教研組校本研修總結（通用5篇）

　　總結是在某一時(shí)期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價(jià)，從而得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料，它能幫我們理順知識結構，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，是時(shí)候寫(xiě)一份總結了。那么你知道總結如何寫(xiě)嗎？下面是小編幫大家整理的教研組校本研修總結（通用5篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　教研組校本研修總結1

　　在教學(xué)處領(lǐng)導、指導下，教研組、備課組共同研究、參與下，認真貫徹、落實(shí)“吃透兩頭、精講精練、培養習慣、指導方法”的優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)要求，大面積提高學(xué)生的學(xué)習興趣、學(xué)習成績(jì)，做出了一定的成績(jì)�，F就教研組的一些比較可行、富有成效的校本研修措施總結與后：

　　一、校本教研

　　1、理順教研工作程序

　　為使數學(xué)教學(xué)質(zhì)量整體穩步提高，教研組認真理順教學(xué)、教研工作程序、提高教學(xué)、教研工作的針對性、有效性、連貫性。按照學(xué)�？傮w工作要求，大力推動(dòng)和加強教研組工作的規范化。做到責任明確，學(xué)期工作目標層層分解到各個(gè)備課組和每一位教師，減少不必要的中間環(huán)節和碰撞；教研組認真、細致的指導、幫助備課組高效開(kāi)展工作；日常工作真正做到按時(shí)、有準備、按質(zhì)完成教學(xué)工作。

　　2、備課環(huán)節的一些好做法

　�、懦�前備課、學(xué)期備課

　　教學(xué)工作要有超前性，備課工作要有前瞻性，這樣才能做到對教學(xué)工作心中有數，很好的把握教材的意圖和學(xué)科教學(xué)的雙基要求，使教學(xué)的隨意性得到有效的控制。

　�、苽�(gè)人自己備課時(shí)要充分收集、整合、歸納三～五種教輔資料的例題、題型，保證課堂教學(xué)中能講清、講透、講深入透徹，從而保證教學(xué)思路思想、解題方法上有一定的高度。

　�、菙祵W(xué)課堂教學(xué)中始終貫徹重基礎、重通法，強化知識應用，提升綜合解題能力。同時(shí)教學(xué)中要時(shí)時(shí)關(guān)注歷年的中考試題，提升教學(xué)的針對性和教學(xué)的高度。

　�、日n堂教學(xué)中堅持精講多練（一般講練比為2∶3），多反饋，快反饋。以反饋信息隨時(shí)調整課堂教學(xué)的節奏和教學(xué)設計，使課堂教學(xué)發(fā)揮最大的教學(xué)效益。

　�、杉哟笳n內、課外數學(xué)訓練的容量、密度，以提高學(xué)生對知識的理解度和熟練度。當然，這里應處理好訓練的題量的一個(gè)度的問(wèn)題。

　�、蕚湔n組活動(dòng)中始終堅持以研究教材、研究教法學(xué)法為主，并重視對例題、習題的的篩選和選配，以發(fā)揮課堂效益的最大化；備課活動(dòng)中堅持做到：

　�、僮龊媒滩姆治�；

　�、趥浣谭▽W(xué)法；

　�、蹅淅�題、習題和研究周測命題等。

　　3、培養學(xué)習習慣

　�。�1）課前兩分鐘的充分利用

　　培養課代表提前準備：兩分鐘時(shí)間帶領(lǐng)同學(xué)做些什么、如何做好。

　�、坡�(tīng)課習慣的培養

　　認真聽(tīng)課、積極思維、大膽發(fā)言、做好筆記、不懂的問(wèn)題及時(shí)發(fā)問(wèn)。

　　作業(yè)要精選，力爭做到既能減輕學(xué)生過(guò)重的學(xué)業(yè)負擔，又能及時(shí)很好地掌握知識。

　　注意學(xué)生作業(yè)規范書(shū)寫(xiě)的要求和習慣的.培養。

　　作業(yè)的批改應做到及時(shí)、細致、準確、對少數作業(yè)錯誤較多的學(xué)生提倡面批面改。

　　培養良好的學(xué)習習慣，及時(shí)檢查學(xué)生的教科書(shū)及課堂練習，以檢查督促學(xué)生看書(shū)和記筆記的學(xué)習習慣的養成。

