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小學(xué)班主任期末的工作總結

時(shí)間:2021-06-09 17:25:03 總結 我要投稿

小學(xué)班主任期末的工作總結(精選5篇)

  時(shí)間乘著(zhù)年輪循序往前,一段時(shí)間的工作已經(jīng)結束了,回顧過(guò)去這段時(shí)間的工作,收獲頗豐,制定一份工作總結吧。那么你有了解過(guò)工作總結嗎?下面是小編為大家收集的小學(xué)班主任期末的工作總結(精選5篇),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

小學(xué)班主任期末的工作總結(精選5篇)

  小學(xué)班主任期末的工作總結1

  20xx年我繼續擔任六(x)班的班主任工作。我針對本年級學(xué)生的生理和心理特點(diǎn),讓孩子們在一個(gè)輕松、愉快的氛圍中逐學(xué)習、生活。同時(shí)進(jìn)行各項行為常規的訓練,讓學(xué)生懂得嚴格要求自己,形成良好的行為習慣。在語(yǔ)文課、思品課、心理教育等課程的教學(xué)上,首先以身作則,樹(shù)立一個(gè)良好的教師形象,讓學(xué)生從喜歡老師,到喜歡學(xué)習到最后喜歡學(xué)校,在自覺(jué)中培養學(xué)生的集體意識和樂(lè )學(xué)意識。在提高課堂教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)減少學(xué)生作業(yè)負擔,從而使學(xué)生養成一個(gè)良性的學(xué)習習慣。

  作為班主任,本人在班級管理方面做了如下工作:

  1.當天事情,當天解決,對學(xué)生的錯誤及個(gè)別現象要及時(shí)糾正和處理,使學(xué)生明白什么是對的,什么是不應該做的,培養學(xué)生的判斷能力,也在全班學(xué)生中起到警示作用。

  2常規教育經(jīng)常抓。六年級的學(xué)生由于再校時(shí)間較長(cháng)有些頑皮?傉J為自己很大了沒(méi)什么。針對這一點(diǎn)我進(jìn)行行為常規的的教育。如:放學(xué)的路隊、上學(xué)進(jìn)入校門(mén)、向老師問(wèn)好、課間的追逐打鬧等。

  3.利用一切可以利用的時(shí)間來(lái)進(jìn)行行為常規教育。充分利用午會(huì )、課前5分鐘、班會(huì )的時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行行為規范強化教育。

  4.培養班級骨干,協(xié)助班級管理。在班級里實(shí)行值日班長(cháng)制度,讓每個(gè)學(xué)生都來(lái)嘗試一下管理班級的辛苦,從而更自覺(jué)地聽(tīng)從班干部的管理。

  5.積極配合學(xué)校的工作,開(kāi)展多姿多彩的活動(dòng)豐富我們生活。在班級的集體生活方面,我們堅持以少先隊為核心精心設計和開(kāi)展豐富多彩的班隊活動(dòng)。如:主題班會(huì )、學(xué)習競賽、小組競爭、跳繩比賽、歌詠活動(dòng)等等,讓每位學(xué)生在實(shí)踐中多鍛煉,發(fā)揮自己的才能。盡量使整個(gè)班集體團結起來(lái)像一個(gè)大家庭,大家每個(gè)人都在不斷的進(jìn)步,整個(gè)集體也就跟著(zhù)不斷完善。學(xué)生在集體中互相幫助,共同切磋,相互鼓勵,提高了學(xué)習成績(jì),形成了良好的學(xué)風(fēng)。

  班主任的人物不僅僅是對學(xué)生進(jìn)行學(xué)科教學(xué),而是要進(jìn)行全面教育。如品德教育、課堂常規教育、衛生勞動(dòng)教育等。目的就是為了讓學(xué)生成為一個(gè)德、智、體等全面發(fā)展的人。這樣就要求班主任要從學(xué)生的身心健康出發(fā),全面的、系統的、有計劃的對學(xué)生進(jìn)行培養、教育。學(xué)生的學(xué)習情緒高漲,興趣濃厚,同時(shí)也也營(yíng)造了良好的學(xué)習氛圍。進(jìn)步無(wú)止境,我們仍需努力。團結的思想讓我們認為自己有能力在各項活動(dòng)中做得更好,奮進(jìn)的精神令我們看到自己有潛力使成績(jì)更上一層樓。一分耕耘,一分收獲,相信我們全體師生會(huì )更加努力,結出豐碩的成果。

