小學(xué)學(xué)校健康教育的工作總結（通用5篇）
忙碌而又充實(shí)的工作已經(jīng)告一段落了，回顧這段時(shí)間的工作，相信你有很多感想吧，讓我們好好總結下，并記錄在工作總結里。為了讓您在寫(xiě)工作總結時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編幫大家整理的小學(xué)學(xué)校健康教育的工作總結（通用5篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學(xué)學(xué)校健康教育的工作總結1
健康教學(xué)工作是學(xué)校教學(xué)工作的有機組成部分，它關(guān)系到整個(gè)民族未來(lái)的振興與發(fā)展，是小學(xué)素質(zhì)教育的內容之一。學(xué)校十分重視健康的教育工作，通過(guò)課堂教學(xué)、日常監督、體育鍛煉等，將各項工作落到實(shí)處，增強衛生健康知識，培養良好衛生行為習慣，提高環(huán)保意識和社會(huì )實(shí)踐能力�，F將本學(xué)年健康工作總結如下：
一、高度重視，統一領(lǐng)導，建立完善的健康教育網(wǎng)絡(luò )
多年來(lái)，我們一直都非常重視學(xué)生的綜合素質(zhì)培養，除了日常生活和學(xué)習，對學(xué)生的身體和心理素質(zhì)尤為重視，為此，我校專(zhuān)門(mén)成立了健康教育小組，小組以校長(cháng)為組長(cháng)，領(lǐng)導小組做好健康教育工作。
二、硬件到位，素質(zhì)增強，健康教育水平不斷提高
為了健康教育工作能夠順利地進(jìn)行，學(xué)校一直以來(lái)都在不斷改良進(jìn)行健康教育工作的硬件設施，提高校醫以及負責健康教育工作的老師的水平。學(xué)校每年都會(huì )投入大量資金來(lái)添置及改善健康教育的教材和相關(guān)教具，學(xué)校的各類(lèi)設施現在都已基本達到符合標準，學(xué)校還會(huì )定期對校醫以及健康教育老師進(jìn)行培訓學(xué)習。這些都為健康教育工作的順利進(jìn)行奠定了基礎。
三、開(kāi)展美化、綠化、凈化工程，為全體師生建立健康舒適的學(xué)習、生活環(huán)境
一是教育全體師生愛(ài)護校園環(huán)境。學(xué)校校長(cháng)室、教導處、少先隊等部門(mén)共同組織開(kāi)展“愛(ài)我校園，從我做起”系列活動(dòng)，要求全體師生做校園的主人，嚴格自律，不亂扔垃圾，不在墻壁上亂涂亂畫(huà)，自覺(jué)愛(ài)護校園的一草一木，保護自己的生活學(xué)習環(huán)境。
二是加大投資力度，加強校園建設。多年來(lái)，學(xué)校多方努力，積極籌集資金，加大了校園建設力度。種草種樹(shù)，進(jìn)行墻壁的亮化、環(huán)境的美化、綠化和凈化工程，校園環(huán)境大大改善。通過(guò)努力，我校的校園環(huán)境發(fā)生了質(zhì)的變化，一個(gè)花園式的校園已現雛形。
四、在常規工作中落實(shí)衛生健康教育
科任教師與衛生保健老師做到了密切配合，一方面能教育學(xué)生經(jīng)常參加體育活動(dòng)，每天堅持上好兩操和課外活動(dòng)；另一方面加強保健指導，不斷增加學(xué)生的體制健康。要求班主任每周一堅持個(gè)人衛生檢查，使大多數同學(xué)做到頭發(fā)指甲整潔，面、耳、頸干凈，衣服鞋帽干凈整齊。學(xué)校也能配合上級部門(mén)做好每學(xué)年一次的學(xué)生體驗工作。其他任課教師在上課時(shí)也注意到了學(xué)生的日常行為習慣的養成教育，如“寫(xiě)字姿勢”、“眼保健操的正確姿勢”及課間操的正�；顒�(dòng)等。使我們的學(xué)生真正了解了健康的含義，提早走進(jìn)健康生活、學(xué)習的行列。
