小班教學(xué)總結范文匯總六篇
總結是指社會(huì )團體、企業(yè)單位和個(gè)人在自身的某一時(shí)期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價(jià)，從而肯定成績(jì)，得到經(jīng)驗，找出差距，得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料，它能使我們及時(shí)找出錯誤并改正，快快來(lái)寫(xiě)一份總結吧。那么我們該怎么去寫(xiě)總結呢？下面是小編幫大家整理的小班教學(xué)總結6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小班教學(xué)總結 篇1
在喜慶新年的鞭炮聲中，我們結束了本期的一切工作。本期我小班組的五位老師及一位保育員，在學(xué)校領(lǐng)導的引領(lǐng)下，以“園務(wù)總目標和掙創(chuàng )示范園”為中心，堅持“安全重于泰山”的原則，認真貫徹《綱要》的精神，廣泛吸收新的幼教信息和理論，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平和科研水平，活動(dòng)中注重理論聯(lián)系實(shí)際，將簡(jiǎn)明的講解與幼兒的實(shí)際操作有機結合起來(lái)，在不斷更新教育觀(guān)念的同時(shí)進(jìn)一步推進(jìn)素質(zhì)教育取得了好成績(jì)，現總結如下：
一．教育教學(xué)方面
首先，我們六位老師認真鉆研教材，認真分析本組幼兒的特點(diǎn)，并結合《綱要》、幼兒的年齡特點(diǎn)、本地的實(shí)際情況，制定出切實(shí)可行的各類(lèi)計劃。本期制定的計劃有《教研組計劃》、《班務(wù)計劃》、《保育工作計劃》、《各科教學(xué)計劃》，并通過(guò)了領(lǐng)導的檢查與認可。使本組的教學(xué)教研工作有章可循，有步可依。
其次，小班幼兒的年齡小，注意力集中的時(shí)間短，教學(xué)時(shí)，我們老師就采用多做形象生動(dòng)的教具來(lái)吸引幼兒，努力為他們提供操作材料，讓幼兒在玩玩做做中，豐富幼兒的經(jīng)驗，開(kāi)拓幼兒的視野，手腦并用。完成了各科教學(xué)任務(wù)。本期共完成的主題活動(dòng)有《親親熱熱幼兒園》、《動(dòng)物樂(lè )園》、《快樂(lè )的我》、《穿穿戴戴》及《我愛(ài)冬爺爺》等，還結合“教師節”、“中秋節”、“國慶節”、“元旦節”開(kāi)展了“我為老師添光彩”、“高高興興慶國慶”、“團團圓圓吃月餅”、“歡歡樂(lè )樂(lè )過(guò)新年”等活動(dòng)。使孩子們在活動(dòng)中發(fā)現自己，認識自己，體驗成長(cháng)的快樂(lè )，從而愛(ài)幼兒園，喜歡上幼兒園，在活動(dòng)中獲得歡樂(lè )、獲得認知、獲得靈巧、獲得堅強等多方面的發(fā)展，滿(mǎn)足了他們的好奇心、探索欲、模仿欲，使他們相信自我，擁有自信。家長(cháng)們都無(wú)不感慨地說(shuō)：“孩子的進(jìn)步真是大”，“一個(gè)學(xué)期孩子就學(xué)到了那么多的東西�！�
二．安全衛生方面
工作期間，我小班組的老師都細心地呵護每一位幼兒，仔細照顧著(zhù)幼兒的飲食起居，全面負責起幼兒的安全與衛生，發(fā)現他們的手臉臟了，就立即為之洗干凈。為了給孩子們創(chuàng )造一個(gè)安全衛生的環(huán)境，每天都早早地來(lái)到幼兒園，天天堅持打掃室內外衛生。一學(xué)期下來(lái)我小班組無(wú)任何大小事故發(fā)生。每周的衛生評比都是“優(yōu)”。這與老師們的辛勤勞作分不開(kāi)。
三．家園聯(lián)系方面
初入園的孩子，對老師是陌生的，對幼兒園的一切都是陌生的。為了盡快的熟悉了解幼兒，我小班組的六位老師第一二周共同上下班，認真地觀(guān)察記錄每個(gè)孩子的特點(diǎn)，積極地與家長(cháng)交流，通過(guò)召開(kāi)“家長(cháng)會(huì )”，開(kāi)辦“家園橋”，進(jìn)行“家訪(fǎng)”等形式，不錯的和家長(cháng)共同探討教育孩子的最佳策略。使家園教育同步起來(lái)，使幼兒健康快樂(lè )地成長(cháng)。
四．教學(xué)研討，業(yè)務(wù)學(xué)習方面