  小學(xué)班主任期末的工作總結2

  本學(xué)期的工作即將接近尾聲,對于工作,我想從四個(gè)方面進(jìn)行總結。

  一、班主任工作

  這半年的班主任工作可以說(shuō)走的是既痛苦又幸福,痛苦的是對怎樣管理班集體毫無(wú)頭緒,孩子之間打架了,不寫(xiě)作業(yè)了,某個(gè)孩子學(xué)習積極性不高成績(jì)下降了,家長(cháng)不滿(mǎn)意找事兒了等等等等,這幾條有任何一條我的心就會(huì )揪著(zhù)揪很久,當然如果一系列所謂的這樣的“麻煩事兒“過(guò)去的時(shí)候我還是會(huì )感覺(jué)自己挺棒的,幸福感也會(huì )油然而生了。我就結合著(zhù)我這半年的經(jīng)歷談一下自己的工作中的收獲。

  1、學(xué)會(huì )用制度管人

  我們班現在的班規比著(zhù)剛開(kāi)始的時(shí)候,已經(jīng)完善了很多,一開(kāi)始我根據上學(xué)期李老師制定的班規作以修改然后就用了,后來(lái)發(fā)現時(shí)不時(shí)就有班委來(lái)找我告狀,說(shuō)老師這個(gè)事情應該怎么怎么處理,我就會(huì )告訴他們應該怎么做。但是后來(lái)發(fā)現這樣這的太累了,就讓大家提意見(jiàn),每次有事情就找班規處理,這樣下來(lái),班級的制度化就可以慢慢建立了。

  2、更加有恒心去抓各方面的常規

  在班級剛開(kāi)始所建立的各種獎懲措施一定要堅持下來(lái),做到有始有終,要不然孩子就會(huì )出現不信任的情緒,他們就不會(huì )再有任何的積極性,不便于班級的管理。

  3、學(xué)會(huì )和家長(cháng)合作

  我最大的欣慰就是經(jīng)過(guò)半年的努力,家長(cháng)對我的工作也越來(lái)越支持。我想了想,家長(cháng)從你這里要求的東西無(wú)非就是一點(diǎn),孩子的成績(jì),雖然說(shuō)我現在還沒(méi)有很大的能力去迅速提高孩子的成績(jì),但是我讓家長(cháng)看的是我和他們在一條心上,也想讓孩子學(xué)好,也會(huì )因為孩子退步了而著(zhù)急,并且我讓他們看到我的努力。他們不是不懂得感恩,你對他們孩子好了,他們自然支持你的.工作。

  二、數學(xué)教學(xué)工作

  在這里我要特別感謝參參,作為一名新老師,各方面都不是太熟悉,剛到這個(gè)學(xué)校的時(shí)候我甚至不會(huì )寫(xiě)教學(xué)設計和課程綱要,參參總是很熱心的教我,而且總跟我說(shuō)你不用管了,有事兒了我再叫你。平時(shí)的時(shí)候我們也是兩班同步講,都是一起備課,有問(wèn)題一起討論,一起交流重難點(diǎn)和講課方法。我們學(xué)科組一起教研也給了我很大的啟發(fā),怎樣在課堂上對學(xué)生回答后進(jìn)行及時(shí)評價(jià),怎樣去跟進(jìn)后進(jìn)生,關(guān)注后進(jìn)生,在臨近期末考試的時(shí)候,我每天基本都會(huì )留學(xué)生下來(lái)給他們講題,那些我原本認為不會(huì )有提高的學(xué)生反而會(huì )有驚喜,看了真的不能放棄任何一個(gè)學(xué)生。

  三、音樂(lè )教學(xué)工作

  說(shuō)起來(lái)這個(gè)其實(shí)我有點(diǎn)慚愧,自己非專(zhuān)業(yè)出身,想好好教吧,心有余而力不足,要是不認真吧,想想孩子一周才一節音樂(lè )課,滿(mǎn)心期待的想唱歌,不忍心讓他們失望。不過(guò)一學(xué)期的音樂(lè )課下來(lái),可以說(shuō)的是我盡力了。能教給他們的歌曲我會(huì )課下學(xué)一下再教給他們,我還會(huì )讓他們寫(xiě)一些他們喜歡的歌曲,下載下來(lái)讓他們學(xué)習,盡量讓他們在音樂(lè )課堂上開(kāi)心。

