班主任工作總結_克服孩子的個(gè)性弱點(diǎn)
總結是在某一特定時(shí)間段對學(xué)習和工作生活或其完成情況，包括取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓加以回顧和分析的書(shū)面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統的、本質(zhì)的理性認識上來(lái)，讓我們一起認真地寫(xiě)一份總結吧。但是卻發(fā)現不知道該寫(xiě)些什么，以下是小編收集整理的班主任工作總結_克服孩子的個(gè)性弱點(diǎn)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
班主任工作總結_克服孩子的個(gè)性弱點(diǎn)1
案例一：
本學(xué)期，課間操的出勤率是我比較頭痛的問(wèn)題之一。一次發(fā)現體育委員居然帶頭不出操，氣頭上的我把他叫到辦公室，嚴厲地批評他工作不盡職�？伤荒樀牟环䴕�，反而反問(wèn)我：“您還當我是體委��？我不想干了�！蔽毅读艘幌�，發(fā)現問(wèn)題比我想象的要復雜，平靜心情后，決定和體委好好談?wù)�。談�?huà)后發(fā)現原來(lái)是我著(zhù)重培養新班長(cháng)，并把部分體委的工作交給班長(cháng)完成，使得體委又了被忽視的感覺(jué)。知道錯誤在我，我放下教師的身份，向學(xué)生道歉，并解釋我的想法，希望體委理解。
之后，體委體諒了老師，依舊盡心盡責的完成本職工作，而我也體會(huì )到作為教師，每當在批評學(xué)生之前，一定要先問(wèn)問(wèn)自己，事情搞清楚了嗎？事實(shí)是這樣嗎？千萬(wàn)不能把問(wèn)題想得太簡(jiǎn)單。對待學(xué)生要公平公正，充分考慮到學(xué)生的心理感受。
案例二：
學(xué)校技師學(xué)院掛牌儀式，每班規定了出席人數。為了保證活動(dòng)效果，我權衡了很久，才定下了名單，選擇的都是我認為比較穩妥的學(xué)生�？烧l(shuí)知我一宣布名單，就有學(xué)生提出退出，理由都是占用了個(gè)人時(shí)間。我被潑了一頭冷水，才發(fā)現學(xué)生如此的自我。幸好學(xué)校減少了我班出席人數，才幫我解決了難題。
事后，我單獨找了那幾位學(xué)生談話(huà)，把我的真實(shí)感受告訴他們，指出他們存在的問(wèn)題。但要想學(xué)生改掉“自我”的不良習慣還需要進(jìn)一步的教育工作。
總之，班主任工作既是一門(mén)藝術(shù)，又是一門(mén)深奧的學(xué)問(wèn)。我想，只有在實(shí)際工作中不斷學(xué)習，不斷提高和完善自己的班級管理工作水平，才能為社會(huì )培養出更多的合格的技術(shù)人才。革命尚未成功，同志仍需努力。
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一個(gè)班級就是一個(gè)集體，班內老師之間的工作配合的是否和諧直接關(guān)系到班級管理工作的好壞。作為班主任，最主要的任務(wù)就是協(xié)調好班級各方面的工作。我認為，一個(gè)班長(cháng)的工作態(tài)度，決定著(zhù)一個(gè)班級的工作態(tài)度，作為班長(cháng)，一定要做好本班的帶頭人，處處事事要以身作則。應時(shí)刻與班組成員進(jìn)行情感交流，使彼此間產(chǎn)生信任感、親切感，從而把班集建設成一個(gè)溫馨、和諧、幸福家庭，讓人人心中都深藏“愛(ài)班如家”的情感體驗。作為班長(cháng)我每周五晚上組織教師召開(kāi)班務(wù)會(huì )，為了更好的完成班務(wù)工作，我們還經(jīng)常利用交接班、晚離園等點(diǎn)滴空隙時(shí)間，交換意見(jiàn)、溝通兒童發(fā)展情況，每次會(huì )議的內容能根據幼兒園工作重點(diǎn)，結合班級情況，認真召開(kāi)。
在我的帶領(lǐng)下，在我們三人的密切配合下，我們?yōu)橛變簞?chuàng )設了有趣的游戲情景，投放了豐富的活動(dòng)材料，讓幼兒在有準備的環(huán)境健康、快樂(lè )、發(fā)展!自從我擔任班主任工作以來(lái)，迎接了幼兒園一級一類(lèi)的驗收、市級示范園的驗收。經(jīng)常加起班來(lái)都不知道什么時(shí)候天黑了，還發(fā)動(dòng)身邊每一個(gè)親人和朋友，幫助進(jìn)行環(huán)境創(chuàng )設，以力求從中體現出我們秀的水平，這其中既有辛苦，更有收獲的快樂(lè )。每次的反饋我都和班上教師仔細研究、分析如何改進(jìn)能做的更好。在反復的迎接大型活動(dòng)過(guò)程中，我和班上教師的業(yè)務(wù)水平提高了，教育靈活性的把握度也提高了，同時(shí)也得到了領(lǐng)導的表?yè)P、同事的欽佩以及家長(cháng)的認可。
