第二學(xué)期教學(xué)工作總結范文合集十篇
總結是把一定階段內的有關(guān)情況分析研究，做出有指導性的經(jīng)驗方法以及結論的書(shū)面材料，它是增長(cháng)才干的一種好辦法，因此，讓我們寫(xiě)一份總結吧�？偨Y一般是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編整理的第二學(xué)期教學(xué)工作總結10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
第二學(xué)期教學(xué)工作總結 篇1
初中物理總復習是初三學(xué)生后階段物理學(xué)習的一個(gè)重要環(huán)節，是同學(xué)們對整個(gè)初中物理知識進(jìn)行鞏固、進(jìn)行系統認識的過(guò)程。只有很好地抓住這一環(huán)節，才能把教師的勞動(dòng)成果有效地轉化為自己的財富。初三物理總復習，涉及的內容很多，時(shí)間短，要在短時(shí)間內取得好的復習效果，我認為應該做好以下幾個(gè)方面的工作：
一、明確總復習的目的
初三物理總復習的目的：通過(guò)對整個(gè)實(shí)中物理知識的復習，培養自己分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力；通過(guò)復習過(guò)程中的強化訓練，提高自己的成績(jì)，為進(jìn)入高一級學(xué)校進(jìn)一步學(xué)習物理打下良好的基礎，我們應該根據復習的目的和自己的特點(diǎn)制訂相應的復習計劃，正確地把握自己的長(cháng)處與不足。
二、真看書(shū)，對章、節進(jìn)行歸納，形成知識體系，及時(shí)解疑
在教師的指導下，要求學(xué)生自己對要復習的章、節內容進(jìn)行小結歸納，再讓學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題去認真閱讀教材和做課本上的習題，在看書(shū)的過(guò)程中要注意課本的內容涉及了哪些基本概念民、規律、技能、技巧，這些技能和技巧是怎樣在課本中的例題、練習題中體現出來(lái)的，在記憶物理概念和規律的同時(shí)，要特別注意發(fā)現自己尚不理解或理解不深的問(wèn)題，一些相關(guān)知識的串聯(lián)關(guān)系，以形成知識網(wǎng)絡(luò )體系，在有關(guān)教材或復習資料中的一些疑難問(wèn)題，在復習課進(jìn)行中要及時(shí)向教師提出或向同學(xué)請教，以達到真正解決問(wèn)題的目的。
三、題的準確程度和熟練程度
由于初三總復習的時(shí)間短、內容多，所以在教學(xué)過(guò)程中要求老師所選取的例題必須有較強的代表性和典型性，講解時(shí)要注意一題多解，舉一反三，開(kāi)闊學(xué)生的視野和思路，培養解題的靈活多變性，練習題必須要精心設計，所選練習題要具有代表性，通過(guò)每道題來(lái)達到解決一類(lèi)問(wèn)題的目的，即要照顧各個(gè)知識點(diǎn)，又要有層次要求。
四、重視評講，及時(shí)糾錯
評講是我們發(fā)現錯誤、糾正錯誤，達到正確理解的手段之一。教師重點(diǎn)講規律、講方法、講思路，同學(xué)們交換問(wèn)題相互討論、分析評價(jià)。正確的得到充分肯定，錯誤的和混淆不清的通過(guò)相互討論，在頭腦中打下較深的烙印。講評應注意：一評同學(xué)們帶有創(chuàng )造性的解答，二評同學(xué)們混淆不清的錯誤，三評帶有共同性的錯誤。
五、講、練與考結合，不斷總結，反復提高
復習一部分內容后，通過(guò)典型試題進(jìn)行情況摸底測試，反復總結，反復提高。第二輪強化訓練時(shí)教師可把知識分成幾大部分考核，讓同學(xué)們在每一次考核中進(jìn)行分析，每次找出自己的不足，這樣就能逐步提高自己的成績(jì)。
六、重視錯題整理
把練習、測試中出現的易錯常錯題、典型錯誤題，歸類(lèi)整理到錯題本或卡片上，找出原因，明確解題思路，并經(jīng)常翻閱，同時(shí)把已掌握的類(lèi)似的錯題刪減。
第二學(xué)期教學(xué)工作總結 篇2
本學(xué)期里，我認真學(xué)習學(xué)校的工作計劃。從各方面嚴格要求自己，結合本校學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)地做自己的本職工作，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結經(jīng)驗教訓，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。 現對本學(xué)期教學(xué)工作總結如下：
一、認真備課，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際，設計課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，認真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對該課作出總結，
二、努力上好每一堂課。為增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動(dòng)化，我努力做到線(xiàn)索清晰，層次分明，深入淺出。在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
