【精品】總結作文合集八篇
總結是對某一特定時(shí)間段內的學(xué)習和工作生活等表現情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它能使我們及時(shí)找出錯誤并改正，讓我們來(lái)為自己寫(xiě)一份總結吧。那么總結有什么格式呢？以下是小編為大家整理的總結作文8篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
總結作文 篇1
期中考試考完了，還沒(méi)等成績(jì)出來(lái)，我已經(jīng)預料到了這次考試的慘敗，我認為讓這次考試慘敗和這幾點(diǎn)有關(guān)：
1、考試前沒(méi)有好好復習
2、考試時(shí)心理狀態(tài)不佳，非常緊張
3、考試時(shí)精神狀態(tài)異常不好，沒(méi)精打采，根本沒(méi)有心思考試，只想趕快把題做完，結束考試
4、在考試的時(shí)候有部分題目不會(huì )做，放在了后面來(lái)做，結果后面沒(méi)有了時(shí)間，也忘記了還有這些剩余的題目
成績(jì)次日就下來(lái)了，結果非常令人驚訝，簡(jiǎn)直不可思議，卷子錯誤連篇，叉叉隨處可見(jiàn)，上次期末222名，這次中期考試竟然409名，直線(xiàn)下降187名，接近翻番，如果在后半期還是這樣的狀態(tài)，留在宏志班是沒(méi)有希望、完全不
可能的，因為在我后面還有許許多多的人想到宏志班來(lái)，而我在后退，他們在前進(jìn)，所以我在后半期一定要努力，做到這幾點(diǎn)：
1、每天所有的課余時(shí)間均拿來(lái)學(xué)習、做作業(yè)、看書(shū)，上廁所除外。
2、提高每次作業(yè)質(zhì)量，包括語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)等其它科目，盡自己的力量完成會(huì )做的題目。
3、做作業(yè)認真審題，遇到選擇題、填空題不亂寫(xiě)亂填，堅決做到先審題再思考最后再答題，不盲目的猜。
4、回家在沒(méi)有必要的情況下，不使用電腦，在有關(guān)學(xué)習的情況下才使用電腦
5、上課不和同桌及其周?chē)娜酥v話(huà)，在上課時(shí)不理睬與課堂無(wú)關(guān)的談?wù)�、事�?/p>
6、上課盡量精力集中，不發(fā)呆、坐飛機
7、不在上課的時(shí)候睡覺(jué)，特別是數學(xué)課的時(shí)候
8、不在上課時(shí)做與本堂課無(wú)關(guān)的事情，例如在數學(xué)課上做其它科目的作業(yè)之類(lèi)
9、改變我自暴自棄、破管子破摔的觀(guān)念
這9點(diǎn)，我一定要在這在校的四十多天中堅持下去，爭取考到前200名，留到這個(gè)集體，時(shí)間已經(jīng)不多了，難道在這剩余的四十多天中，我都不能堅持么？
總結作文 篇2
有的時(shí)候總會(huì )感慨時(shí)間過(guò)得太快了，一年12個(gè)月，好像太少了！記憶中還在正月里的大雪紛飛，記憶力還在，正月里的疫情肆虐，記憶力還在，正月里每天出不了門(mén)！
可是轉眼間八月份也已經(jīng)完了，明天就即將迎來(lái)了九月份，新的一個(gè)月里，總是承載著(zhù)新的希望。
只不過(guò)是回想著(zhù)走過(guò)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，心里也多少有點(diǎn)感慨吧，即將過(guò)去的一個(gè)月里面，還算過(guò)的比較充實(shí)吧！早晨起來(lái)接算了一下，這個(gè)月的收入，在過(guò)去三月里算是創(chuàng )新高了！這是唯一值得欣慰的事情！
