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師德師風(fēng)檢視的工作總結

時(shí)間:2022-02-25 18:34:41 總結 我要投稿

師德師風(fēng)檢視的工作總結(通用11篇)

  不經(jīng)意間,工作已經(jīng)告一段落,回顧這段時(shí)間的工作,相信你有很多感想吧,我們要做好回顧和梳理,寫(xiě)好工作總結哦。你還在為寫(xiě)工作總結而苦惱嗎?以下是小編為大家整理的師德師風(fēng)檢視的工作總結(通用11篇),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

師德師風(fēng)檢視的工作總結(通用11篇)

  師德師風(fēng)檢視的工作總結 篇1

  一、在政治思想方面

  本人長(cháng)期堅持學(xué)習,努力提高自身的思想政治素質(zhì)。學(xué)習《教育法》、《教師法》,按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》嚴格要求自己,奉公守法,遵守社會(huì )公德。忠誠人民的教育事業(yè),為人師表。

  二、在教育教學(xué)過(guò)程中

  不斷豐富自身學(xué)識,努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平,嚴格執行師德規范,有高度的事業(yè)心、責任心、愛(ài)崗敬業(yè)。

  堅持“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的`一切”,樹(shù)立正確的人才觀(guān),重視對每個(gè)學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個(gè)性的培養,不用學(xué)習成績(jì)作為唯一標準來(lái)衡量學(xué)生,與每一個(gè)學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系,關(guān)心每一個(gè)學(xué)生,尊重每一個(gè)學(xué)生的人格,努力發(fā)現和開(kāi)發(fā)每一個(gè)學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì),堅持做到不體罰或變相體罰學(xué)生。

  三、正確處理教師與學(xué)生家長(cháng)的關(guān)系

  在與家長(cháng)聯(lián)系上相互探究如何使學(xué)生發(fā)展的方法、措施,在交往中不收禮、不吃請、不叫家長(cháng)辦事,不進(jìn)行有償家教,贏(yíng)得了廣大學(xué)生家長(cháng)的普遍贊許。

  四、在教育教學(xué)過(guò)程中

  利用學(xué)科特點(diǎn)加強對學(xué)生的思想教育,提高他們的思想政治素質(zhì),激發(fā)他們的學(xué)習積極性,努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。

  個(gè)人以為,師德師風(fēng)所包含的內容,自古就是“教書(shū)育人,為人師表”。具有一定的政治素質(zhì)、思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)。從我們的民族傳統上講,當教師最重要的就是要誠信、守禮,這也是人的品德的形成。受教育者要得到的不僅僅是知識,更重要的還是品德。教師在傳播知識的過(guò)程中,他的性格、品德包括價(jià)值觀(guān)都會(huì )影響到學(xué)生的成長(cháng)。

  我覺(jué)得新時(shí)代的師德師風(fēng)應該是與傳統的標準揉在一起的。平易近人、嚴中帶慈、公平待人、勤奮好學(xué)。我覺(jué)得傳統中的師德師風(fēng)與新時(shí)期的師德師風(fēng)都應該是一樣的,但現在存在的區別在于:師生關(guān)系的變化。以前的學(xué)生對教師要絕對服從,但現在則要求教師對學(xué)生也應尊重,這是個(gè)進(jìn)步。因此,新時(shí)代的教師在關(guān)愛(ài)和嚴格要求學(xué)生上要提出新的標準。

  強調素質(zhì)不等于忽視品德。我國古代的教育家早就說(shuō)過(guò),人者,德為先。未學(xué)文而先學(xué)文德,未學(xué)武而先重武德,學(xué)好文武,不光是光宗耀祖,最主要的是報效國民。但是,自從改革開(kāi)放后,國人片面地以為西方之所以發(fā)達,就是因為能以自我為主,于是“不管黑貓白貓,抓到老鼠就是好貓”這話(huà)一直被歪曲到現在,結果腐化案件層出不窮,而且級別越來(lái)越大。這種不良風(fēng)氣已嚴重影響到了還在校求學(xué)的青少年。說(shuō)起倒臺的贓官時(shí),一些學(xué)生不僅不以為然,還自以為是地說(shuō)那是“他們不會(huì )做,如果是我,保證不露馬腳”。這不能不令人擔憂(yōu)。

  一個(gè)人的品德好壞往往能決定他行事結果的正與負,一個(gè)邪惡的天才所造成的災難,總要好幾代人才能扭轉過(guò)來(lái)。希特勒挑起了第二次世界大戰,后來(lái)雖然正義戰勝了邪惡,但全球的經(jīng)濟卻直到七十年代才恢復。如今法治和文明是全球的大趨勢,而我們的制度又還不很健全,我們不能再滿(mǎn)不在乎于品德素質(zhì)的培養。

  自由發(fā)展不等于要忽視個(gè)性素質(zhì)。什么是個(gè)性素質(zhì)?就是良好的個(gè)性。良好個(gè)性體現何在?那就是,合理地進(jìn)取,合理地忍讓?zhuān)m當時(shí)敢于競爭,關(guān)鍵時(shí)能顧全大局。遺憾的是,一注重個(gè)性的培養,國人就只知道要能兇能潑,蠻橫無(wú)理,說(shuō)什么“狹路相逢勇者勝”,“餓死膽小的,撐死膽大的”。說(shuō)起易為已甚者對別人帶來(lái)的傷害,旁人還常會(huì )這樣寬容:“明知道他是那個(gè)性格,你還要跟他計較?江山易改,本性難移嘛!庇谑,會(huì )忍讓的人就該繼續吃虧著(zhù)忍讓下去,而個(gè)性強硬的就繼續理直氣壯地橫行霸道。

  其實(shí),本性并不能成為我行我素的理由,人家都能和睦相處,自己為什么就不能?難道誰(shuí)就該特殊點(diǎn)?法律并沒(méi)有賦予誰(shuí)任意妄為的特權。不好的個(gè)性也并非難改,關(guān)鍵看愿不愿改。其實(shí)成功人士們都有很好的個(gè)性,他們那很不錯的人緣就是最起碼的證明。但如今的學(xué)生們已越來(lái)越不會(huì )接受批評,受了點(diǎn)委屈后就要死要活或喊打喊殺,不能不引起大人們的注意。

  五、本人還存在的問(wèn)題

  工作作風(fēng)不夠扎實(shí),遇到困難不能知難而進(jìn),有時(shí)有任其自然的松懈思想。在教學(xué)實(shí)踐中有時(shí)畏首畏尾,對學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)了解得還不夠,因此解決學(xué)生的思想上的問(wèn)題常常不能得心應手。

  六、今后的改進(jìn)方向

  從思想上行動(dòng)上提高自己的工作責任心,樹(shù)立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神,不要遇難而退,要發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng)?炭嚆@研業(yè)務(wù)知識,做到政治業(yè)務(wù)兩過(guò)硬。

  師德師風(fēng)檢視的工作總結 篇2

  學(xué)校進(jìn)一步加強師德建設,根據教育局的統一安排,開(kāi)展師德師風(fēng)主題教育活動(dòng),取得了顯著(zhù)的成效,不斷推動(dòng)了我校師生員工的作風(fēng)建設和道德建設,同時(shí)也促進(jìn)了我校各方面工作健康穩定的發(fā)展,現將具體實(shí)施情況總結如下:

  一、班子和諧帶動(dòng)教師。

  為了加強組織領(lǐng)導,學(xué)校成立了師德師風(fēng)主題教育活動(dòng)領(lǐng)導小組,組長(cháng)由校長(cháng)擔任,負責師德師風(fēng)建設的全面工作。定期召開(kāi)專(zhuān)題會(huì )議,研究部署工作,驗收活動(dòng)成果。校長(cháng)主抓教師思想教育,教導主任主抓教師業(yè)務(wù)理論學(xué)習,德育主任負責教師職業(yè)道德修養,分工明確,責任到人,領(lǐng)導班子團結合作協(xié)調有力,學(xué)校師德師風(fēng)建設工作開(kāi)展的豐富多彩。