三、真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。對各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題作出分類(lèi)總結，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
四、耐心做好課后輔導工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導力度。對后進(jìn)生的輔導，并不限于學(xué)習知識性的輔導，更重要的是學(xué)習思想的輔導，要提高后進(jìn)生的成績(jì)，首先要解決他們心結，讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性，使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿(mǎn)樂(lè )趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習中去。
第二學(xué)期教學(xué)工作總結 篇3
本學(xué)期本人繼續擔任初三年級的英語(yǔ)教學(xué)工作。
第一、關(guān)于本人的工作。
本人在工作中，積極主動(dòng)完成學(xué)校要求的各項工作。
1、本人認真嚴肅的備課。
2、認真上好每一節課。
3、關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)和思想。
備課既要關(guān)注教材，備學(xué)生的具體情況；關(guān)注本專(zhuān)業(yè)的各種教學(xué)理念，專(zhuān)家的指導意見(jiàn)。此外，也要關(guān)心時(shí)刻變化的社會(huì )現實(shí)。結合教材，集合學(xué)生的實(shí)際情況，聯(lián)系現實(shí)社會(huì )，用最熱情的態(tài)度去好好的教書(shū)。
有了備課的充分準備，增強了本人去上好課的決心。
上課的時(shí)間，我既要傳授英語(yǔ)知識，關(guān)注考試的問(wèn)題，還要讓學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習。
本人時(shí)常給學(xué)生做思想工作，既有關(guān)于英語(yǔ)學(xué)習本身，也聯(lián)系到實(shí)際生活的做人方面。所以無(wú)論是學(xué)生的學(xué)業(yè)，還是思想方面，我都有去努力進(jìn)行著(zhù)日常的教學(xué)工作。
第二、關(guān)于本人的思想方面的學(xué)習。
1、關(guān)心學(xué)校對教學(xué)方面的要求和指導。
2、關(guān)注專(zhuān)家們對教學(xué)的建議和要求。
3、認真傾聽(tīng)英語(yǔ)科組在教學(xué)方面的指導意見(jiàn)。
4、關(guān)心學(xué)生的需求。
就是說(shuō)，本人盡量的從多個(gè)方面來(lái)進(jìn)行了解、傾聽(tīng)他人的看法和建議。然后進(jìn)行自我的積極反思，以著(zhù)“吾每日三省吾身”的精神來(lái)積極的自我要求和約束。本人追求著(zhù)去擁有“健康的思想和健康的生活”的態(tài)度去工作和生活著(zhù)。自己若是積極的去工作和生活，擁有著(zhù)健康的思想、健康的生活態(tài)度，那么別人會(huì )受到自己的影響。
第三、關(guān)于本人的工作效果。
初中是小學(xué)生活的延續和人生成長(cháng)的一個(gè)很重要的階段。
第二學(xué)期教學(xué)工作總結 篇4
從第一天踏上x(chóng)x的沃土，“三生”這個(gè)術(shù)語(yǔ)便縈繞在耳邊，源于生活的生成，基于生活的生長(cháng)，生成、生長(cháng)對生活的反作用，三者在螺旋上升式引領(lǐng)我們的教學(xué)一步步邁上新的臺階。本學(xué)期，在“三生”理念引領(lǐng)下，我也大膽做了如下嘗試，現總結如下：
一、主題結合，教學(xué)相長(cháng)
打破學(xué)科界限，結合主題學(xué)習的要求，跟美術(shù)老師聯(lián)手打造了這一堂讓孩子們難忘的充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意的課堂。故而，題為“詩(shī)情畫(huà)意，放飛夢(mèng)想”的語(yǔ)文、美術(shù)主題結合課便誕生了。
“草長(cháng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶�！卑橹�(zhù)瑯瑯讀書(shū)聲，3月11日上午第三、四節一年級三班的同學(xué)在語(yǔ)文老師和美術(shù)老師帶領(lǐng)下開(kāi)啟了暢游風(fēng)箏王國的旅程……
首先，孩子們在語(yǔ)文元老師帶領(lǐng)下，領(lǐng)略風(fēng)箏的起源，回顧“鳶都”的來(lái)歷，了解背誦與風(fēng)箏有關(guān)的古詩(shī)，整堂課沉浸在濃濃的詩(shī)意中。
之后由美術(shù)劉老師引領(lǐng)孩子們從美術(shù)角度，結合風(fēng)箏制作過(guò)程、三原色、涂顏料、用筆等幾個(gè)方面給孩子們做細致指導。孩子們的思緒由詩(shī)情轉換到畫(huà)意，用自己稚嫩的小手拿起五彩的畫(huà)筆，帶著(zhù)自己彩虹似的夢(mèng)，在風(fēng)箏支架上“揮毫潑墨”，筆尖流淌著(zhù)朵朵浪花，濺開(kāi)，蕩起層層漣漪……