時(shí)代在變化，教育在改革，為了跟上時(shí)代的發(fā)展步伐，適應素質(zhì)教育的要求，我組的老師利用休息時(shí)間廣泛吸收幼教信息，努力學(xué)習幼教方面的知識文化，并靈活地運用在自己的教學(xué)中，使幼兒獲得全面的發(fā)展。本期她們利用休息時(shí)間自學(xué)了《教師教學(xué)究竟靠什么》《課程的改革與重建》兩本書(shū)，寫(xiě)出了十二篇讀書(shū)筆記，十二篇心得體會(huì )，兩篇有價(jià)值的論文，參加了學(xué)校的集體交流，小組交流共六次，在交流中運用書(shū)上的觀(guān)點(diǎn)，結合自己的教學(xué)踴躍發(fā)言，認真做好筆記。陳麗，張琳被評為“優(yōu)秀學(xué)員”，周瓊光被評為“優(yōu)秀組織講解者”。此外我們組還組織兩周一次的教研會(huì )，內容為：
(1)總結上兩周的教學(xué)情況。
(2)制定下兩周的教學(xué)內容。
�。�3）討論孩子們的發(fā)展情況，提出最佳的教育方法。
�。�4）學(xué)習一些好的文章及活動(dòng)設計或說(shuō)課稿。本期學(xué)過(guò)《蠶豆》、《空氣》的說(shuō)課稿。分析討論過(guò)《有關(guān)大班一次藝術(shù)或動(dòng)樂(lè )器秀》的教學(xué)和《幼兒園教育案例分析》。通過(guò)學(xué)習不斷地提高自身的業(yè)務(wù)
總之，我小班組的六位老師齊心協(xié)力，共同努力，除了按時(shí)完成各項保教任務(wù)外，還積極參加校內外組織的各項活動(dòng)。陳麗參加了威信的、昭通市的、及云南省的新農村的文藝演出及文藝大賽，獲得了好的成績(jì)。在十月的自制玩教具比賽中，小一班的“做做玩玩”獲得了一等獎�；仡^看看半期的收獲，碩果掛滿(mǎn)枝頭，喜悅裝在心頭，朝前看看，未來(lái)的路還很長(cháng)，我組的老師將一如既往，腳踏實(shí)地，兢兢業(yè)業(yè)地在幼兒教育這片沃土上揮灑輝煌。
小班教學(xué)總結 篇2
愛(ài)唱愛(ài)跳是每個(gè)幼兒的天性，也是幼兒的一種語(yǔ)言，很多幼兒聽(tīng)到音樂(lè )就會(huì )手舞足蹈，這種表現正是幼兒對音樂(lè )的領(lǐng)悟，更是他們藝術(shù)創(chuàng )造的源泉。過(guò)去我們的音樂(lè )教學(xué)活動(dòng)，大部分都是以老師教，幼兒學(xué)為主，一首歌曲老師反復教唱，幼兒機械地練習，一個(gè)舞蹈或者音樂(lè )游戲都是老師活動(dòng)前設計好動(dòng)作，再手把手地教給孩子，不難發(fā)現幼兒在機械模仿過(guò)程中缺少幼兒自己對歌曲、舞蹈和各種音樂(lè )游戲的理解，也忽視了幼兒在活動(dòng)中的情感和體驗。這種以老師為主的傳統教學(xué)模式，大大禁錮了幼兒的想象力和創(chuàng )造力，也很大程度上扼殺了幼兒參與活動(dòng)的積極性。
《綱要》中明確指出“幼兒藝術(shù)活動(dòng)能力是在大膽表現的過(guò)程中逐步發(fā)展起來(lái)的，教師的作用應主要在于激發(fā)幼兒感受美，表現美的情趣，豐富他們的審美經(jīng)驗，使之體驗自由表達和創(chuàng )造的快樂(lè )，并根據幼兒的發(fā)展和需要，對表現方式和技能技巧給予適時(shí)、適當的指導”。
愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“興趣是最好的老師”，幼兒有了學(xué)習興趣就會(huì )有動(dòng)力，它能促使幼兒創(chuàng )造性地學(xué)習，所以，激發(fā)幼兒的音樂(lè )興趣，對培養幼兒的音樂(lè )素質(zhì)，健全審美心理是有著(zhù)重要作用的。
1．在日常生活中滲透音樂(lè )，為幼兒提供音樂(lè )環(huán)境。
小班的孩子幼兒年齡小，有意控制力差，從興趣出發(fā)幼兒就能自覺(jué)地控制自己的注意力，并能產(chǎn)生欣慰、快樂(lè )的情緒，所以在日常生活中我有意識地播放音樂(lè )，在幼兒來(lái)園時(shí)播放輕聲悅耳的音樂(lè )，使幼兒入園就進(jìn)入一個(gè)安靜、舒適的音樂(lè )藝術(shù)環(huán)境;在幼兒在玩拼插積木時(shí)我們一起唱《搭積木》的歌曲，幼兒邊玩邊唱，唱得自然、情緒歡快;在幼兒午睡時(shí)，播放輕聲、安靜、抒情、緩慢的搖籃曲，幼兒聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )，很自然地就入睡了，從而培養了幼兒良好的午睡習慣;在小組活動(dòng)時(shí)加入音樂(lè )背景，讓幼兒傾聽(tīng)、欣賞悠揚的歌聲，優(yōu)美的旋律等等，幼兒耳濡目染漸漸的熟悉了許多音樂(lè )的旋律，在平時(shí)會(huì )不由自主地哼唱出來(lái)，孩子每天都接觸音樂(lè )、聽(tīng)音樂(lè )，生活在充滿(mǎn)音樂(lè )的環(huán)境中，那么每個(gè)孩子的音樂(lè )潛能都能得到開(kāi)發(fā)。