  四、社團工作

  我的社團名字是科學(xué)求真社,成立這個(gè)社團的靈感源自于中央臺的一檔節目——《是真的嗎?》。我感覺(jué)可以利用生活中小物品發(fā)現蘊藏的科學(xué)原理,孩子即玩了也學(xué)了,每次社團剛結束,孩子就興高采烈的問(wèn)我下次要做什么實(shí)驗,每次上課之前我都會(huì )認真準備實(shí)驗用品,還好,皇天不負有心人,孩子很喜歡我的社團,我也得到了學(xué)校的肯定。

  總之來(lái)說(shuō),半年的工作緊張又忙碌,同時(shí)也很充實(shí),我還記得我當時(shí)寫(xiě)的第一篇反思中,曾經(jīng)說(shuō)了一句話(huà):“不忘初心,方得始終!蔽易晕腋杏X(jué)自己做到了,我很負責,我熱愛(ài)孩子和工作,努力了,很幸福。

  小學(xué)班主任期末的工作總結3

  時(shí)光總是轉瞬即逝,忙碌的一學(xué)期即將畫(huà)上句號;仡櫼粚W(xué)期的工作,有成功的喜悅亦有失敗的遺憾,但是看到自己的學(xué)生在失敗與成功中不斷成長(cháng),還是很欣慰。經(jīng)過(guò)三年的相處,與孩子們形成了一定的默契,學(xué)生的行為較符合學(xué)生行為規范的要求,F將本學(xué)期的工作作如下簡(jiǎn)單總結:

  一、幫助學(xué)生建立正確的學(xué)習觀(guān)念

  1、注重自身的言傳身教,為學(xué)生做好示范,對自己所任教的學(xué)科做好準備:正確分析班級學(xué)生的實(shí)際學(xué)情,選擇適合本班學(xué)生實(shí)際的學(xué)習方法,利用現代化的教學(xué)設備幫助學(xué)生體驗知識的形成過(guò)程。在學(xué)習中關(guān)注不同同層次的學(xué)生,努力讓每個(gè)孩子的都能有所得。

  2、繼續教給孩子正確的學(xué)習方法。要求學(xué)生養成課前預習的習慣,課前做好準備,上課要求學(xué)生學(xué)會(huì )傾聽(tīng),同時(shí)能適時(shí)的表達自己的見(jiàn)解;讀書(shū)時(shí)在書(shū)上學(xué)習記一些簡(jiǎn)單的筆記,既提高學(xué)習效率,同時(shí)也掌握了讀書(shū)方法,一舉兩得。經(jīng)常與任課教師交流,了解孩子的學(xué)習動(dòng)態(tài),對于表現好的同學(xué)及時(shí)給予表?yè)P,表現不好的同學(xué)及時(shí)糾正他們的做法,爭取讓孩子們全面發(fā)展,均衡獲得營(yíng)養。

  3、督促孩子當天的事情當天完成,并且經(jīng)常布置限時(shí)作業(yè),培養學(xué)生的責任意識。

  4、在小組中發(fā)揮合作學(xué)習的優(yōu)勢,互幫互助,增強合作意識。

  二、加強班級管理

  在班級管理中,主要從以下兩方面來(lái)完成:第一,加大對學(xué)生自我管理能力的培養讓學(xué)生在自我意識的基礎上產(chǎn)生學(xué)習興趣,有進(jìn)取心;從學(xué)習、衛生、紀律等方面指導學(xué)生進(jìn)行自我管理,培養學(xué)生的綜合能力;其次,班級繼續實(shí)行值日班長(cháng)和中隊長(cháng)的制度,每周由班級干部集體選出10名表現優(yōu)秀的同學(xué)擔任班級日常工作的監督工作,一學(xué)期以來(lái)每個(gè)孩子都有機會(huì )參與班級的管理和建設,在不同程度上提高了學(xué)生的組織能力、溝通能力和語(yǔ)言表達能力等,同時(shí),也增強了學(xué)生的自信心,學(xué)會(huì )關(guān)心班級、關(guān)心他人。有利于學(xué)生良好品質(zhì)的形成。

