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小學(xué)二年級秋季學(xué)期班主任的工作總結范文（通用17篇）
時(shí)間過(guò)得真快，一段時(shí)間的工作已經(jīng)告一段落了，回想起這段時(shí)間的工作，一定取得了很多的成績(jì)，我們要做好回顧和梳理，寫(xiě)好工作總結哦。怎樣寫(xiě)工作總結才更能吸引眼球呢？以下是小編整理的小學(xué)二年級秋季學(xué)期班主任的工作總結范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)二年級秋季學(xué)期班主任的工作總結 篇1
這學(xué)期我擔任二年級2班的班主任，班里有女生21名，男生24名，大部分孩子都是回遷戶(hù)家庭，其有5個(gè)孩子的父母離異，孩子們活潑好動(dòng)，特別是個(gè)別男生，比較調皮，要管理好他們可著(zhù)實(shí)不容易。針對本班學(xué)生的特點(diǎn)，本學(xué)期我和副主任李曉晗老師一起，配合默契，主要做了以下幾項工作：
一、倡導學(xué)生做班集體的主人
1、采取班長(cháng)競爭上崗制，使班級管理再上新臺階。
現在的班長(cháng)胡煜涵同學(xué)學(xué)習成績(jì)很好，競聘時(shí)得到的票數最高，可她當時(shí)的課堂常規并不好，愛(ài)做小動(dòng)作，并不是我理想的班長(cháng)人選，但大多數同學(xué)選了她，我雖是班主任也不能逆了孩子們的心意，就給了她兩周的試用期，并教她首先要做好自己，讓自己成為全班同學(xué)學(xué)習的榜樣。她也很爭氣，一改上課愛(ài)做小動(dòng)作的壞習慣，和其他班干部一起，在晨誦、午餐之后，以及老師不在班上的時(shí)候，把班級管理的很有條理。
2、積極倡導做班集體的主人，讓每一個(gè)孩子都有管理崗位。
學(xué)期初對班級崗位進(jìn)行全面輪換，讓孩子們能在不同的崗位上得到歷練。督促孩子們做好自己的管理崗位，并引導班長(cháng)、紀律班干等班干部對班上的管理崗位進(jìn)行不定期的評價(jià)。做得很好的有：講臺課管理員姜余樂(lè )、圖書(shū)角管理員董峻峰、領(lǐng)讀員王欣玲、5位值日班干等。
3、施行值日班長(cháng)制。
按學(xué)籍表的順序讓每一個(gè)學(xué)生都有當一天班長(cháng)的機會(huì )，這一天他是班長(cháng)以外最大的官，他要帶上“值日班長(cháng)”的牌子，協(xié)助班長(cháng)全面管理班級，這一嘗試讓班上的每一個(gè)孩子都有參與班級管理的機會(huì )，提高學(xué)生們的管理能力。
二、做好學(xué)生的安全教育工作。
1、以學(xué)校組織的安全教育活動(dòng)為契機，如交通安全教育、防空演習、食品安全教育、預防傳染病教育等，對學(xué)生進(jìn)行了充分的安全教育。
2、每次在班上開(kāi)展相應的安全教育后，通過(guò)翼校通通知家長(cháng)，提醒其和孩子談?wù)勏鄳?安全常識，及時(shí)復習鞏固。
3、對做黑頭車(chē)的一個(gè)孩子，放學(xué)后要去輔導班的7個(gè)孩子的家長(cháng)進(jìn)行安全教育，簽訂了安全責任書(shū)。
4、教育學(xué)生注意課間文明，鼓勵學(xué)生帶跳繩、乒乓球等在課間文明游戲，設立3名課間管理員，并不時(shí)的在課間巡視、引導，杜絕安全隱患。
三、注重常規教育
1、從紀律、衛生、勞動(dòng)、兩操和學(xué)習方面，師生共同制定班規，并確定相應的獎懲辦法。設立“雛鷹爭章”臺，評價(jià)激勵小組同學(xué)互相促進(jìn)，共同進(jìn)步。胡煜涵小組原來(lái)表現不太好，設立了“雛鷹爭章”后，這個(gè)小組的同學(xué)上課積極發(fā)言，午飯后不聲不響的專(zhuān)心看書(shū)，整個(gè)小組進(jìn)步很大。
2、利用班會(huì )時(shí)間，對上一周全班同學(xué)的表現進(jìn)行總結，表?yè)P先進(jìn)，指出不足，勉勵學(xué)生再接再厲。孩子們很爭氣，得到9月、10月的流動(dòng)紅旗。
3、讓學(xué)生在各種活動(dòng)中學(xué)會(huì )分工、團結、合作，為班集體爭光，促其在活動(dòng)中成長(cháng)。本學(xué)期體育節團體比賽中，全班同學(xué)齊心協(xié)力，在廣播體操比賽、眼保健操比賽、方正跑比賽中均奪得一等獎的好成績(jì)。在圣誕節“跳蚤市場(chǎng)”榮獲“最佳銷(xiāo)售”班級稱(chēng)號。
四、班級特色活動(dòng)“我是書(shū)寫(xiě)大王”
我平時(shí)認真范寫(xiě)每一個(gè)字，對課堂作業(yè)每次一小評，充分利用《硬筆習字冊》，本學(xué)期共開(kāi)展了兩次“書(shū)寫(xiě)大王”的評比活動(dòng)，班上涌現出一批在寫(xiě)字方面很有靈氣的孩子，有方俊杰、周欣程、韋音惠子、唐華正陽(yáng)、胡啟研等，書(shū)寫(xiě)進(jìn)步很大的學(xué)生有李天浩、鄭子辰、阮睿等�，F在大部分學(xué)生對寫(xiě)好漢字興趣十足，書(shū)寫(xiě)態(tài)度很認真。
五、積極爭取家長(cháng)的支持
1、我們經(jīng)常通過(guò)家長(cháng)接送孩子的時(shí)候，通過(guò)校訊通、班級QQ群、班級博客等途徑，表達自己對教育孩子的看法，反映孩子的在校表現和提出一些建議。
2、健全家委會(huì )，明確分工，團結合作。
召開(kāi)家委會(huì )會(huì )議，明確分工，家委會(huì )現分義工組、護學(xué)組、財務(wù)組、策劃宣傳組，每組分別由一位家長(cháng)任組長(cháng)，家長(cháng)們分工不分家，積極參與班級管理和學(xué)校組織的圖書(shū)坊義工活動(dòng)。
3、充分利用家長(cháng)開(kāi)放日、家長(cháng)會(huì )、家訪(fǎng)的機會(huì )，與家長(cháng)面對面溝通，了解孩子在家的表現。
我的班主任工作在校領(lǐng)導的關(guān)心與指導下，經(jīng)過(guò)不斷的嘗試、實(shí)踐，有所進(jìn)步，本著(zhù)一切為了孩子更好的成長(cháng)這一原則，我將再接再厲，繼續在實(shí)踐中去探索總結行之有效的方法經(jīng)驗。
小學(xué)二年級秋季學(xué)期班主任的工作總結 篇2
回顧這一學(xué)期的班主任工作，有苦也有樂(lè )。面對那一個(gè)個(gè)活潑、好動(dòng)的孩子，如何讓他們健康、快樂(lè )地成長(cháng)，積極主動(dòng)地投入到學(xué)習中呢?這是我所思考的�，F將本學(xué)期的班主任工作總結如下：
一、積極營(yíng)造民主、平等、和諧向上的班級氛圍。
學(xué)生是班級的主人，學(xué)習的主人。營(yíng)造民主、平等、和諧的氛圍，是學(xué)生自主學(xué)習，合作學(xué)習的基礎。在這樣的氛圍中，學(xué)生才能充分發(fā)表自己的意見(jiàn)，才能激發(fā)他們的創(chuàng )新思維，使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、樂(lè )說(shuō)，個(gè)性得到充分的張揚。我在平時(shí)的工作尤為重視這一點(diǎn)。
二、真誠、耐心，培養學(xué)生良好的習慣。
低年級學(xué)生的特點(diǎn)就是好動(dòng)、好玩。如何讓這些孩子們適應小學(xué)生活，成為一個(gè)真正懂事的小學(xué)生，是我碰到的首要問(wèn)題。我認為，好習慣受用一生，良好的習慣是學(xué)習的基礎，對于低年級的.學(xué)生來(lái)說(shuō)，培養良好的習慣顯得尤為重要。如：衛生方面，每天放學(xué)值日生自覺(jué)去打掃。每天把紙屑放在自己的袋里，然后再扔到垃圾筒里。
三、全面了解學(xué)生，關(guān)愛(ài)學(xué)生,多鼓勵學(xué)生.
每個(gè)孩子都有思想的，活生生的生命個(gè)體，他們渴望被理解，被尊重。在新課改的大背景下，教師更不能居高臨下地逼視孩子，也不能粗暴冷硬地刺傷孩子。要以朋友的身份蹲下身子和他們說(shuō)話(huà)，平等地進(jìn)行交流，設身處地為他們著(zhù)想，認真傾聽(tīng)孩子的聲音，尊重孩子的選擇，分享孩子的快樂(lè )。教育的目的不在于傳授，而是喚醒、激勵和賞識。
四、切實(shí)做好安全工作和管理方面。
安全是一切工作的前提，必須時(shí)時(shí)講安全，事事注意安全。我校地處三零六國道，上學(xué)放學(xué)都很危險。通過(guò)主題班會(huì )課、安全課、黑板報等形式增強學(xué)生的安全意識，提高學(xué)生的自我防范能力。這一學(xué)期下來(lái)，我班成立安全小組,并且按自然村選路隊長(cháng)，每天上學(xué)、放學(xué)都讓路隊長(cháng)管理好，如有在玩、或不及時(shí)回家，做不安全事，要立刻向我匯報。班里沒(méi)有發(fā)生任何不安全事故。
在管理方面盡量鼓勵學(xué)生,分工到人,落到實(shí)處。要求每?jì)芍艹鲆淮魏诎鍒�。衛生方面等，學(xué)生都是自覺(jué)的去完成。經(jīng)常與家長(cháng)聯(lián)系，深受學(xué)生家長(cháng)得好評。
五、今后努力方向。
1、開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)。學(xué)校是孩子們學(xué)習的地方，也是孩子們活動(dòng)的地方，更是孩子們長(cháng)大后有很多美好回憶的地方。通過(guò)各種活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的興趣，培養學(xué)生的能力。
2、及時(shí)與家長(cháng)溝通聯(lián)系，共同促進(jìn)孩子的發(fā)展。
3、著(zhù)力培養班干部，幫助其樹(shù)立威信，協(xié)助老師管理好班級。
4、在本學(xué)期最后一個(gè)月的時(shí)間里，認真做好復習動(dòng)員工作，制訂詳細的復習計劃，進(jìn)行有效的復習。爭取每一個(gè)學(xué)生都上一個(gè)臺階。小學(xué)班主任工作是艱巨而又光榮的。但是，只要我們真誠地捧著(zhù)一顆”愛(ài)心”，就一定能把這份工作做好。
小學(xué)二年級秋季學(xué)期班主任的工作總結 篇3
在平淡與忙碌中，一個(gè)學(xué)期就這樣一晃而過(guò)�；仡欉^(guò)去的班主任工作，我有很多的思考和感受，本班共有學(xué)生63人，其中男生37人，女生26人。而且大部分男生比較活潑好動(dòng)。我把加強班風(fēng)建設放在首位，通過(guò)班會(huì )強化班級的團結，只有形成一個(gè)互相關(guān)愛(ài)、互相幫助，互相諒解，全班上下一心的良好的集體，才可以帶動(dòng)班級其他各方面的發(fā)展�，F將本學(xué)期班級管理工作總結如下：
一、加強德育工作
首先要關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，再對他們進(jìn)行思想品德教育。對于二年級的孩子來(lái)說(shuō)，正是接受各方面教育的最佳時(shí)機，除了學(xué)習，我想更為重要的是教會(huì )他們認識世界，明辨是非，學(xué)習怎樣做人。因此我利用每周的班會(huì )課，結合上周的情況，對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，不斷對學(xué)生進(jìn)行紀律、衛生健康、安全等方面的教育。還通過(guò)講優(yōu)秀少先隊員的感人故事，使學(xué)生懂得紀律的重要性和生活中的真、善、美。堅持每天早進(jìn)教室組織學(xué)生,緊跟班,逐漸使學(xué)生在遵守校規校紀及品行方面由被動(dòng)到主動(dòng)。
二、培養良好的班集體
班集體是培養學(xué)生個(gè)性的沃土，有了這塊沃土，學(xué)生的個(gè)性才能百花爭艷。集體活動(dòng)，最能培養學(xué)生的凝聚力、集體榮譽(yù)感。我帶領(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項活動(dòng)，這樣，學(xué)生不僅養成逐步養成熱愛(ài)集體的好習慣，而且時(shí)刻想為自己的班集體爭光。逐步形成一個(gè)健康向上、團結協(xié)作的班集體。
三、教育培養班干部
我經(jīng)常教育他們樹(shù)立為集體服務(wù)的光榮感和責任感，要求他們努力學(xué)習、團結同學(xué)、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，注意工作方法。而對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓勵他們以身作則并帶動(dòng)其他同學(xué)，促進(jìn)整個(gè)班級的管理工作。
四、做好后進(jìn)生的轉化工作
