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期末總結作文

時(shí)間:2021-04-07 10:02:25 總結 我要投稿

期末總結作文4篇

  總結是對取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓等方面情況進(jìn)行評價(jià)與描述的一種書(shū)面材料,它可以促使我們思考,讓我們一起來(lái)學(xué)習寫(xiě)總結吧。但是總結有什么要求呢?下面是小編幫大家整理的期末總結作文4篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

期末總結作文4篇

期末總結作文 篇1

  一個(gè)學(xué)期以來(lái),同學(xué)們在班委的帶領(lǐng)下,互相團結,互相鼓勵,在各方面取得了較為良好的成績(jì)!以下是班委下半學(xué)期以來(lái)的主要工作概況。

  首先是12月的藝術(shù)節。這一大型活動(dòng)歷時(shí)1個(gè)月,從12月初起便陸續進(jìn)行了各項專(zhuān)場(chǎng)的選拔。首先由各班推選出各個(gè)專(zhuān)場(chǎng)的選手,先進(jìn)行選拔,選出做好的一批上藝術(shù)節。然后,是選手的彩排工作。我們作為班委,要關(guān)心我們班的演員的學(xué)習狀況,不能因為排練而耽誤學(xué)習。觀(guān)看藝術(shù)節演出時(shí),我們也會(huì )見(jiàn)到同學(xué)什么事該做,什么事不該做,要注意些什么。終于,在我們大家的努力下,藝術(shù)節圓滿(mǎn)完成。第二是日常工作方面。我每天都會(huì )寫(xiě)好班級日志,每周五交考勤本,每周二都會(huì )與副班長(cháng)一同去開(kāi)會(huì ),會(huì )后向班主任匯報會(huì )議的重要內容,并發(fā)一份郵件給班主任。我每天會(huì )協(xié)助當天值日班長(cháng)管理班級,監督各個(gè)班委作好自己的工作,管理整個(gè)班級。我再來(lái)談?wù)劽總(gè)班委的工作情況:

  衛生是班級工作中最繁重的部分之一。勞動(dòng)委員孫倩雯和衛生委員夏元媛都較好地履行了自己的職責。她們能夠督促各個(gè)同學(xué)完成值日工作,并保持教室內干凈整潔。在每次的工作中不斷完善自己,鍛煉自我,希望她們能再接再厲。

  另一艱巨的任務(wù)則是自習課的管理。紀律委員尤佳和當天的值日班長(cháng)以及我,都能在自修課時(shí)主動(dòng)來(lái)管理。但組織、管理的工作方法還是不是很合適。自習課仍然是本班的一大問(wèn)題。需要每位同學(xué)的自覺(jué)與配合。希望紀律委員一定能夠在以后的工作中有著(zhù)更好的表現!

  韓越、刑文英兩位同學(xué)作為學(xué)習委員也是相當負責的。能夠每天登記作業(yè)情況,與各科任課老師有著(zhù)良好的溝通。本班的學(xué)習風(fēng)氣良好,但仍需提高。希望同學(xué)們能夠配合兩位委員的工作,營(yíng)造更好的學(xué)習氣氛。

  副班長(cháng)李宋燕和蘇劍韜在工作中均表現出了較強的能力。副班長(cháng)能夠很好地完成老師布置的各項任務(wù),做事嚴謹細心,十分優(yōu)秀?偠灾,兩位副班長(cháng)都能很好地協(xié)助班主任的`工作并為同學(xué)們起到帶頭的作用。

  宣傳委員魏榮成也會(huì )很認真地完成每次板報,生活委員張慧娜和陳智杰都能每天做好發(fā)飯,盛湯,以及收錢(qián)的工作,文娛委員胡云菲等班委都能良好地互相配合,完成工作。

  回顧這一學(xué)期的工作,我們收獲了許多,也發(fā)現了很多不足,但我相信在同學(xué)們和各位家長(cháng)的配合與努力下,我們定能夠更加體驗到初中生活的多姿多彩,快樂(lè )、融洽的一同不斷前進(jìn)!

