精選第一學(xué)期教學(xué)總結范文匯總7篇
總結是在某一特定時(shí)間段對學(xué)習和工作生活或其完成情況，包括取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓加以回顧和分析的書(shū)面材料，他能夠提升我們的書(shū)面表達能力，我想我們需要寫(xiě)一份總結了吧�？偨Y怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它的作用呢？下面是小編為大家收集的第一學(xué)期教學(xué)總結7篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
第一學(xué)期教學(xué)總結 篇1
回顧這階段的語(yǔ)文教學(xué)，細細體會(huì )，有值得保持和發(fā)揚的幾點(diǎn)，也有值得反省、改正的一面。學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習上主要存在如下問(wèn)題：1、不重視預習；2、聽(tīng)課缺少主動(dòng)性，抓不住要領(lǐng)，效率低；3、死記硬背，不注意消化吸收；4、不重視寫(xiě)作，怕寫(xiě)作文；5、自學(xué)能力極差，不知道怎樣去理解新課文。由于缺少主動(dòng)參與語(yǔ)文學(xué)習的意識、學(xué)法差，學(xué)習語(yǔ)文收效甚微，直接影響了學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣和語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的提高。根據本階段學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習情況，現作如下總結：
一、字詞掌握較扎實(shí)。大多數學(xué)生能正確區分形近字、音近字、多音字、正反義詞，正確書(shū)寫(xiě)生字詞。能初步借助字典或網(wǎng)絡(luò )等搜集資料，獨立閱讀程度合適的讀物；已經(jīng)初步養成良好的讀書(shū)習慣，能做到摘錄好詞好句。但潛能生的記憶力較差，字詞回生率高，像陳磊、郭米娜、史黎暉、唐春輝這些學(xué)生，反復聽(tīng)寫(xiě)，但仍有一半以上字詞回生。尤其是陳磊同學(xué)學(xué)習基礎極差，聽(tīng)寫(xiě)時(shí)，十有八九是錯誤。
二、句段掌握較熟練。對于基本句式的變換，如把字句、被字句，反問(wèn)句，擴句、縮句，改病句，學(xué)生基本能掌握，但是碰到難一點(diǎn)的句子或是以另一種的形式出現，學(xué)生往往束手無(wú)策。學(xué)生舉一反三的能力還不夠，需要加強。本學(xué)期，語(yǔ)文單元練習中提出了理解含義深刻的句子，大多數同學(xué)都是苦思冥想也想不出個(gè)所以然。
三、閱讀能力差。對于課外閱讀文章，學(xué)生常常是囫圇吞棗，不能解其義，思考能力較弱。如：要把一段排列錯亂的話(huà)重新排列，學(xué)生往往缺乏嚴密的邏輯思維能力，排列句子無(wú)序、無(wú)理，這一點(diǎn)不僅僅從平時(shí)練習的情況反應出來(lái)，也從課堂閱讀教學(xué)上反映出來(lái)。
四、寫(xiě)作能力薄弱。幾個(gè)潛能生審題不清，語(yǔ)句不夠通順，不能正確使用各種標點(diǎn)，如邱曉斌、陳磊、周鋒、郭米娜、徐寧。大部分習作不夠具體，重點(diǎn)不夠突出，中心不明確。學(xué)生作文中較普遍地存在著(zhù)說(shuō)假話(huà)、寫(xiě)空話(huà)、錯字連篇、詞不達意、句子不連貫不通順、意思表達不清楚等不良現象。
在今后的教學(xué)中，一定要培養學(xué)生的閱讀興趣，加強學(xué)生的閱讀能力，加強語(yǔ)感的培養。讀書(shū)的時(shí)候，多動(dòng)腦筋。多對學(xué)生上閱讀欣賞課，分析文章好在哪里，句子美在哪里，指導學(xué)生讀好書(shū)。同時(shí)，也要指導學(xué)生留心生活，多觀(guān)察生活中的人與事，多練筆，積累生活的素材。這樣在體會(huì )文章內容與自己寫(xiě)文章的時(shí)候，才能激發(fā)起真實(shí)的情感，寫(xiě)出自己的生活來(lái)。
第一學(xué)期教學(xué)總結 篇2
健美操課到達了最后的尾聲，昨天進(jìn)行了最后一次的健美操課，回想自己的這段時(shí)間帶健美操，真的感受好多，從最開(kāi)始的連自己的健美操基本動(dòng)作還不會(huì )，到昨天最后的完美謝幕，我感受如下：
1、帶好一個(gè)隊，必須先統一思想，健美操作為一個(gè)主觀(guān)性非常強的活動(dòng)，真正的帶動(dòng)學(xué)生的積極性是一件非常重要的事情，在最開(kāi)始開(kāi)設這個(gè)健美操課程的時(shí)候，真的是很凄涼，這些孩子都好像不太喜歡這個(gè)課外活動(dòng)，報名的人非常少，當時(shí)我和張老師非常擔心如果他們都不報怎么辦？但是后期感覺(jué)還是很好的，統一他們的思想，就是讓他們在活動(dòng)中好好跳，胳膊，腿，頭，眼神，各個(gè)部位都要到位，所以我們采取的措施就是激勵機制，在她們缺乏動(dòng)力的時(shí)候，讓他們看看旁邊的人，看看他們做好的人，向他們好好的學(xué)習，再適時(shí)的夸他們一下，這樣的激勵機制非常有用，可以很好的調動(dòng)他們的積極性。
2、親其師，信其道。作為一個(gè)連健美操都一點(diǎn)沒(méi)接觸過(guò)的人，竟然讓我帶健美操，所以，每次我必須要花費比別人更多的時(shí)間去練習，這樣才能更好的教學(xué)生，所以吧，對于健美操這個(gè)課，我們花費了更多的時(shí)間去練習，最終取得了最后的成績(jì)。
3、口令要一致。健美操不想別的學(xué)科，你可以對待不同的學(xué)生提出不同的要求，但是健美操不一樣，一定要口令一致，該伸出左手時(shí)就不能伸出右手，在跳的時(shí)候就不應該就是走，在眼神要向上看的時(shí)候，就一定要向上看。
昨天進(jìn)行的總結還是很成功的，大家也都表現的非常好，自己對自己的這半年的健美操的教授也非常滿(mǎn)意，感謝頂崗，感謝這群孩子們！
第一學(xué)期教學(xué)總結 篇3
學(xué)期忙忙碌碌的過(guò)去了，駐駕莊小學(xué)的教學(xué)工作告一段落，現將這一學(xué)期所作的零碎工作總結如下：