過(guò)去的一個(gè)月里，每天陪著(zhù)小臭，有時(shí)間的時(shí)候出去轉轉，也有在家認真的陪他寫(xiě)作業(yè)，唯一感到不足的是，每次陪他寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，總是控制不住自己的情緒，感覺(jué)自己像個(gè)神經(jīng)病一般，不是一個(gè)合格的母親！
也希望再接下來(lái)的小學(xué)生涯中，自己能夠盡量控制自己的情緒，然后好好的陪伴孩子成長(cháng)！也希望小臭不要過(guò)多的去記恨，自己也說(shuō)不出來(lái)，都是為你好，這樣的話(huà)，有時(shí)候感覺(jué)說(shuō)這樣的話(huà)過(guò)于虛偽，畢竟自己把自己的一些負面情緒強加在孩子身上，希望以后一定銘記！
在過(guò)去的一個(gè)月里，每天也有認認真真的寫(xiě)作文，認認真真的拆紅包，然后投資的一丁點(diǎn)簽到項目，最后也獲得了成效，總之就自己而言，算得上是收獲滿(mǎn)滿(mǎn)的一個(gè)月！
秋天本來(lái)就應該是收獲的季節，過(guò)去的一個(gè)月里，自己的努力也獲得了收獲，作文庫的目標圓滿(mǎn)完成，拆紅包也行，也算是創(chuàng )了新高。
唯一美中不足的是，之前投資的股票還是半死不活的！希望在接下來(lái)的九月份，能夠多少有一點(diǎn)漲勢！
過(guò)去的一個(gè)月，總體還行，接下來(lái)的時(shí)間里，希望自己多多控制自己的情緒，繼續努力，加油，迎接新的未來(lái)！
總結作文 篇3
不知不覺(jué)又到一月月末時(shí)，每個(gè)月月初的時(shí)候總是會(huì )很好的制定出計劃，可是到了每個(gè)月月末的時(shí)候，總會(huì )發(fā)現自己做的不夠。今天已經(jīng)是7月30日，好多平臺的提現都是三天以后，所以說(shuō)基本上就是，差不多這個(gè)月的收入都可以截止了！
然后今天早晨起來(lái)拿著(zhù)月初的計劃和上個(gè)月的對比，記錄了一下這個(gè)月的收入，發(fā)現和上個(gè)月相比，這個(gè)月還是多多少少有了欠缺！當然欠缺，最主要的部分就在作文！
因為在自己所有的收入當中，寫(xiě)作文算是最大的收益，上個(gè)月的時(shí)候寫(xiě)了637元，刷新了整個(gè)寫(xiě)作文時(shí)期的新高！然后本來(lái)想的是這個(gè)月應該再接再厲，趕超上個(gè)月！
可是因為這個(gè)月中間出去旅行了幾天，也就耽擱了幾天，沒(méi)有好好寫(xiě)作文，雖然后來(lái)也說(shuō)過(guò)要好好的補上，可言語(yǔ)是一回事，行動(dòng)又是另外一回事，最后算下來(lái)還是和上個(gè)月相比，欠缺了很多！
基本上欠缺了小100塊錢(qián)，也就是小五天的收入！
不過(guò)值得欣慰的是，有其他的收入好像比上個(gè)月稍微多了點(diǎn)，也可以多多少少彌補的作文上的欠缺。從總數上來(lái)說(shuō)，這個(gè)月還是比上個(gè)月少了幾十塊錢(qián)，不過(guò)好在也算是上千了，心里多多少少也有了點(diǎn)安慰！
在家歇著(zhù)的這三個(gè)月，自己雖然每天都在想著(zhù)怎么掙錢(qián)，可最后也發(fā)現始終沒(méi)有在賣(mài)衣服店掙得多，但是因為沒(méi)有了租金的壓力，這樣算下來(lái)也差不多，因為自己的現在的在家里特別的自由，不用按時(shí)按點(diǎn)的去上班，也不用每次去進(jìn)貨什么的！
當然，人生大概就是這樣，有得必有失，不可能有所有的好處都讓自己占了。
好在自己這三個(gè)月的時(shí)間里，沒(méi)有完全的空閑下來(lái)，多多少少有一點(diǎn)屬于自己的收入，也算是一種安慰！
