綜合實(shí)踐教學(xué)工作總結范文匯總6篇
總結就是把一個(gè)時(shí)間段取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓進(jìn)行一次全面系統的總結的書(shū)面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規律，從而掌握并運用這些規律，快快來(lái)寫(xiě)一份總結吧�？偨Y一般是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編精心整理的綜合實(shí)踐教學(xué)工作總結6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
綜合實(shí)踐教學(xué)工作總結 篇1
綜合實(shí)踐活動(dòng)與傳統教學(xué)相比，它是豐富的、具有開(kāi)放性的，能突破時(shí)間和空間對孩子們的束縛，讓孩子們親身參與，給他們多方面的信息刺激:能調動(dòng)學(xué)生多種感官參與活動(dòng)，激發(fā)興趣，使孩子們在愉悅中增長(cháng)知識，培養能力，陶冶情操。因此，綜合實(shí)踐活動(dòng)對學(xué)生的發(fā)展具有獨特的價(jià)值，是一種主動(dòng)探究的學(xué)習。
本學(xué)期我擔任三、四、五年級的綜合實(shí)踐活動(dòng)課的教學(xué)工作，為了能更好地完成教育教學(xué)任務(wù)，個(gè)人工作總結如下:
一、指導思想:推行和實(shí)施素質(zhì)教育，關(guān)注學(xué)生的`全面發(fā)展。通過(guò)豐富的教研活動(dòng)，提高專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和教學(xué)水平，提高學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。
二、工作目標:加強學(xué)習，提高自身業(yè)務(wù)能力，努力提高理論水平與實(shí)踐能力。在比較中學(xué)習，在實(shí)踐中逐步提高。
三、主要工作
1、認真完成了綜合實(shí)踐活動(dòng)課教學(xué)工作，做到按時(shí)上課，不輕視每一節課。注重課堂中學(xué)生的自主學(xué)習，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。同提高專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。積極提高教學(xué)藝術(shù)水平。
2、通過(guò)班班通網(wǎng)絡(luò )平臺，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習的興趣，從而使他們能從中學(xué)到知識，陶治情操，提高品位，營(yíng)造濃厚的學(xué)習及動(dòng)手操作的氛。
3、通過(guò)課內教學(xué)活動(dòng)和組織的興趣小組活動(dòng)，以點(diǎn)帶面帶動(dòng)全體學(xué)生學(xué)好，從而全面提高技能。
4、強化課堂紀律，良好的組織紀律是才會(huì )有良好的開(kāi)端，因此我在本學(xué)期抓好課堂紀律，滲透到學(xué)生的語(yǔ)言、行為中。
四、主要措施
在課堂中尋找切入點(diǎn)，為學(xué)生的發(fā)展做好準備，并能充分發(fā)揮學(xué)科特點(diǎn)，起到輔助學(xué)生多方面發(fā)展的作用。工作中多讀書(shū)、勤練習、多方面提高自己，做到在實(shí)踐中不斷完善自我，更好地為學(xué)生服務(wù)。
總之，在過(guò)去的一學(xué)期里我一如既往的搞好自己的各項工作，積極引導學(xué)生感受、體驗在綜合實(shí)踐課堂中學(xué)習和創(chuàng )造的樂(lè )趣，使他們在學(xué)習活動(dòng)中受到良好的教育，從而受益終身。
綜合實(shí)踐教學(xué)工作總結 篇2
一、工作回顧
本學(xué)期以來(lái)，我擔任六（2）班綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)工作。開(kāi)學(xué)初，我認真研讀教材，以努力提高學(xué)生收集、整理資料，調查分析，實(shí)踐動(dòng)手能力為主要教學(xué)目標，做了詳細的教學(xué)計劃，并按計劃，采取課時(shí)集中與分散相結合的方式，自主地組織活動(dòng)，大部分學(xué)生參加了課題的研究。在活動(dòng)中，強調學(xué)生的親身經(jīng)歷，要求全體學(xué)生積極參與到各項活動(dòng)中，在“做”、“考察”、“實(shí)驗”、“探究”、“設計”、“創(chuàng )作”、“想象”、“反思”、“體驗”等一系列活動(dòng)中，發(fā)現和解決問(wèn)題，體驗和感受生活，發(fā)展實(shí)踐能力和創(chuàng )新能力。
