有關(guān)語(yǔ)文總結作文合集8篇
總結是事后對某一階段的學(xué)習或工作情況作加以回顧檢查并分析評價(jià)的書(shū)面材料,通過(guò)它可以正確認識以往學(xué)習和工作中的優(yōu)缺點(diǎn),因此十分有必須要寫(xiě)一份總結哦?偨Y一般是怎么寫(xiě)的呢?下面是小編為大家收集的語(yǔ)文總結作文8篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
語(yǔ)文總結作文 篇1
這次的期中語(yǔ)文考試成績(jì)和平時(shí)的差不多,尤其是作文。因為我每次的作文分數不是26分,就是28分。(總是40分)因此,我非常希望下次的作文可以考到30分以上,并且我打算在以后的每個(gè)星期里都至少要看3到5篇作文左右,希望下次的作文一定能有所突破。
而且我還發(fā)現我的古詩(shī)文閱讀也不好,因為我聽(tīng)了老師講課之后發(fā)現我的答案和老師所講的答案簡(jiǎn)直是牛頭不對馬嘴。但是對于這一方面我實(shí)在是沒(méi)有辦法,因為我也不知道如何提高他,所以我只有在其他方面考的更好,得到更多的一些分數了。這次考試唯一讓我感到欣慰的就是默寫(xiě)了。因為這次的默寫(xiě)我一個(gè)字也沒(méi)寫(xiě)錯,得到了滿(mǎn)分了。而且我考前還沒(méi)看一下書(shū),就是在背誦的時(shí)候也沒(méi)太在意怎么寫(xiě),但是我最后還是全寫(xiě)對了。太幸運了。
最后,我還想說(shuō)的就是字音了,因為這次試卷的第一題就是字音,但是我還是做錯了。在做題的時(shí)候,我認為“人才濟濟”的濟是讀第四聲,但是正確的讀音應該是第三聲。
通過(guò)這次的考試,我認為我下次一定要相信自己,做好讀音題,提振信心,做好開(kāi)門(mén)紅,而且希望下次的考試成績(jì)比這次更好。
語(yǔ)文總結作文 篇2
這次期末考試完畢,卷子發(fā)下來(lái)了,我只考了九十分。
我大部分的分都丟在第一題考字詞的、第四題分辨字詞的、理解文章的地方,還有一小部分分丟在第六大題排列句子考邏輯思維的地方。
在第一題考字詞的地方我丟了三分。其中一分是因為粗心大意丟的,另外一分是我把字搞混了,給寫(xiě)錯了,最后一分是我書(shū)寫(xiě)不太好,老師給看錯了。第一個(gè)錯的字是“潤”字,可我寫(xiě)的時(shí)候粗心了,我給畫(huà)蛇添足了,把“王”寫(xiě)成了“玉”。第二個(gè)錯字是寄托的“寄”,我把寄托的“寄”寫(xiě)成了繼續的“繼”。第三個(gè)錯字是“勇”,我寫(xiě)“勇”的時(shí)候,力的那一撇和勇的上半部分的中間那一豎給連上了,所以老師給看錯了。整體來(lái)看,我的字詞不太扎實(shí)。
第四大題選詞語(yǔ)的地方一共有四個(gè)小題,我錯了三個(gè),第一個(gè)是把“深刻”選成了“深奧”,給搞混了。第二個(gè)是把“清楚”選成了“清晰”,也是給弄反了。第三個(gè)錯誤是把“實(shí)驗”選成了“試驗”,實(shí)驗和試驗的意思不太理解。
第八大題閱讀理解的第二篇文章的第一小題修改語(yǔ)病和的三小題寫(xiě)原因我都寫(xiě)錯了。第一小題是我運用的修改符號不當,第三小題是我應該多讀幾遍文章。
第六小題排列句子第五和第六句給寫(xiě)反了。
我全對的地方是第七題……
第七題都是書(shū)上的原文讓你填空,也有一小題讓你說(shuō)你的理解。我全對是因為我背的很熟。
下一次考試,我要細心,不能草草地寫(xiě)上就行了,如果最后有時(shí)間還要細心的檢查一遍。而且平時(shí)也要用心、下功夫。
語(yǔ)文總結作文 篇3
一、獨特的視角
