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幼兒園小班學(xué)科教學(xué)總結（通用27篇）
無(wú)情的時(shí)光老人像一陣寒風(fēng)，走得無(wú)聲又匆匆，回顧過(guò)去的教學(xué)，我們的收獲和感動(dòng)是彌足珍貴的，不如來(lái)個(gè)總結以對過(guò)去教學(xué)工作做個(gè)分析和借鑒。那么如何做出一份高質(zhì)量的教學(xué)總結呢？下面是小編精心整理的幼兒園小班學(xué)科教學(xué)總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園小班學(xué)科教學(xué)總結 篇1
很快，寒假過(guò)去了。我們又投入到了新學(xué)期的生活與學(xué)習中。新學(xué)期，新面貌，寶寶們的表現，讓我們兩位老師特別欣慰。因為，寶寶們都能很快地適應幼兒園的生活，開(kāi)學(xué)第一天來(lái)園，很多寶寶都是開(kāi)開(kāi)心心地來(lái)到幼兒園。個(gè)別寶寶一開(kāi)始有一點(diǎn)不適應，但是一會(huì )兒，很快就就露出了笑臉。
進(jìn)入小班下學(xué)期，我們要逐步培養孩子的自理能力。所以，在睡覺(jué)前我們讓孩子試著(zhù)自己脫衣服，并把衣服掛在衣架上。一開(kāi)始，有些寶寶不太適應，也不會(huì )掛衣服。這時(shí)，我們就會(huì )進(jìn)行重點(diǎn)指導，耐心地手把手地教。幾次下來(lái)，一排衣服掛得整整齊齊。
另外本學(xué)期我們要重點(diǎn)培養孩子們養成一些良好的習慣，特別是培養一些衛生習慣。上學(xué)期，很多孩子的午餐習慣不是很好，午餐結束，桌面上一片狼藉。這學(xué)期一開(kāi)始，我們就加強了這方面的'指導與督促，并請孩子擔任小老師，一起監督。漸漸地桌面上的飯米粒、菜屑越來(lái)越少了。
這個(gè)月，我們進(jìn)行了兩個(gè)主題活動(dòng)。第一個(gè)主題活動(dòng)是“我是好寶寶�！蔽覀儗W(xué)習了兒歌“輕輕”�！白呗份p輕，放下椅子也要輕……”這下，寶寶們走起路來(lái)，做起事來(lái)都像小花貓一樣輕輕。我們還學(xué)了好聽(tīng)的歌曲“我是好寶寶”。寶寶們的歌聲越來(lái)越動(dòng)聽(tīng)。
第二個(gè)主題活動(dòng)是“親親一家人”。我們給爸爸畫(huà)像，還幫爸爸設計了漂亮的領(lǐng)帶。在歌曲“親親熱熱在一起”中，寶寶們體驗到了和家人在一起的幸福。
這學(xué)期，我們的自主性游戲增加了太倉特產(chǎn)區，在此要感謝小朋友和爸爸媽媽一起收集各種太倉特產(chǎn)，讓我們的游戲用品更豐富。
二月馬上要過(guò)去了，迎接我們的是更加美好的三月，我們期盼著(zhù)。
幼兒園小班學(xué)科教學(xué)總結 篇2
《合攏放開(kāi)》是一個(gè)節奏非常簡(jiǎn)單明了、情緒比較輕快的音樂(lè )活動(dòng)，非常適合小班幼兒游戲�；顒�(dòng)分兩個(gè)課時(shí)進(jìn)行，目標分別為：樂(lè )意參加音樂(lè )活動(dòng)，并能從中獲得愉快的體驗、在已熟悉了音樂(lè )節奏的基礎上能邊唱邊做出相應的動(dòng)作；對仿編歌詞有興趣，鼓勵幼兒嘗試仿編并表演。這個(gè)活動(dòng)以它特有的活潑、輕快的節奏深受孩子們的喜愛(ài)，也為活動(dòng)的順利開(kāi)展奠定了基礎。
第一課時(shí)中，幼兒都基本學(xué)會(huì )了歌曲。今天的音樂(lè )課進(jìn)行了本活動(dòng)的第二教時(shí)。當我在琴上剛一彈出《合攏放開(kāi)》的'旋律，翰翰、婧婧等幾個(gè)孩子就已經(jīng)拿出小手來(lái)，“合攏放開(kāi)、合攏放開(kāi)”地唱開(kāi)了，她們的動(dòng)作一下子就把其他孩子的記憶和活躍全部喚醒了。在這一環(huán)節中，我引導幼兒一邊唱歌，一邊根據歌詞用小手進(jìn)行表演。由于歌詞較淺顯易懂，再配合上我的示范表演，孩子們能教完整地進(jìn)行表演。同時(shí)，也發(fā)展了他們的手眼協(xié)調與動(dòng)作協(xié)調能力。因為在上一次的活動(dòng)中就已經(jīng)初步地加上了動(dòng)作，所以孩子們對動(dòng)作并不陌生，這一次把要求提得更到位了以后，孩子們的動(dòng)作也做得更好看、更準確了。
在歌曲的創(chuàng )編部分，孩子們充分發(fā)揮了他們已有的經(jīng)驗及水平。在我發(fā)“我們開(kāi)動(dòng)自己的小腦筋，想一想，還能把什么也變到我們的歌里？”的問(wèn)題后，孩子們的思維一下子就打開(kāi)了，“臉蛋、辮子、肩膀、膝蓋、小背、小腿”等都跑到我們的歌里來(lái)了，孩子們越唱越高興，充分讓體驗自己創(chuàng )編所帶來(lái)的快樂(lè )。
活動(dòng)在孩子們愉快的情緒體驗中畫(huà)上了一個(gè)完美的句號。隨著(zhù)活動(dòng)的結束也讓我再次體會(huì )到，一個(gè)成功的活動(dòng)，它的內容必須適合孩子的年齡特點(diǎn)，是孩子感興趣的且和孩子的生活密切相關(guān)的。
幼兒園小班學(xué)科教學(xué)總結 篇3
一個(gè)學(xué)期又過(guò)去了，本學(xué)期我們小班根據園工作要求及本班的實(shí)際情況，開(kāi)展科學(xué)教育，通過(guò)一期的實(shí)踐教育，幼兒的識字量、語(yǔ)言表達能力有了很大的提高，現總結如下：
一、幼兒園教育是基礎教育的重要組成部分，是我國學(xué)校教育和終身教育的奠基階段。
在本冊教學(xué)內容中我不僅注重了拓展幼兒的視野，也豐富了幼兒的知識經(jīng)驗，更強調了幼兒在學(xué)習中展開(kāi)豐富的聯(lián)想，促進(jìn)了幼兒的積極思考和表達能力，同時(shí)將幼兒的生活經(jīng)驗與學(xué)習活動(dòng)有機的結合起來(lái)，以鞏固和深化教育活動(dòng)的成效，實(shí)現幼兒內在素質(zhì)的全面升華。
二、教育教學(xué)方面
1、拜訪(fǎng)動(dòng)物單元：通過(guò)引導幼兒觀(guān)察小蟲(chóng)子，使幼兒了解了部分小蟲(chóng)子各自的特點(diǎn)，培養了幼兒的觀(guān)察能力。
2、五彩植物單元：通過(guò)引導幼兒觀(guān)察各種植物，探索了種子的秘密，了解了植物生長(cháng)的環(huán)境。
3、可愛(ài)的動(dòng)物單元：通過(guò)讓幼兒了解攜物的生活習性，培養了幼兒對觀(guān)察攜物的興趣。
4、探索自然單元：通過(guò)引導幼兒親近大自然，培養了幼兒探索自然的興趣。
5、身邊科學(xué)單元：通過(guò)引導幼兒探索身邊的物品和材料，從而發(fā)現物品和材料的`多種特性和功能，培養了幼兒對科學(xué)探索的興趣。
三、存在不足：
1、由于學(xué)生年齡小，認識事物少，上課幼兒的自控能力差，所以他們學(xué)習起來(lái)比較困難。
2、幼兒對本冊教材內容感到陌生不感興趣，再加上學(xué)校教學(xué)設施過(guò)少，在教學(xué)的過(guò)程中不利于幼兒的操作、思維與討論。
總之，這學(xué)期來(lái)，我努力做好本職工作，但在工作中也難免存在不足，我會(huì )在今后的工作中加以改進(jìn)，揚長(cháng)避短，繼續努力，把工作做到更好，力爭更上一層樓。
幼兒園小班學(xué)科教學(xué)總結 篇4
現在是我教學(xué)的第二年，原來(lái)我帶了一年的大班，現在開(kāi)始帶小班。我一開(kāi)始都有點(diǎn)摸不著(zhù)頭腦，經(jīng)過(guò)跟湯的老師的學(xué)習，逐漸的認識到了許多以前教學(xué)上的不足，并進(jìn)行糾正，不斷地完善自己，提高自己的教學(xué)水平。
在教育教學(xué)方面，我是比較缺乏經(jīng)驗的。但我是一個(gè)愛(ài)學(xué)習的人，不懂就會(huì )去問(wèn)，老師們也很樂(lè )意教授自己的經(jīng)驗給我，使我在教學(xué)的時(shí)候少走了許多彎路。一般的教學(xué)工作，我都會(huì )認真地先備好課，有不懂的就找年長(cháng)的老師教我該怎么做。然后在自己在家里對著(zhù)鏡子試講盡量做到認認真真上好每一堂課。最后上完課后我還要反思這節課哪里上的.好，哪里上的不好，下次改怎么改進(jìn)。
教學(xué)中我比較注重幼兒的自主性，充分發(fā)掘幼兒的興趣所在，通過(guò)幼兒喜歡的，有興趣的事物帶著(zhù)幼兒盡快適應課堂。讓幼兒成為學(xué)習中的合作者，支持者，參與者，調動(dòng)幼兒的積極性。小班主要是以游戲為主，要用游戲來(lái)吸引幼兒注意力。
在技能技巧上，我的確是比較薄弱。對于一月一次的考核，我真的是應付不來(lái)。對于鋼琴我能堅持練習慢慢練，經(jīng)過(guò)這么久的時(shí)間我也有了一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，但自己有時(shí)候太粗心了會(huì )看錯了音。對于舞蹈，我真的事再怎么練都找不到感覺(jué)，舞蹈不像鋼琴只要練了就有成效的，它的氣息與韻味很難把握。對于畫(huà)畫(huà)方面呢，我如果照著(zhù)畫(huà)還是不錯的，就是要現場(chǎng)作畫(huà)的畫(huà)腦子里完全沒(méi)有東西，畫(huà)不出來(lái)，在涂顏色方面我也比較欠缺一點(diǎn)。
這學(xué)期總體來(lái)講，我還是進(jìn)步不少，希望自己能再努力一點(diǎn)，認真做到一切為了孩子，為了孩子的一切，成為一個(gè)好老師。
幼兒園小班學(xué)科教學(xué)總結 篇5
一、做好家長(cháng)服務(wù)工作，與家長(cháng)建立穩定的聯(lián)系
本學(xué)期正處于防疫的特殊時(shí)期，這給家長(cháng)工作造成了一定難度。因此，我們根據本學(xué)期現實(shí)情況及時(shí)調整了家長(cháng)工作方法。在與家長(cháng)面對面機會(huì )減少的情況下，我們更加充分發(fā)揮了線(xiàn)上溝通的優(yōu)勢。
首先，老師建立了班級微信群，在群中及時(shí)向家長(cháng)發(fā)布了需要配合的工作，協(xié)助孩子更快適應了幼兒園生活。同時(shí)也為家長(cháng)提供了一個(gè)向老師反饋信息的平臺，建立了一個(gè)相互交換幼兒信息的穩定渠道。然后，老師通過(guò)朋友圈的形式及時(shí)向家長(cháng)分享了孩子們在幼兒園學(xué)習生活游戲方方面面的表現和精彩瞬間，讓家長(cháng)放心。最后在對待孩子時(shí)，我們老師做到了更加耐心和細心，經(jīng)常蹲下來(lái)抱一抱，對孩子保持微笑，當孩子出現沖突時(shí)不出現過(guò)激的言行，做到了尊重每一個(gè)幼兒，讓幼兒在班里感到了安全感。
二、做好班級各項常規工作，穩定幼兒入園情緒
小班剛入園的階段我們以穩定幼兒情緒為工作重點(diǎn)。我們經(jīng)常進(jìn)行年級組、班組教研，為幼兒入園創(chuàng )造了溫馨有愛(ài)的外部環(huán)境。我們借助評比市級示范園所的機會(huì )，積極整改了班內環(huán)境設施，依托幼兒喜聞樂(lè )見(jiàn)的卡通形象對班內簽到墻、進(jìn)步墻、進(jìn)區墻以及各生活區域進(jìn)行了圖文裝飾，幫助幼兒緩解了入園的緊張情緒。其次，我們組織了豐富的游戲活動(dòng)，讓幼兒在區域活動(dòng)、戶(hù)外游戲中轉移了分離焦慮的.注意力，幫助幼兒很快融入了幼兒園。
在穩定幼兒入園情緒后，我們循序漸進(jìn)地開(kāi)展了生活習慣教育，培養幼兒良好的常規表現。在游戲中幫助幼兒懂得了喝水入廁、坐立行走、同伴游戲等方面的規則，對表現突出的幼兒進(jìn)行物質(zhì)獎勵，充分發(fā)揮了“榜樣他人”的作用，讓幼兒在觀(guān)察學(xué)習中習得良好的生活和學(xué)習習慣。教師經(jīng)常用鼓勵的話(huà)語(yǔ)激勵幼兒行動(dòng)起來(lái)，與幼兒一起進(jìn)步，發(fā)現每個(gè)孩子的閃光點(diǎn)，信任幼兒，讓他們充分感受到了來(lái)自老師的關(guān)心和愛(ài)護。
三、依托新教育十大行動(dòng)模式，挖掘適宜性的書(shū)香校園活動(dòng)
本學(xué)期，我們按照園務(wù)計劃著(zhù)重踐行新教育十大行動(dòng)，打造書(shū)香校園。我們充分考慮了小班幼兒的認知水平和實(shí)際情況，有選擇性的，遞進(jìn)式的進(jìn)行教育。
首先，我們把藝術(shù)領(lǐng)域與多領(lǐng)域進(jìn)行了融合教育，將音樂(lè )與美術(shù)和閱讀結合在一起，根據園所計劃設計開(kāi)展了情景劇展示活動(dòng)。選擇了故事內容簡(jiǎn)單、故事情節貼近幼兒生活、故事角色生動(dòng)的繪本故事《下雨的時(shí)候》和《咕咚來(lái)了》，配合音樂(lè )進(jìn)行了情景劇表演，培養了幼兒的藝術(shù)表現力和語(yǔ)言表達能力。
其次，晨誦課程是本學(xué)期的重要教學(xué)內容。根據每日公眾號推送的晨誦內容以主題的形式為幼兒引入晨誦內容。最后，按照園所的統籌計劃，開(kāi)展了每月一事活動(dòng)，為幼兒整理興趣高，參與廣的主題，包括“愛(ài)國”、“探索”、“有序”、“堅持”等主題，組織了豐富多彩的游戲活動(dòng)，組織幼兒在直接感知、具體操作和親身體驗中習得有益經(jīng)驗。
四、調整教學(xué)形式，重視愛(ài)國教育。讓幼兒在游戲中快樂(lè )成長(cháng)
我們在進(jìn)行小班教學(xué)時(shí)堅持了游戲化的教學(xué)方法。語(yǔ)言領(lǐng)域中，我們以鍛煉孩子們的語(yǔ)言表達為主，隨機開(kāi)展了語(yǔ)言談話(huà)活動(dòng)，結合重要節日、隨機活動(dòng)中的教育點(diǎn)，為幼兒搭建大膽表達的平臺�？茖W(xué)領(lǐng)域中，老師結合《指南》中的教育建議，與年級組其他老師一起教研選取了教育內容，設計游戲形式，共享教育資源，讓幼兒在動(dòng)手操作中直接感知了數的認知方面的經(jīng)驗。做到了尊重幼兒的身心發(fā)展水平，因材施教，有教無(wú)類(lèi)。
除此之外，我們把愛(ài)國教育貫穿始終。本學(xué)期，我們結合國慶重大節日和愛(ài)國園本課程對幼兒進(jìn)行了愛(ài)國的常態(tài)化、生活化、模塊化的教育。把抽象的愛(ài)國情感具體到實(shí)際情景中去，在習得中華禮儀，了解民族神奇，感受?chē)覐姶�，�?ài)護家鄉美麗四個(gè)板塊中選取了適合小班幼兒認知水平的活動(dòng)內容進(jìn)行了系統化的愛(ài)國體驗。
幼兒園小班學(xué)科教學(xué)總結 篇6
隨著(zhù)教育制度的改革，小班化教學(xué)的應運而生，給學(xué)校教育注入了新的活力。小班化教學(xué)更能適應素質(zhì)教育的深入開(kāi)展，培養學(xué)生的個(gè)性以及創(chuàng )新和實(shí)踐本事方面，有著(zhù)大容班級無(wú)可比擬的優(yōu)越性，所以，小班化教學(xué)有著(zhù)十分旺盛的生命力。
本學(xué)期在領(lǐng)導指導下，在同事的幫忙下，我結合自我的理論知識摸索著(zhù)小班的教學(xué)之路。
1、在環(huán)境設置上力求要有特色，適合學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。
首先，教室的環(huán)境設計是以適應培養學(xué)生的個(gè)性發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，讓教室變的不在是教室，讓教室成為孩子們的學(xué)習場(chǎng)所、游戲場(chǎng)所、生活的場(chǎng)所，優(yōu)化教室的空間，讓學(xué)生的課桌根據實(shí)際需要隨意擺放，經(jīng)常變動(dòng)，既有小組式的集中擺放，又有分散式的擺放，在空間的上使學(xué)生感覺(jué)到不受約束，有利于師生和生生之間的交流和交往。其次，把講臺設置在教室的任何一個(gè)角落，而不局限于孩子中間和孩子之外。讓教室的每一個(gè)地方都成為教師進(jìn)行教學(xué)的講臺，所以教師應沒(méi)有講桌，拓寬教師的活動(dòng)范圍。其他電教、生活設施也要圍繞有利于學(xué)生的個(gè)性培養這一主導思想，讓學(xué)生看著(zhù)舒服，用著(zhù)愉快。
2、教學(xué)力求要有特色，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。
在現代教育理念的指引下，創(chuàng )設“互助、互動(dòng)、合作、開(kāi)放”的課堂教學(xué)模式，緊緊圍繞學(xué)生的'個(gè)性發(fā)展。采取“探究教學(xué)”“分組教學(xué)”“參與教學(xué)”“分層教學(xué)”“合作教學(xué)”等一系列教學(xué)新策略。根據學(xué)生的個(gè)體差異，實(shí)施因材施教，加強對個(gè)別學(xué)生的個(gè)別指導。
