數學(xué)校本的培訓總結（通用6篇）
總結是對某一特定時(shí)間段內的學(xué)習和工作生活等表現情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它可以幫助我們總結以往思想，發(fā)揚成績(jì)，為此我們要做好回顧，寫(xiě)好總結。那么你知道總結如何寫(xiě)嗎？以下是小編整理的數學(xué)校本的培訓總結（通用6篇），歡迎大家分享。
數學(xué)校本的培訓總結1
時(shí)光匆匆，歲月無(wú)情，轉眼間，一個(gè)學(xué)期又將過(guò)去了。本學(xué)期來(lái)，認真執行馬街鎮中心學(xué)校及松毛明德小學(xué)教務(wù)處教育教學(xué)工作要求，轉變思想，用心探索，改革教學(xué)。同時(shí)在馬街鎮中心學(xué)校及松毛明德小學(xué)教務(wù)處的正確領(lǐng)導下，我校數學(xué)教研組用心推進(jìn)基礎教育課程改革的實(shí)驗工作，加強教師校本培訓，全面提高教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。以課改為核心，注重課堂教學(xué)的主渠道，求真務(wù)實(shí)、強化改革意識、創(chuàng )新意識、開(kāi)拓創(chuàng )新，努力促進(jìn)我校教育教學(xué)工作再上新臺階�，F將本學(xué)期的工作做以總結：
一、以課改為核心，加強校本培訓新理念的學(xué)習。
先進(jìn)的新理念要走進(jìn)課堂，教師是關(guān)鍵。教師是新課程的執行者，來(lái)實(shí)踐新課程，實(shí)施新課程、落實(shí)新課程，更重要成為新課程的開(kāi)發(fā)者和研究者、創(chuàng )造者。因此，加強教師新理念的學(xué)習，促進(jìn)教師主角、課程意識、潛力結構更高的提升。
1、進(jìn)一步更新教育教學(xué)理念。新的教育理念是課程改革實(shí)驗工作順利開(kāi)展的前提，為全面推進(jìn)素質(zhì)教育注入了新的活力，而教師是實(shí)施新課程的根本主體。因此，我們切實(shí)認真組織教師開(kāi)展了校本培訓工作，每單周進(jìn)行一次以校輔導，雙周以組輔導的培訓學(xué)習活動(dòng)。把專(zhuān)人講座、集中培訓、個(gè)人自學(xué)等多種形式相結合，為教師搭建學(xué)習的平臺，用心學(xué)習新課程，從而不斷轉變教師的理念。著(zhù)重以實(shí)施基礎教育新課程師資培訓為主要資料，先后學(xué)習了《數學(xué)課程標準》、《小學(xué)數學(xué)教學(xué)法》等有關(guān)著(zhù)述，不斷提高認識，深化和發(fā)展，用心投入教學(xué)實(shí)踐當中，體現課改的新理念；同時(shí)，每位教師都認真做好記錄，及時(shí)反饋小結，交流心得感受，從而不斷促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的發(fā)展。
2、認真學(xué)習鉆研教材，研究教法。課程改革，倡導學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè )于探究、勤于動(dòng)手、合作交流的潛力，更加突出教學(xué)觀(guān)念，方法要有新的轉變。我們著(zhù)重以基礎教育課程改革為核心，切實(shí)抓好教材研究分析工作，對各年級的教材認真進(jìn)行了分析。同時(shí)還組織任課老師也對教材進(jìn)行全面分析、交流。大家暢所欲言，用心探討學(xué)習，對教材進(jìn)行了選取、加工。這樣，促進(jìn)了教師間互相切磋、學(xué)習、共同發(fā)展，提高了教學(xué)潛力，從而團結一致，同心協(xié)力，構成了教育的合力。
3、重視課改教研活動(dòng)。在加強理論學(xué)習中，本著(zhù)以教師為主體，校本研究為載體，培訓為依托，用心探索教學(xué)新模式。組織開(kāi)展了教學(xué)案例分析工作，著(zhù)重分析成功之舉和敗筆之處，鼓勵教師認真做好教學(xué)反思，每月一次及時(shí)總結、交流。按照認知規律，實(shí)踐—認識—再實(shí)踐—再認識，逐步反思實(shí)踐中的得失，不斷地總結經(jīng)驗、不斷提升自我。對于優(yōu)秀的反思，探索出的新方法、新路子大力宣傳學(xué)習。此外，我們組織教師出外聽(tīng)課學(xué)習，學(xué)習別人先進(jìn)的教學(xué)方法和手段。之后，我們集中評價(jià)、分析討論、交流。各位老師都寫(xiě)好一份好的聽(tīng)課感受，切合實(shí)際談出自己今后教學(xué)發(fā)展的方向。大家一致認為，要充分應用多媒體教學(xué)，重視學(xué)生自主探索，合作交流的潛力培養。要善于創(chuàng )設情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的情趣。
