【精選】三年級語(yǔ)文教學(xué)工作總結四篇
總結是對某一特定時(shí)間段內的學(xué)習和工作生活等表現情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確，讓我們一起認真地寫(xiě)一份總結吧�？偨Y怎么寫(xiě)才不會(huì )流于形式呢？以下是小編為大家整理的三年級語(yǔ)文教學(xué)工作總結4篇，歡迎大家分享。
三年級語(yǔ)文教學(xué)工作總結 篇1
一轉眼，一學(xué)期的工作很快就過(guò)去，回顧本學(xué)期的教學(xué)工作，我付出了許多也收獲了許多，同時(shí)也取得了一些成績(jì)，但總的來(lái)說(shuō)還需要對學(xué)生學(xué)習習慣、學(xué)習方法、作文輔導等方面下功夫。一學(xué)期和孩子們一齊的學(xué)習，生活很歡樂(lè )，很難忘。上課時(shí)我把他們當成朋友，課堂是我們交流、互補的平臺；課下，我們和他們一齊玩耍，分享生活的樂(lè )趣。我發(fā)現，小學(xué)教師真的應當把自我培養成藝術(shù)家，因為我們是真的在和生命交流，完成的是和靈魂溝通的大事。而我自我，也在努力朝這個(gè)方向發(fā)展。下頭就一學(xué)期的收獲和問(wèn)題，現做總結如下：
1、在教學(xué)方面，我認真學(xué)習《語(yǔ)文課程標準》。課程標準是現行教學(xué)的總體思路，它致力于全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養，正確把握了語(yǔ)文教學(xué)的特點(diǎn)，倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式，努力建設開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課程，在反復研讀《課程標準》的過(guò)程中，我有所感悟，把理論運用到課堂實(shí)踐上，有很大的收獲。在教學(xué)活動(dòng)中，教師與學(xué)生是平等的，教師應尊重每一個(gè)學(xué)生，多一些鼓勵，少一些批評。僅有在平等、和諧的氣氛里，學(xué)生的思維才可能處于進(jìn)取主動(dòng)的活躍狀態(tài)，才能把緊張的學(xué)習過(guò)程轉變成愉快的學(xué)習活動(dòng)。
2、采用富有生活氣息的教學(xué)手法。聯(lián)系生活，創(chuàng )設富有兒童趣味的語(yǔ)言和場(chǎng)景，是激發(fā)孩子們求知欲望的有效途徑。在識字量很多增加的背景下，我利用生活的場(chǎng)景，來(lái)開(kāi)發(fā)孩子的潛在本事，起到好的學(xué)習效果。我在教學(xué)古詩(shī)時(shí)，聯(lián)系生活實(shí)際提問(wèn)，讓學(xué)生把自我融入到文本的資料中去體驗、感悟，把自我的主角定位成學(xué)習的主人。
3、結合多元智能更好理解文本。智力作為一個(gè)整體，是認識活動(dòng)的綜合本事。通常人們的認識活動(dòng)并非一種而是幾種智力在相互作用。學(xué)生的學(xué)習也是各種智力相互影響、相互作用的過(guò)程。在傳統的課堂教學(xué)中，大多教師以語(yǔ)言傳遞為主，結合聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)，這樣做容易發(fā)揮教師的主導作用，在短時(shí)間里使學(xué)生掌握系統的文化科學(xué)基礎知識，構成基本技能技巧，并進(jìn)行思想品德教育，促進(jìn)語(yǔ)言、數學(xué)智能的發(fā)展，但卻忽略其它幾項智能，諸如學(xué)生個(gè)性素質(zhì)的開(kāi)發(fā)、潛能資源的發(fā)揮、創(chuàng )新本事的培養一向受到忽視。
4、新課程“以人為本”，閱讀教學(xué)“以讀為本”�！耙匀藶楸尽�，這是新課程教育思想的體現。教師應根據不一樣的教學(xué)資料和教學(xué)對象采取靈活多樣的教學(xué)方法。我在備課時(shí)認真鉆研教材，熟悉課程標準后，再換個(gè)角度想，如果我是學(xué)生我喜歡以什么樣的方式來(lái)學(xué)習新資料。想出幾個(gè)方案，在課堂上針對學(xué)生的具體情景來(lái)選擇不一樣的教法。把寶貴的課堂時(shí)間還給學(xué)生，讓他們在自主學(xué)習的廣闊天地里，享受陽(yáng)光，吸取自我所需要的知識，在不知不覺(jué)中完成教學(xué)目標。
5、堅持備課、上課、聽(tīng)課、評課，及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，構成比較完整的知識體系，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自我的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟。
