精選小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)總結四篇
總結是事后對某一階段的學(xué)習或工作情況作加以回顧檢查并分析評價(jià)的書(shū)面材料，他能夠提升我們的書(shū)面表達能力，因此我們要做好歸納，寫(xiě)好總結。那么總結要注意有什么內容呢？下面是小編整理的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)總結4篇，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)總結 篇1
盼望已久的小學(xué)語(yǔ)文“國培計劃”網(wǎng)上學(xué)習從20xx年7月開(kāi)始了，聽(tīng)了各位專(zhuān)家的專(zhuān)題講座后，受益匪淺。這次小學(xué)語(yǔ)文培訓，內容豐富：有彩色圖畫(huà)、視頻、課堂教學(xué)案例、教師研討、評析等。專(zhuān)家們用他們平易近人的語(yǔ)言，豐富的教學(xué)經(jīng)驗，先進(jìn)的教育理念給我們上了一堂難忘的課。每次聽(tīng)完講座和看完案例展示、案例評析，我一口稱(chēng)贊：講得真好。決心在以后的教學(xué)中揚長(cháng)避短，努力接受新的教育觀(guān)念，讓孩子們在輕松快樂(lè )中成長(cháng)�，F將我的學(xué)習總結如下：
一、聽(tīng)了講座后，開(kāi)拓了我的教育教學(xué)視野。
我是農村小學(xué)的一位普通教師，平時(shí)很少有機會(huì )出去學(xué)習，對當前的教育現狀和專(zhuān)業(yè)教師成長(cháng)方面的情況不是很了解，教學(xué)方法有很多不妥之處。
小學(xué)語(yǔ)文教師國培總結5篇小學(xué)語(yǔ)文教師國培總結5篇
通過(guò)本次學(xué)習，我對當前的小學(xué)語(yǔ)文有了進(jìn)一步的了解，明確懂得了新課程標準對我們小學(xué)語(yǔ)文教師所提出的要求。我們要以更開(kāi)闊的視野、發(fā)展的眼光從事我們的教育工作，這樣才能適應信息時(shí)代的孩子們。
二、聽(tīng)了講座后，提高認識、更新理念。
我們常說(shuō)：“要想給學(xué)生一碗水，自己必須成為源源不斷的自來(lái)水�！辈辉僮鲆郧暗摹敖虝�(shū)匠”。要做學(xué)生的引領(lǐng)者、合作者和建設者。適應社會(huì )發(fā)展與人才需求。這就要求教師們：1、一定要樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念，給自己不斷充電，消除職業(yè)倦怠。2、隨著(zhù)時(shí)代不斷更新自己的教學(xué)理念和教學(xué)思想，努力實(shí)踐、探索，潛心摸索教學(xué)方法。3、我們不僅要尊重我們的學(xué)生，還要與時(shí)俱進(jìn)，勇于探索，敢于創(chuàng )新，更要具有專(zhuān)業(yè)化知識和技能。做一名合格的人民教師。
三、聽(tīng)了講座后，努力提高自己的專(zhuān)業(yè)知識水平。
聽(tīng)了講座后，我突然感到自己身上的壓力變大了，要想成為一名合格的人民教師，就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。我覺(jué)得我的知識太貧乏了，要學(xué)的東西很多很多。以后我要多看教學(xué)資料，找機會(huì )出去學(xué)習，和同事交流經(jīng)驗，結合新課程的學(xué)習，認真備好課，上好每一節課。努力提高自己的專(zhuān)業(yè)知識水平。
四、聽(tīng)了講座后，工作中要不斷反思、不斷積累經(jīng)驗。
我聽(tīng)了課堂案例、專(zhuān)家的評析后，使我認識到應該如何把握小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)。應該如何突破教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)；應該如何引導學(xué)生學(xué)習；讓學(xué)生掌握一定的學(xué)習要領(lǐng)，形成良好的語(yǔ)文學(xué)習氛圍。
通過(guò)學(xué)習和反思，我深刻認識到未來(lái)教育需要科研型的教師，而不再是照本宣科。我想在以后的教育教學(xué)中實(shí)施：（1）加強教育理論學(xué)習，多積累教學(xué)經(jīng)驗；（2）及時(shí)記錄每一節課的成功與失敗，做到及時(shí)反饋；（3）積極參加學(xué)校組織的教科研活動(dòng)。同時(shí)還要不斷地學(xué)習，不斷地總結，不斷地反思，及時(shí)將自己的經(jīng)驗寫(xiě)成論文并發(fā)表。
