社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)總結范文5000字
快樂(lè )有趣的活動(dòng)已經(jīng)告一段落了，這次活動(dòng)讓你有什么啟發(fā)呢？一定有不少可以總結的東西吧。但是相信很多人都是毫無(wú)頭緒的狀態(tài)吧，下面是小編整理的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)總結范文5000字，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)總結1
構建和諧社會(huì )，是黨的十六屆六中全會(huì )明確提出并為之奮斗的重要目標，是我們黨順應歷史發(fā)展變化，為推進(jìn)中國特色社會(huì )主義偉大事業(yè)作出的重大戰略部署。近幾年，國家一直在號召、組織大學(xué)生“四進(jìn)社區”�！八倪M(jìn)社區”社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)是加強大學(xué)生思想政治教育的好形式，是當代青年大學(xué)生運用知識、施展才華、實(shí)踐成才的好課堂，已經(jīng)逐一適應時(shí)代發(fā)展潮流、服務(wù)精神文明建設和青年學(xué)生成長(cháng)成才需要的品牌教育服務(wù)活動(dòng)。20xx年暑假，院團委根據《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見(jiàn)》文件精神，結合我院的實(shí)際情況，以與寶山社區已達成共創(chuàng )共建這一有力條件為契合點(diǎn)，組織開(kāi)展了以“志愿服務(wù)進(jìn)社區，溫暖同行創(chuàng )和諧”為主題的暑期社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)。有目的、有計劃地組織我院師生前往寶山社區，進(jìn)行志愿服務(wù)�；顒�(dòng)以實(shí)際情況，分時(shí)間、分隊伍進(jìn)行，主要分為志愿服務(wù)啟動(dòng)、現場(chǎng)心理咨詢(xún)、寶山小學(xué)支教、全民健身推廣、電腦知識普及及義務(wù)維修、關(guān)愛(ài)空巢老人、文藝匯演七個(gè)活動(dòng)，結合我院專(zhuān)業(yè)特色，將專(zhuān)業(yè)技術(shù)與實(shí)踐相結合。本次活動(dòng)由我院五個(gè)專(zhuān)業(yè)部分黨員與入黨積極分子組成，有著(zhù)專(zhuān)業(yè)的學(xué)科知識和較高的素質(zhì)。本次暑期社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)不僅服務(wù)社會(huì )，同時(shí)增強了我院學(xué)生的社會(huì )責任感、使命感以及社會(huì )服務(wù)意識。提升了我院學(xué)生的自我價(jià)值和社會(huì )價(jià)值。此次志愿實(shí)踐活動(dòng)總結如下：
一、高度重視、精心準備
六月下旬，根據校文件精神，我院團委向全院同學(xué)發(fā)出了《關(guān)于開(kāi)展暑期社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)的通知》。并且，立刻展開(kāi)籌備工作。確定實(shí)踐方向、明確實(shí)踐內容，做好整個(gè)暑期社會(huì )實(shí)踐的策劃，并且召開(kāi)團支書(shū)會(huì )議，召集支教隊員。從報名的同學(xué)中挑選出專(zhuān)業(yè)知識扎實(shí)、能力突出，具有相應特長(cháng)、紀律性強的黨員及入黨積極分子。要求做到，每次志愿服務(wù)都必須有完整的策劃，每次志愿必須有輔導員帶隊，每次活動(dòng)都要以安全為前提，每次志愿服務(wù)都要有所體會(huì )。在20xx年5月份，我院以與寶山社區取得聯(lián)系，商量、策劃志愿服務(wù)項目，并成功的進(jìn)行幾個(gè)志愿共建的項目。六月初，也對接下來(lái)的幾個(gè)志愿服務(wù)項目的場(chǎng)地、環(huán)境及條件進(jìn)行了實(shí)地考察，以方便活動(dòng)方案的確定，確保志愿服務(wù)活動(dòng)能夠更好的舉行。在每個(gè)活動(dòng)前，院領(lǐng)導，團委老師都會(huì )為志愿服務(wù)隊伍召開(kāi)部署會(huì )議，強調注意事項，解答同學(xué)疑惑，鼓勵同學(xué)在志愿服務(wù)、奉獻愛(ài)心的同時(shí)，增強專(zhuān)業(yè)技能，增長(cháng)社會(huì )經(jīng)驗，提高自身的素質(zhì)，提升自我價(jià)值！
二、緊密結合實(shí)際，開(kāi)展形式多樣的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)
我院結合專(zhuān)業(yè)特色及實(shí)際情況，圍繞著(zhù)“志愿服務(wù)、奉獻愛(ài)心”、“提高自我，創(chuàng )造價(jià)值”這兩大主旨，開(kāi)展主題鮮明，形式多樣的志愿服務(wù)。
1、森林公園保潔活動(dòng)
環(huán)境保護已經(jīng)成為這個(gè)時(shí)代一個(gè)具有代表性的名詞，全人類(lèi)都在意識到環(huán)境保護的重要性。泉州森林公園又是泉州人民休閑的好去處。保護森林公園的環(huán)境是一件很有必要、很有意義的事情。在啟動(dòng)儀式后組織志愿者前往森林公園進(jìn)行保潔活動(dòng)。體現大學(xué)生對環(huán)境的保護，同時(shí)為泉州人民的美好生活盡一份綿薄之力！
2、“心理健康走進(jìn)社區”心理輔導講座及現場(chǎng)咨詢(xún)活動(dòng)
在目前的考試制度下，中考和高考是人一生中極為重要的兩個(gè)門(mén)檻，在考試這個(gè)門(mén)檻面前，不少考生面臨巨大的心理壓力。在這種情況下，如何調節自己的心態(tài)和生活方式就變得極為重要。針對這一現狀，我院應用心理學(xué)專(zhuān)業(yè)的志愿者將為寶山社區的中學(xué)生開(kāi)展一場(chǎng)針對解決應考問(wèn)題的心理講座及現場(chǎng)咨詢(xún)。
此次活動(dòng)分為兩個(gè)部分：
一為心理輔導講座：邀請我院院長(cháng)助理、應用心理學(xué)專(zhuān)業(yè)林永樂(lè )副教授做“緩解壓力輕松應考”的專(zhuān)題講座，時(shí)間約1小時(shí)，講座完后利用15分鐘的時(shí)間跟現場(chǎng)的學(xué)生家長(cháng)互動(dòng)。
二為場(chǎng)外咨詢(xún)，活動(dòng)分為以下幾個(gè)環(huán)節
�。�1）、心理書(shū)籍介紹
