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學(xué)校幫扶工作總結

時(shí)間:2021-04-06 10:10:14 總結 我要投稿

2021學(xué)校幫扶工作總結范文(通用5篇)

  難忘的工作生活已經(jīng)告一段落了,回顧這段時(shí)間的工作,在取得成績(jì)的同時(shí),我們也找到了工作中的不足和問(wèn)題,我們要做好回顧和梳理,寫(xiě)好工作總結哦。怎樣寫(xiě)工作總結才更能吸引眼球呢?下面是小編整理的2021學(xué)校幫扶工作總結范文(通用5篇),希望對大家有所幫助。

2021學(xué)校幫扶工作總結范文(通用5篇)

  學(xué)校幫扶工作總結1

  本學(xué)期,學(xué)校政教處舉行了師生幫扶活動(dòng),本人也幫扶了一個(gè)學(xué)生,通過(guò)內化教育,學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機、學(xué)習積極性大大地被調動(dòng)起來(lái),不管是優(yōu)等生或是學(xué)困生,現已能明確自己的學(xué)習目的,不時(shí)為別人,而是為自己;學(xué)習風(fēng)氣較以前有明顯的變化,以前是“要我學(xué)”,現在是“我要學(xué)”。通過(guò)不斷的加強訓練,老師幫助學(xué)生獲取一個(gè)個(gè)小成功,學(xué)生的自信心、意志力得到很大的提高;現對這項工作總結如下:

  一、理解、尊重、寬容,善待差生

  英語(yǔ)教學(xué)成功與否。不僅取決于學(xué)習者的智力因素,還取決于他們情緒,態(tài)度、學(xué)習動(dòng)力等,因此教師在任何時(shí)候要注意控制自己的情緒,不遷、怒、不急燥,切忌使用訓斥,侮辱人格和傷害自尊心的語(yǔ)言;切忌向家長(cháng)及班主任告狀。這些差生在班級中常被學(xué)生鄙視,有些教師也指定他們是班級的“敗類(lèi)”,“包袱”。在社會(huì )上受到冷眼,在家也受到家長(cháng)的訓斥。心里有一種壓抑感,在厭學(xué)情緒。自信心不強我主動(dòng)采取適當的形式去栽培他們。

  二、具體問(wèn)題具體分析

  在工作過(guò)程中能個(gè)體分析、群體分析,確立發(fā)展目標和措施,找出每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)、潛在的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn),新的生長(cháng)點(diǎn)。用發(fā)展的眼光看自己,分析別人。積極對待學(xué)生的每一個(gè)閃光點(diǎn),施以恰如其分的鼓勵性評價(jià),各科任老師能熱心配合,使得每一位學(xué)生能安心于課堂的學(xué)習,把學(xué)困生的厭學(xué),逃學(xué)情緒抑制在一個(gè)最低點(diǎn)上。

  三、對癥下藥,開(kāi)發(fā)非智力因素

  差生同樣具有進(jìn)取心,自尊心,渴望進(jìn)步。但他們由于各種因素造成了成績(jì)差。作為教師對具體學(xué)生要作具體分析,各個(gè)突破,比如父母離異的學(xué)生,大多數較內向,自卑,性格孤僻,我主動(dòng)給他們母親般的愛(ài),找他們談心,了解他們的一些情況,并在生活上給予足夠的關(guān)心。我還注意了解每位差生的情況。決不把他們當作包袱,不鄙視他們,不放度他們,了解他們特長(cháng),愛(ài)好,尋找他們身上的“閃光點(diǎn)”,多表?yè)P鼓勵增強他們的上進(jìn)心。

  四、爭取差生家長(cháng)的配合:

  外語(yǔ)是一門(mén)語(yǔ)言,要進(jìn)行“聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)”四個(gè)方面的大量訓練,沒(méi)有家長(cháng)的積極配合,差生很難完成學(xué)習任務(wù),我抓住家

  長(cháng)一般都關(guān)心孩子學(xué)習這一特點(diǎn),利用家長(cháng)會(huì ),及家長(cháng)來(lái)訪(fǎng)常和他們聯(lián)系,爭取他們的合作,督促孩子做作業(yè),聽(tīng)磁帶,背書(shū),默詞等。這對差生成績(jì)的提高有很大的作用

