幼兒園研修培訓總結范文
總結就是把一個(gè)時(shí)間段取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓進(jìn)行一次全面系統的總結的書(shū)面材料，它可以促使我們思考，不如靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結吧�？偨Y你想好怎么寫(xiě)了嗎？下面是小編整理的幼兒園研修培訓總結范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園研修培訓總結1
今年，8月x日，我很榮幸參加國培計劃園長(cháng)培訓，通過(guò)這次培訓使我提高了認識，理清思路，客觀(guān)的認識自我，科學(xué)的規劃自我及時(shí)的反思自我。我從中學(xué)到了很多知識，而且在國培中有幸傾聽(tīng)了眾多專(zhuān)家和學(xué)者的精彩講解，使我對幼兒教師的職業(yè)怠倦有了更新的認識。國培研修的平臺像一架云梯，讓我能不斷地向上攀登，平臺上那么多學(xué)員文筆流暢，才思敏捷，像磁石一樣吸引了我，令我感慨萬(wàn)千，羨慕不已。學(xué)習的警鐘時(shí)時(shí)的敲響我，強烈的學(xué)習欲望由此產(chǎn)生，感覺(jué)自己知識功底教學(xué)方法思想認識，心理素質(zhì)等等都還存在一定的差距。通過(guò)此次研修培訓，我認識到了現實(shí)中的教學(xué)要有所創(chuàng )新，才能逐漸提高教學(xué)水平。
作為一個(gè)園長(cháng)，正如賴(lài)大仁教授所講的，辦好一所幼兒園，要有好的領(lǐng)導，尤其是要有優(yōu)秀的園長(cháng)，一個(gè)好的園長(cháng)應當以教師作為基礎和底色，事實(shí)上許多園長(cháng)也都是從一個(gè)好老師培養成長(cháng)起來(lái)的。園長(cháng)的素質(zhì)和作風(fēng)能夠對教師起帶頭作用，所以，園長(cháng)必須樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念，給自己不斷充電，消除職業(yè)怠倦，不停的學(xué)習，在學(xué)習中總結經(jīng)驗，不斷地反思，從而提高自己的專(zhuān)業(yè)素養，在教師專(zhuān)業(yè)話(huà)成長(cháng)的道路上結合本園的實(shí)際情況做得更好。
培訓雖然短暫，但是我從中收獲很多，使我不斷思索，不斷充實(shí)。積極轉變教育觀(guān)念，利用家園共育的方法，確立幼兒培養目標，面向未來(lái)，面向全體幼兒實(shí)施素質(zhì)教育，從小學(xué)化的教育中解放出來(lái)，將幼兒培養成為禮、美、慧、健康和諧發(fā)展的人才。
總之，這次培訓對我的發(fā)展起到了很大的推動(dòng)促進(jìn)作用，幫我更新了教育，教學(xué)的理念，學(xué)會(huì )了學(xué)習，學(xué)會(huì )了反思，學(xué)會(huì )了成長(cháng)，學(xué)會(huì )了豐富自己，我將在今后的工作中，努力，創(chuàng )新，切實(shí)以創(chuàng )新觀(guān)念，新思路投入幼兒教育工作中去，使幼兒園的各項工作做得更完美。用理論聯(lián)系實(shí)際，讓青勝藍幼兒園更上一層樓。
幼兒園研修培訓總結2