制作海報，向社區內學(xué)生及學(xué)生家長(cháng)介紹與緩解壓力有關(guān)的心理學(xué)書(shū)籍，以此來(lái)提高社區內學(xué)生的心理素質(zhì)和改善學(xué)生的家庭學(xué)習氛圍。
�。�2）、現場(chǎng)心理測量
通過(guò)SAS焦慮自評量表、SDS抑郁自評量表、房樹(shù)人投射測驗等量表及測量方法了解來(lái)訪(fǎng)者心理問(wèn)題的性質(zhì)及程度，配合進(jìn)行心理咨詢(xún)。
�。�3）、現場(chǎng)心理咨詢(xún)
由泉州師院教育科學(xué)學(xué)院應用心理學(xué)專(zhuān)業(yè)大二、大三的學(xué)生運用專(zhuān)業(yè)知識技能，對有需求的來(lái)訪(fǎng)者進(jìn)行義務(wù)心理咨詢(xún)，為社區內的廣大學(xué)生提供幫助。
�。�4）、介紹及使用“心理黑箱”
制作“心理黑箱”，讓來(lái)訪(fǎng)者將心里煩躁、不快的事情寫(xiě)下來(lái)丟到“心理黑箱”中，然后進(jìn)行引導，用象征的儀式來(lái)減輕這些問(wèn)題對來(lái)訪(fǎng)者的困擾。
�。�5）、分發(fā)心理健康宣傳單
將一些常用的緩解緊張的方法用心理小知識的形式印在心理健康宣傳單上，分發(fā)給來(lái)訪(fǎng)者，使來(lái)訪(fǎng)者能夠將本次活動(dòng)的收獲帶到平時(shí)的學(xué)習生活中。
本次心理咨詢(xún)活動(dòng)不僅僅服務(wù)了寶山社區正處于緊張備考的學(xué)生和憂(yōu)心忡忡的學(xué)生家長(cháng)，還提高了我院應用心理學(xué)專(zhuān)業(yè)的同學(xué)們的專(zhuān)業(yè)實(shí)踐能力！是一舉多得的志愿服務(wù)！
3、“知識進(jìn)社區，支教暖人心”寶山小學(xué)義務(wù)支教
根據暑期寶山小學(xué)學(xué)生接觸書(shū)法、繪畫(huà)、唱歌、舞蹈等藝術(shù)課程較少、學(xué)生暑期生活較為單調的狀況及我院學(xué)生能歌善舞、能寫(xiě)會(huì )畫(huà)的優(yōu)勢。經(jīng)與寶山社區領(lǐng)導、寶山小學(xué)校長(cháng)老師討論，決定以暑期興趣班的形式進(jìn)行本次暑期社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)。根據年級的劃分，將開(kāi)展的興趣班分成五大類(lèi)：一年級硬筆書(shū)法班、二年級兒童畫(huà)班、三年級舞蹈班、四年級合唱班、五年級軟筆書(shū)法班。一年級硬筆書(shū)法班主要目的在于使學(xué)生在掌握正確的握筆姿勢、養成良好的書(shū)寫(xiě)習慣。在課堂上，隊員采用教學(xué)同步的方法，在實(shí)踐教寫(xiě)操作后，給予學(xué)生足夠的時(shí)間進(jìn)行練習，并在學(xué)生練習的過(guò)程中給予細致的指導。二年級兒童畫(huà)班主要以教授簡(jiǎn)筆畫(huà)、水彩畫(huà)、想象畫(huà)為主。提高學(xué)生的觀(guān)察力、想象力、思維活躍性、色彩搭配能力等。同時(shí)，支教小組還帶領(lǐng)二年級學(xué)生們進(jìn)行室外寫(xiě)生，充分調動(dòng)學(xué)生們的積極性。在舞蹈的教學(xué)中，以少兒舞蹈為主，以形體訓練為輔。在訓練學(xué)生的形體的同時(shí)，培養學(xué)生身體協(xié)調性，提升節奏感。
合唱班的培訓，以一兩首歌的教學(xué)為載體，加強學(xué)生的集體凝聚力和集體榮譽(yù)感，同時(shí)提高學(xué)生的歌唱能力、表演能力以及注意力。隊員們將教學(xué)分成3個(gè)部分：音準訓練、歌曲教唱、自我展示。軟筆書(shū)法班的“老師”根據學(xué)生并未接觸毛筆的特點(diǎn)，主要開(kāi)展毛筆的知識、毛筆訓練的課程。在進(jìn)行書(shū)寫(xiě)訓練的過(guò)程中，鞏固所學(xué)的知識，并且促進(jìn)文字書(shū)寫(xiě)水平的提高，把字寫(xiě)得整潔美觀(guān)，又合乎規范。
同時(shí)，根據實(shí)踐對隊員的擅長(cháng)項將隊員分為五個(gè)小組，分別教授一至五年級的興趣班。在教授的同時(shí)，隊員們鞏固自己所學(xué)，加深理論、實(shí)踐的結合。做到學(xué)以致用。
4、“我鍛煉我健康”全民健身推廣系列活動(dòng)
隨著(zhù)泉州的經(jīng)濟水平、人民的生活水平得到了長(cháng)足的發(fā)展，在物質(zhì)生活極大提高之后，泉州社區居民對精神生活的要求也越來(lái)越高，全民健身運動(dòng)有了更大的發(fā)展空間。全民健身運動(dòng)已成為大眾的一種必不可少的業(yè)余活動(dòng)，但是目前在我市還沒(méi)有針對全民健身的觀(guān)眾舉辦喜聞樂(lè )見(jiàn)的賽事活動(dòng)，所以，我們需要更廣泛地開(kāi)展大眾體育健身活動(dòng)同時(shí)，豐富大眾業(yè)余生活，使健身成為一種習慣，有計劃、有組織地開(kāi)展大眾喜愛(ài)的健身競賽活動(dòng)，更有長(cháng)遠的意義。以家庭為單位，鼓勵寶山小區的居民參加，在趣味的家庭游戲為主要內容，加強鄰里之間的交流，促進(jìn)家庭之間和和諧，提高鍛煉身體的意識。
5、“維修遍社區愛(ài)心傳萬(wàn)家”電腦知識普及義務(wù)維修活動(dòng)
隨著(zhù)電腦在我國的普及，電腦也陸續出現了許多故障問(wèn)題，電腦出現故障，對大家的工作與娛樂(lè )都造成一定程度上的影響。我院教育技術(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)的同學(xué)，擅長(cháng)電腦的維修和維護！通過(guò)對小區居民的電腦知識講解，讓居民們學(xué)會(huì )處理常見(jiàn)的電腦問(wèn)題！并對寶山小區的居民的電腦進(jìn)行義診！這樣的活動(dòng)也是將專(zhuān)業(yè)知識和社會(huì )服務(wù)相結合，在服務(wù)中提高自身專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，增強專(zhuān)業(yè)水平！
6、莘莘學(xué)子獻真情愛(ài)滿(mǎn)空巢老人心”關(guān)愛(ài)空巢老人系列活動(dòng)
隨著(zhù)我國人口老齡化不斷增長(cháng)的趨勢日益明顯，關(guān)心老年人越來(lái)越成為人們關(guān)注的話(huà)題，空巢老人家庭問(wèn)題日漸突出。關(guān)愛(ài)空巢老人生活，對于營(yíng)造文明和諧的社會(huì )環(huán)境和人際關(guān)系、推動(dòng)社會(huì )和諧發(fā)展具有重要意義。主要活動(dòng)內容有：志愿者到達寶山社區，通過(guò)與社區主任了解情況，在社區工作人員的代領(lǐng)下去空巢老人家中慰問(wèn)。幫助老人料理家務(wù)、做飯、打掃衛生等。對空巢老人進(jìn)行心理?yè)嵛浚号憷先肆奶旖涣�，給老人講故事、讀書(shū)讀報等，有針對性地對其進(jìn)行心理咨詢(xún)和心理疏導，幫助空巢老人解開(kāi)心結，快樂(lè )生活。關(guān)愛(ài)空巢老人體現我們愛(ài)心，提高社會(huì )責任感，在于老人交流過(guò)程中，增長(cháng)我們的見(jiàn)識！