　　二、校本培訓

　　校本培訓的形式是：

　�、俅_定每一次的研訓的主題、主講人，教研組確定專(zhuān)題的培訓的材料、試題，并提前一周發(fā)給教研組每一位教師，教師做好培訓的預習準備工作；

　�、诮萄薪M培訓時(shí)，由主講人進(jìn)行主題報告，全體教師集體研討，然后由主講人答疑解惑，最后教研組長(cháng)進(jìn)行培訓總結；

　�、劢Y合本次培訓要求在本周內教師要自己結合教學(xué)進(jìn)行培訓后的反思。

　　三、期中、期末的復習模式

　　總結幾學(xué)期的考前復習的成功與失敗的案例，以下的這些做法是值得形成教研組的復習規范；

　　在復習命題前備課組能安排專(zhuān)門(mén)時(shí)間收集歷屆同期試題，琢磨、研究考試命題的主要方向、主要考試題型、試卷的基本結構；集體備“題”，既備知識點(diǎn)，又備典型題型，最后初步確定應選編的試題；根據考試要求進(jìn)行組卷，做到題型準確、難易適中，整套試卷具有一定的區分度；復習試卷注意應以知識目標、能力目標為訓練要求，宜以單項訓練卷為主，綜合訓練卷為輔，復習中一定要處理好單項訓練與綜合訓練的關(guān)系；對復習訓練中出現的典型、高頻率的錯誤，應及時(shí)配合糾正訓練試卷加以訂正練習；

　　各備課組在考前四周應全部命完復習試卷，并由教研組組織有關(guān)把關(guān)教師進(jìn)行審核通過(guò)后才能使用。

　　四、加強師德修養，使德育滲透于課堂，德育教育貫穿于教學(xué)之中

　　作為教師，在傳授知識的同時(shí)，更應該教會(huì )學(xué)生學(xué)會(huì )做人，學(xué)會(huì )學(xué)習，學(xué)會(huì )創(chuàng )新。所以除了結合具有德育內涵的教學(xué)內容進(jìn)行有關(guān)的愛(ài)國主義等德育教育之外，更加注重老師的師德修養，用老師勤奮塌實(shí)的工作作風(fēng)，嚴謹的治學(xué)態(tài)度以及深厚的知識功底去感染學(xué)生，成為他們學(xué)習的典范。無(wú)數次看到我們教師跟學(xué)生促膝相談，學(xué)生也非常愿意把知心話(huà)與數學(xué)老師溝通，整個(gè)教研組教師的數學(xué)課都是在師生非常和諧的氛圍中進(jìn)行，也更加堅定了我們要把自己的本職工作做得更好，更出色，為附中“全市領(lǐng)先、全國知名”的辦學(xué)目標而努力工作。

　　教研組校本研修總結2

　　縱觀(guān)一學(xué)期來(lái)，我們法門(mén)高中數學(xué)教研組在校本研修方面所作出的巨大努力，仔細思量，主要體現了以下幾個(gè)方面的重點(diǎn)內容：

　　一、我組校本研修活動(dòng)程序化進(jìn)行：

　　1、提前部署，合理分解。本學(xué)期開(kāi)始，結合學(xué)校工作計劃要求，我組校本計劃就確立了“深研教材，走高效課堂改革之路”為主要方向的工作目標，明確了教研組與各備課組分頭執行、同步推進(jìn)的工作思路，將“科學(xué)研究教材與走高效課堂改革之路”緊密聯(lián)系起來(lái)，并分解落實(shí)到教研組和備課小組的活動(dòng)上，課堂教學(xué)實(shí)踐上。

