【精華】班主任教學(xué)工作總結模板錦集六篇
總結是在某一時(shí)期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價(jià)，從而得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料，它能幫我們理順知識結構，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，不如我們來(lái)制定一份總結吧�？偨Y你想好怎么寫(xiě)了嗎？下面是小編為大家收集的班主任教學(xué)工作總結6篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
班主任教學(xué)工作總結 篇1
回首這學(xué)期的帶班經(jīng)歷，有辛酸，有淚水，有歡笑，然而更多的是讓我收獲了一筆非常寶貴的人生財富，使我受益頗深。以下是我作為一名班主任在20xx年工作總結：
雖然去年有一年的帶班經(jīng)歷但在班主任隊伍里仍算一名新人。在帶班之初，程俊英老師做出了巨大的犧牲把大部分時(shí)間和經(jīng)歷放在了三班，悉心指導我和孟老師并讓我們學(xué)習幾位老班主任的帶班經(jīng)驗。我被程老師這種關(guān)愛(ài)和照顧深深地感動(dòng)著(zhù)，暗下決心，一定要把它轉換成工作上的一種動(dòng)力，全心全意地去帶好這個(gè)寶貴的班。本學(xué)期我主要做了以下的工作：
一、從規范入手，端正學(xué)生的學(xué)習態(tài)度。
新學(xué)期開(kāi)學(xué)之初，我發(fā)現班中存在一批紀律、生活散慢，不愛(ài)學(xué)習，集體觀(guān)念差的同學(xué)。我利用行為養成教育課組織學(xué)生學(xué)習《小學(xué)生日常行為規范》，結合貫徹學(xué)校的各項常規教育，分析本班的特點(diǎn)，制訂本班在學(xué)習、紀律、衛生等行為規范要求，并利用一切機會(huì )表?yè)P遵守紀律，勤奮好學(xué)，關(guān)心集體的學(xué)生，為全班學(xué)生樹(shù)立積極的榜樣對象。通過(guò)這樣做，促使學(xué)生良好的行為養成。加強課前、課外紀律，發(fā)現問(wèn)題，立即指出，耐心誘導。
二、制訂學(xué)習目標。
由于上學(xué)期的考試成績(jì)不是很理想，學(xué)期初，我和學(xué)生一起制訂好本學(xué)期的學(xué)習目標，時(shí)刻用目標來(lái)衡量、約束學(xué)生。如某些同學(xué)，對集體很關(guān)心，但上課經(jīng)常說(shuō)話(huà)，與同學(xué)關(guān)系相處的也不是很好，于是我找他們談話(huà)，肯定他的優(yōu)點(diǎn)，經(jīng)常與他們制訂的目標結合教育，學(xué)習態(tài)度也有了很大的轉變，學(xué)習很積極。每次犯了錯誤，我都耐心地教導，使之認識自己的錯誤，還懂得同學(xué)之間要謙讓?zhuān)ハ鄨F結、合作，要形成一個(gè)好集體，必須從自己做起。
三、重視班級班風(fēng)建設。
現代教育理論告訴我們，要組織一個(gè)成功的班級，班主任首先要選擇一些品學(xué)兼優(yōu)、責任心強、樂(lè )意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔任班隊干部，進(jìn)行培養和教育，使之成為同學(xué)的榜樣，帶動(dòng)其他同學(xué)不斷進(jìn)取，形成正確的集體輿論和優(yōu)良的班風(fēng)。集體是在活動(dòng)中產(chǎn)生的，大集體如此，小集體也一樣。我組織了互幫互學(xué)活動(dòng)。學(xué)習中好生帶差生；紀律上互相提醒；勞動(dòng)生活上互相幫助。通過(guò)活動(dòng)擴大班干部在同學(xué)中的積極影響，通過(guò)活動(dòng)加強同學(xué)之間的協(xié)作精神和團體意識。這樣既能在班干部的常規管理上起到明顯的效果，又能使同學(xué)之間養成團結友愛(ài)的習慣，在班級中形成團結友愛(ài)的風(fēng)氣，使班級成為一個(gè)大家庭。
另外，實(shí)行班級量化管理制度。這個(gè)制度的形成主要是針對最后階段學(xué)生產(chǎn)生的一些問(wèn)題產(chǎn)生的，也便于最后給學(xué)生一個(gè)公正、公開(kāi)的評價(jià)，也順便作為評選各種優(yōu)秀的標準。