一堂由語(yǔ)文和美術(shù)相結合的詩(shī)情畫(huà)意主題課上得有聲有色，孩子們聽(tīng)得津津有味，畫(huà)得多姿多彩，看著(zhù)孩子們色彩斑斕的作品，由衷地替孩子們感到高興。
二、主動(dòng)讓權，收獲更多
“三生”理念下的語(yǔ)文課堂應該富有多元化，在這種大氛圍下，老師應采取多種途徑引領(lǐng)孩子們觀(guān)察生活、探究生活、思考生活，并適時(shí)進(jìn)行激發(fā)，給孩子們創(chuàng )設展現自我的機會(huì )，讓孩子成為課堂的主人，獲得更多話(huà)語(yǔ)權。
讓孩子們提前預習了《識字5》，上課時(shí)帶領(lǐng)孩子們一起學(xué)習時(shí)，發(fā)現孩子們就像那干渴的海綿，吸收能力特別強，而且生成大于預設，真替我的這群孩子感到高興。
課文是有三個(gè)謎語(yǔ)組成，第一個(gè)相對簡(jiǎn)單，孩子們不需要動(dòng)腦，隨手就能寫(xiě)出來(lái)，第二個(gè)需要稍作思考，思考左右結構的字組成部分各有什么特點(diǎn)。第三個(gè)字謎需要孩子們動(dòng)一番腦筋。
后兩個(gè)字謎直接放手給孩子們來(lái)解釋?zhuān)鞠肟纯春⒆觽兊睦斫饽芰�，出乎意料的是，孩子們的解釋讓我眼前一亮。尤其是第三個(gè)字謎。
“言”來(lái)互相尊重，“心”至令人感動(dòng)，“日”出萬(wàn)里無(wú)云，“水”到純凈透明。
wf同學(xué)不僅分別給大家解釋了每個(gè)字應該是什么，而且還根據自己的生活故事，一一給大家分解字里內涵。
請：假設你有兩個(gè)朋友，一個(gè)對你很尊重，另一個(gè)對你不尊重，當你過(guò)生日的時(shí)候，你就會(huì )邀請那個(gè)尊重你的朋友來(lái)（你家）。（敬人者人恒敬之）
情：如果有一個(gè)人生病了，沒(méi)人管他，你主動(dòng)把他送到醫院，這個(gè)人就會(huì )很感激你，這就是你讓人感動(dòng)了。（豎心旁，心動(dòng)）
晴：太陽(yáng)出來(lái)了，天空中就沒(méi)有烏云了，所以就是晴天了。
清：水是透明的，河水也是清澈透明的，所以加上三點(diǎn)水就是“清”。
頓時(shí)覺(jué)得，課堂一旦放手，孩子們也許我們會(huì )收獲更多。厚積而薄發(fā)，源于孩子們養成的每日閱讀習慣。昔日積累的語(yǔ)料故事為今日課堂之萌發(fā)奠定了語(yǔ)言基礎，而閱讀催生人的成長(cháng)猶如如酥的春雨，潤物細無(wú)聲。
三、日積月累，厚積薄發(fā)
讀萬(wàn)卷書(shū)不如行萬(wàn)里路，行萬(wàn)里路不如閱人無(wú)數，閱人無(wú)數不如名師點(diǎn)路，名師點(diǎn)路不如自己開(kāi)悟。不斷的聽(tīng)課學(xué)習助我成長(cháng)，及時(shí)反思總結記錄所得，夯實(shí)我成長(cháng)的足跡。由此，養成了隨時(shí)記錄所得的習慣，現節選奎文區小學(xué)語(yǔ)文“百課千人”研討活動(dòng)反思，以饗讀者。
xxxx年3月22日下午，跟隨譚老師一行四人來(lái)到民生街學(xué)校參加奎文區“百課薈萃，千人共享”活動(dòng)，兩位老師分別為我們展示了低年級和高年級的詩(shī)意課堂，讓我一飽眼福。
低年級能夠讀詩(shī)——悟詩(shī)——說(shuō)詩(shī)——寫(xiě)詩(shī)，而且每一步都扎扎實(shí)實(shí)，講述充滿(mǎn)著(zhù)濃濃愛(ài)意的親情、友情、師生情；高年級讀詩(shī)能夠從讀韻、悟情、寄魂等環(huán)節展開(kāi)，欣賞詩(shī)詞的韻律美、畫(huà)面美、情感美，著(zhù)實(shí)讓人為之感動(dòng)。
活躍在充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意的課堂上的同學(xué)，厚積而薄發(fā)。孩子們今日之表現，源于老師從一年級就開(kāi)始側重培養孩子們的讀、賞、悟、仿能力，點(diǎn)滴滲透，讓詩(shī)的語(yǔ)言浸潤孩子們的心靈；源于孩子們平時(shí)背誦積累的大量經(jīng)典之作；源于詩(shī)意校園給孩子們提供了成長(cháng)的契機。
目前，我們一年級“三童”（童詩(shī)、童話(huà)、童謠）主題活動(dòng)的開(kāi)展，正是秉承著(zhù)“以詩(shī)為綱，以文化人”的理念，融合“三生”模式，采取多種形式的課堂教學(xué)，不斷打造高效課堂。老師的角色，瞬間從一個(gè)講述者變成一個(gè)充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意的導游，引領(lǐng)孩子們欣賞成長(cháng)路上的一路風(fēng)景一路情，撿拾生活中叩擊心靈的點(diǎn)滴小事，做生活的有心人，養成“細觀(guān)察、善思考、會(huì )推斷”的好習慣，用美好的心去發(fā)現生活中美好的一切，用稚嫩的小手拿起五彩的畫(huà)筆描繪屬于自己的繽紛童年。
第二學(xué)期教學(xué)工作總結 篇5
本學(xué)期的工作較圓滿(mǎn)完成，在一系列的工作中我校將重點(diǎn)總結本學(xué)期的聽(tīng)評課工作。
一．開(kāi)學(xué)初教研部門(mén)的視導工作拉開(kāi)了學(xué)校的聽(tīng)評課工作
