【推薦】總結的作文匯總十篇

　　總結是在某一時(shí)期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價(jià)，從而得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統的、本質(zhì)的理性認識上來(lái)，為此要我們寫(xiě)一份總結。那么如何把總結寫(xiě)出新花樣呢？以下是小編整理的總結的作文10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

總結的作文 篇1

　　小時(shí)候，我并不是很喜歡讀書(shū)。而我的姐姐卻是一個(gè)十足的“書(shū)蟲(chóng)”。她每天都捧著(zhù)一本書(shū)，看得如癡如醉。也正是因為姐姐，我才漸漸喜歡上看書(shū)，愛(ài)上看書(shū)。每天放學(xué)回到家后，我必定先看一會(huì )兒書(shū)，再去寫(xiě)作業(yè)。晚上，我和姐姐一起看書(shū)，一起在書(shū)中遨游。

　　小學(xué)一年級的時(shí)候，我就看是“品書(shū)”，記得那時(shí)媽媽給我買(mǎi)了兩本帶有拼音的書(shū)。名字現已記不起來(lái)，但我那時(shí)看得如癡如醉沉浸在其中的樣子，至今還浮現于我的腦海里。慢慢的，媽媽覺(jué)得我不能再讓我看她所謂的“閑書(shū)”是，便給我買(mǎi)了《論語(yǔ)》、《弟子規》、《三字經(jīng)》�？晌夷睦锟吹枚�這些如此深奧的書(shū)呢？于是，我便將它們丟在一邊，繼續看我的“閑書(shū)”。

　　漸漸的，我上了二年級，老師開(kāi)始教我們寫(xiě)日記，初次寫(xiě)日記的我們普遍都寫(xiě)得很少，只有四五行，而且開(kāi)頭都以“有一天”或“這一天”來(lái)寫(xiě)。因為看書(shū)看多了，積累了許多課外知識，所以我索性用“風(fēng)和日麗的一天”來(lái)做開(kāi)頭。結果老師表?yè)P了我。這讓我十分高興，這也是我深深的感受到了看書(shū)給我帶來(lái)的好處。

　　到了四年級，我找出媽媽送我的《論語(yǔ)》、《弟子規》、《三字經(jīng)》來(lái)品讀。后來(lái)，因為受到這些書(shū)的影響，我有時(shí)說(shuō)話(huà)都要帶上一些古語(yǔ)。

　　到了六年級，我越發(fā)感到看書(shū)的重要性。

總結的作文 篇2

　　今天學(xué)校組織開(kāi)家長(cháng)會(huì )，老師可是別出心載呀！果然老師做的好極了，老師講的話(huà)留住了學(xué)生家長(cháng)的臉面，因為老師在講話(huà)時(shí)批評中又帶著(zhù)贊揚。

　　老師為了讓家長(cháng)更了解我們特地為我們出了幾道題讓我們做與講解，因此家長(cháng)更了解我們了，在做題的過(guò)程中我怕有幾道題不會(huì )而且成績(jì)也不高，一定要努力了。

總結的作文 篇3

　　俗話(huà)說(shuō)“每天鍛煉一小時(shí)，健康工作五十年，幸福生活一輩子�！蔽易钕矚g課間活動(dòng)了！跑步、跳竹竿、打羽毛球……都是我的最?lèi)?ài)，因為在活動(dòng)時(shí)不但可以強身健體，還能獲得快樂(lè )。

　　我最拿手的就是跳竹竿啦！聽(tīng)，那邊已經(jīng)傳來(lái)了清脆朗朗的節奏聲“嗒嗒、咚咚、嗒嗒、咚咚……”小伙伴們排著(zhù)整齊有序的隊伍依次上前跳進(jìn)那令人膽戰心驚的竹竿中。萬(wàn)事開(kāi)頭難，剛開(kāi)始我也有點(diǎn)恐慌，但經(jīng)過(guò)多次練習之后，我慢慢找到了感覺(jué)，甚至嘗試著(zhù)用各種方式來(lái)跳：用單腳跳、用兩只腳并在一起跳、還能用兩只腳交換著(zhù)跳，漸漸地我的腳與竹竿配合得天衣無(wú)縫了，自然練起來(lái)更輕松了。