同時(shí)，作為老教師，我深刻的意識到帶動(dòng)年輕教師快速成長(cháng)是我義不容辭的責任，所以，在平時(shí)的工作中，我會(huì )耐心、細心的指導我的配班老師，向她們傳授我各方面的工作經(jīng)驗，讓她們一起參加班級的管理，以促使她們快速成長(cháng)。至此，我帶過(guò)的幾位年輕教師已從教師隊伍脫穎而出，成為佼佼者。
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來(lái)到天妃，嶄新的一切，新的同事，新的環(huán)境，新的孩子，更是一個(gè)新的班主任。面對一個(gè)全新的我來(lái)說(shuō)，深知一個(gè)班主任的重要性，一個(gè)核心人物，肩負著(zhù)重大的使命和責任，但是我想只要找準心中的目標，在忙綠中尋找快樂(lè )，孜孜不倦地追求，我一定能勝任班主任這個(gè)崗位！帶著(zhù)強烈的追求，帶著(zhù)自己給自己的信心，我努力做好班主任工作，回顧以往的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，現對這個(gè)學(xué)期的班級工作做如下總結：
一、成長(cháng)的快樂(lè )
1、彰顯特色
結合班級老師的特點(diǎn)，共同研商制定為藝術(shù)特色，在平時(shí)的活動(dòng)中，我們積極進(jìn)行音樂(lè )特色的教育，每周有一個(gè)下午開(kāi)展特色活動(dòng)，例：學(xué)習節奏、學(xué)習欣賞能力、音樂(lè )游戲等，努力提高孩子們的藝術(shù)修養，在班級的常規中，我也滲透音樂(lè )來(lái)凈化孩子們的心靈，在我執教的音樂(lè )游戲《小白兔和大灰熊》活動(dòng)中，你可以看到我班的良好音樂(lè )常規。
2、警鐘常鳴
幼兒園里無(wú)小事，安全責任重泰山。我們盡量排除身邊存在一些不安全因素，如：區域材料、平時(shí)幼兒帶的玩具等，教育幼兒走路不推不擠，安全地走樓梯，身上不帶不利于安全的物品，每天早上入園關(guān)注每一個(gè)孩子，是否帶一些危險的東西，教育幼兒出門(mén)要遵守交通規則，不在馬路上玩耍，過(guò)馬路要走人行橫道等，每天離園時(shí)，是孩子最分散，最亂的時(shí)候，我們三個(gè)老師每天堅持守衛在班級里，合理分工，為了孩子們的安全，讓不利于安全的一些“隱患”闊別幼兒。
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本學(xué)期，我任小學(xué)六年級的語(yǔ)文教學(xué)兼班主任份工作，六年級現有學(xué)生47人，其中有女生19人,男生28人，有兩個(gè)學(xué)生是轉學(xué)來(lái)的，其余的都是原五年級升上來(lái)的。六年級了，同學(xué)們都知道學(xué)習的重要，他們每天自覺(jué)地打掃教室，區域。從來(lái)不欺負低年級的小同學(xué)，在學(xué)校里做到了仔仔細細地打掃教室、區域的每一個(gè)角落，掃得認認真真、干干凈凈、徹徹底底。不愧為全校的表率。
本學(xué)期中，我告訴孩子們：小學(xué)的學(xué)習時(shí)間不多了，我們得抓緊時(shí)間學(xué)習，在你們的一生中，小學(xué)就讀了六年的書(shū)，占全學(xué)成的一半，我們不能忽視，必須在最后這一年里把不懂的問(wèn)題搞懂，把自己沒(méi)有學(xué)好的課程多多鞏固。
本學(xué)期，我還對孩子們進(jìn)行了安全教育，教育他們的個(gè)人安全。
一、不能在公路上追趕、打鬧、嬉戲。
二、課間在校園內要像高年級的樣子，走路要輕，不能高聲喧嘩、不能欺負小同學(xué)，看到底年級的學(xué)生有什么困難要主動(dòng)幫助。同學(xué)之間吃一點(diǎn)虧是沒(méi)有事的，不要斤斤計較。
三、決不允許在教室里放鞭炮。對自己、同學(xué)、教室衛生都有危害，要學(xué)會(huì )保護自己，關(guān)心他人。