全校教師高度重視視導工作，學(xué)校干部深入一線(xiàn)聽(tīng)課，教研組長(cháng)深入課堂聽(tīng)本組教師的課，備課組在開(kāi)學(xué)第一周集中備課和聽(tīng)課。教師認真備課并準備教案。在聽(tīng)課中每一位教研員老師，都抱著(zhù)求真務(wù)實(shí)的態(tài)度，認真聽(tīng)課，認真評課，認真反饋，在他們認真的付出中，我們的老師看到了自己教學(xué)長(cháng)處，也發(fā)現了教學(xué)中的問(wèn)題，更重要的是找準了自己發(fā)展的定位。通過(guò)視導我們反思以下幾點(diǎn)，為教學(xué)管理起指導作用。
1．認真學(xué)習研究在新課程理念指導下，怎樣的教學(xué)設計更適宜新理念在課堂教學(xué)中的滲透，更適宜學(xué)生能力的培養。
2．要認真鉆研教材，研究學(xué)生，上課前要分析學(xué)生學(xué)習知識過(guò)不去的難點(diǎn)和重點(diǎn)，在講課中要想學(xué)生在接受新知識時(shí)還存在哪些問(wèn)題，要關(guān)注學(xué)生在課堂上學(xué)習知識時(shí)點(diǎn)滴閃光點(diǎn)和出現問(wèn)題的癥結所在。
3．要在新課程理念的指導下，根據學(xué)科特點(diǎn)，學(xué)生心理特征、課堂教學(xué)的實(shí)際和學(xué)生課堂中的反映，注意在潛移默化中的德育滲透。
4．傳授知識、學(xué)習新概念，要注意設計激發(fā)學(xué)生興趣，引導學(xué)生參與的教學(xué)方法和活動(dòng)；復習舊知識，梳理舊概念，要注意設計科學(xué)合理的練習，以題帶概念，在練習落實(shí)中發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)點(diǎn)撥。
二．結合我校的“師慧杯”工作我們重在平日的教學(xué)
1．每月以備課組為單位進(jìn)行新課程研討，組內聽(tīng)評課一次，并要求備課組長(cháng)上交聽(tīng)評課小結，學(xué)校召開(kāi)了備課組長(cháng)交流會(huì )。學(xué)校的引領(lǐng)下以教研組為單位組織教師真正理解教學(xué)評價(jià)的概念及評價(jià)的意義。以《聽(tīng)課，上課，說(shuō)課》一書(shū)為依托進(jìn)行學(xué)習，然后對照《北京市各學(xué)科中小學(xué)課堂教學(xué)評價(jià)方案》深層次的挖掘每一點(diǎn)要求在學(xué)科課堂教學(xué)中如何體現？具體在教學(xué)中的每一個(gè)環(huán)節應該如何做？以備課組為單位在校內進(jìn)行研討。
2．備課組每月課例研究的具體內容：①符合方案的教學(xué)環(huán)節及成效；②教學(xué)中獲得成功的環(huán)節及成效；③與評價(jià)方案有差異的教學(xué)環(huán)節，產(chǎn)生的原因；④需要改進(jìn)的教學(xué)環(huán)節，如何實(shí)施？
3．繼續開(kāi)展聽(tīng)評課活動(dòng)，本學(xué)期的聽(tīng)評課活動(dòng)本著(zhù)解決不同的問(wèn)題從不層次進(jìn)行。
�、�.重點(diǎn)抓初三年級的復習備考工作，以此為過(guò)程進(jìn)行復習課的研討，初三年級教師于三月中旬全員開(kāi)展聽(tīng)評課活動(dòng)；
�、�.延續上學(xué)期初一和初二對新教材探究的聽(tīng)課活動(dòng)，于期中考試前對上學(xué)期評選的優(yōu)秀課在校內進(jìn)行交流，本學(xué)期初一和初二年級教師繼續加強新教材的研究，以備課組為單位推薦一節研討課，在教研組內進(jìn)行研討。
反思：聽(tīng)課、評課是教師在日常教學(xué)活動(dòng)中經(jīng)常性的不可缺少的教研活動(dòng)，它應是促進(jìn)教學(xué)觀(guān)念更新、教學(xué)經(jīng)驗交流、教學(xué)方法探討、教學(xué)藝術(shù)展示、研究成果匯報、教學(xué)水平提高等的重要途徑和主要手段。聽(tīng)課、評課過(guò)程，是教師在互動(dòng)中獲取經(jīng)驗、自我提高的過(guò)程。
三．在組織中應注意形成評課文化，注重評課活動(dòng)的過(guò)程
(1)加強教研組長(cháng)和備課組長(cháng)的意識
利用教研組長(cháng)會(huì )輔導教研組長(cháng)，重點(diǎn)談評課的關(guān)注點(diǎn)：
�。�.教學(xué)意圖的科學(xué)性及達成度（是否適合當前學(xué)習的需求，滿(mǎn)足學(xué)生需求需要做到什么水平）
�。�.教師潛在優(yōu)勢的完善方向及內容（了解教師的長(cháng)處，作為教師長(cháng)處背后的優(yōu)勢是什么？怎樣幫助完善與提高？感悟教師潛在的優(yōu)勢不是評這節課的是與非，好與壞，而是談怎樣做更好，使評課成為研究和學(xué)習的過(guò)程。）
�。�.講課教師對大家評課過(guò)程中的新感受（成功的經(jīng)驗成為自我發(fā)展的基礎）及評課者的新感受（評課者的內心轉化在注意他人的基礎上發(fā)展自己）
d.注重課堂活動(dòng)的過(guò)程
e.具體環(huán)節激發(fā)學(xué)生（課堂某個(gè)環(huán)節激發(fā)學(xué)生引發(fā)學(xué)生思考問(wèn)題）
f.學(xué)生掌握知識的情況（注重學(xué)生綜合運用的水平）
g.談問(wèn)題時(shí)幫助教師用優(yōu)點(diǎn)克服困難
輔導之后與教研組長(cháng)交流，分析學(xué)�，F存的問(wèn)題，提出切合實(shí)際的活動(dòng)方案。
(2)如何完善潛在優(yōu)勢，形成自身的教學(xué)風(fēng)格風(fēng)格。
