精選第二學(xué)期教學(xué)總結范文匯總8篇
總結是把一定階段內的有關(guān)情況分析研究，做出有指導性結論的書(shū)面材料，它能使我們及時(shí)找出錯誤并改正，不如我們來(lái)制定一份總結吧。你所見(jiàn)過(guò)的總結應該是什么樣的？以下是小編整理的第二學(xué)期教學(xué)總結8篇，歡迎大家分享。
第二學(xué)期教學(xué)總結 篇1
一 、本學(xué)期教學(xué)工作回顧
1、按照學(xué)校工作管理規定，認真備好課，寫(xiě)好教案，努力上好每一節課。除了備好課、寫(xiě)好教案外，我還要查閱各種資料，上網(wǎng)尋找好的教學(xué)材料，教學(xué)課件，把它們和我所從事的工作結合起來(lái)，為我所用。
2、在美術(shù)課教學(xué)中有的放矢，有重點(diǎn)有難點(diǎn)，注意美術(shù)課內容的調整，教學(xué)中注意體現民族特點(diǎn)，充分發(fā)揚我國民族、民間優(yōu)秀的藝術(shù)傳統，增強學(xué)生的民族自豪感。美術(shù)教學(xué)中體現時(shí)代精神，適應社會(huì )發(fā)展的趨勢。充分利用當地的美術(shù)資源，豐富美術(shù)教學(xué)的內容。美術(shù)教學(xué)中注意適合學(xué)生的心理和生理特點(diǎn)，注意循序漸進(jìn)和趣昧性。通過(guò)美術(shù)教學(xué)，培養學(xué)生對美術(shù)的興趣與愛(ài)好;學(xué)習美術(shù)的基礎知識和基本技能，培養學(xué)生健康的審美情趣、初步的審美能力和良好的品德情操;提高學(xué)生的觀(guān)察能力，想像能力、形象思維能力和創(chuàng )造能力。
3、在教學(xué)之余，注重自身發(fā)展進(jìn)步。除了聽(tīng)課，評課，參加教研組教研活動(dòng)外，我還注意到要自學(xué)。從思想上，利用行評機會(huì )端正自己;從行動(dòng)上參加繼續教育學(xué)知識，學(xué)電腦技術(shù)，學(xué)教學(xué)技能等。
二、工作亮點(diǎn)------從興趣入手，讓學(xué)生愛(ài)上美術(shù)課
在美術(shù)教學(xué)中，興趣是學(xué)生學(xué)習美術(shù)的基本動(dòng)力。
教師應充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有魅力，使課程內容呈現形勢和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，并使這種興趣轉化成持久的情感態(tài)度。同時(shí)將美術(shù)課程內容與學(xué)生的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系在一起，強調知識和技能在幫助學(xué)生美化生活方面的作用，使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨特價(jià)值。這一個(gè)學(xué)期來(lái)，經(jīng)過(guò)自己的努力，從學(xué)生每天下課了就跑到我身邊問(wèn)“老師，今天美術(shù)課我們做什么?是畫(huà)畫(huà)還是剪紙啊?”和每節課學(xué)習材料準備充分等可以看出，提高學(xué)生美術(shù)學(xué)習興趣，我做到了，并且做得較好!
在美術(shù)教學(xué)中，我注重面向全體學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為本，培養他們的人文精神和審美能力，為促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成，促進(jìn)他們全面發(fā)展奠定良好的基礎。因此，我選擇了基礎的、有利于學(xué)生發(fā)展的美術(shù)知識和技能，結合過(guò)程和方法，組成課程的基本內容。同時(shí)，根據課程內容的層次性，適應不同素質(zhì)的學(xué)生，使他們在美術(shù)學(xué)習過(guò)程中，逐步體會(huì )美術(shù)學(xué)習的特征，形成基本的美術(shù)素養和學(xué)習能力，為終身學(xué)習奠定基礎。
學(xué)生來(lái)自不同的家庭環(huán)境，所以我在結合學(xué)生各自興趣愛(ài)好的同時(shí)，讓學(xué)生對美術(shù)產(chǎn)生濃厚的興趣。通過(guò)泥工、布貼、拓印、剪紙、圖案設計等多種美術(shù)活動(dòng)，讓學(xué)生喜歡手工制作課。如學(xué)生對布貼畫(huà)很喜歡，我就鼓勵學(xué)生收集一些零碎的花布，根據各種花布的紋樣進(jìn)行布貼畫(huà)設計，多數學(xué)生的作品都很形象，學(xué)生互相欣賞作品，極大地激發(fā)了他們對美術(shù)的興趣，都感到這樣的課總也上不夠。
三、主要教學(xué)經(jīng)驗及措施：
課堂上努力給學(xué)生創(chuàng )設一個(gè)寬松開(kāi)闊的空間, 鼓勵學(xué)生大膽發(fā)表自己的意見(jiàn), 改變課程評價(jià)過(guò)于強調甄別與選擇的功能, 推行發(fā)展性評價(jià), 倡導學(xué)生主動(dòng)參與, 積極探究, 保護和發(fā)展學(xué)生的個(gè)性。課堂教學(xué)中注意挖掘學(xué)生的閃光點(diǎn), 尊重學(xué)生的自尊心, 讓學(xué)生在教師的關(guān)愛(ài)中學(xué)習, 在玩中學(xué),促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性形成和全面發(fā)展。
1.教師要認真貫徹本教學(xué)大綱的精神，處理好思想品德教育、審美教育、能力培養和雙基訓練的關(guān)系。在傳授雙基、培養能力過(guò)程中，加強思想品德教育。要充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)情感陶冶的功能，努力培養學(xué)生健康的審美情趣，提高學(xué)生的審美能力。
2.要貫徹啟發(fā)式原則，采取多種教學(xué)形式，充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，使他們生動(dòng)活潑地學(xué)習，大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現和創(chuàng )造。