量化內容設計體育、品德、衛生、學(xué)習、作業(yè)、紀律六個(gè)方面，根據輕重分別設定扣分標準，并由專(zhuān)人負責進(jìn)行分數的加減，從而督促學(xué)生能夠時(shí)刻約束自己，通過(guò)實(shí)行半個(gè)多月的情況來(lái)看，效果有明顯的好轉。我想經(jīng)過(guò)長(cháng)期的堅持一定能夠形成良好的風(fēng)氣。
四、努力轉變后進(jìn)生。
1、首先積極了解學(xué)生，摸透學(xué)生的特點(diǎn)，從學(xué)生身上挖掘閃光點(diǎn)，并給予正確的引導。在課堂上，多關(guān)注后進(jìn)生，尊重后進(jìn)生。學(xué)生在校里主要活動(dòng)場(chǎng)所是課堂，用好這個(gè)陣地。上課時(shí)，多提問(wèn)他，請班中成績(jì)好的同學(xué)作他們的小老師，在學(xué)習上關(guān)心、幫助他們，讓他們體會(huì )到班集體的溫暖。
2、多與家長(cháng)聯(lián)系，做好家校之間的聯(lián)系。許多家長(cháng)對后進(jìn)生恨鐵不成鋼，給予孩子的是批評、指責。為了讓家長(cháng)了解他們的學(xué)習情況，及時(shí)通過(guò)校訊通或者是電話(huà)聯(lián)系，加強與家長(cháng)溝通，爭取家長(cháng)的支持配合。
此外，我也要感謝周?chē)呐笥押屯�，他們的建議和關(guān)心的話(huà)語(yǔ)也給了我很大的幫助。孟老師和我一起風(fēng)風(fēng)雨雨的走過(guò)來(lái)，
因此，也正是基于以上大家的盡心幫助，使我能博采眾家之長(cháng)，合理的運用到自己的班級，形成具有自己特色的班級。大家的無(wú)私幫助和大力支持使我少走了很多彎路，甚至不走彎路，我在受益中成長(cháng)著(zhù)，也成熟著(zhù)，正所謂“壓力使我成長(cháng)，責任使我成熟。
回顧已經(jīng)過(guò)去上半學(xué)期，展望20xx年，我的班主任工作任重而道遠，但我會(huì )在學(xué)校領(lǐng)導和各位老師的大力幫助下，不斷的去完善自我，做好16年工作計劃，挑戰自我，帶好這個(gè)班，不辜負大家對我的期望！
班主任教學(xué)工作總結 篇2
這學(xué)期，我擔任三年級語(yǔ)文教學(xué)工作。這一學(xué)期，工作忙碌，但我覺(jué)得很充實(shí)。為了迎來(lái)了新學(xué)期的希望，讓明天的工作更精彩，收獲更多，現將本學(xué)期的教學(xué)工作做以下總結，與大家來(lái)共同分享我的快樂(lè )、成長(cháng)與煩惱。
一、師生相互融合，達到更好的教學(xué)成果
初當班主任，新生剛到，促進(jìn)相互的溝通，是順利開(kāi)展學(xué)習的前提。良好的學(xué)習習慣，是教學(xué)質(zhì)量得到提高的保證。沒(méi)有好的學(xué)習習慣，學(xué)生也不可能安下心來(lái)學(xué)習。由于三年級是知識積累和能力培養的關(guān)鍵階段，也是學(xué)生養成良好習慣的關(guān)鍵所在，因此，我針對本班學(xué)生好動(dòng)，書(shū)寫(xiě)差、協(xié)作習慣差等實(shí)際情況和好勝心強的特點(diǎn)，對癥下藥，采取多鼓勵，常激勵的教學(xué)手段，以此促進(jìn)學(xué)生自覺(jué)的學(xué)習，主動(dòng)改正自己各方面的不足，幫助學(xué)生逐漸養成良好的學(xué)習習慣。
“興趣是最好的老師”。光有好的學(xué)習習慣不行，還要讓學(xué)生對學(xué)習充滿(mǎn)興趣。因此，我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習中享受學(xué)習的樂(lè )趣，從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養。在平時(shí)的教學(xué)中，我十分注重培養和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。豐富的教學(xué)資源，多彩的教學(xué)課件，形象直觀(guān)的畫(huà)面，極大的調動(dòng)了學(xué)生參與教學(xué)的積極性，使學(xué)生置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，不知不覺(jué)地愛(ài)上語(yǔ)文，主動(dòng)的學(xué)習語(yǔ)文，開(kāi)啟了學(xué)生學(xué)習之門(mén)。
有了良好的學(xué)習習慣做保證，學(xué)生對語(yǔ)文學(xué)習有了興趣，學(xué)生就會(huì )主動(dòng)參與到學(xué)習活動(dòng)中來(lái)，語(yǔ)文素養也就在不知不覺(jué)中得到提高。
