高三化學(xué)工作總結（通用5篇）
忙碌而又充實(shí)的工作已經(jīng)告一段落了，回顧這段時(shí)間的工作，一定有許多的艱難困苦，是時(shí)候認真地做好工作總結了。那么工作總結的格式，你掌握了嗎？以下是小編收集整理的高三化學(xué)工作總結（通用5篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
高三化學(xué)工作總結1
本學(xué)年度，我擔任高三化學(xué)（19班、20班）的化學(xué)教學(xué)。按照教學(xué)計劃，以及新的課程標準，本人接近完成高三化學(xué)第一復習的教學(xué)工作，雖然學(xué)生的成績(jì)還有待提高，但是作為老師的教學(xué)任務(wù)還是認真完成了，為了總結經(jīng)驗，尋找不足�，F將一學(xué)期的工作總結如下：
一、業(yè)務(wù)學(xué)習
面臨我們學(xué)校的新課改，對我而言既是機遇也是挑戰。課改在我們學(xué)校已經(jīng)進(jìn)行到第二年頭了，導學(xué)稿的使用在高三年級依然進(jìn)行中，這就需要緊緊圍繞高三的復習而進(jìn)行對導學(xué)稿的編寫(xiě)和使用。在復習的過(guò)程中，我們始終樹(shù)立了學(xué)生主體觀(guān)，貫徹了民主教學(xué)的思想，構建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系，使尊重學(xué)生人格，尊重學(xué)生觀(guān)點(diǎn)，承認學(xué)生個(gè)性差異，積極創(chuàng )造和提供滿(mǎn)足不同學(xué)生學(xué)習成長(cháng)條件的理念落到實(shí)處，在每周的備課組活動(dòng)中對編寫(xiě)的導學(xué)稿進(jìn)行討論、修改、學(xué)習，對自己的專(zhuān)業(yè)知識方面也著(zhù)手解決發(fā)現的問(wèn)題，畢竟科組的力量還是強大的。
二、有計劃的安排教學(xué)工作計劃：
在高三八月份開(kāi)課的時(shí)候，我就制定了本學(xué)期的教學(xué)工作計劃。一個(gè)完整完善的工作計劃，能保證教學(xué)工作的順利開(kāi)展和完滿(mǎn)完成，所以加以十二分的重視，并要努力做到保質(zhì)保量完成。在以后的教學(xué)過(guò)程中，堅持每節課后都及時(shí)對教學(xué)工作進(jìn)行總結。
三、認真備課，解決有關(guān)問(wèn)題
按照學(xué)校和備課組的要求，每個(gè)教學(xué)環(huán)節、每節課都能認真準備，認真編寫(xiě)自己分內的導學(xué)稿，并進(jìn)行討論修改最終定稿。平時(shí)科組討論準備的內容包括有關(guān)教學(xué)進(jìn)度的安排、疑難問(wèn)題的分析討論研究，化學(xué)教學(xué)的最新動(dòng)態(tài)、化學(xué)教學(xué)的`改革與創(chuàng )新等。經(jīng)過(guò)精心的準備，做到了每節課都是有備而來(lái)。
四、布置作業(yè)，按時(shí)批改解析，發(fā)揮科組力量
有針對性的布置作業(yè)，每周二的晚上進(jìn)行限時(shí)訓練，隔周周四進(jìn)行周測，及時(shí)批改，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)解決，及時(shí)在班上評講，及時(shí)反饋；由于化學(xué)復習針對性強，在布置練習的時(shí)候都是針對高考的題型專(zhuān)門(mén)訓練，所出的題目同時(shí)要有一定的難度和深度，要求全體學(xué)生認真完成，并及時(shí)總結與反饋。每章節題目由專(zhuān)人負責出題，題目也經(jīng)過(guò)全科組的人討論完成，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正，每次的月考試題也有專(zhuān)人負責，科組討論最終定稿。
