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小學(xué)英語(yǔ)集體備課活動(dòng)總結（通用11篇）
不知不覺(jué)中一個(gè)豐富多彩的活動(dòng)結束了，我們一定都積累了不少寶貴的經(jīng)歷，可以把這些感想記錄在活動(dòng)總結。一起來(lái)學(xué)習活動(dòng)總結是如何寫(xiě)的吧，下面是小編為大家整理的小學(xué)英語(yǔ)集體備課活動(dòng)總結，歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)英語(yǔ)集體備課活動(dòng)總結 1
我們英語(yǔ)教研組組織了多次集體備課活動(dòng)，通過(guò)這些活動(dòng)我們認識到了集體備課不是各自為戰，而是博采眾長(cháng)。我們大家各抒己見(jiàn)，有效地提高了備課的質(zhì)量。
這次集體備課之前，我們四位教師都根據指定的備課內容，認真地鉆研課標、教材、教參，在仔細了解學(xué)生現有知識儲備的基礎上確立教學(xué)目標、教學(xué)重點(diǎn)及主要教法與學(xué)法、教具準備以及每一課時(shí)的主要教學(xué)思路等。
我們各自準備好之后我們開(kāi)始討論。討論的目的是研究教學(xué)目標，然后根據教學(xué)目標設計教學(xué)過(guò)程。我們四人以新課標理念為依據，學(xué)習內容進(jìn)行分析研究，結合自己所準備的鉆研材料進(jìn)行討論。
我們把魯老師設計的方案進(jìn)行商討，把一些我們認為不適合的活動(dòng)去掉并加入對學(xué)生的評價(jià)活動(dòng)。經(jīng)過(guò)我們四位教師商量，我們認為：在課堂上能夠及時(shí)的給學(xué)生們進(jìn)行評價(jià)會(huì )激發(fā)學(xué)生的積極性，也會(huì )增強他們的自信心。
另外，我們又統一意見(jiàn)在課件中加入視頻，我們認為這樣能更好的激發(fā)學(xué)生們的積極性，也能吸引他們的注意力。
經(jīng)過(guò)這次集體研討，我們分別從其他教師身上絮叨了我們自己不具備的思想和設計，我們取長(cháng)補短，將我們四個(gè)人的想法進(jìn)行整合，又讓魯老師補充完善原先的設計方案，寫(xiě)出最終的`教案。
通過(guò)這次集體備課我認為這種備課方式可以節省時(shí)間，同時(shí)也可以減輕英語(yǔ)教師的工作量及工作強度。為教師研究教材教法、學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識提供了空間，把原來(lái)需要備整本教材的時(shí)間，全部投入到一兩個(gè)單位上來(lái)，致使每一課時(shí)都成為一節展示課、精品課。
而且通過(guò)集體備課的研討，我們可以實(shí)現“以人為本、各盡其才、資源共享”的教育理念。全體備課組教師在交流中、切磋中、爭論中提高自身業(yè)務(wù)水平。我們這次集體備課取得了很好的成績(jì)，但是我們不會(huì )滿(mǎn)足于眼下取得的這點(diǎn)成績(jì)，我們四位英語(yǔ)教師將繼續加倍努力，積極探索集體備課的新思路和新方法。希望我們“百尺竿頭更進(jìn)一步”。
我們四位老師在積極熱烈地討論本節課，我們積極地發(fā)表自己對本課的看法，哪怕是一個(gè)小小的知識點(diǎn)我們也不放過(guò)。
課堂上，我們設計的小活動(dòng)“大家都來(lái)說(shuō)一說(shuō)”同學(xué)們都積極踴躍地參加，這不僅鍛煉了孩子們的英語(yǔ)口語(yǔ)表達能力，也培養了他們的自信心！
孩子們對這種學(xué)習方法很感興趣，他們紛紛搶著(zhù)舉手回答問(wèn)題，課堂氣氛熱烈!
小學(xué)英語(yǔ)集體備課活動(dòng)總結 2
為快速提高教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)技能，通過(guò)集體備課活動(dòng)帶動(dòng)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的均衡發(fā)展，促進(jìn)英語(yǔ)教學(xué)成績(jì)的提高，認真開(kāi)展了集體備課，在集體備課中我們注意做到了“四個(gè)統一”：即統一教學(xué)目標要求、統一教學(xué)重點(diǎn)、統一雙基訓練、統一教學(xué)進(jìn)度。打破了過(guò)去那種各自為戰的局面，集體備課有效地提高了備課的質(zhì)量，促進(jìn)了教師的專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)，促進(jìn)了學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的整體提高�，F結合我校實(shí)際將集體備課工作總結如下：
1、個(gè)人鉆研。主要是指本組教師在集體備課前根據指定的備課內容，鉆研課標、教材、教參，在各自了解學(xué)生現有知識儲備的基礎上確立教學(xué)目標、教學(xué)重點(diǎn)及主要教法與學(xué)法、教具準備以及每一課時(shí)的主要教學(xué)思路等。
