，于是就鼓勵他，如果你在學(xué)習上能象打球那么專(zhuān)注，你的學(xué)習成績(jì)一定會(huì )取得大進(jìn)步。對于他身上的每一點(diǎn)進(jìn)步，我都及時(shí)發(fā)現，并且及時(shí)予以鼓勵，培養他的自信心。對于后進(jìn)生，我動(dòng)員學(xué)習好的同學(xué)幫助他們，帶動(dòng)他們把學(xué)習成績(jì)提高上去，組成一幫一學(xué)習互助形式。
二、主要收獲和體會(huì )
我覺(jué)得當初三班主任應該做到以下三點(diǎn)：
1、把微笑送給學(xué)生
很多人在提到教師時(shí)，總會(huì )與“嚴肅”、“不茍言笑”聯(lián)系在一起。其實(shí)，“微笑”的力量才是無(wú)窮的。每天給學(xué)生燦爛的微笑，會(huì )讓學(xué)生的身心感到愉快，智能得到發(fā)展。中國有句諺語(yǔ)：“誰(shuí)也說(shuō)不清哪塊云彩會(huì )下雨�！倍覅s相信我的每塊“云彩”都會(huì )“下雨”。因為，我擁有一種特殊的教育手段――微笑。我們班有個(gè)學(xué)生，剛開(kāi)始每天的作業(yè)總是愛(ài)拖著(zhù)不做，因此考試成績(jì)總是不如人意。怎么辦呢？訓一通吧，不行！我試著(zhù)尋找他的優(yōu)點(diǎn)，結果發(fā)現他這個(gè)人還真有不少優(yōu)點(diǎn):比如，李秀蓮愛(ài)勞動(dòng)，每次衛生大掃除她總是最積極地完成任務(wù)。另外她也非常懂禮貌，每次見(jiàn)了老師總會(huì )笑嘻嘻地打招呼。于是只要一發(fā)現她做了好事，我便在班會(huì )課上表?yè)P他，然后在課后再悄悄地微笑著(zhù)問(wèn)她：“作業(yè)好了嗎？要抓緊一點(diǎn)喲！”她總是邊紅著(zhù)臉邊搔著(zhù)頭對我說(shuō)：“還有一點(diǎn)點(diǎn)了�！蔽疫�是笑著(zhù)對她說(shuō)：“等一下我可是要來(lái)查的�！彼龔奈业哪抗饫镒x到了鼓勵，久而久之，找到了自身的價(jià)值，后來(lái)還變得在課上敢于發(fā)言，在考試中取得了好成績(jì)。在學(xué)生取得成功時(shí)，我會(huì )用微笑送去欣賞；在學(xué)生感到失落時(shí)，我會(huì )用微笑送去鼓勵；在學(xué)生犯錯時(shí)，我會(huì )用微笑送去寬容。因此，我用微笑贏(yíng)得了學(xué)生的尊重和愛(ài)戴。我想說(shuō)：微笑，是一把閃閃發(fā)光的金鑰匙，能開(kāi)啟教育成功的大門(mén)，幫助學(xué)生們茁壯成長(cháng)。
2、事先做好升學(xué)考試的有關(guān)工作。
如今的孩子已經(jīng)今非昔比，他們接觸面廣，思維活躍，自尊心強，但又有著(zhù)現代青少年極大的弱點(diǎn)即缺乏勤奮刻苦拼搏的精神，這些都表現在一言一行中。為了幫助他們明確目標，克服懶惰的習慣，在班上一起進(jìn)行月考總結以及半期總結，并給予評語(yǔ)，給了他們壓力的同時(shí)又有了一定的動(dòng)力。事實(shí)證明，這樣做效果很好，在本次學(xué)期考試中全班同學(xué)都取得了很好的成績(jì)。56人中有43人400分以上，500分以上17人。
3、班級管理“嚴”為主
班級管理工作有條不紊，還得加一個(gè)“嚴”字。在我看來(lái)，對學(xué)生的熱愛(ài)不可無(wú)，但對學(xué)生的嚴格更不可丟。雖然我意識到這一點(diǎn)上，但我要求的還不很?chē)�。在班內�?shí)行了幾次嚴打，把所有問(wèn)題扼殺在搖籃里，幫助全班同學(xué)建立明確的是非觀(guān)念，一旦出現問(wèn)題學(xué)生就會(huì )自己管理自己，讓這個(gè)班級管理走入正軌。
