遠程培訓研修總結范文（精選5篇）

　　總結是事后對某一階段的學(xué)習或工作情況作加以回顧檢查并分析評價(jià)的書(shū)面材料，它可以幫助我們有尋找學(xué)習和工作中的規律，為此要我們寫(xiě)一份總結。但是卻發(fā)現不知道該寫(xiě)些什么，以下是小編為大家整理的遠程培訓研修總結范文（精選5篇），歡迎閱讀與收藏。

　　遠程培訓研修總結1

　　非常高興參加本次教師遠程培訓，我們學(xué)校老師組織我們觀(guān)看視頻，教我們怎樣登錄直接參加網(wǎng)上培訓，下載視頻，發(fā)表文章，寫(xiě)作業(yè)，發(fā)表評論等；形式新穎，代表了今后教師培訓的趨向。開(kāi)始我認為這無(wú)非又是一些走過(guò)場(chǎng)的東西，又會(huì )流于形式罷了，應付一下就可以了。后來(lái)覺(jué)得并非如此簡(jiǎn)單，領(lǐng)導及各部門(mén)及班主任老師和指導老師以及其他老師們都非常重視，每天都堅持寫(xiě)作業(yè)、發(fā)表評論，面對面直接和老師交流，也可在網(wǎng)上直接與專(zhuān)家交流，互動(dòng)效果好，克服了以往只是專(zhuān)家講，培訓老師聽(tīng)的這種單一的形式。

　　于是在客觀(guān)條件下自己也開(kāi)始轉變認識和態(tài)度，把本次培訓作為一件很重要的大事來(lái)對待。一方面在時(shí)間上盡力爭取多學(xué)習多看案例文章，另一方面態(tài)度上可以說(shuō)非常認真。前幾天我感冒了，在線(xiàn)學(xué)習的時(shí)間不長(cháng)，但是我也及時(shí)把作業(yè)作完。隨著(zhù)學(xué)習的推進(jìn)，自己對此事的認識也由被動(dòng)的迫于環(huán)境，不得不學(xué)，轉變?yōu)橹饔^(guān)上主動(dòng)的去學(xué)習，認為應該學(xué)。因為在培訓和學(xué)習的過(guò)程中我的確感覺(jué)到受益非淺。我感覺(jué)到了本次培訓來(lái)自方方面面的領(lǐng)導的支持，特別是班主任老師辛勤的工作，每天堅持看學(xué)員的文章，點(diǎn)評發(fā)帖回帖，班主任還要負責把每天的班級簡(jiǎn)報編輯出來(lái)，這也感染了我的學(xué)習熱情。

　　下面我簡(jiǎn)單總結我在本次培訓中的`幾點(diǎn)收獲：

　　1、我的確是轉變了學(xué)習的觀(guān)念，知道了學(xué)習的重要性，只有通過(guò)培訓才會(huì )促進(jìn)自己的專(zhuān)業(yè)知識和理論水平。

　　2、認識上和學(xué)習的自覺(jué)性上發(fā)生了改變，這也是本次網(wǎng)絡(luò )培訓的優(yōu)越性，專(zhuān)家設計的程序，和排名，還有視頻和全過(guò)各地的老師交流互動(dòng)，很大程度上體現了網(wǎng)絡(luò )培訓的魅力所在，這種形式從參與的程度上可以看出受到廣大老師的認可。

　　3、培訓內容豐富多彩，生動(dòng)有趣的案例很多，易于接受，從而也認同了培訓的內容，我從內心愿意接受這樣的培訓。

　　4、在本次培訓給我提供了展示自己的舞臺，在不斷的交流互動(dòng)中涌現出許許多多優(yōu)秀的文章，評論，特別是每天老師的文章和評論得到老師和專(zhuān)家的點(diǎn)評指導，及時(shí)的反饋信息。我在閱讀中也得到了學(xué)習，及時(shí)的寫(xiě)出反思，或者是一些困惑的地方發(fā)帖和各地的老師交流。

