關(guān)于骨干教師的培訓總結（通用5篇）
總結就是把一個(gè)時(shí)間段取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓進(jìn)行一次全面系統的總結的書(shū)面材料，寫(xiě)總結有利于我們學(xué)習和工作能力的提高，因此我們需要回頭歸納，寫(xiě)一份總結了�？偨Y你想好怎么寫(xiě)了嗎？下面是小編幫大家整理的關(guān)于骨干教師的培訓總結（通用5篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
骨干教師的培訓總結1
從7月18日開(kāi)始，百分百幼兒園進(jìn)入家長(cháng)自主選擇入園的階段，幼兒園利用孩子比較少的時(shí)期，為下一個(gè)學(xué)期“充電”、“加油”。我們從學(xué)習新的《幼兒園工作規程》入手，再進(jìn)行《3—6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》的細細品讀，再到對科學(xué)領(lǐng)域的課程要求的解讀，最后落實(shí)到教師的實(shí)操演練。通過(guò)這次系統的學(xué)習，全體教師收獲頗豐，開(kāi)闊了知識視線(xiàn)，思考問(wèn)題系統性，和觀(guān)察孩子的多視角，能站在更高的境界，觀(guān)察孩子，面對孩子，讀懂孩子。對我們的教育過(guò)程與課程實(shí)施有了新的認識和提升。
在幼兒教育活動(dòng)中，一日生活皆教育。教育貫穿在幼兒一整天的活動(dòng)中;教育流淌在幼兒園主題教育活動(dòng)中;教育滲透到主題教育活動(dòng)中的各個(gè)領(lǐng)域。茵茵園長(cháng)為我們詳細解讀了《3——6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》，指南提出，要珍視游戲和生活的獨特價(jià)值，創(chuàng )設豐富的教育環(huán)境，合理安排一日生活，最大限度地支持和滿(mǎn)足幼兒通過(guò)直接感知、實(shí)際操作和親身體驗獲取經(jīng)驗的需要，嚴禁“拔苗助長(cháng)”式的超前教育和強化訓練。詳細的講解與分析，讓我們的老師更深入地了解3——6歲幼兒學(xué)習與發(fā)展的基本規律和特點(diǎn)，實(shí)施科學(xué)的保育和教育，讓孩子們度過(guò)快樂(lè )而有意義的童年。
其次我們全園老師一起學(xué)習了20xx年教育部新頒布的《幼兒園工作規程》。
按照保育與教育相結合的原則，遵循幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)和規律，實(shí)施德、智、體、美等方面全面發(fā)展的教育，促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展。在幼兒園中安全是重中之重，更應當把安全教育融入一日生活，并定期組織開(kāi)展多種形式的安全教育和事故預防演練，全方位考慮孩子的安全問(wèn)題。
教育來(lái)源于生活，并在主題教育活動(dòng)中得到創(chuàng )新。通過(guò)學(xué)習我們的老師制定了一套詳細的新學(xué)期教育與教學(xué)活動(dòng)計劃，從多角度出發(fā)，更好的使幼兒全面參與到活動(dòng)中，以游戲為基本活動(dòng)，寓教育于各項活動(dòng)之中。并結合本班幼兒的實(shí)際情況，制定切實(shí)可行的工作計劃并靈活地執行。促進(jìn)幼兒身體正常發(fā)育和機能的協(xié)調發(fā)展，增強體質(zhì)，促進(jìn)心理健康，培養良好的生活習慣、衛生習慣和參加體育活動(dòng)的興趣。
最后，老師們通過(guò)教育活動(dòng)的實(shí)操與模擬，相互交流，取長(cháng)補短，提高教育質(zhì)量，促進(jìn)幼兒發(fā)展。
新的起點(diǎn)需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導，這次培訓就是一面很好的旗幟，在思想、行動(dòng)和實(shí)踐工作上讓每一位老師得到切實(shí)的指導和鼓勵。培訓活動(dòng)是短暫的，但無(wú)論是從思想上還是專(zhuān)業(yè)上，對我們的老師而言，都是一個(gè)很大的提高。愿我們的老師像太陽(yáng)那樣，不斷地進(jìn)行新的核聚變，積蓄新能量!釋放出更加燦爛的陽(yáng)光!