　　我發(fā)現跳竹竿最重要的一點(diǎn)，就是要掌握好節奏。每當響起“嗒嗒、咚咚”的聲音時(shí)，你就要全神貫注地跟著(zhù)節奏走，不能隨心所欲。節奏是控制整個(gè)過(guò)程的重要關(guān)鍵，你只要走錯了一步，就會(huì )被那堅硬的竹竿所夾住，痛得你驚慌失控、手足無(wú)措。因此，你可別小看這兩條細細的竹竿，它的威力可大了，只要你注意力不集中，它就會(huì )用最方法來(lái)懲罰你。

　　不管在生活上還是學(xué)習上，我們都要認真對待每一件事，不能一心二用，就像跳竹竿一樣，正所謂：“一失足成千古恨啊�！�

　　你看，從課間活動(dòng)中還能獲得那么多新知識，懂得那么多道理，真是讓我受益無(wú)窮��！希望大家都能利用課余時(shí)間多多去參加課間的一些有意義的活動(dòng)哦！

總結的作文 篇4

　　天空沒(méi)有留下痕跡，但我知道飛鳥(niǎo)已經(jīng)飛過(guò)。

　　——題記

　　我長(cháng)大了，是嗎？我來(lái)到臥室，不知為何想起了影集，我鬼使神差的翻開(kāi)時(shí)間的合影，驟然發(fā)現我長(cháng)大了。

　　并沒(méi)有在時(shí)間上留下太多的痕跡，我就已經(jīng)不再是那些年的毛頭小子了，小時(shí)候的事還歷歷在目，就像昨天發(fā)生的一樣。

　　還記得小時(shí)，我總會(huì )找來(lái)朋友到家里玩，那個(gè)時(shí)候每個(gè)房間都會(huì )被我們弄得烏煙瘴氣，處處都是一團亂，我們還是樂(lè )此不疲的不斷破壞收拾好的地方，讓爸爸媽媽一度嘆息，生氣。

　　現在呢？“爸爸媽媽?zhuān)�我�?lái)打掃衛生吧！”我成了爸媽的小幫手，學(xué)著(zhù)為他們減輕負擔，爸媽的臉上也多出了許多欣慰的笑容。

　　小時(shí)候喜歡去超市的時(shí)候，拿到喜歡的東西，馬上就跑開(kāi)了，害得爸爸媽媽手里大包小包的被壓得喘不過(guò)來(lái)氣。

　　現在呢？一句“爸媽?zhuān)�讓我�?lái)吧！”把爸媽手里的東西拿來(lái)一些放到自己的手里，未爸媽減輕了負擔。

　　小時(shí)候，是無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的，風(fēng)雨有爸媽替我阻擋�，F在，我長(cháng)大了，我要承擔起一些家庭的責任和生活的負擔了。

　　天空沒(méi)有留下痕跡，但我知道飛鳥(niǎo)已經(jīng)飛過(guò)。成長(cháng)沒(méi)有在時(shí)間上留下痕跡，但我看見(jiàn)一個(gè)幼稚的孩子已然走遠，一個(gè)上下求索的少年正向我走來(lái)。

總結的作文 篇5

　　一年一度春節又要來(lái)臨了，大年二十九日早上五點(diǎn)，爸爸媽媽把我從睡夢(mèng)中揪起來(lái)，我洗完臉，匆忙吃了一點(diǎn)早飯，爸爸媽媽帶著(zhù)我提著(zhù)行李往車(chē)站趕去，乘車(chē)去外婆家春節。經(jīng)過(guò)一天奔波，終于來(lái)到了外婆家，外婆見(jiàn)了我們非常高興。

　　除夕早上，大家都忙著(zhù)貼對聯(lián)，掛燈籠，好一片紅紅火火景象。早上外婆搞了一盆漿糊，我和爸爸忙貼了起來(lái)，我在墻上涂漿糊，爸爸在墻上貼對聯(lián)，上聯(lián)是：一帆風(fēng)順吉星到下聯(lián)是：萬(wàn)事如意福臨門(mén)橫批：財源廣進(jìn)。最后，爸爸站在椅子上把幾個(gè)紅燈籠掛了起來(lái)。到了傍晚，吃年夜飯了，外婆把一桌非常豐富飯菜端了上來(lái)，一家人開(kāi)開(kāi)心心吃了起來(lái)，吃完后，大人們都給我了壓歲錢(qián)，我非常高興。