2．在活動(dòng)中調動(dòng)充分幼兒積極性，激發(fā)幼兒參與的興趣。
小班幼兒的注意力易遷移，興趣往往是短暫的，這就需要老師調動(dòng)幼兒的積極性，保持幼兒的活動(dòng)興趣。
在學(xué)唱歌曲《大雨和小雨》時(shí)，我充分利用雨天來(lái)進(jìn)行教學(xué)，活動(dòng)前帶領(lǐng)幼兒站在走廊里觀(guān)察下雨的情景，傾聽(tīng)雨聲，引導他們感受下大雨和小雨時(shí)雨聲的不同，晨曦小朋友說(shuō)：“小雨發(fā)出的聲音是淅瀝淅瀝的，輕輕的”，可愛(ài)的周雨齊小朋友不甘示弱地告訴我說(shuō)：“大雨是嘩啦嘩啦下的，聲音很響”！歌詞很自然的從幼兒的嘴巴里說(shuō)了出來(lái)，幼兒體驗到了發(fā)現的樂(lè )趣活動(dòng)積極性大大提高了，幼兒不僅很快學(xué)會(huì )了歌曲，而且能用聲音的強弱來(lái)表現不同的雨聲，整個(gè)活動(dòng)在室外進(jìn)行，利用身邊的自然現象，幼兒覺(jué)得有趣、直觀(guān)，比在室內活動(dòng)效果好很多。
3．為幼兒創(chuàng )設情境，加深音樂(lè )的感染力。
如歌曲教學(xué)《小小蛋兒把門(mén)開(kāi)》，我制作了多媒體課件：首先出現雞媽媽孵蛋的畫(huà)面，然后是一只小雞慢慢啄開(kāi)蛋殼，最后破殼而出的過(guò)程，幼兒一邊饒有興趣地睜著(zhù)大眼睛看畫(huà)面，一邊跟著(zhù)課件唱歌詞，在多媒體的聲、光、色、形，多彩動(dòng)感意境中，幼兒很快學(xué)會(huì )了歌曲，有的幼兒還模仿小雞出殼的樣子邊唱邊跳，活動(dòng)結束時(shí)幼兒還感覺(jué)意猶未盡。
音樂(lè )作為藝術(shù)活動(dòng)的組成部分，它不僅能培養、提高幼兒的音樂(lè )能力和增強幼兒對音樂(lè )美的敏感性，同時(shí)也是促進(jìn)幼兒和諧發(fā)展、健康成長(cháng)的重要手段，在音樂(lè )活動(dòng)中，幼兒只有擁有了參與活動(dòng)的主動(dòng)性、積極性，才能感受音樂(lè )的美妙，才會(huì )對音樂(lè )充滿(mǎn)激情;同時(shí)，教師只有真正成為幼兒活動(dòng)的合作者、引導者、支持者，才能真正促進(jìn)幼兒的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng )造性。新《綱要》教師角色的改變要求我們必須不斷的進(jìn)行專(zhuān)業(yè)的學(xué)習，對自己的教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行反思、總結，不斷充實(shí)自己，完善自我。
小班教學(xué)總結 篇3
農村目前的教育環(huán)境使小班化教學(xué)應運而生，也給學(xué)校教育注入了新的活力。小班化教學(xué)更能適應素質(zhì)教育的深入開(kāi)展，在培養學(xué)生的個(gè)性以及創(chuàng )新和實(shí)踐能力方面，有著(zhù)大班無(wú)可比擬的優(yōu)越性。我們學(xué)校正一步一個(gè)腳印，進(jìn)行小班化教學(xué)的探索和實(shí)施，本學(xué)期我們是這樣操作的：
一、學(xué)習文件，統一認識
學(xué)期初，學(xué)校抽專(zhuān)題時(shí)間，召開(kāi)了以教導主任、政教主任、語(yǔ)數教研組長(cháng)
為主要成員的學(xué)習討論會(huì )，認真學(xué)習了《江夏區小學(xué)起始年級小班化教學(xué)試點(diǎn)工作方案》，與會(huì )人員通過(guò)討論，統一了認識：
