機器人活動(dòng)總結
在經(jīng)歷了一個(gè)豐富多彩的活動(dòng)后，相信大家都積累了不少經(jīng)驗吧，讓我們一起來(lái)學(xué)習寫(xiě)活動(dòng)總結吧。一起來(lái)參考活動(dòng)總結是怎么寫(xiě)的吧，下面是小編為大家整理的機器人活動(dòng)總結，希望能夠幫助到大家。
機器人活動(dòng)總結1
一年一度的“社團聯(lián)合會(huì )文化節”圓滿(mǎn)的落下帷幕，文化節期間，社團聯(lián)合會(huì )辦公室和社團聯(lián)合會(huì )下各社團都積極參與、組織，在豐富了同學(xué)們課外活動(dòng)的同時(shí)，為大家獻上了一份豐厚的文化盛宴。
“機器人展示活動(dòng)”是文化節期間，應社團聯(lián)合會(huì )要求，有自動(dòng)化愛(ài)好協(xié)會(huì )主辦，發(fā)明協(xié)會(huì )、電腦愛(ài)好者協(xié)會(huì )等四個(gè)社團協(xié)助舉辦的一次與趣味性、知識性、創(chuàng )造性于一體的有著(zhù)濃厚社團特色的綜和性活動(dòng)。旨在提高同學(xué)們對高科技的認識，培養同學(xué)們熱愛(ài)科學(xué)的情懷和動(dòng)手能力、創(chuàng )新能力。
此次活動(dòng)是第一次在我校舉行，既沒(méi)有現成的模式進(jìn)行借鑒，也沒(méi)有充足的經(jīng)驗與技術(shù)儲備，即使是舉辦單位，也很少具有這些方面的專(zhuān)業(yè)知識。一切都需要從零開(kāi)始，一切都需要在探索中摸索。這對活動(dòng)的組織籌辦都提出了巨大的挑戰；并且，本次活動(dòng)所需設備器械科技含量較高，價(jià)格昂貴，決定了獲得它們十分不易且數量極少。這些困難從很大程度上制約了本次活動(dòng)的展開(kāi)與活動(dòng)規模。同樣，活動(dòng)對參與者也提出了相當高的要求，這又是一個(gè)巨大的挑戰。首先，它對參賽者的學(xué)習能力有著(zhù)較高的要求：要在有限的時(shí)間內迅速學(xué)習并掌握相關(guān)的專(zhuān)業(yè)知識（具有較高的專(zhuān)業(yè)性和學(xué)習難度），掃除知識上的盲點(diǎn)，完成知識積累；同時(shí)，它也要求參賽者在后續的實(shí)踐過(guò)程中有著(zhù)較強的落實(shí)能力，動(dòng)手能力和創(chuàng )造能力，利用有限的知識和有限的資源設計并制作出有特色、有創(chuàng )意并且符合比賽需要的作品。面對如此巨大的困難，組織者和參與者都沒(méi)有退縮，都在積極準備、迎難而上，為活動(dòng)的順利展開(kāi)而不懈努力。
作為組辦方，我們先通過(guò)各種途徑學(xué)的贊助，借來(lái)活動(dòng)所需要的設備，滿(mǎn)足了活動(dòng)對設備的需求；又聯(lián)系了曾舉辦過(guò)該活動(dòng)，并擁有相關(guān)知識與經(jīng)驗的臨校學(xué)生，先后兩次來(lái)校對參賽者進(jìn)行技術(shù)培訓。幫助參賽者從一定程度上克服了相關(guān)知識匱乏的問(wèn)題，我們還組織參賽者進(jìn)行交流活動(dòng)，是大家相互促進(jìn)，共同進(jìn)步。參賽同學(xué)也積極配合，認真學(xué)習，多交流，多時(shí)間，多創(chuàng )新，在規定時(shí)間內做出了一批有創(chuàng )意、有特色能滿(mǎn)足活動(dòng)需要的作品，保證了活動(dòng)最終的順利成功。