  五、給差生指出切實(shí)可行的目標

  一定的學(xué)習目標是學(xué)生獲得學(xué)習動(dòng)力的源泉,差生之所以差,沒(méi)有奮斗目標是一重要原因,我在對每位差生全面了解的基礎上,給他們制定了短期學(xué)習目標長(cháng)期學(xué)習目標(一學(xué)期),而且經(jīng)常檢查這一目標,及時(shí)修改目標,一旦發(fā)現給他們訂得過(guò)高或過(guò)低,就逐一幫助他們修正,激發(fā)他們學(xué)習的動(dòng)力。

  以上就是我在本學(xué)期的幫扶工作總結。由于經(jīng)驗頗淺,許多地方存在不足,在未來(lái)的日子里,無(wú)論怎樣辛苦,我都會(huì )繼續努力,多問(wèn),多想,多向前輩學(xué)習,爭取進(jìn)步。

  學(xué)校幫扶工作總結2

  近幾年,根據國務(wù)院《關(guān)于基礎教育改革與發(fā)展的決定》和《關(guān)于進(jìn)一步加強農村教育工作的決定》等文件精神,我們按照縣教育局統一制定的幫扶規劃,結合本地教育的現狀與實(shí)情,啟動(dòng)了學(xué)校對口幫扶鄉村薄弱學(xué)校工作。20**年,我們繼續堅持求真務(wù)實(shí)的原則,精心組織,周密實(shí)施,努力推動(dòng)結對幫扶工作的規范化、制度化運作。

  一、高度重視,制定工作計劃和實(shí)施方案

  按照縣教育局文件要求,我校迅速成立薄弱學(xué)校結對幫扶工作領(lǐng)導組,制定計劃,明確任務(wù),確保結對幫扶工作的順利實(shí)施。按照“20xx年結對幫扶計劃”的規定,我校負責結對幫扶學(xué)校為XXX中心學(xué)校和XX鄉XXX小學(xué)。

  二、營(yíng)造氛圍,積極做好結對幫扶工作

  開(kāi)展結對幫扶工作,加強薄弱學(xué)校建設是一項難以操作的教育工程。為了大力推動(dòng)和促進(jìn)此項工作的開(kāi)展,我們一是加大宣傳力度,及時(shí)召開(kāi)校領(lǐng)導組會(huì )議和全校教職工會(huì )議,宣傳結對幫扶工作的深遠意義;二是鼓勵中青年骨干教師到結對幫扶學(xué)校的從事支教工作作,并將支教與職評、評優(yōu)晉級掛鉤;三是定期組織教師深入結對幫扶學(xué)校開(kāi)展教育教學(xué)研究、交流活動(dòng)。

  三、資源共享,促進(jìn)雙方共同提高

  作為山區兩鄉兩鎮中唯一一所完全中學(xué),我校教學(xué)教研條件肯定優(yōu)于兄弟學(xué)校。因此,我們及時(shí)成立了XXX片教學(xué)研究會(huì ),主動(dòng)承擔本片教研工作。鄉鎮教師培訓,我們也積極支持,盡可能的提供場(chǎng)地及器材。由于我校教師外出培訓、學(xué)習的機會(huì )多,帶回的先進(jìn)的教育理念或教學(xué)方法,我們總是主動(dòng)的與幫扶學(xué)校交流、溝通。幫扶學(xué)校辦公、試驗有困難,我們也總會(huì )盡力幫助。通過(guò)結對幫扶,我們深感收獲很多:

  一是雙方都有了新的辦學(xué)理念,明確了辦學(xué)目標。

  二是支教教師在偏遠學(xué)校艱苦創(chuàng )業(yè)、自強不息、樂(lè )于奉獻教育事業(yè)的精神得到了發(fā)揚和升華。

  三是處在困境中的學(xué)生奮發(fā)向上的學(xué)習積極性得到渲染。四是有限的優(yōu)質(zhì)教育資源得到了共享,促進(jìn)了教育人事制度改革的進(jìn)一步深化和農村基礎教育的均衡發(fā)展。五是受援學(xué)校得到的教學(xué)上和物質(zhì)上的資助,改善了辦學(xué)條件,增強了發(fā)展后勁。

  四、加強聯(lián)系,建立穩定的互訪(fǎng)機制

  為加強聯(lián)系,促使共同提高,我們還建立了穩定的互訪(fǎng)機制。

  一是領(lǐng)導互訪(fǎng),及時(shí)了解幫扶工作實(shí)施情況,確定下一階段的工作重點(diǎn),相互協(xié)調,保證幫扶工作順利開(kāi)展。

