初三班主任的工作總結（通用6篇）
時(shí)光在流逝，從不停歇，一段時(shí)間的工作已經(jīng)結束了，回顧這段時(shí)間，我們的工作能力、經(jīng)驗都有所成長(cháng)，好好地做個(gè)梳理并寫(xiě)一份工作總結吧。為了讓您在寫(xiě)工作總結時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編為大家收集的初三班主任的工作總結（通用6篇），僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
初三班主任的工作總結1
初三（6）班是一個(gè)特殊的群體。學(xué)生特長(cháng)是搗蛋，家長(cháng)的強項是投訴。接手以來(lái)誠惶誠恐，如履薄冰。最初甚至有種伴生如伴虎的心理焦慮。隨著(zhù)時(shí)間的流逝，慢慢順藤摸瓜、對癥下藥。用耐心、真誠去對待身邊的他們，最終其實(shí)是善待了自己。下面我就本學(xué)期班主任工作情況總結一下。
一、思想方面：
工作中我認真完成上級領(lǐng)導交給的任務(wù)，保持高度的思想政治覺(jué)悟，始終站在黨的一面。努力貫徹落實(shí)國家教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，重視學(xué)生的人生觀(guān)、世界觀(guān)、價(jià)值觀(guān)的培養，在教學(xué)過(guò)程中，注重自身素質(zhì)的培養，學(xué)習國家相應方針政策：西部大開(kāi)發(fā)，公民道德建設，法制建設，及時(shí)了解國家在世界交往中所處的位置，以此來(lái)拓寬自己的視野，提高自己的班級管理能力。
二、班級工作：
我力求為人師表，爭做模范。嚴格班級管理，帶領(lǐng)學(xué)生積極進(jìn)取，盡力使自己的優(yōu)點(diǎn)展現出來(lái)。本學(xué)期我們班在各方面都取得了較大的進(jìn)步。
初三是整個(gè)初中重要的時(shí)期，我深知自己肩負的責任重大，不敢有絲毫的怠慢。學(xué)生在心理和生理上也都發(fā)生了很大的變化，對于這一變化，學(xué)生的精神上有更多的壓力，而大多數的學(xué)生在這個(gè)轉折時(shí)期顯得無(wú)所適從。怎樣讓學(xué)生盡快適應這一變化，順利度過(guò)轉折時(shí)期，這是擺在我眼前的首要任務(wù)。
這個(gè)班是我初三下學(xué)期才接手的，但是轉入轉出的學(xué)生過(guò)多，這些轉入的學(xué)生大多數是在原來(lái)的學(xué)校表現不好又經(jīng)過(guò)某些關(guān)系才轉到我們這個(gè)封為“小班”的班的，所以管理這個(gè)班的難度是顯然可知的。但幾年的班主任生活，在與學(xué)生打交道的過(guò)程中，也讓我明白了應該怎樣去做一個(gè)合格的班主任，一個(gè)優(yōu)秀的班主任。這期繼續當這個(gè)班的班主任，我力求做到如下兩點(diǎn)：一是尊重每一個(gè)學(xué)生，滿(mǎn)足學(xué)生尊重的需要，承認的需要，情感的需要，努力克服那種固執己見(jiàn)，偏激的思維方式，尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，為他們的成長(cháng)創(chuàng )造一個(gè)愉快的心理運動(dòng)空間；二是善待每一個(gè)學(xué)生，用真誠的愛(ài)心對待每一個(gè)孩子。對于優(yōu)等生，不掩飾他們的缺點(diǎn)，積極引導他們揚長(cháng)改過(guò)，努力使其達到卓越。我班的涂侃同學(xué)各方面表現相當不錯，是一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，但就是缺乏膽量，早讀課輔導，英語(yǔ)老師叫他帶領(lǐng)同學(xué)們一起朗讀英語(yǔ)，他很膽怯。針對這一點(diǎn)，我找他談心，幫他找原因并鼓勵他平時(shí)大膽發(fā)言。在我上課時(shí)，有意找他回答問(wèn)題，并適當給以鼓勵，鍛煉他的膽量。通過(guò)這樣的鍛煉取得了一定效果，現在他敢在臺上大膽發(fā)言也不臉紅，怯場(chǎng)了。
對于后進(jìn)生，我不歧視他們，善于發(fā)現他們身上的閃光點(diǎn)，激勵他們一步一步自我完善。有的雙差生對老師的誤解很深，我就經(jīng)常找這些學(xué)生談火，力求找他們想談的話(huà)題，然后再適之引導，也取得了很好的效果。我班的詹欣堅同學(xué)學(xué)習很差，上課不注意聽(tīng)講，作業(yè)經(jīng)常不交，課上、課下紀律不能保證，是典型的后進(jìn)生，而且脾氣也很暴躁。對于這樣的學(xué)生如果只是批評、指責，他的自信心肯定會(huì )越來(lái)越少，甚至還會(huì )自暴自棄。我發(fā)現他的班集體榮譽(yù)感挺強，帶動(dòng)力也很大，也挺喜歡打籃球。于是就鼓勵他：如果你日常行為方面能像打籃球那樣專(zhuān)注，你的行為習慣肯定變得很好。我就給了他一個(gè)任務(wù)，管好班上的紀律，以此來(lái)促進(jìn)他的上進(jìn)心。對于他身上的每一點(diǎn)進(jìn)步，我都及時(shí)發(fā)現，并且及時(shí)予以鼓勵，培養他的自信心。在本期中，他參加了初三組織班上男子拔河比賽，都給班上取得了很好的成績(jì)（拔河比賽第一）。對于后進(jìn)生，我動(dòng)員學(xué)習好的同學(xué)幫助他們，帶動(dòng)他們把學(xué)習成績(jì)提高上去，組成“一幫一”學(xué)習互助小組。涂侃同學(xué)主動(dòng)承擔起幫助劉錦芳的任務(wù)。經(jīng)過(guò)大家的共同努力，劉錦芳同學(xué)有了很大的進(jìn)步。
