2021教研工作總結（通用10篇）
時(shí)光在流逝，從不停歇，一段時(shí)間的工作已經(jīng)結束了，過(guò)去這段時(shí)間的辛苦拼搏，一定讓你在工作中有了更多的提升！該好好寫(xiě)一份工作總結，分析一下過(guò)去這段時(shí)間的工作了。好的工作總結都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編整理的2021教研工作總結（通用10篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教研工作總結1
圍繞教育局2021年工作要點(diǎn)的要求，我們不斷轉變教育觀(guān)念，以推進(jìn)素質(zhì)教育為宗旨，全面貫徹新課程計劃，向教學(xué)研究要質(zhì)量，向師資建設要效益，深化教學(xué)改革，著(zhù)力培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，強化管理，抓本務(wù)實(shí)，不斷開(kāi)拓工作新思路，打造發(fā)展新局面，現將具體工作匯報一下。
一、加強教師隊伍建設，不斷提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
新課程方案全面啟動(dòng)，高考改革在不斷深化，新的教學(xué)理念和知識結構對廣大教師提出了新的挑戰，小學(xué)、初中調整到初中、高中的任課教師面臨教法的改變和教材的把握問(wèn)題，工作不久的青年教師更需要全方位的打造，為此我們采�。�
1、加快“名師工程”的實(shí)施，發(fā)揮名師的輻射帶動(dòng)作用，促進(jìn)全體教師業(yè)務(wù)水平的全面提高，每個(gè)教研員通過(guò)深入學(xué)校聽(tīng)課、教研活動(dòng)和各項評選活動(dòng)等多種渠道觀(guān)察確定1—3名本學(xué)科的培養對象，明確每個(gè)培養對象的階段性的不同層次的發(fā)展目標，除了在本校、本區拜師學(xué)藝外，還盡可能地提供參加省、市級教學(xué)研究活動(dòng)機會(huì )，增長(cháng)見(jiàn)識，開(kāi)闊視野，同時(shí)在我區的教學(xué)舞臺上，提供展現自我的機會(huì )，使其盡快成才，僅下半年就有9個(gè)學(xué)科11名教師代表煙臺市參加省優(yōu)質(zhì)課評選，取得了較好的成績(jì)；4名參加煙臺市優(yōu)質(zhì)課評選的教師均獲一等獎，在山東省計算器技能比賽中一中的兩名數學(xué)教師名列前茅，十二中的語(yǔ)文教師賀冰在全國語(yǔ)文教學(xué)研討會(huì )上開(kāi)設示范課，受到與會(huì )專(zhuān)家和教師們的一致好評，一批骨干教師的迅速成長(cháng)，激發(fā)了廣大教師努力學(xué)習、不斷進(jìn)取的積極性，帶動(dòng)了教師們教育觀(guān)念的轉變，使學(xué)校、教研組的研究氣氛越來(lái)越濃，教師們的業(yè)務(wù)能力得到了相應的提高。
2、開(kāi)展形式多樣的教學(xué)研究活動(dòng)，促進(jìn)廣大教師業(yè)務(wù)能力的不斷提高。一是進(jìn)行教材分析，由教研員主持，對教材的知識結構、重點(diǎn)難點(diǎn)、規律方法進(jìn)行剖析、概括和總結；二是進(jìn)行教法、學(xué)法講座，及時(shí)把搜集來(lái)的先進(jìn)的教改信息反饋給教師，用先進(jìn)的教學(xué)理論指導教學(xué)；三是開(kāi)設示范課，探索課堂教學(xué)最優(yōu)方式，倡導現代教學(xué)手段的使用，提高課堂教學(xué)效率，滲透以人為本的教育理念，培養學(xué)生的創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力；四是組織觀(guān)摩省、市級優(yōu)質(zhì)課和課件評選。請專(zhuān)家搞專(zhuān)題講座，執教示范課，現身說(shuō)法。本學(xué)期共開(kāi)設示范課48節，舉辦教材分析24次，教法學(xué)法理論講座28次。
3、建立備課組說(shuō)課制和青年教師跟考制。備課組每周一次單元集體備課，由備課組長(cháng)主持，說(shuō)教材、說(shuō)教法、說(shuō)學(xué)法，教研室不定期檢查，以保證說(shuō)課質(zhì)量，不使單元集體備課流于形式。青年教師跟考制在高中段實(shí)行，由教研室統一試題，學(xué)校組織考試和閱卷，并建立跟考教師檔案，與教師考評掛鉤。
二、落實(shí)以人為本的教育理念，深化教學(xué)改革。
改革才能發(fā)展，要想與時(shí)俱進(jìn)，跟上時(shí)代步伐，必須不斷求索、開(kāi)拓創(chuàng )新。在教改方面，我們主要做了以下幾個(gè)方面工作：
1、小學(xué)課改實(shí)驗。新課程計劃是素質(zhì)教育向縱深發(fā)展的必然要求，新課程計劃的貫徹實(shí)施，必須以教育觀(guān)念的更新為前提，否則就會(huì )穿新鞋走舊路。小學(xué)課改作為山東省五個(gè)實(shí)驗區之一，已進(jìn)行了一年半，在不斷的探索中廣大教師的教育理念有了較大的轉變，民主、平等、和諧的師生關(guān)系得到初步建立，學(xué)生積極參與意識和探究學(xué)習有了明顯提高。具體作法：一是加強組織領(lǐng)導，強化實(shí)驗工作管理，狠抓組織落實(shí)、計劃落實(shí)、人員落實(shí)、制度落實(shí)四落實(shí)；二是組織校長(cháng)、教師的全員培訓，通過(guò)通識培訓，提高理論水平，加強對課改重要性的認識，通過(guò)學(xué)科培訓，增強專(zhuān)任教師授課技能，改革傳統的課堂教學(xué)模式，張揚學(xué)生個(gè)性，培養學(xué)生的創(chuàng )造意識；三是轉變教與學(xué)的方式，教師由習慣扮演的傳授者、監控者、主宰者的角色，轉換成組織者、指導者、促進(jìn)者，學(xué)生學(xué)習的方式由被動(dòng)的接受、自我封閉、等老師教，變?yōu)樽灾鲗W(xué)習、合作學(xué)習、探究學(xué)習，大大調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性和積極性；四是合理利用校內外各種課程資源，開(kāi)設“綠色環(huán)�！�、“社會(huì )實(shí)踐”、“航天科普”等校本課程，構建國家、地方、校本三級課程體系。五是加強評估檢查，教研室根據課改要求，制定評估細則，年底進(jìn)行全面檢查，對檢查過(guò)程中發(fā)現的問(wèn)題，認真研究，及時(shí)改進(jìn)。
2、在高中開(kāi)展研究性學(xué)習。研究性學(xué)習是國家規定的必修課程，同時(shí)研究性學(xué)習能夠培養學(xué)生資料查詢(xún)、信息處理、實(shí)踐操作、社會(huì )調查等多種能力，所以我們非常重視研究性學(xué)習的開(kāi)展。先后到上海大同中學(xué)、寧波一中等學(xué)校學(xué)習取經(jīng)，制定我區研究性學(xué)習的實(shí)施計劃，在不影響高考的前提下，選取與高考相關(guān)的研究課題，由學(xué)生自愿選取感興趣的題目，自愿結合，組成研究小組，分工合作，進(jìn)行研究性學(xué)習，在此基礎上，擴大研究范圍，涉及的研究題目更為寬泛，目前我區高中的研究性課題有200多個(gè)，其中“我市軟件市場(chǎng)調查分析”、“芝罘區城建與規劃情況調查與分析”、“數學(xué)模型在實(shí)際中的應用”的研究很具現實(shí)意義。在開(kāi)展研究性學(xué)習的過(guò)程中，我們強調過(guò)程，重在參與，不一定非要出成果，通過(guò)研究性學(xué)習的開(kāi)展，讓學(xué)生明確了科學(xué)研究的方法和步驟，培養了學(xué)生從不同角度觀(guān)察事物、發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，養成了團結合作的良好習慣，明白學(xué)會(huì )學(xué)習的重要性，三中的研究性學(xué)習，課題的選取很有新意，研究成果有一定水準，一中的研究性學(xué)習在煙臺市高中教學(xué)會(huì )議上作專(zhuān)題交流，得到與會(huì )學(xué)者的高度評價(jià)。