小班化教學(xué)創(chuàng )設“互助、互動(dòng)、合作、開(kāi)放”的教學(xué)模式，教師要在課堂教學(xué)中注意引導學(xué)生進(jìn)行的“互助、合作”實(shí)際活動(dòng)，師生互動(dòng)，不斷的轉換師生的主角，發(fā)揮學(xué)生的主體能動(dòng)性，最大限度使課堂教學(xué)走向開(kāi)放。在此我異常注重小組合作教學(xué)與個(gè)別教學(xué)相結合。課堂上經(jīng)常開(kāi)展小組合作學(xué)習，一方面根據學(xué)生的個(gè)體差異進(jìn)行異質(zhì)分組，使小組成員合理搭配，在教學(xué)中充分調動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的積極主動(dòng)性，讓他們大膽表現自我的個(gè)性，教師給予恰當的鼓勵性的評價(jià)，使學(xué)生在小組中自主活動(dòng)，互助活動(dòng)，發(fā)揮學(xué)生個(gè)人的主體作用。另一方面教師在面向全體的同時(shí)，照顧每一個(gè)學(xué)生的差異情景，實(shí)施個(gè)別教學(xué)的策略。根據學(xué)生的具體情景進(jìn)行采用不一樣的方式方法，尊重、激勵學(xué)生，保護好每一個(gè)學(xué)生的自尊心，使他們的個(gè)性得到健康發(fā)展。
3、加強課外實(shí)踐，張揚學(xué)生的個(gè)性
鼓勵學(xué)生敢于發(fā)表自我的見(jiàn)解，尤其要鼓勵學(xué)生的創(chuàng )新思維。在實(shí)踐中我還注意分析學(xué)生的個(gè)性，分析潛能沒(méi)有發(fā)展的原因，調動(dòng)內因，讓學(xué)生自我對自我不滿(mǎn)，自我和自我“打架”在“打架”中不斷發(fā)展自我。同時(shí)還應異常注意那些成績(jì)平平，在團體中毫不起眼的學(xué)生，為他們供給一個(gè)施展身手的機會(huì )，顯露才華的舞臺，使他們建立起自信，讓每一個(gè)學(xué)生個(gè)性得到充分的發(fā)揮。
在教學(xué)實(shí)踐中，我異常注重以下幾個(gè)方面:
1、學(xué)生良好學(xué)習習慣的養成，主要有以下八個(gè)方面：
�、佼斝〗處煹牧晳T
�、趩�(wèn)的習慣
�、塾浀牧晳T
�、茏x書(shū)的習慣
�、輳土暤牧晳T
�、蘅甲晕业牧晳T
�、邫z查的習慣
�、鄷r(shí)間運用的習慣。
2、對學(xué)生激勵與批評并存
3、教學(xué)方法力求有新意
4、關(guān)注后勁生
小班化教育要求尊重學(xué)生的個(gè)性和人格，建立新型民主的師生關(guān)系，致力于激發(fā)和調動(dòng)學(xué)生內在的積極性和主動(dòng)性，著(zhù)重個(gè)人的獨創(chuàng )和自主，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，最大限度的促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的和諧發(fā)展。
在課堂教學(xué)的心理水平上，我們力求到達的是探究性理解水平和創(chuàng )造性水平，讓學(xué)生發(fā)揮自我的本事，較多的參與到課堂中來(lái)，讓學(xué)生自我去發(fā)現知識，在獨立解決問(wèn)題過(guò)程中，鍛煉創(chuàng )造性思維，增進(jìn)解決問(wèn)題的本事�？傊�，小班化教育采用新型的教學(xué)方式，給學(xué)生創(chuàng )設比較寬松、愉悅的課堂氛圍，在保障學(xué)生自我去探究、自我去發(fā)現、自我去學(xué)習，從而逐步構成學(xué)生的創(chuàng )新意識和創(chuàng )新本事。
幼兒園小班學(xué)科教學(xué)總結 篇7
通過(guò)這次月檢的過(guò)程中，讓我發(fā)現很多讓老師們驚奇的事情，小朋友們可以更好的自己去朗讀兒歌，更好的去認知這個(gè)兒歌，這樣的兒歌可以瑯瑯上口。我想這樣的結果是不停地去堅持滲透兒歌的結果。每天在不同的時(shí)候，利用充分的時(shí)間，為小朋友們播放兒歌，而在每次聽(tīng)的時(shí)候，其實(shí)他們都是在記憶和復習的過(guò)程，我建議老師們應該抓住這樣的契機，更好的讓孩子去接受知識，而不是讓他們死記硬背。
對于億童英語(yǔ)來(lái)說(shuō)，幼兒們通過(guò)vcd的`觀(guān)看，豐富的圖片，瑯瑯上口的音樂(lè )，標準的發(fā)音，更吸引了孩子的注意力。同樣，利用充分的時(shí)間去播放vcd，讓孩子在觀(guān)看中加深印象，從“冒話(huà)”似地復讀，到認識獨立說(shuō)出單詞，唱出整首歌曲，而這個(gè)時(shí)間是很漫長(cháng)的，只有老師的不停堅持，才會(huì )在階段時(shí)間內收到效果。而在整個(gè)教學(xué)環(huán)節中，每天的教學(xué)環(huán)節中，都是在不停地堅持做著(zhù)為了同一個(gè)目標的事情，我相信一定會(huì )收到不一樣的效果。這次月檢就是一次堅持的結果，是孩子從認知到理解的過(guò)程的結果。
每一個(gè)孩子的未來(lái)都是需要家長(cháng)和老師的塑造來(lái)成就的，而每一次上課，每一次的朗讀，每一次的復習，都成為了孩子成長(cháng)的階梯�？蓯�(ài)的孩子們，老師相信你們可以通過(guò)努力，達到同一個(gè)效果，那就是為了美好的明天，努力創(chuàng )造，為了自己的未來(lái)，打下最輝煌的基矗老師相信你們，加油。
幼兒園小班學(xué)科教學(xué)總結 篇8
本學(xué)期，我們小班教研組在原有的基礎上，繼續秉承團隊積極向上、友好互助、勤學(xué)專(zhuān)研的優(yōu)良傳統，在孜孜不倦的學(xué)習和激情四射的研討中，獲得了理念和實(shí)踐的雙提高。接下來(lái)，就來(lái)總結一下本學(xué)期我們的教學(xué)工作：
一、數學(xué)區創(chuàng )設顯端倪
根據教研計劃，我們逐步推進(jìn)小班數學(xué)區的創(chuàng )設。每班在原有的區域上進(jìn)行適當調整，在確保原有區域材料不斷豐富及跟進(jìn)的基礎上，另辟空間，開(kāi)發(fā)數學(xué)區。通過(guò)預設的蘊含相關(guān)數學(xué)元素的操作材料，為幼兒提供更多選擇、擺弄、操作的機會(huì )，從而幫助幼兒積累豐富的數學(xué)經(jīng)驗。
3月份，我們在教研組會(huì )議上進(jìn)行發(fā)動(dòng)，各班進(jìn)行數學(xué)區的規劃和設想。4月份，借用上海學(xué)習的契機，分享拍攝的數學(xué)區的照片，然后進(jìn)行材料的制作。通過(guò)一學(xué)期的跟進(jìn)，各班的數學(xué)區材料豐富，玩法多樣。
二、課程研討有成效
本學(xué)期，我們重新編排了小班教學(xué)活動(dòng)，將《建構式課程》和《小班教育活動(dòng)設計》結合，取長(cháng)補短，使課程更受孩子們喜歡。如我們開(kāi)展的主題活動(dòng)《吹泡泡》，通過(guò)制作泡泡水、吹泡泡、泡泡吹畫(huà)不同形式的活動(dòng)，激發(fā)了孩子們極大的'熱情，我們認為，正是課程貼近幼兒的興趣點(diǎn)才能發(fā)揮價(jià)值。
同時(shí)我們加入了繪本教學(xué)，提升幼兒的閱讀能力。以往課程中的故事較為平淡，不能吸引孩子們的興趣，所以在開(kāi)學(xué)初，我們精心挑選了適合小班年齡段的有趣的繪本，如《想吃蘋(píng)果的鼠小弟》、《我爸爸》、《好餓的小蛇》等等。這些繪本生動(dòng)形象，孩子們非常喜歡，特別是《我爸爸》，孩子們非常有共鳴，而且能把每副圖的內容都能講出來(lái)。
本學(xué)期，我們繼續使用了《幼兒園數學(xué)操作材料》這一教材。通過(guò)每月一次疑難教學(xué)內容探討活動(dòng)，關(guān)注數學(xué)教學(xué)路徑，關(guān)注幼兒的學(xué)，不斷地提升了教師們的執教水平。在數學(xué)比武課上，我們8位教師自選了《過(guò)節了》和《兔兔雜貨店》中的一個(gè)內容，進(jìn)行了比武，收獲了成長(cháng)。
三、體驗場(chǎng)創(chuàng )設有靈氣
本學(xué)期，小班教研組承包了三個(gè)體驗場(chǎng)的創(chuàng )設。一是建構室，二是美術(shù)創(chuàng )意室，三是角色體驗館。針對每個(gè)體驗場(chǎng)，我們由教師自由認領(lǐng)，分組進(jìn)行創(chuàng )設。
建構室不僅對材料進(jìn)行歸類(lèi)、整理，同時(shí)在空間上我們也做了多次調整。當教師們反映室內材料過(guò)多，顯得空間有點(diǎn)小這一情況后，我們想到了將塑料積木搬到走廊外的塑膠場(chǎng)地上。這樣的調整不僅有效解決了人多擁擠的現象，而且戶(hù)外的空間激發(fā)了更多的建構靈感。
美術(shù)創(chuàng )意室以“樹(shù)木”為主題開(kāi)展一系列的藝術(shù)創(chuàng )想。我們收集了各種樹(shù)枝、樹(shù)干、樹(shù)葉等，然后進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng )作。通過(guò)活動(dòng)，提升幼兒審美情感，激發(fā)幼兒的想象力及創(chuàng )作力。
角色體驗館經(jīng)過(guò)不斷地研討調整后，將原本的照相館改成了快遞公司。同時(shí)將保留的區域內的材料進(jìn)行更新和添置，如手工坊里添置了一些面粉、刀叉等，孩子們在里面做湯圓非常專(zhuān)注。在小醫院里，我們放了四張小床，滿(mǎn)足了幼兒的需求。在理發(fā)店里，我們投放了一些亮片和粘紙，這樣，孩子們就可以動(dòng)手化妝了。煥然一新的格局和豐富的材料，更激發(fā)了孩子們的游戲熱情，游戲中出現了很多的“哇！”時(shí)刻！
在整個(gè)學(xué)期中，我們教研組也堅持做到常規工作不放松，如師徒帶教、理論學(xué)習、相互聽(tīng)課、定期環(huán)境檢查等等。這些常規工作幫助我們更好地找準自己的方向，把握正確的理念。
在一學(xué)期的工作中，我們也遇到了一些困惑，比如在開(kāi)展數學(xué)類(lèi)區域時(shí)，孩子們一開(kāi)始游戲很專(zhuān)注，但一段時(shí)間后，就會(huì )發(fā)現幼兒的興趣減弱了，應該如何去推進(jìn)？這個(gè)將作為我們下學(xué)期重點(diǎn)研究的問(wèn)題。
幼兒園小班學(xué)科教學(xué)總結 篇9
在忙忙碌碌中我們的學(xué)期也接近尾聲，回顧這一學(xué)期自己的工作，真是有喜又憂(yōu)。幼兒教師的職業(yè)是瑣碎的，細小的。但我熱愛(ài)我的職業(yè)。在工作中，我對每一件事情都認真負責，現將這學(xué)期的工作總結如下：
一、在保教工作上，我力求一每件小事做起。
耐心細致。我班小朋友剛進(jìn)園時(shí)，大部分自理能力都很差。吃飯很多都要喂，剛開(kāi)始時(shí)我是一邊喂，一邊耐心的講一些吃飯的小故事給他們聽(tīng)，后來(lái)就鼓勵他們自己吃，教他們正確的吃飯姿勢。我班沒(méi)有幾個(gè)小朋友會(huì )自己擦屁股，我手把手的一個(gè)個(gè)教，當然我是看特殊情況或天氣情況，有時(shí)候也給予幫忙的。盡量讓小朋友自己的事情自己做，鼓勵他們。對小朋友微小的進(jìn)步給予肯定與表?yè)P。讓他們體驗成功的喜悅，使全班小朋友的自理能力有了很大的提高。每天對每個(gè)小朋友的健康牌記在心里。留意他們的精神狀況，該多喝點(diǎn)水的就多提醒一下，該休息的就讓他（她）休息等等。對生病的小朋友細心照顧，多帶在身邊方便照顧與給予關(guān)心。心怡對婆婆說(shuō)：“我生病時(shí)，老師跟我講了好多悄悄話(huà)，還親我呢！”她婆婆后來(lái)笑著(zhù)告訴我。我也笑了，孩子的笑容，家長(cháng)的笑容使我們再苦再累也是覺(jué)的甜的呀！
二、不同的教育方法。
仔細觀(guān)察，發(fā)掘小朋友的優(yōu)點(diǎn)。我們班的姚宇，平時(shí)比較好動(dòng)，調皮，愛(ài)理不理。但他對畫(huà)畫(huà)很有興趣，涂色涂的特別好。我就從畫(huà)畫(huà)這方面對他引導與教育。我力求尊重每個(gè)小朋友，根據本班的實(shí)際情況制定教育計劃，認真備課。我努力讓每一位小朋友都有發(fā)言的機會(huì )。多數用游戲的方式進(jìn)行各項教育，讓他們在游戲中愉快學(xué)習。養成他們良好的學(xué)習習慣，與活潑開(kāi)朗的性格。我平時(shí)多鼓勵小朋友多方面的發(fā)展。在平時(shí)活動(dòng)的時(shí)候，有時(shí)候我會(huì )放一些古典音樂(lè )給小朋友聽(tīng)，讓他們學(xué)會(huì )欣賞。有時(shí)候放比較動(dòng)感的.音樂(lè )跟小朋友一起笑啊，唱啊，跳啊，讓小朋友有真正自由空間！讓我也回到了童年時(shí)光！我鼓勵每一個(gè)小朋友用自己的方式去表現自己。讓小朋友在一日生活環(huán)節中有所放松！我還利用廢舊料對小朋友對生活中進(jìn)行各種教育。例如，我們用飲料瓶，在科學(xué)中開(kāi)展《變魔術(shù)》活動(dòng)，讓小朋友了解由清水變成個(gè)種顏色的水的整個(gè)過(guò)程！再可以利用瓶子的大小，高低加以數學(xué)教學(xué)！利用一面寫(xiě)過(guò)的紙，進(jìn)行繪畫(huà)和折紙活動(dòng)。升華到無(wú)時(shí)無(wú)刻的教育，讓小朋友明白到要節約資源，保護環(huán)境等等的問(wèn)題！努力讓小朋友全方面的發(fā)展！
三、學(xué)習提升
在教育小朋友的過(guò)程中，我也不斷的努力提高自身的素質(zhì)，不斷的完善自身修養，不斷吸取教學(xué)經(jīng)驗。到湖塘和洛陽(yáng)幼兒園觀(guān)摩學(xué)習，讓我受益匪淺！我時(shí)刻嚴格要求自己，努力把理論知識轉化為實(shí)踐，并運用到教學(xué)活動(dòng)中！我熱愛(ài)幼兒教育事業(yè)。我深深體會(huì )到幼教工作的崇高，責任的偉大！體會(huì )到實(shí)踐工作中的意義與歡樂(lè )！
總之，這學(xué)期來(lái)，我努力做好本工作。但在工作中也難免存在不足，我會(huì )在今后的工作中加以改進(jìn)，揚長(cháng)避短，繼續努力，把工作做好，力爭更上一層樓！
幼兒園小班學(xué)科教學(xué)總結 篇10
一學(xué)期的工作即將結束，在這學(xué)期里，雖然忙碌、緊張，卻又充實(shí)而快樂(lè )。我們要感謝園領(lǐng)導對我們工作的關(guān)心、幫助與支持，使得班級各項工作都得以順利圓滿(mǎn)的完成。在為本學(xué)期工作劃上圓滿(mǎn)的句號之前，我們有必要對班級各項工作出及時(shí)的總結與反思，從而汲取經(jīng)驗，發(fā)現不足�，F將班級工作總結如下：
一、班級情況分析
本班共有幼兒30名，其中男孩14名，女孩16名。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期，幼兒已能基本能做到情緒穩定，常規良好，自理能力強。孩子們度過(guò)了一個(gè)學(xué)期愉快而充實(shí)的集體生活。所謂一份耕耘一份收獲，當我們看到孩子的進(jìn)步，我們從心底感到無(wú)比欣慰。
二、教育教學(xué)工作
1、主題開(kāi)展
本學(xué)期，我們開(kāi)展了多個(gè)主題活動(dòng)，有“高高興興上幼兒園”、“好吃的水果”、“落葉飄飄”、“冬天來(lái)了”等，如“好吃的水果”主題活動(dòng)，寶寶們認識了各種不同的水果，知道了他們的名稱(chēng)，顏色，形狀、味道等等;還在親手操作水果色拉中體驗了成功的快樂(lè )，認識了水果的多種吃法……可以說(shuō)，主題活動(dòng)的開(kāi)展帶給孩子更多的是快樂(lè )，在這快樂(lè )之中孩子們也在不斷成長(cháng)！針對小班幼兒的年齡、心理、認知特點(diǎn)，我們老師多以合作游戲者的身份參與到幼兒的活動(dòng)中，以自身的行為來(lái)吸引幼兒的注意，來(lái)激發(fā)幼兒主動(dòng)學(xué)習的愿望。我們班的小朋友，從一開(kāi)始的'不愿學(xué)到主動(dòng)要求學(xué)，說(shuō)明活動(dòng)的組織形式是較為成功的
2、我們注意培養孩子良好的學(xué)習習慣和初步的學(xué)習能力。
通過(guò)教師的努力，他們對幼兒園的各項活動(dòng)都充滿(mǎn)了興趣，能積極主動(dòng)地參加各類(lèi)教學(xué)活動(dòng)，喜歡參與操作性較強的活動(dòng)，如美工活動(dòng)，音樂(lè )活動(dòng)等，并能學(xué)習用普通話(huà)進(jìn)行簡(jiǎn)單的表達和交流，大部分幼兒能大膽地發(fā)表自己的意見(jiàn)，對自己動(dòng)手操作進(jìn)行的探索活動(dòng)和表演活動(dòng)充滿(mǎn)了興趣和熱情，樂(lè )于勇敢地在集體面前發(fā)言和表演。幼兒在興趣愛(ài)好的驅動(dòng)下，積極參與各項娛樂(lè )表演活動(dòng)。
3、游戲化教學(xué)。
小班教學(xué)內容以游戲為主。為了保證每節課的質(zhì)量，首先，我們給幼兒創(chuàng )設一個(gè)良好的環(huán)境，輕松的氛圍，讓幼兒有一個(gè)愉快的心情參與。其次，我們認真備課，設計好每個(gè)活動(dòng)，通過(guò)各種教育手段激發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。在教學(xué)過(guò)程中，我們努力成為孩子學(xué)習活動(dòng)中的合作者、支持者、引導者。我們把“課”當成“游戲”上，把“游戲”當成“課”來(lái)做，從而來(lái)調動(dòng)孩子學(xué)習的主動(dòng)性，吸引他們學(xué)習的注意力。