在活動(dòng)過(guò)程中讓教師感知自己的實(shí)際位置，啟迪自己向更高層次攀登。學(xué)校在開(kāi)展聽(tīng)課活動(dòng)中要教會(huì )教師評課，教會(huì )教師挖掘，努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格。所以每一位教師進(jìn)行評課中重點(diǎn)談通過(guò)這節課感受最深的教學(xué)環(huán)節和授課教師優(yōu)點(diǎn)。，全組教師對其教學(xué)進(jìn)行整體優(yōu)勢提煉，讓任課教師自身看到自己和發(fā)現的優(yōu)勢。然后全體教師針對其缺點(diǎn)再進(jìn)行提煉，根據其優(yōu)勢特點(diǎn)讓其重新思考克服毛病。評課教師聽(tīng)一節課后也要及時(shí)進(jìn)行分析，找出這節特點(diǎn)和閃光處，總結出一些有規律性的認識。明確對自己有啟迪、能學(xué)會(huì )的有哪幾個(gè)方面。并針對這節課實(shí)際情況，提出一些建設性的意見(jiàn)與合理性的修改建議，與執教教師進(jìn)行交流切磋，以達到互助互學(xué)互動(dòng)的目的。
在評課過(guò)程中教師們形成了自己的教學(xué)反思，每位教師共計四篇，每位教師都認真填寫(xiě)了教師成長(cháng)記錄。本學(xué)期我校改變以往的評課方式，建立教師聽(tīng)評課的成長(cháng)記錄，包含三項內容（教師自評，同行評議，教研組評議）
本學(xué)期的聽(tīng)評課活動(dòng)確實(shí)讓教師們感到了新的收獲，教研組在研討過(guò)程中積極向上，熱情高，能夠給每位教師提出新的建議并幫助挖掘優(yōu)勢，教師們對這樣開(kāi)展評課活動(dòng)感到滿(mǎn)意。下學(xué)期我們將在本學(xué)期的基礎上深入細致做好此項工作，真正做到每一次聽(tīng)評課轉化為教師教學(xué)成長(cháng)的過(guò)程。
第二學(xué)期教學(xué)工作總結 篇6
這學(xué)期，我擔任三年級二個(gè)班的生態(tài)教育課教學(xué)。我平時(shí)很關(guān)注身邊的環(huán)境及其變化，通過(guò)生動(dòng)有趣的探究活動(dòng)感受我們和自然的親密關(guān)系，發(fā)現并探索環(huán)境問(wèn)題產(chǎn)生的原因，學(xué)會(huì )善待地球，積極參與我們力所能及的環(huán)境保護活動(dòng)。
一、正確樹(shù)立環(huán)境教育理念
我在開(kāi)展環(huán)境教育時(shí)，無(wú)論什么內容、形式和渠道，必須具有科學(xué)的內涵，體現一些基本理念，以引導學(xué)生樹(shù)立正確的環(huán)保意識。使學(xué)生們明確人類(lèi)與萬(wàn)事萬(wàn)物同屬地球上的生態(tài)系統，這個(gè)生態(tài)系統處在平衡的統一之中，具有內在的規律。人類(lèi)在生產(chǎn)和生活過(guò)程中，必須尊重和遵循自然規律。違背自然規律，毀壞環(huán)境，破壞生態(tài)平衡，就等于毀滅了人類(lèi)自己。因此我們應當愛(ài)護資源，珍惜資源，在自然系統平衡的限度內開(kāi)發(fā)資源，科學(xué)、合理地利用資源。我們曾經(jīng)狂妄地宣稱(chēng)要做大自然的主人，向大自然瘋狂索取，毀林開(kāi)荒、填湖造田。過(guò)度開(kāi)采，任意破壞生態(tài)平衡，使人類(lèi)生存的條件日益惡化，最終會(huì )遭到大自然的無(wú)情報復的。
二、依據學(xué)生的年齡特征，適當滲透環(huán)境教育
兒童從出生到成人，他們的身體和心理經(jīng)歷著(zhù)一個(gè)發(fā)展的過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中，每一個(gè)年齡階段都表現出與其它年齡階段相區別的一些典型的特征。所以，就應該依據學(xué)生不同年齡特征，向學(xué)生滲透不同的環(huán)境教育內容。對學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育講座，宣傳環(huán)保的意義，讓學(xué)生了解我國的環(huán)境狀況，明確我們做到什么，可以做些什么。組織學(xué)生編制環(huán)保主題的隊報，做成環(huán)保宣傳板，在班內展出。黑板報也開(kāi)辟了環(huán)保宣傳專(zhuān)欄，學(xué)生的自我教育能力也得到了充分發(fā)揮。其次，我要求學(xué)生認識了很多動(dòng)物，了解各種動(dòng)物的生活習性，有條件的同學(xué)可以看望動(dòng)物園里的“居民”，向動(dòng)物朋友學(xué)習，使學(xué)生從小熱愛(ài)小動(dòng)物，從小關(guān)心身邊的小動(dòng)物。
本學(xué)期，通過(guò)一個(gè)學(xué)期的教學(xué)是學(xué)生有了很大的變化和進(jìn)步。，發(fā)現并探索了環(huán)境問(wèn)題產(chǎn)生的原因，讓學(xué)生學(xué)會(huì )了觀(guān)察周?chē)沫h(huán)境，關(guān)心地球母親和它的孩子，讓學(xué)生時(shí)刻關(guān)注身邊的環(huán)境及其變化，發(fā)現并探索環(huán)境問(wèn)題產(chǎn)生的原因，學(xué)會(huì )了善待地球，積極參與力所能及的環(huán)境保護工作。
第二學(xué)期教學(xué)工作總結 篇7