這個(gè)班的學(xué)生整體給人的感覺(jué)就是思維活躍，反應敏捷，但有些同學(xué)的組織紀律性差，紀律松散，缺乏自我約束能力。如今的孩子已經(jīng)今非昔比，他們接觸面廣，思維活躍，自尊心強，但又有著(zhù)現代青少年極大的弱點(diǎn)即缺乏勤奮刻苦拼搏的精神，這些都表現在一言一行中。這在課間操中表現尤其明顯。他們自由散漫，在隊列里有說(shuō)話(huà)的、打鬧的，無(wú)精打采，步伐隨便。體現不出青少年應有的活力。我向他們提出要求，從起步到走步，從轉體到每一個(gè)動(dòng)作，都給他們提出規范化的要求，親身示范，身體力行。通過(guò)這些訓練，學(xué)生體會(huì )到了嚴格有序管理帶來(lái)的效果。
現在的孩子普遍自私，在小事上斤斤計較，不能寬厚待人。這表現在處理同學(xué)關(guān)系上，同學(xué)之間有了矛盾，出言不遜，動(dòng)輒大打出手，拳腳相加。針對這一現象，我教育學(xué)生怎樣正確處理同學(xué)關(guān)系，并以此開(kāi)展主題班會(huì )，對學(xué)生進(jìn)行教育。在處理鬧矛盾的學(xué)生時(shí)，我讓學(xué)生多做自我批評，在自己身上找不足，以比來(lái)培養學(xué)生寬厚待人的精神，學(xué)會(huì )以寬容和大度之心對待周?chē)娜恕?/p>
勞動(dòng)更培育學(xué)生德育思想品質(zhì)的機會(huì )�，F在的孩子一提起勞動(dòng)就有厭煩心理，這些獨生子女平時(shí)干活的機會(huì )很少，養成了懶惰的習慣。有些學(xué)生在輪到自己搞衛生時(shí)，經(jīng)常有“逃掃”的現象。我首先教會(huì )學(xué)生怎樣干活，從掃地到拖地，擦玻璃到護欄，我都示范指導并嚴格檢查，及時(shí)表?yè)P做得好的同學(xué)，批評做的不認真和逃跑的同學(xué)，讓學(xué)生知道老師不僅在意他們的學(xué)習更注重他們的人品。
學(xué)生的那些不良現象與家長(cháng)的教育方式也有很多關(guān)系，所以我特別注意與家長(cháng)取得聯(lián)系，配合對學(xué)生的教育。
三、主要收獲和體會(huì )
我覺(jué)得當班主任應該做到以下兩點(diǎn)：
第一、把微笑送給學(xué)生
很多人在提到教師時(shí)，總會(huì )與“嚴肅”、“不茍言笑”聯(lián)系在一起。其實(shí)，“微笑”的力量才是無(wú)窮的。每天給學(xué)生燦爛的微笑，會(huì )讓學(xué)生的身心感到愉快，智能得到發(fā)展（有很多學(xué)生也常提到都的微笑這點(diǎn)上）。一個(gè)叫汪海丹的女同學(xué)（很偏激的一個(gè)女孩）寫(xiě)了一封信給我，其中有這樣一句話(huà)：老師，你對我微笑的時(shí)候，我好喜歡你；你瞪眼看我時(shí)，我好恨你！話(huà)雖幼稚但反映了學(xué)生的一個(gè)普遍心理：他們喜歡一個(gè)常帶微笑的老師。我們班有個(gè)學(xué)生，剛開(kāi)始每天的作業(yè)總是愛(ài)拖著(zhù)不做，因此考試成績(jì)總是不如人意。怎么辦呢？對他“訓一通”吧，不行！我試著(zhù)尋找他的優(yōu)點(diǎn)，結果發(fā)現她這個(gè)人還真有不少優(yōu)點(diǎn)：比如，愛(ài)勞動(dòng)，每次老師上完課之后，講臺上就會(huì )布滿(mǎn)灰塵，她總是默默無(wú)聞地擦拭干凈。另外她非常懂禮貌，每次見(jiàn)了老師總會(huì )笑嘻嘻地打招呼。于是只要一發(fā)現她做了好事，我便在讀報課上表?yè)P她，然后在課后再悄悄地微笑著(zhù)問(wèn)她：“作業(yè)好了嗎？要抓緊一點(diǎn)喲！”她總是邊紅著(zhù)臉邊撓著(zhù)頭對我說(shuō)：“還有一點(diǎn)點(diǎn)了�！蔽疫�是笑著(zhù)對他說(shuō)：“等一下我可是要來(lái)查的�！彼龔奈业哪抗饫镒x到了鼓勵，久而久之，找到了自身的價(jià)值，后來(lái)還變得在課上敢于發(fā)言，在考試中取得了很大的進(jìn)步。
在學(xué)生取得成功時(shí)，我會(huì )用微笑送去欣賞；在學(xué)生感到失落時(shí)，我會(huì )用微笑送去鼓勵；在學(xué)生犯錯時(shí)，我會(huì )用微笑送去寬容。因此，我用微笑贏(yíng)得了學(xué)生的尊重和愛(ài)戴。我想說(shuō)：微笑，是一把閃閃發(fā)光的金鑰匙，能開(kāi)啟教育成功的大門(mén)，幫助學(xué)生們茁壯成長(cháng)。