4、豐富區域活動(dòng)內容。
在添設各區域標志的同時(shí)，我們每月不斷添設和更改各區角活動(dòng)內容，并將一些教學(xué)內容延伸到某些區域內容中。如音樂(lè )角可表演學(xué)過(guò)的歌曲、故事;科學(xué)區增設有關(guān)主題的材料，使區域活動(dòng)內容不斷豐富和改進(jìn)，并使之成為課堂教學(xué)的延伸。所開(kāi)設的區域包括：建構區、美工區、表演區、益智區。
三、在衛生保健方面
由于孩子年齡較小，給衛生打掃工作帶來(lái)很多麻煩，我班二位老師盡心盡責地進(jìn)行衛生保健工作，嚴格按照園里的要求執行各類(lèi)物品的消毒工作，踏踏實(shí)實(shí)，從不因孩子年齡小給我們帶來(lái)的不便而影響工作，讓幼兒生活在一個(gè)整潔、舒適的環(huán)境中。因為我班年齡比較小，所以我班的衛生保健工作一向也較為細致。
我們二位老師每天都兢兢業(yè)業(yè)、細心、耐心的觀(guān)察記錄。
如：嚴格記錄每位幼兒吃藥情況;不漏吃;不遲吃;晨檢時(shí)注意觀(guān)察幼兒臉色;幼兒有不舒服現象及時(shí)通知家長(cháng);因小班幼兒還不能及時(shí)的表達需要;日常生活中注意觀(guān)察幼兒臉色及表情，及時(shí)了解她的要求。特別在幼兒吃飯方面，老師更是細心照顧，不怕麻煩，引導幼兒吃好吃飽。在幼兒喝水方面家長(cháng)們也比較關(guān)注，每天保證幼兒喝夠兩杯水，教育幼兒讓幼兒明白口渴時(shí)應及時(shí)補充水分。為了保持幼兒的手指衛生和預防幼兒抓撓小朋友，每星期固定為幼兒剪手指甲。我們班注重保教并重，細心關(guān)心每一位幼兒，照顧他們的生活，為他們提供衛生舒適的生活學(xué)習環(huán)境。
幼兒園小班學(xué)科教學(xué)總結 篇11
小班幼兒的身體組織結構和器官功能發(fā)育已逐漸完善，能掌握各種基本動(dòng)作；喜歡接觸外界環(huán)境，具有初步的生活自理能力、自我保護意識和規則意識；行為具有強烈的情緒性，自我中心意識強，對成人及熟悉的人仍有依戀情感，喜歡用語(yǔ)言、動(dòng)作與人交往，逐漸習慣與同伴游戲，開(kāi)始有初步的自我評價(jià)；感知覺(jué)逐漸完善，對生動(dòng)形象、色彩鮮艷、新奇的事物和現象容易認識；能理解具體的事物，各種心理活動(dòng)仍以無(wú)意為主。班上的孩子年齡在3歲到3歲半之間。3歲的孩子會(huì )跑會(huì )跳，已能自由行動(dòng)，也能使用言語(yǔ)表達自己的意見(jiàn)、愿望、情感，并和人交談。他們無(wú)論從生理上還是心理上，都具備了參加集體生活、進(jìn)行各種活動(dòng)的條件。3歲是孩子進(jìn)入幼兒園的最佳年齡，幼兒入園是幼兒集體生活的開(kāi)端，是孩子參加學(xué)前教育的一個(gè)起點(diǎn)，是孩子生活上的一個(gè)轉折點(diǎn)，孩子產(chǎn)生不適應是可能的。在開(kāi)學(xué)時(shí)大多數幼兒入園后能很快適應幼兒園生活，只有個(gè)別幼兒出現依戀親人，不愿入園，情緒不穩，哭泣不止；任性專(zhuān)橫，強占霸道，行為散慢，不會(huì )學(xué)習，生活不習慣等現象。
一、保教工作目標：
1、保教并重，加強對幼兒生活及教育常規的培養。
2、開(kāi)展豐富多彩的`活動(dòng)，促進(jìn)幼兒各方面能力的發(fā)展。
3、重視安全教育工作，加強幼兒自我保護意識，確保無(wú)安全事故發(fā)生。
4、結合每月主題活動(dòng)開(kāi)展形式多樣的區域活動(dòng)。
5、重視家長(cháng)工作，增強服務(wù)意識，促進(jìn)家園聯(lián)系。
6、認真細致的了解每一位幼兒并制定計劃。
二、語(yǔ)言的發(fā)展：
小班幼兒都已學(xué)會(huì )了講話(huà)，但不能正確地發(fā)出全部語(yǔ)音，因為他們的發(fā)音器官和聽(tīng)覺(jué)發(fā)育并不十分完善，還不能辨別差別較小的音，不善于協(xié)調使用發(fā)音方法，所以存在發(fā)音不清楚的情況。如以“d”代替“g”，分不清“zh、ch、sh”與“z、c、s”，將“老師”說(shuō)成“老西”或“老基”，將“吃飯”說(shuō)成“刺換”等。
1、聽(tīng)懂并學(xué)說(shuō)普通話(huà)，較準確學(xué)會(huì )常用詞語(yǔ)的發(fā)音，能安靜傾聽(tīng)別人的講話(huà)，愿意和老師。同伴交談，感受用語(yǔ)言交流的樂(lè )趣，并能用簡(jiǎn)短的語(yǔ)句表達自己的請求和愿望。
2、初步培養幼兒看圖書(shū)的興趣，學(xué)會(huì )一頁(yè)一頁(yè)地翻看圖書(shū)，逐步學(xué)會(huì )用簡(jiǎn)短句講出一幅圖片的主要內容。
能初步理解文學(xué)作品的主要內容，并能大膽地在集體面前講述，使用常用的禮貌用語(yǔ)，培養文明交往的習慣。
三、音樂(lè )：
1、能喜歡用自己的方式進(jìn)行音樂(lè )活動(dòng)，較大膽的表現自己的情感和體驗，感受音樂(lè )活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè )。
2、學(xué)會(huì )正確的演唱姿勢，逐步做到用自然聲音獨立的演唱歌曲。
3、能在教師的幫助啟發(fā)下為熟悉的、短小的歌曲編簡(jiǎn)單的動(dòng)作，能按音樂(lè )的節拍做簡(jiǎn)單的模仿動(dòng)作和基本動(dòng)作，初步培養幼兒的節奏感和動(dòng)作表現能力。
4、能初步感知音樂(lè )的形象，了解不同性質(zhì)樂(lè )曲的節奏特點(diǎn)，初步培養幼兒欣賞音樂(lè )的興趣，培養幼兒的模仿力、想象力和初步的音樂(lè )創(chuàng )造力。
5、認識幾種簡(jiǎn)單的打擊樂(lè )器，學(xué)習簡(jiǎn)單的演奏方法，鼓勵幼兒用打擊樂(lè )器自由表現音樂(lè )，培養幼兒愛(ài)護樂(lè )器的良好習慣。
四、數學(xué)
1、數：理解“1”和“許多”的關(guān)系。了解數量的關(guān)系；學(xué)會(huì )按要求取放相應數量的物品；會(huì )運用“一一對應”比較兩組物體數量的多少；知道物品的排列方式不同不影響其總數，幫助幼兒發(fā)展其守恒概念。
2、量：分辨大小、形狀的不同，能用目測的方法比較物體的大小、長(cháng)短、高矮。能進(jìn)行大小配對。能比較3個(gè)物體的大小，并會(huì )按大小排序。
3、圖形與空間：認識并能分辨圓形、正方形、三角形。
4、邏輯與關(guān)系：學(xué)會(huì )簡(jiǎn)單的配對和分類(lèi)。
五、切實(shí)做好常規性的家長(cháng)工作：
通過(guò)家長(cháng)會(huì )，向家長(cháng)宣傳科學(xué)的教育觀(guān)，使家長(cháng)能經(jīng)常性地了解孩子在幼兒園的情況，讓家長(cháng)充分了解幼兒在幼兒園的生活、學(xué)習情況，了解教師的教育方法，進(jìn)一步縮短家園間的距離。平時(shí)主動(dòng)與每一位家長(cháng)進(jìn)行溝通，全面了解孩子的各方面的表現。對生病請假時(shí)間比較長(cháng)的幼兒，我們電話(huà)慰問(wèn)或者親自登門(mén)、去醫院慰問(wèn)。班級里的重大活動(dòng)如需家長(cháng)配合的，我們都以書(shū)面形式通知家長(cháng)，使家長(cháng)了解各個(gè)活動(dòng)的目的和任務(wù)。
幼兒園小班學(xué)科教學(xué)總結 篇12
作為一位班主任，我由此感受到自己肩上的擔子之重。特別是隨著(zhù)經(jīng)濟的發(fā)展，人民生活水平的提高，下一代的生活方式、思想也逐漸發(fā)生了變化。
為了提高自己的教學(xué)認識水平，適應新形勢下的教育工作，我認真學(xué)習，不斷探究，特別注重學(xué)生的思想教育,堅持把思想教育貫穿于教學(xué)活動(dòng)之中。我知道孩子是祖國明天的希望，少年兒童在觀(guān)念和習慣上接受健康向上的教育、培養高尚的情操、樹(shù)立完美的人格，無(wú)論對今后的發(fā)展還是對國家和民族的未來(lái)，都具有奠基性的意義。
我努力把孩子培養成德、智、體全面發(fā)展的人作為我在教育教學(xué)上一個(gè)義不容辭的責任。如果孩子是花，那么我就是雨，滴滴滋潤孩子純潔的心田，如果孩子是樹(shù)，那我就是太陽(yáng)，縷縷陽(yáng)光伴隨孩子的成長(cháng)。我是一位教師心甘情愿把一生放在教育這塊沃土上辛勤地耕耘，播灑希望的種子，期待收獲的明天。
“腳踏實(shí)地，大膽創(chuàng )新”是我教書(shū)育人的座右銘。我認真學(xué)習新教學(xué)大綱，以新思路、新方法來(lái)指導工作。認真備課、上課，扎扎實(shí)實(shí)地打好基礎，出色地完成“各項”工作，在教學(xué)中我不是照本宣科，而是以各種教學(xué)方式營(yíng)造輕松、活潑、上進(jìn)的學(xué)習氛圍，用學(xué)生樂(lè )于接受的方式教學(xué)。
我擔任的是三年級的班主任，中段班主任的工作是細瑣而又忙碌的，再加上現在獨生子女多，孩子有的任性、有的頑皮，這給教學(xué)工作帶來(lái)了一定的麻煩。我以極大的耐心和熱情來(lái)對待我班的學(xué)生。
要想組織好班集體，可不能忽視了對“德困生”的教育。羅子康同學(xué)是我班出了名的搗蛋大王。別人打架他會(huì )拍手稱(chēng)好，愛(ài)打架罵人，故意損害公物，同學(xué)們都怕他。每當他做錯了事，我并不當眾責備他，總是單獨地跟他談話(huà)，可光說(shuō)沒(méi)多大效果。后來(lái)，我就抓住他愛(ài)動(dòng)腦筋的“閃光點(diǎn)”。讓他在課堂上，在集體活動(dòng)中露了幾手，還當眾表?yè)P了他，小朋友喜歡跟他做朋友了，他也由此改變了許多。學(xué)習及表現都好多了。
無(wú)論在課堂上還是在課外，我都喜歡與學(xué)生進(jìn)行平等地交流，完全沒(méi)有高高在上的.架勢。我對班中的每位小朋友如自己的孩子一般，都有一份小小的記錄，包括孩子的家庭情況、性格、愛(ài)好等。當小朋友有什么不開(kāi)心時(shí)，我就會(huì )像好伙伴一樣去安慰他。在班級中，我不僅發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生的榜樣作用，同時(shí)對后進(jìn)生進(jìn)行耐心地輔導，盡量不使一個(gè)學(xué)生掉隊。為了更好搞好教學(xué)工作，我經(jīng)常與家長(cháng)聯(lián)系，又把家長(cháng)合理的建議運用于教學(xué)上。
我的辛勤工作換來(lái)了一個(gè)文明的班集體。小朋友之間團結友愛(ài)，學(xué)習氣氛濃厚，“小雷鋒”層出不窮，如金晶同學(xué)拾到5元錢(qián)及時(shí)歸還失主。本期我班參加校廣播操比賽獲得了一等獎，跳繩比賽一等獎，多次被評為文明班級。我無(wú)論在學(xué)習上還是在其它方面，我班在全校都是挺棒的，受到了學(xué)校領(lǐng)導和全校老師的稱(chēng)贊。我在教學(xué)工作上的認真及對學(xué)生的關(guān)心贏(yíng)得了家長(cháng)們的一致好評。擔任班主任工作三十一來(lái)，本人多次被評為先進(jìn)教育工作者，優(yōu)秀班主任。
通過(guò)三十一年來(lái)的教學(xué)生涯，使我真切地感受到教師是太陽(yáng)底下最光輝最神圣的職業(yè)。我深深地愛(ài)上了教師這個(gè)崗位，并愿為此奮斗一生。
幼兒園小班學(xué)科教學(xué)總結 篇13
寒來(lái)暑往時(shí)光飛逝，眨眼間這個(gè)學(xué)期又接近了尾聲。一群哭哭啼啼來(lái)幼兒園的孩子們馬上要升中班，成為哥哥姐姐了�？粗�(zhù)這些可愛(ài)的孩子們，不禁回想起一學(xué)期來(lái)與他們共同生活、共同收獲的點(diǎn)點(diǎn)滴滴……忙碌、緊張，卻又充實(shí)而快樂(lè )�，F對本學(xué)期各個(gè)方面的工作進(jìn)行總結與反思，從而汲取經(jīng)驗，發(fā)現不足：
一、幼兒基本情況分析
我班共有49名幼兒，男生26，女生23。通過(guò)本學(xué)期的培養及教育，本班幼兒在各方面都有了不同程度的提高，特別是幼兒在語(yǔ)言、美術(shù)、音樂(lè )等方面有了明顯的提高，幼兒的一日生活常規也有了較大的進(jìn)步。
從身體發(fā)展情況看，我班幼兒對體育活動(dòng)的興趣較高，走、跑、跳、平衡能力發(fā)展迅速，幼兒上課時(shí)能遵守紀律，常規培養有待提高，但坐姿還需嚴格要求，保持正直狀態(tài)。
從語(yǔ)言發(fā)展看，我班幼兒語(yǔ)言發(fā)展較好，詞匯量積累夠多，語(yǔ)言表達較完整，大部分幼兒能清楚的表達自己的意見(jiàn)，但傾聽(tīng)能力要加強培養。
從科學(xué)發(fā)展看，對自然現象比較感興趣，有一定的觀(guān)察能力。能主動(dòng)探索周?chē)钪谐Ｒ?jiàn)的現象，對事物的特征觀(guān)察有一定的順序。
從數學(xué)發(fā)展看，邏輯思維培養發(fā)展一般，有一定的數概念，但數的分解、組成理解要重視培養。幼兒認知范圍不全面、不均衡且不夠深入，特別是年齡較小的幾個(gè)幼兒發(fā)展不夠全面。
從藝術(shù)發(fā)展看，舞蹈節奏感比較好，需堅持，繪畫(huà)要加大提高，作品要突出個(gè)性化。本學(xué)期還要開(kāi)展了手工自制玩具和擴展思維想象能力的培養，過(guò)程中逐步培養了幼兒感受、欣賞美術(shù)作品的興趣和表現力。
從社會(huì )性發(fā)展看，大部分幼兒活潑、開(kāi)朗，主動(dòng)進(jìn)行有效的交往、合作、分享，能主動(dòng)積極地參加班級活動(dòng)，但公共衛生習慣培養有待進(jìn)一步的培養。幼兒上課遵守紀律等方面還要嚴格要求，做事還需持久化。
二、教育教學(xué)工作
結合主題課程，開(kāi)展了豐富多彩的區域活動(dòng)，努力做到“靜與動(dòng)”的結合。為了給孩子們創(chuàng )造一個(gè)優(yōu)美整潔且符合幼兒年齡特點(diǎn)的活動(dòng)環(huán)境，我們充分利用教室有限的場(chǎng)地，設計最佳的區角位置，找資料、齊動(dòng)手，讓區角成為孩子學(xué)習的好場(chǎng)所。
環(huán)境是為教育教學(xué)活動(dòng)服務(wù)的。在確定一個(gè)主題后，能主題的內容和幼兒共同收集材料，并分門(mén)別類(lèi)進(jìn)行張貼，讓幼兒在環(huán)境的引導下，有順序、由淺到深的學(xué)習。根據教學(xué)活動(dòng)的需要和本班的特點(diǎn)，我們選擇了一些有特點(diǎn)的裝飾布置，充分利用一些廢舊物品。在布置中，我們總是讓孩子們參與到其中，讓他們動(dòng)手去制作，從中獲得提高。
為了讓幼兒順利地進(jìn)入小學(xué)，做個(gè)合格的小學(xué)生，本學(xué)期加強了幼兒閱讀、寫(xiě)字、講故事、算算式等各方面的培養，提前做好幼小銜接工作。為幼兒準備了：田字格本、充分利用了餐前活動(dòng)這段時(shí)間，組織幼兒早期閱讀、識字游戲、練習寫(xiě)數字、做算術(shù)題等活動(dòng)。
三、環(huán)境（包括物質(zhì)環(huán)境和精神環(huán)境）
1、營(yíng)造良好的心理環(huán)境，多用鼓勵和正面語(yǔ)言，形成良性循環(huán)，增強幼兒的自信心，培養創(chuàng )造能力。每周開(kāi)展一次競選小班長(cháng)的活動(dòng)，得到了孩子們的大力支持，不少孩子們都能大膽的上臺，鍛煉了膽量。開(kāi)展十朵小紅花換大紅花的活動(dòng)，孩子們積極性高，情緒愉快，競爭意識較強。
2、活動(dòng)室的環(huán)境，百分之九十以上都是孩子們自己的作品。他們用畫(huà)、剪、貼、捏等各種不同的形式與幼兒一起布置活動(dòng)室環(huán)境，這既使幼兒觀(guān)察到多材料、多形式的環(huán)境布置內容，又是一種很生動(dòng)直觀(guān)的廢物利用的環(huán)境教育。
3、我們利用班級的親子平臺，加大家長(cháng)的參與程度，讓家長(cháng)了解幼兒的成長(cháng)，并挖掘家長(cháng)資源，配合教學(xué)。
四、家長(cháng)工作
1、利用多種形式：家訪(fǎng)、電話(huà)交流、便條、家園聯(lián)系本與家長(cháng)交流，及時(shí)反饋幼兒的發(fā)展情況，真正成為合作伙伴。
2、及時(shí)更換家教宣傳欄，向家長(cháng)宣傳科學(xué)的。
3、根據幼兒園的要求推薦家長(cháng)委員成員，并經(jīng)常地聽(tīng)取意見(jiàn)，向家長(cháng)宣傳科學(xué)育兒的知識。
五、存在的問(wèn)題和下學(xué)期的'工作重點(diǎn)。
1、良好的學(xué)習習慣仍需要進(jìn)一步培養，肯動(dòng)腦筋積極發(fā)言的幼兒面還不廣，個(gè)別幼兒注意力不易集中，還有的幼兒上課愛(ài)插嘴、回答問(wèn)題聲音不夠響亮等。
2、對自理能力還比較差的小朋友，將引導他們自己的事盡量通過(guò)自己的努力來(lái)完成。