時(shí)間過(guò)的飛快，一學(xué)期的工作又已經(jīng)結束。本學(xué)期，我校全體師生在區教委、鎮黨委政府及中心校的正確領(lǐng)導下，根據新學(xué)期制訂的學(xué)校教學(xué)工作計劃，全校師生團結奮進(jìn)、扎實(shí)工作，學(xué)校始終遵循“以人為本”的教育教學(xué)原則，深化教研教改，以科研為龍頭，在實(shí)施素質(zhì)教育上狠下功夫，從而開(kāi)創(chuàng )了學(xué)校各項工作，提高了綜合校力。
一、下面按能體現校情的幾個(gè)方面進(jìn)行回顧：
1、形成合力
單則易折，眾則難摧。凝聚就是力量，信念鑄就輝煌。學(xué)校領(lǐng)導與領(lǐng)導、領(lǐng)導與教師、教師與教師、教師與學(xué)生、學(xué)校與社區，多向交流，匯成大川，氣勢恢宏。大家各司其職，盡心盡力，“今天工作不努力，明天努力找工作”已成為一條不是名言的.名言。優(yōu)秀教師群體就是一個(gè)真實(shí)的寫(xiě)照。他們可謂老、中、青三代同堂，校領(lǐng)導、普通教師一應俱全。進(jìn)入新世紀，他們緊緊把握時(shí)代脈搏，緊跟時(shí)代步伐，充分挖掘每一位教師的潛能，積極調動(dòng)每一位教師的主觀(guān)能動(dòng)性。
2、從領(lǐng)導干部身上找切入點(diǎn)。
榜樣的力量是無(wú)窮的。學(xué)校的校長(cháng)、教導主任勇挑重擔，始終堅持上主課，給教師上示范課。她們在教學(xué)質(zhì)量的提高上，起到了模范帶頭的作用，每次的成績(jì)檢測，都位于全鎮的前位，為學(xué)校教師樹(shù)立了榜樣，起了一個(gè)好頭。在其它工作上不等、不靠，勇于創(chuàng )新、開(kāi)拓，使學(xué)校的各項工作都走在了全鎮的前列。
3、積極開(kāi)展各項活動(dòng)。
針對學(xué)生書(shū)寫(xiě)潦草情況，及時(shí)進(jìn)行作業(yè)展評。在作業(yè)展評中不僅有好的作業(yè)，也有字寫(xiě)得較差的作業(yè)本，使學(xué)生改掉了壞習慣，養成良好的書(shū)寫(xiě)習慣，同時(shí)還開(kāi)展跳繩、踢毽子、拔河、歌詠朗誦比賽、組織學(xué)生慶“六一”文藝演出活動(dòng)，在活動(dòng)中，教師認真組織，學(xué)生踴躍參加，讓學(xué)生的興趣、特長(cháng)在活動(dòng)中得到了充分發(fā)揮。
4、校本課程的開(kāi)發(fā)。
根據教育的改革與創(chuàng )新，探索開(kāi)發(fā)制定適合我校學(xué)生的校本課程—泥塑和古詩(shī)文誦讀。我校從1—5年級開(kāi)發(fā)這一課題，每個(gè)年級根據學(xué)生的年齡和知識掌握情況制定出了具體的、極易操作的實(shí)施方案，并有班主任和教導主任專(zhuān)門(mén)抓這一課題的開(kāi)發(fā)。校本課程的開(kāi)發(fā)、學(xué)習，培養了學(xué)生的動(dòng)手能力， 陶冶了學(xué)生的情操，強化了學(xué)生的人文素養，學(xué)生的綜合素質(zhì)的到了全面提高。
5、教研是教育的動(dòng)力
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線(xiàn)。我們理直氣壯抓教學(xué)，夯實(shí)教學(xué)基礎，努力挖掘學(xué)生的創(chuàng )新潛能。
本學(xué)期，學(xué)校行政一班人加強“抓兩頭、促中間”的教學(xué)管理，對各年級進(jìn)行不定期的課堂教學(xué)效果的質(zhì)量監控、質(zhì)量分析及反饋工作，不放過(guò)任何一個(gè)差生。在一片統一監控中，我校絕大多數學(xué)科的成績(jì)均名列前茅，不及格率各學(xué)科各年級控制到最低限度，為今年大面積的教學(xué)豐收奠定了基礎。
6、繼續加大課改力度
根據淄川區新課改的實(shí)施意見(jiàn)，我校對課改教師提出明確要求，認真學(xué)習課改方面的理論、轉變教育理念，更新教學(xué)方法，定時(shí)參加市、區、鎮、校組織的各項學(xué)習、交流、研討活動(dòng)。每個(gè)教師緊緊圍繞課題研究目標學(xué)習創(chuàng )新教育理論，完成業(yè)務(wù)札記，參與上課、評課活動(dòng)，撰寫(xiě)教學(xué)論文，研究氣氛濃厚。
7、加大教學(xué)質(zhì)量的獎懲力度。
鼓勵教師在教法、學(xué)法、課題研究上下功夫。在提高質(zhì)量的同時(shí)，還應認真遵守《淄博市義務(wù)教育的若干規定》，使學(xué)生在樂(lè )中學(xué)，在玩中學(xué)。而且規定，讓學(xué)生玩的多，且在同年及教學(xué)中質(zhì)量居上游者，加大獎的力度。同時(shí)，對那些不求上進(jìn)，辜負家長(cháng)，耽誤學(xué)生學(xué)業(yè)的教師，加大懲罰的力度，并提出嚴厲的警告。在教學(xué)質(zhì)量獎懲的落實(shí)下，我校只有較少數的教師存有受罰的情況，追究原因是由于教師教學(xué)方法和學(xué)生管理上存在問(wèn)題;再就是對教材吃的不透。
今后的路程更長(cháng)，教改更艱巨。面對未來(lái)的挑戰，我們將一如既往，堅持“以人為本”的原則，以科研為導向，以學(xué)生為主體，構建第一小學(xué)學(xué)生創(chuàng )新潛能的素質(zhì)教育模式，再接再厲，去創(chuàng )造更加輝煌的明天。
二、、存在問(wèn)題：
(1)個(gè)別教師教學(xué)質(zhì)量不高，還不能讓家長(cháng)滿(mǎn)意。