二、重視培優(yōu)補差工作，使全班學(xué)生能共同協(xié)調發(fā)展。
上學(xué)期，我班的語(yǔ)文教學(xué)成績(jì)一直很差，平均分也很低，前景不是很樂(lè )觀(guān)。本班學(xué)生成績(jì)差異很大。同等量的作業(yè)，10個(gè)同學(xué)可以在規定時(shí)間內完成，10個(gè)同學(xué)則需要兩倍的時(shí)間。高的很高，低的難以及格。讓優(yōu)生在掌握好本冊語(yǔ)文知識的同時(shí)，鼓勵這部分學(xué)生多閱讀課外書(shū)籍，增加他們的課外知識積累。對待后進(jìn)生，注意激勵他們樹(shù)立信心，多進(jìn)行課外從基礎知識抓起，課堂上多給他們創(chuàng )設發(fā)言、表現的機會(huì )，以此激起他們的學(xué)習興趣，提高他們的學(xué)習成績(jì)。還在班級里精心安排學(xué)生座位，將差生與優(yōu)等生坐在一起，進(jìn)行“一對一”的幫助，前后的優(yōu)秀生也助于相互提升。這樣，形成了先進(jìn)幫后進(jìn)，后進(jìn)學(xué)先進(jìn)，先進(jìn)更先進(jìn)的好的風(fēng)氣，差生基本由8人降少到3人。全班的學(xué)習成績(jì)都有所提高。
三、積極貫徹“學(xué)生是課堂主人”教學(xué)理念，在“一三五”模式中師生同進(jìn)步。
課堂是學(xué)生學(xué)習知識、獲取知識的主陣地。為了上好每一節課，為了讓學(xué)生掌握好語(yǔ)文知識，我提前翻閱資料，努力備好每一節課教案，做好每一節課課前準備。并結合本班的實(shí)際情況，在小組合作中，提升學(xué)生自身的學(xué)習能力。在“一三五”教學(xué)模式的引領(lǐng)下，培養學(xué)生課自主預習、課上小組展開(kāi)合作，課下組間互評，學(xué)習運用輕松愉快的語(yǔ)言，活潑有趣的教學(xué)方式，加上新穎形象的教學(xué)課件，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，讓課堂充滿(mǎn)活力，以次提高課堂教學(xué)效果。提高他們的思考問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，真正為學(xué)生的學(xué)習提供了廣闊的舞臺。正由于自己的不懈努力，現在大部分學(xué)生喜歡上語(yǔ)文課，學(xué)習語(yǔ)文的興趣也比較濃。自身積極參與學(xué)校的公開(kāi)課3次，在優(yōu)秀教師的指導下，促進(jìn)了自身的部分成長(cháng)。
四、拓展閱讀教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習為核心，能動(dòng)地向學(xué)生的學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì )生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合，取得語(yǔ)文教學(xué)的整體效益�！币虼�，學(xué)生的全面發(fā)展，不能只靠掌握有限的書(shū)本知識就行了，還要在掌握基礎知識的同時(shí)，對課本知識進(jìn)行延伸，把課內課外知識有機的結合。
在學(xué)�！按箝喿x”課程的開(kāi)展下，我以積極的態(tài)度對待閱讀工作，班級雪花學(xué)生購買(mǎi)圖書(shū)50多本，每天的一小時(shí)閱讀課使他們打開(kāi)眼界，閱讀交流活動(dòng)更是激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣。每周一節的閱讀指導課，作文指導課，更是在書(shū)本之余，給同學(xué)們傳達了更多的信息量。學(xué)生的讀書(shū)感悟由原來(lái)的50多字上升到150左右。
總之，本學(xué)期我盡了自己的責任和能力去努力完成了教學(xué)工作任務(wù)。通過(guò)這一學(xué)期的工作，我班21名的孩子，在思維方式上，在學(xué)習能力上，在學(xué)習成績(jì)上，孩子們都有或多或少的進(jìn)步。而且孩子也更懂事更可愛(ài)了？？今后我將繼續加倍地努力工作，不斷更新自己的教學(xué)理念，嚴格要求自己，時(shí)刻注意汲取他人的長(cháng)處，彌補自己的不足，兢兢業(yè)業(yè)的做好自己的教學(xué)工作，盡量做到最好，為全面提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jì)而努力奮斗！