3、對體重偏胖、不太愛(ài)運動(dòng)、各項運動(dòng)技能相對較差的幼兒，也要鼓勵、幫助他們加強鍛煉。
4、部分幼兒早上來(lái)園較遲，使得一日活動(dòng)的時(shí)間無(wú)法達到規定的要求；部分幼兒的安全意識比較淡薄，活動(dòng)量過(guò)于強大；幼兒的挫折教育開(kāi)展的不夠等。
5、總之，在下學(xué)期我們將一如既往地認真開(kāi)展各項工作，使幼兒真正愉快地度過(guò)幼兒園里的每一天。
我堅信，只要有責任心，有愛(ài)心的老師，有配合幼兒園工作的家長(cháng)和一群聰明、積極向上的孩子，在下個(gè)學(xué)期中，我們大（3）班的老師將以更踏踏實(shí)實(shí)的工作態(tài)度，信心百倍地投入每一天的生活和工作，讓我們的孩子度過(guò)快樂(lè )而有意義的每一天，為跨入小學(xué)大門(mén)做好必要的準備。讓我們?yōu)榇硕粩嗯Π桑?/p>
幼兒園小班學(xué)科教學(xué)總結 篇14
學(xué)校是推廣普通話(huà)、使用規范漢字的重要陣地，說(shuō)好普通話(huà)、用好規范字、提高語(yǔ)言文字應用能力，是素質(zhì)教育的重要內容�；仡櫼粚W(xué)期的工作，在園領(lǐng)導的高度重視和關(guān)心下，我園語(yǔ)言文字工作得以順利開(kāi)展，推動(dòng)我園語(yǔ)言文字應用規范化水平的不斷提高，取得了一些可喜的成績(jì)�，F將一年來(lái)的工作情況總結如下：
一、完善領(lǐng)導機構，明確職責
我園高度重視語(yǔ)言文字工作的開(kāi)展，在原有語(yǔ)言文字工作領(lǐng)導機構的基礎上，結合本園新進(jìn)人才，進(jìn)行了合理的調整。在園長(cháng)的帶領(lǐng)下，年初擬訂了語(yǔ)言文字工作計劃，將任務(wù)分解到各個(gè)部門(mén)和人員，落實(shí)責任到位，為語(yǔ)言文字工作的深入開(kāi)展提供了強有力的保障。我們還將語(yǔ)言文字工作納入了每周工作日程，而且納入每年精神文明創(chuàng )建活動(dòng)及全體教職員工的月考核之中，嚴格地按照市、區工作目標逐步部署和推動(dòng)“推普工作”
二、嚴格執行各項制度，提高管理水平
我園嚴格執行各項關(guān)于加強語(yǔ)言文字規范化工作的制度、獎懲條例，明確提出普通話(huà)為幼兒園的教學(xué)語(yǔ)言，即師生在教學(xué)和學(xué)習活動(dòng)中使用普通話(huà)，教師在教學(xué)、會(huì )議、宣傳和其他集體活動(dòng)中使用普通話(huà)等。
首先，我園的語(yǔ)言文字工作小組做到上有領(lǐng)導分管，下有組員分工負責，健全了幼兒園推普工作，使全園教職工對推普工作能齊抓共管、相互督促，共同提高。并根據上級語(yǔ)委的要求積極開(kāi)展工作，使語(yǔ)言文字工作做到了有法可依、有章可循，為語(yǔ)言文字工作的深入開(kāi)展奠定了良好基礎。
其次，開(kāi)展《國家通用語(yǔ)言文字法》等相關(guān)法律法規的學(xué)習，創(chuàng )設良好的學(xué)習氛圍。通過(guò)多方配合，使全體教職工都積極參與到說(shuō)普通話(huà)、寫(xiě)規范字的活動(dòng)中來(lái)。
最后，加強日常的檢查，做到語(yǔ)言文字工作經(jīng)�；�。通過(guò)定期對幼兒園的用字情況進(jìn)行檢查，把普通話(huà)運用能力作為幼兒園文明班評選以及對教師的工作考核結合起來(lái)。促進(jìn)了全園的語(yǔ)言文字推廣、規范工作。
三、加大宣傳力度，提高認識
為了使語(yǔ)言文字規范化工作深入人心，我園將繼續向全體師生宣傳好普通話(huà)、用好規范字，提供對語(yǔ)言文字規范化的認識，對于全面提高幼兒素質(zhì)，繼承和弘揚中華民族優(yōu)秀的傳統文化，培養愛(ài)國主義情操，增強民族凝聚力所具有的重要意義。
�。ㄒ唬┰谟變簣@門(mén)廳、走廊、過(guò)道、樓梯等處設置提示標牌、宣傳語(yǔ)。在公開(kāi)欄張貼語(yǔ)言文字文和每周一拼，讓全園師生養成了使用普通話(huà)進(jìn)行日常交際的習慣。
�。ǘ├脵淮�、專(zhuān)欄、“小喇叭”廣播、網(wǎng)絡(luò )平臺等媒介，大力開(kāi)展宣傳工作，促使廣大師生說(shuō)普通話(huà)，講文明語(yǔ)，寫(xiě)規范字。
�。ㄈ┩ㄟ^(guò)家長(cháng)會(huì )、家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)、家長(cháng)進(jìn)課堂等活動(dòng)，向家長(cháng)宣傳說(shuō)好普通話(huà)、用好規范字的重要意義。
�。ㄋ模┩ㄟ^(guò)班內各項主題活動(dòng)，園內的故事演講賽等形式大力普及普通話(huà)工作。號召全園教師積極投身到語(yǔ)言文字規范化工作中去，從我做起，從點(diǎn)滴做起，從孩子們抓起，為普及普通話(huà)和用字規范化工作做出自己應有的貢獻。
四、創(chuàng )設良好氛圍，豐富活動(dòng)
學(xué)校是進(jìn)行教育的主陣地，推廣普通話(huà)方面，學(xué)校具有得天獨厚的條件，同時(shí)也使學(xué)校肩負的推普責任尤為重要。為做好語(yǔ)言文字推普達標工作，我園利用每一寸可利用的環(huán)境對語(yǔ)言文字規范化進(jìn)行了大力宣傳，不僅起到了宣傳和教育的作用，同時(shí)也將語(yǔ)言文字規范化的重要性映射到家長(cháng)及周邊社區環(huán)境。
在良好環(huán)境氛圍的映襯下，在園領(lǐng)導的帶領(lǐng)下，我園的語(yǔ)言文字活動(dòng)絢麗多姿，豐富多彩：
1、教師活動(dòng)：
�。�1）開(kāi)展教師聽(tīng)“普通話(huà)水平測試工作的整體性原則及實(shí)施方法”及“語(yǔ)音知識與音變”等知識講座。
�。�2）小喇叭廣播：每個(gè)班級的師生繼續輪流主持每周二、周四開(kāi)展的小喇叭廣播，在向大家播送中國民間文學(xué)的同時(shí)，結合推普周主題：推廣普通話(huà)，共筑中國夢(mèng)，增加“中國夢(mèng)，我的夢(mèng)”夢(mèng)想小故事等內容。
�。�3）為提高小班新入園家長(cháng)及幼兒對推普周活動(dòng)的認識，在小班組開(kāi)展了“親子推普小報制作”活動(dòng)，在各班教師的發(fā)動(dòng)下，在家長(cháng)們的配合下，目前已收到手寫(xiě)或電腦打印的推普小報近54份，且這些小報圖文并茂，內容豐富。
�。�4）開(kāi)展“推廣普通話(huà)，共筑中國夢(mèng)”集體簽名活動(dòng)中，通過(guò)活動(dòng)前的大力宣傳，以及老師、幼兒和家長(cháng)共同參與下，大家紛紛在長(cháng)長(cháng)的畫(huà)布上留下自己最美麗的名字，以這種方式來(lái)表達自己學(xué)說(shuō)普通話(huà)，推廣普通話(huà)，共筑中國夢(mèng)的信心。
�。�5）組織教師觀(guān)看《漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì )》，通過(guò)觀(guān)看節目，在普及漢字知識的同時(shí)，許多老師進(jìn)一步了解了漢字所具有的造字文化和書(shū)寫(xiě)魅力，重新學(xué)習了一些漢字的書(shū)寫(xiě)魅力，校正了我們在日常生活中常用的錯字，更糾正了一些由于“望形”而讀錯音的.字。提高了我們教師對漢字知識與漢字文化的認知與書(shū)寫(xiě)好漢字的熱情。
�。�6）利用“教師節”開(kāi)展“愛(ài)與責任”普通話(huà)演講比賽，每位教師都精心準備了演講內容，不僅考驗了教師的語(yǔ)言功底，同時(shí)也大大提高了我園教師的人文素養。
�。�7）開(kāi)展以年段為單位的教師公開(kāi)課競賽，利用開(kāi)放日及園級教研活動(dòng)在說(shuō)課環(huán)節和上課環(huán)節上促進(jìn)教師語(yǔ)言文字的運用能力。
2、幼兒活動(dòng)：
�。�1）在每月推出的6名小小推普員的動(dòng)力驅使下，提高了幼兒對語(yǔ)言文字規范化的認識，同時(shí)也使得我園幼兒的語(yǔ)言表達能力有了突飛猛進(jìn)的提高。
�。�2）組織大班幼兒進(jìn)行“推普進(jìn)社區”的宣傳活動(dòng)。這次活動(dòng)充分利用了社區資源，有效地引導了社會(huì )共同重視語(yǔ)言文字工作，以點(diǎn)帶面激發(fā)了幼兒、家長(cháng)、社區居民愛(ài)說(shuō)、說(shuō)好普通話(huà)的熱情，使更多人積極加入到推普工作的行列中來(lái)。
�。�3）利用中國傳統節日和校園藝術(shù)節等活動(dòng)開(kāi)展的幼兒故事賽、快樂(lè )手指游戲以及大班知識賽等活動(dòng)都圓滿(mǎn)而順利的進(jìn)行了開(kāi)展，同時(shí)也得到了家長(cháng)的一致認可和好評。
今后，我們將進(jìn)一步堅定不移地繼續貫徹上級部門(mén)制定的新時(shí)期語(yǔ)言文字工作方針政策，堅持普通話(huà)的法定地位，認真抓好語(yǔ)言文字應用的惡規范化工作，為我園迎接市級語(yǔ)言文字示范校的評估做出自己應有的貢獻。
幼兒園小班學(xué)科教學(xué)總結 篇15
眨眼間這個(gè)學(xué)期又接近了尾聲。一群哭哭啼啼來(lái)幼兒園的孩子們馬上要升中班，成為哥哥姐姐了�？粗�(zhù)這些可愛(ài)的孩子們，不禁回想起一學(xué)期來(lái)與他們共同生活、共同收獲的點(diǎn)點(diǎn)滴滴……忙碌、緊張，卻又充實(shí)而快樂(lè )�，F對本學(xué)期各個(gè)方面的工作進(jìn)行總結與反思，從而汲取經(jīng)驗，發(fā)現不足：
一、對音樂(lè )教育的認識
音樂(lè )是一種情感藝術(shù)，音樂(lè )的魅力在于您給人們一個(gè)馳騁想象的空間，一首好的音樂(lè )作品或是蘊含著(zhù)一個(gè)美好的寓意，或是抒發(fā)一種溫馨的意境，這種立意與意境之美對人有著(zhù)深刻的感染力，會(huì )在心靈留下美的烙印。如何把一音樂(lè )這顆美好的種子播種在孩子的心中并發(fā)芽成長(cháng)是我最大的愿望，我覺(jué)得音樂(lè )教學(xué)需要情感的投入，因此，必須營(yíng)造寬松愉悅的氛圍，而善于為學(xué)生營(yíng)造寬松、愉快的成長(cháng)環(huán)境，我認為甚至比學(xué)識是否淵博更為重要，因為教師與學(xué)生相互以心靈感受心靈，以感情贏(yíng)得感情。
有一位教育學(xué)家曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“音樂(lè )教育并不是音樂(lè )家的教育，而首先是人的教育�！币虼�，音樂(lè )教育的根本目的是為了人的全面發(fā)展，是教育人、培養人，但決不是把每個(gè)孩子都有培養成音樂(lè )家，而是為眾多將來(lái)不是音樂(lè )家的孩子們著(zhù)想，鼓勵他們成為積極的，有一定音樂(lè )能力的音樂(lè )愛(ài)好者，使他們從音樂(lè )中享受到喜悅、樂(lè )趣，從音樂(lè )中得到啟迪，使他們的智力得到開(kāi)發(fā)，培養他們的創(chuàng )造力，并為他們今后的成長(cháng)發(fā)展打下了良好的基礎。
二、合理選材，精心設計，引起興趣
音樂(lè )課的內容是豐富多彩的，它的最大特點(diǎn)就是通過(guò)藝術(shù)活動(dòng)來(lái)調動(dòng)人的興趣，打動(dòng)人的情感，讓人愉快地受到教育。在音樂(lè )教學(xué)中，教師應了解幼兒的發(fā)展水平及需求，選取那些適合孩子的內容。我在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現幼兒實(shí)際的需求是帶有童稚的，孩子氣的東西，他們是從本能需要的立場(chǎng)出發(fā)，追求天然的、本能的、自發(fā)的、游戲式的、趣味式的東西，因此，在音樂(lè )活動(dòng)中要選那些旋律簡(jiǎn)單、形象鮮明、或有游戲性質(zhì)的音樂(lè )，或者從幼兒生活范圍里選取適當的內容。比如游戲“照鏡子”就是選取了孩子們生活中的內容作為素材，加上音樂(lè )讓孩子根據音樂(lè )對自己已有的照鏡子的經(jīng)驗進(jìn)行再次創(chuàng )作，這樣很容易使幼兒理解，使孩子們喜歡，學(xué)起來(lái)有積極性，并能運用音樂(lè )、律動(dòng)等手段加以表現。也就是說(shuō)只有教材的處理和教學(xué)的設計充滿(mǎn)趣味性的，這樣，才能吸引孩子學(xué)習。我從選擇音樂(lè )最基本的結構要素入手，編制了臺階式、遞進(jìn)式的活動(dòng)目標及內容，由淺入深，由易到難、由簡(jiǎn)到繁、由近到遠，由具體到抽象的音樂(lè )游戲及音樂(lè )活動(dòng)，孩子們在這樣設計編排的音樂(lè )活動(dòng)中興趣很高，使他們覺(jué)得象做游戲一樣。
三、鼓勵幼兒動(dòng)手動(dòng)腦，積極創(chuàng )作
在音樂(lè )教學(xué)中，教師應首先考慮為了幼兒的學(xué)而教，采用積極的方法，努力做到通過(guò)教而達到不需要教的目的，不再通過(guò)單純的重復去掌握知識，而是通過(guò)解決各種各樣有趣的、有意義的課題來(lái)掌握知識。比如：引導幼兒自由選擇各種不同音色的樂(lè )器，編出相應的節奏來(lái)表現“變化的天氣”“我們去郊游”等等。幼兒將獲得的有關(guān)音樂(lè )知識，都在新情境中運用起來(lái)，雖然運用的有很多是復習與重復的方法，但也是建立在思維經(jīng)驗的基礎上，它注重的是幼兒通過(guò)對物體（樂(lè )器、道具）的操作擺弄經(jīng)過(guò)親身的感性活動(dòng)，去真正理解知識�，F在孩子在音樂(lè )活動(dòng)中人人能敲奏各種樂(lè )器，并且中、大班孩子甚至小班的孩子都能用樂(lè )器來(lái)表現音樂(lè )內容。比如：小班一節音樂(lè )課《小兔和狼》，歌詞中提到“小兔子蹦蹦跳跳”、“風(fēng)兒呼呼吹”、“樹(shù)葉沙沙響”等，我會(huì )啟發(fā)孩子用什么樂(lè )器來(lái)表現這些事物，孩子們會(huì )想到用木魚(yú)來(lái)表現小兔子，用沙球來(lái)表現風(fēng)兒和樹(shù)葉等等，這些都是建立在孩子們對各種樂(lè )器的音色、特性了解以及已有的`生活經(jīng)驗的基礎上，通過(guò)自己的理解來(lái)重新組合，進(jìn)行創(chuàng )作。所以只有教師創(chuàng )造性地教，幼兒創(chuàng )造性地學(xué)，才能激發(fā)幼兒興趣，充分發(fā)揮自身的潛力，如創(chuàng )編歌詞，創(chuàng )編樂(lè )曲、歌曲、舞蹈等，幼兒渴望充分地表達自己能表達的東西，他們自然地進(jìn)行探索、創(chuàng )造�，F在的音樂(lè )活動(dòng)中，我盡量不在幼兒音樂(lè )操作前展示自己的范例或指導性意見(jiàn)，而是盡力鼓勵幼兒表達自己的理解和情感，如“小熊運西瓜”游戲活動(dòng)，不管是小熊如何運西瓜，還是在音樂(lè )的什么地方西瓜滾跑等等，我沒(méi)有進(jìn)行示范，都是通過(guò)幼兒多次地嘗試游戲活動(dòng)，大膽地去理解探索創(chuàng )造，他們的樂(lè )感就漸漸形成了，也培養了幼兒的學(xué)習興趣。
另外，我不要求幼兒立刻把音樂(lè )成果創(chuàng )作得完美無(wú)暇
幼兒在探索，創(chuàng )作過(guò)程中的東西必定是稚拙的，帶有孩子氣的，那才是幼兒自己的東西，這時(shí)教師的作用在于觀(guān)察傾聽(tīng)幼兒的言行，然后加以點(diǎn)拔，使幼兒在過(guò)程中不斷提高。如在幼兒隨音樂(lè )自由想象動(dòng)作的過(guò)程中，我不著(zhù)力于幼兒動(dòng)作的漂亮，而著(zhù)重于觀(guān)察其形態(tài)，傾聽(tīng)其想象然后進(jìn)行點(diǎn)撥提高。又比如：樂(lè )器創(chuàng )作活動(dòng)“我的一天”，孩子們最后用樂(lè )器給自己的故事配的音都很簡(jiǎn)單，而且形式也比較單一，但是這畢竟是孩子剛開(kāi)始自己創(chuàng )作的作品，而且是大家共同合作做出來(lái)的，雖然作品不是很成熟，但我給予了孩子們很高的評價(jià)，也使孩子們有一種成功感。我覺(jué)得教師不能著(zhù)急：“這像什么音樂(lè )”，應耐心等待，而且一開(kāi)始建構出來(lái)的東西，一定是很簡(jiǎn)單的，不像樣的，如果能認識到這一點(diǎn)，就會(huì )保護幼兒的學(xué)習興趣和積極性，使之獲得一種安全感，逐漸讓幼兒從不像樣趨向像樣，從不成熟到成熟的一個(gè)成長(cháng)過(guò)程中，不斷得到改造日趨完善，真正體現幼兒在學(xué)習中量變到質(zhì)變的過(guò)程。
幼兒園小班學(xué)科教學(xué)總結 篇16
時(shí)間過(guò)地好快呀，隨著(zhù)四季的不斷變化，轉眼間，我和孩子們又一起走過(guò)了一學(xué)期。這一學(xué)期中，我們都不得不慨嘆歲月流逝的疾速，同時(shí)我們也驚喜的發(fā)現，每一點(diǎn)一滴的付出，所得到的回報也是令自己驕傲的�，F在我將對本學(xué)期的工作作一總結：