第二、把真情送給學(xué)生，一視同仁地對待學(xué)生
真誠關(guān)心和愛(ài)護學(xué)生，不僅在思想上、學(xué)習上、生活上等給予關(guān)心，而且要具體體現在實(shí)際行動(dòng)上，平等對待每一位學(xué)生，不論是成績(jì)好的還是成績(jì)差的，不論是家庭富裕的還是條件較差的，不論他是否犯過(guò)錯誤，班主任都要一視同仁，不搞特殊化，沒(méi)有偏見(jiàn)，要尊重學(xué)生人格，公平、公正、平等對待班上每一位同學(xué)，融洽師生關(guān)系，增強師生情感交流渠道，讓學(xué)生學(xué)習有一個(gè)溫馨和諧的場(chǎng)所，這樣他們才能好好學(xué)習，才會(huì )有學(xué)習的動(dòng)力。比如，學(xué)生病了，我會(huì )打個(gè)電話(huà)通知家長(cháng)，或者親自把他送回家；學(xué)生病假回校，我會(huì )主動(dòng)為他補課；并且時(shí)時(shí)注意天氣情況，提醒學(xué)生添減衣服。這些雖然是小事，但在學(xué)生的心目中留下的記憶卻是很深的。我送出的是真情，收獲的是更多的真心回報。每每讀到學(xué)生們發(fā)自真心的感激之語(yǔ)時(shí)，我總有一種幸福的感覺(jué)充盈心頭。
四、存在的問(wèn)題
班級管理工作有條不紊，還得加一個(gè)“嚴”字。有個(gè)別學(xué)生經(jīng)常曠課、逃學(xué)、厭學(xué)的現象我無(wú)法遏止（詹欣堅、李日田、何思圳等同學(xué)經(jīng)常遲到、曠課、逃學(xué)，我找他們談心，效果不好，讓我明白了家長(cháng)的教育跟學(xué)校的教育不能脫離）對學(xué)生的熱愛(ài)不可無(wú)，但對學(xué)生的嚴格更不可丟。雖然我意識到這一點(diǎn)上，但對有些學(xué)生我要求得還不很?chē)�，有點(diǎn)怕出事。在班內雖實(shí)行了幾次嚴打，但只是雷聲大，雨點(diǎn)小。在這一點(diǎn)上，還需要向各位老師請教。
以上僅是我在班級工作中所做的一些嘗試和努力，回首這一期的工作，有辛酸，也有甘甜；感覺(jué)很累，但也充實(shí)！這其中有經(jīng)驗，然而更多的是教訓，這也讓我進(jìn)一步地成熟起來(lái)。是領(lǐng)導、家長(cháng)及學(xué)生的信任使我背負著(zhù)責任，是強烈的責任心使我激流勇進(jìn)。我可能不會(huì )取得太大的成功，但面對學(xué)生，我可以說(shuō)一句：你們的老師面對過(guò)去，他將無(wú)怨無(wú)悔！我知道，在班主任工作上我做的還遠遠不夠，與領(lǐng)導的要求以及和優(yōu)秀班主任相比還有差距，但我永不放棄。
初三班主任的工作總結2
一、本班情況分析
本學(xué)期我擔任九年級（5）班的班主任工作。本班學(xué)生72人。本班的情況非常特殊，在他們初中三年里，我是第三個(gè)班主任，每年換一個(gè)，所以該班的學(xué)生比較逆反，由于每個(gè)老師都有自己的管理模式，所以學(xué)生沒(méi)能形成一個(gè)相對穩定的行為習慣。一部分同學(xué)還存在很大的虛偽性，老師面前一套，老師背后一套。還不時(shí)地把現任班主任和原來(lái)的班主任比較。你對他好的時(shí)候他不記得，你只要對他嚴厲一點(diǎn)，他就覺(jué)得你沒(méi)有原來(lái)的班主任好，總給你鬧點(diǎn)小情緒，這種情況持續了將近2個(gè)多月。所以三次月考下來(lái)，成績(jì)的起伏很大，但是這次的期末考試，同學(xué)們還是都表現不錯，很多同學(xué)沖到了前面，讓我看到了他們的潛力。八年級的時(shí)候，他們除了英語(yǔ)拔尖以外，幾乎所有的科目都不理想，物理更是年級倒數第一，班級總名額也是很糟糕，。八年級結束時(shí)，分到尖尖班的人數只有3人，相對于其他班的十幾人，五班的名額壓力是非常大的。針對這樣的情況，我采取了相應的措施。
二、采取的措施
1、注重培養班干部，加強班級管理。
由于是接別人的班級，所以開(kāi)學(xué)的一個(gè)月，我采取的是穩定班級，讓他們更快適應新的老師，應為本學(xué)期7位科任老師，其中5位是新?lián)Q的，等他們熟悉之后再進(jìn)行調整。班干部是班級管理的核心，是學(xué)生的精英，是教師的助手，是自我管理體現最明顯重要部分。再選擇班干部時(shí)，我遵循三個(gè)原則，首先是選那些責任心強，辦事公正；品學(xué)兼優(yōu)，智商較高；有較強的組織能力和活動(dòng)能力，易與他人溝通的學(xué)生。其次是使用各類(lèi)特色學(xué)生，揚長(cháng)避短。最大限度地展示他們的能力。這些同學(xué)工作熱情高，工作態(tài)度端正，工作積極主動(dòng)，并且各項活動(dòng)走在同學(xué)前面，切實(shí)起到了模范帶頭作用。實(shí)行分級管理，既分工負責，又協(xié)同單干，提高管理效能。我們班級發(fā)展的目標都是由師生共同商討確立的，并且分工負責。這樣，使管理者和被管理者做到和諧統一。師生能以誠相待，共同決策，使學(xué)生感覺(jué)到班級的事也有他們的一部分。通過(guò)分級管理，班干部承擔了一些日常事務(wù)的管理工作，并有權獨立處理相關(guān)事務(wù)。班主任則激勵和指導學(xué)生自主性的發(fā)揮，化解工作中的矛盾。通過(guò)自我管理，既加強了班干部隊伍的建設，培養了學(xué)生組織管理能力，又提高了全體學(xué)生的自覺(jué)性，自制力。
