秋季幼兒園學(xué)期工作總結2篇
總結就是對一個(gè)時(shí)期的學(xué)習、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統的回顧和分析的書(shū)面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統的、本質(zhì)的理性認識上來(lái)，因此十分有必須要寫(xiě)一份總結哦。那么如何把總結寫(xiě)出新花樣呢？下面是小編幫大家整理的秋季幼兒園學(xué)期工作總結2篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
秋季幼兒園學(xué)期工作總結2篇1
本學(xué)期工作總結具體如下：
一、安全工作：
1.堅持每天晨檢，保證幼兒不帶危險物品入園，如發(fā)現情況及時(shí)處理，并教育幼兒，并與其家長(cháng)溝通。
2.平時(shí)注意預防燙傷幼兒。把開(kāi)水、湯等晾溫后再提供給幼兒，并提醒幼兒隨時(shí)注意別燙著(zhù)。
3.堅持每天午檢，防止幼兒帶異物入寢室，防止異物進(jìn)入耳、鼻、口的現象發(fā)生。中午值班，加倍照看好幼兒，不忽視午休的幼兒，尤其是服藥幼兒和體弱幼兒。巡視幼兒是否有不良的睡眠習慣、是否生病等等，并及時(shí)給予妥善處理。
4.把好幼兒離園關(guān)，不認識的人來(lái)接幼兒，老師均有問(wèn)清情況或者是與孩子父母取得聯(lián)系確認無(wú)誤后再放人。防止幼兒走失和拐騙幼兒現象發(fā)生。
5.嚴格執行衛生安全消毒制度，保證教室每天開(kāi)窗通風(fēng)、保持干凈;保證桌椅的安全、衛生;定期消毒玩具;保證幼兒的水杯和毛巾每天清洗消毒;保證寢室干凈、并按時(shí)消毒，利用太陽(yáng)無(wú)盡的能量，在天氣好的時(shí)候晾曬被褥，及時(shí)預防傳染病的發(fā)生。嚴格填寫(xiě)消毒記錄，及時(shí)清點(diǎn)人數和物品。
6.戶(hù)外活動(dòng)時(shí)，認真檢查活動(dòng)場(chǎng)地的安全性，及時(shí)排除不安全因素，確保幼兒安全，如發(fā)現大型玩具有松了的螺絲釘，報告主管領(lǐng)導，做到及時(shí)消滅不安全的隱患，保障幼兒安全。
7.教師離園時(shí)在班內各處檢查，如：水、電、門(mén)、窗;晚接的孩子和值班老師做好交接，并交代其幼兒情況。
8.加強安全教育、提高安全意識。注重安全教育在一日活動(dòng)中的重要性，培養幼兒良好的活動(dòng)常規、自身安全和自我保護，以避開(kāi)危險、避免自身傷害。安全，就是要有良好的秩序，良好秩序的形成則來(lái)源于幼兒一日生活行為規范的培養，我們嚴格要求幼兒，從一點(diǎn)一滴開(kāi)始努力，培養幼兒的自我保護能力，加強防范意識，讓幼兒在有安全意識的基礎上，時(shí)時(shí)提醒自己或他人注意安全。在教學(xué)活動(dòng)中滲透有關(guān)的安全知識，讓幼兒知道110、120、119緊急呼叫電話(huà)的號碼和用途，遇到緊急情況，能呼叫求救，最大限度地消除不安全因素。
9.安全宣傳工作 (1..本學(xué)期共召開(kāi)三次安全宣傳工作家長(cháng)會(huì )提醒家長(cháng)注意幼兒的各類(lèi)安全教育問(wèn)題。(2..開(kāi)展地震演練、消防演練、安全自救自護現場(chǎng)演練活動(dòng)。(3..在園內不定期張貼各類(lèi)安全教育掛圖，提醒教育引導幼兒注意各類(lèi)安全問(wèn)題。
二、教研工作：
加強理論培訓，轉變教師觀(guān)念，統一教育思想。