3.教師應加強示范，并充分利用展示圖片、美術(shù)作品及放映幻燈、影片、錄像片等教學(xué)手段和現代教育技術(shù)進(jìn)行直觀(guān)教學(xué)。
4.要關(guān)心美術(shù)教學(xué)的改革和發(fā)展，積極進(jìn)行教學(xué)改革實(shí)驗，努力提高教學(xué)質(zhì)量。
5、對學(xué)生美術(shù)學(xué)習的評價(jià)要盡可能做到態(tài)度習慣養成和知識能力發(fā)展并重，并鼓勵大膽創(chuàng )進(jìn)和個(gè)性發(fā)揮，即著(zhù)眼于實(shí)際成績(jì)，更注重未來(lái)發(fā)展。展望未來(lái)的教學(xué)工作，揚長(cháng)避短，好好的利用教學(xué)環(huán)境，取得更大成績(jì)。
通過(guò)這學(xué)期的教學(xué)，我會(huì )進(jìn)一步加強自身的語(yǔ)言組織能力、課堂調控能力，善于撲捉同學(xué)們的閃光點(diǎn)，讓他們喜歡上美術(shù)課，進(jìn)而喜歡美術(shù)，最終的目標是讓他們喜歡藝術(shù)。
第二學(xué)期教學(xué)總結 篇2
按照學(xué)校的工作安排，教導處和教研室于19周的周四（7月2日）、周五（7月3日）對全校所有教師進(jìn)行了為期兩天的教學(xué)大檢查。檢查的成員有校行政領(lǐng)導、教導處成員、教研室成員、教研組長(cháng)、備課組長(cháng)等，檢查的項目有教案、作業(yè)（含教輔）、聽(tīng)課、集體備課活動(dòng)記錄、實(shí)驗教學(xué)報告等。對本次教學(xué)檢查總結如下：
一、教案方面
優(yōu)點(diǎn)：1、所有備課組能夠按照學(xué)校布置撰寫(xiě)統一規格的教案；2、體現了教學(xué)反思和教學(xué)法指導；4、老師們教案的教學(xué)內容、教學(xué)目的、教學(xué)重難點(diǎn)，教學(xué)過(guò)程或教學(xué)要點(diǎn)較為完整，教學(xué)環(huán)節齊全，理科教師有實(shí)驗課教案，語(yǔ)文老師有作文指導課教案。
各教研組除了上述的共性之外，各個(gè)科組老師都有自己的亮點(diǎn)。
語(yǔ)文組：都有統一的教案，教學(xué)環(huán)節齊全，教學(xué)過(guò)程詳盡。其中有z等老師的教案尤為突出。
數學(xué)組：教學(xué)方法多樣，手段豐富，由有詳細的學(xué)法指導，部分老師有美觀(guān)的板書(shū)設計和具體的教學(xué)反思。 其中z老師的教案做得較好。
英語(yǔ)組：整體較好，項目全，內容完整，教案撰寫(xiě)環(huán)節清楚，目標明確，重難點(diǎn)突出，有教情、學(xué)法的說(shuō)明，反思仔細、認真。
物理組：老師們備課態(tài)度較認真，教案詳盡，課時(shí)量充足；版面精美，并且都有教后反思。z等老師的教案各有特色。
化學(xué)組：所檢查的教師中，基本能夠及時(shí)備課，課時(shí)量達標，環(huán)節完整，使用價(jià)值高。z老師的教學(xué)反思寫(xiě)得很中肯，每次上完課后認真書(shū)寫(xiě)教學(xué)反思，或從教學(xué)效果角度，或從學(xué)生的學(xué)習效果來(lái)寫(xiě)，很值得推廣。
生物組：總體上看，大部分老師認真備好教案，有學(xué)法指導和教學(xué)反思，書(shū)寫(xiě)工整。教學(xué)反思體現了教學(xué)效果又能反思不足之處，針對性比較強。做得較好的有傅鴻杰能寫(xiě)好實(shí)驗課教案，z老師的教案針對性很強。
政治組：能統一集體備課并形成教案，但針對統一的教案，教師們有都有自己獨特的地方，都能做好教學(xué)反思，如在學(xué)情分析、教學(xué)環(huán)節的反思、教學(xué)方法的運用等方面有所體現。
歷史組：能體現新的教學(xué)理念，能教后撰寫(xiě)課后反思，部分教師的課后反思詳實(shí)、豐富，有一定的價(jià)值，值得一讀。z等老師的教案教學(xué)反思深刻，體現了對學(xué)生能力的培養。
地理組：九位老師，教案的量適中，總體較好。
藝術(shù)組：結構完整，教學(xué)反思書(shū)寫(xiě)認真，能體現學(xué)科特點(diǎn)。
體育組：能提交完整的教案。
二、作業(yè)方面
除體育、音樂(lè )、美術(shù)、信技等學(xué)科因學(xué)科原因無(wú)法提交作業(yè)外，其他任課教師都能按照要求送交作業(yè)，作業(yè)總的來(lái)看，都寫(xiě)明了等級或分數，能做到全批全改，作業(yè)量按照《陽(yáng)揭三中常規教學(xué)量化管理》上的要求布置作業(yè)，數量適中，學(xué)生當書(shū)面作業(yè)大多書(shū)寫(xiě)工整。
作業(yè)方面各學(xué)科組的亮點(diǎn)教師有：
語(yǔ)文組中，突出的有z等。
數學(xué)組中，z老師等較為突出。
英語(yǔ)組中，作業(yè)形式豐富，有實(shí)效。大部分學(xué)生書(shū)寫(xiě)認真，教師批改認真，細致及時(shí)。
物理組中，絕大多數老師能按照老師要求去布置，批改質(zhì)量較好。。
化學(xué)組中，作業(yè)量適中，批改及時(shí)，每次都認真批改，由批改日期和等級，還有激勵性語(yǔ)言，學(xué)生錯題能及時(shí)更改。
生物組中，訓練試卷能全批改，高三級次數較多。多數學(xué)生書(shū)寫(xiě)比較認真，格式規范。教輔中主觀(guān)題完成較好。
政治組中，全批全改，作業(yè)量適中，批改認真，有日期和等級。教輔基本能完成，教師能進(jìn)行批改。
歷史組中，老師的批改形式多樣，有打等級、有評分、評語(yǔ)相結合的形式等。陳楚娜、何曼萍、吳如嬌等老師盡心盡責，作業(yè)全批全改。
地理組教研組檢查信息體現不夠。
藝術(shù)組和體育組沒(méi)有作業(yè)。
三、聽(tīng)課方面
老師們能按照學(xué)校要求完成聽(tīng)課任務(wù)，記錄了聽(tīng)課的執教人、科目、班級、時(shí)間、篇目等相關(guān)欄目，教師執教過(guò)程記錄清楚，書(shū)寫(xiě)比較工整，并且有聽(tīng)課的評價(jià)，有反思、有建議等。聽(tīng)課較多及記錄詳細的有：