　　2、全員參與，相互協(xié)作。對于怎樣研討教材，探討數學(xué)高效課堂上法的改革之路，老師們都普遍感覺(jué)有畏難情緒。為此，我組加大了參加學(xué)校組織的培訓密度，發(fā)揮本科的骨干教師、教研組長(cháng)的示范、引領(lǐng)作用，組織、安排了各備課組教材解讀活動(dòng)和校級教材解讀展示活動(dòng)。從理論和實(shí)踐兩個(gè)層面努力為大家打造一個(gè)可以真實(shí)觸摸的研究平臺，提高全組教師對教材解讀的認識和把握，形成“要上好課就必須解讀好教材”，“要從教材的解讀中合理把握教學(xué)目標”的科學(xué)的鉆研意識，形成重視教材解讀強化教學(xué)目標的教研氛圍。通過(guò)幾次演練，不斷摸索，在時(shí)機成熟的時(shí)候，我組舉行了“三十五周歲以下青年教師集體備課”活動(dòng)�；顒�(dòng)兼具競賽和檢測的性質(zhì)，一方面，是一次業(yè)務(wù)大練兵，尤其是高校數學(xué)課的實(shí)戰；另一方面，也是對學(xué)校青年教師業(yè)務(wù)素養的一次檢閱�；顒�(dòng)得到了全組老師的高度重視，大家經(jīng)常利用課余時(shí)間相互切磋、共同研究，對怎樣科學(xué)、準確地解讀教材、確定教學(xué)目標有了比較感性直觀(guān)的認識，創(chuàng )造了備課組之間開(kāi)展集體備課活動(dòng)的一個(gè)小高潮。

　　3、創(chuàng )新方式，完善過(guò)程。結合學(xué)校的隨堂聽(tīng)課教研活動(dòng)，我組變革了以往以一節課論英雄的評價(jià)方式。按照教學(xué)研討的規律，我們從源頭抓起。比如我組安排對某位老師聽(tīng)課，不僅聽(tīng)他上課，上課之前還要求其提前上交教材解讀書(shū)面資料，課后能夠對自己的課堂進(jìn)行自主反思，在此基礎上，我們再進(jìn)行多頭參與的評課交流活動(dòng)。通過(guò)“解讀教材課堂教學(xué)－課后反思－評課析課”完整的研討過(guò)程，力求使每一個(gè)經(jīng)歷其中的老師們不僅能夠上好課，而且能上出“明白”課。一句話(huà)，就是能夠吃透自己的上課意圖，明確教學(xué)目標，真正將研討過(guò)程內化為自己進(jìn)修提升的過(guò)程。

　　二、各備課組校本研修工作有聲有色：

　　1、各備課組根據具體內容。選擇恰當的教學(xué)方法：

　　高一備課組主要以高效課堂實(shí)踐探究為目標；高二備課組以數學(xué)課堂改革探究為目標。高三備課組以復習課上法探究與總結為目標。每一堂課都有規定的教學(xué)任務(wù)和目標要求。所謂“教學(xué)有法，但無(wú)定法”，教師要能隨著(zhù)教學(xué)內容的變化，對象的變化，靈活應用教學(xué)方法。數學(xué)教學(xué)的方法很多，對于新授課，我們往往采用講授法來(lái)向學(xué)生傳授新知識。而在立體幾何中，我們還時(shí)常穿插演示法，來(lái)向學(xué)生展示幾何模型，或者驗證幾何結論。如在教授立體幾何之前，要求學(xué)生每人用鉛絲做一個(gè)立方體的幾何模型，觀(guān)察其各條棱之間的相對位置關(guān)系，各條棱與正方體對角線(xiàn)之間、各個(gè)側面的對角線(xiàn)之間所形成的角度。這樣在講授空間兩條直線(xiàn)之間的位置關(guān)系時(shí)，就可以通過(guò)這些幾何模型，直觀(guān)地加以說(shuō)明。此外。我們還可以結合課堂內容，靈活采用談話(huà)、讀書(shū)指導、作業(yè)、練習等多種教學(xué)方法。在一堂課上，有時(shí)要同時(shí)使用多種教學(xué)方法�！敖虩o(wú)定法，貴要得法”。只要能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。提高學(xué)生的學(xué)習積極性。有助于學(xué)生思維能力的培養，有利于所學(xué)知識的掌握和運用，都是好的教學(xué)方法。