以上僅是我在班級工作中所做的一些嘗試和努力，回首這半年的工作，幾多感慨，這其中有經(jīng)驗，然而更多的是教訓。如果問(wèn)我當班主任的感受的話(huà),我會(huì )說(shuō)，是很累，但很充實(shí)。是領(lǐng)導、家長(cháng)及學(xué)生的信任使我背負著(zhù)責任，是強烈的責任心使我激流勇進(jìn)。我可能不會(huì )取得太大的成功，但面對學(xué)生，我可以說(shuō)一句：你們的老師面對過(guò)去，他將無(wú)怨無(wú)悔！我知道，在班主任工作上我做的還遠遠不夠，與領(lǐng)導的要求以及和優(yōu)秀班主任相比還有差距，但我永不放棄。
九年級班主任第二學(xué)期工作總結3
一轉眼間，孩子們都要初中畢業(yè)了，從剛開(kāi)始接收他們的頭疼到今天成了戀戀不舍，一年的班主任工作中，讓我有班級總媽的感覺(jué)，與孩子們共度了人生中難忘的時(shí)光，在我和代課老師們的努力下，看到孩子們長(cháng)大了很多，作為班主任，內心甚有幾份成就感。
回顧與孩子們的日子，我先是努力抓好他們的日常行為習慣，要求孩子們文明禮貌，誠信待人，愛(ài)心他人，感恩父母，感恩學(xué)校，熱愛(ài)祖國，從思想行動(dòng)上嚴格要求，使孩子們樹(shù)立起自信陽(yáng)光，堅強勇敢的心理，面對這些青春期的孩子們，我從他們的心理上給予引導，行為上給予指導，讓孩子們正確面對青春期，健康度過(guò)青春期。當發(fā)現有人狀態(tài)不佳、情緒不穩定時(shí)，我就及時(shí)找他們談心，幫助孩子們進(jìn)行心理疏導，讓孩子們能以積極向上的態(tài)度面對生活和學(xué)習上的問(wèn)題，通過(guò)一年的努力，良好的'班風(fēng)、強勁的班集凝聚力形成了。
在對待留守兒童方向，我經(jīng)常通過(guò)打電話(huà)或QQ與孩子家長(cháng)溝通，將孩子在校情況及時(shí)向家長(cháng)匯報，將孩子進(jìn)步和成長(cháng)告訴家長(cháng)，讓遠在他鄉的家長(cháng)知道孩子的成績(jì)，能合理關(guān)心孩子的成長(cháng)。在面對特殊學(xué)生，我總是鼓勵他們參與班級活動(dòng)，一起勞動(dòng)，一起讀書(shū)，一起玩耍，讓他們感受到九年級三班大家庭的溫暖，同時(shí)，嚴格要求其他同學(xué)不許歧視這幾個(gè)孩子，將他們視為兄弟姐妹，及時(shí)給予他們應有的幫助，并保護好他們脆弱的心靈，在對待學(xué)困生問(wèn)題上，我總是鼓勵他們積極進(jìn)取，同時(shí)與家長(cháng)溝通，希望家長(cháng)能與學(xué)校攜手抓好孩子的學(xué)習。也利用課余時(shí)間多去關(guān)心他們的內心想法和學(xué)習上的困難，并與代課老師溝通，爭取給予學(xué)困生最佳的幫助，使他們也能收獲進(jìn)步的喜悅。
在班級管理上，我充分發(fā)揮班干部的巨大作用和模范帶頭作用，讓班干部同學(xué)成為我的得力助手，班干部同學(xué)能以身作則，為良好的班風(fēng)形成做出了不可磨滅的成績(jì)。我會(huì )定期召開(kāi)班干部會(huì )，反饋班級存在問(wèn)題，幫助班干部在班管中工作的開(kāi)展，經(jīng)過(guò)努力，班干部在大家內心樹(shù)立良好的榜樣。在學(xué)�；顒�(dòng)中，我與孩子們一起積極參與其中，盡力使孩子們身上的特長(cháng)和優(yōu)點(diǎn)能在活動(dòng)中得到充分的發(fā)揮和展示，元旦文化藝術(shù)節，演講賽，朗誦賽，運動(dòng)會(huì )，拔河比賽等活動(dòng)中，九年級三班同學(xué)凝聚的力量和積極的參與得到了全校師生的好評。