小學(xué)學(xué)校健康教育的工作總結2
年來(lái)，我校全面貫徹市教委的精神和衛生部、教育部的《學(xué)校衛生工作條例》，認真作好健康教育工作，在本年度工作中取得了一定的成績(jì)，現將取得的一些成績(jì)及一些不足之處作總結如下：
一、我校的健康教育網(wǎng)絡(luò )健全
全校的健康教育工作領(lǐng)導小組得以健全，明確分工，責任到人。校長(cháng)親自擔任學(xué)校健康教育工作領(lǐng)導小組組長(cháng)，分管校長(cháng)任副校長(cháng)，校醫及全校老師共同努力，作好學(xué)校的健康教育工作。
二、認真作好學(xué)生健康工作
我校重視學(xué)校的健康教育工作，配有專(zhuān)職的健康
教育老師，每學(xué)期指定學(xué)校健康教育計劃，做到期初有計劃，年度有總結，把健康教育工作落到實(shí)處。健康教育老師做到：有課本、有計劃、有備課、有評價(jià)、有測驗、有總結，平時(shí)認真備好課，精心準備每一堂課，以提高上課質(zhì)量。期末統一對學(xué)生的健康知識進(jìn)行一次摸底測驗，以了解學(xué)生健康知識的掌握程度。平時(shí)還對每個(gè)學(xué)生的個(gè)人衛生做好檢查和監測工作。
三、切實(shí)做好學(xué)生的健康工作。
給每個(gè)學(xué)生建立健康卡，每學(xué)年對一、三、五3個(gè)年級進(jìn)行全身健康檢查，每學(xué)期對全校學(xué)生的身高、體重、視力、齲齒及沙眼等常見(jiàn)病進(jìn)行檢查，對每個(gè)學(xué)生的生長(cháng)發(fā)育水平進(jìn)行追蹤觀(guān)察，掌握學(xué)生的生長(cháng)發(fā)育水平和健康動(dòng)態(tài)，分析其發(fā)育等級及營(yíng)養狀況，做好資料的匯總和積累工作。對個(gè)別患有高危性和先天性疾病的學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)監測，日常門(mén)診病人作好登記和處理工作，對個(gè)別學(xué)生進(jìn)行隨訪(fǎng)，嚴重或急發(fā)病的學(xué)生作好轉診救護工作，立即送醫院進(jìn)一步診治。
另外，我校注重體育衛生和教育教學(xué)健康的衛生，使學(xué)生的健康知曉率和行為形成率進(jìn)一步提高，我校還注重學(xué)生的飲食健康，對肥胖學(xué)生和營(yíng)養不良的學(xué)生做好膳食指導工作。
一年來(lái)，取得了一些成績(jì)，得到上級領(lǐng)導的一致稱(chēng)贊，我校的健康教育成為同級學(xué)校中的一個(gè)亮點(diǎn)，這與我們校領(lǐng)導的認真工作，合理安排是分不開(kāi)的，但從檢查的情況來(lái)看，還存在著(zhù)一些不足，我們將進(jìn)一步加強學(xué)校的健康教育工作，多向兄弟學(xué)校學(xué)習，使我校的健康教育工作更上一個(gè)臺階！
小學(xué)學(xué)校健康教育的工作總結3
開(kāi)展心理健康教育，既是學(xué)生自身健康成長(cháng)的需要，也是社會(huì )發(fā)展對人的素質(zhì)要求的需要。小學(xué)心理健康教育是根據學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，運用有關(guān)心理教育的方法和手段，培養學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展和素質(zhì)全面提高的教育活動(dòng)。是全面推進(jìn)素質(zhì)教育，培養高素質(zhì)人才的重要環(huán)節。一學(xué)期來(lái)，我校十分重視學(xué)生心理健康教育，并取得了一定成績(jì)，一面就這方面工作做簡(jiǎn)單總結。