二、取得成績(jì)
在教學(xué)工作中，我密切聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗和社會(huì )發(fā)展的實(shí)際，確定好綜合實(shí)踐活動(dòng)的主題，并圍繞主題制定好切實(shí)可行的活動(dòng)計劃，以保證活動(dòng)有序深入地開(kāi)展。結合我鄉的人文地理條件，社會(huì )熱點(diǎn)問(wèn)題及學(xué)生的身心特點(diǎn)，提出課題，在實(shí)施過(guò)程中尊重學(xué)生的選擇。
在活動(dòng)中，學(xué)生是最大的受益者，在好奇心和求知欲的吸引下，他們會(huì )主動(dòng)的去獲取知識，去查詢(xún)信息，長(cháng)期這樣可培養良好的學(xué)習習慣。在活動(dòng)中，他們的實(shí)踐操作能力、分析問(wèn)題的能力、綜合表達的能力、與人交往的能力等方面都得到了提高。綜合實(shí)踐活動(dòng)為他們打開(kāi)了想象的.翅膀，也為他們搭建了展示自我的平臺。在這一系列的活動(dòng)中，學(xué)生了解了家鄉的實(shí)際，形成愛(ài)家鄉、愛(ài)社會(huì )、愛(ài)國家的思想感情，增強民族自豪感，以及對國家、對社會(huì )的使命感，掌握知識，提高能力，開(kāi)拓視野�？梢�(jiàn)，通過(guò)綜合實(shí)踐活動(dòng)課，學(xué)生不僅在活
動(dòng)中獲取知識，培養能力，而且在思想上能夠得到純化，心靈得到升華。
綜合實(shí)踐活動(dòng)是教師引導下，學(xué)生自主進(jìn)行的綜合性學(xué)習活動(dòng)，是基于學(xué)生的經(jīng)驗，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活，體現對知識的綜合運用的實(shí)踐性課程。因而它體現綜合性、整合性。在實(shí)施過(guò)程中，讓學(xué)生在體驗與探究中不斷成長(cháng)，在參與和融入社會(huì )中不斷成熟，在認識自我的生活能力中不斷完善，謀求自我、社會(huì )與自然的和諧發(fā)展。
三、存在不足
綜合實(shí)踐學(xué)科基于網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下的學(xué)習已成為時(shí)代的要求，同時(shí)也是綜合實(shí)踐學(xué)科的要求，但我們學(xué)校條件有限，學(xué)生還沒(méi)有完全體會(huì )到“資源共享”“信息量大”“傳輸速度快”等帶來(lái)的好處，但是我們相信只要我們不懈努力，相信一定能讓學(xué)生去認識多彩的社會(huì )，觸摸社會(huì )發(fā)展的脈搏。
四、今后努力方向
綜合實(shí)踐讓學(xué)生走進(jìn)了社會(huì )大課堂，了解學(xué)校、社會(huì )的現狀與發(fā)展�？傊�，綜合實(shí)踐課的產(chǎn)生確實(shí)向老師們提出了挑戰，要讓它成為通往成功殿堂的又一條捷徑，要讓它真正成為服務(wù)于學(xué)生的大眾學(xué)科，那老師們的教法必須研究的，這一條路該怎么走，確實(shí)是值得我們大家深思的一個(gè)問(wèn)題
展望未來(lái)，希望通過(guò)綜合實(shí)踐活動(dòng)課，進(jìn)一步更新教師的教育觀(guān)念，徹底轉化陳舊的教學(xué)模式，用開(kāi)放性學(xué)習激發(fā)學(xué)生的研究興趣，激勵學(xué)生的研究功能，激活學(xué)生的研究思維�？傊�，我們希望通過(guò)這門(mén)新興學(xué)科，使大家明確一個(gè)根本問(wèn)題，那就是——在新的起跑線(xiàn)，“我們和學(xué)生同成長(cháng)”。
20xx年xx月xx日
綜合實(shí)踐教學(xué)工作總結 篇3
所謂綜合實(shí)踐活動(dòng),主要指以學(xué)生的興趣和直接經(jīng)驗為基礎,以與學(xué)生學(xué)習生活和社會(huì )生活密切相關(guān)的各類(lèi)現實(shí)性,綜合性,實(shí)踐性問(wèn)題為內容,以研究性學(xué)習為主導學(xué)習方式,以培養學(xué)生的創(chuàng )新精神,實(shí)踐能力及體現對知識的綜合運用為主要目的的一類(lèi)新型課程.本學(xué)期的教學(xué)我以轉變學(xué)生的學(xué)習方式為出發(fā)點(diǎn),強調知識的聯(lián)系和綜合運用,注重過(guò)程,強調開(kāi)放,重視師生互動(dòng).注意做到以下幾方面:
1,基于學(xué)生的需要,動(dòng)機,興趣和直接經(jīng)驗來(lái)設計
實(shí)施相關(guān)課程活動(dòng),充分關(guān)注學(xué)生的興趣和直接經(jīng)驗,并以此為基礎實(shí)現對傳統學(xué)科知識結構與邏輯體系的超越,建構一個(gè)更貼近學(xué)生真實(shí)學(xué)習世界的'全新課程領(lǐng)域.