三、組織管理完善，隊員紀律嚴明
本次的寶山支教實(shí)踐隊具有的組織性和紀律性：
1、完整的組織管理體系
此次實(shí)踐隊被分為：領(lǐng)導小組，負責安排活動(dòng)期間全隊工作和日常生活，與當地有關(guān)部門(mén)進(jìn)行活動(dòng)協(xié)調，邀請有關(guān)領(lǐng)導參加支教期間各個(gè)活動(dòng)，負責材料匯總，主持討論會(huì )，參與討論與策劃各個(gè)活動(dòng)的具體實(shí)施。組織組，負責監督各項活動(dòng)的開(kāi)展進(jìn)程，對各小組的情況進(jìn)行分工協(xié)調。宣傳組，負責聯(lián)系有關(guān)媒體及相關(guān)對外聯(lián)絡(luò )工作，書(shū)寫(xiě)通訊稿，做好前、后期宣傳報道工作。后勤組，負責全隊人員的食宿安排、安全保障等一切后勤工作。材料收集、整理組，負責收集整理照片、文字材料等。
2、嚴明的紀律要求
本次寶山支教，我院制定了各項規章制度以確保隊員人身財產(chǎn)安全。如：隊員統一出發(fā)、用餐，實(shí)行嚴格的安全值班制度和夜間查房制度；隊員必須服從組織安排，不得擅自外出、嚴禁隊員參與任何和大學(xué)生文明形象不相符的活動(dòng)等。
四、實(shí)踐活動(dòng)的成效
到目前為止，我們實(shí)踐隊還有幾個(gè)實(shí)踐活動(dòng)未開(kāi)展，但幾次的志愿服務(wù)活動(dòng)都取得了很好的成效，得到高度的評價(jià)。特別是在暑假期間，為期七天的支教活動(dòng)：
1、豐富的教學(xué)成果
本次支教活動(dòng)教學(xué)成果頗為豐富，寶山小學(xué)的學(xué)生真正做到有所得。在7月14日，即寶山支教實(shí)踐活動(dòng)的最后一天，我們在寶山小學(xué)舉行了“知識進(jìn)社區，支教暖人心”泉州師院教育科學(xué)學(xué)院走進(jìn)寶山小學(xué)支教活動(dòng)成果匯報演出及作品展。在主持人精彩的報幕后，匯報演出正式開(kāi)始。三年級學(xué)生帶來(lái)的《快樂(lè )的小騎手》舞蹈調動(dòng)了現場(chǎng)氣氛，青春洋溢的舞姿博得陣陣掌聲。緊接著(zhù)一年級學(xué)生帶來(lái)詩(shī)朗誦，可愛(ài)的臉龐配上稚嫩的聲音使人心情愉悅。其后的歌曲串燒中，三年級學(xué)生結合舞蹈、四年級學(xué)生則手搖鈴鐺，新穎脫俗的形式另人眼前一亮。二年級的小朋友拿著(zhù)各自?xún)?yōu)秀的繪畫(huà)作品進(jìn)行了模特表演，她們昂首闊步，稚氣中卻不失模特兒范。五年級則以師生合作的的形式表演，由學(xué)生朗誦贊美老師的詩(shī)歌，道出對支教老師的感謝和贊美。我院柯銀霞老師則進(jìn)行書(shū)法展示，題字“上善若水，厚德載物”贈予寶山小學(xué)。最后，四年級同學(xué)富有感染力的大合唱《祖國最親，媽媽最好》道出對祖國母親的熱愛(ài)之情。作品展展出了在七天來(lái)一年級硬筆書(shū)法班、二年級繪畫(huà)班、五年級軟筆書(shū)法班學(xué)生的優(yōu)秀作品。出席本次活動(dòng)除了有街道社區、我院的領(lǐng)導嘉賓和有第四中心小學(xué)、寶山小學(xué)的領(lǐng)導和老師外，現場(chǎng)的濃烈歡愉的氣氛也吸引了許多家長(cháng)和居民前來(lái)觀(guān)賞。
匯報演出及作品展的成功舉辦使我們感到無(wú)比的欣慰。
2、融洽的師生關(guān)系
本次的支教活動(dòng)，雖然只有短短的七天，實(shí)踐隊成員和學(xué)生卻建立起了深厚的友誼。在課上，隊員認真、細致地教授知識。在課后，與學(xué)生聊天，做游戲拉近彼此的距離！離別前，學(xué)生們記下了與老師的電話(huà)、QQ，在日后繼續和老師聯(lián)系，隊員們和學(xué)生合影留念，記錄下了許多精彩的瞬間。學(xué)生們還寫(xiě)下了對老師的不舍和祝福，并問(wèn)道：“老師，你們什么時(shí)候還能再來(lái)？”、“我們什么時(shí)候還能見(jiàn)到你？”此情此情，許多名隊員都流下不舍的眼淚。
3、自我豐富和提升
實(shí)踐活動(dòng)結束，隊員們紛紛表示，本次暑期支教活動(dòng)為自己的假期增色不少，讓自己的假期變得更有意義了。不僅如此，在本次支教活動(dòng)中，許多隊員過(guò)了把“老師癮”，明白了上臺講課時(shí)怎么回事。積累了經(jīng)驗，對以后的教學(xué)更加信心了。同時(shí)，擴展了見(jiàn)識，豐富了視野，提升了自身素養。
五、存在的不足
本次暑期支教活動(dòng)取得了良好的成效，同時(shí)也存在許多不足，如：寶山支教活動(dòng)中，由于教學(xué)時(shí)間有限，只有一周的時(shí)間，所以五個(gè)興趣班所教授的知識都較為基礎，還夠深入。舞蹈班和合唱班只能以一支舞蹈和一首合唱曲目作為主導，教學(xué)內容顯得不夠豐富。因為教學(xué)經(jīng)驗有限，隊員在講課、教學(xué)上不夠流暢，在匯報演出時(shí)由于條件有限，在節目銜接上不夠緊湊。在心里咨詢(xún)活動(dòng)中，大多數的家長(cháng)沒(méi)有認識到家長(cháng)在考生心里調試中發(fā)揮的重要作用！考生們羞于問(wèn)問(wèn)題，對心里咨詢(xún)了解的不是很深刻，以為有心理疾病才要進(jìn)行心理咨詢(xún)！在今后的社會(huì )實(shí)踐上我們都會(huì )一次為借鑒，不斷吸取教訓，總結經(jīng)驗。讓下次的暑期社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)更為精彩！
本次暑期寶山支教增強了我們的社會(huì )服務(wù)意識，加強了我們的志愿精神和社會(huì )責任感及使命感，進(jìn)一步鞏固了專(zhuān)業(yè)我們的專(zhuān)業(yè)思想。同時(shí)，也讓我們意識到只有實(shí)踐才能出真知。我們在實(shí)踐中增強信心、突破自我、了解社會(huì )、積累經(jīng)驗、逐漸成長(cháng)，充分發(fā)揮學(xué)生干部及入黨積極分子的先鋒模范作用，為創(chuàng )造和諧社會(huì )和祖國的未來(lái)貢獻自己的力量！
社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)總結2
“我怕我沒(méi)有機會(huì )∕跟你說(shuō)一聲再見(jiàn)∕因為也許就再也見(jiàn)不到你……”腦海中一直回蕩著(zhù)這首《再見(jiàn)》。為期八天的三下鄉結束了，看著(zhù)小朋友們和廣財小伙伴們的身影，帶著(zhù)不舍離開(kāi)了沙溪小學(xué)，心里感慨萬(wàn)千。