四、周末決不允許到河里去洗澡。
五、不能爬到樹(shù)上去掏鳥(niǎo)蛋。
六、不能在平房頂上玩耍，更不能再上面追趕、打鬧。
七，不能騎自行車(chē)在公路上追趕。
八、不允許幾個(gè)學(xué)生一起去鉆山洞。不做危險的游戲。
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學(xué)生分析：
1、文化基礎較差。
2、心理問(wèn)題多
3、自我中心意識過(guò)強。
4、厭學(xué)現象嚴重。學(xué)生只知道“要這樣做”而不知道“為什么這樣做”；
5、自我控制能力較差，學(xué)習意志力薄弱；
6、茫然的、沒(méi)有什么明確的學(xué)習目標；
7、從學(xué)習中找不到學(xué)習的樂(lè )趣，自然就不愛(ài)學(xué)習。
8、情緒不穩定，情緒自控能力較弱。
9、感情容易遭受挫折，挫折容忍力弱。
解決辦法：
1、篩選。建議學(xué)生學(xué)習其具有特長(cháng)或興趣愛(ài)好的那門(mén)專(zhuān)業(yè)。
2、關(guān)愛(ài)和寬容。從小學(xué)到初中長(cháng)期承受老師、家長(cháng)的過(guò)多指責和同學(xué)們的歧視，有些學(xué)生來(lái)自單親家庭或生活貧困家庭，缺乏真誠的關(guān)愛(ài)，你需要做好這些工作。
3、和家長(cháng)做好溝通。他們在學(xué)校整天不學(xué)習，沒(méi)有明確的目標，就知道家長(cháng)送來(lái)就是為了讓自己有個(gè)地方管，只要能熬過(guò)三年拿到畢業(yè)證就OK了。應該首先和家長(cháng)做好溝通，達成家庭和學(xué)校共同教育的目標，家長(cháng)要引導孩子找到自己的一個(gè)努力目標：在社會(huì )上的生活掌握一門(mén)專(zhuān)業(yè)技能是多么的重要，進(jìn)而鼓勵學(xué)生在學(xué)校要有一個(gè)學(xué)習目的；
4、培養學(xué)生的學(xué)習興趣。因為學(xué)生在學(xué)習時(shí)總是處于一定的心理激發(fā)水平或情緒狀態(tài)，而情緒激發(fā)水平與學(xué)習效率之間有一定的規律，溫和的情緒能使人的學(xué)習增加興趣和提高注意穩定性。
5、要引導學(xué)生正確地評價(jià)自己，重要的是學(xué)會(huì )接納自己。
6、培養學(xué)生正常交往的能力，正確處理學(xué)生的早戀問(wèn)題。
7、幫助學(xué)生做情緒的主人，保持和發(fā)展健康的情緒。
8、根據學(xué)生身心發(fā)育規律，年齡特點(diǎn)，盡可能開(kāi)展一些課外集體活動(dòng)，這樣會(huì )使他們覺(jué)得心情舒暢、充實(shí)、有趣。
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隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，對孩子的素質(zhì)要求越來(lái)越高，與此同時(shí)，由于獨生子女特殊的生活環(huán)境，對獨生子女的教育在實(shí)踐中又存在著(zhù)很多問(wèn)題，困難雖然存在，但我們教育工作者決不能夠放棄對他們的教育，而是要考慮，如何用合理的、科學(xué)的方法進(jìn)行教育。
我們不得不承認，獨生子女在生活中存在著(zhù)許多問(wèn)題，諸 如好勝、自私、獨立性小、依賴(lài)性大、寬容度小。這樣，在生活中遇到新的矛盾后，就很難單獨處理，而往往發(fā)生什么意外，不僅對孩子本身造成影響，而且還會(huì )對以后的教育留下后遺癥，因此，我們要針對具體情況，做具體分析，幫助孩子克服個(gè)性弱點(diǎn)。
如我們住讀班孩子，經(jīng)濟條件好，因此孩子們熱情大方，肯幫助別人，特別是經(jīng)濟上的支助。但他們有一個(gè)較為突出的缺點(diǎn)，那就是特別"小氣"，平時(shí)只要稍多說(shuō)了一點(diǎn)關(guān)于他們弱點(diǎn)的話(huà)，那就可能導致他暴跳如雷，甚至做出不可思議的舉動(dòng)。記得那是剛入學(xué)不久，孩子們正在外面玩耍，其中一個(gè)孩子根據另一個(gè)孩子的長(cháng)相特點(diǎn)，編了一句順口溜來(lái)唱，那個(gè)孩子聽(tīng)完后，立即撲過(guò)去，要與編順口溜的孩子拼命似的，又哭又鬧，整個(gè)人氣得上氣不接下氣，非要那個(gè)孩子立馬道歉，否則誓不罷休。我極力勸說(shuō)他們，暫平息了風(fēng)波。為此，我也看到了這些孩子致命弱點(diǎn)，如果這種心態(tài)不加以教育引導，發(fā)展下去，將成為一個(gè)病，嚴重影響孩子今后的個(gè)性發(fā)展，所以，我經(jīng)常利用朝讀、隊會(huì )，組織住讀班讀報，并經(jīng)常以他們所崇拜的球星、歌星、名人軼事教育他們，由于孩子們讀書(shū)多了，精神食糧豐富了，因此脾氣就好一些。