　　2、善于應用現代化教學(xué)手段

　　在新課標和新教材的背景下，教師掌握現代化的多媒體教學(xué)手段顯得尤為重要和迫切�，F代化教學(xué)手段的顯著(zhù)特點(diǎn)：一是能有效地增大每一堂課的課容量、從而把原來(lái)45分鐘的內容在35分鐘中就加以解決；二是減輕教師板書(shū)的工作量。使教師能有精力講深講透所舉例子，提高講解效率；三是直觀(guān)性強，容易激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習興趣，有利于提高學(xué)生的學(xué)習主動(dòng)性；四是有利于對整堂課所學(xué)內容進(jìn)行回顧和小結。在課堂教學(xué)結束時(shí)。教師引導學(xué)生總結本堂課的內容，學(xué)習的重點(diǎn)和難點(diǎn)。同時(shí)通過(guò)投影儀，同步地將內容在瞬間躍然“幕”上，使學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握本堂課的內容。在課堂教學(xué)中，對于板演量大的內容。如立體幾何中的一些幾何圖形、一些簡(jiǎn)單但數量較多的小問(wèn)答題、文字量較多應用題，復習課中章節內容的總結、選擇題的訓練等等都可以借助于投影儀來(lái)完成。

　　3、切實(shí)重視基礎知識、基本技能和基本方法

　　眾所周知，近年來(lái)數學(xué)試題的新穎性、靈活性越來(lái)越強，不少師生把主要精力放在難度較大的綜合題上，認為只有通過(guò)解決難題才能培養能力，因而相對地忽視了基礎知識、基本技能、基本方法的教學(xué)。教學(xué)中急急忙忙把公式、定理推證拿出來(lái)，或草草講一道例題就通過(guò)大量的'題目來(lái)訓練學(xué)生。其實(shí)定理、公式推證的過(guò)程就蘊含著(zhù)重要的解題方法和規律，教師沒(méi)有充分暴露思維過(guò)程，沒(méi)有發(fā)掘其內在的規律，就讓學(xué)生去做題，試圖通過(guò)讓學(xué)生大量地做題去“悟”出某些道理。結果是多數學(xué)生“悟”不出方法、規律，理解浮淺，記憶不牢，只會(huì )機械地模仿，思維水平較低，有時(shí)甚至生搬硬套；照葫蘆畫(huà)瓢，將簡(jiǎn)單問(wèn)題復雜化。如果教師在教學(xué)中過(guò)于粗疏或學(xué)生在學(xué)習中對基本知識不求甚解，都會(huì )導致在考試中判斷錯誤。不少學(xué)生說(shuō)：現在的試題量過(guò)太，他們往往無(wú)法完成全部試卷的解答。而解題速度的快慢主要取決于基本技能、基本方法的熟練程度及能力。4、能突出重點(diǎn)、化解難點(diǎn)

　　每一堂課都要有教學(xué)重點(diǎn)。而整堂的教學(xué)都是圍繞著(zhù)教學(xué)重點(diǎn)來(lái)逐步展開(kāi)的。為了讓學(xué)生明確本堂課的重點(diǎn)、難點(diǎn)，教師在上課開(kāi)始時(shí)，可以在黑板的一角將這些內容簡(jiǎn)短地寫(xiě)出來(lái)，以便引起學(xué)生的重視。講授重點(diǎn)內容，是整堂課的教學(xué)高潮。教師要通過(guò)聲音、手勢、板書(shū)等的變化或應用模型、投影儀等直觀(guān)教具，刺激學(xué)生的大腦，使學(xué)生能夠興奮起來(lái)、適當地還可以插入與此類(lèi)知識有關(guān)的笑話(huà)，對所學(xué)內容在大腦中刻下強烈的印象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，提高學(xué)生對新知識的接受能力。

　　5、充分發(fā)揮學(xué)生主體作用。調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性學(xué)生是學(xué)習的主體，教師要圍繞著(zhù)學(xué)生展開(kāi)教學(xué)。在教學(xué)過(guò)程中，自始至終讓學(xué)生唱主角、使學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習為主動(dòng)學(xué)習、讓學(xué)生成為學(xué)習的主人，教師成為學(xué)習的領(lǐng)路人。在一堂課中，教師盡量少講，讓學(xué)生多動(dòng)手，動(dòng)腦操作，學(xué)生的思維本身就是一個(gè)資源庫，學(xué)生往往會(huì )想出我意想不到的好方法來(lái)。高中新課程的宗旨是著(zhù)眼于學(xué)生的發(fā)展。對學(xué)生在課堂上的表現，要及時(shí)加以總結，適當給予鼓勵，并處理好課堂的偶發(fā)事件，及時(shí)調整課堂教學(xué)。在教學(xué)過(guò)程中，教師要隨時(shí)了解學(xué)的對所講內容的掌握情況。如在講完一個(gè)概念后，讓學(xué)生復述；講完一個(gè)例題后，將解答擦掉，請中等水平學(xué)生上臺板演。有時(shí)，對于基礎差的學(xué)生，可以對他們多提問(wèn)，讓他們有較多的鍛煉機會(huì )，同時(shí)教師根據學(xué)生的表現，及時(shí)進(jìn)行鼓勵，培養他們的自信心，讓他們能熱愛(ài)數學(xué)，學(xué)習數學(xué)。