希望下個(gè)月可以再接再厲，趕超上個(gè)月~
總結作文 篇4
20xx年，你與我肯定有相似的感受，它在不經(jīng)意間一晃而過(guò)�；厥�20xx，這一年真的是對我極其重要的一年，因為我職業(yè)生涯從這一年正式開(kāi)始！
20xx年1月24日，就在這一天我來(lái)到了青島這座美麗的城市。至今已有整整一年的時(shí)間。經(jīng)過(guò)一年的時(shí)間，我認為來(lái)到青島是一個(gè)非常正確的決定，這座美麗的濱海城市城市非常適合我。從感性方面來(lái)講，我和賈非常喜歡青島的紅瓦碧樹(shù)藍天，其實(shí)在之前我們來(lái)過(guò)一次青島就對這座城市一見(jiàn)鐘情，目前我們在這里生活得很舒服；從理性方面來(lái)講，青島雖然比不上北京上海，但經(jīng)濟相對發(fā)達，工作機會(huì )較多，國際化水平也可以，適合我前期的職業(yè)探索。
在過(guò)去一年里，我換了3份工作，在物質(zhì)上面依然貧窮，但我并不因此而沮喪，因為我收獲的經(jīng)驗和精神方面的財富遠要比物質(zhì)方面的'大得多得多。這一年的職場(chǎng)生涯，對我來(lái)說(shuō)并不順暢，前期經(jīng)受了相當時(shí)期的艱苦歲月，一無(wú)所獲，居無(wú)定所；后來(lái)稍有起色，但不諳世事，仗義執言，被迫離職；再后來(lái)因為無(wú)法很好的處理理想主義和現實(shí)工作間的矛盾來(lái)到了中企動(dòng)力，在這里我有了一個(gè)事業(yè)短暫的上升期。
在這里，我結識了一群或志趣相投，或性情相似的朋友，是他們豐富了我的生活，讓我認識了自己，幫助了我的成長(cháng)，在這里我想對他們說(shuō)聲謝謝！同時(shí)也想對像你一樣的老朋友說(shuō)一聲謝謝！是你們，讓我感受到了友情的真諦。
在這一年里，我經(jīng)歷了很多我在前20多年生涯中從未經(jīng)歷的事，諸如團隊，榮譽(yù)感，責任，合作等給我帶來(lái)深刻的生命體驗。
總之，不管是正的，還是負的體驗，它們都拓展了我生命的寬度，讓我對事業(yè)和生活有了全新的認識。當然在在生命的厚度方面我也是有所增加的。
選擇在互聯(lián)網(wǎng)這個(gè)行業(yè)當中發(fā)展, 實(shí)踐證明是一個(gè)非常正確的選擇。我更換了三份工作都是在做網(wǎng)絡(luò )產(chǎn)品銷(xiāo)售。這使得我比其他人對網(wǎng)絡(luò )產(chǎn)品的理解要深刻和全面一些。積累了這樣的厚度，才能在互聯(lián)網(wǎng)這個(gè)行業(yè)當中厚積薄發(fā)，成為專(zhuān)家，謀求更好的發(fā)展。同時(shí)，在生活方面，我和賈在一年的奮斗當中感情更加深厚，也對未來(lái)的前景更加篤信！
雖然比起各方面做得比我好的朋友，我目前所處的位置還差好遠，但我認為看一個(gè)人將來(lái)發(fā)展的如何，并不全由你所處的位置決定，而是你面朝的方向，是否始終保持一種向上的姿態(tài)，這才是最是最重要的。在物質(zhì)理想上面，我想我的將來(lái)一定不會(huì )太差。
態(tài)度決定高度，高度決定視野，用認真誠實(shí)的態(tài)度工作，物質(zhì)理想自然會(huì )實(shí)現，但當你上了這一個(gè)小小的臺階時(shí)，你應該看到更多的東西。誠如我一同事所說(shuō)，“物質(zhì)目標不應該成為一個(gè)年輕人最高的理想追求，物質(zhì)方面的東西對我們來(lái)說(shuō)應該是很easy的事�！�
其實(shí)，多少年來(lái)我一直在想在物質(zhì)之上，我們還可以追求些什么。今年我暫時(shí)有了答案：我活著(zhù)，是為了我周?chē)娜嘶畹酶�！我的親人，我的朋友，我的同事，會(huì )因為受我創(chuàng )造的物質(zhì)或精神上的財富而變得更幸福，我就會(huì )感覺(jué)很幸福。追求這種幸福感將是我在接下來(lái)是一年當中繼續要做的，也是在我未找到更高的追求之前一直要做的事。
再見(jiàn)，20xx！再見(jiàn)，那些20xx我所經(jīng)歷的人和事！感謝你們讓我體會(huì )了生命當中最美好的東西，讓我成長(cháng)，讓我的生活變得如此豐富多彩！
總結完了20xx，回過(guò)頭來(lái)還是得面接下來(lái)的20xx人生之路。最后我想借用周?chē)揭痪湓?huà)，送給我已經(jīng)開(kāi)始的20xx：
我將一直尋找，尋找是我的勇敢；
我也將一直困惑，困惑是我的誠實(shí)！
總結作文 篇5
回顧一個(gè)月來(lái)的教學(xué)工作，我感到既繁忙又充實(shí)。本學(xué)期我仍然把激發(fā)培養學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣放在第一位，把培養學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣，掌握基本的學(xué)習方法作為自己的宗旨。課堂上力爭運用生動(dòng)靈活，適宜學(xué)生接受的教學(xué)方法，精講多練，使學(xué)生在輕松、愉快的氛圍中學(xué)習，提高課堂效率，從而提高學(xué)生的整體素質(zhì)。
一、就學(xué)生來(lái)說(shuō)，全班同學(xué)學(xué)習英語(yǔ)的興趣依然比較高。上課聽(tīng)講較認真，作業(yè)也能按時(shí)完成，但還是比較浮躁，不夠踏實(shí)。
工作的檢閱，以查缺補漏，進(jìn)一步做好下階段的工作。下面是我對這次月考的總結:
卷面分析：此次考試從試題題型看既有對單詞的考查，又有對句子和閱讀
能力的考查，既有對基本知識掌握情況的考查，又有針對基本知識的理解及運用能力的考查，總得來(lái)說(shuō)，題型靈活，難易程度一般。從試題得分情況看，90 分以上6人，80分以上5人，70分以上5人，60分以上3人，沒(méi)有不及格的，成績(jì)不理想。另外卷面上有幾處錯誤，可能影響學(xué)生思路。
從整個(gè)卷面來(lái)看，大多數學(xué)生對單詞及基本句型的掌握較好，從第一， 大題，可以看出來(lái)，幾乎沒(méi)錯的。但知識的靈活運用能力及閱讀理解能力，部分同學(xué)有欠缺從第一、四、六題可以明顯看出來(lái)。還有幾個(gè)同學(xué)對平時(shí)所學(xué)句子掌握不夠牢固。還有就是全班同學(xué)或多或少都有做題不認真的毛病，甚至有個(gè)別同學(xué)根本不看大題的要求，整個(gè)第八大題沒(méi)得一分。
二、優(yōu)勢及成績(jì)
學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣較高，不討厭上英語(yǔ)課�；A較扎實(shí)。整個(gè)班學(xué)生的
程度比較整齊，沒(méi)有太差的學(xué)生。
三、存在的問(wèn)題
1、學(xué)生掌握了基礎知識，但不能靈活運用。
2、基本的語(yǔ)法概念較摸糊。
3、語(yǔ)言綜合運用能力較差。
4、學(xué)生做題不細心，不認真。做完后不認真檢查。
四、對今后教學(xué)的改正措施
1、加強課內聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的綜合訓練，以培養學(xué)生的綜合語(yǔ)言運用能力。
2、重視基本語(yǔ)法教學(xué)�？梢酝ㄟ^(guò)改錯、單選等形式對教材中的簡(jiǎn)單語(yǔ)法項目進(jìn)一步鞏固學(xué)習，要將所涉及到的語(yǔ)法項目講清楚。