另外，我還注意孩子們的心理健康，有意識組織一幫一活動(dòng)，讓這部分孩子心中存在一種競爭的`差距，一種崇拜的心理，以達到教育目的。通過(guò)幾年潛移默化的教育，循循善誘的自導，孩子們逐步克服了特別小氣的心態(tài)，現在他們之間隨意開(kāi)開(kāi)玩笑，孩子們不在意了，這是一種進(jìn)步。雖然孩子們身上還有諸多缺點(diǎn)，要我們正確的去引導，不忽視他們的隨習，就可以幫助他們克服個(gè)性弱點(diǎn)，走向個(gè)性的完善，做一個(gè)真正的強者
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短暫的班主任工作隨著(zhù)緊張的期末學(xué)習結束了，我一路學(xué)習，一路管理，一路成長(cháng)。在這個(gè)各路青年才俊云集的教師隊伍里，我的成長(cháng)之路充滿(mǎn)了感激之情。我感謝這個(gè)社會(huì )依然容忍我這個(gè)不成熟的教師在教師隊伍里。感謝學(xué)校領(lǐng)導依然熱切地盼望我成長(cháng)，感謝我的學(xué)生依然親切熱情地呼喚我，把我當作真正有學(xué)問(wèn)的老師。感觸如下：
班級管理方面。因時(shí)間短暫，又是臨近期末考試，班規我還是延續了本班級的班規，自己的本班管理更加嚴謹，合理地利用班干部，讓班干部協(xié)助班主任的工作，使工作變得井然有序。起初，對于活潑的孩子們，他們頑皮的天性顯得有些束手無(wú)策，幾次面臨崩潰。自己也向有經(jīng)驗的教師們虛心請教，不斷鼓勵班干部，以不同的方式鼓勵學(xué)生，通過(guò)《會(huì )傾聽(tīng)的貓》等故事，增強孩子們對班級集體榮譽(yù)感，感染孩子內心，使其懂得傾聽(tīng)，使其懂得輕生文化。值得慶幸，一天天過(guò)去，廣播播報追逐的班級漸漸沒(méi)有了二（5）班。偶然，我在辦公，孩子們興致勃勃地跑到我面前，“鄭老師，我們班不追逐欄加了一分”，我心里長(cháng)長(cháng)地舒了一口氣，感覺(jué)征服了整個(gè)世界。我很慶幸，我和我的孩子們一起對班級有了更強烈的情感。突然感覺(jué)到自己的生命像一盞能量很強的燈。這燈照亮了我的路，自己也因這條路的存在而快樂(lè )。
教師決定了一個(gè)教室的尺度。從教室衛生到教學(xué)管理，我腳踏實(shí)地，認真負責地努力做好每一件小事，雖然遠不能做到讓所有為師者，所有為人父為人母者對我稱(chēng)贊有加，但我只希望每一次努力和成長(cháng)都能擁有真實(shí)的高度。
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差生轉化工作總結 經(jīng)過(guò)一學(xué)期的艱苦努力和精心工作，經(jīng)過(guò)多次對差生進(jìn)行耐心細致的教育和輔導，我班的差生有了明顯的轉化，取得了應有的成績(jì)，下面就取得的成績(jì)和不足之處作一簡(jiǎn)單總結。
一、差生的關(guān)心，取得差生的信任是做好差生轉化的基礎。差生通常被老師和學(xué)生瞧不起，因此他們有一種無(wú)所謂的態(tài)度，本學(xué)期開(kāi)學(xué)為了轉變這種局面，首先從關(guān)心他們入手，得到了很多差生的信任，從而為差生轉化工作奠定了感情基礎，使好多差生愿意靠近老師，愿意接受教育，從而使差生轉化工作進(jìn)行的很順利。
二、精心輔導，使差生有了學(xué)習的興趣。好多差生差的原因是學(xué)習基礎差產(chǎn)生了厭學(xué)思想，本學(xué)期采用老師個(gè)別輔導和差生“一幫一”等方法，使差生每天都有所收獲并不斷進(jìn)步，逐步產(chǎn)生了學(xué)習興趣。
三、經(jīng)常鼓勵差生繼續努力，使他們有了信心。當差生學(xué)習有了一定的進(jìn)步的時(shí)候，及時(shí)給予鼓勵、表?yè)P，這時(shí)他們心中感到無(wú)比高興，并且在學(xué)習上有了十足的自信心，從而更加努力學(xué)習。