8月26上午8點(diǎn)，肥城市實(shí)驗幼兒園暑期遠程研修正式開(kāi)始。這是我園教師進(jìn)行的第一次遠程研修，所以老師們格外重視這次學(xué)習的機會(huì )。為確保本次研修活動(dòng)順利進(jìn)行，保證研修質(zhì)量高效完成，我園接到通知后，于8月25號上午，組織召開(kāi)了本園全體研修教師參加的準備會(huì )議，園長(cháng)荊華作了重要講話(huà)。一是嚴格執行培訓期間的考勤制度，確保每位教師能有充足的時(shí)間接受培訓，提高能力。二是強調培訓期間教師的作業(yè)質(zhì)量，認真對待，細致作答。
此次遠程研修突破了以往教師培訓的既有模式，將"專(zhuān)家"及優(yōu)質(zhì)資源送到教師身邊，利用網(wǎng)絡(luò )進(jìn)行遠程研修，使得全體學(xué)員都能共享同一個(gè)課堂；每位教師能同時(shí)和幾十位專(zhuān)家進(jìn)行對話(huà)交流；學(xué)員與學(xué)員之間、教師與學(xué)員之間、專(zhuān)家與學(xué)員之間都能夠通往網(wǎng)絡(luò )進(jìn)行便捷的交流，并能夠得到及時(shí)的評價(jià)與反饋。
我園研修教師在業(yè)務(wù)園長(cháng)鹿平的帶領(lǐng)下，先集中聽(tīng)取專(zhuān)家講座，了解本次培訓的目的意義、學(xué)習內容、學(xué)習方式、學(xué)習流程、及作業(yè)提交等內容。然后，參訓教師齊集辦公室，學(xué)習具體的網(wǎng)絡(luò )操作。一時(shí)間，辦公室里只聽(tīng)得"嗒嗒嗒"的打字聲，教師們在網(wǎng)絡(luò )上寫(xiě)作業(yè)，發(fā)評論，寫(xiě)隨筆，記感言，態(tài)度嚴肅、一絲不茍，爭著(zhù)要寫(xiě)出最優(yōu)秀的作業(yè)，爭當優(yōu)秀學(xué)員。
我相信，在接下來(lái)的學(xué)習中，實(shí)驗幼兒園的教師們定會(huì )牢牢抓住這次學(xué)習機遇，利用好遠程研修這個(gè)平臺，潛心鉆研，廣泛交流，努力提高自己的專(zhuān)業(yè)水平與業(yè)務(wù)能力，推進(jìn)遠程研修活動(dòng)扎實(shí)有效地進(jìn)行，為實(shí)驗幼兒園乃至全市的幼育事業(yè)，帶來(lái)新的氣象。
幼兒園研修培訓總結3
一學(xué)期來(lái)全體教師努力學(xué)習、勤懇工作，使大家的思想素質(zhì)及業(yè)務(wù)水平在原有基礎上有較大提高。
一、加強理論學(xué)習，更新教育觀(guān)念
理論是實(shí)踐的基礎，是一切教育行為的基礎，只有樹(shù)立好正確的教育理念，才能有效開(kāi)展各項活動(dòng)。因此，我們特別注重理論學(xué)習。今年年初為了使我們實(shí)驗幼兒園教師能更好地樹(shù)立幼兒教育新理念，全面提高教師素質(zhì)，盡快跟上幼教改革步伐，北京慧凡學(xué)校的幾位教師為我們進(jìn)行了為期二天的培訓，雖然這次培訓時(shí)間緊、容量大、內容新，但把幼教的精髓都歸納在內，使我們對新理念有了初步的了解，我們真的受益匪淺。
學(xué)期中我們組織教師通過(guò)云課堂學(xué)習《慧凡、寶貝學(xué)語(yǔ)言》、《慧凡、識字閱讀》等，通過(guò)學(xué)習，教師對課程理念、課程結構、課程內容、課程實(shí)施、課程評價(jià)等有進(jìn)一步了解。同時(shí)教師還認真、仔細地解讀《學(xué)習活動(dòng)》《運動(dòng)》《生活活動(dòng)》《游戲活動(dòng)》等教材，并組織教師們互相交流學(xué)習心得，共同探討，大家深刻領(lǐng)會(huì )到只有不斷熟讀教材、理解教材，使教材爛熟于心才能使新教材真正成為教育教學(xué)的參謀，才能滿(mǎn)足幼兒的需要，促進(jìn)幼兒的發(fā)展。