二、用心推進(jìn)課程改革，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
課程改革的主陣地主要在課堂教學(xué)中。只有在教學(xué)活動(dòng)中才能真正體現“三維目標”。因而，我們十分重視課堂教學(xué)的研究，不斷實(shí)施新課程改革。
1、組織教師進(jìn)行了對前期新課程實(shí)驗階段的總結，著(zhù)重談做法，講經(jīng)驗，提問(wèn)題，出點(diǎn)子。尤其是對教學(xué)質(zhì)量不高的班級進(jìn)行評析，認真分析，找原因，找差距，定措施，并和教師進(jìn)行學(xué)術(shù)講話(huà)，真心交流、協(xié)商、學(xué)習，共同提高促進(jìn)。同時(shí)，建立了老教師和年青教師搭對互幫小組，從而使我校的教學(xué)質(zhì)量有所提高。
2、認真開(kāi)展課堂教學(xué)大聯(lián)評活動(dòng)。教師教學(xué)中能夠體現課改的新理念，建立自己的教學(xué)模式。首先，教師人人登臺，人人參與，每位教師都認真準備了一節高質(zhì)量的課，由評價(jià)組聽(tīng)課評議，從中評選出優(yōu)質(zhì)課。其次，對評選出的優(yōu)質(zhì)課再進(jìn)行公開(kāi)示范課教學(xué)。這樣發(fā)揮每個(gè)人的作用，宣傳推廣好的教學(xué)方法，建立新課程教學(xué)模式，促進(jìn)本校數學(xué)教學(xué)水平的提高。
3、認真抓好教研專(zhuān)題的研討，校本培訓的工作，促進(jìn)教學(xué)方法的改革，充分體現課改的新思想，以人為本，培養學(xué)生合作交流，自主探索，參與教學(xué)的潛力。學(xué)校領(lǐng)導十分重視，親自組織進(jìn)行校本培訓，研討，采取了定目標、下任務(wù)、壓擔子、搭建教學(xué)舞臺、教學(xué)研討平臺等方法。
三、認真開(kāi)展好各項活動(dòng)。
1、組織進(jìn)行了教學(xué)教研活動(dòng)，征集課后反思，教學(xué)設計，論文的評選活動(dòng)。同時(shí)開(kāi)展了“五個(gè)一”活動(dòng)。即上好一節優(yōu)質(zhì)課，寫(xiě)一份優(yōu)秀教案，寫(xiě)一篇優(yōu)秀教學(xué)論文，編一份好的試題，制一份好課件。
2、定期組織了教學(xué)檢查工作。每月一次人人參與評價(jià)，及時(shí)小結反饋。這樣加強了教師之間學(xué)術(shù)對話(huà)、交流、學(xué)習，不斷提高教師業(yè)務(wù)文化素質(zhì)。
3、組織進(jìn)行了期末復習計劃以及經(jīng)驗交流活動(dòng)。六月中旬我們進(jìn)行了復習計劃交流，各位老師都能結合實(shí)際，制訂出切實(shí)可行的計劃，同時(shí)提出了十分好的復習措施。這樣使教師之間互相學(xué)習，借鑒，提高。之后，我們又組織了復習經(jīng)驗交流，讓有經(jīng)驗的老教師談出自己好的做法，這樣為年青教師帶給了學(xué)習的機會(huì )，更加促進(jìn)教師間的學(xué)習，提高教育教學(xué)質(zhì)量，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。對于統考年級，學(xué)校領(lǐng)導十分重視，用心為其出謀劃策，出外購買(mǎi)復習資料，創(chuàng )造一切便利的條件，共同提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。
綜上所述，在本學(xué)期中，我們著(zhù)重以課改為中心，認真做好課堂教學(xué)工作，用心實(shí)施課程改革。但在工件中也存在著(zhù)不足。應對新課程，我們任重道遠；應對新挑戰，我們要迎難而上；應對新機遇，我們要全面更新自身的知識結構、潛力結構，用發(fā)展的眼光審視未來(lái)，在發(fā)展中不斷地發(fā)展自我。只有這樣，才能適應改革，適應社會(huì )，才能在新課程實(shí)施中有所作為。
數學(xué)校本的培訓總結2