3、注意對重、難點(diǎn)句型及課文中短語(yǔ)的有效訓練，可以通過(guò)鼓勵學(xué)生依據教材內容自編對話(huà)或短句形式來(lái)鞏固這部分知識，也可以通過(guò)有效的習題訓練來(lái)引導學(xué)生逐步掌握解題技巧。
4、平時(shí)注意培養學(xué)生養成認真細心的良好習慣。多練習一些容易出錯的題型及習題。
總結作文 篇6
我們語(yǔ)文工作者在進(jìn)行作文教學(xué)時(shí)，要密切聯(lián)系學(xué)生的現實(shí)生活，不能脫離學(xué)生的生活實(shí)際去輔導作文。
那么，怎樣聯(lián)系學(xué)生生活，去輔導作文，較快的提高學(xué)生的作文能力？筆者結合自己的多年教學(xué)實(shí)踐，談?wù)勛约旱目捶ā?/p>
1、出題要貼近學(xué)生生活。選擇什么樣的作文題目，是開(kāi)闊學(xué)生思路的重要一環(huán)，學(xué)生熟悉什么，對什么感興趣，就讓學(xué)生寫(xiě)什么。農村小學(xué)里，沒(méi)有舉行過(guò)什么比賽，就不要出記一次比賽之類(lèi)的題目。要寫(xiě)，就先舉行一次小型比賽，然后再寫(xiě)。沒(méi)有條件到風(fēng)景區或名勝古跡去游覽，就不要出記一次游覽活動(dòng)之類(lèi)的題目，不如帶領(lǐng)學(xué)生到田野、果園去看一看，讓學(xué)生根據自己的觀(guān)察、體驗去寫(xiě)。
2、激發(fā)靈感，引起寫(xiě)作欲望。有寫(xiě)作文題目一出現，學(xué)生有時(shí)會(huì )感到。這就要求教師要用生動(dòng)的語(yǔ)言引導學(xué)生回憶生活，那些事可以寫(xiě)，當時(shí)你是如何想的，如何做的。這件事如果是別人做的，你也要設身處地的替他去想一想，要是你會(huì )怎么做，怎么想。有些是可能在身邊悄然而逝，當時(shí)沒(méi)有留意，經(jīng)過(guò)回憶就可以找回靈感，成為寫(xiě)作的動(dòng)力。教師恰當的點(diǎn)撥，可以使學(xué)生感到不吐不快，不寫(xiě)出來(lái)就覺(jué)得悶得慌，激起學(xué)生的寫(xiě)作欲望。這樣做就要求教師要真心的熱愛(ài)學(xué)生，多觀(guān)察學(xué)生，多了解學(xué)生，做學(xué)生的貼心人，指導才有針對性，你說(shuō)的話(huà)學(xué)生才會(huì )信服。
3、重視個(gè)別輔導。學(xué)生的語(yǔ)文基礎，知識面，以及對生活的觀(guān)察、理解程度是不一樣的，通過(guò)課堂上的啟發(fā)引導，可以是大部分學(xué)生打開(kāi)話(huà)匣子，找到寫(xiě)作的契機，但還有一部分學(xué)生仍覺(jué)得，這就要求教師進(jìn)行個(gè)別輔導。教師要耐心的詢(xún)問(wèn)，了解他卡在什么地方，例如，針對作文要求，應該選擇那些事，當時(shí)你是如何想的，如何做的，事情的起因、經(jīng)過(guò)、結果如何，幫他們找到寫(xiě)作的靈感。這一點(diǎn)要求教師要有耐心，要有誠意，不要急于求成，一旦把學(xué)生因上正路，作文教學(xué)教師就省心多了。
4、使學(xué)生體會(huì )到成功的快樂(lè )。每一位藝術(shù)家面對自己的作品無(wú)不感到成功的喜悅，每一篇發(fā)自學(xué)生內心的作文，同樣會(huì )使他們感到快樂(lè )，教師就要抓住這一點(diǎn)培養學(xué)生的寫(xiě)作興趣。發(fā)現好的作文就在課堂上朗讀，稱(chēng)之為課堂發(fā)表。這樣做也不能只讀成績(jì)好的作文，中等生、差生的也可以讀，只要他的作文里有一點(diǎn)可取之處，值得同學(xué)們學(xué)習借鑒，都可以拿來(lái)發(fā)表。發(fā)現優(yōu)秀作文可以在學(xué)校的黑板報上刊登出來(lái)。使學(xué)生覺(jué)得他作品得到老師和同學(xué)的認可，體會(huì )到成功的快樂(lè )。同時(shí)，又可以影響別的同學(xué)積極去創(chuàng )作，以期發(fā)表。在發(fā)現和篩選學(xué)生作文時(shí)，一個(gè)重要原則不能丟，那就是是否面向生活取材，是否表達了真情實(shí)感。這是方向性問(wèn)題。