3、學(xué)科教學(xué)改革：本學(xué)期我們明確了教改思路，每個(gè)教研員都有自己的教改課題，在以人為本教育思想的指導下，以體現“兩主”，培養創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力為原則，全面實(shí)施教學(xué)改革。中學(xué)語(yǔ)文先后進(jìn)行了變換式閱讀教學(xué)、點(diǎn)評式教學(xué)法、三階作文教學(xué)法，為煙臺市高中語(yǔ)文教學(xué)開(kāi)創(chuàng )了一條新路，高中數學(xué)“導學(xué)解疑”教學(xué)法，以培養學(xué)生自學(xué)能力和求異思維為指導思想，教會(huì )學(xué)生如何學(xué)習，培養學(xué)生創(chuàng )新意識，為全市提供示范課。初中政治“綜合考評”教改實(shí)驗，通過(guò)家長(cháng)、學(xué)生、任課教師、班主任多種評價(jià)方式，找準了德育與政治教學(xué)的切入點(diǎn)，較好地實(shí)現了政治與德育的整合，把日常行為準則變?yōu)閷W(xué)生具體行為。地理、生物學(xué)科結合本學(xué)科的特點(diǎn)，積極開(kāi)展多媒體輔助教學(xué)實(shí)驗，具體形象地展示會(huì )那些難以解說(shuō)的抽象模糊知識，收到良好的效果。勞技《中小學(xué)勞動(dòng)技術(shù)發(fā)展研究》、《科學(xué)教育與技術(shù)教育相結合的理論與實(shí)踐研究》等國家級課題的研究取得階段性成果。小學(xué)數學(xué)創(chuàng )新教學(xué)的理論與實(shí)踐是煙臺市科學(xué)研究十五重點(diǎn)課題，從教學(xué)設計、學(xué)習方式、實(shí)踐活動(dòng)、教學(xué)評價(jià)等12個(gè)方面比較全面系統地對小學(xué)數學(xué)教育工作中面臨的問(wèn)題進(jìn)行研究和探索。為使教改實(shí)驗不變味、不走形，教研室自始至終，堅持深入學(xué)校第一線(xiàn)，聽(tīng)課了解課堂教學(xué)情況，本學(xué)期幾乎走遍全部中小學(xué)，聽(tīng)課800余節。
三、加強文科教學(xué)和音體美教學(xué)，調整人才培養結構。
理科教學(xué)始終是我們的工作重點(diǎn)，各科教研員根據教材的變化情況，分別舉行教材分析，認真組織教師學(xué)習新課程標準，進(jìn)行高考試題研討，特別是近兩年天津、江西、山西兩省一市的新教材高考試題的規律和特點(diǎn)進(jìn)行祥細的分析和研究，對于新教材中新增內容的考查形式，考查難易程度及所占權重進(jìn)行具體統計和總結，在總結以往取得的成功經(jīng)驗的基礎上，不斷開(kāi)拓創(chuàng )新，各項工作按部就班，步入正軌。到目前為止，一中的吳昊同學(xué)在信息學(xué)全國競賽成績(jì)優(yōu)異，被選為省集訓隊，在全國信息學(xué)奧賽決賽中，獲優(yōu)勝獎。三中的馬瀟瀟同學(xué)在全國化學(xué)奧賽中成績(jì)突出，被選入山東省集訓隊，國家化學(xué)奧賽冬令營(yíng)。
多年來(lái)，我們已經(jīng)成功地探索出了一條理科教學(xué)的路子，教學(xué)質(zhì)量穩步提高，但從全區的高考工作來(lái)看，要想在理科上有較大的突破并非易事，因此，我們尋找新的增長(cháng)點(diǎn)，這就是文科和音體美。從人的智能多元化理論來(lái)看，根據學(xué)生的個(gè)性特長(cháng)，加強文科和音體美教學(xué)，不僅僅是高考工作的要求，也是開(kāi)展素質(zhì)教育的具體體現。文科首先抓的是生源問(wèn)題，改變以往差生上文科的現狀，對學(xué)生、家長(cháng)進(jìn)行細致的思想工作，解除其重理輕文的思想，根據學(xué)生的學(xué)習特點(diǎn)，進(jìn)行文、理學(xué)生比例的適當調整。同時(shí)加強文科教學(xué)研究，正視文科的教學(xué)的規律特點(diǎn)，還時(shí)間給學(xué)生，讓他們有充分時(shí)間閱讀自學(xué)、總結概括、反思感悟，形成多種方式并舉的學(xué)習習慣，培養自身的分析歸納、解決問(wèn)題能力。
在音體美教學(xué)方面，我們首先明確政策導向，把音體美高考上線(xiàn)數記入學(xué)校重點(diǎn)院校上線(xiàn)數，作為評價(jià)學(xué)校高考工作的一個(gè)重要指標，鼓勵加強音、體、美教學(xué)。根據學(xué)生的特長(cháng)愛(ài)好，確定高考專(zhuān)業(yè)，由專(zhuān)人輔導，現在美術(shù)生較多，有望在明年的高考中取得較好成績(jì)。
教研工作總結2
一、成績(jì)與收獲：
1、繼續抓好師德師風(fēng)和師資隊伍的建設
學(xué)期歷史組強調繼續加強師德師風(fēng)建設，做人民滿(mǎn)意的教師。本組老師在教學(xué)和班主任工作中反映良好，沒(méi)有不規范的行為。重視對青年教師的培養，要求寫(xiě)教案學(xué)案和教學(xué)后記，多聽(tīng)有經(jīng)驗老師的課，對新教師注重思想的溝通交流，對他們的教學(xué)行為提出嚴格規范要求，提高他們的教育教學(xué)能力。
2、繼續抓好教學(xué)常規工作的的檢查和落實(shí)
本學(xué)期歷史組教研組認真落實(shí)教務(wù)處制定的教學(xué)常規。每?jì)芍軐Ρ窘M老師的教學(xué)常規落實(shí)情況作一次全面而細致的檢查。每個(gè)備課組都按要求進(jìn)行了集體備課并有記錄，每位老師都能做到提前一周備課，且有各自特色。每位教師的作業(yè)批改和聽(tīng)課都達到了學(xué)校要求的次數。每位教師在備課和授課注意知識體系及問(wèn)題的設計與處理，注重培養學(xué)生的設計和解決問(wèn)題題能力，各備課組集體命題，精心編寫(xiě)期末復習使用的練習卷�？梢�(jiàn)歷史組的常規教學(xué)工作是規范扎實(shí)的。
3、深化組內的課堂教學(xué)研究氣氛，推動(dòng)新課程的實(shí)施
本學(xué)期，結合本組的教學(xué)實(shí)際，我們政史組每位教師圍繞學(xué)期初制定的校本研修課題提供一節研究課，組織了全組老師聽(tīng)課、評課，進(jìn)行業(yè)務(wù)理論學(xué)習，重點(diǎn)落實(shí)了學(xué)校提出的“科研興�！钡闹笇枷�，從中逐漸摸索出適合不同年級學(xué)生心理特點(diǎn)的歷史課堂教學(xué)模式提高了學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性和積極性，從面提高了學(xué)習效率。在十月份教務(wù)處組織的校本研究匯報會(huì )上歷史認真進(jìn)行了總結匯報，并做了一節公開(kāi)課展示本組的校本研修取得的成果。此外，還認真組織了對新教師的聽(tīng)課，在這些活動(dòng)中，備課組和教研組都是精心組織準備，討論教材、教法、學(xué)情，授課教師全力以赴地上好每一堂課，課后全組老師暢所欲言，評出課的`特色風(fēng)格并提出建設性意見(jiàn)，大家都感到在這樣的活動(dòng)中，備課組逐漸成長(cháng)起來(lái)，成為組織教學(xué)的最基層中堅力量，備課組長(cháng)各盡其責，組內形成了一種較濃的教學(xué)研究氛圍，每位老師都受益匪淺，今后要長(cháng)期堅持這一做法，讓歷史組的課堂教學(xué)更上一層樓。
4、積極參加全縣教研活動(dòng)，取得了較好成績(jì)，擴大了教研組的影響
歷史組在縣里的各項教學(xué)活動(dòng)中，每次都是全組老師共同參加，形成了良好的教研活動(dòng)氣氛，在各個(gè)學(xué)校老師心目中印象很好。在本學(xué)期縣進(jìn)修學(xué)校到我校進(jìn)行教學(xué)指導，我組的許丹紅、張天嬌等教師代表我組展示了自己的教學(xué)風(fēng)采，歷史組在會(huì )上做了經(jīng)驗交流，對歷史教學(xué)提出自己的看法主張，得到與會(huì )教師和教研員的認可。
5、教研組網(wǎng)站的建設
在我校網(wǎng)站開(kāi)通的基礎上，政史組積極參加了網(wǎng)站的建設，現已將本學(xué)期開(kāi)展教研活動(dòng)的相關(guān)材料傳至后臺，等候管理員的審批。內容包括：教案、學(xué)案、教研組工作計劃、教研組工作記錄、歷史課教學(xué)反思、教學(xué)案例、課件等。今后歷史組全體成員會(huì )繼續在豐富充實(shí)我校的網(wǎng)站，使實(shí)驗中學(xué)網(wǎng)站成為我校教育教學(xué)交流的前沿。
二．教研工作中的不足：
本學(xué)期里歷史教研組在前進(jìn)，在提高，各位老師忙碌又充實(shí)，實(shí)實(shí)在在做了很多事，但是在及時(shí)總結教育教學(xué)的經(jīng)驗，反思教學(xué)等方面做得還不夠，如何教研相長(cháng)，以研促教，有待進(jìn)一步思考、實(shí)踐。希望歷史組全體同仁繼續努力，讓我們的工作更上一個(gè)臺階！
三、今后教研工作努力方向：
本學(xué)期大家都感覺(jué)過(guò)得忙碌而充實(shí)，回顧總結已走過(guò)的路，取得的成績(jì)是全教研組老師辛勤勞動(dòng)的結果。反思一個(gè)學(xué)期的工作，大家一致認為還有許多不足之處，為把教研組的工作做得更好，下學(xué)期應在以下幾個(gè)方面多努力：
1、加強對歷史課程標準、歷史學(xué)科最新教育理論的學(xué)習和運用，以備課組為單位進(jìn)行學(xué)習，以教研組為單位進(jìn)行討論，備課組各推出一堂示范課進(jìn)行研究。
2、更多、更好地運用現代教育技術(shù)輔助教學(xué)，加強教研組老師之間教學(xué)資源的交流和共享。每個(gè)備課組負責教研組網(wǎng)站的一個(gè)欄目，把網(wǎng)站建設得更好。
3、在常規教學(xué)方面，要改進(jìn)的有：多聽(tīng)課，多聽(tīng)其他學(xué)科的課，博采眾長(cháng)外我們還要創(chuàng )造條件，走出去，引進(jìn)來(lái)，激發(fā)教師提高課堂教學(xué)藝術(shù)的積極性及時(shí)調整教學(xué)內容與思路。
4、充分調動(dòng)備課組長(cháng)工作的熱情，使之成為各學(xué)年歷史學(xué)科教學(xué)的排頭兵。