透過(guò)本次小學(xué)數學(xué)教研組教師磨課活動(dòng)，總體感覺(jué)：按照“三次備課兩次打磨”的要求，磨課教師、教研組長(cháng)制定并完善了磨課計劃。組織開(kāi)展了教學(xué)研討專(zhuān)題活動(dòng)，集中解決教學(xué)問(wèn)題，有效促進(jìn)打磨計劃的順利實(shí)施。執教教師認真完成了三次備課（基于個(gè)人經(jīng)驗、基于同伴互助、基于教學(xué)反思）的教案；針對兩次打磨狀況，老師們整理出個(gè)人反思；兩次打磨后，進(jìn)行了上課，課后全組教師認真參與研課打磨、觀(guān)課評課等活動(dòng)；對此我深有感觸，主要有兩點(diǎn)收獲，其一學(xué)會(huì )如何上好一節復習課的重要策略，其二明白怎樣才能夠使自己盡快成長(cháng)起來(lái)。
首先談?wù)勆虾靡还潖土曊n的主要策略，我們認為應把握好以下三方面。
1、一節課要有自己的亮點(diǎn)，比如王老師平面圖形的周長(cháng)和面積這節課來(lái)說(shuō)，導入新課部分就是一個(gè)亮點(diǎn)，讓兩名學(xué)生參與抓珠子的游戲活動(dòng)，看誰(shuí)能一把把珠子全抓起來(lái)，進(jìn)而由穿成線(xiàn)的珠子聯(lián)想到數學(xué)知識網(wǎng)絡(luò )的建構，最后衍生出數學(xué)學(xué)習的有效方法和思想。
2、復習的資料要有層次性，可由基礎題到擴展題，進(jìn)而體現練習題的必須深度，但切記教學(xué)資料太多，就應把常錯的地方和易錯的地方作為作為本課的重點(diǎn)，才能體現教學(xué)設計目標更明確，才能到達高效的課堂，拿孫老師長(cháng)方形和正方形復習這節課來(lái)說(shuō)，一開(kāi)始對有關(guān)長(cháng)方形和正方形的知識進(jìn)行整一整活動(dòng)，喚醒學(xué)生沉睡的記憶，然后透過(guò)比眼力、巧巧手等闖關(guān)活動(dòng)一步一步打開(kāi)學(xué)生的思維，放飛學(xué)生的翅膀，自主地遨游在知識的海洋里，感受知識帶來(lái)的奧妙。
3、課堂氣氛要活躍，教師要充分調動(dòng)學(xué)生的用心性，體現以學(xué)生為主體，教師為主導的教學(xué)原則，譬如徐老師運算定律這節課，學(xué)生學(xué)習熱情高漲，課堂十分簡(jiǎn)單活躍，師生互動(dòng)完美，關(guān)系融洽，聽(tīng)課老師賞心悅目��！其次再談?wù)勗鯓硬拍苁棺约罕M快成長(cháng)起來(lái)，才能使自己做為一名好教師呢，聽(tīng)了王老師關(guān)于青年教師成長(cháng)經(jīng)驗的介紹，我們無(wú)比激動(dòng)，無(wú)比興奮，沒(méi)想到上好一節課竟如此的“費心”，我突然感覺(jué)到做好教師真難，且有“三難”，一難要備好課，此備課非彼備課，并不是寫(xiě)篇教案草草了事，而是研讀教材和教參，分析學(xué)情，并觀(guān)看相關(guān)教學(xué)錄像，尤其名師的視頻；二難要寫(xiě)好教學(xué)反思、教學(xué)隨筆、教學(xué)論文、課題研究、教育故事等等，只要和教學(xué)相關(guān)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都能夠隨時(shí)記錄，自然而然就會(huì )厚積薄發(fā)，才能孰能生巧；三難就是終身學(xué)習，當今社會(huì )信息更新速度超快，教師要不斷學(xué)習，年年有創(chuàng )新。
總之，我們深刻體會(huì )到磨課的過(guò)程，是與文本對話(huà)的過(guò)程；是對課程標準重新解讀的過(guò)程；是與同事交流的過(guò)程；是分析學(xué)情的過(guò)程；是綜合運用教育心理學(xué)的過(guò)程；是綜合運用教學(xué)理論的過(guò)程；是聯(lián)系社會(huì )生活實(shí)際的過(guò)程；是利用現代化信息技術(shù)的過(guò)程；是課程整合的過(guò)程；是教法學(xué)法的最優(yōu)化選取的過(guò)程。就在這一次次的“磨”中，我們全組老師漸漸成長(cháng)了，教研水平得到了提高。
數學(xué)校本的培訓總結3
一學(xué)期即將過(guò)去，能夠說(shuō)緊張忙碌而收獲多多。本學(xué)期數學(xué)教研組工作的重點(diǎn)是以學(xué)�？傮w教學(xué)工作為依據，以提高教研質(zhì)量和教學(xué)質(zhì)量為目標，以新課程改革為契機，以更新教育教學(xué)觀(guān)念為先導，以培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐潛力為重點(diǎn)，用心探索教師培訓的新模式，發(fā)掘教研工作的增長(cháng)點(diǎn)，不斷深化教學(xué)改革，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)和學(xué)生的全面發(fā)展、終生發(fā)展，全面提高我校數學(xué)教學(xué)質(zhì)量。