1、農村小學(xué)小班化是我校教育發(fā)展趨勢。大家根據我校各年級的人數，意識到我校生源正逐年減少：一、計劃生育使農村小學(xué)生源逐年下降；二、城鎮化發(fā)展，大批農民遷入城鎮，農村人口持續減少；三、大批農民進(jìn)城務(wù)工，農村學(xué)生隨遷就讀；四、對優(yōu)質(zhì)教育的追求，很多農村學(xué)生流入條件較好的中心學(xué)�；虺菂^。因此，小班化教育和小班化教學(xué)是農村學(xué)校的必然趨勢。
2、開(kāi)展小班化教學(xué)有著(zhù)大班化教學(xué)無(wú)法比擬的優(yōu)勢。一、小班化教學(xué)具有更強的針對性，有利于因材施教；二、小班化教學(xué)增加了個(gè)別教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，充分發(fā)展學(xué)生的個(gè)性；三、小班化教學(xué)促進(jìn)了師生的互動(dòng)，有利于學(xué)生主動(dòng)地發(fā)展。
二、制定目標，明確思路
小班化教學(xué)理念：陽(yáng)光普照、均等教育、少一倍學(xué)生，多幾倍關(guān)愛(ài)
小班化教學(xué)目標：讓每個(gè)學(xué)生有發(fā)展的空間，在全面中張揚個(gè)性
小班化教學(xué)原則：均衡性、平等性、充分性、個(gè)別性、開(kāi)放性
小班化課堂特征：分層施教、自主探究、互動(dòng)合作、個(gè)別輔導
小班化班級布置：溫馨和諧、豐富多彩、富有個(gè)性和實(shí)用性
三、領(lǐng)導負責，確立計劃
�。ㄒ唬┏闪㈩I(lǐng)導工作小組
組長(cháng)：
副組長(cháng)：
組員：
�。ǘ┏闪⒅笇Чぷ餍〗M
組長(cháng)：
副組長(cháng)：
學(xué)期初，由教導處和各學(xué)科教研組長(cháng)根據學(xué)校研究目標和思路，針對研究實(shí)際，協(xié)商制定了學(xué)校小班化教學(xué)研究的主題：小班化教學(xué)中的課堂教學(xué)策略與分層作業(yè)研究。交由領(lǐng)導小組審核通過(guò)后落實(shí)到每個(gè)教學(xué)研究小組。然后各教研組長(cháng)和組員針對本學(xué)科教學(xué)實(shí)際和學(xué)生學(xué)習特點(diǎn)，圍繞學(xué)校研究主題，選擇適合自己小組的研究專(zhuān)題上報指導小組。指導小組閱示后，下發(fā)教研組活動(dòng)安排表，各教研組在教研組長(cháng)帶領(lǐng)下圍繞自己小組的研究專(zhuān)題制定出本學(xué)期的教研組活動(dòng)計劃呈報教導處。教導處結合各教研組的計劃和學(xué)校研究實(shí)施要求制定出學(xué)校的教學(xué)研究活動(dòng)計劃，下發(fā)各個(gè)教師。
本年度我校各學(xué)科組的研究主題為：語(yǔ)文——小班化低年級語(yǔ)文課堂教學(xué)中的小組合作；數學(xué)——在低年級數學(xué)教學(xué)中進(jìn)行個(gè)別化指導；綜合學(xué)科——小班化教育中小組合作學(xué)習策略研究；
三、具體安排，有效落實(shí)
1、精挑細選任課教師。由于我校大多數班級都不夠35人，都符合小班化教學(xué)的條件，我們特地挑選了付安群（語(yǔ)文教研組長(cháng)）、李世忠老師擔任一年級的語(yǔ)數教學(xué)，爭取摸索一點(diǎn)經(jīng)驗，在以后的教學(xué)中得以借鑒、推廣。
2、完善教學(xué)組織形式
�。�1）學(xué)習小組
“小組合作學(xué)習”，是小班教學(xué)的基本組織形式。我們采取固定分組與動(dòng)態(tài)分組組織學(xué)習小組。
固定分組是小班教學(xué)采取小組合作學(xué)習中最常用的分組方式，即依據學(xué)生的學(xué)習水平、智能狀況、個(gè)性特點(diǎn)、組織操作能力等情況進(jìn)行分組。動(dòng)態(tài)分組在小班教學(xué)中靈活分組應用較多。實(shí)踐證明，學(xué)習小組若長(cháng)期不變，學(xué)生漸漸地缺乏參與活動(dòng)的興趣。所以必須要有動(dòng)態(tài)分組來(lái)調節和補充。
�。�2）座位安排
改變長(cháng)期以來(lái)在我國課堂里座位“秧田型”的排列形式，根據教學(xué)內容和教學(xué)活動(dòng)的需要將原來(lái)單一的“秧田型”變?yōu)椤捌纷中汀�、“口字型”、“U字型”等。針對在考試中學(xué)生存在互相啟發(fā)的現象，考試時(shí)仍采用原來(lái)的“秧田型”。
�。�3）教學(xué)實(shí)施