四、經(jīng)常深入差生中間，了解他們的表現和學(xué)習，才能使差生轉換工作持之以恒，順利進(jìn)行。差生在過(guò)去形成了不良的學(xué)習習慣，要想轉變這種不良的學(xué)習習慣需很長(cháng)一段時(shí)間，所以，我平時(shí)經(jīng)常去了解他們的表現和學(xué)習，并發(fā)現問(wèn)題及時(shí)給予解決，從而使差生轉化工作有了明顯的效果。以上是我做差生轉化工作的幾點(diǎn)粗淺的體會(huì )，當然在此過(guò)程中有些工作還不夠到位，有些方面需進(jìn)一步改建和探索，這也是今后的努力的方向。
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這一學(xué)期，我擔任了一甲班的班主任，作為一年級班主任，多少有些苦，有些累，但我下定決心，不管如何辛苦，我也要將普通而又平凡的班主任工作做好。本期的工作已經(jīng)結束了，下面是我這個(gè)學(xué)期的工作總結：
一、注意了認真培養學(xué)生的良好習慣
我們班的學(xué)生由于年齡小，自控力差，紀律渙散。我從培養學(xué)生良好習慣入手，課上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀律。利用晨會(huì )課、思品課學(xué)習學(xué)校規章制度，提醒學(xué)生做好上課準備工作，并且在課后注意觀(guān)察學(xué)生的行為，根據學(xué)生的表現在學(xué)生中樹(shù)立榜樣。在日常學(xué)習中，時(shí)刻注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，逐漸養成認真聽(tīng)課、認真作業(yè)、下課好好休息、
講文明、講禮貌的好習慣。
二、從思想上、生活上、學(xué)習上關(guān)心愛(ài)護每個(gè)學(xué)生
作為一名教師，我愛(ài)班上的優(yōu)等生，更愛(ài)班級的后進(jìn)生。在學(xué)習中，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊。在生活上，我更是無(wú)微不至地關(guān)心每個(gè)學(xué)生，幫他們削鉛筆、提醒學(xué)生按時(shí)吃藥……
三、注意培養良好的班集體
班集體是培養學(xué)生個(gè)性的沃土，有了這塊沃土，學(xué)生的個(gè)性才能百花爭艷。集體活動(dòng)，最能培養學(xué)生的凝聚力、集體榮譽(yù)感。我帶領(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項活動(dòng)，如廣播操比賽、六一兒童節的匯演、獻愛(ài)心等活動(dòng)。這樣，學(xué)生不僅養成逐步養成熱愛(ài)勞動(dòng)的好習慣，而且時(shí)刻想為自己的班集體爭光。開(kāi)展一些跟教學(xué)有關(guān)的活動(dòng)，如：寫(xiě)字、朗讀、口算比賽等，展示學(xué)生各方面的才能，發(fā)展個(gè)性。逐步形成一個(gè)健康向上、團結協(xié)作的班集體。
在這學(xué)期中，我與學(xué)生在一起，覺(jué)得日子過(guò)得真快，雖然每天都是忙忙碌碌的，但我忙得高興，忙得開(kāi)心，我將更加努力工作，不斷完善自己，提高自己。
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這學(xué)期我在郜茜度過(guò)了三個(gè)多月的實(shí)習生涯，在實(shí)習階段，我指導實(shí)習老師做好班主任工作，使她對班主任工作有了初步的了解，現將該實(shí)習生班主任實(shí)習工作作如下總結：
1、做好學(xué)生的思想工作，培養學(xué)生良好的道德品質(zhì)，努力培養的合格人才。為了配合學(xué)校少先隊和政教處的工作，我與實(shí)習老師積極開(kāi)展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動(dòng)，如積極參加大課間活動(dòng)，排練慶“六一”舞蹈、開(kāi)展寫(xiě)字比賽、航模比賽、參觀(guān)繪畫(huà)、書(shū)法展覽等。同時(shí)，我也經(jīng)常利用班會(huì )課與實(shí)習老師一起對學(xué)生進(jìn)行身心教育，幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認識，提高學(xué)生的思想境界。我還充分利用課余時(shí)間和實(shí)習老師郜茜促膝談心，及時(shí)交流如何管理班級、管理學(xué)生的心得。
