關(guān)于第一學(xué)期教學(xué)總結模板合集6篇
總結是把一定階段內的有關(guān)情況分析研究，做出有指導性結論的書(shū)面材料，通過(guò)它可以正確認識以往學(xué)習和工作中的優(yōu)缺點(diǎn)，讓我們抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)總結吧。那么總結有什么格式呢？以下是小編精心整理的第一學(xué)期教學(xué)總結6篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
第一學(xué)期教學(xué)總結 篇1
不知不覺(jué)一個(gè)學(xué)期即將畫(huà)上句號，又該提筆寫(xiě)&“本學(xué)期的教學(xué)工作總結&”了�；仡欉@一學(xué)年的教學(xué)工作，是既忙碌又充實(shí)。本學(xué)期我擔任五年級前兩個(gè)班和二年級后三個(gè)班，因五年級是新課頭，使我對教學(xué)工作不敢怠慢，認真學(xué)習，深入研究教法，虛心向小柯、曉慧兩位長(cháng)輩學(xué)習�，F將本學(xué)期工作總結如下：
一、面對所有學(xué)生，認真備課
在上課前，認真備課，認真閱讀相關(guān)教科參考書(shū)，及時(shí)圈出本課時(shí)的重、難點(diǎn)，做到一目了然。根據學(xué)生的實(shí)際情況和向其他教師取得的經(jīng)驗，不斷地加以改善修改。在傳授學(xué)生知識時(shí)，不厭其煩，耐心地教授學(xué)生，耐心的輔導學(xué)生復習遺漏知識，在傳授學(xué)生知識的同時(shí)，并對他們進(jìn)行思想教育，并讓優(yōu)生幫助后進(jìn)生.
二、把握課堂40分鐘，向課堂要效率
要想把握課堂40分鐘，向課堂要效率。我認為紀律是至關(guān)重要，紀律來(lái)源于哪里？來(lái)源于教師.所以，在課堂上，我盡量活躍課堂氣氛，激勵學(xué)生獨立思考問(wèn)題，獨立去預習，讓他們主動(dòng)參與，注重對學(xué)生口語(yǔ)的培養。運用食物教具、簡(jiǎn)筆畫(huà)、情景教學(xué)、手勢語(yǔ)等方法來(lái)啟發(fā)教育學(xué)生。教學(xué)生做各式各樣的游戲來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。注重師生互動(dòng)，生生互動(dòng)的教學(xué)，充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。學(xué)生有疑難和不會(huì )讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，還讓學(xué)生做到聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)并舉，眼、耳、口、腦并用。最大限度地給學(xué)生創(chuàng )造良好的學(xué)習氛圍。
三、利用課余時(shí)間，培養學(xué)生的好習慣
因為隨著(zhù)年級的升高，要求學(xué)生掌握的單詞、句子也會(huì )日益增加。所以，我會(huì )在每上完一節英語(yǔ)課后，都會(huì )給學(xué)生布置2個(gè)單詞要求會(huì )背、會(huì )拼、會(huì )默寫(xiě)并背給組長(cháng)，組長(cháng)背給課代表，想互監督，相互督促，在潛移默化中，培養學(xué)生天天背單詞的好習慣。
四、與班主任密切配合，共同教育
不管是在正常的教學(xué)過(guò)程中，還是在回家作業(yè)中出現了問(wèn)題，我都會(huì )及時(shí)給班主任溝通交流，相互了解情況，相互交流意見(jiàn)和看法，我們共同配合，共同教育。
以上是本學(xué)期本人教學(xué)工作的一些回顧。當然，在工作中還存在著(zhù)很多的不足，我會(huì )在今后的教學(xué)過(guò)程中不斷地反思自我，不斷地向別人學(xué)習，取長(cháng)補短，力爭讓自己變得更優(yōu)秀。