回想這八天的生活，從第一天的抱怨和不習慣，到最后一天的依依不舍，我學(xué)會(huì )了很多。雖然中間還有許多有趣的小插曲，被蚊子咬得滿(mǎn)身包；在地板睡得全身酸痛；早上很多起床買(mǎi)早餐；總覺(jué)得很累，吃不夠飯；被小朋友們整得要死等，但是我絲毫不后悔來(lái)這里三下鄉，在這里收獲了韓師和廣財小伙伴們的友誼，還有小朋友們純真的笑臉，痛并快樂(lè )著(zhù)，這就是三下鄉最好的表達，但更多的是快樂(lè )。
第一天來(lái)到沙溪中心小學(xué)，印象就是學(xué)校好小啊，水好小，洗澡排了好久好久的隊，累得我一倒就睡。那一天晚上，開(kāi)了一個(gè)好長(cháng)好嚴肅的會(huì )議，硝煙四起，兩個(gè)隊伍的合作似乎不容樂(lè )觀(guān)。不過(guò)經(jīng)過(guò)事實(shí)證明，這是想多了。也許剛開(kāi)始是沒(méi)有那么順利，但是我們慢慢地都融入到了一起，為了共同的目標，團結互助，順利地完成了小學(xué)的教學(xué)任務(wù)還有文藝匯演。這是大家一起努力的成果。
每天早上，五點(diǎn)半就有人起床去買(mǎi)早餐了，剩下的人又要在小學(xué)生來(lái)之前吃完早餐，為了給他們留下好印象。每天還沒(méi)上課前，坐在門(mén)口，看著(zhù)來(lái)來(lái)往往的小朋友們，發(fā)現自己真的不年輕了，完全沒(méi)有他們那種純真和充沛的精力，他們好像是可愛(ài)的小兔子，對事物充滿(mǎn)好奇，又蹦蹦跳跳，充滿(mǎn)生機和活力。每天上課前，總要精心準備上課內容，想著(zhù)怎么讓他們把那些東西吸收進(jìn)去，又要想著(zhù)法兒阻止他們的搗亂，這還真不是一個(gè)好活兒，不過(guò)我們卻樂(lè )在其中，看著(zhù)他們歡樂(lè )的笑臉，覺(jué)得一切都夠了，最美好的莫過(guò)于小朋友們發(fā)自?xún)刃牡奈⑿α�，我想我永遠也不會(huì )忘記那純真無(wú)邪的笑了。
印象最深的還是去家訪(fǎng)的時(shí)候吧，家長(cháng)們是那么的熱情，拿出他們有的東西來(lái)款待我們，生怕怠慢了我們，難以忘懷的還是他們談到孩子時(shí)的神采奕奕，那是驕傲，那是無(wú)奈，那是流露出的愛(ài)啊。我深深地相信，世界上再沒(méi)有其他愛(ài)比得上父母對孩子的愛(ài)，平凡而偉大。
在這短短的八天里，學(xué)會(huì )了與伙伴們分享快樂(lè )，分擔責任，團結合作。與小朋友們相處的時(shí)間了，快樂(lè )而又滿(mǎn)足，明白了老師的不易，也學(xué)得了一些上課的經(jīng)驗，這是在課本上遠遠學(xué)不到的東西。在這里也深深體驗了生活，知道現在安逸的生活來(lái)之不易，更懂得了珍惜。就像《再見(jiàn)》說(shuō)的“這些日子在我心中，永遠都不會(huì )抹去”，我永遠也不會(huì )忘記這段艱辛快樂(lè )的日子。
昨晚有一種莫名的失落感，是因為離開(kāi)了那種群居生活嗎？今天早上六點(diǎn)多就自己醒了，然后腦子里全是下鄉的事情，睡不著(zhù)了，但又不想起床，等到七點(diǎn)多才睡去。
這下鄉的每一個(gè)晚上，很充實(shí)，沒(méi)干什么大事，就是拿著(zhù)手機看看當天拍的照片，然后再借一部手機來(lái)發(fā)微博，及時(shí)記錄當天感想。
6號下午就到達XX市XX區XX鎮XX小學(xué)，我要到9號下午才開(kāi)始有課，我上的是心理培訓，就差不多是大家一起玩玩游戲啦。7號上午是開(kāi)幕式，下午開(kāi)始教學(xué)，我也開(kāi)始我的跟班生活。
我和XX是一年級的班主任，說(shuō)實(shí)話(huà)，一年級真的不好管啊，有四十來(lái)人，一個(gè)個(gè)小孩子到處跑，眼睛都花了，一開(kāi)始點(diǎn)名很有難度啊，人都不認識，又時(shí)不時(shí)進(jìn)來(lái)一些同學(xué)，人數跟人頭總對不上，嗯嗯，好失敗~~后來(lái)人都認得差不多了，點(diǎn)名也就很簡(jiǎn)單了。每天點(diǎn)名兩次，沒(méi)課就跟跟班，所以最熟悉的就是我們一年級的小朋友啦。跟他們玩得很開(kāi)心，可愛(ài)的小孩總會(huì )比較惹人疼的啦，這個(gè)是人的特X##B！
一年級的小學(xué)生很皮，上課總是玩鬧，直到上手抄報課我才發(fā)現，原來(lái)他們也有安靜下來(lái)的一刻啊，喜歡畫(huà)畫(huà)的孩子呀，一個(gè)個(gè)都很聽(tīng)話(huà)，看得我那個(gè)感動(dòng)啊。我的三下鄉生活（邢榕）8號，上午上課時(shí)，坐在最后面的一個(gè)男生總是打坐在隔壁的一個(gè)男生，我在跟班的時(shí)候發(fā)現了，就過(guò)去阻止并批評了他，那打人的學(xué)生委屈地指著(zhù)隔壁的男生說(shuō)，他下課的時(shí)候找了三個(gè)同學(xué)一起打我一個(gè)人，因為是上課時(shí)間，我說(shuō)下課了再處理，把他們兩個(gè)人分開(kāi)坐，事情暫時(shí)就這么停了。下課后，學(xué)生基本都跑光了，全去禮堂玩鬧了，我突然想起這事還沒(méi)處理，跑到外面找他們，剛到禮堂，就在我眼皮底下，兩個(gè)人抱成團摔在地上，其他老師也看見(jiàn)了，把一男生拉開(kāi)，我急忙上前幫忙，抱住另一男生，那男生很激動(dòng)，哭鬧著(zhù)要報仇，帶著(zhù)仇恨的人力氣還真不小呀，但畢竟只是一年級的小學(xué)生，我還是能抱住的，結果就是都被叫去教育了。后來(lái)有同學(xué)說(shuō)我怎么把學(xué)生給抱哭了，呀，我冤吶~~
下午放學(xué)后，又有兩個(gè)學(xué)生，其實(shí)還是那兩個(gè)啦，我看到一個(gè)男生在捶另一個(gè)男生的頭，馬上叫他們停止，他們從后門(mén)跑了，我追，這是他們的地盤(pán)，還抄小路走，我沒(méi)追上，剛好看到同學(xué)，我大聲求外援，說(shuō)趕緊把他們攔住，結果呢，又被叫去教育了，他們的教導主任還讓這兩個(gè)學(xué)生向我道歉呢，我摸摸他們的頭，跟他們說(shuō)以后不能這樣啦。
9號下午，終于有我的課了，二年級的課，一接觸就感覺(jué)，一年級跟二年級有挺大差別的啦，聽(tīng)話(huà)多了，課的最后一個(gè)環(huán)節是寫(xiě)一封信給你最喜歡的老師，哎喲，二年級的班主任太幸福了，那群孩子基本都寫(xiě)給她了，我相信她會(huì )有很大的成就感的。
10號下午是我們班的課，最后一個(gè)環(huán)節嘛，進(jìn)行得不怎么順利，可能是孩子對這個(gè)環(huán)節還不怎么清楚吧，我們把有上過(guò)的課寫(xiě)在黑板上面，導致有些同學(xué)抄了幾個(gè)科目在紙條上，沒(méi)有寫(xiě)對老師想說(shuō)的話(huà)，一年級的學(xué)生嘛，畢竟還不怎么懂事，可以理解。