教師的整體素質(zhì)和理念的更新直接關(guān)系到保教質(zhì)量的水平。我們堅持外學(xué)習、內研究的方法，結合我鎮的實(shí)際情況，加強研究，從轉變觀(guān)念入手，提高教師的整體水平。本學(xué)期參與各類(lèi)培訓如：9月2日一名業(yè)務(wù)園長(cháng)參加安海鎮健排舞培訓。9月14日一名業(yè)務(wù)園長(cháng)參加晉江經(jīng)濟報預防溺水安全度夏公益活動(dòng)走進(jìn)西安小學(xué)。9月11日一名業(yè)務(wù)園長(cháng)參加晉江市名師講堂第13期活動(dòng)。9月20日一名老師參加校本教研專(zhuān)題講座并將培訓視頻帶回園內進(jìn)行二次培訓。10月11日一名業(yè)務(wù)園長(cháng)參加養正中心小學(xué)片區《致加西亞的信》讀書(shū)活動(dòng)。10月19日-10月21日兩名教師參加晉江市2012年農村教師教育教學(xué)能力提升(教師崗位.培訓活動(dòng)回園后對園內老師進(jìn)行二次培訓。11月17日三名教師到安平皇家幼兒園一樓活動(dòng)廳參加如何進(jìn)行片斷教學(xué)專(zhuān)題講座。11月30日一名業(yè)務(wù)園長(cháng)參加泉州雨潤童心暨第一屆有效教學(xué) 游戲教學(xué) 環(huán)境育人探究分享會(huì )。12月24日2名老師參加七彩幼兒園鎮幼兒園半日活動(dòng)并在園內進(jìn)行二次培訓。12月25日3名老師參加安海幼兒園一日活動(dòng)開(kāi)放活動(dòng)。在理論培訓方面，我們借助外出學(xué)習、網(wǎng)絡(luò )、書(shū)刊的先進(jìn)經(jīng)驗對教師進(jìn)行各方面的理論培訓。本學(xué)期全園執教教師均有到各個(gè)姐妹園或者是教委開(kāi)展的各類(lèi)培訓活動(dòng)參觀(guān)學(xué)習，將先進(jìn)的知識帶回來(lái)，與大家共同學(xué)習分享。
另外，我們還通過(guò)每周四的公開(kāi)課進(jìn)行解剖分析，以問(wèn)題的形式展開(kāi)活動(dòng)。這樣經(jīng)過(guò)大家的共同討論，使整個(gè)案例分析的更直觀(guān)、更形象。每周的周四公開(kāi)課都實(shí)行每聽(tīng)必評，并且都以每次的公開(kāi)課開(kāi)展教研活動(dòng)，通過(guò)教研活動(dòng)進(jìn)一步提升老師們的上課技能，通過(guò)培訓，使教師對教育教學(xué)有了新的認識，能夠大膽表達自己的看法和見(jiàn)解，積極提出各種問(wèn)題，使教師在學(xué)習中以問(wèn)題為線(xiàn)索，以解決問(wèn)題為目標，使教師逐漸形成了一種邊學(xué)習、邊研究、邊反思、邊提升的教研方式，讓教研更加有效的服務(wù)教學(xué)。
我們還積極組織多項活動(dòng)，讓教師在活動(dòng)中不斷成長(cháng)，如：開(kāi)展小班主題活動(dòng)我喜歡的美食包扁食 在老師的精心指導下，孩子經(jīng)過(guò)團、揉、捏、壓等各種工序制作出來(lái)了各式各樣的扁食，吃著(zhù)自己制作的扁食別有一番樂(lè )趣;、冬至日開(kāi)展全園搓湯圓活動(dòng)、圣誕節開(kāi)展豐富多樣的游戲活動(dòng)等并將這些活動(dòng)拍照及活動(dòng)開(kāi)展情況張貼至宣傳欄上讓家長(cháng)進(jìn)一步了解幼兒的在園各種活動(dòng)，并對幼兒園的工作有了新的認識。
三、保健工作：
1.本園幼兒所使用的碗、調羹，都是經(jīng)過(guò)消毒柜及高溫的水煮方式消毒。餐廳工作，后勤工作人員都進(jìn)行餐餐打掃、消毒。
2.各班晨檢工作都做的比較好，每天都能做好了幼兒的晨檢登記，并每日將晨檢情況傳至教委辦要求的郵箱。本學(xué)期各班幼兒出勤率都較高。本學(xué)期無(wú)發(fā)生傳染病，說(shuō)明了我們的保育員和老師們對衛生消毒方面做得特別好。