5、在做好學(xué)校各項常規工作的同時(shí)，強化備課創(chuàng )新，準備實(shí)施結構教案，加強教學(xué)設計的整體性。
教研工作總結3
集里中學(xué)語(yǔ)文教研組根據學(xué)校的教育教學(xué)計劃，以培養高素質(zhì)人才為目標，以提高教學(xué)質(zhì)量為根本，以培養學(xué)生自主合作探究能力為主導，狠抓常規管理，全面貫徹教育方針，實(shí)施新課程教育，積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革，切實(shí)提高課堂教學(xué)效益，為此開(kāi)展了一系列的教研活動(dòng)，現將本期的工作總結如下：
1、重視學(xué)習語(yǔ)文新課程標準，轉變教學(xué)觀(guān)念
組織全體語(yǔ)文教師認真學(xué)習語(yǔ)文新課程標準及最新的教育理念，學(xué)習市教研室的文件精神，掌握課程的基本理念，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養，正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn)，積極倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式，努力建設開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課程。通過(guò)學(xué)習，教師們的教學(xué)理念有了很大的轉變。大家深深體會(huì )到：當一位語(yǔ)文教師不容易，一名優(yōu)秀的語(yǔ)文教師更加不容易。語(yǔ)文學(xué)科涉及的知識面廣泛，新課程對教師提出了更高的要求，因循導舊的教法已不能適應新課程標準的要求了，改革教學(xué)模式勢在必行。七、八年級的語(yǔ)文教師一直走在實(shí)驗的前列，九年級的教師也在積極的參與，課改的理念已深入人心。
2、認真開(kāi)展新課程的備課交流活動(dòng)
做好備課組的組織工作，每?jì)芍鼙ＷC一次集中討論的時(shí)間。重點(diǎn)研究在新課程實(shí)施的背景下的課堂教學(xué)，如何將先進(jìn)的教學(xué)理念轉變?yōu)榫唧w的教學(xué)行為，如何全面提高中學(xué)語(yǔ)文教師的教學(xué)技能。在今年3月10日，我們組安排了七年級教師夏葳、羅俊豐兩位老師為配合長(cháng)沙教育學(xué)院來(lái)我校調研上了兩堂公開(kāi)課；3月29日，九年級付美英等六位老師進(jìn)行了復習課賽課活動(dòng)；4月19日上午，周丹老師為全市初三語(yǔ)文復習研討會(huì )主講復習課《仿句》；4月28日是我校面向全市“校本課程開(kāi)放日”，語(yǔ)文組有李?lèi)?ài)華老師、尋暉老師的《應用寫(xiě)作和口語(yǔ)交際》課參加了展示活動(dòng)；5月中旬，為協(xié)助詹凌云老師的送課下鄉活動(dòng)，語(yǔ)文組積極組織教師集體備課。這些教師的課堂展示活動(dòng)，課堂上不僅有漂亮的板書(shū)、精彩的教案、完美的課堂設計、精心制作的精美課件，充分利用了現代科技資源，令廣大師生賞心悅目，而且全體公開(kāi)課都不同程度地體現出了新課程理念——“以學(xué)生為本”，盡力調動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、積極性，創(chuàng )設情境、情景，讓學(xué)生多動(dòng)、多思，展開(kāi)聯(lián)想，開(kāi)展合作學(xué)習、探究學(xué)習，形成了有“生命”的課堂。教師的教學(xué)行為正在發(fā)生著(zhù)顯著(zhù)的變化，由“灌輸”轉變?yōu)椤疤骄俊�，學(xué)生學(xué)得主動(dòng)，學(xué)得有價(jià)值。課后這些教師還認真寫(xiě)好一份說(shuō)課材料，說(shuō)說(shuō)自己的教學(xué)設想教學(xué)思路，我們整個(gè)小組也對這些老師的課進(jìn)行了評課，不僅肯定了他們教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，更重要的是指出了他們教學(xué)中的不足。通過(guò)這些活動(dòng)，使我們小組教師更好地學(xué)習了教案的編寫(xiě)、課件的制作，取長(cháng)補短，提高了業(yè)務(wù)素質(zhì)，練就更扎實(shí)的基本功，更深刻領(lǐng)會(huì )了新課程理念，可以更好地為教育事業(yè)服務(wù)。
3、加強教改與教學(xué)科研
教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路，這一學(xué)期，我們在學(xué)校教導處的帶領(lǐng)下，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量的效率為目標，不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng )新。在教學(xué)反思和論文撰寫(xiě)方面，我們組的教師都能結合自己的教學(xué)實(shí)際，充分利用課余時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)教學(xué)心得論文、案例。以此來(lái)培養教師的科研能力，努力提高教師整體素質(zhì)、優(yōu)化教師隊伍。我們平時(shí)鼓勵教師隨時(shí)總結自己的教學(xué)得失，多多撰寫(xiě)教學(xué)反思、多多撰寫(xiě)教學(xué)論文，積極參與課題研究。本學(xué)期在全體語(yǔ)文老師的共同努力下，我們語(yǔ)文教研組被評為“長(cháng)沙市優(yōu)秀教研組”；另有劉紅芳老師的論文獲省級三等獎；“全國語(yǔ)文教師語(yǔ)言文字基本功大賽”中陳楠、周丹老師分別獲得一等獎，羅俊豐、詹凌云老師分別獲得了三等獎；我們教研組的教學(xué)反思也得到了老師們的好評。本期還派出羅俊豐和李?lèi)?ài)華兩位老師到南岳岳文中學(xué)參加聽(tīng)課活動(dòng)，向兄弟學(xué)校學(xué)習。夏葳老師為組長(cháng)的全國“作文個(gè)性化”子課題的研究取得了突出成績(jì)。
4、認真組織開(kāi)發(fā)校本課程《應用寫(xiě)作和口語(yǔ)交際》
成立了以陳楠老師為組長(cháng)，八年級教師參與的課程實(shí)施模式。在全市的“校本課程開(kāi)放日”，尋暉和李?lèi)?ài)華老師的展示課獲得了好評，為學(xué)校爭得了榮譽(yù)。
5、認真抓好各項競賽活動(dòng)
爭創(chuàng )佳績(jì)，為校爭光。本學(xué)期我們組織學(xué)生參加了“長(cháng)沙市涉外杯作文競賽”的預賽和決賽，有29人在決賽中獲得了較好的成績(jì)；還參加了瀏陽(yáng)市“誠信征文活動(dòng)”和“獅山杯作文競賽”，均獲得了很好的成績(jì)。
6、積極開(kāi)展文學(xué)社活動(dòng)
我校文學(xué)社活動(dòng)豐富多彩，有專(zhuān)家授課，有野外采風(fēng)，更多的是老師精心的輔導，一期來(lái)碩果累累，學(xué)生作品發(fā)表近百篇�？傊�，在看到成績(jì)的同時(shí)，我們清醒地認識到我們組的工作還存在不少不足：如聽(tīng)課、評課制度沒(méi)有很好落實(shí)，雖有客觀(guān)因素存在，但主觀(guān)因素卻更重要；另外，教育科研還要真正重視起來(lái)，多一點(diǎn)創(chuàng )意。如何把每項工作都做好，其實(shí)有一定藝術(shù)。今后，語(yǔ)文教研組將迎難而上，真正地一步一個(gè)腳印地朝前進(jìn)。
教研工作總結4
本期小學(xué)藝體組工作，緊緊圍繞學(xué)校工作，密切配合學(xué)校教導處抓好各項相關(guān)事宜。努力圍繞學(xué)科教學(xué)這一中心，加強教學(xué)科研，以科研的態(tài)度面對新學(xué)校新實(shí)際，以積極、樂(lè )觀(guān)、向上的態(tài)度迎接新挑戰，使本組教師很快融入了新學(xué)校、適應了新角色；以課堂教學(xué)為重點(diǎn)，積極開(kāi)展興趣小組活動(dòng)，為打造陽(yáng)光學(xué)校藝體教學(xué)特色，促進(jìn)學(xué)生身心和諧、健康發(fā)展而努力，取得了一定成效。
一、通過(guò)學(xué)習，全組教師政治業(yè)務(wù)素養得到進(jìn)一步提升
1、以教研活動(dòng)課為契機，互相學(xué)習，取長(cháng)補短，增強業(yè)務(wù)素質(zhì)。八月底到十一月末，每位教師都積極認真投入其中：上課老師認真上好教研活動(dòng)課，努力展現自己，其余教師積極參與聽(tīng)課，課后認真評課，使老師們業(yè)務(wù)素質(zhì)得到了進(jìn)一步提高。
2、充分挖掘內部資源，用好用活每周教研活動(dòng)時(shí)間。
3、加強業(yè)務(wù)學(xué)習，認真鉆研教育理論和本學(xué)科基礎知識，提高研究水平，全組教師都能根據上課情況，寫(xiě)好教學(xué)后記，動(dòng)手記錄教學(xué)前、教學(xué)中、教學(xué)后的所思所想。積極撰寫(xiě)教學(xué)論文，總結經(jīng)驗教訓，相互交流，以便更好更快成長(cháng)。