語(yǔ)文組：z等。
數學(xué)組：z。
英語(yǔ)組：都能達到學(xué)校規定的次數，均有詳細的評課記錄。
物理組：z。
化學(xué)組：所有老師評課的次數和內容屬實(shí)，絕大多數老鼠主動(dòng)聽(tīng)課、評課。
生物組：大部分老師認真記好聽(tīng)課記錄，敢于提出自己的建議或感受。
政治組：聽(tīng)課認真，個(gè)別老師聽(tīng)課的節數較多。
歷史組：z等。
藝術(shù)組：能夠深入課堂聽(tīng)課、評課。
四、集體備課
我校四個(gè)年級備課組均能開(kāi)展活動(dòng)，有計劃、有活動(dòng)、有措施、有落實(shí)。公開(kāi)課的開(kāi)展、評課活動(dòng)開(kāi)展較好，有教學(xué)進(jìn)度安排、開(kāi)始安排、評卷安排、考后分析、教材研究等。每周一次集體備課活動(dòng)落實(shí)較好。
集體備課活動(dòng)記錄高一級做得好的有：高一組語(yǔ)文組、高一數學(xué)組、高一化學(xué)組；高二級有高二級英語(yǔ)組、高二級文綜組；高三級有高三政治組、高三歷史組、高三數學(xué)組，七年級有七年級政史地組、七年級語(yǔ)文組。
五、實(shí)驗報告
高二化學(xué)組：z、孫主任等帶領(lǐng)學(xué)生做分組實(shí)驗，報告完整。
高一生物組：z等指導學(xué)生的`實(shí)驗報告完整，有完整的實(shí)驗分組記錄單。
高一物理組：z等老師指導學(xué)生分組實(shí)驗，報告詳細，及時(shí)批閱。
六、不足之處
教案：個(gè)別教研組的教案舞教學(xué)反思或比較簡(jiǎn)單。
作業(yè)：①作業(yè)布置時(shí)間安排不合理，不利于學(xué)生養成定時(shí)作業(yè)的習慣；②結合考點(diǎn)不夠，師生有時(shí)會(huì )勞而無(wú)功；③教輔抄襲答案嚴重，教師和學(xué)生都未能充分利用。④有些老師批改時(shí)批改符號不規范，沒(méi)有眉批和總批，只簡(jiǎn)單地記了一個(gè)分數。
聽(tīng)課：聽(tīng)課記錄書(shū)寫(xiě)上課進(jìn)程的多，而對教師授課反思深刻、提出合理化建議的不多。 少數老師的記錄太簡(jiǎn)單。我校的聽(tīng)課次數總體不夠。
備課組：個(gè)別備課組活動(dòng)開(kāi)得質(zhì)量不高，不能對教學(xué)問(wèn)題展開(kāi)研討。少數備課組的活動(dòng)次數不夠。
七、改進(jìn)措施
1、新教師盡量多方面寫(xiě)教學(xué)反思，這對以后的教學(xué)成長(cháng)有很大的幫助。
2、作業(yè)盡量及時(shí)批改，糾錯及時(shí)，這樣學(xué)生的問(wèn)題就會(huì )越來(lái)越少，教輔資料充分利用，以促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。
3、同組的老師多交流，除了集體備課以外，還可以互相聽(tīng)課、評課。
4、要發(fā)揮骨干教師的示范作用，不斷加強學(xué)生書(shū)寫(xiě)習慣的培養。
八、通報表?yè)P
語(yǔ)文組：z
數學(xué)組：z
英語(yǔ)組：z
物理組：z
化學(xué)組：z
生物組：z
政治組：z
歷史組：z
地理組：z
藝術(shù)組：z
體育組：z
集體備課活動(dòng)開(kāi)展最好的備課組：
高一語(yǔ)文組、高一數學(xué)組、高一化學(xué)組
高二級有高二英語(yǔ)組、高二文綜組
高三級有高三政治組、高三歷史組、高三數學(xué)組
七年級有七年級語(yǔ)文組、七年級政史地組
實(shí)驗教學(xué)落實(shí)好的備課組
高一生物組、高一物理組、高二化學(xué)組
教導處∕教研室
第二學(xué)期教學(xué)總結 篇3
一、基本情況分析
轉眼之間一學(xué)期工作已經(jīng)結束，在本學(xué)期中，我結合學(xué)校教學(xué)工作要求，并積極進(jìn)行課堂教學(xué)改革嘗試，有所收獲。本班共有學(xué)生50人，有著(zhù)很強的求知欲，對寫(xiě)字充滿(mǎn)了興趣。但是，大多數學(xué)生書(shū)寫(xiě)不認真，認為書(shū)寫(xiě)是個(gè)小事。
二、成績(jì)經(jīng)驗
1、小學(xué)寫(xiě)字教學(xué)要使學(xué)生養成良好的寫(xiě)字習慣，正確的寫(xiě)字姿勢，并有一定的書(shū)寫(xiě)速度。具備正確書(shū)寫(xiě)漢字的基本能力。通過(guò)寫(xiě)字教學(xué)，使學(xué)生知書(shū)法、欣賞書(shū)法，培養傳承祖國文化的責任感。
2、規范、端正、整潔地書(shū)寫(xiě)漢字是有效進(jìn)行書(shū)面交流的基本保證，是學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文和其他課程，形成終身學(xué)習能力的基礎；熱愛(ài)祖國文字，養成良好的寫(xiě)字習慣，具備熟練的寫(xiě)字技能，
3、通過(guò)示范、比較、觀(guān)摩、展示等各種方法幫助他們克服困難，優(yōu)化了寫(xiě)字氛圍，加強寫(xiě)字教學(xué)的趣味性，增強成功感。
4、寫(xiě)字教學(xué)的評價(jià)要有利于引導絕大多數學(xué)生對寫(xiě)字、書(shū)法的興趣；有利于形成正確的寫(xiě)字姿勢和具有基本規范的寫(xiě)字技能。
三、存在問(wèn)題
1、教學(xué)中沒(méi)有嚴格要求。
2、部分同學(xué)沒(méi)有養成良好習慣。
四、今后努力的方向
1、教學(xué)中，加大具體指導的力度。
2、課堂指導與課后練習相結合。
3、抓住重點(diǎn)，精講多練。
4、學(xué)會(huì )正確方法，養成良好習慣。
5、定期組織學(xué)生的寫(xiě)字比賽，及時(shí)展示學(xué)生的優(yōu)秀習字作品。
總之，寫(xiě)字是一項長(cháng)期的訓練，只有反復指導，反復練習，才能為學(xué)生夯實(shí)基礎。寫(xiě)字是一門(mén)學(xué)問(wèn)，更是一門(mén)藝術(shù)，只要遵循規律，嚴格要求，學(xué)生的字定會(huì )日漸進(jìn)步。