一、以人為本，促進(jìn)教師的心理健康和學(xué)生的人格健全。
社會(huì )的發(fā)展與變革以及基礎教育的改革與發(fā)展的不斷深化，無(wú)疑給教師的心理和行為帶來(lái)了巨大的影響。如何幫助教師應對社會(huì )和教育的改革與發(fā)展的新挑戰，排除消極心理，優(yōu)化心理狀態(tài)，提高心理承受能力，已經(jīng)成為學(xué)校必須重視和關(guān)注的問(wèn)題。我校提高了認識、更新了觀(guān)念，加強對教師的人文關(guān)懷，定期組織教師學(xué)習心理健康常識，指導教師樹(shù)立自我保健意識與學(xué)會(huì )調適良好的心態(tài)，并在學(xué)校管理過(guò)程中關(guān)注教師的心靈世界，注重營(yíng)造良好的心理氛圍，積極建立和諧的人際關(guān)系， 努力為教師的工作、生活和學(xué)習提供支持性的心理環(huán)境。
同時(shí)，進(jìn)一步深入貫徹《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設的若干意見(jiàn)》和教育部《中小學(xué)心理健康教育指導綱要》的精神，采取切實(shí)有力的措施，把心理健康教育作為實(shí)施素質(zhì)教育的著(zhù)力點(diǎn)和提高德育工作實(shí)效的突破口，著(zhù)眼于每個(gè)學(xué)生健全人格的培養和心理潛能的開(kāi)發(fā)，不斷促進(jìn)學(xué)生的健康成長(cháng)。
二、創(chuàng )造條件，努力開(kāi)展好學(xué)校的心理健康教育工作。
雖然我校資源條件差，但我們充分認識開(kāi)展好學(xué)校心理健康教育工作的重要性。我們迎難而上，立足學(xué)校實(shí)際，建立心理咨詢(xún)室，注意貼近學(xué)生生活，盤(pán)活教育資源，發(fā)揮學(xué)校優(yōu)勢，爭取家庭和社會(huì )的配合，全方位、分層次、多渠道地開(kāi)展心理健康教育工作，力求在范圍上有所拓展、在形式上有所創(chuàng )新，努力提高學(xué)校心理健康教育的科學(xué)性、規范性和實(shí)效性。
如本學(xué)期將完成心理咨詢(xún)室的建設，舉辦專(zhuān)題心理輔導講座、設計主題教育活動(dòng)、優(yōu)化班級心理環(huán)境、活動(dòng)課，并利用學(xué)科教學(xué)、班隊會(huì )、家長(cháng)會(huì )等途徑對學(xué)生及家長(cháng)進(jìn)行心理健康教育的滲透與宣傳。隨著(zhù)我校教育信息化工程的推進(jìn)以及校園網(wǎng)的逐漸完善，校園網(wǎng)絡(luò )正以其自身的特點(diǎn)和優(yōu)勢，為學(xué)校心理健康教育的開(kāi)展提供了更加廣闊的時(shí)空，開(kāi)辟了一條全新的心理健康教育的綠色通道，我校充分利用校園網(wǎng)絡(luò )平臺，為學(xué)生和家長(cháng)提供心理健康教育服務(wù)。
三、不斷探索，促進(jìn)心理健康教育與思想道德教育的有效整合。
學(xué)生道德品質(zhì)的形成與心理發(fā)展水平密切相關(guān)，而心理問(wèn)題與道德問(wèn)題無(wú)論從問(wèn)題的特性、內容，還是從產(chǎn)生源頭上看都不是一類(lèi)問(wèn)題，它們既有區別，又常常交織在一起。實(shí)踐證明：開(kāi)展心理健康教育可以有效地豐富思想道德教育的途徑，拓寬思想道德教育的渠道，提高思想道德教育的成效。因此，我校樹(shù)立“以心育心、以德育德”的教育理念，把心理健康教育作為增強德育工作的針對性和實(shí)效性的突破口。