總之，通過(guò)這次培訓我收獲很多。身為一名人民教師要牢記自己的職責，不斷地去研究，不斷地自我提升，向高水平發(fā)展。只有這樣，我們才能對得起我們所教的每個(gè)學(xué)生，才能做一名優(yōu)秀教師。
小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)總結 篇2
本學(xué)期，我擔任初一（7）（8）班的語(yǔ)文教學(xué)。這兩個(gè)班雖說(shuō)是差班，但大部分的學(xué)生都有上進(jìn)心，上課認真，能積極舉手發(fā)言。在中段考和期末考中，（8）班成績(jì)在普通班中較好，而（7）班卻很差，遠沒(méi)有達到我所設想的要求�？偨Y一學(xué)期來(lái)的教學(xué)，學(xué)生成績(jì)難以提高的的原因，除了學(xué)生本身基礎校差、部分學(xué)生學(xué)習態(tài)度不端正、較懶散外，我施行的語(yǔ)文教學(xué)四法也欠缺科學(xué)性和藝術(shù)性。所謂“四法”，是指閱讀法、講讀法、討論法、練習性。這四種教學(xué)方法是語(yǔ)文教學(xué)中最常見(jiàn)最主要的方法。
先說(shuō)閱讀法，它是以默讀和良讀等方式傳授語(yǔ)文知識和技能的方法。默讀和教師范讀或由學(xué)生朗誦的朗讀在授課過(guò)程中常用，而早讀中的朗讀對缺乏自覺(jué)性的差班班來(lái)說(shuō)是最重要的閱讀形式�？煽v觀(guān)全校20個(gè)班，我們的語(yǔ)文早讀形式都比較古板，都是象統一性的齊讀課文。長(cháng)篇、短篇，白話(huà)文、文言文，一律的`大聲朗讀，雖人多聲浪高，氣氛熱烈，可不能各盡所需，倘若領(lǐng)讀生領(lǐng)讀不當，很浪費一些學(xué)生的時(shí)間。以我教的兩個(gè)班為例，早讀真可謂人聲鼎沸，可要背誦的東西已教過(guò)大半個(gè)學(xué)期，要他們背誦，卻有20%的學(xué)生一句也背不出，更難達到什么“讀書(shū)百遍，其義自見(jiàn)”的效果。另外，上課時(shí)，由于講授慢，時(shí)間過(guò)長(cháng)，讓學(xué)生朗讀的機會(huì )極少，加上學(xué)校給語(yǔ)文教學(xué)的錄音機極少，很難讓學(xué)生欣賞范文錄音的朗讀，這些都是造成學(xué)生朗讀水平較差的原因，也是本人在閱讀教學(xué)中的一大忽視。
再說(shuō)講授法，它是教師以口述的方式傳授知識和技能的方法。我的的語(yǔ)文教師大部分采用這種方法教學(xué)。在其他老師的試教課中發(fā)現，許多語(yǔ)文老師在講授知識時(shí)都是：起始課，介紹作者與寫(xiě)品時(shí)代背景，正音，朗讀；分析課，解釋詞語(yǔ)，疏難句，分析段落，歸納中心；總結課，總結寫(xiě)作技巧，布置作業(yè)。三個(gè)教學(xué)步驟十分刻板，只是注入式的滿(mǎn)堂灌，缺乏啟發(fā)性，很不科學(xué)，難以提高學(xué)生的思維能力，所以考試時(shí)，問(wèn)題的形式一變，學(xué)生就解答不出。因此，我們在講授時(shí)應該注意講述、評點(diǎn)、串講、復述、講評的科學(xué)性。以我所教的兩個(gè)班來(lái)說(shuō)，由于兩個(gè)班上課的氣氛不同，所以我的授課態(tài)度和教學(xué)方法也有所出入。（8）班的學(xué)生性格活躍，接受能力強，大膽發(fā)言，因而上課氣氛較輕松幽默，每次上課先指導他們自學(xué)，借助字典、詞典自己動(dòng)筆圈、點(diǎn)、注，弄清生字的形、義，弄懂疑難詞句的意義。然后進(jìn)行質(zhì)疑從啟發(fā)誘導著(zhù)眼，讓學(xué)生主動(dòng)提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、再根據學(xué)生實(shí)際講解重點(diǎn)，難點(diǎn)，引導學(xué)生議論、領(lǐng)會(huì )、掌握。最后以華師附中所出的精巧習題訓練，鞏固他們所學(xué)的知識。由于在（8）班上課較靈活，也許這正是他們每次測驗考試在普通班中成績(jì)較好的原因。而在（7）班，有感于他們那種沉悶氣氛，上課的方式正是采取傳統教法的三大步驟，很多時(shí)候都是采取注入式的教學(xué)，教參有什么就傳授什么，加上很多學(xué)生對學(xué)習缺乏主動(dòng)性，所以每次測驗或課堂檢測，（7）班成績(jì)總比（8）班差一大截。