一、嚴格過(guò)程管理，打造勤緊的工作精神。
為了提高教育教學(xué)質(zhì)量，我們曾經(jīng)特別重視教育教學(xué)工作的結果管理，以最終的一次結果決定對教師的獎懲。事實(shí)上，教育教學(xué)工作有其固有的特殊性，這種方法衡量教師的工作效果是缺乏準確性和公正性的，而且，由于結果的不可逆轉性，只重結果并不能有效保證每個(gè)人的工作都能盡力做好。所以，我們高度重視過(guò)程管理，努力形成勤謹工作的精神。
組織教師認真學(xué)習學(xué)校的教學(xué)常規管理制度，使教師們對每項的要求都做到心知肚明，在教學(xué)工作中自覺(jué)的遵照執行，并建立了教師業(yè)務(wù)檔案制度，開(kāi)學(xué)初制定出每周的監控重點(diǎn)，充分利用監控的功能作用，加強教學(xué)常規的過(guò)程管理，并把每次的監控結果及時(shí)在網(wǎng)上發(fā)布，做到公開(kāi)、公平、公正，教師們可以隨時(shí)查閱全校教師的各項工作情況，學(xué)校定期對檢測結果進(jìn)行分析，召開(kāi)教師會(huì )對好的表?yè)P，對存在的不足點(diǎn)明，引起教師們重視。學(xué)期末把各項的監控結果統計，作為評定教師工作的依據。通過(guò)過(guò)程管理的實(shí)施，教師們平時(shí)的工作積極性提高了，工作態(tài)度嚴謹了，教學(xué)秩序井然有序。
二、建立學(xué)習型組織。
在深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的今天，我們只有時(shí)時(shí)保持進(jìn)取的精神，把學(xué)習與研究作為永恒的主題，方能適應新的形勢。為促進(jìn)業(yè)務(wù)學(xué)習和研究，我們做了三方面工作：一是制定業(yè)務(wù)學(xué)習研究制度。學(xué)校分別在每月、每雙周集中業(yè)務(wù)培訓或者教學(xué)研究活動(dòng)，要求教師個(gè)人在每周時(shí)間閱讀一篇教育教學(xué)理論文章，并每周撰寫(xiě)教育博客(教后反思至少2篇，教育心得至少1篇)。每學(xué)期寫(xiě)一篇高質(zhì)量的專(zhuān)題總結或教學(xué)小論文。二是創(chuàng )設業(yè)務(wù)學(xué)習研究條件。動(dòng)員教師訂閱業(yè)務(wù)報刊，使我們擁有更多的學(xué)習資料。
三、正確導向，保證教學(xué)質(zhì)量。
新課標的出臺為課堂教學(xué)指明了方向，本學(xué)期縣期初視導抽測和質(zhì)量評價(jià)方案的出臺，也為我們教師的提供了更具體的藍本，開(kāi)學(xué)初我校抓住這個(gè)契機，組織語(yǔ)數英和課任教師對抽測內容和質(zhì)量評價(jià)方案進(jìn)行了深入的學(xué)習和研討，從研究題型入手，到討論考核的內容，從研討中教師們明確了教學(xué)中該抓什么，該怎么抓，明確的教學(xué)的內容和方向。
俗話(huà)說(shuō)，知己知彼方能百戰百勝，為了讓教師們及時(shí)了解我校各班的教學(xué)動(dòng)態(tài)，在本學(xué)期結合我校的活動(dòng)，開(kāi)展了多次教學(xué)研討活動(dòng)。在各類(lèi)活動(dòng)中全體教師都得到了一定的提高。相信在中心校的正確領(lǐng)導下，在全校同仁的積極努力下，我校的教學(xué)工作在新的一年、新的一學(xué)期里，將走得更加穩健、更加高效。
第一學(xué)期教學(xué)總結 篇4
期末將至，各項工作進(jìn)入總結評估階段，教學(xué)督導室在本學(xué)期完成了對全校本學(xué)期有教學(xué)任務(wù)的專(zhuān)兼職教師的課堂教學(xué)質(zhì)量評價(jià)，本學(xué)期共聽(tīng)課48人次，其中90分及以上14人，占29.16%；80～89分29人，占60.41%；70～79分5人，占10.41%，教師課堂教學(xué)水平又上升到了一個(gè)新高度�，F將本學(xué)期教學(xué)督導工作總結如下：
一、領(lǐng)導干部聽(tīng)課情況
本學(xué)期初，按照《滄州渤海中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校副科及以上管理干部聽(tīng)課實(shí)施細則》要求，教學(xué)督導室結合領(lǐng)導工作崗位、專(zhuān)業(yè)以及各班級分布情況將領(lǐng)導聽(tīng)課進(jìn)行了分組，并將“領(lǐng)導干部聽(tīng)課安排”、“領(lǐng)導干部聽(tīng)課評價(jià)表”分送至校級領(lǐng)導及各部門(mén)，為領(lǐng)導深入課堂聽(tīng)課做好了準備工作。期末，部分領(lǐng)導干部已將“領(lǐng)導干部聽(tīng)課評價(jià)表”交回，總體完成情況不盡如人意，具體情況如下：校領(lǐng)導、教務(wù)處、學(xué)生處的部分領(lǐng)導已將聽(tīng)課評價(jià)表交回，其他部門(mén)未完成�；厥盏念I(lǐng)導干部聽(tīng)課評價(jià)表，大多數填寫(xiě)規范，意見(jiàn)與建議詳細、中肯、實(shí)用，能夠體現被聽(tīng)課教師的教學(xué)水平、教學(xué)效果以及班級管理等情況。但個(gè)別領(lǐng)導沒(méi)有對課堂教學(xué)總體情況給予評價(jià)，也未提出任何意見(jiàn)與建議。副科及以上管理干部深入課堂聽(tīng)課是健全、完善我校教學(xué)質(zhì)量監控保障體系中的一項重要工作，聽(tīng)課任務(wù)完成情況應做為年終個(gè)人及部門(mén)評優(yōu)、評先的必要條件，各級領(lǐng)導應給予充分重視。
二、教師授課狀態(tài)與教學(xué)效果