2、教會(huì )學(xué)生科學(xué)的學(xué)習方法，營(yíng)造良好的學(xué)習環(huán)境。
現在初中學(xué)生的學(xué)習、生活有絕大部分時(shí)間是在學(xué)校里度過(guò)的。班級即是學(xué)生另一個(gè)大家庭。營(yíng)造良好的學(xué)習環(huán)境，對提高學(xué)生的德育素質(zhì)，起了相當大的作用。首先對學(xué)生進(jìn)行理想教育，學(xué)習目的教育，習慣的養成教育，培養其自信心及責任意識，讓他們明確學(xué)習的目的。再期初讓每個(gè)學(xué)生制定半期學(xué)習目標，確定自己的競爭對手。其次，建立一些監督機制，獎懲制度，定期檢查，定期反饋，賞罰分明�，F再班級風(fēng)氣正，學(xué)風(fēng)濃，凝聚力強。班級真正成為一個(gè)和諧向上的集體。
3、集體教育與個(gè)別教育，批評與表?yè)P相結合。
充分利用每天的班級教育時(shí)間，對學(xué)生進(jìn)行前途，理想教育，進(jìn)行學(xué)習紀律教育，環(huán)境衛生教育。確實(shí)做好集體教育，對基礎和學(xué)習都比較差的學(xué)生進(jìn)行轉化教育。他們通常表現為精力旺盛而又學(xué)不進(jìn)去，個(gè)性活躍而又任性好動(dòng)，對班集體正常的學(xué)習生活秩序有重大影響。再教育轉化這部分學(xué)生時(shí)，我從建立和培養感情入手，親近他、關(guān)心他、了解他，努力發(fā)現他身上的閃光點(diǎn)，如再班級活動(dòng)中，像打掃衛生、主動(dòng)抬水，拾到東西主動(dòng)上交，積極參加校運會(huì )和其他活動(dòng)等等，都及時(shí)表?yè)P，使這些不管再家里，還是再學(xué)校，極少獲得表?yè)P，久而久之，已經(jīng)失去了上進(jìn)心和自我認同感，缺乏自信心的.同學(xué)，重拾自信，使他們再班主任充分理解和信任的基礎上，使性格和人格回到了正確的軌道上來(lái)。
4、安全工作常抓不懈。
安全責任重于泰山，是貫穿整個(gè)教育過(guò)程之中掂旎項重要工作。配合學(xué)校各個(gè)階段的教育重點(diǎn)，我充分利用班級教育的時(shí)間，教育學(xué)生遵守學(xué)校紀律，再校內不追逐打鬧，上下樓梯靠右慢行，上學(xué)放學(xué)途中遵守交通規則，住校學(xué)生寢室用水用電安全，食品衛生安全等。還教給學(xué)生處理不測事故的方法和小的竅門(mén)。雖然我總是及時(shí)督促，但本班還是發(fā)生了一起打架事件，兩起摔傷事件，下學(xué)期還是的加強安全的教育工作。
三、班級管理工作中的收獲和體會(huì )
老師應真正有愛(ài)心，理解學(xué)生，尊重學(xué)生，不要吝嗇表?yè)P，善用巧用表?yè)P，這往往比批評更具威力。培養學(xué)生的集體榮譽(yù)感是班級建設中事關(guān)工作成敗的重要環(huán)節。有了集體榮譽(yù)感，學(xué)生就會(huì )熱愛(ài)集體并發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng )造精神，表現出主人翁的責任感；就會(huì )不斷進(jìn)取，產(chǎn)生積極向上的強烈愿望，做到心往一處想、勁往一處使，形成一種合力，從而使班集體更具凝聚力和競爭力。相反，如果學(xué)生對自己的班級缺乏榮譽(yù)感，班集體就會(huì )失去教育功能。集體榮譽(yù)感是建設良好班集體，把學(xué)生培養成才的巨大引力場(chǎng)，它能使幾乎一切的學(xué)生都自覺(jué)自愿地為爭取和維護集體榮譽(yù)而努力。集體榮譽(yù)感是一種約束力量，它能使學(xué)生感到不能為集體爭光或做了有損于集體榮譽(yù)的事是一種恥辱，而產(chǎn)生一種自譴自責的內疚感，從而使每個(gè)學(xué)生為維護集體的榮譽(yù)和利益而服從集體的決定，克服自身的缺點(diǎn)。
不奢求每個(gè)學(xué)生都能成功，但求每個(gè)學(xué)生都來(lái)嘗試。再?lài)L試中自我得出結論。世上的感受，只有自己的才是最真實(shí)的。然而，這需要時(shí)間，需要機會(huì )。所以，我把每個(gè)學(xué)生的嘗試失敗都看作是成功的開(kāi)始，鼓勵他們，教他們正視現實(shí)，勇敢去接受來(lái)自各方面的挑戰。
不以統一的尺度衡量學(xué)生，但以統一的規范要求學(xué)生。只要是同齡人都能做到的，也要求他們努力做到；同齡人辦不到更要求他們努力學(xué)會(huì )，爭取辦到，向高規范邁進(jìn)，從最基礎的做起。"會(huì )讀書(shū)"是基礎，讀好書(shū)是理想；“懂健身”是樂(lè )趣，身心壯是追求；“能辦事”是目的，辦成事是必須；“做好人”是一切之根本，能做一個(gè)有利于社會(huì )的人。