11號上午是四年級的課，我覺(jué)得他們好乖啊，上課時(shí)挺配合的，我不求別的，只要他們玩得開(kāi)心就好。下午是三年級的課，我還借了個(gè)擴音器，但在禮堂使用回音太大了，在講明游戲規則時(shí)，我這嗓門(mén)還鎮不住他們，他們的班主任爍子幫忙管理，爍子音量足啊，把午睡的人都給嚇醒了，在室外上課比較難管，不過(guò)這也還好啦。我的三下鄉生活（邢榕）上了這幾節課，我覺(jué)得嘛，再亂也亂不過(guò)一年級的啦。但當我上過(guò)五年二班的課后，我就改變想法了。對五年二班的班主任由衷地產(chǎn)生敬佩之情，這樣的班級還能跟得下去。五年一班的典型的好好班級，而五年二班則是典型的壞班級，都是那幾個(gè)叛逆的學(xué)生帶的頭。12號下午是五年級兩個(gè)班一起上的課，男生真的太皮了，二班的男生還帶頭搗亂，真討厭，游戲進(jìn)行得有些勉強，沒(méi)法管住他們，給我留下了一個(gè)很不好的印象。
12號半夜，我睡著(zhù)睡著(zhù)就醒了，睜眼剛好看到螢火蟲(chóng)飛過(guò)，耶，這是我第一次看到螢火蟲(chóng)哦。
13號，匯報演出后就即將離開(kāi)，這天學(xué)校的領(lǐng)導特意給我們加菜，還跟我們一起吃飯。我們準備下午三點(diǎn)回校，在離開(kāi)前，有一些學(xué)生來(lái)送老師們禮物，幫老師拿行李，在上車(chē)時(shí)，很多同學(xué)都落淚了，我坐在車(chē)上，看著(zhù)車(chē)外的學(xué)生哭得傷心，但我也沒(méi)多大的感觸，可能是因為我和那些同學(xué)不熟吧。但車(chē)開(kāi)動(dòng)的那一刻，我眼眶紅了，不知道為什么。還有很多很多，那種感覺(jué)很難用語(yǔ)言表達，啥是只可意會(huì )不可言傳，這就是！
看著(zhù)大家都很舍不得，我懷疑自己了，我沒(méi)有很不舍的感覺(jué)，那時(shí)近乎沒(méi)感覺(jué)，一路心情平靜，我以為我是沒(méi)心沒(méi)肺的。但回到學(xué)校后，這滿(mǎn)滿(mǎn)的回憶充滿(mǎn)了我整個(gè)腦袋，連晚上睡覺(jué)做夢(mèng)都是，其實(shí)在那里每晚都是，我還能懷疑自己?jiǎn)�？這算后知后覺(jué)嗎？點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我的收獲并不會(huì )比別人少，只是大家的感觸不一樣罷了。
有些事是要經(jīng)過(guò)沉淀才有韻味的，下鄉的日子已經(jīng)過(guò)去，帶著(zhù)回憶，好的、不足的，一切的一切，都是自己的`，每個(gè)人都有自己的感觸，不用跟別人比較，自己的收獲見(jiàn)證著(zhù)自己的成長(cháng)，三下鄉，一個(gè)難得又難忘的經(jīng)歷，我又向完整的大學(xué)邁進(jìn)一步。
今年我們三下鄉的活動(dòng)主題是：“盛世華誕傳神州科學(xué)發(fā)展煥新風(fēng)情擁青春獻南澳共建和諧生態(tài)島”！
我隊名稱(chēng)為“共青團華南師范大學(xué)化學(xué)與環(huán)境學(xué)院委員會(huì )赴汕頭南澳三下鄉服務(wù)隊”。共有學(xué)生23名，指導老師2名。時(shí)間共10天。
活動(dòng)內容：預防流感宣傳；建國xx周年宣傳；食品安全衛生宣傳；建國xx周年調研；南澳生態(tài)調研；支教；文藝匯演文化培訓
10天的時(shí)間說(shuō)起來(lái)是不常，一周多一點(diǎn)，但對我來(lái)說(shuō)是卻是難忘的一周加一點(diǎn)。從出隊到結束的那一刻。我們團隊的活動(dòng)有條不緊的開(kāi)展結束，要不是受到的臺風(fēng)的影響，我想我們團隊的效果會(huì )更上一層樓。但是，正是因為臺風(fēng)的來(lái)臨，也看出了我隊具有很強的應變能力。
能夠在這樣的一支隊中，我感到非常的開(kāi)心，我們就像一個(gè)溫暖的大家庭，師兄師姐帶著(zhù)在很多方面還沒(méi)成熟的我們，教會(huì )我們許多做事方式和做人道理。從活動(dòng)的總體上來(lái)說(shuō)，我認為是成功的�！俺晒Α保翰皇钦f(shuō)活動(dòng)開(kāi)展的怎么怎么好，而是每位同學(xué)都多少知道了些現在的社會(huì )沒(méi)有知識、沒(méi)有社交主動(dòng)權，是不能夠適應這個(gè)社會(huì )的。我認為參加三下鄉為的不是別的，為的就是以后可以更快的適應這個(gè)社會(huì )，所以我們這個(gè)團隊更注重個(gè)人能力的提高，在這幾天能學(xué)多少就學(xué)多少，自己學(xué)到的東西才是真正的東西，證明自己三下鄉不是白去的，只要自己認為在活動(dòng)中有學(xué)到東西就足夠了，怕的就是什么都沒(méi)有學(xué)到，浪費了那么多的時(shí)間�。�！
我在這次三下鄉中明顯提高了以下幾點(diǎn)：
一、嚴遵紀律
對于一個(gè)組織而言，紀律是最重要的事情，是其能否生存的基本前提，可以說(shuō)沒(méi)有紀律就沒(méi)有品格，沒(méi)有忠誠、沒(méi)有敬業(yè)、沒(méi)有創(chuàng )造力、沒(méi)有效率和合作，沒(méi)有一切。對于我們來(lái)講，在一定程度上是否遵守紀律反映了組員素質(zhì)的高低，高素質(zhì)的組員必然嚴格遵守紀律。我們要正確地認識紀律的重要性，嚴于律己，做有理想、有道德、守紀律的優(yōu)秀隊員。一個(gè)隊伍如果沒(méi)有一個(gè)嚴謹的紀律約束，人心就會(huì )渙散，組織就會(huì )癱瘓，就會(huì )變得難于管理，辦事也會(huì )變得很困難。所以一個(gè)隊伍不能沒(méi)有紀律。
二、不輕言放棄
不要輕言放棄，堅持就能成功：抱定任何都不放棄的信念，即使在一片懊悔或嘆息、寬容或指責的氛圍中也要堅持。
三、關(guān)心他人
以前都是有活動(dòng)了大家在起，開(kāi)展結束了就自走自的了，從來(lái)沒(méi)有說(shuō)還要在一起那么多天的，通過(guò)這一次，我知道了原來(lái)關(guān)心他人也是交朋友的一種方式。
四、不斷的學(xué)習新知識
在現在的社會(huì )知識時(shí)代，不能夠快速的學(xué)習新事物就會(huì )落后，這次活動(dòng)讓我是親歷了一回，沒(méi)有新的信息就不能夠更好的開(kāi)展活動(dòng)。只有不斷的學(xué)習才行，這一點(diǎn)是主點(diǎn)，能夠在活動(dòng)中得出這來(lái)，是我最大的收獲了��！
對于我來(lái)說(shuō)活動(dòng)是下次的成功的道路沒(méi)有活動(dòng)就沒(méi)有機會(huì )在活動(dòng)中可以會(huì )有許多的機會(huì )而這機會(huì )也是自己日后成功道路的石子最后我個(gè)人提出以下倡議：
三下鄉為的是更好的讓大學(xué)生了解當今社會(huì )更好的適應以后的社會(huì )為出社會(huì )做了一條道路。只有真正的投入其中去，才能夠領(lǐng)略到當中的道理，不要為了三下鄉而三下鄉。