2、集體研討。這一環(huán)節是集體備課的關(guān)鍵，主要是研究教學(xué)目標的確立，教學(xué)過(guò)程的設計，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)所采用的教法與學(xué)法，以及為提高教學(xué)質(zhì)量所選用的教學(xué)手段等。主講人陳述自己的教學(xué)設計程序，并說(shuō)明設計的理由備課組的其他幾位教師圍繞主講輔導情況，以新課標理念為依據，對主講輔導內容進(jìn)行分析研究，結合自己所準備的鉆研材料，提高補充、修改意見(jiàn)，同時(shí)主講人認真做好記錄，綜合后實(shí)施到教案之中。
3、定稿。定稿前，主講人根據集體研討結果，結合本組其他教師的意見(jiàn)，取長(cháng)補短，補充完善原先的設計方案，撰寫(xiě)科學(xué)使用的教案。
4、科學(xué)使用。每位教師在上課前必須熟悉教案，領(lǐng)會(huì )教案的精神實(shí)質(zhì)，然后根據班級實(shí)際情況，學(xué)生的年齡特點(diǎn)，個(gè)人的教學(xué)風(fēng)格，對教案的教學(xué)內容、教法學(xué)法、教學(xué)環(huán)節進(jìn)行修改、調整、備出自己的特色的教法、學(xué)法，凸現教師教學(xué)的`個(gè)性和風(fēng)格，教后要詳實(shí)地寫(xiě)出自己的教后體會(huì )，教學(xué)效果及改進(jìn)措施等，以備以后查閱、使用。
一、采取的主要措施。
為了確保每一次集體備課的質(zhì)量，我們組經(jīng)過(guò)集體研究，采取了以下措施：
1、定活動(dòng)時(shí)間和地點(diǎn)。
把集體備課時(shí)間固定在每周四下午。一到這個(gè)時(shí)間，全組教師都會(huì )放下手頭的工作，準時(shí)到達多媒體教室參加集體研討活動(dòng)。
2、定中心發(fā)言人。
每次集體備課，我們都指定主備教師為中心發(fā)言人，負責主持會(huì )議，匯總大家的意見(jiàn)，闡述自己的備課心得。每次活動(dòng)臨結束時(shí)，再定出下一次集體備課的中心發(fā)言人，提早準備。
二、活動(dòng)的大體程序。
首先，由中心發(fā)言人對下周要教學(xué)的內容進(jìn)行闡述，說(shuō)說(shuō)這一單元的重、難點(diǎn)，分析學(xué)生情況、講述教學(xué)思路及課件的設計。然后，大家集思廣益，充分發(fā)表意見(jiàn)，對其教案進(jìn)行補充、修改。最后，經(jīng)過(guò)充分討論后，形成最佳的教學(xué)模式。
三、取得的主要成效：
1、教師：
�。�1）節省了時(shí)間，減輕英語(yǔ)教師的工作量及工作強度。為教師精心研究教材教法、學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識提供了空間，把原來(lái)需要備整本教材的時(shí)間，全部投入到一兩個(gè)單位上來(lái)，致使每一課時(shí)都成為一節展示課、精品課。
�。�2）通過(guò)集體備課的研討，實(shí)現了“以人為本、各盡其才、資源共享”的教育理念。全體備課組教師在交流中、切磋中、爭論中提高自身業(yè)務(wù)水平。
2、學(xué)生：
通過(guò)全體英語(yǔ)教師一年的共同努力，學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習方面取得了很大進(jìn)步，效果顯著(zhù)。
由于教師的每一節課都是以《英語(yǔ)課程標準》為依據并經(jīng)過(guò)集體備課組教師充分研討中產(chǎn)生，所以在課堂教學(xué)中十分注重對學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的積極性及情感方面的培養，注重營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。經(jīng)過(guò)一學(xué)年的學(xué)習，絕大多數的學(xué)生在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)各個(gè)方面得到不同程度的提高�！奥仿湫捱h兮，我將上下而求索”。我們將不會(huì )滿(mǎn)足于眼下取得的點(diǎn)點(diǎn)成效，我們將倍加努力，積極探索集體備課的新思路和新方法。
小學(xué)英語(yǔ)集體備課活動(dòng)總結 3
回顧過(guò)去的一年，我們能在年級部的統一領(lǐng)導下，明確備課組的任務(wù)，統籌計劃，協(xié)調安排，正常有序地開(kāi)展英語(yǔ)教學(xué)、教研活動(dòng)，努力提高學(xué)生的英語(yǔ)水平。
一、學(xué)期主要工作：
1.持之以恒地開(kāi)展好集體備課活動(dòng)。
集體備課做到定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內容、定主講人。主講教師提前鉆研教材，吃透重難點(diǎn)，并能提出重難點(diǎn)突破方法，其他組員質(zhì)疑、補充、完善，做到集思廣益。通過(guò)集體備課，教師明確近期和遠期任務(wù)，共同商定如何編排學(xué)案、如何利用學(xué)案實(shí)施課堂教學(xué)、如何進(jìn)行單元檢測、語(yǔ)法專(zhuān)項訓練、如何進(jìn)行階段檢測和綜合訓練，保證了高二英語(yǔ)教學(xué)工作有計劃、有措施、有落實(shí)地進(jìn)行。
2.研究新課標，研究考綱，重視課本知識的教學(xué)與落實(shí)。