庸俗、陳舊、平淡是考場(chǎng)作文之大忌。有的同學(xué)一寫(xiě)老師,就是每天備課到深夜,病了還堅持為學(xué)生上課。再不就是有同學(xué)病了,老師下班后還義務(wù)給他補課……諸如此類(lèi),千篇一律,不但讓人大傷胃口,還給人胡編亂造、不切實(shí)際的感覺(jué)。而真正獲取高分的必須是獨辟蹊徑、選材新穎的文章。每個(gè)人的生活都是有獨特個(gè)性的,要善于從生活素材中,看見(jiàn)別人見(jiàn)不到的東西,挑選、提煉出那些新鮮、感人的材料,把有獨特感受的材料寫(xiě)出來(lái),就會(huì )令人耳目一新。比如有一篇以“關(guān)愛(ài)”為題的作文,這篇文章很容易把視覺(jué)定格在親情之間,最多不過(guò)是陌生人的關(guān)愛(ài)。但也有的考生能聯(lián)想到關(guān)愛(ài)我們生存的環(huán)境,關(guān)愛(ài)我們賴(lài)以生存的地球。能以豐富的知識展現我們人類(lèi)家園的現狀,給讀者送去了知識和情感的雙重體驗。
可能有的同學(xué)要說(shuō),我們的生活太單調,只能唱唱老調。其實(shí)老調可以新唱,關(guān)鍵是怎么個(gè)唱法。如果用新的眼光,從新的角度去看尋常材料,也可以化舊為新。如朱自清的《背影》寫(xiě)父親的愛(ài)子之心是老題材,但作者選取新的表現角度,采用特寫(xiě)的方法,突出表現父親的幾次背影,獲得成功。
二、新穎別致的手法
一般性材料用新穎別致的手法來(lái)表現,可以達到化平淡為新奇的效果。如采用欲揚先抑、明貶暗褒的手法,可以避免平鋪直敘,增強吸引力!独笾γ邸分袑γ鄯浔闶怯煞穸ǖ娇隙ㄖ敝临澝,而先前的否定正是為了最終的贊美。又如在記敘中引入具有象征意義的“物”,能襯托文章中心,產(chǎn)生較強的表達效果!缎¢贌簟分袑π¢贌舻恼f(shuō)明與贊嘆,使讀者對人物加深了認識并獲得美感。此外,運用對比、烘托的手法,誤會(huì )、沖突的手法,以及恰當地選擇插敘、倒敘的寫(xiě)作順序等都能使文章扣人心弦,起到事半功倍的效果。
三、寫(xiě)好開(kāi)頭與結尾
開(kāi)頭是展現給閱卷者的第一縷“陽(yáng)光”,考生尤需悉心打造。它不僅在文章中起著(zhù)開(kāi)篇布局的奠基作用,而且也帶給閱卷者一份好心情。良好的.開(kāi)端等于成功的一半。開(kāi)頭,對于一篇文章所起的作用是不可低估的。
結尾應該是文章的圓滿(mǎn)的收束,是文章的壓軸部分。同文章的開(kāi)頭一樣是至關(guān)重要的。結尾同全文的教育、啟迪作用和感染力有著(zhù)密切的關(guān)系。結尾巧妙,收束自然得體,能使讀者感到余音繚繞、回味無(wú)窮,達到掩卷而長(cháng)思的閱讀效果。但有些同學(xué)草草結尾,隨便了事,這樣會(huì )大大影響整篇文章的整體質(zhì)量。文章的結尾要或緊扣開(kāi)頭,首尾呼應,或重申觀(guān)點(diǎn),再次點(diǎn)題,或給讀者留下想象的空間等。結尾是留給閱卷者的最后一道“風(fēng)景”,一定要給閱卷者“回眸一笑百媚生”的驚喜。
四、要有具體描寫(xiě)
記敘文離不開(kāi)描寫(xiě),因為具體、形象的描寫(xiě)可以讓人“如見(jiàn)其人”、“如歷其事”、“如臨其境”,從而大大地增強文章的感染力。尤其是細節描寫(xiě),它賦予人物以生命;賦予情感以活力;賦予中心以光華。五、駕馭好語(yǔ)言如果說(shuō)好的題材是作品搏動(dòng)的心臟的話(huà),那么優(yōu)美的語(yǔ)言該是美麗的面龐。一篇考場(chǎng)作文通篇都文采飛揚是很難做到的。一段甚或一句精彩的議論,不僅可以升華文章的主旨,而且還能給人以心靈的感悟和啟迪。個(gè)別句子表達,句式多樣靈活,長(cháng)短結合,整散相間,不同語(yǔ)氣的句子交替使用,就能使文章更富有表現力。此外,恰當運用排比、比喻等修辭手法,或引用名人名言,格言警句,都會(huì )給文章增色,起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。
