精選第一學(xué)期教學(xué)工作總結范文匯編10篇

　　總結是指對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況進(jìn)行分析研究，做出帶有規律性結論的書(shū)面材料，通過(guò)它可以全面地、系統地了解以往的學(xué)習和工作情況，讓我們抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)總結吧。我們該怎么寫(xiě)總結呢？以下是小編精心整理的第一學(xué)期教學(xué)工作總結10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

第一學(xué)期教學(xué)工作總結 篇1

　　小學(xué)科學(xué)課是以培養學(xué)生科學(xué)素養為宗旨的科學(xué)啟蒙課程，目前越來(lái)越受到各界的重視。我知道，要想提高教學(xué)質(zhì)量，首先要立足課堂，教師要從常規課上要質(zhì)量�！把性谡n前、探在課中、思在課后”這幾句精辟的話(huà)一直指導著(zhù)我的教學(xué)思想，盡管是新改版教材，對教材的熟悉程度不夠，手頭也沒(méi)有什么現成資料，我仍盡力精心預設每一節課，創(chuàng )設輕松愉悅的情境進(jìn)行教學(xué)，與學(xué)生共同學(xué)習共同交流共同進(jìn)步。以下是我對一學(xué)期的教學(xué)工作的總結。

　　一、基本情況：

　　本班大部分學(xué)生都比較勤學(xué)，上進(jìn)心強，有一定的學(xué)習習慣和科學(xué)觀(guān)念。但仍有小部分學(xué)生學(xué)習、紀律都較松散，學(xué)習能力較弱，上課目的不明確。

　　二、主要成績(jì)：

　　1、具體措施：

　�。�1）全面貫徹黨的教育方針，抓好學(xué)生思想教育，培養學(xué)生自主探究的能力。

　　針對本班學(xué)生的實(shí)際情況，開(kāi)學(xué)初，積極做好學(xué)生思想教育工作，使其端正學(xué)習態(tài)度，樹(shù)立科學(xué)意識，提高認識能力。深入了解學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，尊重學(xué)生的興趣愛(ài)好，細心發(fā)掘學(xué)生的閃光點(diǎn)，給予評價(jià)肯定，正確引導學(xué)生的行為，讓其樹(shù)立科學(xué)觀(guān)念。如為了培養學(xué)生對學(xué)習科學(xué)的愛(ài)好，在班里“一日一問(wèn)”，鼓勵用多種方式去進(jìn)行解答，從而在一定程度上培養了學(xué)生學(xué)習科學(xué)的積極性。

　�。�2）抓好常規工作，培養學(xué)生自主學(xué)習的能力。

　　由于三年級學(xué)生剛開(kāi)始接觸科學(xué)課，各種能力水平有限，結合新教材理論知識，課堂上盡可能設計新穎、愉快的教學(xué)方法，增強趣味性，創(chuàng )設豐富多彩的教學(xué)情境，讓學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習中掌握知識、技能。發(fā)揮學(xué)生情感，激發(fā)學(xué)生求知欲望，減輕了學(xué)生的學(xué)習負擔，培養了學(xué)生樂(lè )學(xué)的興趣。此外，我堅持每課一評，根據學(xué)生課前準備，課堂表現，作業(yè)情況實(shí)行星級評比，學(xué)期評價(jià)采用“平時(shí)星級評比加考試綜合評比”來(lái)評定最后等級。 這種多元化一定程度上激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣。

　　2、經(jīng)驗淺談：

　�。ㄒ唬﹦�(wù)實(shí)常規教學(xué)。

　　注意做好課前準備，刻苦鉆研教材，認真學(xué)習大綱和教科書(shū)，準備好每節課必要的實(shí)驗教具，做到先備課，后上課的習慣。堅持理論和實(shí)際結合進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生容易汲取，從而使教學(xué)任務(wù)能夠按計劃完成。同時(shí)，創(chuàng )設良好的教學(xué)環(huán)境，采用多種形式，多種方法，引導學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習。一學(xué)期下來(lái)，我積累了不少教學(xué)經(jīng)驗,學(xué)生的合作意識和合作能力得到大大的增強。

　�。�1）關(guān)照學(xué)生參與的能力

　　科學(xué)課中，很重要一點(diǎn)就是要培養學(xué)生的探究合作能力，沒(méi)有合作，探究過(guò)程不能很順暢地展開(kāi)。因此，要在課堂教學(xué)中，發(fā)揮學(xué)生的自主性，就要讓學(xué)生參與，讓學(xué)生在活動(dòng)中把感受到的、觀(guān)察到的、想象到的用自己的話(huà)歸納出來(lái)，然后在合作、協(xié)調、討論及在教師的引導下，作出正確的判斷。要真正讓學(xué)生參與學(xué)習的進(jìn)程，教師在課前要做好課前準備，也要布置學(xué)生按每節課的要求，做好課前準備，帶齊實(shí)驗器具，然而在課堂教學(xué)中學(xué)生依照提示就能熱熱鬧鬧參與到教學(xué)活動(dòng)中去。為此課堂準備，我花費了不少時(shí)間和精力，教會(huì )學(xué)生如何找合適的實(shí)驗材料，如找蚯蚓，各種土壤……都是自己先采集相關(guān)標本，引導學(xué)生自己也去采集實(shí)驗標本。往往課堂幾分鐘的實(shí)驗，自己總要花幾個(gè)小時(shí)去認真準備，包括采集標本做實(shí)驗，思考課堂上對學(xué)生實(shí)驗的指導等等。

　�。�2）激發(fā)學(xué)生的參與興趣。

　　在課堂教學(xué)中不難發(fā)現，興趣是最好的老師。我認為激發(fā)學(xué)生的參與興趣，關(guān)鍵是激發(fā)學(xué)生做一個(gè)積極勞動(dòng)者，勤動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口。我把學(xué)生是否勤動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口作為評選“科學(xué)之星”的依據，堅持每次課都記載，每次課都小結，激勵每個(gè)學(xué)生都認真地參與。

　�。�3）豐富學(xué)生參與的方式。

　　豐富學(xué)生參與的方式，就是改變過(guò)去以教師講、學(xué)生聽(tīng)，死記硬背的教學(xué)手段�？茖W(xué)課教材的特點(diǎn)非常抽象，要讓學(xué)生在觀(guān)察實(shí)驗中發(fā)現秘密，獲取新知識。如果教學(xué)中只是老師講、學(xué)生聽(tīng)，就會(huì )顯得很不協(xié)調，太干癟了。如在科學(xué)課教學(xué)中引導學(xué)生自主學(xué)習，用多種感官去觀(guān)察體驗感悟。在教師的指導下，勤于動(dòng)手動(dòng)腦，仔細觀(guān)察，就會(huì )獲得新的科學(xué)理念。例如在認識動(dòng)植物與土壤種類(lèi)的關(guān)系時(shí)，我就特別強調學(xué)生自己去動(dòng)手去觀(guān)察，并不時(shí)進(jìn)行記錄，把勤記錄，勤動(dòng)手的學(xué)生作為評選“科學(xué)之星”的優(yōu)先對象，作好記載。

　　三、認真學(xué)習業(yè)務(wù)，夯實(shí)教學(xué)基礎。

　　記得有位學(xué)者說(shuō)過(guò)：善教必善學(xué)，善學(xué)必善研。這句話(huà)的意思就是指平時(shí)在教學(xué)工作中，如何看待自己的業(yè)務(wù)理論學(xué)習，理論研究與日常教學(xué)之間的關(guān)系。教學(xué)，自學(xué)，研究是在一起的，如果三者的關(guān)系鏈斷開(kāi)了，勢必會(huì )造成“教書(shū)匠”，“空想家” ……凡此種種，皆不能順利地搞好科學(xué)教學(xué)。因此，我認真學(xué)習新課標，認真進(jìn)行教學(xué)設計，根據自己教學(xué)及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思。把把學(xué)到的優(yōu)秀教案、教學(xué)隨筆認真研究，揣摩，并用于自己的教學(xué)，從而使教研的羽翼更加地豐滿(mǎn)，思想更為地成熟。為了更好地了解科學(xué)課中出現各種問(wèn)題，我有效利用網(wǎng)絡(luò )來(lái)加深了認識，為教學(xué)指明了方向。

　　四、存在問(wèn)題和努力方向：

　　在教學(xué)中，雖然取得了一定的成績(jì)，但由于自己經(jīng)驗的不足，仍存在不足之處，如還有小部分學(xué)生的學(xué)習仍不夠自覺(jué)，缺乏探究精神和探究能力等，這些都有待于在今后的教學(xué)中克服，使教育、教學(xué)質(zhì)量更上一個(gè)新的臺階。