本學(xué)期教學(xué)督導室共聽(tīng)課56人次，理論課45人次，實(shí)驗（訓）課11人次。其中，校內兼課教師14人次，醫院兼職教師1人次。教學(xué)評價(jià)結果為：90分及以上42人，占75%；80～89分10人，占17.86%；70～79分4人，占7.14%。所有教師均按要求攜帶教學(xué)文件按時(shí)上課，絕大多數教師備課認真，教案規范，根據本專(zhuān)業(yè)人才需求的知識目標、技能目標和素質(zhì)目標整合、序化課時(shí)教學(xué)內容，符合教學(xué)大綱（課程標準）要求。以下分三個(gè)層面對本月份教學(xué)工作進(jìn)行評價(jià)：1．德國教育家第斯多惠說(shuō)“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵、喚醒和鼓舞”。學(xué)生需要教師的激勵，激勵能激發(fā)人的潛能，能使人心智開(kāi)啟，靈感涌動(dòng)。芮丙峰、朱慶環(huán)、吳秀然、王書(shū)倫等老教師的課就是這樣做的。解剖教研室李艷麗老師，愛(ài)崗敬業(yè)，教學(xué)組織有序，教學(xué)方法及手段相當靈活，能全面調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，講解日常生活實(shí)例導入課堂內容，易化難點(diǎn)，以學(xué)生做示教講解，然后觀(guān)察錄像，層層深入，語(yǔ)言風(fēng)趣幽默，板書(shū)工整，將教材進(jìn)行二次開(kāi)發(fā)，內容序化重組，與臨床聯(lián)系密切；生化戚月明老師、中醫王書(shū)倫老師，語(yǔ)言風(fēng)趣幽默，舉例恰當，理論聯(lián)系實(shí)際，課堂氣氛活躍，培養了學(xué)生民主、平等、合作、對話(huà)的意識；計算機李希忠老師，教學(xué)經(jīng)驗豐富，教法靈活，內容豐富，結合一級考試題講解，引導學(xué)生把知識運用到生活、社會(huì )、科學(xué)技術(shù)中去。學(xué)生自主建構知識，獲得的知識來(lái)源于生活，運用于生活，使學(xué)生看到學(xué)習與生活的聯(lián)系，看到知識的實(shí)用價(jià)值，學(xué)習興趣濃厚。龐文瑞、高清芬、王蘭香、王蘭英、李金田等各位教師也得到聽(tīng)課專(zhuān)家的一致好評：德育任廣臣老師教學(xué)重點(diǎn)突出，教法靈活，以小組為單位展開(kāi)學(xué)習討論競賽活動(dòng)，時(shí)時(shí)啟發(fā)引導學(xué)生，不脫離課本但知識拓展廣泛。生理徐振剛老師，生理課密切聯(lián)系臨床，實(shí)用性強，語(yǔ)言簡(jiǎn)練，重點(diǎn)突出，課堂氣氛活躍，學(xué)生參與意識強；兒科龐文瑞老師，以病例導入新課，層層深入，環(huán)環(huán)相扣，講解透徹，臨床教學(xué)功底深厚，板書(shū)規范，教法靈活；婦產(chǎn)科王會(huì )玲老師，組織教學(xué)好，課件制作精美，通過(guò)一段視頻的播放，將教學(xué)內容真實(shí)呈現，實(shí)用性強，授課過(guò)程中貫徹育人教育；外科芮炳峰老師，備課充分，內容熟練，聲音洪亮，從解剖生理-病理生理-臨床疾病一條龍式授課方式，使學(xué)生知識銜接逐步深入，并且補充相關(guān)知識，教學(xué)設計科學(xué)合理，結合臨床實(shí)例，易化難點(diǎn)，板圖美觀(guān)標準；基礎護理馬洪革老師，以“1、2、3、4、5，紅、黃、白、綠、黑”十字導入飲食與健康的重要性，并圍繞這十個(gè)字展開(kāi)講解，方式新穎，語(yǔ)言親切和藹，聲音優(yōu)美，始終面帶笑容，教法靈活；藥理于永軍老師，教學(xué)態(tài)度認真，授課內容熟練，運用啟發(fā)式教學(xué)，師生互動(dòng)好；
2．青年教師的成長(cháng)預示著(zhù)學(xué)校美好的未來(lái)，我們一直在關(guān)注和重視他們。本階段進(jìn)步較快的年輕教師令教學(xué)督導專(zhuān)家感到欣喜，德育任廣臣老師，備課認真充分，板書(shū)美觀(guān)，條理清楚，舉例恰當，概念清楚，講解透徹，注重學(xué)生學(xué)習狀態(tài)和學(xué)習效果；基礎護理王玲玲老師，實(shí)驗物品準備充分到位，分組合理，教學(xué)環(huán)節時(shí)間分配合理，語(yǔ)言清晰，實(shí)驗原理及操作方法講解清楚，注重學(xué)生動(dòng)手能力培養，指導耐心，環(huán)境整潔。
3．個(gè)別教師努力不夠，表現在：①教案中教學(xué)設計過(guò)于簡(jiǎn)單，不能體現組織教學(xué)的思路；②個(gè)別教師授課完全依賴(lài)多媒體，內容生疏且不能合理利用板書(shū)；③個(gè)別教師備課不夠認真，實(shí)驗儀器不能熟練操作；④醫院臨床教學(xué)班教師上課紀律性差，私自調課，或不上課，經(jīng)常讓學(xué)生上自習，學(xué)生意見(jiàn)很大；⑤個(gè)別年輕教師進(jìn)步較慢或沒(méi)有進(jìn)步的跡象。
三、班級管理情況與學(xué)習氛圍
本學(xué)期聽(tīng)課涉及17個(gè)班級，多數輔導員和任課教師能在課前檢查學(xué)生到課情況。絕大多數班級衛生紀律狀況良好，能夠做到課前預習，課上帶著(zhù)問(wèn)題認真聽(tīng)講，主動(dòng)學(xué)習主動(dòng)發(fā)問(wèn)，師生互動(dòng)好，課堂氣氛活躍，學(xué)生動(dòng)手能力、思維方法及分析解決實(shí)際問(wèn)題的能力得到提高。如護理11-1班、農醫11-1班、農醫11-2班、口腔10-1班學(xué)生學(xué)習積極性高，主動(dòng)參與教學(xué)，課堂紀律好，學(xué)習氛圍濃，教室環(huán)境好。但也有個(gè)別班級學(xué)習積極性不高，遲到、曠課情況較嚴重，上課不認真聽(tīng)講，睡覺(jué)、說(shuō)話(huà)、玩手機，如護理10-1、2班，兩班合班上課，應到102人，實(shí)到88人，14人未到原因不詳，并且第一節課8人遲到超過(guò)5分鐘，第二節課3人遲到超過(guò)8分鐘。希望任課教師充分發(fā)揮學(xué)生干部的職能做好考勤，協(xié)助輔導員老師共同管理好班級，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)溝通、反饋，及時(shí)改進(jìn)。四、意見(jiàn)和建議
著(zhù)名的教育評價(jià)家斯塔佛爾姆強調：“評價(jià)不在于證明，而在于改進(jìn)”。通過(guò)本學(xué)期學(xué)校督導專(zhuān)家聽(tīng)課評價(jià)情況建議如下：