  二、大力宣傳發(fā)動(dòng)教師。

  開(kāi)學(xué)伊始,我校就把師德師風(fēng)建設作為中心工作去抓,召開(kāi)全校教職工會(huì )議,貫徹《學(xué)校師德師風(fēng)主題教育活動(dòng)方案》精神,統一思想、明確目的和意義,制定了切合我校實(shí)際的活動(dòng)方案,成立了師德師風(fēng)創(chuàng )建領(lǐng)導小組。召開(kāi)全體教師動(dòng)員大會(huì ),學(xué)習文件精神,安排學(xué);顒(dòng)步驟。學(xué)校領(lǐng)導在動(dòng)員會(huì )上客觀(guān)分析了師德師風(fēng)建設方面存在的問(wèn)題,明確提出了提升我校師德師風(fēng)水平的舉措。學(xué)校開(kāi)辟了校園廣播、師德專(zhuān)欄,及時(shí)報道學(xué)校開(kāi)展活動(dòng)的動(dòng)態(tài),營(yíng)造和烘托了師德師風(fēng)主題教育活動(dòng)的氣氛,擴大了活動(dòng)的影響,也贏(yíng)得了社會(huì )和家長(cháng)的良好口碑。

  三、努力提高教師職業(yè)道德素質(zhì)。

  1、抓學(xué)習,提高對園丁形象工程建設的認識。

  我們學(xué)校組織教師學(xué)習了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》、《中學(xué)教師十不準》和《中學(xué)關(guān)于加強師德師風(fēng)建設實(shí)施細則》等。通過(guò)學(xué)習,全體教師樹(shù)立教師職業(yè)的光榮感,增強了教師的責任感和使命感。

  2、抓活動(dòng),開(kāi)展系列教育活動(dòng)。

  在師德建設工作中,我們從德為師之本這一重點(diǎn)出發(fā),開(kāi)展了“愛(ài)崗敬業(yè)”、“正師風(fēng)、樹(shù)師魂,正行風(fēng)、樹(shù)形象”等師德系列教育活動(dòng),組織多種形式的研討會(huì ),報告會(huì ),觀(guān)看錄相、師德教育講座等形式營(yíng)造師德建設的氛圍。堅持崗位練兵提高師能!皫煹隆迸c“師能”好比一名稱(chēng)職教師的雙翼,缺一不可,我校在加強教育提高“師德”的基礎上,十分注重提高教師的“師能”,把師德師風(fēng)教育與崗位練兵有機的結合起來(lái)。

  一方面我們加強教學(xué)常規的管理,從備課、上課、批改作業(yè)等環(huán)節規范教師的教學(xué)行為,要求教師每節課都要上合格課,力爭上優(yōu)質(zhì)課,緊緊抓住課堂教學(xué)這個(gè)主陣地,把“崗位練兵大比武活動(dòng)”常態(tài)化,積極開(kāi)展課堂教學(xué)創(chuàng )新大賽,讓教師們在日常的教學(xué)行為中提高自己的教育教學(xué)能力。另一方面,我校加強了校本教研,充分發(fā)揮“教研”職能,促進(jìn)老師之間的互動(dòng),讓教師從思想上、觀(guān)念上、行動(dòng)上“走進(jìn)新課程”。

  四、主要收獲。

  通過(guò)近一年的師德師風(fēng)教育的系列活動(dòng),效果是好的,教師對照《讀本》,根據師德規范具體要求,通過(guò)集中學(xué)習、自學(xué)、集中討論、查找問(wèn)題、撰寫(xiě)筆記和心得體會(huì )、主題實(shí)踐等多種形式,使教師進(jìn)一步掌握了教育的法律法規知識;進(jìn)一步樹(shù)立了服務(wù)學(xué)生、服務(wù)家長(cháng)、服務(wù)社會(huì )的服務(wù)意識。通過(guò)開(kāi)展“崗位大練兵”活動(dòng),進(jìn)一步提高了教師的教育教學(xué)的水平和能力;初步解決了教師隊伍中存在的一些問(wèn)題,樹(shù)立了教師良好的形象,推進(jìn)學(xué)校各項教育教學(xué)工作的順利開(kāi)展,取得了學(xué)習教育初步的效果。

  五、下階段的打算。

  1、加強學(xué)習教育。把師德師風(fēng)教育活動(dòng)常態(tài)化,繼續組織教育學(xué)習,進(jìn)一步提高思想認識,尤其是對師德師風(fēng)教育的再學(xué)習、再認識。

  2、進(jìn)一步增強服務(wù)意識,堅持不懈開(kāi)展“兩走進(jìn)、兩服務(wù)”、三訪(fǎng)三創(chuàng )活動(dòng),主動(dòng)出擊,加強家校聯(lián)系,加強學(xué)校、家庭、社區三位一體的教育網(wǎng)絡(luò ),營(yíng)造良好的教育環(huán)境。

  3、積極開(kāi)展校本教研、校本培訓工作和深入持久的開(kāi)展“崗位大練兵”活動(dòng),促進(jìn)教師教學(xué)能力進(jìn)一步提高。

  師德師風(fēng)檢視的工作總結 篇3

  全縣教育系統開(kāi)展師德學(xué)習活動(dòng),這是加強我縣中小學(xué)教師職業(yè)道德建設,切實(shí)規范教師從教行為,增強廣大教師教育育人、為人師表的自覺(jué)性,大力培養教師的師德意識和人格品質(zhì),塑造良好的師德形象,高標準的完成育人使命。_鎮中心幼兒園自學(xué)習以來(lái),幼兒園教師面貌大為改觀(guān),職業(yè)道德、從教行為、言談舉止都得到了改善,現將本次師德學(xué)習總結如下:

  一、領(lǐng)導垂范,組織健全

  師德師風(fēng)學(xué)習活動(dòng)受到了幼兒園領(lǐng)導的高度重視,幼兒園在第一時(shí)間組織召開(kāi)園務(wù)會(huì )議,統籌全局,制訂了詳細、可執行的實(shí)施方案,并向教育局上報。在隨后召開(kāi)的動(dòng)員大會(huì )上明確了學(xué)習任務(wù)、學(xué)習意義,確定了學(xué)習的地點(diǎn)、時(shí)間、內容、形式,準備了專(zhuān)門(mén)的學(xué)習筆記本、學(xué)習資料等。在接下來(lái)的時(shí)間里,幼兒園領(lǐng)導率先垂范,每位班子成員負責一個(gè)小組的學(xué)習與討論,全園的學(xué)習熱情高漲,學(xué)習效果顯著(zhù)。同時(shí),成立師德教育領(lǐng)導小組。領(lǐng)導組統一部署師德教育活動(dòng),每項活動(dòng)做到心中有數,指導到位。

  二、精心組織,具體落實(shí)

  班主任工作學(xué)習,認真學(xué)習優(yōu)秀班主任典型事跡。德先進(jìn)典型學(xué)習。認真學(xué)習先進(jìn)事跡。師德規范和規章制度學(xué)習。負面案例反思。教師宣言。本次師德學(xué)習的形式靈活多樣,通過(guò)自學(xué)、專(zhuān)題講座、師德建設討論、觀(guān)看網(wǎng)上視頻、撰寫(xiě)反思材料等形式,開(kāi)展園本培訓。

  三、認真學(xué)習,受益甚多

  通過(guò)這次學(xué)習,使廣大教師從思想到行動(dòng)都得到了一次凈化。教師思想素質(zhì)明顯提高,通過(guò)師德師風(fēng)學(xué)習活動(dòng),大家從根源上找出自已的不足,端正了學(xué)習態(tài)度,自覺(jué)加強理論學(xué)習,努力提高自身素質(zhì)。聽(tīng)大家談?wù)劯髯缘膶W(xué)習體會(huì ),看到她們在崗位上的工作成績(jì),更看到了她們思想上進(jìn)步和業(yè)務(wù)上的提高。