二、加強教研組常規建設，初步形成團結、奮進(jìn)的集體
1、小學(xué)部藝體組的教師認真執行學(xué)校的各項規章制度，認真完成學(xué)校安排的教學(xué)、輔導、培訓和相關(guān)任務(wù)。
2、通過(guò)教學(xué)常規檢查，規范了教學(xué)流程。
3、激發(fā)興趣，因材施教。老師們通過(guò)充分與學(xué)生接觸，廣泛收集信息，尋找學(xué)生對本學(xué)科的興趣點(diǎn)。認真研究、整合后，制定適合學(xué)校特色，符合學(xué)生需求的教學(xué)計劃和教學(xué)內容。本著(zhù)理解學(xué)生，欣賞學(xué)生，服務(wù)學(xué)生的態(tài)度，認真備好每一節課并認真上好每一堂課。充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習興趣，使一年級和學(xué)前班的孩子們都喜歡上了音、體、美。
4、通過(guò)教育教學(xué)研究，教師們很快適應了新環(huán)境，提高了思想道德水平和業(yè)務(wù)素養。
5、以辦公室文化建設為契機，加強組內文化建設，形成組內凝聚力。
三、以興趣小組的活動(dòng)為契機，努力打造陽(yáng)光學(xué)校藝術(shù)教育特色
1、加強對興趣小組的管理，要求組內老師，根據自身特長(cháng)和學(xué)生特點(diǎn)，制定了切實(shí)可行的教學(xué)計劃和教學(xué)內容，使課外活動(dòng)課有序開(kāi)展，學(xué)生特長(cháng)得到合理發(fā)展。
2、認真負責地完成學(xué)校指定的各項任務(wù)。
3、充分發(fā)揮教研組集體作用，召集興趣小組輔導教師根據輔導情況，共同研討科學(xué)有效的學(xué)習模式，及時(shí)有效地調整輔導方法，使課外活動(dòng)課取得了一定成績(jì)。
教研工作總結5
本學(xué)期我們高一年級生物教研組按照《新課程標準》的要求，生物學(xué)科在本學(xué)期開(kāi)設《必修1》，學(xué)分2分，課時(shí)每周每班2節。為了保證高一年級生物課的教學(xué)工作，使學(xué)生能達到高考、會(huì )考的不同要求，本教研組能務(wù)實(shí)創(chuàng )新、團結協(xié)作、扎實(shí)進(jìn)取，有目的、有計劃、扎實(shí)有效的開(kāi)展各項教研活動(dòng)。教師的理論水平和實(shí)踐能力的不斷提高，課堂教學(xué)中新的教學(xué)模式的不斷涌現，備課組形成了學(xué)習、研究、改革的濃厚氛圍�，F將本學(xué)期的教學(xué)工作總結如下：
一、教學(xué)案引領(lǐng)，當堂學(xué)會(huì )。
為了全面貫徹新課程的教學(xué)理念，我校的課堂教學(xué)模式是教學(xué)案引領(lǐng)，當堂學(xué)會(huì )。通過(guò)設計和編寫(xiě)適合我校學(xué)生實(shí)際的教學(xué)案，讓學(xué)生運用教學(xué)案進(jìn)行課前預習，課內突破難點(diǎn)，有效激活思維，提高學(xué)生的聽(tīng)課效率，使學(xué)生用最少的時(shí)間得到最大的收獲。
二、認真研究，精心設計。
為了能夠使我校新課程的教學(xué)改革更上一個(gè)新臺階，早在本學(xué)期開(kāi)始，我們教研組的7位老師，就分別參加新課程培訓。開(kāi)學(xué)后，我們在實(shí)際教學(xué)中遇到了諸如：
1、學(xué)生上生物課的積極性不高，再加上必修1有較大的難度，教材的編排順序遵循微觀(guān)到宏觀(guān)的認知規律，學(xué)生對新知識的理解有許多的障礙。
2、原有的教學(xué)設計無(wú)法適應新課程教學(xué)等諸多問(wèn)題。為了全面貫徹新課程的教學(xué)理念，解決遇到的實(shí)際問(wèn)題，我們組首先改革了教案模式，增加了課堂教學(xué)中學(xué)生活動(dòng)的流程。并且，在設置教學(xué)目標時(shí)能夠充分考慮知識、能力與情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)三維目標的整合。在課堂上，能夠在體現教師主體作用的同時(shí)，合理、適度的引導學(xué)生進(jìn)行合作、探究與交流等活動(dòng)。此外，在考命題及日常習題訓練中，也體現了新課程改革的理念。遵循坡度低一點(diǎn)，難度小一點(diǎn)，作業(yè)精一點(diǎn)，考試少一點(diǎn)的教學(xué)策略。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的摸索和實(shí)踐，學(xué)生基本適應了新課程的教學(xué)工作、教學(xué)效果比較顯著(zhù)，我們的備課、上課質(zhì)量及考試成績(jì)均獲好評。
三、積極研討，交流合作。
1、由于教學(xué)時(shí)間嚴重缺乏，課程標準在設置課程開(kāi)設學(xué)時(shí)時(shí)，未將學(xué)校組織的考試、練習講評未考慮在內。而且，也未能給學(xué)生的實(shí)驗安排充裕的時(shí)間。
2、有些探究性活動(dòng)在中學(xué)無(wú)法開(kāi)展，或者勉強開(kāi)設困難很大。
3、教學(xué)內容的結構性不強。
4、有些課程內容安排的順序不符合學(xué)生的認知律規等等。
面對這些新問(wèn)題，我們利用集體備課和其他課內外時(shí)間，進(jìn)行了積極的研究和討論。學(xué)校堅持不增加一課時(shí)，只有通過(guò)努力提高課堂教學(xué)效率，力爭在課內多解決些相關(guān)問(wèn)題。對每節課的教學(xué)內容，我們在備課時(shí)，都作了相應的調整，充分利用學(xué)�，F有的課程資源，組織教與學(xué)的雙邊活動(dòng)。為了完善和增強學(xué)生的知識結構，培養學(xué)生的探究能力，我們專(zhuān)門(mén)設計了與課堂教學(xué)配套的學(xué)案，并有針對、有選擇的在實(shí)驗室開(kāi)展了多項探究活動(dòng)。教學(xué)上的合力，是提高教學(xué)質(zhì)量的支撐。本學(xué)期，我們在生物組內外開(kāi)展了廣泛的聽(tīng)課活動(dòng)，聽(tīng)課每周4次。利用每周一和三晚精心組織集體備課活動(dòng)，同教案、同練習、共享教學(xué)資源。利用聽(tīng)課、評課等形式，開(kāi)展相互學(xué)習、取長(cháng)補短。
四、主動(dòng)關(guān)心，關(guān)注全體。
“面向全體學(xué)生”，是新課程改革的一項重要理念。為了貫徹好這一理念，在課堂教學(xué)中，我們在設立教學(xué)目標，安排教學(xué)內容時(shí)都考慮了每一個(gè)班、每一類(lèi)學(xué)生的知識、能力水平。力爭每個(gè)班都做到“面向全體、有的放矢”。在課堂教學(xué)之余，我們還主動(dòng)的找在生物學(xué)習上有困難的學(xué)生談心，和他們一起找問(wèn)題、想辦法。特別是新分配的高小燕老師幾乎天天蹲在教室和辦公室輔導學(xué)生。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，學(xué)生學(xué)習生物的畏難情緒已經(jīng)有所好轉，大部分學(xué)生已經(jīng)適應了新課程的教學(xué)模式。
五、重視實(shí)驗，注重實(shí)踐。
開(kāi)足開(kāi)好實(shí)驗課，盡量開(kāi)設實(shí)踐課和課外活動(dòng)課。課標規定和要求的實(shí)驗全部做，我們還組織學(xué)生制作了細胞三維模型，減數分裂染色體行為模式圖，并舉辦展覽。備課組還開(kāi)設了探究課，安排了科技創(chuàng )新活動(dòng)。這些活動(dòng)的開(kāi)展大大地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習生物知識的積極性和主動(dòng)性，有效地豐富了學(xué)生的課外活動(dòng)。
總之，這個(gè)學(xué)期高一生物教研組認真貫徹新課改的精神，嚴格落實(shí)學(xué)校課堂教學(xué)的理念，全面執行課堂教學(xué)的策略，積極按照課堂教學(xué)的模式，發(fā)揮教研組的團隊力量，以老帶新，較為圓滿(mǎn)地完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)。
教研工作總結6
本期本組圍繞學(xué)期初所擬之計劃，歷史教研活動(dòng)力求實(shí)效，不搞花架子�，F就本期教研工作之主要方面做一簡(jiǎn)要回顧，小小總結如下：
一、常規教研活動(dòng)得到基本落實(shí)：
�。ㄒ唬﹤湔n有所加強。經(jīng)過(guò)改革，本期本組集體備課不再拘泥于傳統的集體備課方式，諸如就教學(xué)中或閱卷過(guò)程中出現的某一問(wèn)題或困惑及時(shí)相互切磋、研討，這樣，打破“三定”備課的刻板模式，靈活多樣，效果相當的好。特別是圍繞教和學(xué)的關(guān)系，如何處理這一對關(guān)系使之恰到好處，即教師上課時(shí)如何做到有所講有所不講？我們作了不少的思考：教師講得過(guò)多，學(xué)生思考的時(shí)間就會(huì )減少；教師講得過(guò)少，學(xué)生可能理解不透、把握不準、難以有所提升。我們認為，對于我們這樣的農村普通高中的學(xué)習基礎尤其薄弱的學(xué)生來(lái)說(shuō)，這將是我們在備課過(guò)程中值得長(cháng)期關(guān)注與研究的問(wèn)題。