6、組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其堅持相對穩定性，這主要是緊扣小專(zhuān)題。同時(shí)，想方設法創(chuàng )設教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生的興趣和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng )造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負擔。提高教學(xué)質(zhì)量，做好課后輔導工作。小學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控本事，有的不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)。針對這種問(wèn)題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習指導中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習的輔導和幫忙工作，尤其在后進(jìn)生的轉化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始，如針對我班李秋鵬、黃菲、牛飛飛、董艷珍，多進(jìn)行談話(huà)，并和家長(cháng)溝通、交流，對后進(jìn)生做到耐心講解、誠心說(shuō)服，如我班馮佳玉、斯海鑫，這位是女同學(xué)但作業(yè)經(jīng)常寫(xiě)不完，還愛(ài)撒謊，我就耐心講道理，課堂和作業(yè)方面不放松對他們的要求。
7、改善方向和今后打算
總之，在今后的教學(xué)工作中，要力爭嚴格要求自我，要做到為人師表，語(yǔ)言健康得體，舉止禮貌禮貌，以身作則，注重身教。要一如既往地要求自我，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為學(xué)校的建設與發(fā)展貢獻自我的力量！另外在進(jìn)行課題研究工作中必須要起好帶頭作用，努力研究課題，爭取在課題研究領(lǐng)域取得必須的成績(jì)；在學(xué)校制定小專(zhuān)題研究工作中更應當起好示范作用，引領(lǐng)好教師進(jìn)取參與小專(zhuān)題研究工作，讓教師受益、讓學(xué)生受益，讓家長(cháng)和學(xué)校受益；在參與“國培”學(xué)習中仍然要進(jìn)取參與學(xué)習，在和教師們的交流中學(xué)習先進(jìn)的經(jīng)驗和方法，指導自我教學(xué)的同時(shí)，不忘帶動(dòng)學(xué)校教師的學(xué)習；在參與教研室及教育局組織的各項活動(dòng)中做到主動(dòng)參與，并力求有成效。
一學(xué)期的教學(xué)工作中，我們組里的每一位教師在工作中都盡心盡力，不留余力，我們常說(shuō)盡到努力也是一種成績(jì)。
三年級語(yǔ)文教學(xué)工作總結 篇2
時(shí)間過(guò)得真快，轉眼，一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結束了，回顧這一學(xué)期自己的教學(xué)工作思緒萬(wàn)千�，F將具體工作總結如下：
一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，提高學(xué)生語(yǔ)文素養
語(yǔ)文是一門(mén)充滿(mǎn)思想、充滿(mǎn)人文精神、充滿(mǎn)智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習，培養學(xué)生的創(chuàng )新能力，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn)，討論、交流、探究等學(xué)習方式已成為課題的主流。我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生興趣盎然，使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習中享受學(xué)習的樂(lè )趣，從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養。
�。ㄒ唬┳⒁庑抡n導入新穎。