2,回歸生活世界
從學(xué)生真實(shí)的生活世界中選取那些具有一定的綜合性,實(shí)踐性,現實(shí)性的問(wèn)題,事件,現象來(lái)設計課程內容.
3,立足實(shí)踐
不再局限于書(shū)本知識的傳授，讓學(xué)生親身參與,主動(dòng)實(shí)踐,在實(shí)踐中綜合運用所學(xué)知識解決各種實(shí)際問(wèn)題,提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力,實(shí)踐的內容是豐富的,實(shí)踐的方式也是多樣的.實(shí)踐并不僅僅意味著(zhù)讓學(xué)生作社會(huì )調查,參觀(guān),訪(fǎng)問(wèn),更重要的是要為學(xué)生營(yíng)造實(shí)踐情境,通過(guò)引導,讓學(xué)生自己能夠發(fā)現問(wèn)題,提出問(wèn)題,解決問(wèn)題.特別是學(xué)生能夠面對生活世界的各種現實(shí)問(wèn)題,綜合運用所學(xué)知識,主動(dòng)地去探索,發(fā)現,體驗,重演,交往,親歷親為,獲得解決現實(shí)問(wèn)題的真實(shí)經(jīng)驗,從中培養實(shí)踐能力.
4,著(zhù)眼創(chuàng )新
著(zhù)眼于學(xué)生創(chuàng )新意識,創(chuàng )新精神和創(chuàng )新能力的培養,是綜合實(shí)踐活動(dòng)課程價(jià)值與目標最本質(zhì)的體現.與學(xué)科課程相比,綜合實(shí)踐活動(dòng)為學(xué)生創(chuàng )新品質(zhì)的形成提供了更為寬松,自由的空間.它不受學(xué)科知識體系和邏輯結構的限制,在活動(dòng)過(guò)程中,學(xué)生始終處于主體地位,自己發(fā)現問(wèn)題,自己設計方案,自己收集資料,自己解決問(wèn)題.在這一過(guò)程中,學(xué)生的想像力和創(chuàng )造力可以充分發(fā)揮出來(lái).因此我在在教學(xué)中著(zhù)眼創(chuàng )新,以培養今天的學(xué)生適應明天的社會(huì )生活為己任,盡可能創(chuàng )造條件,讓學(xué)生在積極探索,主動(dòng)實(shí)踐的過(guò)程中,不斷地有所發(fā)現,有所思考,有所創(chuàng )新,具備初步的懷疑精神和批判精神,具有獨立思考問(wèn)題的能力和解決問(wèn)題的能力,為將來(lái)成為創(chuàng )新人才奠定基礎.