骨干教師的培訓總結2
經(jīng)過(guò)近一個(gè)星期的省初中化學(xué)骨干教師培訓學(xué)習，專(zhuān)家和優(yōu)秀教師的講座或現身說(shuō)法給我們帶來(lái)了及時(shí)雨。讓我們了解全新的教學(xué)理念和教學(xué)策略。通過(guò)學(xué)員的相互交流，取長(cháng)補短，既學(xué)到別人的優(yōu)點(diǎn)又反思了自己以前教學(xué)工作中的不足。下面粗略地談?wù)勛约涸谶@次培訓中的心得。
通過(guò)十年的教學(xué)改革，初中化學(xué)在課程理念、課程結構、課程內容、課程和教學(xué)管理、考試評價(jià)等方面都發(fā)生了很大的變化。優(yōu)質(zhì)的教育呼喚優(yōu)秀的教師�！霸诮處煹氖掷锊僦�(zhù)幼年人的命運，更操著(zhù)民族和人類(lèi)的命運”。這就要求我們帶著(zhù)積極的心態(tài)不斷更新自己的教育觀(guān)念和知識體系。及時(shí)補充新的知識，同時(shí)整合原有知識，特別是調整原有的教學(xué)思路和教學(xué)方法。在教學(xué)過(guò)程中重視學(xué)生獲得知識的過(guò)程。選擇適當的素材，進(jìn)行整體的教學(xué)設計。在初中化學(xué)教學(xué)中創(chuàng )設學(xué)生良好的學(xué)習情景。多方位、漸進(jìn)式地誘發(fā)學(xué)生好奇心理、學(xué)習興趣，使全體學(xué)生在生動(dòng)、活潑、自主的學(xué)習中，迸發(fā)思維靈感和情感同化點(diǎn)，由"學(xué)會(huì )"向"會(huì )學(xué)"轉化，達到學(xué)習效率不斷提高的目的。用化學(xué)教學(xué)生，“讓學(xué)生自己唱響奮進(jìn)之歌”“讓教學(xué)演繹化學(xué)之趣”“讓課堂展現化學(xué)之真”“讓孩子感悟化學(xué)之善”。
教師要全面關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，每個(gè)學(xué)生都有得到表?yè)P與尊重的權利與心理需要。不要因自己的無(wú)意而造成對學(xué)生的傷害，要公平的對待每一個(gè)學(xué)生。使每一個(gè)學(xué)生縱向有進(jìn)步，橫向有自信，交叉形成良性循環(huán)。無(wú)論什么時(shí)候什么事情都應一碗水端平，一把尺量正。要敢于相信學(xué)生，敢于放手，要善于發(fā)現他們的優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處，多些“表?yè)P”，少些批評；多些關(guān)心，少些歧視；多些微笑，少些冷漠，從而激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心，使學(xué)生成為勇于嘗試、不斷進(jìn)取的好學(xué)生。對學(xué)生的進(jìn)步和優(yōu)點(diǎn)及時(shí)給予肯定和表?yè)P，以賞識的態(tài)度提醒學(xué)生如何去做，如何做得更好。
俗話(huà)說(shuō)身教重于言教，榜樣的力量是無(wú)窮的，有道是“要給人以陽(yáng)光，自己心中必須擁有太陽(yáng)”。嚴，不僅是嚴格要求學(xué)生，更應該從自我做起。教師真正的權威，是學(xué)生對我們的道德肯定、知識折服和感情依戀。教師要做好學(xué)生的表率，真正做到"為人師表"。要求學(xué)生做到的，我們自已心須先做到；要求學(xué)生不做的，自已帶頭不做。教師的身教重于言教。教師的人格魅力不僅是認認真真、踏踏實(shí)實(shí)做學(xué)問(wèn)的態(tài)度，精益求精的設計教案、耐心細致的輔導學(xué)生的奉獻精神，更要讓學(xué)生感受到積極向上、與人為善的人生態(tài)度，笑對人生永不言敗的拼搏精神。這樣教師在日常行為以身作則，言傳身教，就能讓學(xué)生親其師，信其道， 通過(guò)這次培訓我們都有所收獲，有所提高。加強了對本學(xué)科基本知識和基本理論的理解，同時(shí)掌握了本學(xué)科的一些發(fā)展動(dòng)態(tài)，了解到本學(xué)科理論與技術(shù)的新發(fā)展，但學(xué)無(wú)止境，在以后的工作中，我決心以這次培訓為契機，將學(xué)到的新理念和新方法用于教學(xué)中，積極參加各種教學(xué)研討活動(dòng)和專(zhuān)業(yè)知識培訓，并不斷總結經(jīng)驗，形成自己的教學(xué)特色，為素質(zhì)教育的全面實(shí)施和學(xué)生的全面發(fā)展作出自己應有的貢獻。
骨干教師的培訓總結3
20XX年7月至10月，帶著(zhù)幾分激動(dòng)，帶著(zhù)幾絲憧憬，我有幸參加了由贛州師范學(xué)院承擔的江西省初中語(yǔ)文骨干教師培訓。這次培訓分為兩個(gè)部分，一是集中學(xué)習階段；二是在職研修階段。集中學(xué)習在井岡山八角樓師訓中心進(jìn)行，為期八天。在井岡山的學(xué)習收益很大，老師們講課精彩，教學(xué)內容豐富多彩。而在職研修階段，我將所學(xué)的理論與實(shí)踐結合，上公開(kāi)課，做講座，設計研究課題等等，很好地將學(xué)校的教研活動(dòng)帶動(dòng)了起來(lái)，受到了師生的好評。