第一學(xué)期教學(xué)工作總結 篇2

　　我一學(xué)期以來(lái)，每天都在忙碌的中度過(guò)。 認真貫徹先學(xué)后教的西思教育，在平時(shí)的教育中扎實(shí)、有效、有益于所有學(xué)生，搞好所有課程，帶走所有學(xué)生。 在學(xué)校領(lǐng)導的幫助下，不斷進(jìn)步。 主要有以下幾點(diǎn)

　　1 、認真備課。 不僅準備學(xué)生，還準備教材，還準備教學(xué)法，根據教材的內容和學(xué)生的實(shí)際情況，通過(guò)教材的教學(xué)，在培養興趣的基礎上培訓學(xué)生的能力，設計課堂類(lèi)型，制定所采用的教學(xué)方法，每節課都要做好“準備”，每節課都要在上課前做好充分的準備，做好吸引學(xué)生注意的有趣教具

　　2 、加強課堂技能，提高教學(xué)質(zhì)量，明確說(shuō)明，條理化，正確化，感情化，生動(dòng)化，線(xiàn)索清晰，水平清晰，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔。 特別注意在課堂上調動(dòng)學(xué)生積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生的主體作用，基本上注意實(shí)現學(xué)生簡(jiǎn)單學(xué)習、簡(jiǎn)單學(xué)習、愉快學(xué)習的精煉，在課堂上盡量少說(shuō)話(huà)，給學(xué)生提供動(dòng)腦筋的機會(huì )，同時(shí)還要注意各級學(xué)生的學(xué)習需求和學(xué)習能力

　　3 、虛心請教其他老師。 在教育上有疑問(wèn)。 在各單元的學(xué)習中積極和其他老師商量，在學(xué)習他們的方法的同時(shí)，多聽(tīng)其他老師的課，邊聽(tīng)邊說(shuō)，學(xué)習他人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足。

　　4 、認真評分作業(yè)：布置作業(yè)精讀精練。 瞄準目標，有層次性。 學(xué)生作業(yè)評分及時(shí)認真，對他們在作業(yè)過(guò)程中出現的問(wèn)題進(jìn)行分類(lèi)、徹底評價(jià)，實(shí)現了一些方向，以根據情況改進(jìn)教學(xué)方法。

　　5 、對于工作中必須考慮的細節問(wèn)題，對于學(xué)校領(lǐng)導提出的任務(wù)，我會(huì )認真完成。 在抓住學(xué)生常識方面，我要以高標準，嚴格要求，盡量縮小工作范圍，踏實(shí)地工作。

　　此外，個(gè)人還將進(jìn)一步發(fā)展學(xué)習。積極學(xué)習教育學(xué)、心理學(xué)、時(shí)政大事，學(xué)習新的教學(xué)方法和理念，充實(shí)自己，在工作中指導堅定的理論，更好地做好教學(xué)工作。

　　今后努力的方向

　　1 、運用各種方法，提高學(xué)生學(xué)習思品課的興趣

　　2、放學(xué)后，和后生商量，幫助他們建立自信，解決問(wèn)題。

　　3、課堂精練，注重學(xué)生能力培養，加強課時(shí)控制和時(shí)間利用的有效性。

　　教育工作始終是一項新的、永恒的工作，作為一名責任心強的教育工作者，要以高敏感性和自覺(jué)性發(fā)現問(wèn)題，研究和解決教育和管理工作的新?tīng)顩r、新問(wèn)題。 掌握其特點(diǎn)，發(fā)現其規律。 我們的教育工作更上一層樓。

第一學(xué)期教學(xué)工作總結 篇3

　　為了全面貫徹學(xué)校關(guān)于“深化教學(xué)改革，強化教學(xué)管理，提高教學(xué)質(zhì)量，培養高質(zhì)量人才”的總體要求，為了確保全院教學(xué)工作高效、有序地運行，我院在新學(xué)期開(kāi)學(xué)伊始，加強了對教學(xué)工作的組織、管理，制定了嚴密的工作計劃，開(kāi)展了一系列活動(dòng)，收到了良好的效果�，F就前段時(shí)間的教學(xué)工作情況作如下小結：

　　一、精心組織，科學(xué)管理，計劃周密

　　學(xué)院領(lǐng)導思想上高度重視教學(xué)工作，在開(kāi)學(xué)第一天就召開(kāi)了由教研室主任參加的學(xué)院教學(xué)工作會(huì )議，分析新學(xué)期學(xué)院教學(xué)工作面臨的形勢和任務(wù)、工作的重點(diǎn)、存在的歷史問(wèn)題，預判了可能出現的新問(wèn)題、新情況，提出了解決問(wèn)題的途徑和方法。在此基礎上，對新學(xué)期的教學(xué)工作任務(wù)作了具體部署，制定了本學(xué)期的學(xué)院教學(xué)工作計劃。要求各教研室充分做好新學(xué)期的開(kāi)學(xué)準備工作，按照要求認真書(shū)寫(xiě)教案，制定教學(xué)日歷和教學(xué)方案，并做好相關(guān)材料的上交和存檔工作。明確了本學(xué)期的教學(xué)工作重點(diǎn)是在高質(zhì)量的完成各專(zhuān)業(yè)教學(xué)任務(wù)的基礎上，進(jìn)一步完善、深化各學(xué)科教學(xué)內容、方法、手段、模式的改革，修訂各專(zhuān)業(yè)人才培養方案，加強制度建設，加強重點(diǎn)學(xué)科、重點(diǎn)課程建設，加強教師隊伍建設，提高全院教師的總體教學(xué)水平和學(xué)術(shù)科研水平，力爭實(shí)現學(xué)院優(yōu)秀課程零的突破，加快某些專(zhuān)業(yè)碩士點(diǎn)申報的工作進(jìn)度。

　　“國慶節”過(guò)后，召開(kāi)學(xué)院教學(xué)工作會(huì )議，研究、布置“推進(jìn)考試制度改革、實(shí)行教考分離”的工作。針對此次教務(wù)部門(mén)具體要求，對以往各門(mén)課程在教師命題、建立試題庫過(guò)程中出現的試題偏易或偏難問(wèn)題提出了指導性意見(jiàn)，并制定了具體的整改措施，要求各教學(xué)單位充分認識考試制度改革的重要意義，認真學(xué)習、領(lǐng)會(huì )教學(xué)大綱和考試大綱，集體命題，交叉校對，克服時(shí)間緊、任務(wù)重的困難，高質(zhì)量的完成此項工作。

　　二、緊緊圍繞教學(xué)工作這一主線(xiàn)，始終把教學(xué)工作放在學(xué)院各項工作的首位

　　暑假期間，配合相關(guān)部門(mén)對語(yǔ)音實(shí)驗室進(jìn)行了整體維護、修理，克服實(shí)驗室設備老化、急需更新?lián)Q代的實(shí)際困難，確保了新學(xué)期開(kāi)課后實(shí)驗室能馬上投入使用。

　　日語(yǔ)專(zhuān)業(yè)教研室易紅老師自去年留學(xué)日本，今年十一后才返回教學(xué)崗位；謝群老師今年十一前前往日本學(xué)習；加之08、09日語(yǔ)大外教學(xué)涉及多家學(xué)院、多個(gè)專(zhuān)業(yè)，給排課工作帶來(lái)了極大困難。在缺少任課教師的情況下，學(xué)院組織日語(yǔ)專(zhuān)業(yè)教研室現有教師克服困難，與教務(wù)部門(mén)積極協(xié)調，最大限度地承擔教學(xué)任務(wù)，并多渠道聯(lián)系外聘教師，保證了教學(xué)任務(wù)的順利完成。

　　英語(yǔ)一教研室徐國憲老師今年退休，英語(yǔ)二教研室郭英老師去年過(guò)世，國慶節前隋平老師生病，新進(jìn)的兩位英語(yǔ)老師直到國慶節后才通過(guò)考核上崗，全校的公外教學(xué)也遇到了好多困難。

　　所有這些因素都給學(xué)院的教學(xué)工作帶來(lái)了不小的影響，但我們積極應對，不等不靠，努力克服困難，始終堅持教學(xué)工作是學(xué)院各項工作的重中之重的指導思想，確保了教學(xué)工作的順利開(kāi)展。