小班教學(xué)要取得實(shí)效，就必須不折不扣地實(shí)行分層教學(xué)、分類(lèi)輔導，促使學(xué)生積極參與，主動(dòng)探究，著(zhù)力于學(xué)生的自主學(xué)習能力與團結協(xié)作精神的培養，實(shí)現在原有基礎上人人都得到充分發(fā)展。
3、改善學(xué)校管理
搞好小班教學(xué)，離不開(kāi)與之相適應的到位管理。改善學(xué)校管理，我們著(zhù)重抓了以下工作：
改變教師工作方式。我們強調班主任在上班至放學(xué)時(shí)間內和學(xué)生在一起學(xué)習、活動(dòng)，實(shí)行跟班辦公；學(xué)生作業(yè)隨交隨批，做到對每一個(gè)學(xué)生都能面批面改，及時(shí)進(jìn)行個(gè)別輔導。教師工作方式的改變，使師生關(guān)系更加和諧，促進(jìn)了師生心靈的溝通與了解。
改善常規教學(xué)管理。探索與小班教學(xué)相適應的教學(xué)管理機制，修訂了學(xué)校教學(xué)要求、學(xué)科教學(xué)規范等等。要求從學(xué)生的良好學(xué)習習慣培養抓起，從激發(fā)濃厚的學(xué)習興趣抓起，從認真做好作業(yè)抓起，盡快入軌入格。
轉變教研工作方式。倡導教師加強自我學(xué)習，注重自主實(shí)踐，與小班教學(xué)一同成長(cháng)。
四、存在困難，問(wèn)題思索
1、培訓教師時(shí)不我待
目前，農村邊遠地區教師教學(xué)能力太差，教學(xué)觀(guān)念。解決的唯一辦法，就是加強師德教育，加大師能訓練，增強責任感�！靶“嗷逃眱�(yōu)勢要產(chǎn)生實(shí)效，有賴(lài)于教師，而教師在學(xué)生發(fā)展過(guò)程中的作用是不言而喻的。但我們的教師更多的還只是停留在敲打慢走的層面，缺乏主動(dòng)鉆研探索的`意識和行動(dòng)，無(wú)論是理論還是實(shí)踐雖在不斷地提高過(guò)程中，但更多的是知其然并不知其所以然。如何塑造一支素質(zhì)優(yōu)良、敬業(yè)愛(ài)崗、樂(lè )于創(chuàng )造的教師隊伍，為小班化教育的實(shí)踐提供人才保證，進(jìn)行教師的培訓是迫在眉睫的事情。
2、硬件設施急需到位
我校的優(yōu)勢是教室多，能夠滿(mǎn)足學(xué)生進(jìn)行各項活動(dòng)的需求，但是，時(shí)間已過(guò)兩個(gè)月，小班化的多功能教室的布置還是零，，不能實(shí)行標準化、個(gè)性化的小班化教室的環(huán)境建設。
其他如工作有布置卻難檢查和反饋，教師教學(xué)研究熱情的不一，分層作業(yè)設計與布置的難操作等等都是我們在小班化教學(xué)實(shí)踐過(guò)程遇到的實(shí)實(shí)在在的問(wèn)題。因此，小班化教學(xué)的實(shí)踐研究于我們任重而道遠，我們將一如既往、堅持不懈地繼續努力和探索，也渴望得到專(zhuān)家的指點(diǎn)和同行的交流探討。
小班教學(xué)總結 篇4
20xx春季小班個(gè)人總結
寒來(lái)暑往，時(shí)光飛逝，轉眼間一學(xué)期又結束了，一群哭哭啼啼來(lái)幼兒園的寶貝們馬上要升中班了，成為哥哥姐姐了，看著(zhù)這群可愛(ài)的寶寶們，不禁回想起一學(xué)期來(lái)與寶貝們共同生活、共同學(xué)習、共同進(jìn)步的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，忙碌，緊張，卻又充實(shí)而快樂(lè )�；仡櫼粚W(xué)期的工作，現總結如下﹕
一、保育工作
在日常生活中教育幼兒關(guān)心集體，關(guān)心同伴，禮貌待人，對幼兒進(jìn)行品德教育，使幼兒養成有道德，懂禮貌的好孩子，并與家長(cháng)密切聯(lián)系，聽(tīng)取家長(cháng)意見(jiàn)，對幼兒進(jìn)行因人施教，和家長(cháng)一起糾正幼兒的不良習慣。
1、進(jìn)一步加強幼兒常規教育，對幼兒的生活習慣、學(xué)習習慣進(jìn)行培養。
2、做好班級的環(huán)境衛生和衛生保健工作，做到地上無(wú)垃圾，門(mén)窗干凈，被褥整齊。
3、嚴格堅持衛生保健制度，按制度要求給各種玩具、教具、用具消毒。
4、加強幼兒進(jìn)餐習慣，使幼兒養成不挑食、不偏食，進(jìn)餐時(shí)不講話(huà)，不掉飯粒。