此外，教科研方面，四月下旬我們組織教師學(xué)習《六加一禮儀》講座，針對幼兒園師資和幼兒的實(shí)際情況，舉報如何創(chuàng )建幼兒園的特色及如何確立課題展開(kāi)講解。趙慶老師的示范課收到大家的好評，雖然只有短短的兩個(gè)小時(shí)，但我們全體教師受益匪淺，為我們實(shí)驗幼兒園今后的課題研究指明了方向。
二、加強師資隊伍、教研組建設，提高教育教學(xué)實(shí)踐能力
我們幼兒園教師隊伍缺乏拔尖、引領(lǐng)型的品牌教師和骨干教師不足，這些現狀使我們感到壓力甚大，也充分認識到加強師資隊伍、教研組建設的必要性。
我園與高新文理幼兒園是結對園，高新文理幼兒園的領(lǐng)導和老師成了我們的引路人，我們非常珍惜這種學(xué)習的機會(huì )，并以此來(lái)提高教師的整體水平。開(kāi)學(xué)初，我們有目的、有計劃、多形式地展開(kāi)了帶教活動(dòng)。二月份，我們兩園教師進(jìn)行了“一對一”的捆綁式帶教，我園派教師一星期去觀(guān)摩、學(xué)習先進(jìn)的教育模式，每次回來(lái)還要求寫(xiě)好學(xué)習心得，并互相交流，從中讓我們進(jìn)一步了解了幼兒園的課程安排、環(huán)境創(chuàng )設、活動(dòng)設計與組織等，教師的感受頗多。
三月份我們開(kāi)展活動(dòng)展活動(dòng)示。首先我們每位教師寫(xiě)好一份教學(xué)活動(dòng)計劃，然后讓教研組一對一修改指導，然后把這個(gè)活動(dòng)展示給老師看并聽(tīng)取她們的寶貴意見(jiàn)，我們老師再寫(xiě)好這次活動(dòng)的反思。在教師們耐心、認真的活動(dòng)過(guò)程中，我園各位教師都有所收獲、有所提高。六月份實(shí)驗幼兒園園長(cháng)又帶領(lǐng)幾位骨干教師去咸陽(yáng)《自由鳥(niǎo)美術(shù)教育中心》培訓，提高教師的業(yè)務(wù)能力。我們的教師認真、踏實(shí)、勇于探索、實(shí)踐的工作熱情得到教師、家長(cháng)的肯定和鼓勵。
本學(xué)期我們教師能積極參加業(yè)務(wù)學(xué)習和教研活動(dòng)：如本學(xué)期我們針對“體育游戲中促進(jìn)幼兒創(chuàng )造性發(fā)展”這一問(wèn)題，開(kāi)展了體育游戲專(zhuān)題研討；召開(kāi)了《快樂(lè )體育運動(dòng)會(huì )》，通過(guò)活動(dòng)我們教師收益匪淺，同時(shí)我們教師也在思考如何使自己設計的教學(xué)活動(dòng)更有效；本學(xué)期我們利用一切外出觀(guān)摩的時(shí)機多聽(tīng)課、評課，互相研討，來(lái)提高實(shí)踐能力。
通過(guò)多渠道的學(xué)習中，教師隊伍的素質(zhì)在提升，教師教學(xué)實(shí)踐能力在提高。
三、加強師德培訓，提升教師師德規范
本學(xué)期我們開(kāi)展以“愛(ài)與責任”為主題的師德教育系列活動(dòng)，如收看了“教師禮儀”講座，讓我們深刻認識到作為一名教師的言行舉止要得體、大方，才能用自己的言傳身教去感染孩子；“愛(ài)與責任”師活動(dòng)比賽中，教師用一個(gè)個(gè)生動(dòng)感人的故事、一句句深情并茂的話(huà)語(yǔ)，詮釋了師德豐富的內涵。教師禮儀展示，文明禮儀語(yǔ)音競賽活動(dòng)的開(kāi)展，通過(guò)活動(dòng)要求每位教師用正確的教育思想武裝自己，用嚴明的紀律約束自己，自覺(jué)樹(shù)立教書(shū)育人的教師形象�；顒�(dòng)中全園形成和諧、進(jìn)取的氛圍，從而提高了教師的思想認識，提升教師的師德規范，使師德水平上一個(gè)新臺階。