(2)學(xué)生的養成教育仍需繼續抓，下大力氣抓。
(3)教研教改還不能真正體現為課堂服務(wù)。
(4)常規教學(xué)的管理力度不嚴、不細、不實(shí)。
(5)教育初步現代化的資金不到位。
以上存在的各項重點(diǎn)問(wèn)題，也是本學(xué)期我們要突出解決的問(wèn)題。我相信，只要我們在中心校的正確領(lǐng)導下，在全體教師的共同努力下，我校的各項工作會(huì )干得更加出色。
第二學(xué)期教學(xué)工作總結 篇8
時(shí)光飛逝，忙忙碌碌中，一個(gè)學(xué)期就這樣在指尖劃過(guò)了�；厥孜羧盏拿β�，有值得驕傲的進(jìn)步，還有更多值得改進(jìn)學(xué)習的經(jīng)歷。
首先講講攀登英語(yǔ)吧。
剛來(lái)的第一學(xué)期對攀登英語(yǔ)不熟悉。都是在學(xué)習和摸索中磕磕盼盼地走過(guò)來(lái)的。有了第一個(gè)學(xué)期的經(jīng)驗，這個(gè)學(xué)期感覺(jué)就感覺(jué)輕松多了。上起課來(lái)多了幾分方向。比如說(shuō)學(xué)生語(yǔ)音語(yǔ)調的培養，小老師的培養，評價(jià)和常規的形成等等。也要感謝孩子們的良好配合，這個(gè)學(xué)期的教學(xué)效果和常規好了很多。進(jìn)步的孩子也明顯地增多了。但是不足的是，二年級本學(xué)期的內容太難了，一定程度上影響了學(xué)生的學(xué)習興趣。另外就是孩子們家庭作業(yè)的完成情況一直不是很好。這很大一個(gè)原因是家長(cháng)不重視。在他們的眼中，不考試的就無(wú)法形成重視。也不知道這會(huì )不會(huì )對三年級的學(xué)習造成一定的影響。
然后是三年級常規英語(yǔ)。
三年級是一個(gè)新階段的開(kāi)始起步階段。習慣養成特別關(guān)鍵的時(shí)期。在這一個(gè)學(xué)期中。我們經(jīng)歷了公開(kāi)課，活動(dòng)課。公開(kāi)課算是我們的一次愛(ài)成長(cháng)吧。在這個(gè)過(guò)程中有辛苦也摸索到了一些經(jīng)驗�；顒�(dòng)課是一個(gè)我還要多多學(xué)習的課程�？雌饋�(lái)簡(jiǎn)單，實(shí)際操作起來(lái)并沒(méi)有那么簡(jiǎn)單。一定是花很多的時(shí)間和功夫才能把這個(gè)東西做好的。這學(xué)期的教學(xué)中我也比較注重他們書(shū)寫(xiě)習慣，聽(tīng)課習慣和讀書(shū)習慣的養成。令我十分開(kāi)心的是他們的書(shū)寫(xiě)有了很大的進(jìn)步。課堂上我也形成了“只要有一個(gè)人不聽(tīng)課我就不講課的習慣”。而且孩子們每天在很積極地做英語(yǔ)趣配音的學(xué)習。最后，差生的轉化問(wèn)題。差生不是靠輔導就能解決的。根本問(wèn)題還是得提高他的學(xué)習興趣和改變他的學(xué)習習慣。這不是一個(gè)容易解決的問(wèn)題。涉及到家庭等各方面的原因。對于這個(gè)問(wèn)題的解決，我也還在努力探索摸索中。希望得到高人指點(diǎn)。
第二學(xué)期教學(xué)工作總結 篇9
寫(xiě)字是我國的傳統文化，而書(shū)法是中華之瑰寶，是億萬(wàn)人民廣泛使用的文字表現形式。能否寫(xiě)一手漂亮的漢字或懂點(diǎn)書(shū)法已成為衡量一個(gè)人有無(wú)文化的重要標志之一。為了迎接寫(xiě)字項目驗收和提高我校寫(xiě)字教學(xué)，全校欣起班班每天一練，且特開(kāi)一個(gè)書(shū)法提高班，決定讓我作為書(shū)法提高班指導教師�，F將該項工作作如下總結：
一、教學(xué)內容：
1、漢字的筆順筆畫(huà)，重點(diǎn)教學(xué)漢字的“八種基本筆畫(huà)”。
2、部分漢字的結構。
3、歷代書(shū)法家練字故事。
4、書(shū)法的章法。
二、取得的成功：
1、學(xué)生對書(shū)法產(chǎn)生了濃厚的學(xué)習興趣。養成了天天練字的好習慣。
2、學(xué)生對漢字的“八種基本筆畫(huà)”有了一定的認識和了解，運筆方法略見(jiàn)成效。
3、掌握了學(xué)習書(shū)法的方法，基本掌握了漢字的臨摩技巧。
4、學(xué)生的學(xué)習進(jìn)步很快，多數學(xué)生的作品受到學(xué)校領(lǐng)導和老師們的好評，部分學(xué)生的作品使人見(jiàn)了拍案叫絕。
5、這項教學(xué)受到了廣大學(xué)生家長(cháng)的支持和贊譽(yù)。都說(shuō)孩子在這一學(xué)期的寫(xiě)字進(jìn)步很大，希望這一課題永遠開(kāi)下去。
三、存在的問(wèn)題：
1、多數學(xué)生的毛筆需要換新，由于我們的書(shū)寫(xiě)紙是毛邊紙而沒(méi)有氈容易把桌子弄臟。影響學(xué)生寫(xiě)字的正常發(fā)揮，也給工人打掃教室增添了負擔。
2、由于沒(méi)有投影儀，教師在示范的時(shí)候多數學(xué)生不能看清楚老師的運筆方法，給學(xué)生的學(xué)習帶來(lái)不便。
3、多數學(xué)生在家練習的時(shí)間較少。沒(méi)按照老師的學(xué)習任外按時(shí)完成。有拖欠作業(yè)現象。
4、有部份班級老師認識不到位，若班另有其它學(xué)習任務(wù)會(huì )耽擱學(xué)生的練字時(shí)間或干脆不來(lái)練字。
5、學(xué)生手中沒(méi)有一本名家字貼，多數情況下是按照自己的想象在練字，這樣也會(huì )影響孩子的進(jìn)步，更有可能形成事倍功半的局面，或永遠也練不好字。