5、加強幼兒午睡習慣，不吵鬧，盡快入睡，鞋子擺放整齊，起床后自己學(xué)習整理床鋪。
二、工作方面
1、在教育教學(xué)中，我知道要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是要上好一節課，我認真備好每一節課，自己動(dòng)手制作教學(xué)用圖和教學(xué)用具，激發(fā)幼兒學(xué)習興趣，使幼兒產(chǎn)生愉快的心情，創(chuàng )造良好的課堂氣氛。關(guān)注全體幼兒，注重個(gè)別幼兒教育，并做到用耐心、愛(ài)心、公平、尊重的對待每一個(gè)孩子，使班級相對穩定。課余時(shí)間看對教學(xué)又幫助的書(shū)籍，上網(wǎng)查詢(xún)最新教育理念，不懂就問(wèn)，不斷為教學(xué)類(lèi)容注入新的活力。
2、認真填寫(xiě)周、日計劃。
三、安全工作
安全工作使幼兒園中最最重要的工作之一，本學(xué)期我們班力求從每件小事做起，耐心細致，保障每一個(gè)幼兒的人身安全，，也是我們每一個(gè)教師的責任和職責。為了讓家長(cháng)放心，讓幼兒能在一個(gè)安全的環(huán)境中生活、成長(cháng)，我做到了以下幾點(diǎn)﹕
1、教給了幼兒一些安全知識，如不吞食異物，不玩水、火、電，不從高處往下跳，不亂爬高處，不吃陌生人的東西，不跟陌生人走。
2、嚴格堅持晨間檢查制度，不讓幼兒帶不安全物品入園。
3、加強一日活動(dòng)各個(gè)環(huán)節的管理，加強幼兒日常生活的管理，防意外事故的發(fā)生。
4、做好藥品登記工作，并認真填寫(xiě)一日情況表。
四、家長(cháng)工作
1、主動(dòng)親切與家長(cháng)溝通，我充分利用早晚接待時(shí)間與家長(cháng)進(jìn)行交流，使得家長(cháng)了解幼兒在園的一日情況。
2、與個(gè)別特殊幼兒家長(cháng)進(jìn)行交流，聽(tīng)取家長(cháng)建議或意見(jiàn)，以便跟好的教育幼兒。
3、通過(guò)微信群或微信與家長(cháng)建立聯(lián)系。
總之，這一學(xué)期來(lái)，我的工作中還存在很多不足，我班幼兒在排隊方面還不夠自覺(jué)，不夠愛(ài)惜書(shū)本等等，這些都是有待提高的。下學(xué)期，我將會(huì )以更好的工作態(tài)度和工作精神投入與工作中，給孩子們一個(gè)開(kāi)心的樂(lè )園。
李道姣
20xx/7/11
小班教學(xué)總結 篇5
從多元智能的調查統計表中可以看出本班學(xué)生的空間智能、肢體-運作智能、自然觀(guān)察智能較強，而這些能力又有一個(gè)共性，就是容易被個(gè)體所處環(huán)境的對象所控制與塑造，他們對色彩的感覺(jué)很敏銳，喜歡想像、設計及隨手涂鴉，喜歡看書(shū)中的插圖，在學(xué)習時(shí)是用意象及圖像來(lái)思考，對他們而言，理想的學(xué)習環(huán)境必須提供錄影帶、幻燈片、游戲等內容。同時(shí)，他們又很難長(cháng)時(shí)間坐著(zhù)不動(dòng);他們喜歡動(dòng)手，與人談話(huà)時(shí)，常用手勢或其他的肢體語(yǔ)言，透過(guò)身體感覺(jué)來(lái)思考，對他們而言，理想的學(xué)習環(huán)境必須提供演戲、動(dòng)手操作等方式。而他們的語(yǔ)言文字智能、數學(xué)邏輯智能、自我認知智能相對較弱，因此，在教育教學(xué)中要力圖利用他們的優(yōu)勢，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，同時(shí)，在較弱的方面加大刺激的力度，使學(xué)生在興奮狀態(tài)下接受老師的有意識培養，促使學(xué)生全面發(fā)展。在具體教育教學(xué)工作中，我做了以下幾方面的嘗試：
1、根據學(xué)生在空間和自然觀(guān)察等智能方面的優(yōu)勢，在課堂中選用適合教學(xué)內容的錄像來(lái)引導學(xué)生思考問(wèn)題，調動(dòng)學(xué)生的積極性。如在第一課用“中國表情”來(lái)引導學(xué)生思考自尊是怎樣獲得的;在第三課用“如此依賴(lài)”來(lái)展示依賴(lài)的危害性;在第四課用 “雙響炮”中的片斷和“殘疾女孩夏雨的故事”引導學(xué)生發(fā)現自強的含義及表現，以及自強對個(gè)人成長(cháng)的意義;用“生命的強音”來(lái)引導學(xué)生戰勝挫折;……學(xué)生基本上能夠通過(guò)錄像來(lái)感悟知識，收到了良好的課堂教學(xué)效果。