期末總結作文 篇2

  今天,我要去學(xué)校拿期末考試成績(jì)單。到了學(xué)校,我的心里非常緊張,因為我想知道語(yǔ)文與數學(xué)能考多少分。成績(jì)單發(fā)下來(lái)了,我看到語(yǔ)文作文是滿(mǎn)分,考試成績(jì)是96.5分,數學(xué)是100分。太好啦,我的玩具有希望啦!因為媽媽答應我只要有一科考了滿(mǎn)分,就給我買(mǎi)“面包工坊”的玩具。

  我對這次考試不是太滿(mǎn)意,但是媽媽夸獎了我,認為我考的很好,因為我沒(méi)有犯馬虎的壞習慣,錯的都是我不會(huì )的題,所以媽媽下午要帶我去買(mǎi)我想要的玩具與我喜歡的好吃的,我真開(kāi)心。

  我下學(xué)期一定要好好學(xué)習,爭取考雙百。

期末總結作文 篇3

  剛才說(shuō)的是從特指的角度如何把握“我們”,下面說(shuō)說(shuō)如何從泛指的角度如何把握“我們”。所謂泛指,就是說(shuō)“我們”中除了“我”身份特征明確,其他人都不太明確,也不在行文中交代,只是用“我們”來(lái)表述,但是讀者能知道這個(gè)“我們”說(shuō)的是“中國人”或者“同齡人”,或者“同班學(xué)生”等等。從泛指的角度寫(xiě)“我們”,選材上強調選擇眾所周知,人人都有感觸的事例、情節。如“抗震救災”“北京奧運”“社會(huì )普遍現象”“同齡人都有的遭遇”,“同班人都經(jīng)歷的事情”等等。從泛指的角度寫(xiě)“我們” 相對來(lái)說(shuō)好套用原來(lái)寫(xiě)“我”的一些素材。但是要善于變化。比如原來(lái)寫(xiě)過(guò)的片段是某一群體共有的經(jīng)歷感受,現在把文中的“我”變成“我們”就可以了,如原來(lái)是“每天早上,媽媽都會(huì )來(lái)喊我起床……”,可以變?yōu)椤懊刻煸缟,我們的媽媽都?huì )來(lái)喊我們起床……”;如果原來(lái)寫(xiě)過(guò)的片段是針對我個(gè)人的,要改變表述句式、內容,使其能反映某一群體共有的經(jīng)歷感受,如“失落時(shí)一句關(guān)心的話(huà)語(yǔ),得意時(shí)一句善意的提醒,運動(dòng)會(huì )上一條擰干的毛巾,考試場(chǎng)上一塊小小的橡皮,甚至有時(shí),只是彼此一抹心有靈犀的眼神……”這樣的句式和內容用來(lái)寫(xiě)我們就比較妥當。

  “那一刻”是題目中的第二個(gè)關(guān)鍵詞。限定了時(shí)間和情境,但可以寫(xiě)多個(gè)那一刻,所以“三個(gè)片段”“若干個(gè)排比鏡頭”這些方式依然可用?梢砸孕∫(jiàn)大、小題大作,如以“我們”關(guān)注四川地震災區為內容——“那一刻,我們在一起”“那一刻,我們手牽手”;如以“我們”用實(shí)際行動(dòng)關(guān)注北京奧運會(huì )為內容——“那一刻,我們在歡呼”“那一刻,我們哭了”。這樣,寫(xiě)作內容具有時(shí)代感,大氣不俗。但這兩個(gè)素材都有點(diǎn)“過(guò)時(shí)”了,可以引導學(xué)生看看《時(shí)事政治》,新近有什么發(fā)生的事可寫(xiě)。此外,還可寫(xiě)凡人小事,如“我們”共同面對困難、承擔任務(wù),“我們”共同探索、分享成功;蛘咦寣W(xué)生想想有沒(méi)有一篇課文或文章、一節班會(huì )課、一次老師的教誨、一首歌、一幅圖片、一個(gè)情景……讓“我們”產(chǎn)生過(guò)表現不同而實(shí)質(zhì)共同的東西?——“那一刻,我們低下了頭” “那一刻,我們笑了” “那一刻,我們沉默了” “那一刻,我們長(cháng)大了” 。

  當然不把“那一刻”為一個(gè)限定語(yǔ)也可以,像在我們閱卷中遇到一位學(xué)生寫(xiě)的就是“那一刻,我們永遠銘記”,賓語(yǔ)前置,倒過(guò)來(lái)就是“我們永遠銘記那一刻”,想一想也是可以的。