后進(jìn)生的心理過(guò)程中，最缺乏的是自信心，覺(jué)得自己這樣不行，那樣很笨，因而無(wú)論做什么事都很被動(dòng)，生怕被人嘲笑，看不起，我在平時(shí)的教學(xué)管理中，有意激勵這些學(xué)生，大膽去學(xué)習，思考。無(wú)論他們做得多么不完整，哪怕只完成了任務(wù)的五分之一，也要不失時(shí)機地肯定所完成的部分，鼓勵他們繼續努力來(lái)完成得更好。通過(guò)激勵法，可以給后進(jìn)生樹(shù)立起自信心，并在學(xué)習和生活中時(shí)時(shí)關(guān)心和幫助后進(jìn)生。做好后進(jìn)生的工作不是一朝一夕的事，需要老師不斷地反復做教育工作。必須要有耐心，耐心地與后進(jìn)生交談，耐心地幫助，使學(xué)生在這種轉變過(guò)程中學(xué)到老師那種“持之以恒”的精神。
五、重視與家長(cháng)的'聯(lián)系
學(xué)生有一半時(shí)間是在家里度過(guò)的，一個(gè)學(xué)生在家里學(xué)習情況的好壞，在很大程度上決定了這幾個(gè)同學(xué)學(xué)習成績(jì)的好壞。孩子在家中的表現只能通過(guò)家長(cháng)來(lái)獲悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現也應及時(shí)反饋給家長(cháng)，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，我平時(shí)利用家長(cháng)接學(xué)生放學(xué)的時(shí)間，主動(dòng)與家長(cháng)們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現通知家長(cháng)，和學(xué)生家長(cháng)一起共同來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習和各種優(yōu)良習慣的形成。
做好班主任工作，不是一件容易的事，這學(xué)期雖然自覺(jué)想了不少辦法，下了不少功夫，但效果卻并不明顯。我想只有在今后的實(shí)踐中再接再厲，努力把工作做得更好。特別是如何教育調皮的學(xué)生，如何培養學(xué)生良好習慣的方面，我覺(jué)得自己還應下更大的努力，爭取能把班主任這方面的事做好，與孩子們一同成長(cháng)。
小學(xué)二年級秋季學(xué)期班主任的工作總結 篇4
緊張而又忙碌的一學(xué)期已接近尾聲，又到了盤(pán)點(diǎn)一學(xué)期班主任工作得失的時(shí)候了。對我而言，班主任工作的經(jīng)驗猶如滄海一粟，但同時(shí)又覺(jué)得自己收獲頗豐。不管是處理得當又或有失偏頗的地方，都讓我累積了寶貴的經(jīng)驗以備后用。下面就本學(xué)期的班主任工作做以下回顧總結：
一、以身作則，為人師表。
班主任不僅僅是一個(gè)班級的組織者和管理者，更是一個(gè)班級的教育者。和其他任課老師相比，班主任所擔負的對學(xué)生的教育責任更重。平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動(dòng)，都將對學(xué)生產(chǎn)生較大的影響。
俗話(huà)說(shuō)：“身教重于言教�！崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F對學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用，會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，尤其是對辨別能力、自控能力較差的低年級孩子，影響尤為突出。因此，在平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)時(shí)刻刻，我都嚴格要求自己，做到“要學(xué)生做到的，老師先要做到”。比如，要求學(xué)生做到隨撿，在平時(shí)，我看到地上有紙屑時(shí)，總是彎下腰去撿起來(lái)，我發(fā)現，那些近旁的學(xué)生看到我這樣做之后，也在地上搜索是否有紙屑了。教育學(xué)生講文明懂禮貌，那么我也會(huì )主動(dòng)跟學(xué)生問(wèn)好，說(shuō)謝謝你之類(lèi)的禮貌用語(yǔ)，孩子也會(huì )自然地用禮貌用語(yǔ)來(lái)回答我。這樣的一種正面影響一定能有益學(xué)生的發(fā)展。
二、加強思想品德的教育。
班主任的基本任務(wù)是對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，使他們的身心得到全面健康的發(fā)展。對于二年級的孩子來(lái)說(shuō)，正是接受各方面教育的最佳時(shí)機，除了學(xué)習，我想更為重要的是教會(huì )他們認識世界，明辨是非，學(xué)習怎樣做人。因此我利用每周一的班會(huì )，結合健康教育的內容，在班會(huì )課上做相應的.安排。比如利用教師節、國慶節、圣誕節、元旦這一特定的節日，向學(xué)生進(jìn)行愛(ài)祖國、愛(ài)老師、愛(ài)學(xué)校、愛(ài)班級、愛(ài)同學(xué)的教育。在進(jìn)行健康教育、安全宣傳時(shí)，我就結合日常生活中的事例讓學(xué)生來(lái)評一評，說(shuō)一說(shuō)，議一議……多種形式的互助活動(dòng)互相幫助，取長(cháng)補短，共同進(jìn)步。
三、加強班級管理，培養學(xué)生能力。
如何在日常的班級管理中讓學(xué)生養成良好的習慣、培養學(xué)生能力呢？我嘗試讓班級管理成為大家的事，讓學(xué)生成為班級管理的主人，也同時(shí)在這樣的過(guò)程中培養他們的能力。因此嘗試以下的做法：
1、由小組負責清潔衛生。
衛生由每個(gè)小組負責，采用輪流值日的方法，選好衛生小組長(cháng)，由組長(cháng)分派任務(wù)，按照值日工作的順序進(jìn)行打掃衛生，打掃完畢后，將衛生用具放回原位。然后在衛生值日本上作好相關(guān)的記錄并由組長(cháng)負責檢查值日情況。
2、對于課間紀律稍差，在經(jīng)過(guò)提醒之后仍舊不改的小朋友，我也會(huì )采取小小的懲罰。
比如在他跑得滿(mǎn)頭大汗的時(shí)候，我會(huì )請他回到自己的座位上休息，當然不忘對他說(shuō)“可以預習下節課要上的內容”，有些喜歡打鬧的孩子，我則會(huì )請他來(lái)幫我做事，比如整理本子，收發(fā)本子，拖拖地，抹抹桌子……換個(gè)方式讓他手不閑著(zhù)，最后也不忘夸一句“你的手真會(huì )幫老師做事”這樣做的目的是讓孩子體會(huì )到有所作為的快樂(lè )，從而進(jìn)行文明的課間活動(dòng)。
3、讓學(xué)生展示自我，樹(shù)立自信。
二年級學(xué)生活潑好動(dòng)，好表現自己，在多種多樣的活動(dòng)中，能夠讓他們更加迅速快樂(lè )地成長(cháng)。在班級中，我努力搭建學(xué)生展示的舞臺，建了一個(gè)屬于他們32人的班級空間，利用這樣一個(gè)良好的平臺，先開(kāi)辟了三個(gè)欄目：真我“風(fēng)采”，美術(shù)作品，榮譽(yù)證件。以后陸續設立其他欄目。并且在"語(yǔ)文園地"朗讀學(xué)生的作品，學(xué)生的反應熱烈，寫(xiě)話(huà)的興趣也更濃厚了。此外利用班會(huì )開(kāi)展一些小活動(dòng)，諸如：查字典比賽，成語(yǔ)接龍，童話(huà)故事比賽等來(lái)益智身心，鼓勵孩子為大家表演，增強自信。
4、特殊學(xué)生的教育。
一個(gè)班中總是有一些學(xué)生的成績(jì)稍差一些，長(cháng)此以往，定會(huì )拖班級的后腿。因此，我會(huì )利用一些課間時(shí)間來(lái)幫助他們，在作業(yè)上有困難的，就一道一道題跟他一起做。當然課間的時(shí)間基本上是不夠的，因為還要去注意其他小朋友的課間活動(dòng)情況。因此大多數情況是在放學(xué)之后或午休時(shí)間，單獨留下幾個(gè)學(xué)習有困難的學(xué)生進(jìn)行補習。主要是幫助他們完成當天的作業(yè)和訂正，還會(huì )和他們明確回家作業(yè)的要求，此外再對課文或字詞方面不理解的進(jìn)行輔導講解。班中還有幾個(gè)學(xué)生的學(xué)習、生活習慣很不好，比如說(shuō)話(huà)隨便、插嘴現象很?chē)乐�，坐立姿勢也不端正，針對這種情況，我主要將他們分散在班級中，有個(gè)別特別調皮的就安排他們坐在最前面，上課經(jīng)常提醒提醒，也便于管理。
5、家校溝通，攜手共進(jìn)。
孩子的教育離不開(kāi)老師和家長(cháng)的共同協(xié)作，因此，經(jīng)常與家長(cháng)取得聯(lián)系是我們的責任，也是義務(wù)。孩子在家中的表現只能通過(guò)家長(cháng)來(lái)獲悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現也應及時(shí)反饋給家長(cháng)，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學(xué)期中，我利用家訪(fǎng)這一平臺，主動(dòng)與家長(cháng)們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現通知家長(cháng)，共同商量對策，也利用班級網(wǎng)站、或是平時(shí)放學(xué)時(shí)與多位家長(cháng)進(jìn)行交流。當然我做的還很不夠，有時(shí)是缺少了會(huì )發(fā)現的眼睛，而有時(shí)是做了半途而廢的逃兵，因此才讓班級管理出現了很多不盡人意的地方，可以說(shuō)班主任工作是任重道遠。
總而言之，班主任的工作每天都是新的，每天都需要用心對待，本學(xué)期班主任工作的得與失讓我收獲了這樣幾個(gè)關(guān)鍵詞：愛(ài)心，細心，耐心，恒心……
小學(xué)二年級秋季學(xué)期班主任的工作總結 篇5
開(kāi)學(xué)沒(méi)幾天，我的同學(xué)打電話(huà)給我，說(shuō)“祝賀你當官了，而且還是一個(gè)大官，要管很多人的，怎么樣，要請客哦！”我先是暈了一下，然后她呵呵地笑了，我悄然大悟。說(shuō)沒(méi)問(wèn)題，當了那么大的官的，我怎么會(huì )忘了你呢！班主任，也是一個(gè)“官”，挺不錯的。這是我第一次當官，那就得新官上任三把火呀，沒(méi)有經(jīng)驗，我這三把火怎么使喚呀，已是我沉默了，怎么辦呀，失眼，迷茫，不行，工作得做呀！以下就是我這位“新官”成長(cháng)的三把火。
一、虛心向學(xué)，不恥下問(wèn)
我們學(xué)校有很多老師，當了好多年班主任，把那么班管理得條條是道。于是我就向她們尋問(wèn)，班級管理的經(jīng)驗，她們都很認真地向我施教。比如蔡老師說(shuō)：“班主任的第一步就是要先樹(shù)立班主任威信，不然會(huì )被學(xué)生騎在頭上，工作就很難展開(kāi)�！绷豪蠋熣f(shuō)：“要言行一致，取信于學(xué)生，力爭做學(xué)生的好朋友�！蓖趵蠋熣f(shuō)：“那杯水要端平，要不然有些學(xué)生會(huì )不服氣�！薄�(tīng)了幾位老師的見(jiàn)解，我認真思考了一下，試著(zhù)在課堂上施展，雖然不是很理想，但還是比我想像中的要順利，我成功的邁出了第一步，我相信，只要有付出就會(huì )有收獲，哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)。
二、培養幫手，收獲信任
要管我一個(gè)班，光靠班主任一個(gè)人的力量還是不足的，所以除了與合班的老師常溝通外，還必須有一支團結的班委員。于是開(kāi)學(xué)一個(gè)星期后，我通過(guò)觀(guān)查，結合合班老師的指點(diǎn)，然后我召開(kāi)了一個(gè)選班委的會(huì )，先讓學(xué)生自薦、投票方式，選出班長(cháng)，學(xué)習委員，體育委員，每個(gè)班的語(yǔ)文、數學(xué)正副組長(cháng)。于是我們二（1）班的班委就選出來(lái)了。接下來(lái)的幾個(gè)星期里，我一直在默默地觀(guān)察這批委員，還有常常與他們交流，我發(fā)現他們在慢慢地適應，慢慢地成長(cháng)。我們班得了很多次文明班，從取得的成績(jì)來(lái)看，所選的這些干部，都是很稱(chēng)職的，雖然他們還小，考慮問(wèn)題不周到，但是看到教室地板那么干凈，兩操都能夠把隊伍整理得那么有形，課前課后都能夠主動(dòng)幫老師拿東西，我已經(jīng)很高興了。讓我最欣慰的是現在的晨讀很棒，常得到年級組長(cháng)的表?yè)P，學(xué)生的讀書(shū)風(fēng)氣正在燃起，我可以放手的讓這一個(gè)幫手去做了，真的很省心！
三、榜樣引導威信同樹(shù)
榜樣的力量是無(wú)窮的。有了榜樣，學(xué)生就學(xué)有方向、趕有目標，而且學(xué)起來(lái)看得見(jiàn)、摸得著(zhù)，具有說(shuō)服力強、號召力大的`作用，時(shí)時(shí)都能受到激勵。所以運用榜樣可以起到激勵作用，收到事半功倍的效果。如：教育學(xué)生講究衛生，維護校園整潔；待人熱情有禮貌。我是這樣做的：從自身做起，看到地面上有紙屑，我就彎腰撿起來(lái)，放入垃圾桶里；從不隨便吐痰。在校園里，遇到客人或老師，我就主動(dòng)打招呼；當有學(xué)生向我問(wèn)好時(shí)，我也常常報以微笑或說(shuō)“謝謝”。