第一學(xué)期教學(xué)總結 篇2
五年級語(yǔ)文教學(xué)計劃袁學(xué)美光陰似箭，日月如梭。一學(xué)期已接近尾聲，作為五年級語(yǔ)文老師，我覺(jué)得既忙碌又辛苦，壓力無(wú)時(shí)不在。在學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)懷下和同仁們的幫助下，我認真備課，傾心構建新型課堂，積極做好培優(yōu)補差工作，順利完成了教學(xué)工作。但我總是在不斷反思，努力做到更好。為了總結自己工作中的得失，進(jìn)一步改進(jìn)自己的方法，提高教學(xué)成績(jì)，現將本學(xué)期的工作總結如下：
一、教學(xué)目標及其重難點(diǎn)：
第一單元：引導學(xué)生把握課文的主要內容，體會(huì )作者對教材的深厚情感；在閱讀中能夠結合學(xué)習和生活實(shí)際，掌握閱讀和習作的方法。讓學(xué)生明白閱讀的重要意義，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣，逐步養成閱讀的良好習慣。
第二單元：讓學(xué)生通過(guò)閱讀體會(huì )作者對家鄉的思念、熱愛(ài)的思想感情；通過(guò)比賽閱讀，讓學(xué)生感悟思鄉的情感，體會(huì )作者的情感，引導學(xué)生品味語(yǔ)言，豐富學(xué)生的語(yǔ)言積累。
第三單元：讓學(xué)生了解一些科學(xué)知識，喚起學(xué)生探索自然、科學(xué)奧秘的興趣，激發(fā)學(xué)生勤奮學(xué)習；引導學(xué)生學(xué)習說(shuō)明文，掌握說(shuō)明方法的分類(lèi)。在實(shí)踐的寫(xiě)作中能夠加以運用。
第四單元：提煉文章中的關(guān)鍵詞句，引導學(xué)生體會(huì )，在讀懂課文本身的同時(shí)，能夠從文本中有所發(fā)現，獲得啟示并且能夠談?wù)勛约旱母邢搿?/p>
第五單元：圍繞“遨游漢字王國”這個(gè)主題，引導學(xué)生進(jìn)行綜合性學(xué)習，初步了解漢字的特點(diǎn)和發(fā)展歷史，加深學(xué)生對漢字和中國傳統文化的感情，提高正確運用漢字。同時(shí)培養學(xué)生互幫互助策劃和開(kāi)展活動(dòng)、查找和運用資料的能力。第六單元：緊緊扣住“父母之愛(ài)”這一主題。學(xué)習課文，引導學(xué)生重點(diǎn)抓住人物的外貌、語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作和心理描寫(xiě)，品讀文本，再現情境并聯(lián)系生活實(shí)際，體會(huì )課文表達的思想感情。讓學(xué)生充分發(fā)表意見(jiàn)，引導學(xué)生正確認識父母的愛(ài)。聯(lián)系生活實(shí)際，通過(guò)習作來(lái)加強與父母的溝通。
第七單元：引導學(xué)生抓住語(yǔ)言文字體會(huì )文章的思想感情，結合相關(guān)資料與課文中的相關(guān)信息，讓學(xué)生了解中華民族受盡屈辱的歷史，勿忘國恥；樹(shù)立學(xué)生的愛(ài)國主義的情操，增強歷史責任感與使命感。同時(shí)，引導學(xué)生總結交流、整理資料的方法，提高搜集與處理信息的能力。
第八單元：走進(jìn)毛澤東，讓學(xué)生去感受偉人的風(fēng)采和凡人的情懷，是本組教學(xué)的主要目標，同時(shí)，在感受文本的過(guò)程中，重點(diǎn)幫助學(xué)生體會(huì )文章的思想感情，學(xué)習場(chǎng)面描寫(xiě)和人物描寫(xiě)的一些基本方法。
二、教學(xué)方法與措施：
1、精心備課，緊抓課堂教學(xué)，及時(shí)進(jìn)行單元檢測，針對學(xué)生遇見(jiàn)的問(wèn)題及時(shí)調整教學(xué)方法。