為了更好的進(jìn)行教學(xué)，組內成員多次單獨研讀，集體研討《英語(yǔ)課程標準》、《考試說(shuō)明》，并充分利用好網(wǎng)上教學(xué)資源和省內外的高考試題，認真篩選、組合、編輯學(xué)案、單元復習過(guò)關(guān)檢測題、綜合檢測題。這樣既系統地鞏固了學(xué)生的基礎知識，又有針對性地提高學(xué)生的應試能力。課本是我們的主線(xiàn)，圍繞課本我們每單元都進(jìn)行了單詞聽(tīng)寫(xiě)過(guò)關(guān)，相關(guān)的練習都進(jìn)行了細致的講解，每?jì)蓚�(gè)單元都統一進(jìn)行了綜合測試，試題都進(jìn)行了講解，閱卷完畢后都進(jìn)行了試卷分析，及時(shí)查缺補漏，將教學(xué)過(guò)程調整到最佳狀態(tài)。
3.學(xué)生語(yǔ)言運用能力的全面發(fā)展與重點(diǎn)突破。
學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四項基本技能都很重要，我們教學(xué)始終圍繞著(zhù)培養學(xué)生的這四種能力進(jìn)行。我們以課本為主線(xiàn)，以這四項基本技能為突破口，層層突出重圍。高一我們進(jìn)行了書(shū)法、聽(tīng)力和閱讀訓練。高二我們著(zhù)重進(jìn)行了聽(tīng)力、限時(shí)閱讀和寫(xiě)作訓練。每周利用3個(gè)晚自習的時(shí)間進(jìn)行15分鐘的`訓練，課堂上的聽(tīng)力訓練由老師進(jìn)行聽(tīng)力技巧的點(diǎn)撥。我們每周進(jìn)行一次限時(shí)閱讀訓練，(兩節課連排時(shí))一節課獨立做題，一節課講解，通過(guò)這種訓練大大提高了學(xué)生的解題速度。同時(shí)我們鼓勵學(xué)生進(jìn)行課外閱讀訓練，有的同學(xué)經(jīng)過(guò)自己堅持不懈的努力，取得了進(jìn)步，嘗到了甜頭，做課外閱讀也上了癮，不少同學(xué)一學(xué)期就已經(jīng)做完了一本書(shū)。英語(yǔ)寫(xiě)作也是中國學(xué)生最頭疼的事情，其實(shí)老師批改作文時(shí)更頭疼。學(xué)生費盡心思寫(xiě)出的幾個(gè)句子，很多地方都是CHIGLISH(漢式英語(yǔ))。為了改變這種狀況，我們印發(fā)了常用作文句式要求學(xué)生背誦。本學(xué)期我們印制了改錯練習，教學(xué)生方法技巧，利用課前3-5分鐘進(jìn)行講解，學(xué)生的改錯題的正確率大有提高。
4.團結協(xié)作、共同進(jìn)步、樂(lè )于奉獻。
組內教師虛心學(xué)習，取長(cháng)補短。新老教師能夠做到不斷學(xué)習，不斷完善并且能夠虛心向老教師請教，而老教師能做到耐心指導。與此同時(shí)，我們還能學(xué)習外地先進(jìn)經(jīng)驗，聯(lián)系實(shí)際，借鑒吸收，組內形成了較為濃厚的研討學(xué)習氛圍。為了補短提優(yōu)，幾乎每個(gè)老師都能利用課余時(shí)間和英語(yǔ)差生談心，激發(fā)他們的學(xué)英語(yǔ)的積極性和自信心，同時(shí)指導學(xué)法，解答疑難。有的老師能夠做到為學(xué)生面批試卷，把補差落實(shí)到實(shí)處，減少了英語(yǔ)學(xué)科短腿的落榜生。
二、反思與借鑒
1.既要注重團體協(xié)作，又要注重鼓勵個(gè)體冒尖。年級學(xué)科教學(xué)是一個(gè)整體，又是一個(gè)個(gè)體。作為年級的整體學(xué)科教學(xué)，每個(gè)教師應服從集體的正確安排，并團結一致，形成合力;作為個(gè)體，是教師實(shí)施課堂教學(xué)的個(gè)案活動(dòng)，可以展示其個(gè)性特征和個(gè)體創(chuàng )造性。兩者應相輔相成，有了團結協(xié)作的教師群體和富有創(chuàng )造性的教師個(gè)體，這個(gè)集體才能形成你追我趕、見(jiàn)賢思齊的動(dòng)力，才能走上共同富裕的道路。我們在前者出現了疏漏。
2.既要注重教師善教，又要注重學(xué)生善學(xué)“善教者不如善學(xué)者。善學(xué)者，師逸而功倍;不善學(xué)者，師勞而功半�！苯處煂�(zhuān)業(yè)知識的淵博、教學(xué)技藝的精湛非一日之功，且教師的可塑性到了一定程度會(huì )停滯不前。只有另辟溪徑，激活學(xué)生的內在的學(xué)習因素，如勤學(xué)，善學(xué)，善悟，才能柳暗花明。我們在后者缺少了思考和實(shí)踐。
小學(xué)英語(yǔ)集體備課活動(dòng)總結 4
時(shí)間飛快地流逝，在繁忙的工作中又結束了的一年工作。為了能夠有效地全面提高全年級學(xué)生的英語(yǔ)水平，我們英語(yǔ)備課組兢兢業(yè)業(yè)地做了如下工作:
�。ㄒ唬�、計劃周詳，落實(shí)到位。
為了迎接中考，我們初三英語(yǔ)備課組在開(kāi)學(xué)之初就制定了周詳的備考計劃，做到人手一份，并嚴格按照計劃執行，統一進(jìn)度，統一測試。我們在整個(gè)學(xué)期進(jìn)行了共七次測試且根據學(xué)生的做題情況對教學(xué)計劃進(jìn)行調整。
我們備課組狠抓常規教學(xué)，按時(shí)按量地完成了整學(xué)年的教學(xué)任務(wù)，由于提前進(jìn)入復習，確保了教學(xué)計劃的穩步實(shí)施。
�。ǘ�、夯實(shí)基礎，因材施教。