  二是教師互訪(fǎng),開(kāi)展教研活動(dòng)。主要以公開(kāi)課、示范課、講座課為載體,來(lái)提高幫扶學(xué)校教師在實(shí)際教學(xué)中的應用能力。

  三是學(xué)生互訪(fǎng)。組織我校的學(xué)生與受援學(xué)校的學(xué)生建立“手拉手”互助互學(xué)活動(dòng)。鼓勵學(xué)生捐款、捐物,使受援學(xué)校貧困學(xué)生和學(xué)習困難生得到精神上、物質(zhì)上和學(xué)習上的幫助。從而達到共同進(jìn)步的目的。

  總之,開(kāi)展結對幫扶工作是教育改革中一項根本性的戰略舉措,在今后的工作中,我們將繼續堅持從實(shí)際出發(fā),注重實(shí)效,使幫扶雙方達到相互促進(jìn),共同提高,優(yōu)質(zhì)資源共享的.目的,為逐步改變農村薄弱學(xué)校的辦學(xué)條件,實(shí)現城鄉基礎教育均衡發(fā)展作出應有的貢獻。

  學(xué)校幫扶工作總結3

  為了響應《關(guān)于我市公、民辦學(xué)校結對幫扶》活動(dòng)號召,我校與東坑中心小學(xué)結對幫扶,我校是受助學(xué)校,是農民工子弟學(xué)校,在工作中我們堅持求真務(wù)實(shí)、開(kāi)拓創(chuàng )新的原則,誠懇學(xué)習,精心組織,周密實(shí)施結對幫扶工作。使得我校在教學(xué)理念、教學(xué)方法等方面縮短了公辦學(xué)校之間的差距。這次能和中心小學(xué)結對幫扶,成為中心小學(xué)的幫扶對象,全校師生很珍惜這樣的機會(huì ),虛心學(xué)習,按計劃正常開(kāi)展活動(dòng),幫扶工作有了一個(gè)良好的開(kāi)端。具體工作總結如下:現將此項工作情況總結如下:

  一、高度重視,嚴密部署。

  公、民辦學(xué)校結對幫扶是統籌公、民辦教育協(xié)調發(fā)展、優(yōu)化教師資源配置、解決民辦師資力量薄弱問(wèn)題的重大舉措,這對于提高我校教育教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展、具有重要戰略意義。學(xué)校領(lǐng)導十分重視結對幫扶工作,并把它作為向高質(zhì)量學(xué)校學(xué)習的極好機會(huì ),使得此項活動(dòng)自始至終始按照有序有效開(kāi)展著(zhù)。

  二、開(kāi)展各項活動(dòng)開(kāi)展,給我校教育教學(xué)帶來(lái)了生機。

  在學(xué)校工作會(huì )議上,校長(cháng)多次向老師們闡述結對幫扶工作的意義。因此,在受幫扶過(guò)程中,我們虛心學(xué)習,真誠面對,以心換心,以情促行。在工作中具體做到,主動(dòng)加強聯(lián)系,建立穩定的互訪(fǎng)機制,提高我校辦學(xué)效益。

  1、領(lǐng)導互訪(fǎng),更新辦學(xué)理念。學(xué)期開(kāi)學(xué)初,兩校領(lǐng)導共同交流學(xué)校的發(fā)展規劃與新學(xué)期的工作計劃,就學(xué)校教育管理、教學(xué)研究、教育科研等進(jìn)行深入的探討。了解幫扶工作實(shí)施情況,共商學(xué)校發(fā)展大計,確定工作重點(diǎn),相互協(xié)調,制定幫扶實(shí)施方案,保證幫扶工作順利開(kāi)展。

  2、教師互訪(fǎng),取長(cháng)補短。自開(kāi)展活動(dòng)以來(lái)我校多次組織教師到對方學(xué)校聽(tīng)課學(xué)習,學(xué)習中心小學(xué)優(yōu)秀的辦學(xué)經(jīng)驗。對方(中心小學(xué))也很重視,按照計劃定期由領(lǐng)導親自帶領(lǐng)優(yōu)秀教師到我校指導實(shí)際教學(xué)。開(kāi)展教育教研活動(dòng),共同切磋教學(xué)技藝,提高我校的課堂教學(xué)效果。