2、對于學(xué)困生，采取教師個(gè)別指導、在班主任的共同努力之下，在同學(xué)之間開(kāi)展“師徒結隊”的互助互學(xué)活動(dòng)。一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題讓學(xué)困生優(yōu)先回答，樹(shù)立他們的自信心，調動(dòng)他們學(xué)習語(yǔ)文的積極性。充分利用學(xué)校的家長(cháng)會(huì )資源，密切與家長(cháng)之間的交流，了解學(xué)困生在語(yǔ)文學(xué)習方面遇見(jiàn)的困惑。
3、對于優(yōu)秀生，給他們創(chuàng )造閱讀條件，讓他們借助班級文化建設的“閱讀角”充分進(jìn)行課外書(shū)籍的閱讀，帶動(dòng)全班的閱讀興趣。
4、充分利用課前五分鐘預備時(shí)間，快速聽(tīng)寫(xiě)生字詞，采取“徒弟學(xué)習”、“師傅檢查”、“教師抽查”的方式檢查朗讀和背誦。
5、在教學(xué)過(guò)程中為了活躍整個(gè)課堂氛圍。開(kāi)展以“討論多樣性”的綜合性學(xué)習，培養學(xué)生之間的合作意識，增強他們的語(yǔ)言表達能力。
6、根據班主任每周寫(xiě)得周記隨筆，及時(shí)與其溝通，落實(shí)到個(gè)人，為學(xué)生的語(yǔ)文寫(xiě)作打下堅實(shí)的基礎。
三、教學(xué)成果：
1、通過(guò)借助工具書(shū)課前預習，學(xué)生能夠自覺(jué)地運用字典，聯(lián)系上下文準確理解詞語(yǔ)，特別是那些含義比較深刻的句子。鼓勵學(xué)生能在閱讀的過(guò)程中積累詞語(yǔ)。
2、充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，引導學(xué)生學(xué)習，學(xué)生的.自學(xué)能力有了一定程度的提高。學(xué)生能夠圍繞老師提出的問(wèn)題展開(kāi)討論和交流，能夠大膽地發(fā)表自己不同的見(jiàn)解。
3、“師徒結隊”系列活動(dòng)的開(kāi)展，有助于后進(jìn)生的學(xué)習。要求他們克服困難，在作業(yè)上要適量完成，后進(jìn)生的學(xué)習興趣得到進(jìn)一步的提升，漸漸地養成按時(shí)完成作業(yè)的好習慣，調動(dòng)他們學(xué)習的積極性。
四、不足之處：
1、在學(xué)習語(yǔ)文的過(guò)程中，需要在發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言表達能力、思考問(wèn)題的能力上下功夫，讓學(xué)生掌握科學(xué)的解題技巧與方法。
2、進(jìn)一步引導學(xué)生主動(dòng)學(xué)習、獨立學(xué)習，對于高年級學(xué)生來(lái)說(shuō)，漸漸地培養他們學(xué)習的主動(dòng)性和積極性。努力做好課前預習工作，盡力去完成課后練習。
3、學(xué)生的學(xué)習方法還需要進(jìn)一步改進(jìn)。端正學(xué)習態(tài)度，改進(jìn)書(shū)寫(xiě)格式。從基礎的開(kāi)始做起，一步一個(gè)腳印，踏踏實(shí)實(shí)學(xué)習。在今后語(yǔ)文課堂的教學(xué)中有針對性地交給學(xué)生解題的方法，養成善朗讀、勤思考、多練筆的好習慣。
4、進(jìn)一步拓展學(xué)生的知識面，借助班級的“閱讀角”，充分要求學(xué)生多讀一些課外書(shū)籍，積累書(shū)籍當中的優(yōu)美句段，運用到實(shí)踐的寫(xiě)作中，從而提高寫(xiě)作水平。培養學(xué)生的閱讀興趣，讓他們逐步走進(jìn)語(yǔ)文文本的學(xué)習。
五、下學(xué)期的打算：
在今后的語(yǔ)文教學(xué)中，首先，我必須認真鉆研教材、吃透教材，嚴格要求提高教學(xué)質(zhì)量；并與同年級語(yǔ)文老師相互學(xué)習、與全校語(yǔ)文老師相互借鑒，尋求更加適合學(xué)生的方法；其次，需要注重后進(jìn)生的轉化學(xué)習，利用課余時(shí)間，采用“優(yōu)生帶差生”、“師徒結隊”等系列互幫互學(xué)行動(dòng)，對后進(jìn)生進(jìn)行一對一輔導，使每個(gè)學(xué)生得到全面的發(fā)展，為學(xué)生今后的發(fā)展奠定良好的基礎；再次，充分利用學(xué)校的隨堂觀(guān)摩、同課異構、聽(tīng)課等教研活動(dòng)，豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗，取長(cháng)補短。與自己的實(shí)際教學(xué)相結合。