五、善于利用晚修
充分利用晚自修的時(shí)間，由于高三晚上多了一節，所以在晚自修的時(shí)候給學(xué)生布置一些任務(wù)，讓學(xué)生多花點(diǎn)時(shí)間在理科上面，例如小測、在規定時(shí)間內做練習卷并做簡(jiǎn)單的講評。
以上是我在本學(xué)年中進(jìn)行教學(xué)中的幾點(diǎn)做法，目前收效依然在提高中。我還要在以后的工作中不斷總結、修正，形成自己的的一種教學(xué)模式，逐步縮小各層差距，最后達到優(yōu)生更優(yōu)、差生提高的效果，在教學(xué)中出現的問(wèn)題也希望備課組的老師提出，自己也會(huì )虛心討教，力求在教學(xué)中有更加的提高。
高三化學(xué)工作總結2
首先，備課組努力研究信息，看準方向。怎樣著(zhù)手進(jìn)行化學(xué)總復習，復習的目的和任務(wù)是什么？這是剛剛進(jìn)入高三的同學(xué)所面臨的第一個(gè)問(wèn)題，也是教師在高三化學(xué)教學(xué)過(guò)程中所面臨的第一個(gè)問(wèn)題。要解決好這個(gè)問(wèn)題，就必須對一些信息進(jìn)行研究，從中領(lǐng)會(huì )出潛在的導向作用，看準復習方向，為完成復習任務(wù)奠定基矗備課組主要做了以下工作：
研究高考化學(xué)試題。
縱觀(guān)每年的高考化學(xué)試題，可以發(fā)現其突出的特點(diǎn)之一是它的連續性和穩定性，始終保持穩中有變的原則。因此開(kāi)學(xué)初備課組在上屆備課組長(cháng)的引領(lǐng)下理清復習的思路，制定相應的復習計劃。
關(guān)注新教材和新課程標準的變化。
熟悉新教材和新課程標準的變化，將有利于把握復習的方向和深難度，有利于增強復習的目的性。
熟悉考試說(shuō)明。
考試說(shuō)明是高考的依據，是化學(xué)復習的“總綱”，不僅要讀，而且要深入研究，尤其是考綱中變化的地方，不僅如此，在整個(gè)復習過(guò)程中我不斷閱讀，進(jìn)一步增強目的性，隨時(shí)調整復習的方向。
高三化學(xué)工作總結3
面對自xx年以來(lái)高考化學(xué)試題難度逐年提高的現實(shí)，結合所帶班級學(xué)生的實(shí)際情況，按照年級組的統一部署，組織了一年來(lái)教學(xué)工作，現總結
分析學(xué)科特點(diǎn)，提振復課信心
化學(xué)雖屬于理科，但又不同于數學(xué)和物理，它研究的是物質(zhì)的個(gè)性，知識顯得比較雜亂，而且化學(xué)教材大多屬于敘事式寫(xiě)法，例題少、公式少，但高考中的計算卻在逐年增多，同時(shí)，該學(xué)科的學(xué)科特點(diǎn)明顯，化學(xué)用語(yǔ)多。針對這些，我從一開(kāi)始就把打基礎，強化學(xué)科能力放在了第一位。
采用章節和專(zhuān)題相結合的方法，扎實(shí)推進(jìn)復習進(jìn)程，提升學(xué)生能力
我結合多年從事高三教學(xué)的經(jīng)驗和高考試發(fā)展的實(shí)際情況，從題型、方法和知識等角度出發(fā)，將高中化學(xué)的全部?jì)热菡铣啥齻�(gè)專(zhuān)題進(jìn)行復習。在每個(gè)專(zhuān)題的復習中，先引導學(xué)生進(jìn)行知識梳理，再提煉出知識要點(diǎn)和題型方法，然后，通過(guò)例題分析，引導學(xué)生將懸空的知識和技能再次細化，此后讓學(xué)生練習感悟，最后引導學(xué)生歸納總結，形成每一專(zhuān)題的知識、題型和方法。
在整體內容的安排上，我將工具性知識、理論性知識靠前安排，而將載體性知識、自成體系的知識靠后安排。通過(guò)這一流程的復習，學(xué)生不再感覺(jué)到化學(xué)是那么凌亂，面對題目的時(shí)候，不再感覺(jué)到茫然。為學(xué)生構建起扎實(shí)的完整知識體系。