　　之后，我們一家守在電視機前等待著(zhù)春節聯(lián)歡晚會(huì )開(kāi)始，不知不覺(jué)到了晚上八點(diǎn)，春節聯(lián)歡晚會(huì )開(kāi)始了，里面有相聲，歌舞，和小品……好看極了。零點(diǎn)鐘聲即將敲響時(shí)，電視里全國人民已經(jīng)進(jìn)入了倒計時(shí)“十，九，八……”外面已經(jīng)響起了“噼里啪啦”鞭炮聲。我們也不例外，也在門(mén)口放了起來(lái)。外面煙花五顏六色，漂亮極了！正月初一，我穿上了新衣服，爸爸媽媽帶著(zhù)我，提著(zhù)禮品去給長(cháng)輩拜年，每到一處，我都會(huì )收到一個(gè)紅包，還能吃到各家美味佳肴，還有好吃糖果。春節真好，我喜歡春節。

總結的作文 篇6

　　六月的風(fēng)吹散了樹(shù)上的葉，在灑滿(mǎn)青春況味的藍天下，旋轉、反射著(zhù)耀眼的陽(yáng)光，孜孜不倦，在青春的路上。

　　青春是溫暖的。

　　我們都是冬天里的刺猬，想要緊緊的依偎在彼此的身旁卻又怕刺痛了他人，傷害了自己。也許就只能遠遠的注視著(zhù)對方，從你柔情似水的眼里，用淚洗濯、沸騰彼此的心。

　　曾經(jīng)有個(gè)夏天，整整一個(gè)夏天把自己鎖在家里看著(zhù)邊角逐漸翻卷泛黃的照片。時(shí)間是愈合傷口最有效的試劑，卻也是最無(wú)情地斬斷與過(guò)去與未來(lái)與思念的麻線(xiàn)，無(wú)數糾結成團的記憶也就在時(shí)間這架刀下砍得清清楚楚。而卻躲不掉記憶的素描，定格的景致——照片。

　　初一的心理輔導課，左老師告訴了我，人是不會(huì )忘記過(guò)去的，我們想不起來(lái)只是因為它迷失在了我們心中的些許角落，需要有一根維系情感的線(xiàn)來(lái)將其串聯(lián)起來(lái)，在某一個(gè)特定的時(shí)機被尋得，就會(huì )在我們眼前重現。然而現在讓我想起我們的過(guò)去的那一根線(xiàn)，就是眼前這張照片。

　　照片里的我們，曾經(jīng)在同一朵云下面唱著(zhù)歌，有的是當時(shí)最流行的電視劇主題曲，有的是從外婆口里學(xué)來(lái)的紅色經(jīng)典。我們那時(shí)還會(huì )自豪倔強的說(shuō)要成為一名人名警察，抓遍天下所有的壞人�？墒乾F在的你是否也在輕輕的`撫摸照片上的我們，用你的指紋將心酸紋身在我們的笑臉上，微笑且堅定的對它說(shuō)：“現在的夢(mèng)想，依然是要成為一名警察�！敝皇菚r(shí)光荏苒，我們無(wú)力去無(wú)用的想要挽留曾經(jīng)單純的夢(mèng)想，如果此時(shí)的你的夢(mèng)依舊不變依舊耀眼，我會(huì )驚喜也會(huì )慚愧。

　　如今分離在不同的天空下。你、我、我們、我們的故事，沒(méi)有開(kāi)始，也就沒(méi)有結束。

　　有一句話(huà)“今生是前世的怨與緣、來(lái)生的換與還�！蔽覀兩陷呑拥募m纏和錯失與下輩子的擦肩和相擁?yè)Q來(lái)我們的今生，相互歌唱的青春！你告訴過(guò)我，人是可以相信命運的，可卻不能輸給自己。我們把生命和光陰奉獻給了彼此，但人走茶涼的凄楚，哪怕苦澀，是我們留下的最溫情的債，也是我們短暫不朽的風(fēng)景。而風(fēng)景的離開(kāi)，不是輸給了自己，是人世流離的宿命、輪回，是注定的，我們不后悔。那么，現在我再次找到你的心，捧起照片、撿起回憶，拷問(wèn)青春：“我們，曾經(jīng)擁有過(guò)什么？”或許我們會(huì )不謀而合——

總結的作文 篇7

　　本學(xué)期學(xué)習生活，已經(jīng)過(guò)了一大半時(shí)間。數學(xué)課上，老師教了我們許多知識。從正數到負數，從平面圖形到立體圖形，從比例的意義到比例的應用，從點(diǎn)、線(xiàn)段到組成的角、方、圓。以及由眾知識引出的各種有關(guān)數學(xué)的知識，我想用文字將我所學(xué)的這些數學(xué)知識，簡(jiǎn)單的總結一下。