總之,亮點(diǎn)的表現是多種多樣的,在文章中設置一兩處讓閱卷老師眼睛發(fā)亮的閃光點(diǎn),就可以起到一俊遮百丑的作用。
語(yǔ)文總結作文 篇4
俗話(huà)說(shuō):興趣是學(xué)習最大的老師。興趣是學(xué)習的奠基石。對語(yǔ)文學(xué)習感興趣,就為你的語(yǔ)文學(xué)習奠定了最堅實(shí)的基礎。兩千年前的“文
圣”孔子就曾說(shuō)過(guò)“知之者不如好之者,好之者不如樂(lè )之者”。這句話(huà)正說(shuō)明了“好”、“樂(lè )”對于一個(gè)人對某種事物的追求,可以說(shuō)是精神支柱。愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò):“在學(xué)校里和生活中,工作的最重要的動(dòng)機是工作中的樂(lè )趣,是工作獲得結果時(shí)的樂(lè )趣,以及對這種結果社會(huì )價(jià)值的認識!比绻粋(gè)人連學(xué)習語(yǔ)文的興趣都沒(méi)有了,就算天天坐在教室里也不可能學(xué)的好語(yǔ)文。我個(gè)人對語(yǔ)文的興趣較大,這促使我能夠在大學(xué)語(yǔ)文這個(gè)科目中有所收獲。學(xué)習大學(xué)語(yǔ)文的興趣,我認為有兩個(gè)因素,一個(gè)來(lái)自于本身,一個(gè)來(lái)自于老師。本身興趣的培養我認為在于平時(shí)多看一些文學(xué)作品,在文學(xué)作品中陶冶自身的情操,同時(shí)也可以積累一些文學(xué)常識,也燃起了學(xué)習語(yǔ)文的激情了。同時(shí),老師也是重要原因之一。葉圣陶說(shuō)過(guò):“從小學(xué)老師到大學(xué)教授,他們的任務(wù)就是幫助學(xué)生養成良好的習慣,幫助學(xué)生養成政治方面文化科學(xué)方面的良好習慣”。從而可知,老師在學(xué)習中發(fā)揮的作用也是很大的。在小學(xué)和中學(xué)的時(shí)候,語(yǔ)文老師給我的影響很大程度上影響我學(xué)習語(yǔ)文學(xué)習。而在相對自由開(kāi)放的大學(xué)語(yǔ)文的學(xué)習中,老師的影響在一定程度上起決定性作用了。綜上所訴,興趣是開(kāi)啟學(xué)習好大學(xué)語(yǔ)文的金鑰匙。
大學(xué)語(yǔ)文學(xué)習心得之人生價(jià)值
首先,我想從教育的本質(zhì)和大學(xué)教育的宗旨來(lái)了解大學(xué)語(yǔ)文存在的價(jià)值和意義。我一直認為教育的本質(zhì)是完善一個(gè)人,即“取長(cháng)補短”,而非“揚長(cháng)避短”,去充分發(fā)掘人的潛力,認識自我的價(jià)值,即“天生我才必有用”,“大學(xué)之道,在明明德,在親民,在止于至善”。所
以,大學(xué)語(yǔ)文的學(xué)習是通識教育,并非專(zhuān)業(yè)教育,是為了發(fā)展學(xué)生的個(gè)性,而不像高中時(shí)的培養學(xué)生的共性。這正是大學(xué)語(yǔ)文存在的大背景,大前提和大環(huán)境。通過(guò)我的學(xué)習感受,在課文中所體現的人生價(jià)值均為及其難得的思想資源。以民為本,孔孟思想的核心“仁愛(ài)” ,仁者愛(ài)人:心懷天下,“先天下之憂(yōu)而憂(yōu),后天下之樂(lè )而樂(lè )”,居安必須思危,高枕不能無(wú)憂(yōu);