2、加強班級管理，培養優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，深入全面地了解學(xué)生，努力培養和諧的班集體。在這個(gè)學(xué)期里，一方面，我主要加大了對學(xué)生行為習慣培養的力度，通過(guò)各種方式，既注意指導學(xué)生進(jìn)行養成教育，讓學(xué)生在自我意識的基礎上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)；又注意指導學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培養他們多方面的能力，在活動(dòng)中把教育和娛樂(lè )融入一體。另一方面，我有效地利用好每周一的班會(huì )課開(kāi)展一些專(zhuān)題性的活動(dòng)，例如，習慣養成教育、安全教育、環(huán)保教育、心理健康教育等，這些活動(dòng)大大地促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。這些活動(dòng)以及班隊會(huì )都讓實(shí)習老師參與其中，讓她從中獲益、從中學(xué)習班級管理的方法。
總之，在郜茜的實(shí)習階段，我通過(guò)以上幾方面的努力，使其對班級工作有了進(jìn)一步的了解，學(xué)到了許多班主任工作經(jīng)驗，對做好以后有可能步入的教育工作更有經(jīng)驗和信心了。
班主任工作總結_克服孩子的個(gè)性弱點(diǎn)11
一年級的孩子們很活潑，小腦袋學(xué)知識挺快，也一天到晚胡思亂想個(gè)不停，要管理好他們可著(zhù)實(shí)不容易。作為一年級班主任，多少有些苦，有些累，但我下定決心，不管如何辛苦，我也要將普通而又平凡的班主任工作做好。
一、培養學(xué)生的良好習慣。
一年級學(xué)生由于年齡小，自控力差，紀律渙散。我從培養學(xué)生良好習慣入手，課上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀律。利用晨會(huì )、班會(huì )學(xué)習小學(xué)生守則和小學(xué)生日常行為規范，提醒學(xué)生做好上課準備工作，并且在課后注意觀(guān)察學(xué)生的行為，根據學(xué)生的表現在學(xué)生中樹(shù)立榜樣。在日常學(xué)習中，時(shí)刻注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，逐漸養成認真聽(tīng)課、認真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。
二、表?yè)P孩子
對于一年級的孩子來(lái)說(shuō)，表?yè)P的效果是非常好的。平時(shí)，我會(huì )在跟他們聊天的時(shí)候告訴他們：“你又進(jìn)步了”，“你的字越寫(xiě)越漂亮了”；課堂上經(jīng)常對他們說(shuō)：“你真棒”！“你學(xué)得真快”！“你說(shuō)的真好”！當我和家長(cháng)交流時(shí)，經(jīng)常聽(tīng)他們說(shuō)起，孩子們回家說(shuō)老師又表?yè)P他什么了，一臉興奮，然后那幾天在家表現就會(huì )特別好。
三、加強與家長(cháng)聯(lián)系。
平時(shí)，我能關(guān)心愛(ài)護班里的每一個(gè)學(xué)生。對一些表現不太好的同學(xué)，更是傾注了更多的心血。當他們有困難的時(shí)候，我總是耐心地幫助他們。一但發(fā)現他們在學(xué)習上、身體上、思想上有什么特殊情況，我總是及時(shí)性、主動(dòng)地和家長(cháng)聯(lián)系，向他們了解情況，耐心地做他們的工作，取得家長(cháng)的理解和配合，使每一個(gè)孩子都能揚長(cháng)避短，健康地成長(cháng)。
總之，由于我的班主任工作經(jīng)驗的欠缺，在許多方面還是存在著(zhù)不足。我將繼續和有經(jīng)驗的班主任學(xué)習，當一個(gè)更好的班主任。