　　三、堅持開(kāi)展經(jīng)常性的教學(xué)管理工作，注重教學(xué)管理工作的實(shí)效性

　　新學(xué)期開(kāi)學(xué)后，學(xué)院領(lǐng)導認真貫徹聽(tīng)查課制度，有針對性的聽(tīng)取不同專(zhuān)業(yè)、不同學(xué)科、不同教師的授課，對聽(tīng)課過(guò)程中發(fā)現的問(wèn)題及時(shí)研究、及時(shí)解決，以管理促進(jìn)制度建設，促進(jìn)教風(fēng)的改善，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

　　通過(guò)學(xué)院學(xué)生工作辦公室組織的學(xué)生新學(xué)期返校思想狀況調研座談會(huì )，我們了解到部分06級大四學(xué)生感到就業(yè)前景迷茫，不能正確處理在校學(xué)習和做兼職、找工作的關(guān)系，有無(wú)故不參加課堂學(xué)習的現象。學(xué)院領(lǐng)導非常重視，一方面組織輔導員老師加強對學(xué)生的思想教育，提高思想認識；一方面深入到課堂，檢查學(xué)生的出勤情況。我們還召開(kāi)教研室主任會(huì )議，要求各位任課老師必須做到課前點(diǎn)名、課上組織測試，把學(xué)生課堂出勤率和平時(shí)成績(jì)與結業(yè)考核成績(jì)掛鉤，問(wèn)題很快得到了解決，形勢有了明顯好轉。

　　四、在重點(diǎn)抓好課堂教學(xué)工作的同時(shí)，鼓勵、支持全院師生積極開(kāi)展豐富多彩的第二課堂活動(dòng)

　　第二課堂活動(dòng)是課堂教學(xué)的延續，是對課堂教學(xué)的有益補充。內容豐富多彩、形式多樣的第二課堂活動(dòng)對于培養學(xué)生專(zhuān)業(yè)學(xué)習的積極性、促進(jìn)理論知識向實(shí)踐能力的轉化、陶冶學(xué)生情操、拓展學(xué)生視野都有著(zhù)積極的意義和不可替代的作用。

　　本學(xué)期開(kāi)學(xué)以來(lái)，結合全國cctv杯英語(yǔ)演講大賽和省外語(yǔ)教學(xué)研究會(huì )組織的外語(yǔ)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)演講大賽兩項活動(dòng)，我院組織英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)教研室和公外教研室制定活動(dòng)方案，認真做好組織動(dòng)員、參賽選手選拔、選派有經(jīng)驗教師代培等工作，同時(shí)從各方面給予大力支持，幫助解決了活動(dòng)經(jīng)費、協(xié)調借用體育部體操訓練場(chǎng)地、請現代教育中心幫助后期錄音制作等困難，使得活動(dòng)得以順利開(kāi)展。同時(shí)為了擴大活動(dòng)的影響面，我們還組織編排了英語(yǔ)舞臺劇，參加大賽的才藝表演，極大的調動(dòng)了同學(xué)們的熱情，收到了預期的效果。

　　日語(yǔ)專(zhuān)業(yè)教研室為了消除文化差異對語(yǔ)言學(xué)習的負面影響，聘請日籍專(zhuān)家，定于10月16日舉辦文化交流活動(dòng)，向同學(xué)們介紹日本的茶道、和服等傳統文化。

第一學(xué)期教學(xué)工作總結 篇4

　　初次從事教育工作，許多教育細節難免會(huì )被忽視，導致起初的教育之路會(huì )有些坎坷、不暢甚至堵塞。這就需要我們在教學(xué)過(guò)程中不斷的去發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題。

　　我發(fā)現的教育中的一個(gè)比較嚴重的問(wèn)題是紀律問(wèn)題，無(wú)論是課上還是課下，不良紀律行為屢見(jiàn)不鮮。而管好紀律是控制課堂的基本途徑。

　　具體策略總結以下幾點(diǎn)：

　　1.暗示策略。即當教師發(fā)現有的學(xué)生思維溜號時(shí)，不直接批評，而是表?yè)P全班同學(xué)或那個(gè)比較好的學(xué)生，這也是對思維溜號的學(xué)生發(fā)出警告。

　　2.示目暗示。即教師用目光注視學(xué)生。這種暗示是教師直接用表情、動(dòng)作向學(xué)生發(fā)出暗示。

　　3.語(yǔ)調暗示。即課堂上，教師語(yǔ)言也是一種刺激。假如教師在課堂上改變常規的語(yǔ)調。突出在應該停頓的地方停止，或者不正常的延長(cháng)停頓語(yǔ)調，往往會(huì )引起學(xué)生的無(wú)意注意，所謂“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”。

　　4．動(dòng)作暗示。這種方法是當教師發(fā)現有的學(xué)生課堂上不遵守紀律時(shí)，不改變正常教學(xué)，而是用接近他的方法向這個(gè)學(xué)生發(fā)出暗示。

　　5.提示暗示。教師通過(guò)提問(wèn)學(xué)生直接發(fā)出暗示。還有師生在發(fā)生沖突和矛盾時(shí)，教師要冷靜下來(lái)，不和學(xué)生爭斗，或擱置矛盾，或轉移注意，是問(wèn)題的處理變冷，待事后心平氣和時(shí)再做處理。

　　這是教學(xué)過(guò)程中的小小發(fā)現，希望能對大家有或多或少的幫助！

第一學(xué)期教學(xué)工作總結 篇5

　　本學(xué)期我校圍繞“創(chuàng )先爭優(yōu)”的精神，認真貫徹落實(shí)教育局、教研室教學(xué)工作要求，圍繞了學(xué)校工作計劃，明確和細化了本學(xué)年的目標任務(wù)，以“主動(dòng)—有效”課堂新一輪達標與提升工程為著(zhù)力點(diǎn)，以精細化管理為手段，充分發(fā)揮了教學(xué)管理人員的管理、指導、服務(wù)功能，進(jìn)一步提升了管理工作的有效性和學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。從學(xué)校的縱向發(fā)展角度來(lái)看，學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量得到了顯著(zhù)的進(jìn)步�，F總結如下：

　　一、執行課程計劃，保障實(shí)踐活動(dòng)

　　本學(xué)期，我校依舊認真執行課程計劃，按照新課程設置的要求開(kāi)齊規定課程。規范了非考試科目的開(kāi)設，并且也要嚴格按照各學(xué)科課程標準的具體要求上好每一節課。不占課，不挪課，注重各學(xué)科之間的科學(xué)安排，合理分配。同時(shí)加大了拓展探究等綜合實(shí)踐課程的研究力度，綜合實(shí)踐課對于老師是一種新的挑戰，但確實(shí)對學(xué)生是有益的，所以本學(xué)期我們讓教師從思想上重視這些課程，用積極的態(tài)度來(lái)對待這些課程，加強研究和調研，制訂完善課程方案，總結經(jīng)驗，解決實(shí)踐操作中存在的困惑和問(wèn)題，保障綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的順利進(jìn)行。

　　二、完善制度內容，保障有序落實(shí)

　　開(kāi)學(xué)初，為了使學(xué)校的教學(xué)常規內容切實(shí)深入每個(gè)教師的教學(xué)過(guò)程中，讓制度成為每一個(gè)教師的行動(dòng)指南。我們對教學(xué)五環(huán)節制度內容采用民主商議的方法，先由校長(cháng)室和教導處對50條教學(xué)常規制度進(jìn)行了細化，然后利用教研組活動(dòng)的時(shí)間逐條評議和商榷，接著(zhù)再把大家的意見(jiàn)匯總討論修改，最后，根據我校的實(shí)際情況制度了常規管理制度。通過(guò)這樣的集體商議活動(dòng)，讓制度深入每位教師心中，真正成為教師教學(xué)行為的指南，人人成為工作的實(shí)踐者、研究者、受益者，從而保證了教學(xué)常規制度的針對性和有效性。

　　三、加強業(yè)務(wù)培訓，提高教師素質(zhì)。

　　為了不斷提高教師的素養，我校在本學(xué)期通過(guò)以下幾方面來(lái)加強教師的業(yè)務(wù)能力。

　　1、科研帶頭，強化理論學(xué)習，建立學(xué)習型校園。 一個(gè)善于學(xué)習的組織才會(huì )不斷創(chuàng )新。開(kāi)學(xué)初，學(xué)校教科室針對“主動(dòng)—有效”課堂新一輪達標工程組織教師進(jìn)行學(xué)習交流，為了能全面貫徹和實(shí)施“主動(dòng)—有效”課堂，教科室提倡教師每學(xué)期精讀一本教學(xué)名著(zhù)，每月選讀一本教學(xué)期刊，要求教師寫(xiě)好讀書(shū)筆記，豐富教育理論知識，增加教學(xué)底蘊，鼓勵教師經(jīng)常撰寫(xiě)教育隨筆，并且積極支持教師參加學(xué)歷進(jìn)修和其它的學(xué)習，本學(xué)期我校教師獲得縣級各類(lèi)征文得獎的不下20人次，這一舉措為培養更有文化品位的教師人才奠定了基礎。