我班孩子共32人，上學(xué)期參加過(guò)美術(shù)興趣班的孩子12人，剩余的20人是旨在班級又常規美術(shù)教育的孩子，孩子們的繪畫(huà)水平參差不齊，有的孩子比如：楊高潤溪、劉璇、候玉瑾等孩子線(xiàn)條顏色發(fā)展都不錯。而有的孩子比如柯純堯、劉力維、鄭博文等七、八個(gè)孩子卻還處在涂鴉階段，剛開(kāi)始兩周的教學(xué)中，他們每天都是繞毛線(xiàn)團，而老師需要孩子達到的目標他們都完成不了。借于這種情況，我采取了集中教學(xué)分別輔導的教學(xué)方法，對于能力強的孩子我放手讓他們自己想象，用畫(huà)筆表現出自己的內心世界。而對于能力弱的孩子，我對他們加強輔導，耐心的個(gè)別輔導他們完成當天的教學(xué)內容。而在剛開(kāi)始的幾周，他們只要在紙上畫(huà)上了一點(diǎn)點(diǎn)，不管是什么我都給予他們肯定，并在全班小朋友門(mén)前表?yè)P他們，慢慢的，他們由不敢畫(huà)，不想畫(huà)變的積極起來(lái)。一學(xué)期下來(lái)，我發(fā)現這樣的方法很可取，因為在面向家長(cháng)匯報的時(shí)候，所有的孩子都畫(huà)出了另老師和家長(cháng)滿(mǎn)意的`作品。
小班的幼兒受其認知發(fā)展水平的限制，生活經(jīng)驗較少，他們往往只對日常社會(huì )中經(jīng)常接觸、熟悉和感興趣的物體有繪畫(huà)或制作的興趣。因此我在選擇小班美術(shù)活動(dòng)教材時(shí)選擇了幼兒熟悉和感興趣的題材。剛開(kāi)班的時(shí)候我從“花”和“草”入手來(lái)訓練孩子們的線(xiàn)條和色彩。由于畫(huà)花的步驟很簡(jiǎn)單，所以孩子們都很有成就感，每次下課都要把自己的作品向家長(cháng)炫耀一番。
在孩子們很熟練的畫(huà)出花和草的時(shí)候，我選擇了讓孩子們畫(huà)自己的媽媽?zhuān)驗楹⒆觽冏钍煜さ娜司褪亲约旱膵寢專(zhuān)院⒆觽兊漠?huà)姿態(tài)萬(wàn)千，意趣盎然。
小班的孩子基本能畫(huà)出形象，但是畫(huà)面凌亂沒(méi)有主題，于是我選擇了讓孩子畫(huà)定位畫(huà)來(lái)增強畫(huà)面主體感，老師現在紙上給孩子一個(gè)形狀，圓形或者其他形狀，讓孩子用畫(huà)筆把它變成想要變成的物體，這樣的訓練受到了很好的效果。
為了提高孩子們色彩搭配能力，我采取了美術(shù)欣賞的方法，讓孩子們欣賞大量的裝飾畫(huà)和大班孩子以及同伴、老師的作品，也取得了不錯的效果。
這學(xué)期的美術(shù)興趣班活動(dòng)，取得了一些可喜的成績(jì)，但是在一些方面還存在不足，不如孩子們收放畫(huà)具，一直到學(xué)期結束還是有幾個(gè)小朋友亂仍亂放。在繪畫(huà)活動(dòng)的組織形式上還是過(guò)于單一，以后應該注意這些方面的問(wèn)題。
幼兒園小班學(xué)科教學(xué)總結 篇17
這個(gè)學(xué)期，我擔任了小班的數學(xué)以及建構式課程主題活動(dòng)的教學(xué)工作。時(shí)光飛逝，在忙忙碌碌中我們這個(gè)學(xué)期的保教工作又接近尾聲，回顧這一學(xué)期的教學(xué)工作，班上每一位幼兒在各個(gè)方面都有較大的進(jìn)步，現將這學(xué)期的數學(xué)教學(xué)工作總結如下:
數學(xué)是一門(mén)系統性、邏輯性較強的學(xué)科。小班幼兒年齡小，在認知過(guò)程中，容易受外界事物和自己的情緒支配,抽象思維能力比較差。數學(xué)活動(dòng)對小班幼兒來(lái)說(shuō)比較抽象枯燥，所以我覺(jué)得需要依靠直接的興趣來(lái)進(jìn)行學(xué)習。幼兒學(xué)習數學(xué)的興趣越高，學(xué)習的積極性和主動(dòng)性就越強，學(xué)習的效果也就越好。而游戲是幼兒喜愛(ài)的活動(dòng)，它為幼兒提供了一個(gè)愉快、輕松的環(huán)境。游戲不受外部的強制和干預，完全是幼兒自主自愿進(jìn)行的，這是游戲的顯著(zhù)特點(diǎn)。幼兒在游戲中積極性高、主動(dòng)性強，動(dòng)作、思維都處于積極的活動(dòng)狀態(tài)。將數學(xué)教育滲透其中，使抽象的數學(xué)知識與具體的游戲情境結合起來(lái)，就可以把數學(xué)教育的內容具體化、形象化。
針對幼兒的年齡特點(diǎn)和數學(xué)知識的特點(diǎn)，在教育教學(xué)工作中我采用了游戲的教學(xué)方法。幼兒在操作游戲規則和動(dòng)作的過(guò)程中必然引起不同程度的觀(guān)察比較，分析綜合、抽象概括以至判斷推理形成概念的積極思維過(guò)程，從而使游戲成為幼兒獲得數學(xué)知識和發(fā)展思維的有利方法。
它能提高小班幼兒學(xué)習數學(xué)知識的積極性，使他們在愉快的情緒中，輕松自然，繞有興味的獲取知識，從而取得最佳的教育效果。因此，游戲是小班幼兒數學(xué)教育獨具特色的強有力的教育手段。
一、操作性的數學(xué)游戲
數學(xué)活動(dòng)組織的不好，易造成枯燥乏味現象。對小班幼兒尤為重要。因此，培養幼兒學(xué)習數學(xué)的興趣和愿望作為向幼兒進(jìn)行數學(xué)教育的一個(gè)任務(wù)。在小班初期，幼兒對數學(xué)活動(dòng)的興趣是和成人正確的引導、恰當的教學(xué)內容、方法及良好的活動(dòng)方式成正比的。
操作性的數學(xué)教學(xué)游戲是幼兒通過(guò)操作玩具或實(shí)物材料，并按游戲規則進(jìn)行的一種游戲。這類(lèi)游戲通過(guò)游戲的主題和情節，體現所要學(xué)習的數學(xué)知識和技能。如：“小兔采蘑菇”的游戲，幼兒扮演兔寶寶，跟隨兔媽媽學(xué)本領(lǐng)（采蘑菇）從中可以學(xué)習“比較多少”、“比較大小”、“1和許多”、“點(diǎn)數4以?xún)鹊臄怠钡戎R。認識“上下、前后”，我設計了“捉迷藏”、“逛公園”的游戲，讓幼兒在不同的地方找到其他小朋友和小動(dòng)物，并能完整的講出：“我在樹(shù)上找到小松鼠；小貓藏在桌子下�！钡�。使幼兒在游戲中學(xué)習方位詞。還有“小羊過(guò)生日”、“小貓釣魚(yú)”等游戲都是為完成這些目標而設計的。
幼兒學(xué)習“比較長(cháng)短”、“比較多少”的教學(xué)內容時(shí)，我設計了《回家》、《分果果》、《給小動(dòng)物送食吃》等教學(xué)游戲，幼兒通過(guò)在游戲中操作不同內容的教具，不僅掌握了學(xué)習內容，動(dòng)
手操作以及觀(guān)察能力都得到了鍛煉。
在學(xué)習“按物體的名稱(chēng)、顏色排序”的數學(xué)內容時(shí)，我設計了《送給貓媽媽的禮物》的教學(xué)游戲，幼兒十分積極投入到活動(dòng)中，在教師的示范和引導下，創(chuàng )造性的設計出許多種排序方法，如：紅黃黃、紅黃黃；貓兔猴、貓兔猴。由此可以看出，在動(dòng)手操作活動(dòng)中，幼兒的創(chuàng )造能力也可以得到很好的鍛煉和發(fā)展。而不是枯燥的`為學(xué)習知識而學(xué)習。
認識“長(cháng)方形、正方形、三角形”的教學(xué)內容，抽象理論較強，不好表達。為此，我用各種顏色的吸管設計制作了“會(huì )變的吸管”的學(xué)習教具。以三角形為例：將三根一樣長(cháng)的吸管連接在一起，吸管的連接處可以彎曲。既可以將三根吸管并在一起比較長(cháng)短，又可以將兩頭拼插組成一個(gè)等邊三角形。等腰三角形、不等邊三角形、長(cháng)方形、正方形都是以這個(gè)道理制作的。通過(guò)觀(guān)察，幼兒的操作的積極性非常高，而且十分專(zhuān)注的進(jìn)行實(shí)驗，并能將自己的發(fā)現結果與同伴相互交流。這樣就使抽象的理論十分簡(jiǎn)單的得到了解決。
二、運用各種感官的數學(xué)教學(xué)游戲
這類(lèi)游戲主要強調通過(guò)不同感官進(jìn)行數學(xué)學(xué)習，發(fā)展幼兒對數、形的感知能力。
1、觸覺(jué)：“認識正方體、球體”，我設計了“摸箱”的游戲。箱中的寶貝十分吸引幼兒，他們積極的探索，幼兒邊玩邊通過(guò)觸摸感知掌握物體的特點(diǎn)。
2、聽(tīng)覺(jué)：“抱團”的游戲是訓練幼兒聽(tīng)數數的能力，幼兒在音樂(lè )的伴隨下有節奏的做各種動(dòng)作，音樂(lè )停下幼兒不能動(dòng)了，然后仔細聽(tīng)鼓聲，有幾下鼓聲就和幾個(gè)小朋友迅速抱成一團，孩子對這個(gè)游戲十分的感興趣，它能集中幼兒的注意力，使幼兒輕松愉快的掌握數學(xué)知識，并使他們的思維始終處于積極的狀態(tài)。
3、口：只用口頭語(yǔ)言進(jìn)行的游戲。這種游戲對發(fā)展幼兒數的抽象能力以及思維敏捷性作用較為突出。我自編了一首“拍手唱歌笑哈哈”的兒歌，兒歌中有數數、有方位，幼兒有節奏的邊朗誦兒歌邊表演相應的動(dòng)作�？陬^游戲在站隊、午餐前、都可以進(jìn)行，既復習鞏固了所學(xué)的知識又減少了等待現象。
三、競賽性數學(xué)教學(xué)游戲
這種游戲主要是增強競賽性質(zhì)于數學(xué)游戲之中，以增加掌握知識的鞏固程序和發(fā)展思維的敏捷性作用較為突出。隨著(zhù)年齡的增長(cháng)游戲要有一定難度，減少形象性，增加競賽性。在活動(dòng)時(shí)，比比誰(shuí)又快又對，提高幼兒的學(xué)習速度，激發(fā)幼兒榮譽(yù)感。
如：數學(xué)智力游戲——這是一種以發(fā)展智力為主要任務(wù)的運用數學(xué)知識進(jìn)行的游戲教學(xué)智力游戲極大的調動(dòng)兒童思維的積極性，培養思維的靈活性和敏捷性，以及綜合運用數學(xué)知識解決問(wèn)題的能力�！安乱徊隆钡挠螒�，幼兒要集中精力，仔細聽(tīng)教師的描述，講出是哪個(gè)數字或物體，猜對就會(huì )得到一朵紅花，以此調動(dòng)幼兒思維的積極性，培養思維的靈活性和敏捷性，以及綜合運用數學(xué)知識，解決問(wèn)題的能力。
以上上本學(xué)期的數學(xué)教學(xué)工作總結，在工作中還難免存在許多的不足，在以后的教育教學(xué)工作中，我將繼續不斷的努力提高自身的素質(zhì)，不斷的完善自身修養，不斷吸取教學(xué)經(jīng)驗，把教學(xué)工作做好，力爭更上一層樓！
幼兒園小班學(xué)科教學(xué)總結 篇18
光陰似箭，日月如梭，一學(xué)期已經(jīng)在孩子們的歡聲笑語(yǔ)中劃上了圓滿(mǎn)句號。在校領(lǐng)導的正確領(lǐng)導和大力支持下，在家長(cháng)們的積極配合下，在我們學(xué)前班教師的共同努力和辛勤工作，努力完成了學(xué)校下達的各項目標任務(wù)，使學(xué)前班像一個(gè)大家庭，班中孩子在老師的呵護下快樂(lè )成長(cháng)！現就這個(gè)學(xué)期學(xué)前班年級教學(xué)工作作如下總結：
一、安全工作放首位，確保幼兒在校的人身安全。
這個(gè)學(xué)期的安全工作從教育開(kāi)始，由細微之處入手。首先在學(xué)習、生活中滲透安全教育。用游戲、兒歌等方法教育幼兒如何安全的玩、開(kāi)心地學(xué)，隨時(shí)提醒幼兒怎樣遠離危險、不玩容易受傷的物品，不做容易受傷的游戲。同時(shí)在組織幼兒進(jìn)行各種活動(dòng)時(shí)隨時(shí)檢查幼兒隨身所帶物品。教育幼兒不吃陌生人給的東西，不私自隨陌生人外出，不要相邀到外面玩等，教會(huì )幼兒在生活中怎樣注意安全。
二、抓養成教育，培養學(xué)生良好的行為習慣
面對剛剛走出幼兒園的學(xué)生，培養良好的行為習慣是這學(xué)期的重要工作。在教學(xué)中，我們教師注意教育幼兒學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，教會(huì )他們怎樣相處交朋友積極大膽地發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)。生活中我們隨時(shí)關(guān)注學(xué)生的各種小習慣。讓他們做到不隨地亂丟紙屑、果皮；課桌內書(shū)本擺放整齊，能保持教室的衛生清潔；講究個(gè)人衛生，見(jiàn)到老師能主動(dòng)問(wèn)好，與小朋友能友好相處，平時(shí)交流能用禮貌用語(yǔ)等。使學(xué)生在不知不覺(jué)中愉快的養成良好的習慣。
三、寓樂(lè )于教，會(huì )做幼兒的知心人，帶動(dòng)他們學(xué)習
“興趣是最好的老師”，低年級的數學(xué)教學(xué)除了使學(xué)生正確掌握數學(xué)知識和技能外，關(guān)鍵的一點(diǎn)是要讓他們覺(jué)得學(xué)習數學(xué)是有趣的，不是枯燥的，讓幼兒充分地體會(huì )學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣。
1、猜數、寫(xiě)數的`樂(lè )趣。為讓學(xué)生建立良好的數感和符號感，能用數學(xué)符號描述生活中的事物，我讓學(xué)生們觀(guān)察情境圖，從“水果王國運動(dòng)會(huì )”里，找出自己最喜歡的水果運動(dòng)員，用小棒把它的數量擺一擺。擺好之后，請一個(gè)學(xué)生到黑板上擺出他喜歡水果運動(dòng)員的數量，讓其他的學(xué)生們猜一猜，他喜歡的水果可能是什么？低年級的學(xué)生們好奇心很強，很想知道同伴們喜歡的是什么，非常感興趣地到教學(xué)中來(lái)。
比如：寫(xiě)數時(shí)，讓學(xué)生聯(lián)系生活說(shuō)一說(shuō)這6根小棒可以表示生活中數量是6的物體個(gè)數，并與寫(xiě)數相結合，讓學(xué)生邊說(shuō)邊寫(xiě)，將枯燥的寫(xiě)數過(guò)程變得有趣。
四、積極做好家長(cháng)工作，與家長(cháng)保持良好的伙伴關(guān)系
我們利用多種形式與家長(cháng)溝通，了解孩子的情況，聽(tīng)取家長(cháng)意見(jiàn)和要求，耐心解釋?zhuān)l(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正，不斷地改進(jìn)工作，取得家長(cháng)的理解、支持與幫助，讓他們放心！除此之外我們更和家長(cháng)結成伙伴關(guān)系，針對孩子學(xué)習生活中的點(diǎn)滴互相交流，為孩子的進(jìn)步一起欣喜，為他們的成長(cháng)一起努力。
幼兒園小班學(xué)科教學(xué)總結 篇19
一、政治思想方面
本人能積極參加政治學(xué)習，關(guān)心國家大事，熱愛(ài)人民，熱愛(ài)社會(huì )主義祖國，忠誠于黨的教育事業(yè)。堅持保育和教育并重的原則，忠于職守，嚴于律己，為人師表。牢固樹(shù)立專(zhuān)業(yè)思想，不斷學(xué)習專(zhuān)業(yè)理論知識和提高技巧技能水平。認真學(xué)習學(xué)校下達的上級文件,關(guān)心國內外大事,注重政治理論的學(xué)習。
二、教學(xué)方面
在教學(xué)上，針對小班幼兒心理情況，我們開(kāi)展了主題教學(xué)活動(dòng)，以穩定幼兒情緒為主，提前備課，運用多種教學(xué)方法，制作精美的自制玩教具。我們從幼兒的實(shí)際出發(fā)，注意調動(dòng)幼兒學(xué)習的積極性和創(chuàng )造性思維，培養幼兒的學(xué)習興趣為主要目的。做到課題與環(huán)境結合積極更換主題墻的內容，讓幼兒感受到上幼兒園的樂(lè )趣。還設立了美工區、、語(yǔ)言區、益智區等區域，并不斷豐富材料。逐步建立了生活常規、游戲常規、活動(dòng)常規，培養幼兒養成良好的行為習慣。事實(shí)證明，善于總結才會(huì )不斷提高。因此我做到每節課后寫(xiě)評析，對自己的每一節課進(jìn)行總結。
三、衛生保健方面工作總結
以培養幼兒各項生活習慣為重點(diǎn)，如：幫助幼兒認識自己的.毛巾、杯子，培養飯前便后洗手等良好的生習慣，督促幼兒多喝水，對大、小便需要幫助的幼兒給予照顧，對出汗過(guò)多的幼兒，及時(shí)更換衣服，以防感冒，對體弱多病的幼兒給予特別照顧。我們每天都認真地做好消毒和打掃工作，加強幼兒的保健衛生，，做好預防幼兒常見(jiàn)疾病的工作。
四、家長(cháng)工作方面
我深知，幼兒的進(jìn)步離不開(kāi)家長(cháng)的支持。設立家園聯(lián)系窗，進(jìn)行家園共育。讓家長(cháng)及時(shí)了解本學(xué)期的教學(xué)計劃、幼兒各方面進(jìn)步、通知以及保育注意事項等等。
當幼兒教師是很累，特別是小班的教師事情更多，有的時(shí)候還會(huì )很心煩，這都是免不了的，但是，當你走近幼兒，看到那一雙雙求知的眼睛，當你看到你的孩子在你教育下有了很大的改變，當你被孩子圍著(zhù)快樂(lè )的談笑，當孩子把你當成最好的朋友，當家長(cháng)打電話(huà)來(lái)告訴你，孩子變了，變的懂事聽(tīng)話(huà)了……那種快樂(lè )是從心里往外涌的。幼兒教師是很有挑戰性的工作，每一個(gè)幼兒都是一個(gè)世界，要想成為每一個(gè)幼兒的朋友，要想得到每一個(gè)幼兒的信任，需要付出很多的心血：用個(gè)人的魅力征服幼兒，要用自己的熱情和朝氣去感染幼兒，無(wú)論是著(zhù)裝還是言談，都會(huì )對幼兒產(chǎn)生很大的影響。
但是，這一切都很值得，因為，我的付出，得到的將是一個(gè)個(gè)美麗的童心世界!