3.加強對廚房人員消毒意識，下學(xué)期我園將開(kāi)展更全面的消毒工作。
四、保育工作：
1.本學(xué)期開(kāi)學(xué)初購買(mǎi)了供幼兒專(zhuān)門(mén)備用的一些家庭式藥品，方便幼兒突發(fā)性使用。
2.發(fā)現問(wèn)題及時(shí)地與保育員交流，做好每一交接工作，希望在保育這塊下更大的功夫，讓保育員能夠更加熟悉我們的工作，了解每一位孩子的性格發(fā)展特點(diǎn)，針對其特點(diǎn)給予正確的引導。
3.后勤人員在工作中不斷加強責任意識、安全意識、并且不斷提高業(yè)務(wù)水平。
4.抓好后勤隊伍建設,指導他們履行崗位職責,執行各項規章制度管理。
6.開(kāi)學(xué)前，老師們布置教室所需要的一些材料，及教師用品。
7.園內圣誕節游戲道具及幼兒禮品采購。
8.后勤采購，每天及時(shí)驗收，保證了幼兒們每天的安全飲用。
五、存在不足及今后努力方向：
1.新老教師的教學(xué)能力發(fā)展不均衡。因此要繼續組織教師深入學(xué)習理解《綱要》精神，注重老教師的幫扶引導進(jìn)一步開(kāi)展傳、幫、帶等形式的培訓，注重課后反思，進(jìn)一步提高教師的觀(guān)察、分析、評價(jià)的能力。
2. 下學(xué)期多開(kāi)展各類(lèi)家園聯(lián)系活動(dòng)，讓家長(cháng)能夠多參與幼兒的成長(cháng)，也能夠進(jìn)一步加強家長(cháng)對學(xué)園的工作理解與支持。
3.要注重幼兒觀(guān)察、比較、口語(yǔ)表達等能力的培養，全面提高幼兒的素質(zhì)。
我們堅信，有上級領(lǐng)導的關(guān)心和支持，有全體教職工的共同努力，我們一定嚴格按評估標準的各項指標要求，進(jìn)一步規范管理，認真探索幼教工作規律，不斷總結自身經(jīng)驗，不斷創(chuàng )新，不斷改進(jìn)工作。
秋季幼兒園學(xué)期工作總結2篇2
20xx年已經(jīng)過(guò)去，學(xué)期也接近尾聲，在忙碌卻有序的工作學(xué)習中，我們在成長(cháng)，孩子在成長(cháng)。
一、業(yè)務(wù)工作管理攜手合作、分工不分家
本學(xué)期我們有了三個(gè)部，業(yè)務(wù)部門(mén)也有了三位成員，我們的隊伍壯大了，力量也增加了。在一學(xué)期中我們的業(yè)務(wù)管理有分有合，關(guān)注減負增效。
1、以部為點(diǎn)，開(kāi)展日常業(yè)務(wù)管理工作。三位成員分別負責三個(gè)部的日常業(yè)務(wù)管理工作，一個(gè)學(xué)期以來(lái)，我們的日常保教工作扎扎實(shí)實(shí)的得以順利開(kāi)展。雖說(shuō)處于不同的地點(diǎn)，但是我們的課程是同步的，開(kāi)展的日常教學(xué)工作是相同的。(體現的是我們工作的整合.。
2、以活動(dòng)為抓手，推進(jìn)保教工作質(zhì)量提升。本學(xué)期我們開(kāi)展了班級主頁(yè)交流活動(dòng)、環(huán)境評比活動(dòng)、語(yǔ)言發(fā)展測試活動(dòng)等等一系列的交流評比活動(dòng)。在這些活動(dòng)中，我們三部同步開(kāi)展，共同討論活動(dòng)方案，組織活動(dòng)的開(kāi)展，共同進(jìn)行互動(dòng)反思與評價(jià)。(體現的是我們工作的合。.
3、以組為基地，開(kāi)展分層分類(lèi)教師培養。三位成員分別負責三個(gè)層面教師的沙龍活動(dòng)。分別是亭亭新芽組、快樂(lè )成長(cháng)組、亭亭玉立組。三個(gè)組分別有不同的研討重點(diǎn)和目標，因此各自為政，分頭開(kāi)展研討。(體現的是我們工作的分.