言傳身教，以為人師表的良好品德引導學(xué)生樹(shù)立積極向上，端正認真的學(xué)習態(tài)度。在學(xué)習教育上，我積極與各代課老師溝通，了解孩子其他學(xué)科學(xué)習情況，幫助孩子養成良好的學(xué)習態(tài)度，也能夠多角度地去激發(fā)孩子們的學(xué)習興趣，有效的提高成績(jì)，以良好的狀態(tài)去面對中考，學(xué)期初，我讓孩子們每人買(mǎi)了字帖，每人每天練一張，目的是使孩子們在中考答卷中能夠盡量做到卷面整潔。同時(shí)在臨摹的過(guò)程中培養孩子們認真的態(tài)度和優(yōu)雅的心理，使身心都能從中感受到一種修煉。最后的一段時(shí)間里，我常常鼓勵孩子們正確面對中考，既不能膽怯緊張，也不能無(wú)關(guān)緊要。通過(guò)班會(huì )、課間等時(shí)間與孩子們談心，給他們打氣，疏散到中考的恐懼心理，以積極的心態(tài)去面對。
經(jīng)過(guò)一年的努力，班級逐漸形成團結向上的凝聚力，班級紀律得到好轉，良好的班風(fēng)慢慢形成，得到了學(xué)校的多次嘉獎，成績(jì)的取得離不開(kāi)孩子們的努力和老師們的支持。
當然在班主任工作中，我也存在一些問(wèn)題。由于個(gè)人性子急躁，所以在面對孩子犯下原則性錯誤時(shí)，處理方式有些情緒化，有時(shí)候心太急，看到進(jìn)步不滿(mǎn)足，總想一口吃個(gè)大胖子，有時(shí)對待孩子們過(guò)于嚴厲，只想著(zhù)為孩子們好，但是沒(méi)有考慮到孩子是否能接受，在今后的工作中，我將繼續發(fā)揚好的經(jīng)驗和方法，積極改進(jìn)自身的不足，爭取將工作做得更好！
面對畢業(yè)的孩子們，我也在此祝福他們，給我的孩子們最美好的祝福！
九年級班主任第二學(xué)期工作總結4
一、做好思想動(dòng)員，明確學(xué)習目標
本學(xué)期是初三第二學(xué)期，具有的特點(diǎn)就是：任務(wù)緊，時(shí)間緊。在開(kāi)學(xué)之初，我和學(xué)生一起計算時(shí)間，規劃任務(wù)，使每個(gè)同學(xué)都明確自己的奮斗目標，在心中有了一個(gè)大略的計劃。即讓每一個(gè)人都知道本學(xué)期該做什么，什么時(shí)候做什么等。在整個(gè)學(xué)期里，我都隨時(shí)注意學(xué)生的思想動(dòng)向，和他們一起學(xué)習，一起活動(dòng)，掌握和了解他們的想法，隨時(shí)調節他們的心理，堅持一個(gè)原則：把練考當做中考，把中考當做練考，平時(shí)要緊張，關(guān)鍵時(shí)刻要放松，要樂(lè )觀(guān)自信，健康向上。
二、強化集體意識，力求共同進(jìn)步
本學(xué)期是最后一年，對于每一個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)，是他們初中生活的最后階段。每一個(gè)學(xué)生都對自己的集體和同學(xué)包括老師和學(xué)校都存在留戀的心理，而這種心理在我的鼓勵下成為我們班級的進(jìn)步的力量，具有集體意識的學(xué)生，才能遵守校紀，愛(ài)護班級名譽(yù)，關(guān)心自己的同學(xué)，尊重自己的老師，端正自己的學(xué)習態(tài)度，也能積極幫助其他同學(xué)的學(xué)習、勞動(dòng)和其他方面。因此上我在班會(huì )上不遺余力的創(chuàng )造機會(huì )，鼓起他們熱愛(ài)積極集體的熱忱，也抓住各種時(shí)機，表?yè)P那樣在各種細節中表現出來(lái)的對于班級的熱愛(ài)的同學(xué)，所以九年級二班的每一個(gè)人都非常注重班級的名譽(yù)，愿意為班級貢獻自己的力量和盡到自己的義務(wù)。
進(jìn)步是一個(gè)班級追求的，也是每一個(gè)學(xué)生進(jìn)步的合力，對待不同的學(xué)生來(lái)說(shuō)，有不同的意識和學(xué)習基礎和層次，為了集體的榮譽(yù)，他們首先是要做好自己，在這種意識下，我們班的學(xué)生都能你追我趕的學(xué)習，成績(jì)也在逐漸的提高。