“興趣是最好的老師”。在教學(xué)中，我十分注重培養和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。譬如，在導入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺(jué)地學(xué)語(yǔ)文。我根據不同的課型，設計不同的導入方式�？捎枚嗝襟w展示課文的畫(huà)面讓學(xué)生進(jìn)入情景；也可用講述故事的方式導入，采用激發(fā)興趣、設計懸念……，這比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開(kāi)啟學(xué)生學(xué)習之門(mén)。
（二）培養積極探究習慣，發(fā)展求異思維能力。
在語(yǔ)文教學(xué)中，閱讀者對語(yǔ)言意義、語(yǔ)言情感、語(yǔ)言技巧的感悟，很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識能力、理解水平有關(guān)。為此，在語(yǔ)文教學(xué)中，構建語(yǔ)義的理解、體會(huì )，我引導學(xué)生大膽質(zhì)疑，各抒己見(jiàn)。我讓學(xué)生對問(wèn)題充分思考后，學(xué)生根據已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見(jiàn)解，對有分歧的問(wèn)題進(jìn)行辯論。通過(guò)辯論，讓學(xué)生進(jìn)一步認識了自然，懂得了知識是無(wú)窮的，再博學(xué)的人也會(huì )有所不知，體會(huì )學(xué)習是無(wú)止境的道理。其間，開(kāi)放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習空間，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考，爭辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習中體驗到了自我價(jià)值。這樣可以充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學(xué)生的學(xué)習提供了廣闊的舞臺。
二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學(xué)“活”起來(lái)。
為了使課文中的精彩給學(xué)生留下整體印象，我在閱讀中抓重點(diǎn)，引導學(xué)生對語(yǔ)言文字反復誦讀，以悟出語(yǔ)言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵。
三、加強學(xué)生的習作水平
�。ㄒ唬┘ぐl(fā)學(xué)生對生活的熱愛(ài)。 生活本身是豐富多彩的，是作文的源泉。我先要做的是，教學(xué)生學(xué)會(huì )去“愛(ài)”。愛(ài)山，愛(ài)水；愛(ài)父母，愛(ài)老師，愛(ài)周?chē)娜�；�?ài)植物，愛(ài)動(dòng)物，愛(ài)小
物件；愛(ài)看書(shū)，愛(ài)收集；還有愛(ài)種植等等……正是由于這些愛(ài)，孩子們的情感豐富了，頭腦中儲存的東西更多了，他們才會(huì )寫(xiě)下精彩段落。
�。ǘ┳魑挠柧毿问降亩鄻踊�。
1、擴大閱讀面，注重知識積累，培養學(xué)生主動(dòng)收集信息、處理信息的能力。
2、口頭作文與即興作文的訓練合指導。
3、作文應用與實(shí)際應用結合起來(lái)加以訓練。
4、自評自改與互判互評也是作文訓練的有效方法。
5、平時(shí)一周兩次日記，把自己的所思所想記錄下來(lái)。
這種多樣、別致、有趣的訓練形式，不僅使學(xué)生在興趣中寫(xiě)作，在寫(xiě)作中盡興，而且把作文與生活，作文與活動(dòng)，作文與實(shí)際應用緊密結合，提高了作文的綜合能力。
本學(xué)期我雖然盡了自己的責任合能力去完成了教學(xué)工作任務(wù)，但還有許多問(wèn)題等待解決，今后我將繼續加倍地努力工作，努力全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素質(zhì)。
三年級語(yǔ)文教學(xué)工作總結 篇3
一、學(xué)生的原創(chuàng )性在設計課中的體現。