2、根據學(xué)生的肢體-運作智能的優(yōu)勢，采用“用小品再現知識”的形式進(jìn)行授課。主要采用兩種形式：1、引導學(xué)生以組為單位進(jìn)行自學(xué)，初步了解教材中的知識，然后再用小品的形式把自己理解的知識表演出來(lái)，并提出問(wèn)題引發(fā)其他小組同學(xué)的思考，達到同伴互助的效果;2、以教師事先設置情景為依托，引導學(xué)生續編小品的發(fā)展和結局，并把它表演出來(lái)。這樣不僅發(fā)揮了他們的智能優(yōu)勢，還為學(xué)生發(fā)展他們的智能弱勢提供了機會(huì )，因為，編小品的過(guò)程必然要運用語(yǔ)言文字的能力和數學(xué)邏輯能力，使他們通過(guò)語(yǔ)言和邏輯推理來(lái)挖掘自己的潛能，使自己的智能弱項得以提高。
3、安排座位時(shí)按照智能互補的原則來(lái)進(jìn)行，使學(xué)生在分組討論續編故事發(fā)展和結局時(shí)能夠優(yōu)勢互補，盡可能讓語(yǔ)言文字智能較強的同學(xué)來(lái)敘述故事的結局，而讓肢體運作智能較強的同學(xué)來(lái)表演故事的發(fā)展，通過(guò)討論的方式，引導大家運用數理智能運用推理的方法來(lái)續寫(xiě)，通過(guò)合作學(xué)習來(lái)促進(jìn)學(xué)生的智能弱項的發(fā)展，同時(shí)，在合作學(xué)習中發(fā)展學(xué)生的人際智能和自省智能
4、采用“強強聯(lián)合”、“弱弱聯(lián)合”或“單打獨斗”的方式迫使某一方面智能較弱的學(xué)生必須走上講臺，使他們的潛能開(kāi)發(fā)從不自覺(jué)到自覺(jué)。在實(shí)驗中我發(fā)現，采用“優(yōu)勢互補”的原則雖然利于課堂教學(xué)的順利發(fā)展，但是，卻不利于個(gè)體的良性發(fā)展。在小組活動(dòng)中，我發(fā)現那些思維較活躍，語(yǔ)言智能較強、人際關(guān)系較好的同學(xué)往往是小組討論中的最活躍的分子，而語(yǔ)言智能較弱，人際關(guān)系智能不強的同學(xué)，在小組討論中總表現出一種事不關(guān)己，高高掛起的態(tài)度。于是，我打破了常規的分組方式，根據本班的學(xué)生智能情況，采用“強強聯(lián)合” “弱弱聯(lián)合”的方式進(jìn)行分組，而且組分得較小，故意在分組時(shí)出現單數，三人一組，而且每次活動(dòng)的分組情況都不一樣，這樣一來(lái)，幾乎沒(méi)有固定小組，迫使學(xué)生在一個(gè)學(xué)期中要和不同的個(gè)人取得聯(lián)系，擴大了學(xué)生的交際面，彌補了學(xué)生的人際關(guān)系智能較弱的情況;同時(shí)，由于初中學(xué)生的好勝心理較強，在強弱的對比明顯的情況下，較弱的小組很容易投入到活動(dòng)中，積極思維、發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)，這樣，使得原來(lái)不愛(ài)發(fā)表觀(guān)點(diǎn)的同學(xué)一改常態(tài)，活躍起來(lái);而能力較強的小組，看到較弱的小組成員的狀態(tài)也不敢放松，形成了一種良性競爭，使學(xué)生的潛能得到充分利用和挖掘。
雖然做了一些嘗試，但由于本班人數較多，還不能真正關(guān)注每個(gè)學(xué)生的發(fā)展，同時(shí)，由于學(xué)生的智能測量的結果存在著(zhù)一定的誤差，所以，在實(shí)際操作時(shí)，分組的結果和預期結果有時(shí)會(huì )出現不一致的現象。
為了使上述情況能夠得以好轉，我認為，在每學(xué)年初都應該對學(xué)生的智能做重新的測量，并且在測量前和學(xué)生講明測量的目的和意義，這樣，一方面可以使學(xué)生在測量時(shí)能夠真實(shí)反映自己的實(shí)際情況，以便使教師得到真實(shí)有效的數字，為自己的教育教學(xué)提供依據;另一方面，也可以比較學(xué)生的智能發(fā)展情況，利用老師對數據進(jìn)行分析，考察實(shí)驗的效果，為新的研究提供一個(gè)努力的方向。鑒于此，我想在新學(xué)期開(kāi)學(xué)時(shí)，對學(xué)生做一次智能測量，與初一年級的測量做一個(gè)對比，然后根據比較的結果再制定新的實(shí)施方案。
