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教師培訓工作總結

時(shí)間:2021-05-18 19:59:34 總結 我要投稿

教師培訓工作總結范文(精選7篇)

  充實(shí)的工作生活一不留神就過(guò)去了,回顧堅強走過(guò)的這段時(shí)間,取得的成績(jì)實(shí)則來(lái)之不易,是時(shí)候仔細的寫(xiě)一份工作總結了。工作總結怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢?以下是小編精心整理的教師培訓工作總結范文(精選7篇),僅供參考,希望能夠幫助到大家。

教師培訓工作總結范文(精選7篇)

  教師培訓工作總結1

  我校一直把教師成長(cháng)作為教育科研的主題,把打造一支高素質(zhì)的教師隊伍作為學(xué)校工作的重中之重。近年來(lái),我校在徐文勝校長(cháng)的帶領(lǐng)下,全體教師積極投入市級課題《基于團隊賽課四位一體校本研修的實(shí)踐研究》的深入研究,努力實(shí)現以校本培訓促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化提升,促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提升。本學(xué)期,我校結合省教育廳、市教育局、縣發(fā)展中心下發(fā)的“關(guān)于做好校本培訓工作的通知”精神,制訂了昆陽(yáng)二小校本培訓工作總體計劃,各教研組制定了符合組內實(shí)際的、符合教師要求的計劃和行事歷,并積極開(kāi)展工作。經(jīng)過(guò)學(xué)校各部門(mén)的通力配合,在全體老師的積極參與下,我校的校本培訓工作按計劃、有步驟地推進(jìn)實(shí)施,并取得了一定的成效,F總結如下:

 。ㄒ唬┳ソ逃蒲信嘤,提升專(zhuān)業(yè)素養

  按照上級有關(guān)部門(mén)的校本培訓精神,我們一學(xué)年中應有的四大培訓做了學(xué)期的布置。按照計劃,教育科研培訓是本學(xué)期的重點(diǎn)之一。

  一方面,我們充分利用溫州市教育教學(xué)研究院、平陽(yáng)縣教師發(fā)展中心的培訓資源,本學(xué)期多次組織教師參加課題立項申請培訓會(huì )、課題開(kāi)題論證培訓會(huì )、課題成果提煉培訓會(huì ),對老師們進(jìn)行課題研究的理論培訓,使教師了解課題研究的門(mén)路。同時(shí),我們注重日常教學(xué)中課題研究的服務(wù)和管理,使課題研究的過(guò)程扎實(shí)有效,真正促進(jìn)課題為教育教學(xué)服務(wù)。

  另一方面,我們結合縣教師發(fā)展中心舉行的各類(lèi)評比,對教師進(jìn)行論文等教育文稿撰寫(xiě)的培訓。要求每一位教師結合自己的教學(xué)實(shí)際撰寫(xiě)教育教學(xué)論文,并參與縣級的評比,并將此與學(xué)校的教學(xué)常規結合,在“優(yōu)秀備課”中實(shí)行一票否決制,真正凸顯教育科研在教育教學(xué)實(shí)踐中的重要地位。

  本學(xué)期,我們的有三項課題在市級立項,一項課題在縣級立項;兩項市級課題順利結題,五項縣級課題順利結題。參加的14篇論文全部在縣級獲獎,其中有六篇獲得一等獎,并被推薦到市級參加比賽。這些數據表明,我校教師的教育教學(xué)理論素養進(jìn)一步提升。

 。ǘ┳バ畔⒓夹g(shù)培訓,提高工作效率

  我校一直以來(lái)注重教育教學(xué)質(zhì)量。近年來(lái),我們對全校各個(gè)年級、班級的教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行監控管理。這要求全體教師學(xué)習相關(guān)的現代信息技術(shù)操作,并能對相關(guān)數據進(jìn)行處理,分析,并尋找數據的意義,促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提升。本學(xué)期,我們教務(wù)處和信息技術(shù)處配合,于六月份安排謝賢曉老師對教師們進(jìn)行了信息技術(shù)的培訓,幫助教師們更熟練地對學(xué)業(yè)檢測中的各項數據進(jìn)行處理,大大提高工作效率,更提升的教師們的學(xué)業(yè)質(zhì)量監控意識,為促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的全面提升做了必要的推動(dòng)。

 。ㄈ┳W(xué)科技能培訓,促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)化

  上級有關(guān)校本培訓的文件明確要求我們每學(xué)年開(kāi)展至少一次學(xué)科技能培訓。為了真正發(fā)揮這一培訓的作用,我們將這一培訓布置到各個(gè)教研組中去進(jìn)行。如:語(yǔ)文組數學(xué)組教師組織了作業(yè)批改規范(包括作文)的培訓,英語(yǔ)組教師開(kāi)展了英語(yǔ)教師書(shū)寫(xiě)技能培訓,技能組教師開(kāi)展了課堂記錄組織技能的培訓等符合學(xué)科教師的需求的培訓,使培訓的項目符合教師的期待,培訓的成果能夠落實(shí)到教育教學(xué)實(shí)踐并取得良好成效。老師們普遍反映,規范化的作業(yè)批改大大減輕了教師的負擔,也促進(jìn)了學(xué)生的發(fā)展,本學(xué)期我校五年級語(yǔ)文教師輔導學(xué)生參加學(xué)區作文現場(chǎng)賽,獲獎率高達92%,大大超出兄弟學(xué)校的比例。六年級語(yǔ)文教師輔導4位學(xué)生參加縣級作文現場(chǎng)賽,其中三位獲得了一等獎,一位獲得了二等獎。相關(guān)的學(xué)科技能的培訓,使每一個(gè)學(xué)科的教師更專(zhuān)注于本學(xué)科的教學(xué),也更擅長(cháng)于本學(xué)科的教學(xué),大大提升的教師的專(zhuān)業(yè)素養,提升了教師的專(zhuān)業(yè)幸福感。1。加強指導工作。一是深入落實(shí)領(lǐng)導跟蹤聽(tīng)課制度。結合已有的推門(mén)課制度,我們對在隨堂聽(tīng)課中出現問(wèn)題的老師,進(jìn)行跟蹤指導,并及時(shí)與教師交換意見(jiàn),共同研討,解決實(shí)施過(guò)程中存在的問(wèn)題。領(lǐng)導深入各年級指導工作,充分發(fā)揮骨干教師的示范和“一對一”幫帶作用,各年級教研工作按計劃進(jìn)行,既豐富多彩又均衡發(fā)展。