綜合實(shí)踐教學(xué)工作總結 篇4
本學(xué)期，綜合實(shí)踐科組認真貫徹市教育局教研室綜合實(shí)踐課程計劃的有關(guān)精神，結合“xx小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)科教學(xué)領(lǐng)域進(jìn)一步深化素質(zhì)教育工作方案”，以綜合實(shí)踐活動(dòng)的常態(tài)、有效實(shí)施為目標，以提高教師的課程實(shí)施能力為核心，扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)，總結如下：
(一)堅持依托網(wǎng)絡(luò )平臺，實(shí)現資源共享
實(shí)地研討需要外出的時(shí)間比較多，外出活動(dòng)有時(shí)不能得到時(shí)間上保證。但是，網(wǎng)絡(luò )研討打破了時(shí)間和空間的限制，既可以實(shí)現跨校級的研討，也可以不受定點(diǎn)定時(shí)的限制，實(shí)現資源共享。本學(xué)期，我校積極組織老師們參與區的網(wǎng)絡(luò )研討，與其他學(xué)校的老師共同學(xué)習研討，在交流中不斷完善自己的知識體系和實(shí)踐指導能力。同時(shí)，我們還堅持以學(xué)校課題博客為平臺，把老師，學(xué)生的成果以電子形式上傳，既保存了資料又加強了和外界的聯(lián)系溝通。
立足課堂教學(xué)，致力于課程的常態(tài)實(shí)施
本學(xué)期，我校按照廣州市教育局教研室的要求，課程實(shí)施將采用五個(gè)環(huán)節的實(shí)施模式：主題確立—方案設計—活動(dòng)實(shí)施—交流展示—活動(dòng)評價(jià)。在各環(huán)節的實(shí)施中落實(shí)相應的課型，力推各課程的內容，結構和操作程序，從而保證綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施在“課內”的質(zhì)量，保證課程實(shí)施的常態(tài)化，提升課程實(shí)施的有效性。我校曾有多位教師在廣州市現場(chǎng)會(huì )上分別執教了方法指導課、開(kāi)題課、資源加工課、中期匯報課、成果匯報課等不同課型的研討課。老師們在課型的實(shí)踐中有了很多優(yōu)秀和寶貴的經(jīng)驗，為了進(jìn)一步提高教師指導綜合實(shí)踐活動(dòng)的能力，不斷總結經(jīng)驗提升理論的水平，從而推動(dòng)我校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程常態(tài)有效實(shí)施，我們在科組內進(jìn)行了一次綜合實(shí)踐活動(dòng)課型的實(shí)踐和理論探索學(xué)習。根據老師們的特長(cháng)與實(shí)際的情況自愿形成探究小組。以小組為單位對綜合實(shí)踐課程的某一課型進(jìn)行深入學(xué)習和探討，并在科組內交流。通過(guò)對系列課型的學(xué)習和研討，進(jìn)一步的深化了老
師們對課程的認識，大大提高了課程的實(shí)施效率和水平。
綜合實(shí)踐活動(dòng)課程要實(shí)現常態(tài)化，像語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)一樣有生命力，必須立足課堂，建立不同的教學(xué)規范，本學(xué)期，我校通過(guò)落實(shí)課型教學(xué)，確立常態(tài)的教學(xué)組織形式，以序列化、系統化的.做法來(lái)保證課程的有效和常態(tài)實(shí)施，收到了很好的效果。
(二)加強培訓與學(xué)習，不斷提高專(zhuān)業(yè)水平
為了加強綜合實(shí)踐活動(dòng)指導教師的專(zhuān)業(yè)素養，力爭能從理論和實(shí)踐兩方面取得長(cháng)足的提高，學(xué)校堅持采用“請進(jìn)來(lái)，走出去”方針，多次邀請省、市、區專(zhuān)家到校指導綜合實(shí)踐工作，組織老師們到示范學(xué)校參觀(guān)、聽(tīng)取優(yōu)秀經(jīng)驗做法，同時(shí)，積極參加市區教學(xué)研討活動(dòng)。