　　2、加強校本培訓，突出培訓效果。

　�。�1）嚴格落實(shí)，切實(shí)提高校本培訓的實(shí)效。本學(xué)期校各教研組有計劃、有組織地開(kāi)展聽(tīng)課、評課活動(dòng)，倡導多人同題上課。聽(tīng)課前，聽(tīng)課后都進(jìn)行了充分的交流研討，要求全組教師人人發(fā)言，結合“主動(dòng)—有效”課堂的評價(jià)要求對每一節公開(kāi)課作出了客觀(guān)的評價(jià)，營(yíng)造了積極良好的校本研修氛圍。各把關(guān)領(lǐng)導也積極參與校本研修活動(dòng)。整個(gè)“主動(dòng)—有效”課堂教學(xué)活動(dòng)中，教導處切實(shí)做好了安排，保證了教師人人參加校本研修的時(shí)間，把集體備課、課例研究、教學(xué)反思等活動(dòng)結合了起來(lái)，豐富了校本教研的內容和形式，真正使校本研修落到了實(shí)處。

　�。�2）加強骨干教師隊伍建設，突出青年教師培養

　　本學(xué)期，我校繼續為十多名青年教師建立了幫帶關(guān)系和集體合作關(guān)系。每名青年教師都確定了一名指導教師。這些指導教師對他們的教學(xué)常規進(jìn)行指導，包括：教學(xué)計劃的制定及總結的書(shū)寫(xiě)；備課及教案書(shū)寫(xiě)；作業(yè)批閱及學(xué)生學(xué)習評價(jià)；課堂教學(xué)過(guò)程的指導（說(shuō)課、跟蹤聽(tīng)課、評課）；習題選編及命題制卷；了解學(xué)情及教學(xué)輔導等。同時(shí)，學(xué)校將對部分基本素養好的教師運用走出去和請進(jìn)來(lái)的方式進(jìn)行（與明珠小學(xué)結對）培養，迅速提高了他們的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

　　本學(xué)期，我校根據三年發(fā)展規劃建立健全人才培養梯隊，加大了青年教師培養力度，給青年教師壓擔子、鋪路子。通過(guò)課堂教學(xué)、常規落實(shí)、教學(xué)反思等一系列的學(xué)習、研究、競賽活動(dòng)，不斷錘煉了青年教師教學(xué)技能，使他們在縣各級教學(xué)活動(dòng)中脫穎而出。

　　為了讓骨干教師更能發(fā)揮引領(lǐng)的作用，我們建立骨干教師專(zhuān)項考核檔案，根據縣教研室要求做好考核工作；制定骨干教師任務(wù)書(shū)，記好臺帳，做為考核依據；骨干教師要在課堂教學(xué)創(chuàng )新和校本教研方面發(fā)揮示范作用，每學(xué)年上好校級以上示范課或研究課1～2節，每學(xué)期進(jìn)行一次專(zhuān)題講座；骨干教師要承擔教育教學(xué)科研課題，每學(xué)期至少撰寫(xiě)1篇有較高水平的專(zhuān)業(yè)論文、經(jīng)驗總結或科研報告；骨干教師要要承擔培養青年教師的任務(wù)，按學(xué)校要求完成帶教任務(wù)，效果明顯。

　　除此之外，還做好學(xué)科負責人、教研組長(cháng)、備課組長(cháng)的培訓工作，明確責職、任務(wù)和要求；加強工作方法指導，不斷改進(jìn)工作方法，提高管理水平和管理有效性；實(shí)行每月工作例會(huì )，布置工作，交流經(jīng)驗；組織評優(yōu)、觀(guān)摩，評選先進(jìn)教研組長(cháng)、先進(jìn)備課組長(cháng)。

　　針對學(xué)校比較薄弱的教師，我們加強指導、管理。采用類(lèi)似縣教研室深度調研的方式，剖析原因，采取有針對性的措施。對教學(xué)方法、教學(xué)能力欠缺的教師我們重在指導，對教學(xué)態(tài)度、責任心有問(wèn)題的教師重在督促。

　　四、加強教研組建設，提升教研的效率

　　1、為配合下學(xué)期縣級合格教研組驗收，我校在本學(xué)期強化了教研活動(dòng)的針對性、實(shí)效性，同時(shí)也積極提升學(xué)校教研活動(dòng)的獨立性和主動(dòng)性。結合“主動(dòng)—有效”課堂活動(dòng)的開(kāi)展，要求每一次的研討活動(dòng)校內學(xué)科教師要全員參與，參與備課（同組教師）、參與聽(tīng)課（全體學(xué)科教師）、參與評課（全體學(xué)科教師）。我們將重心下移，讓每一位教師都有上研討課亮相的機會(huì )。結合研討活動(dòng)，我們還進(jìn)行了評課比賽，要求每一位參加聽(tīng)課的教師進(jìn)行有質(zhì)量的發(fā)言，并且對在每一次研討課中積極發(fā)言，并且有一定質(zhì)量評課的教師分別設立等第獎，以激發(fā)教師參與教研活動(dòng)的積極性，提高評課的質(zhì)量。從而逼著(zhù)教師進(jìn)行思考和研究。

　　2、進(jìn)一步規范了教研組學(xué)習、研討制度。本學(xué)期我們要求各教研組每周必須按指定的時(shí)間集中進(jìn)行有主題的學(xué)習和研討，學(xué)習和研討內容必須由教研組長(cháng)報分管領(lǐng)導通過(guò)并事先通知各位組員，在教研組全體成員有了充分準備的基礎上才開(kāi)展學(xué)習和研討活動(dòng)，并作好活動(dòng)記錄。

　　3、每月組織教研組長(cháng)進(jìn)行學(xué)習研究活動(dòng)。主要研討教研組建設、“主動(dòng)—有效”有效課堂教學(xué)、專(zhuān)題講座、教育教學(xué)常規等方面的內容。

　　4、大力加強教研組團隊建設。

　�。�1）本學(xué)期，我校結合學(xué)校工作現狀，完善了對教研組的管理。教研組長(cháng)作為第一責任人，抓好教研組建設，做好本學(xué)科各年級教學(xué)質(zhì)量的監控，進(jìn)一步推進(jìn)教研組工作匯報制度和學(xué)科組之間、學(xué)科組與年級組之間的交流制度，共同關(guān)注教學(xué)質(zhì)量，并認真做好了教研組各類(lèi)活動(dòng)的材料積累，教導處也配合教研組一起把教研組各項工作做細、做實(shí)了。充分發(fā)揮了教研組在教學(xué)組織、研究活動(dòng)中的主體作用；

　�。�2）結合學(xué)校實(shí)際情況，大力打造有較強競爭力的教研組團隊。在與明珠小學(xué)結對的基礎上，我們兩校建立了長(cháng)期的友好合作關(guān)系；學(xué)校努力為教研組的建設創(chuàng )造了“走出去，請進(jìn)來(lái)”的學(xué)習條件等。通過(guò)多方面努力為學(xué)校打造一支具有較強競爭力的教研組團隊。

　　6、創(chuàng )新激勵機制。為了積累教研組創(chuàng )建工作經(jīng)驗，鼓勵創(chuàng )新，表彰先進(jìn)，學(xué)校按照慣例進(jìn)行了一次優(yōu)秀教研組、優(yōu)秀教研組長(cháng)、優(yōu)秀教研積極分子的評選和表彰。

　　五、加強精細化管理，規范教學(xué)常規

　　我校根據精細化管理的要求，制訂系統的管理辦法，力求使管理目標更明確，管理制度更完善，管理措施更具體，全面提高管理效能。

　　1、備課管理

　�。�1）加強集體備課。本學(xué)期在個(gè)備的基礎上加強集備，個(gè)備對于教師個(gè)人教學(xué)水平的迅速提高具有一定的局限性。集體備課強調的是集體智慧與個(gè)人創(chuàng )意的結合，可以增進(jìn)老師之間的相互了解，培植一種交流、合作、研究的學(xué)術(shù)氣氛，開(kāi)發(fā)學(xué)�，F有的教育資源。而且，針對非考試學(xué)科備課中存在得到問(wèn)題，本學(xué)期我校加強了音樂(lè )、體育、美術(shù)、自然、信息、品社、拓展學(xué)科備課組的能力。讓他們享受到了集體備課的優(yōu)勢。