幼兒園小班學(xué)科教學(xué)總結 篇20
一、思想方面
嚴格要求自己，要遵守園里的規章制度，主動(dòng)仔細地投入工作。堅持正確訓練觀(guān)，以正面訓練為主，講明道理。要公平對待每位兒童。仔細參與園內的政治學(xué)習，以學(xué)習精神為工作的動(dòng)力，不斷更新思想，以飽滿(mǎn)的熱忱參與新的工作，時(shí)刻以一個(gè)優(yōu)秀老師的標準來(lái)要求自己。
二、個(gè)人學(xué)習方面
主動(dòng)學(xué)習各種訓練理論，以改善自己，以便在工作中以堅實(shí)的理論作為指導，更好地進(jìn)行訓練教學(xué)，給自己充電，主動(dòng)進(jìn)行學(xué)歷進(jìn)修學(xué)習。加強訓練教學(xué)理論學(xué)習，提高個(gè)人的教學(xué)質(zhì)量，使幼兒在德、智、體、美等方面全面進(jìn)展，并讓他們能夠從玩中學(xué)，學(xué)中玩。加強思想業(yè)務(wù)學(xué)習，加強職業(yè)道德訓練，加強責任心，規范言行，加大精神建設，做到“五講、四美”，當好幼兒的鏡子，用自己的一言一行、一舉一動(dòng)去潛移默化幼兒。業(yè)務(wù)上精益求精，敢于改革創(chuàng )新，緊跟形勢，適應時(shí)代的要求。平常在工作中遇到問(wèn)題能和班級人員共同商議，在教學(xué)中遇到問(wèn)題時(shí)，能虛心向有閱歷的老師學(xué)習，仔細參與教研活動(dòng)、園本培訓，樹(shù)立“終身學(xué)習”的.目標。
三、工作方面
對工作做到主動(dòng)、主動(dòng)、踏實(shí)，勇于擔當責任。對幼兒有愛(ài)心、耐煩，能細心地觀(guān)看幼兒，努力做到對每個(gè)幼兒因材施教，給孩子制造一個(gè)舒適、美麗、良好的生活和學(xué)習環(huán)境。跟幼兒建立一種公平、敬重、信任的關(guān)系，視孩子為自己的孩子。
對家長(cháng)熱忱，準時(shí)向每個(gè)家長(cháng)了解幼兒在家狀況，并向家長(cháng)反饋幼兒在園的表現，做到對每個(gè)幼兒心中有數，視家長(cháng)為自己的訓練伙伴。
上班做到不遲到、不早退。按時(shí)制定各種方案，仔細預備和組織好班級的教學(xué)活動(dòng)，活動(dòng)后仔細分析和反思活動(dòng)的效果，認真填寫(xiě)家園聯(lián)系手冊，做好家訪(fǎng)記錄。
做好平安、衛生工作，強化平安管理，加強“平安第一”的意識，做到時(shí)時(shí)事事到處講平安，發(fā)覺(jué)擔心全的隱患準時(shí)處理，杜絕事故的發(fā)生，確保幼兒的人身平安。并且做好平安訓練工作，對幼兒進(jìn)行自我愛(ài)護意識訓練，不跟生疏人走。
做好交接班工作，發(fā)覺(jué)問(wèn)題匯報，妥當處理。培育幼兒良好的生活衛生習慣，正確用法手帕及自己的一巾一杯，養成飯前便后洗手的良好習慣，培育幼兒良好的進(jìn)餐習慣，做到疼惜食品，不挑食、不鋪張；午餐后組織幼兒散步或做寧靜嬉戲。并且保證幼兒的戶(hù)外活動(dòng)量，促進(jìn)幼兒身心健康進(jìn)展。抓好訓練教學(xué)工作，提高教學(xué)質(zhì)量，訓練教學(xué)做到面對全體幼兒，因材施教，因人施教，各班級制訂出科學(xué)的、符合本班幼兒實(shí)際、切實(shí)可行的訓練教學(xué)方案。
小班幼兒園教學(xué)總結
幼兒園小班學(xué)科教學(xué)總結 篇21
時(shí)間飛逝，轉瞬一學(xué)期已經(jīng)過(guò)去了。在這一年中，我們班的兩位老師，以團結協(xié)作、共同努力的良好風(fēng)氣，共同做好班內的各項工作。詳細體現在以下幾點(diǎn)：
一、班級狀況
我班幼兒大部分都是剛入園的新生，在幼兒入園前我們班兩位老師進(jìn)行了家訪(fǎng)，在家訪(fǎng)中，我們對每一個(gè)幼兒個(gè)性特征、愛(ài)好、愛(ài)好和生活自理力量及各個(gè)方面都進(jìn)行了調查，使幼兒還沒(méi)來(lái)園，我們就對他們的狀況有了一個(gè)了解，為幼兒入園后在很短的時(shí)間內就適應幼兒園的生活奠定了良好的基礎。
幼兒入園以后，針對小班幼兒的特點(diǎn)，為了縮短幼兒的分別焦慮，我們班三位老師同心協(xié)力，和孩子一起做嬉戲、玩耍。在嬉戲：我是小司機、大家都是好伴侶等活動(dòng)，引導幼兒盡快適應幼兒園的生活。同時(shí)在家教園地中，指導家長(cháng)做好幼兒的入園的各項工作，使家長(cháng)們能夠在家也關(guān)心幼兒盡量縮短分別焦慮，通過(guò)一系列活動(dòng)我班幼兒很快適應了幼兒園的生活。家長(cháng)們也都放心的把幼兒放在這里。
本學(xué)期剛開(kāi)頭，幼兒年齡小，走路不穩，心情波動(dòng)大，每次到了午睡時(shí)間，我們都忙得不行開(kāi)交，兩位老師任勞任怨，付出更多的愛(ài)心和耐煩去安撫每個(gè)幼兒的心，讓她們漸漸適應幼兒園的午睡環(huán)境。平常，我們以大局為重、主動(dòng)工作、不分彼此，到處以幼兒園的工作為重，從不計較個(gè)人的得失。尹老師的腰不太好，家里的母親臥床不起，孩子正在讀高中，家里的事情全落在她一個(gè)人的肩上，但她還是兢兢業(yè)業(yè)、工作搶著(zhù)干，從不叫苦叫累。王老師每天早早到園把教室內外打掃的干潔凈凈，盡職盡則的把工作做好。正是由于老師這種高度負責的責任心及奉獻精神，半年來(lái)，我班的孩子歡樂(lè )健壯地成長(cháng)著(zhù)。
二、訓練教學(xué)工作
1、本學(xué)期，我和尹老師負責教學(xué)工作，學(xué)期初，我們依據大綱的要求和小班幼兒的年齡特點(diǎn)，制定了一系列切實(shí)可行的.訓練教學(xué)方案。
幼兒園是幼兒生長(cháng)學(xué)習的場(chǎng)所，幼兒園應為幼兒供應健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，滿(mǎn)意他們多方面的需要，使他們在歡樂(lè )的童年生活中獲得有易于身心進(jìn)展的閱歷。圍繞這一綱要精神，我們開(kāi)展了一系列活動(dòng)，上學(xué)期針對幼兒自我服務(wù)意識不強的特點(diǎn)，開(kāi)展了自己的事情自己做，大大提高了幼兒的自我愛(ài)護力量。在訓練教學(xué)活動(dòng)中，我和施老師緊密結合、相互溝通，針對我班幼兒的狀況，在教學(xué)活動(dòng)和日常生活中進(jìn)行平安訓練、文明禮貌訓練、團結友愛(ài)訓練，使幼兒形成了良好的行為習慣。在和家長(cháng)溝通的過(guò)程中，針對家長(cháng)們的看法并結合我班的實(shí)際狀況，我們班推出了幼兒講故事、幼兒英語(yǔ)律動(dòng)等活動(dòng)，大大提高了我班幼兒的語(yǔ)言表達力量，激發(fā)幼兒對英語(yǔ)律動(dòng)的愛(ài)好，得到了家長(cháng)們的好評和關(guān)注。通過(guò)一系列的活動(dòng)我班的幼兒在各方面都有了明顯的進(jìn)步，家長(cháng)們也都很滿(mǎn)足。
2、教室環(huán)境的布置環(huán)境是為訓練教學(xué)活動(dòng)服務(wù)的。依據教學(xué)活動(dòng)的需要和本班的特點(diǎn)，老師們選擇了一些有特點(diǎn)的裝飾布置，同時(shí)為節約紙張，還利用一些廢舊物品。在布置中，我們讓孩子們參加到其中，讓他們動(dòng)手去制作。
三、衛生保健及常規訓練
1、衛生保健我們與全托班共用一個(gè)教室，給衛生打掃工作帶來(lái)許多麻煩，尹老師盡心盡責地進(jìn)行衛生保健工作，她嚴格根據園里的要求執行各類(lèi)物品的消毒工作，踏踏實(shí)實(shí)從不因全脫班給我們帶來(lái)的不便而影響工作。讓幼兒生活在一個(gè)干凈、舒適的環(huán)境中。由于我班幼兒剛入園，所以我班的衛生保健工作一向也較為細致。我們兩位老師每天都兢兢業(yè)業(yè)、細心、耐煩的觀(guān)看記錄。如：晨檢時(shí)留意觀(guān)看幼兒臉色，幼兒有不舒適現象準時(shí)通知家長(cháng)，因小班幼兒還不能準時(shí)的表達需要，日常生活中留意觀(guān)看幼兒臉色及表情準時(shí)了解她的要求。特殊在幼兒吃飯方面，我們三位老師更是細心照看，不怕麻煩，引導幼兒吃好吃飽。半年來(lái)，我班幼兒基本上都學(xué)會(huì )了獨立吃午飯，養成了良好的進(jìn)餐習慣。在幼兒喝水方面，家長(cháng)們也比較關(guān)注，我們開(kāi)展了“給汽車(chē)加油”的活動(dòng)，每天保證幼兒喝夠三杯水。讓幼兒明白口渴時(shí)應準時(shí)補充水分。
2、常規訓練，我們非常重視孩子常規的培育。在幼兒入園后不久我們進(jìn)行了一日常規訓練，培育了幼兒良好的生活和衛生習慣。如：入廁、洗手喝水、吃飯、午睡等都有秩序的進(jìn)行。此外，我們還教幼兒學(xué)會(huì )做一些力所能及的事，自己的事情自己做，由于我們三位老師統一要求、統一管理，我班的幼兒使幼兒從小就養成良好的行為習慣。
四、家長(cháng)工作
在幼兒訓練中，家庭訓練占有特別重要的地位。一個(gè)好的班級離不開(kāi)老師們的親密協(xié)作，更離不開(kāi)家長(cháng)們的大力支持。為此，我班把家園協(xié)作工作作為重點(diǎn)來(lái)抓。通過(guò)家訪(fǎng)、家園聯(lián)系冊、電話(huà)等方式，讓家長(cháng)們了解幼兒園的狀況。在早晚接待中，準時(shí)與家長(cháng)溝通幼兒狀況。發(fā)覺(jué)問(wèn)題準時(shí)與家長(cháng)溝通。在家教園地中，把家長(cháng)們最關(guān)懷的問(wèn)題準時(shí)解答，得到了家長(cháng)的好評。
在這個(gè)學(xué)期中，我班兩位老師不遺余力，較圓滿(mǎn)完成了各項工作，盡管也存在一些不足，在新的學(xué)期中我們會(huì )更加努力，爭取把工作做得更好，取得更大的進(jìn)步！
幼兒園小班學(xué)科教學(xué)總結 篇22
在和孩子相處的日子里，看著(zhù)我們的孩子正在長(cháng)大，回顧這一學(xué)期和孩子們共同學(xué)習、共同生活的日子里，我們發(fā)現我們的孩子發(fā)生了明顯的變化，他們已經(jīng)不再是剛入園時(shí)哭鬧的小寶寶了，現就將本學(xué)期的工作作如下小結：
一、幼兒園成為孩子學(xué)習、交往的平臺
對于小班的孩子來(lái)說(shuō)，幼兒園是離開(kāi)父母的第一站，在這里孩子將獨自學(xué)習與生活，學(xué)著(zhù)與老師和同伴交往。經(jīng)過(guò)這學(xué)期的學(xué)習、生活，我們班的孩子已逐漸適應了幼兒園的集體生活環(huán)境，孩子們都能高高興興的來(lái)園，和同伴一起玩游戲。
在幼兒園中，我們會(huì )讓孩子一同收集自己喜歡的玩具，將玩具帶到幼兒園中和同伴分享，這樣的活動(dòng)改變了小班孩子以自我為中心的“自私、任性”現象，孩子們都能大方的將自己的玩具和小朋友一同玩，有的孩子還會(huì )用懇求的語(yǔ)言來(lái)說(shuō)呢：“我想玩你的玩具，你能給我玩一會(huì )兒?jiǎn)?”聽(tīng)到孩子們這樣的話(huà)語(yǔ)，我們從心里感到高興。幼兒園中的學(xué)習不只是單純的書(shū)本知識，更多是生活中的行為習慣，因為這對于孩子的成長(cháng)是必不可少的。
這一學(xué)期中，我們的孩子不僅獲得了知識的學(xué)習，更學(xué)會(huì )了如何與同伴相互，如何與同伴交往，這樣的學(xué)習在家中是沒(méi)有辦法實(shí)現的，而這也正是幼兒園教育的亮點(diǎn)所在。交往是孩子成長(cháng)的第一步，我們將在下階段的學(xué)習中，繼續鼓勵幼兒與同伴交往與合作，促進(jìn)孩子交往能力的進(jìn)一步提高。
二、主題活動(dòng)促進(jìn)幼兒成長(cháng)
主題活動(dòng)是我們在本學(xué)期中的學(xué)習方式，在學(xué)習的過(guò)程中，我們以主題為切入口，在班級中開(kāi)展了豐富多彩的主題探究，有根據孩子來(lái)園適應時(shí)期的主題：“我上幼兒園”、有結合秋天水果的主題：“好吃的水果”、有結合我園園本特色的'主題：“好玩的呼啦圈”和“有趣的瓶瓶罐罐”以及結合氣候變化的主題“冬天來(lái)了”，這些主題的確定都是圍繞孩子的生活現狀來(lái)制訂的，由于這些主題都來(lái)源于孩子的生活，因此孩子在參與主題探究的過(guò)程中都非常積極和主動(dòng)。
在開(kāi)展這些主題活動(dòng)的過(guò)程中，我們的孩子在學(xué)習中了解了許多知識。例如：在開(kāi)展“好吃的水果”主題活動(dòng)時(shí)，我們的孩子學(xué)會(huì )了給水果寶寶排隊，并按一定的規則排列，如從小到到或從大到小;又如：在探究秋天水果的學(xué)習時(shí)，我們的孩子會(huì )利用2種不同的水果來(lái)進(jìn)行排列，將水果圖片制作成好看的水果門(mén)簾，這樣的學(xué)習活動(dòng)給孩子充分想象、充分實(shí)踐的機會(huì )，而孩子在這樣的開(kāi)放式學(xué)習中獲得了思維的開(kāi)拓，孩子們能利用2種水果排列出不同的水果門(mén)簾，孩子們的間隔排列讓我們感到主題活動(dòng)給孩子帶來(lái)了更大的學(xué)習空間。主題活動(dòng)讓我們的學(xué)習活動(dòng)更能促進(jìn)孩子主動(dòng)思考，有效的激發(fā)孩子的想象力和創(chuàng )造力。
三、營(yíng)造平等、和諧的師生關(guān)系
教師是幼兒接觸到的第一個(gè)家庭以外的人，如何讓孩子沒(méi)有陌生感，喜歡上幼兒園是我們在本學(xué)期中的重點(diǎn)工作。在本學(xué)期中，我們兩位老師在平時(shí)的工作中努力創(chuàng )造和平等、和諧的師生關(guān)系，在來(lái)園活動(dòng)中，我們會(huì )用熱情的微笑來(lái)迎接每個(gè)孩子;在生活中我們會(huì )給予每個(gè)孩子適當的幫助，幫孩子穿脫衣褲、擦汗……;在學(xué)習時(shí)，我們會(huì )用鼓勵的眼神、肯定的話(huà)語(yǔ)來(lái)激勵孩子，給每個(gè)孩子說(shuō)的機會(huì )和平臺。在我們的鼓勵下，我們的孩子有了變化：早上來(lái)園活動(dòng)時(shí)，孩子們會(huì )親切的向老師問(wèn)好，那一聲聲甜甜的老師早給我們帶來(lái)了歡樂(lè )的每一天。生活活動(dòng)中我們的孩子在我們的鼓勵和引導下學(xué)會(huì )了自己穿脫衣褲，就連午睡室的被子孩子們都會(huì )自己折疊，孩子能有這樣的表現都是由于我們和孩子之間建立起了平等的師生關(guān)系，在教師鼓勵、肯定的話(huà)語(yǔ)中，我們的孩子學(xué)會(huì )了自立，良好的師生關(guān)系促使孩子充滿(mǎn)自信，增強了孩子的自我服務(wù)能力。
四、吸引家長(cháng)成為我們的教育合作伙伴
家長(cháng)是我們教師的合作伙伴，在本學(xué)期中，我們利用不同的方式吸引家長(cháng)參與我們的教育教學(xué)之中，我們根據小班孩子入園時(shí)的不適應，我們開(kāi)展了親子適園活動(dòng)，讓孩子和家長(cháng)了解了幼兒園的一日生活，從而產(chǎn)生了對幼兒園生活的向往。我們還開(kāi)展了家長(cháng)半日活動(dòng)，以親子同上課堂的方式讓家長(cháng)參與我們的教學(xué)活動(dòng)，和孩子一同學(xué)習、一同游戲，這樣的學(xué)習方式讓我們的家長(cháng)了解了我們平時(shí)的保教活動(dòng)，通過(guò)這樣的開(kāi)放活動(dòng)也讓家長(cháng)體驗到教師工作的艱辛。為了充分發(fā)揮家長(cháng)的作用，讓家長(cháng)參與到幼兒園的各項活動(dòng)中來(lái)，我們在班級中開(kāi)展了家園制作小器械活動(dòng)、由家長(cháng)負責設計班報活動(dòng)、邀請家長(cháng)參與家長(cháng)助教活動(dòng)……，這些活動(dòng)給予了家長(cháng)參與幼兒園活動(dòng)的機會(huì )，也給予了家長(cháng)展示自我風(fēng)采的平臺�；顒�(dòng)中家長(cháng)成為了我們教育教學(xué)的合作伙伴，在這些活動(dòng)中家長(cháng)和我們的距離變得更近了，我們正為了學(xué)習、生活的朋友。
孩子的成長(cháng)需要每階段的不懈努力，更需要教師有針對性的教育和引導，在下學(xué)期的教學(xué)活動(dòng)中，我們將繼續立足培養孩子各方面能力為出發(fā)點(diǎn)，在平凡的每一天注重孩子能力的鍛煉和培養，讓孩子實(shí)實(shí)在在的不斷成長(cháng)。
幼兒園小班學(xué)科教學(xué)總結 篇23
目前，國家大力倡導小班化教學(xué)模式，在這種教育形勢下，我校迎來(lái)了全新的教育教學(xué)發(fā)展前景。因為我校雖屬城鎮學(xué)校，但生源較少，自然最適合實(shí)施小班化教學(xué)。因而作為一線(xiàn)教師如何更新教育觀(guān)念，創(chuàng )設新的教育模式和授課形式，從理論和實(shí)踐兩個(gè)方面探索實(shí)施小班化教學(xué)就顯得非常有必要了。寒假期間，我應學(xué)校號召，認真學(xué)習了關(guān)于小班化教學(xué)及分層教學(xué)的相關(guān)理論，現將學(xué)習認識和體會(huì )做以總結，以利于新學(xué)期順利開(kāi)展學(xué)科教學(xué)工作。
一、小班化教學(xué)有利于全面實(shí)施素質(zhì)教育，實(shí)施“分層教學(xué)”。