�。ǘ┞�(tīng)課少而精。完成按學(xué)期初計劃安排的“同課異構”之兩節公開(kāi)課的聽(tīng)評任務(wù)，及配合縣教育局普高教育視導組的一節公開(kāi)課。注重通過(guò)聽(tīng)課發(fā)現問(wèn)題與困惑并思考找到解決問(wèn)題與困惑之途徑，特別是我們農村普通高中學(xué)校生源質(zhì)量逐年下降的形勢下，如何上好我們的歷史課，使得我們的學(xué)生不但愿意學(xué)習歷史、而且想學(xué)好歷史，當然諸位同仁共同的感受是很難很難！這需要我們進(jìn)一步的探索，共同的努力，以期有所改變。
�。ㄈ┛荚噦涫苤匾�。從每次考試的選題或命題到審題到監考再到閱卷及統計分析，一直是本校之重點(diǎn)工作內容，且亦是卓有成效的工作之一。本組當然亦不例外，且一直做得相當的出色，從未出現過(guò)任何紕漏，尤其是注重對試卷的評講與反思�？梢哉f(shuō)，考試這項工作是我們歷史教研組教研活動(dòng)開(kāi)展得最有成實(shí)效的一塊。
�。ㄋ模叭隆睂W(xué)習有降溫�！叭隆保ㄐ抡n標、新課程和新課改）已經(jīng)炒作多年，早已成為陳芝麻爛谷子了；況且“三新”之下的高中新課程歷史教材，模塊式的內容編排嚴重脫離中學(xué)教學(xué)實(shí)際，我們愈來(lái)愈強烈的認識到高中歷史教材重回通史教材編排體例之必要與迫切；尤其是多年倡導之“三新”，未見(jiàn)其影響到現行教育之較大改變，更遑論根本之改變了，唉，現行教育之積弊難返，非現行教育體制及其影響下之高考體制的根本改革而不可矯、不可救也。因是之故，本期本組大大弱化“三新”之學(xué)習力度，乃實(shí)行自愿原則，采取靈活分散的方式，不安排集中研討與學(xué)習。
二、尚需改進(jìn)之處：
若干工作未予很好的落實(shí)。情因高考導向下的應試教育體制驅使我們廣大教師不得不疲于應付、奔命于各種層面的反反復復的考試，加之本校小小歷史組多數教師工作任務(wù)相當的繁重，外加應付來(lái)自各方面之折騰與壓力，有限的時(shí)間幾經(jīng)擠壓而所剩無(wú)幾，因而難以保證我們教研工作的充分而有效的時(shí)間安排，使得我們有些教研活動(dòng)未能如期開(kāi)展起來(lái)，有些教研活動(dòng)未能深入的研討而略顯粗糙；尤其是諸如此類(lèi)之奔命與折騰嚴重分散了我們的精力，難以讓我們的心態(tài)平和、心境寧靜下來(lái)以使得我們能夠集中精力深入而獨立地思考一些問(wèn)題并開(kāi)展一些切切實(shí)實(shí)的教研活動(dòng)。此誠不得已矣！
特別值得一提的是，諸如學(xué)期初計劃圍繞中日釣魚(yú)島問(wèn)題觸發(fā)的的國內民眾情緒就“理性愛(ài)國”話(huà)題安排的講座或競賽未能如期開(kāi)展，雖然采取的補救措施是各師在上課時(shí)將“理性愛(ài)國”的思想滲透到課堂教學(xué)中去，然而畢竟有所欠缺、效果要打折扣的，此誠不無(wú)遺憾矣！
現狀之困惑，無(wú)能為力；現實(shí)之困難，亦只能盡力克服一些以盡力有所改進(jìn)、以做得更好一些。
有所期待之，希圖改進(jìn)之！
教研工作總結7
新學(xué)期隨著(zhù)牛年的鐘聲開(kāi)始了，我校繼續以“減負增效”為教學(xué)工作的指南，堅持以提高課堂教學(xué)的有效性為目標，著(zhù)眼課堂教學(xué)的改革，深化學(xué)科教研，努力改變教師的教學(xué)行為、學(xué)生的學(xué)習方式，更好地適應新的課改要求，使教師專(zhuān)業(yè)水平、課堂教學(xué)能力得到顯著(zhù)提高。同時(shí)繼續著(zhù)力于“營(yíng)造書(shū)香校園，以提升學(xué)生語(yǔ)文素養”。多年來(lái)，學(xué)校勵耕在語(yǔ)文教學(xué)這片熱土上，逐漸形成了一系列的活動(dòng)，走出了學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)的特色路。
一、探究新型有效的課堂教學(xué)
教學(xué)是一門(mén)精湛的藝術(shù)，如何在課堂變得扎實(shí)、簡(jiǎn)練、高效，還在于對文本的解讀、裁剪得當。隨著(zhù)課堂教學(xué)的不斷深入研究，我們意識到要把文本的取舍權交給老師，提出“三精三補”的教學(xué)思想，提倡課堂要減掉教師煩瑣的講解，提倡大閱讀是給孩子一生的財富。
“精”：精簡(jiǎn)教學(xué)目標、教學(xué)環(huán)節、教學(xué)內容；“補”：補充相關(guān)美文佳作、相關(guān)文化背景、相關(guān)人物（作家）資料。
我們組織相關(guān)老師在作探究，逐步形成相關(guān)的教學(xué)模式：項目招標式、一課一得式、一篇帶多篇式、把一篇課文教厚式、分類(lèi)重組式……例如：“項目招標式”，這種課堂教學(xué)模式，把學(xué)習的主動(dòng)權還給學(xué)生。針對五、六年級自學(xué)能力較強的特點(diǎn)，組織學(xué)生自主學(xué)習的課堂教學(xué)模式，即讓學(xué)生當小老師，小組學(xué)習。具體方法，將一單元（或整合后的單元）課文，向學(xué)生招標，給予中標學(xué)生一定的時(shí)間準備后，由學(xué)生執教，學(xué)生的閱讀能力有所提高。教師在執教過(guò)程中，進(jìn)行實(shí)踐，隨時(shí)反思，以隨筆的形式流下研究的痕跡。
二、開(kāi)展形式多樣的讀書(shū)活動(dòng)
1、營(yíng)造讀書(shū)氛圍，明確制度做保障。
學(xué)校圖書(shū)館，是書(shū)海的來(lái)源之本。每學(xué)期，圖書(shū)館的老師，總要邀請各個(gè)年級段的“小書(shū)迷”到書(shū)店，為他們采購書(shū)籍做向導，購買(mǎi)大量孩子喜歡看的書(shū)籍，讓孩子有鮮活的書(shū)海源泉。班級也成立相關(guān)的好書(shū)推薦角、書(shū)友會(huì )，明確分工，讓學(xué)生能夠進(jìn)行有效閱讀交流。每學(xué)期開(kāi)學(xué)初，結束時(shí)，老師總是為孩子推薦相關(guān)的優(yōu)秀書(shū)籍，能夠指引他們閱讀有益的書(shū)籍。讓孩子在讀書(shū)培養人的心智，提高人的品味。
2、構建閱讀體系，搭建平臺展書(shū)香。
�。�1）因人制宜形成方案
讀書(shū)，因人而異，因年級而異，所以，學(xué)校教導處讓每個(gè)年級根據各自年級特點(diǎn)，每學(xué)期制定有個(gè)性的讀書(shū)活動(dòng)方案，有計劃地進(jìn)行課外閱讀。在閱讀方案中，首先要求做到一月一本必讀書(shū)，一本必讀一活動(dòng)（根據必讀書(shū)進(jìn)行的考核、讀書(shū)會(huì )、知識搶答、小報等形式的活動(dòng)），真正讓學(xué)生在形式多樣的閱讀中有收獲。同時(shí)，在讀書(shū)方案中，還要針對閱讀能力強的孩子給予“加餐”，更要推薦四到五本其他有益書(shū)籍，滿(mǎn)足他們閱讀的需求，這些書(shū)可以是從課文中衍生出來(lái)的，如課文有《三顧茅廬》，我們就推薦《三國演義》，有《孫悟空三打白骨精》，順理成章舉薦《西游記》等。當然，古詩(shī)文的誦讀是必不可少的，它對學(xué)生的文學(xué)熏陶起著(zhù)不可估量的作用。所以，我們引進(jìn)《日有所誦》，作為學(xué)生的誦讀教材，讓學(xué)生在朗朗的誦讀聲中浸潤在祖國的語(yǔ)言文字中。
�。�2）納入常規開(kāi)展活動(dòng)
讀書(shū)，貴在堅持。全校性的閱讀，更貴在平時(shí)。我校把閱讀當作大事來(lái)抓，從寶貴的午休時(shí)間中，擠出15分鐘時(shí)間，讓班級的各個(gè)小書(shū)友會(huì )，進(jìn)行讀書(shū)檢查，詩(shī)文的朗誦，真正做到扎實(shí)有效。讀書(shū)的展示活動(dòng)也豐富多彩，都是大家群策群力的智慧結晶。有的整個(gè)年級開(kāi)展“品三國”的系列活動(dòng)，低年級結合閱讀童話(huà)，自扮自演“走進(jìn)童話(huà)王國”閱讀展示活動(dòng)等等，讓閱讀在活動(dòng)中更加靈動(dòng)得豐滿(mǎn)。同時(shí)學(xué)校開(kāi)設了博愛(ài)語(yǔ)文網(wǎng)，讓大家在閱讀探索的過(guò)程中，把經(jīng)驗與他人分享，把困惑與他人共商，真正在實(shí)踐中走自己的創(chuàng )新之路。學(xué)校為了能夠更好地從閱讀上來(lái)提高學(xué)生的語(yǔ)文素養，大刀闊斧地進(jìn)行了語(yǔ)文的改革，精簡(jiǎn)課堂，精簡(jiǎn)作業(yè)，取消語(yǔ)文書(shū)面家庭作業(yè)，把更充裕的時(shí)間空間給學(xué)生，讓學(xué)生在潛心閱讀中找到濃濃的書(shū)香，培養良好的閱讀習慣，更在潛移默化中強化閱讀能力。
�。�3）與時(shí)俱進(jìn)創(chuàng )新考核
班級考核：
