精選第二學(xué)期教學(xué)總結范文集錦5篇
總結是指對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況進(jìn)行分析研究，做出帶有規律性結論的書(shū)面材料，它可以使我們更有效率，讓我們一起認真地寫(xiě)一份總結吧。但是總結有什么要求呢？下面是小編整理的第二學(xué)期教學(xué)總結5篇，希望能夠幫助到大家。
第二學(xué)期教學(xué)總結 篇1
一學(xué)期來(lái)，我熱愛(ài)本職工作，認真學(xué)習新的教育理論，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，為了下一學(xué)年的教育工作做的更好，下面是我在這學(xué)期的教學(xué)經(jīng)驗及教訓。
一、為人師表，誨人不倦。 教師是人類(lèi)靈魂的工程師。
我不斷凈化、提升自己的思想。時(shí)時(shí)處處告戒自己我是教師，身為人師，我能時(shí)刻注意自己在學(xué)生心目中的“象征意義”，以“言傳”“身教”熏陶感染學(xué)生。能以身作則，凡是要學(xué)生做到的事情我必先做到，注重自身的人格品質(zhì)對學(xué)生潛移默化地影響。
二、堅持理論學(xué)習，使自己能用理論指導課堂實(shí)踐。
本學(xué)期，是我教育教學(xué)理論提高較大的一學(xué)期。新課程已經(jīng)了實(shí)驗階段，不學(xué)習就會(huì )落后，“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”，“因為我要進(jìn)步，所以我要學(xué)習”時(shí)時(shí)提醒著(zhù)我。不光如此，我還注意用教學(xué)理論指導課堂教學(xué)實(shí)踐，課堂教學(xué)是主渠道、主陣地，是教學(xué)的重中之重，扎實(shí)而有效地開(kāi)展課堂教學(xué)，不僅為自己的才能施展提供了一個(gè)自我挑戰的舞臺，更是培養、提高學(xué)生綜合素質(zhì)的學(xué)習實(shí)踐基地。我一貫堅持以教學(xué)為中心，強化管理，進(jìn)一步規范教學(xué)行為，并力求常規與創(chuàng )新的雙重結合，在實(shí)踐中不斷創(chuàng )新和發(fā)展。從點(diǎn)滴入手，了解學(xué)生的認知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng )設寬松愉悅的學(xué)習氛圍，激發(fā)興趣，教給了學(xué)生知識，更教會(huì )了他們求知、合作、競爭，培養了學(xué)生正確的學(xué)習態(tài)度，良好的學(xué)習習慣及方法，使學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得實(shí)在，確有所得，向45分鐘要效益；堅持以教學(xué)為中心，強化管理，進(jìn)一步規范教學(xué)行為，并力求常規與創(chuàng )新的有機結合，促進(jìn)教師嚴謹、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴肅、勤奮、求真、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)的形成。
三、實(shí)施嚴密有效的初三語(yǔ)文教學(xué) 節奏快，容量大。
強度高是初三語(yǔ)文課堂教學(xué)的最大特點(diǎn)，既要數量又要質(zhì)量，是對語(yǔ)文教學(xué)的最高要求，所以，本學(xué)期就一直這樣快馬加鞭的馳騁而來(lái)，為了趕進(jìn)度，在春節之前結束全部課程，我是盡了最大的努力去做好備課、授課、反饋、作業(yè)、輔導、測試等各個(gè)環(huán)節，總覺(jué)得有些疲勞戰術(shù)的味道。其間最大限度的利用可用資源：互聯(lián)網(wǎng)、衛星、輔導書(shū)等等，做成較為完備的課件和素材，使學(xué)生們在學(xué)習過(guò)程中覺(jué)得形象一些，便于接受一些。在本學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作中著(zhù)眼于以下幾點(diǎn)： 1、激發(fā)學(xué)生的自信心和自主性。