  關(guān)注班級問(wèn)題學(xué)生。隨著(zhù)學(xué)生人數的增加,班級學(xué)生的情況趨于多樣化,對于一些個(gè)性化比較明顯孩子,要時(shí)刻關(guān)注,同時(shí)勤與他們溝通,試著(zhù)了解他們的內心世界,引導他們融入班級生活。

  三、積極參加學(xué)校組織的各項活動(dòng)。

  做好體操、眼保健操,增強學(xué)生的體質(zhì),提高學(xué)生的效率。

  四、家校合作,共同關(guān)注孩子成長(cháng)。

  及時(shí)與家長(cháng)溝通,了解孩子在家的表現,并將孩子在校表現及時(shí)反饋給家長(cháng),讓家長(cháng)隨時(shí)了解自己還的學(xué)習動(dòng)態(tài)。

  五、將安全工作放在工作之首。

  利用班隊會(huì )時(shí)間、談心等形式讓學(xué)生掌握一些生活中的安全小常識,增強學(xué)生的安全意識。

  工作存在許多不足,爭取在以后的工作中盡量減少失誤,把工作做好。

  小學(xué)班主任期末的工作總結4

  期末考試已經(jīng)接近,本學(xué)期各項工作也將畫(huà)上圓滿(mǎn)的句號。這一學(xué)期我和我的學(xué)生都努力踏實(shí)的做好每一件事,有辛勤的耕耘,有收獲的喜悅,也有不足和憾,F將本學(xué)期的各項工作總結如下:

  教學(xué)方面:

  1.認真研讀各項教材,不放過(guò)教材和教參上任何有價(jià)值的信息,反復閱讀,仔細品味,努力想出能讓孩子們樂(lè )于接受的好方法。在每周的教研活動(dòng)中積極參與討論關(guān)于教材的講解,分析問(wèn)題,加深了對教材的理解也活躍了對教材的聯(lián)想思維,這期間編寫(xiě)學(xué)案這一環(huán)節不僅使我熟悉了課標、教材,更讓我明白了對學(xué)生的要求,為我的教學(xué)也作了鋪墊。課堂上,我總是給學(xué)生營(yíng)造寬松和諧的氛圍,讓他們樂(lè )學(xué),如果孩子表現好的話(huà),我也會(huì )以課堂小游戲的方式或小故事來(lái)獎勵他們。

  2.注重教學(xué)與現實(shí)生活的緊密聯(lián)系,讓學(xué)生以自身的切實(shí)感受來(lái)領(lǐng)悟所學(xué)知識,在教學(xué)過(guò)程中充分利用教具、多媒體教學(xué)機輔助教學(xué),講數學(xué)廣角時(shí),讓學(xué)生親自摸一摸、抱一抱,講“對稱(chēng)圖形”時(shí)讓學(xué)生折一折、剪一剪等實(shí)踐活動(dòng)增強了學(xué)生的興趣,使學(xué)生輕松愉快地掌握知識。經(jīng)歷了知識的形成過(guò)程。

  3.注重對后進(jìn)生的輔導,我們班的小柳,小陳等幾個(gè)同學(xué)課堂上不會(huì )聽(tīng)課也不會(huì )思考問(wèn)題,作業(yè)完成難度大。但是我并沒(méi)有放棄他們,而是經(jīng)常利用課間或課外活動(dòng)時(shí)間手把手教他們,面對面批改他們的作業(yè),對他們在做作業(yè)過(guò)程中出現的問(wèn)題進(jìn)行分析總結,并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法。抓住他們的點(diǎn)滴進(jìn)步就會(huì )在全班同學(xué)面前夸獎他們。安排他們幾個(gè)坐在教室的最前邊,給他們配最優(yōu)秀的小老師幫他們講題做練習。在老師和同學(xué)們的共同幫助下,他們的成績(jì)慢慢地有了些許進(jìn)步,在集體生活中,他們體驗到了快樂(lè )。