同時(shí)，逐步完善心理輔導室建設，充分發(fā)揮參加各級心理健康教育師資培訓的專(zhuān)兼職教師的作用，面向全體學(xué)生，定期開(kāi)放，加強心理輔導和心理咨詢(xún)，及時(shí)對有心理障礙的個(gè)別學(xué)生進(jìn)行心理危機干預，幫助他們排除心理困擾，并積極做好心理健康檔案的建設與管理。在本學(xué)期里，為深入貫徹落實(shí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設的若干意見(jiàn)》的精神，同時(shí)，鑒于思想道德品質(zhì)的形成和提高是以個(gè)體健康的心理為前提的，而良好的思想道德品質(zhì)有助于提高心理健康水平，我校組織教師圍繞開(kāi)展“心理健康教育與思想道德教育的有效整合”這個(gè)課題進(jìn)行研討、并做好了相關(guān)記錄。
四、加強學(xué)習，大力開(kāi)展心理健康教育實(shí)驗研究工作。
我校積極參加上級組織開(kāi)展的專(zhuān)題師資培訓、活動(dòng)課觀(guān)摩、案例論文評選、經(jīng)驗交流等活動(dòng)，不斷提高學(xué)校心理健康教育工作水平。圍繞新課程改革這個(gè)中心，以新課程環(huán)境下學(xué)校心理健康教育的實(shí)踐探索為主要內容，以課題研究為載體，加大實(shí)驗與研究的力度，積極探索切合學(xué)校實(shí)際和學(xué)生特點(diǎn)的心理健康教育模式，努力構建良好的學(xué)校心理健康教育的運行機制。
小學(xué)學(xué)校健康教育的工作總結4
本學(xué)期，我校根據期初制定的工作計劃，面向全體學(xué)生，以互助課堂的研究為切入點(diǎn)，有計劃地在課堂開(kāi)展了小組合作學(xué)習，逐步增強學(xué)生“助人自助”的意識；通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的心理健康教育教學(xué)活動(dòng)，提升全體學(xué)生的心理健康素質(zhì)；通過(guò)心理健康教育特色活動(dòng)，如“陽(yáng)光心靈故事匯播音”，“心理健康教育活動(dòng)課區級磨課”以及對孩子們的個(gè)案輔導、心理測評等活動(dòng)，將心理健康教育教學(xué)理念與我校的.心理健康教育工作的實(shí)際相結合，很好地落實(shí)了區《心理健康教育五年發(fā)展規劃》以及本�！皭�(ài)上學(xué)校生活，主動(dòng)和諧發(fā)展”的理念……下面，對一學(xué)期的工作進(jìn)行梳理和總結，以期更好地推進(jìn)今后教學(xué)工作的開(kāi)展。
一、認真學(xué)習，踐行先進(jìn)的教育理論
1、積極參加區級心理健康教育培訓活動(dòng)，培訓中認真學(xué)習優(yōu)質(zhì)課和心理專(zhuān)題講座，不斷豐富自我的心理學(xué)知識，提高心理學(xué)理論水平，有效促進(jìn)了心理健康教育水平的提升。每一次教研過(guò)后，通過(guò)認真撰寫(xiě)高質(zhì)量的學(xué)習心得，不斷內化所學(xué)知識，以運用和指導課堂的教學(xué)。
2、認真研究教育部《中小學(xué)心理健康教育的指導綱要》（20xx年修訂版），區《心理健康教育五年發(fā)展規劃》，積極在課堂落實(shí)這些指導性文件的精神。