4月，廣東省教研室黃x主任和廣州市教研室的鄒立波科長(cháng)到校指導廣東省綜合實(shí)踐活動(dòng)樣本學(xué)校的創(chuàng )建工作，并且提出了很多寶貴的指導意見(jiàn)，為我校的創(chuàng )建工作指明了方向;5月，廣州市教研室李偉成主任對老師們進(jìn)行了論文寫(xiě)作的校本培訓，提高了老師們對實(shí)踐中成果的表達能力;我們還多次邀請鄒立波科長(cháng)對綜合實(shí)踐的老師們進(jìn)行專(zhuān)題講座，例如：綜合實(shí)踐活動(dòng)論文、案例的撰寫(xiě)指導、學(xué)生小論文、小報告的撰寫(xiě)、學(xué)生成果的收集等培訓講座讓老師們茅塞頓開(kāi)，豁然開(kāi)朗，收獲不少。另外，天河區教研室盧秉珍書(shū)記也多次來(lái)學(xué)校指導，為學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)的發(fā)展建言獻策。
同時(shí)，我們還堅持走出去學(xué)習，吸長(cháng)補短，不斷提高指導教師的實(shí)踐指導能力。學(xué)校組織老師們參加了在白云區太和一小、白云區竹料一小、天河區員村小學(xué)舉行的廣州市綜合實(shí)踐現場(chǎng)研討活動(dòng);參加了在龍口西小學(xué)、匯景試驗學(xué)校、長(cháng)湴小學(xué)舉行的區內實(shí)地教學(xué)研討活動(dòng)，還組織老師們到白云區江高中心小學(xué)取經(jīng)學(xué)習省綜合實(shí)踐活動(dòng)樣本學(xué)校的創(chuàng )建工作。
本學(xué)期，在專(zhuān)家的指導和引領(lǐng)下，在實(shí)地教學(xué)研討的聽(tīng)課、評課中，老師們指導學(xué)生開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)有了更好的理論基礎和具備更強的實(shí)踐指導能力，使老師們的專(zhuān)業(yè)水平不斷得到提升。
(三)重視階段性總結，完善成果管理
為了不斷促進(jìn)老師們在活動(dòng)中反思提高，也為今后的活動(dòng)課教學(xué)留下第一手教學(xué)資料。本學(xué)期，加強了科組管理，重視活動(dòng)階段性的總結，不僅要求老師們對主題活動(dòng)結束后進(jìn)行案例的撰寫(xiě)，還對活動(dòng)過(guò)程中學(xué)生的一些成果資料做好規范的整理和管理，并在學(xué)期末進(jìn)行各班學(xué)生成果展示活動(dòng);同時(shí)，教師要根據每一階段的活動(dòng)情況，對照新的教育理念和活動(dòng)中的實(shí)際情況，經(jīng)常進(jìn)行反思，并形成論文。對典型問(wèn)題科組要組織統一學(xué)習、討論、研究，找出解決問(wèn)題的方法，及時(shí)進(jìn)行總結與推廣;不但要求每位教師講好優(yōu)質(zhì)課，而且要求他們要整理好課堂實(shí)錄，并對自己的課堂教學(xué)進(jìn)行點(diǎn)評與反思，在整理的過(guò)程中不斷反思、提高。并把近兩年來(lái)，教師在開(kāi)展課題研究中形成的論文、教學(xué)案例、課堂教學(xué)實(shí)錄、教學(xué)反思、教學(xué)隨筆等成果集萃成書(shū)籍。
(五)下一階段努力的方向
在下一階段的研究中，綜合實(shí)踐科組將繼續嚴格執行 “xx小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)科教學(xué)領(lǐng)域進(jìn)一步深化素質(zhì)教育工作方案”的計劃，致力于課程的深度開(kāi)發(fā)和課程的常態(tài)實(shí)施。
1、編寫(xiě)校本特色讀本
進(jìn)一步注重校本課程的開(kāi)發(fā)，當前的綜合實(shí)踐活動(dòng)都沒(méi)有現成的教材，大家都處在一個(gè)摸索期，我們想在現有基礎上自己編寫(xiě)出一套關(guān)于書(shū)法特色方面的校本教材，使今后在研究的程度上有一個(gè)新的提升。
2、進(jìn)一步完善各項制度建設。確保校本開(kāi)發(fā)建設和實(shí)施有章可循，保障活動(dòng)的有序、有效開(kāi)展。
3、進(jìn)一步規范和完善檔案資料的管理。