2、精心設計課堂及教學(xué)各個(gè)環(huán)節，使學(xué)生有的放矢的學(xué)習，把握中考命脈。 3、有針對性的短期效益訓練，可以彌補語(yǔ)文學(xué)習和復習上的隨意性和盲目性。 4、反饋應該及時(shí)迅速。 5、以閱讀和寫(xiě)作為中心組織教學(xué)，以關(guān)注思考人生為學(xué)習的外延。 雖然初三語(yǔ)文有其自身的復雜性和特殊性。但萬(wàn)變不離其宗，我不斷提醒自己和學(xué)生要冷靜的分析和思考，不能把自己搞成是題海的奴隸，注重實(shí)效，充分學(xué)習，是我在現在和今后所倡導的大方向，“事半功倍”是我和學(xué)生追求的最理想的境界。
四、幾點(diǎn)教訓
1、忙于趕進(jìn)度，作文教學(xué)有些疏忽了，尤其是進(jìn)入初三以來(lái)對于議論文寫(xiě)作的指導和訓練，復習階段應該予以彌補。 2、有些同學(xué)由于思想工作和個(gè)別輔導跟不上，所以滑坡和厭學(xué)掉隊現象較為嚴重。 3、語(yǔ)文學(xué)習的方法及解題策略等沒(méi)有很好的引導和灌輸。4、我自己的積累意識較差，比如花了好大的心血去做課件，但沒(méi)有拿的出的教案，很珍貴的材料上課用完后，便隨手一扔。諸如此類(lèi)，今后一定要改正！切記！ 本學(xué)期，有付出也有收獲，有成功也有失誤。面向未來(lái)，我將努力學(xué)習，認真工作，開(kāi)拓創(chuàng )新，為教育事業(yè)奉獻出自己的力量�！敖毯o(wú)涯，苦作舟”，我將在下一學(xué)期中更加努力地工作。
第二學(xué)期教學(xué)總結 篇2
時(shí)光悄然流逝，然而雁過(guò)留痕，該對這一學(xué)期的工作做一個(gè)總結了。對學(xué)生和教師來(lái)說(shuō)，每一學(xué)期都是特殊的，而對我來(lái)說(shuō)，這一學(xué)期更顯特殊。和其他職場(chǎng)女性一樣，有了身孕，我就要面臨心理與生理、工作與生活的種種變化，并且需要做出合適的調整。老天眷顧，領(lǐng)導、同事、家長(cháng)、學(xué)生都能理解，并常常對我表示關(guān)心，這一特殊的學(xué)期算是平穩度過(guò)了。
在這一學(xué)期里，學(xué)生對于用簽字筆書(shū)寫(xiě)已能逐漸適應，然而在作業(yè)中還是出現不少書(shū)寫(xiě)問(wèn)題，潦草、涂改、凌亂的作業(yè)卷面令身為語(yǔ) 文老師的我倍感任重道遠。試著(zhù)站在學(xué)生的角度思考產(chǎn)生這類(lèi)現象的原因，在課業(yè)量加大的當下，多數學(xué)生急于完成任務(wù)，不假思索便下筆書(shū)寫(xiě)；學(xué)生識字量加大的情況下，對于易混淆字的辨別不扎實(shí)，導致涂改現象嚴重；作業(yè)激勵性不大，降低了學(xué)生對于自己的作業(yè)書(shū)寫(xiě)的要求。試著(zhù)給學(xué)生的書(shū)寫(xiě)提出要求，以?xún)?yōu)秀作業(yè)的展示向學(xué)生講作業(yè)的標準，給出工整書(shū)寫(xiě)的方法---備好草稿紙，不確定的字先在草稿紙上書(shū)寫(xiě)，確認后再寫(xiě)到作業(yè)中，降低涂改的次數。在此基礎上，對有所進(jìn)步的孩子不吝鼓勵，對沒(méi)有改進(jìn)的孩子進(jìn)行適當的懲罰---重新工整完成作業(yè)。目前，語(yǔ)文作業(yè)的書(shū)寫(xiě)雖然仍存在著(zhù)老問(wèn)題，但較學(xué)期初的狀況還是有了不少的改善。
閱讀教學(xué)上，鼓勵學(xué)生自學(xué)課文，提取不同學(xué)生的不同收獲，學(xué)生從文章內容、寫(xiě)法、人文思想不同的角度談自己的理解，嘗試讓學(xué)生當學(xué)習上的主人，教師只做必要的補充，從而使學(xué)生學(xué)會(huì )閱讀的方法，提高閱讀的能力。此外，積極參加學(xué)校的閱讀推廣活動(dòng)，除了班里原本存有的豐富的閱讀資源外，本學(xué)期再購買(mǎi)了本年段推薦的5本經(jīng)典書(shū)籍各25套，為學(xué)生提供更多閱讀的機會(huì )，營(yíng)造良好的班級書(shū)香環(huán)境。在擁有一定閱讀量的基礎上，學(xué)生的作文水平有了不小的提高。本學(xué)期的作文我盡量采用對話(huà)式批閱，引導學(xué)生重視習作的訓練點(diǎn)，通過(guò)校訊通、qq群對家長(cháng)的作文家庭輔導提出建議，鼓勵學(xué)生積極參加校園作文展。