1．每次課前班干部應主動(dòng)向任課教師出示本班學(xué)生請假條，便于任課教師了解學(xué)生出勤情況，并能及時(shí)反饋改進(jìn)。教師對待教室日志填寫(xiě)不要疲于應付，應認真核對后再簽字。
2．教師雖使用多媒體上課，但課堂總結時(shí)重點(diǎn)內容或題綱應在板書(shū)上體現或利用最后一張幻燈片展現，便于學(xué)生理清思路，課后理解、吸收、消化。
3.應進(jìn)一步加強對青年教師全方位的培養，根據教學(xué)評價(jià)重點(diǎn)幫帶，將《青年教師培養計劃》真正落到實(shí)處。
第一學(xué)期教學(xué)總結 篇5
本學(xué)期，我繼續擔任六年級的英語(yǔ)教學(xué)老師�；仡欉@一學(xué)期的工作，通過(guò)師生的一起努力，學(xué)生的英語(yǔ)水平相對提高了，也取得了一定的成績(jì)。在教學(xué)工作中，我不敢怠慢，認真學(xué)習，深入研究教法，虛心向同行學(xué)習，積極參與城區里組織的開(kāi)放課，做好聽(tīng)課記錄。為使今后的教學(xué)工作取得更大進(jìn)步，我對本學(xué)期的教學(xué)工作作一總結：
一、認真學(xué)習課標，明確教學(xué)目標
新課程標準的總體目標是“培養學(xué)生的綜合語(yǔ)言運用能力”，因此我從語(yǔ)言知識、語(yǔ)言技能、學(xué)習策略、情感態(tài)度、文化意識這幾方面抓起，讓學(xué)生在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、思中獲取信息、處理信息、生成信息，形成良好的學(xué)習習慣。
二、認真備課，面向全體授課
在教學(xué)中，我認真備課，認真閱讀各種教科參考書(shū)，上網(wǎng)搜集各個(gè)優(yōu)秀教師的教學(xué)方法，結合自己的教學(xué)經(jīng)驗與學(xué)生的學(xué)習情況，認真編寫(xiě)好教案制定好教學(xué)計劃，并不斷地加以改善修改。在傳授學(xué)生知識的同時(shí)，關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，特別是差生，課堂密切注意他們，耐心地輔導學(xué)生復習遺漏知識。使他們的學(xué)習成績(jì)跟上班里的其他同學(xué)，幫助他們樹(shù)立學(xué)好各門(mén)知識的信心。
三、在課堂教學(xué)中
在課堂上，我認真遵循對語(yǔ)言技能的培養和要求的順序：聽(tīng)玩→聽(tīng)做→聽(tīng)做唱→聽(tīng)做說(shuō)→聽(tīng)說(shuō)→聽(tīng)讀→讀→讀說(shuō)→說(shuō)→讀寫(xiě)→聽(tīng)寫(xiě)→寫(xiě)說(shuō)、說(shuō)寫(xiě)→寫(xiě)→筆譯→口譯→讀、聽(tīng)、說(shuō)、寫(xiě)、譯。學(xué)習英語(yǔ)，興趣是最好的老師。學(xué)生對于自己感興趣的事物，自然會(huì )用更多的時(shí)間鉆研。因此，在教學(xué)中我盡量使用英語(yǔ)，而且創(chuàng )設生動(dòng)活潑的課堂氛圍，運用教具、情景教學(xué)、手勢語(yǔ)言、自然法、句型法等方法來(lái)啟發(fā)、教育學(xué)生使學(xué)生從愉快的情景中學(xué)到知識。學(xué)生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、領(lǐng)讀，力爭讓他們學(xué)懂，會(huì )用。每課講完后，我都會(huì )鼓勵學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)短的對話(huà)，進(jìn)行情景表演，在學(xué)習新知識的同時(shí)，復習舊單詞、句型。
四、批改作業(yè)方面
對于學(xué)生的作業(yè)我總是按時(shí)及時(shí)地批改，并詳細地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重復講解、分析。針對個(gè)別學(xué)生的作業(yè)還采取面批方法，一一地分析講解、幫助學(xué)生解決疑難習題，大大提高了教學(xué)質(zhì)量。
總之，在今后的教學(xué)工作上，我還會(huì )繼續努力鉆研教材，積極實(shí)踐，不斷探索，針對實(shí)際工作中出現的問(wèn)題和學(xué)生的身心特點(diǎn)，總結規律，認真思考，不斷摸索，讓學(xué)生學(xué)得更輕松，取得更大的進(jìn)步！
第一學(xué)期教學(xué)總結 篇6
一、提高專(zhuān)業(yè)素養，與時(shí)俱進(jìn)。
為提高自身的業(yè)務(wù)水平，本學(xué)期我認真參加教學(xué)活動(dòng)，積極找問(wèn)題，謙虛請教他人，尋求解決問(wèn)題的最佳途徑。為了上好每一節課，我依然像以前一樣認真鉆研教材，并結合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，備好課，上好課。平時(shí)，我堅持自己獨立備課，因此在課前的準備是很充分的，為加強教學(xué)常規的養成奠定了基礎。課堂上，我著(zhù)力抓好課堂常規。并以學(xué)生為主體，有目的、有條理地引導他們進(jìn)行學(xué)習，特別注重指導預習，鼓勵學(xué)生自主獲取知識。經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的訓練，學(xué)生們已經(jīng)學(xué)會(huì )帶著(zhù)問(wèn)題認真地進(jìn)行語(yǔ)文合作學(xué)習，學(xué)會(huì )了針對文本提出一些有質(zhì)量的問(wèn)題。課余，我積極參加各級各類(lèi)組織的教研活動(dòng)，還經(jīng)常閱讀一些教學(xué)書(shū)籍，吸收一些適用的方法，更新一些教學(xué)理念，從而促進(jìn)自身專(zhuān)業(yè)的發(fā)展。
二、培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣
作為剛剛進(jìn)入一年級的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽(tīng)講，是非常重要的。因此，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣是我教學(xué)工作開(kāi)始的重點(diǎn)。剛開(kāi)學(xué)的二個(gè)星期里，我采用編兒歌、口令等形式，將學(xué)生學(xué)習習慣的培養融入情趣之中，讓學(xué)生在情趣之中慢慢地養成良好的習慣。從坐直到站立，從寫(xiě)字到讀書(shū)拿書(shū)，從保持正確的讀寫(xiě)姿勢到愛(ài)惜學(xué)習用品，都需要老師不厭其煩地講講講、說(shuō)說(shuō)說(shuō)，通過(guò)一學(xué)期來(lái)的培養，我班學(xué)生都能養成良好的學(xué)習習慣。
三、抓好學(xué)生的基礎知識
本學(xué)期，我主要在注重學(xué)生的漢語(yǔ)拼音知識的掌握、寫(xiě)字、朗讀、讀書(shū)、課外閱讀等方面作了努力。
(一)打好漢語(yǔ)拼音知識的基礎
如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識學(xué)得生動(dòng)有趣，又能很好地掌握，我與年級里、科組里的老師經(jīng)常交流，并向她們學(xué)習教學(xué)經(jīng)驗，以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得扎實(shí)。同時(shí)，在開(kāi)學(xué)前一個(gè)半月教學(xué)拼音的時(shí)間里，我針對學(xué)生因材施教，每天鼓勵學(xué)生讀課外書(shū)，并經(jīng)常引導學(xué)生對已學(xué)拼音知識活學(xué)活用，通過(guò)學(xué)兒歌、“摘蘋(píng)果”游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣。
(二)抓好寫(xiě)字訓練寫(xiě)字教學(xué)是一年級語(yǔ)文教學(xué)工作的難點(diǎn)。能讓每一個(gè)學(xué)生寫(xiě)一手好字，是我最大的心愿。學(xué)生的字寫(xiě)得好壞美丑，在很大程度上可以反映他的語(yǔ)文水平，也可以體現其文化素養。所以，在平時(shí)的教學(xué)工作中，我特別注意對學(xué)生寫(xiě)字的要求。首先，要讓學(xué)生寫(xiě)好字，作為他們的語(yǔ)文老師，我更注重自己在課堂板書(shū)、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個(gè)很好的示范。其次，我充分利用教學(xué)光盤(pán)中的寫(xiě)字教程，引導學(xué)生學(xué)會(huì )讀帖、描紅，既從技能方面要求學(xué)生，又從習慣方面的要求學(xué)生。特別是習慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫(xiě)字姿勢，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫(xiě)字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好學(xué)生寫(xiě)好字的同時(shí)，我更注重學(xué)生有良好的寫(xiě)字習慣。
(三)培養學(xué)生的朗讀
我自己是很喜歡讀書(shū)的人，朗讀也是我的強項，所以我希望我的學(xué)生在朗讀方面有所收獲。而書(shū)讀出感情了，也就說(shuō)明把握了文章。這也可以有利于建立我們的班級風(fēng)格。所以在平時(shí)的教學(xué)中我特別注意學(xué)生讀書(shū)的指導。
首先，調動(dòng)學(xué)生讀書(shū)的積極性是最為重要的，在課堂上，我經(jīng)常設立各種各樣的讀書(shū)比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書(shū)的興趣;其次，我注重在閱讀教學(xué)的過(guò)程中，盡量引發(fā)學(xué)生能打開(kāi)想象的翅膀，讀出自己的感受出來(lái)。第三，注重自己的示范性。由于一年級的學(xué)生模仿性較強，所以在教學(xué)生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語(yǔ)速、語(yǔ)調、語(yǔ)感等方面，盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。有感情地讀書(shū)也是我的樂(lè )趣，與孩子們一同感受讀書(shū)帶來(lái)的快樂(lè )，使我的課堂豐富而生動(dòng)。
(四)抓好讀書(shū)訓練
首先，調動(dòng)學(xué)生讀書(shū)的積極性是最為重要的，在課堂上，我經(jīng)常設立各種各樣的讀書(shū)比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書(shū)的興趣;其次，我注重在閱讀教學(xué)的過(guò)程中，盡量引發(fā)學(xué)生能打開(kāi)想象的翅膀，讀出自己的感受出來(lái)。比如，我在上《一次比一次有進(jìn)步》一課時(shí)，學(xué)完課文后，讓學(xué)生分角色扮演小燕子和燕子媽媽?zhuān)瑥男⊙嘧佑^(guān)察得一次比一次深入和燕子媽媽鼓勵小燕子的語(yǔ)言中，體會(huì )仔細觀(guān)察才能觀(guān)察出事物的本質(zhì)特點(diǎn)來(lái)。從而讓學(xué)生能夠多角度地去思考，并通過(guò)朗讀大膽展現自己的獨特感受。第三，注重自己的示范性。由于一年級的學(xué)生模仿性較強，所以在教學(xué)生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語(yǔ)速、語(yǔ)調、語(yǔ)感等方面，盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。第一學(xué)期教師教學(xué)工作總結
20xx/6/20 6:02:20三、充分利用集體備課的資源、網(wǎng)上資源，上好每一節課
開(kāi)學(xué)初在學(xué)校領(lǐng)導的要求下，我們年級里認真開(kāi)展集體備課活動(dòng)，并充分利用集體備課中的資源，為自己上課作好準備。同時(shí)，我經(jīng)常上網(wǎng)尋找有關(guān)的教學(xué)資源，如課件、教案、教學(xué)實(shí)錄、教學(xué)經(jīng)驗論文等，與年級老師共享，從而不斷為自己的教學(xué)水平“充電”。