和而不同,“君子和而不同,小人同而不和”“君子周而不比,小人比而不周”,異中求同,同中求進(jìn);人情世態(tài),“世事洞明皆學(xué)問(wèn),人情練達即文章”,復雜多變,豐富多彩;論學(xué)品藝,以苦為樂(lè ),知難而進(jìn),執著(zhù)人生的又一種境界??這些都是大學(xué)語(yǔ)文教以我們的做人的道理和我們所要具備的人生價(jià)值。此外,所涉及的相關(guān)的經(jīng)典名著(zhù)如《周易》,《離騷》,《中庸》,《大學(xué)》,《老子》,這極大的培養了我們當代大學(xué)生對于祖國文化的熱愛(ài),也增強了我們的愛(ài)國情操和文化責任感,而且,人文語(yǔ)文讓我從哲學(xué)的角度去審視我的世界觀(guān),人生觀(guān),價(jià)值觀(guān)的。我以為,世界觀(guān)是大我的存在,人生觀(guān)是小我的存在,而價(jià)值觀(guān)就是人的大我與小我之間的抉擇。而人文語(yǔ)文所提倡的“以人為本”和“人文主義”,就幫助我認識了“我自己,即傾聽(tīng)自我心靈深處的呼聲和需求,學(xué)會(huì )去愛(ài)人,去關(guān)心人,達到對個(gè)人和社會(huì )的終極關(guān)懷。綜上所述,大學(xué)語(yǔ)文的學(xué)習為我的人生觀(guān),價(jià)值觀(guān)的定位提供了更高的平臺。
語(yǔ)文總結作文 篇5
當前,作文教學(xué)中普遍存在著(zhù)一種現象:小學(xué)生不喜歡作文,一提起作文就愁眉苦臉,提不起興趣,總覺(jué)得無(wú)話(huà)可說(shuō)?墒,寫(xiě)不出又不能不寫(xiě),無(wú)奈就拿起《作文選》搞移花接木,改頭換面。那么,如何激發(fā)學(xué)生作文興趣呢?近年來(lái)我們做了一些嘗試,也收到了一定的效果。以下是我在實(shí)踐教學(xué)中的幾點(diǎn)體會(huì ):
一、積累材料。
我在作文
教學(xué)中,努力引導學(xué)生做好寫(xiě)作前的材料積累,即閱讀積累和觀(guān)察積累,它不但是寫(xiě)作入門(mén)的重要前提,還能有效地提高其作文水平。
閱讀積累。我充分利用每周安排的課外閱讀課,指導他們閱讀課外讀物,學(xué)生從《兒童文學(xué)》、《小學(xué)生作文選》、《優(yōu)秀作文》、《小學(xué)生學(xué)習報》、《小學(xué)生周報》等書(shū)刊中,摘錄下好的詞、句,記錄了寫(xiě)作思路、技巧等。俗話(huà)說(shuō):“讀書(shū)破萬(wàn)卷,下筆如有神”。多讀、多看方能博采眾長(cháng),才能開(kāi)拓學(xué)生的視野,豐富學(xué)生的語(yǔ)言,提高學(xué)生的寫(xiě)作水平。在閱讀積累中,我讓學(xué)生把認為比較好的詞語(yǔ)、段落收集記錄下來(lái)后,還定期召開(kāi)閱讀演講會(huì ),讓他們說(shuō)說(shuō)自己近日來(lái)積累了哪些材料。
觀(guān)察積累。如到野外游玩;欣賞公園美景;參加義務(wù)勞動(dòng);參觀(guān)商店、工廠(chǎng);在日常生活中,隨時(shí)觀(guān)察一個(gè)人的表情,兩個(gè)人的對話(huà)等。抓住這些有利時(shí)機,及時(shí)啟發(fā)引導學(xué)生觀(guān)察,從而增強了學(xué)生發(fā)現、捕捉生活的能力,把學(xué)生鍛煉成為一個(gè)小觀(guān)察家,并且及時(shí)記下來(lái),寫(xiě)作的材料就能源源不斷。
二、培養興趣。
興趣是最好的老師。怎樣激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣呢?