根據小學(xué)語(yǔ)文新課標的相關(guān)要求，各年級制定有形式多樣的考核方法，及時(shí)對學(xué)生的必讀書(shū)籍進(jìn)行相關(guān)的檢測�？梢詴�(shū)面考核。也可以就書(shū)中的人物、進(jìn)行相關(guān)的討論，以及寫(xiě)讀后感、知識搶答等形式，更可以讓學(xué)生自己出一份答卷，作為考核的內容。當然班級對于學(xué)生的有嚴格的等級考核（如星級）和獎勵條例。
學(xué)�？己耍�
學(xué)校從宏觀(guān)考慮，進(jìn)行全校性的個(gè)性閱讀考核檢測。如一年級，當場(chǎng)給予100多字帶拼音的課外閱讀材料，5分鐘準備，先進(jìn)行全班朗讀，再指名一個(gè)小組開(kāi)火車(chē)讀，評委在進(jìn)行打分；二年級在20分鐘內查30個(gè)生字比賽；三年級對于必讀書(shū)籍中的一本內容進(jìn)行20分鐘的書(shū)面考核；四年級5分鐘速讀1000字左右的閱讀材料，15分鐘作相關(guān)的題目；五年級5分鐘速讀1500字左右的閱讀材料，15分鐘作相關(guān)的題目；六年級檢查平時(shí)各書(shū)友會(huì )的檢查記錄本。從測試的情況來(lái)看，效果還是相當喜人的。
�。�4）打造品牌引領(lǐng)閱讀
在全校普及課外閱讀的基礎上，開(kāi)始打造閱讀品牌項目，開(kāi)設博愛(ài)講壇，建立博愛(ài)文學(xué)社，使這些孩子成為了整個(gè)學(xué)校閱讀的中流砥柱和潮流的引領(lǐng)者。其中文學(xué)社成員還和大作家零距離接觸，參觀(guān)北大，進(jìn)行“世紀舌戰”辯論賽，舉辦了一系列活動(dòng)，開(kāi)闊學(xué)生的視野，提升了文學(xué)底蘊。博愛(ài)講壇已開(kāi)講了十幾期，分別由各年級的孩子主講，再請老師，家長(cháng)也走進(jìn)博愛(ài)講壇，把講壇變成閱讀中的一個(gè)常規亮點(diǎn)活動(dòng)。
三、進(jìn)行扎實(shí)有效的作文研究
學(xué)校有原生態(tài)作文的課題研究，在整個(gè)研究過(guò)程中，我們努力著(zhù)讓學(xué)生釋放寫(xiě)作的本色童心。
1、改進(jìn)課堂作文教學(xué)的模式
要讓學(xué)生喜歡作文，寫(xiě)出“原生狀態(tài)”的作文，就要撤消人為的框框，讓學(xué)生依據自己的生活經(jīng)驗和情感積蓄來(lái)選擇作文內容，自由傾吐，想怎么寫(xiě)就怎么寫(xiě)，使每個(gè)學(xué)生更加積極、主動(dòng)、充分地表達自己的思想感情。只有做到貼近兒童的生活，學(xué)生習作的“生態(tài)場(chǎng)”才能建構起來(lái)。因此我們的課堂作文努力在以下三個(gè)方面嘗試。
�。�1）話(huà)題作文，讓童心精彩飛揚
細心的老師會(huì )發(fā)現，課堂上，一提起作文，學(xué)生就愁眉苦臉，老覺(jué)得無(wú)話(huà)可寫(xiě)；而在生活中，學(xué)生和學(xué)生之間，往往有說(shuō)不完的話(huà)，而且童心稚趣，見(jiàn)多識廣。因此，我們在作文課上給孩子感興趣的話(huà)題讓他們說(shuō)個(gè)痛快，滿(mǎn)足他們交流、表達的需要，然后把說(shuō)的內容用片斷的形式記錄下來(lái)。這樣，既輕輕松松地進(jìn)行了片斷小練筆，又為寫(xiě)好作文積累了素材。
�。�2）想象作文，讓奇思妙想張開(kāi)翅膀
《語(yǔ)文課程標準》提出：“在發(fā)展語(yǔ)言能力的同時(shí)，發(fā)展思維能力，激發(fā)想像力和創(chuàng )造潛能�！比狈ο胂窳Φ淖魑莫q如一潭死水。要讓學(xué)生的作文充滿(mǎn)鮮活的原生狀態(tài)，就必須指導學(xué)生進(jìn)行想像。在日常生活中，他們也常常把周?chē)膭?dòng)物、植物甚至物品人格化，自編自演童話(huà)。在作文教學(xué)中，教師要經(jīng)常引導學(xué)生奇思異想，思別人所未思，想別人所不敢想，把想到的內容寫(xiě)下來(lái)。如我們讓孩子對色彩展開(kāi)想象，用不同的體裁來(lái)描述對顏色的感受。
�。�3）現場(chǎng)作文，讓題材鮮活亮麗勃發(fā)
“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”，生活是寫(xiě)作的源泉，離開(kāi)了生活，習作就猶如“無(wú)源之水，無(wú)本之木”。所以，要讓孩子有話(huà)可說(shuō)、有事可寫(xiě)、有感可發(fā)，讓孩子的習作反映他們的真情實(shí)感，體現童真童趣，我們的作文教學(xué)就應向生活開(kāi)放，有計劃、有目的地帶領(lǐng)孩子親近自然，步入社會(huì )，為他們提供豐富多彩的廣闊的認知天地，幫助他們積累豐富的寫(xiě)作素材。如參觀(guān)訪(fǎng)問(wèn)、瀏覽觀(guān)光、調查研究等等。同時(shí)我們還把生活中的場(chǎng)景搬進(jìn)課堂，讓孩子進(jìn)行體驗。進(jìn)行體驗作文和現場(chǎng)作文。這當然，在各種與生活密切接觸的活動(dòng)中，教師要努力做好啟發(fā)者、點(diǎn)撥者角色，以激發(fā)孩子的觀(guān)察熱情，幫助孩子多角度、多方面的觀(guān)察、體驗生活、豐富腦海中的生活和閱讀積累。
2、習作指導的過(guò)程——注重平衡多樣
平衡性與多樣性是任何生態(tài)系的共同特征，因而，在習作教學(xué)生態(tài)化實(shí)施的過(guò)程中，我們注重平衡性與多樣性，凸現作文指導過(guò)程本身的原生態(tài)。
�。�1）注重平衡性。任何生態(tài)系統，都是一個(gè)平衡的系統。習作教學(xué)是復雜生態(tài)系統中的子系統，因此，習作指導的過(guò)程也應該注意平衡。
首先，注重師生關(guān)系的平衡。在習作指導過(guò)程中，教師和學(xué)生不是對立關(guān)系，更不是命令被命令的關(guān)系。在過(guò)去，教師習慣于對學(xué)生指手畫(huà)腳，習慣于發(fā)號施令。這種“你應該怎么怎么寫(xiě)，不應該怎么寫(xiě)”的指導方式，很難走進(jìn)學(xué)生的內心世界。因此，教師要以和學(xué)生平等的姿態(tài)參與到習作過(guò)程中來(lái)，快樂(lè )著(zhù)學(xué)生的快樂(lè )，憂(yōu)慮著(zhù)學(xué)生的憂(yōu)慮。例如教師經(jīng)常為學(xué)生讀自己的下水文，與學(xué)生寫(xiě)同題作文，和學(xué)生一起經(jīng)歷習作的全過(guò)程，為學(xué)生提供習作建議，師生一起在作文的園地里交流、吸納與欣賞。這樣的習作過(guò)程，才是師生語(yǔ)言與精神同步發(fā)展的生態(tài)過(guò)程。
其次，注重“放”與“收”的平衡。過(guò)去的習作教學(xué)，學(xué)生的文章為什么如在一個(gè)模子里印出來(lái)？那是因為教師指導時(shí)“收”得太多“放”得太少。因此，在習作教學(xué)生態(tài)化實(shí)施的過(guò)程中，必須注重放與收的適度平衡。教師要盡可能激發(fā)學(xué)生習作興趣，拓寬學(xué)生習作視野，打開(kāi)學(xué)生習作思路，而不要在技術(shù)上，語(yǔ)言上做過(guò)多的指導，盡量做到先放后收。
�。�2）注重多樣性。任何一個(gè)生態(tài)系統，如果缺乏了多樣性，該系統就不再具有活力和可持續發(fā)展潛力。因而，在習作生態(tài)化實(shí)施的過(guò)程中，我們努力把握好多樣性。
首先，從習作指導的角度來(lái)說(shuō)，要倡導題材的多樣性、文體的多樣性、表達方式的多樣性。教師在選擇習作話(huà)題的時(shí)候，在指導學(xué)生習作的時(shí)候，在鼓勵孩子創(chuàng )新的時(shí)候，力求避免單調，注重多樣。
其次，從習作的內在機制來(lái)說(shuō)，鼓勵孩子“觀(guān)察——體驗——思考—表達”的多樣性。學(xué)生習作一般都要經(jīng)歷“觀(guān)察—體驗—思考—表達”的過(guò)程。每個(gè)孩子都是一個(gè)獨特的生命體，因此，他們在這一系列的過(guò)程中表現出來(lái)的風(fēng)格是各異的，教師沒(méi)有必要強制他們的習作如出一轍。有的孩子喜歡靜靜觀(guān)察，獨享發(fā)現的樂(lè )趣；有的孩子喜歡集體活動(dòng)，感受合作的快樂(lè )；有的孩子喜歡理性思索；有的孩子喜歡感性抒情……教師要充分尊重他們的個(gè)性與習慣，千方百計為他們創(chuàng )設寬松的習作氛圍。
第三，從習作指導的流程來(lái)說(shuō)，我們注重計劃—指導—評價(jià)的多樣性。習作本身具有多樣性，因此我們在習作指導的過(guò)程中，盡量避免模式單調、手段單一。從習作計劃制訂來(lái)說(shuō)，既要注意嚴謹又要靈活——從整體上來(lái)說(shuō)，要統籌安排；從局部上來(lái)說(shuō)，要靈活機動(dòng)。從指導方式來(lái)說(shuō)，因文而異，求新求變。有的課側重從讀學(xué)寫(xiě)，有的課側重情景創(chuàng )設，有的課側重思維開(kāi)拓。從評價(jià)手段來(lái)說(shuō)，可多法并舉，如出版班報、隊報、教師為優(yōu)秀作文配音樂(lè )朗讀、推薦到刊物發(fā)表……讓學(xué)生在教師的多元評價(jià)中充分享受習作帶給他們的快樂(lè )。
四、推廣人文性的語(yǔ)文評價(jià)