  3、教學(xué)展示,提高能力。20xx年10月,在教辦領(lǐng)導和中心小學(xué)領(lǐng)導的關(guān)注下,帶領(lǐng)語(yǔ)、數、綜合實(shí)踐、品德、美術(shù)等骨干教師為我校師生上了7節示范課。簡(jiǎn)明新奇的課堂教學(xué)設計,精湛的教學(xué)藝術(shù),全新的教學(xué)理念,良好的教學(xué)效果,使我們的教師受益匪淺。有效地提高了我校教師在實(shí)際教學(xué)中的應用能力。

  4、網(wǎng)絡(luò )交流,友誼永存。通過(guò)相互了解,我們學(xué)校之間、教師之間建立了良好的友誼,并通過(guò)網(wǎng)絡(luò )平臺相互交流教學(xué)信息、教學(xué)方法、解疑釋難,使得我校教師在教學(xué)理念、教學(xué)方法、教師心理等方面得到了提高與發(fā)展。

  三、加強學(xué)習,不斷進(jìn)步。

  結對幫扶工作是一項非常好的舉措。通過(guò)結對幫扶,對我們受助學(xué)校而言,收效頗豐,領(lǐng)導有了新的辦學(xué)理念,更加明確了辦學(xué)目標,不僅提高了辦學(xué)品位,而且提升了我校教師自身業(yè)務(wù)素質(zhì),為我校的進(jìn)一步發(fā)展贏(yíng)得了更廣闊的空間。在結對幫扶工作中,中心小學(xué)的領(lǐng)導和老師們的付出令我校全體師生深受感動(dòng),并表示誠摯的感謝。而我們收獲的卻是愛(ài)心,是知識,是經(jīng)驗,是團結,是友誼,是理解……

  在今后的工作中,我們將借助幫扶活動(dòng)的東風(fēng)積極、虛心地向城市先進(jìn)學(xué)校學(xué)習,把他們的優(yōu)秀辦學(xué)方法與我校實(shí)際結合起來(lái),為實(shí)現公、民辦學(xué);A教育均衡發(fā)展做出努力。

  學(xué)校幫扶工作總結4

  素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生,而不是面向少數學(xué)生。因此,堅持面向全體學(xué)生,更應側重需要幫助的學(xué)生,研究需要幫助的學(xué)生,轉化需要幫助的學(xué)生。為此,我根據這些問(wèn)題學(xué)生形成的原因,有的放矢地做好他們的思想教育工作,采取措施提高他們的學(xué)習成績(jì)。

  一、深入學(xué)生,全面了解學(xué)生的心態(tài)

  放棄門(mén)縫里看人的偏見(jiàn),發(fā)現學(xué)困生并非不可救藥。對學(xué)困生學(xué)習目的、態(tài)度、興趣、愛(ài)好、志向、心理變化和生理特點(diǎn)、家庭環(huán)境、生活環(huán)境以及行為品德等方面作全面調查、深入研究,并采取分類(lèi)教育的方式。用教師美好的靈悟、理智來(lái)塑造學(xué)生美好純潔的心靈,使學(xué)困生領(lǐng)悟到身邊的同學(xué)、老師都對“我”的進(jìn)步寄予很大的希望,鼓勵他們從自己身邊的小事做起,一步一步地培養學(xué)困生樂(lè )觀(guān)向上的生活態(tài)度。

  二、和諧平等,建立融洽的師生關(guān)系

  作為教師,自身的職業(yè)決定了育人的職責。因此,努力溝通師生,尤其與學(xué)困生情感,搭起相互信任的友愛(ài)橋梁,建立起和諧平等、融洽純真的師生關(guān)系。掌握學(xué)困生的心態(tài),耐心熱情地替他們排憂(yōu)解難,讓他們覺(jué)得自己的榮辱牽動(dòng)著(zhù)老師的心理,老師的得失同樣成為他們臉上“陰晴變化的招牌”。從他們的一言一行中善于發(fā)現閃光點(diǎn),挖掘他們內在的潛力,鼓勵他們培養樂(lè )觀(guān)的生活態(tài)度,幫助他們樹(shù)立追求目標、激發(fā)學(xué)習的興趣。