 。ㄋ模┱蠈W(xué)科素養提升和校本培訓,提高課堂教學(xué)質(zhì)量

  本學(xué)期我們立足學(xué)校、教師實(shí)際,繼續開(kāi)展形式多樣的校本培訓活動(dòng)。全校四大教研組繼續圍繞“以學(xué)為主的課堂”這一主題,深入開(kāi)展個(gè)性化的、豐富的校本教研活動(dòng)。每一個(gè)教研組、備課組都能夠圍繞學(xué)校的教研大主題,將研討主題細化、具體化,開(kāi)展有主題,有策劃,有反思,有共享的有效的教學(xué)研討。老師們態(tài)度認真,校本教研效果顯著(zhù):每位教師至少承擔了一節公開(kāi)課或是公開(kāi)課的評課任務(wù),并參與不少于6次的教研組磨課活動(dòng),完成了不少于8個(gè)有針對性的反思,形成了一批教學(xué)研究案例。同時(shí),我們的校本培訓博客平臺也得到了完善,將教研成果的共享發(fā)揮到了最大化。

  另外,我們結合本學(xué)期的教師學(xué)科素養活動(dòng),組織教師參加更高級別的教研培訓活動(dòng):組織陳蓉、周建彬、黃曉哨等近二十位教師參加了平陽(yáng)縣小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科素養提升活動(dòng),組織了丁笑飛、周雙影、周文仙等老師參加了溫州

  市小學(xué)語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課的學(xué)習,組織李上岳、葉華平等老師參加了浙江省疑難問(wèn)題培訓會(huì ),組織黃鴛鴦、李瑩瑩等老師參加溫州市名師工作室學(xué)習培訓、溫州市三壇研修班學(xué)習培訓,組織林秋芬、林鎖、蘇小平、謝曉苗等老師參加縣90學(xué)時(shí)培訓指導師指導活動(dòng),徐賽潔、吳愛(ài)琴等老師參加縣學(xué)科素養提升活動(dòng)……我們將豐富的活動(dòng)同校內的校本教研活動(dòng)整合,擴大了教研活動(dòng)的影響面,使教研的效率更高,成果的共享面更大。

  總之,本學(xué)期的校本培訓,我們考慮了學(xué)校、教師、學(xué)生的需要,以切實(shí)解決教學(xué)生活問(wèn)題為出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn),以指導、幫助教師獲得專(zhuān)業(yè)發(fā)展為根本目的,做了許多扎實(shí)有益的探索,取得了不少的成績(jì)。同時(shí)也仍存在一些困惑:比如如何根據學(xué)科特點(diǎn)開(kāi)展更有針對性的校本培訓,怎樣指導教師們在“教中研”等等。還有,我們做了許多工作往往沒(méi)有及時(shí)進(jìn)行材料的整理,導致信息的整合,資源的共享相對滯后……我們將在深入的反思中繼續深入開(kāi)展工作,取得更好的成績(jì)。

  教師培訓工作總結2

  根據學(xué)校目前的師資狀況,本著(zhù)實(shí)際需要的原則,面向全員,突出骨干,分層次培訓,培訓內容包括:領(lǐng)導管理培訓,師德培訓,教師業(yè)務(wù)培訓,新教師培訓、班主任培訓,等。形式與方法采取以會(huì )代訓,自主學(xué)習,分組研討等多種形式進(jìn)行。

  一、加強領(lǐng)導班子建設,實(shí)施科學(xué)管理

  俗話(huà)說(shuō):“火車(chē)跑得快,全靠車(chē)頭帶”。我站新組成的領(lǐng)導班子是一支年輕、充滿(mǎn)活力的班子。為了加強領(lǐng)導班子建設我們經(jīng)常利用每周例會(huì )時(shí)間加強學(xué)習,積極參加縣教育局組織的培訓班,并寫(xiě)出心得體會(huì )。同時(shí)提出領(lǐng)導班子要經(jīng)常反省自己,保持清醒的頭腦,嚴以律己,寬以待人,扎實(shí)工作作風(fēng)的具體要求,培養主動(dòng)學(xué)習,善于學(xué)習的習慣,從各個(gè)方面做教師的表率。

  二、加強師德建設,提高教師的道德水平

  “學(xué)高為師,身正為范”。教師的思想、政治、道德素質(zhì)如何,直接關(guān)系到培養什么樣的人的問(wèn)題。我站把加強教師職業(yè)道德教育,提高教師的道德素質(zhì)作為教師隊伍建設的首要任務(wù)。從履行崗位職責、尊重家長(cháng)、依法執教、團結協(xié)作、為人師表、廉潔從教等方面制定成制度,對教師提出了嚴格的要求,并嚴格執行。

  三、加強業(yè)務(wù)學(xué)習,全面提高教師素養

  各校在教學(xué)人員緊張,師資培訓經(jīng)費緊缺的情況下,仍然選拔思想覺(jué)悟高,有奉獻精神,業(yè)務(wù)能力強的教師參加外出培訓學(xué)習,培訓結束后寫(xiě)出了心得體會(huì ),并把培訓內容及參加學(xué)習的體會(huì )發(fā)到學(xué)校網(wǎng)站上,供老師們學(xué)習,以點(diǎn)帶面,使全體教師受益。

  四、抓班主任培訓,提升班主任素質(zhì)