本課在教學(xué)中我關(guān)注學(xué)生的原創(chuàng )性。在課的引入部分，讓學(xué)生看老師是如何由兩張彩紙變成一頂博士帽，來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣。再欣賞大師、老師、小朋友設計制作的帽子，層層總結。大師的帽子具有時(shí)代性、地域性。老師的帽子是由各種不同的造型、不同的裝飾材料設計的，而欣賞小朋友的帽子又別具一格，具有功能性。通過(guò)欣賞作品，讓學(xué)生開(kāi)展帽子的設計教學(xué)和創(chuàng )作。我個(gè)人覺(jué)得這一原創(chuàng )性展示是有必要的，而且也有助于學(xué)生對帽子的理解和學(xué)習本課的興趣。讓學(xué)生感覺(jué)到設計帽子并不是難事，人人都可以做到，而且做得很好。
二、帽子設計突出“新”字。
帽子是常見(jiàn)的生活用品。學(xué)生們都非常熟悉，要讓學(xué)生畫(huà)一個(gè)帽子不是一件難事，但要學(xué)生設計一個(gè)帽子，對于學(xué)生來(lái)說(shuō)并不是一件很容易的事。因為設計必須是源于生活而又高于生活的。所以，在教學(xué)中我在“新”字上做文章。結合帽子設計的三個(gè)要點(diǎn)，分別是造型、裝飾、功能。讓學(xué)生在這三個(gè)要點(diǎn)上求新。如：造型新主要通過(guò)夸張、變形；裝飾新關(guān)注顏色漂亮、圖案豐富、裝飾物多樣等；功能新主要通過(guò)對生活中的需要來(lái)設計，如：音樂(lè )、防困、太陽(yáng)能等。這一系列的教學(xué)通過(guò)學(xué)生的討論、作品的欣賞、教師的點(diǎn)撥、課件的輔助等，達到讓學(xué)生理解、明白設計的方法。通過(guò)這一主要環(huán)節的教學(xué)，讓每位學(xué)生都能成為帽子的設計師。從教學(xué)的效果來(lái)看達到了目標。
三、人文性在美術(shù)課中的落實(shí)。
設計將其定位于純粹的技術(shù)，設計的作品肯定是失敗的，教學(xué)也肯定是失敗的�，F代設計凸現的是人文性，富有人性化的設計才會(huì )是成功的設計作品。在本課的教學(xué)中，我特別關(guān)注帽子文化的滲透。讓學(xué)生通過(guò)課前的調查、收集帽子的`相關(guān)知識，并在課堂上作介紹。另外，我在本課的教學(xué)中將“生活需要美，美需要我們去創(chuàng )造”作為本課的課眼。讓學(xué)生明白設計帽子不是本課的最終目標，本課的最終目標是讓學(xué)生明白一點(diǎn)：美術(shù)是為生活服務(wù)的，我們的生活需要美，美需要我們去創(chuàng )造。讓本課的內涵得到提升。
教學(xué)是一門(mén)遺憾的藝術(shù)。在本課的教學(xué)中還有許多不足之處。如課的時(shí)間較緊，設法讓學(xué)生將想法都一一表達，有一些知識點(diǎn)只能點(diǎn)到為止作品的展示沒(méi)能進(jìn)行充分的評價(jià)；教學(xué)過(guò)程中教師的引導還不夠到位等。我想經(jīng)過(guò)不斷的反思和實(shí)踐一定會(huì )得到提高。
三年級語(yǔ)文教學(xué)工作總結 篇4
教師是人類(lèi)靈魂的工程師，我在教學(xué)實(shí)踐中確實(shí)體會(huì )到人民教師的神圣和光榮。團結教師，共建和諧校園，積極參與校內外各項活動(dòng)，盡心盡職地努力完成教育教學(xué)任務(wù)，做到為人師表，樹(shù)立良好的師德形象，得到社會(huì )、學(xué)生和家長(cháng)的尊敬。立足現在，放眼未來(lái)，為在今后取得更大的進(jìn)步，現對本學(xué)年的教學(xué)工作進(jìn)行總結。
(一)教學(xué)工作
這一學(xué)年我承擔三年級的數學(xué)教學(xué)工作，我認真鉆研教材，注重教法改革，做到因材施教。課堂上不做與教學(xué)無(wú)關(guān)的事，上課不遲到，不早退，不隨意請假，認真批改作業(yè)，每個(gè)單元測試后都認真評講，按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)，遵守教學(xué)常規。結合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，做到勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。
1.認真備好每一課。進(jìn)入三年級后，學(xué)生的的空間概念加強了，動(dòng)手實(shí)踐的內容增多了，教師如何將生活現象挪入課堂，是教學(xué)能力的體現。和二年級相比，每一節課的練習有所增加，數學(xué)活動(dòng)課后也有一定量的練習，還要進(jìn)行課外數學(xué)活動(dòng)。所以，備課不但要備學(xué)生、備教材、備教法，還要根據教材內容及學(xué)生情況，設計課的類(lèi)型，擬定教學(xué)方法，認真寫(xiě)好教案，每一課都做到有備而來(lái)。在備課時(shí)先想到接受能力較差的學(xué)生，考慮如何教授知識他們才聽(tīng)得懂、聽(tīng)得高興，保證全班學(xué)生都能獲取新知識。