二、保教工作關(guān)注有效、強調平衡
(一.平衡
課程平衡對每一位老師來(lái)說(shuō)已經(jīng)不再陌生，關(guān)注課程平衡要關(guān)注的是一日活動(dòng)中各個(gè)板塊的大平衡，也要關(guān)注每個(gè)板塊中內容的小平衡。
1、關(guān)注課程量的平衡。
量的保證是課程平衡的基礎。一方面我們關(guān)注一日活動(dòng)各個(gè)環(huán)節的組織實(shí)施，因為遵守一日活動(dòng)作息時(shí)間可以保證四大板塊課程的正常實(shí)施。主要通過(guò)預設和調整來(lái)實(shí)現一日活動(dòng)的平衡。預設主要通過(guò)教研組長(cháng)例會(huì )、小組教研活動(dòng)、家園之窗周日活動(dòng)安排一步一步落實(shí)。比如：一周內容中學(xué)習活動(dòng)的安排，關(guān)注各個(gè)領(lǐng)域的平衡;再比如：運動(dòng)活動(dòng)中關(guān)注各個(gè)動(dòng)作發(fā)展的平衡;又比如：游戲活動(dòng)中關(guān)注結構游戲、角色游戲、其他游戲的量的平衡。調整表現在課程實(shí)施過(guò)程中，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)調整。比如結構游戲開(kāi)展一個(gè)階段以后，我們發(fā)現以周為時(shí)間單位，開(kāi)展班級結構游戲活動(dòng)，在輪到的那一周孩子們的結構游戲經(jīng)驗得以較好的提升，但是一個(gè)學(xué)期只能輪到一次或是兩次，孩子結構游戲的發(fā)展不能得以延續。這樣對于孩子結構游戲水平的提高是不利的，因此我們及時(shí)調整了結構游戲的時(shí)間與組織形式。除了保證每學(xué)期一周的結構游戲周，每個(gè)班級每一周中另安排一次建構游戲活動(dòng)時(shí)間，以建構專(zhuān)用活動(dòng)室活動(dòng)和班級活動(dòng)室游戲相結合的方式開(kāi)展結構游戲活動(dòng)。
2、關(guān)注課程質(zhì)的提升。
通過(guò)過(guò)程性的指導和結果性評價(jià)相結合提升課程的實(shí)施的質(zhì)量。過(guò)程性指導主要通過(guò)在課堂一線(xiàn)觀(guān)察教育教學(xué)過(guò)程，提出可行性的建議與意見(jiàn)，使教師在實(shí)施課程的過(guò)程中獲得支持。在觀(guān)察、討論、提出建議的過(guò)程中，也讓我們獲得了提高。結果性評價(jià)主要通過(guò)兩個(gè)方面，一個(gè)方面是對教師的評價(jià)。包括每月的資料、日常工作檢查，學(xué)期末的考核課活動(dòng)等等;另一方面是對孩子的評價(jià)。包括在各類(lèi)活動(dòng)中孩子能力、習慣的培養、學(xué)期末語(yǔ)言能力測試等等。通過(guò)過(guò)程性指導和結果性評價(jià)，我們看到了老師對課程實(shí)施中的進(jìn)步和問(wèn)題，也讓我們進(jìn)一步明確了下一階段我們在課程實(shí)施方面的努力方向。
(二.有效
本學(xué)期，依托大組教研活動(dòng)，重點(diǎn)對 教學(xué)有效性開(kāi)展探索研討，開(kāi)展從目標達成度看教學(xué)的有效性、 環(huán)節架構的藝術(shù)促教學(xué)的有效性、 教師說(shuō)課訓練：教學(xué)有效性評價(jià)等專(zhuān)題研討交流，提升教師的反思評價(jià)的能力，促進(jìn)教學(xué)活動(dòng)目標的.達成度。各教研組圍繞教學(xué)有效性這個(gè)重點(diǎn)，根據各自年級組的研究需求，選擇適合自己年齡段的小點(diǎn)開(kāi)展教研實(shí)踐專(zhuān)題研究。其中小班教研組的研究專(zhuān)題是運用多媒體技術(shù)來(lái)提高小班集體教學(xué)活動(dòng)的有效性，中班的研究專(zhuān)題是以有效提問(wèn)為研究重點(diǎn)，開(kāi)展教學(xué)有效性的探索研究。 大班的研究專(zhuān)題是集體教學(xué)活動(dòng)的有效回應，綠亭小班教研組的主題是小班集體教學(xué)活動(dòng)的有效性。同時(shí)開(kāi)展與專(zhuān)題研究相對應的教研實(shí)踐課，通過(guò)集體備課實(shí)踐觀(guān)摩聽(tīng)課評課反思磨課的過(guò)程，豐富教師的課堂實(shí)踐，提高課堂的有效性。