　　5、本次培訓學(xué)習了幾位專(zhuān)家的講座內容，幾位專(zhuān)家的講座可謂：深刻獨到、旁征博引、通俗易懂、生動(dòng)有趣、發(fā)人深省。學(xué)了之后確實(shí)獲益匪淺。課改，高考制度的改革，如何教會(huì )學(xué)生學(xué)習，力求事半功倍，永遠是教師最關(guān)注的內容，也是教師最值得尋覓探求的地方，更是教師一生追求所在。

　　這次的學(xué)習讓我如沐春雨，使我明白了許多：學(xué)生學(xué)習應該是有意義的、有動(dòng)力的、有效的學(xué)習，應該是會(huì )學(xué)、會(huì )用的學(xué)習，總體來(lái)講應該是真正能夠促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的學(xué)習；教師的成長(cháng)離不開(kāi)自身的素養，人格的魅力，離不開(kāi)廣博的知識，離不開(kāi)把握、駕馭課堂的能力，離不開(kāi)民主、開(kāi)放的管理能力，離不開(kāi)探索、研究的精神；教師要促進(jìn)學(xué)生學(xué)習、自身成長(cháng)就要始終以學(xué)生為本，以學(xué)生的發(fā)展為己任，以愛(ài)為動(dòng)力，以課堂教學(xué)為主陣地。

　　此次的學(xué)習，形式多樣，讓我最感興趣的是在網(wǎng)上與專(zhuān)家與同仁互動(dòng)式交流、評論，在交流、評論中教師共同探究、集思廣益、各抒己見(jiàn)，大家的觀(guān)點(diǎn)來(lái)得更直接、更樸素、更真實(shí)。在交流中得到啟發(fā)，得到快樂(lè )。

　　遠程培訓研修總結2

　　通過(guò)在中國教師研修網(wǎng)上幾個(gè)月的學(xué)習，我的收獲非常大，并且切身體會(huì )到通過(guò)網(wǎng)絡(luò )進(jìn)行遠程研修所具有的獨特優(yōu)勢。下面我就結合這幾個(gè)月來(lái)的學(xué)習經(jīng)歷，談一下我自己的體會(huì )。

　　首先，遠程研修網(wǎng)給我們提供了一個(gè)非常好的學(xué)習平臺。在這上面有非常豐富的教育資源，很多資源都是國家級的。這些寶貴的資源單靠一個(gè)地區或者是學(xué)校是很難全部獲得的，而遠程研修網(wǎng)正好可以發(fā)揮網(wǎng)絡(luò )資源共享的優(yōu)勢，使每一個(gè)參訓教師都能享受到最優(yōu)質(zhì)的資源，從而使我們的學(xué)習有質(zhì)的提高和突破。

　　其次，遠程研修網(wǎng)給我們提供了一個(gè)非常好的交流平臺。在研修網(wǎng)上，所有參訓教師按學(xué)科分成班級，一個(gè)班級內的學(xué)員相互之間交流起來(lái)非常方便。以我所在的臨淄信息技術(shù)（一班）為例，因為每所學(xué)校只有1—2名信息技術(shù)教師，平時(shí)由于各種原因，相互之間交流的機會(huì )很少，但在研修網(wǎng)上進(jìn)行學(xué)習時(shí)，因為同在一個(gè)班級內，相互之間可以進(jìn)行很好的交流與溝通。

　　再次，遠程研修網(wǎng)給我們提供了一個(gè)非常好的資源存儲平臺。雖然進(jìn)行的是淄博市教師的研修，但這個(gè)網(wǎng)站卻是一個(gè)國家級的網(wǎng)站，服務(wù)器設在北京，服務(wù)的可靠性和穩定性都非常好。不僅如此，遠程研修網(wǎng)除了給我們提供了一個(gè)學(xué)習的平臺外，還提供了非常豐富的網(wǎng)絡(luò )服務(wù)，包括不限量的網(wǎng)絡(luò )存儲、資源共享等。像這么好并且穩定的免費網(wǎng)絡(luò )服務(wù)在公眾互聯(lián)網(wǎng)上幾乎沒(méi)有，所以說(shuō)這對我們參訓教師來(lái)說(shuō)，這個(gè)學(xué)習賬號本身就是一個(gè)非常寶貴的資源。