經(jīng)過(guò)幾次測試，我們發(fā)現學(xué)生的基礎扎得不夠牢，考試時(shí)基礎題失分較多。針對這種情況，我們利用中《中考單元檢測》中的基礎練習題，側重于詞匯、句型，語(yǔ)法的訓練。對閱讀能力較差的同學(xué)，指導他們加強閱讀題的訓練。對寫(xiě)作能力較差的同學(xué)，幫助他們分析自己的具體情況，有針對性的進(jìn)行寫(xiě)作訓練。一些寫(xiě)作能力實(shí)在太差的同學(xué)，我們準備了各種不同類(lèi)型的范文，要求他們模仿練習背誦。
詞匯是組成語(yǔ)言的最基本的單位，提高學(xué)困生的英語(yǔ)成績(jì)最有效的辦法就是在教授語(yǔ)法，句法的.同時(shí)，大幅度地增加其的詞匯積累。所以備課組要求每一位任課教師必須利用晚修時(shí)間督促檢查本班學(xué)生英語(yǔ)單詞，短語(yǔ)，句型的背誦落實(shí)情況。我們還要求每位教師利用課外活動(dòng)時(shí)間對差生進(jìn)行一對一的幫扶。盡量做到關(guān)注全體學(xué)生。
�。ㄈ�、課堂開(kāi)放，交流學(xué)習。
為了充分挖掘組里的優(yōu)秀資源，為了達到共同提高的目的，我們的課堂是開(kāi)放的。組里的老師都可以隨意進(jìn)入我們的課堂聽(tīng)課。備課組的老師們互相聽(tīng)課，新老教師互相學(xué)習，大家的課堂均獲得了好評。
教學(xué)工作一定得了解學(xué)生的實(shí)際，切記一刀切，有的放矢，因材施教。面對參差不齊的學(xué)生，我們只有從教學(xué)上下功夫，從教師自己下功夫。我們備課組經(jīng)常利用集體備課時(shí)間研讀課標，分析近三年的懷化地區中考試題力爭少時(shí)高效，少走彎路。
�。ㄋ模�、兢兢業(yè)業(yè)，完成相關(guān)工作
1、組里部分老師按時(shí)按量地完成了七次月考的模擬試題的準備工作。每次考試都認真批改，講評。做好試卷分析工作及時(shí)調整教學(xué)進(jìn)度和計劃查缺補漏。
2、把握教學(xué)進(jìn)度，合理安排時(shí)間，統一教學(xué)進(jìn)度，順利完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。
3、為了加強自身的業(yè)務(wù)水平，積極對各種教育理論進(jìn)行學(xué)習，給自己充電，以便在工作中以堅實(shí)的理論作為指導，更好地進(jìn)行教育教學(xué)；努力提高英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)水平，以適應當前教育的形式，為更好地進(jìn)行素質(zhì)教育夯實(shí)基礎，撰寫(xiě)出較有質(zhì)量的教育教學(xué)論文并進(jìn)行各種課題的研究。
不足之處：
學(xué)生語(yǔ)言積累欠缺，根基不牢。英語(yǔ)學(xué)科知識是要靠長(cháng)期積累的。我們對學(xué)生的輔導，關(guān)愛(ài)還不夠到位。今后還將要繼續努力工作，爭取較好的成績(jì)。
小學(xué)英語(yǔ)集體備課活動(dòng)總結 5
在過(guò)去的一周我們英語(yǔ)組組織開(kāi)展了一次集體備課活動(dòng)。
此次活動(dòng)有圖主任組織領(lǐng)導，馬迎春和曹穎老師承擔授課任務(wù)，其他英語(yǔ)老師積極參與備課，聽(tīng)課，評課�；顒�(dòng)中我們英語(yǔ)組的全體成員積極參與，各抒己見(jiàn)，相互取長(cháng)補短。相信大家都和我一樣受益匪淺，學(xué)到了一些寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。
一、優(yōu)點(diǎn)。
兩位授課老師能夠運用新課標中的教育理念來(lái)實(shí)施教學(xué)，每節課都體現了如下特征：
1、注重行為學(xué)習，教師都設計了game，song，chant活動(dòng)，將學(xué)生的身心發(fā)展和語(yǔ)言發(fā)展相結合，讓學(xué)生在輕松愉悅中的.習得語(yǔ)言。曹穎老師設計的活動(dòng)多且過(guò)度很自然，學(xué)生的常規養成很好。迎春老師講課節奏快，學(xué)生掌握很好。
2、兩位老師都設計了chant，因其簡(jiǎn)單生動(dòng)，韻律優(yōu)美，流暢，節奏感強等特點(diǎn)，深受學(xué)生喜愛(ài)。他們在chant中學(xué)習知識，放松情緒。
3、兩位老師都充分發(fā)揮了小組合作學(xué)習的優(yōu)勢，取得了較好的成績(jì)。
二、存在的問(wèn)題。
1、語(yǔ)言訓練活動(dòng)層次不高。
2、交際面有時(shí)過(guò)窄，很難訓練到全部，很多學(xué)生只有聽(tīng)的份，沒(méi)有說(shuō)的機會(huì )。
3、任務(wù)型教學(xué)活動(dòng)設計質(zhì)量不是很好。
三、建議。
1、千方百計，想方設法激發(fā)學(xué)生的興趣，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性。
2、在課堂上注意學(xué)生的綜合運用語(yǔ)言的能力。
3、要繼續學(xué)習，不斷充電，提升自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)與人文素養。
最后我相信，我們英語(yǔ)組是一個(gè)團結，和諧的集體，在今后的工作中要進(jìn)一步強化自身的教學(xué)基本功，增強駕權課堂的能力，為我校的英語(yǔ)教學(xué)開(kāi)創(chuàng )一片嶄新的天地！
小學(xué)英語(yǔ)集體備課活動(dòng)總結 6