展示活動(dòng)在經(jīng)歷了兩周的積極緊張準備后，于5月6日下午在文體中心前進(jìn)行。一件作品在預設的“S”型彎道上圓滿(mǎn)的完成機動(dòng)動(dòng)作；另一件采用紅外發(fā)射與接收的作品，創(chuàng )意獨特，也吸引了眾多路過(guò)者的眼球，招徠大批觀(guān)眾紛紛駐足觀(guān)看。從大家好奇的眼光和連續的詢(xún)問(wèn)中，我看到了大家對高科技的喜愛(ài)和對此次活動(dòng)的支持。這次陌生活動(dòng)的成功舉辦，不僅是我們學(xué)習了新的知識，增加了舉辦活動(dòng)的經(jīng)驗，也使我們對活動(dòng)的展開(kāi)、進(jìn)行和同學(xué)們的潛力與能力有了新的認識。當然，我們也有許多地方做得還遠遠不夠，由于各種不周密的考慮，以及經(jīng)驗、相關(guān)知識和辦事能力的缺乏，我們在活動(dòng)中也犯下了一些不太高級的錯誤，走了一宿冤枉路。
這次活動(dòng)至此已經(jīng)結束，但從中學(xué)到的寶貴經(jīng)驗與吸取的教訓還將持續，將在我們以后的活動(dòng)中為我們提供借鑒，并起到警示作用，促使我們舉辦出更好、更有質(zhì)量的活動(dòng)。
機器人活動(dòng)總結2
時(shí)間勿勿而逝，轉眼就到年底，經(jīng)過(guò)一學(xué)期機器人社團活動(dòng)，感覺(jué)同學(xué)們的收獲還是很大的。
這學(xué)期的機器人社團主要是由四、五年級的學(xué)生所組成的。對于四年級的學(xué)生來(lái)講，學(xué)習操作機器人還是有些困難，難能可貴的是，這幫孩子很聽(tīng)話(huà)，很好學(xué)，很樂(lè )學(xué)，進(jìn)步令人欣慰。
要想操控好機器人必須具備三個(gè)條件，一是要有好的遙控操作基礎，能夠熟練地操控遙控器；二是要對機器人的結構比較熟悉和了解；三是還要有理解程序能力與善于動(dòng)手維修的能力。本來(lái)以為四年級的學(xué)生在這些方面都比較陌生，可是令我意外的是，每當講解過(guò)后，他們也能知曉一二，并且興趣很濃厚。于是，我在接下來(lái)的培訓活動(dòng)中間，著(zhù)意對四年級孩子們多傾斜了點(diǎn)，希望他們早日成長(cháng)。
這次與孩子們一起開(kāi)展機器人興趣活動(dòng)，沒(méi)有先教孩子們一個(gè)個(gè)熟悉機器人軟件的使用，也沒(méi)有談太多的理論知識。因為我發(fā)現這些對于小學(xué)階段的的孩子們都不太適合，在他們這個(gè)好奇心強、持續性短的年齡階段，他們習慣的就是見(jiàn)識真實(shí)的、能看的見(jiàn)、摸得著(zhù)的機器人，并且有機會(huì )能很快自己動(dòng)手做出來(lái)，親自操控它。根據孩子們的這種年齡和知識特點(diǎn)，我選擇了這樣的教學(xué)方法，那就是不直接講解程序的設計與程序的意圖，而是在一次次簡(jiǎn)單的機器人操作中讓孩子們來(lái)感知程序的存在和重要性，并想知道程序到底是怎么樣來(lái)幫助人實(shí)現自己的意圖，讓機器人按照自己的意圖行動(dòng)和完成任務(wù)的。用任務(wù)驅動(dòng)式的教學(xué)方法來(lái)引導孩子們參與機器人活動(dòng)，激發(fā)興趣，保持興趣。