四、做好培優(yōu)補差的工作，提高教學(xué)質(zhì)量
我班有50個(gè)孩子，50個(gè)孩子都不一樣，接受能力也有不同，面對孩子們的個(gè)別差異性，我努力抓好培優(yōu)補差工作。堅持不放棄每一個(gè)后進(jìn)生，都以良好的心態(tài)接納他們，他們以更多的關(guān)心和愛(ài)護，相信每一個(gè)學(xué)生都能學(xué)到自己適合的知識，讓他們在學(xué)習上有所進(jìn)步。為促使每位學(xué)生能在原有的基礎上都有所發(fā)展，我“抓兩頭，扶中間”。注重培養優(yōu)生的特長(cháng)，同時(shí)，在班中成立“互助”小組，利用結對子形式，課外加強輔導工作，課堂中創(chuàng )設機會(huì )，給予鼓勵，養學(xué)生的學(xué)習興趣，促使每一位學(xué)生都有提高。特別是班上一個(gè)小男孩，開(kāi)始時(shí)還很不適應學(xué)校的學(xué)習、生活，我和副班主任找來(lái)他的爸爸媽媽?zhuān)ㄟ^(guò)個(gè)方面的努力，他的學(xué)習進(jìn)步是各位科任老師有目共睹的。
學(xué)生能力培養策略及成效
注重學(xué)生課外閱讀能力的培養。我們班上還有圖書(shū)角，并鼓勵學(xué)生能為班上捐出自己的圖書(shū)。通過(guò)學(xué)生們的努力，我班的圖書(shū)角的圖書(shū)有一定的藏書(shū)量。并鼓勵學(xué)生每天回家也多讀讀課外書(shū)，以此培養學(xué)生課外閱讀能力，拓展學(xué)生視野。鼓勵學(xué)生每天回家多讀課外書(shū)，以此培養學(xué)生課外閱讀能力，拓展學(xué)生視野。通過(guò)國學(xué)課，請學(xué)生帶讀，背誦，使全班同學(xué)能很好誦讀至背誦《三字經(jīng)》部分內容。每天利用晨讀課進(jìn)行課外古詩(shī)、名言、課外優(yōu)美片段進(jìn)行積累背誦。大大豐富了學(xué)生的語(yǔ)言積累。
所帶教學(xué)班級在各類(lèi)教學(xué)競賽、評比情況
五、自我反思教學(xué)工作存在的不足
1、教學(xué)方法有待創(chuàng )新，對學(xué)生的吸引力不夠。低年級學(xué)生注意力容易分散，還需要我不斷地改進(jìn)教學(xué)方法，掌握更多理論知識的基礎上，注重實(shí)踐，多向其他老師學(xué)習。
在多媒體課件的運用上不夠熟練，耽誤教學(xué)時(shí)間，也要注意課堂秩序的維持。
2、雖然注重了學(xué)生的主體性，但是學(xué)生因為年齡問(wèn)題，在教學(xué)中還沒(méi)有完全發(fā)揮他們的主體性，在今后的教育教學(xué)工作中應該多加以引導。教給學(xué)生學(xué)習方法比什么都重要。
3、教師機智有待提高，面對課堂上學(xué)生的不同問(wèn)題，要求我們更要在備課時(shí)，不僅備教材，還要備學(xué)生，注意預設和生成。
4、注意對不同學(xué)生要有不同的教學(xué)方法，縮小學(xué)生間的差異。
5、學(xué)生語(yǔ)言能力的培養。培養學(xué)生語(yǔ)言條理性、完整性，也是一年級教學(xué)的重點(diǎn)。
6、對學(xué)困生的關(guān)注不夠。雖然本次期中考試學(xué)生成績(jì)較好，但是班上如粱悅、許昊天等學(xué)生的基礎知識掌握得不夠扎實(shí)，這還需要在下學(xué)期給予他們更多的關(guān)注與幫助。第一學(xué)期教師教學(xué)工作總結
下學(xué)期工作設想或建議
1、更加重視書(shū)寫(xiě)端正、規范，卷面整潔。
2、重視學(xué)習習慣的培養：仔細審題、仔細答題、仔細檢查。
3、注重在教學(xué)時(shí)讓學(xué)生掌握好基礎知識。
4、加強閱讀訓練，提高閱讀方法。
5、重視詞語(yǔ)的積累，增大閱讀量，提高說(shuō)話(huà)、寫(xiě)話(huà)的能力。
第一學(xué)期教學(xué)總結 篇7
本學(xué)期我校教學(xué)工作繼續依托“一切為了學(xué)生，高度尊重學(xué)生，全面依靠學(xué)生”的生本教育理念，以全面實(shí)施素質(zhì)教育為主題，以生本課堂教學(xué)方式，培養學(xué)生探究、合作、學(xué)習能力的研究為抓手，以全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為目標，深入開(kāi)展生本課堂教學(xué)模式研究，進(jìn)一步完善教育教學(xué)常規要求及其管理措施。努力提高教師隊伍的整體水平和學(xué)生的綜合素質(zhì)，為逐步提高學(xué)校的綜合水平做了如下一些工作：
一、加強教師隊伍建設，努力提高師資水平
一所學(xué)校辦學(xué)水平如何，很大程度上取決于教師隊伍的素質(zhì)。因此我們十分重視教師隊伍的建設。針對本校教師隊伍青黃不接的實(shí)際情況，我們在教師隊伍建設上，抓了以下幾方面：
1、加強學(xué)習，提高認識。
開(kāi)學(xué)初組織全體教師認真學(xué)習《中小學(xué)教師職業(yè)道德要求》、《教學(xué)管理規范》、《教育走向生本》《教育激揚生命》等有關(guān)規定和生本教育教學(xué)理念的書(shū)籍并開(kāi)展交流討論，進(jìn)一步明確人民教師所肩負的光榮使命，增強教師的榮譽(yù)感、責任感與緊迫感，從而樹(shù)立了正確的教育教學(xué)觀(guān)念。由于認識到位了，思想問(wèn)題解決了，教師們很快以極大的熱情投入到教育教學(xué)工作之中，并且一直保持了這種良好的工作狀態(tài)。
通過(guò)組織全體教師學(xué)習生本教育教學(xué)理論，一些老教師的教育教學(xué)思想、教學(xué)方法逐漸由“師本”轉為“生本”，并能將生本理論與教學(xué)實(shí)際相結合，在教學(xué)中盡可能地避免了“穿新鞋走老路”，逐步更新教育觀(guān)念，提高了駕馭課堂教學(xué)的能力。跟上了教育教學(xué)改革發(fā)展的步伐。常會(huì )英、王蘇華兩位老教師通過(guò)認真學(xué)習逐步轉變了教學(xué)觀(guān)念，并積極上好生本研討課，為年輕教師樹(shù)立了良好的榜樣。
2、校本培訓與外出學(xué)習相結合。