　�。�2）本學(xué)期在加強集體備課的力度同時(shí)，還加大了檢查反饋力度。按照慣例對教師的備課教案檢查以常規檢查為主，由于每次都事先打好招呼，教師很少會(huì )出現嚴重缺備或漏備的情況。所以本學(xué)期增加了隨機抽查的次數，對學(xué)科質(zhì)量問(wèn)題多的教師尤其加強了檢查指導。在檢查后，還召開(kāi)了分析會(huì )，對于備得好的教師給以充分肯定，精彩的做法和到位的地方提出表?yè)P，對有創(chuàng )意的設計給以大力張揚和推廣，對備得不太好的教師，給以啟示和點(diǎn)撥，提出中肯的意見(jiàn)和建議，指明努力的方向。

　　2、課堂教學(xué)管理

　�。�1）本學(xué)期以實(shí)施“主動(dòng)—有效”課堂為契機，進(jìn)一步健全了課堂教學(xué)管理制度，加大巡課力度，抓好隨堂課和研討課，不斷提升教師駕御課堂教學(xué)的能力，提高課堂教學(xué)效益。同時(shí)還加強了聽(tīng)評課工作的管理，進(jìn)一步明確聽(tīng)評課任務(wù)和要求。每位教師一學(xué)期聽(tīng)課不少于10節，備課組長(cháng)不少于15節，教研組長(cháng)不少于20節，教學(xué)副校長(cháng)及校長(cháng)25～30節。經(jīng)過(guò)檢查，所有的教師聽(tīng)課后都按要求做好記錄，并按照評價(jià)標準進(jìn)行了評課和反饋。

　�。�2）圍繞“主動(dòng)—有效”課堂的評價(jià)標準，加強了課堂教學(xué)模式探討，提高了課堂教學(xué)質(zhì)量。各學(xué)科組利用這次“主動(dòng)—有效”課堂實(shí)施的機會(huì )，結合本學(xué)科特點(diǎn)，有效地組織了課堂教學(xué)研討活動(dòng)，認真研究了各年級、各學(xué)科組的課堂教學(xué)模式，對課型(新授課、復習課、講評課、實(shí)驗課、活動(dòng)課等)結構、教學(xué)方法進(jìn)行了探討，同時(shí)在教學(xué)實(shí)踐中，不斷探索、改進(jìn)、完善，在提高課堂教學(xué)效益上下功夫,從而進(jìn)一步提高了本學(xué)科的課堂教學(xué)質(zhì)量。

　　3、作業(yè)管理

　�。�1）本學(xué)期進(jìn)一步明確和規范了學(xué)生作業(yè)的布置、批改、反饋程序，提高了各科作業(yè)質(zhì)量。嚴格按照了“四精四必”(“四精”：精選、精練、精批、精評�！八谋亍保河邪l(fā)必練，有練必批，有批必評、有錯必糾。)的要求認真執行，每天認真填寫(xiě)好作業(yè)布置和批改情況記錄本，同時(shí)各學(xué)科組還重點(diǎn)研究了“分層作業(yè)設計和分層作業(yè)評價(jià)”，規范了本學(xué)科的作業(yè)量，規范了各學(xué)科的作業(yè)批改模式，并及時(shí)歸納總結提煉了經(jīng)驗。

　�。�2）教務(wù)處還根據教研室下發(fā)的作業(yè)管理要求，加大了作業(yè)過(guò)程性管理的力度，對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行了自查、普查與抽查相結合，不定期地對各學(xué)科的作業(yè)布置、批改、反饋等情況進(jìn)行檢查。同時(shí)每次檢查都要明確的目標和要求，特別是檢查重點(diǎn)和檢查標準。

　�。�3）本學(xué)期還開(kāi)展了兩次規范作業(yè)評比，評選出了優(yōu)勝班級，同時(shí)也做好了優(yōu)秀作業(yè)展示活動(dòng)。

　　4、輔優(yōu)補差

　�。�1）我校語(yǔ)、數、英三課教師對自己所任教的班級的學(xué)生進(jìn)行了深入細致的分析，確定了智優(yōu)生與學(xué)困生名單后報教務(wù)處；教務(wù)處按照教師上報的名單登記造冊，然后下發(fā)了《輔優(yōu)輔差記錄表》供任課老師填寫(xiě)。

　�。�2）在課堂教學(xué)中實(shí)施了分層教學(xué)，充分關(guān)注了兩頭學(xué)生，力爭做到了學(xué)困生吃好，智優(yōu)生吃飽。

　�。�3）在本學(xué)期中每位教師對自己的培輔學(xué)生做了認真研究，制定好了培輔計劃，做好重點(diǎn)輔導并作好記載；教務(wù)處、學(xué)科組組織了一定數量的學(xué)科競賽和能力展示活動(dòng)，給優(yōu)等生以展示才華的舞臺。同時(shí)在期中、期末考試后對學(xué)困生進(jìn)行跟蹤調研；教務(wù)處在每次教學(xué)檢查時(shí)，對于教師的扶優(yōu)補工作進(jìn)行抽查核實(shí)，并作為教學(xué)考核的一個(gè)依據。

　　5、質(zhì)量監控

　　本學(xué)期按照期初制定好的學(xué)科質(zhì)量監控方案完善了三級質(zhì)量監控網(wǎng)絡(luò )，（包括考試學(xué)科與非考試）。

　　第一級：年級質(zhì)量監控

　　本學(xué)期由學(xué)科負責人主管，備課組長(cháng)負責，帶領(lǐng)同學(xué)科教師一起完成了每單元的質(zhì)量監控。（命題做到了科學(xué)、規范、正確）；任課教師針對每次測試都認真進(jìn)行了質(zhì)量分析，就困難學(xué)生和存在的突出問(wèn)題進(jìn)行了細致分析；年級組內針對考試情況相互交流，取長(cháng)補短，合作學(xué)習；教導處也針對測試進(jìn)行抽樣檢查并做具體指導。

　　第二級：校級質(zhì)量監控

　　學(xué)期初制訂好本學(xué)期學(xué)校質(zhì)量監控管理辦法。真實(shí)、嚴謹實(shí)施質(zhì)量監控（教導處統一命題，交換監考、閱卷和結分）；任課教師認真進(jìn)行質(zhì)量分析，尤其就突出的問(wèn)題作了詳細地分析，找出問(wèn)題存在的原因，并擬定出調整的辦法，填寫(xiě)好質(zhì)量分析表；學(xué)科組內相互交流，取長(cháng)補短，合作學(xué)習；學(xué)科組、教務(wù)處寫(xiě)出書(shū)面報告，教務(wù)處還對在監控中出現較大問(wèn)題的班級和學(xué)科教師進(jìn)行跟蹤聽(tīng)課，幫助教師一起尋找原因。

　　第三級：縣級質(zhì)量監控

　　嚴格執行縣質(zhì)量監控管理辦法和要求；準確、認真進(jìn)行質(zhì)量分析，尤其就突出的問(wèn)題作了詳細地分析，找出原因，并擬定出了調整的辦法，根據教研員要求寫(xiě)出了書(shū)面報告；學(xué)校還主動(dòng)與縣教研室聯(lián)系，邀請教研員來(lái)校作教法指導，充分依托專(zhuān)家組的資源，來(lái)校作調研，加速推進(jìn)了教師的課堂教學(xué)水平。

　　六、切實(shí)抓好“今天行動(dòng)計劃”的開(kāi)展與落實(shí)