  4.注意培養學(xué)生認真書(shū)寫(xiě)的習慣。有人說(shuō):“認真書(shū)寫(xiě)不僅能提高作業(yè)的準確率,而且對端正學(xué)生的學(xué)習態(tài)度也有積極的意義!彼栽谧鲎鳂I(yè)時(shí),要求學(xué)生書(shū)寫(xiě)規范,對作業(yè)的書(shū)寫(xiě)以典型示范表?yè)P為主,并經(jīng)常在全班同學(xué)面前展示優(yōu)秀作業(yè),給學(xué)生樹(shù)立榜樣。

  班級管理方面:

  1.培養學(xué)生良好的衛生習慣。低年級是良好習慣形成的關(guān)鍵期,我利用學(xué)生監督學(xué)生,少打掃,勤檢查,誰(shuí)制造,誰(shuí)打掃的制度,并不斷作出評價(jià),鼓勵孩子們的進(jìn)步。堅持了一個(gè)學(xué)期,孩子們慢慢養成了自覺(jué)講衛生愛(ài)干凈的好習慣。

  2.讓快樂(lè )成為教育的主線(xiàn),善于發(fā)現孩子的閃光點(diǎn),走進(jìn)孩子的心里和孩子成為好朋友。我們班小王剛開(kāi)學(xué)時(shí)上課坐不住,下課愛(ài)打鬧,經(jīng)常受批評。對他,我真是沒(méi)辦法,有一次見(jiàn)他把黑板擦的干凈锃亮,我特別欣喜,無(wú)意識的在全班同學(xué)面前夸獎了他。誰(shuí)知每次我上完課他都會(huì )主動(dòng)去擦黑板。后來(lái)我讓他負責整理講桌,當路對小隊長(cháng),他都會(huì )把我分配給他的任務(wù)用心地做好。我越來(lái)越喜歡他,現在的他課堂上愛(ài)發(fā)言,生活中樂(lè )于幫助其他小朋友。原來(lái)這個(gè)孩子身上有這么多優(yōu)點(diǎn),有這么多可挖掘的潛力。用善于發(fā)現美的眼睛,用一顆童心愛(ài)心和孩子們相處,孩子們快樂(lè )我們也樂(lè )。

  3.生活中,無(wú)微不至的關(guān)注每一個(gè)孩子,對于家長(cháng)交代我的事,我做到及時(shí)落實(shí),如有的孩子返校時(shí)帶有藥,為了讓家長(cháng)放心,我會(huì )及時(shí)給家長(cháng)反饋孩子的健康情況,讓家長(cháng)沒(méi)有后顧之憂(yōu)。

  不足之處和今后需改進(jìn)的地方:

  1.提高自身素養,堅持寫(xiě)教育筆記教育隨筆,扎實(shí)自己的基本功。

  2.面對較頑固的學(xué)生還缺乏教育技巧,還需多學(xué)習,增強自己的教育智慧。

  3.部分學(xué)生良好的學(xué)習習慣沒(méi)有養成,學(xué)生自覺(jué)意識仍需培養。

  4.實(shí)行班級管理民主化細致化,培養小干部的責任心。

  教育的路還在繼續,孩子們在不斷進(jìn)步,我更需要加勁努力,我會(huì )不斷進(jìn)一步充實(shí)自己,以:“做一名好老師”作為我的座右銘,給孩子們帶去更豐富的教育資源。

  小學(xué)班主任期末的工作總結5

  班主任是一個(gè)班集體的靈魂。班主任工作又是一項十分平凡甚至十分繁瑣的工作,但正是在這平凡和繁瑣之下,卻蘊含著(zhù)這項工作的重大意義。本學(xué)期,由于工作需要,我進(jìn)入了一個(gè)新的工作環(huán)境,再一次擔任了三年級的班主任工作。新的環(huán)境,面對新的學(xué)生,要有新的班主任工作方法。因此,在20xx學(xué)年的班主任工作中,為了能搞好本班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,提高學(xué)生德、智、體、美、勞等多方面的素質(zhì),我在擔任三年級的班主任工作時(shí),主要做了下面幾方面的工作:

  一、深入學(xué)生、親近、了解學(xué)生,做學(xué)生的朋友

  多年的班主任工作告訴我:“只要了解學(xué)生,親近學(xué)生,只要你真心地喜歡學(xué)生,學(xué)生就會(huì )喜歡你。只要心中充滿(mǎn)愛(ài)就一定能教育好孩子們”。因此,從初次接觸三年級學(xué)生開(kāi)始,為了能很快地了解學(xué)生,親近學(xué)生,我積極深入班級,深入學(xué)生,同時(shí)通過(guò)其他教師及家長(cháng),盡快了解本班學(xué)生方方面面的表現。開(kāi)學(xué)前幾天我就已能準確叫出每個(gè)學(xué)生的名字。開(kāi)學(xué)一個(gè)月,就對全班同學(xué)的學(xué)習能力、學(xué)習狀況及行為習慣等有了比較詳盡的了解。在長(cháng)期接觸中,我了解到:我們班的學(xué)生年齡小,比較有個(gè)性,大部分的學(xué)生都有很強的接受能力,學(xué)習的積極性也比較高。但很多學(xué)生好講好動(dòng),行為習慣不太好。上課時(shí)亂喊亂叫,自我約束能力差,班干部也缺乏威信,不能很好的幫助老師管理好班級。在衛生、自習等方面也缺乏自覺(jué)性。而且有一部分學(xué)生比較懶惰,缺乏耐心,學(xué)習上沒(méi)有上進(jìn)心,經(jīng)常有不交作業(yè)、不寫(xiě)作業(yè)現象。

  針對學(xué)生的特點(diǎn)以及學(xué)生中存在的問(wèn)題,我沒(méi)有急于采取措施,而是本著(zhù)“親其師,才能信其道”的思想,尋找時(shí)間、尋找機會(huì )接近學(xué)生,了解學(xué)生在學(xué)習、生活中存在的問(wèn)題,從生活上、學(xué)習上體貼和關(guān)心他們,和他們進(jìn)行思想交流,讓他們感受到我對他的親近和愛(ài)。這樣,學(xué)生就敢于和我接近了,愿意聽(tīng)我的話(huà),接受我的批評、教育了。所以,經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力后,學(xué)生中不交作業(yè)等不良現象大有改觀(guān)。

  二、加強學(xué)生思想教育,培養學(xué)生的良好習慣

  學(xué)生良好習慣的養成,是順利開(kāi)展班主任工作、形成良好班集體的基礎。而良好習慣的養成,必須從學(xué)生思想認識的加強上來(lái)落實(shí)。因此,在本學(xué)期的班主任工作開(kāi)展過(guò)程中,我從學(xué)生的思想教育入手,重點(diǎn)培養學(xué)生各方面的良好習慣。

  第一、行為規范教育,也包括法制、社會(huì )公德教育。由于學(xué)生的年齡小,自我約束力差,所以對行為習慣的培養是常抓不懈。開(kāi)學(xué)初組織學(xué)生學(xué)習有關(guān)規范內容,督促學(xué)生在思想上提高認識,平時(shí),發(fā)現某些同學(xué)或者某個(gè)小組做得好的及時(shí)表?yè)P,在班中樹(shù)立榜樣,發(fā)現不良現象及時(shí)糾正。在班里實(shí)行班干部分工負責,讓學(xué)生自己管理自己。對有些學(xué)生多講、多提醒、多督促,對隨地亂扔、說(shuō)臟話(huà)、不按時(shí)完成作業(yè)、上課不注意聽(tīng)講等不好行為及時(shí)指出,要求改正。一學(xué)期來(lái),絕大部分學(xué)生都能自覺(jué)遵守行為規范,維護集體榮譽(yù)。

  第二,集體主義教育。集體主義精神要求個(gè)人的行為融入集體之中,個(gè)人要服從集體。由于家庭、社會(huì )等多方面的影響,學(xué)生自我意識較強,缺乏顧全大局的意識和行為的自覺(jué)性。所以,開(kāi)學(xué)來(lái),通過(guò)學(xué)校的三操、隊列比賽和各種豐富多彩的體育活動(dòng)及學(xué)校組織的集體活動(dòng),增強學(xué)生的集體榮譽(yù)感,樹(shù)立集體意識,教育學(xué)生團結協(xié)作、互幫互學(xué),增進(jìn)友誼,大家共同進(jìn)步,并通過(guò)參與,培養學(xué)生的一榮俱榮、一損俱損的集體意識,大大增進(jìn)了集體的凝聚力。在各種活動(dòng)中,我班學(xué)生都表現的比較突出。