綜合實(shí)踐教學(xué)工作總結 篇5
綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是一門(mén)實(shí)踐性很強的課程，也是一門(mén)經(jīng)驗性課程。在綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施過(guò)程中，必須突出學(xué)生的主體地位和主體作用。綜合實(shí)踐活動(dòng)離不開(kāi)學(xué)生主動(dòng)積極的實(shí)踐和各種實(shí)際操作活動(dòng)，若沒(méi)有以學(xué)生為主體的實(shí)踐活動(dòng)，它將變?yōu)閱我坏恼J知性課程，所以本學(xué)期主要注重以下幾方面工作：
一、突出學(xué)生的主體地位，建立新型的師生關(guān)系
綜合實(shí)踐活動(dòng)是以實(shí)踐為主的課程，以學(xué)生活動(dòng)為中心，教師在活動(dòng)中不是一味的教，而是氣質(zhì)、是起指導作用，指導學(xué)生怎么做，所以教師與學(xué)生的關(guān)系是指導與被指導的`關(guān)系。教師是以指導者和參與者的身份出現在活動(dòng)的全過(guò)程中。如在進(jìn)行六年級的玩石頭的活動(dòng)時(shí),我先出示一個(gè)大的主題后，就有學(xué)生自己討論想在哪些方面玩石頭，提出小的專(zhuān)題，這也是為了了解學(xué)生的興趣，學(xué)生提出了很多建議，最后根據學(xué)生的愛(ài)好，教師幫助學(xué)生選定小專(zhuān)題。自由組成小組，幾個(gè)不同的小組。
二 尊重學(xué)生的興趣、愛(ài)好、和需求
綜合實(shí)踐活動(dòng)課是以學(xué)生活動(dòng)為主的課程，要求我們在活動(dòng)實(shí)施的準備階段、開(kāi)展過(guò)程、總結交流等環(huán)節，都應尊重學(xué)生的實(shí)際，關(guān)注他們的興趣、愛(ài)好和需求。我再三年級開(kāi)展的玩石頭活動(dòng)中，就注意了這一點(diǎn)，小專(zhuān)題由學(xué)生找，學(xué)生在根據自己的興趣、愛(ài)好自由組合，去探究自己喜歡的內容，完成后還可以參加其他小專(zhuān)題的研究。這樣提高了學(xué)生參與活動(dòng)的興趣，激發(fā)了他們樂(lè )于探究的欲望，同時(shí)掌握了手機信息資料的方法。
三 充分發(fā)揮學(xué)生在活動(dòng)中的主觀(guān)能動(dòng)性
活動(dòng)課是以學(xué)生為主體的一門(mén)學(xué)科，學(xué)生是課程的實(shí)施者、參與者，學(xué)生的活動(dòng)成果如何，反映出學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性是否發(fā)揮出來(lái)了。為了突出學(xué)生的主體地位從活動(dòng)的主題或課題的提出，到活動(dòng)方案的制定、實(shí)施、活動(dòng)的總結交流、評價(jià)，都應盡可能讓學(xué)生自主活動(dòng)。在活動(dòng)中讓學(xué)生開(kāi)闊視野，豐富知識，活動(dòng)后讓學(xué)生寫(xiě)出活動(dòng)的總結報告，彈出自己的收獲和不足。這樣既培養了學(xué)生的實(shí)踐能力，又鍛煉了學(xué)生的總結評價(jià)能力。
在今后的教學(xué)中，要多吸取一些先進(jìn)的教學(xué)方法，加強學(xué)生的各種能力的培養，更加關(guān)注學(xué)生的感受，使學(xué)生在這門(mén)學(xué)科的學(xué)習中獲得更多的知識和能力。
綜合實(shí)踐教學(xué)工作總結 篇6