  通過(guò)學(xué)習和分組討論,教師們在尊重幼兒、關(guān)心幼兒方面取得了共識,大家一致認為:熱愛(ài)幼兒、關(guān)心幼兒、建立和諧的師生關(guān)系,是提高教育質(zhì)量的前提。所以,在暑期培訓期間,教師們利用空余時(shí)間走進(jìn)了幼兒家庭,與家長(cháng)交流教育思想,了解幼兒狀況,把老師的愛(ài)送到了每個(gè)幼兒家中。師德學(xué)習活動(dòng)推動(dòng)了我園精神文明建設,形成了領(lǐng)導關(guān)心下屬,同事間和睦相處,班級之間互相學(xué)習,互相幫助,共同進(jìn)步的良好風(fēng)氣。

  師德教育是一項長(cháng)期工程,我們將一如既往地抓好師德師風(fēng)建設,為使我園教育教學(xué)再上一個(gè)臺階而努力。

  師德師風(fēng)檢視的工作總結 篇4

  我校這學(xué)年開(kāi)展學(xué)習師德師風(fēng)以來(lái),在縣教育局,教育辦領(lǐng)導的重視下,在全體教師的共同努力下,狠抓師德師風(fēng)建設,采取形式多樣,內容豐富的宣傳教育活動(dòng)。師德師風(fēng)建設取得了實(shí)質(zhì)性的進(jìn)展,現將我個(gè)人學(xué)習師德師風(fēng)情況總結如下:

  一、思想認識

  在政治思想方面,能堅持學(xué)習,努力提高自身的思想政治素質(zhì),學(xué)習《教育法》、《教師法》,按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》嚴格要求自己,遵守社會(huì )公德。

  把忠誠于人民的教育事業(yè),看成最高美德,時(shí)時(shí)激勵我,工作上勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè)服從領(lǐng)導,不打折扣,認真完成領(lǐng)導交給的各項工作任務(wù),并用“學(xué)為人師,行為示范”的要求來(lái)約束自己,做家長(cháng)認可,學(xué)生喜歡,學(xué)校放心的“三滿(mǎn)意”教師。在平時(shí)我經(jīng)常進(jìn)行自我反省,時(shí)時(shí)處處對自己嚴格要求,查找不足,努力營(yíng)造一個(gè)好老師的形象。

  二、學(xué)習教育階段

  學(xué)習教育活動(dòng)在學(xué)校的統一安排下,采取相對集中學(xué)習與個(gè)人學(xué)習的方式。學(xué)習教育的主要內容,除有關(guān)的政治理論外,重點(diǎn)學(xué)習《教師法》、《中共中央關(guān)于加強和改進(jìn)思想政治工作的若干意見(jiàn)》等。

  三、對照檢查階段

  對照檢查階段的主要任務(wù)是認真學(xué)習,提高認識的基礎上揭示問(wèn)題,找準主要矛盾。我通過(guò)教師之間的談心,加深對師德教育,并對照自己的過(guò)去,檢查自己在工作上的許多問(wèn)題和不足之處,向老師們暢談,通過(guò)學(xué)校召開(kāi)的師德師風(fēng)的研討會(huì ),開(kāi)始自查自我批評,態(tài)度誠實(shí),也樂(lè )于接受教師們的批評,認真分析問(wèn)題的原因,加以糾正,以便今后工作上的開(kāi)展。

  四、整改提高階段

  根據自己對照檢查發(fā)現的主要問(wèn)題,針對性地采取措施,建立健全有關(guān)的條款,使自己師德師風(fēng)建設逐漸走上正;,制度化的軌道。根據自己在師德師風(fēng)方面突出的問(wèn)題,熱點(diǎn)問(wèn)題提出整改意見(jiàn)并接受教師監督檢查,力爭使自己比較強烈的問(wèn)題得到明顯的改善,使師德師風(fēng)整體狀況得到明顯的好轉,也改善了工作,生活上的缺陷,調動(dòng)了自己的積極性和主動(dòng)性。

  五、今后努力的方向

  1、要加強學(xué)習,切實(shí)提高自己思想境界和工作水平。

  2、要從嚴治教,加強自身建設,進(jìn)行教學(xué)上的改革,努力教育好我們的學(xué)生。

  3、要振奮精神,以百倍的干勁投身于社會(huì )主義教育事業(yè)。

  4、要更新教育觀(guān)念,徹底改變以往那種懲罰學(xué)生是為學(xué)生好的錯誤思想,改變對學(xué)生居高臨下的態(tài)度,主動(dòng),積極地建立一種民主,平等,和諧的師生關(guān)系,尊重學(xué)生人格,熱愛(ài)學(xué)生,尤其要熱愛(ài)差生和后進(jìn)生。

  5、要樹(shù)立4個(gè)意識

 。1)樹(shù)立“育人先做人,正人先正已”的意識,要求別人做到自己堅決要做到。

 。2)樹(shù)立“學(xué)校無(wú)小事,事事都育人。教師無(wú)小節,處處作表率”的意識,以教書(shū)育人為本職,作學(xué)生,教師的表率。

 。3)牢固樹(shù)立服務(wù)意識,憂(yōu)患意識,競爭意識,增強使命感,緊迫感和危機感。

 。4)樹(shù)立“主人翁”意識,以校為家,以教為業(yè),校興我榮,校衰我恥。

  6、積極調整心態(tài),明確自身的“責,權,義”正確處理奉獻與索取,集體與個(gè)人,名利和道義之間的關(guān)系。

  以上是我個(gè)人的學(xué)習心得。通過(guò)學(xué)習,我深知作為人類(lèi)靈魂的工程師,必須具有高尚的道德品質(zhì),以及對學(xué)生要有慈母般的愛(ài)心,做讓學(xué)生喜歡的好老師。

  師德師風(fēng)檢視的工作總結 篇5

  未來(lái)世界的競爭是教育的競爭、人才的競爭。推動(dòng)教育事業(yè)發(fā)展的主體——教師,肩負著(zhù)光榮而神圣的歷史使命。要培養造就二十一世紀高質(zhì)量、高規格的人才,就必須建立一支高素質(zhì)的教師隊伍。而教師隊伍建設的核心是教師的師德,教師的師德決定了教師的素質(zhì),教師的素質(zhì)又決定了教育的質(zhì)量。因此,加強師德建設工作是時(shí)代的需要,是全面推進(jìn)素質(zhì)教育,深化隊伍建設的總樞紐,也是搞好教育戰線(xiàn)行風(fēng)建設,決定教師隊伍建設成敗與否的關(guān)鍵。

  當前,由于受市場(chǎng)經(jīng)濟的沖擊,有悖師德的現象屢禁不止,一定程度上影響了人民教師良好的整體形象。例如:教師急于求成,往往口不擇言,傷害了學(xué)生的自尊;因做錯題而罰抄卷子,遲到就罰打掃除等變相體罰學(xué)生的現象時(shí)有發(fā)生;教師不公平地看待學(xué)生,把學(xué)生清晰地分為三六九等,做不到一視同仁。對優(yōu)生“笑臉相迎”,對后進(jìn)生“橫眉立目”,給學(xué)生造成極大的心理傷害;追逐短期效益,盲目地亂辦班,亂收費的現象也屢見(jiàn)不鮮。

  導致師德失范現象的因素很多,主要有以下幾個(gè)方面:

  一是教師教育理念陳舊,其理念還停留在應試教育的框框里,只注重學(xué)生的智育發(fā)展,忽視了學(xué)生人格培養,沒(méi)有注意心靈的溝通。

  二是教師缺乏良好的心理品質(zhì),而教育學(xué)生需要良好的心理品質(zhì),心理品質(zhì)的缺乏輕者對學(xué)生惡語(yǔ)中傷,重者對學(xué)生體罰。

  三是在利益的驅使下急功近利,缺少愛(ài)心,不會(huì )關(guān)愛(ài)學(xué)生。

  四是教育評估機制,仍以應試成績(jì)?yōu)楹诵,教師面對各方面的壓力,延緩了師德建設的進(jìn)程。

  師德形成決非一種表面的具體行為。任何一種師德表現都能折射出深層的東西,它包含著(zhù)人才觀(guān)、學(xué)生觀(guān)、質(zhì)量觀(guān)、管理觀(guān)、學(xué)習觀(guān)、評價(jià)觀(guān)等一系列相關(guān)理念在內的綜合觀(guān)念。一句話(huà),有什么樣的教育理念,就有什么樣的師德表現。