學(xué)校工作無(wú)小事，作為育人之地，每一項工作都關(guān)系到學(xué)生的發(fā)展，教師專(zhuān)業(yè)化的提高。作業(yè)作為教學(xué)工作的一部分，不僅能讓學(xué)生所學(xué)知識得到鞏固，而且能提高學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，養成良好的學(xué)習習慣。那么，老師通過(guò)批改作業(yè)，及時(shí)地發(fā)現學(xué)生對知識的掌握程度及存在的問(wèn)題，檢查教學(xué)效果，從而使我們能根據教學(xué)上存在的問(wèn)題及時(shí)地改進(jìn)教學(xué)，最終目的是提高教學(xué)質(zhì)量。本著(zhù)這樣的工作思路，2月24日，學(xué)校進(jìn)行了一次全校性的作業(yè)檢查。本次檢查分綜合科、數學(xué)組、語(yǔ)文組進(jìn)行，任課教師參與所在學(xué)科的教研組檢查。學(xué)校領(lǐng)導班子參與了三個(gè)教研組的檢查。檢查前，教導主任對作業(yè)檢查的要求，明確了目標。檢查中，先是任課教師對照自評表總結，展示；隨后相互翻看作業(yè)，做出客觀(guān)評價(jià)，填寫(xiě)推優(yōu)表，寫(xiě)明推優(yōu)理由。檢查結果如下：
一、匯報檢查情況
大家匯報了一學(xué)期來(lái)作業(yè)布置、批改、種類(lèi)及數量，從口頭作業(yè)，背書(shū)、復述故事到書(shū)面作業(yè)，課堂作業(yè)，聽(tīng)寫(xiě)生字，《同步訓練》、《配套練習冊》，大作文，到小練筆，日記，讀書(shū)筆記，快樂(lè )習字本，種類(lèi)繁多，量大。有的全批全改，有的師生共改，有的家長(cháng)參與，形式多樣。這樣繁多的作業(yè)，可以看出老師平時(shí)的工作量很大，很辛苦。匯報結束后，大家翻看了各班的作業(yè)批改情況，填寫(xiě)了推優(yōu)表。
二、主要優(yōu)點(diǎn)
1、學(xué)生作業(yè)總體寫(xiě)得比較認真，教師批閱規范，且能做到比較細致、及時(shí)，并且能結合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，分別用紅花、笑臉、蘋(píng)果、“你真棒！”等給予鼓勵，這很好的激發(fā)了學(xué)生完成作業(yè)的興趣。
2、對學(xué)生出錯的地方，老師及時(shí)輔導，學(xué)生進(jìn)行了訂正。
3、老師引導學(xué)生保持整潔的作業(yè)比較好。特別是優(yōu)秀學(xué)生的作業(yè)，干凈，字體美觀(guān)，給人賞心悅目的感覺(jué)�？磥�(lái)，在學(xué)生的寫(xiě)字習慣方面，老師們都花了大量的心思，費了不少力，孩子們已經(jīng)初步養成良好的寫(xiě)字習慣。六一班的《同步訓練》本本認真，學(xué)生字體特別好看，這與老師平時(shí)的認真輔導是分不開(kāi)的。
4、中高年級的作文批改形式多樣，有面批、眉批、互批等，老師把功夫下在對學(xué)生習作的指導上，通過(guò)面批，較好的提高了中差生學(xué)生的寫(xiě)作水平。學(xué)生的批語(yǔ)也極富啟發(fā)性和鼓勵性。
5、低年級的寫(xiě)話(huà)訓練，中高年級的讀書(shū)筆記，日積月累，都很好的提醒了學(xué)生在閱讀的同時(shí)做好習作材料的積累。在對學(xué)生進(jìn)行習作訓練方面都進(jìn)行著(zhù)不同的嘗試，付出了很多心血。
6、在這次作業(yè)檢查中，六年級的語(yǔ)文作業(yè)無(wú)論是數量，還是質(zhì)量，整體比較整齊、規范，這跟老師平時(shí)嚴謹的工作作風(fēng)是分不開(kāi)的。
三、存在問(wèn)題及建議
在取得成績(jì)的同時(shí)，我們也存在著(zhù)不足。
1、重視學(xué)生規范性作業(yè)的指導，嚴格的要求。拼音的書(shū)寫(xiě)無(wú)論在四線(xiàn)三格，還是在橫線(xiàn)上，占格的位置及聲調的標寫(xiě)，都一定要規范。詞語(yǔ)解釋、問(wèn)答題、句子含義等這些在作業(yè)中出現的內容，要告訴學(xué)生答題方法，規范的寫(xiě)法。平時(shí)的規范嚴格訓練，就會(huì )避免在考試中不會(huì )丟失不應該丟得分。例如，在作業(yè)中出現，把詞語(yǔ)補充完整，并選擇兩個(gè)造句。有的同學(xué)直接寫(xiě)句子。用哪個(gè)詞語(yǔ)造句？不明確，靠老師來(lái)判斷。這實(shí)際上是不符合做題要求的。低年級的寫(xiě)話(huà)訓練，初步引導學(xué)生注意作文的格式，如題目中不能加書(shū)名號，每一段開(kāi)頭空兩格，標點(diǎn)符號不能點(diǎn)在每一行的開(kāi)始等。中高年級部分差生的習作，在構思，選材，語(yǔ)言的運用上，還需要老師下一番功夫，解決他們存在的問(wèn)題，以利于提高學(xué)生整體的.素質(zhì)與教學(xué)質(zhì)量。
2、誤改現象比較普遍，尤其是學(xué)生的錯別字，拼音錯誤、語(yǔ)病等沒(méi)有發(fā)現，這說(shuō)明改作業(yè)時(shí)還不夠細致。對于小學(xué)生而言，基礎知識非常重要，錯別字不僅要指出來(lái)，還要及時(shí)糾正。部分差生作業(yè)作業(yè)潦草，涂改厲害，這就提醒我們要關(guān)注這部分差生的作業(yè)，多鼓勵，多指導。有的錯題沒(méi)有及時(shí)訂正。訂正時(shí)，告訴學(xué)生訂正方法，自始至終采用下去。下學(xué)期希望一開(kāi)始批改作業(yè)，就能做到認真。