三、師資培訓分層分類(lèi)，按需培訓
1、分層沙龍，為不同老師搭階梯
第一年新教師培訓亭亭新苗，小荷才露尖尖角
為了使新教師早日進(jìn)入角色，盡快在教育教學(xué)方面步入軌道，盡快適應園所的發(fā)展需要，對新教師開(kāi)展了較為完整、系統的培訓活動(dòng)。注重培訓活動(dòng)有序開(kāi)展、內容豐富、形式多樣、理論實(shí)踐雙管齊下。歷經(jīng)一個(gè)學(xué)期，新教師在不斷地發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題中成長(cháng)，在不斷地感受成功的喜悅與體驗失敗的挫折中成長(cháng)，在不斷地迎接挑戰與反思成敗得失中成長(cháng)。
第2-3年新教師快樂(lè )成長(cháng)，花朵嬌艷待開(kāi)放
2-3年新教師正是教師成長(cháng)的最佳時(shí)期，我們在19名2-3年新教師中選取了7位較有潛力的新教師組成了快樂(lè )成長(cháng)組。本學(xué)期著(zhù)力于優(yōu)秀經(jīng)典活動(dòng)的翻版與再創(chuàng )造。新教師通過(guò)對經(jīng)典活動(dòng)的翻版，漸漸領(lǐng)悟活動(dòng)設計的一些技巧。
3年以上骨干教師亭亭玉立，青果初結亦瑟瑟
以研磨優(yōu)質(zhì)活動(dòng)為目標的亭亭玉立組，欲通過(guò)對集體活動(dòng)的研磨，提高組員設計活動(dòng)、組織活動(dòng)的能力，從而提高專(zhuān)業(yè)能力和教育教學(xué)水平。本學(xué)期我們共開(kāi)展研討活動(dòng)三次，實(shí)踐活動(dòng)兩次。由潘磊和陳鈺梅進(jìn)行了《蚯蚓的日記》的同課異構活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)我們對活動(dòng)領(lǐng)域和活動(dòng)價(jià)值點(diǎn)的選取、重點(diǎn)的把握、教學(xué)策略有了進(jìn)一步的認識。
2、按需培訓，送老師外出培訓
本學(xué)期根據幼兒園發(fā)展需求和教師成長(cháng)需要，共選送17名教師參加區、市兩級研修班、培訓班，包括李慰宜導學(xué)班、區教研組長(cháng)研修班、白云結對跟崗、雛燕俱樂(lè )部等等。同時(shí)選送老師外出觀(guān)摩聽(tīng)課30多次。
3、教育會(huì )診問(wèn)題入手，對癥下藥
根據幼兒園師資現實(shí)情況，我園立項了區級課題《運用教育會(huì )診，促進(jìn)新教師成長(cháng)的實(shí)踐研究》，并立項為區校本研修發(fā)展項目。旨在通過(guò)教育會(huì )診手段，幫助教師發(fā)現問(wèn)題、探索實(shí)踐、解決問(wèn)題。本學(xué)期是課題研究的第一個(gè)學(xué)期，我們經(jīng)過(guò)了課題的設計立項階段，現正進(jìn)入課題第二階段，即實(shí)踐研究階段。在4個(gè)月左右的實(shí)踐中，我們1-3年的新教師運用網(wǎng)絡(luò )郵箱進(jìn)行網(wǎng)上問(wèn)診，由教研組長(cháng)和業(yè)務(wù)園長(cháng)坐堂開(kāi)方。同時(shí)運用師徒帶教，進(jìn)行面對面問(wèn)診，由新教師的帶教老師負責解惑。兩個(gè)月的實(shí)踐中，我們梳理了新教師普遍突出的問(wèn)題，并通過(guò)新教師培訓、實(shí)踐展示等方式解決問(wèn)題。如：不少新教師覺(jué)得在音樂(lè )活動(dòng)組織中常規培養有困難，我們開(kāi)展了音樂(lè )活動(dòng)實(shí)踐展示活動(dòng)。
四、其他工作關(guān)注整合、減負增效
1、結對共建工作
利用白云優(yōu)秀資源我們扎實(shí)開(kāi)展結對共建工作，涉及到幼兒園工作的許多方面。有教師層面、保育員營(yíng)養員層面、教研組長(cháng)層面的結對帶教活動(dòng);有三園定期的結對共建交流活動(dòng)尤其是教師的結對跟崗非常扎實(shí)有效，助推個(gè)別教師成長(cháng)的同時(shí)，也輻射到全園，使我們的美術(shù)活動(dòng)的序更加清晰，美術(shù)活動(dòng)形式內容更加適宜。