1、綜合性評價(jià)，提高學(xué)生的綜合素養
《標準》提出，“語(yǔ)文課程目標是全面提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養�！闭Z(yǔ)文綜合素養生在“綜合”，它以語(yǔ)文能力（識字、寫(xiě)字、閱讀、習作、口語(yǔ)交際）為核心，是語(yǔ)文能力、語(yǔ)文知識、語(yǔ)言積累、審美情操、思想道德、思想品質(zhì)、學(xué)習方法習慣的融合。為了體現“全面”、“綜合”，無(wú)論是總目標，還是階段目標都從“知識和能力、過(guò)程和方法，情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)”這三個(gè)維度提出來(lái)。因此，我們在評價(jià)學(xué)生語(yǔ)文綜合素養的時(shí)候，淡化分數概念，在關(guān)注學(xué)業(yè)的同時(shí)，更多關(guān)注學(xué)生學(xué)習習慣、交際合作、如何做人，以及所具有的創(chuàng )新精神、分析解決問(wèn)題的能力、正確人生價(jià)值觀(guān)等品質(zhì)。
2、多元性評價(jià)，尊重學(xué)生的獨特見(jiàn)解
《標準》認為：“閱讀是學(xué)生的個(gè)性行為�！睂W(xué)生在閱讀活動(dòng)中，而生活經(jīng)驗和語(yǔ)文積淀不同，就使學(xué)生的閱讀理解顯現強烈的個(gè)人主觀(guān)色彩，產(chǎn)生“一千個(gè)讀者就有一千個(gè)哈姆雷特”的現象。并且在多元化的理解中不乏正常認識，也同樣不免存在超越常規的想象，違背邏輯的“悖論”。此時(shí)只能“珍視學(xué)生的獨特感受、體驗、理解”，同時(shí)巧妙地加以引導。例如，教學(xué)《三袋麥子》時(shí)，孩子對小豬、小牛、小猴的做法，有同學(xué)都認為它們的做法都不妥，認為最巧妙的辦法就是，吃掉一半，還有一半就種到地里，這樣就可以一直有吃的了。這樣有創(chuàng )新的發(fā)言，教師當場(chǎng)給予表?yè)P。它凸顯了當代學(xué)生思想個(gè)性，在解讀文本核心的同時(shí)，又超越了文本，在課堂上閃出了智慧的光芒。在教學(xué)《黃河的主人》時(shí)，有的學(xué)生認為乘客也是黃河的主人。在老師的點(diǎn)撥下，孩子知道乘客的談笑風(fēng)生來(lái)源于艄公的沉著(zhù)冷靜，所以艄公才是真正黃河的主人。所以在孩子獨特見(jiàn)解的碰撞下，教師的多元性評價(jià)是一劑最好的鼓勵良藥。
3、過(guò)程性評價(jià)，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習行為
關(guān)注過(guò)程的評價(jià)，是面向“未來(lái)”、重在發(fā)展的評價(jià)。當我們把評價(jià)重心逐漸轉向更多地關(guān)注學(xué)生求知的過(guò)程、探究的過(guò)程努力的過(guò)程時(shí)，評價(jià)才能深入學(xué)生的學(xué)習行為中，才能及時(shí)了解學(xué)生在發(fā)展中遇到的問(wèn)題，所做出的努力以及獲得的進(jìn)步，才能對學(xué)生的持續發(fā)展和提高進(jìn)行有效的指導。
�。�1）由強制性的語(yǔ)言向商討性的語(yǔ)言轉變。如，“請你把課文讀一讀�！薄拔覀儊�(lái)讀讀課文的第一自然段，好嗎？”“誰(shuí)愿意把這一自然段讀給大家聽(tīng)？”
�。�2）由命令的語(yǔ)言向建議式的語(yǔ)言轉變。如，“你的勇氣可佳，你能試著(zhù)說(shuō)得更具體一點(diǎn)嗎？”“如果你的聲音能再響亮一些就更好了。來(lái)，試一試！”
�。�3）由要求性的語(yǔ)言向希望性的語(yǔ)言轉變。如，“聽(tīng)也是會(huì )學(xué)習的表現。我希望大家認真聽(tīng)好我下面要說(shuō)的一段話(huà)�！薄澳銥槭裁催@樣想？能說(shuō)說(shuō)自己的理由�！�
�。�5）由單一的評價(jià)語(yǔ)言向富有指導性的評價(jià)語(yǔ)言轉變。如，“你們的問(wèn)題很有價(jià)值，看來(lái)你讀書(shū)時(shí)是用心思考的�！薄奥�(tīng)你們的朗讀是一種享受，你們不但讀出了聲，而且讀出了情�！�
行走在課改的新形勢中，我們不斷學(xué)習著(zhù)，不斷變通著(zhù)，爭創(chuàng )適合我們學(xué)校的語(yǔ)文特色之路，為提升學(xué)生語(yǔ)文素養不懈努力！
教研工作總結8
幾年來(lái)，我們經(jīng)常有一句話(huà)掛在嘴邊：要給學(xué)生一杯水，自己先要有一桶水。后來(lái)，又有人認為，一桶水豈能解決？古人不是說(shuō)為有源頭活水來(lái)嗎？要有源源不斷地水流才能左右逢源、應對自如。也許，這只是揭示了教師需要具備豐足的學(xué)科知識而已。開(kāi)學(xué)初，我們全組老師認真研讀了《語(yǔ)文課程標準》，了解了每個(gè)年級段的教學(xué)目標和要求，開(kāi)展了新課程理論下的課堂教學(xué)標準討論。之后又選取《給教師的100條建議》及《小學(xué)語(yǔ)文教師》等教育名著(zhù)或教育教學(xué)雜志，通過(guò)個(gè)人自學(xué)、組內交流等多種方式來(lái)學(xué)習新課程，把握新課程，以轉變觀(guān)念，形成新的課程觀(guān)、教師觀(guān)、教學(xué)觀(guān)、課堂觀(guān)、質(zhì)量觀(guān)。全組每位教師至少摘錄筆記20則以上，學(xué)習、閱讀蔚然成風(fēng)。并不斷反思，積極撰寫(xiě)教育教學(xué)隨筆和教學(xué)論文，特別是張春宵老師，養成了每天寫(xiě)隨筆的習慣。
一、繼續開(kāi)展校內聽(tīng)課評課及教學(xué)診斷活動(dòng)
認真積極地開(kāi)展組內聽(tīng)課活動(dòng)，促進(jìn)整組教師集體教學(xué)水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統。本學(xué)期，我們三年語(yǔ)文組積極開(kāi)展組內開(kāi)課聽(tīng)課活動(dòng)，每位教師至少開(kāi)出一節組內研討課，其他組員認真聽(tīng)課、議課，聽(tīng)課節數最少15節以上，最多的達30多節，研討氛圍十分濃厚。在此基礎上，推薦張春宵老師上校級研討課，圍繞校教導處提出的如何上好閱讀課第一課時(shí)這一主題，整組老師參與備課，陳海云老師說(shuō)課，李雪芬老師評課，開(kāi)出了一節真實(shí)、樸實(shí)，并力求扎實(shí)的課，受到領(lǐng)導及其他聽(tīng)課老師的好評。
二、進(jìn)一步落實(shí)集體備課制度
“尺有所短，寸有所長(cháng)每個(gè)人都有他的長(cháng)處和短處，如果能相互學(xué)習、相互借鑒，揚長(cháng)避短，我們的工作就能事半功倍。但由于種種原因，以往集體備課常常流于形式。本學(xué)期我們認真落實(shí)教導處有關(guān)規定，嚴格紀律要求，改進(jìn)組織方式，在備課組內實(shí)行定課題、定時(shí)間、定主講人、全體參加的做法，在很大程度上提高了集體備課的質(zhì)量。在集體備課中我們力求做到統一思想，統一進(jìn)度，統一練習，特別是在備教學(xué)目標，備學(xué)生練習，備教學(xué)方法時(shí)能集思廣益，取長(cháng)取短，同時(shí)通過(guò)集體備課，及時(shí)了解教育教學(xué)情況，針對教材的特點(diǎn)，不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng )新
三、教學(xué)常規檢查常抓不懈，落實(shí)到位
為了使教學(xué)工作規范化，制度化，科學(xué)化，條理化，一學(xué)期兩次的常規檢查，都很抓落實(shí)，不走過(guò)場(chǎng)形式，認真細致，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)整改。所以在上次是教育局的規范辦學(xué)抽查到我們組時(shí)，我們并沒(méi)有刻意的準備，但我們的備課、作業(yè)批改等深受領(lǐng)導的好評，這都是我組教師平時(shí)認真對待教學(xué)工作的結果。
四、舉辦多種活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文
在教導處的領(lǐng)導下，本學(xué)期，我們組還組織學(xué)生參加了形式多樣的各種活動(dòng)，如在第13周和第19周兩次組織學(xué)生參加閱讀考級活動(dòng)，在每位語(yǔ)文教師的精心指導和鼓勵下，百分之九十以上的學(xué)生參加了閱讀考級活動(dòng)并順利通過(guò)，還有百分之四十的學(xué)生參與越級考級獲通過(guò)。更可喜的是，雖然才三年級，但大部分孩子在這次活動(dòng)的影響帶動(dòng)下，養成了每天閱讀經(jīng)典書(shū)籍，與老師同學(xué)交流感受，學(xué)會(huì )摘錄好次好句等良好的讀書(shū)習慣，為孩子的獲取廣博的知識、終身學(xué)習、終身發(fā)展，奠定了基礎。大部分孩子一學(xué)期看了近10本長(cháng)篇書(shū)籍，最多的大30本左右，閱讀量大大增加。
教研工作總結9