班主任教學(xué)工作總結 篇3
隨著(zhù)時(shí)間無(wú)情的流逝，六年級上學(xué)期也結束了，我本學(xué)期帶六__班，是這個(gè)班級的班主任，這學(xué)期班主任工作，說(shuō)實(shí)話(huà)是很有壓力的，畢竟他們這年級是處于小學(xué)最后一個(gè)年級，我必須要做好班主任這工作，才能帶領(lǐng)這群學(xué)生小升初�，F就我這學(xué)期的工作做如下的總結：
一、制定全班的學(xué)習計劃
作為這個(gè)班的班主任，我必須要努力做到把他們的學(xué)習搞平衡了，由于進(jìn)入六年級，只剩下一年不到的時(shí)間學(xué)習，就要升入初中，為了把他們的學(xué)習在搞好一點(diǎn)，我給全班制定了學(xué)習計劃。每天規定學(xué)生學(xué)習的時(shí)間，規定學(xué)習的內容，并且規定每天早自習讀的科目，讓學(xué)生在這個(gè)上學(xué)期就把學(xué)習的基礎加固，給他們下學(xué)期的學(xué)習奠基基礎。
二、加強學(xué)生的身體鍛煉
進(jìn)入這個(gè)學(xué)期，我也發(fā)現很多學(xué)生都不喜歡鍛煉，即使是上體育課，也是不愛(ài)動(dòng)，所以我給學(xué)生們加強了對身體的鍛煉，監督和督促他們鍛煉身體。這個(gè)年齡段的學(xué)生正在長(cháng)身體，鍛煉是很有必要的，而且班上有些學(xué)生因為不喜歡運動(dòng)，導致身材肥胖，這于健康危害。因而本學(xué)期，我要求學(xué)生早上達到學(xué)校要跑步鍛煉，課間操除身體不舒服以外，全部都要參與做操運動(dòng)。除此之外，體育課我也讓他們參加多樣化的運動(dòng)，在體育老師的帶領(lǐng)下，打羽毛球、踢足球、打籃球、跳繩等等，這些都要求學(xué)生去做，幫助他們把身體鍛煉好，把健康維護好。一學(xué)期下來(lái)，這群學(xué)生很少有生病的，而且那幾個(gè)胖胖的學(xué)生，也減下一些脂肪和體重，變瘦了很多。
三、舉行各類(lèi)娛樂(lè )活動(dòng)
雖然進(jìn)入六年級是一個(gè)很緊張的階段，但是我也注重學(xué)生的娛樂(lè )，我希望學(xué)生是學(xué)習與勞動(dòng)相結合的。為了平衡學(xué)習和勞動(dòng)，我本學(xué)期舉辦了一些娛樂(lè )活動(dòng)提高學(xué)生在校的生活樂(lè )趣。中秋節舉辦了中秋晚會(huì )，有學(xué)生組織和主持晚會(huì )，班級學(xué)生參與其中表演，給學(xué)生添加班級生活的娛樂(lè )。圣誕節、元旦也都有舉辦活動(dòng)，而且都很成功。學(xué)生的生活趣味增加了，學(xué)生的動(dòng)力也就更足。
本學(xué)期已經(jīng)結束，下學(xué)期的到來(lái)也很近了，我會(huì )在下學(xué)期吸取這學(xué)期的教訓，總結經(jīng)驗，把這個(gè)六__班帶領(lǐng)好，助他們成功升上初中。
班主任教學(xué)工作總結 篇4
師者,傳道授業(yè)解惑也！
教師是人類(lèi)靈魂的工程師。
帶著(zhù)這樣的目標和驕傲,我開(kāi)始了我的教師實(shí)習之旅,近兩個(gè)月的時(shí)間里,教學(xué)理論一點(diǎn)點(diǎn)轉化為教學(xué)實(shí)踐,模擬教學(xué)變?yōu)檎嬲鎸γ娴慕虒W(xué),盡管生澀、但在慢慢的成熟之中，讓我的教學(xué)過(guò)程變得豐富充實(shí)起來(lái)。剛開(kāi)始實(shí)習，根據學(xué)校要求，在指導老師的建議下，我聽(tīng)了8節課，聽(tīng)老師講課主要是讓我在聽(tīng)的過(guò)程中多學(xué)點(diǎn)教學(xué)經(jīng)驗，以便更好地運用到實(shí)際教學(xué)之中。之后是進(jìn)入正式的課堂教學(xué)，一直在給四年級121班學(xué)生上美術(shù)課，直到實(shí)習生涯的結束。
現在，再回顧我的任課老師的授課方式，我從中吸取了許多寶貴的經(jīng)驗，發(fā)現了每個(gè)老師都會(huì )有不同的教學(xué)風(fēng)格，或許這就是教無(wú)定論的真正含義。我深深佩服老師在課堂上的應對自如，課堂內外相結合，加上幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言，雖然沒(méi)有多媒體的幫襯，但課堂氣氛卻依然是如此的活躍。
現就個(gè)人實(shí)習后的情況和感受作如下回顧與總結。