第一學(xué)期教學(xué)總結 篇3
回顧主要教學(xué)工作及成效
按照開(kāi)學(xué)初自己制定的信息技術(shù)教學(xué)工作計劃，穩步實(shí)施，現已完成本學(xué)期規定的教育教學(xué)任務(wù)。本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)內容是：計算機的認識及其組成，鼠標的正確操作方法，鍵盤(pán)的認識和字母、數字、英文、中文的錄入。在課堂教學(xué)中堅持以探索適合自己學(xué)生的教學(xué)方法為目標，不斷更新觀(guān)念，轉變思想，提高教學(xué)效率，努力使學(xué)生在有限的一周一節課上學(xué)到更多的信息技術(shù)的知識。
大部分學(xué)生能掌握重點(diǎn)內容，但也有一部分學(xué)生不是很理想，需要給予更多的幫助。
學(xué)生能力培養策略及成效
利用情境創(chuàng )設、游戲引入的教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習積極興，為學(xué)習知識奠定良好的基礎。
利用任務(wù)驅動(dòng)法，培養學(xué)生自主學(xué)習的能力和習慣，使學(xué)生在作任務(wù)的同時(shí)復習舊知，不知不覺(jué)中探求到新的知識。
利用小組合作的機會(huì )，培養學(xué)生相互配合，相互協(xié)作的精神和能力，眾人拾柴火焰高。
所帶教學(xué)班級在各類(lèi)教學(xué)競賽、評比情況
在學(xué)校組織的綜合能力測試中，選派的30名選手中，大部分學(xué)生都能在一定時(shí)間內完成測試內容，但也有個(gè)別學(xué)生完成的不好。在錄入中文時(shí)不會(huì )漢字的音節拼寫(xiě)，導致漢字錄入錯誤。也有一個(gè)原因是鍵盤(pán)的操作不是很熟悉，有些字母鍵不能熟練的找到
自我反思教學(xué)工作存在的不足
在課堂教學(xué)中，教學(xué)設計方面不是很完美，尤其是備學(xué)生方面做的不夠，預設總是達不到理想狀態(tài)，對學(xué)生的估量有些偏高，現實(shí)最終難以達到預想的效果。而且也有學(xué)生在課堂上偷摸玩游戲，應該是教師沒(méi)有將學(xué)生的積極興完全調動(dòng)到理想的點(diǎn)上所致。
下學(xué)期工作設想或建議
首先，要完美自己的教學(xué)設計，備好教材、學(xué)生、課堂生成等等一系列的問(wèn)題。使學(xué)生愛(ài)學(xué)、樂(lè )學(xué)、愿學(xué)、著(zhù)急想學(xué)。
其次，注重培優(yōu)輔困，培養一些尖子生以便日后參加競賽之類(lèi)的活動(dòng)，還要下大力氣幫助一些學(xué)有困難的學(xué)生學(xué)到更多的知識和技能。
最后，著(zhù)重培養學(xué)生的自主學(xué)習的意識和習慣，培養良好的信息素養。為學(xué)生的終身發(fā)展打下堅實(shí)的基礎。
第一學(xué)期教學(xué)總結 篇4
根據教務(wù)處計劃，第二周9月5日-----9月10日，周一下發(fā)教學(xué)日志32本，收回教學(xué)日志30本�，F將教學(xué)日志中存在的問(wèn)題總結如下：
高一年級：（下發(fā)教學(xué)日志10本，收回教學(xué)日志9本）
1、高一（3）班教學(xué)日志未交。
2、高一（5）班周五第一節物理課楊雪芹老師、第三節數學(xué)課王消夏老師、第四節化學(xué)課馬海玲老師因排練教師節節目，學(xué)生自習。
3、高一（6）班周二第三節物理課、第四節地理課有教師聽(tīng)課。