  學(xué)校的各項工作首先通過(guò)班主任實(shí)施落實(shí),班主任的綜合素質(zhì)直接影響到學(xué)校各項工作質(zhì)量的高低。

  20xx年暑假我站部分班主任參加了地區教育局組織的網(wǎng)上班主任培訓班,學(xué)習分為集中培訓和分散培訓相結合的方式進(jìn)行。通過(guò)聽(tīng)報告,班主任提升了理論水平,并把學(xué)習到的知識應用到實(shí)際中。9月份,學(xué)校組織教師參加了校本培訓,同時(shí)老師們還利用業(yè)余時(shí)間學(xué)習班主任培訓教材,以及教育教學(xué)雜志,上網(wǎng)學(xué)習班主任經(jīng)驗等等。無(wú)論是教學(xué)中的成功經(jīng)驗,還是班級管理中的靚點(diǎn),都毫無(wú)保留的奉獻出來(lái),與大家交流。

  五、加強信息技術(shù)培訓

  根據20xx年畢節區教師信息技術(shù)實(shí)施方案和我站各校實(shí)際情況,我站制定了切實(shí)可行的教師信息技術(shù)培訓方案,加大對教師信息技術(shù)培訓的力度,提高教師的信息技術(shù)素質(zhì)。為認真完成好我站本期網(wǎng)絡(luò )安全培訓任務(wù),站領(lǐng)導高度重視,將培訓工作作為一項大事來(lái)抓,并根據我站教師信息素養及設備的實(shí)際狀況,確立了“統一管理、集中培訓、訓后考核”的思路開(kāi)展培訓工作。通過(guò)培訓,要求所有參加培訓教師都能夠更好地認識網(wǎng)絡(luò ),更好的保護好自己的計算機。完成培訓任務(wù)不是目的,關(guān)鍵是要通過(guò)培訓使廣大教師從學(xué)技術(shù)到用技術(shù)學(xué),信息素養不斷提高。為了將培訓延伸到平日,也為了使教師不受時(shí)間地點(diǎn)對培訓內容進(jìn)行復習回顧,學(xué)校將此次培訓采取了集中培訓與分組研究相結合的方式。老師先采取自學(xué)的方式進(jìn)行,對于不懂的問(wèn)題可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò )求教,也可以問(wèn)身邊的教師,對于存在問(wèn)題較多的問(wèn)題采取集中培訓的方法進(jìn)行。這樣有的放矢的培訓,為學(xué)校的培訓工作省了許多事,大部分的老師在集中培訓后通過(guò)組內研究等方式簡(jiǎn)單的問(wèn)題都能自己解決了,這樣的學(xué)習使教和學(xué)都變得輕松起來(lái),避免了我們許多的重復講解,又集中解決了許多重難點(diǎn)問(wèn)題,深受教師們歡迎。

  教師培訓工作總結3

  按照縣教體局的'統一部署和要求,在鄉中心校的詳細安排、精心組織,全校教師的積極參與配合下,培訓圓滿(mǎn)結束。此次培訓采用微格教學(xué)形式,緊緊圍繞促進(jìn)教師課堂教學(xué)技能提高的目標,牢牢抓住“三課”(上課、說(shuō)課、評課)載體,注重過(guò)程管理與方法創(chuàng )新,突出交流切磋與互補優(yōu)化,致力現狀改觀(guān)和訓后提高,力求服務(wù)教師課堂教學(xué)實(shí)踐,收效顯著(zhù)?梢哉f(shuō)是兢兢業(yè)業(yè)創(chuàng )氛圍,扎扎實(shí)實(shí)搞培訓,踏踏實(shí)實(shí)求提高,真真切切謀發(fā)展。

  一、細安排強化服務(wù),廣動(dòng)員思想先行

  培訓前期,我們做了大量的準備工作。召開(kāi)會(huì )議,細化任務(wù),合理分工,靠實(shí)責任,從執教教師的確定到評價(jià)標準的制定,我們都立足實(shí)際,放眼發(fā)展;從方法的選擇到過(guò)程的實(shí)施,我們能小處著(zhù)手,細處入手,這些精心的考慮為培訓工作的秩序化開(kāi)展提供了必要的保障。

  一要認清形勢,提高認識:放眼全縣,我們與城區學(xué)校、領(lǐng)先的鄉鎮還有不小的差距,如我們的師資構成不是十分理想,部分學(xué)校師資力量老化趨勢加快,師資整體水平不高,個(gè)體之間差距較大;多數學(xué)校還沒(méi)有形成獨具特色的辦學(xué)思想和風(fēng)格;發(fā)展極不均衡,兩極分化嚴重,這些都是影響我鎮教育實(shí)現質(zhì)變的主要因素。

  二要明確培訓目的,提高就是為了今后的勝任:要抓住機會(huì ),善于學(xué)習,向城區老師學(xué)習好的做法,致力于自己課堂教學(xué)技能的提高。

  三要主動(dòng)配合,積極參與:微格教學(xué)不是原生態(tài)的小學(xué)課堂教學(xué),為了達到良好的效果,配合很關(guān)鍵,大家需要主動(dòng)一點(diǎn),要積極參與到學(xué)習活動(dòng)中去。保證了教師們的思想先行就等于促進(jìn)了教師們的行動(dòng)到位。

  二、隨機穿插微格知識,達成一些框架共識

  由于大多數老師沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)微格教學(xué)的培訓,對微格教學(xué)了解的不多,導致培訓一開(kāi)始便缺乏針對性和實(shí)效性。鑒于此,我們及時(shí)作出調整,利用評課時(shí)間適當穿插微格教學(xué)知識的滲透,雖然不能面面俱到,但基本上達到了大家對微格教學(xué)知識構建起框架式的了解。如微格教學(xué)與常規課堂教學(xué)的聯(lián)系與區別,實(shí)施過(guò)程(理論組織準備、技能分析示范、微格教學(xué)設計、角色扮演實(shí)錄、回放觀(guān)摩錄像、評議反饋教學(xué)、反思總結經(jīng)驗),課堂教學(xué)技能(語(yǔ)言技能、導入技能、講解技能、提問(wèn)技能、教態(tài)變化技能、組織教學(xué)技能等),微格教學(xué)如何設計,以及評價(jià)要側重于教學(xué)中的某一兩個(gè)教學(xué)技能展開(kāi)。微格教學(xué)知識的補充極大的提高了評課的規范操作和明確的目的性,有利于教師反思自己課堂教學(xué)技能的不足,并通過(guò)學(xué)習借鑒他人之長(cháng)處補己之短,不斷提高。