同時(shí)結合我校的實(shí)際狀況，依據開(kāi)學(xué)初制定的各項教研計劃，堅持以數學(xué)教學(xué)課堂和多媒體教學(xué)為主陣地，認真貫徹落實(shí)小學(xué)數學(xué)課程標準，抓好各年級的課堂常規教育，逐步探索各年級數學(xué)教學(xué)新模式。以提高課堂效率為切入點(diǎn)，以促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地學(xué)習為主攻方向，努力提高課堂教學(xué)效率，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量。在全體組員共同努力下，踏踏實(shí)實(shí)開(kāi)展了一系列活動(dòng)，用心開(kāi)展一些形式多樣的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，使我校數學(xué)教學(xué)質(zhì)量得到穩步上升，忙忙碌碌的一學(xué)期又將結束，回顧一學(xué)期教研工作，主要從以下幾各方面談起：
一、發(fā)揮群體優(yōu)勢，以教學(xué)為中心，力求常規和創(chuàng )新有機結合
本組14位數學(xué)教師，思想態(tài)度端正、對工作兢兢業(yè)業(yè)，平時(shí)能用心學(xué)習、深鉆教材。這學(xué)期，我組堅持以教學(xué)為中心，強化管理，進(jìn)一步規范教學(xué)行為，并力求常規與創(chuàng )新的有機結合，每位教師都有嚴謹、扎實(shí)、高效的良好教風(fēng)，并努力培養學(xué)生勤奮、求真、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)的構成。努力體現以人為本的思想，教師能認真備好每一堂課，能認真探究教材的深度和廣度、注重教法與學(xué)法的指導，及時(shí)研究教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，精心設計課堂的教學(xué)過(guò)程，盡可能的發(fā)揮多媒體在教學(xué)中的優(yōu)越性，并依據自己的教學(xué)感受做好教學(xué)后記。
對作業(yè)能?chē)栏褚�，認真及時(shí)批改、及時(shí)反饋，效果明顯，大家能從點(diǎn)滴入手，了解學(xué)生的認知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng )設寬松愉悅的學(xué)習氛圍，激發(fā)興趣，教給了學(xué)生知識，更教會(huì )了他們求知、合作、競爭意識，培養了學(xué)生正確的學(xué)習態(tài)度，良好的學(xué)習習慣及方法，使學(xué)生學(xué)得搞笑，學(xué)得實(shí)在，學(xué)有所得，向40分鐘要效益；教師互學(xué)互促，扎扎實(shí)實(shí)做好常規工作，做好教學(xué)的每一件事，切實(shí)抓好單元過(guò)關(guān)及期中質(zhì)量檢測，查漏補缺，培優(yōu)輔差，立足課堂。每個(gè)月都要根據《三小課堂教學(xué)評價(jià)表》對教師的備課、上課、聽(tīng)課、輔導學(xué)生和學(xué)生的作業(yè)等教學(xué)常規進(jìn)行自查和教研組的互查。本學(xué)期教研組絕大部分教師都能到達公開(kāi)教學(xué)1節或以上，聽(tīng)課20節或以上，教學(xué)反思20節或以上。
二、用心參加和開(kāi)展教研活動(dòng)，改善教學(xué)手段，提高課堂教學(xué)效益。
學(xué)期初教研活動(dòng)有計劃，學(xué)期末教研活動(dòng)有總結。為了改革課堂結構和教學(xué)方法，提高教師的課堂教學(xué)水平，為了能更好的提高課堂教學(xué)效益，堅持開(kāi)展聽(tīng)、評、說(shuō)課活動(dòng)，且把這個(gè)活動(dòng)做為一個(gè)重要的教研活動(dòng)。本學(xué)期以來(lái)，我校以“優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂效率”為目標，規范備課管理，加大有計劃的隨堂聽(tīng)課，輔以學(xué)業(yè)質(zhì)量檢測進(jìn)行評價(jià)反饋。