5、批改作文，要輕改重批，評語(yǔ)要有針對性�，F在農村中小學(xué)一般班級比較大，人數比較多，而且還有一人教兩班語(yǔ)文的情況，每周一次作文或周記，要是精批習改，就這一項工作也讓老師忙不過(guò)開(kāi)，何況還要上課備課呢。更何況作文僅憑每周一次訓練是寫(xiě)不好的，還要經(jīng)過(guò)多次訓練。解決問(wèn)題的辦法就是輕改重批。所謂輕改就是作文中的錯別字、用錯的標點(diǎn)、不通的句子，可以鼓勵學(xué)生自改，或同桌互改，最后組長(cháng)把關(guān)，教師少改或不改。所謂重批就是重視總評和批語(yǔ)，總評要有針對性，抓住要害，一語(yǔ)道破真諦，可以多用鼓勵性語(yǔ)言，如“用生動(dòng)、樸實(shí)的語(yǔ)言寫(xiě)出了人物的高貴品質(zhì)”、“寫(xiě)出了同學(xué)之間的真情厚誼，感人”等；少用籠統性語(yǔ)言，如“句子通順”、“重點(diǎn)突出”等。發(fā)現學(xué)生有說(shuō)假話(huà)，東拼西湊，或結構有重大問(wèn)題的，經(jīng)過(guò)個(gè)別輔導后可以讓學(xué)生重寫(xiě)。我覺(jué)得這是提高學(xué)生作文水平的一個(gè)重要方法，在這里教師要有責任心，不要放任自流�？傊�，作文是經(jīng)過(guò)教師輔導學(xué)生寫(xiě)出來(lái)的，不是教師改出來(lái)的，細改只會(huì )加重教師的工作負擔，提高不了多少學(xué)生的寫(xiě)作水平。
學(xué)生是存在這個(gè)性差異的，隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，學(xué)生的自我意識逐漸增強，他們不喜歡老師高高在上的架勢和盛氣凌人的說(shuō)教，期望和老師建立平等和諧的關(guān)系。親切而平和的聊天和對話(huà)，溝通了師生間的情感交流，避免了“權威”的肯定或否定，把老師和學(xué)生擺在平等對話(huà)的位置上，學(xué)生容易接受，也樂(lè )于接受。情感和思想的相互交融，不僅避免了消極因素還充分發(fā)揮了每個(gè)學(xué)生的潛能，寫(xiě)出別具特色的作文。后進(jìn)生與寫(xiě)作基礎好的學(xué)生不同，后者只需一兩句話(huà)點(diǎn)撥啟發(fā)即可，前者往往需要手把手的示范。老師投入到學(xué)生的心靈活動(dòng)中，幫助學(xué)生刪改作文，通過(guò)面對面的溝通，引導學(xué)生寫(xiě)出心中想說(shuō)的話(huà)，想表的情，這樣既富指導性，又不失啟發(fā)性。長(cháng)此以往，不僅讓學(xué)生知其然，還知其所以然，在語(yǔ)言的積累、思維的創(chuàng )新、情感的投入上有一個(gè)飛躍，做到了寫(xiě)作有序，表達合理，充分調動(dòng)了學(xué)生寫(xiě)作的主動(dòng)性。
奇跡就在聊天和對話(huà)中產(chǎn)生了，言為心聲，師生間談出了生活中的喜怒哀樂(lè )，為提供了一個(gè)廣闊的天地學(xué)生的思維能力和得以逐步提高。
總之，真實(shí)是作文的生命，離開(kāi)了現實(shí)生活，作文就是無(wú)源之水，無(wú)本之木，指導學(xué)生向現實(shí)取材，作文之路才會(huì )越走越寬。