一、更新了教育教學(xué)理念。
時(shí)代在不斷進(jìn)步，社會(huì )在不停前行。同樣，教育教學(xué)理念也應與時(shí)俱進(jìn)。埋頭苦干是必須得，但抬頭望頭也是必要的。一味埋頭苦干會(huì )迷失道路，偶爾抬頭望天才能看清方向。特別是隨著(zhù)新課程改革的縱深發(fā)展，很多教育教學(xué)中的深層次問(wèn)題不斷地暴露，這時(shí)候更需要理論的指示與專(zhuān)家的引領(lǐng)。對于我個(gè)人而言，這次培訓無(wú)疑是一場(chǎng)“及時(shí)雨”，不僅對理清新課改中的種種關(guān)系有幫助，而且對突破新時(shí)代教育教學(xué)中一些“瓶頸”問(wèn)題提供新的解決思路與方法。
如贛南師院文學(xué)院的孔刃非教授的《以良好的素養，高度思維責任感培養高素質(zhì)的人才》的專(zhuān)題報告。首先分析了當前教育的各種缺失，指出當前的教育還是“精英教育”“應試教育”，忽視了人的素養的培養。怎樣改變這種現狀？他提出從中國古代優(yōu)良傳統找良方，將“孝”“信”“義”“恥”“禮”“忠”“棖”等納入語(yǔ)文課堂，將人的精神基礎打牢，提高人的'素質(zhì)。
贛南師院副院長(cháng)陳勃教授和李東斌的報告，都關(guān)注了教師的身心健康。社會(huì )壓力、職業(yè)壓力讓我們的教師生存不易，需要學(xué)會(huì )自我調節，需要樂(lè )觀(guān)的工作生活。
總之，由于種種原因，我們現在的教育越來(lái)越偏離正常的軌道，越來(lái)越朝著(zhù)急功就利與速成的方向發(fā)展，教師的生存和發(fā)展越來(lái)越受到挑戰。這些都需要在理念上糾正與更新，使我們的教育不離其本質(zhì)。
二、更新了教育教學(xué)知識。
教師是一個(gè)永新的職業(yè)。這里講的“新”主要指知識的更新與教學(xué)藝術(shù)的更新。作為語(yǔ)文老師，他應始終站在時(shí)代文化前沿的號手，把住時(shí)代文化發(fā)展的脈博；他應是始終站在科學(xué)知識岸邊的擺渡人，傳承知識與文化；他應是學(xué)生靈魂的塑造師與精神垃圾的清道夫。所以，作為語(yǔ)文必須時(shí)時(shí)保持充電的狀態(tài)，此次培訓無(wú)疑是一次良好的機會(huì )。經(jīng)過(guò)培訓，就我個(gè)人而言，不僅在學(xué)科知識方面得到一次全面的補充，而且在教學(xué)藝術(shù)方面得一次新的補充。
杭州師范大學(xué)倪文錦教授講的《寫(xiě)什么與怎么寫(xiě)》的報告，睿智的指出當前的作文教學(xué)存在五種缺失，強調：1、要創(chuàng )造先有模仿；2、老師作文教學(xué)的關(guān)鍵在于指導如何寫(xiě)，而不是只會(huì )提要求。倪教授是全國作文教學(xué)方面的知名專(zhuān)家，他的方法科學(xué)而切實(shí)可行。對當下普遍迷茫的作文教學(xué)是一股清新之風(fēng)。
贛南師院副院長(cháng)陳勃教授的《教育心理與教師發(fā)展》的報告。陳院長(cháng)強調，21世紀是“壓力時(shí)代”，需要學(xué)習教育心理學(xué)，尤其是人民教師。同時(shí)，現在的教師需要有反思精神，需要掌握教育學(xué)知識，才能成長(cháng)為學(xué)生喜歡的教師。
又如，李東斌教授的《課堂觀(guān)察與壓力管理》的專(zhuān)題報告。對課堂觀(guān)察的概念進(jìn)行了深入的闡釋?zhuān)岢鲞@是聚焦課堂的教學(xué)研究的最直接的方式方法。
總之，教育是一門(mén)藝術(shù)，需要老師不斷的自己更新，才能更上一層樓。
三、觀(guān)摩了專(zhuān)家名師風(fēng)采。
此次培訓活動(dòng)的一大特色就是理念聯(lián)系實(shí)際。不僅聆聽(tīng)了專(zhuān)家的解讀，而且近距離地學(xué)習了名師的教育教學(xué)藝術(shù)和班級管理藝術(shù)。
南昌教研員胡小望老師的《中學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)的有效性實(shí)踐與反思》，強調新課程中，青年教師應有所作為。校本教研不能丟，專(zhuān)業(yè)成長(cháng)方才有動(dòng)力。如若深入多思考，目標達成就不成問(wèn)題，都很有指導性。
而南昌三種的聶水蘭老師的《一名普通教師的成長(cháng)》和《班級管理》的報告，完全是自己的實(shí)踐的梳理和總結。胡老師提出，教育是一項愛(ài)的工作，只有全身心地熱愛(ài)，才能有所成績(jì)。教學(xué)工作如此，班級管理亦如此。在報告中，胡老師用自身的實(shí)例很好的詮釋了“教師是太陽(yáng)底下最光輝事業(yè)”的真正。
四、教師自身的成長(cháng)
教育的發(fā)展，關(guān)鍵在教師的成長(cháng)。教師是學(xué)校發(fā)展的基石，學(xué)校的軟實(shí)力來(lái)自己于擁有一只業(yè)務(wù)能力強，團結敬業(yè)的教師隊伍。對于個(gè)人而言，教師的成長(cháng)不僅是時(shí)代的要求，更是適當現代教育的需要。此次培訓，很多專(zhuān)家與同仁重點(diǎn)談了教師如何規劃自己的成長(cháng)之路，成為名師，成為教育家。