　　6、滲透教學(xué)思想方法，培養綜合運用能力

　　常用的數學(xué)思想方法有：轉化的思想，類(lèi)比歸納與類(lèi)比聯(lián)想的思想，分類(lèi)討論的思想、數形結合的思想以及配方法、換元法、待定系數法、反證法等。這些基本思想和方法分散地滲透在中學(xué)數學(xué)教材的條章節之中。在平時(shí)的教學(xué)中，教師要在傳授基礎知識的同時(shí)，有意識地、恰當在講解與滲透基本數學(xué)思想和方法，幫助學(xué)生掌握科學(xué)的方法，從而達到傳授知識，培養能力的目的。只有這樣，學(xué)生才能靈活運用和綜合運用所學(xué)的知識。

　　三、對我組校本研修的一點(diǎn)思考：

　　一學(xué)期來(lái)，在學(xué)校的支持和我組老師的積極參與下，本學(xué)期學(xué)校校本研修工作得以順利、圓滿(mǎn)完成，并且取得了比較大的成就。成績(jì)令我們自豪，但是問(wèn)題也不容回避。

　　1、我組雖大多數教師的教學(xué)經(jīng)歷、教學(xué)經(jīng)驗相對豐富，工作上比較容易上手。但學(xué)校校本研修的主攻方向不是一線(xiàn)教師的課堂常規，因而，專(zhuān)門(mén)課堂研修活動(dòng)在時(shí)間上，研究上明顯不足。

　　2、老師們對自身的業(yè)務(wù)進(jìn)修一直處于不溫不火的平和狀態(tài)，拉一拉，動(dòng)一動(dòng)；不拉，不動(dòng)；拉太緊，又叫苦連天。這樣的成長(cháng)狀態(tài)與學(xué)校迫切的優(yōu)質(zhì)教育資源需求形成一個(gè)比較大的落差，這是當前客觀(guān)存在的教師與學(xué)校發(fā)展之間的一對主要矛盾。所以，我組校本研修的當務(wù)之急仍然是打造能敢做敢闖教師隊伍的問(wèn)題，尤其是打造一支響當當的可以在法門(mén)高中，扶風(fēng)縣獨領(lǐng)風(fēng)騷、獨當一面的骨干隊伍問(wèn)題。

　　教研組校本研修總結3

　　主要活動(dòng)與措施

　　本學(xué)期,我們教研組以2011版《語(yǔ)文課程標準》和《浙江省小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)建議》為指南,以“溫州市新常規”活動(dòng)為抓手,緊扣“學(xué)本課堂”,以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為宗旨,基于教材,立足課堂,探中求索,認真貫徹落實(shí)“高效課堂,高效作業(yè)”的工作重點(diǎn)。在研修活動(dòng)中,繼續以主題探究、課例探究為抓手,讓文本解讀與課堂練習設計成為落實(shí)有效課堂的重要突破口,從而有效提高課堂活動(dòng)的實(shí)效性,優(yōu)化教學(xué)過(guò)程,扎扎實(shí)實(shí)地提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量�，F將一學(xué)期的工作小結如下:

　　一、不斷磨課,共同研討。

　　開(kāi)學(xué)初,制定了校本研訓工作策劃書(shū),并在實(shí)際工作中有計劃、有步驟地貫徹和落實(shí)。本著(zhù)“互幫互助,共同進(jìn)步”的原則,我們經(jīng)常從教材到學(xué)生,從課前預設到課堂生成展開(kāi)討論,提高認識。教研活動(dòng)有明確主題,以?xún)?yōu)秀教師帶新教師為目標,每次活動(dòng)后討論交流教學(xué)中遇到的困惑、獲得的經(jīng)驗、取得的成功、經(jīng)歷過(guò)的失敗,形成濃厚的教研氛圍。本學(xué)期我們組圍繞“校級四課聯(lián)推”展開(kāi)活動(dòng),并在此活動(dòng)中得到了成長(cháng)�！俺哂兴�短,寸有所長(cháng)�！敝挥卸鄬W(xué)習多交流才能取人之長(cháng),補己之短。