至于我們的學(xué)生在表達能力方面較差的原因，是我們極少彩討論法教學(xué)。由于我們平時(shí)只注重灌輸式講授教學(xué)，導致我們的學(xué)生常常言不達意。在這個(gè)學(xué)期中，我一共布置了七篇作文，其中學(xué)生寫(xiě)的最好的是第二篇“我的”（填熟悉悉人物）。兩個(gè)班共有用25人得當80分以上，而平時(shí)只有5個(gè)左右。究其原因，那次的作文正是花了整兩堂課，采用討論法指導的結果。通過(guò)討論自由發(fā)問(wèn)，逐個(gè)指導，先立范例，確定中心，再根據中心恰當選取材料，結構從外貌、衣著(zhù)、神情姿態(tài)的描寫(xiě)、特別鏡頭的刻畫(huà)，過(guò)渡到結尾的真情實(shí)感的議論。師生間互相討論，增補缺漏。這種教學(xué)方法所用時(shí)間較多，因而很少采用，故學(xué)生在表達能力方面難以得到訓練。
最后說(shuō)一下練習法。練習是教學(xué)中的最后一環(huán)節�！芭e一反三”“熟能生巧”指的都是要多練，但我們學(xué)校的學(xué)生連一本最起碼的練習書(shū)也沒(méi)有，單是完成課本中的幾條習題又怎能提高成績(jì)呢？我們學(xué)校的學(xué)生語(yǔ)文成績(jì)上不去，很大一個(gè)原因是練習訓練太少，除了書(shū)面訓練少，口頭訓練也少。我所教的兩個(gè)班，有20人沒(méi)有按要求買(mǎi)練習書(shū)，結果每次測考他們的成績(jì)都處于低分率。
綜合以上幾個(gè)方面，要提高學(xué)生的成績(jì)，必須要合理、科學(xué)組合使用讀、講、議、練各種教法。當然，除了教師與學(xué)生要積極配合外，還必須有其它條件來(lái)輔助。諸如用掛圖來(lái)加強學(xué)生的直映能力，用聽(tīng)錄音范讀來(lái)加強欣賞能力，用野外活動(dòng)來(lái)開(kāi)闊視野，增加寫(xiě)作題材，用練習冊去訓練他們的綜合能力等等。
小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)總結 篇3
本學(xué)期我擔任四（2）班語(yǔ)文教學(xué)。由于教學(xué)經(jīng)驗尚淺。因此，我對教學(xué)工作不敢怠慢，認真學(xué)習，深入研究教法，虛心向前輩學(xué)習。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結。
教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時(shí)候，我還不懂得了解學(xué)生對教學(xué)的重要性，只是專(zhuān)心研究書(shū)本，教材，想方設法令課堂生動(dòng)，學(xué)生易接受。
我班同學(xué)比較活躍，上課氣氛積極，但中等生、差生有好幾個(gè)，尖子生相對較少。講得太深，沒(méi)有照顧到整體，我備課時(shí)也沒(méi)有注意到這點(diǎn)，因此教學(xué)效果不如理想。從此可以看出，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是，具體問(wèn)題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗證。
教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì )嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說(shuō)：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機�！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費大量的時(shí)間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿(mǎn)意就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。
一堂準備充分的課，會(huì )令學(xué)生和老師都獲益不淺。備課充分，能調動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力，因為學(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì )直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內容豐富，現實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍�；乜醋约旱氖谡n，我感到有點(diǎn)愧疚，因為有時(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn)。當學(xué)生在課堂上無(wú)心向學(xué)，違反紀律時(shí)，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當中困難。