如贛南師院教育學(xué)院院長(cháng)焦中明教授的《學(xué)點(diǎn)教育研究方法——做研究型教師》的報告。從全球科技發(fā)展的高度以及社會(huì )日新月異的發(fā)展變化出發(fā)，指出教師不應是“蠟燭”，要有可持續的文化知識儲備，那就要學(xué)會(huì )做研究，成為專(zhuān)業(yè)化的教師。而研究應該來(lái)自教育教學(xué)實(shí)踐，又要回歸課堂，服務(wù)課堂。
又如，南昌市教育科學(xué)研究所胡小望的《課例研究與教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展》講座，提出教師對課例進(jìn)行研究，加強對文本的解讀和探究，提倡及時(shí)反思。課例研究的價(jià)值在于：拓展教學(xué)視野、發(fā)展反思能力、喚醒主體意識和培養問(wèn)題意識。最終的目的是簇進(jìn)專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
又如，江西師大歐陽(yáng)芬教授的《今天怎樣做教師》的專(zhuān)題報告。對中西教育進(jìn)行比較，得出各有利弊，應該互相學(xué)習，取長(cháng)補短的結論。今天的教師角色應該轉變，由教學(xué)主體向學(xué)習伙伴轉變；由知識傳授向導學(xué)轉變。
五、結識了全省教學(xué)名師。
此次培訓是一個(gè)很好的平臺，參加培訓的都是全省教學(xué)一線(xiàn)的精英、名師，對教育教學(xué)都是自己獨到的見(jiàn)解。所以此次培訓又是一個(gè)非常好的相互學(xué)習的機會(huì )。7月15日上午的沙龍開(kāi)得很成功，大家將自己教學(xué)中的經(jīng)驗互相交流。下午的說(shuō)課比賽又展示了各自的風(fēng)采。同時(shí)，還是建立友誼的紐帶，平時(shí)只能在報刊雜志見(jiàn)到名師的老師，通過(guò)此次機會(huì )，終于可一睹尊容，亦為樂(lè )事。創(chuàng )辦的QQ群，成為了大家各在一方時(shí)交流的平臺。
六、在職研修碩果累累
本學(xué)期開(kāi)學(xué)至今，我擔任了八年級語(yǔ)文教學(xué)，在完成教學(xué)常規工作的同時(shí)，積極實(shí)踐完成培訓基地布置的作業(yè)。主要有以下方面：
1、積極撰寫(xiě)教學(xué)反思和教學(xué)敘事。集中培訓回來(lái)，我寫(xiě)博客的勁頭更足了，思路也更寬了。7月25日至今，我在中華語(yǔ)文的博客了更新了30多篇博文，有不少質(zhì)量上乘的佳作。其中《怎一個(gè)“閑”字了得》《孩子，你應該快樂(lè )》等博文被版主評為精華。
2、努力開(kāi)展教育教學(xué)研究。為全校教師上了公開(kāi)教學(xué)觀(guān)摩課《記承天寺夜游》，并錄下視頻；做了《教育教學(xué)論文寫(xiě)作知識》的講座，在傳達集中培訓的新精神的同時(shí)，將自己多年來(lái)論文撰寫(xiě)的體會(huì )和收獲進(jìn)行了總結和梳理，得到教師的好評；設計了教育教學(xué)研究方案《新農村“學(xué)習型”家庭試驗研究》，這個(gè)研究方案著(zhù)眼于目前各地的新農村建設，目前的新農村建設只注重建屋修路，而忽視家庭內部學(xué)習氛圍的營(yíng)造，很有研究的針對性。準備于20xx年上半年申報省級課題。
3、積極發(fā)揮示范引領(lǐng)的作用，對學(xué)校的教育教學(xué)管理出謀獻策。作為學(xué)校的老教師，我主動(dòng)將這次培訓的成果帶回單位，充分發(fā)揮骨干教師的作用，積極示范，大膽引領(lǐng)，帶領(lǐng)全校的語(yǔ)文教師投入到學(xué)校教育教學(xué)改革中。在集體備課里，在教研組活動(dòng)中，我積極解答教師教學(xué)中遇到的各種難題，引導互動(dòng)和交流，使學(xué)校語(yǔ)文組成為了全�；顒�(dòng)最豐富，效果最顯著(zhù)的組別，促進(jìn)了大家的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的成長(cháng)。目前，學(xué)校所有的語(yǔ)文教師都開(kāi)通了自己的博客，并準備在中華語(yǔ)文網(wǎng)上開(kāi)通“棠閣學(xué)校語(yǔ)文工作室”，成為學(xué)校語(yǔ)文教師交流的固定平臺！
參加省級骨干教師培訓是自己成長(cháng)路上的一次重要經(jīng)歷，我格外珍惜。記得在井岡山八角樓師訓中心集中培訓時(shí)，我總是坐在前排，筆記也格外認真，生怕有所遺漏，而造成遺憾，辜負上級的期望�；氐綄W(xué)校，我對自己嚴格要求，事事仔細，目的就是要將學(xué)校的年輕教師都培養出來(lái)。
回首所做的這一切，我覺(jué)得自己配得上省級骨干教師的稱(chēng)號。我相信，通過(guò)這次培訓，我在初中語(yǔ)文教學(xué)的大路上一定會(huì )走得更穩更遠！
骨干教師的培訓總結4
在今年暑假的7.10-11號，我參加了在昌邑市舉行的濰坊市化學(xué)骨干教師培訓。在會(huì )期間，我見(jiàn)到了全市許許多多的優(yōu)秀的老師，學(xué)到了很多關(guān)于化學(xué)教學(xué)方面的一些經(jīng)驗知識，這對于我，這樣一個(gè)新老師來(lái)說(shuō)，是一次不可多得的學(xué)習機會(huì )，收獲頗豐。