3、 利用每周一上午第二三節課教研時(shí)間深入開(kāi)展 “三性課堂”的學(xué)習和交流，進(jìn)一步明確心理教師在課堂的角色定位以及輔導過(guò)程中“助人自助”的原則，在與學(xué)生的交往過(guò)程中做好學(xué)生心靈成長(cháng)的引導者、陪伴者。處理學(xué)生的問(wèn)題多從學(xué)生本人的角度分析和解決，避免傳統的說(shuō)教懲罰形式，多與學(xué)生開(kāi)展心靈溝通，這些理念使得學(xué)生真正喜歡心理教師，愛(ài)上心理課。我們也常常在教研中就遇到的具體案例討論與不同學(xué)生進(jìn)行更有效溝通的方法。
4．心理健康教育教師根據自身情況自主閱讀，主動(dòng)學(xué)習，提高工作效率，提升自身生活品質(zhì)，每周三上午第一節是心理組的集體研讀活動(dòng)，老師們共同品讀了《“后茶館式”教學(xué)》《每個(gè)孩子都是一個(gè)奇跡》，并進(jìn)行了分享和交流活動(dòng)，讓教育研讀活動(dòng)真正成為提升教師專(zhuān)業(yè)素養的有效措施。
5．在課題研究方面，本學(xué)期重點(diǎn)結合《基于愛(ài)上學(xué)校生活的互助課堂》的研究的相關(guān)理論學(xué)習，在教研中開(kāi)展好形式多樣的各層面的交流與研討，在共同的研討交流中，讓互助課堂的研討深入下去，提升組內教師的專(zhuān)業(yè)素養。
二、加強課堂的學(xué)習和研究，提升心理課堂教學(xué)水平
1、在上期初步梳理出體驗式心理健康教育的課程模式的基礎上，本期三位心理老師重點(diǎn)開(kāi)展了該模式的課堂落實(shí)工作，通過(guò)豐富多彩的心理健康教學(xué)活動(dòng)，倡導學(xué)生通過(guò)自主參與體驗情感，讓學(xué)生中在體驗中學(xué)習，在學(xué)習中成長(cháng)。在精心開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)設計的討過(guò)程中，我們深深感受到體驗式活動(dòng)情境的創(chuàng )設的重要性，無(wú)論課前暖身活動(dòng)，還是案例探討、頭腦風(fēng)暴，都要根據學(xué)生心理特點(diǎn)巧妙創(chuàng )編，重在調動(dòng)學(xué)生的興趣，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性，幫助學(xué)生掌握方法，形成能力。只有這樣，才能真正實(shí)現學(xué)生是學(xué)習的主人，充分發(fā)揮學(xué)生在課堂學(xué)習過(guò)程中的主觀(guān)能動(dòng)性，確保課堂教學(xué)中學(xué)生學(xué)習方式的真正轉變。
心理課堂上，三位老師結合各年級各班的實(shí)際情況開(kāi)展了豐富的心理健康教育活動(dòng)，深受學(xué)生喜愛(ài)，較好地達成了預期的教育效果。比如，在“學(xué)會(huì )溝通，讓心靠近”，“做一個(gè)快樂(lè )的人”， “面對挫折”等活動(dòng)中，孩子們在快樂(lè )自己的同時(shí)，學(xué)會(huì )了尊重他人，幫助他人，體會(huì )了助人自助的快樂(lè )；也學(xué)會(huì )了以積極的心態(tài)面對問(wèn)題、解決問(wèn)題。
2、分學(xué)段認真開(kāi)展互助課堂的研究，初步取得了一定的效果。低段重點(diǎn)是同桌傾聽(tīng)和交流方式的學(xué)習以及能力的培養，中高段重點(diǎn)是四人及以上小組合作方式的研究。心理老師們結合心理輔導游戲，班級團輔活動(dòng)，心理情景扮演和故事討論等活動(dòng)形式開(kāi)展研究，積極引導學(xué)生在同伴互助的過(guò)程中中學(xué)會(huì )合作、學(xué)會(huì )表達、學(xué)會(huì )信任……這些活動(dòng)培養了學(xué)生的人際交往能力。學(xué)生們在豐富的活動(dòng)中，學(xué)會(huì )了樂(lè )觀(guān)、自信、尊重與分享，這些可喜的進(jìn)步讓我們感到欣慰。