由于班級學(xué)生人數少，每一個(gè)學(xué)生都 能得到老師的輔導，學(xué)生人人都能在充裕的空間內充分活動(dòng)，個(gè)性得到更全面、更和諧的發(fā)展，真正做到師生互動(dòng)，激發(fā)聰明才智，發(fā)展他們的創(chuàng )造能力，這正是素質(zhì)教育的內涵。首先，小班化教學(xué)不是單純化的小班額，而是學(xué)校教育改革和縱深發(fā)展的一個(gè)標志，也是以學(xué)生為本，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，提高教育教學(xué)質(zhì)量的有效措施。小班化教學(xué)的核心問(wèn)題是促進(jìn)人的全面發(fā)展。我們要用新的教育價(jià)值觀(guān)和效益價(jià)值觀(guān)來(lái)看小班化教學(xué)的價(jià)值。其次，實(shí)施小班化教育，是實(shí)現教育現代化的一個(gè)標志。因此，我們要腳踏實(shí)地地盡快真正實(shí)施小班化管理，真正落實(shí)分層教學(xué)，才能盡快提高不同學(xué)生的知識與能力水平。
二、小班化教學(xué)有利于培養學(xué)生的創(chuàng )新能力。
小班化為培養高素質(zhì)創(chuàng )新人才找到了切實(shí)可行的途徑和方法，學(xué)生的思維能力、動(dòng)手動(dòng)腦操作能力，綜合表達和表演能力也有了明顯的發(fā)展。小班課堂教學(xué)，確立了學(xué)生“敢說(shuō)、大膽說(shuō)、人人說(shuō)”的局面。從學(xué)生的個(gè)性發(fā)展來(lái)看，小班化教學(xué)和分層教學(xué)能讓孩子們有更多的機會(huì )張揚個(gè)性，表現自我。在教師的引導下，他們會(huì )表現出更為主動(dòng)和積極，參與面更廣，個(gè)性更為鮮明，讓每個(gè)學(xué)生真正參與到教學(xué)活動(dòng)中去，成為學(xué)習的主人，在實(shí)際教學(xué)中，先組織學(xué)生在小組內自由交流，然后在全班相互交流，全面深入了解所要解決的問(wèn)題。這樣，自己構思，小組交流，全班展示，這些活動(dòng)豐富了學(xué)生的想象力，提高了學(xué)生創(chuàng )造性的思維能力，使人人有機會(huì )展示自己，人人有機會(huì )獲得別人的贊揚，培養了孩子的自信心，自然實(shí)現了分層教學(xué)的目的'。
三、小班化教學(xué)有利于充分調動(dòng)學(xué)生的主體性、主動(dòng)性，使學(xué)生真正成為課堂的主人。
小班化教學(xué)給學(xué)生提供了自我展示和發(fā)展的空間，在師生互動(dòng)，生生互動(dòng)中，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習熱情，強化了學(xué)生的自主性。真正作到注重面向全體學(xué)生，注重學(xué)生全面發(fā)展，構建了新的教學(xué)模式。過(guò)去一節課是優(yōu)秀學(xué)生的舞臺，一節課中，只有少數學(xué)生真正參與教學(xué)活動(dòng)，大多數學(xué)生只是聽(tīng)眾或觀(guān)眾，沒(méi)能成為課堂的主人，而在小班的課堂里，學(xué)生參與教學(xué)的積極性空前高漲，分組教學(xué)、分層指導策略的實(shí)施，使每個(gè)學(xué)生通過(guò)學(xué)習--發(fā)現--交流，參與到教學(xué)活動(dòng)中。
四、小班化教學(xué)有利于實(shí)現教師角色的轉換。
小班化教學(xué)使教師由單一的知識傳授者，轉變?yōu)榻虒W(xué)情境的設計者，教學(xué)過(guò)程的組織者，學(xué)生探求知識的引導者小班化教學(xué)改革涉及到教育教學(xué)改革的方方面面，它對教師的素質(zhì)提出了更高的要求：有正確的教育觀(guān)念，深厚的教育學(xué)、心理學(xué)知識，有與孩子進(jìn)行有效溝通、正確對待不同個(gè)性孩子的能力，有較強的教學(xué)組織能力及教學(xué)技能上的“一專(zhuān)多能”。所以，實(shí)施小班化教學(xué)，教師首先必須樹(shù)立“學(xué)生主體”意識。其次，教師必須樹(shù)立服務(wù)意識。教師應全心全意地服務(wù)于學(xué)生，服從學(xué)生的發(fā)展、需求，更新教學(xué)手段，創(chuàng )設和諧的教學(xué)氛圍，提高教學(xué)質(zhì)量。第三，教師的主導作用在于引導學(xué)生積極探索，有效地組織教學(xué)活動(dòng)，培養學(xué)生求知、求新、求真的探索精神。第四，教學(xué)過(guò)程是師生的互動(dòng)過(guò)程，雙方共同學(xué)習探索，發(fā)現規律，教學(xué)相長(cháng)。
五、小班化教學(xué)有利于營(yíng)造和諧、寬松、民主、自由的教育教學(xué)環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性充分自由地發(fā)展。
開(kāi)展小班化教學(xué)，能夠使學(xué)生創(chuàng )新潛能得到充分的開(kāi)發(fā)，師生關(guān)系和感情更加融洽教師和學(xué)生建立了民主、平等、和諧、相互尊重、相互學(xué)習的伙伴關(guān)系。新型的師生關(guān)系在潛移默化中得以升華。小班化教學(xué)帶給學(xué)生的是溫馨的環(huán)境和人文的關(guān)懷。在小班的教室里，為了充分發(fā)揮學(xué)生的主體意識和創(chuàng )造能力，老師發(fā)動(dòng)學(xué)生人人參與美化教室環(huán)境。人人都是班級的主人，通過(guò)各種墻面文化設計參與評比活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的主人公精神，調動(dòng)他們參與的積極性，引起學(xué)生注意，使學(xué)生的學(xué)習熱情持久保持。這樣不僅使優(yōu)等生的才能可以得到發(fā)揮，中等生可能得到鍛煉，暫時(shí)的差生也可以得到幫助和提高，還培養了合作精神。小班化教學(xué)減輕了教師課內的壓力，能騰出精力來(lái)大力開(kāi)展教學(xué)研究和課后輔導活動(dòng)。
綜上所述，我們要從理論和實(shí)踐兩方面探索符合我校學(xué)生身心發(fā)展規律，行之有效的小班化教學(xué)模式，使教學(xué)過(guò)程最優(yōu)化，教學(xué)形式多樣化，教學(xué)效果有效化，使學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習、全面發(fā)展。我們在今后的教育教學(xué)的研究工作中，要繼續努力，積極探索，及時(shí)總結經(jīng)驗，制定適合自己的研究方案，使小班化教學(xué)和分層教學(xué)得以有序開(kāi)展，把先進(jìn)的教學(xué)理念體現于日常的教學(xué)活動(dòng)中去。同時(shí)，我們要通過(guò)積極調查、比較、實(shí)踐、反思等方法，吸取先進(jìn)學(xué)校小班化教學(xué)的先進(jìn)經(jīng)驗，充分發(fā)揮小班化教學(xué)及分層教學(xué)的優(yōu)勢，切實(shí)提高我校教育教學(xué)實(shí)效性，逐步提高實(shí)施小班化教育教學(xué)質(zhì)量。
幼兒園小班學(xué)科教學(xué)總結 篇24
時(shí)間過(guò)得太快了，我一上班，學(xué)期似乎就結束了。在這學(xué)期里，我做了很多工作，獲得了很多寶貴的經(jīng)驗。當然，也有一些不令人滿(mǎn)意的地方。然而，在整個(gè)學(xué)期里，我對我的工作充滿(mǎn)了極大的熱情。我非常喜歡這份工作。我將努力學(xué)習，嚴格要求自己，虛心征求意見(jiàn)，配合班主任做好教育工作，并根據班級工作目標制定個(gè)人計劃。
從本學(xué)期開(kāi)始，根據《綱要》精神，結合小班兒童的年齡特點(diǎn)和教育要求，我們班精心設計了一個(gè)生動(dòng)有趣的主題活動(dòng)，以“環(huán)境創(chuàng )造、家庭共同教育、活動(dòng)區活動(dòng)、日�；顒�(dòng)”為主題作為課程的一個(gè)組成部分：邀請孩子們與老師一起在主題活動(dòng)中安排環(huán)境；在各種活動(dòng)中展示兒童作品，在顯性和隱性環(huán)境中體現主題內容。區域游戲活動(dòng)的創(chuàng )作與教學(xué)活動(dòng)密不可分。這學(xué)期，我們一直在不斷改進(jìn)班級的游戲區域活動(dòng)。通過(guò)觀(guān)察孩子們在活動(dòng)區的行為，我們及時(shí)調整了活動(dòng)區的目標和材料，也看到了孩子們在活動(dòng)區的能力得到了發(fā)展。
我們班的孩子參差不齊。他們中有一半是年輕人。有些人開(kāi)朗大方，而另一些人內向。針對這種情況，我們采取了因材施教的方法來(lái)指導學(xué)生。教不同年齡和程度的孩子。通常鼓勵和獎勵他們，讓他們覺(jué)得老師最喜歡我，我應該表現得越來(lái)越好。本學(xué)期結束時(shí)，孩子們掌握了所學(xué)的知識，表現良好，達到了預期計劃的目標。每門(mén)學(xué)科的具體教學(xué)總結如下：
1、健康：
能夠適應集體生活；愿意參加各種活動(dòng)，情緒穩定、快樂(lè )；有初步的吃、睡、洗、排泄等生活習慣。喜歡參加幼兒園的各種集體活動(dòng)。初步養成良好的生活和健康習慣，具備基本的自我保健能力，具備初步的安全保健知識，學(xué)會(huì )妥善保護身體，積極參加體育活動(dòng)，基本實(shí)現輕松協(xié)調。
2、語(yǔ)言：
能夠用普通話(huà)理解和回答老師的問(wèn)題，非常積極主動(dòng)地回答問(wèn)題，能夠靜靜地聽(tīng)故事，看動(dòng)畫(huà)片，理解故事情節，記住故事的名稱(chēng)和角色。記憶力強，能背誦學(xué)過(guò)的兒歌，能說(shuō)出圖片的主要內容，愿意與老師、阿姨和同齡人聊天。
3、科學(xué)：
對周?chē)碌挠腥さ氖挛锖同F象有明顯的興趣和好奇心嘗試使用各種感官感知周?chē)h(huán)境中的物體和現象，喜歡探索和提問(wèn)，喜歡與同齡人合作，嘗試以各種方式表達和交流探索的過(guò)程和結果。喜歡在生活和游戲中學(xué)習和運用簡(jiǎn)單的數學(xué)知識，如數字、形狀、時(shí)間和空間，并能在成年人的指導下學(xué)會(huì )運用比較、分類(lèi)和排序等方法。關(guān)心周?chē)h(huán)境，愛(ài)護動(dòng)植物，萌發(fā)初步的`環(huán)境意識。
4、社會(huì )領(lǐng)域：
要培養小班兒童的社會(huì )性，最根本的是讓他們知道如何與同齡人相處。在這方面，我們注重培訓。鼓勵孩子在集體活動(dòng)
中積極與他人溝通，通過(guò)語(yǔ)言活動(dòng)和周?chē)娜撕褪录ぐl(fā)孩子關(guān)愛(ài)他人的積極情感。教孩子如何處理同齡人之間經(jīng)常發(fā)生的矛盾和問(wèn)題，讓孩子明白談判和語(yǔ)言交流是解決溝通問(wèn)題的根本方法。在藝術(shù)活動(dòng)和“小明星”評選等活動(dòng)中，兒童能夠初步、客觀(guān)地了解自己和他人的優(yōu)缺點(diǎn)，培養兒童正確的個(gè)人意識和集體意識。
在社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)方面，我們根據小班兒童的年齡特點(diǎn)，組織了“擁抱春天，走進(jìn)大自然”的親子春游，讓孩子在感受春天特征的同時(shí)，體驗與同齡人和父母分享美食和快樂(lè )的積極情緒。我們還帶領(lǐng)孩子參觀(guān)了小區的小花園，感受了大自然的變化，對周邊居民豐富的業(yè)余活動(dòng)有了一定的了解。
幼兒園小班學(xué)科教學(xué)總結 篇25
音樂(lè )教育有不同于科學(xué)教育與思想教育的特殊作用，它不是單純的是知識傳授與技能培養，而是一種提高幼兒智力和智慧，培養幼兒審美能力、創(chuàng )造能力、合作意識和個(gè)性，幫助幼兒初步形成正確的審美、技能技巧的教育。簡(jiǎn)而言之，藝術(shù)教育是實(shí)施素質(zhì)教育的重要途徑，它的這一特點(diǎn)決定了音樂(lè )課堂教學(xué)所采用的方法要有別于其他學(xué)科。
通過(guò)這一次的音樂(lè )教學(xué)觀(guān)摩活動(dòng)，很多老師能夠從思想上高度重視，在選擇題材上另辟蹊徑，在教具的準備上也各顯身手。這次觀(guān)摩教學(xué)比較突出的地方表現在：一是音樂(lè )活動(dòng)、游戲貫穿始終，從易到難，提升要求，能讓幼兒反復感受并體驗節奏的新穎有趣，實(shí)現了情感啟迪，情感交流和情感表達。二是充分發(fā)揮了幼兒學(xué)習的主體性，讓幼兒學(xué)會(huì )分享合作。并用自己手中的樂(lè )器與教具中的圖譜產(chǎn)生積極互動(dòng)，加深了對不同音樂(lè )的理解。三是活動(dòng)設計緊湊巧妙，教學(xué)形式多樣，幼兒比較感興趣。重點(diǎn)難點(diǎn)突出，幼兒基本上都能掌握，并且操作性強，每個(gè)幼兒都能積極參與活動(dòng)。四是本次活動(dòng)不是單純一個(gè)音樂(lè )活動(dòng)，而是在活動(dòng)中滲透了多種元素。如從技能的角度看，幼兒學(xué)會(huì )了粗淺的知識技能，從情感角度看，幼兒獲得了對音樂(lè )活動(dòng)新穎有趣的情感體驗，從認知的角度看，幼兒學(xué)會(huì )了用自己手中的樂(lè )器與教具中的圖譜產(chǎn)生積極互動(dòng)，從社會(huì )性角度看，幼兒獲得了與同伴合作分享的經(jīng)驗。這其實(shí)是一個(gè)綜合活動(dòng)，但其中又貫穿了一條主線(xiàn)。
例如：楊松、孔亞柳、董成云幾位老師的音樂(lè )課比較好的地方：一是題材選擇很有新穎有童趣，對于開(kāi)發(fā)幼兒的右腦、促進(jìn)形象思維的發(fā)展，和創(chuàng )新意識養成都有很大的好處。二是老師相信孩子，鼓勵幼兒思維開(kāi)放。從活動(dòng)中可以看出孩子的想象力是驚人的，只要你給他空間、時(shí)間，他們就能插上想象的翅膀飛翔。三是整個(gè)活動(dòng)中根據孩子的想象給予技能上的指導。由于孩子表現自己的所想，活動(dòng)時(shí)顯得很愉悅，在這樣的氣氛中產(chǎn)生了很多很好的創(chuàng )意。
李穎、姜曉波、劉亞南、魯園園幾位老師的音樂(lè )課比較好的地方：一是選材適宜，符合托班幼兒的認知發(fā)展水平。二是教學(xué)游戲化，很好的激發(fā)了幼兒的學(xué)習興趣。而興趣是音樂(lè )活動(dòng)的重要動(dòng)力，托班幼兒作為音樂(lè )教學(xué)的初始對象，興趣的培養是至關(guān)重要的，它會(huì )影響幼兒音樂(lè )技能的提高速度。三是建立一個(gè)輕松、和諧、平等的學(xué)習環(huán)境，教師通過(guò)很好的時(shí)機，循循善誘，因勢利導，讓小朋友在學(xué)習技能上得到了充分的自信心。
特別表?yè)P牛林紅老師，作為一個(gè)剛剛擔任教學(xué)的年輕助教教師，牛林紅老師認真肯學(xué)的態(tài)度是值得大家學(xué)習的，首先是她作為教師的激情和狀態(tài)很值得提倡，再者是她的教態(tài)一直很親和，有感染力。教學(xué)自始至終都在與孩子的互動(dòng)中，充分調動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的積極性。
這次音樂(lè )觀(guān)摩教學(xué)不足之處：
1、音樂(lè )課程的特色凸顯不夠，有些年輕教師有脫離教案的做法，把所制定的目標要求拋在一邊，組織活動(dòng)隨心所欲的'現象還時(shí)時(shí)存在。個(gè)別教師在選材及制定教學(xué)目標上沒(méi)有依據班級幼兒的年齡特點(diǎn)和認知發(fā)展水平，所以教學(xué)效果就大打折扣。教師在音樂(lè )活動(dòng)中首先要遵循幼兒音樂(lè )教育的規律和特點(diǎn)，恰當地選用教材，細心地研究教材，從中挖掘有助于培養能力的教育因素，切合幼兒實(shí)際情況進(jìn)行音樂(lè )教育，兒童就能得到音樂(lè )能力的培養和提高。孩子有了一定的音樂(lè )能力之后，再結合與教材相關(guān)的知識技能和生活體驗，引導幼兒感受和領(lǐng)悟音樂(lè )的情緒情感和教育內涵。我們有意識有目的地安排和制定教學(xué)計劃并作出合理的安排，使孩子們循序漸進(jìn)的接受新的知識，教育又取得了事半功倍的效果。
2、有些老師的教具準備不夠充分，不夠醒目。對幼兒沒(méi)有吸引力，使他們的注意力不穩定，缺乏自控能力，身體的協(xié)調能力不夠。
3、教師要尊重幼兒的創(chuàng )新。幼兒缺乏經(jīng)驗，但他們的觀(guān)察力不受約束，也就不會(huì )形成固定的思維模式，這讓幼兒說(shuō)出做出的形象往往是成人意識不到又發(fā)人深思的。我們需要的是理解與尊重，并給予鼓勵。如果我們要求幼兒的觀(guān)察是建立在客觀(guān)的基礎上，就會(huì )把他們帶進(jìn)單一的世界，幼兒的想象力、創(chuàng )造力也會(huì )喪失殆盡。在倡導素質(zhì)教育的今天，創(chuàng )新意識不可避免地被放在了首位，教師要在尊重幼兒的前提下，拋棄原有的教學(xué)觀(guān)念，引導幼兒自己去發(fā)現、去觀(guān)察、去探索、去創(chuàng )造，讓創(chuàng )造教育貫穿于各科教學(xué)活動(dòng)中，使幼兒在創(chuàng )新的天地里自由地張開(kāi)想象的翅膀。
作為一名教師，不是我說(shuō)你做，而要善于激活幼兒的思維，讓幼兒獨立思考，產(chǎn)生自己的思想，如果我們的教育總是建立在一個(gè)問(wèn)題只有一個(gè)答案的基礎上那我們的就是失敗的。我們要讓幼兒充分發(fā)揮自己的個(gè)性，允許標新立異。世界上沒(méi)有兩片相同的樹(shù)葉，那么我們要允許孩子有自己的思想和個(gè)性也，相信用這樣的觀(guān)念來(lái)教育孩子，他們一定會(huì )成長(cháng)得更棒的!