　　以0為界，左邊的數成為負數，右邊的數稱(chēng)為正數。正、負數的存在，是為了表示兩種相反意義的量。

　　由兩個(gè)點(diǎn)可以畫(huà)出線(xiàn)段，由點(diǎn)和線(xiàn)段就可以畫(huà)出角、方、圓等各種不同形狀的圖形。它們在數學(xué)和實(shí)際應用中，各自發(fā)揮著(zhù)自己的強項。同時(shí)，相互幫襯著(zhù)緊密相連在一起，組成了數學(xué)中的幾何圖形。例如，圓柱面積的組成，就是有兩個(gè)相同的圓形地面和一個(gè)正方形或長(cháng)方形的側面卷起來(lái)共同組成的，而它的體積，也是根據與他等地等高的長(cháng)方體或正方體的體積公式，加以引深推算出來(lái)的。計算圓錐的體積，是先計算出圓柱體的體積，則等底等高的圓錐體積是圓柱體積的三分之一。

　　在圓柱體積和圓錐體積之間的關(guān)系中，就引發(fā)出了我們所學(xué)的“比例”。比例分正比例和反比例，它們雖然只有一字之差，也有相同之處，但在比例的實(shí)際運用中，概念和應用卻完全不相同。

　　從我學(xué)到的數學(xué)知識中，我認為一切的“數學(xué)”不僅僅是數字的計算和圖形的組成等簡(jiǎn)單的概念問(wèn)題，還有很多更加深奧的數學(xué)知識，等待著(zhù)我們繼續學(xué)習研究。更重要的是，今后如何學(xué)好數學(xué)，如何牢固的掌握所學(xué)的知識，只有這樣，才能把所學(xué)到的數學(xué)知識正確地運用到現實(shí)生活中。

　　通過(guò)這次總結，我發(fā)現這些知識在概念上看似截然不同，但是它們卻有著(zhù)緊密的聯(lián)系。寫(xiě)完這篇階段總結以后，我越發(fā)的對“數學(xué)”感興趣了！

總結的作文 篇8

　　本月，首先協(xié)助其他部門(mén)的一些日常的工作：查課、查衛生、查晚歸。還有3月7號女生節的信息采集，會(huì )議記錄，對管院新生100問(wèn)問(wèn)卷調查進(jìn)行統計整理

　　辦公室最讓人頭疼的工作就是新聞稿的編寫(xiě)了，所以部長(cháng)特意邀請了校學(xué)生會(huì )信息部部長(cháng)，在3月7號晚上，對我們進(jìn)行了一個(gè)小小的新聞稿培訓。

　　我們都覺(jué)得自己的水平肯定得到提升了，可實(shí)際操作起來(lái)還是無(wú)從下手，困難重重。唉，新聞稿這事急不來(lái)啊。

　　管理技術(shù)學(xué)院的技能節開(kāi)幕了，我們系學(xué)生會(huì )負責商業(yè)實(shí)戰和誰(shuí)是炒股王。為了辦好這次的活動(dòng)，也為了更好的鍛煉干事們的能力，所有的干事都被打亂分成了幾個(gè)小組。

　　我被分到了宣傳組。這對于笨手笨腳的我來(lái)說(shuō)是個(gè)不小的挑戰。不過(guò)還算不錯，在宣傳組各位成員的努力下，我們的前期工作是圓滿(mǎn)完成了。

　　3月25號晚上，我們部門(mén)和生活部進(jìn)行了聯(lián)誼。那天大家都吃得很開(kāi)心，喝得也很盡興。在飯桌上，大家都談了自己的一些事和想法，聊得很交心，感覺(jué)我們就是一家人。

　　接下來(lái)該說(shuō)說(shuō)我自己的一些想法了。

　　上次開(kāi)干事會(huì )議的時(shí)候，大家都發(fā)表了自己的一些看法，除了我。因為我實(shí)在是不知道該說(shuō)什么，當然還有是因為我不習慣在不熟悉的眾人面前說(shuō)話(huà)。當初進(jìn)學(xué)生會(huì )是希望能改改我這毛病，后來(lái)發(fā)現我錯了。因為我根本就不是很想改變，每次讓我發(fā)表一下自己的想法時(shí)，我都會(huì )推脫，就連簡(jiǎn)單的自我介紹我都說(shuō)得支支吾吾的