  三、依靠載體抓過(guò)程,創(chuàng )新方法促提高

  1、課堂教學(xué)呈現“三個(gè)一”,落實(shí)“三個(gè)一”每天上午為同課題微格教學(xué)三節,即北關(guān)小學(xué)骨干教師錄像課一節,優(yōu)秀教師示范課一節,我鎮教師對比課一節,這樣的安排既突出了示范性,又突出了對比性,更突出了學(xué)習的必要性和學(xué)到的可能性。通過(guò)培訓,我們確實(shí)感受到城區優(yōu)秀教師在課堂教學(xué)技能方面明顯的優(yōu)勢;通過(guò)對比,我們也感覺(jué)到我鎮大部分教師與他們存在著(zhù)一定的差距,促使我們反思自身教學(xué)技能的不足,啟發(fā)了我們進(jìn)行必要學(xué)習愿望的萌芽,也給了我們學(xué)到的廣闊空間和提高的目標支持。為了真正將觀(guān)看課堂教學(xué)轉化為學(xué)習接受的過(guò)程,我們對參與培訓的教師提出三個(gè)方面的要求:聽(tīng)清每一句話(huà),看懂每一個(gè)環(huán)節,記錄每一滴觸動(dòng),雖說(shuō)這樣的嚴要求對一些老師來(lái)說(shuō)是不可及的,但正是有了高標準才會(huì )有小改動(dòng),課堂中非執教老師的話(huà)語(yǔ)少了,勤做記錄的多了,呈現出學(xué)多于不學(xué)的好勢頭,更有許多“老驥伏櫪”的感動(dòng)。的確,只有施壓思想,鞭策行動(dòng),才能克服惰性,伸手去觸及擺在眼前的目標。

  2、評課圍繞一個(gè)中心,抓實(shí)“三級”過(guò)程

  下午的評課我們要求老師要僅僅抓住微格教學(xué)的目標即課堂教學(xué)教學(xué)技能的提高,并通過(guò)“三級”塔式評價(jià)達成這一目標。第一級是小組內的個(gè)性解讀,由于個(gè)人的教學(xué)技能水平不齊,他們的視角不同,見(jiàn)解各異,發(fā)現也就涵蓋教學(xué)技能的方方面面,這樣就可以為評課活動(dòng)打下一個(gè)堅實(shí)而寬闊的地盤(pán),最后由記錄人整合完成評價(jià)表,形成小組概括性的發(fā)言材料;第二級是小組間的集體展示,由小組推薦的發(fā)言人展示本組集體智慧的較高層次認識,多個(gè)小組可以將同一教學(xué)技能互補完善,形成比較理性的共識;第三級是總結性點(diǎn)評,由我鎮教學(xué)骨干團隊的成員在前兩級評價(jià)形成的散性認識基礎上,結合自己相對成熟的教學(xué)認識和實(shí)踐做法,形成對某一教學(xué)技能比較完善的闡述,從而將評課活動(dòng)推向一個(gè)比較高的層面,實(shí)現課堂教學(xué)技能優(yōu)化的目的。

  四、關(guān)注訓后提高,服務(wù)課堂實(shí)踐

  在多年教師培訓的實(shí)踐與探索中,我們始終將培訓工作的有效點(diǎn)放在訓后課堂實(shí)踐能力的提高上。對于外出參加的培訓學(xué)習,我們堅持派出一位老師,帶回一點(diǎn)成果,大家共同分享,及時(shí)推廣應用。所以借此次培訓契機,我們安排了本年度赴如東學(xué)習的兩位老師作專(zhuān)題匯報,意在將他們一個(gè)月在如東的所見(jiàn)、所聞、所思轉變成我鎮教師的所聽(tīng)、所知、所做。對于鎮本培訓,我們更關(guān)注從學(xué)到了到做到了、從知識到能力的轉變。就此次微格教學(xué)培訓,大家經(jīng)過(guò)學(xué)習掌握了一些好的教學(xué)做法,為了使大家能真正將這些做法兌換為實(shí)踐中的教學(xué)技能,我們要求教師在假期完成教學(xué)設計一篇,開(kāi)學(xué)后統一查閱,并在來(lái)年的課堂教學(xué)中重點(diǎn)關(guān)注所形成的教學(xué)技能新招,全面評價(jià)每位教師在此次培訓中所取得的實(shí)際效果。

  這是一次真誠的交流和務(wù)實(shí)的學(xué)習,七天當中的一個(gè)個(gè)精彩定將在每一位教師的腦海中定格,在今后的實(shí)踐中綻放。雖說(shuō)成績(jì)有目共睹,但存在的問(wèn)題也不容我們忽視。

  1、訓前理論補給不可少。每次培訓都主題不一,形式不一,為了能使培訓工作符合要求,培訓前我們要加強專(zhuān)題理論學(xué)習,及時(shí)補給所缺知識,尤其是培訓組織者要掌握更多的理論知識,保證培訓少一些曲折,多一點(diǎn)引領(lǐng);少走一些彎路,多出一點(diǎn)實(shí)效。

  2、培訓心理分析不可少。就如同學(xué)生厭學(xué)一樣,一些教師也存在厭訓的心理,學(xué)習的積極性不夠,主動(dòng)性不強,其原因是多方面的,我們除了在健全培訓制度和加強過(guò)程管理做文章之外,也要從心理的角度去衡量。教師的陣地在課堂,學(xué)習的目的也同樣在課堂,可培訓是一種長(cháng)效行為,短期內大的提高是不現實(shí)的,雖然作用于課堂了,然效益不是那樣的明顯,或許這也是原因之一。但不可否認,好的培訓一定能產(chǎn)生潛在性的效益。