班主任工作總結_克服孩子的個(gè)性弱點(diǎn)12
本學(xué)期，班級總體發(fā)展良好，常規管理扎實(shí)有效，無(wú)重大惡劣事件;成績(jì)管理顯著(zhù)，虛擬達線(xiàn)人數、各科平均分都位居前列�，F將主要工作總結如下：
一、本學(xué)期的主要工作(四個(gè)方面)：
1、狠抓常規管理。修訂、完善了班級的各項規章制度;調整充實(shí)了班團干隊伍，成立班風(fēng)督察委員會(huì );加強真空時(shí)間管理。
2、做好后進(jìn)生轉化工作。以極大的耐心投入到后進(jìn)生的轉化工作。采用了一切可以采用的方法，動(dòng)用了一切可以利用的資源，先后處理教育了3名學(xué)生，長(cháng)期關(guān)注5名學(xué)生。效果明顯。
3、探索成績(jì)管理的有效途徑。加強與授課教師聯(lián)系;
4、文理分科的指導，但是效果不好。
二、對工作的思考與建議
1、關(guān)于問(wèn)題學(xué)生的處理，我認為極端的行為必須用極端的方式解決問(wèn)題。冰凍三尺非一日之寒，問(wèn)題學(xué)生的形成是由來(lái)已久的，我們不能寄希望于考簡(jiǎn)單的說(shuō)教來(lái)解決問(wèn)題，要用制度來(lái)育人，積極利用處分來(lái)教育學(xué)生，就像考試作弊一樣，一經(jīng)發(fā)現，立即處分，貼布告，形成高壓態(tài)勢。建議政教處可以在事態(tài)高發(fā)期。
2、關(guān)于文理分科，我認為應該從學(xué)校的層面進(jìn)行干預，僅僅考班主任不行，班主任干預過(guò)多，有的學(xué)生還會(huì )產(chǎn)生誤解，形成逆反心理，如果學(xué)校干預那就不一樣了，學(xué)生可能就會(huì )公正的來(lái)看待文理分科的問(wèn)題。以我班為例，我班目前有3—5個(gè)正取生，每次考試都是在虛擬線(xiàn)左右，其中有兩個(gè)長(cháng)期在虛擬線(xiàn)以下，分析他們的成績(jì)，文科明顯優(yōu)于理科，這些學(xué)生文科成績(jì)都還可以，語(yǔ)數外考個(gè)300分也沒(méi)有問(wèn)題，政史地穩定在75分以上。
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一個(gè)學(xué)期的工作即將結束，回想這學(xué)期里雖然忙碌，雖然有艱辛的汗水，雖然有難纏的家長(cháng)，有哭泣的孩子，但更多的是孩子們的歡聲笑語(yǔ)，更多的是幼教行業(yè)的幸�！，F在我將本學(xué)期班級工作總結如下：
一、常規培養是基礎
小班幼兒在入園前毫無(wú)規則，任何事都是由著(zhù)孩子，入園后孩子在常規方面有了明顯提高。比如：孩子能自己獨立吃飯；在活動(dòng)中學(xué)會(huì )了排隊；由老師哄著(zhù)睡變得獨立入睡；孩子不再哭哭啼啼，知道有禮貌的與同伴和老師打招呼。
二、各項活動(dòng)有序開(kāi)展
根據小班幼兒的年齡特點(diǎn)開(kāi)展了相適應的活動(dòng)，讓幼兒在已有經(jīng)驗上得以提升。比如：小班幼兒容易穿反鞋子，對幼兒進(jìn)行及時(shí)引導，讓孩子學(xué)會(huì )正確穿鞋子；小班幼兒會(huì )因為一個(gè)棒棒糖容易上當，對幼兒及時(shí)教育，不要跟陌生人走。
一系列活動(dòng)的開(kāi)展不僅可以豐富幼兒經(jīng)驗，同時(shí)促進(jìn)幼兒更好的發(fā)展。
三、積極做好家園工作
家長(cháng)是孩子的第一任老師，孩子是連接家長(cháng)和老師的橋梁，做好家園工作尤為重要。為此，開(kāi)展多種形式的家長(cháng)活動(dòng)。如：家長(cháng)會(huì )讓家長(cháng)了解配合工作；半日開(kāi)放讓家長(cháng)了解孩子在園情況；親子活動(dòng)促進(jìn)親子關(guān)系等。同時(shí)與家長(cháng)建立平等關(guān)系，及時(shí)溝通，促進(jìn)幼兒成長(cháng)。
班主任工作責任重大，雖然本學(xué)期取得了不了成就，但我深知還有很多地方需要改進(jìn)，我將不斷努力，爭取做得更好！
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班主任工作總結共分三個(gè)層次
第一層次：標題
標題即班主任工作總結的題目，如《X年X班20xx-2003學(xué)年度X學(xué)期班級工作總結》。