三、教學(xué)生做好人成為班級的精神核心
班主任是學(xué)生在校期間的德育監管和指導者，我們一方面是教師一方面是父母，教學(xué)生做好人是第一位的，做一個(gè)追求真善美的，有社會(huì )責任心，有素質(zhì)的社會(huì )成員，是每一個(gè)班主任所倡導的的，在平時(shí)的班級工作中，我能身體力行，用自己的一舉一動(dòng)，一言一行，感化他們，教導他們，要寬容，要健康陽(yáng)光，要尊重他人，說(shuō)話(huà)做事要經(jīng)過(guò)思考，不和社會(huì )上不好的人交往，不到不好的地方去。珍惜自己的時(shí)光，努力向上。
每一個(gè)集體只有一個(gè)班主任，班主任當仁不讓的成為班級的精神核心，班主任是每一個(gè)班級的總領(lǐng)，因此上班主任的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)都在不知不覺(jué)中滲透于班級的文化之中，也不知不覺(jué)的感染和影響每一個(gè)學(xué)生的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)的形成和變化，因此從這個(gè)意義上說(shuō)，作為班主任，我努力在集體中倡導先進(jìn)積極的思想，以正面的教育為主要內容，提倡他們發(fā)揮正能量。弘揚自身的正氣，成為班集體的精神核心和領(lǐng)袖。
四、強化班級紀律，做到有賞有罰
九年級第二學(xué)期是一個(gè)特殊的學(xué)期，學(xué)生和教師都存在一個(gè)心理，認為學(xué)期一結束什么都結束了，有的學(xué)生會(huì )滋生放縱的心理，開(kāi)始不把紀律當回事，開(kāi)始放松對于自己的要求，各種錯誤會(huì )有所抬頭，。還有些學(xué)生會(huì )因為中考要達到一個(gè)較高的水平對自己要求增加，因此上只顧學(xué)習，不顧其他，學(xué)習好的一般屬于第二種情況還有一部分學(xué)習中等的，而學(xué)習差的或者其他中等學(xué)生會(huì )出現第一種情況，在這種情況下，如果不加以引導，往往會(huì )導致一片散沙，所以班級紀律要保持并強化，原則上①進(jìn)步的、優(yōu)秀的一定要鼓勵表?yè)P，而做錯了則一定要罰，決不姑息，要讓學(xué)生懂得，為自己的行為負責；②就事論事，事后清零。每一個(gè)表?yè)P和批評的背后都要讓學(xué)生體會(huì )班主任的疼愛(ài)、關(guān)懷和希望。
所以在班級管理中，運用集體榮譽(yù)和集體紀律條款的約束下，班主任和班集體中每一個(gè)同學(xué)都是是監督者，都是管理者，每一個(gè)學(xué)生都有參與管理和監督的權利，班主任要尊重理解每一個(gè)學(xué)生意見(jiàn)，聽(tīng)取他們任何人的建議，實(shí)行班級管理透明化、民主化。
五、強化安全意識，關(guān)注每一個(gè)細節
作為班主任，要把學(xué)生的安全放在第一位，關(guān)注學(xué)生的安全，增強他們的安全意識，為學(xué)生學(xué)習創(chuàng )設寬松的環(huán)境，每一次班會(huì )，每一次突發(fā)的安全事故，都是教育他們增強對于自己安全的意識，并且和家長(cháng)保持緊密的聯(lián)系，共同做好安全事故的預防。
對于已經(jīng)進(jìn)入“青春反叛期”每一個(gè)學(xué)生，往往會(huì )做出各種意想不到的事情，說(shuō)出各種意想不到的言論，他們對于過(guò)多的拘束不太感冒，對于過(guò)多的限制很是抵觸，也會(huì )對家長(cháng)和老師的婆婆媽媽不以為然，他們相信自己的朋友，結交不好的朋友時(shí)候，變化的速度就非�？�。對于班上的不良風(fēng)氣要嚴肅對待，不可忽視里面掩藏的不安全因素。讓學(xué)生“換位”思考，并積極教育引導。及時(shí)發(fā)現存在的問(wèn)題，同學(xué)生交流談心，排解問(wèn)題。同時(shí)多觀(guān)察，多調查，抓住事情的苗頭，防微杜漸，防患于未燃。
