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三年級語(yǔ)文教學(xué)總結

時(shí)間:2021-05-18 09:31:22 總結 我要投稿

有關(guān)三年級語(yǔ)文教學(xué)總結4篇

  總結是對某一特定時(shí)間段內的學(xué)習和工作生活等表現情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料,它可以幫助我們總結以往思想,發(fā)揚成績(jì),讓我們好好寫(xiě)一份總結吧。如何把總結做到重點(diǎn)突出呢?下面是小編精心整理的三年級語(yǔ)文教學(xué)總結4篇,歡迎大家分享。

有關(guān)三年級語(yǔ)文教學(xué)總結4篇

三年級語(yǔ)文教學(xué)總結 篇1

  本人堅持認真備課、上課、聽(tīng)課、評課,及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導工作,廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識體系,嚴格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。下面是本人的教學(xué)經(jīng)驗及反思。

  1、要提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。為了上好課,我做了下面的工作:

 、耪n前準備:備好課

 、僬J真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話(huà)、每個(gè)字都弄清楚,了解教材的結構,重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應補充哪些資料,怎樣才能教好

 、诹私鈱W(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難,采取相應的預防措施。

 、劭紤]教法,解決如何把已掌握的知識傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節課的活動(dòng)。

 、普n堂上的情況。

  組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調動(dòng)學(xué)生的有意注意,使其保持相對穩定性,同時(shí),想方設法創(chuàng )設教學(xué)情景,激發(fā)學(xué)生的興趣和情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng )造良好的課堂氣氛,課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,克服了以前重復的毛病,課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣,課堂上講練結合,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學(xué)生的負擔。

  2、提高教學(xué)質(zhì)量,做好課后輔導工作。小學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩,缺乏自控能力,有的不能按時(shí)完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè)。針對這種問(wèn)題,就要抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習指導中去,還要做好對學(xué)生學(xué)習的輔導和幫助工作,尤其在后進(jìn)生的轉化上,對后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始,比如,握握他的手,摸摸他的頭等。從贊美著(zhù)手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時(shí),對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評學(xué)生之前,先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔?/p>

  3、積極參與多媒體教學(xué)設計交流,觀(guān)摩優(yōu)秀課件及教案,虛心向同行學(xué)習教學(xué)方法,博采眾長(cháng),提高教學(xué)水平,F在我利用業(yè)余時(shí)間學(xué)習,提高了自己相關(guān)的業(yè)務(wù)技能。

  4、認真學(xué)習新課標要求,勇于從事語(yǔ)文教學(xué)的新嘗試,借以帶動(dòng)現代語(yǔ)文教學(xué)工作的創(chuàng )新。

  5、“金無(wú)足赤,人無(wú)完人”,在教學(xué)工作中難免有缺陷,例如:授課時(shí)重點(diǎn)不夠突出,平時(shí)對于學(xué)生整體照顧不夠等,F在,我也正在不斷改進(jìn)中。

  總之,在本學(xué)期的教學(xué)工作中,我都力爭嚴格要求自己,無(wú)任何有悖教學(xué)大綱和新課改要求的做法,并能做到為人師表,語(yǔ)言健康得體,舉止文明禮貌,以身作則,注重身教。在今后的教學(xué)工作中,我仍將一如既往地要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開(kāi)拓前進(jìn),為學(xué)校的建設與發(fā)展貢獻自己的力量!

三年級語(yǔ)文教學(xué)總結 篇2

  光陰似箭,日月如梭。不知不覺(jué)這一學(xué)期已接近尾聲,現將本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)總結如下:

  一、課堂教學(xué)中,努力體現教育新理念。

  課堂是學(xué)生獲取知識與培養能力的主要陣地。這一學(xué)期,我在這一方面狠下工夫。為了上好每一節課,我課前認真鉆研教材,吃透教材,并結合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn),采用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念,創(chuàng )設輕松民主的教學(xué)氛圍,鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言,形成群言堂。以學(xué)生為主體,構建探究式課堂模式,挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素,引導主動(dòng)探究,自主獲取知識。提高學(xué)生的能力。此外,注重鼓勵后進(jìn)生,提供更多的機會(huì )給他們,使他們也能取得進(jìn)步,產(chǎn)生濃厚的學(xué)習興趣,F在本班學(xué)生喜歡上語(yǔ)文課,學(xué)習興趣比較濃厚。

  二、培養學(xué)生各種能力與習慣,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

  三年級是學(xué)生養成良好習慣的關(guān)鍵所在。針對我班學(xué)生的特點(diǎn),我讓學(xué)生們在競爭機制中養成良好的學(xué)習習慣。此外,還組織"小老師"領(lǐng)讀,既培養學(xué)生的組織能力,又培養學(xué)生的朗讀能力。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力,本班學(xué)生上課熱情高漲,自我組織領(lǐng)導能力都得到了鍛煉。