總結作文 篇7
時(shí)光悄然飛逝，轉眼間，我們已踏上歸途，回到家中。記憶間，似乎還是剛剛開(kāi)始的模樣。有著(zhù)淡色天空的北京，文化氣息濃厚的北京，意義非凡的北京，多么可愛(ài)。
冒著(zhù)毒辣辣的太陽(yáng)，我們領(lǐng)略到清華大學(xué)的美麗，勵志要努力學(xué)習。圓明園、盧溝橋、中國人民抗日戰爭紀念館之行，勿忘國恥，振興中華便牢牢記在了我們心間。游覽天安門(mén)廣場(chǎng)、清晨的升旗儀式，北京城的莊嚴繁榮就體現在我們面前。還有故宮、首都博物館、長(cháng)城、天壇充分展現了古代北京的繁榮雄偉。那窄窄的胡同、有趣的相聲、小小的黃包車(chē)，夾雜著(zhù)老北京韻味。還有798藝術(shù)區、科技館偌大的北京城，數不清的景點(diǎn)，或莊嚴沉重，或雄偉壯觀(guān)，或奇妙有趣。每一處景點(diǎn)，都有自己的風(fēng)光，都讓我們大開(kāi)眼界。
現在，學(xué)生的學(xué)習多數只是坐在教室里，學(xué)會(huì )掌握書(shū)本上的知識。而學(xué)校卻給了我們游學(xué)的機會(huì )，讓我們在生活中學(xué)習，懂得的是生活的道理。北京游學(xué)，激勵我努力學(xué)習，去熱愛(ài)，報效我們親愛(ài)的祖國。不說(shuō)參觀(guān)北京讓我們懂得的道理，單單是我們脫離家長(cháng)細膩的保護，長(cháng)途跋涉去北京待七天之久，對于我們也是一種歷練，一種助于我們以后獨立生活的歷練。
離開(kāi)北京，回到路橋，有幾分戀戀不舍，也有幾分感慨。面對陌生的社會(huì )，我們處處小心，時(shí)刻成長(cháng)。要感謝學(xué)校，給予我們這一個(gè)絕佳的學(xué)習機會(huì )，感謝北京，讓我們體驗濃厚的北京韻味，感謝生活，讓我們成長(cháng)。這一次的游學(xué)之旅已經(jīng)圓滿(mǎn)結束，我越發(fā)期待明年暑期的游學(xué)了。
總結作文 篇8
在教學(xué)中，我發(fā)現很多學(xué)生對作文不感興趣，作文能力不強，一些學(xué)生選材不錯，但語(yǔ)感較差，語(yǔ)句不夠通順，明顯感覺(jué)到筆頭不熟練。我想這樣對學(xué)生今后學(xué)習語(yǔ)文，尤其是寫(xiě)作文，會(huì )產(chǎn)生消極的影響。我必須抓緊時(shí)間，幫助學(xué)生提高作文水平，。除了每單元語(yǔ)文課本上的一次習作，我平時(shí)還精心對待學(xué)生的小練筆，引導學(xué)生通過(guò)小練筆隨時(shí)記錄生活、思考生活、表達感受：
現就自己的一點(diǎn)嘗試說(shuō)說(shuō)一些粗淺的認識。
在語(yǔ)文教學(xué)中，聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)是一個(gè)不可分割的整體。而寫(xiě)是一項重要的語(yǔ)文基本功，也有利于我們更加深入、全面了解學(xué)生的閱讀情況，因此，指導學(xué)生寫(xiě)課堂內的小練筆，能更好的落實(shí)“課標”中的讀寫(xiě)目標，使閱讀教學(xué)得到進(jìn)一步深化。
一、發(fā)揮合理的想象
小學(xué)語(yǔ)文教材中，有的課文有意不寫(xiě)完整，或寫(xiě)的簡(jiǎn)略，或敘述描寫(xiě)有發(fā)揮的余地，從而為學(xué)生提供了想象的余地，因此，閱讀教學(xué)可借助教材中的內容，適時(shí)引導學(xué)生推測、構思，以習作的形式把這些空白補出來(lái)。如《山中訪(fǎng)友》這是一篇構思新奇，富有想像力，充滿(mǎn)好奇心的散文，教學(xué)中我就啟發(fā)學(xué)生想象，假如你就是文中的作者看到如此的美景，你會(huì )對大自然說(shuō)些什么呢？要求學(xué)生展開(kāi)合理的想象進(jìn)行練筆。
