師德師風(fēng)培訓工作總結
忙碌而又充實(shí)的工作已經(jīng)告一段落了,這段時(shí)間以來(lái)的工作,收獲了不少成績(jì),是時(shí)候仔細的寫(xiě)一份工作總結了。那么寫(xiě)工作總結真的很難嗎?以下是小編收集整理的師德師風(fēng)培訓工作總結,歡迎大家分享。
師德師風(fēng)培訓工作總結1
一年一度的暑期師德培訓結束后,使我對教師這個(gè)職業(yè)和教師的師德素養有了更深一層的認識。
顧老師對于教師職業(yè)的闡述詳盡周全。什么是教師?教師是使人類(lèi)和自己都變得更加美好的職業(yè),教師以其創(chuàng )造性的勞動(dòng)去實(shí)現自己的人生價(jià)值,并在創(chuàng )造性的勞動(dòng)中享受因過(guò)程本身而帶來(lái)的自身生命力煥發(fā)的歡樂(lè )。我在問(wèn)我自己,我的事業(yè)心、責任感和積極性在我的職業(yè)中有沒(méi)有發(fā)揮到極致?我有自認為很強的責任感,對班級負責、對學(xué)生負責,可是對比教師工作的四層境界:謀生(解決吃飯問(wèn)題)、事業(yè)(精神上的追求和成就感)、快樂(lè )(充滿(mǎn)樂(lè )趣)、忘我(自己和工作融為一體)后,我汗顏了。在以后的教育教學(xué)中我得快門(mén)加鞭追趕前行者,不至于讓自己落后太多。聽(tīng)了講座后,對于教育有了更深的體會(huì ):教育是需要奉獻的事業(yè),是不懈求真的科學(xué),是不斷創(chuàng )新的藝術(shù);教育就是讓人不為別人所愚,進(jìn)而不被自己所愚的漫長(cháng)過(guò)程;教育就是使教育者和受教育者都會(huì )變得更加美好的事業(yè);教育是智慧的殿堂,是詩(shī)意的王國,是創(chuàng )造的樂(lè )園……
王老師的“教育的意義在于喚醒”。我記得克里希那穆提在《一生的.學(xué)習》中指出“智慧是對于根本事物、現在存在的事物的了解能力,教育的主要目的在于喚醒個(gè)人智慧,其真正意義是自我了解,因為整個(gè)生活是匯聚于我們每個(gè)人的身心!痹撝鲝埍厝挥幸欢ǖ览,那什么樣的`教育體系才能實(shí)現這種真正意義呢?清華大學(xué)前校長(cháng)梅貽琦提倡“通才教育”,即培養知識面廣、兼備多種才能、社會(huì )適應性強的人才的教育。它實(shí)行的是一種博雅教育,注重理智的培養和情感的陶冶。而現有教育體系中,卻是與之相對的“專(zhuān)才教育”,為培養只著(zhù)意于某一專(zhuān)業(yè)甚至于某一個(gè)小專(zhuān)業(yè)的某一方面的深入研究的專(zhuān)業(yè)人才的教育。這種教育不但沒(méi)有喚醒學(xué)生的智慧,反而鼓勵學(xué)生去沿襲某種模式,使他無(wú)法將自身作為一項整體的過(guò)程來(lái)加以了解。我想,喚醒自覺(jué)的關(guān)鍵力量應該是對責任感的承擔。在不同環(huán)境中,不同階段,我們都扮演著(zhù)不同角色,我們都需要承擔不同責任,往往勇于承擔個(gè)人責任的人,是那些真正自覺(jué)為自己負責的人。在培訓上還有葉老師的博覽群書(shū),那種要海納百川的氣魄都是我新學(xué)期的指示燈。因為我要做的還有很多,因為我做的還不夠,更因為我是一名教師!