加強教師網(wǎng)絡(luò )技術(shù)培訓，切實(shí)轉變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習方式，加強信息技術(shù)與課程的整合，進(jìn)一步提高教師的信息意識和現代化技術(shù)的應用水平。本學(xué)期我組開(kāi)通數學(xué)教研博客，加大教師的宣傳力度，提高教師的教研潛力，同時(shí)教師公開(kāi)課都能采用多媒體的輔助教學(xué)，在平時(shí)的教學(xué)中也能自覺(jué)地、經(jīng)常地使用多媒體教學(xué)。并能利用網(wǎng)絡(luò )上網(wǎng)了解教學(xué)信息。對于測試與反饋，依照教學(xué)規劃與實(shí)際教學(xué)效果，合理組織各種形式的測試與訓練，教師能有計劃地組織單元測查，并且能密切關(guān)注優(yōu)秀率和及格率，做好每次測試后的分析與講評。
三、共同關(guān)注學(xué)困生的發(fā)展
對學(xué)困生進(jìn)行分析，以此來(lái)提高學(xué)困生的學(xué)習成績(jì)，同時(shí)提高教師的教學(xué)質(zhì)量。交流中，老師談得最多的是對學(xué)困生采取了哪些好的方法來(lái)幫忙他們提高學(xué)習效果，更多的關(guān)注學(xué)困生學(xué)習態(tài)度和學(xué)習目的的教育，再教給他們一些好的學(xué)習方法，培養他們一些良好的學(xué)習習慣。老師們在平時(shí)對學(xué)困生輔導的時(shí)候，能注意進(jìn)行分層輔導，對不同的學(xué)困生采取不同的輔導方法和輔導不同的資料，給不同的學(xué)困生制定不同的目標，以此來(lái)激勵學(xué)困生的學(xué)習興趣。
四、開(kāi)展的活動(dòng)
1、骨干教師上數學(xué)展示課。
2、年輕教師上數學(xué)匯報課。
3、xx三小慶“元旦”數學(xué)比賽活動(dòng)。
4、派年輕教師外出學(xué)習。
5、鼓勵年輕教師參加學(xué)區的第二屆教壇新秀評選。
五、取得的成績(jì)和前進(jìn)的方向。
一學(xué)期來(lái)，透過(guò)全體數學(xué)老師的共同努力，我們取得了必須的成績(jì)。我們組xx老師分別在市“領(lǐng)雁”工程展示匯報會(huì )和市小學(xué)數學(xué)教研組長(cháng)會(huì )議上座專(zhuān)題講座；我們組三位老師入圍學(xué)區教壇新秀第二階段比賽；我們組xx老師的課題在xx市立項；我們組兩位老師分別在xx開(kāi)出兩堂精彩的公開(kāi)課。
但我們組在教師獲獎狀況還遠遠不夠，課題研究工作也遠遠不夠。
六、存在的的不足與改善的方向
1、運用理論指導實(shí)踐不夠。今后繼續加強理論學(xué)習，使大家的教學(xué)藝術(shù)進(jìn)一步得到提高。
2、課題探索研究工作力度不夠，在今后的教研工作中，把加強課題的研究作為一個(gè)工作重點(diǎn)。
3、營(yíng)造探究學(xué)習合作學(xué)習的良好氛圍有待于提高。
4、教師課件的制作水平有待提高，今后我們應在這方面加強檢查和督促。
5、加大對中青年教師的培訓力度，鼓勵中青年教師自覺(jué)學(xué)習教育教學(xué)理論、現代信息技術(shù)、教育科研和心理健康等方面知識。
6、加強教師網(wǎng)絡(luò )技術(shù)培訓，切實(shí)轉變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習方式，加強信息技術(shù)與課程的整合，進(jìn)一步提高教師的信息意識和現代化技術(shù)的應用水平。
教育改革，教學(xué)研究是教育事業(yè)發(fā)展的一個(gè)永恒的主題�？傊�，一學(xué)期以來(lái)，數學(xué)組教師注意自身素質(zhì)的提高，始終以高標準嚴格要求自己，在教育教學(xué)工作中取得了必須的成績(jì)。但是，我們也深深明白，這些成績(jì)的取得是在各級領(lǐng)導的關(guān)心、以及學(xué)校其他學(xué)科老師的大力支持與配合下取得的。我們還明白，我們的工作還有很多需要提高改善的地方，我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探索，不斷創(chuàng )新，讓我們的教研工作更上一層樓。
數學(xué)校本的培訓總結4