六、灌注一顆愛(ài)心，關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子
班主任不是道德衛道士，應該是與時(shí)俱進(jìn)的先進(jìn)文化和思想的力行者，在班級管理中，班主任沒(méi)有愛(ài)心的管理肯定是不成功的管理，是注定會(huì )讓學(xué)生越走越遠的管理，在班級管理中，我始終自己的一顆坦誠的真摯的愛(ài)心管理他們，他們的喜和樂(lè )就是我的喜和樂(lè )，他們的進(jìn)步就是我的喜悅，他們的困難就是我的困難，在感情交流中不摻假，在行為做事上展現一顆愛(ài)心，使得我們的班處處存在師生的和諧。把一個(gè)愛(ài)心給任何學(xué)生，不論他是什么樣的人，不把學(xué)習好與壞作為評判學(xué)生的標準�？吹矫恳粋�(gè)人身上的發(fā)光點(diǎn)，尤其是那些比較自卑或者有些自棄的后進(jìn)生。
教育離不開(kāi)家長(cháng)的配合，采用各種形式，爭取家長(cháng)配合，發(fā)揮家庭教育作用，是家長(cháng)成為自己管理的強有力的支持者。
七、做學(xué)習的倡導者，教學(xué)生學(xué)好習
學(xué)生在學(xué)習過(guò)程上遇到的問(wèn)題，不論哪一科，我能幫助解決的幫助，不能自己解決的聯(lián)系科任教師解決，做好學(xué)生和科任教師的聯(lián)系和溝通，用自己的經(jīng)驗交給他們學(xué)習的方法和策略，叫他們懂得學(xué)習的重要性，知道如何有效的學(xué)習，在學(xué)習中領(lǐng)會(huì )樂(lè )趣，在學(xué)習中得到充實(shí)的人生和精神享受。達到會(huì )學(xué)習，愛(ài)學(xué)習，并且為上高一級學(xué)校養成良好的學(xué)習心理和習慣。
1、提倡化被動(dòng)學(xué)習為自主學(xué)習。開(kāi)發(fā)學(xué)生求知上進(jìn)的內在動(dòng)力，分析形勢，明確任務(wù)。引導學(xué)生自覺(jué)確定學(xué)習目標，制定學(xué)習計劃，選擇學(xué)習方法，教育學(xué)生要學(xué)會(huì )自我監控，自我指導，自我強化，自覺(jué)主動(dòng)的鉆研知識。只有化被動(dòng)學(xué)習為自主學(xué)習，學(xué)生才能積極拓展提升自己，取得長(cháng)足的進(jìn)步。
2、倡導鼓勵的正面的學(xué)習競賽。沒(méi)有競爭機制，集體便沒(méi)有活力，個(gè)人便沒(méi)有危機感，班主任應在班集體創(chuàng )造出強有力的競爭局面，用競爭激發(fā)學(xué)生昂揚的斗志，挖掘學(xué)生巨大的潛能。通過(guò)競爭，提高學(xué)習積極性，增強完成任務(wù)的緊迫感，有效提升學(xué)習效率，從而改掉學(xué)生拖拉懶散的作風(fēng)。
3、交給學(xué)生“會(huì )學(xué)”。學(xué)會(huì )自學(xué)，用身邊同學(xué)的成功經(jīng)驗啟發(fā)學(xué)生，用自己親身體會(huì )告知學(xué)生，利用班會(huì )和恰當時(shí)機，經(jīng)常滲透學(xué)習方法指導。在學(xué)法指導上我既有整體上的指導，又注意個(gè)別指導，同時(shí)也創(chuàng )造條件進(jìn)行學(xué)習方法交流，讓成功學(xué)生談經(jīng)驗體會(huì )，讓學(xué)生在交流中吸收借鑒他人經(jīng)驗，改進(jìn)完善自己的學(xué)習方法。