　　本學(xué)期我校認真按教育局、進(jìn)修學(xué)校、青少年活動(dòng)中心要求開(kāi)展了各項科、藝、體活動(dòng)、舉辦了校園科技藝術(shù)節。我們采取與學(xué)科整合，提高實(shí)效性。開(kāi)展學(xué)科教研，從課程內容上找結合點(diǎn)，從課程設置上找切入點(diǎn)。同時(shí)還以活動(dòng)為載體，寓教于樂(lè )。將實(shí)踐活動(dòng)與養成教育緊密結合。因為豐富多彩的活動(dòng)是學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)的形式，活動(dòng)不僅能活躍身心，更能使學(xué)生在活動(dòng)中加深體驗，達到更好的教育效果。為了活動(dòng)的有序開(kāi)展，我校還建立了有效的考核機制，月考核與期末考核相集合。教導處加強過(guò)程性管理，要求各條線(xiàn)工作要有計劃有部署，實(shí)行條線(xiàn)負責制，由各條線(xiàn)負責人統籌安排好條線(xiàn)工作，計劃制定做到定時(shí)間定內容，以表格形式呈現給“今天行動(dòng)計劃”主要負責人，并做好日常資料的積累。再由主要負責人進(jìn)行監控，以確保計劃的落實(shí)。其次，我們還發(fā)揮教師的一技之長(cháng)，充分利用資源，發(fā)展特色項目，開(kāi)發(fā)校本課程，如：水趣和少兒功夫扇等課程。

　　本學(xué)期在我校所有教師的努力下，在縣進(jìn)修學(xué)校組織的三年級語(yǔ)、數、英學(xué)科質(zhì)量考查中，三門(mén)總分在全縣34所學(xué)校中排名第18，取得了顯著(zhù)的進(jìn)步。

　　七、不足與改進(jìn)之處

　　1、教研組、備課組規范化建設的力度要進(jìn)一步加強，下學(xué)期要開(kāi)展合格教研組，合格備課組的驗收和優(yōu)秀教研組、優(yōu)秀備課組的創(chuàng )建工作。

第一學(xué)期教學(xué)工作總結 篇6

　　高二年級遵循教育教學(xué)規律，全面貫徹黨的教育方針。全體班主任及課任教師積極配合各處室，齊抓共管，扎實(shí)推行，以營(yíng)造學(xué)生積極進(jìn)取、樂(lè )觀(guān)向上、學(xué)風(fēng)濃厚、班風(fēng)純正為保障，出色地實(shí)現了年級組制訂的工作目標，完成了學(xué)校和年級組的工作計劃和任務(wù)。

　　一、認真做好了德育工作，實(shí)行教書(shū)先育人

　　德育是學(xué)校的靈魂，圍繞這個(gè)“靈魂”，高二年級組管理表現在細膩性、務(wù)實(shí)性、完整性、系統性、可持續性，突出堅持性和可持續性，堅持通報制，堅持實(shí)效性。主要開(kāi)展了以下幾個(gè)方面的工作。

　　1、定期召開(kāi)班主任例會(huì )，大力推動(dòng)班主任隊伍建設

　　班主任工作的質(zhì)量影響到年級組的質(zhì)量，為此，年級根據學(xué)校要求，每周定期組織班主任例會(huì )，一起學(xué)習和交流先進(jìn)經(jīng)驗，同時(shí)指出工作中存在問(wèn)題，并結合具體情況布置一些階段性任務(wù)，實(shí)施老帶新，老幫新的方法，李芳、吳婕娛、鄧志瞰、李亞紅、韋麗等一批新主班主任迅速成長(cháng)。

　　2、加強師德建設，要求教師率先垂范，以身作責。杜絕體罰和變相體罰學(xué)生。努力打造一支以班主任為核心的師德骨干。

　　3、強化養成教育，讓學(xué)生養成文明習慣，堅持不懈地抓好班級規常管理，形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。

　　4、在教學(xué)實(shí)踐中，充分利用各種資源教育學(xué)生講禮貌、講誠信、尊重他人、自尊自愛(ài)等。

　　5、充分利用學(xué)校各項評優(yōu)工作，發(fā)揮榜樣的力量，弘揚正氣。

　　6、抓好各班班團組織建設，用好板報、KT板，用正確的輿論引導人。

　　7、組建了一支強有實(shí)效的年級學(xué)生分會(huì )：協(xié)助級組強化了良好學(xué)風(fēng)的形成、加強了紀律約束、做好了級組的宣傳工作，協(xié)助學(xué)校團委、學(xué)生會(huì )圓滿(mǎn)完成了各式各樣任務(wù)。

　　二、逐步推行和完善計劃，狠抓教學(xué)質(zhì)量，提升教學(xué)成績(jì)

　　教學(xué)是學(xué)校工作的核心，成績(jì)是學(xué)校的生命線(xiàn)，我們的各項工作都是緊緊圍繞這個(gè)核心。

　　1、加強常規教學(xué)管理，確保教學(xué)各環(huán)節落實(shí)到位。

　　年級制定了每天值班制度，晨讀、晚自習期間都有年級人員堅守工作崗位，確保良好的教學(xué)秩序。對老師實(shí)施嚴格考勤制度，注重過(guò)程管理，定期組織常規教學(xué)檢查，了解老師備課、講課、作業(yè)、輔導批改情況，并及時(shí)聽(tīng)取和反饋學(xué)生意見(jiàn)。在工作中，涌現出了厲繼選、葉鳳華、李芳等大批認真負責，愛(ài)崗敬業(yè)的老師，深受學(xué)生好評。

　　2、開(kāi)展聽(tīng)課、講課活動(dòng)，致力于課堂教學(xué)水平的提高

　　上學(xué)期，年級開(kāi)展人人都講公開(kāi)課活動(dòng)，無(wú)論年級長(cháng)，還是各科任老師，人人都登臺亮相，個(gè)個(gè)既是表演者，又是觀(guān)摩者；開(kāi)展了年輕老師講匯報課，骨干教師講示范課的活動(dòng)。思想匯報專(zhuān)題年級各組老師積極參與，講課、聽(tīng)課相得益彰，極大地促進(jìn)了教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展。

　　3、加強學(xué)生常規管理，培養厚濃的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)。

　　4、召開(kāi)了總結表彰會(huì )。根據我校學(xué)生的特點(diǎn)，著(zhù)力表彰先進(jìn)與“臨界生”的進(jìn)步學(xué)生，讓學(xué)生們都感受到每個(gè)人在考試中都有希望。

　　5、定期召開(kāi)備課組長(cháng)會(huì )，要求各學(xué)科制定階段性教學(xué)計劃，落實(shí)培養補弱計劃。

　　6、召開(kāi)學(xué)生代表座談會(huì )，了解學(xué)生的情況、要求以及對教師的評價(jià)、建議，為下一階段制訂教學(xué)策略收集資源。

　　7、加強自習課巡查，對個(gè)別“潛能生”重點(diǎn)教育，為同學(xué)們創(chuàng )造良好的學(xué)習環(huán)境。

　　8、協(xié)助辦好文化節、體育藝術(shù)節，培養學(xué)生審美情趣。

　　三、博采眾強，加強班主任隊伍建設

　　打造一支高素質(zhì)的'、深受學(xué)生愛(ài)戴的班主任隊伍，是我們年級組的一項重要工作。在工作中我們堅持“交流、學(xué)習、合作、互助”的原則召開(kāi)班主任會(huì )議，落實(shí)學(xué)校布置的各項工作、學(xué)習班主任業(yè)務(wù)知識，交流工作經(jīng)驗，協(xié)商解決班級工作中棘手問(wèn)題等。

　　1、各位班主任在工作中自成特色，工作成效顯著(zhù)

　　年級還大力激勵班主任創(chuàng )新工作方法，注重實(shí)效，形成了自己工作特色。姚芳、何玉嫦老師立足一個(gè)“嚴”字，事無(wú)大小，有借必糾，班會(huì )課自成系統，貼近班內實(shí)際情況；李芳、吳婕俁、李亞紅老師立足一個(gè)“勤”字，以身示范，事必躬親；何艷華、葉鳳華老師立足一個(gè)“細”字，見(jiàn)微知著(zhù)、防范未然；鄧冬玉、韋麗、鄧志瞰老師立足一個(gè)“實(shí)”字，注重過(guò)程，狠抓效果……各位班主任積極打開(kāi)自己潛能庫，各顯神通，形成“特色各異”的班主任工作作風(fēng)。

　　2、制定重點(diǎn)班管例條例，努力形成競爭機制

　　為使年級組管理科學(xué)化、民主化、制度化，本年級還特別對重點(diǎn)班制定了管理條例，鄧冬玉、何艷華老師提出了自信、合作、務(wù)實(shí)、超越和重點(diǎn)班精神，并制定較嚴班規，對違反班規規定的同學(xué)在評優(yōu)實(shí)施一票否決制和末位淘汰制，通過(guò)廣泛宣傳和學(xué)生自己簽名等形式，讓重點(diǎn)班學(xué)生有繩可依，并激發(fā)他們拼搏斗志。