一、 在聽(tīng)課中提升自我
“他山之石可攻玉”。通過(guò)聽(tīng)馮海燕和王麗麗老師的課，讓我們明白了小組合作的分組辦法、小組成員的分工及其職責、小組合作的訓練，清晰的明白了小組合作的具體操作方法，同時(shí)，我也對王麗麗老師的課很感興趣，因為緒言課是非常難講的，而王麗麗老師的課給了我很多的啟發(fā)。這樣的課，既生動(dòng)有趣，又興味盎然。讓我們大開(kāi)眼界，受益頗深。
以后的課堂培訓都有了熱烈和諧的學(xué)習氣氛。一是受訓老師聽(tīng)課的方式“活”了，或站，或寫(xiě)，或講，形式多樣。受訓教師的思維隨著(zhù)方式的變化始終保持高度的集中與興奮。二是老師們接受的方式“活”了。不再是單一的教師灌輸式，而是通過(guò)自學(xué)、對學(xué)、群學(xué)、展示、評價(jià)、反思多種方式獲得，沒(méi)有疲憊感，效果較好。三是教學(xué)方法“活”了。講課老師充分發(fā)揮小組的力量，由一人的獨演變?yōu)槿珕T的參與。教師不再是課堂教學(xué)的主宰，而是學(xué)習活動(dòng)的經(jīng)紀人，學(xué)生自主探究的引路人，討論問(wèn)題的平等參與者，學(xué)生疑難問(wèn)題的解答者。四是學(xué)法“活”了。學(xué)法不再是教師被動(dòng)的注入式，而是學(xué)生積極主動(dòng)的探索、整理、展示，從而達到“海闊憑魚(yú)躍，天高任鳥(niǎo)飛”的境界。
二、在專(zhuān)家指導下提高自我
“問(wèn)渠哪得清如來(lái)，為有源頭活水來(lái)”�！叭樟晞t學(xué)不忘，自勉則身不墜”，每一次的專(zhuān)題講座都是那么精彩！帶著(zhù)教育教學(xué)實(shí)踐中的種種疑問(wèn)，我們走進(jìn)了培訓課堂。課堂上，專(zhuān)家們的精彩講座一次次激起了我們內心的感應，更激起了我們的反思。在這種理論和實(shí)踐的對話(huà)中，我們收獲著(zhù)專(zhuān)家們思想的精髓、理論的精華。
培訓期間，聆聽(tīng)了王義堂老師對教材資源的有效利用的獨到見(jiàn)解，講述了非常先進(jìn)、獨到的觀(guān)點(diǎn)。讓我懂得了如何利用課本中的實(shí)驗，探究，課外實(shí)驗，實(shí)驗活動(dòng)，能做的盡量做，還要注意對教材實(shí)驗的進(jìn)一步挖掘。 王老師還教我們要重視課本中的圖表，充分利用課本裝置圖，加深學(xué)生對基本儀器基本操作的理解和掌握，培養其觀(guān)察能力。王老師的講座，讓我們重視課本，防止了本末倒置。
三、在學(xué)習中提升自我。
各位知名專(zhuān)家、教師的講座，對我們來(lái)說(shuō)，是一次徹徹底底的心靈洗禮，重新詮釋了自我，從中找到了差距：雖愛(ài)學(xué)生但還不夠深入不夠全面；雖懂教育規律但重理論輕實(shí)踐；雖能研究但沒(méi)有成為自覺(jué)行為；雖有底氣但還遠遠不夠？
古人云：聚沙成塔，集腋成裘，萬(wàn)丈高樓，平地起。在工作中要不斷的總結與積累，才能逐步的提升自己。學(xué)習，使我們對教育教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統，使我們感到比原來(lái)站得高了，看得遠了，有一種“天更藍、地更綠、水更清”的感覺(jué)。這次培訓，給我們帶入了一種求學(xué)的氛圍�！澳嫠兄鄄贿M(jìn)則退”，要在教學(xué)這片土地上找到自己的樂(lè )園，學(xué)習進(jìn)步才是唯一的路！
回顧兩天的學(xué)習研究，反思自我沉甸甸的收獲，培訓過(guò)程當中我們真可謂付出著(zhù)、收獲著(zhù)、快樂(lè )著(zhù)、進(jìn)步著(zhù)。我們將播種希望，收獲喜悅，放飛夢(mèng)想，揚帆起航。
骨干教師的培訓總結5
在校領(lǐng)導關(guān)懷和安排下，我于20xx年9月至11月在東北財經(jīng)大學(xué)職業(yè)技術(shù)學(xué)院參加了全國中職學(xué)校國際商務(wù)專(zhuān)業(yè)骨干教師的培訓。整整兩個(gè)月的時(shí)間，徜徉在風(fēng)景入畫(huà)的海濱城市————大連，我心情特別高興�；仡檭蓚�(gè)月的學(xué)習，我感觸很深，收獲頗多。一方面了解到了國家對中職教育扶持的力度和決心以及中職教育的重要性和必要性；另一方面也學(xué)到了國際上職業(yè)教育的新理念；同時(shí)還學(xué)習了國際商務(wù)專(zhuān)業(yè)相關(guān)的基礎知識，提高了相應的操作技能�？梢哉f(shuō)，我接受了一次全面系統的國際商務(wù)專(zhuān)業(yè)培訓，這對我今后的教學(xué)工作將有很大的促進(jìn)和幫助。期間還到了一些著(zhù)名企業(yè)和公司如遼寧港捷國際貨代公司，遼寧時(shí)代制衣集團和中國外運公司等去進(jìn)行實(shí)踐調研，這給我提供了一線(xiàn)的實(shí)踐經(jīng)驗，使我對教會(huì )學(xué)生“會(huì )做人，會(huì )做事”有了更深入的理解，真是受益匪淺�，F將此次學(xué)習情況匯報如下：
一、培訓情況簡(jiǎn)介