學(xué)生從老師的一言一行中感受到什么是講衛生、什么是有禮貌。比起空洞的說(shuō)教，效果好得多了。瞧！學(xué)生們紛紛效仿老師的做法：不隨便扔紙屑，不隨地吐痰，見(jiàn)到紙屑就撿。見(jiàn)到老師、客人能主動(dòng)問(wèn)好。因此，凡是要求學(xué)生做到的，我都先做到。要求學(xué)生不遲到，我從不遲到；要求學(xué)生不說(shuō)謊，我就說(shuō)到做到；要求學(xué)生學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，我就率先做到。學(xué)生在老師的耳濡目染中，潛移默化地養成了許多良好的習慣�？梢�(jiàn)，教師的身教重于言教，發(fā)揮教師為人師表的作用，使養成教育人格化。使榜樣的力量在養成教育中得到充分發(fā)揮。同時(shí)也在學(xué)生面前樹(shù)立了老師自己的威信。
班主任工作，不同的老師有不同的管理辦法，各式各樣，每一個(gè)班級的學(xué)生也不一樣，所以要因材施教。班主任工作是一杯苦水，用不同的心情去對待，品味出來(lái)的味道可能會(huì )不一樣，說(shuō)句實(shí)在的話(huà)，現在的學(xué)生越來(lái)越難管了，所以班主任要不停的去償試，探索，才能摸索出一條適合自己的管理之路。這條班主任之路還很長(cháng)，我相信不管你怎么管理，都沒(méi)有最好的方法，只有最合適的法子。呵呵，見(jiàn)笑了！
小學(xué)二年級秋季學(xué)期班主任的工作總結 篇6
班主任工作是瑣碎，繁忙的，然而做好班主任工作是一個(gè)好教師的標志，也能從中體驗到做教師的快樂(lè )。著(zhù)名的教育改革家魏書(shū)生曾這樣說(shuō)過(guò)：“班級像一個(gè)大家庭，同學(xué)們如兄弟姐妹般互相關(guān)心著(zhù)、幫助著(zhù)，互相鼓舞著(zhù)、照顧著(zhù)，一起長(cháng)大了，成熟了，便離開(kāi)這個(gè)家庭，走向了社會(huì )�！币粋�(gè)良好的班集體對每個(gè)學(xué)生的健康發(fā)展有著(zhù)巨大的教育作用。形成一個(gè)良好的班集體，需要每一位班主任做大量深入細致的工作。在這一學(xué)期，在二（2）班這個(gè)集體，我是這樣做的：
一、把學(xué)生位置擺正。
“學(xué)生是教育的主體�！币稽c(diǎn)不錯，學(xué)生好比一個(gè)鐵盒子，不是要你去一拳砸扁它，而是要你細細地去找到那把對號的鑰匙，去開(kāi)啟他們的心扉。你先得把學(xué)生研究透，各個(gè)年齡段，各個(gè)層次的'學(xué)生生理、心理特點(diǎn)都不一樣，你要知道他做些什么、想些什么，怎么讓他接受你的教導。
軍法有云：知已知彼，百戰不殆。要針對學(xué)生的特點(diǎn)，設身處地的以他能夠接受的方式進(jìn)行啟發(fā)引導。其實(shí)，學(xué)生到學(xué)校來(lái)，誰(shuí)都想成為好學(xué)生，他們對老師充滿(mǎn)了尊敬和依賴(lài)。只不過(guò)因為智力的差異和自制力水平的不同，導致學(xué)生良莠不齊，我們就要區別對待，好比有的人，他是種田能手，你非要讓他去鉆研高尖新技術(shù)，怎么可能呢？不要高尖新技術(shù)沒(méi)研究成，搞成個(gè)心理不健康就麻煩了，所以要因材施教，教師的心態(tài)要放寬一些，任意拔高要求無(wú)異于拔苗助長(cháng)，得不償失。
孩子還小，在嚴格要求的同時(shí)，我們應盡量多鼓勵他們，多表?yè)P他們，這就要求班主任在批評和表?yè)P的時(shí)候掌握好火候，并盡可能多地讓學(xué)生受到贊揚，讓他們感受到成功、感受到學(xué)習的樂(lè )趣，形成良性循環(huán)。有一位同學(xué)好打架，批評了幾次都不管用，我想，看這樣子油鹽不進(jìn)了，不能做小炒，我給他加把糖吧。我就讓他去找好事做，比如幫值日的同學(xué)掃掃地，撿撿地上的紙呀等等，每次周會(huì )課時(shí)，我都對他的點(diǎn)滴進(jìn)步給予表?yè)P，這一下子，他也沒(méi)時(shí)間打架了，經(jīng)常找好事做，我再在班上一表?yè)P，同學(xué)們一羨慕，他就天天樂(lè )滋滋地像換了一個(gè)人。
二、班主任必須為人師表，在言傳身教中陶冶愛(ài)。
加里寧說(shuō)過(guò)：“教師每天仿佛蹲在一面鏡子前，外面幾百雙精細的富有敏感的善于窺視出教師優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)的孩子的眼睛，在不斷地盯視著(zhù)他�！币虼�，作為教師要為人師表，力爭用自己的言行去感染學(xué)生，使他們從自己的言行中受到良好的熏陶�，F在的學(xué)生有一半都是留守兒童，嬌生慣養。父母外出務(wù)工。
在家里，爺爺奶奶、外公外婆根本舍不得讓孩子干活，因此在學(xué)校、在教室看見(jiàn)地上有紙，哪怕是踩上也不撿起來(lái)。每當這個(gè)時(shí)候，我就指使學(xué)生把地上的紙撿起來(lái)，放入紙簍。這樣持續了一個(gè)多月，學(xué)生還是你讓我撿我就撿，你不吱聲我也看不著(zhù)，沒(méi)有一點(diǎn)兒積極主動(dòng)性，這時(shí)我就開(kāi)始思索，怎樣才能使學(xué)生人人關(guān)心班級，人人講衛生呢？從這以后，發(fā)現地上有紙再也不喊學(xué)生了，而是自己把它撿起來(lái)。幾天過(guò)后，有些同學(xué)看見(jiàn)地上有臟東西主動(dòng)打掃干凈，再也不用老師去指派了，對這些同學(xué)我及時(shí)的予以表?yè)P，夸獎他們愛(ài)干凈、講衛生的優(yōu)良品行，漸漸地全班同學(xué)都養成了這種良好的習慣，誰(shuí)往地上扔一塊紙屑，馬上有人譴責他，大家都把破壞班級衛生看成是可恥的事。全班同學(xué)都有了為班爭光的集體榮譽(yù)感。通過(guò)這件事，使我認識到，大聲喊、指派別人不如自己親自去做，給學(xué)生做出個(gè)樣來(lái)，學(xué)生有樣可學(xué)受感染才能更快�，F在，我班同學(xué)人人都關(guān)心班級，把班級當作自己的家一樣愛(ài)護。
三、實(shí)施素質(zhì)教育，因材施教。
有人說(shuō)，要給學(xué)生一滴水，教師自己就要有一杯水。我覺(jué)得“一杯水”是遠遠不夠的，教師應該是一眼泉。為了準確無(wú)誤地把知識教給學(xué)生，并讓學(xué)生善學(xué)、樂(lè )學(xué)，我認真備好每一節課，虛心地向老教師請教。為提高業(yè)務(wù)水平，我大量閱讀了有關(guān)教育教學(xué)的資料和新課標，并應用到自己的教學(xué)實(shí)踐中去。我認真上好每一節課，精講多練，向四十分鐘要質(zhì)量，積極參與教學(xué)改革活動(dòng)，積極探索教學(xué)新法，為了配合教學(xué)，我在業(yè)余時(shí)間苦練教學(xué)基本功。根據學(xué)生特點(diǎn)以及新課標的要求，充分貫徹素質(zhì)教育，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的欲望。創(chuàng )設生動(dòng)有趣的情境，使學(xué)生樂(lè )學(xué)，課堂上精講多練，當堂消化吸收，課后少留作業(yè)，不搞疲勞戰術(shù)，減輕學(xué)生負擔，收到了很好的效果。
總之，只要我們心中是真誠地為孩子，為孩子的健康成長(cháng)而付出，端正自己的工作態(tài)度，一切都為提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點(diǎn)，我相信，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的工作，我的班主任工作在校領(lǐng)導的關(guān)心與指導下，有所進(jìn)步，也提高了！班級管理工作千頭萬(wàn)緒，工作方法千差萬(wàn)別，讓我在實(shí)踐中去探索總結行之有效的方法經(jīng)驗，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。
小學(xué)二年級秋季學(xué)期班主任的工作總結 篇7
時(shí)間真如白駒過(guò)隙，在平淡與忙碌中，一個(gè)學(xué)期就這樣一晃而過(guò)。這是我與孩子們相處的第二個(gè)年頭，感覺(jué)孩子們的成長(cháng)真的是不經(jīng)意的。不經(jīng)意間，他們的個(gè)頭竄高了很多；不經(jīng)意間，他們懂事了很多；不經(jīng)意間，他們學(xué)會(huì )了很多……不經(jīng)意間，他們就這么一點(diǎn)一滴地成長(cháng)起來(lái)了。而我作為他們的同行者，作為他們成長(cháng)的見(jiàn)證者，最大的感受，就是欣喜。
下面，就平時(shí)的班主任工作，談?wù)勛约罕緦W(xué)期的工作經(jīng)驗和教訓，希望能得到各位領(lǐng)導和同仁的支持和幫助：
一、“親、勤”相輔。
“親其師，信其道�！背鲎浴秾W(xué)記》的一句古訓，多么精辟的一句話(huà)，一語(yǔ)道破了一個(gè)道理，用現在的話(huà)說(shuō)就是良好的師生關(guān)系能使學(xué)生擁有良好的情緒去面對學(xué)習�！坝H”就是班主任對學(xué)生的態(tài)度和藹可親。班主任好像是一家之長(cháng)，更像是一位擁有博大胸懷的媽媽。媽媽對待孩子，更多的是細心觀(guān)察，了解孩子的需要，傾聽(tīng)孩子的心聲，盡其所能地為孩子創(chuàng )設良好的生活環(huán)境。而班主任還得在此基礎上營(yíng)造適合孩子學(xué)習的環(huán)境。
“勤”即工作要勤懇。班主任要帶好幾十個(gè)學(xué)生，就必須兢兢業(yè)業(yè)，盡職盡責，要做到“四勤”即：勤觀(guān)察、勤動(dòng)手、勤談心、勤家訪(fǎng)。
勤觀(guān)察指的是全面觀(guān)察孩子在校的各種表現，注意學(xué)生細微的變化，了解情況便于隨時(shí)進(jìn)行教育，防范于未然。經(jīng)過(guò)觀(guān)察，我發(fā)現班上的于一鳴同學(xué)不愛(ài)寫(xiě)字外，有時(shí)還能主動(dòng)認識一些漢字；張佳樂(lè )同學(xué)的寫(xiě)字姿勢需要得到很好的校正才能寫(xiě)出更美觀(guān)的字；李珍同學(xué)平時(shí)膽小又粗心，想跟好學(xué)生一起玩耍，又怕別人嫌棄自己；馮軒同學(xué)用心聽(tīng)講時(shí)能正確回答問(wèn)題，但總喜歡分神，沒(méi)有心思學(xué)習……
勤動(dòng)手是在指導學(xué)生學(xué)習或是活動(dòng)時(shí)，要跟學(xué)生一起去干，一起品嘗其中的辛苦和快樂(lè )，學(xué)生的學(xué)習興趣才會(huì )更濃，效果也會(huì )更好。比如指導孩子在教師節如何向教師表達祝福，如何制作賀卡和小手工；指導孩子寫(xiě)學(xué)各種游戲時(shí)，陪孩子“玩老鷹捉小雞”，“丟手絹”，“跳長(cháng)繩”等活動(dòng)，讓孩子遵守游戲規則時(shí)玩得更盡興；和孩子們一起學(xué)習廣播操，一起比賽，不僅指導孩子們提高技能，更增強孩子比賽的信心；引導孩子們看課外書(shū)時(shí)，不僅介紹自己每天的閱讀量，還陪孩子們一起讀《日有所誦》、《新補充讀本》和《中華經(jīng)典誦讀》等圖書(shū)，鼓勵孩子從家里帶圖書(shū)到班級形成圖書(shū)漂流活動(dòng)時(shí)，我主動(dòng)從家里帶了很多的圖書(shū)來(lái)補充，建立借閱流程，培養孩子良好的閱讀習慣，更好地提高孩子的閱讀興趣。
勤談心指的是平時(shí)多與學(xué)生交流，把學(xué)生當朋友，推心置腹地與學(xué)生談話(huà)，談?wù)勛约旱南敕�，傾聽(tīng)他們的意見(jiàn)，勤于學(xué)習現代教育理論，以適應新形式的需要，不斷改進(jìn)自己的工作方法。
勤家訪(fǎng)指的是經(jīng)常和家長(cháng)取得聯(lián)系，可以通過(guò)電話(huà)或親自到學(xué)生家里去，了解學(xué)生在家的.表現，向家長(cháng)通報學(xué)生在校的表現，這要花去老師很多時(shí)間，但卻能防止學(xué)生出現意外，幫助學(xué)生更好的學(xué)習。每一位家長(cháng)都希望我們來(lái)關(guān)注自己的孩子，甚至希望我們老師把全部的精力都放在自己孩子的身上，而我們可能聯(lián)系家長(cháng)主要的原因就是孩子沒(méi)按我們的要求來(lái)做事的時(shí)候再去聯(lián)系，這樣家長(cháng)一看到我們的信息或電話(huà)就再那里發(fā)牢騷，一個(gè)是自己最疼愛(ài)的孩子，一個(gè)是管教孩子的老師，怎么辦呢？只能是當著(zhù)老師的面來(lái)批評孩子，背著(zhù)老師的面來(lái)指責老師，這也值得我們思考。
我有一個(gè)叫李正的學(xué)生，是個(gè)調皮的男孩，課上總是走神，做題馬虎，尤其是布置在家里的書(shū)寫(xiě)或是閱讀作業(yè)都不能認真完成。上次的家訪(fǎng)中，我特意去了他家，發(fā)現他平時(shí)在家沒(méi)有約束，喜歡吃零食，貪玩，學(xué)習很不自覺(jué)。我主動(dòng)和他媽媽溝通了一下，發(fā)現他媽媽用不懂怎么管理孩子的話(huà)來(lái)推卸責任。得知這樣的情況時(shí)，我還是耐著(zhù)性子跟她細細探討，希望能引起她對孩子的重視，能配合老師更好地教育好孩子。由于多次的接觸，她也懂得了老師這樣做的道理，逐漸重視起孩子的學(xué)習和其它習慣的培養�？傊蠋熣\懇而耐心地指導，家長(cháng)還是會(huì )很高興，感謝老師對孩子的關(guān)注。孩子得到了家長(cháng)的幫助，能很好地投入到學(xué)習中來(lái)，看來(lái)我們把表?yè)P也作為與家長(cháng)聯(lián)系和溝通的一種重要方式也很重要。