4、預防偏科現象。時(shí)刻關(guān)注學(xué)生各學(xué)科的均衡發(fā)展，保持與各學(xué)科老師密切聯(lián)系，隨時(shí)把握偏科學(xué)生學(xué)習情況，和科任教師一起為他們出謀劃策，排解困難，并利用課余時(shí)間個(gè)別輔導，以學(xué)生能更多地升入高一級學(xué)校為目標，引導學(xué)生不斷強化薄弱學(xué)科，突破重點(diǎn)，幫助偏科學(xué)生建立自信，提升興趣，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
以上是我在本學(xué)期班主任工作中的幾點(diǎn)體會(huì )，班主任工作很辛苦也很光榮，意義也很重大，班主任是聯(lián)系各科教師與學(xué)生之間的紐帶，又是溝通學(xué)校、家庭、社會(huì )的橋梁，是學(xué)校教育中得以落實(shí)的具體的實(shí)施者，在這個(gè)意義上，自己還有多加學(xué)習，與時(shí)俱進(jìn)。
中考的結束，意味著(zhù)又一屆學(xué)生的畢業(yè)，也意味著(zhù)我本學(xué)期的班主任工作到達尾聲�；厥卓幢緦W(xué)期自己的工作曾經(jīng)是那樣的忙碌中隱藏充實(shí)，，疲憊中蘊含樂(lè )趣。這一學(xué)期師生幾乎都是在為中考的復習緊張著(zhù)。也在這一學(xué)期中，我按照學(xué)校工作計劃和安排，堅持以思想道德教育為核心，以教學(xué)為中心，開(kāi)展班級管理工作。切實(shí)做到以德育人，全面發(fā)展，努力使全體同學(xué)在初中的最后一個(gè)學(xué)期內學(xué)有所成，學(xué)有所獲。
九年級班主任第二學(xué)期工作總結5
古代教育實(shí)踐告訴我們，要組織一個(gè)勝利的班級，班主任首先要抉擇一些品學(xué)兼優(yōu)、責任心強、身體健康、愿意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔負班干部，并根據他們性格、能力的差異，部署相應的工作，盡心腸進(jìn)行培養和教育，使之成為同學(xué)的模范，帶動(dòng)其他同學(xué)一直進(jìn)取。接手初三（2）班的班主任工作后，為了使初一、初二業(yè)已經(jīng)構成的精良班級風(fēng)貌更上一個(gè)新臺階，我特別看重班干部的步隊建設。下面讓我來(lái)談?wù)勛约旱囊恍┳龇ê皖I(lǐng)會(huì )。
一、發(fā)明提拔班干部
因為所有的學(xué)生都閱歷了一個(gè)學(xué)年的不均衡發(fā)展，我決議對原有的班委會(huì )進(jìn)行重大的調劑。在班干部的產(chǎn)生進(jìn)程中，我以為先生的包辦取代，一定會(huì )使班干部失去大眾基礎，給日后的工作帶來(lái)不用要的艱苦，是不可取的！然而，單純的所謂的民主，讓學(xué)生完整自決，一些學(xué)生往往會(huì )偏向選舉自己的好友人，以便在當前的班級治理中得到照料，同樣有不足。比擬好的措施應該是先民主后集中，即先讓學(xué)生進(jìn)行投票選舉，再由老師衡量。為了使學(xué)生的選舉成果更具代表性，我讓大家在劃定的時(shí)光內推舉20位同學(xué)上來(lái)，而后再按所得票數的多寡進(jìn)行排列，前12位的同學(xué)始得入選，這樣能夠最大限度地讓學(xué)生發(fā)表看法，而且選出的干部往往又比較幻想。最后再依據所選干部的氣質(zhì)、性情類(lèi)型以及才能的差別進(jìn)行分工，優(yōu)化班委組合。