初三班主任的工作總結3
本學(xué)期我繼續擔任初三·七班的班主任工作。根據學(xué)校工作安排，這個(gè)班級的學(xué)生和任課教師都進(jìn)行了重大調整，新班級、新成員，面臨很多新情況、新問(wèn)題。本著(zhù)一切為了學(xué)生的成長(cháng)的教育理念，我抓常規、樹(shù)班風(fēng)、養學(xué)風(fēng)、重細節，班級順利過(guò)渡且取得了不錯的成績(jì)。為了及時(shí)積累經(jīng)驗、教訓，特總結本學(xué)期班主任工作如下：
一、樹(shù)立班級目標，統一班級思想
班級進(jìn)行調整之后，許多學(xué)生開(kāi)始在思想上出現了極大的變化，特別是很多學(xué)生沒(méi)有考入6A班，思想松懈，情緒受到打擊；有的孩子更換了任課老師，感情上還不適應；有的孩子覺(jué)得學(xué)習突然沒(méi)有了目標，態(tài)度下滑。針對這些現象，我著(zhù)重開(kāi)展了相關(guān)思想工作，使全班同學(xué)樹(shù)立了堅定的班級目標：超越自我，創(chuàng )建新的先進(jìn)班級。同時(shí)，也統一了班級思想：我們仍然是實(shí)驗班，我們是優(yōu)秀的集體。班級出現了很大的積極變化，越來(lái)越活潑有序。
二、建立管理體制，抓好學(xué)生的日常行為習慣養成教育。
初三第二學(xué)期學(xué)生普遍進(jìn)入“反叛”時(shí)期，常常會(huì )自認為自己已經(jīng)長(cháng)大，不再需要條條框框的約束，因而在思想上有了很多的疏忽、松懈。作為一名班主任老師，我適時(shí)地在學(xué)期伊始之際，召開(kāi)班會(huì )，重新讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習，并體會(huì )遵守規范的重要，從思想上給學(xué)生以深刻的認識。同時(shí)，全班建立了分組管理制度，把常規管理分為紀律、作業(yè)、文明禮儀、衛生、班干部、其他共六大板塊進(jìn)行量化管理，六個(gè)人一個(gè)組，共10個(gè)組，每周進(jìn)行量化評比。設立完善的獎懲制度，嚴格執行。在一系列的艱苦工作后，班級各項常規工作均取得了良好的效果，多次被評為校衛生文明示范班級。平時(shí)特別注意狠抓日常學(xué)習生活中的不遵守課堂紀律的、課上睡覺(jué)、不完成作業(yè)等行為，對同學(xué)進(jìn)行“換位”思考，并進(jìn)行積極教育，讓學(xué)生在反省中受教育，得真知，約束自己，培養自己良好的行為習慣。及時(shí)地發(fā)現存在的問(wèn)題，同學(xué)生進(jìn)行談心，而及時(shí)解決問(wèn)題。同時(shí)，積極開(kāi)展文體活動(dòng)，豐富學(xué)生的業(yè)余生活，引導學(xué)生將情緒正常的宣泄，盡可能的調整他們的心態(tài)，積極的投身于班級的各種活動(dòng)中。
三、重視學(xué)習方法的指導，做好中考備考工作。
本學(xué)期的工作重點(diǎn)是中考升學(xué)考試的備戰工作，針對學(xué)生此階段的成績(jì)變化和心理狀況，適時(shí)的抓住學(xué)習中存在的問(wèn)題，通過(guò)開(kāi)展班級討論會(huì )活動(dòng)，或者跟部分學(xué)生談心地式，引導學(xué)生建立個(gè)人的短期、長(cháng)期目標，樹(shù)立遠大的理想抱負，努力提升備考的思想動(dòng)力。與此同時(shí)，積極與各學(xué)科教師取得聯(lián)系，探討教育學(xué)生的方法，用大家的智慧解決問(wèn)題。本學(xué)期利用課余時(shí)間同其他任課教師經(jīng)常討論班級管理問(wèn)題、班級存在的問(wèn)題以及用怎樣的方式教育管理學(xué)生，積極的向各位教師學(xué)習先進(jìn)的班級管理、學(xué)生教育的經(jīng)驗，取得了較好的效果。
在家校聯(lián)系方面，本學(xué)期共舉行五次月考，每次月考完以后都召開(kāi)了家長(cháng)會(huì )，發(fā)送交流冊以及量化評比匯報單給家長(cháng)，及時(shí)反映學(xué)生情況，使家長(cháng)能及時(shí)的了解、掌握學(xué)生情況，達到共同管理教育學(xué)生的目的。
存在的不足：在管理方面，還欠缺更加科學(xué)、民主，有些問(wèn)題還是習慣于一言堂；學(xué)生的知識能力層次不一，在處理問(wèn)題時(shí)還有一些急躁，對于學(xué)生的部分心理，還不能更好的掌握，關(guān)心、愛(ài)護學(xué)生還不能夠全面到位；性格偏內向且事務(wù)繁忙，與學(xué)生的平等交流的機會(huì )比較少，特別是一些成績(jì)差的孩子。