幼兒園小班學(xué)科教學(xué)總結 篇26
不經(jīng)意中，又一個(gè)學(xué)期接近了尾聲，回顧這一學(xué)期來(lái)所經(jīng)歷的事，工作雖然很忙，但忙得很充實(shí)。"為了每一個(gè)孩子都有進(jìn)步"，這是我們?yōu)橹恍概Φ膭?dòng)力。令人欣慰的是，我們高興的看到了孩子們的進(jìn)步，在和孩子們的相互合作中一起生活、學(xué)習，經(jīng)過(guò)半年的學(xué)習和實(shí)踐，取得了可喜的效果。下面就是教學(xué)效果做出以下總結：
科學(xué)方面
通過(guò)本學(xué)期的學(xué)習，本班幼兒在數學(xué)能力上進(jìn)步很大，幼兒的思維和理解能力，以及操作、探索的積極性都有不同程度的提高，特別是在觀(guān)察理解和應用方面特別出色幼兒對數學(xué)的興趣也是日漸增加，特別是在操作活動(dòng)中，幼兒玩的高興，玩出了學(xué)習的意境，而且孩子們對學(xué)到的內容能運用到生活中，真正做到學(xué)有所得，學(xué)有所用。還從多方面培養了幼兒樂(lè )于思維、愛(ài)思考、敢于探究和運用數學(xué)的能力。
在數學(xué)方面也有不足之處，半年來(lái)的培養，有少數幼兒對數學(xué)方面學(xué)習還有欠缺，一些幼兒在探究能力上缺少耐性和耐力，對活動(dòng)沒(méi)有足夠的興趣，操作中不愛(ài)思考，處于懶惰的狀態(tài)，不愿意主動(dòng)與別人交流自己的操作成果，對數學(xué)方面的表達能力和歸納、總結能力還有一點(diǎn)點(diǎn)的差距。
生活與健康方面
以培養幼兒樂(lè )于參與各項活動(dòng)，并在活動(dòng)中保護自己，培養良好的生活習慣。（飯前便后洗手、吃過(guò)東西后要漱口、不挑食、不偏食）具有保持個(gè)人衛生和環(huán)境整潔的習慣，了解一些粗淺的安全知識，學(xué)習處理生活中可能出現的不安全因素，培養幼兒在運動(dòng)中的遵守規則、合作意識和公平競爭的精神。在體能的鍛煉上，我們每天都讓幼兒參加戶(hù)外鍛煉，促進(jìn)幼兒的身心發(fā)展，從游戲中培養幼兒學(xué)會(huì )安全意識，獲得了戶(hù)外運動(dòng)中得到快樂(lè )和健康，并使幼兒的各方面得到了發(fā)展。
在這方面的教學(xué)上，我們采用游戲、情境創(chuàng )設和故事表演來(lái)提高幼兒的各方面能力，并動(dòng)員家長(cháng)，在家對幼兒進(jìn)行安全、習慣培養等方面的教育。經(jīng)過(guò)家、園的合作，半年來(lái)，每個(gè)幼兒的步都很大，安全意識、常規培養、生活衛生習慣都很出色，100%的幼兒都能大膽的參加各項體育活動(dòng)，對一些健康常識和生活交往，每個(gè)幼兒都有自己的獨特之處，樂(lè )于參加各項活動(dòng)，喜歡幫助別人，衛生習慣的培養都有很大的進(jìn)步和提高，每個(gè)幼兒都很活潑、熱情，愛(ài)說(shuō)愛(ài)笑，積極向上，開(kāi)朗大方。但眾多幼兒中也有不盡相同的，個(gè)別幼兒在自我表現上有一定的差距，不愛(ài)表現自己，性格表現得比較內向，愛(ài)害羞，不敢獨自展示在集體面前。
藝術(shù)方面
音樂(lè )：
本學(xué)期的音樂(lè )活動(dòng)共有以下內容：《我上幼兒園》《粉刷匠》《不倒翁》《泥娃娃》等。幼兒對這些歌曲、都非常感興趣，很積極地投入其中。通過(guò)這些內容的學(xué)習，幼兒在節奏感、動(dòng)作和音樂(lè )感受方面都有了很大的進(jìn)步和提高，能夠認真傾聽(tīng)音樂(lè )，并能根據音樂(lè )的節奏、音色等說(shuō)出自己的感受。因此，我在教學(xué)中采取了先讓幼兒聽(tīng)音樂(lè )，自己進(jìn)行創(chuàng )編動(dòng)作，然后教師再加以指導。
習慣方面：
1、大部分幼兒養成了良好的衛生習慣，能正確使用毛巾，飯前便后能主動(dòng)洗手，飯后主動(dòng)漱口。
2、對人有禮貌，團結友愛(ài)，不打架、不說(shuō)臟話(huà)，愛(ài)護公共財物，不隨地亂扔垃圾。
3、上課習慣良好
通過(guò)在園的半學(xué)期的學(xué)習和培養，全班幼兒都得到了全面的發(fā)展，各方面均有不同程度的提高。
本學(xué)期的教育教學(xué)工作取得了成績(jì)，在成績(jì)中我們看到了孩子們的進(jìn)步和成長(cháng)，也感覺(jué)到了自己經(jīng)驗和方法上的提升�？偨Y經(jīng)驗，查找不足，希望以后的工作會(huì )更出色。
教學(xué)中的收獲
在本學(xué)期的教育教學(xué)中，幼兒對知識的理解以及運用上都有了明顯的提高，按照本學(xué)期的教學(xué)內容，幼兒在各方面的能力發(fā)展上都有了良好的表現，最為突出的是在日常生活中能夠有秩序不亂的進(jìn)行一日常規，而且幼兒的操作能力、動(dòng)手能力、動(dòng)腦能力、觀(guān)察能力、表達能力都有了明顯的'提高。
教學(xué)中的不足
通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，使我發(fā)現了很多的不足之處，本班幼兒對于在數學(xué)領(lǐng)域里，幼兒對于相鄰數方面掌握的還不是很靈活，在探究能力和語(yǔ)言能力上也有待于進(jìn)一步的加強，個(gè)別幼兒對于活動(dòng)的開(kāi)展沒(méi)有足夠的興趣，在操作的過(guò)程中沒(méi)有進(jìn)行謹慎的思考，不愿與他人享受自己的發(fā)現等。
在科學(xué)領(lǐng)域里幼兒本來(lái)會(huì )是以主題的形式出現在課堂上的，由于教師的引導沒(méi)有很充分，所以沒(méi)有達到教學(xué)的目的。
通過(guò)這幾個(gè)領(lǐng)域的分析使我想到了，在今后的工作中還應多融入孩子的生活當中來(lái)，讓幼兒能夠更好的去相信我們，更好的配合我們的工作，在家長(cháng)的配合下，讓幼兒在幼兒園的生活會(huì )過(guò)的更美好！
幼兒園小班學(xué)科教學(xué)總結 篇27
幼兒園小班是幼兒離開(kāi)家庭走向幼兒集體生活的關(guān)鍵階段，也是幼兒適應集體生活的重要時(shí)期，因此“以養為主，教養融合”是我們開(kāi)展小班教養活動(dòng)必須要遵循的一條重要準則，注重“保中有教，教中有保，自然滲透，教養合一”的觀(guān)點(diǎn)。結合規程與實(shí)踐工作中發(fā)現的具體問(wèn)題，以培養幼兒喜歡幼兒園的集體生活，激發(fā)幼兒高高興興地上幼兒園，愉快地參加各項活動(dòng)，讓他們在快樂(lè )的游戲和生活中健康成長(cháng)。
本學(xué)年班級工作重點(diǎn)：
1、首先堅持培養幼兒天天上幼兒園的的好習慣。
2、知道自己的物品所放位置，并能自覺(jué)擺放整齊。會(huì )做自己力所能及的事。
3、根據小班年齡特點(diǎn)以及教學(xué)活動(dòng)所需，開(kāi)展形式生動(dòng)、有趣的主題活動(dòng)，拓展幼兒的知識面，提高幼兒各方面的能力。
4、抓好班級常規，增強幼兒集體意識。培養幼兒有簡(jiǎn)單的相互協(xié)作精神。
5、督促、加強幼兒體育鍛煉，增強幼兒體質(zhì)，提高幼兒技能。
一、班況分析
本班幼兒共有幼兒35名，老師兩名，保育員一名。
二、班級管理
1、創(chuàng )設良好的班級環(huán)境，以德育為核心，讓班級成為孩子健康成長(cháng)的搖籃。增強幼兒的自尊自信，培養幼兒關(guān)心、友好的態(tài)度，促進(jìn)幼兒個(gè)性健康為目標，努力創(chuàng )設良好的班級硬環(huán)境和軟環(huán)境，從而形成良好的積極向上的班級風(fēng)氣。
2、以人的可持續發(fā)展的觀(guān)點(diǎn)為基準，班級工作做到面向全體，為全體幼兒提供發(fā)展和表現的機會(huì )，讓每一位幼兒都有所長(cháng)。抓住孩子身上的閃光點(diǎn)，注重教育的差異性，因勢利導，使每個(gè)孩子都在班級大環(huán)境中身心健康、和諧地成長(cháng)。兩位位老師和以為保育員做到天天交流，及時(shí)了解不當班時(shí)孩子學(xué)習與生活的情況，以便更適時(shí)，有針對性地對幼兒進(jìn)行教育引導。
3、豐富、完善幼兒成長(cháng)檔案袋，多收集幼兒日�；顒�(dòng)蹤跡并進(jìn)行記錄，重視幼兒個(gè)性化的關(guān)注和評估。
4、教師和保育老師之間能齊心協(xié)作，在日常生活中，互相尊重、互相幫助，做到保中有教，教中有保。也就是說(shuō)，能共同站在為孩子著(zhù)想的立場(chǎng)上，力所能及的為孩子做好每一件事。將看到的、發(fā)現的問(wèn)題進(jìn)行指出、改進(jìn)，使班級工作能更好的開(kāi)展。
5、加強同年級組之間的溝通，預設課程進(jìn)行商討、協(xié)商，制定較完善的計劃開(kāi)展活動(dòng)，在活動(dòng)之后將生成的教學(xué)活動(dòng)能一起進(jìn)行分析、反思，共同為幼兒的發(fā)展獻計、獻策。
6、在德育工作方面，德育重點(diǎn)放在培養幼兒禮貌待人方面，通過(guò)晨談、教育活動(dòng)等形式對幼兒進(jìn)行了培養，除了要求小朋友之間能友好相處，知道有玩具要和大家一起玩，逐步從自我為中心轉移到能和同伴一起分享玩具、快樂(lè )。并能在看到同伴有困難時(shí)會(huì )主動(dòng)幫助。能主動(dòng)關(guān)心集體，有初步的責任心。
三、安全及衛生保健工作
小班幼兒生活自理能力相對薄弱，這就要求我們老師更應在生活中無(wú)微不至的進(jìn)行照顧。同時(shí)也不對幼兒事事包辦，進(jìn)行能力上的培養。本學(xué)年重點(diǎn)培養幼兒有穿脫罩衫、外褲的能力。
為養成幼兒良好的生活、衛生習慣。開(kāi)學(xué)初，對幼兒進(jìn)行基本的常規培養，意在使他們有良好的生活、衛生習慣，為今后的活動(dòng)開(kāi)展打好良好的基礎。培養幼兒在活動(dòng)后能自覺(jué)整理自己的玩具。養成良好的常規。同時(shí)，在平時(shí)教學(xué)中，滲透德育教育，利用教學(xué)活動(dòng)、晨談及平時(shí)的言行教育培養幼兒做一個(gè)有禮貌、懂得關(guān)心別人的人。
引導幼兒養成良好的衛生習慣，能主動(dòng)在飯前便后和手臟時(shí)洗手。能愉快進(jìn)餐，正確使用小勺，不挑食，不剩飯菜，保持桌、地、碗三干凈。安靜就寢，睡姿正確，逐步學(xué)會(huì )將脫下的衣物疊放整齊，放在指定位置。學(xué)會(huì )把自己使用后的玩具、圖書(shū)和其他物品放回指定位置。能吃各種食物，養成主動(dòng)喝水的習慣。初步學(xué)習會(huì )根據天氣冷熱變化增減衣服，出了汗會(huì )用毛巾擦干。對體弱幼兒多給予關(guān)注，對他們多提醒、多觸摸、多詢(xún)問(wèn)，同時(shí)也請家長(cháng)配合，加強孩子的體能鍛煉，使孩子在幼兒園健健康康每一天。
在日常教育教學(xué)活動(dòng)中，滲透安全工作教育，利用故事、游戲等形式，培養幼兒必要的粗淺的自我保護意識，如：著(zhù)火了怎么辦、迷路了怎么辦等等。同時(shí)，教師多注意班級的安全環(huán)境，及時(shí)消除存在的安全隱患。使孩子開(kāi)開(kāi)心心來(lái)，健健康康走。
四、藝術(shù)活動(dòng)
1、利用早操、音樂(lè )游戲等形式，鼓勵幼兒大膽用肢體語(yǔ)言表現自己對音樂(lè )的'理解和創(chuàng )造，同時(shí)在教幼兒基本技能的同時(shí)，利用繪畫(huà)、泥工等美工活動(dòng)讓幼兒大膽表現自己的想象和創(chuàng )造。
2、在班環(huán)境中的創(chuàng )設中，努力營(yíng)造讓孩子們帶來(lái)視覺(jué)美的立體環(huán)境，讓幼兒身心得到美的愉悅。
五、家長(cháng)工作
1、開(kāi)學(xué)初，召開(kāi)期初家長(cháng)會(huì )，將本學(xué)年的教育思想以及需要家長(cháng)配合的工作與家長(cháng)進(jìn)行溝通。及時(shí)出好每期的家教園地，向家長(cháng)介紹育兒經(jīng)驗。對幼兒及幼兒的家庭教育環(huán)境進(jìn)行初步的了解，為班級教育教學(xué)的順利開(kāi)展打好基礎。將幼兒在每月中的表現及時(shí)向家長(cháng)進(jìn)行反饋交流，共同商討教育孩子的方法、經(jīng)驗。
2、建立幼兒成長(cháng)檔案，及時(shí)將幼兒在園中的每一滴表現進(jìn)行跟蹤、記錄。讓家長(cháng)了解孩子在幼兒園中的表現。
3、在日常生活中，能本著(zhù)尊重、互助的原則與家長(cháng)多溝通，多交流育兒經(jīng)驗。在生活中，多關(guān)注孩子。幼兒有不來(lái)園，進(jìn)行電話(huà)探訪(fǎng)和家訪(fǎng)，讓家長(cháng)對幼兒園的教育感到滿(mǎn)意、放心。
4、準備家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)，讓家長(cháng)參與幼兒園活動(dòng)，真正做到家園互動(dòng)。
新的一學(xué)年，我們將不斷地自我完善，努力工作。相信在園領(lǐng)導的正確領(lǐng)導下、同行教師的幫助下、熱心家長(cháng)的支持下，我們的工作一定會(huì )很出色的，我們將和每一位可愛(ài)的小天使，愉快、順利的度過(guò)我們小班的一學(xué)年時(shí)光。
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