一、教學(xué)工作
高興小學(xué)給我安排的是121班的美術(shù)課。在上課過(guò)程中，課堂氣氛比較活躍，有時(shí)甚至可以說(shuō)是有些吵鬧，有些學(xué)生幾乎是搶著(zhù)回答問(wèn)題的，我想這主要是學(xué)生的.好奇心和剛上初一童稚未泯的使然。上課的時(shí)候，我盡量把音量放到最大，充滿(mǎn)激情，并且課前做了準備，自己在網(wǎng)上收集資料、指導老師的指導、以及在美術(shù)老師的幫助下，才使得課堂更豐富、生動(dòng)，這也吸引了學(xué)生興趣。備課上，查閱相關(guān)資料，自己動(dòng)手制作相關(guān)作品，使學(xué)生從實(shí)際生活中發(fā)現美，感受美與生活情趣，培養學(xué)生的繪畫(huà)能力及動(dòng)手制作能力，進(jìn)一步提高對美術(shù)學(xué)習的濃厚興趣。上課前在班上同學(xué)面前進(jìn)行試講，認真對待每一次講課，無(wú)論從板書(shū)到課堂設計，還是講課都爭取做到完美，這樣到課堂上課才能有底氣。每堂課試講后，聽(tīng)取大家的意見(jiàn)，進(jìn)行相關(guān)修改完善。進(jìn)入課堂講課，首先對學(xué)生畫(huà)畫(huà)進(jìn)行講評，對好的作品進(jìn)行嘉獎，講授新課時(shí)，課堂增加相關(guān)的游戲環(huán)節，增加學(xué)生的趣味性、積極性。講完課后，聽(tīng)取指導老師的評價(jià)及意見(jiàn)，問(wèn)學(xué)生聽(tīng)完課后的感想，還應往哪方面改進(jìn)。通過(guò)教學(xué)工作，一方面，我深感知識學(xué)問(wèn)號如云煙，另一方面，我也深深地體會(huì )到，要想成為一名優(yōu)秀的教師，不僅要學(xué)識淵博，其他方面如語(yǔ)言、表達方式、心理狀態(tài)以及動(dòng)作形態(tài)也要有講究�？偟脕�(lái)說(shuō)，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，很好的完成了教學(xué)任務(wù)和教學(xué)目標。
教學(xué)實(shí)習中，總的來(lái)說(shuō)，我能認真備課，所設計的教案規范準確。課堂教學(xué)中，教學(xué)效果好，教學(xué)內容能當堂消化、鞏固,教學(xué)重點(diǎn)突出,明確,能夠順利地完成教學(xué)任務(wù).同時(shí),課外輔導耐心細致，批改作業(yè)仔細認真，還經(jīng)常請許老師指出缺點(diǎn)和不足，以不斷地提升自己。在實(shí)習過(guò)程中，我深刻的感受到:上一堂課容易,但要想上一堂精彩的課很難!需要下很大的工夫。在教學(xué)之前,我都認真聽(tīng)了指導老師的課。從中我也學(xué)到了很多教學(xué)方法和技巧!同時(shí)我都準備好每次課的詳細教案和課件資料,并全部交給指導老師修改。
班主任教學(xué)工作總結 篇5
一、摸清班級情況
我班為剛組建的高一新生班，共有55人，其中男生25人，女生30人，46人為共青團員，18名擇�；驌癜嗌�。有利的一面是：該班是高一年級第一層次的班級，絕大部分學(xué)生智力正常，絕大部分身體、心理健康，整體素質(zhì)較好；不利的一面是：有3人有較嚴重的心理問(wèn)題，部分學(xué)生的行為習慣、學(xué)習習慣較差，有5~6人無(wú)心學(xué)習，還有個(gè)別學(xué)生有吸煙的惡習，這些情況如不引起足夠的重視，會(huì )給搞好這個(gè)班的建設帶來(lái)了相當大的阻力。
二、逐步完善班級管理
這個(gè)班組建后，就進(jìn)行了為期一個(gè)月的軍訓，軍訓期間，我注意物色班委和團支委的人選，回校后，通過(guò)自我報名和老師指定雙項選擇，組成了新的班委和團支委，同時(shí)召開(kāi)班支委會(huì )，制定班規（獎懲條例），對班干部工作進(jìn)行指導，充分利用班會(huì )和課余時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行思想教育和學(xué)法指導。但在物色確定的班干部中，部分工作態(tài)度不夠認真，工作能力不突出，為了使這些班支委充分發(fā)揮他們的主觀(guān)努力和培養他們的能力，同時(shí)從中比較準確地選擇得力的學(xué)生干部。我實(shí)行了班干責任制、組長(cháng)負責制、舍長(cháng)負責制，并進(jìn)一步整頓班風(fēng)，重新修改班規，這些制度的實(shí)施初步收到較大的成效，班風(fēng)、學(xué)風(fēng)都有較大的轉變，取得了令人囑目的成績(jì)，本學(xué)期我班在全校的廣播操比賽中，榮獲全校第一；在第十六屆冬運會(huì )中，我班取得了高一年級總分第一，四個(gè)單項第一，并打破兩項紀錄；在后期的衛生評比中，幾乎周周上榜。