學(xué)校今年的六一節文藝匯演，憑借這個(gè)屬于兒童的舞臺，我嘗試培養寫(xiě)作特長(cháng)生，根據對大量?jì)和?shī)的誦讀，向學(xué)生介紹兒童詩(shī)的特點(diǎn)，鼓勵學(xué)生嘗試自己寫(xiě)詩(shī)，其中產(chǎn)生了不少優(yōu)秀的原創(chuàng )詩(shī)歌。在舞臺上大聲朗誦自己的作品，我想是學(xué)生對自己的鍛煉，對作品的肯定，對文字的向往，是發(fā)展學(xué)生文學(xué)素養的一塊墊腳石。
在家校交流中，我盡量做到理解家長(cháng)，爭取家長(cháng)對教學(xué)工作的支持，對缺乏家教方法的家長(cháng)出謀劃策。在本學(xué)期家長(cháng)會(huì )上，我嘗試邀請專(zhuān)業(yè)從事家教工作的喻凡老師給本班家長(cháng)做專(zhuān)業(yè)指導，他結合家庭教育中常見(jiàn)的現象，形象、風(fēng)趣地給大家系統地找出家長(cháng)們面臨的教育問(wèn)題，并提出應對的策略，家長(cháng)們對這次特殊的家長(cháng)會(huì )贊不絕口，并延展出了其他的家長(cháng)沙龍、親子活動(dòng)，通過(guò)這些活動(dòng)，加強了家長(cháng)們、孩子們的凝聚力，對于班風(fēng)建設大有益處。
然而，在收獲的同時(shí)，也伴隨著(zhù)自己對現實(shí)的困惑與無(wú)奈。大體制下的教育系統，誰(shuí)也逃不開(kāi)分數論英雄的命運，看不過(guò)不少教師的教學(xué)模式案例，但英雄的人生卻是復制不來(lái)的，我還是學(xué)不會(huì )如何在素質(zhì)教育中順便提高學(xué)生的應試能力，那個(gè)平衡點(diǎn)，至今仍是找不到。一學(xué)期匆匆閃過(guò)，同事們忙于各種瑣碎，疲于應付各種檢查，學(xué)校里的年輕教師雖然很多，但我卻也眼看著(zhù)大家都由開(kāi)學(xué)初的熱情洋溢到學(xué)期末的怨聲載道，甚感理解，誰(shuí)也不希望成為把自己變成機器，隨后把學(xué)生變成機器……沉靜不下的心，如何能思考和鉆研？
帶著(zhù)問(wèn)題，在茫茫職業(yè)之路上繼續探索適合自己的那一條吧……但愿我的信仰，我的熱情不被現實(shí)磨滅！
第二學(xué)期教學(xué)總結 篇3
作為一名小學(xué)教師，我覺(jué)得這份工作肩負著(zhù)很大的責任，所以，自工作以來(lái)，我始終以勤懇、踏實(shí)的態(tài)度來(lái)對待我的工作，并不斷學(xué)習，努力提高自己各方面的能力�，F將本學(xué)期的工作總結如下：
一、在理念上的轉變
新的課程標準提出了以下六個(gè)理念：科學(xué)課程要面向全體學(xué)生;學(xué)生是學(xué)習科學(xué)的主體;學(xué)習科學(xué)要以探究為核心;科學(xué)課程的內容要滿(mǎn)足社會(huì )和學(xué)生雙方面的需求;科學(xué)課程應具有開(kāi)放性;科學(xué)課程標準的評價(jià)應能促進(jìn)科學(xué)素養的形成與發(fā)展。這些理念，強調培養學(xué)生的科學(xué)探究精神，培養學(xué)生科學(xué)素養。
二、在內容方面，我發(fā)現：
1、科學(xué)課的主要內容，不僅綜合了自然課的主要內容，還增加了科技與人類(lèi)社會(huì )的關(guān)系、對人體自身的認識、環(huán)境保護教學(xué)內容。這樣做更利于全面培養學(xué)生的科學(xué)技術(shù)素養。
2、科學(xué)課程具有更強的實(shí)用性、趣味性和靈活性。課程中的內容更注重選擇貼近學(xué)生日常生活、符合兒童興趣和需要的學(xué)習內容。尤其是培養發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題、從中獲取知識。這樣，更有利于發(fā)展學(xué)生探究能力的教學(xué)形式，從而使學(xué)生的知識、能力、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)得到全面的發(fā)展。