高三化學(xué)工作總結4
本學(xué)期我擔任高三年級（3、4、）兩個(gè)班的化學(xué)課。本學(xué)期以來(lái)，我認真備課，上課，及時(shí)批改作業(yè)，講評作業(yè)，做好課后輔導工作。認真研究高考考試說(shuō)明和高考試題，探索動(dòng)向。本期共進(jìn)行四次大考，若干次小考，每次考試，我都做了試卷分析與講評，學(xué)生的成績(jì)一次比一次有進(jìn)步。在教學(xué)中，我嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主性，使學(xué)生學(xué)有所得。并不斷提高自己的教育教學(xué)水平，順利完成了教育教學(xué)任務(wù)。 學(xué)生也取得了較好的成績(jì)�，F將本學(xué)期的教學(xué)工作總結如下：
一、虛心學(xué)習。
積極參與東城教研和本區教研，認真聆聽(tīng)其他老師的教材分析，精讀教研員下發(fā)的每一份材料。虛心向其他老師學(xué)習，堅持聽(tīng)同組老師的課，在聽(tīng)課中不斷的吸收養分、受到啟發(fā)，在聽(tīng)課過(guò)程中，我及時(shí)寫(xiě)下自己的體會(huì )、迸發(fā)出的靈感，課下進(jìn)行整理，進(jìn)而豐富自己的課堂。
二、認真備課。
每次備課時(shí)，我都要研究相關(guān)知識點(diǎn)對應的高考說(shuō)明，上網(wǎng)搜集材料，包括教案、教學(xué)設計、學(xué)案、對應知識組塊的高考題和練習題。根據高考說(shuō)明的要求對網(wǎng)上材料進(jìn)行整合，在整合過(guò)程中提升了我對高考的認識，加深了我對總復習的理解，從而提高了課堂教學(xué)的針對性，每一節課都做到目標名確，學(xué)生的知識建構也更加清晰，提高了復習效率。
三、積極增強教學(xué)技能，提高教學(xué)質(zhì)量。
教學(xué)中，我盡量使我的講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動(dòng)化，做到線(xiàn)索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上，我特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
四、精心布置作業(yè)。
認真分析學(xué)情，針對自己的學(xué)生，精心挑選習題，分層留作業(yè)，使每一個(gè)層次的學(xué)生都能在作做業(yè)有過(guò)程中有所收獲。注重學(xué)生對知識的感悟。讓學(xué)生準備錯題本，將每次考試或測驗中出現的錯題進(jìn)行再分析，每次錯題我都均堅持面批面改，不放過(guò)學(xué)生在錯題解析中存在的每一個(gè)細小的問(wèn)題，使每一次測驗的效果最大化。在假期利用電子郵件完成作業(yè)的方式指導良好生學(xué)習，取得了非常好的效果，參與的學(xué)生都反映收獲很大。
五、今后努力方向。
減少后進(jìn)生，有針對性的對其進(jìn)行輔導。對于有能力提高，但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué)，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機會(huì )，讓他們發(fā)揮應有水平； 對于肯學(xué)，但能力不強的同學(xué)，進(jìn)行適當引導，耐心教導，慢慢提高他們的成績(jì)，且多鼓勵。對于紀律松散，學(xué)習不認真，基礎又不好的同學(xué)，個(gè)別交流輔導，重在打開(kāi)心結，樹(shù)立信心。
高三化學(xué)工作總結5