在活動(dòng)中每一位同學(xué)都要注意自身安全，同時(shí)也要互助、互愛(ài)。在一個(gè)合楷的氣氛中開(kāi)展活動(dòng)，對人對已都有好處。不論是活動(dòng)的前后，有一顆善良的心，一個(gè)良好的心態(tài)，一個(gè)開(kāi)心的心情，對突發(fā)的事件能夠保持冷靜，以平常心來(lái)對待！
隊員之間能夠保持良好的聯(lián)系，外出事先報隊長(cháng)得到批準。每天記日記，記錄好當天的生活點(diǎn)滴，每2~3日進(jìn)行工作小結。這對自己的以后回憶會(huì )是一個(gè)很好的見(jiàn)證。同時(shí)也是好文章的出處。
不要為了個(gè)人的小目的而浪費了許多學(xué)習的時(shí)間，現在拿到的獎項在多，但若你什么社會(huì )實(shí)踐經(jīng)驗都沒(méi)學(xué)到，等出了校門(mén)，進(jìn)入社會(huì )，同樣還是會(huì )比其他同學(xué)慢一拍。
在總結的最后我也同樣希望下一次的三下鄉活動(dòng)能夠更加的豐富多彩同學(xué)們都能夠以一種主人翁的心態(tài)加入到活動(dòng)中去。
社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)總結3
20xx年，是我省教研工作歷史中值得大家銘記和書(shū)寫(xiě)的一年，也是我省教育教學(xué)研究領(lǐng)域不斷開(kāi)拓、進(jìn)取，并取得可喜成績(jì)的一年。在這一年中，我省教研工作在教研院各位領(lǐng)導的引領(lǐng)和支持下，緊緊圍繞“促進(jìn)我省教研工作向素質(zhì)教育轉軌，全面提高教育教研質(zhì)量”這一主題，堅持理論與實(shí)踐相結合，教育科研與教學(xué)研究相結合，宏觀(guān)研究與微觀(guān)研究相結合，抓常規教學(xué)與抓課題研究、教改實(shí)驗相結合，扎實(shí)而有成效地開(kāi)展網(wǎng)絡(luò )教育教學(xué)研究，指導思想進(jìn)一步明確，工作重點(diǎn)更加突出，各項工作更加深入和扎實(shí)。特別是在以網(wǎng)絡(luò )教研為基礎，以課題為載體，多形式、多渠道發(fā)揮優(yōu)勢的探索中邁出了新的一步。
一、回顧與現狀
作為新課程的重要組成部分，我省綜合實(shí)踐活動(dòng)課程在這一年中獲得了空前的發(fā)展，這很大程度上緣于綜合實(shí)踐活動(dòng)課程博客網(wǎng)站的成功建立。20xx年九月，我省高中課程經(jīng)過(guò)多方的論證和充足準備轟轟烈烈地走進(jìn)了高中學(xué)校，綜合實(shí)踐活動(dòng)課程作為同語(yǔ)言與文學(xué)、數學(xué)、人文與社會(huì )、科學(xué)、技術(shù)、藝術(shù)、體育與健康并列的八大領(lǐng)域之一，其必修學(xué)分（23個(gè)學(xué)分）將近占學(xué)生畢業(yè)所必需的必修學(xué)分（116個(gè)學(xué)分）的1/5。其中研究性學(xué)習以15個(gè)學(xué)分之多超過(guò)了高中新課程所有學(xué)科課程的必修學(xué)分而顯得尤為矚目。作為一門(mén)如此重要的課程，但是由于它沒(méi)有參加高考，在課程實(shí)施上強調以學(xué)生的經(jīng)驗和生活為核心，具有很強的地方性，沒(méi)有現成的教材，沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的專(zhuān)業(yè)教師，強調學(xué)生要走出校門(mén)，融入社會(huì )，體驗生活，關(guān)注自然，認識自我，以課題研究的形式完成學(xué)習。這種課程特點(diǎn)意味著(zhù)要完滿(mǎn)地完成課程內容而真正體現課程的教育價(jià)值，就必須解決好實(shí)際實(shí)施時(shí)面臨的許多挑戰。諸如“在我們學(xué)校實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是不可能的。首先是教師哪里有那么多的‘綜合知識’？”“現在學(xué)校的班額那么大，如何對那么多的學(xué)生進(jìn)行指導？教師還要不要進(jìn)行學(xué)科教學(xué)？”“學(xué)生去哪里找資源？他們不懂得如何開(kāi)展研究性學(xué)習課題��！”等問(wèn)題必須給予合理而有效的回答。
為促進(jìn)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程真正走進(jìn)校園，解決好課程實(shí)施過(guò)程中的有效指導與有力監管等問(wèn)題，從去年開(kāi)始，在蔣院長(cháng)的提議下，我們提出了“建立基于網(wǎng)絡(luò )的建構式評價(jià)制度”這一設想。所謂建構式評價(jià)，簡(jiǎn)單地說(shuō)就是要求把制定了綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施方案（包括年級實(shí)施方案、班級實(shí)施計劃）的學(xué)校通過(guò)我省綜合實(shí)踐活動(dòng)網(wǎng)站公示于眾，同時(shí)還把學(xué)校開(kāi)展的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)（如軍訓等）和社區服務(wù)的具體情況，以及本校學(xué)生課題小組開(kāi)展研究性學(xué)習的過(guò)程記錄公示于眾，讓人們充分了解學(xué)校開(kāi)設綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的概況、實(shí)施的質(zhì)量如何。教育行政、督導部門(mén)也可以綜合網(wǎng)站提供的過(guò)程記錄對各學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量、辦學(xué)水平做出公正客觀(guān)的評價(jià)，而不是在親臨學(xué)校檢查時(shí)被學(xué)校臨時(shí)炮制的各種方案、計劃唬弄。此外，建立這種建構式的評價(jià)制度對廣大綜合實(shí)踐活動(dòng)課程指導教師來(lái)說(shuō)，它提供了其他優(yōu)秀教師指導學(xué)生開(kāi)展課題研究、組織學(xué)生進(jìn)行社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)和社區服務(wù)活動(dòng)的鮮活案例，為自己指導如何學(xué)生開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)提供了借鑒，以及和專(zhuān)家、同行交流信息的平臺，彌補了廣大指導教師因指導經(jīng)驗不足、專(zhuān)業(yè)知識缺乏等等客觀(guān)原因而造成的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施停頓不前、質(zhì)量不高等問(wèn)題。對學(xué)生來(lái)說(shuō)，它提供了一個(gè)展示自我、了解別人的舞臺，以及傾聽(tīng)他人對自己研究活動(dòng)提供意見(jiàn)、幫助的途徑。