三、在教學(xué)各方面的轉變。
1、在上課時(shí)，教學(xué)方法根據課堂上出現的情況，靈活多變的運用;教學(xué)環(huán)節隨時(shí)根據具體情況進(jìn)行調整。
2、由于文本提供的學(xué)習內容的開(kāi)放性很強，在備課時(shí)，我充分想到可能發(fā)生的情況，合理安排教學(xué)環(huán)節和教學(xué)時(shí)間。所以，在備課時(shí)，我不僅考慮到文本的內容，還考慮到文本延伸到的內容，查閱相關(guān)書(shū)籍，上網(wǎng)查閱資料，以防上課時(shí)出現過(guò)多的學(xué)生質(zhì)疑，而自己卻不知怎樣回答的情況。
3、打破傳統的教學(xué)形式，創(chuàng )設開(kāi)放性課堂。有的學(xué)習內容，實(shí)踐性非常強，需要的時(shí)間也比較長(cháng)，因此，教學(xué)過(guò)程不能僅僅在課堂上，需要提前布置學(xué)習任務(wù)，讓學(xué)生搜集材料、合作探究、從中獲取知識。而在課堂上，只是匯報交流結果。如鐵的生銹。
4、不斷總結經(jīng)驗，進(jìn)行教學(xué)反思，始終讓學(xué)生成為課堂教學(xué)中的主人，有利于學(xué)生的發(fā)散思維，有利于學(xué)生進(jìn)步成長(cháng)，促使學(xué)生學(xué)好科學(xué)課的積極性。
在教學(xué)過(guò)程中，我也遇到了許多困惑，需要在今后的教學(xué)中逐步想方設法解決。如：如何大面積地提高學(xué)生學(xué)習、探究的積極性，更好地搞好小組合作的效果等等。在科學(xué)教學(xué)的道路上，我將繼續努力，爭取更大更多的收獲。
第二學(xué)期教學(xué)總結 篇4
教學(xué)工作是學(xué)校各項工作的重中之重，教學(xué)質(zhì)量的高低又決定著(zhù)學(xué)校的前途和命運，而搞好教研是有效提升教學(xué)質(zhì)量的重要途徑，所以，本學(xué)期制定教學(xué)工作如下：
一、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。
針對如何上好課，我將做兩方面的工作：
�。�1）課前準備：備好課。
�、僬J真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話(huà)、每個(gè)細節問(wèn)題都掌握清楚，了解教材的結構，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯性，能運用自如。
�、诹私鈱W(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，還有他們的興趣、需要、方法、習慣，在學(xué)習新知識可能會(huì )遇到哪些困難，采取相應的預防措施；
�、劭紤]教法，解決如何把已掌握的教材內容傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節課的課堂活動(dòng)。
�。�2）課堂上的情況。
組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持學(xué)習情緒的相對穩定性，同時(shí)激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng )造良好的課堂氣氛，課堂上的教學(xué)語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了。
二、積極參與聽(tīng)課、評課，虛心向同行學(xué)習教學(xué)方法，博采眾長(cháng)，提高教學(xué)水平。
三、培養多方面的興趣愛(ài)好，到圖書(shū)館博覽群書(shū)，不斷擴寬自己的知識面，為教學(xué)內容注入新鮮血液。
四、在教改方面，本人常思考，常研究，�？偨Y，以科研促課改，以創(chuàng )新求發(fā)展，進(jìn)一步轉變教育觀(guān)念，堅持“以人為本，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，打好基礎，培養學(xué)生創(chuàng )新能力”，以“自主、創(chuàng )新”課堂教學(xué)模式的研究與運用為重點(diǎn)，努力實(shí)現教學(xué)高質(zhì)量，課堂高效率。