本學(xué)期，我校數學(xué)組以“以核心素養為導向，引領(lǐng)學(xué)、教、評一致性”為主題繼續做到有組織、有計劃的開(kāi)展教師繼續教育校本培訓工作，追求有效性，基本上能完成了，計劃制訂中的各項任務(wù)，教師在培訓中也學(xué)到了不少東西�，F在就將我校本學(xué)期的校本培訓工作作如下總結：
1、制訂有序和有效的計劃。
為了便于開(kāi)展校本培訓工作，我們在學(xué)期初就制訂了詳細可行的校本培訓計劃和教研組計劃。在計劃基本上明確了各項工作的負責人和內容。
2、培訓內容針對性強了，可實(shí)施性也強了。
本學(xué)期我們開(kāi)展了不少的活動(dòng)，這些活動(dòng)我都圍繞教師的平時(shí)工作，或者是教師急須提高的能力。如說(shuō)課教學(xué)技能的培訓；另一個(gè)是幫助老師提高資源共享的能力的培訓。兩個(gè)培訓都取得了很好的效果。在教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)方面我們主要針對教師怎樣上好一節課開(kāi)展了針對性的培訓。培訓的內容很好，對年輕的老師的成長(cháng)會(huì )有不少的幫助。
3、建立配套的規章制度。
健全并完善了蕭江四小學(xué)校本培訓的實(shí)施方案、實(shí)施細則、考核、考勤、獎懲與管理制度。著(zhù)重解決了校本培訓的動(dòng)力機制、運行機制、激勵機制，使校本培訓走上制度化、規范化的軌道。使學(xué)校的校本培訓工作順利開(kāi)展，取得了很好的效果。
4、加強對培訓過(guò)程的管理。
在校本培訓實(shí)施過(guò)程中，做到學(xué)年、學(xué)期、校本培訓和各種專(zhuān)題培訓有計劃、有總結，建立健全教師培訓的業(yè)務(wù)檔案，及時(shí)總結經(jīng)驗，發(fā)現和研究問(wèn)題，確保培訓目標和任務(wù)的完成。
最重要的是各項活動(dòng)開(kāi)展后，基本上都能上傳到博客上，都及時(shí)展示學(xué)校校本培訓活動(dòng)，讓更多的人看到我們的活動(dòng)，也希望更多的同行能有機會(huì )對我們提出意見(jiàn)。
4、外出考察學(xué)習培訓。
它山之石，可以攻玉。充分學(xué)習、借鑒他人的辦學(xué)經(jīng)驗，學(xué)習兄弟學(xué)校先進(jìn)的教育教學(xué)理念，促進(jìn)我校教師隊伍素質(zhì)的全面提高是我們堅持多年的做法。
5、培訓碩果累累，精彩紛呈
自培訓實(shí)施以來(lái)，師德養成和教師禮儀得到加強，廣大教師的教育理念和教學(xué)策略發(fā)生了深刻變化，許多現代教育思想和先進(jìn)經(jīng)驗已經(jīng)轉變?yōu)榻處煹慕逃虒W(xué)實(shí)際行動(dòng)，教師整體素質(zhì)大大提高。表現為：愛(ài)心育人，教風(fēng)端正，班級管理科學(xué)、規范，師生關(guān)系和諧；課堂上學(xué)生自主合作交流，實(shí)踐、創(chuàng )新能力大大提高，民主、寬松的課堂氣氛已初步形成。
今后，我們將進(jìn)一步加強校本培訓工作的力度，繼續以全面提高我校教師的整體素質(zhì)為核心，以年輕教師為培訓重點(diǎn)，著(zhù)眼于教師適應現代教育的綜合素質(zhì)的提高，不斷開(kāi)發(fā)校本培訓內容、創(chuàng )建校本培訓的新形式，把校本培訓真正落到實(shí)處，促教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。
數學(xué)校本的培訓總結5
本學(xué)年，學(xué)校從教師規劃、班主任工作、新課程理念以及教育科研能力培養等諸多方面對全校教師進(jìn)行了培訓，尤其是專(zhuān)家引領(lǐng)培訓使我感觸頗深。
11月5日，學(xué)校請來(lái)了大師——吳正憲老師，有幸和吳老師同臺上課。初次見(jiàn)面，吳老師說(shuō)：“只聞其聲，不見(jiàn)其人”，繼而一個(gè)擁抱，讓我激動(dòng)不已，使我感覺(jué)到大師離我并不遠，她一點(diǎn)架子也沒(méi)有，是那么的可親可敬！一下子就縮短了我跟吳老師心的距離。在與大師零距離地接觸中，她對我課的.評價(jià)，給了我莫大的鼓勵，她的熱情點(diǎn)燃了我心中那份上進(jìn)的火苗；她那精湛的教學(xué)藝術(shù)，獨特的人格魅力影響了我、刺激了我；她那真誠的目光鼓勵了我，不知為何，我興奮著(zhù)！突然，我告訴自己，我要試著(zhù)去飛翔，即便是一只“小鴨”，哪怕將來(lái)飛不高，飛不遠，但是也要試著(zhù)去飛翔，總不能低頭只顧身邊的小蟲(chóng)，將來(lái)變成一只肥肥的“大鴨”而步態(tài)蹣跚！吳老師對我說(shuō)的每一句話(huà)都烙印在我的心中，“努力啊小林，你很有潛力！記住做人，做教師，做學(xué)問(wèn)！我喜歡你！”吳老師對我的鼓勵成了我上進(jìn)的動(dòng)力，鞭策著(zhù)我！細細品味著(zhù)吳老師說(shuō)的“做人，做教師，做學(xué)問(wèn)！”我——回味無(wú)窮……