本次培訓是根據教育部、財政部《關(guān)于實(shí)施中等職業(yè)學(xué)校教師素質(zhì)提高計劃的意見(jiàn)》組織的由中央財政支持的專(zhuān)業(yè)骨干教師國家級培訓。
此次學(xué)院安排的課程包括教學(xué)理論與方法、專(zhuān)業(yè)知識和技能訓練、企業(yè)實(shí)踐三個(gè)模塊，主要開(kāi)設了國際商務(wù)專(zhuān)業(yè)課程設置與教學(xué)方法、辦公自動(dòng)化應用技巧、國際商務(wù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)法案例開(kāi)發(fā)、國際商務(wù)基礎教學(xué)重點(diǎn)和方法、國際商務(wù)交易磋商、國際報檢報驗實(shí)務(wù)教學(xué)重點(diǎn)及方法、國際報關(guān)實(shí)務(wù)重點(diǎn)及方法、國際結算實(shí)務(wù)教學(xué)重點(diǎn)及方法（匯付、托收和信用證）、國際爭端解決、國際貨物運輸教學(xué)及重點(diǎn)及實(shí)訓、國際商務(wù)實(shí)務(wù)仿真模擬實(shí)訓、國際商務(wù)英語(yǔ)、國際商務(wù)禮儀、現代教育技術(shù)應用、多媒體課件制作、教育心理學(xué)等課程，并參觀(guān)了相關(guān)的實(shí)訓基地。
今年3月，我有幸參加了成都市小學(xué)數學(xué)骨干教師培訓班第一階段的培訓，雖然七天的培訓時(shí)間很短，但這次培訓讓我受益非淺。我的教育思想、教學(xué)觀(guān)念、教育教學(xué)理論得到更新，極大的提高了我的教學(xué)方法、教學(xué)手段、教育教學(xué)策略。這次培訓的內容十分豐富，既有理論知識的講解，又有優(yōu)秀教師的示范課。此次培訓我的收獲很大，現將自己的心得體會(huì )總結如下：
學(xué)習結束時(shí)，學(xué)院負責組織安排了綜合考核，考核內容包括教學(xué)理論與方法、專(zhuān)業(yè)知識與技能、企業(yè)實(shí)踐、教案與試講、教學(xué)研究論文等方面。我順利完成了學(xué)業(yè)，通過(guò)綜合考核拿到了《中等職業(yè)學(xué)校專(zhuān)業(yè)骨干教師國家級培訓結業(yè)證書(shū)》。
二、個(gè)人收獲及提高方面
1、加深了對職業(yè)教育的認識，意識到職業(yè)教育課程以及教學(xué)方法改革的必要性和迫切性
職業(yè)教育是指使受教育者獲得某種職業(yè)或生產(chǎn)勞動(dòng)所需要的職業(yè)知識、技能和職業(yè)道德的教育。職業(yè)教育的目的是培養應用人才和具有一定文化水平和專(zhuān)業(yè)知識技能的勞動(dòng)者，它主要側重于實(shí)踐技能和實(shí)際工作能力的培養。提倡職業(yè)教育是我國經(jīng)濟發(fā)展的需要，但職業(yè)教育的課程設置現狀很不適應現代化的要求。近幾年來(lái)職業(yè)教育在社會(huì )上的反響并不大，究其原因，主要是我們的職業(yè)教育還是傳統的職業(yè)教育，沒(méi)有向現代職業(yè)教育轉化。有許多職業(yè)學(xué)校的職業(yè)教育幾乎等于學(xué)歷教育，嚴重缺乏實(shí)踐性和可操作性。在課程設置上仍沿襲傳統課程；在教學(xué)方法、內容上，仍然偏重理論教學(xué)，注重知識的記憶，倚重書(shū)本教學(xué)，聯(lián)系實(shí)際不夠，強化職業(yè)技能教學(xué)不足，實(shí)用性的實(shí)訓教學(xué)少。結果，用人單位認為所學(xué)的內容不能很好的指導實(shí)踐，學(xué)生們的學(xué)習目的性不強，有的甚至認為只是為了拿一本證書(shū)，學(xué)生學(xué)習無(wú)積極性。
因此，我們要加大改革課程結構，革新教育方法，更新育人理念，提高學(xué)習技能訓練，加強校企合作，確定以“學(xué)生為中心，以能力為本位，以就業(yè)為指導”的思想，培養出社會(huì )真正需要的人才。這次通過(guò)職業(yè)教育教學(xué)基本理論的培訓學(xué)習，對我今后如何搞好教育教學(xué)工作，怎樣結合學(xué)生實(shí)際，選擇適合學(xué)生的教學(xué)方式方法有了較好的幫助。
通過(guò)本次充電學(xué)習，給我對參與精品專(zhuān)業(yè)建設與精品課程的開(kāi)發(fā)與建設增加了信心，奠定了我對專(zhuān)業(yè)與課程建設方面堅實(shí)的能力基礎，更好地了解了課程和教學(xué)改革方向，以下根據專(zhuān)家的意見(jiàn)和我校的實(shí)際情況對課程開(kāi)設提幾條建議：
1）以“必需、夠用”為度開(kāi)設課程
�。�3）、組織教師進(jìn)行課堂競賽。圍繞新課程改革理念，以探索有效教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)效益為指導，以學(xué)科教研組為單位，組織教師進(jìn)行有效課堂競賽，各組遴選一位教師參加校內競賽。在校內競賽中表現優(yōu)越者推薦參加縣級競賽。
2）根據商務(wù)英語(yǔ)跨學(xué)科特點(diǎn)來(lái)整合課程，以“厚”專(zhuān)業(yè)能力
3）以培養核心職業(yè)能力為重點(diǎn)，開(kāi)設核心課程