4、高一（8）班周二第四節數學(xué)課有教師聽(tīng)課。
5、高一（9）班周二第一節物理課有教師聽(tīng)課。
6、周三全校開(kāi)學(xué)典禮。
7、其它良好。
高二年級：（下發(fā)教學(xué)日志10本，收回教學(xué)日志10本）
1、高二（1）班收到兩份教學(xué)日志。
2、高二（2）班、高二（9）班周五董麗娥老師外出聽(tīng)課，地理課學(xué)生自習。
3、高二（5）班周四第三節語(yǔ)文課馬曉琴老師聽(tīng)課；周六（實(shí)上周一的課）第一節歷史課馬東紅老師請假，學(xué)生自習。
4、高二（6）班周一第三節物理課、周三第二節物理課、周四第四節物理課、周五第二節物理課鄧偉老師排練教師節節目，學(xué)生自習。
5、高二（7）班教學(xué)日志記錄不認真。
6、高二（8）班周四第七節、周五第二節地理課張瑞強老師排練教師節節目，學(xué)生自習。
7、其它良好。
高三年級：（下發(fā)教學(xué)日志12本，收回教學(xué)日志9本）
1、高三(10)班周二第四節英語(yǔ)課趙文老師去銀川開(kāi)會(huì )，學(xué)生自習。
2、高三（11）班周六（實(shí)上周一的課）第二節數學(xué)課有老師聽(tīng)課。
3、周四、周五高三年級月考。
4、高三（3）（6）（9）班教學(xué)日志未交。
5、其它良好。
第一學(xué)期教學(xué)總結 篇5
本學(xué)期在學(xué)校關(guān)于教育教學(xué)計劃的安排下，結合我校計算機硬件的實(shí)際情況，我勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。立足現在，放眼未來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結經(jīng)驗教訓，繼往開(kāi)來(lái)，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。
一、本學(xué)期信息技術(shù)課教學(xué)工作基本情況
本學(xué)期，高一年級每周每班開(kāi)設兩節信息技術(shù)課，在教學(xué)上，以信息處理與交流為主線(xiàn)，圍繞學(xué)生的日常學(xué)習與生活需求，強調在信息技術(shù)應用基礎上信息素養的提升，強調信息技術(shù)與社會(huì )實(shí)踐的相互作用，讓學(xué)生在親身體驗中培養信息素養；在內容選擇注重技術(shù)與人文、生活相結合，讓學(xué)生了解信息技術(shù)對社會(huì )發(fā)展、科技進(jìn)步以及個(gè)人生活與學(xué)習的影響，體驗信息技術(shù)所蘊含的文化內涵，增強自覺(jué)遵守與信息活動(dòng)相關(guān)的法律法規的意識，形成與信息化社會(huì )相適應的價(jià)值觀(guān)與社會(huì )責任感；在學(xué)生活動(dòng)主題的設計具有一定的自主性與彈性，使不同層次、不同類(lèi)型的學(xué)生都能找到合適的主題，都有所發(fā)展；重視學(xué)生活動(dòng)的指引，通過(guò)“活動(dòng)目的”、“活動(dòng)任務(wù)”、“活動(dòng)過(guò)程”、“活動(dòng)結果”、“活動(dòng)評價(jià)”等欄目，引導活動(dòng)的流程，提高活動(dòng)效率與效果。
二、結合實(shí)際，開(kāi)展好常規教學(xué)。
開(kāi)學(xué)初，結合我校的計算機硬件、學(xué)生水平實(shí)際，制定出切實(shí)可行的教學(xué)計劃，并嚴格按教學(xué)計劃進(jìn)行上課。在教學(xué)過(guò)程中，對具體的教學(xué)內容都進(jìn)行了認真的教學(xué)分析，思考在現有計算機軟硬件的實(shí)際情況下如何實(shí)施教學(xué)，并寫(xiě)成教案上課。收到較好的效果。