  三年級是學(xué)生寫(xiě)作的正式開(kāi)始,為了激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣,我從作文的選題入手,選擇適合三年級學(xué)生的思維特點(diǎn)。另外,積累大量的語(yǔ)匯是寫(xiě)好作文的關(guān)鍵。我借助故事,作文佳作,讓學(xué)生邊聽(tīng)邊記好詞好句,平時(shí)還經(jīng)常組織學(xué)生閱讀書(shū)籍。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的嘗試,本班學(xué)生的詞匯量大大增加,寫(xiě)作能力也有了比較明顯的提高。

  加強寫(xiě)字指導,提高學(xué)生的寫(xiě)字能力。三年級的寫(xiě)字教學(xué)往往被老師忽略,本學(xué)期,我重視了學(xué)生的寫(xiě)字習慣的培養,課堂中注意提醒,利用習字課對學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)字指導,課外嚴格要求學(xué)生認真書(shū)寫(xiě),養成良好的寫(xiě)字習慣。

  三、加強培優(yōu)輔差工作,促進(jìn)全體學(xué)生得以發(fā)展。

  本班學(xué)生存在著(zhù)差異,為促使每位學(xué)生能在原有的基礎上都有所發(fā)展,我"抓兩頭,扶中間",注重培養優(yōu)生的特長(cháng),同時(shí),以?xún)?yōu)生來(lái)帶動(dòng)差生,課外加強輔導工作,課堂中創(chuàng )設機會(huì ),給予鼓勵,樹(shù)立后進(jìn)生的信心,培養學(xué)生的學(xué)習興趣,促使每一位學(xué)生都有提高。

三年級語(yǔ)文教學(xué)總結 篇3

  三年級下學(xué)期看起來(lái)很長(cháng),可是教起課來(lái)也不覺(jué)得長(cháng)了,感覺(jué)還沒(méi)有怎樣復習期末考試就已經(jīng)來(lái)了。忙忙碌碌中還沒(méi)靜下心來(lái)好好總結和反思,寒假都快要結束了,總覺(jué)得應當梳理一下之前的工作,為即將到來(lái)的新的學(xué)期做好準備。

  一、教學(xué)工作總結。

  三年級能夠說(shuō)是一個(gè)轉折點(diǎn),是學(xué)生從低年級階段轉入中年級階段的轉折點(diǎn)。語(yǔ)文學(xué)習在這個(gè)轉折點(diǎn)上也有了新的變化,學(xué)生需要去適應,教師同樣也需要去適應。應對新的挑戰,我也有了新的教學(xué)轉變。

  1、進(jìn)取聽(tīng)課,取其精華。

  本學(xué)期,我繼續聽(tīng)其他教師的課,學(xué)習他們好的教學(xué)方法,吸取精華運用到自我的教學(xué)過(guò)程中。

  2、鉆研教材,引領(lǐng)學(xué)生從低年級階段向高年級階段轉變。

  進(jìn)入三年級,學(xué)生需要學(xué)習掌握的知識點(diǎn)多了,并且學(xué)習的資料也發(fā)生了一些變化。比如原先的看圖寫(xiě)話(huà)變成了習作,并且每單元都要講習作的資料寫(xiě)到作文本上;課文資料的`理解深了,要學(xué)會(huì )聯(lián)系上下文理解一些詞語(yǔ)的意思;考試中句子練習的資料多了;每課中要求學(xué)生會(huì )認、會(huì )寫(xiě)的生字量大了……對于新知識點(diǎn)的學(xué)習,學(xué)生需要一個(gè)轉變的過(guò)程。對于新增加的資料在講的時(shí)候需要慢慢地滲透,在預習課文的時(shí)候適當地增加借助工具書(shū)或者根據上下文理解詞語(yǔ)這樣的作業(yè),這樣學(xué)生在課堂上也會(huì )根據教師的提示能大體理解詞語(yǔ)、理解句子所要表達的意思了。對于新字新詞的學(xué)習,不再像一二年級那樣一個(gè)一個(gè)講解、一遍一遍地領(lǐng)讀了,而是重點(diǎn)強調容易讀錯的、容易寫(xiě)錯的,還增加了聽(tīng)寫(xiě)的次數,所以學(xué)生在字詞這方面掌握上比以前有了提高。