通過(guò)一年的學(xué)習和培訓，取得了一些成績(jì)：負責的課題市級一項結題，一項被立為市級重點(diǎn)課題；在全省第十二屆教師自制多媒體教育軟件評比活動(dòng)中——數學(xué)星空（博客）獲小學(xué)組學(xué)科主題社區三等獎；在名師有約——吳正憲老師智慧課堂與教育思想展示活動(dòng)中上了一節公開(kāi)課——《稍復雜的方程》；為全鎮四下數學(xué)老師作教材專(zhuān)題輔導講座；論文《在“導？探？用？思”中建構有效的計算課堂》獲省級三等獎。
點(diǎn)滴成績(jì)只能屬于過(guò)去，在今天，社會(huì )的發(fā)展，要求不斷地更新知識，教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展也是沒(méi)有止境的，“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”——對于我們教師來(lái)說(shuō)，必須具備終身學(xué)習的能力，堅持終身學(xué)習，只有這樣才能趕上信息社會(huì )的步伐。
數學(xué)校本的培訓總結6
校本研修是提高效果，實(shí)施輕負高效，培養學(xué)生能力，體現課改精神的有效途徑。為此，為此我們確立了“幾何畫(huà)板在數學(xué)教學(xué)中的有效應用”這一校本研修主題，經(jīng)過(guò)理論學(xué)習，課堂模式教學(xué)，教學(xué)效果分析等系列研修，使教師的教學(xué)水平有了較好的改觀(guān)，學(xué)生的學(xué)習能力有了相應的提高。主要工作如下：
一、集體備課是校本研修的主陣地。
自己作為數學(xué)組的教研組長(cháng)，職務(wù)不高，但責任重大，自己對待工作的態(tài)度直接影響到我校的數學(xué)成績(jì)和學(xué)生的命運，對于自己組的備課研修活動(dòng)，自己從不請假、曠會(huì )，堅持以身作則，潛移默化去影響本組的成員，自己的態(tài)度總是積極向上的，成員的心態(tài)才可能是陽(yáng)光的，每一次校本研修活動(dòng)，我都會(huì )提前安排一位教師作中心發(fā)言人，談?wù)勛约簩σ恍┲攸c(diǎn)章節的整體安排設計，然后再給大家留一點(diǎn)思考時(shí)間，讓每位教師都來(lái)談在教授這節課時(shí)是如何處理的，根據自己的課堂情況學(xué)生反饋情況，說(shuō)說(shuō)自己成功的地方和不足之處，有待改進(jìn)的地方，老師們都很坦誠，開(kāi)誠布公，仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智，各抒己見(jiàn)，闡述著(zhù)以往自己做的好的和不足的地方，在敘述和聆聽(tīng)的過(guò)程中，每個(gè)人都對本部分的知識有了進(jìn)一步的認識，再引領(lǐng)大家去研讀課程標準，認真領(lǐng)會(huì )課程標準的內涵，在新課程標準的引領(lǐng)下，自己再思考本節課的導入、重難點(diǎn)的突破，理論與實(shí)際如何巧妙的結合，如何在課堂中用更好的方法去調動(dòng)學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性，讓學(xué)生由被迫的學(xué)習變?yōu)橹鲃?dòng)的參與課堂活動(dòng)，積極的獲取知識，提高能力。
短暫的思考后，每位教師就可以自由的發(fā)言，自由的爭論，和中心發(fā)言人探討某個(gè)環(huán)節如何設計可能會(huì )收到什么樣的效果，怎樣設計效果可能會(huì )更好，我們往往會(huì )為一個(gè)問(wèn)題爭得面紅耳赤，但表面上的爭吵卻讓我們的內心走的更近了，每個(gè)人都是心里坦蕩蕩，毫無(wú)保留的奉獻著(zhù)自己的智慧，收獲著(zhù)高尚的品德，我們的工作也得到了領(lǐng)導和同志們的高度評價(jià)。
二、嘗試和落實(shí)
1、提高學(xué)習興趣。興趣是學(xué)生喜歡學(xué)習的一個(gè)支柱。使用情景引入法，喚醒學(xué)生對認知的欲望。充分調動(dòng)一切手段，既使學(xué)生對數學(xué)產(chǎn)生興趣，又在興趣中學(xué)到知識。