李葉敬，我們班的班長(cháng)，在我剛接班主任工作時(shí)，他方便用機會(huì )跟我念叨有關(guān)選拔班干部的事，話(huà)語(yǔ)中暗示我--他能當班長(cháng)，從以往的班主任那里，我早就懂得到該生的責任心和組織能力都很強，學(xué)習成就也金榜題名，而且喜好普遍，我便決定請他出任班長(cháng)；羅泳雪，初二年級時(shí)的班長(cháng)，他思維機動(dòng)，反映迅速，但看問(wèn)題比較浮淺、草率，這個(gè)學(xué)生平時(shí)往往未經(jīng)穩重考慮而敏捷發(fā)表自己的意見(jiàn)，甚至做出一些超乎常規的夸大動(dòng)作，我決定讓她當宣揚委員；陳麗華，初一年級時(shí)的班長(cháng)，活躍可惡、能歌善舞，而且處事慷慨，我讓她當娛樂(lè )委員；斟酌到出操、聚會(huì )很大水平上反應了班級的精神風(fēng)貌，我決定讓體育比賽成績(jì)凸起、組織能力強的鄭英雄同學(xué)出任體育委員，同時(shí)再加多一個(gè)副班長(cháng)的銜頭。
實(shí)際證實(shí)，在民主選舉的基本上，經(jīng)由班主任的優(yōu)化組合而發(fā)生的班委會(huì )，得到了同學(xué)們的信賴(lài)和擁戴，存在較強的戰役力。
二、教育造就班干部
班主任對班干部，不能只是應用，還應當進(jìn)行教育跟培育。我常常教導他們建立為群體服務(wù)的光彩感和義務(wù)感，要求他們盡力學(xué)習、團結同學(xué)、言傳身教，激勵他們既要勇敢工作，又要嚴厲請求，留神工作方式。當然，選出的干部究竟不是完人，因而對他們不能過(guò)火奢求、責備，特殊是在工作呈現失誤的時(shí)候。例如負責清潔衛生督促檢討工作的歐陽(yáng)偉華同學(xué)，起初對本人的工作好象不太滿(mǎn)足，天天只是把那些未加入干凈工作同窗的名字以及清潔狀態(tài)告知我，為此，我重復向她講述清潔衛生工作與同學(xué)們身體健康和班級精力風(fēng)貌的內在接洽，同時(shí)講授該項工作的要點(diǎn)，讓她從新懷著(zhù)滿(mǎn)腔的熱忱投入自己的工作中去，后來(lái)的情況表明，她們的工作實(shí)現得相稱(chēng)杰出！
此外，我還保持按期召開(kāi)班干部會(huì )議，組織他們學(xué)會(huì )制定打算及詳細辦法，檢查落實(shí)情形，總結得失，并加以改良，教會(huì )他們如何辨別長(cháng)短，及時(shí)禁止同學(xué)中的不良行動(dòng)。而對班干部在班級中的不良行為，決不遷就，勉勵他們以身作則并帶動(dòng)其余同學(xué)，增進(jìn)全部班級的管理工作。
三、加強班干部間的凝集力
集體是在活動(dòng)中產(chǎn)生的，大集體如斯，小集體也一樣。我每月組織一次班干部集體做好事活動(dòng)。例如搞大打掃等，通過(guò)運動(dòng)擴展班干部在同學(xué)中的踴躍影響，通過(guò)活動(dòng)增強班干部之間的合作精神和集團意識。這樣既能在班干部的紀律及慣例管理上起到顯明的后果，又能使班干部之間也能因此養成團結友愛(ài)的習慣，在班級中孕育團結友好的風(fēng)尚，使班級成為一個(gè)大家庭。
誠然，在班干軍隊伍建設的工作中，我認為自己還存在良多的不足和缺點(diǎn)。例如，上述所有提到名字的班干部在升中測驗中，居然不一個(gè)人總分到達600分，要曉得咱們班一共有18位同學(xué)總分在600分以上呢！如果有機遇再當班主任，我必定會(huì )器重對班干部進(jìn)行考試心理輔導，畢竟考試給他們帶來(lái)的壓力比起一般同學(xué)要大許多很多。
【九年級班主任第二學(xué)期工作總結（通用5篇）】相關(guān)文章：
小班第二學(xué)期班主任工作計劃通用02-18
班主任的學(xué)期工作總結01-26
小學(xué)數學(xué)教研組第二學(xué)期工作總結02-08
實(shí)驗小學(xué)體育老師第二學(xué)期工作總結01-17
班主任的學(xué)期工作總結大全01-26
班主任學(xué)期工作總結7篇01-25
班主任上學(xué)期工作總結范文01-19