  3、組織相應的活動(dòng),提高學(xué)習語(yǔ)文的興趣。

  根據課程資料的學(xué)習,本學(xué)期也組織了一些團體活動(dòng)來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習興趣以及小組合作本事。比如說(shuō)詩(shī)歌吟唱比賽。每個(gè)小組選擇自我喜歡的一首詩(shī)歌,每一天中午到校后跟著(zhù)大屏幕練習,在唱詩(shī)的過(guò)程中學(xué)生不但對詩(shī)歌的資料能熟記,還能掌握唱的旋律,避免了單調的詩(shī)歌朗誦。在唱詩(shī)比賽的準備過(guò)程中,小組同學(xué)能夠很好地合作,注意了整齊劃一,有了團體榮譽(yù)感。除此之外,我還根據課本中的口語(yǔ)交際資料在班內組織了《生活中的傳統文化》的交流活動(dòng),孩子們小組合作,搜集相關(guān)資料,進(jìn)取準備,豐富了大家的知識。

  4、練習題集中講解。

  進(jìn)入三年級,學(xué)生的作業(yè)也多了,除了原先的同步練習、小學(xué)生寫(xiě)字以外,又新增了每一課的預習單、配套練習、毛筆字、作文等。教師在批改的時(shí)候也增加了難度,所以對于兩個(gè)練習冊沒(méi)有說(shuō)每一課都統一收起來(lái)進(jìn)行批改,而是檢查學(xué)生的做題情景以后團體講解,簡(jiǎn)單的題目統一答案,出錯較多的題目重點(diǎn)分析講解,爭取做到學(xué)生能夠及時(shí)糾錯。

  二、教學(xué)反思及改善措施。

  一學(xué)期下來(lái),在收獲的過(guò)程中,我也發(fā)現了自我有許多不足的地方。

  1、教學(xué)準備不夠充分。

  有些時(shí)候,會(huì )有一些好的想法,可是由于事情的繁多,計劃不夠周全,拖拖拉拉沒(méi)有很好的去準備,導致上課效果不佳,學(xué)生學(xué)習興趣不夠濃厚。

  對于這一點(diǎn),在以后的教學(xué)中必須要改正。無(wú)論工作怎樣繁忙,無(wú)論事情怎樣復雜,必須要把握好重點(diǎn)所在——教學(xué)。工作多的時(shí)候,先要計劃,把重點(diǎn)要做的事情排在首位,依次完成,還要做到當天的事情當天要完成,哪怕是加班也要去做,保證第二天的教學(xué)工作正常進(jìn)行,提高教學(xué)效率。

  2、教學(xué)過(guò)程中缺乏恒心。

  我經(jīng)常督促學(xué)生做事情必須要堅持到底,此刻想想,有些事情似乎我也沒(méi)有堅持下去。比如本來(lái)打算多組織一些激發(fā)學(xué)生興趣的活動(dòng),促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習,但由于懶散也沒(méi)有用心設計,一學(xué)期下來(lái)只組織了以小組為單位的兩個(gè)團體活動(dòng)。二年級的時(shí)候我每個(gè)單元都整理知識框架,也讓學(xué)生自我去整理,定期檢查監督,到了三年級這一學(xué)習方法就沒(méi)有堅持下去,主要是我對學(xué)生的要求不夠堅定,沒(méi)有及時(shí)督促。還有就是一二年級的時(shí)候教學(xué)任務(wù)沒(méi)有那么繁重,教學(xué)反思我經(jīng)常寫(xiě),學(xué)生的一舉一動(dòng)我也仔細去觀(guān)察,這一學(xué)期,我發(fā)現自我的反思也少了,有時(shí)候心里有想法,卻沒(méi)有及時(shí)記錄下來(lái),時(shí)間久了就不愿再去寫(xiě)了。

  缺乏恒心不是一個(gè)好現象,此刻我意識到了,那么在即將到來(lái)的新的學(xué)期我必須要改正自我的這個(gè)不足,做到以身示范,有恒心,讓學(xué)生也能堅持,好的學(xué)習方法哪怕多花一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間也要堅持下去,直到成為一種習慣,不再讓人督促。教學(xué)反思,學(xué)生的一舉一動(dòng),我還是要繼續下去,不能做到一天一反思的話(huà)也得一周一反思,及時(shí)找出自我的不足,及時(shí)改善。

  3、對教學(xué)缺少規劃。

  雖然平時(shí)的工作自我做得還算認真,可是總感覺(jué)效果沒(méi)有自我預想要好,之后我發(fā)現是自我的規劃不夠好,雖然花費了時(shí)間,但沒(méi)有起到相應的效果。