在一年級安排了兩節綜合與實(shí)踐主題活動(dòng)--------數學(xué)樂(lè )園，上冊的教學(xué)目標是1、通過(guò)經(jīng)歷下棋游戲活動(dòng)的全過(guò)程，使學(xué)生初步感受到做事情要遵守規則的重要性。2、在下棋的過(guò)程中，使學(xué)生學(xué)會(huì )調用以前的知識、經(jīng)驗解決生活中常見(jiàn)的問(wèn)題，感受數學(xué)與生活的聯(lián)系，培養合作與交流能力。3、感受梳理知識的重要性，體會(huì )歸納整理知識的好處。4、初步培養學(xué)生的審題意識好傾聽(tīng)習慣。其內容安排的特點(diǎn)是本冊教材的“綜合與實(shí)踐”主題活動(dòng)--------“數學(xué)樂(lè )園”進(jìn)行了重新編寫(xiě)�；顒�(dòng)以下棋游戲的方式，讓學(xué)生調用已學(xué)的數學(xué)知識和經(jīng)驗解決所遇到的問(wèn)題，感受數學(xué)與生活的聯(lián)系，培養合作和交流能力。游戲中一共有23個(gè)題目，包含了前6個(gè)單元所學(xué)的內容：數的認識及加減計算，圖形與幾何領(lǐng)域中的位置和立體圖形的認識�；顒�(dòng)以學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)的游戲的方式，帶領(lǐng)學(xué)生回顧之前所學(xué)的內容，安排內容多，文字的信息量大，對教師的課堂監控能力提出了很高的要求。特別是當2個(gè)學(xué)生在一起做游戲答題的時(shí)候，有時(shí)沒(méi)有辨別正確與否的能力，需要教師及時(shí)引導。
因此在教學(xué)本節課時(shí)做到1、認真分析題目的難易程度以有效的調控學(xué)習過(guò)程。教師逐一對23個(gè)題目深入細致的分析，對于難度比較大，學(xué)生不容易理解的題目制作課件，及時(shí)給學(xué)生指導。2、設計并制作好學(xué)具和教具。3、有效地組織課堂教學(xué)。教師要及時(shí)解決生字問(wèn)題，讓學(xué)生理解游戲的規則。有必要的時(shí)候叫停游戲，維持課堂紀律。
總之，要讓課堂的連續性，要在井井有條中進(jìn)行，并且有很有趣。
一年級下學(xué)期綜合與實(shí)踐活動(dòng)課的教學(xué)目標1、通過(guò)在數位表上擺圓片的活動(dòng)，加深學(xué)生對100以?xún)葦档恼J識，進(jìn)一步鞏固數位和位值的概念，2、通過(guò)探究圓片個(gè)數與所擺出的數的個(gè)數之間的關(guān)系，使學(xué)生學(xué)會(huì )發(fā)現規律，并能用發(fā)現的規律解決一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，培養學(xué)生初步的歸納能力。3、使學(xué)生在自主探究中體會(huì )有序思考的重要性，在合作交流中養成傾聽(tīng)、有條理地表達想法的習慣和意識，感受到數學(xué)“好玩”，喜歡數學(xué)并愿意學(xué)習數學(xué)。
這是一節“綜合與實(shí)踐”的主題活動(dòng)課，通過(guò)讓學(xué)生把一定數量的圓片分別擺在數位表的十位和個(gè)位上，得到不同的`數的活動(dòng)過(guò)程，鞏固學(xué)生對100以?xún)葦档恼J識，體驗位值制思想。同時(shí)，讓學(xué)生有所發(fā)現，并利用發(fā)現的規律解決一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。此外，在活動(dòng)中還滲透了一些統計的內容�？梢钥闯�，這一活動(dòng)綜合性強，可以很好的培養學(xué)生的形象思維，抽象思維能力。
活動(dòng)內容的層次明顯，由易到難。注重用直觀(guān)形式讓學(xué)生感受數位及位值的概念。注重發(fā)現規律和應用規律的教學(xué)。
總之，綜合性實(shí)踐性的特點(diǎn)很突出，教師要很好的把握這一特點(diǎn)，進(jìn)行有效的教學(xué)，發(fā)展學(xué)生各個(gè)方面的能力。
【綜合實(shí)踐教學(xué)工作總結】相關(guān)文章：
綜合實(shí)踐教學(xué)工作總結 綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)總結03-31
綜合實(shí)踐教學(xué)設計05-24
綜合實(shí)踐教學(xué)反思05-30
綜合實(shí)踐教學(xué)總結05-15
綜合實(shí)踐教學(xué)反思09-04
綜合實(shí)踐教學(xué)反思05-30
綜合實(shí)踐教學(xué)工作總結01-03
綜合實(shí)踐的教學(xué)計劃03-05