二、營(yíng)造良好的學(xué)習氛圍，建立平等相處的情境，促進(jìn)學(xué)生各方面發(fā)展。
當孩子遇到困難時(shí)及時(shí)幫助；孩子遇到困惑時(shí)給些提示；孩子學(xué)習進(jìn)步時(shí)送上獎勵；孩子學(xué)習退步時(shí)進(jìn)行激勵。抓住教育學(xué)生的“時(shí)機”，就是要求班主任要針對學(xué)生的心理特點(diǎn)，選擇和運用最適合的方法和手段，在最有效、最易發(fā)生作用的時(shí)間段對學(xué)生進(jìn)行教育。
“我愛(ài)背古詩(shī)”，一年級下學(xué)期開(kāi)始培養學(xué)生背誦古詩(shī)，主要是一些朗朗上口的古詩(shī)，如《詠鵝》、《靜夜思》等，激勵一些后進(jìn)生也參與到活動(dòng)中來(lái)，讓學(xué)習困難的學(xué)生也嘗受到表?yè)P的待遇，更好地培養學(xué)生學(xué)習的興趣，提高學(xué)習積極性。
“午間故事會(huì )”，利用中午時(shí)間，教師講一些課外故事，幫助學(xué)生建立正確的課外閱讀觀(guān)，指導學(xué)生閱讀。如《笨狼的故事》、《海的女兒》、《丑小鴨》都能吸引孩子的注意力，從而激發(fā)孩子的課外閱讀興趣。
介紹一些有益的課外閱讀書(shū)目，建議孩子自己購買(mǎi)和相互借閱等方式，在班上進(jìn)行圖書(shū)漂流活動(dòng)。拓展課外閱讀《同步拓展閱讀》和《實(shí)驗班》練習中的小閱讀等等，“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神�！痹谕卣箤W(xué)生課外知識的同時(shí)也訓練了學(xué)生的閱讀能力，提高學(xué)生的閱讀水平。
三、捕捉閃光點(diǎn)——鼓勵上進(jìn)
金無(wú)足赤，人無(wú)完人，再好的學(xué)生難免也有不足之處，再差的學(xué)生身上也有自己的優(yōu)點(diǎn)，及時(shí)捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)進(jìn)行因勢利導，使他們產(chǎn)生積極的情感，從而以點(diǎn)帶面促使學(xué)生全面進(jìn)步。這是班主任工作至關(guān)重要的一環(huán)。在別人看來(lái)，后進(jìn)學(xué)生，不求上進(jìn)，沒(méi)有任何優(yōu)點(diǎn)，我不那么認為。誰(shuí)說(shuō)他們沒(méi)有優(yōu)點(diǎn)？我班的于一鳴能積極做好衛生值日工作，王明樂(lè )能主動(dòng)幫助整理書(shū)籍……這是發(fā)現出來(lái)的，是表?yè)P出來(lái)的。
抓住契機，鼓勵上進(jìn)�！靶⌒∮≌卤硐冗M(jìn)”在學(xué)生各項作業(yè)上留下“你真棒”、“愛(ài)讀書(shū)”、“值得表?yè)P”、“加油”激勵孩子的進(jìn)步，隨時(shí)提醒孩子養成良好的學(xué)習習慣。一周下來(lái)，獎勵孩子一些“閱讀小能手”、“發(fā)言小能手”、“文明就餐”、“樂(lè )于助人”等，鞏固孩子的一些良好的行為習慣，為其它學(xué)生做好表率。
一個(gè)集體就像一艘船，載著(zhù)學(xué)生越過(guò)江河湖海，駛向理想的彼岸；一個(gè)集體猶如一個(gè)大家庭，每一個(gè)學(xué)生如親人一樣相互關(guān)心、互相幫助、共同進(jìn)步。
班主任工作是平凡而繁瑣的工作，讓我們在實(shí)踐中去探索行之有效的工作方法，使班級管理工作更上新臺階。
小學(xué)二年級秋季學(xué)期班主任的工作總結 篇8
時(shí)間總是匆匆而過(guò)，又是一學(xué)期過(guò)去了，回首這一學(xué)期的工作，有喜悅有遺憾，有累過(guò)也心懷童真的笑過(guò)，但看到學(xué)生們在學(xué)習成長(cháng)的路上不斷摸索前進(jìn)，心中還是倍感欣慰。本學(xué)期，我作為二年級4班的班主任，在班級管理和學(xué)生行為規范方面都已納入正軌，班級情況也較正�！，F對本學(xué)期的工作做如下總結：
1.繼續以人文教育的理念轉化成實(shí)際教育的方式進(jìn)行教育教學(xué)。在過(guò)去的思考和實(shí)踐基礎上，我把人文教育的本質(zhì)理解為尊嚴和愛(ài)。把愛(ài)作為工作核心，尊嚴作為教育基礎，以促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展為任務(wù)的條件下，班主任這個(gè)角色更多所擔當的是引路人的`工作。因而，必須淡化教育者的角色痕跡，與學(xué)生平等對話(huà)。建立朋友般的師生關(guān)系顯得格外重要。在班級中學(xué)生之間的差異性是絕對存在的，在任何時(shí)候、任何情況下學(xué)生總會(huì )有差別。但是只要拿出真誠的愛(ài)心，后進(jìn)生也有許多可愛(ài)之處，也有許多閃光點(diǎn)，不失時(shí)機地進(jìn)行教育指導，才能促使他們不斷進(jìn)步。
2.管理教育相結合，樹(shù)立積極向上的班級風(fēng)氣。從我接手這個(gè)班級開(kāi)始，不僅注重培養學(xué)生們良好的學(xué)習習慣、生活習慣和行為習慣，同時(shí)我對孩子們的要求一直未變，那就是從小要做一個(gè)正直、善良、誠實(shí)勇敢的人。我經(jīng)常教育我的學(xué)生，老師不怕你們有錯，犯了錯一定要勇敢地承認并改正，才是最棒的。寬容地對待孩子們所犯的錯誤是我在工作中時(shí)常提醒自己的。試想，是孩子怎么可能不犯錯呢?試想，孩子們的家庭和成長(cháng)經(jīng)歷都不一樣，對知識的領(lǐng)悟怎能一樣呢?所以寬容地對待學(xué)生，不因孩子的成績(jì)和表現不好而態(tài)度惡劣，語(yǔ)言尖刻，濫施處罰，而是語(yǔ)氣平和，耐心排解。對個(gè)別不良現象，也是單獨談話(huà)，耐心講解，讓孩子們明白道理，鼓勵孩子們有擔當地承認錯誤并正確地改正錯誤。為孩子們的長(cháng)遠成長(cháng)著(zhù)想，將人文關(guān)懷分散到學(xué)生的全面發(fā)展上。
3.培優(yōu)扶差，不讓每個(gè)學(xué)生掉隊。作為班主任，我真心希望“讓每一個(gè)學(xué)生都成為優(yōu)等生”。這學(xué)期以來(lái)，我本著(zhù)從后進(jìn)生抓起，實(shí)行課內探究與課外輔導相結合，讓學(xué)生克服自卑的心理，樹(shù)立起學(xué)習的信心和勇氣。讓同學(xué)們在班級中形成“趕、幫、超”的濃厚氛圍，使每個(gè)學(xué)生都能在不同程度上提高學(xué)習成績(jì)，從而全面提高教學(xué)質(zhì)量。對待班級里學(xué)習基礎比較差的學(xué)生，我通常會(huì )利用課后或放學(xué)時(shí)間幫他們進(jìn)行輔導補課，而且我也會(huì )經(jīng)常和他們溝通談心，讓他們了解學(xué)習的重要性，幫他們樹(shù)立自信心，只要發(fā)現他們的滴進(jìn)步，我就不失時(shí)機地進(jìn)行表?yè)P�？傊�，在教學(xué)中，我注重將學(xué)生們的積極性調動(dòng)起來(lái)，使他們主動(dòng)愛(ài)學(xué)習，那么成績(jì)自然就有了明顯的提高。
4.重視學(xué)校的每一次課外活動(dòng)。在我看來(lái)，參加學(xué)�；顒�(dòng)也是一種教育的方式。不管什么活動(dòng)我都認真對待，積極動(dòng)員組織學(xué)生們參加。帶領(lǐng)他們以陽(yáng)光心態(tài)面對他們榮譽(yù)之戰。有了老師的鼓勵和幫助，學(xué)生們就更有興趣和信心。使得學(xué)生們從中獲得了榮譽(yù)感，這在很長(cháng)時(shí)間和很大范圍內培養了學(xué)生們的進(jìn)取心。
一份春華,一份秋實(shí)。xxxx在大家共同的努力下，我們二（4）班也取得了一些成績(jì)。如：在學(xué)�！拔拿靼嗉墶痹u選中，我們獲得了“文明班級稱(chēng)號”；在科技節比賽中，我班獲得了年級一等獎第一名；在體育節比賽中，我們班的學(xué)生在“親子跳”“單跳”環(huán)節也是獲得了年級一等獎第一名。
當然，成績(jì)遠遠不能止步于此。在教書(shū)育人的道路上，作為低年級的班主任，我不僅要帶好的是一個(gè)班級的孩子，更重要的是教育好這一班級的孩子。我從不后悔我的付出。因為，我相信今日含苞欲放的花蕾,明日一定能盛開(kāi)絢麗的花朵。xxxx年，我會(huì )同樣用平凡、堅持、努力、責任、擔當繼續做好我的本職工作。
小學(xué)二年級秋季學(xué)期班主任的工作總結 篇9
本學(xué)期我開(kāi)學(xué)懷著(zhù)無(wú)比激動(dòng)興奮的情緒接任二年級二班的班主任工作。進(jìn)行了一個(gè)學(xué)期的工作，讓我深深感到低年級班主任工作的勞累。在自己多年的班主任工作中，使我懂得小學(xué)階段的良好的班風(fēng)班貌是各種習慣養成的基礎，低年級則是良好習慣養成的關(guān)鍵期。本學(xué)期，我擔任二(2)班的班主任，我結合學(xué)校提出的要求和本班的實(shí)際狀況，開(kāi)展班級工作，努力提高學(xué)生的素質(zhì)，使學(xué)生能得到全面的發(fā)展。在班級管理方面，我做了如下工作總結：
1、培養學(xué)生的良好習慣
二年級學(xué)生由于年齡小，自控力差，紀律渙散。我從培養學(xué)生良好習慣入手，利用早讀課，班會(huì )課學(xué)習學(xué)校規章制度，提醒學(xué)生做好各項工作，并且在課后注意觀(guān)察學(xué)生的行為。根據學(xué)生的'表此刻學(xué)生中樹(shù)立榜樣，在日常學(xué)習中，時(shí)刻注意調動(dòng)學(xué)生的用心性，逐漸養成認真聽(tīng)課，認真作業(yè)。下課好好休息，講禮貌、講禮貌的好習慣。
2、加強與家長(cháng)的聯(lián)系
我經(jīng)常與學(xué)生家長(cháng)聯(lián)系，與他們溝通學(xué)生在學(xué)校的表現狀況。尤其是一些表現不太好的學(xué)生，我更是注意。我常和他們談心，鼓勵他們。一旦發(fā)現他們在學(xué)習上，身體上，思想上有什么特殊狀況，我總是及時(shí)性，主動(dòng)性地和家長(cháng)聯(lián)系，向他們了解狀況。期望能和家長(cháng)一齊幫忙他進(jìn)步。
3、關(guān)注后進(jìn)生
俗話(huà)說(shuō)，“火車(chē)跑得快，全靠車(chē)頭帶”。要讓班干部時(shí)時(shí)為表率，處處是先鋒，當好班級這列火車(chē)的“頭”。同樣在后進(jìn)生這一塊，光靠老師關(guān)注后進(jìn)生，那是遠遠不夠的。還得靠全班同學(xué)來(lái)關(guān)注后進(jìn)生，個(gè)性是讓優(yōu)秀的同學(xué)來(lái)帶動(dòng)后進(jìn)生。但由于后進(jìn)生在進(jìn)步的過(guò)程中經(jīng)常反復，過(guò)多的反復，也使自己有時(shí)缺乏耐心，在這一點(diǎn)我覺(jué)得自己做得還不到位。我想我日后還需要不斷努力，提高整個(gè)班級的積極向上的精神，也是提高整個(gè)班級的學(xué)習成績(jì)。
4、加強對學(xué)生學(xué)習行為習慣的培養
本學(xué)期我同樣繼續上個(gè)學(xué)期的重要環(huán)節――加強對學(xué)生學(xué)習習慣的培養。主要有：
(1)、對人有禮貌，主動(dòng)同別人打招呼，尊敬師長(cháng)，團結同學(xué)，誠實(shí)勇敢。
(2)、站有站樣，坐有坐樣，孩子起立時(shí)要有神氣、有自信，挺胸抬頭，手放身后，雙眼注視老師。坐時(shí)挺胸抬頭，胸離課桌一拳，雙眼注視老師，腳平放在地上。
(3)、大膽舉手回答問(wèn)題，先舉手后發(fā)言，聲音要響亮，并大膽發(fā)表自己的獨立見(jiàn)解。
(4)、做事有始有終，獨立完成作業(yè)，主動(dòng)做力所能及的事情，樂(lè )于幫忙他人，養成刻苦耐勞的好習慣。
(5)、有良好的作息習慣，定時(shí)上學(xué)，按時(shí)完成作業(yè)，正確處理學(xué)習與玩耍的關(guān)系，先學(xué)后玩，多學(xué)少玩。透過(guò)經(jīng)常性的要求、培養，學(xué)生的學(xué)習習慣已經(jīng)有較大的進(jìn)步。
一個(gè)學(xué)期以來(lái)，雖然大局上都向好的方面發(fā)展，但也存在相當多的問(wèn)題。如學(xué)生的分辨事非潛力低，學(xué)習懶散，欠競爭性，有個(gè)別同學(xué)屢次違反紀律，有些同學(xué)屢次教育還不能改正，期望在今后工作中，逐步摸索切實(shí)可行的方法，誘導他們，使之能專(zhuān)心學(xué)習。而且，還有些問(wèn)題在于學(xué)生家長(cháng)對學(xué)生的不關(guān)注所導致。我想就應還要加強與家長(cháng)的聯(lián)系。
小學(xué)二年級秋季學(xué)期班主任的工作總結 篇10