　　關(guān)于這一點(diǎn)，我還想多說(shuō)兩句。我來(lái)邊河第一年時(shí)，因為工作的需要，我在淄博教育網(wǎng)上申請了一個(gè)電子備課系統（那上面的功能還沒(méi)有這上面的全），主要是使用里面的網(wǎng)絡(luò )存儲功能（不限量，僅規定單個(gè)文件不大于10M）。當時(shí)我之所以申請這個(gè)電子備課系統主要基于兩方面的考慮：①服務(wù)器在淄博，網(wǎng)速快；②這個(gè)系統本身面向淄博的教育系統。但是讓我沒(méi)有想到的是，就在我往上面傳了1G多的資源后，這個(gè)系統突然不能用了。通過(guò)電話(huà)和郵件的方式聯(lián)系淄博教育信息中心，均未得到滿(mǎn)意的回復。一直到現在這個(gè)系統還是不能用。因此我對一些小網(wǎng)站（地方網(wǎng)站）面向公眾提供的免費網(wǎng)絡(luò )服務(wù)的穩定性、可靠性產(chǎn)生了很大的懷疑，使我不敢再輕易申請這樣的服務(wù)。而遠程研修網(wǎng)正好幫我解決了這一問(wèn)題，因為它是面向特定學(xué)員的。

　　總之，通過(guò)在遠程研修網(wǎng)上的學(xué)習，我獲益匪淺。但愿遠程研修網(wǎng)能夠為更多教師提供更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。

　　遠程培訓研修總結3

　　為期六天的山東省高中教師教育技術(shù)遠程研修已經(jīng)結束，直到今天，我似乎依然對培訓的內容感到懵懵懂懂，又似乎知道了一些新的東西，總的來(lái)說(shuō)是處于半清楚半糊涂之間，要想弄明白培訓內容還需要下大工夫。下面梳理一下我的收獲。

　　一、教育技術(shù)方面的收獲

　　1、教育技術(shù)是信息技術(shù)與課程的整合，是指在學(xué)科教學(xué)中把信息技術(shù)、信息資源和課程有機結合，建構有效的教學(xué)方式，促進(jìn)教學(xué)的最優(yōu)化。

　　2、規劃主題單元是介于課程設計和課時(shí)設計之間的一種中觀(guān)設計，它不局限于一章或一節，而是將關(guān)聯(lián)性強的一些內容化為一個(gè)主題，從問(wèn)題情境、問(wèn)題框架、過(guò)程框架、知識框架、教學(xué)策略和設計成果等方面進(jìn)行設計，這樣的教學(xué)設計能有效地提高教學(xué)活動(dòng)的成效。

　　3、設計研究性學(xué)習方案的方法以問(wèn)題化學(xué)習模式和項目性學(xué)習模式為主要設計思路，根據研究課題的特點(diǎn)選擇某一種學(xué)習方式或者是二者的偶聯(lián)。

　　4、知道了創(chuàng )建和利用主題資源的方法和步驟，不過(guò)感覺(jué)難度很大，目前自己還沒(méi)有能力創(chuàng )建，需要繼續研究。

　　5、知道了如何設計單元學(xué)習評價(jià)量規。

　　二、信息技術(shù)方面的收獲

　　1、學(xué)會(huì )了freemind軟件的基本使用方法，能夠繪制思維導圖。

　　2、在word中成功安裝了公式編輯器。

　　3、認識了一些創(chuàng )建主題資源的常用工具和軟件。

　　4、安裝了火狐瀏覽器。

　　5、下載了很多精彩資源和學(xué)友的作業(yè)。

　　三、其他收獲

　　我深切體會(huì )到了學(xué)困生在學(xué)習上的心情�？梢哉f(shuō)在這次培訓中我就是一個(gè)學(xué)困生，聽(tīng)不明白老師的講解，不會(huì )操作，不會(huì )做作業(yè)，又不想抄襲別人的作業(yè)，就只能兀自焦慮、痛苦，一遍一遍地看書(shū)、看視頻，琢磨，參考別人的作業(yè)，自己再去設計，操作，直到現在也還是不太明白。在以后的教育教學(xué)工作中一定要善待學(xué)困生，要給他們更多的關(guān)愛(ài)和鼓勵。