　　二、全策全力,推進(jìn)低段項目測評。

　　在區教師發(fā)展中心和學(xué)校校長(cháng)室、教科室的牽頭下,我們低段語(yǔ)文教研組承辦了灣龍區小學(xué)語(yǔ)文低段項目測評活動(dòng)。我們的活動(dòng)得到了來(lái)自全區一二年級300多名老師的參觀(guān)和好評。不管是前期的策劃,中期的項目修進(jìn),還是后期的現場(chǎng)布置,都充分體現了我們低段語(yǔ)文教師的智慧和團隊的力量。我們設置了“狀狀元元們”進(jìn)行森林探險的各個(gè)夢(mèng)幻關(guān)卡:有藏字于林間的“識字林”,有展示書(shū)寫(xiě)本領(lǐng)的“書(shū)寫(xiě)屋”,有游走于云霧間的誦讀“走搭石”,有滿(mǎn)富挑戰的推理閣,有趣味昂然的“故事宮”,有奇幻無(wú)比的“閱讀長(cháng)廊”,還有精彩絕倫的“展示臺”。游考結束后,孩子們到“收獲園”兌換“狀元幣”,與可愛(ài)的吉祥物“狀狀”和“元元”合影,定格這美好的瞬間。這樣的評價(jià)方式,趣味性十足,滋潤著(zhù)孩子們學(xué)習母語(yǔ)的心懷。

　　三、利用業(yè)余時(shí)間學(xué)習,進(jìn)行自我增值。

　　我們教研組以《小學(xué)語(yǔ)文教師》等雜志為依托,摻雜學(xué)校推薦的一些書(shū)籍和自己圖書(shū)館中借閱的`書(shū)籍,努力擠出一些業(yè)余時(shí)間閱讀。我們深深地覺(jué)得,專(zhuān)業(yè)刊物上的文章具有比較好的導向性,純粹、檔次高,給人更多的啟發(fā)和學(xué)習,而且有時(shí)在閱讀同行文章的時(shí)候,也能進(jìn)行一定的自我勉勵。

　　四、存在問(wèn)題與思考

　　本學(xué)期教研活動(dòng)已接近尾聲,回顧這一學(xué)期的工作歷程,因為確定小組主題有欠考慮,活動(dòng)組織性不強。

　　本學(xué)期,我們教研組雖然沒(méi)有轟轟烈烈的業(yè)績(jì),但每一位老師都能踏實(shí),認真地工作,在自己的工作崗位上勤勤懇懇工作,默默無(wú)聞地奉獻,在下學(xué)期的工作安排中,我組教師將繼續關(guān)注課改,聚焦課堂,同時(shí)確立共同的研究主題,積累課堂中的真實(shí)案例,關(guān)注教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng),促進(jìn)語(yǔ)文教學(xué)的整體提升。

　　教研組校本研修總結4

　　新的課程改革要求教師從單純的“教書(shū)匠”轉變?yōu)樽杂X(jué)的“研究者”，主動(dòng)的“實(shí)踐者”和嚴肅的“反思者”，即要求教師學(xué)會(huì )學(xué)習、學(xué)會(huì )反思和學(xué)會(huì )創(chuàng )新。隨著(zhù)基礎教育課程改革的逐步推進(jìn)，農村學(xué)校教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展與缺乏專(zhuān)業(yè)指導的矛盾日益突出，教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的提高，僅靠專(zhuān)家的指導遠遠不能適應形勢的發(fā)展。因此，學(xué)校必須探索出與學(xué)校發(fā)展，教師成長(cháng)相適應的校本研修模式�；仡欉@一個(gè)月來(lái)的工作，語(yǔ)文教研組在加強校本研修上取得了顯著(zhù)的成果，現總結如下：