時(shí)光如飛駒，轉瞬即逝。不知不覺(jué)中，一個(gè)學(xué)期又過(guò)去了。這學(xué)期，我感覺(jué)孩子們都在不經(jīng)意的成長(cháng)著(zhù)，他們的個(gè)頭竄高了很多，學(xué)問(wèn)也深了許多，他們開(kāi)始懂事了，知道要努力學(xué)習，知道如何報答父母的恩情……不經(jīng)意間，他們就這么一點(diǎn)一滴地成長(cháng)起來(lái)了。而我作為他們的同行者，作為他們成長(cháng)的見(jiàn)證者，最大的感受就是欣慰。
回顧這一學(xué)期的班主任工作，讓我深切地體會(huì )到：只有全體學(xué)生和班主任共同努力，增強集體凝聚力，創(chuàng )設融洽的學(xué)習氛圍，才能促進(jìn)班風(fēng)班貌整體發(fā)展，從而使學(xué)生在各方面得到進(jìn)步。班主任工作是瑣碎的，我主要將工作重點(diǎn)分為以下幾個(gè)方面：
一、關(guān)愛(ài)孩子。
愛(ài)是無(wú)聲的語(yǔ)言，是教師溝通學(xué)生思想和感情最有效的手段，想要管理好班級，必須關(guān)心、了解每一位學(xué)生，真正地去愛(ài)他們。
作為一名班主任，我始終把工作的責任感放在第一位。我的教育對象是看著(zhù)那一個(gè)個(gè)天真爛漫的孩子，處處充滿(mǎn)著(zhù)童稚童趣，時(shí)時(shí)處于幸福和快樂(lè )之中。做一個(gè)辛勤的園丁，要使每朵鮮花都綻放，每顆幼苗都茁壯成長(cháng)，這是我做班主任的信念。低年級的孩子對老師特別熱情，經(jīng)常會(huì )圍著(zhù)老師轉，我也很習慣在課后把孩子叫到自己身邊，和他們聊聊天，請他教教老師一些生字和新詞；聊聊近來(lái)都看了什么課外書(shū)，有什么發(fā)現；問(wèn)問(wèn)他今天給老師吃的喜糖是怎么來(lái)的？告訴他這幾天進(jìn)步了！告訴他星期天作業(yè)完成很漂亮，也跟他說(shuō)昨天他寫(xiě)的生字不好看，今天和同學(xué)吵架不應該……在這種輕松的聊天氛圍下，把握好教育的契機，自然而然地提出對他們的一些要求，同時(shí)也收到了良好的效果。孩子們喜歡看動(dòng)畫(huà)片，我便找來(lái)“弟子規”“寓言故事”等讓學(xué)生�？闯Ｕf(shuō)，從自己喜歡的事物中接受教育要比老師講上幾遍的效果更好。
班主任對學(xué)生的愛(ài)，應該是種寬容的愛(ài)，經(jīng)常想起一句話(huà)：假如這是我的孩子，我該怎么辦？如何教育才是最佳途徑？于是，在這樣的前提下，孩子們的調皮搗蛋、屁股坐不住、對新鮮事物的好奇都變成了可以理解的.行為。對于低年級的孩子來(lái)說(shuō)，表?yè)P的力量是無(wú)窮的。
在平時(shí)，我通過(guò)對孩子的觀(guān)察，將孩子們的閃光點(diǎn)和一點(diǎn)一滴的進(jìn)步都記錄到自己心里，及時(shí)表?yè)P和鼓勵他們。我會(huì )經(jīng)常對我的孩子們說(shuō)：你們都是最棒的！這學(xué)期進(jìn)步最大的就是你了！老師都不敢相信這么好看的字是你寫(xiě)出來(lái)的；你可真懂事，你已經(jīng)擁有一顆閃光的金子啦，老師越來(lái)越喜歡你了……
當我和家長(cháng)交流時(shí)，經(jīng)常聽(tīng)他們說(shuō)起，孩子們回家說(shuō)老師又表?yè)P他什么了，一臉興奮，然后那幾天在家表現就會(huì )特別好。還是那句話(huà)：愛(ài)是相互的。在這一點(diǎn)上，作為班主任的我是幸福的，我付出一份愛(ài)，收獲的則是更多份純真的愛(ài)。
二、培養習慣。
各種習慣的養成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎，低年級則是良好習慣養成的關(guān)鍵期。我覺(jué)得培養良好的習慣關(guān)鍵是要培養學(xué)生的習慣意識，使他們做到老師在與不在一個(gè)樣。如果一個(gè)班級形成了良好的班風(fēng)，學(xué)生會(huì )在各方面得到提升。所以，我尤其注重培養學(xué)生良好的習慣，無(wú)論是學(xué)習習慣，上課習慣，還是衛生習慣。我根據低年級孩子的特點(diǎn)，一方面，通過(guò)比賽、競爭等方式來(lái)鞏固學(xué)生的良好習慣，不管是課間活動(dòng)還是就餐習慣，抑或是衛生情況等表現突出的都可以得到一個(gè)笑臉或是一個(gè)大拇指獎品，一周后發(fā)放獎品。另一方面，老師也以身作則，每次進(jìn)教室都先往地上看一看，撿一撿，整一整，時(shí)刻注意自己的著(zhù)裝和文明禮貌，孩子們看在眼里記在心里，為養成良好的習慣創(chuàng )造了好的氛圍。
三、提高能力。
班干部是班級的核心，是班級的骨干力量，要建設一個(gè)良好的班集體，首先要建設好一支責任心強、能力強的班干部隊伍。班上有一些學(xué)有余力的孩子，尤其需要擔任班干部來(lái)學(xué)習管理能力。像李雅嵐、夏心怡、施佳怡、陳曉蝶等同學(xué)就已經(jīng)成為了班里有責任性的小干部，老師的得力小助手。本學(xué)期，繼續由十位同學(xué)擔任值日班長(cháng)，共同管理好班級瑣事，聽(tīng)取群眾的呼聲，更好地進(jìn)行各項教育教學(xué)，也提高了這些班干部的管理能力。
四、加強與家長(cháng)間的交流。
家庭教育和學(xué)校教育是密不可分的，尤其是班主任工作，更加需要家長(cháng)的理解和支持。
我特別注重和家長(cháng)建立良好的關(guān)系，經(jīng)常主動(dòng)加強和家長(cháng)間的交流。一學(xué)期來(lái)，我對每位學(xué)生的家長(cháng)都進(jìn)行各種方式的交流，告訴他們孩子在學(xué)校的表現。當孩子有了什么進(jìn)步，孩子在生活和學(xué)習中遇到什么困難，孩子生病了，孩子這段時(shí)間學(xué)習狀態(tài)不佳……我都會(huì )及時(shí)與家長(cháng)取得聯(lián)系，使家庭教育和學(xué)校教育同步，更好地促進(jìn)了孩子的健康成長(cháng)。比如我班有些孩子是二胎，像李正等，由于家長(cháng)不正確的教育，久而久之養成了一些弊�。簨蓺�、任性、以自我為中心，隨意拿、用別人的東西，甚至是老師的物品……每次與家長(cháng)交談時(shí)，家長(cháng)總是以孩子小，管不過(guò)來(lái)為借口，請老師加強教育。于是除了多搞集體活動(dòng)引導他們熱愛(ài)集體，學(xué)會(huì )欣賞別人、幫助別人，我較多地主動(dòng)跟家長(cháng)進(jìn)行溝通。特別是班上的陳什小朋友性情古怪不合群，脾氣極其倔，一有不順心就發(fā)脾氣、哭鬧，我總是留心觀(guān)察他的細小變化，與他談心，及時(shí)主動(dòng)地與他家長(cháng)聯(lián)系，希望與學(xué)校配合共同幫助他改變。
通過(guò)一學(xué)期來(lái)的班主任工作和班級小助手的努力，取得了一些成績(jì)，獲得了“二月份的文明班級”、“衛生評比優(yōu)勝班級”、“四、五月的黑板報”二等獎等，在校運會(huì )中也取得了第二名的好成績(jì)，“六一節”比賽中也獲得較好的名次，本人也因此被評為“優(yōu)秀輔導員”。成績(jì)只代表過(guò)去，展望未來(lái)，我知道路很長(cháng)，也很艱難，但前途一定是無(wú)限光明。因為“一份耕耘，一份收獲”。
小學(xué)二年級秋季學(xué)期班主任的工作總結 篇11
做為一名教育工作者，我深感自己肩上的擔子之重。為了提高自己的教學(xué)認識水平，適應新形勢下的教育工作，我認真地參加了學(xué)校每周一次的政治理論學(xué)習。我注重學(xué)生的思想政治教育,堅持把思想政治教育貫穿于教學(xué)活動(dòng)之中。培養教育學(xué)生在觀(guān)念和習慣上健康向上、培養高尚的情操、樹(shù)立完美的人格。我努力把孩子培養成德、智、體全面發(fā)展的人作為我在教育教學(xué)上一個(gè)義不容辭的責任。
一、以身作則，為人師表、我認識到班主任不僅僅是一個(gè)班級的組織者和管理者，更是一個(gè)班級的教育者。平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動(dòng)，都將對學(xué)生產(chǎn)生較大的影響。
二、加強思想品德的教育
班主任的基本任務(wù)是對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，使他們的身心得到全面健康的發(fā)展。對于二年級的孩子來(lái)說(shuō)，正是接受各方面教育的最佳時(shí)機，除了學(xué)習，我想更為重要的是教會(huì )他們認識世界，明辨是非，學(xué)習怎樣做人。因此我利用每周一的班會(huì )，結合國旗下講話(huà)的內容，在班會(huì )課上做相應的安排。
三、班級管理，培養習慣，鍛煉能力
1、鼓勵班干部敢想,敢做,不僅要做實(shí)干家,更要做決策者,只要能發(fā)動(dòng)同學(xué)們自覺(jué)參與班級管理,有利于同學(xué)們的學(xué)習和各種愛(ài)好的發(fā)展,什么想法和活動(dòng)都可以討論、
2、清潔衛生由小組負責。
衛生由每個(gè)小組負責，采用輪流值日的方法，選好衛生小組長(cháng)，由組長(cháng)分派任務(wù)，按照值日工作的順序進(jìn)行打掃衛生，打掃完畢后，將衛生用具放回原位，然后在衛生值日本上作好相關(guān)的記錄并由組長(cháng)負責檢查值日情況。
3、有些喜歡打鬧的孩子，我則會(huì )請他來(lái)幫我做事，比如整理本子，收發(fā)本子，拖拖地，抹抹桌子……，換個(gè)方式讓他手不閑著(zhù)，這樣做的.目的是讓孩子體會(huì )到有所作為的快樂(lè )，從而進(jìn)行文明的課間活動(dòng)。
4、讓學(xué)生展示自我，樹(shù)立自信
二年級學(xué)生活潑好動(dòng)，好表現自己，在多種多樣的活動(dòng)中，能夠讓他們更加迅速快樂(lè )地成長(cháng)。
5、對特殊學(xué)生的教育
一個(gè)班中總是有一些學(xué)生的成績(jì)稍差一些，我會(huì )利用一些課間時(shí)間來(lái)幫助他們，在作業(yè)上有困難的，就一道一道題跟他一起做。此外再對課文或字詞方面不理解的進(jìn)行輔導講解。
6、家校溝通，攜手共進(jìn)孩子的教育離不開(kāi)老師和家長(cháng)的共同協(xié)作，孩子在家中的表現只能通過(guò)家長(cháng)來(lái)獲悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現也應及時(shí)反饋給家長(cháng)，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。
當然我做的還很不夠，有時(shí)是缺少了會(huì )發(fā)現的眼睛，因此才讓班級管理出現了很多不盡人意的地方，可以說(shuō)班主任工作是任重道遠。
小學(xué)二年級秋季學(xué)期班主任的工作總結 篇12
本學(xué)期我擔任二年級二班班主任工作。在這個(gè)學(xué)期里，我和班級的學(xué)生共同成長(cháng)，有收獲的喜悅，也有一些遺憾。根據開(kāi)學(xué)初制定的工作計劃完成情況，現進(jìn)行如下總結：
一、主要工作回顧
1、安全工作
本學(xué)期，能夠時(shí)時(shí)把安全工作放在首位，借助晨會(huì )、班隊會(huì )及每天站放學(xué)隊時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行安全教育。通過(guò)定期參加安全演練和收聽(tīng)收看學(xué)校電視臺的安全講座，孩子們對交通安全、飲食衛生、文明游戲、防傳染病、防震防火、防踩踏等方面常識有了更多的了解，孩子們的安全防范意識也在逐步增強。
2、常規教學(xué)工作
一個(gè)學(xué)期下來(lái)，我堅持備好每一節課。在課堂上，我一邊認真落實(shí)學(xué)科知識，一邊關(guān)注孩子們學(xué)習習慣的培養。因為我堅信，沒(méi)有好的紀律，就不會(huì )有好成績(jì)。所以，從開(kāi)學(xué)第一天的每一節課我就注重課堂常規的訓練。包括專(zhuān)科課，我也會(huì )抽空回班，觀(guān)察學(xué)生的聽(tīng)課狀態(tài)。經(jīng)常和科任教師交流。對于學(xué)生的輔導，我做到面批面改，對待成績(jì)差的孩子更是不能有半點(diǎn)馬虎，每一個(gè)知識點(diǎn)都盡量落實(shí)，課下和午休我經(jīng)常利用個(gè)人休息時(shí)間，給學(xué)困生輔導。
3、班級管理工作
培養學(xué)生遵守紀律的習慣。在學(xué)校，紀律是教學(xué)質(zhì)量的保證。開(kāi)學(xué)初，我結合班級小組建設進(jìn)行評比，經(jīng)常利用班會(huì )課和品德課，教育學(xué)生怎樣遵守課堂紀律。平時(shí)上課發(fā)現某些同學(xué)或者某個(gè)小組做得好的及時(shí)表?yè)P，在班中樹(shù)立榜樣，發(fā)現不良現象及時(shí)糾正。在班里定下班規，并實(shí)行班干部分工負責，讓學(xué)生自己管理自己。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，班里有百分之九十幾以上的同學(xué)都能做好，以后還要加強教育。