經(jīng)過(guò)這學(xué)期的學(xué)習活動(dòng)，孩子們從剛開(kāi)始時(shí)自己頭腦中想象的、不具體的機器人開(kāi)始，到現在都已經(jīng)掌握了操控機器人的方法與知識。如對機器人結構的了解，對遙控器與機器人運動(dòng)方式的掌握，對競賽規則的學(xué)習，對競賽實(shí)戰的模擬。
看著(zhù)孩子們一天天地成長(cháng)起來(lái)，為這些聰明的孩子感到驕傲的同時(shí)，也感覺(jué)到自己肩膀上的擔子的分量日益加重，在接下來(lái)的一學(xué)期里我們兩位指導老師將繼續努力，組織好孩子們參與和學(xué)習機器人的社團活動(dòng)，同時(shí)也要積極更新自己的知識與技能，與孩子們一起成長(cháng)。
機器人活動(dòng)總結3
轉眼又到了學(xué)期末，回顧這學(xué)期的機器人興趣小組活動(dòng)，我和同學(xué)們的收獲都很大。這學(xué)期的機器人興趣小組主要是由三至五年級的學(xué)生所組成，三、五年級的學(xué)生稍多些，四年級較少。由于這是我第一次接觸到機器人的課程，可以說(shuō)我是和學(xué)生們在一起學(xué)習、摸索。剛開(kāi)始我主要還是依靠課本對學(xué)生們進(jìn)行知識講授，從人工智能講起，給同學(xué)們介紹了多種多樣的機器人，隨后從流程圖開(kāi)始引入編程的概念，學(xué)習諾寶程序的.編寫(xiě)。在學(xué)生們試著(zhù)在諾寶中仿真實(shí)現了機器人的動(dòng)作后，我又給他們具體講解了機器人各部件的名稱(chēng)和功能，讓他們嘗試著(zhù)自己動(dòng)手去組裝，并將寫(xiě)好的程序導入進(jìn)去。前幾節課的活動(dòng)下來(lái)可以看出同學(xué)們對機器人的興趣還是很大的，每當程序成功地仿真，達到預期中的效果，他們的臉上總會(huì )洋溢出滿(mǎn)滿(mǎn)的成就感。
之后的幾個(gè)星期我利用任務(wù)驅動(dòng)的方法，將書(shū)本上介紹到的紅外避障傳感器、軌跡識別傳感器、光感傳感器、音樂(lè )模塊、條件循環(huán)模塊等都給同學(xué)們進(jìn)行了具體講解。先讓同學(xué)們編寫(xiě)出程序，再一起分析程序原理，一步一步，剝繭抽絲。
打好基礎后，最后的幾個(gè)星期我給出了幾個(gè)綜合的任務(wù)，比如如何在機器人軌道上行走，遇到光源時(shí)停止并蜂鳴，或者是讓機器人進(jìn)行滅火的操作。布置綜合任務(wù)時(shí)我事先沒(méi)有給同學(xué)們任何的提示，希望可以培養他們自主思考解決問(wèn)題的習慣，同時(shí)也是鍛煉他們的發(fā)散思維和創(chuàng )造性思維，正確答案不應該只有一個(gè)，只要能抓住老鼠的都是好貓！在他們完成任務(wù)的過(guò)程中我主要是來(lái)回巡視，適當點(diǎn)撥，在他們全部都遇到同樣的一些問(wèn)題卡住的時(shí)候，我會(huì )統一來(lái)講解。在這樣完成任務(wù)的過(guò)程中我發(fā)現其實(shí)學(xué)生們的潛力是無(wú)限的，在他們的不斷嘗試不斷犯錯不斷思考不斷重建的過(guò)程中，才真的把過(guò)去所學(xué)到的知識吃透了。
由于我是第一次帶機器人興趣小組，對深圳市機器人比賽流程還不熟悉，所以這一次的比賽我沒(méi)有參加。但是通過(guò)這一學(xué)期的嘗試，學(xué)生們給了我驚喜，我相信按照這樣的速度，我和學(xué)生都可以很快進(jìn)步，日后一定有機會(huì )在比賽中取得優(yōu)異的成績(jì)！
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