  總之,只有從多層面加強對教師培訓的研究,讓培訓學(xué)習所得與教學(xué)實(shí)踐改觀(guān)基本對等起來(lái),培訓工作才能踏上有效的步點(diǎn)。

  教師培訓工作總結4

  人類(lèi)已步入21世紀,教育的振興已成為全民族日益迫切的需求,教育應更好地擔負起提高全民族素質(zhì),增強綜合國力的歷史重任。在新的歷史機遇面前,能否有效的建設一只充滿(mǎn)活力,勇于探索,業(yè)務(wù)素質(zhì)高,教學(xué)基本功過(guò)硬,具備終身學(xué)習意識的教師隊伍,是教育現代化能否成功的關(guān)鍵。青年教師更應成為這只隊伍的生力軍。我校多年來(lái)非常重視青年教師的成長(cháng)與培養,把青年教師的培訓工作人微言輕一項重要的常規工作來(lái)抓,工作的規范化,制度化逐漸加強,并在培訓內容上更具針對性和實(shí)效性。本學(xué)期青年教師培訓工作在上學(xué)期取得一定進(jìn)展的基礎上,進(jìn)一步從轉變教育觀(guān)念入手,開(kāi)展了系列專(zhuān)題講座和微機培訓,還進(jìn)行了優(yōu)質(zhì)課觀(guān)摩及教學(xué)基本功比賽,現把本學(xué)期青年教師培訓工作總結如下,請學(xué)校領(lǐng)導和同志們給予批評指正。

  一、領(lǐng)導的關(guān)心和支持是做好青年教師培訓工作的關(guān)鍵

  學(xué)校杜校長(cháng),原黨支部書(shū)記邢書(shū)記對青年教師的培訓工作非常重視,不論是青年教師培訓工作領(lǐng)導小組成員的確定、培訓動(dòng)員大會(huì )的安排及程序的蹇 定,還是對培訓內容的確定、安排、培訓的要求考核驗收都親自過(guò)目,予以具體地指導,同時(shí),還參加每一次大型的青年教師培訓活動(dòng),給予大家很多精神上的鼓勵和支持;劉校長(cháng)更是身體力行,親自督促、參加每一次大小活動(dòng)的安排和落實(shí)。正是學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)心、支持和重視,才使本學(xué)期青年教師培訓工作又取得了一定進(jìn)步,上了一個(gè)新臺階。

  二、全體青年教師認識到位、思想重視、積極參與是做好培訓工作的基礎

  全體青年教師思想上對培訓工作極為重視、認識到位。他們更加認識到參加培訓不僅僅是提高教學(xué)與管理能力的,更認識到是時(shí)代的需要,是人微言輕優(yōu)秀教師以自己的學(xué)術(shù)造詣和優(yōu)秀品格贏(yíng)得學(xué)生新生與熱愛(ài)的需要,是對自己負責、對學(xué)生負責、對學(xué)校負責、對帶來(lái)負責的需要。因此,全體青年教師都能認真積極的參加培訓,做到有事請假,嚴格遵守培訓紀委的要求。

  三、開(kāi)展主要工作

  1、進(jìn)一步加強教育教學(xué)理論的學(xué)習,提高青年教師的理論素養

  本學(xué)期繼續認真組織了全體青年教師學(xué)習每周一期的教育理論周刊,并提出具體的學(xué)習要求和檢查措施,要求青年教師真正更新觀(guān)念,學(xué)以致用,把理論學(xué)習同自己的教學(xué)實(shí)踐相結合,不斷豐富教育教學(xué)理論知識和提高教育教學(xué)能力。同時(shí)增強學(xué)習和實(shí)效性,要求大家做好學(xué)習筆記,并結合自己的教育教學(xué)實(shí)踐定時(shí)寫(xiě)出總結和感悟,以更好的指導實(shí)踐,領(lǐng)導小組的幾位成員在劉校長(cháng)的組織帶領(lǐng)下,于期中和期末對大家的筆記進(jìn)行了檢查。

  本學(xué)期圍繞教育理論的學(xué)習,還進(jìn)行了5次教育理論專(zhuān)題講座分別是劉軍生校長(cháng)主講的“班主任工作的藝術(shù)與追求”、尹忠謀主任主講的“怎樣的課算是一堂好課——課堂教學(xué)評價(jià)”和劉晶、于桂莉、呂凌云三位主任講的“課堂教學(xué)藝術(shù)淺談”、“教學(xué)模式的探索與創(chuàng )新”、“關(guān)于教師職業(yè)道德和敬業(yè)奉獻精神”,雖然次數不多也談不上多么高深,但通過(guò)這種形式,大家共同學(xué)習,共同探討,確實(shí)達到了共同提高的目的。特別是杜校長(cháng)親自邀請華東師大課程研究所的裴新寧博士為我們做的關(guān)于建構主義教學(xué)模式的專(zhuān)題講座開(kāi)闊了思路提升了認識,對指導教學(xué)幫助尤大。

  2、 繼續加強計算機培訓,提高了青年教師就用現代教學(xué)技術(shù)的能力

  本學(xué)期共進(jìn)行計算機培訓7次,培訓內容仍以計算機教學(xué)課件的制作為主要內容。為了面向全體,七學(xué)期我們在計算機培訓上也開(kāi)展了分層教學(xué),根據教師們的實(shí)際情況,分A,B兩班進(jìn)行培訓。特別值得一提的是計算機組的王奉華、王慧麗兩位教師他們在做好日常教學(xué)工作的同時(shí),認真備課,講解,解答,全心全意的為提高大家的計算機水平而任勞任怨的工作。特別是教師們參加計算機等級考試之前,王奉華教師主動(dòng)承擔了輔導工作,他克服了期末工作繁雜,天氣炎熱等困難,為教師們考試順利過(guò)關(guān)立下汗馬功勞。電教組的教師們?yōu)槲覀兊呐嘤柟ぷ魈峁┝思皶r(shí)、優(yōu)質(zhì)的服務(wù)工作,在此表示感謝。