20xx年春季，我校語(yǔ)文教研工作圍繞xx城教育"十一五"發(fā)展規劃，秉承可持續發(fā)展理念，以"均衡優(yōu)質(zhì)，體現特色，和諧發(fā)展"為目標，以我校教研工作計劃為指導，加強了校本課題科研活動(dòng)，進(jìn)一步培育語(yǔ)文教科研力量，提高語(yǔ)文教科研的實(shí)效性�，F總結如下：
語(yǔ)文教研工作堅持以語(yǔ)文課堂改革為中心，以抓語(yǔ)文教學(xué)常規為載體，建立以校為本的語(yǔ)文教研制度，促進(jìn)語(yǔ)文教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，推進(jìn)我校語(yǔ)文課程改革實(shí)驗向縱深發(fā)展。
認真落實(shí)《xx城區中小學(xué)名師，學(xué)科帶頭人培養實(shí)施意見(jiàn)》，重視語(yǔ)文學(xué)科帶頭人，骨干語(yǔ)文教師的培養，以"同上一節課"等形式開(kāi)展交流活動(dòng)，促進(jìn)優(yōu)秀語(yǔ)文教師盡快成長(cháng)，成為專(zhuān)業(yè)榜樣，發(fā)揮引領(lǐng)作用。
重視語(yǔ)文教師的可持續發(fā)展，組織開(kāi)展"語(yǔ)文教師讀書(shū)會(huì )"，"走進(jìn)經(jīng)典"和"為人，為師，為學(xué)"活動(dòng)，以提升語(yǔ)文教師素質(zhì)為根本，多途徑，多形式地為廣大語(yǔ)文教師創(chuàng )設專(zhuān)業(yè)發(fā)展的環(huán)境，搭建展能平臺，積極構建團結協(xié)作，發(fā)展和諧的語(yǔ)文教師學(xué)習共同體，努力構建校園學(xué)習型組織，不斷提升語(yǔ)文教師的人文素養。其中，我校吳萍萍，吳瓊瑜老師指導的高年組朗誦團在學(xué)區比賽中一舉奪魁，并選送參加區級比賽。
加強業(yè)務(wù)培訓，提升語(yǔ)文教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，通過(guò)"研訓一體化"的培訓方式，扎實(shí)開(kāi)展校本培訓工作。使語(yǔ)文教師夯實(shí)基礎，積淀內涵。重視結對幫扶工作，不斷充實(shí)活動(dòng)內容，創(chuàng )新活動(dòng)載體，在交流，研究，互動(dòng)中實(shí)現資源共享，促進(jìn)共同提高。
加強和改進(jìn)校（園）本語(yǔ)文教研制度的實(shí)效性，做到既關(guān)注制度又注重人本；既關(guān)注形式又注重效果；既關(guān)注外部任務(wù)又注重內置需要；既關(guān)注活動(dòng)性又注重持續性；既關(guān)注整合又注重目標，力求校本語(yǔ)文教研的研究，指導，服務(wù)，從語(yǔ)文教研需求引領(lǐng)語(yǔ)文教研走向，實(shí)現真正意義上的校本語(yǔ)文教研。注重校本培訓，促進(jìn)校（園）本研修聯(lián)動(dòng)，建立語(yǔ)文教師學(xué)習共同體，增強語(yǔ)文教師自我研究能力和問(wèn)題解決能力。使教學(xué)實(shí)踐過(guò)程成為自然而長(cháng)久的語(yǔ)文教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展過(guò)程。
重視課題研究的內涵發(fā)展，圍繞課題按照"問(wèn)題，設想，嘗試，總結，反思"的研究過(guò)程展開(kāi)，關(guān)注在研究中理論的提升，注重研究成果的推廣。努力構建學(xué)校群體教科研體系，形成強有力的教科研力量，實(shí)現向重質(zhì)量，重實(shí)踐和重整合的轉變。
組織開(kāi)展學(xué)科課堂教學(xué)研討；校本語(yǔ)文教研交流互動(dòng)研討；示范校開(kāi)放活動(dòng)；優(yōu)秀課例專(zhuān)題研討交流；校本課程展示研討等各類(lèi)教學(xué)語(yǔ)文教研活動(dòng)。讓廣大語(yǔ)文教師交流信息，分享經(jīng)驗，提高語(yǔ)文教師的教科研能力，校本教科研的實(shí)效性。
細化語(yǔ)文教研活動(dòng)。我校這學(xué)期首次采用分組教研活動(dòng)，打破了低年組的語(yǔ)文老師和高年組的語(yǔ)文老師混合一起教研的局面，細化語(yǔ)文教研活動(dòng)。使語(yǔ)文教研的實(shí)效性，指導性得以真實(shí)地體現。同時(shí)，豐富教研的時(shí)間和空間，讓更多的老師能展示自己的才采，充分表達自己的見(jiàn)解，提高教研活動(dòng)的質(zhì)量。
總之，這學(xué)期我校語(yǔ)文組開(kāi)展了各種有意義的活動(dòng)，切實(shí)提高了語(yǔ)文教師的教學(xué)水平，提高了學(xué)生的學(xué)習效果，并在各種征文競賽中獲得了名次，得到各級領(lǐng)導的好評。相信來(lái)年，我語(yǔ)文組將會(huì )得到更好的發(fā)展。
教研工作總結10
學(xué)校工作在教育，教育工作在教學(xué)。本學(xué)期我校語(yǔ)文教研工作順利開(kāi)展，我一共參加了九次教研會(huì )，積極參加教研組的每一次活動(dòng)，受益頗多�，F將本學(xué)期語(yǔ)文教研總結如下：
一、認識到了語(yǔ)文教學(xué)的重要性。
我校組織全校語(yǔ)文教師學(xué)習語(yǔ)文課程標準，并交流看法，互取長(cháng)補短，明確語(yǔ)文教學(xué)的目的和要求。同時(shí)每次教研都再三強調，明確教師在教師中的地位，使“以學(xué)生為中心的教學(xué)法”的基本理念深入教師內心，教師的認識有了進(jìn)一步的提高。
二、組織全校語(yǔ)文教師學(xué)習本期語(yǔ)文教研計劃
要求教師認真制定本期語(yǔ)文教學(xué)計劃，有力的指導教學(xué)工作。擬定有用的計劃的前提是吃透教材，掌握教學(xué)內容，做到胸有成竹，這樣工作才會(huì )得心應手。
三、充分利用各種教育設備
轉變教師教學(xué)觀(guān)念，更新教學(xué)手段，使全校語(yǔ)文教師的教育教學(xué)水平得更大的提高。
四、教師教學(xué)思想和教學(xué)觀(guān)念的轉變較大
適時(shí)開(kāi)展教學(xué)感受交流活動(dòng)，注重提高教師思想素質(zhì)，切實(shí)組織學(xué)習，同時(shí)要求教師嚴格做到：
�。�1）、課前備好課，教案要講究實(shí)用性；
�、�、備（課標）與教材。依據（課程標準）搞清知識體系和能力訓練序列，結合本年度新下發(fā)的各科備課新增要求，深入鉆研教材，確定教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)和教學(xué)目標，保證傳授的知識正確無(wú)誤。
�、�、備學(xué)生。要根據不同類(lèi)型學(xué)生的實(shí)際和可能，確定教學(xué)目標、訓練密度與方式方法。
�、�、備練習（復習）題。要圍繞教學(xué)目標，精心選擇、設計練習題和作業(yè)。練習內容要緊扣教材，有針對性；練習形式要體現學(xué)科特點(diǎn)，有實(shí)效性。
�、�、備教學(xué)思路。要求教師根據教學(xué)要求、教學(xué)內容、學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，選擇最優(yōu)教法，探求最優(yōu)學(xué)法，形成自己的教學(xué)思路。教學(xué)思路要體現教與學(xué)的最佳結合。
�。�2）、課時(shí)上好課，充分調動(dòng)學(xué)生主動(dòng)性，靈活運用教學(xué)方法，語(yǔ)言精練，狠抓課堂質(zhì)量；上課是教學(xué)的中心環(huán)節，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。要求教師多上好課，提高課堂教學(xué)效率。及時(shí)總結教學(xué)的成與敗，寫(xiě)出教學(xué)反思。
�。�3）、課后評好課，認真剖析教學(xué)中的不足，總結經(jīng)驗，為以后的教學(xué)做好鋪墊。
五、在開(kāi)展教師之間互聽(tīng)互學(xué)互助活動(dòng)的前提下
搞好了公開(kāi)課活動(dòng)，每位教師每期聽(tīng)課10節以上，能夠吸取別人的長(cháng)處，搞好自己的教學(xué)。公開(kāi)課后進(jìn)行評課，聽(tīng)取老教師經(jīng)驗之談，新教師新看法，不斷提高語(yǔ)文教學(xué)能力。教師上課認真對待，聽(tīng)課教師做好聽(tīng)課筆記，人人參與評課，談?wù)劼?tīng)后感。通過(guò)交流教學(xué)心得，讓教師領(lǐng)會(huì )到了教學(xué)樂(lè )趣，從而更好的工作。
六、配合教導處檢查教師教學(xué)工作認真備課
認真批改作業(yè)、抓好學(xué)生基本技能的訓練等。
七、做好本期教學(xué)總結工作。
教師全面認真的總結本期教學(xué)工作，并能用書(shū)面形式或筆記形式記錄下教學(xué)心得、體驗，在一點(diǎn)一滴的積累中完善自我，從而提高我校整體語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。
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