第二學(xué)期教學(xué)總結 篇5
一學(xué)期的教學(xué)工作接近尾聲，本學(xué)期我們繼續深化新課程教學(xué)方式和學(xué)習方式的改革，使教學(xué)工作符合教育教學(xué)規律和學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，以年級組為單位，以課堂教學(xué)研究為主，以各項日常教學(xué)工作為重，遵循學(xué)生認知規律，創(chuàng )設生動(dòng)活潑、寬松和諧的教學(xué)氛圍，引導學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習，培養學(xué)生獨立思考問(wèn)題的能力、語(yǔ)言表達能力和綜合實(shí)踐能力，加強教育科研，使新課程理念轉化為優(yōu)質(zhì)的教學(xué)實(shí)踐。在以上教學(xué)思想的指導下，回顧教學(xué)歷程，總結如下：
一、加強常規管理，努力提高教學(xué)質(zhì)量。
我們堅持貫徹并落實(shí)北京市教學(xué)質(zhì)量監控的相關(guān)要求及《豐臺區小學(xué)教學(xué)質(zhì)量監控工作意見(jiàn)》，加強各學(xué)科教學(xué)質(zhì)量監控工作，不斷完善我校三級監控評價(jià)體系，提高教學(xué)質(zhì)量。繼續貫徹執行新課程標準，深入推進(jìn)課程改革。每位教師都有強烈的教學(xué)質(zhì)量意識，樹(shù)立了健康的教學(xué)質(zhì)量觀(guān)。教師們認真鉆研教材，研究教學(xué)現狀，以負責的態(tài)度，切實(shí)在課堂上落實(shí)教學(xué)目標，努力提高學(xué)科教學(xué)實(shí)效性。
首先開(kāi)學(xué)第一周內，各教研組長(cháng)根據學(xué)校的教學(xué)要求，組織本組教師學(xué)習、研讀了學(xué)科《教學(xué)參考》中“教材說(shuō)明”中的“指導思想、教材編排、教學(xué)目標、教學(xué)內容及教學(xué)提示”等，對具體內容作勾畫(huà)批注，明確本年級、本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，并落實(shí)在平時(shí)的教學(xué)中。
隨后針對上學(xué)期末檢測的得與失，結合假期進(jìn)修，教學(xué)干部與年級組作了專(zhuān)題教研，制定出了各教研組、年級組的教研主題。學(xué)期末以年級段為單位，在召開(kāi)考核工作總結會(huì )的同時(shí)，每位教師針對開(kāi)學(xué)初的教學(xué)計劃和一學(xué)期的教學(xué)過(guò)程，做了教學(xué)質(zhì)量總結分析。
平時(shí)每位教師都努力的向每一節課要質(zhì)量，在個(gè)體備課與集體備課的過(guò)程中鉆研教材。能切實(shí)做好學(xué)科單元檢測工作。開(kāi)學(xué)初各教研組按計劃制定好了單元檢測內容與時(shí)間，平時(shí)認真進(jìn)行檢測分析，及時(shí)制定彌補措施，在反饋課上給學(xué)生補漏。
本學(xué)期仍進(jìn)行語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)學(xué)科各2次的單項測試活動(dòng)，以此了解學(xué)生的基礎與能力掌握情況。
期中及期末，學(xué)校對大作文、小練筆及學(xué)科作業(yè)進(jìn)行了檢查。教師能夠根據學(xué)校的具體要求落實(shí)在平時(shí)的教學(xué)中。
關(guān)于大小作文檢查：
這些年來(lái)，學(xué)校不斷加大教師平時(shí)判閱作文的檢查，并對教師的判閱工作給予恰當的`評價(jià)。語(yǔ)文教師能夠根據學(xué)生的作文給出適當的等級，進(jìn)行詳細的點(diǎn)評和眉批，并勾畫(huà)學(xué)生的好詞佳句，學(xué)生對錯別字做了修改，教師能夠把握學(xué)生現場(chǎng)作文的時(shí)間和質(zhì)量，引導學(xué)生練習辨析不同命題，教給學(xué)生布局謀篇的方法，做到心中有數，有些教師想到不同的鼓勵學(xué)生習作的方法。各個(gè)年級組在組長(cháng)的要求和帶領(lǐng)下認真執行學(xué)校的判閱要求，整體質(zhì)量逐年在提高。