3、本學(xué)期，我們組的心理老師有了更多的學(xué)習和交流的機會(huì )，我們將這些活動(dòng)與日常的教學(xué)研究巧妙結合，極大地促進(jìn)了自身教育教學(xué)水平的提升。
�。�1）20xx年10月23日，蔣莉老師在學(xué)校德育處領(lǐng)導和指導老師的共同協(xié)作下，積極參加區中小學(xué)教師說(shuō)課大賽，說(shuō)課主題為《積極交往練本領(lǐng)，贈人玫瑰手留香——我是老師的小幫手》，對體驗式教學(xué)模式做了進(jìn)一步梳理和提煉。
�。�2）20xx年10月31日，徐誼老師承擔了學(xué)習心理為主題的區級教研課《我的注意力法寶》，這節課在龍二小的四年級九班開(kāi)展。課堂上師生關(guān)系和諧，融洽，學(xué)生在課堂上不僅學(xué)會(huì )了傾聽(tīng)的方法，更將此種能力運用到學(xué)習和交往中。
�。�3）20xx年11月18日，盧永紅老師赴無(wú)錫獻課《自信——隱形的翅膀》。心理組老師積極參與了聽(tīng)課和磨課，和盧老師一起就繪本教學(xué)的內容和形式進(jìn)行了深入研討，積累了繪本教學(xué)的寶貴經(jīng)驗并積極用于中低段課堂的教學(xué)實(shí)踐。
�。�4）20xx年11月4日 ，劉英老師參加市級錄像課比賽《“氣球”去哪兒》，在磨課的過(guò)程中，心理組的老師積極參與聽(tīng)評課，共同圓滿(mǎn)完成了任務(wù)。學(xué)生在這節課堂上也學(xué)到了怎樣調控自己的不良情緒，提高了學(xué)生解決問(wèn)題的能力。
�。�5）20xx年11月28日，劉英老師承擔了區級教研課《記憶“金鑰匙”》，心理組的三位老師積極參與聽(tīng)課和磨課過(guò)程。在這次教研活動(dòng)中，蔣莉老師還進(jìn)行了《我是這樣上心理健康教育活動(dòng)課》的專(zhuān)題講座，讓參會(huì )教師對心理健康課的模式及流程更加清晰，有效指導了全區心理健康老師怎樣上好一堂心理健康活動(dòng)課，受到了與會(huì )老師的高度好評。
�。�6）20xx年12月19日，蔣莉老師赴江油獻課《記憶“金鑰匙”》，心理組老師積極參與聽(tīng)課，磨課過(guò)程。蔣莉老師在劉英老師的教學(xué)設計基礎上，融入了自己對學(xué)生學(xué)習心理的理解，并在課前采用了心理小游戲，極大調動(dòng)了學(xué)生上課的興趣。
�。�7）20xx年12月26日，蔣莉老師在實(shí)小德育片區開(kāi)展了《怎樣上好心理班會(huì )課》的主題講座，從心理班會(huì )課的定義，上課流程，注意措施等環(huán)節給片區的班主任做了專(zhuān)業(yè)的指導和培訓。講座過(guò)程中，蔣老師還進(jìn)行了有趣的心理小游戲，讓講座在一片和諧、愉悅的氛圍中進(jìn)行，受到了與會(huì )老師的高度好評。
4、深入開(kāi)展“心理小助手”的小專(zhuān)題研究，現在已將“心理小助手”融入班級管理中，每班現有民主推選的幾名“心理小助手”，在平時(shí)的活動(dòng)課中，由他們來(lái)承擔課前靜息、課中評價(jià)、課后總結的日常管理工作，根據初定的考評細則促進(jìn)“心理小助手”參與班級快樂(lè )管理的興趣，并加強“快樂(lè )小天使”日常工作的指導。在部分班級，“心理小助手”還與“神秘朋友”主題心理活動(dòng)相結合，堅持讓學(xué)生每周以神秘朋友的身份寫(xiě)神秘紙條關(guān)心自己的朋友，讓學(xué)生們在活動(dòng)中感受到了被人關(guān)心和主動(dòng)關(guān)心他人的快樂(lè )，學(xué)會(huì )大膽、主動(dòng)、真誠表達自己的想法，也為班級營(yíng)造出了一種和諧相處、共同進(jìn)步的良好心理氛圍。