  3、 重視青年教師教學(xué)基本功的提高,以訓練保持量,以比賽促高

  本學(xué)期開(kāi)展了青年教師教學(xué)基本功的訓練和比賽,包括板書(shū)設計比賽、教案設計比賽和導課比賽。板書(shū)設計比賽71人參加,90分以上的7人,點(diǎn)9.9%,80分以上的54人,點(diǎn)84.4%;教案設計比賽66人參加,90以上的28人,占42.4%,80分以上的35人,占53.03%。從大家的成績(jì)中可以看出,青年教師的教學(xué)基本功朋明顯提高,駕御課堂的能力和水平也有不同程序的進(jìn)步。

  在此特別想說(shuō)的是,在這次基本功比賽中,學(xué)校工作督察小組的老教師們給了我們最大的指導和支持。板書(shū)比賽,他們以平均近60歲的年齡穿梭于5個(gè)教室和10塊黑板之間,認真評論,仔細比較,嚴謹打分;導課比賽,他們冒著(zhù)酷暑,一絲不敬的評價(jià)每一位教師的導課,這種認真負責的精神令我們青年教師欽佩,他們所給予我們的不僅僅是業(yè)務(wù)上的指導,更是一種精神和責任心的熏染,在此,向各位可敬的老教師表示忠心的感謝!

  四、取得的成績(jì)與效果

  全體青年教師通過(guò)參加培訓,不僅豐富了自己的教育理論知識,提高了應用現代教育技術(shù)手段的能力,而且增強了政治思想覺(jué)悟,提高了投身于教育教學(xué)工作的責任感和事業(yè)心。全體青年教師努力把所學(xué)到的現代教育理論知識和現代教育手段應用到自己的教學(xué)與班組管理中去,在平凡的教學(xué)工作中努力進(jìn)取,勤奮開(kāi)拓,取得了不平凡的業(yè)績(jì)。這些成績(jì)可以從下面的幾組數據中看出

  1、 本學(xué)期市級以上優(yōu)質(zhì)課評比,魯勁秋、李忠棟、張學(xué)軍教師分獲所教學(xué)科的一等獎,江宏、龍翔等五位教師獲二等獎。另外,崔青、王莉惠兩位教師參加全市普高數學(xué)教學(xué)研討會(huì )所講的市級公開(kāi)課,受到與會(huì )專(zhuān)家和教師的高度評價(jià),向全市證明了我校綜合高中的辦學(xué)實(shí)力,為我校綜合高中的辦學(xué)贏(yíng)得了聲譽(yù)。于國華、肖京紅兩位教師在全校上建構主義示范課,為這一教學(xué)模式的探討和推廣盡了力。

  2、本學(xué)期參加市級以上論文教學(xué)論文和心理健康論文評比并獲獎的29篇,98%為青年教師撰寫(xiě)。尤其令人振奮的是本學(xué)期有張學(xué)軍老師的論文獲全國一等效,崔青、馮翠紅等老師獲省級一等獎。在我們編寫(xiě)的學(xué)!200年教育教學(xué)論文集》中,青年教師的優(yōu)秀論文占75%。

  3、本學(xué)期課件制作

  優(yōu)秀教案的評比,曲俐教師獲省級一等獎,鄭曉燕老師獲省級二等效,張兆忠、王奉華老師獲省級三等效;郝萌老師獲市級優(yōu)秀教案二等獎。

  另外,還有薛會(huì )英、王奉華、于崇浩、張學(xué)軍、孟帥、于亞明、張慧、孟勇等老師獲省級、市級專(zhuān)業(yè)優(yōu)秀指導教師獎。特別值得一提的是,綜合高中全體青年教師在杜校長(cháng)的親自指導下,全組老師以高度的責任感和強烈的事業(yè)心,在實(shí)際工作中團結一心,甘于奉獻,取長(cháng)補短,積極進(jìn)取,任勞任怨,他們付出了辛勤的勞動(dòng),也得到了豐厚的回報。在全省高一歷史、地理兩科的會(huì )考中,取得優(yōu)異成績(jì),地理通過(guò)率在全市名列前茅。以我們學(xué)生的基礎,這種成績(jì)的取得實(shí)屬不易。

  五、存在的問(wèn)題與建議

  本學(xué)期青年教師的培訓工作雖說(shuō)做了一定的工作,取得了許多進(jìn)步,但離學(xué)校的要求還有很大的差距,學(xué)期實(shí)制定的培訓計劃還有課件制作的評比和教育理論考核沒(méi)有進(jìn)行?偨Y過(guò)去是為了更好的做好今天和明天的工作,在本學(xué)期的青年教師培訓工作中,主要存在的問(wèn)題

  1、 培訓的內容在理論和實(shí)踐相結合上還有一定差距。

  2、 培訓對象的針對性不強。

  3、 加強了培訓過(guò)程的管理力度,但對培訓結果的考核在落實(shí)上有一定差距。

  4、 個(gè)別青年教師對培訓的意義認識不足,對培訓重視不夠。

  建議在今后的青年教師培訓中,增強對青年教師師德教風(fēng)和敬業(yè)精神的培養,增強對青年教師創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的培養,增強培訓工作和培訓內容的針對性、實(shí)效性,強化培訓紀律要求,加強對培訓效果的考核。

  教師培訓工作總結5

  根據教育局工作布署,我校全體教師進(jìn)行分散與集中培訓學(xué)習,共有28余名教師參加了這次培訓,現將培訓工作情況總結匯報如下:

  一、認真制定培訓計劃,確保計劃的可行性。

  凡事預則立,不預則廢。面對全校區教師暑期培訓班,如何讓各位老師在這幾天的培訓中能在理論和實(shí)踐上都有一定的提高,授課人的選定,授課內容的選擇都顯得非常重要。所以本次培訓計劃制定的指導思想是:尊重實(shí)際,講求效果。尊重我校區教育教學(xué)的實(shí)際情況,結合我校區新課程改革的現狀,堅持既有理論方面的課程指導,又有來(lái)自教學(xué)一線(xiàn)經(jīng)驗豐富教師的課堂實(shí)錄,體現理論與實(shí)際的結合。本次培訓正是重視了選人和選題,因此培訓取得了較好的效果,這從學(xué)員的反饋信息中能清楚地感知到。