二、寫(xiě)感悟，重在情感體驗
“感悟”是指學(xué)生對課文學(xué)習后所產(chǎn)生的共鳴，或自己獨特的體會(huì )，感受。指導學(xué)生用自己的語(yǔ)言把自己獨特的感受寫(xiě)出來(lái)，除了能進(jìn)一步體驗作者的感情外，還能使自己的情感體驗也得到升華，同時(shí)也較好的體驗人文性和工具性統一這一語(yǔ)文課程的基本特點(diǎn)。指導寫(xiě)“感悟”類(lèi)課堂練筆，主要是針對情感表達比較濃厚的課文，如在指導學(xué)生讀完《窮人》這篇課文后，根據學(xué)生對作者情感的領(lǐng)悟，引導學(xué)生以《精神的富有》為題，寫(xiě)一篇讀后感，有的學(xué)生寫(xiě)出了桑娜夫婦沒(méi)有一句豪言壯語(yǔ)，然而他們那善良純樸的美好的心靈，卻深深地打動(dòng)了我�？傊�，學(xué)生在寫(xiě)作時(shí)，不但自己的情感體驗得到了升華，其寫(xiě)作能力也得到了提高。
三、仿寫(xiě)，學(xué)習作者的表達方法
“仿寫(xiě)”是指依照課文的寫(xiě)作方法，寫(xiě)出自己的所見(jiàn)，所聞，所感，主要目的是學(xué)習作者的觀(guān)察表達方法，并在學(xué)習過(guò)程中進(jìn)一步體會(huì )課文內容，同時(shí)達到訓練協(xié)作的目的，使學(xué)生的課堂閱讀得到一定的延伸。其仿寫(xiě)的訓練方式主要有仿句，仿段，仿篇。其篇的仿寫(xiě)主要是從文章的結構和寫(xiě)法進(jìn)行練習。如《草蟲(chóng)的村落》充滿(mǎn)了作者奇異的想象和獨特的感受，讀后會(huì )讓每一個(gè)人深受感動(dòng)。在品讀課文思情并茂，形神俱美的文字中感受那顆晶瑩剔透的童心和那種向往大自然的童趣。在此基礎上可讓學(xué)生展開(kāi)想象進(jìn)行小練筆，寫(xiě)一寫(xiě)自己觀(guān)察過(guò)的小蟲(chóng)。
四、改寫(xiě)，積累優(yōu)美詞句
小學(xué)語(yǔ)文教材所選入的課文，大多是敘述嚴謹，語(yǔ)句優(yōu)美的文章，或重在情感的熏陶，或重在說(shuō)明事理，但都運用了較為優(yōu)美的語(yǔ)句，教師在執教這類(lèi)課文時(shí)，可引導學(xué)生進(jìn)行恰當的改寫(xiě)，其主要目的是對課文內容進(jìn)一步深化和運用課文中的好詞佳句來(lái)提高學(xué)生的讀寫(xiě)能力。改寫(xiě)要針對不同類(lèi)型的課文而采用不同的方法。
五、寫(xiě)倡議，學(xué)會(huì )總結歸納
小學(xué)教材所選用的一些課文，都具有一定的思想教育意義，課前教師要求學(xué)生通過(guò)各種途徑搜集有關(guān)課文的背景資料，這些資料也都為學(xué)生訓練習作提高了素材，如《只有一個(gè)地球》這篇課文，著(zhù)重是培養學(xué)生樹(shù)立環(huán)保意識，于是我結合當地的農藥化工廠(chǎng)，建議學(xué)生到農藥廠(chǎng)去調查采訪(fǎng)，并建議學(xué)生給鎮長(cháng)寫(xiě)一封保護環(huán)境的倡議書(shū)，這樣學(xué)生不僅加深了對課文內容的理解，也獲得知識上的融會(huì )貫通與作者情感上的共鳴。
總之，教師在閱讀教學(xué)過(guò)程中，要善于捕捉機會(huì )，適時(shí)有效的引導學(xué)生進(jìn)行有效的課堂練筆，在提高協(xié)作能力，培養學(xué)生創(chuàng )造性的思維中，讓閱讀教學(xué)與寫(xiě)作教學(xué)共同綻放生命的火花。