2-6年級各教研組根據教材要求和教學(xué)需要，對小練筆的內容進(jìn)行了認真地篩選。目的性、針對性比較強，完成了規定的數量，有些年級組的篇幅較長(cháng)，和老師的指導分不開(kāi)。三年級教研組研究了隨文學(xué)寫(xiě)，隨文練筆的小課題，因此每個(gè)班級學(xué)生都寫(xiě)了18篇的小作文，教師判閱很認真。
語(yǔ)文、數學(xué)作業(yè)檢查的情況：我們檢查了一二年級的生字本、數學(xué)書(shū)；三到六年級的詞語(yǔ)本和數學(xué)練習冊，全校能夠按照學(xué)校提出的作業(yè)要求及格式進(jìn)行書(shū)寫(xiě)，教師對學(xué)生要求比較明確、具體，學(xué)生書(shū)寫(xiě)比較認真，漢字書(shū)寫(xiě)比較規范，多數學(xué)生態(tài)度認真，脫式、豎式及應用題都能劃橫線(xiàn)，保證書(shū)寫(xiě)整齊，個(gè)別學(xué)生的漢字書(shū)寫(xiě)字體不夠端正、美觀(guān)，數學(xué)不能用尺子劃線(xiàn)，書(shū)寫(xiě)比較潦草。希望下學(xué)期老師們再?lài)栏褚髮W(xué)生，端正學(xué)習態(tài)度，保證書(shū)寫(xiě)質(zhì)量。
二、抓實(shí)“校本教科研”，促進(jìn)教師不斷發(fā)展。
結合上學(xué)期的師慧杯基本功技能及說(shuō)課、上課能力的反思，學(xué)校制定了本學(xué)期的校本教研培訓計劃，首先是各教研組要根據本學(xué)期教育、教學(xué)、科研工作計劃，擬定切實(shí)可行的教研組活動(dòng)計劃，做到研有主題、研有實(shí)效，教學(xué)干部與組長(cháng)共同制定、落實(shí)教研主題并在教研時(shí)給予有針對性地指導。
然后是對全體教師進(jìn)行說(shuō)課技能的培訓，請學(xué)校骨干教師進(jìn)行說(shuō)課示范。校內按照語(yǔ)文、數學(xué)、科任三大學(xué)科進(jìn)行說(shuō)課、上課、撰寫(xiě)反思的教學(xué)校本研討活動(dòng)。聘請學(xué)校教學(xué)干部和市區骨干教師任評委，利用兩個(gè)月的時(shí)間有計劃的完成了上述工作。每項活動(dòng)前教師能按時(shí)上傳電子版說(shuō)課稿、教案，活動(dòng)后上傳課件和反思。由于語(yǔ)文數學(xué)有近十節課參加白板課題的比賽，學(xué)校都進(jìn)行了有針對性的輔導，因此學(xué)校的這次教學(xué)活動(dòng)暫不評比。
優(yōu)點(diǎn)：此次研討課，每位教師都在努力體現新的教學(xué)理念，在認真備課的基礎上，根據說(shuō)課的思路和方法，教研組及教師個(gè)人都做了充分的準備，能夠有序地設計教學(xué)思路，合理安排教學(xué)內容，精心創(chuàng )設情境，力求激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣；讓學(xué)生自主探索，發(fā)揮了主體作用。教師教學(xué)思路清楚。課上絕大多數教師能抓住新舊知識的連接點(diǎn)，安排教學(xué)過(guò)程，各環(huán)節聯(lián)系緊密，層次清楚，教師不僅引導學(xué)生注意對知識的理解，更有意識過(guò)程。
問(wèn)題：我們的課都有一些教學(xué)目標制定不夠清晰明確的問(wèn)題，有的是語(yǔ)言表述的問(wèn)題，有的是對教材的理解、把握問(wèn)題，有的是沒(méi)分清課時(shí)，起點(diǎn)低的問(wèn)題，還有的是教學(xué)目標交叉、重點(diǎn)不突出的問(wèn)題，希望下學(xué)期在教研時(shí)組內加強學(xué)習和研討，明確解決上述問(wèn)題。針對年輕教師提出一些希望：我們在聽(tīng)別人課時(shí)要善于思考，善于分析并且多問(wèn)幾個(gè)為什么：這節課的教學(xué)目標是什么？學(xué)生在這節課中學(xué)到了什么？語(yǔ)言訓練的價(jià)值體現在哪兒？哪些環(huán)節體現了學(xué)生有效地學(xué)、教師有效地教？這節課對自己的教學(xué)有什么啟發(fā)？學(xué)到什么經(jīng)驗？最后要對自己的教學(xué)不斷反思，不斷總結教學(xué)中的成敗得失，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)，做有心人，明白人！