  二、立足課改,加強教學(xué)反思研討。

  教學(xué)工作是學(xué)校工作的根本,此次培訓我們在教學(xué)方面花費了相當大的力氣:各學(xué)科教師根據自己屢次考試成績(jì)、同學(xué)科老師的公開(kāi)課水平、以及教研員對本學(xué)科在課堂教學(xué)中要達到相應層次的說(shuō)明,認真分析、總結、討論教和學(xué)中的得與失:老師們談的很具體,他們結合自己的教學(xué)實(shí)踐,圍繞具體內容講解如何駕馭課堂?如何培養學(xué)生學(xué)習興趣,提高課堂教學(xué)效果?積極地與同頭課教師交流教學(xué)技能,詳細地談自己對新課標的認識、理解,比如在某一節課的課堂教學(xué)中自己是如何組織教學(xué)的,在課堂教學(xué)中又是如何滲透新理念的,毫不保留地談自己在教改過(guò)程中的成功與失敗,即哪些知識用什么樣的方法講解學(xué)生就很容易接受,受到了良好效果;哪些做法急需改進(jìn)……好多問(wèn)題是共性的,通過(guò)大家的交流,統一了思想,統一了方向,使廣大老師對新課程標準又有了更高層次的理解與認識。

  三、加強德育隊伍的建設,提高教師隊伍德育水平。

  師德是教育的靈魂,隨著(zhù)現代化步伐的日趨加快,對教師隊伍的要求也越來(lái)越高。針對目前的社會(huì )特點(diǎn)和我校區學(xué)生特點(diǎn),我們需要一支素質(zhì)高、有敬業(yè)精神、有科學(xué)管理方法的教師隊伍,這對培養新世紀的人才有著(zhù)不可低估的意義。因此這次培訓我們把建設高素質(zhì)的教師隊伍放在工作的重要地位。

  本次暑假培訓,給廣大一線(xiàn)教師提供了一個(gè)交流、討論的機會(huì );本次培訓,給廣大一線(xiàn)教師搭建了一個(gè)切磋教學(xué)技能,展示課改成果的平臺。通過(guò)這次培訓全體教師進(jìn)一步增強了憂(yōu)患意識、進(jìn)取意識,逐步樹(shù)立了正確的教育觀(guān)念,更新了知識體系,完善了知識結構,掌握了課程改革和教學(xué)改革的最新動(dòng)態(tài),提高了廣大教師的師德水平、教育教學(xué)素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力,大大加快了廣大教師適應實(shí)施素質(zhì)教育的時(shí)代需求。

  教師培訓工作總結6

  為了使廣大教師進(jìn)一步更新教育觀(guān)念,準確把握課程標準,深刻領(lǐng)會(huì )教材內容,探索合理的教學(xué)方法,深入推進(jìn)課堂教學(xué)改革,真正解決教學(xué)實(shí)踐中遇到的困難和問(wèn)題,為新學(xué)期開(kāi)學(xué)做好充分的準備,根據小林鎮中心學(xué)校暑期教師培訓安排,結合我校實(shí)際,特進(jìn)行了為期五天的教師培訓,現將有關(guān)培訓情況總結如下:

  一、培訓內容豐富,形式多樣。

  為了在短期內讓廣大教師提升教育教學(xué)理論水平,深刻領(lǐng)會(huì )新的教育理念,也為了讓教師培訓具有實(shí)效性,學(xué)校教務(wù)處精心準備,認真篩選培訓內容。本次培訓的內容有:“課程標準的學(xué)習與探討”、“教材培訓”、“編寫(xiě)實(shí)用導學(xué)案”、“新教育理念的學(xué)習與交流”、“課堂教學(xué)改革相關(guān)理論的學(xué)習”、“杜郎口中學(xué)課改經(jīng)驗材料”、“自我學(xué)習”等等,所有這些內容不僅從理論上武裝了教師的頭腦,讓他們的視野更開(kāi)闊,思想更深邃,觀(guān)念更新穎,并且在教學(xué)實(shí)踐上也有了新的突破,尤其是編寫(xiě)導學(xué)案,教師們都掌握了要領(lǐng),抓住了要害,突破了難點(diǎn)。豐富多彩的培訓內容,不僅提高了教師的專(zhuān)業(yè)水平,又充實(shí)了教師們的暑期生活,更加強了教師之間的合作與交流。本次暑假培訓,形式也靈活多樣:既有理論學(xué)習與實(shí)踐操作結合,又有集中學(xué)習的與分組學(xué)習相結合;既有培訓與考核相結合,又有校本培訓與自我學(xué)習相結合。這種形式的培訓既避免了枯燥與單調,又大大提高了效率。比如“課程準的學(xué)習與學(xué)習”“教材培訓”,如果不采取分組學(xué)習,既浪費時(shí)間,效果也不會(huì )好。因為教師所任學(xué)科不同,他們往往對其它學(xué)科不感興趣。

  二、培訓時(shí)間緊湊,紀律嚴明。

  本次培訓共五天時(shí)間,從xx月x日至x日。每天培訓六個(gè)小時(shí),時(shí)間安排比較緊湊,具體是這樣的:x月x日上午,由沈富強主持,內容有動(dòng)員報告、宣傳紀律要求、教師上交各種申請;月日下午至月日上午,由各學(xué)科教研組組長(cháng)主持,主要是學(xué)習課程;月日下午,由龔小華主持,主要學(xué)習新教學(xué)理念;xx月x日上午,由楊偉主持,主要是學(xué)習課堂教學(xué)學(xué)習與機理念;8月22日下午,由雷勇主持,主要是學(xué)習杜郎口中學(xué)課改經(jīng)驗材料;x月x日上午,由各教研組組長(cháng)主持,主要是各學(xué)科教材培訓;8月23日下午,由沈富強主持,內容是討論交流,寫(xiě)體會(huì );8月24日,教師自我培訓,主要是寫(xiě)導學(xué)案。本次培訓,紀律很?chē)馈?/p>