  面對新的情況,在推進(jìn)素質(zhì)教育,倡導更新教育理念的同時(shí),怎樣樹(shù)立新時(shí)期的師德形象,已成為廣大教師面臨的重要課題:

  一、轉變教育理念,實(shí)施差異教育。

  學(xué)生是學(xué)習的主人,是發(fā)展的主體。教師面對的是學(xué)生的未來(lái),而不是個(gè)人眼前的榮譽(yù)和利益,要立足于學(xué)生的成長(cháng)。因此教書(shū)育人不可急功近利,需從大處著(zhù)眼。部分教師受應試教育理念的影響習慣于只看眼前,不顧將來(lái),以剝奪學(xué)生個(gè)性為代價(jià)換取教師的師道尊嚴,以犧牲學(xué)生的學(xué)習興趣為代價(jià),過(guò)分苛求學(xué)生的成績(jì),換取暫時(shí)的高分。

  眾所周知,愛(ài)迪生七歲上學(xué),因成績(jì)差退學(xué);愛(ài)因斯坦兩歲說(shuō)話(huà),上學(xué)智力遲鈍;德國詩(shī)人海涅是盡人皆知的后進(jìn)生;普京上小學(xué)時(shí)學(xué)習成績(jì)一塌糊涂,而現在成為力挽俄羅斯經(jīng)濟大滑坡的總統。事實(shí)表明,學(xué)習成績(jì)與創(chuàng )造力無(wú)明顯的聯(lián)系。創(chuàng )造力有早晚,先后之分,越是有個(gè)性的人,創(chuàng )造力越突出,個(gè)性是創(chuàng )造的前提,把個(gè)性多樣性作為一種有價(jià)值的東西,一種財富來(lái)加以接受,我們就不會(huì )按成績(jì)把學(xué)生分為三六九等,我們眼中就會(huì )沒(méi)有差生,只有差異。實(shí)施有差異的教育,實(shí)現有差異的發(fā)展。

  二、以身示范,情感育人。

  搞教育不能搞跟風(fēng)走,形式主義,這也是一種不理智的急功近利的短期行為,因為,學(xué)生的成長(cháng)和發(fā)展有其階段性,不能強求一致,無(wú)法整齊劃一。而真正能夠給學(xué)生以偉大啟迪和深刻影響的往往是一些教育細節。課堂上,先與學(xué)生進(jìn)行溝通,問(wèn)問(wèn)他們想聽(tīng)什么,怎么講才能調動(dòng)興趣,然后引導學(xué)生自讀、自悟,讓每一個(gè)學(xué)生都對學(xué)政治有了新的認識。

  一周后,他們強烈要求我再給他們帶幾節課,如果說(shuō)我受同學(xué)歡迎,其實(shí)并沒(méi)有什么法寶,也許就是我從不訓斥學(xué)生,總是能發(fā)現學(xué)生的閃光點(diǎn),給予及時(shí)的表?yè)P,真誠地賞識他們。我們的教師隊伍中,絕大多數責任心都很強,然而,僅僅有責任心是不夠的,變單純的“責任”為豐富的“情感”,去面對學(xué)生之間出現的各種問(wèn)題。

  師德師風(fēng)檢視的工作總結 篇6

  一、完善管理體制,切實(shí)加強領(lǐng)導。

  在長(cháng)期的工作中我們認識到,僅有領(lǐng)導重視、組織健全,具有良好的運行保障機制,師德建設才能切實(shí)有效地進(jìn)行。為此,學(xué)校成立了由校長(cháng)任組長(cháng)、分管副校長(cháng)、學(xué)校中層領(lǐng)導干部和各班主任為組成人員的師德建設工作領(lǐng)導小組。堅持把《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》以及其他法律法規和有關(guān)文件精神落到實(shí)處。

  學(xué)校明確了工作導向:師德教育為先導,教書(shū)育人為中心,素質(zhì)教育為根本,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

  要求教師樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān):以艱苦為榮,以創(chuàng )造為樂(lè ),以嚴格為自尊,以拼搏為自強,以奉獻為自愛(ài),以培養人才為已任。在教師中大樹(shù)為人師表、嚴謹治學(xué)、愛(ài)生樂(lè )教、無(wú)私奉獻的典型。

  經(jīng)過(guò)教師職業(yè)道德教育,我們普遍認識到,教師是學(xué)生的表率,要從本質(zhì)上認識問(wèn)題,不能因為眼前的誘惑和不良社會(huì )思潮而喪失信心,產(chǎn)生消極情緒,影響學(xué)生,而要滿(mǎn)懷信心,時(shí)刻堅持高度的政治覺(jué)悟,用我們的言論和行動(dòng)去感染學(xué)生,使之得到潛移默化的教育。

  二、進(jìn)取投身教育實(shí)踐,全心全意教書(shū)育人。

  1、強調以身立教,努力為人師表。

  首先,學(xué)校要求教師要堅持以求實(shí)、嚴謹、虛心、刻苦的態(tài)度去從事教育教學(xué)工作,樹(shù)立終身從教的思想,把獻身人民教育事業(yè)的夢(mèng)想貫穿于工作的始終,努力構建教師的優(yōu)秀品格,把“言教”和“身教”有機結合起來(lái),用高尚的師表形象去感染學(xué)生,教育學(xué)生,真正成為學(xué)生靈魂的工程師。

  其次,學(xué)校切實(shí)加強教師的工作作風(fēng)、生活態(tài)度、學(xué)習方法、待人接物等社會(huì )道德的建設。要求教師工作嚴謹、作風(fēng)正派;服飾端莊、舉止大方、談吐禮貌、態(tài)度謙和;遵紀守法、服從領(lǐng)導;團結協(xié)作、務(wù)實(shí)進(jìn)取。我們結合各種節日的慶;顒(dòng)和學(xué)校具體工作安排,積極開(kāi)展各類(lèi)師德教育活動(dòng),進(jìn)行教師基本功訓練、比賽,青年教師師德演講比賽,加強教師素質(zhì)建設,鼓勵進(jìn)取,自找差距,全面提高教師以身立教、為人師表的師德素質(zhì)。

  2、勤懇鉆研業(yè)務(wù),提高教學(xué)本事。

  作為教師,必須勤懇鉆研業(yè)務(wù),努力提高教育教學(xué)的本事,針對不一樣學(xué)科、不一樣資料、不一樣教育對象,認真做好教學(xué)過(guò)程中的各個(gè)環(huán)節,深入探討教學(xué)方法,在實(shí)施素質(zhì)教育的實(shí)踐中,轉變教育思想、更新教育觀(guān)念,樹(shù)立多樣化、多層次的人才觀(guān),全面性、發(fā)展性的評價(jià)觀(guān),全面提高教師隊伍的整體素質(zhì)。進(jìn)取引導、鼓勵、支持教師參與各類(lèi)繼續教育,積極開(kāi)展教育科研活動(dòng)。

  3、真誠熱愛(ài)學(xué)生,密切聯(lián)系家長(cháng)。

  真心熱愛(ài)學(xué)生是教師職業(yè)道德的基本資料,教師對學(xué)生具有愛(ài)心,把學(xué)生當作自我的兒女一樣,事事關(guān)懷、體貼,想學(xué)生之所想,急學(xué)生之所急,,堅持“為了一切學(xué)生、為了學(xué)生一切、一切為了學(xué)生”的原則,關(guān)心愛(ài)護全體學(xué)生,尊重學(xué)生的人格,平等、公平對待學(xué)生,如嚴父慈母般嚴格要求、耐心教導,不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生,不體罰或變相體罰學(xué)生,保護學(xué)生合法權益,促進(jìn)學(xué)生全面、主動(dòng)、健康發(fā)展。