四、存在的問(wèn)題和努力的方向：
盡管我們在這學(xué)期中收獲不少，但還是很淺顯，仍遠遠不夠，還需不斷努力：如還要繼續加強理論學(xué)習，用理論來(lái)指導實(shí)踐；環(huán)境創(chuàng )設方面還有很多不足，以后在整體布局、挖掘可利用材料等方面多下功夫，使環(huán)境讓幼兒的個(gè)性和智慧得到充分的展示和發(fā)展；教科研方面我們可以根據實(shí)際情況從經(jīng)驗總結、小課題作起，一步步學(xué)習、摸索，逐步提高；在教育教學(xué)常規工作的檢查和指導需進(jìn)一步加強，在信息化建設方面需逐步學(xué)習。
幼兒園研修培訓總結4
我們深深地認識到學(xué)校的發(fā)展應以人的發(fā)展為中心，是以教師和幼兒為中心的發(fā)展。而教師的發(fā)展與成長(cháng)是學(xué)校發(fā)展的核心，因為孩子的發(fā)展與成長(cháng)，歸根結底，還是要靠教師素質(zhì)的優(yōu)化與提高。 本學(xué)年度，我們在貫徹領(lǐng)會(huì )縣托幼辦、研訓室關(guān)于校本培訓的一系列專(zhuān)題輔導講座后，在園長(cháng)的引領(lǐng)下，堅持以發(fā)展為主題，以創(chuàng )新為動(dòng)力，在師訓工作中取得了一些成效。
一、規范師德，凝聚人心，提高隊伍素質(zhì)
擁有一支強有力的師資隊伍是實(shí)現幼兒園可持續發(fā)展的保障和基石，所以幼兒園始終把培養高素質(zhì)的教師隊伍作為重中之重的工作，通過(guò)教師基本功訓練、社區家園師生才藝展示、相互聽(tīng)課評課等活動(dòng)，切實(shí)提高教師的教育教學(xué)能力。
1、堅持持證上崗，學(xué)歷達標率高。園內在編教職員工33人，全部持證上崗，學(xué)歷達標率為100 %。在編22名教師中，本科學(xué)歷（包括再讀）占85 %，中高級職稱(chēng)比例為61%。高級保育員比例占50 %，3名營(yíng)養員均為高級工。
2、師德規范，凝聚力強。我們通過(guò)師德演講，提高教師的團隊意識、責任意識和主人翁意識。幼兒園還充分發(fā)揮工、黨、團組織的作用，積極組織教職工開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，如：教工運動(dòng)會(huì )、聯(lián)誼會(huì )、外出參觀(guān)考察活動(dòng)、才藝比賽、演講比賽等等。在幼兒園各類(lèi)展示活動(dòng)、各級比賽的'過(guò)程中，全體教工齊心協(xié)力、團結合作，大家心往一處想勁往一處使，放棄節假日，在幼兒園加班加點(diǎn)，沒(méi)有叫苦喊累，教職工隊伍凝聚力和戰斗力明顯增強。
3、分層培養梯隊帶教
我園建立起了教師分層培養梯隊帶教的管理機制，充分發(fā)揮出特長(cháng)教師、骨干教師、高級教師的帶教作用，每周師徒各聽(tīng)一次課并互評，每周指導一次班務(wù)管理和家長(cháng)工作，每學(xué)期師徒各公開(kāi)一次教研課，扎實(shí)有效地開(kāi)展好師徒帶教活動(dòng)，有力地推進(jìn)了不同層次教師的成長(cháng)。目前我園已有學(xué)科帶頭人一人，縣級骨干二人，園級骨干多名，教師的總體水平迅速提升。
二、教、學(xué)、研合一 有效推進(jìn)新課程實(shí)施