本學(xué)期我校請教科院專(zhuān)家來(lái)我校走進(jìn)課堂聽(tīng)課評課。分層次有計劃地安排學(xué)校的教師參加跨省、市、區不同級別教研專(zhuān)題活動(dòng)近60余人次，回校后要求這些教師撰寫(xiě)學(xué)習心得、上匯報課。使不同層次的人的課堂教學(xué)能力都得到不同程度的`提高。把校本培訓工作落在實(shí)處。
3、堅持不懈地實(shí)施“青藍工程”，做好老、中、青教師的“傳、幫、帶”工作。本學(xué)期我校開(kāi)展了拜師活動(dòng)，“青藍工程”由點(diǎn)向面，由表層向縱深發(fā)展。新老教師互幫互學(xué)，共同提高，有效地深化了教學(xué)改革，掀起了生本教改教研的高潮，促進(jìn)了師資隊伍的快速發(fā)展�！皫徒獭睂ψ�，使年輕教師的課堂教學(xué)能力在較短的時(shí)間內得到了長(cháng)足的進(jìn)步，“青藍工程”為青年教師的成長(cháng)提供了一個(gè)良好的平臺，為我校的可持續發(fā)展提供了不竭動(dòng)力。
4、堅持開(kāi)展教學(xué)基本功訓練、競賽活動(dòng)。
根據我校新上崗年輕教師較多，我們進(jìn)行了較為切實(shí)可行的教師教學(xué)基本功訓練計劃，堅持“兩字一話(huà)”的訓練，要求老師說(shuō)普通話(huà)，寫(xiě)工整規范的鋼筆字和粉筆字。每周一由我校特聘的書(shū)法專(zhuān)家為全校教師教授硬筆書(shū)法課，并要求教師們認真完成作業(yè)后交給老師批改。本學(xué)期開(kāi)展了青年教師鋼筆字比賽，粉筆字展示以及全校教師的“中華美文詩(shī)詞朗誦”比賽活動(dòng)。由于基本功訓練長(cháng)期堅持，因而教師的綜合素質(zhì)不斷得以提升，課堂教學(xué)效率不斷得到提高。
二、加強教學(xué)常規管理，建立優(yōu)良的教學(xué)秩序。
優(yōu)良的教學(xué)秩序是提高教育教學(xué)質(zhì)量的先決條件之一，而優(yōu)良的教學(xué)秩序來(lái)源于日常嚴格的教學(xué)常規管理，“管理出效益”，基于這樣的認識，我們十分注重加強日常的教學(xué)常規管理工作。
1、持之以恒的施行推門(mén)聽(tīng)課制度。本學(xué)期袁校長(cháng)聽(tīng)了全校18個(gè)班級近110余節課，聽(tīng)課后及時(shí)組織參加聽(tīng)課的老師與授課者交流聽(tīng)課感受，探討本節課的得失，并認真反思，幫助授課教師認識自己教學(xué)中的不足之處，排除了疑難與困惑，找到了改進(jìn)方法與措施，同時(shí)也讓聽(tīng)課者有所借鑒，取長(cháng)補短，促進(jìn)了共同進(jìn)步，提高了教學(xué)效率。
2、加強對課堂教學(xué)的調研工作。我校領(lǐng)導以身作則，積極深入課堂，認真了解教學(xué)情況，分析教學(xué)現狀，幫助教師優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，與教師一道開(kāi)展教學(xué)研究，教師們互幫互學(xué)、虛心求教的熱情也相當高，全體教師都完成了每學(xué)期互相聽(tīng)課不少于10節的指標。同時(shí)我們還運用學(xué)生競賽、檢測等多種形式對各學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行調研、分析，針對現狀，群策群力，及時(shí)采取有效措施，保證學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的穩步提高。
3打造書(shū)香校園，開(kāi)展豐富多彩的學(xué)生活動(dòng)，營(yíng)造濃厚的文化氛圍。
為了提高學(xué)生的綜合能力，全面實(shí)施素質(zhì)教育，本學(xué)期我校全力打造書(shū)香校園，營(yíng)造文化氛圍。每天堅持“三讀”：早讀課文，午讀課外讀物，晚讀經(jīng)典名著(zhù)。為了提高讀書(shū)的有效性，我們還發(fā)動(dòng)家長(cháng)開(kāi)展“親子讀書(shū)活動(dòng)”，每天認真填寫(xiě)“漫步書(shū)林”表格，期末評比出“書(shū)香班級”、“書(shū)香家庭”。為了營(yíng)造濃厚的文化氛圍，為老師、學(xué)生搭建起展示自我、交流互動(dòng)的平臺，我們建起了網(wǎng)站，創(chuàng )辦了《風(fēng)聲》校報。我們“讓墻壁會(huì )說(shuō)話(huà)”，在教學(xué)樓各樓層張貼讀書(shū)名言，各班建有學(xué)習園地，圖書(shū)角，校園的櫥窗里有學(xué)生的優(yōu)秀作品，家長(cháng)的生本教育感悟等等。本學(xué)期舉行了一二年級“古詩(shī)背誦大王”比賽、數學(xué)口算競賽；三四年級開(kāi)展了“課文朗讀能手”比賽、數學(xué)口算競賽；五六年級進(jìn)行了“讀《三國》知識大賽”、“混合運算”競賽；全校學(xué)生舉行了“唱響兩歌”比賽活動(dòng)（國歌、隊歌）。通過(guò)一系列學(xué)生活動(dòng)的開(kāi)展開(kāi)闊了他們的視野，擴大了知識面，增強了自信心。
3、加強校際交流，提高教師的教學(xué)能力。
學(xué)期中，十五中學(xué)校、張灣區各校、白浪開(kāi)發(fā)區小學(xué)先后近一百余人次到我校聽(tīng)生本課，課后組織全體教師討論、交流心得體會(huì )，并對自己感到疑問(wèn)的地方進(jìn)行探討。通過(guò)這些活動(dòng)，有效地提高了我校教師的業(yè)務(wù)水平。
4、加強檢查督促，做好提優(yōu)補差工作。
學(xué)校要求全體教師以滿(mǎn)腔熱情關(guān)心，呵護后進(jìn)生，對待學(xué)習有困難的學(xué)生。不歧視、侮辱，以人民教師的高度責任感、榮譽(yù)感、持之以恒，孜孜不倦地做好后進(jìn)生的思想轉化，文化輔導工作，與其他學(xué)生同等對待，教育教學(xué)過(guò)程中特別關(guān)注學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)，只要是有進(jìn)步的學(xué)生都以不同形式，方式給予表?yè)P和鼓勵，從而激發(fā)起了全體學(xué)生的學(xué)習熱情，全校形成了比、學(xué)、趕、幫、超的良好學(xué)習氛圍，從而有效地保證了質(zhì)量的穩中有升。