《商務(wù)交流技巧》、《外貿函電》、《國際貿易單證》、《辦公自動(dòng)化與英文同聲打字》
他們從班主任工作應該關(guān)注學(xué)生的心理狀態(tài)入手，從一些具體的實(shí)例展開(kāi)闡述學(xué)生的心理問(wèn)題及其變化，以及相應的處理方式。每個(gè)報告從理論到實(shí)踐，深入淺出，具有很強的指導意義。作為一名班主任，我深深感到做學(xué)生心理工作的重要性，不能把學(xué)生的任何問(wèn)題都定位在表面處理上，而且應該透過(guò)現象看學(xué)生行為的心理因素，從根本上指導學(xué)生心理健康地發(fā)展。正如柏拉圖所說(shuō)：“教育非他，乃是心靈轉向�！�
4）加大選修課程的比例，增強“活”崗位群的適應能力
可開(kāi)設《景點(diǎn)英語(yǔ)導游》、《商務(wù)英語(yǔ)視聽(tīng)說(shuō)》、《會(huì )展英語(yǔ)》、《跨文化交際》、《會(huì )議策劃》課程
5）課、證融合，增強學(xué)生職業(yè)競爭力
我認為，好教師首先必須有敬業(yè)精神，要畢生忠誠黨的教育事業(yè)。要做到這一點(diǎn)，就應充分認識教師工作的意義，從而深深地熱愛(ài)教育事業(yè)�，F代的時(shí)代是一個(gè)競爭激烈的時(shí)代。國與國的競爭主要體現為綜合國力的競爭，綜合國力的競爭歸根結底是人才的競爭，而人才的培養靠的是教育，靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作。只有深深地認識這一點(diǎn)，才能激發(fā)對教師工作的熱愛(ài)，也才能把這種愛(ài)傾注到對學(xué)生的教育中去。
職業(yè)資格證書(shū)是實(shí)現職業(yè)教育目標的主要載體以“雙證”或“多證”考試為導向的“資格證書(shū)培訓課程”。
在生產(chǎn)旺季到來(lái)以前車(chē)間配合質(zhì)管和其他部門(mén)對凈化間進(jìn)行了管理提升，增加了專(zhuān)用擦手毛巾以及專(zhuān)用消毒噴霧機和專(zhuān)用消毒液。對車(chē)間員工進(jìn)行質(zhì)量的意識教育，做到自覺(jué)遵守規則，人人自覺(jué)消毒。更進(jìn)一步加強了凈化間的管理有效地阻止細菌產(chǎn)生。保證產(chǎn)成品的無(wú)菌入庫率為100%。
6）改革完善實(shí)踐教學(xué)，培養學(xué)生商務(wù)操作能力
注重實(shí)習與見(jiàn)習相結合，校內實(shí)習與校外實(shí)習相結合僅有了安全技術(shù)知識，并不等于就能夠安全地進(jìn)行作業(yè)操作，還必須把安全技術(shù)知識變成進(jìn)行安全操作的本領(lǐng)，才能取得預期的安全效果。有的新員工有安全操作的愿望，也學(xué)習了公司基本的安全技術(shù)知識，但在實(shí)際操作時(shí)卻出了事故，就是因為缺乏安全技能，力不從心的緣故。要實(shí)現從“知道”到“會(huì )做”的過(guò)程，就要借助于安全技能培訓。
我從1996年進(jìn)入公司，到現在已有12年了，在這12年的時(shí)間里承蒙公司各位領(lǐng)導的關(guān)心支持和厚愛(ài)，在此表示衷心的感謝。
2、提高了專(zhuān)業(yè)知識水平，拓寬了專(zhuān)業(yè)知識結構。
作為一名商務(wù)英語(yǔ)的教師，不但要有扎實(shí)的英語(yǔ)功底而且要有豐富的商貿背景。只有具備語(yǔ)言、商業(yè)知識、商務(wù)技能的老師，在課堂上才能傳授給學(xué)生商務(wù)英語(yǔ)方面的知識。而這次學(xué)習對我來(lái)說(shuō)是享受了一頓國際商務(wù)知識的大餐。在專(zhuān)業(yè)知識和技能訓練期間，每天上6個(gè)小時(shí)的課，老師講的內容很多，速度很快，比較緊張，培訓的老師，既有教學(xué)經(jīng)驗豐富、專(zhuān)業(yè)能力出眾的年輕教師，也有帶碩士生、博士生的學(xué)術(shù)權威。老師們專(zhuān)業(yè)理論扎實(shí)，實(shí)踐經(jīng)驗豐富，講課深入淺出，通過(guò)學(xué)習我系統掌握了國際貿易基礎知識，了解了我國對外貿易的最新發(fā)展情況，同時(shí)提高了自身更新教學(xué)內容和改進(jìn)教學(xué)方法的能力。通過(guò)國際實(shí)務(wù)仿真模擬訓練我初步掌握了出口業(yè)務(wù)、進(jìn)口業(yè)務(wù)的報關(guān)作業(yè)流程、內容及管理；對整個(gè)報關(guān)、報檢的流程有了更深入的了解和學(xué)習，也明確了這一業(yè)務(wù)所涉及的知識面和相關(guān)要求是比較高的。尤其是對相關(guān)貿易術(shù)語(yǔ)的學(xué)習、英語(yǔ)水平都有很高的要求。通過(guò)國際商務(wù)單證實(shí)務(wù)的學(xué)習和實(shí)訓，了解了出口電匯各種單證的填制，理解了各種單證的復雜性。