第二學(xué)期教學(xué)總結 篇4
緊張而忙碌的一學(xué)期教學(xué)工作一轉眼即將結束了當我空閑下來(lái)細細回顧一學(xué)期的教學(xué)工作的得與失時(shí)，我深深的感到一份耕耘一份收獲，當然還有很多的遺憾。由于教學(xué)經(jīng)驗頗淺。因此，我對教學(xué)工作不敢怠慢，認真學(xué)習，深入研究教法，虛心向前輩學(xué)習。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。為了能夠查缺補漏，取人之長(cháng)補已之短，以利于在今后更好地開(kāi)展自己的工作，在此對本學(xué)期的科學(xué)教學(xué)工作做了一點(diǎn)總結。
九年級，對學(xué)生來(lái)說(shuō)，是比較特別的、又比較重要的一年，也是承受更多壓力而又能茁壯成長(cháng)的一年；它是學(xué)生告別初中、跨進(jìn)高中的階梯，它在客觀(guān)上給我們的初三教師提出了要求：應有更多的時(shí)間和學(xué)生交流，幫助學(xué)生真確的認識和對待那不成比例的任務(wù)和學(xué)生的心理。所以，我在這個(gè)學(xué)期的科學(xué)教學(xué)中，對于九（4）班成績(jì)兩級分化，九（5）班成績(jì)總體不高的情況，分別對之，更多的是采用“順其自然”的心態(tài)，相信總能水到渠成的。
一、以人為本、因人施教
兩年的學(xué)習習慣，已經(jīng)在學(xué)生的心里根深蒂固，如果因為想趕進(jìn)度而加快教學(xué)的步伐，這對學(xué)生來(lái)說(shuō)是非常不利的，甚至會(huì )造成“消化不良”的局面。所以在教學(xué)中，我不斷的組織學(xué)生、并和學(xué)生一起從心出發(fā)，去理解教材，掌握知識。每一個(gè)學(xué)生都有成為出色人才的可能。對那些反應較快、能力較強而注意力不夠集中的學(xué)生，多注意培養他們的觀(guān)察能力；對那些反應較慢、能力較弱的學(xué)生，更多地培養他們的思維能力和科學(xué)實(shí)驗操作的實(shí)踐能力。為了發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，培養學(xué)生的創(chuàng )造力，在教學(xué)中，我放手讓學(xué)生去發(fā)現問(wèn)題和解決問(wèn)題。對于那些發(fā)現快、有較多解決辦法的同學(xué)，我就提出一些更深一點(diǎn)的問(wèn)題讓他們思考，請他們從不同的角度思考問(wèn)題和解決問(wèn)題；而對動(dòng)手能力較差，反應也較慢的同學(xué)，我則從最簡(jiǎn)單的問(wèn)題入手，逐點(diǎn)引導。這樣一來(lái)，使大家都把自身的個(gè)性充分發(fā)揮出來(lái)，施展了各自的創(chuàng )造才能
二、讀懂教材、因材施教
我們現在的新教材，內容非常豐富，而當中又涉及到方方面面的探究知識，在中科復習中以《浙江新中考—科學(xué)》和中考說(shuō)明書(shū)，復習導引為主要資源，就基礎知識積累、專(zhuān)題板塊（物理，化學(xué)，生物，空間科學(xué)四大板塊）重點(diǎn)難點(diǎn)突破，中考練習沖刺擦漏補缺等三個(gè)環(huán)節進(jìn)行復習，在每個(gè)階段實(shí)施過(guò)程中，把握好每次月考，并作認真分析，分別與學(xué)生進(jìn)行交流，了解學(xué)生在學(xué)習中遇到的困惑，提出下一階段的有效復習措施。我們一直要求學(xué)生，不要被各種各樣的練習所嚇倒，要認真的分析課本所提供給我們的各個(gè)線(xiàn)索，從生活的實(shí)際出發(fā)，認真理解。
三、注重基礎、不趕進(jìn)度
如果我們能靜下心來(lái)，認真的分析近幾年的中考，不難發(fā)現：中考要的不是難，而是普遍；不是高深莫測的科學(xué)世界，而是形影不離的科學(xué)生活。我們不是要用什么樣的公式解決什么樣的題目，而是要用什么的方法研究我們的生活。所以不論是從我們的應試需要，還是從我們的素質(zhì)需要，我們都要從基礎出發(fā)，抓好基礎知識，以待中考。
四、加強練習、培養能力
和初一、初二的課堂的熱鬧相比，初三應該更多的是靜思，由于學(xué)生的年齡的長(cháng)大和對問(wèn)題的認識的成熟，以及對科學(xué)實(shí)驗的操作和理解。
五、試練結合、相互相成
對于初三的科學(xué)教學(xué)，很多目標的實(shí)現是基于對中考的需要，換句話(huà)說(shuō)，在我們目前的應試前提下，如果是不利于學(xué)生中考的，即使教的再好也沒(méi)有什么大意義。所以在教學(xué)中，我對教學(xué)目標的設計、重難點(diǎn)的設計及突破有著(zhù)特別的強調。那么我的這些目標有沒(méi)有實(shí)現呢？俗話(huà)說(shuō)實(shí)踐是檢驗真理的唯一標準，所以，幾乎在每堂課后都增加一個(gè)小內容，約七、八分鐘可以完成，讓學(xué)生來(lái)對本堂課的重點(diǎn)的回憶和針對練習，以達到對知識的升華的作用，所以我給學(xué)生的這種練習適當的多些，從而減少課外布置那么多作業(yè)，而且對難易的作業(yè)分別布置，讓學(xué)生可以自由選擇完成。
六、努力方向
本學(xué)期盡管我很努力，但由于種種原因工作中必然還存在一些問(wèn)題和值得改進(jìn)的地方。我想我還應該從以下幾個(gè)方面努力：
1．扎扎實(shí)實(shí)抓常規課堂教學(xué)。
2．努力讓學(xué)生和家長(cháng)重視科學(xué)課，改變目前家長(cháng)、學(xué)生不重視科學(xué)課的情況。
3．進(jìn)一步培養學(xué)生學(xué)習興趣和科學(xué)學(xué)習習慣，并做出特色。我相信，學(xué)生會(huì )愛(ài)上科學(xué)課的，總有一天他們會(huì )為科學(xué)課付出自己的精力和時(shí)間，這一天不會(huì )太遠。
4．希望以后在教學(xué)之余開(kāi)展豐富的科學(xué)興趣小組活動(dòng)。其實(shí)很多孩子特別喜歡參加科學(xué)興趣小組開(kāi)展的科學(xué)探究活動(dòng)。