  學(xué)校還注重加強廣大教師與學(xué)生家長(cháng)的聯(lián)系,建立學(xué)生家長(cháng)檔案,所有教師尤其是班主任教師正常進(jìn)行家訪(fǎng),學(xué)校開(kāi)好家長(cháng)會(huì )。經(jīng)過(guò)與家長(cháng)的密切聯(lián)系,了解學(xué)生在家庭、在社會(huì )、在假期的學(xué)習、生活情景,并向家長(cháng)匯報學(xué)生在校情景,互相溝通,主動(dòng)爭取家長(cháng)的支持與配合,進(jìn)取宣傳科學(xué)的教育思想和方法,虛心聽(tīng)取家長(cháng)對學(xué)校管理、教師教育的意見(jiàn)和提議,構成學(xué)校、家庭、社會(huì )共同育人的合力。

  三、學(xué)校進(jìn)取引入激勵機制,注重在物質(zhì)動(dòng)力、精神動(dòng)力、信息動(dòng)力等幾個(gè)方面采取措施,充分調動(dòng)教師的工作進(jìn)取性,激發(fā)教師熱愛(ài)本職工作的熱情。

  1、學(xué)校盡最大努力改善教師的物質(zhì)生活條件和教學(xué)工作條件,進(jìn)一步調動(dòng)教師的進(jìn)取性。改善教師工作環(huán)境,加快學(xué)校的教育現代化建設,創(chuàng )造團結、和諧、敬業(yè)、進(jìn)取的良好工作氛圍,為每一位教師充分發(fā)揮自我的才干創(chuàng )設平臺,激發(fā)教師工作的進(jìn)取性和主動(dòng)性,優(yōu)化分配方案,建立科學(xué)合理的分配激勵機制,使教師的勞動(dòng)價(jià)值在經(jīng)濟上得到合理體現。

  2、建立目標激勵機制,用目標引導人心,凝聚人心,鼓舞人心。一是學(xué)校發(fā)展的長(cháng)遠目標:創(chuàng )立一流的學(xué)校。教師工作目標:“今日我以學(xué)校為榮,明天學(xué)校以我為榮”,樹(shù)立“想干事、干好事、干實(shí)事”的職責意識。二是建立以校長(cháng)為首的領(lǐng)導班子的人員激勵機制,領(lǐng)導班子重視自我的品德修養,以德育德,以情感人以人為本,讓教師始終在一個(gè)充滿(mǎn)人情味的環(huán)境中工作。三是結合社會(huì )、學(xué)生、家長(cháng)的監督意見(jiàn),全面、公正、公平地評價(jià)教師業(yè)務(wù)實(shí)績(jì),與評優(yōu)評先、職稱(chēng)晉級掛鉤,體現師德與業(yè)績(jì)并重,本事與效果相成的原則,激發(fā)教師進(jìn)行師德教育的動(dòng)力和自覺(jué)性。

  3、適應信息化社會(huì ),增強信息動(dòng)力。學(xué)校加強教育現代化建設,多途徑培養教師適應信息化社會(huì )的本事,用現代化手段提高教學(xué)效益,實(shí)現教育教學(xué)的少投入,多產(chǎn)出。我校堅持不懈地抓好師德建設,領(lǐng)導班子團結協(xié)作,全體教師銳意進(jìn)取,教師隊伍整體素質(zhì)得到了較大提高,有力地推動(dòng)了素質(zhì)教育的全面實(shí)施,學(xué)校聲譽(yù)越來(lái)高,得到了上級領(lǐng)導的肯定和廣大人民群眾的贊揚。在今后的工作中,我們將繼續致力于打造一支高素質(zhì)的教師隊伍,我我校教育教學(xué)工作的發(fā)展供給強有力的保證。

  師德師風(fēng)檢視的工作總結 篇7

  這個(gè)學(xué)期的工作已經(jīng)結束,下面對該學(xué)期的工作總結如下:

  一、政治思想方面:

  這學(xué)期,我認真學(xué)習《語(yǔ)文課程標準》、《語(yǔ)文案例分析》《你在為誰(shuí)工作》。積極參加各項培訓和活動(dòng),并做了大量的學(xué)習筆記。通過(guò)不斷地學(xué)習,努力做一名合格的好老師!

  二、教育教學(xué)方面:

  為了提高教學(xué)質(zhì)量,我做了下面的工作:

  1、課前準備:備好課。

  2、認真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話(huà)、每個(gè)字都弄清楚,了解教材的結構,重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應補充哪些資料,怎樣才能教好。

  3、了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難,采取相應的預防措施。

  4、考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節課的活動(dòng)。

  5、課堂上的情況。

  組織好課堂教學(xué),努力讓學(xué)生做到安靜聽(tīng)課、競爭學(xué)習,如增加了小組比賽學(xué)習,開(kāi)小火車(chē)、比一比誰(shuí)是朗讀小能手等激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情,課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生,并給予激勵性的及時(shí)評價(jià)。我也注意在課堂上少講一點(diǎn),多讓學(xué)生說(shuō)一點(diǎn),多給學(xué)生展示的機會(huì ),課下,置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學(xué)生的負擔。

  6、平時(shí)積極參與聽(tīng)課、評課,虛心向老師們學(xué)習教學(xué)方法,

  博采眾長(cháng),提高教學(xué)水平。

  7、熱愛(ài)學(xué)生,平等的對待每一個(gè)學(xué)生,讓他們都感受到老師的關(guān)心,融洽的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習。

  三、工作考勤方面:

  在工作上,我嚴格要求自己,工作實(shí)干,并能完成學(xué)校給予的各項任務(wù),為提高自身的素質(zhì),我不但積極參加各項培訓,到各地聽(tīng)課學(xué)習,平時(shí),經(jīng)常查閱有關(guān)教學(xué)資料。同時(shí)經(jīng)常在課外與學(xué)生聯(lián)系,時(shí)時(shí)關(guān)心他們,當然在教學(xué)工作中存在著(zhù)一些不足的地方,須在以后進(jìn)一步的努力。

  總而言之,現在社會(huì )對教師的素質(zhì)要求更高,在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開(kāi)拓前進(jìn),為美好的明天作出自己奉獻。

  師德師風(fēng)檢視的工作總結 篇8

  我從事教育工作三十多年來(lái),在教育教學(xué)工作中,我的體會(huì )是:“用心靈贏(yíng)得心靈,是教育的最高境界!边@就意味著(zhù)教師必須具備奉獻精神,敬業(yè)精神,我把教育工作當作了一個(gè)用愛(ài)心、耐心、關(guān)心、細心、熱心的堆砌來(lái)贏(yíng)得孩子們的親近、感激、尊重和愛(ài)戴的偉大工程,不斷地在實(shí)踐中探索,在管理中創(chuàng )新,在和諧中育人。我的主要做法有以下幾點(diǎn):

  一、用愛(ài)心感染學(xué)生。

  愛(ài)心是具體的,瑣碎的',我每天總是早早到校,巡視教室,看看學(xué)生有沒(méi)有到齊,早上是否吃過(guò)了早餐,各種學(xué)習用品是否都帶齊了,遇到天冷或天熱的時(shí)候,同學(xué)們的衣服穿得是否合理。天氣不好學(xué)生中午不能回家,我就給孩子買(mǎi)飯。有些孩子由于基礎太差,學(xué)習跟不上進(jìn)度,我總是主動(dòng)幫她們補課。我認為,作為教師,關(guān)心學(xué)生就應該像關(guān)心自己孩子一樣,既要關(guān)心他們的生活,又要關(guān)心他們的健康,還要關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。這些看起來(lái)很平常,其實(shí)這正是一個(gè)教師愛(ài)心的具體表現。幾十年來(lái),我就是這樣播撒著(zhù)愛(ài)的種子,收獲著(zhù)愛(ài)的碩果。