　　雖然六天的培訓已經(jīng)結束，但是后面的鞏固工作還要跟上，要進(jìn)一步學(xué)習、理解培訓內容，改進(jìn)自己的作業(yè)，鞏固已有的效果，力爭將學(xué)到的教育技術(shù)運用到今后的教育教學(xué)工作中去，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

　　遠程培訓研修總結4

　　在這里，我將本次遠程培訓總結如下：

　　一、學(xué)習概況

　　在培訓學(xué)習期間，本人在第一時(shí)間就進(jìn)行了網(wǎng)上注冊與信息的個(gè)性，不但與同學(xué)們一起交流，在不懂的地方還及時(shí)地向培訓老師討教，將學(xué)習到的東西及時(shí)地在工作實(shí)踐，力求使我在培訓中得到最大的進(jìn)步，從而不斷的提升的理論、實(shí)踐水平：發(fā)表文章18篇，發(fā)表評論20多次，完成作業(yè)12篇，收獲頗多。

　　二、收獲與感受

　　1、通識部分的學(xué)習體會(huì )。始終懷著(zhù)飽滿(mǎn)的熱情，積極學(xué)習，我認真聆聽(tīng)觀(guān)看了專(zhuān)家、教授的講座視頻，點(diǎn)擊了補充資料，同時(shí)又網(wǎng)上尋找相關(guān)的資源對照補充學(xué)習。從中學(xué)習他們的教育教學(xué)理念與新思維，提高了自己的教育教學(xué)水平。不管是思想上還是教育理論上都上了一個(gè)臺階。我對自己的職業(yè)有個(gè)正確的認知，不管教師的社會(huì )地位、經(jīng)濟地位如何，也不管自己所處的工作環(huán)境如何，都應該以教師這一職業(yè)為榮，讓自身感受到了一種深深的職業(yè)幸福感。而學(xué)習專(zhuān)家、名師的教育教學(xué)相關(guān)策略后，我用心去領(lǐng)悟教育理論觀(guān)點(diǎn)，汲取精華，能積極主動(dòng)思考，真心探討。對于我來(lái)說(shuō)，這次的學(xué)習培訓，是值得珍惜的充電機會(huì )，面對當前如何實(shí)施素質(zhì)教育，如何進(jìn)一步提高教育教學(xué)水平和教研能力，是擺在我們每個(gè)教師面前的最現實(shí)問(wèn)題；這次教師遠程培訓也給我們提供了再學(xué)習再提高的機會(huì )，讓我們能聚集在一起，相互交流、共同學(xué)習、取長(cháng)補短、共同體高。

　　2、專(zhuān)業(yè)課程部分的學(xué)習收獲。通過(guò)觀(guān)摩這些優(yōu)秀的課堂教學(xué)實(shí)錄與評析的視頻，從根本上改變了我原先的傳統學(xué)習模式，給我帶來(lái)了全新的學(xué)習觀(guān)念、學(xué)習方式和教學(xué)理念，我要把汲取到的先進(jìn)理念、運用到工作中，積極的行動(dòng)起來(lái)�？傊�，通過(guò)這次骨干教師遠程培訓專(zhuān)業(yè)學(xué)習，使我進(jìn)一步更新了自己的專(zhuān)業(yè)知識，提高了自己的教育理論水平和專(zhuān)業(yè)水平，明確了怎樣落實(shí)新課程理念，怎樣進(jìn)行課堂設計和探究教學(xué)，逐步革新了自身的教育教學(xué)理念，同時(shí)，通過(guò)這次學(xué)習培訓，也發(fā)現了自己有好多不足之處，在今后的教育教學(xué)工作中，要多學(xué)習教育教學(xué)理論，不斷提高自己的業(yè)務(wù)知識和教育教學(xué)能力，要注意多學(xué)習、多積累、多研究，不斷提高自己的素質(zhì)，做教育教學(xué)的有心人。

　　三、培訓后存在不足與確定自己的努力方向。

　　培訓學(xué)習后，發(fā)現自己離骨干教師的各方面能力和素質(zhì)還有很大距離。作為一名骨干教師，墨守陳規、保持現狀、踏步不前是絕對不行的。因此，努力找出自己的不足，明確了努力的方向，制定了以下努力的目標：