小班教學(xué)總結 篇6
轉眼一學(xué)期結束了，回顧走過(guò)的日子，好像很忙碌，但是卻感到很充實(shí)而有意義。特別是這學(xué)期對我來(lái)說(shuō)很特殊，換了一個(gè)新的班級，從老師到班主任，是一個(gè)很大的跨越，有壓力同時(shí)也有了工作的動(dòng)力，要求自己努力努力再努力，爭取有更多收獲，現在一學(xué)期結束了，回頭看看，也不免有一些感慨。
一、和孩子的相處，看孩子的成長(cháng)：
這學(xué)期最大的收獲是認識了42個(gè)可愛(ài)的孩子，我們從陌生到熟知，從他們一開(kāi)始對你不服不依，到現在能把自己的心里話(huà)偷偷說(shuō)給你聽(tīng)，感到自己終是“付出得到了回報�！彪m說(shuō)我們班孩子是有過(guò)半年托班班經(jīng)歷的孩子，但是開(kāi)學(xué)初面對陌生的老師，面對好久沒(méi)來(lái)的幼兒園，面對家長(cháng)的離開(kāi)，還是有好多幼兒忍不住掉下眼淚，“哇哇”大哭起來(lái)，特別是我們班的栩森，他是我們班年齡較小的孩子，就因為如此，所以對家長(cháng)的依賴(lài)性很大，孩子也不太適應一來(lái)幼兒園就哭鼻子，而且哭起來(lái)可蠻了，但是我和賀老師決心用愛(ài)感化孩子，耐心說(shuō)教，細心照顧，現在的嵐嵐懂事多了，也堅強多了，愿意來(lái)園了。還有我們班的于晨從一開(kāi)始朋友很少到現在擁有了許多自己的朋友，；以前文靜內向的靜宇也變活潑開(kāi)朗了好多。
對待孩子要細心耐心有愛(ài)心，每個(gè)班都有那么幾個(gè)比較調皮的孩子，我們班也是如此，王振聲便是一個(gè)讓我頭痛的孩子，他很活潑好動(dòng)，注意力很難集中，而且不善和同伴相處，經(jīng)常給我惹“麻煩”，有時(shí)真的很生氣，但是孩子畢竟還是孩子啊，所以我總是耐下性子，跟他講道理，用愛(ài)感化孩子。我想孩子會(huì )明白老師的用心的，我會(huì )繼續下去……
二、真誠相待，家長(cháng)將心比心：
42位孩子與其有關(guān)的卻不止42位家長(cháng)，如何處理好家長(cháng)的關(guān)系很重要，特別是我和賀老師都是比較年輕的老師，開(kāi)始接觸家長(cháng)是在孩子報名時(shí)，那時(shí)從家長(cháng)的眼神我感覺(jué)到了他們的擔心和不信任，于是我和賀老師便決定用行動(dòng)證明自己對工作的熱忱，對孩子的愛(ài)。漸漸家長(cháng)的眼神變了，送幼兒來(lái)時(shí)叮嚀少了，信任多了。我們班的孫啟航的爸爸媽媽在工作，和爺爺奶奶生活在一起，孩子本身性子比較耐，做事不是很快，冬天來(lái)了，吃飯穿衣更成了我們最擔心的事情，怕她吃冷飯，怕她著(zhù)涼，于是總是多提醒她，并且能跟她奶奶溝通，在家多給她提供機會(huì )，提高她的生活自理能力，現在她奶奶一碰面總能很感謝地對我們說(shuō)：“我們帶一個(gè)孩子已經(jīng)很累，你們那么多，真是太辛苦了！真是不容易……”聽(tīng)到這樣的話(huà)，我們苦點(diǎn)、累點(diǎn)算什么呢？值得！
三、嚴格要求自己，爭取更多收獲：
古話(huà)有云：“學(xué)海無(wú)涯苦做舟”，對呀，教師更應該如此，中心幼兒園有很多教學(xué)經(jīng)驗豐富的老師，有這樣一個(gè)良好的環(huán)境我于是對自己提出了幾點(diǎn)要求：要虛心，要有苦心，對事情要有恒心。因為剛來(lái)春雨，所以很多事情都得從頭開(kāi)始學(xué)，我虛心向別的教師請教班級管理的心得，認真對待每次的教學(xué)調研，請骨干教師修改教案，上試教，爭取上好每節活動(dòng)。特別是作為唯一的一個(gè)小班里面的半日活動(dòng)開(kāi)放，這是對家長(cháng)的第一次對幼兒園活動(dòng)的一個(gè)展示，所以我認真地準備，因此得到了家長(cháng)對我們幼兒園工作的肯定。
為了更新自己的觀(guān)念，我還利用休息時(shí)間看一些幼教雜志，如《幼兒教育》、《幼教博覽》、《學(xué)前教育》等等，把別人好的方法摘錄下來(lái)，并且認真學(xué)習新《綱要》，并以此來(lái)要求自己，盡量把理論轉化成實(shí)際，提高活動(dòng)質(zhì)量，爭取更多的收獲。
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