在教學(xué)中，我經(jīng)常研究學(xué)生的思想發(fā)展變化，為了提高學(xué)生學(xué)習信息技術(shù)的興趣，在不影響教學(xué)的情況下，我們從光盤(pán)上或到網(wǎng)上去找了一些有利于學(xué)生智力發(fā)展的小游戲，把這些游戲在學(xué)生完成學(xué)習任務(wù)后給學(xué)生玩，讓學(xué)生既鞏固了所學(xué)知識，又提高了學(xué)習興趣，并有助于學(xué)生智力發(fā)展。經(jīng)本期實(shí)踐，取得了很好的效果。學(xué)生不但掌握了規定的信息技術(shù)知識和達到了規定的操作技能水平，而且還從游戲中學(xué)到了許多其它的知識。信息技術(shù)課已經(jīng)成了學(xué)生十分喜歡的課程之一。
在教學(xué)之余，我們還努力搞好我們的第二課堂，在第二課堂里，學(xué)生學(xué)到許多平時(shí)在信息技術(shù)課上學(xué)不到的知識，比如有的學(xué)生學(xué)會(huì )用計算機來(lái)解決一些其它學(xué)科學(xué)習中遇到的問(wèn)題。
三、加強教學(xué)教研，努力提高業(yè)務(wù)水平。
教學(xué)的成敗取決于教師，教師的素質(zhì)的高低直接影響著(zhù)課堂的教學(xué)質(zhì)量，在本學(xué)期，在教學(xué)之余，加強了對業(yè)務(wù)的鉆研。
對于課程改革環(huán)境下的教師，光有一桶水是不夠的，教師必須擁有自來(lái)水。為此在工作中，我抓住一切機會(huì )認真學(xué)習，在不斷學(xué)習、不斷實(shí)踐中提高自己的教育教學(xué)水平。虛心、主動(dòng)地向其他信息技術(shù)教師和教學(xué)經(jīng)驗豐富的教師學(xué)習，豐富教學(xué)手段，抓住學(xué)校安排聽(tīng)課的機會(huì )，不恥下問(wèn)，及時(shí)消化，吸取別人的好的教學(xué)方法，在自己的教學(xué)中不斷實(shí)踐，不斷總結，不斷提高。
四、加強學(xué)習新課程標準，努力提高業(yè)務(wù)水平
新課標實(shí)施之后，我加強業(yè)務(wù)水平的提高，深入學(xué)習新課程標準，提高自己的理念素養，潛心鉆研，積極探索適合新課標的，富有創(chuàng )新意識的課堂教學(xué)新模式。雖然我取得了一定的成績(jì)，但在這一學(xué)期的教學(xué)中也發(fā)現存在不少的問(wèn)題。首先是設備不足，很難保證每個(gè)學(xué)生都有足夠的上機練習時(shí)間，也沒(méi)有較多空余時(shí)間開(kāi)展學(xué)生第二課堂活動(dòng)，很難從中發(fā)現、培養尖子學(xué)生；其次是外出參加觀(guān)摩、學(xué)習機會(huì )較少，可能存在自身信息、素質(zhì)難提高，無(wú)法滿(mǎn)足學(xué)生對當今信息技術(shù)探索欲望，不太了解現階段信息技術(shù)教育教學(xué)的趨勢。但我相信經(jīng)過(guò)的努力，這些問(wèn)題很快都能得到解決。
五、努力方向
1、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學(xué)生能力的培養，知識上做到課課清、段段清。
2、對希望生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛(ài)心，再多一些耐心，使他們在對計算機的認識上有更大進(jìn)步。3、加強機房紀律和機器使用道德方面的教育，使學(xué)生不僅在班級集中注意力學(xué)習，在機房上機時(shí)也要按規定嚴格約束自己。
4、利用各種方法，訓練學(xué)生提高、集中注意力。
第一學(xué)期教學(xué)總結 篇6
生物學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗為基礎的學(xué)科，開(kāi)展好實(shí)驗教學(xué)是學(xué)好生物的前提條件。生物實(shí)驗具備培養學(xué)生觀(guān)察和動(dòng)手能力的功能，更有培養學(xué)生動(dòng)腦、啟迪思維、開(kāi)發(fā)潛能的作用，為使今后實(shí)驗教學(xué)順利有效開(kāi)展，現將上學(xué)期初中生物實(shí)驗教學(xué)做如下總結：