　　1、還需加強自身的教師職業(yè)道德，規范自己的從教行為，塑造良好的師德形象。

　　2、要盡快完善自身的知識結構，加快自己的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。

　　3、要不斷更新教育新理念，探索先進(jìn)教學(xué)模式，形成自己的教學(xué)風(fēng)格，發(fā)揮骨干教師的作用。

　　4、對差生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛(ài)心，再多一些耐心，注重對他們能力的培養，使他們在各方面有更大進(jìn)步。

　　5、在教學(xué)上下功夫，利用各種方法，努力使學(xué)生的成績(jì)在原有的基礎上有更大的進(jìn)步，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

　　6、積極參加或進(jìn)行課題的研究，在研究中不斷的進(jìn)步。

　　總之，這次遠程培訓，以遠程研修為主要學(xué)習方式，突出教師的主體地位，調動(dòng)了我的學(xué)習積極性，利用網(wǎng)絡(luò )培訓平臺優(yōu)勢，為我們搭建了相互交流與合作學(xué)習的平臺；學(xué)習方式新穎，全程貫穿多種形勢的活動(dòng)設計和評價(jià)方式，如專(zhuān)家講壇、名師授課、案例分析、問(wèn)題情境創(chuàng )設、在線(xiàn)研討答疑等，使這次遠程培訓具有針對性和現實(shí)性。

　　遠程培訓研修總結5

　　20xx年11月16日星期二下午04：10我非常榮幸能有機會(huì )參加教育部、李嘉誠基金會(huì )遠程教育項目的培訓。我深知這次學(xué)習機會(huì )的來(lái)之不易和重要性。因此，我倍加珍惜本次學(xué)習機會(huì )，在整個(gè)學(xué)習過(guò)程中嚴格遵守培訓紀律，按時(shí)參加培訓，認真、努力學(xué)習，虛心求教。經(jīng)過(guò)本次培訓，收獲頗豐，對遠程教育無(wú)論從理論上還是實(shí)際操作上都有了一個(gè)較為全面的認識，為今后的遠程教育工作的實(shí)施奠定了堅實(shí)的基礎。

　　一、意識轉變，觀(guān)念更新，對遠程教育有了一個(gè)全面的認識。

　　經(jīng)過(guò)十多天的學(xué)習，使我對這遠程教育這個(gè)概念有了一個(gè)較為系統的認識，遠程教育是國家西部教育扶貧的一個(gè)重要工程，它不同于其它的商業(yè)行為，是黨和國家關(guān)懷我們西部教育的民心工程。

　　1、遠程教育能把最新教育資源以衛星信號的方式用最快的速度傳送到每一個(gè)需要它的地方去，且費用不受地理因素的限制，這對我們農村中學(xué)無(wú)疑是一件省錢(qián)省力的.好事。

　　2、遠程教育資源豐富，實(shí)用性強，比如資源上的先進(jìn)經(jīng)驗，各學(xué)科知識，優(yōu)質(zhì)課等等都緊扣教材，貼近教學(xué)一線(xiàn)，非常適合我們的教學(xué)一線(xiàn)，既方便老師教學(xué)，又極大地開(kāi)拓學(xué)生的視野。

　　3、遠程教育能切實(shí)改變西部貧困山區學(xué)校教學(xué)資源的匱乏，教育教學(xué)質(zhì)量的低下，逐步縮小與發(fā)達地區的差距，這西部地區教育的發(fā)展提供必需的信息各資源。而通過(guò)衛星的形式進(jìn)行傳送，省力省錢(qián)，能被農村學(xué)校接受。

　　二、知識更新，能力提高，從理論和實(shí)習中掌握了遠程教育衛星接收系統調試安裝過(guò)程。

　　在學(xué)習中，我們進(jìn)一步掌握了WINDOWS的基本操作，WORD文字處理系統，EXCEL電子表格的使用，POWERPOINT的其本操作，FRONTPAGE網(wǎng)頁(yè)的制作等等基本軟件的使用，我們還學(xué)習了關(guān)于INTERNET的許多知識。與此同時(shí)，我們還主要培訓了衛星接收系統的基本理論知識，衛星接收系統的安裝，軟件的安裝調試與使用，使我們學(xué)會(huì )了從衛星上接收電視節目，IP數字信號的各類(lèi)信息，以及對這些資源的利用等等的許多的對我們以后的教育教學(xué)有用的知識。