培養學(xué)生文明禮貌的習慣。要求學(xué)生做到儀表美、語(yǔ)言美、心靈美。強化要求學(xué)生執行學(xué)校的學(xué)生行為規范，衣著(zhù)整潔，由班干部督促檢查，結合評比制度，促使學(xué)生自覺(jué)自悟，現在同學(xué)們都已經(jīng)養成了這個(gè)良好習慣。在語(yǔ)言行動(dòng)上，同學(xué)們懂得講文明禮貌，無(wú)論在校內、校外，他們見(jiàn)到老師都很有禮貌地叫聲“老師好！”同學(xué)之間團結友愛(ài)，互相幫助，拾到東西交公的好人好事不斷涌現。從他們的行動(dòng)已經(jīng)看到：在他們小小的心靈里已經(jīng)發(fā)出美的萌芽。
4、研修工作
�。�1）個(gè)人研修：為了能勝任一年級的班主任工作，我在學(xué)校圖書(shū)室借閱了很多關(guān)于班主任工作的書(shū)籍。本學(xué)期翻閱的書(shū)籍有：《小學(xué)班主任表?yè)P與批評學(xué)生的技巧》《我們的朗讀課堂》《塔里的女人》等多本書(shū)籍。每一本書(shū)我都利用閑暇時(shí)間用心品讀，感覺(jué)受益匪淺。
�。�2）校本研修：我珍惜每一次學(xué)習的機會(huì )，利用每周一的集體備課，向同組老師虛心學(xué)習。組內教研課我都虛心聽(tīng)、記。學(xué)習老教師管理班級的經(jīng)驗，學(xué)習年輕教師的那種執著(zhù)與熱情。
5、學(xué)生活動(dòng)
學(xué)校開(kāi)展的活動(dòng)不但豐富學(xué)生的生活，更開(kāi)拓學(xué)生的眼界，也培養著(zhù)學(xué)生的愛(ài)心和能力。在九月份舉行的計算比賽中，班級半大多數孩子達到了滿(mǎn)分。聽(tīng)寫(xiě)比賽里也展示了很多又工整又漂亮的字。在十月末進(jìn)行的科技節比賽中，我們班獲得了優(yōu)秀組織獎。在近期舉辦的踢毽子比賽中獲得了一等獎。成績(jì)名次并不重要，重要的是孩子們在活動(dòng)中收獲了快樂(lè )，磨練了意志。
二、成績(jì)和不足
本學(xué)期，我們班的.班級管理還要加強，一個(gè)學(xué)期下來(lái)，班里只得過(guò)一次流動(dòng)紅旗，可能是我班主任的原因。在教育學(xué)生方面，我經(jīng)常和家長(cháng)溝通，和家長(cháng)共同教育好孩子。本學(xué)期我班學(xué)生的學(xué)習成績(jì)也有了明顯的進(jìn)步。但是我班的及格率還是不盡人意。下學(xué)期，我的工作重點(diǎn)是在及格率上下功夫。
三、今后的打算
一個(gè)學(xué)期就這樣結束了，雖然我的嗓子每天都是嘶啞的聲音，但我用自己的堅持，讓這個(gè)學(xué)期畫(huà)上了一個(gè)圓滿(mǎn)的句號。在下學(xué)期里，我會(huì )讓學(xué)生從閱讀開(kāi)始，做一個(gè)在書(shū)海中暢游的孩子。讓我的學(xué)生愛(ài)上閱讀，愛(ài)上學(xué)習。
小學(xué)二年級秋季學(xué)期班主任的工作總結 篇13
一、思想工作方面
俗話(huà)說(shuō)：“活到老，學(xué)到老”，本人一直在各方面嚴格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更好地適應教育教學(xué)的改革浪潮。通過(guò)閱讀部分道德修養書(shū)籍，勇于解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素質(zhì)。
二、教育工作方面
這學(xué)年，本人擔任二年級班主任，班級人數較多，在教育教學(xué)工作中，我虛心向有經(jīng)驗的教師及兄弟學(xué)校的同行討教經(jīng)驗。平時(shí)積極參加校級教研活動(dòng)，認真記錄好聽(tīng)課筆記。在教學(xué)中，認真鉆研新大綱、把握教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)，積極開(kāi)拓教學(xué)思路，試著(zhù)把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現代教學(xué)手段運用于課堂教學(xué)中，努力培養學(xué)生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng )新的能力。另外，本人在搞好教學(xué)工作的同時(shí)，還很注重閱讀有關(guān)教育教學(xué)的書(shū)籍，并進(jìn)行部分載錄和寫(xiě)些心得體會(huì )。
三、遵守紀律方面
本人嚴格遵守學(xué)校的各項規章制度，不遲到、不早退、有事主動(dòng)請假。在工作中，尊敬領(lǐng)導、團結同事，能正確處理好與領(lǐng)導同事之間的關(guān)系。平時(shí)，勤儉節約、任勞任怨、對人真誠、熱愛(ài)學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽，從不鬧無(wú)原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來(lái)規范自己的言行，毫不松懈地培養自己的綜合素質(zhì)和能力。
四、業(yè)務(wù)進(jìn)修方面
要想給學(xué)生一杯水，首先老師得有一桶水。因此，老師就得不斷地學(xué)習、充電。我在教學(xué)之余，除了認真參加學(xué)校的業(yè)務(wù)學(xué)習外，還擠出時(shí)間去函授學(xué)習，力爭達到現在的教育教學(xué)要求。
培優(yōu)輔困總結
最近幾年學(xué)生的英語(yǔ)程度都不是很理想，每個(gè)班及格的都只有三到五個(gè)，其余的大部分也只是30到505。針對這種情況，我在培優(yōu)補差方面進(jìn)行了很多嘗試，花費了不少精力，當然也有不少收獲�，F在總結如下：
第一，讓學(xué)生在思想上產(chǎn)生緊迫感
由于絕大部分學(xué)生在七、八年級懶散慣了，到了九年級心仍然未回到學(xué)習上來(lái)。老師急學(xué)生不急，這種情況不能再繼續。我一直尋找機會(huì )教育學(xué)生要懂得珍惜時(shí)間，要樹(shù)立遠大目標，并開(kāi)始行動(dòng)，這樣才不會(huì )變得平庸。我更關(guān)注學(xué)生的行動(dòng)，每次發(fā)現問(wèn)題及時(shí)給他們指出來(lái)。始終強調：結果之美是最令人興奮的，但過(guò)程之美是最令人感動(dòng)的。經(jīng)過(guò)大概三個(gè)月的“整頓”，學(xué)生們的態(tài)度已趨于穩定，大部分學(xué)生開(kāi)始有了學(xué)習英語(yǔ)的興趣。
第二，對于成績(jì)較好的學(xué)生，想法讓他們學(xué)會(huì )學(xué)習我發(fā)現有一些成績(jì)很好的學(xué)生不一定有好的學(xué)習方法。大多都是在教師的強逼下取得進(jìn)步的。這不利于學(xué)生朝更高的方向發(fā)展，也不利于他們終身學(xué)習習慣的養成，到了九年級，由于要復習大量的知識，不會(huì )學(xué)習是絕對不行的。成績(jì)較好的學(xué)生面對升學(xué)的壓力，都想考出好成績(jì)。我在教學(xué)中想盡各種辦法，讓他們最大程度地提高學(xué)習效率。在九年級沒(méi)有競爭意識也是不行的，盡管現在一直強調合作意識。剛開(kāi)始我很擔心，因為看到學(xué)生根本就沒(méi)有想過(guò)自己在學(xué)校要干什么，后來(lái)經(jīng)過(guò)一番努力，學(xué)生的你爭我趕的勁頭開(kāi)始出現。
對于具體的學(xué)習，我一般要求這部分學(xué)生在識記知識點(diǎn)“牢、準、全”的基礎上，強調進(jìn)行各種題型的練習，不能顧此失彼。在課堂上也兼顧聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的綜合練習。加強平時(shí)練習針對考點(diǎn)，語(yǔ)法與語(yǔ)境相結合，培養學(xué)生靈活做題的能力。另外也有意培養學(xué)生的觀(guān)察能力，能獨立發(fā)現課文中的重點(diǎn)、難點(diǎn)和考點(diǎn)。
第三，對于基礎很差的學(xué)生，通過(guò)完成少量任務(wù)，讓他們有成就感，從而培養他們學(xué)習英語(yǔ)的興趣
本學(xué)期中后期我們采用了分層教學(xué)，大多成績(jì)較差的學(xué)生由老師進(jìn)行專(zhuān)門(mén)指導，效果突出。為了讓這部分學(xué)生產(chǎn)生學(xué)英語(yǔ)的興趣，我認真篩選出每個(gè)單元的七、八個(gè)最重要的知識點(diǎn)，估計考試會(huì )出現的，專(zhuān)門(mén)給學(xué)生重新講解一遍，要求他們劃下這些知識點(diǎn)。并給他們強調我們要掌握的知識原來(lái)是如此少，所以一定要按時(shí)完成，否則真不知該讓老師怎樣評價(jià)他們了。結果不少學(xué)生主動(dòng)找我，請我檢查他們的掌握情況。我又對他們大力表?yè)P一番，班里的英語(yǔ)學(xué)習現已出現良性勢頭。
在記憶單詞上，我也不要求他們把當天學(xué)的所有單詞都會(huì )背，但每次在早讀學(xué)完單詞后，我總是每過(guò)幾分鐘都挨個(gè)問(wèn)他們這幾分鐘背了幾個(gè)單詞了。結果這樣一來(lái)，所有學(xué)生都能背五、六個(gè)單詞。想一想原來(lái)，每次聽(tīng)到學(xué)生說(shuō)還沒(méi)有背我就火冒三丈，但發(fā)火之后他們照樣不背，有何用呢？并且學(xué)生容易產(chǎn)生抵觸情緒，老師心情也不會(huì )好�？磥�(lái)不斷探索新的方法非常重要。
第四，讓學(xué)生喜歡老師，是培優(yōu)補差的關(guān)鍵
往年我由于教學(xué)上的壓力，也由于其他老師的教導（對學(xué)生越嚴越好），一直采用極不民主的做法，結果雖然成績(jì)不算最差，但對學(xué)生的健康成長(cháng)極為不利�，F在（實(shí)際上三年前我已開(kāi)始）受到新的教學(xué)理念的影響，我大膽拋棄了原有做法，以嶄新的姿態(tài)面對學(xué)生。在課堂上充分尊重他們，一同學(xué)習，一同研討知識，和學(xué)生拉近了距離。盡管這樣，我發(fā)現學(xué)生更加尊重我，本學(xué)期總體上沒(méi)出現讓人不愉快的事。更關(guān)鍵的是，學(xué)生最近兩三個(gè)月已開(kāi)始表現出極大的學(xué)英語(yǔ)的興趣，和九年級剛開(kāi)學(xué)時(shí)大不一樣了，這也極大鼓舞了我。
當然，就現在的成績(jì)來(lái)看，還沒(méi)有出現明顯的好轉，但不管是成績(jì)好和成績(jì)差的學(xué)生，都正在向好的方向發(fā)展，我能預見(jiàn)再過(guò)一兩個(gè)月，學(xué)生的成績(jì)會(huì )有提高。不過(guò)，僅依平均分來(lái)判斷教師的成功與否，從我校的實(shí)際來(lái)講是不夠科學(xué)的。只要學(xué)生進(jìn)步了，并能健康地成長(cháng)與學(xué)習，就說(shuō)明老師已付出了許多努力，也說(shuō)明他是一個(gè)負責任的、合格甚至優(yōu)秀的教師。我認為這才是最重要的。
這個(gè)學(xué)期我在對學(xué)生進(jìn)行培優(yōu)補差方面付出了很多努力，也有很大收獲�，F將本學(xué)期工作總結如下。
一、精心設計教案，創(chuàng )設輕松愉快的學(xué)習環(huán)境
后進(jìn)生由于基礎差，很多時(shí)候都聽(tīng)不懂，對英語(yǔ)學(xué)習會(huì )產(chǎn)生懼怕抵觸的心理。如果這時(shí)我們還用一些枯燥乏味、陳舊的方式教學(xué)，只
會(huì )使這群孩子更加厭學(xué)，甚至會(huì )擴大“后進(jìn)生”的隊伍。因此，在平時(shí)的.教學(xué)中，我總是精心設計每節課，利用多種教學(xué)手段，如卡片、頭飾、圖片、模型、多媒體課件等把教學(xué)內容安排在學(xué)生所熟悉的情景中，并根據需要給教學(xué)內容配上音樂(lè )、動(dòng)作，還可以自己編歌謠、歌曲，利用形式多樣的游戲進(jìn)行操練鞏固。讓所有的學(xué)生在教中樂(lè )，樂(lè )中學(xué)，學(xué)中玩。在無(wú)形之中掌握當天的內容。
二、狠抓細節，“強迫”后進(jìn)生養成良好的學(xué)習習慣
許多學(xué)生成為“后進(jìn)生”不是智力不夠而是學(xué)習習慣不好。大多數優(yōu)等生都有很好的學(xué)習習慣。所以平時(shí)我非常注重“后進(jìn)生”學(xué)習習慣的養成。比如有的學(xué)生上課不認真聽(tīng)講，總喜歡做小動(dòng)作。我就悄悄跟他達成協(xié)議，如果他表現好我就會(huì )獎勵他小紅花，表示對他的贊賞，如果他表現不好我就會(huì )看看他然后很大聲的講課以示提醒。還比如有的“后進(jìn)生”總不按時(shí)完成作業(yè)，我就讓他和周?chē)耐瑢W(xué)進(jìn)行比賽，誰(shuí)最先認真完成作業(yè)誰(shuí)就可以在評定表上加紅花。一學(xué)期下來(lái)有20朵的我將有獎品，作為鼓勵。還有的“后進(jìn)生”不喜歡背單詞和讀書(shū)，我就“強迫”他們背和讀�，F在的孩子都很有思想，一般都比較愛(ài)面子的。為了不讓自己丟面子有時(shí)會(huì )“無(wú)奈”地去做一些事情。利用這點(diǎn)，我就把一些“后進(jìn)生”分成幾組，每天一上課就輪流到黑板上帶讀單詞，那些孩子為了自己的“面子”在課后總是積極的讀單詞和背單詞，生怕出錯，一時(shí)不敢放松。通過(guò)等等這些做法逐漸“強迫”他們養成良好的學(xué)習習慣。