首先講明道理,引起興趣。生活離不開(kāi)作文:如學(xué)校要評選“每月一星”,我就在班內開(kāi)展了評選活動(dòng),選出每月一星,然后讓同學(xué)們討論他為什么是“每月一星”?最后我提出一個(gè)作文題目:記一名“每月一星”。這樣學(xué)生就有話(huà)可說(shuō)了,也覺(jué)得寫(xiě)文章是實(shí)際生活的需要,就有了作文的興趣和自覺(jué)性。
開(kāi)展活動(dòng),培養興趣。小學(xué)生好奇心強,樂(lè )于表現自己,因此,經(jīng)常開(kāi)展師生共同參加的有關(guān)本次習作內容的實(shí)踐活動(dòng),能取得良好的訓練效果。如:在語(yǔ)文園地一我們進(jìn)行了一次題目為《我的課余生活》的習作訓練,作文前,我引導學(xué)生親自參加了大課間活動(dòng)。由于這次活動(dòng)給學(xué)生的印象深刻,加上我親臨現場(chǎng)指導,所以學(xué)生在較短的時(shí)間內完成了習作,而且多數學(xué)生的文章內容具體,重點(diǎn)突出。
嘗到成功的甜頭,激發(fā)興趣。教師應及時(shí)鼓勵、表?yè)P學(xué)生作文中的優(yōu)點(diǎn),讓學(xué)生得到成功的體驗。對于作文水平較低的學(xué)生,更要看到他們的進(jìn)步,哪怕是點(diǎn)滴進(jìn)步,比如有一詞用得很恰當,或者一個(gè)句子寫(xiě)得非常生動(dòng),也要在改中加以表?yè)P,使他們增強自信心,愿意進(jìn)一步努力。
另外,教師還要注意對高年級學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)作技巧的教授。
總之,為了提高學(xué)生的作文水平,老師要因人制宜,采用多種形式,對癥下藥,鼓勵學(xué)生自己沿著(zhù)“自然入門(mén)(積累)---想寫(xiě)(興趣)---自由寫(xiě)(技巧與技能)——成功地寫(xiě)(創(chuàng )作)”的路線(xiàn)前進(jìn)。
語(yǔ)文總結作文 篇6
時(shí)間過(guò)得真快,不知不覺(jué)中半學(xué)期過(guò)去了。其實(shí)考試前幾個(gè)星期,緊張的氣氛就一直彌漫在我們身邊包圍著(zhù)我們,語(yǔ)文考試當天,雨淅淅瀝瀝下著(zhù),那天很冷,可是我卻緊張得手心冒汗,每考一場(chǎng),走進(jìn)教室的那一刻我都是這樣的緊張?荚嚦掷m了兩天,雨也一直不停的下了整整兩天?荚囯m然已經(jīng)結束了,但我的心還是久久靜不下來(lái),好像一塊大石頭壓著(zhù)不能放下。
這次考試發(fā)揮還算正常,自從上次考試不理想后,我進(jìn)行了深刻的檢討。
1、在考試前我并沒(méi)有深入復習,只不過(guò)是看了看書(shū)。
2、臨陣磨槍?zhuān)粨粲⒄Z(yǔ),平時(shí)不善于積累。
3、復習沒(méi)有重點(diǎn)。 通過(guò)以上幾點(diǎn),在這次的考試中,我不但克服了上次考試的弱點(diǎn),還總結了怎樣提高學(xué)習成績(jì)的方法。
語(yǔ)文總結作文 篇7
大家下午好!