5．自身的專(zhuān)業(yè)知識和教育要求尚有差距，今后還要繼續提高專(zhuān)業(yè)知識水平，繼續學(xué)習理論知識，把理論和實(shí)踐相結合，真正的走專(zhuān)業(yè)化發(fā)展道路，做一名研究型的科學(xué)專(zhuān)業(yè)教師。
最后還是那句老話(huà)：回顧昨天，我百感交集；面對今天，我信心百倍；展望明天，我任重道遠！
第二學(xué)期教學(xué)總結 篇5
本學(xué)期我擔任小學(xué)五年級英語(yǔ)教學(xué)工作，在本學(xué)期的教學(xué)中，我深深地感到教小學(xué)英語(yǔ)的難與累。正因為如此，我嚴格遵從教學(xué)的九個(gè)環(huán)節：課前認真備課，做到既備教材，又備學(xué)生，因材施教，努力實(shí)施課程改革，積極探索小學(xué)英語(yǔ)快樂(lè )課堂。小學(xué)階段英語(yǔ)教學(xué)的目的是：激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，培養學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的積極性，使他們樹(shù)立學(xué)習英語(yǔ)的自信心。同時(shí)培養學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調基礎，為進(jìn)一步學(xué)習打下基礎。在英語(yǔ)課堂中，怎樣創(chuàng )設良好的學(xué)習氛圍，激發(fā)學(xué)生的興趣是搞好小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的重要環(huán)節，下面結合本學(xué)期教學(xué)實(shí)踐總結一下教學(xué)情況如下：
一、認真備課，面向全體，因材施教
在教學(xué)中，認真備課，認真閱讀各種資料、參考書(shū)，認真編寫(xiě)好教學(xué)計劃，根據學(xué)生的實(shí)際學(xué)習情況和向其他教師取得經(jīng)驗，不斷的加以改善。在傳授學(xué)生知識的同時(shí)，不厭其煩，耐心教導學(xué)生，還耐心的輔導學(xué)生復習，在傳授學(xué)生知識的同時(shí)，并對他們進(jìn)行思想教育，教育優(yōu)生幫助后進(jìn)生，鼓勵優(yōu)生課后幫助后進(jìn)生。
二、在課堂中
在課堂上，認真授課，運用實(shí)物教具，情景教學(xué)手勢語(yǔ)言等方法來(lái)啟發(fā)教育學(xué)生，教學(xué)生做游戲，唱英語(yǔ)歌曲等來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，鼓勵學(xué)生大膽發(fā)問(wèn)，薇欣：yeqiao326123736注重師生互動(dòng)，培養師生感情，充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，并不厭其煩地領(lǐng)讀、講解、分析，盡力讓學(xué)生多掌握知識。
三、批改作業(yè)方面
學(xué)生的作業(yè)盡量地規定按時(shí)完成并及時(shí)批改，而且詳細講解，對普遍性錯誤。針對個(gè)別，學(xué)生的作業(yè)還采取面批方法，一一地分析講解，幫助學(xué)生解決疑難習題，提高教學(xué)質(zhì)量。
四、在語(yǔ)音方面
為提高學(xué)生的標準讀音，，也常讓學(xué)生聽(tīng)英語(yǔ)歌曲以及課文的錄音磁帶，還對學(xué)生的強制性地背書(shū)訓練。
五、自身的學(xué)習
鑒于自己在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)方面經(jīng)驗不足，我抓緊一切機會(huì )向其他老師學(xué)習，用心收集課堂教學(xué)中的各種游戲、活動(dòng)，同時(shí)多聽(tīng)錄音磁帶，提高自己的聽(tīng)力水平。
以上是我這學(xué)期在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)方面取得成績(jì)與經(jīng)驗，但也存在許多不足，尤其是后進(jìn)生的工作，做的不夠好。
在今后的教學(xué)工作中，我會(huì )謙虛請教別老師，彌補自己的不足，爭取邁上一個(gè)新的臺階，真正實(shí)現教師的自身價(jià)值，也實(shí)現我心目中教師的定位。
第二學(xué)期教學(xué)總結 篇6
一晃半年過(guò)去，又到了總結學(xué)期教學(xué)的時(shí)候，第二學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)總結�；仡欉@一學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)，像海邊拾貝一樣，挑揀出幾條連貫的線(xiàn)。
一、 如何提高自己的語(yǔ)文教學(xué)能力
1、參加語(yǔ)文教師研修。這次的研修面向全體的語(yǔ)文教師，由專(zhuān)家親自引領(lǐng)，由優(yōu)秀團隊打造觀(guān)摩課，分成六個(gè)專(zhuān)題一次磨課，以完成作業(yè)的方式帶領(lǐng)所有老師參與其中。
隨著(zhù)每個(gè)專(zhuān)題的學(xué)習以及自主完成作業(yè)的過(guò)程，我也跟著(zhù)學(xué)習了很多以前缺乏的教學(xué)實(shí)踐方法和策略：一是隨文識字的教學(xué)策略，二是根據文本特點(diǎn)、教學(xué)方法策略等確定細致的教學(xué)目標，并在教學(xué)過(guò)程中一一落實(shí)每一條教學(xué)目標，三是有目標的選擇觀(guān)課角度，科學(xué)制定觀(guān)課工具，四是根據文本內在的流程特點(diǎn)設計最優(yōu)化的閱讀教學(xué)流
程，五是根據學(xué)段特點(diǎn)指導學(xué)生習作。
研修專(zhuān)題中有上課、觀(guān)課、磨課、專(zhuān)家指導等視頻，有各個(gè)階段的教案設計，有相關(guān)文章閱讀，有作業(yè)。當把一個(gè)專(zhuān)題的各個(gè)環(huán)節走完的時(shí)候，也就經(jīng)歷了一次學(xué)習和思考的過(guò)程。在不知不覺(jué)中，我就會(huì )和自己的課堂教學(xué)以及平日的一些思考聯(lián)系起來(lái)，甚至進(jìn)行對比，就發(fā)現了自身的很多問(wèn)題。