  第三,學(xué)習重要性教育。開(kāi)學(xué)一段時(shí)間后我就發(fā)現我們班有的學(xué)生學(xué)習基礎差、學(xué)習意識差,沒(méi)有養成好的學(xué)習習慣,對學(xué)習的目的不明確,學(xué)習上缺乏主動(dòng)性和自覺(jué)性。因此,我有意識地引導學(xué)生好好學(xué)習,多學(xué)知識和技能。一是加強和任課老師聯(lián)系,了解學(xué)生上課情況,對學(xué)習自覺(jué)性差的學(xué)生,共同教育、幫助;二是安排好學(xué)生與成績(jì)差的學(xué)生結對子,負責督促、檢查學(xué)習任務(wù)完成情況;三是注意對他們的教育方法。采取鼓勵與表?yè)P相結合的方式!凹顒儆陧灀P,表?yè)P勝于批評”。在日常工作中,我總是告訴學(xué)生:“你是最棒的!”“你很聰明!”“老師相信你能做好!薄凹佑!老師為你們喝彩!弊寣W(xué)生“在鼓勵中發(fā)揚成績(jì),在微笑中認識不足,”在輕松愉快的氛圍中受到愛(ài)的熏陶,情的感染,懂得理的澄清。一旦發(fā)現他們有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,就給予表?yè)P,甚至進(jìn)行物質(zhì)獎勵。盡量克制自己,以免態(tài)度粗暴。同時(shí),給予他們生活上的關(guān)心和學(xué)習上的幫助,經(jīng)常與他們談心,講解學(xué)習的重要性,使他們的學(xué)習積極性得到提高。后半學(xué)期以來(lái),閆爽、李翔、滑海欣等幾位學(xué)生的學(xué)習積極性明顯增強,進(jìn)步很大。

  三、做好家訪(fǎng)工作

  老師要教好學(xué)生,除了做好校內的教育、管理外,還要做好校外的工作,要與家長(cháng)聯(lián)系,取得家長(cháng)協(xié)助,才能把學(xué)生教育好。平時(shí)我都注意做好這個(gè)工作,特別是那些頑皮、學(xué)習習慣不太好的同學(xué),更要與家長(cháng)共同管教。以前有六、七個(gè)同學(xué)經(jīng)常不按時(shí)完成作業(yè),做事總是拖拖拉拉,得過(guò)且過(guò)。因此,我及時(shí)聯(lián)系家長(cháng),向家長(cháng)反映孩子在校表現,并于家長(cháng)共同商量解決辦法,對家長(cháng)提出加強對孩子的監督管理和家庭輔導的要求。后來(lái),經(jīng)過(guò)老師和家長(cháng)的多次教育,這一部分學(xué)生現在改變很大,基本能及時(shí)完成作業(yè)了,學(xué)習成績(jì)也提高了不少。

  本學(xué)期,通過(guò)我班全體師生的共同努力,己經(jīng)形成了班風(fēng)比較正,學(xué)風(fēng)比較濃,同學(xué)之間團結友愛(ài)、刻苦學(xué)習、互相幫助、遵守紀律的良好局面,形成一個(gè)具有較強凝聚力、核心力和向心力的集體。本學(xué)期我班在班級布置比賽中獲一等獎,廣播操比賽中獲二等獎,大合唱比賽中獲一等獎,但在本學(xué)期的工作中,還存在很多有待加強和改進(jìn)的問(wèn)題。比如學(xué)生的各方面能力比較差,自我約束力不強,學(xué)生課堂習慣不太好和自我管理能力差等。還有一小部分學(xué)生學(xué)習缺乏積極、主動(dòng)性,跟不上其他同學(xué)的步伐,學(xué)習成績(jì)差,影響班級的整體成績(jì)。這都有待于下學(xué)期班主任工作的加強。

  總之,小學(xué)班主任工作的內容是復雜的,任務(wù)是繁重的。但是,只要我們真誠地捧著(zhù)一顆"愛(ài)心",加深自己的理論修養,在實(shí)踐中不斷完善自己,形成系統科學(xué)的班主任工作方法,是完全能夠干得非常出色而游刃有余的。下學(xué)期,我將揚長(cháng)避短,竭盡全力,把三年級班主任工作做得做的更好。

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