這一設想的提出，似醍醐灌頂，被大家拍手贊和。我們立即著(zhù)手組建了以蔣院長(cháng)為組長(cháng)的課題組，并召開(kāi)了第一次課題組會(huì )議，召集了包括海南僑中、�？谝恢�、�？谑薪萄惺�、三亞市教研室等重點(diǎn)學(xué)校、單位相關(guān)人員參加了課題組，為基于網(wǎng)絡(luò )的建構式評價(jià)制度的正常運轉奠定了雄厚的人力基礎。接著(zhù)，我們馬上和技術(shù)組人員協(xié)商，構架了網(wǎng)站結構，設計欄目，組建了“綜合實(shí)踐活動(dòng)課程”博客網(wǎng)站。為了推廣這一課題思想與要求，我們在海南華僑中學(xué)召開(kāi)了全省綜合實(shí)踐活動(dòng)課程研討會(huì )，請了全省各市縣教研室綜合實(shí)踐活動(dòng)教研員、各高中學(xué)校教研室主任或負責綜合實(shí)踐活動(dòng)課程相關(guān)領(lǐng)導參加了會(huì )議。教育廳基教處李德杰處長(cháng)在會(huì )上作了動(dòng)員報告，蔣敦杰院長(cháng)對課題思想、課題制度進(jìn)行了解讀。會(huì )議研討了基于網(wǎng)絡(luò )平臺的全省綜合實(shí)踐活動(dòng)合作教研制度，海南僑中的學(xué)生在會(huì )上作了現場(chǎng)觀(guān)摩展示。我們還發(fā)了《關(guān)于在全省普通高中開(kāi)展研究性學(xué)習建構式評價(jià)活動(dòng)的通知》，以文件的形式規范了學(xué)校參與課題活動(dòng)。
在接下來(lái)工作中，我們針對課題實(shí)驗研究過(guò)程中出現的新問(wèn)題，及時(shí)調整我們的工作策略和方案。網(wǎng)站開(kāi)始運轉之初，我們請了華東師范大學(xué)崔允漷教授、上海教科院楊四耕老師作為我們網(wǎng)站的首席專(zhuān)家，以提升網(wǎng)站的權威性；針對課題研究力量薄弱問(wèn)題，我們加強了研究隊伍，對課題隊伍進(jìn)行了整合，把我們的課題小組整合到以周積昀副院長(cháng)為組長(cháng)的全國“十五”教育科學(xué)規劃課題“綜合實(shí)踐活動(dòng)研究”下，并多次召開(kāi)課題組會(huì )議，布置、落實(shí)課題研究、學(xué)校上網(wǎng)等相關(guān)工作；針對實(shí)驗學(xué)校材料不好上網(wǎng)、課題材料不好歸類(lèi)等問(wèn)題，我們對網(wǎng)站的版式、欄目進(jìn)行了改進(jìn)，使之從原來(lái)的單個(gè)博客頁(yè)面形式變成博客平臺方式，以整合、容納各學(xué)校的綜合實(shí)踐活動(dòng)博客網(wǎng)頁(yè)；為了讓學(xué)校、讓學(xué)生真正參與到研究性課題研究中來(lái)，解決工作集中到一兩個(gè)人身上而造成工作量太大的問(wèn)題，我們要求各研究課題的材料要由學(xué)生本人上網(wǎng)，為此，我們組織了專(zhuān)門(mén)針對學(xué)校管理綜合實(shí)踐活動(dòng)具體負責人的培訓，暑假期間我本人還帶著(zhù)網(wǎng)站技術(shù)人員到海南僑中對學(xué)生進(jìn)行了博客培訓；與�？诮逃忠黄鸷献�，召開(kāi)�？谑懈咧芯C合實(shí)踐活動(dòng)現場(chǎng)觀(guān)摩會(huì )，以促進(jìn)綜合實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展；依借高中教研中心組的力量，研究、推廣綜合實(shí)踐活動(dòng)課程在全省的實(shí)施。等等。
我們的努力取得了明顯的效果。到目前為止，綜合實(shí)踐活動(dòng)博客網(wǎng)共設置了“綜合實(shí)踐活動(dòng)首頁(yè)”、“精品文章”、“課程理念與實(shí)施”、“答疑解惑”四部分網(wǎng)頁(yè)，截至20xx年11月1日，共有會(huì )員57個(gè)，文章2156篇，評論1226條，點(diǎn)擊308405次（其中首頁(yè)文章1653篇，評論1212條，點(diǎn)擊282445次），吸引了郭教授等一批我國著(zhù)名的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程專(zhuān)家加入其中，反映出了它旺盛的生命力。
二、收獲與問(wèn)題
一年來(lái)，我們通過(guò)成長(cháng)博客這個(gè)資源平臺，借助網(wǎng)絡(luò )這種先進(jìn)的工具，使我們的常規教研領(lǐng)域得到了延伸，教研活動(dòng)的功能得到了放大與提升，有時(shí)候確實(shí)起到我們常規教研手段無(wú)法取得的效果。具體來(lái)說(shuō)體現在以下幾點(diǎn)：
1、通過(guò)評價(jià)管理來(lái)促進(jìn)了學(xué)校重視對綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的開(kāi)設。在許多學(xué)校中，綜合實(shí)踐活動(dòng)是花瓶課程，只能“遠看而不能褻玩焉”。往往是集全校之精力，讓幾個(gè)學(xué)生搞出一兩個(gè)好看的案例，展現學(xué)校的“成果”，大部分的學(xué)生卻無(wú)緣于此；個(gè)別學(xué)校更是一點(diǎn)都沒(méi)有開(kāi)設。我們借助博客網(wǎng)站，把所有“據說(shuō)是”開(kāi)展了綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的學(xué)校都列出來(lái)，讓學(xué)校自己把本校的相關(guān)資料、過(guò)程記錄上傳網(wǎng)站，公之于眾，讓全省廣大師生評價(jià)學(xué)校開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)課程情況。這樣就給學(xué)校一定的社會(huì )壓力，促使其認真開(kāi)展。
2、加強了對學(xué)校的專(zhuān)業(yè)服務(wù)。綜合實(shí)踐活動(dòng)是一門(mén)嶄新的課程，許多教師和學(xué)生對之還不甚了解，學(xué)生不知如何下手，教師不知如何指導，學(xué)校資源匱乏。而省里有關(guān)綜合實(shí)踐活動(dòng)的專(zhuān)家不多，力量不強，面多如此眾多的學(xué)校顯得人單力薄。綜合實(shí)踐活動(dòng)博客網(wǎng)站的開(kāi)設，讓所有的學(xué)校都得到專(zhuān)家詳盡的指導成為可能，從客觀(guān)上消除學(xué)校實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程時(shí)碰到的諸如專(zhuān)業(yè)力量薄弱、師生不知如何下手、學(xué)校資源匱乏等困難。