2、注重文本解讀。
書(shū)中的課文都是經(jīng)過(guò)了比較嚴謹的驗證的好文章，如何引導學(xué)生從中獲益更多是我特別需要思考的問(wèn)題。如何把課文讀��？如何抓住課文的重難點(diǎn)？如何體現課文的主題？如何實(shí)現語(yǔ)言訓練的有效性？如何根據課文特點(diǎn)設計教學(xué)環(huán)節？在解讀課文的時(shí)候，這些問(wèn)題常常出現在我的頭腦中。
在多次的實(shí)踐之后，我總結出了這樣幾種解讀方式：一是抓住課文內在的主題線(xiàn)索。比如，《風(fēng)箏》一課，在細細研讀之后，我發(fā)現了埋在了字里行間的“緊緊抓住幸福的線(xiàn)”這一內心的信念。再如，我在第八單元的課文里找到“愛(ài)的表達”這一主線(xiàn)，在設計教學(xué)環(huán)節時(shí)，就以體現主題的句子為突破口引導學(xué)生理解，從而化繁為簡(jiǎn)，體現了教學(xué)的凝練。
二是找到課文里的語(yǔ)言訓練點(diǎn)。三年級比起一二年級來(lái)在識字寫(xiě)字任務(wù)上似乎要少一些，其實(shí)不然。我們的識字寫(xiě)字任務(wù)實(shí)際是很多的，只是因為課文長(cháng)了，顯得不那么突出了。如何實(shí)現多種方式識字是教學(xué)中必須面臨的問(wèn)題。集中識字、分類(lèi)識字、隨文識字等都是這學(xué)期中我在探索的識字方式。詞語(yǔ)學(xué)習成了一個(gè)非常重要的內容。詞語(yǔ)的理解方式、詞語(yǔ)的類(lèi)型（近義詞、反義詞、ABB型的詞等）、詞語(yǔ)的分辨等，都是需要訓練的內容。另外，句子學(xué)習也非常重要。
這樣，在解讀課文的時(shí)候，我需要仔細甄別文本的語(yǔ)言特點(diǎn)，抓住具有鮮明特色的地方引導學(xué)生學(xué)習。有些專(zhuān)家也強調，現在的語(yǔ)文課需要回歸，回歸到重視語(yǔ)言訓練的傳統上來(lái)。為了奠定語(yǔ)文學(xué)習的堅實(shí)基礎，我們必須認認真真地抓好語(yǔ)言訓練。
三是尋找到課文的結構特點(diǎn)。每篇文章都是有一定的結構，只有仔細閱讀才能找到這種結構的框架。所以，我每篇課文都會(huì )用心閱讀，往往在多次閱讀之后，課文的結構框架像畫(huà)圖一樣呈現在我的面前。循著(zhù)課文結構的特點(diǎn)，教學(xué)的環(huán)節也就逐步形成了。
3、認真參與教研活動(dòng)
教研活動(dòng)是團體共同提高的活動(dòng)。在今學(xué)期的各項教研活動(dòng)中，我認真參加，從中得到許多收獲。一是參加視導中的集體備課和觀(guān)課活動(dòng)。在備課、上課、觀(guān)課的過(guò)程中，雖然經(jīng)歷了很大地壓力，但是也磨練了更多的智慧和技能。二是參加研修中的磨課活動(dòng)。在和楊老師一起磨課的過(guò)程中，我也在思考、在受到啟迪、在設計教學(xué)，在驗證中獲得了很多的感悟。
二、 如何指導學(xué)生提高語(yǔ)文素養
1、 如何幫助學(xué)生寫(xiě)一手好字
這學(xué)期是學(xué)生學(xué)寫(xiě)鋼筆字的起始階段，所以練好鋼筆字是非常重要的，工作總結《第二學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)總結》。為了達到目標，我重點(diǎn)抓了三個(gè)點(diǎn)。
一是抓好課堂上的寫(xiě)字環(huán)節。這學(xué)期的寫(xiě)字任務(wù)是非常重的，總共要學(xué)寫(xiě)300個(gè)字。因為識字教學(xué)、閱讀教學(xué)和作文教學(xué)的任務(wù)重，所以落實(shí)到寫(xiě)字教學(xué)上的時(shí)間是很緊張的，盡管如此，我總是想辦法擠出時(shí)間一個(gè)字一個(gè)字地范寫(xiě)、教寫(xiě)，然后在太陽(yáng)本上練寫(xiě)。
二是抓好下午的習字一刻鐘。別看這一刻鐘比較短暫，若是持之以恒會(huì )取得不錯的效果。對于這一刻鐘，我是非常重視的，每天都會(huì )按時(shí)在教室里督促。很多學(xué)生的寫(xiě)字水平的提高也是有賴(lài)于這一刻鐘的認真訓練。但是，盡管如此，我覺(jué)得這一刻鐘我還沒(méi)有實(shí)現最有效化。因為我指導的太少，由著(zhù)孩子們自己摸索，重復練習，孩子們的寫(xiě)字能力提高的不是很快，與我指導不力是分不開(kāi)的。在下學(xué)期，我準備改善這種狀況，尋找到有效的指導模式和方法。
三是抓好家庭作業(yè)中的寫(xiě)字。在批閱各類(lèi)作業(yè)的時(shí)候，我非常重視寫(xiě)字的態(tài)度和水平。對于那些寫(xiě)字好的同學(xué)，我會(huì )加以鼓勵和表?yè)P。對于那些寫(xiě)字不好的同學(xué)，我會(huì )提出批評和指正建議，甚至責成該學(xué)生重寫(xiě)。久而久之，學(xué)生們就養成了寫(xiě)字不懈怠的習慣。
2、如何幫助學(xué)生提高朗讀能力
開(kāi)學(xué)不久就時(shí)有發(fā)現，發(fā)現學(xué)生的朗讀水平有所欠缺，當時(shí)覺(jué)得應該要重視一下。記得二年級上學(xué)期我的小課題是圍繞著(zhù)提高朗讀能力的，結果一學(xué)期下來(lái)，學(xué)生的朗讀能力很見(jiàn)增強。出現朗讀能力滑坡的現象給了我警惕，所以課堂上我加強了訓練。但是，我上視導的觀(guān)摩課時(shí)，我發(fā)現我的學(xué)生朗讀能力仍然有所欠缺，不是很給力。這更加堅定了增強朗讀能力指導力度的決心。一是增多課堂上朗讀的分量。每學(xué)一篇課文，都設置很多個(gè)人讀的環(huán)節，以加強對個(gè)體的指導。二是開(kāi)展多種形式的朗讀。個(gè)人讀、齊讀、分角色朗讀、師生合作讀等等，多種形式的朗讀頗受學(xué)生歡迎。學(xué)生在課堂上讀成了習慣，讀上了興趣，自然而然就能提高水平。但是水平的提高是暫時(shí)的，必須長(cháng)期堅持才能形成穩固的能力。
3、如何幫助學(xué)生提高綜合實(shí)踐能力