3、批改符號要一致。批改符號也是一種語(yǔ)言，也可以向學(xué)生傳遞反饋信息，糾正錯誤。老師的對號、錯號，批閱時(shí)間，前后一致。如果有學(xué)生批改，老師一定要教給學(xué)生批改方法，做好最后的檢查，把關(guān)工作，否則作業(yè)將起不到及時(shí)反饋教學(xué)情況的作用。作業(yè)一旦流于形式，疏于管理，將帶來(lái)教學(xué)質(zhì)量的下降。
4、善于使用激勵性、指導性語(yǔ)言�？赡芤徊糠掷蠋熡X(jué)得這是一個(gè)負擔。其實(shí)，評語(yǔ)也是老師和學(xué)生進(jìn)行溝通的有效途徑，老師的中肯性評語(yǔ)可能讓學(xué)生更容易接受�？梢允轻槍Ρ敬巫鳂I(yè)，也可以是學(xué)習態(tài)度，學(xué)習方法，三言?xún)烧Z(yǔ)，今天四五個(gè)，明天兩三個(gè)，把我們的希望，我們的要求，我們的指導，我們對他的關(guān)注，告訴學(xué)生，學(xué)生就會(huì )更容易的就受我們的建議，開(kāi)始進(jìn)步。尤其我們語(yǔ)文老師，不能惜言如金。學(xué)校建議在以后的作業(yè)中要有一些激勵性的語(yǔ)言，在下次作業(yè)檢查的時(shí)候能看到起色。
5、作業(yè)要適量，太多而且機械性重復的內容不要成為作業(yè)的內容。抄寫(xiě)一般在三遍以?xún)�，就能達到復習的效果，否則會(huì )導致適得其反的結果。適量性、科學(xué)性、規范性是我們布置作業(yè)的原則。認真、規范、高效是我們批改作業(yè)追求的目標。相信，只要我們用心去做，就能做好。
小學(xué)英語(yǔ)集體備課活動(dòng)總結 7
本學(xué)期,五年級英語(yǔ)組嚴格執行教務(wù)處的工作計劃和各項要求,認真開(kāi)展集體備課活動(dòng)，明確分工，又精誠合作。在英語(yǔ)教育和教學(xué)的領(lǐng)域里，不斷提高課堂教學(xué)效率，提升備課組內教師的教學(xué)水平，促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習能力�，F對本學(xué)期備課組教育教學(xué)工作總結如下：
一、認真制定備課組計劃。
開(kāi)學(xué)初備課組一起討論制定了詳細的教學(xué)實(shí)施計劃，確定了每單元課時(shí)的主備課人并提出具體的要求，為集體備課的順利進(jìn)行提供堅實(shí)的保證。
二、統一思想，明確分工和任務(wù)，發(fā)揮集體備課作用。
因為五年級英語(yǔ)是新教材，可以參考的資料很少。在集體備課時(shí)，我們都要認真研究，確立目標和教學(xué)重難點(diǎn)，書(shū)寫(xiě)教案初稿，對教材進(jìn)行充分的挖掘，通過(guò)各種手段搜集各種有用的信息，在備教材備教法的基礎上，形成自己的觀(guān)點(diǎn)和看法。陳曉燕、張英、賴(lài)標和后來(lái)加盟的李欽蘭等年輕老師在制作課件方面花費了大量心血和精力，周紅丹老師在教案和練習卷編寫(xiě)方面兢兢業(yè)業(yè)。
三﹑積極參與、協(xié)調一致，共同提高教學(xué)質(zhì)量
集體備課是我們備課組集體智慧的結晶。我們組的老師經(jīng)常坐在一起，研究課文的教學(xué)思路和方法。每個(gè)老師都能在集體備課時(shí)積極討論，說(shuō)出自己的想法。為了上好年級公開(kāi)課,大家一起制作教具，修改課件，設計板書(shū)等。在一起進(jìn)行反復的磨課。李欽蘭老師的新教師展示課和精品課都獲得了一致好評。在每個(gè)月的考評課中，陳曉燕老師的課，每個(gè)教學(xué)環(huán)節都很緊湊，學(xué)生根本沒(méi)有發(fā)呆、做小動(dòng)作的機會(huì )，李欽蘭老師對學(xué)生的聽(tīng)力訓練非常有素，教學(xué)設計新穎，周紅丹老師的課注重課堂的實(shí)效性，課堂即時(shí)練習設計精心。張英老師的課，每個(gè)教學(xué)環(huán)節都很緊湊，學(xué)生參與學(xué)習的機會(huì )足，學(xué)習的狀態(tài)好。
四、取得的成績(jì)。
五年級英語(yǔ)組在校領(lǐng)導的關(guān)懷下，通過(guò)全體英語(yǔ)教師一年的共同努力，學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習興趣，綜合運用能力等方面取得了較大進(jìn)步，年級整體學(xué)習氛圍和習慣良好。對學(xué)生的關(guān)注更到位、對學(xué)生的訓練也更細致了。設計有
每節課既注重學(xué)生的基礎，又不失對學(xué)生綜合能力的培養。每位教師的課堂教學(xué)設計精心、教學(xué)環(huán)節緊湊。能全方位地關(guān)注學(xué)生、對學(xué)生的訓練也更細致了。同時(shí)能有效運用小組評價(jià)機制控制課堂，凸顯課堂教學(xué)的`高效性。
五、存在的不足
老師的教學(xué)方法和管理水平，學(xué)習意識和反思能力等，還有很多不足，如何在工作中不斷優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，改變教和學(xué)的方式，努力提高課堂教學(xué)效率。
六、今后努力的方向。
1、教師是教育的關(guān)鍵，我們要從自身找原因，努力加強學(xué)習，提高工作的責任心和工作的藝術(shù)性，開(kāi)展備課組之間更進(jìn)一步地交流溝通，努力提高我們組老師的專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平。