三、抓好養成教育
剛進(jìn)高一，班主任就要注意抓好養成教育，把培養他們良好的學(xué)習習慣和行為習慣放在首位。這對于他們今后的生活和學(xué)習乃至整個(gè)的人生道路都是具有特別重要的意義。具體要求如下：
行為習慣的培養：早起早睡，講究衛生，勤洗衣褲，不亂丟果皮紙屑。尊敬老師，團結同學(xué)，互相幫助，助人為樂(lè )。有事有病要請假。愛(ài)護公共財物和公共衛生，積極參與學(xué)�；顒�(dòng)。對不按要求做的同學(xué)給予紀律處分，對做得好的同學(xué)和小組給予表?yè)P和鼓勵。并從嚴要求，決不手軟。
學(xué)習習慣的培養：每天早上7∶20進(jìn)校早讀，中午2∶10進(jìn)校，晚7∶20進(jìn)校晚讀。作業(yè)必須在第一節課后交到教師辦公室，否則算缺交。要求養成課前預習、課后復習、按時(shí)按質(zhì)按量完成作業(yè)、樂(lè )于動(dòng)手、勤于思考等良好的學(xué)習習慣。
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的養成教育，收到了良好的效果，全班大部分同學(xué)已初步具備了良好的行為習慣和學(xué)習習慣，違紀違規現象呈下滑趨勢，良好的學(xué)習風(fēng)氣正逐步形成。
四、落實(shí)班會(huì )制度
1、班會(huì )的要求：全面衡量、重點(diǎn)突出、有的放矢、一事一議
2、形式：豐富多彩、不拘一格，無(wú)有定法、但有良法。
從學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和班級管理的整體需要，確定班會(huì )的主題，要認識學(xué)生、了解學(xué)生，走到學(xué)生心里去，確定能打動(dòng)學(xué)生心靈的主題、解決班級必須解決的問(wèn)題，采取一切有益于班級管理，有益于學(xué)生健康發(fā)展的形式，讓班會(huì )“活”起來(lái)。相信學(xué)生，放手發(fā)動(dòng)學(xué)生，讓學(xué)生在班會(huì )的舞臺上唱主角。通過(guò)主題班會(huì )，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。本學(xué)期已開(kāi)展以下幾個(gè)主題班會(huì )：
《成功后的思索》
《法意味著(zhù)什么》
《相約圣誕party》
《金錢(qián)是否萬(wàn)能》
《能力和分數誰(shuí)重要》
《學(xué)習十六大報告貫徹十六大精神》
實(shí)行班會(huì )制度的收獲：
通過(guò)班會(huì )，能重點(diǎn)及時(shí)解決班級存在的主要問(wèn)題。
通過(guò)班會(huì )，提高班級管理質(zhì)量，提高工作效率。
通過(guò)班會(huì )展現班主任的才能和魅力，樹(shù)立班主任的權威性。
通過(guò)主題班會(huì )，能活躍班級氣氛，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
通過(guò)主題班會(huì )，塑造班級形象，形成各具特色的班風(fēng)班貌。
五、積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調學(xué)校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用。
在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的意見(jiàn)，同時(shí)又把他們當作班級的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商，傾聽(tīng)、采納他們的意見(jiàn)。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時(shí)，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時(shí)注意到多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，尊重老師的勞動(dòng)，樹(shù)立老師的威信，每逢特殊的節假日，我班的學(xué)生都給科任教師贈送一點(diǎn)小禮物，以增進(jìn)師生情誼。