四、下期打算
1、找學(xué)校幫助解決以上存在的各種困難。
2、人人制定學(xué)習目標。
3、建議學(xué)校以活動(dòng)促進(jìn)寫(xiě)字教學(xué)。
4、擴大寫(xiě)字教學(xué)的影響面。
總之，寫(xiě)字教學(xué)是一項長(cháng)期的教學(xué)任務(wù)，并非一朝一夕就能達到目的，需要教師和學(xué)生堅持不懈的練習才能獲得成功。
第二學(xué)期教學(xué)工作總結 篇10
這個(gè)學(xué)期以來(lái),我認真貫徹黨的教育方針,熱愛(ài)教育事業(yè)。把教書(shū)育人作為自己的天職。自覺(jué)遵守《教師法》，認真執行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，在繼續推進(jìn)我�！白灾鲃�(chuàng )新”課堂教學(xué)模式的同時(shí)，把新課程標準的新思想、新理念和數學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設想結合起來(lái)，轉變思想，積極探索，改革教學(xué)，收到了很好的效果。結合當前的社會(huì )發(fā)展教育改革的形勢以及學(xué)生的實(shí)際,努力提高自己的教研、教育、教學(xué)的能力。我現在將這一個(gè)學(xué)期的工作情況總結如下：
一、愛(ài)崗敬業(yè),盡職盡責。
在教學(xué)工作崗位上,我認真執行教師的職業(yè)道德。愛(ài)崗敬業(yè),熱愛(ài)學(xué)生,服從學(xué)校領(lǐng)導的工作安排,一切以集體利益出發(fā)。為搞好教育工作盡職盡責,堅守崗位。認真執行學(xué)校的規章制度。
二、在教學(xué)上,
努力教書(shū)，常規教學(xué)持之以恒
上學(xué)期的新課程培訓，留給我太多的思考，雖說(shuō)三年級并非是實(shí)驗年級，可是如何把學(xué)到的新理念落實(shí)到老教材的教學(xué)實(shí)踐中，如何進(jìn)行課堂教學(xué)設計，選擇怎樣的教學(xué)策略、教學(xué)模式才有利于學(xué)生的發(fā)展，諸如此類(lèi)的問(wèn)題貫穿在我的備課中。開(kāi)學(xué)后，學(xué)科組活動(dòng)時(shí)，大家一起鉆研教材，互相交流對教材的理解，討論教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)，并把各自通過(guò)各種途徑得到的對一些教材的把握、處理方法毫無(wú)保留地說(shuō)出來(lái)，相互啟發(fā)，取長(cháng)補短。課堂上，我鼓勵學(xué)生大膽地提出問(wèn)題，發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)。我把更多關(guān)注的目光投向那些膽小的、不善言辭的孩子，使每個(gè)孩子都有表現自己的機會(huì )。對于回家作業(yè)的設計布置，我結合自己的課題研究，盡量做到形式多樣、內容豐富，以減輕學(xué)生負擔而又達到“溫故而知新”的目的。每次單元測試后，都及時(shí)批閱，認真分析試卷，并找考得差的同學(xué)交流，和他一起分析原因，補上知識漏洞。
三、改革課堂教學(xué)
為了提高課堂教學(xué)的素質(zhì),探索教學(xué)的新路子。主動(dòng)去聽(tīng)課學(xué)習,研討教學(xué)方法。虛心向有豐富經(jīng)驗的老師請教,吸取他們優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗及教學(xué)方法。改掉自己陳舊的教學(xué)觀(guān)念。在教學(xué)過(guò)程中,逐步認識到要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,要培養學(xué)習能力,就必須講究課堂教學(xué)的藝術(shù),必須教會(huì )學(xué)生掌握學(xué)習的方法,使學(xué)生能在輕松愉快中學(xué)習。要使學(xué)生掌握學(xué)習方法,先要了解學(xué)生的學(xué)習情況,學(xué)習態(tài)度,深入教材,結合學(xué)生的實(shí)際情況精心鉆研教材,設計教學(xué)環(huán)節,教學(xué)方法,緊扣教研專(zhuān)題,做到因材施教。給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)和諧平等的氣氛,其效果有很大的提高。
四、師生關(guān)系方面,溝通與交流成了師生之間的一條重要橋梁。
上課時(shí)注意發(fā)現問(wèn)題,利用表?yè)P好的學(xué)生來(lái)激勵那些紀律差的學(xué)生。有時(shí)也要及時(shí)提醒有些注意力不集中的學(xué)生，下課后及時(shí)找他談心,讓他及時(shí)改正錯誤。建立了良好的師生關(guān)系。
一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè )相伴�？傮w來(lái)說(shuō),取得的成績(jì)還不夠理想,只達到學(xué)校標準。今后我將本著(zhù)“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準則繼續努力學(xué)習,為提高自己的教學(xué)質(zhì)量而努力把工作做得更好。
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