　　3、實(shí)施班主任關(guān)注學(xué)生宿舍文化，確保良了就寢秩序

　　一個(gè)學(xué)期來(lái)，我們實(shí)施宿管員登記并告知班主任的辦法，確保班主任能按學(xué)校要求足數到崗，同時(shí)注重實(shí)效，有時(shí)班主任每晚深入各寢室，查鋪到人，制止學(xué)生寢室喧嘩打鬧現象，清點(diǎn)誑不歸宿人數。班主任配合黃主任、張主任，翁所長(cháng)一道認真履行值日職責，呵護晚就寢的良好秩序。

　　四、加強溝通，增進(jìn)了解，爭取社會(huì )、家長(cháng)對學(xué)校工作的支持

　　本學(xué)期高二召開(kāi)了一次與家委委員座談會(huì )，召開(kāi)了一場(chǎng)別開(kāi)生面的家長(cháng)會(huì )，增進(jìn)了學(xué)校、教師與家長(cháng)的了解、信任，更好地共同教育學(xué)生。

　　五、顧全大局，規范管理，維護學(xué)校應得利益

　　年級畢竟是學(xué)校的細胞，校興我榮，高二年級始終抱著(zhù)學(xué)校利益高于一切的原則，認真履行好自己職責，維護學(xué)校應得利益。各班本學(xué)期與年級、后勤登記校產(chǎn)、并作好相應記載，對故意破壞校產(chǎn)現象，追查到人，部分班級學(xué)生在圖書(shū)館，由于破壞較嚴重，我們按誰(shuí)破壞，誰(shuí)賠款的辦法挽回經(jīng)濟損失，學(xué)生肆意破壞公物現象也得到遏止。協(xié)助學(xué)校收回空調、超額熱水等費用。

　　六、存在的問(wèn)題

　　1、年級組

　�、俾�(tīng)本組教師課還太少，和班主任、任課教師交流不夠。

　�、趯Π嘀魅蔚男枨罅私獠蛔�，管理工作布置得不夠細致，這一問(wèn)題在后期中已認識到，并在改進(jìn)中。

　�、酆蛯W(xué)生的溝通交流不足。

　�、軐�教師的評價(jià)機制與激勵機制尚不完善。

　�、荼救说南敕ㄌ�理想化，在現實(shí)的環(huán)境下不能實(shí)施或者說(shuō)實(shí)施起來(lái)很艱難。

　　2、班主任方面

　�、偃粘３Ｒ幾龅贸錾�，預見(jiàn)性不足，前瞻性不夠，系統性、目的性不強，工作較散。

　�、趥�(gè)別班主任班工作重點(diǎn)定破口不準，工作主要還是低水平的“勤”，沒(méi)有與高水平的“巧”結合。

　�、凵瞄L(cháng)做事不擅長(cháng)總結反思，應在做中總結反思，在總結反思中提高。

　�、芘c家長(cháng)的溝通要進(jìn)一步加強，爭取更多的教育力量。

　�、輦�(gè)別班主任的班會(huì )課有點(diǎn)隨便，沒(méi)有規劃好。

　　3、教師方面

　�、賵F結協(xié)作，有待進(jìn)一步加強。

　�、趯δ昙壗M學(xué)期初制定的工作計劃了解不深刻。

　�、劭荚嚭蟛糠纸處煂Τ煽�(jì)的分析不到位，以至于在后面的教學(xué)中沒(méi)有針對學(xué)生狀況進(jìn)行準確定位。

　　4、學(xué)生方面

　�、賯�(gè)別學(xué)生仍然缺乏有效方法和學(xué)習動(dòng)力，嚴重缺乏吃苦精神。

　�、谠鐟佻F象在個(gè)別班仍有，帶手機返校、亂用電等現象時(shí)有發(fā)生，下課之后跑來(lái)辦公樓上洗手間等。

　�、蹅�(gè)別學(xué)生不誠實(shí)，犯錯之后謊報他人之名等。

　　七、一個(gè)建議：

　　現在新分配到學(xué)的年輕教師多，工作經(jīng)驗還不足，建議學(xué)校在條件允許的情況下，帶年輕的班主任外出學(xué)習先進(jìn)的德育工作、教學(xué)經(jīng)驗和班主任工作方法�；蛘邔W(xué)校建設一個(gè)名師工作室，讓年輕教師有去取經(jīng)的地方。

第一學(xué)期教學(xué)工作總結 篇7

　　會(huì )議充分肯定校教學(xué)督導組在xx職業(yè)技術(shù)學(xué)院教育教學(xué)質(zhì)量監控管理方面所發(fā)揮的積極作用，對專(zhuān)家們的辛苦付出表示感謝。

　　學(xué)校發(fā)展對今后教學(xué)督導工作提出了新要求，要結合學(xué)校發(fā)展實(shí)際，進(jìn)一步完善教學(xué)督導規章制度，形成xx職業(yè)技術(shù)學(xué)院督導文化。要持續抓好常規教學(xué)質(zhì)量監控工作，健全督教、督學(xué)、督管“三位一體”的教學(xué)質(zhì)量監控體系。

　　教學(xué)督導組要進(jìn)一步加強與省內外高校的調研交流，及時(shí)了解高等教育改革發(fā)展動(dòng)態(tài)，更好地為xx職業(yè)技術(shù)學(xué)院各項教學(xué)工作建言獻策。校教學(xué)督導組、相關(guān)職能部門(mén)、各二級學(xué)院要通力協(xié)作、互相配合，不斷讓督查意識深入人心，不斷完善督查機制，共同做好xx職業(yè)技術(shù)學(xué)院教學(xué)督導工作，提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量和人才培養質(zhì)量。

　　要高度重視，繼續抓好教學(xué)督導工作；要提高認識，進(jìn)一步深化教學(xué)督導改革；要加強研究，切實(shí)提高教學(xué)督導水平；要提高質(zhì)量，實(shí)現精準督導、精細督導，切實(shí)推動(dòng)教育督導工作再上新臺階。

　　從教學(xué)督導工作總結、期末考試督查、外出培訓調研、改善督導工作條件等四個(gè)方面總結了本學(xué)期教學(xué)督導工作情況，并對下一階段工作進(jìn)行了具體安排。校教學(xué)督導組專(zhuān)家對xx職業(yè)技術(shù)學(xué)院日常教學(xué)運行管理、教師備課、課堂教學(xué)等方面情況進(jìn)行了反饋，在充分肯定成績(jì)的同時(shí)，針對教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題，進(jìn)行深層次分析并提出中肯建議。

第一學(xué)期教學(xué)工作總結 篇8

　　小學(xué)科學(xué)三年級階段的教學(xué)是培養小學(xué)生科學(xué)素養的啟蒙課程，孩子們對于日常生活中的許多科學(xué)現象充滿(mǎn)著(zhù)無(wú)比的好奇，他們具有異常強烈的探求欲望。但是，這些求知的欲望都是處于自發(fā)的狀態(tài)，有許多探求的活動(dòng)只是在原始的求知動(dòng)力的驅動(dòng)下展開(kāi)的，因此，不可避免存在著(zhù)與科學(xué)探索知識規律相違背的活動(dòng)。這樣，我們科學(xué)課的教學(xué)的主要任務(wù)就成了要引導著(zhù)這些求知的精靈的形成一個(gè)良好的科學(xué)探索問(wèn)題的習慣，并從中學(xué)習常用的科學(xué)探索的方法，從而提高他們自身的科學(xué)素養。

　　經(jīng)過(guò)這一個(gè)學(xué)期的教學(xué)，我們發(fā)現處于三年級階段的學(xué)生對于科學(xué)常識的掌握還是比較多的，他們獲取信息渠道也較多。所以，針對一般科學(xué)常識的測試（如科普知識測試）同學(xué)們的成績(jì)大部分都是優(yōu)秀的。但是，如果把測試的重點(diǎn)放在探索的方法和對已有知識的應用這兩個(gè)方面的話(huà)，同學(xué)們的成績(jì)就并不那么理想了。針對這一問(wèn)題，我做出了以下幾個(gè)方面的分析：

　　一、我們一向以來(lái)的測試都是側重于知識的。這樣容易形成一個(gè)誤導，認為掌握了書(shū)面的知識，考試得到了高分就是掌握了科學(xué)知識。

　　二、我們對學(xué)生進(jìn)行評價(jià)的時(shí)候，比較少考慮平時(shí)探索活動(dòng)量化評價(jià)的問(wèn)題；這樣，對學(xué)生的評價(jià)就容易停留在以考試成績(jì)評價(jià)的基礎上。