我不但學(xué)到了專(zhuān)業(yè)基礎知識和專(zhuān)業(yè)技能，上課的老師和教授們的樂(lè )觀(guān)向上和嚴謹治學(xué)的態(tài)度也給我樹(shù)立了很好的榜樣。其中對我印象最深也是我最喜歡的一位是張靜老師。她專(zhuān)業(yè)知識嫻熟，上課生動(dòng)活潑，上她的課即輕松又能學(xué)到知識，她是一個(gè)充滿(mǎn)生活情趣快活的人，同時(shí)也是一個(gè)能把快樂(lè )帶給周?chē)娜�，她的課正如她所提倡的一樣，每一次課都以知識和觀(guān)念為載體，傳遞樂(lè )觀(guān)和積極的信息。第一次上課，她給我們講了第一堂課的重要性，講臺就是教師的舞臺，一旦站在這個(gè)舞臺上，教師的臺詞，教師的表現，教師的上課內容應該都是需要進(jìn)行精心至少是認真準備的。尤其是第一堂課，是我們向學(xué)生介紹課程內容、課程特點(diǎn)并初次與學(xué)生接觸溝通，向學(xué)生展現自己的重要演出。如果老師的第一次演出精彩到位，以后繼續努力，你的觀(guān)眾自然不會(huì )減少。如果你的表現平平，或者在學(xué)生的眼里并不怎樣的，以后觀(guān)眾不捧場(chǎng)也是正常的事。就像我們不愿意看那些蹩腳的沒(méi)有水平的演出，或者不高興聽(tīng)那些在大會(huì )上長(cháng)篇大論的報告一樣。所以，教師的第一堂課至關(guān)重要。張老師說(shuō)自己新學(xué)期的第一堂課總是會(huì )給學(xué)生一副地圖，問(wèn)學(xué)生未來(lái)想去哪兒，現在在哪兒，然后再和學(xué)生描繪一副藍圖。她會(huì )將課程的重要性和會(huì )得到的收益貫穿整個(gè)第一次課。還有一位教“國際商務(wù)實(shí)務(wù)”的老師，他給我們講課所用的教材是在全國財經(jīng)類(lèi)大學(xué)中具有權威性的，但是他在授課時(shí)，多處為我們指出其中的錯誤，并能夠提出自己的鮮明而有力的觀(guān)點(diǎn)，更令我們敬佩的是，為了驗證期間的一些疑點(diǎn)，他親自到一些企業(yè)實(shí)地考察，找出正確結論。所以這樣的老師以這樣的治學(xué)態(tài)度教學(xué)，學(xué)生非常信服，也受老師的影響，潛移默化的培養了認真嚴謹的品格。老師的身教遠遠勝于言教，在此，我深有體會(huì )。
3、開(kāi)闊了眼界、增長(cháng)了見(jiàn)識
培訓期間學(xué)校安排我們參觀(guān)了一些著(zhù)名外貿企業(yè)和公司如遼寧港捷國際貨代公司（該公司是全國百家優(yōu)秀貨代公司之一），遼寧時(shí)代制衣集團和中國外運公司等，通過(guò)聽(tīng)講座，參觀(guān)樣品間、港口、海關(guān)等相關(guān)處所，使我們學(xué)習并了解了外貿行業(yè)的一些流程以及企業(yè)先進(jìn)的技術(shù)、生產(chǎn)工藝流程、管理制度與文化、崗位規范、用人要求等，使我們更清楚市場(chǎng)對人才的需求，為專(zhuān)業(yè)設置和辦學(xué)指明了方向。
日常教學(xué)研究，應該聚焦于教學(xué)有關(guān)的各類(lèi)現實(shí)存在的問(wèn)題，應該注意反復開(kāi)放和聚焦，在解決和研究中，不斷提出新的問(wèn)題和實(shí)際的行動(dòng)跟進(jìn)研究。
4、加深了友誼，促進(jìn)了交流
這次參加培訓的老師們都是來(lái)自全國不同的區域，有廣東、浙江、江蘇、湖南、江西、上海等10多個(gè)省市自治區的老師。培訓給我們提供了一個(gè)交流的平臺，我們大家來(lái)自基層，教學(xué)一線(xiàn)，同為中職教師有著(zhù)共同的語(yǔ)言。這些老師不僅在工作崗位上各個(gè)都是能手強將，在日常生活中也是各顯神通，愛(ài)好業(yè)余攝影，而且技術(shù)高超的李老師，專(zhuān)業(yè)嫻熟且頗具紳士風(fēng)度的高老師，在球場(chǎng)上颯爽英姿的葛老師和生龍活虎的朱班長(cháng)，能歌善舞、風(fēng)姿綽約的熊老師，活潑可愛(ài)，寫(xiě)得一手漂亮的漢字、藏文和英文的歐珠旺姆以及見(jiàn)多識廣在QQ群中超級搞笑的劉老師等等，他們都給我留下了深刻的印象，我從他們身上學(xué)到了很多東西，對人生有了更多的感悟。兩個(gè)月來(lái)大家生活在一起，彼此之間互相幫助和鼓勵，這里就像一個(gè)其樂(lè )融融的大家庭，沖破了地域和年齡的限制，建立起深厚的友誼，并且已經(jīng)建立了長(cháng)久的聯(lián)系，便于日后的交流和相互學(xué)習，這也將會(huì )是一筆非常寶貴的精神財富。
能參加這次中等職業(yè)骨干教師的培訓，我感到十分的榮幸，我珍惜這次培訓機會(huì )，感謝學(xué)校給我這次寶貴的提高機會(huì )，在今后的工作中，我將把所學(xué)到的知識、技能、理念應用到教育教學(xué)過(guò)程中去，不斷改進(jìn)和提高教育教學(xué)水平，不辜負學(xué)校和領(lǐng)導的期望，為我校職業(yè)教育盡自己應盡的責任。
每個(gè)禮拜戴老師都會(huì )提前通知我們活動(dòng)的時(shí)間地點(diǎn)和安排的內容。通過(guò)這段時(shí)間的跟崗學(xué)習，不僅慢慢的完成培訓手冊上的相關(guān)內容，并且在完成任務(wù)的同時(shí)戴老師也給了我們很多教學(xué)、班級管理等方面的細節問(wèn)題上的建議。非常的受用。
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