回首這個(gè)學(xué)期的工作，幾多感慨，這其中有經(jīng)驗，也有的是教訓。如果問(wèn)我當班主任的感受的話(huà)，我會(huì )說(shuō)，很累，但很充實(shí)。是領(lǐng)導、家長(cháng)及學(xué)生的信任使我背負著(zhù)責任，是強烈的責任心使我激流勇進(jìn)。我知道，在班主任工作上我做的還遠遠不夠，與領(lǐng)導的要求以及和優(yōu)秀班主任相比還有差距，但我永不放棄。
初三班主任的工作總結4
時(shí)間如白駒過(guò)隙，一學(xué)期又已經(jīng)成為歷史�；仡欉@學(xué)期的工作，真的是很辛苦。作為班主任，不僅擔負著(zhù)教學(xué)工作，更擔負著(zhù)管理全班同學(xué)的重擔。班主任是學(xué)生班集體的教育者、組織者和領(lǐng)導者，也是學(xué)校教育工作、尤其是學(xué)校思想品德教育工作的主力軍，現將一學(xué)期的工作總結如下：
一、抓住閃光點(diǎn)，及時(shí)鼓勵賞識學(xué)生
人都喜歡被表?yè)P。優(yōu)等生需要表?yè)P，學(xué)困生更需要表?yè)P。作為班主任，要善于發(fā)現他們身上的閃光點(diǎn)，要善于給他們以信任，引導他們有意識地去發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，揚長(cháng)避短，從而向好的方面發(fā)展。
基于我班同學(xué)的現狀，我從七年級起就使用這種鼓勵賞識教育方法，對七年級期末考試的單科狀元進(jìn)行了獎勵，發(fā)給李方超、管宏偉、李永杰、左明月等同學(xué)獎狀，他們非常高興。在獎勵他們的同時(shí)，我并告訴其他同學(xué)在月考、期中、期末考試中單科狀元我會(huì )一如既往地獎勵；總成績(jì)在年級進(jìn)步5名以上的也獎勵；，語(yǔ)文單科成績(jì)第二個(gè)月進(jìn)步5名的獎勵，以后每增加一個(gè)月名次就向上提一名；好人好事、紀律明星、拾金不昧、勞動(dòng)標兵等進(jìn)行獎勵。從此以后，得獎狀的同學(xué)從沒(méi)間斷，其中張海豐同學(xué)獲得了兩項獎，勞動(dòng)標兵獎和愛(ài)心獎�；诖�，才調動(dòng)了所有學(xué)生的積極性，中考取得了非常優(yōu)異的成績(jì)。
二、身正為范，身教重于言教
首先，我要求自己能夠正確認識和評價(jià)自己，能在各方面注意為人師表，關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，遇順境不驕傲，遇逆境不消沉，樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗；在學(xué)生面前表現出對人生的熱愛(ài)，對事業(yè)的追求，樂(lè )觀(guān)向上、心胸豁達的心理狀態(tài)。用自己的人格風(fēng)范去感染學(xué)生，以輕松愉快、積極向上的心境迎接每一天的工作。
對學(xué)生的教育，應該把如何做人放在第一位，我想，對于教會(huì )學(xué)生如何做人，與其說(shuō)大道理，還不如自己以身師范，讓學(xué)生感覺(jué)到你就是他的榜樣，從而潛移默化的影響他，感染他，從而達到教育的目的。
三、創(chuàng )造有優(yōu)良學(xué)風(fēng)、團結向上的班級
首先，我抓緊班干部的建設，確保以點(diǎn)帶面，形成良好班風(fēng)，在課堂紀律、儀表風(fēng)范、日常行為規范等各方面嚴格要求學(xué)生，培養學(xué)生的自律性。
其次，我充分發(fā)揮尖子生的光環(huán)作用，開(kāi)展“學(xué)習一幫一”小組幫教幫學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)習后進(jìn)的學(xué)生盡快趕上來(lái)，形成你追我趕的良性競爭的學(xué)習局面。工作總結
第三，我努力做好后進(jìn)學(xué)生的思想工作，在家長(cháng)、學(xué)生、學(xué)校中建立了良好的橋梁和溝通作用，相互間增加了信任與了解，達成了共識。
四、團結協(xié)作，加強與各科科任教師的合作與溝通。
要做一個(gè)成功班主任，一定要教會(huì )學(xué)生做到各學(xué)科都要平衡發(fā)展，更要加強與各科教師的溝通和聯(lián)系，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習情況，處理好各種關(guān)系，并協(xié)助任科教師處理各種突發(fā)事件。通過(guò)我與全班學(xué)生的努力，學(xué)生與任教老師關(guān)系融洽，成績(jì)裴然，各科任教師均反映良好。
人們常說(shuō)，教師是崇高的職業(yè)，它的崇高就在于奉獻和犧牲。班主任是這項崇高職業(yè)中的基石，官雖小，但責任和作用重大。多年的班主任工作告訴我，沒(méi)有當過(guò)班主任的教師不是完整的教師，雖然其中有太多的辛酸苦辣，但它卻能綻放出桃李滿(mǎn)園的馨香。
初三班主任的工作總結5
本學(xué)期，我更新觀(guān)念，與時(shí)俱進(jìn)，投入大量的精力，加強初三年級管理，調整工作思路，加強師資隊伍建設，努力打造一支能打硬仗的教師隊伍，加強教學(xué)過(guò)程的管理，力爭教育教學(xué)質(zhì)量再上新臺階。