　　一、基本工作完成度概述

　�。ㄒ唬╊I(lǐng)導重視，強化校本研修管理

　　領(lǐng)導非常重視校本研修工作，成立了校本研修領(lǐng)導小組，加強對校本研修工作的指導，把校本研修作為加強教師隊伍建設的重要手段，通過(guò)開(kāi)展校本研修，大力提高教師專(zhuān)業(yè)化水平。學(xué)校加強了對校本研修過(guò)程的管理，做到了研修時(shí)間、內容、人員、考評“四落實(shí)”，做到了輔導教師上課有講稿，聽(tīng)課教師有筆記，學(xué)校有記錄和信息反饋記載。

　�。ǘ�）建立激勵機制，推動(dòng)校本教研進(jìn)程

　　為了調動(dòng)教師參與教學(xué)研究的積極性，促進(jìn)校本研修深入持久地開(kāi)展，學(xué)校購置了大量的有關(guān)新課改的光盤(pán)與書(shū)籍，以改變教師的教育教學(xué)觀(guān)念，開(kāi)拓教師視野，提高教學(xué)水平。

　�。ㄈ�）采取多種研修模式，全面提升教師素質(zhì)

　　學(xué)校充分利用骨干教師資源，以“學(xué)科主題式系列教研活動(dòng)為抓手，以日常課堂教學(xué)研究”為載體，組建了語(yǔ)文學(xué)科的聯(lián)動(dòng)小組，由學(xué)科組長(cháng)具體引領(lǐng)承擔本學(xué)科的日常研究，將研究重心下移到了教研組，使教研和科研得到有機的整合。通過(guò)學(xué)科骨干教師與其他教師“多元聯(lián)動(dòng)”的校本研修來(lái)提升每一位教師教育改革適應能力。

　�。ㄋ模┬１狙行迌热葚S富多彩

　　1、加強師德建設，夯實(shí)立教之基

　　教書(shū)育人，師德為本，缺乏良好師德的教師隊伍，無(wú)從談好的教學(xué)質(zhì)量。我們以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》和《新時(shí)期教師職業(yè)道德修養》等規章為依據，以縣教育局師德建設活動(dòng)為契機，把師德教育和學(xué)校的各項活動(dòng)結合起來(lái)，加強教師思想道德建設，強化教育引導，注重內化，扎實(shí)有效的開(kāi)展師德建設活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)校的進(jìn)一步發(fā)展。

　　2、新課程理念研修。課程改革成敗的關(guān)鍵在于教師，教師對新課程理念的認識程度直接影響課改實(shí)驗的成效。為此，本年度繼續把學(xué)習、實(shí)踐、驗證新課程理念，作為師資研修的重點(diǎn)任務(wù)來(lái)抓。重點(diǎn)學(xué)習《各學(xué)科課程標準》、《走進(jìn)新課程》一書(shū)，加強通識研修，相互學(xué)習，共同提高。

　　3、教研組集體備課研修。教研組定期活動(dòng)與分散活動(dòng)相結合，以分組教研的內容為主，鼓勵教研創(chuàng )新。教研組每月一次教研公開(kāi)課，進(jìn)行教學(xué)反思、案例分析。教師定期撰寫(xiě)教學(xué)反思。

　　二、特色與成效

　　強化教研組的建設和管理，特別強調要發(fā)揮團隊精神，群策群力，充分發(fā)揮每個(gè)教師的.興趣愛(ài)好和個(gè)性特長(cháng)，打破了以往教師備課各自為戰的局面，每一堂展示課都是教研組集體的結晶，教師在互動(dòng)、互補、合作中不斷提高了自己實(shí)施新課程的能力，已形成的教育觀(guān)念順利地轉化了能動(dòng)的教育教學(xué)行為，使教師不斷走向成熟。

　　三、問(wèn)題與思考

　　為了使校本研修工作真正能促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作的開(kāi)展，我們必須繼續以全面提高我校教師的整體素質(zhì)為核心，著(zhù)眼于教師適應現代教育的綜合素質(zhì)的提高，不斷開(kāi)發(fā)校本研修內容、創(chuàng )建校本研修的新形式，把校本研修真正落到實(shí)處，促教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。

　　教研組校本研修總結5

　　轉眼間，緊張而又繁忙的一學(xué)期即將過(guò)去，在這一學(xué)期里，我們綜合教研組在學(xué)校教導處的統一指揮下，和全體組員的齊心努力下，不但順利完成了本學(xué)期的教學(xué)常規工作，并取得了一定的成績(jì)，而且開(kāi)展了一系列豐富多彩的學(xué)生活動(dòng)和教師活動(dòng)，現對綜合組教研組一學(xué)期工作加以梳理，總結如下：