2.提高課堂學(xué)習效率。增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動(dòng)化，做到線(xiàn)索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講多練，針對教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，靈活采用多種方式，比小組合作，學(xué)生自主學(xué)習等。課堂上盡量選用符合學(xué)生特點(diǎn)的、容易接受的、有趣的習題，讓全班學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡，達到舉一反三、觸類(lèi)旁通的作用，從而達到減輕學(xué)生課業(yè)負擔的目的。同時(shí)，應用多媒體教學(xué)以利于吸引學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，擴大課堂容量。充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高，達到對知識的準確掌握和靈活運用。
3.課后布置作業(yè)精練。課后練習要有針對性，層次性。特別是后進(jìn)生，課本上的練習不一定要求全都做完，布置作業(yè)要盡量避免大量的重復，可設計為基本題、技能題和能力題的模式，力求每一次練習都起到最大的效果。同時(shí)認真批改作業(yè)，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將出現的問(wèn)題分類(lèi)總結，進(jìn)行透切的評講，并針對存在的情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
(四)教育工作
每個(gè)學(xué)生都有優(yōu)點(diǎn)和不足，需要老師去觀(guān)察發(fā)現，充分肯定他們的閃光點(diǎn)。我在工作中尊重學(xué)生，不體罰和變相體罰，采用批評和引導方式教育他們，不歧視后進(jìn)生，用幫助和鼓勵的方式來(lái)教育他們，多做思想工作。
1.加大后進(jìn)生的輔導力度。后進(jìn)生最重要的是學(xué)習思想的輔導，切忌簡(jiǎn)單粗暴、強制學(xué)習。要提高他們的成績(jì)，首先要解決信心問(wèn)題，要讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性，培養學(xué)習興趣。我通過(guò)各種途徑來(lái)激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們從點(diǎn)滴之處體驗到成功的喜悅，自覺(jué)把身心投放到學(xué)習中去。在此基礎上再教給他們學(xué)習的方法，提高他們的技能。
2.認真做好查漏補缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層，成為轉化過(guò)程中的拌腳石，要特別注意有針對性、有目的性、有效果地給他們補課,把以前學(xué)習的知識斷層補充完整。這樣他們才會(huì )學(xué)得輕松，進(jìn)步得快，自信心的到增強。
3.積極推進(jìn)素質(zhì)教育。我努力把自己學(xué)到的文化知識全部教給學(xué)生，同時(shí)加強對學(xué)生的思想教育，培養他們的集體主義觀(guān)念、愛(ài)國主義思想。目前傳統的考試模式，決定了學(xué)模式停留在應試教育的層次上。我在教學(xué)工作中注意學(xué)生能力的培養，把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來(lái)，在知識層面上注入思想情感教育的因素，誒樣學(xué)生的創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力。讓學(xué)生的身心健康發(fā)展，各種素質(zhì)得到有效的提高。
(五)教學(xué)實(shí)績(jì)
通過(guò)一年的辛勤勞動(dòng)，增強了學(xué)生的學(xué)習積極性和紀律性，成績(jì)有了不同程度的提高。我所教的21名學(xué)生參加全鎮學(xué)年統測，平均72.9分，在全鎮學(xué)校中位于第10名。
在新的一年里，我將一如既往地努力工作，做到與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng )新，使教育教學(xué)成績(jì)更上一個(gè)新臺階。
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