三給后進(jìn)生“加餐”，豐富的營(yíng)養使他們不斷成長(cháng)
所謂的“加餐”就是在課后給學(xué)生進(jìn)行額外的輔導。要輔導首先要明確對象，明確告訴他們輔導中要完成的任務(wù)，明確他們的學(xué)習責任，對他們全面關(guān)心，全程關(guān)注。其次輔導要有明確的方法。很多學(xué)生之所以成為“后進(jìn)生”很大程度上是思想不夠重視。所以教師要堅持思想上引導，情感上護導，心理上疏導，知識上輔導，方法上指導等方法有機結合，漸漸改善他們的學(xué)習態(tài)度，培養他們的學(xué)習興趣，減輕他們的學(xué)習壓力。
四關(guān)注優(yōu)等生，成為班上領(lǐng)軍。
優(yōu)等生是班上中差生學(xué)習的表率，前進(jìn)動(dòng)力和目標。這些優(yōu)等生有時(shí)也會(huì )自滿(mǎn)，因為課堂上講授的知識他們一般都是很輕松、容易就吸收掌握了。對這些學(xué)生“吃不飽”的現象，也不能輕視，否則會(huì )使他們盲目自大，進(jìn)而喪失積極的思維和強烈的求知欲望。我就在上課的時(shí)候，適當增加一些有難度的內容。對待這部分智力因素突出的學(xué)生還讓他們做些閱讀性強，推理性強的練習，在練習或檢測中增加信息量。同時(shí)開(kāi)展內容廣泛、形式多樣的英語(yǔ)課外活動(dòng)。課后輔導他們參加學(xué)校及校外組織的各項英語(yǔ)比賽活動(dòng)。他們也取得了較好成績(jì)，
進(jìn)一步增加了他們的興趣。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“興趣的源泉在于運用�！蓖ㄟ^(guò)這些活動(dòng)可以讓學(xué)生把所學(xué)知識運用于實(shí)際，使學(xué)生認識了自我，取得了不同程度的成就感，更增添了學(xué)習英語(yǔ)的興趣和樂(lè )趣，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，進(jìn)而長(cháng)久保持其對英語(yǔ)學(xué)習的興趣。
在一學(xué)期的時(shí)間里，雖然我們取得了一定的成績(jì)，但我們也還存在著(zhù)一些問(wèn)題，如教育、教學(xué)方法、手段還有些粗糙，還有待改進(jìn)。但我們相信只要學(xué)校的支持、老師的配合，我們“培優(yōu)轉差”工作一定能越做越
小學(xué)二年級秋季學(xué)期班主任的工作總結 篇14
轉眼間，我們又走過(guò)了忙碌而充實(shí)的十一月�；仡欉@一個(gè)月的工作，現小結如下
一、班級組織管理：
1、安全教育：利用晨會(huì )班會(huì )課，加強學(xué)生的安全教育，培養學(xué)生較強的安全意識。班級每天有兩名學(xué)生管理全班的班級秩序，同時(shí)在全班掀起了人人爭做“安全監督員”的活動(dòng)，防止任何安全事故的發(fā)生。
2、行為習慣：我結合每周德育要點(diǎn)，針對班級的出現的情況，注重學(xué)生行為習慣的養成教育，及時(shí)發(fā)現學(xué)生中隱藏著(zhù)的矛盾，正確對待、及時(shí)處理。經(jīng)過(guò)一個(gè)月的學(xué)習，絕大多數學(xué)生已經(jīng)開(kāi)始形成良好的行為習慣。
3、紀律情況：經(jīng)過(guò)上一個(gè)學(xué)期的培養，班級已經(jīng)初步形成了良好的紀律習慣。絕大多數孩子能主動(dòng)遵守課堂紀律，遵守校紀校規，不帶零食到校。平時(shí)的晨會(huì )課、班會(huì )課上，我經(jīng)常采用孩子樂(lè )意接受又易明白的方法把有關(guān)紀律一一向學(xué)生講清、講透，使他們牢記在心。
4、衛生情況：班級每天的衛生都落實(shí)到人，飲水機、黑板講臺等都有專(zhuān)人負責，孩子們已養成了不亂扔紙的好習慣，但發(fā)現每次上完美術(shù)課，教室里的衛生狀況就較差了，要求孩子做手工時(shí)，同桌互相檢查，自覺(jué)搞好自己座位旁邊的衛生，養成良好的.衛生習慣。
5、公共財產(chǎn)：孩子能發(fā)揚主人翁精神，愛(ài)班如家，不在桌上亂涂亂畫(huà)，每天把窗臺、飲水機、電腦擦得干干凈凈。
6、文明就餐：教育學(xué)生遵守就餐紀律，依次排隊盛飯，不挑食，不浪費飯菜，飯后能及時(shí)把自己吃飯的地方收拾干凈。
二、關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展：
1、家校聯(lián)系：要想教育好學(xué)生，家長(cháng)的配合是一項不可忽視的工作。平時(shí)都能及時(shí)地將學(xué)生在學(xué)校情況反饋給家長(cháng)，和家長(cháng)交流，共同努力，糾正學(xué)生的錯誤想法及在學(xué)校里的不良表現。
2、與科任老師的聯(lián)系：注重與科任老師的交流溝通，及時(shí)了解本班學(xué)生各科的學(xué)習情況，征求和采納他們對班務(wù)工作的建議，并在學(xué)生中樹(shù)立科任老師的威信，讓學(xué)生愛(ài)老師，敬老師。
3、個(gè)別教育：關(guān)心熱愛(ài)每位學(xué)生，教育方法因人而異，做好學(xué)生的心理健康教育。對個(gè)別行為習慣不太好的學(xué)生常談心，曉之以理，動(dòng)之以情，促進(jìn)學(xué)生之間的和睦相處，增進(jìn)師生之間的感情。
三、班級其他工作：
1、組織秋游活動(dòng)
2、鼓勵學(xué)生參加學(xué)校美術(shù)大賽
3、組織學(xué)生做好月大掃除，讓整個(gè)班級煥然一新。
4、本月月考，組織學(xué)生認真進(jìn)行復習
5、本月天氣變化多端，提醒學(xué)生注意及時(shí)增減衣服，平時(shí)要加強鍛煉，增強體質(zhì)。
小學(xué)二年級秋季學(xué)期班主任的工作總結 篇15
這一學(xué)期，我擔任二年級的語(yǔ)文教學(xué)和班主任工作。我按照學(xué)校的德育工作要求，認真制訂班級工作計劃，有重點(diǎn)、有步驟地開(kāi)展工作，使學(xué)生知識技能和道德品質(zhì)一同形成，全面發(fā)展。
班主任工作是瑣碎，繁忙的，然而做好班主任工作是一個(gè)好教師的標志，也能從中體驗到做教師的快樂(lè )。著(zhù)名的教育改革家魏書(shū)生曾這樣說(shuō)過(guò)：“班級像一個(gè)大家庭，同學(xué)們如兄弟姐妹般互相關(guān)心著(zhù)、幫助著(zhù)，互相鼓舞著(zhù)、照顧著(zhù)，一起長(cháng)大了，成熟了，便離開(kāi)這個(gè)家庭，走向了社會(huì )�！币粋�(gè)良好的班集體對每個(gè)學(xué)生的健康發(fā)展有著(zhù)巨大的教育作用。形成一個(gè)良好的班集體，需要每一位班主任做大量深入細致的工作，當我們看到孩子的進(jìn)步，我們從心里感到欣慰。為了今后更好的工作與提升自己，現將本期的的工作進(jìn)行小結：
一、培養學(xué)生的良好習慣。
二年級學(xué)生由于年齡小，自控力差，紀律渙散。我從培養學(xué)生良好習慣入手，課上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀律。利用晨會(huì )、班會(huì )學(xué)習小學(xué)生守則和小學(xué)生日常行為規范。提醒學(xué)生做好上課準備工作，并且在課后注意觀(guān)察學(xué)生的行為，根據學(xué)生的表現在學(xué)生中樹(shù)立榜樣。在日常學(xué)習中，時(shí)刻注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，逐漸養成認真聽(tīng)課、認真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。
二、用行動(dòng)傳遞愛(ài)。
只有當學(xué)生切實(shí)體驗感受到教師對他們的愛(ài)時(shí)，才會(huì )激發(fā)他對別人的愛(ài)，對集體的.愛(ài)和為集體增光的情感，只有在教師充滿(mǎn)愛(ài)心的啟發(fā)下，學(xué)生的人格才會(huì )日益完善，聰明才智才會(huì )得到充分發(fā)揮。一天上課，學(xué)生們正在專(zhuān)心致志地做作業(yè)，我在批改作業(yè)，教室里靜悄悄地，忽然嘩的一聲，抬頭一看，周尹吐了一地的臟物。教室里一下子熱鬧了起來(lái)，學(xué)生們有的站起來(lái)張望，有的互相議論，鄰座的幾位學(xué)生則皺著(zhù)眉，悟住鼻子轉過(guò)了身子。我快步走到周尹身邊詢(xún)問(wèn)了一下，并叫一位學(xué)生扶他去漱口。自己連忙拿起拖把清除臟物，那臟物散發(fā)出來(lái)的氣味直沖進(jìn)鼻子，胃里直翻騰，幾次要吐出來(lái)。事后，我對學(xué)生進(jìn)行了要得到別人的愛(ài)，你首先要去愛(ài)別人。要得到別人的幫助，你首先要去幫助別人的教育。使人感到欣慰的是，學(xué)生們用行動(dòng)去關(guān)心，幫助別人了。教師的愛(ài)應當比母愛(ài)更深沉、更博大、更無(wú)私，教師不僅在愛(ài)那些天真活潑的孩子，還應把更多的愛(ài)送給那些學(xué)習上有困難的孩子。
三、加強與家長(cháng)聯(lián)系。
平時(shí)，我能關(guān)心愛(ài)護班里的每一個(gè)學(xué)生。對一些表現不太好的同學(xué)，更是傾注了更多的心血。當他們有困難的時(shí)候，我總是耐心地幫助他們。一但發(fā)現他們在學(xué)習上、身體上、思想上有什么特殊情況，我總是及時(shí)、主動(dòng)地和家長(cháng)聯(lián)系，向他們了解情況，耐心地做他們的工作，取得家長(cháng)的理解和配合，使每一個(gè)孩子都能揚長(cháng)避短，健康地成長(cháng)。
四、做好潛能生的轉化工作。
在我班，潛能生在班中為數較多，因此，轉化潛能生是班主任的一項必不可少的基本功。首先要把真誠的愛(ài)給予后進(jìn)生。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴，方法上不簡(jiǎn)單。要用自己對差生的一處真誠的愛(ài)心，叩響他們心靈之門(mén)。其次要善于發(fā)現他們的“閃光點(diǎn)”。比如：在課堂上給他們創(chuàng )造條件，鼓勵他們舉手發(fā)言，及時(shí)給予肯定、獎勵。課余多跟他們談心，及時(shí)了解他們的思想動(dòng)態(tài)、困惑等。課外積極輔導、跟蹤，多與家長(cháng)聯(lián)系，有利于為他們創(chuàng )設一個(gè)健康良好的環(huán)境，也有利于班集體的建設。
五、存在問(wèn)題
班主任工作千頭萬(wàn)緒，有時(shí)這事未處理完美，那事又接踵而來(lái)，由此，本人往往在處事中過(guò)急，也許有些言語(yǔ)會(huì )使學(xué)生難以接受。 總之，在實(shí)際工作中，還有許多做法值得我去探討和總結，我要堅持正確的教育方針，注意工作方法，使班主任工作邁上一個(gè)新的臺階，取得豐碩的成果。轉眼間，一學(xué)期的工作已接近尾聲，作為小學(xué)低年級班主任，多少有些苦，有些累，有些煩，但面對孩子們純真稚氣的笑臉和渴求知識的眼睛，家長(cháng)們殷切的期望和無(wú)比的信任，我下定決心，不管如何辛苦，我也要將普通而又平凡的班主任工作做好。
小學(xué)二年級秋季學(xué)期班主任的工作總結 篇16
本學(xué)期我擔任二年級二班的班主任，在這一期的班主任工作，我制定多項的工作，在一定程度上有了改善，看到這樣的成績(jì)，我既高興，又擔憂(yōu)，高興的是紀律有了較大的轉變，憂(yōu)的學(xué)習成績(jì)、紀律是否能保持下去。我想班主任是班級的組織者和教育管理者，是學(xué)生健康成長(cháng)的引路人，是聯(lián)系各科任教師的紐帶。班主任工作是艱巨的，下面是我這學(xué)期班主任的幾點(diǎn)做法：
一、培養和選拔班干部。
要有一個(gè)良好的班集體，必須有一個(gè)好的班級領(lǐng)導核心。這個(gè)核心，就是班主任領(lǐng)導下的班委會(huì )。這學(xué)期我調整了班干部的人選，我有意識地通過(guò)開(kāi)展各科活動(dòng)觀(guān)察和分析，發(fā)展并挑選了一些關(guān)心集體，團結同學(xué)，有一定組織能力，開(kāi)創(chuàng )精神和奉獻精神的學(xué)生來(lái)?yè)伟喔刹�。當班干部選定后，我便加強培養、教育、既要大膽地放手讓他們開(kāi)展工作，給予他們班干部的權力，又要根據實(shí)際對他們加強指導。特別是對班干部的要求更加嚴格，要求他們以身作則：如經(jīng)常佩戴紅領(lǐng)巾，學(xué)習成績(jì)優(yōu)秀，團結同學(xué)、處處起模范帶頭作用，做老師的得力助手。經(jīng)過(guò)不斷的培養和努力，終于提高了學(xué)生干部的工作能力，讓他們分工協(xié)作，使學(xué)生自己管理自己，逐漸形成具有本班特色的優(yōu)良班風(fēng)。
二、在集體中教育學(xué)生學(xué)好功課，加強思想教育。