  二、用激勵激發(fā)潛能。

  在教學(xué)的具體工作中,注重運用激勵機制調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。我在教室后墻設立了一個(gè)“我最棒”專(zhuān)欄,凡是學(xué)生有好的表現,就為她加一顆星星,一周一小評,“小星星”數量最多者為本周組長(cháng),一學(xué)期一大評,在每個(gè)學(xué)期結束時(shí),總結一下本學(xué)期中獲優(yōu)勝次數最多者為該學(xué)期優(yōu)勝,為該生頒發(fā)獎狀,以表?yè)P鼓勵。正因為如此,孩子們有了明確的追求目標,培養了集體主義精神,紀律增強了,學(xué)生懂得團結互助了,班風(fēng)更好了,學(xué)風(fēng)更濃了。

  三、用制度培養習慣。

  多年來(lái),我就一直把養成教育作為班級管理的基礎。第一、我利用班會(huì ),隊會(huì )組織學(xué)生學(xué)習學(xué)校的各項規章制度,使他們了解懂得各項規范要求,為今后能遵規守紀奠定基礎。第二、讓學(xué)生成為班級的主人,積極參與到班級管理中來(lái)。我在班級充分發(fā)揮小干部的作用,促使孩子們自我約束,自我反省,從而達到了良好的習慣養成。就拿現在的一年級來(lái)說(shuō)吧,現在班級一般的事情都有班長(cháng)負責,但各項具體工作分工到各個(gè)班委成員,早讀、課間操等日常工作都由值日組長(cháng)負責,學(xué)習上由學(xué)習委員和各科課代表負責,當然,教師要隨時(shí)隨地地作檢查指導。這樣一來(lái),班內的工作形成了程序化和制度化,各項工作就更能順利地得到開(kāi)展。第三、充分利用課余時(shí)間及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行針對性教育。用文明禮貌月對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國主義教育;植樹(shù)節時(shí),讓學(xué)生通過(guò)自制標簽的形式督促自己保護周?chē)囊徊菀荒;母親節的時(shí)候,讓孩子們給親愛(ài)的媽媽送份節日禮物或幫媽媽做件好事,進(jìn)行感恩教育……。通過(guò)一系列教育活動(dòng),教會(huì )孩子學(xué)習怎樣做人。

  四、用責任做好紐帶。

  教師是聯(lián)系學(xué)校、家庭、社會(huì )的細節。作為班主任總是有意地向學(xué)生介紹任課老師的優(yōu)點(diǎn)。如性格、愛(ài)好教育教學(xué)成績(jì)等,以博得學(xué)生對科任老師的尊敬和信任,使他們因尊其師而重其教。同時(shí)我與科任老師密切配合,經(jīng)常與科任教師取得聯(lián)系,了解學(xué)生對所任學(xué)科各方面的表現。

  五、用真心引領(lǐng)學(xué)生成長(cháng)。

  孩子的教育離不開(kāi)老師和家長(cháng)的共同協(xié)作,可是,我發(fā)現每當與學(xué)生說(shuō)到請家長(cháng)時(shí),他們就表現出一種畏懼和擔心。究其原因,原來(lái)在孩子心目中,只有他們犯了錯誤時(shí),老師才會(huì )請家長(cháng),每次請家長(cháng)后就會(huì )被家長(cháng)訓斥,重者還要被打,所以孩子們很反感。為了消除孩子們的疑慮,我試著(zhù)改變策略,當孩子進(jìn)步了,就打電話(huà)通知家長(cháng);當孩子做了好人好事,成績(jì)有了

  進(jìn)步時(shí),我頒發(fā)喜報告知家長(cháng)。我把與家長(cháng)的溝通當作對學(xué)生的一種獎勵。我本著(zhù)少懲罰、多肯定;少質(zhì)問(wèn)、多鼓勵;少訓斥、多交談;少命令、多引導的談話(huà)機制,進(jìn)行入情、入理、入境、入心的教育,讓孩子不把學(xué)習當成負擔,健康快樂(lè )地成長(cháng),讓家長(cháng)和我一起分享孩子們成功的快樂(lè )。對于班內的“差生”,我始終以“不放棄每一個(gè)學(xué)生”為行為準則,樹(shù)立他們的自信心。通過(guò)不同的方式和有益的活動(dòng),讓他們每一個(gè)人都有展示自己的機會(huì )?吹揭稽c(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,都給予鼓勵和表?yè)P。讓每一片綠葉都享受“愛(ài)”的陽(yáng)光。

  六、用恒心刻苦鉆研業(yè)務(wù)抓好班級建設的同時(shí),我更注重的是鉆研業(yè)務(wù)。

  在教學(xué)中,潛心研究教材、教法和學(xué)法。精心處理好教學(xué)的每個(gè)環(huán)節,真正做到精益求精。在課余時(shí)間總是不斷地學(xué)習,在教育教學(xué)上,積極運用先進(jìn)的教育教學(xué)理念來(lái)指導學(xué)生。在數學(xué)課堂上,為了使學(xué)生由愛(ài)學(xué)變成樂(lè )學(xué),精心設計每一節課,學(xué)生們說(shuō),上數學(xué)課,時(shí)間過(guò)得特別快。

  有風(fēng)雨就有陽(yáng)光,我的班級管理嚴謹,班風(fēng)正,學(xué)風(fēng)濃,活動(dòng)開(kāi)展的有聲有色。在多年的錘煉當中,豐富了教學(xué)經(jīng)驗,成為學(xué)校勇挑重擔的教師。20xx年x月受到上級表彰,并多次在師德師風(fēng)和年度考核中被評為“優(yōu)秀”。所帶的班級多次被評為“文明班級”。班級管理工作雖然瑣碎繁雜,千頭萬(wàn)緒,但是教師是要有持之以恒的耐心,無(wú)微不至的細心,足以融冰的愛(ài)心,那就一定能贏(yíng)得孩子們那天真無(wú)邪的童心!

  師德師風(fēng)檢視的工作總結 篇9

  魯迅先生有句話(huà):“教育是植根于愛(ài)的!睈(ài)是教育的源泉,教師有了愛(ài),才會(huì )用伯樂(lè )的眼光去發(fā)現學(xué)生的閃光點(diǎn),對自己的教育對象充滿(mǎn)信心和愛(ài)心,才會(huì )有追求卓越的精神和創(chuàng )新的精神。

  一、愛(ài)學(xué)生

  一個(gè)人最崇高的愛(ài)是愛(ài)別人,一個(gè)教師最崇高的愛(ài)是全心去愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。熱愛(ài)學(xué)生是教師的天職,是教師職業(yè)道德的核心,也是對教師職業(yè)道德評價(jià)的重要標準。許多教育家都指出,沒(méi)有對學(xué)生的愛(ài)就不會(huì )有真正的教育,愛(ài)是教育學(xué)生的前提。所以教師要真正實(shí)意關(guān)心學(xué)生,充分尊重、信任學(xué)生,嚴格要求學(xué)生,教師只有內心充滿(mǎn)對學(xué)生的愛(ài)和尊重,才會(huì )事事從學(xué)生的利益出發(fā),處處為學(xué)生著(zhù)想,維護他們的自尊心,在他們需要幫助時(shí)伸出援助之手,在他們取得點(diǎn)滴成績(jì)時(shí)投去贊許的眼光,同時(shí)教師的愛(ài)能拉近師生間的距離,是增進(jìn)師生關(guān)系的潤滑劑。