第二層次：內容即正文
正文，是總結的主體，一般包括以下四個(gè)部分：
(1)班級工作的基本情況
基本情況包括：開(kāi)展了那些教育活動(dòng)，成績(jì)有哪些，問(wèn)題有哪些。寫(xiě)開(kāi)展了哪些教育活動(dòng)，應以工作計劃為依據，寫(xiě)成績(jì)和問(wèn)題，要有事例，也可寫(xiě)出數據;事例要有代表性，不以偏概全;數據要準確，而不是估計的。
(2)對成績(jì)與問(wèn)題的基本分析
分析要全面。從客觀(guān)到主觀(guān)，從偶然到必然，從動(dòng)機到效果，要進(jìn)行全面的分析。
分析要準確。不以誤代正，不避全就偏，不避重就輕，不節外生枝。
分析要深刻。不得留于事物的表面，不淺嘗輒止，不滿(mǎn)足于對事物的感性認識，而是努力上升到理性認識，只有這樣才能揭示班主任工作的規律。
(3)幾點(diǎn)體會(huì )
即在對班主任工作的規律分析的基礎上，談?wù)勛约旱男牡皿w會(huì )。如：吸取的教訓有哪些，提高了哪些認識等。
(4)對下學(xué)期班級工作的建議
即通過(guò)總結，通過(guò)對班級前一段工作的認識，提出下一段班級工作的設想，應突出抓好哪幾項教育活動(dòng)，應注意什么，等等。
第三層次：總結人姓名、總結時(shí)間，依次分上下兩行寫(xiě)在正文右下方。
寫(xiě)總結要先寫(xiě)提綱并構思細致后再落筆。草稿寫(xiě)成后要反復修改，修改的重點(diǎn)是對成績(jì)與問(wèn)題的分析。修改后抄清，一式兩份抄清，一份交學(xué)校領(lǐng)導存檔，以便據此指導我們的工作;另一份自己留存，以作為自己今后工作、提高的借鑒。
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20xx年3月份，我接受學(xué)院的安排，到地都第二初級中學(xué)去進(jìn)行為期兩個(gè)多月，實(shí)為八周的實(shí)習，實(shí)習內容包括教學(xué)工作和班主任工作。在實(shí)習期間，我被安排到初二（7）班擔任實(shí)習班主任，跟著(zhù)鄭燕芝老師學(xué)習。經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的實(shí)習，在鄭老師的指導下，我學(xué)到了不少東西，這些是在學(xué)校里學(xué)不到的，唯一親身實(shí)踐才能有收獲的�，F在我將實(shí)習期間擔任班主任工作的收獲總結如下。
一、 要充分做好教學(xué)準備。
班主任首先是一名科任教師，接著(zhù)才是一班之主，因此班主任的工作包括教學(xué)工作和班務(wù)工作兩部分，作為科任老師，我們的首要任務(wù)就是把課上好，盡力讓學(xué)生多吸收新知識，學(xué)會(huì )學(xué)以致用。而作為新老師，我們面臨的最大問(wèn)題是就不熟悉教材，不了解哪些才是本次要求學(xué)習的重、難點(diǎn)。所以在上課之前，要充分地做好備課工作，認真地查閱資料，編寫(xiě)教案，認真備好學(xué)生，努力使課上得生動(dòng)引人，內容充實(shí)，不至于讓學(xué)生覺(jué)得課堂乏味無(wú)趣。同時(shí)注意學(xué)生的上課情緒，調控好課堂氣氛。而作為班主任，除了上好課外，更要時(shí)刻注意全班的學(xué)習情緒，課堂動(dòng)態(tài)，時(shí)刻與科任老師交流，共同督促學(xué)生學(xué)習，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，配合科任老師開(kāi)展教學(xué)工作。
二、要以身作則，以身為教
俗話(huà)說(shuō)：“身教重于言教�！崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F對學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用，會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，作為一名班主任，更應該以身作則，以身為教。比如說(shuō)遲到早退問(wèn)題，如果作為班主任，連你自己也常遲到早退，那你如何要求你的學(xué)生要準時(shí)到校，不能隨便請假呢？所以在實(shí)習期間，我嚴格要求自己，每天早上7：30之前就到學(xué)校