3、為廣大師生提供了大量鮮活的案例和展示的平臺。我們要求所有的學(xué)校把所有的研究性學(xué)習案例上網(wǎng)，一方面為想要開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的教師和學(xué)生提供了豐富鮮活的學(xué)習、模仿案例，讓廣大師生逐漸對綜合實(shí)踐活動(dòng)課程有感性的認識；另一方面則為正在進(jìn)行課題研究活動(dòng)的師生提供展示自我的平臺，滿(mǎn)足師生的成就感，提高學(xué)生進(jìn)一步開(kāi)展研究的興趣，同時(shí)也讓其他同學(xué)、老師能夠對其研究過(guò)程、方法等問(wèn)題提出意見(jiàn)，規范、指導其下一步的研究活動(dòng)。
4、促進(jìn)了全省綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的開(kāi)設，涌現出一批典型學(xué)校。通過(guò)基于網(wǎng)絡(luò )平臺的建構式評價(jià)活動(dòng)，大大的促進(jìn)了全省綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的開(kāi)設，并涌現出了一批綜合實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)設較好、學(xué)生研究課題質(zhì)量比較高的學(xué)校，如海南華僑中學(xué)、洋浦實(shí)驗學(xué)校、瓊山華僑中學(xué)、�？谑械谑闹袑W(xué)等。
在引入網(wǎng)絡(luò )的教研活動(dòng)過(guò)程中，雖然到目前為止已取得了一些成績(jì)，拓寬了教研活動(dòng)的思路與手段，但不可否認的是依然存在著(zhù)諸多問(wèn)題，主要來(lái)說(shuō)有以下幾點(diǎn)：
1、宣傳力度不夠，參與的人不多。雖然前段時(shí)期我們多次通過(guò)舉辦研討會(huì )、現場(chǎng)觀(guān)摩展示、下發(fā)文件等多種手段宣傳基于網(wǎng)絡(luò )的建構式評價(jià)思想和要求，但是效果依然不是很明顯，參與網(wǎng)絡(luò )教研活動(dòng)的教師和學(xué)生人數還不是很多。這其中顯示出基于綜合實(shí)踐活動(dòng)的課程特點(diǎn)，單純靠教研部門(mén)來(lái)推動(dòng)這件事情還顯得力量薄弱，應該同時(shí)更多地借助行政手段推動(dòng)來(lái)引起學(xué)校對綜合實(shí)踐活動(dòng)的重視。
2、參與網(wǎng)絡(luò )建構式評價(jià)的學(xué)校比較集中，面不廣。到目前為止，雖然綜合實(shí)踐活動(dòng)平臺上成員已達57個(gè)，但相對全省將近一百所高中學(xué)校來(lái)說(shuō)仍然比較少，而且多分布在海府地區。
3、義務(wù)教育階段學(xué)校的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程監管有待加強。目前參與綜合實(shí)踐活動(dòng)網(wǎng)絡(luò )建構式評價(jià)活動(dòng)的學(xué)校大多集中在高中學(xué)校，義務(wù)教育階段的學(xué)校參與量不多。
4、專(zhuān)家網(wǎng)上指導的力度不強。到目前為止，網(wǎng)上學(xué)生課題報告、體會(huì )等文章已達兩千多篇，點(diǎn)擊率也有三十多萬(wàn)次，但評論僅為一千二百多條，其中課程專(zhuān)家指導性的評語(yǔ)更少之又少，這其中顯示出我省綜合實(shí)踐活動(dòng)課改專(zhuān)家參與網(wǎng)上建構式評價(jià)熱情不高，不大注意對學(xué)生的網(wǎng)上指導，起不到對學(xué)生應有的激勵、指導作用。
三、展望與行動(dòng)
針對對以上的問(wèn)題，20xx年綜合實(shí)踐活動(dòng)教研活動(dòng)將在我院領(lǐng)導的引領(lǐng)下，在全院20xx年工作計劃的基礎上，著(zhù)重解決以下問(wèn)題：
1、加大宣傳力度，加強培訓指導。20xx年的工作中，我們將繼續大力宣傳以網(wǎng)絡(luò )為平臺的綜合實(shí)踐活動(dòng)建構式評價(jià)課題思想，爭取更多的學(xué)校加入的網(wǎng)上活動(dòng)中來(lái)，宣傳力度可形式多樣，盡量讓大家知曉、參與。與此同時(shí)，采取集中培訓和下到基層有條件的學(xué)校、學(xué)區直接指導相接結合的方式，加強對學(xué)校相關(guān)人員的培訓指導，以使廣大師生明白、懂用、會(huì )用網(wǎng)絡(luò )博客平臺。
2、加強教研活動(dòng)質(zhì)量，依借行政力量推動(dòng)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的開(kāi)設。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是比較難于開(kāi)設的課程，加上沒(méi)有參加高考，很多學(xué)校沒(méi)有重視。實(shí)踐證明，單靠教研部門(mén)的力量不痛不癢地要求學(xué)校應該開(kāi)設此門(mén)課程是不夠的。除了教研部門(mén)的手段外，行政部門(mén)必須介入一起推動(dòng)，這樣效果才明顯。在接下來(lái)的工作年度中，我們要盡量爭取得到教育行政部門(mén)的支持，如把學(xué)校是否開(kāi)設綜合實(shí)踐活動(dòng)課程列入教育督導部門(mén)的檢查內容、學(xué)校的先進(jìn)評比，校長(cháng)、教師的晉升與課程開(kāi)設與否掛鉤等，盡力解決全省課程開(kāi)設不平衡的問(wèn)題。
3、依托外力，解決專(zhuān)家指導力量薄弱問(wèn)題。在過(guò)去的工作中，我們發(fā)現學(xué)生很多課題已經(jīng)上網(wǎng)了，但專(zhuān)家的點(diǎn)評跟進(jìn)卻很少，這樣就無(wú)形中就會(huì )削弱學(xué)生的學(xué)習興趣。在新的一年中，我們要大力依借省課題組成員和我省高中中心教研組成員的力量，積極上網(wǎng)，通過(guò)網(wǎng)上點(diǎn)評指導學(xué)生課題組的研究進(jìn)程。同時(shí)，對已經(jīng)上網(wǎng)的學(xué)生課題作出終結性評價(jià)，獎勵部分優(yōu)秀的學(xué)生研究性學(xué)習課題案例，進(jìn)一步激發(fā)和提高教師、學(xué)生開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)的興趣。
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