　　一、本學(xué)期教研組工作概述

　　我組共有人員7人，課程種類(lèi)包括美術(shù)、英語(yǔ)、音樂(lè )、體育、科學(xué)、地方課、信息和綜合實(shí)踐。首先，將本學(xué)期教研組工作概述如下：

　　1、制定計劃：結合綜合組教學(xué)特點(diǎn)和本校教師任教現狀情況，在學(xué)期之初，我們就教研組建設、教育教研和學(xué)生活動(dòng)三個(gè)方面制定了詳細的學(xué)期教研組工作計劃。

　　2、業(yè)務(wù)學(xué)習：除了學(xué)校統一的業(yè)務(wù)學(xué)習外，我組還利用每次開(kāi)展教研活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行有關(guān)青年教師成長(cháng)的業(yè)務(wù)學(xué)習。每周三，老師們還積極外出進(jìn)行學(xué)習。

　　3、常規工作：我教研組一有機會(huì )就積極互聽(tīng)互評課，本學(xué)期在學(xué)校和教導處的安排下進(jìn)了課堂大練兵技能大賽，我組成員認真參與，教師們互相幫助，共同探索各學(xué)科的教育教學(xué)方法和模式，提升教師的業(yè)務(wù)水平。

　　4、悉心總結：我組教師開(kāi)展了本學(xué)期最后一次教研活動(dòng)，對本學(xué)期的教研工作進(jìn)行了悉心的總結，以便來(lái)期做得更好。

　　二、收獲

　　付出就有收獲，現將本學(xué)期教研組收獲總結如下：

　　1、教研組建設方面：由于我組成員在校身兼數職，本學(xué)期老師們都特別忙，可在百忙之中，我組任堅持每周都開(kāi)展教研活動(dòng)，本學(xué)期教研組活動(dòng)17次。充分發(fā)揮教研組的綜合力量，每次活動(dòng)在最大程度上取得了成效。通過(guò)各種有意義的活動(dòng)，自學(xué)研討，并經(jīng)常交流心得，促進(jìn)我組教師的相互了解，增強團隊意識及集體榮譽(yù)感，樹(shù)立信心，形成勤奮好學(xué)，積極向上的好風(fēng)氣。如今我組是一個(gè)極具凝聚力和戰斗力的一支團隊。

　　2、教研方面：我組繼續加強新課程理念的學(xué)習，轉變教師教學(xué)觀(guān)念，積極推進(jìn)新課程改革。堅持兩手抓：

　�。ㄒ唬﹪雷�學(xué)科教研活動(dòng)，通過(guò)教研活動(dòng)提高課堂教學(xué)水平。

　�。ǘ�）抓好常規課堂教學(xué)管理，規范課堂教學(xué)，做到好課堂從基礎抓起。養成良好的課堂教學(xué)習慣，通過(guò)教研活動(dòng)提高了綜合科目的.課堂質(zhì)量。另外，重視教師自身發(fā)展，積極組織和參與各級各類(lèi)教育教學(xué)競賽和教學(xué)展示活動(dòng)，使得我組教師的業(yè)務(wù)水平得到了普遍的提升。

　　3、學(xué)科活動(dòng)：本學(xué)期我組活動(dòng)豐富多彩，通過(guò)各類(lèi)活動(dòng)，提高了學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力，提升了學(xué)�；顒�(dòng)成效。

　　三、今后

　　雖本學(xué)期我們綜合組各項工作井然有序，也頗有成效，但也存在著(zhù)一些不足，在以后的工作中，我們將努力克服學(xué)科雜，人員分散的困難，進(jìn)一步加強和豐富教研組的教學(xué)、教研活動(dòng)，使本組教師的水平進(jìn)一步提升。進(jìn)一步加強教育教學(xué)理論的學(xué)習和研究，不斷更新先進(jìn)的教育理念，以更加適應課改的需要。在實(shí)踐與理論的結合要下功夫，要將經(jīng)驗寫(xiě)成心得，要有文章發(fā)表。要不斷提升課堂教學(xué)效益，從課堂入手，全面提升自身素質(zhì)。相信，在組員的共同努力下，我們綜合組的明天將更精彩。

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