六、教訓深刻，今后工作壓力重重。
雖然為建設這個(gè)班花了不少心思，特別是在轉化差生的過(guò)程中，有兩三個(gè)雙差生總是不領(lǐng)情，效果很不明顯，班風(fēng)和學(xué)風(fēng)還存在較大的問(wèn)題，無(wú)心向學(xué)的學(xué)生還沒(méi)激發(fā)他們的斗志，還沒(méi)能觸動(dòng)他們的靈魂，他們的存在給這個(gè)班的建設、發(fā)展和好轉都帶來(lái)了較大的阻力。還在部分學(xué)生對某些科任老師產(chǎn)生對立情緒，也致使科任老師對這個(gè)班產(chǎn)生了一些看法，到這個(gè)班上情緒就不夠好，效果可想而知…..要使這個(gè)班得到根本的好轉，我真感到壓力重重，但我相信還是可以帶好，但要注意與學(xué)校配合，與科任教師配合，群策群力，適時(shí)適地給學(xué)生以教育，相信經(jīng)過(guò)我的不斷努力，會(huì )使這個(gè)班越來(lái)越好。
成績(jì)只能說(shuō)明過(guò)去，教無(wú)止境、學(xué)無(wú)止境，在新的一學(xué)期里，我將不斷地探索教育管理的方法，以便將自己的管理水平推向更高的層次。
班主任教學(xué)工作總結 篇6
在班主任日常管理工作中，我們會(huì )教育學(xué)生，“積極的人像太陽(yáng)，照到哪里哪里亮；消極的人像月亮，初一十五不一樣”。用這句話(huà)來(lái)對照我們每一個(gè)班主任的工作，其實(shí)是很有趣的。當一位熱愛(ài)生活、熱愛(ài)自己的職業(yè)、熱愛(ài)自己班級的班主任，用發(fā)展的眼光看待班級和學(xué)生時(shí)，他們會(huì )很愉快，很有成就感的；反之，當他們用無(wú)所謂的態(tài)度對待自己的工作，用無(wú)奈的眼神看著(zhù)“皮實(shí)”的學(xué)生，用消極的狀態(tài)應付班級事務(wù)，他們該會(huì )多么痛苦，多么糾結��！
陽(yáng)光下，我們伸出一雙手來(lái)，十個(gè)指頭，長(cháng)短粗細各不相同。但是，每一個(gè)手指都是那么重要，不可或缺。作為班主任，我們的一雙手呢？我們應該做些什么，主要抓好哪些工作，才會(huì )在用心、用情工作以后，向“好班主任”的標準靠攏呢？
一、學(xué)習理論，讓班主任工作有更多理性的光輝。
班主任老師要重視理論學(xué)習，不斷更新觀(guān)念�！稌r(shí)代教育——教育家》雜志中講到一個(gè)故事：《聰明的母親不抱怨》，文中的丁未，放下自己成功的事業(yè)，正視自己孩子身上出現的問(wèn)題，從理論學(xué)習開(kāi)始，轉變自己的觀(guān)念，陪著(zhù)孩子一步步改變，最終走向了成功。
這個(gè)故事給我很多啟示：因為，我們每一個(gè)班主任就是班級的“媽媽”。為了能給孩子們更多更好的教育，為了不至于像生活中的“媽媽”那樣啰嗦，我們真的要努力學(xué)習，學(xué)習班級管理理論，學(xué)習蘇霍姆林斯基、陶行知、班華、李鎮西、任小艾、王家祥、丁如許……們的班級管理理論，從這些精神領(lǐng)袖身上汲取營(yíng)養，來(lái)指導自己的班級管理工作。學(xué)習之余，我們應該仔細觀(guān)察學(xué)生的表現，從學(xué)生日常生活中的狀態(tài)，尋找孩子們成長(cháng)發(fā)展的一般規律，提前做好每一階段的工作預案。面對孩子們的難題，能夠應對自如。學(xué)生也會(huì )在欣賞你懂他們的基礎上，受你強大氣場(chǎng)的感染，最終，快樂(lè )地朝著(zhù)你預期的方向前進(jìn)。這樣，我們將學(xué)習到的東西和實(shí)際工作聯(lián)系起來(lái)，才會(huì )使工作充滿(mǎn)更多的理性光輝。
二、學(xué)習同伴，不斷豐富并創(chuàng )新班主任工作的方法與形式。
從校內開(kāi)始，向優(yōu)秀的同伴學(xué)習：看看同伴如何組織班級活動(dòng)，如何開(kāi)展別開(kāi)生面的家校聯(lián)系活動(dòng)，如何抓好班級常規管理。在觀(guān)察別人的做法的同時(shí)，你用心對照自己的做法，思考適合自己班級的方法，慢慢的就能形成自己的管理風(fēng)格。向優(yōu)秀的資源學(xué)習：學(xué)校訂閱的班主任工作雜志，網(wǎng)上豐富的班級活動(dòng)視頻，各路名家諸侯的博客和空間，均是我們觀(guān)摩學(xué)習的陣地。