2、嚴格抓好平日的教學(xué)常規工作，從上課、批改作業(yè)、能力訓練入手，嚴格要求學(xué)生。
3、從學(xué)生的角度來(lái)講，我們將以樹(shù)立學(xué)習的自信心，樹(shù)立競爭的學(xué)習風(fēng)氣為主，注重學(xué)習興趣和學(xué)習方法的培養，擴大閱讀量，進(jìn)行有序地專(zhuān)門(mén)訓練，提高他們的綜合水平。
由于教師的授課是經(jīng)過(guò)集體備課組教師充分研討中產(chǎn)生，所以在課堂教學(xué)中十分注重對學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的積極性及情感方面的培養，注重營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍，絕大多數的學(xué)生在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)各個(gè)方面得到不同程度的提高，學(xué)習興趣濃厚，自主學(xué)習能力不斷增強綜合語(yǔ)言運用能力不斷發(fā)展。我們將不會(huì )滿(mǎn)足于眼下取得的點(diǎn)點(diǎn)成績(jì)，將倍加努力，積極探索集體備課的新思路和新方法，開(kāi)創(chuàng )英語(yǔ)教學(xué)工作的新局面。在下學(xué)期的工作中，我將不斷努力，爭取開(kāi)創(chuàng )新局面，使我組的教學(xué)工作上一個(gè)新臺階。
小學(xué)英語(yǔ)集體備課活動(dòng)總結 8
時(shí)光如梭，轉眼間又一個(gè)月過(guò)去了。在這個(gè)月里我們六年級英語(yǔ)組的全體英語(yǔ)教師如一個(gè)大家庭一般團結一致，齊心協(xié)力，努力完成教育教學(xué)工作。
首先，我們備課組十分重視教師基本素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力培養。具體措施如下：
1、加強業(yè)務(wù)學(xué)習力度，鼓勵教師進(jìn)修深造。本組老師幾乎每星期都是積極備課，聽(tīng)課等。努力學(xué)習兄弟學(xué)校及同組老師之間互相學(xué)習相互聽(tīng)課，從而學(xué)到更多優(yōu)秀的教育教學(xué)方法，從中學(xué)習到很多，也獲得許多的啟發(fā)。
2、注重教師培養。我們組內經(jīng)常進(jìn)行討論，無(wú)論是從教學(xué)方法還是教學(xué)重點(diǎn)，我們在不斷的改進(jìn)自己的教學(xué)方法。比如關(guān)于教學(xué)上的一些疑問(wèn)，我們還會(huì )去向別的組的老師請教，從而更好的'教學(xué)。
3、加強備課組凝聚力，培養組內老師的團結合作精神。我們備課組一共有四人，每位老師都負責一定的教學(xué)工作與任務(wù)。我們互相之間保持密切交流，互相幫助。備課組內具有一種團結和諧的工作環(huán)境。
其次，在常規教學(xué)方面，我們以備課組為單位開(kāi)展了以下活動(dòng)：
1、我們首先統一制定了教學(xué)計劃，統一了教學(xué)內容和進(jìn)度。
2、每周二會(huì )安排一次備課組活動(dòng)，集團討論本單元或下個(gè)單元的教學(xué)內容及重難點(diǎn)。
3、平時(shí)認真完成每一堂課，抓好學(xué)生的英語(yǔ)參加
4、積極參加學(xué)校教研組活動(dòng)以及校外教研活動(dòng)，積極配合教研組活動(dòng)，同時(shí)還響應教研組的號召，比如，組內互相檢查備課本等，還有組內互相溝通教學(xué)教法。
以上是我們備課組一個(gè)月來(lái)的工作總結，在這個(gè)月內，我們也學(xué)到很多，當然在很多方面我們備課組還做得不夠，在今后的日子里，我們將再接再厲，力創(chuàng )佳績(jì)。
小學(xué)英語(yǔ)集體備課活動(dòng)總結 9
一、三個(gè)統一
在集體備課中我們要注意做到了“三個(gè)統一”：即統一教學(xué)目標要求、統一教學(xué)重點(diǎn)、統一雙基練習。最后也做到統一教學(xué)進(jìn)度，這樣便于進(jìn)一步深入研討，將教后的所思所想集中起來(lái)，更好的完善教學(xué)設計。
二、采取的主要措施。
1、定時(shí)間、定中心發(fā)言人。
首先，把集體備課時(shí)間固定下來(lái)。由提前確定的中心發(fā)言人在規定的時(shí)間對下周要教學(xué)的內容進(jìn)行闡述，說(shuō)說(shuō)這一單元的重、難點(diǎn)，分析學(xué)生情況、講述教學(xué)思路及課件的設計和教學(xué)設計初稿，并在網(wǎng)絡(luò )上發(fā)布。
2、發(fā)揮集體智慧，由參與成員補充初稿，中心備課人收集采納合適意見(jiàn)和建議，使初稿進(jìn)一步完善并成型。
3、中心備課人最后發(fā)布成型稿，參與成員各取所需，在課堂中付諸實(shí)踐。上課后，反饋并將課后反思發(fā)布在網(wǎng)上，中心備課人總結完善并記錄，以備將來(lái)之需。
三、取得的主要成效：
1、教師：
�。�1）節省了時(shí)間，減輕英語(yǔ)教師的工作量及工作強度。為教師精心研究教材教法、學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識提供了空間，把原來(lái)需要備整本教材的時(shí)間，全部投入到一兩個(gè)單位上來(lái)，致使每一課時(shí)都成為一節展示課、精品課。