　　在整個(gè)培訓過(guò)程，培訓教師的精心備課，生動(dòng)詳細的講解及全面的實(shí)踐操作，使我從一個(gè)衛星接收陌生者變成了有一定理論知識和較好操作技能的現代遠程教育實(shí)施者�，F在的我已掌握了基本的電子文檔的制作，編輯;已能很熟練地進(jìn)行衛星節目等信息的接收、處理以及對計算機網(wǎng)絡(luò )的組建、維護和管理。為全面實(shí)施遠程教育的任務(wù)打下了堅實(shí)的基礎。

　　三、結合本校實(shí)際，合理利用遠程教育資料，讓遠教資源管理器真正服務(wù)于教育教學(xué)一線(xiàn)。

　　現代遠程教育以其特殊的優(yōu)勢成為教育發(fā)展的必然，將對教育，特別是山區教育的發(fā)展將起到巨大的推動(dòng)作用，是山區教育發(fā)展中的一個(gè)極好的機遇。如何才能把握并運用好這個(gè)機遇，讓它真正為山區教育發(fā)揮推動(dòng)力量呢，我認為，關(guān)鍵的是我們在接受培訓回校后，要把遠程教育信息充分運用到實(shí)際教育工作中來(lái)，以促進(jìn)農村教育的發(fā)展。如何才能使遠程教育信息發(fā)揮其最大的作用呢？我認為應從以下幾個(gè)方面入手：

　　1、充分利用遠程IP接收系統、以泰接收系統和通視DVB接收系統三個(gè)接收平臺，準時(shí)接收教育資源。

　　由于衛星傳輸的特殊性，它不同于其它的互聯(lián)網(wǎng)站，可以隨時(shí)調用，遠程教育資源的傳送有特定的時(shí)間性，因此在接受的過(guò)程，應該讓自己的時(shí)間符合信息發(fā)送的時(shí)間，這樣才不致于遺漏信息，同時(shí)還必須及時(shí)更新，以保證教育信息的同步性。

　　2、分類(lèi)存儲，讓教育資源系統化。

　　接收到的資源我將把它們分類(lèi)別存儲，以便于廣大教師、學(xué)生和農民朋友們能在較短時(shí)間內查看到所需資源。比如在中國教育電視臺接收到的一些教學(xué)實(shí)錄、同步課堂、優(yōu)秀教案等存儲到學(xué)校類(lèi)中的具體項別中，把農村實(shí)用技術(shù)信息中的動(dòng)物養殖、供求信息、市場(chǎng)行情、生產(chǎn)資料、信息動(dòng)態(tài)、植物種植等信息存到相應的農村類(lèi)別中去。如長(cháng)時(shí)間后硬盤(pán)空間不足時(shí)，我將定期對一些舊文檔刻錄成光盤(pán)加以保存。

　　3、組建校園網(wǎng)，共享資源。

　　為了讓教師和學(xué)生都能享用遠程教育資源，我將在學(xué)校組建一個(gè)小型局域網(wǎng)，將所存儲的資源制作成一個(gè)資源庫，將各類(lèi)資源鏈接起來(lái)，然后將它放到服務(wù)器內讓大家在各臺計算機中都能方便地找到自己的所需信息。

　　4、充分利用資源，為教學(xué)服務(wù)。

　　教學(xué)資源中的示范課，我們可以在教師業(yè)務(wù)學(xué)習中放出來(lái)讓老師學(xué)習觀(guān)摩，優(yōu)秀教案可供教師參考，同步課堂中的習題還可以幫老師減少自己編考題或作業(yè)的勞累，諸多的資源，只要我們勤奮去學(xué)習，去探索，一定能為教學(xué)服務(wù)的。

　　總之，在今后的實(shí)際工作中，我們要把遠程教育這一教育手段的優(yōu)勢發(fā)揮得淋漓盡致，充分地發(fā)揮其內容豐富的優(yōu)勢，全面展現其作用。我堅信西部農村的教育，在遠程教育的推動(dòng)下必將獲得前所未有的資源優(yōu)勢，從而取得長(cháng)足的進(jìn)步。