  三、培養興趣,營(yíng)造濃厚的學(xué)習氛圍

  學(xué)生學(xué)習成績(jì)的優(yōu)劣由學(xué)生學(xué)習責任性強弱和學(xué)習興趣的濃淡來(lái)決定。興趣是學(xué)習的摯友,學(xué)生主動(dòng)積極地獲取知識營(yíng)養,提高學(xué)習效果,形成興趣,才能成為開(kāi)發(fā)人的智力的動(dòng)力。因此,我們在教學(xué)實(shí)踐中細細調查、研究、比較,掌握了每個(gè)后進(jìn)生的特點(diǎn),切中火候,對癥下藥。

  四、加強輔導,鑄就自信的天地

  學(xué)困生之所以學(xué)習進(jìn)步遲緩,原因固然很多,但我覺(jué)得他們最大的莫過(guò)于基礎差,在別人面前抬不起頭而喪失學(xué)習信心,遇到難題自己難以解決而覺(jué)得孤立無(wú)援,陷入無(wú)可奈何之中。我針對學(xué)困生這種心理,作具體分析,找出問(wèn)題的癥結和原因,找準突破口。讓學(xué)困生從思想和心理上增強克服困難的勇氣和信心,減輕學(xué)困生精神上的壓力。教育方式上本著(zhù)多鼓勵表?yè)P、少指責批判的原則,引導學(xué)困生向優(yōu)等生學(xué)習,學(xué)習中多動(dòng)腦、多練習、多復習、多運用,使后進(jìn)生由被動(dòng)學(xué)習變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習。

  五、寬容忍讓?zhuān)茉烀篮玫男睦砥焚|(zhì)

  教師對學(xué)困生的寬容是指教師能客觀(guān)認識與處理學(xué)生中存在的問(wèn)題。寬容不是遷就,教師對學(xué)困生的寬容態(tài)度是使教師贏(yíng)得學(xué)生尊敬的重要感情基礎。因此對學(xué)生缺乏寬容忍讓?zhuān)遣豢赡芘c學(xué)生建立真正情感關(guān)系的。

  總之,一個(gè)學(xué)生思想覺(jué)悟的提高、道德行為的形成、學(xué)習成績(jì)的取得都離不開(kāi)教師平時(shí)的關(guān)心和呵護,而對后進(jìn)生的轉化,更應傾注不懈的努力,在實(shí)施素質(zhì)教育的今天,更應更新觀(guān)念,探索新的教育方法,努力做好后進(jìn)生的轉化工作。

  學(xué)校幫扶工作總結5

  為了積極響應教體局城鎮學(xué)校與農村學(xué)校結對幫扶的號召,盡快縮小我校與城區學(xué)校辦學(xué)水平的差距,實(shí)現教育均衡發(fā)展,辦人民滿(mǎn)意的教育。按照教體局工作安排,我們和建設街小學(xué)結為城鄉幫扶互助學(xué)校,我校是受助學(xué)校。

  自建立以來(lái),我們從學(xué)校和教師的需要出發(fā),以改進(jìn)教師的課堂教學(xué)行為,提高學(xué)校的教學(xué)管理水平為核心內容,促進(jìn)學(xué)校資源共享,共同發(fā)展。在工作中我們堅持求真務(wù)實(shí)、開(kāi)拓創(chuàng )新的原則,誠懇學(xué)習,精心組織,周密實(shí)施結對幫扶工作,使得我校在教學(xué)理念、教學(xué)方法等方面有了很大提高,工作取得了一定的效果,現對本活動(dòng)開(kāi)展情況總結如下:

  一、高度重視,制定工作計劃和實(shí)施方案

  結對幫扶薄弱學(xué)校工程的實(shí)施,有利于發(fā)揮支援學(xué)校的示范輻射作用,有利于加深校際關(guān)系,實(shí)現教育優(yōu)質(zhì)資源共享,從而縮小城鄉教育的差距。我校根據教體局關(guān)于城鄉學(xué)校結對幫扶工作的文件精神,學(xué)校領(lǐng)導十分重視結對幫扶工作,并把它作為向高質(zhì)量學(xué)校學(xué)習的極好機會(huì ),在教體局孟勇局長(cháng)的牽頭帶領(lǐng)下,兩校領(lǐng)導召開(kāi)了“結對幫扶工作會(huì )議”,成立了領(lǐng)導小組,制定了相關(guān)工作計劃和實(shí)施方案,并具體明確了工作職責,使得此項活動(dòng)能夠有序有效開(kāi)展。