當我們的見(jiàn)識足夠多的時(shí)候，當我們儲備的方法很豐富的時(shí)候，當我們對學(xué)生的心理狀態(tài)了解得更為透徹的時(shí)候，我們會(huì )發(fā)現，所有為理論學(xué)習和觀(guān)摩學(xué)習付出的時(shí)間和精力，都是值得的！
三、重視培養學(xué)生的良好習慣，為學(xué)生和自己松綁。
一個(gè)班級，如果班主任在班級成立之初就注意培養學(xué)生良好的習慣，從小事抓起，從細節入手，讓班級的常規管理一步步走上正軌，那么，這個(gè)班級的學(xué)生行為習慣一定很好，從學(xué)校領(lǐng)導和科任老師處得到的肯定就很多。得到的表?yè)P越多，孩子們就會(huì )做得更好，形成良性循環(huán)以后，培養成功的好習慣，會(huì )讓他們終身受益的。
但是，在學(xué)校教育的現實(shí)中，還是有一些不可否認的事實(shí)存在：部分班主任老師眼中只有能升學(xué)的娃娃，他們被賦予優(yōu)先選擇座位，優(yōu)先選擇同桌等特權。其實(shí)，這樣選擇的結果，就是形成一個(gè)班級的“壓迫”。這樣做的結果，就會(huì )形成管理的后患和一小部分空白，當這些“后患”與“空白”聯(lián)合起來(lái)的時(shí)候，形成的破壞力往往出乎班主任老師的意料，這會(huì )讓你疲于奔命去應付各種突發(fā)問(wèn)題。為了不做“事務(wù)型”班主任，您最好對班上的同學(xué)一視同仁，讓每一個(gè)人跟上班級前進(jìn)的步伐。我們要承認同學(xué)之間的差距，我們更要尊重每一份努力。
四、班主任要創(chuàng )意開(kāi)展班級活動(dòng)，形成班級的凝聚力和向心力。
班級活動(dòng)就是凝聚力，只要精心組織，發(fā)動(dòng)學(xué)生一起設計孩子們感興趣的話(huà)題，學(xué)生就一定會(huì )有收獲。因為“磨刀不誤砍柴功”，學(xué)生思想上的問(wèn)題解決了，學(xué)習上才會(huì )有動(dòng)力，精神上才會(huì )認同班級管理，形成一個(gè)班級的價(jià)值觀(guān)，并努力為班級建設奉獻自己的力量。
看過(guò)幾期《一站到底》節目：這是一檔形式新穎，趣味十足，在挑戰中發(fā)掘個(gè)性，又充滿(mǎn)懸念的全新益智攻擂節目，每期參加節目的有11人，分為10位守擂者和一位挑戰者。他們年齡，身份，文化層次各異，守擂者手中都有不同價(jià)值的獎品，而挑戰者將通過(guò)20秒的限時(shí)答題與守擂者一一PK，挑戰者獲勝將贏(yíng)得守擂者的獎品，而守擂者獲勝將成為新的挑戰者，并贏(yíng)取挑戰者手中的所有獎品，任何一方失敗都將掉下擂臺淘汰出局。連續戰勝五名對手的挑戰者有權選擇帶著(zhù)贏(yíng)得的獎品離開(kāi)，或是冒著(zhù)被對手PK掉的風(fēng)險繼續戰斗，贏(yíng)得更多獎品。而一站到底成為最后一位的挑戰者，也將視戰勝的對手人數贏(yíng)得相應的獎品。如果在班級內部管理中，也能引進(jìn)這一機制，雖然我們沒(méi)有商家的資助獎品，但是我們有操行分啊，有各小班同學(xué)都在乎的考核獎勵政策啊，都可以在活動(dòng)中體現，我們的班級是不是更加充滿(mǎn)生機，各項活動(dòng)將會(huì )推行得更加順利呢？
五、重視教育方式的轉變，明確自己是要問(wèn)題解決點(diǎn)還是情緒宣泄點(diǎn)。
班主任老師不能一味的“兇”。當你的“罵”、“大罵”、“破口大罵”幾招使完以后，學(xué)生就形成一種習慣了：左耳進(jìn)，右耳出，該干嘛還干嘛，有的甚至變本加厲�！扒H技窮”的悲劇，在很多痛苦不堪的班主任身上上演著(zhù)。他們成天努力工作，很多時(shí)候是窩著(zhù)一肚子的火離開(kāi)學(xué)校的，回家還會(huì )和自己的家人干架。其實(shí)，究其原因，是您沒(méi)有轉變教育方式��！都說(shuō)“帶好孩子要恩威并施”，帶自己的孩子如此，帶班上的孩子也應該這樣啊。你只有發(fā)自?xún)刃牡貝?ài)孩子，并時(shí)時(shí)為他們著(zhù)想，你的“兇”或者恨鐵不成鋼他們才會(huì )理解��！你只有改變固有的模式，才會(huì )讓學(xué)生獲得更多“意外的驚喜”：奇怪？老師怎么會(huì )知道我們心里想什么呢？他真是懂我們的人！有了這樣的心理認同，我們的進(jìn)行的教育活動(dòng)才會(huì )讓孩子們心悅誠服的。我們要清楚的知道，“兇與罵”只是情緒的宣泄與焦慮的釋放，但是并不能解決實(shí)際問(wèn)題。當我們重視了教育方式的轉變，每一個(gè)班主任老師的日常工作也會(huì )愉快很多哦！
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