  所以,無(wú)論做任何事情都要進(jìn)行規劃,做好計劃,每一天該做什么,每周要完成什么任務(wù)都要做到心中有數,還要留出應急的時(shí)間來(lái),以免有新任務(wù)的時(shí)候手忙腳亂。

  是一項不完美的藝術(shù),當結束之后才能意識到自我的不足,這就要求教師的我們要及時(shí)反思,及時(shí)調整,這樣我們才能有不斷的提高,我們的教學(xué)才能向好的方向發(fā)展,進(jìn)而也提高我們的教學(xué)水平。

  路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索。以后的教學(xué)中我要繼續虛心求教,認真探索,還要持之以恒,和孩子們一齊歡樂(lè )學(xué)習,歡樂(lè )成長(cháng)。

三年級語(yǔ)文教學(xué)總結 篇4

  一個(gè)學(xué)期的工作結束了,我們就此告別了三年級,這個(gè)學(xué)期的工作是繁忙的、充實(shí)的、也是充滿(mǎn)希望的。做為一名小學(xué)語(yǔ)文教師,回顧這一學(xué)期的教學(xué)工作,心中有無(wú)限感慨,F從以下幾個(gè)方面加以總結:

  一、認真鉆研教材,努力體現教育新理念,提高課堂教學(xué)效率

  在寒假里,我就認真學(xué)習了市教育局下發(fā)的《優(yōu)質(zhì)高效課堂教學(xué)設計與評估》,并做了詳細的理論筆記。在開(kāi)學(xué)初,我又主動(dòng)找教科書(shū)、教學(xué)用書(shū),提前學(xué)習新課程標準。我認真閱讀了三年級下冊《語(yǔ)文教師教學(xué)用》,將重點(diǎn)內容摘抄下來(lái),做好筆記。為了上好每一節課,在認真鉆研教材的基礎上,吃透教材。每堂課后重視課后反思,從多方面、多角度去反思課堂教學(xué)效果,做到查闕補漏。為了向課堂四十分鐘要質(zhì)量,在課前,我認真上網(wǎng)查閱相關(guān)資料,以做到心中有數。

  二、激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣,提高學(xué)生語(yǔ)文素養

  語(yǔ)文是一門(mén)充滿(mǎn)思想、充滿(mǎn)人文精神、充滿(mǎn)智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中,學(xué)生的自主學(xué)習,培養學(xué)生的創(chuàng )新能力,已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn),討論、交流、探究等學(xué)習方式已成為課堂的主流。我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中,力求做到讓學(xué)生變得鮮活,讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習中享受學(xué)習的樂(lè )趣,從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養。

  1.注意新課導入新穎內容

  "興趣是最好的老師"。在教學(xué)中,我十分注重培養和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。譬如,在導入新課,讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,而又不知不覺(jué)地學(xué)語(yǔ)文。我們要根據不同的課型,設計不同的導入方式?梢杂枚嗝襟w展示課文的畫(huà)面讓學(xué)生進(jìn)入情景;也可用講述故事的方式導入,采用激發(fā)興趣、設計懸念…引發(fā)設計,比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,開(kāi)啟學(xué)生學(xué)習之門(mén)。

  2.培養積極探究習慣,發(fā)展求異思維能力

  在語(yǔ)文教學(xué)中,閱讀者對語(yǔ)言意義、語(yǔ)言情感、語(yǔ)言技巧的感悟,在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識能力、理解水平有關(guān)。為此,在語(yǔ)文教學(xué)中,構建語(yǔ)義的理解、體會(huì ),要引導學(xué)生仁者見(jiàn)仁,智者見(jiàn)智,大膽,各抒己見(jiàn)。在思考辯論中,教師穿針引線(xiàn),巧妙點(diǎn)撥,以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭辯中,在思維的碰撞中,得到語(yǔ)言的升華和靈性的開(kāi)發(fā)。教師應因勢利導,讓學(xué)生對問(wèn)題充分思考后,學(xué)生根據已有的經(jīng)驗,知識的積累等發(fā)表不同的見(jiàn)解,對有分歧的問(wèn)題進(jìn)行辯論。通過(guò)辯論,讓學(xué)生進(jìn)一步認識了自然,懂得了知識無(wú)窮的,再博學(xué)的人也會(huì )有所不知,體會(huì )學(xué)習是無(wú)止境的道理。這樣的課,課堂氣氛很活躍,其間,開(kāi)放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習空間,教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考,爭辯,真正讓學(xué)生在學(xué)習中體驗到了自我價(jià)值,這一環(huán)節的設計,充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟,使學(xué)生理解和表達,輸入和輸出相輔相成,真正為學(xué)生的學(xué)習提供了廣闊的舞臺。

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