　　或許，主席團或者是部長(cháng)看到這，會(huì )想在以后的會(huì )議上讓我多多發(fā)言。我想，不必了。因為至今為止，學(xué)生會(huì )的大部分人對于我來(lái)說(shuō)還是陌生的，只知道誰(shuí)是誰(shuí)，路上碰面的時(shí)候隨手打個(gè)招呼。雖說(shuō)在學(xué)生會(huì )已經(jīng)一個(gè)多學(xué)期了，但真正和大家在一起的時(shí)間是很短暫的。

　　我又是個(gè)極度慢熱的人，所以我想我還是不會(huì )習慣在學(xué)生會(huì )的會(huì )議上發(fā)言�；蛟S，根本就沒(méi)幾個(gè)人會(huì )看這個(gè)工作總結。從我們學(xué)生會(huì )的博客就能看出這點(diǎn)：每篇博文那可憐的點(diǎn)點(diǎn)瀏覽次數。

　　我們部長(cháng)說(shuō)過(guò)：感覺(jué)辦公室干事們對學(xué)生會(huì )的工作沒(méi)熱情，很懶散。我想說(shuō)，不止我們辦公室，大部分干事如此。直到現在我還沒(méi)發(fā)現有誰(shuí)能勝任主席團成員的職位。

　　肯定有人會(huì )生氣：你憑什么這么說(shuō)?你自己很好么?我不好，我也沒(méi)什么資格能評價(jià)誰(shuí)，我只是想說(shuō)說(shuō)，僅此而已。

　　在接下來(lái)的時(shí)間里，我會(huì )努力做好學(xué)生會(huì )的各項工作。

總結的作文 篇9

　　半個(gè)學(xué)期過(guò)去了，我今年有了不少的收獲，比如我學(xué)會(huì )了騎自行車(chē)，一開(kāi)始我老爸給我買(mǎi)了一輛嶄新的自行車(chē)，我問(wèn)老爸買(mǎi)這玩意干啥，我又不會(huì )騎，我老爸說(shuō)你們班同學(xué)都會(huì )騎自行車(chē)，就你不會(huì )，所以讓你學(xué)習學(xué)習。我說(shuō)好吧，一定很簡(jiǎn)單，我們來(lái)到小區廣場(chǎng)，我先坐到自行車(chē)上，然后說(shuō)老爸怎么騎，老爸說(shuō)掌握平衡就行，我想果然很簡(jiǎn)單，結果騎了一下噗通連車(chē)帶人摔了個(gè)四腳朝天，老爸說(shuō)沒(méi)事學(xué)自行車(chē)摔倒很正常，多摔幾下就會(huì )了，我只好再騎，就這樣騎騎摔摔摔摔騎騎，我終于學(xué)會(huì )了，我很自豪。

　　我還收獲了自信，上次古箏考9級的時(shí)候，我心里很緊張，雖然是錄視頻考核，但是聽(tīng)說(shuō)9級有很多人都沒(méi)考過(guò)去，我不知道我會(huì )不會(huì )順利過(guò)關(guān)。我一進(jìn)錄視頻的房間，就手腳冰涼，差一點(diǎn)忘了《井岡山上太陽(yáng)紅》的詞，不過(guò)這次考級最終得了一個(gè)良好，我很高興，我會(huì )繼續努力的。

總結的作文 篇10

　　昨天語(yǔ)文考試第二單元，我非常認真的寫(xiě)。到了今天，卷子發(fā)下來(lái)啦，我一看：96.5分，心里想：考得一般般吧。

　　當老師說(shuō)道，這個(gè)分數還沒(méi)有算作文分數時(shí)，我一驚，心想：我的作文成績(jì)不是特別好，這個(gè)分數還沒(méi)有算作文分，不知道算上之后的得多少分呀！我心里想著(zhù)，老師已經(jīng)把卷子收走了，要加上作文分后再給我們，我期待著(zhù)。

　　等了一個(gè)上午，放學(xué)的時(shí)候，語(yǔ)文老師來(lái)啦，我激動(dòng)極了，不知會(huì )扣多少分。老師開(kāi)始讀了，讀了很多人的名字，他們都扣得很多，讀到我時(shí)，我豎起耳朵仔細聽(tīng)“盧世豪，扣3分”我聽(tīng)完之后，呆住了，扣了三分后，我的分數就刷的一下變成了：93.5。我心想：唉！誰(shuí)讓我的作文不好呢！所以我下定決心把作文搞好。

　　今天我們還考了數學(xué)，數學(xué)的卷子可不簡(jiǎn)單，有的都難住我了，不過(guò)我最后還是寫(xiě)出來(lái)了，我期待著(zhù)數學(xué)卷子發(fā)下來(lái)的那一刻。