一、尊重客觀(guān)規律，堅持實(shí)事求是
在平時(shí)的學(xué)生實(shí)驗中，經(jīng)常出現這種現象：當實(shí)驗得不到正確結果時(shí)，學(xué)生常常是馬虎應付，實(shí)驗課堂一片混亂，鈴聲一響學(xué)生不歡而散；當老師催要實(shí)驗報告時(shí)，他們就按課本上的理論知識填寫(xiě)實(shí)驗報告；還有的學(xué)生在規定時(shí)間內完不成應該做的實(shí)驗項目，就抄襲他人的實(shí)驗結果，或憑猜測填寫(xiě)實(shí)驗結論等等。這樣就不能達到實(shí)驗教學(xué)目標�？梢�(jiàn)，對生物實(shí)驗教學(xué)，必須要加強理論學(xué)習，提高實(shí)驗教學(xué)技能，勢力嚴謹細致、認真科學(xué)的態(tài)度，要尊重客觀(guān)規律，實(shí)事求是，實(shí)實(shí)在在地引導學(xué)生完成實(shí)驗教學(xué)的任務(wù)，才能達到理想的目的。
二、認真完成實(shí)驗環(huán)節，注重操作引導
在實(shí)驗教學(xué)工作中，無(wú)論是實(shí)驗員準備實(shí)驗，教師演示實(shí)驗，或者指導學(xué)生實(shí)驗，以及對待實(shí)驗的嚴格態(tài)度等方面，處處，時(shí)時(shí)，事事都要體現教師的言傳身教，只有教師教得扎實(shí)，學(xué)生才能學(xué)得牢固。因此，嚴格搞好實(shí)驗課的“備、教、導”是上好實(shí)驗課不可缺的基本環(huán)節。
1、備好實(shí)驗課是上好實(shí)驗課的首要條件
教材中要求做的實(shí)驗，無(wú)論簡(jiǎn)單也好復雜也好，都必須要備好課，寫(xiě)好切實(shí)可行的教案，并且在實(shí)驗課之前要親自動(dòng)手做一遍，即預備實(shí)驗。教師做了，才可能指導學(xué)生如何應對操作過(guò)程中每一個(gè)細節可能出現的問(wèn)題，看到實(shí)驗現象，學(xué)到真正的實(shí)驗方法和科學(xué)知識，培養學(xué)生發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力；若不備課，不親自做實(shí)驗，憑空想象，黑板上做實(shí)驗，那就沒(méi)有明顯效果，更沒(méi)說(shuō)服力了。甚至會(huì )出現，全體學(xué)生實(shí)驗失敗等不該發(fā)生的現象。
2、注重實(shí)驗引導
指導學(xué)生實(shí)驗時(shí)，既要面面俱到，事無(wú)巨細進(jìn)行引導，同時(shí)，又要注意切忌包辦代替。從實(shí)驗材料的選擇，儀器的裝配到操作步驟和技巧，既要科學(xué)規范，又要密切結合具體實(shí)際，在尊重學(xué)生主體地位的同時(shí)，充分發(fā)揮教師的引導作用，以保證現象清晰，結果正確。
3、注重實(shí)驗結果的分析與小結
要求學(xué)生，在填寫(xiě)實(shí)驗報告時(shí)，要如實(shí)填寫(xiě)。實(shí)驗失敗時(shí)，要如實(shí)地與學(xué)生一起分析失敗原因，可課后補做。如果學(xué)生實(shí)驗失敗，我們就通過(guò)示范幫助學(xué)生掌握操作技能，取得成功，或幫助分析失敗原因讓學(xué)生重做，直至成功。不能聽(tīng)之任之，否則，就達不到實(shí)驗課的目的。
此外，對一些特殊的材料、儀器以及實(shí)驗的目的和原理都要加以必要的說(shuō)明，如選材原因、一起的功能等。
綜上所述，生物課實(shí)驗，無(wú)論教還是學(xué)，都必須堅持客觀(guān)、嚴謹、認真、扎實(shí)的作風(fēng)，教師才能教好，學(xué)生才能學(xué)好，也只有這樣，才能真正發(fā)揮實(shí)驗教學(xué)的作用，達到預期的教學(xué)目的和效果。
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