�。�2）通過(guò)網(wǎng)絡(luò )集體備課的研討，實(shí)現了“以人為本、各盡其才、資源共享”的`教育理念。全體備課組教師在交流中、切磋中、爭論中提高自身業(yè)務(wù)水平。
2、學(xué)生：
通過(guò)全體參與網(wǎng)絡(luò )英語(yǔ)備課教師的共同努力，學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習方面取得了很大進(jìn)步，效果顯著(zhù)。
一份耕耘，一份收獲，教學(xué)工作苦樂(lè )相伴。網(wǎng)絡(luò )備課的教師需要有責任意識、協(xié)作意識、分享意識，讓我們以“熱情、友誼、勤學(xué)、善思、實(shí)干”為準則，在教學(xué)一線(xiàn)的路上走的更遠更好。
小學(xué)英語(yǔ)集體備課活動(dòng)總結 10
時(shí)光如梭，轉眼間又一學(xué)期過(guò)去了。在這一學(xué)期里我們六年級英語(yǔ)組的全體英語(yǔ)教師如一個(gè)大家庭一般團結一致，齊心協(xié)力，努力完成教育教學(xué)工作。
首先，我們備課組十分重視教師基本素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力培養。具體措施如下：
1、加強業(yè)務(wù)學(xué)習力度，鼓勵教師進(jìn)修深造。本組老師積極外出培訓，聽(tīng)課等。努力學(xué)習兄弟學(xué)校優(yōu)秀的教育教學(xué)方法，從中學(xué)習到很多，也獲得許多的啟發(fā)。
2、注重青年教師培養。我們組內的經(jīng)驗教師名優(yōu)教師總是會(huì )給于我們青年教師一些幫助。比如關(guān)于教學(xué)上的一些疑問(wèn)，劉老師總是會(huì )熱心的給予我們新教師指點(diǎn)和幫助，使我們受益匪淺。
3、加強備課組凝聚力，培養組內老師的團結合作精神。我們備課組一共有三人，每位老師都負責一定的教學(xué)工作與任務(wù)。我們互相之間保持密切交流，互相幫助。備課組內具有一種團結和諧的工作環(huán)境。
其次，在常規教學(xué)方面，我們以備課組為單位開(kāi)展了以下活動(dòng)：
1、我們首先統一制定了教學(xué)計劃，統一了教學(xué)內容和進(jìn)度。
2、單周會(huì )安排一次備課組活動(dòng)，集團討論本單元或下個(gè)單元的教學(xué)內容及重難點(diǎn)。
3、平時(shí)認真完成每一堂課，而成績(jì)水平比較相似的班級試著(zhù)進(jìn)行走班上課，進(jìn)行班與班之間的.分層教學(xué)。
4、積極參加學(xué)校教研組活動(dòng)以及校外教研活動(dòng)，積極配合教研組活動(dòng)，同時(shí)還響應教研組的號召。
以上是我們備課組一學(xué)期來(lái)的工作總結，在這一學(xué)期內，我們也在各種活動(dòng)中學(xué)到很多，當然在很多方面我們備課組還做得不夠，在今后的日子里，我們將再接再厲，力創(chuàng )佳績(jì)。
小學(xué)英語(yǔ)集體備課活動(dòng)總結 11
上周三小學(xué)英語(yǔ)組在教導處的指導下，進(jìn)行了教案、作業(yè)的檢查。檢查目的在于發(fā)掘優(yōu)點(diǎn)、改善不足，進(jìn)行查缺補漏�，F總結如下：
英語(yǔ)教案優(yōu)點(diǎn)：
1.整體情況良好。項目全，內容完整。所有老師都按照學(xué)校的要求完成了備課量。教案撰寫(xiě)環(huán)節清楚，目標明確，重難點(diǎn)突出，反思仔細、認真，作業(yè)次數夠。
2.作業(yè)形式豐富，有實(shí)效，作業(yè)量適中。
3.課前準備充分。注重運用圖片、單詞卡等激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。
存在的問(wèn)題：
1.個(gè)別老師的教案略顯簡(jiǎn)單，對于重點(diǎn)知識的呈現、如何幫助學(xué)生感知、體驗、理解語(yǔ)言并運用、內化語(yǔ)言缺乏具體活動(dòng)安排。
2.板書(shū)設計相對簡(jiǎn)單�？梢愿侠淼卦O計板書(shū)，明確各節課的重點(diǎn)、難點(diǎn)，這樣也有利于學(xué)生對各節課重點(diǎn)知識的整體把握，便于學(xué)生形成知識系統。
英語(yǔ)作業(yè)優(yōu)點(diǎn)：
1.作業(yè)次數充足，全批全改。
2.大部分學(xué)生書(shū)寫(xiě)認真，教師批閱規范，且細致、及時(shí)。
3.中、低段學(xué)生以單詞、句子書(shū)寫(xiě)為主，作業(yè)上有教師對學(xué)生書(shū)寫(xiě)的示范和指導。教師批改規范，學(xué)生書(shū)寫(xiě)習慣較好。
4.高段學(xué)生以習題練習為主，學(xué)生有糾錯、有教師講解的'批注，大部分高段學(xué)生的作業(yè)干凈，書(shū)寫(xiě)美觀(guān)。
英語(yǔ)作業(yè)存在問(wèn)題：
1.中、低段部分學(xué)生作業(yè)不夠平整和整潔。
2.部分學(xué)生的書(shū)寫(xiě)習慣有待提高，需要教師更加嚴格的要求。
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