我是168班的張娟,很高興今天能作為初三學(xué)生代表在此發(fā)言,跟大家一起談?wù)剬W(xué)習與中考這件事。
時(shí)光冉冉,眨眼間在母校的將近四年的時(shí)光即將過(guò)去了,39天后我們將迎來(lái)人生中第一次重大的考核,也許你會(huì )緊張,會(huì )害怕。實(shí)話(huà)說(shuō),其實(shí)我也曾有段時(shí)間茫然過(guò),導致學(xué)習狀態(tài)不佳,不敢前進(jìn)。經(jīng)過(guò)家長(cháng)與老師的多次疏導,我試著(zhù)慢慢調整,一點(diǎn)點(diǎn)恢復正常心態(tài)。是的,心理素質(zhì)真的很重要。在最后的39天里我們要雜念,不要想結果,要看重的是過(guò)程,并且享受這個(gè)為了夢(mèng)想而毅然奮的過(guò)程。相信吧,天道酬勤!付出了,就會(huì )有收獲,心也就不會(huì )后悔。
有了坦然的心態(tài),在最后的沖刺階段,我們還要掌握好學(xué)習的方法和策略,要善于統計知識,進(jìn)行知識點(diǎn)的歸納與梳理,這邊是科學(xué)學(xué)習。中考憑借的就是頭腦,靠的就是意志,你不能預知明天,但可以利用今天,你不能回避挫折,但你可以有“100次摔倒,101次爬起來(lái)”的勇氣。在此期間我們還要做到勞逸結合,因為適當的放松是為了勞后的學(xué)習成果更好地在頭腦中扎根。
總之,我們需要做到這幾點(diǎn):
1,養精蓄銳,沖刺中考。
2,調整心態(tài),從容應考。
3,講究策略,查漏補缺。
4,勞逸結合,積極備戰。
最后感謝領(lǐng)導,老師四年來(lái)對我們的精心栽培,感謝父母十五年里給予了我們的深沉關(guān)愛(ài),感謝四個(gè)年頭里一起并肩戰斗的戰友們!領(lǐng)導,老師家長(cháng)請相信我們,我們將在六月創(chuàng )造雙中的奇跡,書(shū)寫(xiě)人生的輝煌!
我的講話(huà)完畢,謝謝大家
語(yǔ)文總結作文 篇8
在本次學(xué)習中,我們班同學(xué)都沉浸在詩(shī)歌這個(gè)大國度里,暢游詩(shī)歌海洋的精妙之處,品味詩(shī)歌的優(yōu)美絕倫,享受閱讀詩(shī)歌的無(wú)限樂(lè )趣。
眾所周知,古往今來(lái),中國數千年的文學(xué)發(fā)展猶如長(cháng)江黃河,滔滔滾滾,奔流不息。詩(shī)歌不僅撫育、澆灌了世世代代的詩(shī)人作家,也沾溉、浸潤了數千年來(lái)不同階層人們的心田。身為一個(gè)中國人,必須會(huì )讀古詩(shī),更好的是能寫(xiě)詩(shī)。
這次活動(dòng),本小組成員制作了一本小詩(shī)集,名叫《詩(shī)行萬(wàn)里》。因為我希望我們辛苦勞作出的詩(shī)集能夠行走千里,行走萬(wàn)里,永不停歇,讓所有人都能記住這詩(shī)集。本組成員各有所能,有寫(xiě)現代詩(shī)的,有寫(xiě)古體詩(shī)的,有繪畫(huà)的,有搜集古詩(shī)的……各個(gè)組員其樂(lè )融融,各有所能,所以這個(gè)活動(dòng)進(jìn)行的十分順利。
這次活動(dòng)讓我受益匪淺,如同從現代穿梭到了古代一般,讓我感受到了詩(shī)的奧妙與精辟。讀到李商隱的《無(wú)題》,我仿佛看見(jiàn)了老師如同園丁一樣哺育著(zhù)我們;讀到孟浩然的《春曉》,我仿佛看見(jiàn)了春雨灑遍大地的情景;讀到李白《望廬山瀑布》,我眼前仿佛出現了一瀉千里的瀑布……
輕叩詩(shī)歌的大門(mén),品讀詩(shī)歌,去感受祖祖輩輩的光輝歷程;去聆聽(tīng)無(wú)限的詩(shī)歌音樂(lè );去暢游詩(shī)歌的海洋吧!
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