  教師尊重學(xué)生,愛(ài)學(xué)生,不僅意味著(zhù)最終贏(yíng)得學(xué)生的信任和擁戴,提高教育的功效,也還意味著(zhù)教師能虛心地向學(xué)生學(xué)習,在教與學(xué)的過(guò)程中,與學(xué)生一起成長(cháng),共同進(jìn)步。我注意尊重學(xué)生的人格,了解學(xué)生的個(gè)性,相信學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,既統一嚴格要求,又注意學(xué)生的個(gè)體差異,區別對待。對程度、水平不同的學(xué)生,采取不同的教育方法。關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,特別是差生,使每一個(gè)學(xué)生都學(xué)有所得,不讓一個(gè)學(xué)生掉隊,把每一個(gè)學(xué)生都培養成社會(huì )有用的人才。教師的愛(ài)與尊重是照亮學(xué)生心靈窗戶(hù)的燭光,學(xué)生美好人生的開(kāi)端掌握在教師手中,教師只有用自己的愛(ài),才能與學(xué)生產(chǎn)生心靈的碰撞,才能超越人的自然屬性而達到完美的境界。只有以愛(ài)心才能教會(huì )學(xué)生去愛(ài)身邊的每個(gè)人,愛(ài)身邊的一草一木。做一名合格教師,要先播下花的種子,再澆水鋤草,特別要將那些長(cháng)歪的小苗一棵棵扶正,那么,在不久的將來(lái),我們必將迎來(lái)一個(gè)姹紫嫣紅的美麗春天!記得有位教育家曾說(shuō)過(guò):愛(ài)學(xué)生是對老師最最基本的要求。老師愛(ài)學(xué)生,可以彌補家庭和社會(huì )教育的不足,使教師的影響長(cháng)久地保存在學(xué)生的內心深處。要做一個(gè)合格的人民教師,還要愛(ài)學(xué)生。不論在生活上,還是在學(xué)習上,都要給予必要的關(guān)心和幫助。我還抽時(shí)間給學(xué)生談心、交流,和學(xué)生共同活動(dòng),縮短了師生距離。熱愛(ài)學(xué)生,還表現在教師對學(xué)生的尊重和信任,以及對學(xué)生的嚴格要求。尊重學(xué)生的人格,了解學(xué)生的個(gè)性,相信學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,既統一嚴格要求,又注意學(xué)生的個(gè)體差異,區別對待。對程度、水平不同的學(xué)生,采取不同的教育方法,因材施教。關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,特別是差生,使每一個(gè)學(xué)生都學(xué)有所得,不讓一個(gè)學(xué)生掉隊,把每一個(gè)學(xué)生都培養成社會(huì )有用的人才。一個(gè)教師能得到學(xué)生的信任,使自己的工作順利進(jìn)行,使學(xué)生能健康活潑的成長(cháng),是自己最大的成功和欣慰。只有這時(shí),才能真正體會(huì )到做一個(gè)人民教師的趣。

  二、熱愛(ài)人民的教育事業(yè)

  “為教育事業(yè)奮斗終身的獻身精神,”是我們教育工作者的最高精神境界。忠誠于人民的教育事業(yè),看成是教師的最高美德。干一行,愛(ài)一行,工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè),服從領(lǐng)導,不打折扣,認真、圓滿(mǎn)完成學(xué)校領(lǐng)導教給的各項工作任務(wù)。工作中,我嚴于律己,寬以待人。時(shí)時(shí)處處對自己嚴格要求,查找不足,及時(shí)糾正,對別人的缺點(diǎn),則盡量寬容。

  為人師表是師德的靈魂。除了父母,教師是學(xué)生相處時(shí)間最多,對學(xué)生影響最大的人。教師在教育中的示范作用是巨大的,學(xué)生總是把老師作為模仿的對象,老師的思想、品德、行為、習慣都會(huì )在學(xué)生的心靈深處留下烙印,對學(xué)生的成長(cháng)起著(zhù)潛移默化的作用。加里寧有這樣一段話(huà):“教師每天仿佛都蹲在一面鏡子前,外面有幾百雙精細的,富于窺伺出教師優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)的孩子的眼睛,在不斷地盯視著(zhù)他!币虼,教師必須十分注意自身的修養,嚴格要求自己,把做人與育人統一起來(lái),時(shí)時(shí)處處做學(xué)生的好榜樣,以大方得體的儀表,穩重端莊的舉止,親切和藹的態(tài)度,文明禮貌的語(yǔ)言,嚴謹持重的行為和高尚的道德情操等,形成一種無(wú)聲無(wú)形的教育動(dòng)力,去感召學(xué)生,啟迪學(xué)生,最終達到為人師表,教書(shū)育人的目的。教書(shū)育人,為人師表,注意教師形象,在教師和學(xué)生中形成良好的形象、和諧的氛圍,才能不愧為人民教師的稱(chēng)號。

  三、具有廣博的知識

  古人云:學(xué)高為師,德高為范。師者,所以傳道、授業(yè)、解惑也。德,指道德、品行、思想品質(zhì)。作為一個(gè)光榮的人民教師,必須具備高深的學(xué)識和高尚的情操。我認為:做一個(gè)現代合格的教師,首先要具備高尚的師德和無(wú)私的奉獻精神,還要具有淵博的知識。做一位教師,如果僅有工作熱情是遠遠不夠的,還應具有廣博的知識。在工作中,虛心向有經(jīng)驗的教師學(xué)習、請教,取長(cháng)補短。

  我們只有實(shí)事求是的學(xué)習,提高,才能使教育再永葆青春的光彩。做為一個(gè)教育工作者,要對立良好的職業(yè)道德,時(shí)時(shí)以育人者的標準嚴格要求自己,努力塑造好自己的人格,處處為人師表。要認真鉆研教育學(xué)、心理學(xué)、人才學(xué),關(guān)心現代信息,要打破門(mén)戶(hù)之見(jiàn),相互交流,相互學(xué)習,博取眾長(cháng),使自己的常識專(zhuān)精博覽,以適應兩教育的要求,為培養現代化高素質(zhì)人才而努力。

  師德師風(fēng)檢視的工作總結 篇10

  教師的職業(yè)是神圣的,在平日教書(shū)育人中需要我們付出大量的精力、時(shí)間,但學(xué)生更需要老師的關(guān)愛(ài)。給予學(xué)生足夠的愛(ài),能產(chǎn)生神奇而偉大的教育力量。我認為最重要的是愛(ài)要因材施愛(ài)、因時(shí)施愛(ài)。既要關(guān)愛(ài)各類(lèi)問(wèn)題學(xué)生的細微處,也要關(guān)愛(ài)優(yōu)等生細微處,更要關(guān)愛(ài)廣泛層面上的“默默無(wú)聞”的學(xué)生細微處!罢l(shuí)愛(ài)孩子,孩子就愛(ài)他,只有愛(ài)孩子的人,他才能教育孩子!苯處熤挥袩釔(ài)學(xué)生、尊重學(xué)生,才能去精心地培養學(xué)生,只有愛(ài)得深,才能更認真、更耐心、更細心地對學(xué)生進(jìn)行教育。古人云“親其師,則信其道;信其道,則循其步”。教師是旗幟,學(xué)生如影隨形般地追著(zhù)走;教師是路標,學(xué)生毫不遲疑地順著(zhù)標記前行,F結合自己教學(xué)認真剖析自己:

  1、一味地迎合學(xué)生,對學(xué)生缺乏積極和正面的引導,順其自然,任其發(fā)展。從表面上看,這種做法學(xué)生高興,教師省心,好像一團和氣,但正所謂“嚴是愛(ài),寬是害,不管不教要變壞”。這樣做的結果,教師保持了一個(gè)“好的心情”,卻給了學(xué)生一個(gè)“混沌的天空”,這種做法有悖師德,損害了教師形象,更談不上尊重學(xué)生。

  2、重教書(shū),輕育人。教師作為人類(lèi)靈魂的工程師,不僅要教好書(shū),還要育好人。作為英語(yǔ)老師,我醉心于提高本班學(xué)生的英語(yǔ)成績(jì)的提高,與學(xué)生的談心少了,對學(xué)生的家庭思想等情況忽視了不少。對學(xué)生中出現的諸多不良現象,我也甚至有力不從心的感覺(jué)。教書(shū)與育人,這是不可分割的兩個(gè)方面,細細想來(lái),這種做法讓我心有不安.