語(yǔ)文是一門(mén)綜合性、實(shí)踐性都很強的學(xué)科，為了增強學(xué)生的應用能力，就必須多開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)。這學(xué)期我們開(kāi)展的綜合實(shí)踐活動(dòng)非常多，有多次制作主題式手抄報、制作頭飾參加課本劇表演、搜集各種資料、開(kāi)展課外觀(guān)察調查活動(dòng)等等。學(xué)生在活動(dòng)中，應用學(xué)過(guò)的知識，提高了實(shí)踐能力。
4、如何幫助學(xué)生提高作文能力
到了三年級，作文教學(xué)是一個(gè)不可回避，也不容回避的重要的教學(xué)任務(wù)。作文教學(xué)實(shí)施起來(lái)比較復雜，見(jiàn)效也比較慢，所以常常令師生望而生畏。在三年級，我采取的主要策略是從一點(diǎn)入手開(kāi)展作文訓練，這也是我的小課題的主題。
到目前為止，這學(xué)期我們完成的片段式作文訓練的主題有：怎樣使用標點(diǎn)符號、怎樣寫(xiě)對話(huà)、怎樣按順序寫(xiě)景致、怎樣寫(xiě)外貌、怎樣
寫(xiě)觀(guān)察日記、怎樣寫(xiě)好開(kāi)頭和結尾等等。完成了十幾篇作文的訓練。
從評價(jià)策略來(lái)說(shuō)，我也嘗到了甜頭。在批閱作文的時(shí)候，我發(fā)現我的情緒很煩躁，因為三年級的孩子寫(xiě)的東西有很多是糟糕的，各種問(wèn)題都集中，邏輯無(wú)序、語(yǔ)言貧乏、內容單薄，漏洞百出。往往看著(zhù)，看著(zhù)，自己就先煩了，看不下去了。最近，我嘗試著(zhù)每次批閱作文重點(diǎn)關(guān)注一個(gè)方面，這個(gè)方面就是重點(diǎn)指導的訓練點(diǎn)。比如，重點(diǎn)批閱開(kāi)頭結尾寫(xiě)得怎樣，重點(diǎn)批閱標點(diǎn)符號使用情況，重點(diǎn)批閱描寫(xiě)景物時(shí)是否按一定的順序等等。這樣一來(lái)，我的工作量輕松了，眼睛里也常�？吹絻�(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，指出問(wèn)題時(shí)也很有針對性，學(xué)生改錯的時(shí)候也明白多了。
第二學(xué)期教學(xué)總結 篇7
在的教育教學(xué)工作，我繼續探索教育教學(xué)規律，有意識地培養學(xué)生觀(guān)察、分析、解決實(shí)際問(wèn)題的能力，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中形成對書(shū)本知識的綜合、遷移、拓寬和加深，從而達到預期的教學(xué)目標和要求。
一、以學(xué)生為主體，實(shí)施開(kāi)放式教學(xué)為適應新課程理念下的素質(zhì)教育。
我摒棄傳統的“填鴨式”的教學(xué)模式，不斷探索并采用符合現在中學(xué)生實(shí)際的教學(xué)方式，變封閉型教學(xué)為開(kāi)放型教學(xué)，將課堂大膽、充分地讓學(xué)生們自己支配。采用以自學(xué)(自讀課本及相關(guān)資料、在老師的指導下進(jìn)行實(shí)驗探索)——互學(xué)(討論交流)——督學(xué)(老師督促個(gè)別不太專(zhuān)心的學(xué)生、適當點(diǎn)撥知識重點(diǎn)、解析學(xué)習難點(diǎn))——驗學(xué)(當堂練習鞏固，檢驗學(xué)習效果)鏈接起來(lái)的課堂結構模式。這樣的教學(xué)模式，減輕了學(xué)生的課業(yè)負擔——作業(yè)基本能在課堂內完成，使學(xué)生有足夠充分的課外時(shí)間做自己喜歡的事，比如閱讀課外讀物、體育運動(dòng)或做一些手工制作;也提高了課堂效率——一節課內，學(xué)生需要完成四個(gè)不同內容的活動(dòng)，學(xué)生不容易感到疲勞和厭倦，整節課都能集中精力。
二、運用現代媒體，提高學(xué)生學(xué)習興趣。
多媒體能把文字、圖像、聲音、動(dòng)畫(huà)和視頻信息等眾多信息集于一體，能在視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)上產(chǎn)生豐富的刺激，引起學(xué)生的注意，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，使學(xué)生產(chǎn)生強烈的學(xué)習欲望，能使抽象的概念具體化，靜態(tài)的知識形象化，有利于學(xué)生對知識的獲取、記憶。
三、加強實(shí)驗教學(xué)，增強學(xué)生實(shí)踐能力。
遵循物理教學(xué)規律和物理學(xué)科的特點(diǎn)，以實(shí)驗啟動(dòng)物理概念、定理、定律的教學(xué)。在演示實(shí)驗中，引導學(xué)生有目的的觀(guān)察，啟發(fā)積極思維，提示物理現象的本質(zhì)。組織好學(xué)生實(shí)驗，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，培養學(xué)生獨立操作的能力、團結協(xié)作的精神和學(xué)生自主創(chuàng )新的能力。配合校園文化節，開(kāi)展了物理小制作比賽，極大地調動(dòng)了學(xué)生們動(dòng)手做實(shí)驗的熱情。
四、因材施教，整體性提高學(xué)生成績(jì)。
學(xué)生智力、素質(zhì)的參差必然導致教學(xué)的不統一性，在教學(xué)的過(guò)程中注意兼顧全體學(xué)生，難易有度，激勵先進(jìn)學(xué)生，鼓勵后進(jìn)生。對學(xué)習成績(jì)優(yōu)秀的學(xué)生，重點(diǎn)給予學(xué)習方法上的指導，提高他們的自學(xué)能力，鼓勵、倡導他們超前學(xué)習，指導他們適當拓寬學(xué)習內容、加深學(xué)習深度、提高學(xué)習難度，爭當“領(lǐng)跑者”。特別關(guān)注有學(xué)習欲望但學(xué)習困難的學(xué)生，經(jīng)常與他們溝通，了解他們的困難所在，經(jīng)常表?yè)P他們的進(jìn)步，放大他們的閃光點(diǎn)，增強他們的學(xué)習信心和學(xué)習熱情，再循序漸進(jìn)地指導他們掌握一些簡(jiǎn)單有效的鞏固知識的技巧，盡可能使他們感覺(jué)到“付出總有回報”。
五、重視德育滲透，培養科學(xué)態(tài)度。