師德師風(fēng)培訓工作總結2
7月5日開(kāi)始我們進(jìn)行暑假師德培訓,這三天炎熱的天氣像是在考驗教師,我們全體教師認真聆聽(tīng),受益匪淺。
教師的責任光榮而偉大,學(xué)高為師,身正為范。這個(gè)身正就是要修師德,教師的職業(yè)道德修養對學(xué)生道德素質(zhì)的培養有深遠的影響,對于保證教育任務(wù)的順利完成具有十分重要的意義。所以要提高自身師德,良好的師德是激發(fā)教師實(shí)施素質(zhì)教育,教好每一個(gè)學(xué)生的內在動(dòng)力。教師肩負著(zhù)培養新世紀高素質(zhì)人才的重任,師德如何,將直接影響下一代的成長(cháng),影響祖國的前途和命運。下面我來(lái)談?wù)勗趯W(xué)習師德方面的幾點(diǎn)體會(huì )。
一、愛(ài)是教育的核心:
師德的最根本體現是愛(ài)學(xué)生,這是對教育對象的關(guān)愛(ài),對所教學(xué)科的摯愛(ài),對教育事業(yè)的熱愛(ài)。教師的愛(ài)寫(xiě)在臉上,寫(xiě)在教師的形體上,對學(xué)生有著(zhù)摯愛(ài)情感的教師,語(yǔ)言不會(huì )粗俗,不會(huì )說(shuō)有辱學(xué)生人格的話(huà),否則,學(xué)生只能看到教育者師德之缺,師品之低。愛(ài)學(xué)生絕非一句空洞的話(huà),這愛(ài)是對學(xué)生的體驗、感受、追求的珍惜和尊重。有了這份愛(ài),我們才能愛(ài)每一片綠葉,即使是一片病葉。為人師者千萬(wàn)別吝嗇你的笑容和鼓勵,因為這些“病葉子”才更需要我們教師的關(guān)愛(ài)。我們教育者有責任用自己的愛(ài)為學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展和健康成長(cháng)創(chuàng )設一種積極進(jìn)取的良好成長(cháng)氛圍。老師必須關(guān)愛(ài)學(xué)生,尊重學(xué)生人格,促進(jìn)他們在品德、智力、體質(zhì)等方面都得到發(fā)展,我們應多與學(xué)生進(jìn)行情感方面的交流,做學(xué)生的知心朋友,這需要我們對學(xué)生傾注相當的熱情,對其各方面給予關(guān)注!皭(ài)”要一視同仁,持之以恒;“愛(ài)”要面向全體學(xué)生!敖瘌P凰”固然可愛(ài),而“丑小鴨”更需要陽(yáng)光,多給他們一份愛(ài)心,一聲贊美,一個(gè)微笑,少一些說(shuō)教,要更多和他們交心談心,幫助他們查找“后進(jìn)”的原因,真正做到對癥下藥,在學(xué)習和生活細節上關(guān)心他們。老師對學(xué)生不要體罰,不要訓斥,不要高高在上。學(xué)生也有自尊心,而且是很強烈的。老師對學(xué)生的批評,恰當的,就是一種激勵;不恰當的,就會(huì )成為一種傷害,甚至還會(huì )導致逆反心理產(chǎn)生。絕大部分學(xué)生不喜歡老師批評時(shí)挖苦、損傷學(xué)生,傷害學(xué)生的自尊心。因此在日常生活的教育工作中,我們應把握批評的“度”,變“忠言逆耳”為“忠言悅耳”。
二、擺正職業(yè)關(guān)系:
從某種角度上講功利意識是種積極的心理因素,但如果超過(guò)“度”,一味地在付出和個(gè)人利益之間尋求平衡,便會(huì )成為制約人的消極因素。如果在這個(gè)問(wèn)題上把握不準,任個(gè)人功利意識蔓延,就會(huì )消極低沉,就會(huì )患得患失。教師的工作很難用一把尺子精確的測量,更多的是憑著(zhù)教師對學(xué)生責任心。在競爭激烈的現代社會(huì ),應該擺正付出與所得的關(guān)系,工作中遵循:“工作求其上,得其中”的原則,細細品味付出時(shí)的快慰,這樣就會(huì )對個(gè)人所得看得淡一些,就會(huì )以平和的心態(tài)看待所與付出,以積極的態(tài)度對待工作中的得與失。教師的職責決定了教師必須具備高尚的師德,什么是師德?師德,是教師工作的精髓, “師愛(ài)為魂,學(xué)高為師,身正為范”是其內涵。嘴巴念著(zhù)這句人人盡知的格言,但我其實(shí)對“身正為范”的理解還是很淺薄。
三、常規教學(xué)扎實(shí),工作不斷創(chuàng )新,不斷努力:
面對機遇和挑戰,教師應該走在時(shí)代的前列,加強學(xué)習。為此,我就常提醒自己不斷努力,不斷學(xué)習,并具備以下意識。一是樹(shù)立終生學(xué)習意識。當今社會(huì )、科學(xué)技術(shù)和經(jīng)濟迅速發(fā)展,信息技術(shù)日新月異,知識更新的速度異常迅速。教師應自覺(jué)樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念,利用一切可以利用的時(shí)間和渠道進(jìn)行學(xué)習。隨著(zhù)傳播媒體的多樣和豐富,知識傳播的渠道在不斷地增加和拓寬,教師只有如饑似渴的汲取各方面的新知識、新觀(guān)念,使自己成為學(xué)識淵博,教學(xué)本領(lǐng)過(guò)硬,學(xué)生認可、歡迎和喜歡的教師,才能不斷發(fā)展自我,完善自我,適應高速發(fā)展的社會(huì )需要。這種學(xué)到老,修養到老的精神永遠鼓勵著(zhù)教師們要嚴格要求自己。 二是樹(shù)立創(chuàng )新意識。教師的創(chuàng )新意識和創(chuàng )新素質(zhì)是實(shí)施素質(zhì)教育、創(chuàng )新教育的基礎。只有教師具備創(chuàng )新意識,才能培養出具有創(chuàng )新精神和創(chuàng )新素質(zhì)的學(xué)生。因此,作為教師,更應站在時(shí)代的前列,解放思想,深化改革,改革陳舊的觀(guān)念,改革陳舊的教學(xué)模式和教學(xué)方法,樹(shù)立“以學(xué)生為主,以學(xué)生發(fā)展為主,以發(fā)展學(xué)生的精神世界為主”的教育理念,充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的自覺(jué)性和創(chuàng )造性,培養學(xué)生開(kāi)拓進(jìn)取、勇于創(chuàng )新的精神,提高學(xué)生的創(chuàng )新素質(zhì)。
總之,通過(guò)這次的師德培訓,我在思想上有了更深的認識和體會(huì ),這樣的認識和體會(huì )一定會(huì )使我在今后的教育教學(xué)中有更大的提高。
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