小學(xué)學(xué)校健康教育的工作總結5
一、校領(lǐng)導班子召開(kāi)“平安、健康、文明”主題會(huì )議。
為落實(shí)鎮中心校有關(guān)文件精神，我校從校領(lǐng)導班子入手，統一思想，加強團結，召開(kāi)校領(lǐng)導班子“平安、健康、文明”為主題的班子會(huì )議。班子商定從教師隊伍入手，強化文明意識、健康心態(tài)、安全意識，為學(xué)校新學(xué)期工作的全面展開(kāi)作一個(gè)輔墊。簽訂教德承諾書(shū)，由專(zhuān)人負責每月及時(shí)上報鎮中心校學(xué)校安全工作，請法制副校長(cháng)王月銘進(jìn)行法制安全知識講座，強化學(xué)生文明行為習慣，規范學(xué)生日常課間活動(dòng)，強化班主任安全教育意識，強化教師上課安全意識，領(lǐng)導班子就主題教育周的開(kāi)展進(jìn)行了全面的布置。
二、全校教師召開(kāi)主題會(huì )議。
會(huì )議上每位教師簽訂了安全責任狀，并就學(xué)校所涉及到的各方面談了自己的看法。確定由總務(wù)主任負責校每月月報表上報鎮中心校工作。請學(xué)校法制副校長(cháng)王月銘警官為我校舉行一場(chǎng)以“火災安全逃生自救”為主題的安全講座。強化學(xué)生文明習慣培養：強化學(xué)校講普通話(huà)特色，課余時(shí)間提倡文明、安全的活動(dòng)：踢毽子、跳皮筋、打乒乓球、吹口琴、吹豎笛、下象棋、圍棋、國棋象棋等。
三、進(jìn)行法制安全講座。
邀請校法制副校長(cháng)王月銘警官來(lái)校，為我校全體學(xué)生進(jìn)行一場(chǎng)“火災安全逃生自救”為主題的安全講座。王警官結合福全本地消防事故，生動(dòng)、活潑、有針對性地講解了各類(lèi)火災安全隱患及逃生自救程序。無(wú)論對學(xué)生而言，還是對教師而言，這都是一堂極富教益的消防課。學(xué)生認真傾聽(tīng)，作了筆記，受益匪淺。
四、召開(kāi)小衛士會(huì )議。
強化說(shuō)普通話(huà)，說(shuō)文明話(huà)習慣。強化從新學(xué)期開(kāi)始注重學(xué)校各班包干區衛生工作。
五、全面檢查學(xué)校安全隱患。
及時(shí)更換破損水籠頭，倡節約用水之風(fēng)。
全面清理學(xué)校廁所污垢，使廁所煥然一新。
六、修理學(xué)校教學(xué)樓后沿溝。
確保本學(xué)期學(xué)生在校人身安全。修繕幼兒園大型玩具。
七、上報本月安全月報表。
八、各班班主任落實(shí)學(xué)生課間活動(dòng)項目引導工作。
課余時(shí)間提倡文明、安全的活動(dòng)：踢毽子、跳皮筋、打乒乓球、吹口琴、吹豎笛、下象棋、圍棋、國棋象棋等項目，注意不良活動(dòng)出現，如打彈、玩骰子等。同時(shí)進(jìn)行學(xué)生團結友善，玩鬧有序的針對性教育。
本次“平安、健康、文明”集中教育周的開(kāi)展，使學(xué)校校風(fēng)呈現積極向上的態(tài)勢，學(xué)生在行為習慣、學(xué)習作風(fēng)上也有了一個(gè)較好的開(kāi)端。
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