全園教師參與教育科研的熱情高，科研興園的意識強，初步形成了人人參與各個(gè)實(shí)踐的教科研氛圍。園長(cháng)親自?huà)鞄�，科研、教研組長(cháng)具體負責，每月進(jìn)行教科研小組例會(huì )，推進(jìn)課題的進(jìn)程。同時(shí)我們還加大內體改方案中教科研獎勵基金，設立立項獎，參與獎，提供課題活動(dòng)經(jīng)費以及課題獲獎經(jīng)費等，保障科研課題的順利完成。
我們建立市、縣、園三級課題管理網(wǎng)絡(luò )，課題內容豐富，有上海市“十一五”家教課題，有圍繞藝術(shù)教育研究的縣級重點(diǎn)課題，還有幼兒健康保健課題等等。我們加強課題的過(guò)程性管理，教師們以教研組為主陣地、以教學(xué)月實(shí)踐為契機，緊緊圍繞幼兒園龍頭課題加強課題的研討實(shí)踐，確立集體教研課題，借助教研組力量共同學(xué)習，分別實(shí)踐，并在學(xué)習實(shí)踐研討中，一步一個(gè)腳印地解決著(zhù)課改中面臨的實(shí)際問(wèn)題。
如我們進(jìn)行了“主題背景下環(huán)境創(chuàng )設”的研究，讓環(huán)境貼近幼兒，適合幼兒的年齡特點(diǎn)；讓環(huán)境與幼兒對話(huà)，增強幼兒在環(huán)境創(chuàng )設中的參與互動(dòng)性；讓環(huán)境啟發(fā)幼兒，利用廢舊材料創(chuàng )設操作性強的活動(dòng)區等等。
我們進(jìn)行了“如何為幼兒建立成長(cháng)檔案”的研究，并在實(shí)施過(guò)程中不斷調整充實(shí)和完善。在記錄幼兒發(fā)展狀況的同時(shí)，為教師有效實(shí)施新課程提供了有力地支持，更為家長(cháng)提供了感受幼兒學(xué)習方式、了解幼兒發(fā)展過(guò)程、共享幼兒成長(cháng)喜悅的窗口，使家長(cháng)能有針對性地支持孩子發(fā)展。
我們還進(jìn)行了預設與生成的學(xué)習研究，重在革新教學(xué)方法，尊重幼兒的自主學(xué)習，重視探索性、體驗性的學(xué)習方式的運用，使幼兒能根據自己的興趣、經(jīng)驗水平、思維方式能動(dòng)地與周?chē)娜�、事、物進(jìn)行最直接的“對話(huà)”，自主地建構經(jīng)驗，教師以有效的引發(fā)策略、支持策略、回應策略推動(dòng)孩子的發(fā)展，使幼兒的學(xué)習更自主、更快樂(lè )、更富有意義。
同時(shí)我們還把專(zhuān)家請進(jìn)幼兒園，進(jìn)行課題的過(guò)程性實(shí)踐指導，組織課題申報者匯報交流該課題的階段性成果，教、學(xué)、研合一整體推進(jìn)，既在科研教研中培訓教師，又在科研教研中促進(jìn)孩子發(fā)展，教研能力、教學(xué)質(zhì)量、科研水平得到了扎實(shí)有效的推進(jìn)。
三、重視課程建設 創(chuàng )建辦園特色
1、深入學(xué)習新課程理念
我們積極營(yíng)造學(xué)習氛圍，以教研組為單位，反復研讀《規程》《課程指南》《新教育風(fēng)暴》等，教師們通過(guò)深入細致地研讀，知識既有了面的拓寬，又有了點(diǎn)的深入，儲備日漸豐富。同時(shí)我們積極倡導教師進(jìn)行自主學(xué)習，不僅向書(shū)本學(xué)習，而且向同行、幼兒和家長(cháng)學(xué)習。通過(guò)學(xué)習，教師們樹(shù)立起了新的課程理念，將一日活動(dòng)都視為課程，把園內外的一切教育資源都列入課程內容。