  三、培訓效果良好,收獲頗豐。

  五天的培訓,教師們都能按照要求,克服重重困難,認真學(xué)習,積極交流,沒(méi)有一人無(wú)故缺席,沒(méi)有一人不完成所安排的任務(wù)。學(xué)習,教師們的思想更加解放,勁頭更足了,敬業(yè)精神更強了,理論水平更高了。他們一致認為:多加強培訓學(xué)習才能跟上時(shí)代的步伐,才能完成自己肩負的神圣使命。短短的幾天時(shí)間,教師們上交了各種申請材料,沒(méi)人撰寫(xiě)了五篇以上的高質(zhì)量的導學(xué)案,以及一篇以上的學(xué)習體會(huì )。這些導學(xué)案,實(shí)用性強,既為開(kāi)學(xué)做好充分的準備,也提升了教師們的教學(xué)水平,許多教師寫(xiě)的學(xué)習體會(huì ),觀(guān)點(diǎn)新穎,理論性強,值得交流與推廣。

  總之,五天的暑期教師培訓,達到應有的目的,出色地完成了規定任務(wù),廣大教師精神面貌煥然一新。他們正以飽滿(mǎn)的熱情,期待新學(xué)期的到來(lái)。

  教師培訓工作總結7

  為了加強和改進(jìn)師德建設,提升教師素質(zhì),今年暑假,在三里崗鎮中心和三里崗鎮的高度重視和指導下,我們三里崗鎮小學(xué)開(kāi)展了為期五天的教師。培訓內容生動(dòng),形式多樣,針對性強,有外出教師,以及和全鎮小學(xué)教師聆聽(tīng)了打造高效課堂講座,觀(guān)摩優(yōu)質(zhì)課實(shí)況錄像等。

  他們不顧天氣的,把飽滿(mǎn)的熱情投入到學(xué)習中,以積極的態(tài)度,認真、扎實(shí)地作好每一天的培訓,具體在:

  1、學(xué)習熱情高,勁頭大,全體參與。

  本次培訓,教師們熱情高漲,勁頭十足,全校教師都自覺(jué)、主動(dòng)地參加了學(xué)習,無(wú)一人缺漏。

  2、態(tài)度端正,虛心求學(xué)

  教師能一邊認真聽(tīng),一邊認真作好,并積極地進(jìn)行互動(dòng),交流。學(xué)習結束后,教師能切實(shí)地、,扎扎實(shí)實(shí)地寫(xiě)出高質(zhì)量的心得。

  3、嚴格遵守學(xué)習,自覺(jué)學(xué)習。

  學(xué)習中,教師無(wú)遲到、早退、無(wú)故缺席現象,不交頭接耳,不開(kāi)小會(huì ),以嚴肅、認真的態(tài)度參與到學(xué)習中。

  通過(guò)朱主任帶領(lǐng)大家對師德師風(fēng)的培訓學(xué)習,教師們更深刻地意識到,在師德上,應該有理解、、換位、思考、謙讓的態(tài)度,應有他人,尊重他人的心態(tài),應有的表現,應有集體利益高于利益的,為人正直無(wú)私,不做兩面派,不做陰陽(yáng)人。在上,要努力學(xué)習新知識,新技能,不斷更新、反思,努力提高本領(lǐng)、質(zhì)量。上,要做到務(wù)實(shí)與創(chuàng )新相結合,短期與長(cháng)期相結合,工作作細、做活、做真。在學(xué)生服務(wù)上,要做到服務(wù)到位,質(zhì)量到位,疏通到位。

  赴省外出學(xué)習骨干教師的交流匯報和打造高效課堂的專(zhuān)題講座也是精彩紛呈,給老師們以新的教學(xué),新的教學(xué)理念。教師們紛紛表示,要把學(xué)到的新的方法,新的教學(xué)理念,努力地運用到教育教學(xué)中去,竭力打造一個(gè)全新的,做一個(gè)教育的先行者。

  一、由專(zhuān)職型、專(zhuān)業(yè)型向專(zhuān)家型、復合型的教師努力;

  二、找準著(zhù)力點(diǎn),做一個(gè)有遠見(jiàn)的教師;

  三、終身學(xué)習,做一個(gè)智慧型的教師,以適應新時(shí)期對教育工作者提出的更高要求;

  四、做一個(gè)有心,有熱心,有心的教師。用自己的努力和付出,追求和信念去營(yíng)造基礎教育更加的明天!

  優(yōu)質(zhì)課實(shí)況錄像更讓老師們有耳目一新的感受,教師們共觀(guān)摩了4節省優(yōu)質(zhì)語(yǔ)文課、1節課、1節品德與課、1節晨誦課,1節繪本課。名師們的風(fēng)范,全新的理念都給老師留下了深刻的印象,從他們的課堂中,老師們捕捉到一種知識的力量,一種教學(xué)藝術(shù)的魅力,尤其是武漢華中科技附屬小學(xué)的何先成老師主講的《匆匆》,更讓老師們嘖嘖,拍手叫絕。課后,中心學(xué)校蘇校長(cháng)給這堂課作了精彩的點(diǎn)評,接著(zhù),全員互動(dòng),很多老師參與到中,積極大膽地發(fā)表了自己的想法,現場(chǎng)氣氛很是活躍。

  通過(guò)這幾天的學(xué)習,三里崗鎮中心小學(xué)全體教師收獲頗多,感觸頗深。同行們的專(zhuān)題講座,給老師指明了今后前進(jìn)的方向;優(yōu)質(zhì)課教學(xué)實(shí)況,給教師們提供了很有價(jià)值的參考;師德師風(fēng)學(xué)習,令教師們再次受到心靈的震撼。培訓不僅是對自己知識的擴充、教學(xué)理念的提高,更是對教師心靈的一次洗滌,為大家下一步的生活和學(xué)習指引了方向。