  3、在“在對待自我,新課程強調反思”這句話(huà)的理解上,還不夠深入:因為反思是教師以自己的職業(yè)活動(dòng)為思考對象,對自己在職業(yè)中所做出的行為以及由此所產(chǎn)生的結果進(jìn)行審視和分析的過(guò)程。教學(xué)反思被認為是“教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展和

  自我成長(cháng)的核心因素”。在這方面,我不太擅長(cháng)。反思的范圍缺少廣度,反思的內容不夠深入。

  今后的改善

  通過(guò)對照檢查、分析,使我更加認識到自己存在的問(wèn)題,在今后的工作中,我一定改善以下幾個(gè)方面:

  1、堅持自我學(xué)習。正確處理好工作和學(xué)習的關(guān)系,不斷給自己充電,不斷提高自身政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。

  2、堅持以生為本。面向全體學(xué)生,著(zhù)眼學(xué)生長(cháng)遠發(fā)展,遵循教育規律,實(shí)施素質(zhì)教育;關(guān)愛(ài)學(xué)生,嚴慈相濟;更新教育觀(guān)念,改變教學(xué)方式,提高課堂效率,科學(xué)地提高教學(xué)成績(jì)。

  3、工作創(chuàng )新進(jìn)取。工作中以身作則,拋棄個(gè)人利益,以大局為重,講奉獻,求團結;工作中大膽創(chuàng )新,銳意進(jìn)取,使學(xué)校管理和教育教學(xué)都上一個(gè)新的臺階。

  師德師風(fēng)檢視的工作總結 篇11

  師德是教師的立師之本,是教師事業(yè)成功的保障,師德建設是教師隊伍建設的核心。在當前形勢下,學(xué)校教師隊伍強調以師德教育為主線(xiàn),使廣大教師忠于人民教育事業(yè),不斷提升敬業(yè)奉獻精神,為人師表形象和勤勉廉潔作風(fēng),樹(shù)立終身學(xué)習理念,增強法治觀(guān)念與民主意識。我正是這么要求自己的。本學(xué)期,我與幾位教師團結協(xié)作,共同努力,送走一批可愛(ài)的孩子。

  一、政治思想方面

  我能加強政治思想學(xué)習,,持之以恒地認真學(xué)習《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》,《中小學(xué)教師日常行為規范》,《關(guān)于加強教師職業(yè)道德建設的實(shí)施意見(jiàn)》,向先進(jìn)人物學(xué)習,學(xué)習時(shí)事政治,關(guān)心國家大事并開(kāi)展討論,有良好的職業(yè)道德和高尚的敬業(yè)精神,能團結奮進(jìn),積極向上,開(kāi)拓進(jìn)取,有良好的教師形象,能顧全大局,服從領(lǐng)導安排。我有堅定的政治信念,有先進(jìn)的教育思想和奉獻精神,能不斷加強自身素養的提高.經(jīng)常帶病上班,與同事們步調一致,團結協(xié)作,相互配合,相互支持;能?chē)烙诼杉?尊重他人,挑好幼兒園這一攤子的工作,敬業(yè)愛(ài)崗,嚴謹治學(xué),為人師表.更加主動(dòng)地,獨立的,大膽的,創(chuàng )新的開(kāi)展各項工作。教師的愛(ài)必須升華成一種一視同仁、不偏不依的愛(ài),做到對每一位學(xué)生負責,善于發(fā)掘每一位學(xué)生的個(gè)人濳能。記得陶行知先生曾說(shuō):“真教育是心心相印的活動(dòng)。唯獨從心里發(fā)出來(lái)的,才能達到心的深處!蔽覀儽仨氂眯膩(lái)對待每一位孩子。另外,教師的一言一行及教育質(zhì)量將直接影響到孩子今后綜合素質(zhì)能力的提高。孩子喜歡模仿,尤其喜歡模仿教師的一言一行,教師的言行舉止得當是很重要的。老師在平時(shí)對孩子的一些不良情緒宣泄或不當言行都能成為孩子模仿對象,我們直接面對的是純潔無(wú)邪的孩子,在任何情況下,我們都沒(méi)有理由也沒(méi)有權力把自己的不快與煩惱發(fā)泄到被教者身上。

  在幼兒園管理工作中,我把全部精力都放在了幼兒工作上,我在學(xué)校的領(lǐng)導下,對幼兒園的工作有計劃地進(jìn)行,把很多事情考慮在前,使得幼兒園工作順利完成。我每月順利完成了收費工作,順利的發(fā)放里課本,幼兒們進(jìn)入了正常的學(xué)習生活。我組織學(xué)生參加特長(cháng)班學(xué)習,使得參加特長(cháng)班學(xué)習的人數不斷增加,幼兒園其他的配套設施也基本完成,淘汰了一些破爛不干凈的碗,購買(mǎi)了衛生用品和生活用品,我都是找到物美價(jià)廉的買(mǎi)為學(xué)校盡量節省開(kāi)支。我自己動(dòng)手維修被子床單工作,為學(xué)校盡量節省開(kāi)資。我把預防流行病工作作為十分重要工作來(lái)抓,多次召開(kāi)園里老師會(huì )議,采取措施進(jìn)行防控。我親自對到校的學(xué)生進(jìn)行手足口的檢查并做好記錄;向家長(cháng)、幼兒進(jìn)行預防知識的宣傳工作;親自做好教室、臥室的衛生和消毒工作,敦促老師們常洗、晾、曬被單和被子,對碗、匙、杯消毒。

  二、教學(xué)方面

  作為一名教師,師德最重要還要體現在教育教學(xué)上,熱愛(ài)教育事業(yè),熱愛(ài)學(xué)生,在教學(xué)工作中,堅持以德治教,以德育人;努力把學(xué)生把培養成社會(huì )有用之才。我根據要求,提前兩周備好課,寫(xiě)好教案。平時(shí)做到周前備課。備課時(shí)認真鉆研教材、教參,學(xué)習好大綱,虛心向同年組老師學(xué)習、請教。力求吃透教材,找準重點(diǎn)、難點(diǎn)。為了上好一節課,我上網(wǎng)查資料,集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路,為了學(xué)生能更直觀(guān)地感受所學(xué)的知識內容,我積極查找課件,制作課件,準備、制作教具。上好課的前提是做好課前準備,不打無(wú)準備之仗。上課時(shí)認真講課,力求抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn),精講精練。運用多種教學(xué)方法,從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),注意調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性和創(chuàng )造性思維,使學(xué)生有舉一反三的能力。培養學(xué)困生的學(xué)習興趣,有難度的問(wèn)題找優(yōu)等生;一般問(wèn)題找中等生;簡(jiǎn)單些的總是找學(xué)困生回答。桌間巡視時(shí),注意對學(xué)困生進(jìn)行面對面的輔導,課后及時(shí)做課后記,找出不足。我利用課余時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行輔導,不明白的耐心講解,教給他們好的記憶方法,好的學(xué)習習慣,做到對所學(xué)知識鞏固復習,及時(shí)查缺補漏。并與家長(cháng)聯(lián)系,及時(shí)溝通情況,使家長(cháng)了解情況,以便在家里對孩子進(jìn)行必要的監督。根據減負的要求,我只在雙休日布置適量作業(yè),作業(yè)總是經(jīng)過(guò)精心地挑選,適當地留一些有利于學(xué)生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng )造性的作業(yè)。對幼兒的工作,我力求做到耐心、細心、有愛(ài)心,關(guān)心他們的學(xué)習、生活、健康,讓幼兒在學(xué)校能輕松愉快的成長(cháng)。我還結合學(xué)生實(shí)際創(chuàng )建一種“玩、說(shuō)、認、寫(xiě)、記”的“五學(xué)日記法”學(xué)習方法。就是先帶領(lǐng)孩子做一個(gè)游戲,讓孩子說(shuō)說(shuō),教師把孩子說(shuō)的話(huà)用漢字寫(xiě)在黑板上讓孩子認字,然后叫孩子上臺在漢字的上面把拼音寫(xiě)出來(lái),最后把這個(gè)句子像寫(xiě)日記樣寫(xiě)在本子上。這種集玩與樂(lè ),說(shuō)和寫(xiě),認加記的學(xué)習方法很受孩子們的喜歡。

  今后,我要更進(jìn)一步加強學(xué)習,從思想上行動(dòng)上提高自己的工作責任心,樹(shù)立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神,不要遇難而退,刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識,做到政治業(yè)務(wù)兩過(guò)硬,將自己最珍貴的愛(ài)奉獻給孩子們,相信今日含苞欲放的花蕾,明日一定能盛開(kāi)絢麗的花朵。

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