2、信息工作。
信息工作扎實(shí)開(kāi)展，做好了園園通測試工作、學(xué)校主頁(yè)及班級主頁(yè)的創(chuàng )建維護工作、完成信息部下達的各項任務(wù)。06網(wǎng)站上的點(diǎn)擊率經(jīng)常保持在10名之內，獲得了市區兩級信息部的肯定，并主動(dòng)向我們約稿，由我撰寫(xiě)了的三個(gè)信息工作經(jīng)驗小案例。
3、語(yǔ)言文字工作。
圍繞推普周，開(kāi)展了五個(gè)一活動(dòng)，即出一期板報、開(kāi)展一次文明用語(yǔ)宣傳教育活動(dòng)、懸掛一幅宣傳標語(yǔ)、開(kāi)展一次用規范字檢查活動(dòng)(啄木鳥(niǎo)行動(dòng).等等。
4、招生、分班工作。
開(kāi)學(xué)初也是招生工作的尾聲，雖說(shuō)是尾聲，但是由于今年的小班幼兒小學(xué)區劃分等問(wèn)題，使原本9月初完成的工作，一直延續到9月底才將這項繁雜的工作結束。尤其是最后個(gè)別幼兒的調整，我們考慮到家長(cháng)的實(shí)際困難，認真審核謹慎協(xié)調。每一個(gè)孩子從一個(gè)部轉到另一個(gè)部都是遵循學(xué)額允許、實(shí)際困難、登記先后等原則，逐一考慮，再三權衡。雖然過(guò)程繁瑣，但平穩完成了招生工作，達到了世博年穩定第一的標準。
5、師訓工作
本學(xué)期完成了十一五師訓學(xué)分的申報工作，除了這學(xué)期轉入的教師以外，08屆及之前所有教師的學(xué)分都已經(jīng)合格。
五、收獲與不足
1、收獲：
1.利用暑期進(jìn)行了園本教研經(jīng)驗的梳理，撰寫(xiě)了《開(kāi)展跟進(jìn)式教研，提升園本教研質(zhì)量》并被收錄《松江區學(xué)校發(fā)展性督導評價(jià)幼兒園工作經(jīng)驗集錦》中;區級課題論文《幼兒美術(shù)活動(dòng)指導策略》被收錄《關(guān)注細節 優(yōu)化教育》松江區20xx年度課堂教學(xué)研究成果選編中。
2.課程資源的積累。9月我們梳理10學(xué)年第二學(xué)期美術(shù)集體教學(xué)活動(dòng)中較為優(yōu)質(zhì)的活動(dòng)，并裝訂成文本，豐富我園美術(shù)活動(dòng)資源。
3.四位教師的年度區級課題獲三等獎，獲獎率達到100%。分別是張薊、陳鈺梅、沈燕紅和譚燕。
2、不足與思考
1.環(huán)境創(chuàng )設進(jìn)程緩慢
尤其是公共環(huán)境創(chuàng )設、專(zhuān)用活動(dòng)室環(huán)境創(chuàng )設進(jìn)程緩慢。小社會(huì )和結構游戲室環(huán)境到11月才開(kāi)始投入使用，妨礙了幼兒游戲活動(dòng)的正常開(kāi)展。下一階段，在專(zhuān)用活動(dòng)室環(huán)境的調整，細節的布置上還要下功夫。尤其是建構活動(dòng)室的布局還要進(jìn)一步設計，以更好的推動(dòng)幼兒建構游戲的發(fā)展。
公共環(huán)境創(chuàng )設還有許多空白點(diǎn)，有的已經(jīng)做了一半，有的還在思考當中，在下一階段也要盡快呈現。
2.區域活動(dòng)(個(gè)別化學(xué)習.內容較少，價(jià)值點(diǎn)挖掘不夠。我們更多關(guān)注集體教學(xué)活動(dòng)內容的挖掘和平衡，對個(gè)別化學(xué)習內容的挖掘、設計比較隨意。有的想到什么內容就提供什么，沒(méi)有對個(gè)別化學(xué)習活動(dòng)全盤(pán)的設計與思考。下一階段希望老師能在主題推進(jìn)的背景下，對班級個(gè)別化學(xué)習進(jìn)行全盤(pán)的設計與思考。
3.課題研究還不夠深入有效。課題研究還停留在比較淺的層次，如何使教育會(huì )診真正發(fā)揮作用，讓教師學(xué)會(huì )發(fā)現問(wèn)題是首要的關(guān)鍵。只有發(fā)現真問(wèn)題，才能去尋找解決問(wèn)題的途徑與策略。因此，如何問(wèn)診將是下階段的研究關(guān)鍵。
4.課程監控不夠系統成熟。我們的課程監控還沒(méi)有形成體系，比較的零散。下階段將更多思考如何形成我園課程質(zhì)量監控體系的問(wèn)題。
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