本學(xué)期在全校范圍內開(kāi)展了“讀千古美文，品經(jīng)典詩(shī)意，做少年君子”的經(jīng)典誦讀活動(dòng)。每位任課教師都制定了誦讀計劃，按學(xué)校要求的時(shí)間進(jìn)行了誦讀，期末對一些班級進(jìn)行了抽查，下學(xué)期將對誦讀活動(dòng)加強檢查與落實(shí)，讓學(xué)生感受經(jīng)典的意蘊。
期末復習：每到期末，是我們老師最忙碌的時(shí)候，全校教師在期末復習階段都付出了自己的一份力。老師們要冒著(zhù)酷暑炎熱上復習課，批改學(xué)生的一摞摞作業(yè)，判閱一張張試卷，還要輔導班級中的學(xué)困生。加班加點(diǎn)的給學(xué)生查漏補差，想方設法幫住學(xué)生將學(xué)過(guò)的知識進(jìn)行回顧、歸納、總結，從而達到加深理解，系統吸收、靈活運用的目的，爭取期末考出好成績(jì)，科任教師在完成自己教學(xué)任務(wù)之后，都能夠幫助班主任老師看班、判試卷，管理學(xué)生，大家團結協(xié)作，通力配合。
抽測年級在做好以上工作的同時(shí)還要加班加點(diǎn)的抓緊練習，統練題型，開(kāi)闊學(xué)生思路，讓學(xué)生掌握解決不同問(wèn)題的方法，了解各塊知識點(diǎn)的出題意向，還要做好學(xué)生的思想工作，囑咐學(xué)生審題方法和考場(chǎng)上如何發(fā)揮正常水平等等細致的工作。主管教學(xué)干部與六年級邱老師在期末復習期間又與五年級教師一起判閱試卷，查找問(wèn)題，努力解決教學(xué)中的難點(diǎn)問(wèn)題，一刻也不敢放松。
英語(yǔ)教師更是逐年級逐班的復習講解，查漏補差，利用早讀、中午、管理班甚至放學(xué)后與班主任協(xié)調工作，打時(shí)間差，齊抓共管不放過(guò)每一個(gè)學(xué)生。
六年級幾位教師在時(shí)間緊、任務(wù)重的情況下，順利完成了六年級的教學(xué)任務(wù)，將學(xué)生送入了初中。學(xué)生的畢業(yè)去向很樂(lè )觀(guān)，絕大多數學(xué)生考入了高一級的中學(xué)，感謝六年級及其他任課教師的辛勤工作。
本學(xué)期在學(xué)�？蒲杏媱澋闹笇�，有計劃地開(kāi)展課題研究。教師們將教學(xué)和科研融為一體，在教學(xué)中研究、在研究中教學(xué)，更好的提高教學(xué)研究的實(shí)效性�，F在關(guān)于整合的研究已經(jīng)不僅僅局限于數學(xué)這單一學(xué)科中，語(yǔ)文、美術(shù)、英語(yǔ)等多學(xué)科教師均積極參與嘗試研究。
學(xué)校的研討課、區公開(kāi)課以及參加比賽的課例，教師們都能將數學(xué)、語(yǔ)文、英語(yǔ)、體育、音樂(lè )等幾個(gè)課題思想在課堂中不同程度的體現。課題組教師能夠根據研究的問(wèn)題開(kāi)展討論，不斷地從實(shí)踐中摸索課堂教學(xué)的新路子。教師們撰寫(xiě)的論文、案例、反思等多達幾十篇。在第十二屆科研成果評選、北京市基礎教育課程改革征文、北京市首屆京研杯教育教學(xué)論文評選、北京市微格教學(xué)研究會(huì )口語(yǔ)交際課題的論文、課例的評選征集、豐臺區第八屆教育學(xué)會(huì )論文征集、豐臺區英語(yǔ)教學(xué)研究會(huì )及全國教育技術(shù)研究規劃重點(diǎn)課題中白板使用專(zhuān)項課題的教學(xué)課例評選活動(dòng)中，我校共有32位教師的論文、課例共59項獲得了全國、北京市、豐臺區的一、二、三等獎的好成績(jì)。
本學(xué)期我校共推薦了教案、反思、課件及教學(xué)設計共計69篇，老師們?yōu)橥晟曝S臺區的“課改資訊平臺”做了努力，同時(shí)也加強了教師間的學(xué)習、交流和研究。下學(xué)期請組長(cháng)和老師們按時(shí)上傳，做好此項工作。
表格略
以上是一學(xué)期工作的簡(jiǎn)單總結，還有一些細致的工作沒(méi)有總結到，請補充。
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