2、創(chuàng )設課程環(huán)境
在環(huán)境課程化的引領(lǐng)下，我們將創(chuàng )設環(huán)境列入我們的教育計劃，充分體現兒童化、教育性、藝術(shù)性、互動(dòng)性。如：我們創(chuàng )設了不同風(fēng)格、不同功能的專(zhuān)用活動(dòng)室，有貼近幼兒生活的娃娃俱樂(lè )部、有大膽探索、充分表達的創(chuàng )意坊、涂鴉室，還有浸潤藝術(shù)、飄逸書(shū)香的叮咚樂(lè )坊和清風(fēng)書(shū)苑。孩子們在與材料和環(huán)境的互動(dòng)中，能力得到鍛煉、身心得到愉悅、藝術(shù)得到熏陶，每個(gè)幼兒都能富有個(gè)性地成長(cháng)。
3、拓展課程內容
在實(shí)施過(guò)程中，我們從幼兒園原有基礎著(zhù)手，在保證共同性課程實(shí)施的基礎上，探索實(shí)踐有利于幼兒園和幼兒個(gè)性化發(fā)展的選擇性課程。在嘗試利用本土藝術(shù)資源，對農村幼兒進(jìn)行初步藝術(shù)啟蒙教育的同時(shí)，積極有效地將藝術(shù)教育與本土文化、主題活動(dòng)、一日活動(dòng)有機整合，拓展了課程內容，注意課程的優(yōu)化平衡。適時(shí)適度適當地給予合理的藝術(shù)培養和熏陶，在促進(jìn)課程優(yōu)化平衡的過(guò)程中促進(jìn)幼兒的全面和諧發(fā)展。
4、關(guān)注課程平衡
幼兒園以《課程指南》為導向，樹(shù)立“以幼兒發(fā)展為本”的課程理念，制訂科學(xué)合理的課程計劃、課程目標，注意預設與生成的平衡、基礎性課程與選擇性課程的平衡、主題活動(dòng)中各領(lǐng)域之間的平衡、四種課程形態(tài)的平衡、區域活動(dòng)內容的平衡等。努力體現課程的啟蒙性、整合性、開(kāi)放性。
5、形成辦園特色
☆藝術(shù)教育實(shí)踐活動(dòng)
我園緊緊圍繞幼兒園總課題“課改背景下農村幼兒園藝術(shù)教育的實(shí)踐研究”，分成三個(gè)教研組，根據不同孩子的年齡特點(diǎn)，從不同的角度找到不同的切入點(diǎn)，扎實(shí)開(kāi)展藝術(shù)教育的實(shí)踐研討活動(dòng)，如大班教研組以“充分挖掘家長(cháng)資源，有效開(kāi)展民間藝術(shù)教育”作為切入口和主線(xiàn)，在《我是中國人》的大主題中，老師們和家長(cháng)、孩子一起觀(guān)看崇明扁擔戲、一起到農戶(hù)家參觀(guān)灶花、一起收集各種瓷器和花紋圖案各異的藍印花布、一起欣賞了解各種中國結的寓意并嘗試制作等等。（詳見(jiàn)教學(xué)月教研課記錄與教研記錄），還如在“運動(dòng)與音樂(lè )舞蹈相結合的藝術(shù)活動(dòng)”研討實(shí)踐中，熱情的奶奶主動(dòng)送教上門(mén)，將傳統舞蹈打蓮湘、扭秧歌傳授給我們年輕的老師，有的家長(cháng)還和我們一起制作花轎、制作繡花繃、織線(xiàn)帶的機器，還有的從家里拿來(lái)了竹竿、竹梯等等。對我們的藝術(shù)教育給予了有力的支持和幫助。中、小班教研組也不甘示弱，她們一個(gè)從大區域活動(dòng)著(zhù)手滲透藝術(shù)教育，一個(gè)從良好個(gè)性形成入手潛移墨化，使我們的藝術(shù)教育得以多層次、多角度的全面展開(kāi)。
☆藝術(shù)教育的公益活動(dòng)