一、加強學(xué)習，積極順應改革潮流
1、我對自己嚴格要求，每天早來(lái)遲走檢查早讀課和平時(shí)上課的紀律秩序，做教育事業(yè)的熱心追求者。
2、我認真鉆研教育教學(xué)理論，積極參加校培訓中心和教研室組織的各種的培訓活動(dòng)，不斷提高理論修養和業(yè)務(wù)水平，認真閱讀教育教學(xué)理論書(shū)籍，在實(shí)踐中創(chuàng )造性地開(kāi)展工作。
3、我經(jīng)常深入到課堂聽(tīng)課，與老師溝通交流，肯定優(yōu)點(diǎn)，委婉地指出不足。我懷著(zhù)虛心學(xué)習的態(tài)度，經(jīng)常就教學(xué)細節問(wèn)題與老師開(kāi)展廣泛的交流。
4、每天檢查晚自習的學(xué)習狀況，和其他兩位領(lǐng)導運籌策劃。
二、不斷追求，努力推動(dòng)課堂改革
1、認真備課，努力上好每一節語(yǔ)文課，占領(lǐng)好語(yǔ)文課堂，讓語(yǔ)文課堂成為我施展教學(xué)才華的地方。
2、利用好語(yǔ)文課堂陣地，與學(xué)生的思想進(jìn)行強烈的碰撞，充分與學(xué)生展開(kāi)交流，激活學(xué)生的思想，碰撞出思想的火花。
3、與學(xué)科組專(zhuān)家、南通專(zhuān)家、四校聯(lián)誼專(zhuān)家合作，研討語(yǔ)文課堂教學(xué)。
4、為南通專(zhuān)家上了作文公開(kāi)課《“感恩”作文指導》，激發(fā)學(xué)生的聽(tīng)課熱情，學(xué)生的課堂有精彩的發(fā)言。我善于以自己的熱情點(diǎn)燃學(xué)生熱情的老師。
5、和其他老師共同關(guān)注年級綜合排名前30名學(xué)生的學(xué)習狀況，策劃并參與語(yǔ)文培優(yōu)輔導。
6、積極參加語(yǔ)文組的教研活動(dòng)，積極獻計獻策，發(fā)揮集體備課的作用。
三、努力探索，認真協(xié)調年級管理
1、著(zhù)力加強年級管理，繼續實(shí)行績(jì)效考核，在尖子生和平均分上都很下功夫。
2、借鑒去年初三年級管理的成功經(jīng)驗，實(shí)行周考制度，及時(shí)進(jìn)行教情反饋，及時(shí)發(fā)現工作中的明顯的不足，努力加以改進(jìn)。
3、針對各種類(lèi)型的考試分析總結，寫(xiě)出總結性材料，與大家一起分析研究，針對薄弱環(huán)節，采取針對性強的措施。
4、規范教學(xué)管理，利用科學(xué)的方法，引領(lǐng)老師加強課堂規范化要求，努力向課堂45分鐘要質(zhì)量，注重課后的及時(shí)輔導，穩定后進(jìn)生，查漏補缺。
5、加強優(yōu)秀學(xué)生的學(xué)習指導，實(shí)行“雙培優(yōu)工程”，即年級綜合排名前200名的同學(xué)，培優(yōu)薄弱科目；年級綜合排名前30強的同學(xué)，著(zhù)重在雙語(yǔ)上再下功夫，通過(guò)反復強化，加大培優(yōu)力度，力爭中考在各類(lèi)指標上再有重大突破。
6、參與并組織了年級的半日教研活動(dòng)，積極研討，互通有無(wú)，取長(cháng)補短，努力提高教研水平。
7、借鑒兄弟學(xué)校成功的經(jīng)驗并與聯(lián)誼學(xué)校廣泛開(kāi)展討論，初三年級四校聯(lián)考成績(jì)在四校中居于很好的位置。
8、繼續加大晚自習的管理力度，全體老師晚值班時(shí)間工作態(tài)度認真端正，作業(yè)考試化期間，課堂秩序好，學(xué)生學(xué)習效率高。
9、每次值班，我從來(lái)都是早早到校，遲遲回家，中午不回家，每天都和兩位主任協(xié)調學(xué)生往返的路隊秩序，使路隊建設成為年級一道亮麗的風(fēng)景。
10、整理年級各種資料，撰寫(xiě)年級各種總結材料，給各位老師造各種補助表格。
四、積極鉆研，不斷引領(lǐng)年級教改
1、認真撰寫(xiě)教育教學(xué)文章。我能把外出學(xué)習的點(diǎn)滴體會(huì )寫(xiě)成文章，便于總結反思。在海安專(zhuān)家與我校交流期間，我虛心向教育專(zhuān)家學(xué)習，與他們密切合作，成功地參與組織了兩次英超班的課堂教學(xué)建�；顒�(dòng)，成功參與組織了五校聯(lián)考試卷分析研討活動(dòng)。
2、落實(shí)“有效教學(xué)”，落實(shí)有效教學(xué)的各個(gè)重要的環(huán)節，努力把教育教學(xué)落實(shí)在“有效”上，爭做有效勞動(dòng)，避免無(wú)效低耗的勞動(dòng)。
3、我和備課組全體老師一起，打磨趙懷巧老師的語(yǔ)文課堂，使之在激烈的競爭中一路過(guò)關(guān)斬將，最終摘取區“有效教學(xué)”賽課活動(dòng)一等獎第一名的桂冠。
4、配合學(xué)校組織“文通杯”優(yōu)課競賽，積極組織各備課組在年級范圍內開(kāi)展預賽，效果顯著(zhù)。
5、和其他兩位主任共同組織還初三年級的英語(yǔ)口語(yǔ)測試、計算機考試、體育加試和中考文化考試。