這個(gè)學(xué)期我繼續擔任高三年的化學(xué)科任教師，對只帶過(guò)一屆畢業(yè)生的我來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是種鼓勵，更是種鍛煉，讓我在鍛煉中慢慢地成長(cháng)。
今年我所帶的是平行班中的（3）、（4）班，由于比較陌生，一開(kāi)始我把大部分時(shí)間花在了解學(xué)生的學(xué)情上，發(fā)現這兩個(gè)班級有比較大的不同。（3）班，整體學(xué)習氣氛比較濃烈，后進(jìn)生較少，每次成績(jì)下來(lái)平均分相對比較高，但就是優(yōu)生稀缺，高分少；（4）班，整體學(xué)習氣氛較差，差生較多，這樣照成大部分學(xué)生學(xué)習很被動(dòng)，整體成績(jì)上不去。針對兩班的總體情況，及每次月考后出現的問(wèn)題，我都個(gè)別同學(xué)個(gè)別分析，一對一地“對癥下藥”�，F對這學(xué)期的工作及反思整理如下：
1、這學(xué)期我們還是采用章節和專(zhuān)題相結合的方法，扎實(shí)推進(jìn)復習進(jìn)程，提升學(xué)生能力。
在備課組討論中，我們結合去年高考試題發(fā)展的實(shí)際情況，從題型、方法和知識等角度出發(fā)，根據《世紀金榜》將高中化學(xué)的全部?jì)热菡铣?1個(gè)必修專(zhuān)題+1個(gè)選修專(zhuān)題進(jìn)行復習。在每個(gè)專(zhuān)題的復習中，先引導學(xué)生進(jìn)行知識梳理，再提煉出知識要點(diǎn)和題型方法，然后，通過(guò)例題分析，引導學(xué)生將懸空的知識和技能再次細化，此后讓學(xué)生練習感悟，最后引導學(xué)生歸納總結，形成每一專(zhuān)題的知識、題型和方法。而且今年我更注重回歸課本，復習前一再強調學(xué)生先看課本預習，這樣對學(xué)生的知識再現很有幫助。通過(guò)這一流程的復習，學(xué)生不再感覺(jué)到化學(xué)是那么凌亂，面對題目的時(shí)候，不再感覺(jué)到茫然。為學(xué)生構建起扎實(shí)的完整知識體系。
2、提高效率
課堂仍然是復習的主陣地，丟了課堂就等于丟了復習。抓課堂是實(shí)施有效復習的關(guān)鍵。這對我們教師提出了很高的要求。我在復習中狠抓限時(shí)練習和綜合考練。我將作業(yè)根據題量和難度，讓學(xué)生限定時(shí)間來(lái)完成。同時(shí)，我們備課組在汲取上屆的經(jīng)驗上，認真命制或選擇了符合我校學(xué)生難度適中的習題，以卷面形式供每一專(zhuān)題結束后的鞏固；在下半期，我們還自己選擇命制了選擇題，利用每周星期天晚自習一節課的時(shí)間進(jìn)行理綜選擇題專(zhuān)練。這些做法，使教學(xué)得到了充分的落實(shí)。
當然在教學(xué)中我也遇到不少難題，比如：知識復習中，如何構建知識框架和體系，再由此上升為學(xué)生的解題能力？ 例題、習題的選擇講解，要精心設計，要有梯度，要有邏輯； 怎么樣提升學(xué)生的信心和興趣？不管怎樣，在今后的工作中我還會(huì )以更大的熱情投入工作，相信一定會(huì )有更多的收獲。
【高三化學(xué)工作總結（通用5篇）】相關(guān)文章：
高三化學(xué)學(xué)習計劃01-22
高三化學(xué)教師個(gè)人教學(xué)工作總結模板01-27
下學(xué)期高三化學(xué)教學(xué)工作總結01-19
第二學(xué)期高三化學(xué)教學(xué)工作總結01-17
高三第一學(xué)期化學(xué)教學(xué)工作總結12-22
高三化學(xué)組工作計劃02-13
化學(xué)教師高三教學(xué)反思12-25
高三化學(xué)學(xué)習方法總結01-01
高三化學(xué)炔烴與乙炔復習資料08-25