語(yǔ)文是一門(mén)工具學(xué)科，對學(xué)生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語(yǔ)文，就要讓學(xué)生喜愛(ài)語(yǔ)文，讓他們對語(yǔ)文產(chǎn)生興趣。
小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)總結 篇4
一轉眼，一學(xué)期的教學(xué)又告結束�；仡櫼粚W(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作，我感嘆良多，點(diǎn)滴作法涌上心頭，存在的問(wèn)題還需努力解決。
一、狠抓基礎知識和技能
由于我是在這學(xué)期接的這個(gè)班級，因此，我對這些學(xué)生不熟悉，不知道班級學(xué)生的具體優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。為了讓學(xué)生的基礎知識和基本技能學(xué)扎實(shí)，我在充分了解學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)的基礎上對癥下藥，因材施教，不斷提高學(xué)生的知識水平。比如，在書(shū)寫(xiě)方面，我大力強調規范性，要求書(shū)寫(xiě)整齊，字跡工整，并努力克服錯別字，有些學(xué)生對于寫(xiě)過(guò)幾遍的字也會(huì )寫(xiě)錯，如“寬”字下邊本該“見(jiàn)”而非“貝” 字，類(lèi)似這樣的問(wèn)題我進(jìn)行了大力更正，反復默寫(xiě)和抄寫(xiě)。又如，對打比方的造句，對各種句式的變換，對病句的修改，對生字新詞的理解運用，對近、反義詞的積累等，我都逐一進(jìn)行講解或強調，對這些問(wèn)題加大做題的數量，以提高學(xué)生的基本技能和寫(xiě)句子的能力。
二、多種方式，充分調動(dòng)學(xué)習積極性
興趣是最好的老師，有了興趣，才能擁有學(xué)習的動(dòng)力和積極性。為了讓孩子們更喜歡語(yǔ)文，除了讓孩子喜歡我這個(gè)語(yǔ)文老師外，更多的是我要想辦法如何豐富語(yǔ)文課，豐富語(yǔ)文課堂的學(xué)習。另外，我還將語(yǔ)文課堂融進(jìn)孩子的童真童趣中，每當學(xué)到了適合角色表演的課文，我都充分調動(dòng)孩子們的積極性來(lái)進(jìn)行表演，孩子們在家長(cháng)的協(xié)助下做了很多精美的頭飾，孩子們喜歡表演，樂(lè )于表演，在本學(xué)期中《酸的和甜的》、《小柳樹(shù)和小棗樹(shù)》、《紙船和風(fēng)箏》等童話(huà)故事，我均讓孩子們進(jìn)行了表演，而孩子們的表現也相當出色，真正地投入到了課文的角色中。
三、做好扶優(yōu)轉差工作
學(xué)習基礎較好的學(xué)生，在學(xué)習中往往是非常輕松的，而成績(jì)差的學(xué)生卻常常來(lái)不及。這又是一個(gè)讓我們老師要思考的事情。對于這類(lèi)問(wèn)題我常常用的方法就是在作業(yè)中使用分級制度，在不影響大家的學(xué)習的前提下，對有些學(xué)困生進(jìn)行再次鞏固基礎知識，并且利用課余時(shí)間進(jìn)行當面教學(xué)。通過(guò)一學(xué)期的實(shí)踐，我覺(jué)得這方法十分有效，以后還可以進(jìn)行利用這種方法。
四、突出章節過(guò)關(guān)，拓展知識視野
本期的教學(xué)內容，分為八個(gè)單元。在每個(gè)單元的教學(xué)任務(wù)完成之后，我都進(jìn)行檢測，針對學(xué)生存在的知識點(diǎn)問(wèn)題，及時(shí)解決。對確實(shí)困難的學(xué)生進(jìn)行耐心細致的個(gè)別教育，使之掌握。
從事語(yǔ)文教學(xué)工作中，我深深體會(huì )到語(yǔ)文教學(xué)是一門(mén)復雜而豐富的教育，做一名語(yǔ)文教師很不簡(jiǎn)單，教學(xué)中，我常�？畤@自己的知識淺薄，我深知自己要學(xué)習的東西太多太多，不管是教育理念還是實(shí)際教學(xué)，都需要我不斷地去摸索去嘗試，才能在新課程的改革大潮中不被淘汰。今后的教學(xué)中，我會(huì )更加努力，讓自己的語(yǔ)文教學(xué)邁上更新的臺階！
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