2、加強雙基落實(shí)。數學(xué)學(xué)習的目標之一就是落實(shí)雙基，也是新教材中要體現的目標之一，我們采用了小組競賽的方法，比正確、比速度，也采用個(gè)人搶答，同學(xué)判斷正誤，也有個(gè)人的書(shū)面速度比賽，也有傳統的練習方式。使雙基落實(shí)到每一位同學(xué)身上，大面積提高教學(xué)質(zhì)量，而計算器的使用使同學(xué)有更多的時(shí)間、精力去落實(shí)雙基，改變學(xué)習方法，啟迪思維，開(kāi)闊視野。
3、拓展、研討的深入。大量的新名詞、新概念、新形式的出現。如圖表、形數結合、信息技術(shù)等等。使同學(xué)造成一定困惑，因此，我們采用發(fā)動(dòng)學(xué)生上網(wǎng)查詢(xún)，動(dòng)手收集材料，向家長(cháng)詢(xún)問(wèn)。同學(xué)間相互討論交流、老師介紹等方法。分小組在課外研究、在課內交流結論。并在老師指導下得出一定的規律，使學(xué)生對這些知識能更深一步掌握。
4、課后反思。備課是上好課的前提，課后反思則能使今后的課上得更好更完美。我們要求每一節課的教案都必須寫(xiě)上反思。包括得、失改進(jìn)。以期在實(shí)踐中不斷改進(jìn)，提高效率，為新教材的鋪開(kāi)作一些準備。
三、開(kāi)展磨課
我們教研組在校磨課比賽中認真對待，磨課手、上課手、觀(guān)課手、評課手都積極工作，認真研討，
1、學(xué)生主動(dòng)性得到發(fā)揮
老師在試教的過(guò)程中，常常發(fā)現相同的提問(wèn)，不同的班級學(xué)生給出的回答會(huì )有不一樣的深度和廣度，由此意識到：能力通常不是單一靠教師講出來(lái)的，而是學(xué)生練出來(lái)的。
新課標十分注重關(guān)注學(xué)生的學(xué)習方式、學(xué)習愿望和學(xué)習能力的培養。因此在磨課中，我們能夠從試教者提供的多種教法中認真思考并選擇適合學(xué)生的有效學(xué)習方式。在有了可比性、選擇性的情況下，更能充分尊重學(xué)生學(xué)習的自主性，最大限度地把課堂還給學(xué)生，營(yíng)造出民主、平等、和諧的學(xué)習氛圍，讓學(xué)生在自主、合作、探究中學(xué)會(huì )學(xué)習。
2、教師積極性得到提高
磨課的過(guò)程是一位教師圍繞一篇課文進(jìn)行試教、反思，再試教、再反思、再上課的過(guò)程。它的優(yōu)點(diǎn)在于教師經(jīng)過(guò)反復的實(shí)踐、思考、改進(jìn)，可以在最大限度上讓教學(xué)過(guò)程貼近學(xué)生的實(shí)際，幫助學(xué)生找到最佳的學(xué)習方法，可以深入地思考教學(xué)中出現的某個(gè)問(wèn)題，找到相應的最佳解決辦法，也就是我們常說(shuō)的“精品課”。這種磨課，對一篇教材的鉆研和駕馭應該是最深入、最通透的。它在很大程度上提高了教師的自信心，培養了教師的成熟度，進(jìn)而煥發(fā)了積極性。
3、教材得到合理性的使用
磨課能指導教師深刻理解教材。磨課的過(guò)程首先就是對教材理解的辯論，教師在與同組老師討論教材時(shí)，大家就有不同的理解，由此可能產(chǎn)生不同的教學(xué)效果，通過(guò)相互研討，最終就能作出合理判斷。
4、團隊整體性得到提高
每次研討，老師們都高度集中注意力，仔細傾聽(tīng)其他老師的每一條意見(jiàn)，深怕漏掉一條對自己有用的，非常謙虛的接受大家的不同見(jiàn)解，然后加以分析、修改、提高。而每個(gè)參與的老師也都抱著(zhù)高度的責任感和難能可貴的參與意識，大家從不同角度、不同內容、不同層面，談自己的個(gè)人意見(jiàn)，并提出了很獨到的見(jiàn)解，拋棄了以前評課過(guò)程中只講好話(huà)，少講壞話(huà)的不良習慣，大家講出自己的真心話(huà)，目的只有一個(gè)：為了共同提高。教學(xué)還能相長(cháng)，更何況我們老師之間的真誠互助？
在這一學(xué)期中，備課組所有成員付出很多心血，但也收獲很多。以上是我們教研組作的一些工作和一些膚淺的體會(huì )，相信其他學(xué)校會(huì )有更多、更好的經(jīng)驗值得我們學(xué)習。在資源共享的旗幟下，希望有更多這樣大家交流的機會(huì )，讓我們的工作更上一個(gè)臺階。
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