  把握住了“那一刻”,再說(shuō)說(shuō)如何將題目補充好。強調兩點(diǎn):一要簡(jiǎn)明,二要便于操作。這也是我們指導學(xué)生寫(xiě)任何半命題作文時(shí)應注意的問(wèn)題!昂(jiǎn)”就是說(shuō),補充的內容不宜太長(cháng),“明”就是說(shuō)要讓人通過(guò)題目基本清楚你所要表達的東西或所要表達的方向.的..!邦}好一半文”如果說(shuō)一篇作文是由“題目”、“開(kāi)頭”、“主體”、“結尾”這幾塊材料構成的話(huà),題目不簡(jiǎn)明就等于首先浪費了一塊材料,這樣這個(gè)作品就失去了一次“優(yōu)秀”的機會(huì )!氨阌诓僮鳌笔钦f(shuō)補充的內容要保證自己能寫(xiě)出來(lái),能寫(xiě)好,追求新穎是第二位的,再說(shuō)新穎不新穎不只是看題目。本來(lái)就是“二鍋頭”,你給它起個(gè)名字叫“瓊漿玉液”也還是“二鍋頭”。普通的題目只要構思巧妙一樣可以寫(xiě)得新穎。像有的學(xué)生擬定的題目是“那一刻,我們長(cháng)大了”,題目很普通,但是他.用對照的寫(xiě)法“以前總是媽媽幫我們洗衣服,當媽媽因為工作繁忙忘記給我們洗衣服時(shí),我們想到了自己也應該學(xué)學(xué)洗衣服。當我們把自己的臟衣服放進(jìn)洗衣機或

期末總結作文 篇4

  今天,期末考試終于結束了!一邊覺(jué)得很開(kāi)心,一邊覺(jué)得很復雜。為了這次考試,我每天都不早睡,認真地用功,可是結果,考試成績(jì)沒(méi)有發(fā)展讓我很失望。真的很傷心,很想哭。一直想我的腦子出了什么問(wèn)題。怎么這么不聰明!我真想那有進(jìn)步的成績(jì)單讓我奶奶和爸爸開(kāi)心一下。初中的時(shí)候,那是比較簡(jiǎn)單的事,可是現在比得到天上的星星還難;;有時(shí)侯,我真不想上這學(xué)校,可我得上!還有,更讓我遺憾的是我同屋每天都玩電腦游戲,可是成績(jì)比我好!這怎么行!真丟臉。我這么認真,連課間也不休息。

  我該怎么辦才好呢?

  一年一度的母親節到了,大家都忙著(zhù)給自己的媽媽準備禮物,有的送給媽媽一條小手帕;有的送給媽媽一支花……小明也想送給媽媽一支康乃馨,可是他摸著(zhù)自己空空的口袋,他猶豫了。于是,他便徘徊在花店門(mén)口。突然,他靈機一動(dòng),想出了一個(gè)好辦法。

  小明走進(jìn)花店,他對花店的女老板說(shuō):“母親節快樂(lè )!”女老板非常高興。于是,小明問(wèn)老板:“阿姨,如果我幫您打掃花店,您愿意給我一支康乃馨嗎?”女老板說(shuō):“為什么?”小明如實(shí)的告訴了女老板。那個(gè)女老板聽(tīng)后非常感動(dòng),并答應了小明的請求。

  小明很快的打掃完了花店。這時(shí),女老板已經(jīng)為他包裝好了鮮花,并在鮮花上放了一張賀卡,遞給了小明。小明謝過(guò)老板,高高興興的回家了。在回家的路上,他感到天空是那么的藍,空氣是那么清新。

  到了家里,小明把鮮花給了媽媽?zhuān)瑡寢尫浅8吲d,把這支鮮花插在了她最心愛(ài)的花瓶里。這是,媽媽打開(kāi)賀卡一看,上面寫(xiě)著(zhù)“這是您的兒子通過(guò)勞動(dòng)得來(lái)的花。祝您母親節快樂(lè )!”。媽媽明白了--原來(lái)這是兒子自己用精神財富的來(lái)的花。

  這真是一份特殊的母親節禮物呀!

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