在物理教學(xué)過(guò)程中，恰當地向學(xué)生滲透辯證唯物主義教育、愛(ài)國主義教育、道德品質(zhì)教育和科學(xué)態(tài)度教育。著(zhù)重介紹一些我國科學(xué)家對物理學(xué)的貢獻，介紹各國科學(xué)家們在探索物理學(xué)的過(guò)程中經(jīng)歷的細節事件，讓學(xué)生了解科學(xué)探索中的艱辛，學(xué)習科學(xué)家們敢于質(zhì)疑權威、善于發(fā)現極細微的現象、勤于實(shí)驗反復探索的精神，培養學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。
六、加強校本研修，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。
堅持每周一次集體備課活動(dòng)，同本學(xué)科組同事們一道，認真研究《上好一堂課的22個(gè)關(guān)鍵要素》，反復解讀《物理新課程標準》，跟進(jìn)了解我省近幾年的中考動(dòng)向，盡量熟悉新形勢下的教學(xué)教育價(jià)值觀(guān)，精心組織教學(xué)內容，不斷改進(jìn)教學(xué)方式，整體提高學(xué)生們的物理素質(zhì)。
第二學(xué)期教學(xué)總結 篇8
這個(gè)學(xué)期以來(lái),我認真貫徹黨的教育方針,熱愛(ài)教育事業(yè)。把教書(shū)育人作為自己的天職。自覺(jué)遵守《教師法》，認真執行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，在繼續推進(jìn)我�！白灾鲃�(chuàng )新”課堂教學(xué)模式的同時(shí)，把新課程標準的新思想、新理念和數學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設想結合起來(lái)，轉變思想，積極探索，改革教學(xué)，收到了很好的效果。結合當前的社會(huì )發(fā)展教育改革的形勢以及學(xué)生的實(shí)際,努力提高自己的教研、教育、教學(xué)的能力。我現在將這一個(gè)學(xué)期的工作情況總結如下：
一、愛(ài)崗敬業(yè),盡職盡責。
在教學(xué)工作崗位上,我認真執行教師的職業(yè)道德。愛(ài)崗敬業(yè),熱愛(ài)學(xué)生,服從學(xué)校領(lǐng)導的工作安排,一切以集體利益出發(fā)。為搞好教育工作盡職盡責,堅守崗位。認真執行學(xué)校的規章制度。
二、在教學(xué)上,
努力教書(shū)，常規教學(xué)持之以恒
上學(xué)期的新課程培訓，留給我太多的思考，雖說(shuō)三年級并非是實(shí)驗年級，可是如何把學(xué)到的新理念落實(shí)到老教材的教學(xué)實(shí)踐中，如何進(jìn)行課堂教學(xué)設計，選擇怎樣的教學(xué)策略、教學(xué)模式才有利于學(xué)生的發(fā)展，諸如此類(lèi)的問(wèn)題貫穿在我的備課中。開(kāi)學(xué)后，學(xué)科組活動(dòng)時(shí)，大家一起鉆研教材，互相交流對教材的理解，討論教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)，并把各自通過(guò)各種途徑得到的對一些教材的把握、處理方法毫無(wú)保留地說(shuō)出來(lái)，相互啟發(fā)，取長(cháng)補短。課堂上，我鼓勵學(xué)生大膽地提出問(wèn)題，發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)。我把更多關(guān)注的目光投向那些膽小的、不善言辭的孩子，使每個(gè)孩子都有表現自己的機會(huì )。對于回家作業(yè)的設計布置，我結合自己的課題研究，盡量做到形式多樣、內容豐富，以減輕學(xué)生負擔而又達到“溫故而知新”的目的。每次單元測試后，都及時(shí)批閱，認真分析試卷，并找考得差的同學(xué)交流，和他一起分析原因，補上知識漏洞。
三、改革課堂教學(xué)
為了提高課堂教學(xué)的素質(zhì),探索教學(xué)的新路子。主動(dòng)去聽(tīng)課學(xué)習,研討教學(xué)方法。虛心向有豐富經(jīng)驗的老師請教,吸取他們優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗及教學(xué)方法。改掉自己陳舊的教學(xué)觀(guān)念。在教學(xué)過(guò)程中,逐步認識到要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,要培養學(xué)習能力,就必須講究課堂教學(xué)的藝術(shù),必須教會(huì )學(xué)生掌握學(xué)習的方法,使學(xué)生能在輕松愉快中學(xué)習。要使學(xué)生掌握學(xué)習方法,先要了解學(xué)生的學(xué)習情況,學(xué)習態(tài)度,深入教材,結合學(xué)生的實(shí)際情況精心鉆研教材,設計教學(xué)環(huán)節,教學(xué)方法,緊扣教研專(zhuān)題,做到因材施教。給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)和諧平等的氣氛,其效果有很大的提高。
四、師生關(guān)系方面,溝通與交流成了師生之間的一條重要橋梁。
上課時(shí)注意發(fā)現問(wèn)題,利用表?yè)P好的學(xué)生來(lái)激勵那些紀律差的學(xué)生。有時(shí)也要及時(shí)提醒有些注意力不集中的學(xué)生，下課后及時(shí)找他談心,讓他及時(shí)改正錯誤。建立了良好的師生關(guān)系。
一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè )相伴�？傮w來(lái)說(shuō),取得的成績(jì)還不夠理想,只達到學(xué)校標準。今后我將本著(zhù)“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準則繼續努力學(xué)習,為提高自己的教學(xué)質(zhì)量而努力把工作做得更好。
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