當然，由于時(shí)間緊，任務(wù)重，頭緒多，有的工作做得還很不到位，離學(xué)校的要求還有距離。我也深知要想各項工作做得更加完美，必須更加努力。好在我能靜下心來(lái)，坐得住板凳，耐得住寂寞。我想，我會(huì )取得更好的成績(jì)的。
初三班主任的工作總結6
隨著(zhù)中考的結束，一學(xué)期的班主任工作終于接近尾聲�；厥装肽曛�，忙碌而充實(shí)，緊張而興奮，疲憊又樂(lè )在其中。因為面臨著(zhù)畢業(yè)，面臨著(zhù)中考，學(xué)生和教師所承擔的壓力都非常大，看著(zhù)自己三年的學(xué)生，平安快樂(lè )地走出校園，奔向新的起點(diǎn)，幾許欣慰，幾許失落。
在這一學(xué)期中，我按照學(xué)校工作計劃，堅持以思想道德教育為核心，以教學(xué)為中心，開(kāi)展班級管理工作。切實(shí)做到以德育人，全面發(fā)展，努力使全體同學(xué)在初中的最后一個(gè)學(xué)期內學(xué)有所成，學(xué)有所獲。
一、明確目標，加強思想教育
本學(xué)期時(shí)間短，任務(wù)中，活動(dòng)多。因此在開(kāi)學(xué)之初，我就著(zhù)力抓好學(xué)生的思想教育工作，和他們一起算時(shí)間，算任務(wù)，及時(shí)穩定了全班學(xué)生的心理，使每個(gè)同學(xué)都明白自己的奮斗目標，在心中有了一個(gè)大略的計劃。在隨后的幾個(gè)月里，我都及時(shí)注意學(xué)生的思想動(dòng)向，和學(xué)生談心，了解他們的想法，做好他們的思想穩定工作。出現了人心思穩，人人向上的可喜局面。自開(kāi)學(xué)至今，流失的學(xué)生極少，不少學(xué)生的成績(jì)都有了較大幅度的提高，同學(xué)們對前途有信心，學(xué)習有干勁。
二、面向全體，絕不輕言放棄
初中的最后一年，對于每一個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)，都是人生的關(guān)鍵點(diǎn)。高中雖不是唯一的道路，但中考的成敗卻會(huì )影響到他們今后的人生。面對中考，他們或成竹在胸，或怨天尤人，或，或隨波逐流，因此最重要的是要點(diǎn)燃他們心中的希望，相信自己，我能行。學(xué)期初的每一次班會(huì )，我告訴他們，只要努力，每一個(gè)人都能順利升入高中，實(shí)現自己的夢(mèng)想。當然高中的大門(mén)只會(huì )為勤奮的人打開(kāi)，天下沒(méi)有免費的午餐，因此在學(xué)期初一定要制定自己的學(xué)習計劃，并且一定要堅持到底，不言放棄。每次月考之后，針對學(xué)生中的進(jìn)步、懈怠，及時(shí)激勵先進(jìn)、鞭策后進(jìn)，讓每一次考試都成為一針強心劑，一個(gè)加油站。
三、指導學(xué)習，采用盯防戰略
毋庸回避，現在學(xué)生的自我管理能力很差，也許，他們都想努力學(xué)習，但很少有人能靠自己的毅力來(lái)堅持，所以就要采取一定的措施，才能保證學(xué)生的學(xué)習時(shí)間和學(xué)習質(zhì)量。首先，制定詳細的時(shí)間表，合理安排學(xué)生的學(xué)習、活動(dòng)、休息時(shí)間；然后，全程監控，不給學(xué)生放縱自己的機會(huì )。也許，這樣做不利于學(xué)生的自我管理能力的提高，但是沒(méi)辦法，非常時(shí)期，就得有非常策略。
四、賞罰有度，不驕縱不苛刻
我認為，初三班主任工作最容易走進(jìn)兩個(gè)誤區，一是放縱型，覺(jué)得已經(jīng)是最后一學(xué)期了，學(xué)生馬上離校，已經(jīng)接近成年人了，所以對一些小錯誤也就視而不見(jiàn)，得過(guò)且過(guò)；此種策略最不可取，千里之堤，潰于蟻穴，小錯不戒，必鑄大錯。二是苛刻型，遇事從嚴從重，上綱上線(xiàn)，不顧忌學(xué)生的感受，一棒子打死。因為學(xué)生從心理上和生理上已經(jīng)是準成年人，內心渴望別人把自己當作一個(gè)成年人來(lái)看待，這樣容易激起學(xué)生的逆反情緒，從而在工作中造成被動(dòng)。我的原則是：
1、進(jìn)步的、優(yōu)秀的一定要鼓勵表?yè)P，而做錯了則一定要罰，決不姑息，要讓學(xué)生懂得，為自己的行為負責；
2、就事論事，事后清零。無(wú)論對錯，事情過(guò)后，就重新開(kāi)始，大家還是一樣的，錯誤不該累計。
事實(shí)驗證，這種做法，還是可行的，學(xué)生既不會(huì )無(wú)所顧忌，胡作非為，也不會(huì )一失足成千古恨，給學(xué)生的心理帶來(lái)陰影。
五、尊重理解，學(xué)生參與管理
初三學(xué)生的自我意識已經(jīng)很強，對事情有自己的判斷和理解，有強烈的表達自己觀(guān)點(diǎn)的欲望，所以在班級管理中，必須充分發(fā)揚民主，尊重理解每一個(gè)學(xué)生的愿望。班干部選舉、參加運動(dòng)會(huì )、班級各種制度的制定，都采用民主討論，少數服從多數的方法，得到了全班同學(xué)的一致認同。
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