　　三、許多家長(cháng)對科學(xué)課的重視程度不夠，把它當成所謂的“雜科”來(lái)處理。這樣，同學(xué)們的學(xué)習動(dòng)機會(huì )受到一定程度的弱化。

　　因此，想要提高同學(xué)們的科學(xué)素養，就得從科學(xué)啟蒙教育階段扎實(shí)的做起；而且，對于科學(xué)習慣的形成了來(lái)說(shuō)，這一階段顯得尤為重要。那么，具體該如何呢？我個(gè)人有如下想法：

　　首先是完善科學(xué)教學(xué)的評價(jià)方式。第一是平時(shí)科學(xué)探究活動(dòng)中評價(jià)量化的問(wèn)題。這個(gè)有賴(lài)于科學(xué)教育教學(xué)工作者的共同努力，出謀獻策。第二是考試方式和內容的變革。方式應該不局限于筆試，還可以考實(shí)踐操作，或是綜合起來(lái)；內容應側重于對已有知識的應用和開(kāi)放性的探索行考題。

　　其次是要讓同學(xué)們把科學(xué)課放在和語(yǔ)數英一樣重要的位置上來(lái)。這里要說(shuō)的是，盡管大家都知道“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”，也曉得科學(xué)技術(shù)的創(chuàng )新全賴(lài)于人們科學(xué)素養的提高，卻還沒(méi)有意識到科學(xué)素養的提高必須從啟蒙階段的科學(xué)教育開(kāi)始就給予充分的重視。因此，我覺(jué)得在平時(shí)的教育教學(xué)中不要放棄任何“熱愛(ài)科學(xué)和重視科學(xué)”的思想教育機會(huì )。

　　最后，由于三年級的同學(xué)畢竟年齡較小，對科學(xué)現象的認識大部分停留在感性認識階段，科學(xué)習慣的養成也不能一蹴而就；因此糾正錯誤或不科學(xué)的行為將會(huì )成為很重要的一個(gè)方面，需要科學(xué)老師和班主任老師的共同努力。

第一學(xué)期教學(xué)工作總結 篇9

　　本學(xué)期我擔任八年級政治老師兼時(shí)間不足兩個(gè)月的班主任。時(shí)間過(guò)得很快，轉眼間一學(xué)期已經(jīng)過(guò)去，在這半年的時(shí)間里，雖然我因工作調整只擔任了短短幾周的班主任工作，但是在那段日子里我學(xué)習到了很多有關(guān)班級管理、政治教學(xué)方面的知識，積累了一點(diǎn)點(diǎn)經(jīng)驗。

　　一、作為班主任

　　雖然我已經(jīng)有一年半的教學(xué)經(jīng)驗，但我以前從未挑戰過(guò)班主任這一角色。我本身并不善于管理學(xué)生，這一點(diǎn)可能和自身性格相關(guān)，我不希望用各種條條框框的規章制度去約束學(xué)生，所以，在學(xué)期開(kāi)始，我們班的凝聚力并不強，在軍訓會(huì )操、朗誦比賽等集體活動(dòng)中，表現平平。后來(lái)，我向有經(jīng)驗的老師請教，他們告訴我，只寄希望于學(xué)生的自制力，是遠遠不能夠管理好班級的，于是，我開(kāi)始學(xué)著(zhù)去抓班級的紀律，多和學(xué)生交流的同時(shí)，對他們提出更高的要求，同學(xué)們的紀律觀(guān)念強了，有了班級凝聚力、向心力，在此后的班級活動(dòng)中，我們班也能夠比以前有所進(jìn)步了。所以，以后有機會(huì )擔任班主任一職的話(huà)，我會(huì )堅持剛柔并濟，在生活中關(guān)心他們，但在紀律和學(xué)習上，不能松懈。

　　二、作為政治老師

　　本學(xué)期我所教的班級政治成績(jì)一直不如我愿，在我看來(lái)是不理想的。我在課下問(wèn)同學(xué)們的時(shí)候，學(xué)生卻說(shuō)可以聽(tīng)懂，導致我很長(cháng)一段時(shí)間都很迷茫，不知道原因出在哪，我怕后進(jìn)生聽(tīng)不懂厭學(xué)，不學(xué)，所以抽了政治成績(jì)不及格的同學(xué)挨個(gè)給我背書(shū)，可是，總的政治成績(jì)并無(wú)較大進(jìn)步。后來(lái)我才知道，原來(lái)對于成績(jì)不及格的學(xué)困生而言，基礎差，習慣差，成績(jì)很難有大幅提高，但卻忽略了優(yōu)秀生，對于優(yōu)秀生沒(méi)有照顧到位，他們懂了，但只是在講的時(shí)候才恍然大悟，所以培優(yōu)補差沒(méi)有實(shí)效。于是，對優(yōu)秀生進(jìn)行針對性的個(gè)別輔導十分必要，我在后期的教學(xué)中，對優(yōu)秀生的作業(yè)都是面批面改，這樣，他們在寫(xiě)題時(shí)候也會(huì )比原來(lái)更加小心認真一些了，在期末模擬中，學(xué)生的優(yōu)秀率終于有所提升，班級平均分也有了提高。下學(xué)期，要想降低優(yōu)秀生的失分率，提高后進(jìn)生的得分率，提高班級的平均分，不能光聽(tīng)他們說(shuō)，要看他們怎么做。緊抓學(xué)生的作業(yè)，認真對待作業(yè)中的問(wèn)題，及時(shí)反饋，及時(shí)改正。

第一學(xué)期教學(xué)工作總結 篇10

　　學(xué)生在校時(shí)間大大縮短，各學(xué)科開(kāi)全開(kāi)足課程得到保證。為保證教育效果在此基礎大有上升，我校在這一年中著(zhù)力于規范教師行為，提高教師素質(zhì)、開(kāi)拓教學(xué)新思維，取得明顯效果。我校教科室為此做出如下一些工作。

　　一、強化集體備課，統一認識，創(chuàng )造特色。

　　1、每周各備課組每天安排一節課組織本組教師研究教材，分析討論，形成初步教案，每個(gè)教師在此基礎形成個(gè)人詳案。

　　2、討論突破教學(xué)弊端的方法，形成特色備課組。語(yǔ)文組著(zhù)力研究《閱讀欣賞》教學(xué)方法，數學(xué)組著(zhù)力研究《作業(yè)評講課》模式探討，生物組走向自然，注重實(shí)踐。

　　二、督促各教研組備課組按計劃舉行公開(kāi)課、聽(tīng)課、評課活動(dòng)。

　　1、每周安排各教研組或備課組組織人員開(kāi)課、聽(tīng)課、評課。

　　2、安排校長(cháng)聽(tīng)課日。每天安排一名校長(cháng)，帶領(lǐng)相關(guān)教師隨堂聽(tīng)課、評課。

　　三、組織教師參加各類(lèi)培訓。

　　1．利用暑假組織全校教師進(jìn)行校本培訓活動(dòng)。

　　2．組織教師參加“省送培下鄉”培訓活動(dòng)，并獲學(xué)習證書(shū)。

　　3．組織教師參加全國中小學(xué)教師教育技術(shù)水平培訓和考試

　　四、組織教師、學(xué)生參加各級各類(lèi)比賽。

　　1．組織教師參加市“學(xué)科課程整合”比賽，周震、夏青青分獲市一、二等獎。

　　2．南苑學(xué)校獲省物理實(shí)驗工作先進(jìn)集體，

　　3.王乃平在省教育廳實(shí)驗教學(xué)課評比中獲一等獎。

　　4.徐靜在省語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課比賽中獲省二等獎。

　　5.組織學(xué)校教師參加姜堰市多媒體課件制作評比。

　　6.組織學(xué)生參加金鑰匙科技競賽，我校有3人獲省一等獎，6人獲二等獎。

　　7.組織學(xué)生參加泰州市中小學(xué)生“愛(ài)國詩(shī)文、中華經(jīng)典、家規家訓”誦讀競賽，獲一等獎。

　　五、組織申報實(shí)施課題研究。

　　1．組織申報國家級課題《加強中小學(xué)銜接，追尋理想課堂的實(shí)踐研究》，并已立項。

　　2.組織申報省級課題《校園植物課程資源開(kāi)發(fā)利用的研究》，并已立項。

　　3.泰州市級課題《加強中小學(xué)銜接，追尋理想課堂的實(shí)踐研究》已完成中期研究。