5、進(jìn)一步加強課堂教學(xué)的常規巡查，嚴格上課制度。
本學(xué)期，教務(wù)處進(jìn)一步完善了《教學(xué)管理規范》，每天安排一位領(lǐng)導進(jìn)行課堂教學(xué)常規抽查，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)解決，一周進(jìn)行一次匯總，并在下周的工作例會(huì )上作分析總結，將一些不正�，F象消滅在萌芽狀態(tài)。
6、充分發(fā)揮學(xué)�，F有的微機、多媒體、電視臺、投影、錄音等現代化教學(xué)設備的作用，要求教師在教學(xué)中充分，合理地使用現代媒體為教學(xué)服務(wù)，優(yōu)化組合，開(kāi)展教學(xué)工作。培養了教師學(xué)習、使用，研究現代多媒體教學(xué)手段的能力，激發(fā)了學(xué)生濃厚的學(xué)習興趣，培養了學(xué)生的良好習慣，增強了學(xué)生的主體意識。
7、切實(shí)做好教學(xué)常規工作的檢查督促與教師考評工作。教學(xué)工作是學(xué)校的核心工作，開(kāi)學(xué)初我們認真組織學(xué)習了教學(xué)常規基本要求，嚴格執行學(xué)校制訂的教學(xué)常規檢查督促制度。每個(gè)月都組織開(kāi)展了作業(yè)、教案自查，教務(wù)處抽查并及時(shí)公示檢查結果。本學(xué)期我們結合績(jì)效工資考核方案，進(jìn)一步加強和完善了《教師考評細則》，重點(diǎn)對教師的工作態(tài)度、課堂教學(xué)水平等方面進(jìn)行考核，繼續堅持組織學(xué)生代表和家長(cháng)代表評價(jià)的教學(xué)制度。與此同時(shí)學(xué)校還加強對短線(xiàn)學(xué)科的教學(xué)考核力度，制訂了《東風(fēng)小學(xué)短線(xiàn)學(xué)科教學(xué)細則》。我們相信，教學(xué)常規管理與考評做到位了，一定能保證有條不紊的教學(xué)秩序，從而保證優(yōu)良的教學(xué)質(zhì)量。
三、加強教學(xué)科研工作，努力提高教學(xué)質(zhì)量
課堂教學(xué)研究工作是提高課堂教學(xué)效率，提升學(xué)校檔次的推進(jìn)器，本學(xué)期我校繼續以生本教育實(shí)驗為載體，落實(shí)生本理念，進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革，深入開(kāi)展基于生本理念下的有效課堂教學(xué)模式的實(shí)踐與研究，推動(dòng)學(xué)校教學(xué)工作再上新臺階。
1、充分發(fā)揮各教研組的核心作用，按計劃扎實(shí)有效地開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)。
本學(xué)期我校分為語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、體育、綜合五大教研組，結合生本教育教學(xué)實(shí)驗開(kāi)展研究活動(dòng)。首先在語(yǔ)、數、英三科中確立了《基于生本理念下的有效課堂教學(xué)模式實(shí)踐與研究》的課題，然后由點(diǎn)到面地輻射帶動(dòng)其他學(xué)科的進(jìn)行研究。教研活動(dòng)中做到“四定”：定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內容、定主講人。教研活動(dòng)以課前集體備課—主講人講課——集體評課——教后反思這一程序進(jìn)行。通過(guò)扎實(shí)有效的教研活動(dòng)達到優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，提高課堂教學(xué)的有效性。通過(guò)大膽實(shí)踐，不斷探索，認真總結，構建了語(yǔ)、數、英生本課堂教學(xué)模式，不但落實(shí)了以生為本的教育理念，而且推動(dòng)了學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。
2、根據學(xué)校教育科學(xué)研究的課題計劃，認真組織開(kāi)展教科研工作，將教育科研與教學(xué)研究緊密地有機地結合起來(lái)。
本學(xué)期先后派出60人次治參跨省、市、區教育科研專(zhuān)題會(huì )議。及時(shí)傳達，落實(shí)有關(guān)科研工作，邀請有關(guān)領(lǐng)導專(zhuān)家到學(xué)校指導科研工作，教師們都能在教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)行課題研究，積累較為豐富的研究資料。
3、加強生本教育研究，重視成果展示與積累。
本學(xué)期學(xué)校生本教育實(shí)驗在上半年初探的基礎上逐步向縱深推進(jìn)，教師們不斷地研討與總結生本教育經(jīng)驗與體會(huì )。在上學(xué)期開(kāi)展的生本教育課堂教學(xué)嘗試課、研討課60余節的基礎上，本學(xué)期又開(kāi)展了生本教育實(shí)驗系列主題交流、實(shí)驗課、組內練功課和家長(cháng)開(kāi)放課活動(dòng)。教務(wù)處組織教師把實(shí)驗經(jīng)驗與成果和學(xué)生的優(yōu)秀作品收集起來(lái)制成圖文并茂的展板
四、存在問(wèn)題和不足
1、“老帶新”工作還有待于進(jìn)一步加強實(shí)效性。
2、備課組活動(dòng)的效率還需進(jìn)一步提高，個(gè)別教師的合作意識、教學(xué)行為還需要進(jìn)一步加以引導和規范。
3、組內研討課在原有的基礎上尚需不斷挖掘潛力，提高組內研、討課的功效。
本學(xué)期即將過(guò)去，我們總結經(jīng)驗彌補不足�！靶坳P(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”，在新的學(xué)期中我們將更加努力工作，力爭使教務(wù)處的各項工作更上層次，以更加飽滿(mǎn)的熱情為把我校打造成名校作出大的貢獻！
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