今年三八節我們把媽媽請進(jìn)園，母子同樂(lè )，其樂(lè )融融。六一孩子把充滿(mǎn)童趣的繪畫(huà)作品用長(cháng)卷畫(huà)的方式布置于街頭巷尾，所有的孩子們都登臺展示自己的藝術(shù)才能，所有入園與未入園的家長(cháng)和孩子都應邀參加活動(dòng)。八一建軍節，孩子們編排精彩的文藝節目參加“軍愛(ài)民、民擁軍”的納涼晚會(huì )，表達對解放軍戰士的崇敬、愛(ài)戴之心。重陽(yáng)節，孩子們帶上禮物，帶上自編自演的小品、舞蹈、歌表演等來(lái)到社區，來(lái)到敬老院，來(lái)到老人家中慰問(wèn)，中華民族的傳統美德在孩子們的藝術(shù)教育公益活動(dòng)中得到發(fā)揚光大。
☆藝術(shù)教育親子活動(dòng)
讓家長(cháng)共同參與幼兒的手工制作、故事表演、舞蹈、鋼琴等樂(lè )器表演，既能增進(jìn)親子之間的感情，又能讓教師、家長(cháng)、幼兒共同感受家庭中的藝術(shù)教育氛圍，讓家長(cháng)之間互相觀(guān)摩、切磋藝術(shù)教育的方法，對拓展和提升孩子的藝術(shù)表現力有很大的幫助，同時(shí)也有利于家庭藝術(shù)教育環(huán)境的創(chuàng )設。因而，我園多次組織“社區、家園、師生才藝交流活動(dòng)”，和“素質(zhì)教育成果匯報活動(dòng)”，得到了社區、家長(cháng)的有力支持和一致好評。
☆搭建平臺展才藝
我園尋找一切機會(huì )，為孩子搭建展示才華的舞臺。我們除了組織全園性的“健康寶寶廣播操大賽”、“小小故事手看圖編故事比賽”、“電子探雷比賽”、“頭腦奧林匹克比賽”、“親子才藝、親子游戲展示交流”之外，還組建舞蹈隊、頭腦奧林匹克隊、探雷隊、親子才藝隊參加市、縣級比賽。豐富多彩的各類(lèi)活動(dòng)，使孩子們走出了自我小天地，學(xué)會(huì )參與、學(xué)會(huì )交流、學(xué)會(huì )合作、學(xué)會(huì )競爭、學(xué)會(huì )創(chuàng )造。在活動(dòng)中激發(fā)興趣，增長(cháng)才干，展現才藝，展示成果，體驗成功的快樂(lè )，拓展和豐富了幼兒的學(xué)習生活空間，同時(shí)也提升了幼兒園的文化素養與品位。突顯了辦園特色。
四、 存在問(wèn)題與對策思考
我園在師資隊伍建設、辦園特色創(chuàng )建、家長(cháng)工作指導、教研科研等諸多方面積累了一定的經(jīng)驗。這些成績(jì)的取得是對我們辛勤耕耘的回報，更是上級領(lǐng)導關(guān)心支持、全體教職員工同心協(xié)力的結果。但與此同時(shí)，還有值得改進(jìn)和思考的地方。
1、深化藝術(shù)教育課題研究：堡鎮幼兒園開(kāi)展藝術(shù)教育活動(dòng)雖然取得了一定的成績(jì)，但如何將藝術(shù)教育與本土藝術(shù)文化、主題活動(dòng)、一日活動(dòng)有機整合，賦予二期課改主題背景下藝術(shù)教育的新內涵，是我們今后將要著(zhù)力深思和化解的難題。
2、優(yōu)化師資持續發(fā)展：隨著(zhù)我園辦園規模的不斷擴大，鄉鎮教師不斷充實(shí)到我園的師資隊伍，如何使她們在較短的時(shí)間里跟上我園的節奏，盡快成長(cháng)起來(lái)，是我園今后師資培訓的重點(diǎn)工作。同時(shí)，我園在編的后勤人員大都在45歲以上，明后兩年有3-4人即將退休，面對編制內后勤人員匱乏的困境，我們必須盡早作好準備，做好過(guò)度時(shí)期的銜接工作，盡快充實(shí)和培養好后勤人員，優(yōu)化教職工隊伍，確保師資隊伍的可持續發(fā)展。
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