作為學(xué)生，學(xué)習是學(xué)生的主要任務(wù)，教育學(xué)生學(xué)好功課是班主任的一貢項重要任務(wù)。因此，在班主任工作中，我引導學(xué)生學(xué)好功課，并與科任教師密切配合。針對這個(gè)班級，學(xué)生對學(xué)習積極性不高，上課時(shí)間經(jīng)常睡覺(jué)、講話(huà)、開(kāi)小差、做小動(dòng)作等不良現象。因此，我有針對性的找出這些學(xué)生，對他們進(jìn)行嚴厲批評，告誡他們要學(xué)會(huì )尊重別人，做到認真聽(tīng)課，遵守課堂紀律，我利用課余時(shí)間，我積極地和各科任教師互相交換學(xué)生的學(xué)習情況，反映學(xué)生對教學(xué)的要求，共同研究解決的辦法，統一對學(xué)生的要求，調整學(xué)生的作業(yè)負擔，召開(kāi)家長(cháng)會(huì )議。
另外，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，通過(guò)學(xué)生的學(xué)習、勞動(dòng)、游戲、生活等各方面，系統地進(jìn)行深入細致的思想品德教育工作。其中，班會(huì )課及思想品德課是的德育教育方式。我們知道人是生活在社會(huì )中的人，人與人之間就會(huì )有一定的情感，在日常生活中，就應對他們進(jìn)行各種感人至深的熏陶、教育。
三、做好后進(jìn)生的轉化工作。
后進(jìn)生在班中為數較多。因此，轉化后進(jìn)生是班主任的一項必不可少的基本功。首先要把真誠的愛(ài)給予后進(jìn)生、尋找出每后進(jìn)生學(xué)習毛病所在。要做到從思想上對他們不歧視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴，方法上也不能過(guò)于簡(jiǎn)單。用自己對差生的一處真誠的愛(ài)心，叩響他們心靈的門(mén)。其次善于發(fā)現他們的“閃光點(diǎn)”。比如：在課堂上給他們創(chuàng )造條件，鼓勵他們舉手發(fā)言，及時(shí)給予肯定、獎勵。課外積極輔導、多與家長(cháng)聯(lián)系，在實(shí)際工作中。
四、關(guān)心他們的生活、學(xué)習
我利用課余時(shí)間與他們交談了解他們學(xué)習、生活等情況，看看他們的紀律、衛生狀況，這樣，改善班主任與學(xué)生關(guān)系，使之更加融洽、和諧。
總之，堅持正確的'教育方針，注意工作方法，緊密團結在學(xué)校領(lǐng)導的周?chē)�。班主任工作就�?huì )邁上一個(gè)新的臺階，取得豐碩的成果。
該學(xué)期本人擔任二年級的教育教學(xué)工作，一學(xué)期以來(lái)，為了使本班有良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，使全班少年兒童德、智、體、美、勞等素質(zhì)全面提高。全面發(fā)展，做了以下幾點(diǎn)具體工作，現期末總結一下，有助今后的進(jìn)步。
一、培養學(xué)生對學(xué)習有興趣，對自己同學(xué)老師有良好感情。
根據本人多年的教育、教學(xué)工作理解，結合小學(xué)二年級學(xué)生的特點(diǎn)，認為應該在思想品德班風(fēng)、學(xué)風(fēng)為切入點(diǎn)，作為一項重點(diǎn)工作來(lái)做，效果更好。開(kāi)學(xué)前兩周必須全面了解學(xué)生，知道每個(gè)學(xué)生的家長(cháng)是誰(shuí)，家庭情況怎樣，該生的學(xué)習情況如何等等，越徹底了解越好，盡量在一周內熟悉每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，在第一個(gè)周會(huì )課上，不用對著(zhù)名冊，表?yè)P一大批好學(xué)生，對差生巧妙地用鼓勵的'語(yǔ)氣。這樣能促進(jìn)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)向理想的方向發(fā)展，持之以恒細心引導，能使整個(gè)學(xué)期的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)越搞越好。
二、培養學(xué)生良好的愛(ài)學(xué)習習慣
持續提高班風(fēng)學(xué)風(fēng)不是一勞永逸的工作，是個(gè)用心力勤力相結合的工作。平時(shí)隨時(shí)隨時(shí)隨地細心留意學(xué)生的言行舉止，發(fā)現點(diǎn)滴小事，好的及時(shí)公開(kāi)表?yè)P，不好的耐心引導，盡量做到使學(xué)生改正在不知不覺(jué)中，多家訪(fǎng)爭取與家長(cháng)共同幫助孩子，還要定好目標，以點(diǎn)帶面，使學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣。
三、培養學(xué)生文明有禮的良好習慣。
使學(xué)生逐漸養成心靈美，語(yǔ)言美儀表美強化學(xué)生嚴格執行，《小學(xué)生行為規范》，班里設點(diǎn)文明禮貌好人好事日記本、紅花臺，由學(xué)生自己記錄，班干部輪值記錄，每周會(huì )總結一次，周會(huì )公開(kāi)表?yè)P，形成制度，使學(xué)生自覺(jué)養成良好習慣講文明講禮貌同學(xué)之間團結友愛(ài)，互相幫助互相學(xué)習共同進(jìn)步，從心靈上得到升華。
四、班班干部的培養
培養好一個(gè)優(yōu)秀的班班干部隊伍很重要。本學(xué)期開(kāi)始，通過(guò)全班同學(xué)民主選出班班干部，明確他們的具體分工。當然班主任要貫穿始終，加以引導，幫助解決問(wèn)題，讓他們自己管理自己。教導班干部首先自己要做到優(yōu)秀，在班里樹(shù)立榜樣，也樹(shù)立自己的威信，班干部是班主任的左右手，運用得當，可事半功倍，使班風(fēng)、學(xué)風(fēng)以及安全都有很大的幫助。
五、重視差生的教育。
轉變差生始終是教育、教學(xué)工作的一個(gè)老難題，教師必須面對，而且必須努力去做好的。本學(xué)期我總結以往的經(jīng)驗，進(jìn)行一個(gè)小創(chuàng )新。先了解差生的原因，再選一個(gè)與他關(guān)系好且樂(lè )意助人的學(xué)生與他同桌，在他有困難的時(shí)候能及時(shí)幫助他，其次與家長(cháng)聯(lián)系好，在家里，家長(cháng)是孩子的老師，盡量解決他在學(xué)習上遇到的困難，使他對學(xué)習有信心增加學(xué)習的興趣，久而久之就會(huì )收到良好的效果了。剛開(kāi)學(xué)時(shí)，班里有三個(gè)差生，現在有一個(gè)已經(jīng)取得中上成績(jì)，一個(gè)取得好成績(jì)，還有一個(gè)因智力問(wèn)題有待今后慢慢引導。
六、安全教育。
安全問(wèn)題已經(jīng)成為現在教育工作中的重要一環(huán)。隨著(zhù)社會(huì )的不斷進(jìn)步，城鎮化發(fā)展變化的不斷深入，我覺(jué)得所在的農村小學(xué)同以前大不相同，包括交通意識、防火、防雷電、防溺水、衛生等都要求學(xué)生切實(shí)明白理解做到自我預防，尤其是當前流行的H1N1甲型流感，老師除了每天給學(xué)生測量體溫，做好跟蹤記錄外，還要不厭其煩地教育學(xué)生勤洗手注重衛生，保持環(huán)境清潔，使學(xué)生不斷加強安全意識�？偟膩�(lái)說(shuō)，只要真誠地為孩子的全面發(fā)展為已任，堅定相信孩子是天天向上的，通過(guò)不斷努力，不斷總結學(xué)習探索創(chuàng )新，我相信班干任的工作水平會(huì )上新的臺階。
小學(xué)二年級秋季學(xué)期班主任的工作總結 篇17
二年級孩子處于打基礎的重要階段，作為班級體中的領(lǐng)導者，組織者的我力爭把工作做得細致到位。為了今后更好的工作與提升自己，現將本期的的工作進(jìn)行總結：
一、加強常規教育。
本學(xué)期，我們的校園也在發(fā)生在翻天覆地的變化：粉刷一新的教學(xué)樓、豐富多彩的校園文化、充滿(mǎn)藝術(shù)氣息的走廊…一切的一切只為了學(xué)生能有優(yōu)越的學(xué)習環(huán)境。但是我們的學(xué)生都是農村的孩子，他們在家無(wú)拘無(wú)束習慣了，很難一下子形成良好的行為習慣。為此，我抓緊每一個(gè)教育契機，讓"常規意識"深入孩子的心坎。首先，充分利用晨會(huì )、班會(huì )等教育時(shí)間，在強調安全教育的同時(shí)，讓孩子們自己討論：走廊內如何行走?怎樣愛(ài)護校園?如何與人交往?我不對孩子進(jìn)行一味的灌輸，而是讓他們自己明辨是非，形成"好人好事有人夸，不良現象有人抓"的風(fēng)氣。其次，加強學(xué)生一日常規的鍛煉。如：堅持經(jīng)常檢查孩子上課前放好學(xué)習用品的方法，鼓勵孩子下課后自己動(dòng)手認真整理桌椅。特別是帶孩子做好隊列、體操和眼操，在師生的共同努力下，我們班在校體操比賽中，獲得年組第一名，孩子們都備受鼓舞，做操的積極性更高了。
在此基礎上，結合學(xué)校班級常規評選的號召，我們班注重培養正確的集體輿論，引導學(xué)生對班級生活中、學(xué)習中的一些現象進(jìn)行評價(jià)，我注重學(xué)生的`行為規范，抓典型，樹(shù)榜樣，充分利用表?yè)P這一工具，讓孩子們通過(guò)觀(guān)察比較等看到自己的閃光點(diǎn)，明白自己的不足和今后努力的方向，使得我們班在紀律上，還是良好習慣上都能初步形成。
二、用行動(dòng)傳遞愛(ài)心。
只有當學(xué)生切實(shí)體驗感受到教師對他們的愛(ài)時(shí)，才會(huì )激發(fā)他對別人的愛(ài)，對集體的愛(ài)和為集體增光的情感，只有在教師充滿(mǎn)愛(ài)心的啟發(fā)下，學(xué)生的人格才會(huì )日益完善，聰明才智才會(huì )得到充分發(fā)揮。
期末復習期間，孩子們發(fā)燒感冒的特別多。一天放學(xué)時(shí)，孟祥地吐的桌子上、椅子上、走廊里都是。教室里一下子熱鬧了起來(lái)，學(xué)生們有的站起來(lái)張望，有的互相議論，鄰座的幾位學(xué)生則皺著(zhù)眉，悟住鼻子轉過(guò)了身子。我快步走到他身邊詢(xún)問(wèn)了一下，并叫一位學(xué)生扶他去漱口。自己連忙拿起拖布清除臟物，那臟物散發(fā)出來(lái)的氣味直沖進(jìn)鼻子，胃里直翻騰，幾次要吐出來(lái)。事后，我對學(xué)生進(jìn)行了教育。要得到別人的愛(ài)，你首先要去愛(ài)別人。要得到別人的幫助，你首先要去幫助別人。使人感到欣慰的是，學(xué)生們學(xué)會(huì )了用行動(dòng)去關(guān)心，幫助別人。有一天，王建彬又吐了，當我走進(jìn)教室時(shí)，幾位學(xué)生圍上來(lái)告訴我，我急忙拿拖布要去清除臟物，但他們告訴我，有同學(xué)已把臟物清除了。學(xué)生人人心中有愛(ài)，已形成了你關(guān)心我，我關(guān)心你，你幫我，我幫你的良好班風(fēng)。
教師的愛(ài)應當比母愛(ài)更深沉、更博大、更無(wú)私，教師不僅在愛(ài)那些天真活潑的孩子，還應把更多的愛(ài)送給那些學(xué)習上有困難的孩子。我班有位叫鄭亮的學(xué)生，考生字十個(gè)能錯八個(gè)，左右結構都寫(xiě)反，照書(shū)抄也經(jīng)常抄錯。為此我多次與家長(cháng)溝通。原來(lái)孩子身體較胖，到家就餓，一學(xué)習就睡覺(jué)。家長(cháng)也很無(wú)奈，孩子也很苦惱。幾次下來(lái)，我失去了信心，真想放棄，但教師的責任心不允許我這么做，于是采取措施，讓學(xué)習委員和他同桌，在學(xué)習上幫助他，不僅在校指導他學(xué)習，還利用校訊通與家長(cháng)聯(lián)系，指導家長(cháng)應該對孩子進(jìn)行什么練習，上課我把最簡(jiǎn)單的問(wèn)題留給他，課間有時(shí)找他談?wù)勗?huà)，當他有了點(diǎn)滴進(jìn)步就及時(shí)表?yè)P他，使他有自信心。經(jīng)過(guò)努力，鄭亮比以前有進(jìn)步了。把愛(ài)灑給每一位學(xué)生，讓學(xué)生在愛(ài)的陽(yáng)光下健康茁壯地成長(cháng)。
三、注重班級文化的建設。
開(kāi)學(xué)初，我組織全班學(xué)生把教室布置好，讓教室的每一塊壁，每一個(gè)角落都具有教育內容，富有教育意義。在具體布置時(shí)，針對班內學(xué)生的特點(diǎn)，從大處著(zhù)眼，小處著(zhù)手，制定班級文明公約，張貼學(xué)生的優(yōu)秀作品，使學(xué)生行有可依，激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心。在評比欄中評出書(shū)法星、文明星、積累星、拾金不昧星等。班級設置由專(zhuān)人管理的"圖書(shū)角"，我們班共有圖書(shū)137本，以拓寬學(xué)生的知識面。
光陰荏苒，班主任工作還在繼續而且千頭萬(wàn)緒，要想帶好一個(gè)班級確實(shí)值得我們去研究，去多想想方法，特別是像我們這樣的青年教師。但我相信只要我們心中真誠的為孩子，為孩子的健康成長(cháng)而付出，以提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點(diǎn)，端正自己的工作態(tài)度，那么我的班主任工作會(huì )在不斷的磨練中得到提升的。
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