  二、開(kāi)展各項活動(dòng),給我校教育教學(xué)帶來(lái)了生機

  在學(xué)校工作會(huì )議上,學(xué)校領(lǐng)導多次向老師們闡述結對幫扶工作的意義。因此,在受幫扶過(guò)程中,老師們虛心學(xué)習,真誠面對,以心換心,以情促行。在工作中具體做到,主動(dòng)加強聯(lián)系,建立穩定的互訪(fǎng)機制,提高我校辦學(xué)效益。

  1、領(lǐng)導互訪(fǎng),更新辦學(xué)理念。學(xué)期開(kāi)學(xué)初,兩校領(lǐng)導共同交流學(xué)校的發(fā)展規劃與新學(xué)期的工作計劃,就學(xué)校教育管理、教學(xué)研究、教育科研等進(jìn)行深入的探討。了解幫扶工作實(shí)施情況,共商學(xué)校發(fā)展大計,確定工作重點(diǎn),相互協(xié)調,制定幫扶實(shí)施方案,保證幫扶工作順利開(kāi)展。

  2、教師互訪(fǎng),取長(cháng)補短。自開(kāi)展活動(dòng)以來(lái),我校曾先后三次派教師到對方參觀(guān)學(xué)習,對方也經(jīng)常派優(yōu)秀教師到我校指導實(shí)際教學(xué),通過(guò)開(kāi)展教研活動(dòng)、專(zhuān)題講座共同切磋教學(xué)技藝,提高了我校課堂教學(xué)效果。

  3、教學(xué)展示,提高能力。20xx年11月,建設街小學(xué)教導主任帶領(lǐng)4位語(yǔ)文、數學(xué)骨干教師為我校師生上了4節示范課。20xx年10月,建設街小學(xué)校長(cháng)親自帶領(lǐng)語(yǔ)文、數學(xué)、音樂(lè )、英語(yǔ)教師又來(lái)為我校師生上了4節示范課。簡(jiǎn)明新奇的課堂教學(xué)設計,精湛的教學(xué)藝術(shù),全新的教學(xué)理念,良好的教學(xué)效果,使我們的教師受益匪淺。有效地提高了我校教師在實(shí)際教學(xué)中的應用能力。20xx年11月建設街小學(xué)領(lǐng)導又帶領(lǐng)老師和同學(xué)到我校進(jìn)行師生互動(dòng)交流,并給我們送來(lái)了一臺電腦和100多冊圖書(shū)。通過(guò)師生交流活動(dòng)加深了師生之間的友情。

  4、網(wǎng)絡(luò )交流,友誼永存。通過(guò)一年多的相互了解,使得我們兩校之間、教師之間建立了良好的友誼,并通過(guò)網(wǎng)絡(luò )平臺相互交流教學(xué)信息、教學(xué)方法、解疑釋難,使得我校教師在教學(xué)理念、教學(xué)方法、教師心理等方面得到了提高與發(fā)展。

  三、加強學(xué)習,不斷進(jìn)步

  結對幫扶工作是一項非常好的舉措。通過(guò)結對幫扶,對我們受助學(xué)校而言,收效頗豐,領(lǐng)導有了新的辦學(xué)理念,更加明確了辦學(xué)目標,不僅提高了辦學(xué)品位,而且提升了我校教師自身業(yè)務(wù)素質(zhì),為我校的進(jìn)一步發(fā)展贏(yíng)得了更廣闊的空間。在結對幫扶工作中,建設街小學(xué)的領(lǐng)導和老師們的付出令我校全體師生深受感動(dòng),并表示誠摯的感謝。我們收獲的是愛(ài)心,是知識,是經(jīng)驗,是團結,是友誼,是理解。

  四、感受與啟發(fā)

  雖然我們開(kāi)展結對幫扶的活動(dòng)時(shí)間不長(cháng),但給我們的感受和啟發(fā)較多。我們深刻的認識到開(kāi)展城鄉幫扶活動(dòng),必須真抓實(shí)干,要與學(xué)校教育教學(xué)工作密切聯(lián)系,在交流上,易實(shí)不易虛,城鄉幫扶活動(dòng)要達到真正意義上的互助與合作,要真正地為教師、學(xué)生的發(fā)展服務(wù),真正解決教育教學(xué)遇到的問(wèn)題,真正把好的經(jīng)驗做法落到實(shí)處。在今后的工作中,我們將繼續堅持從實(shí)際出發(fā),注重實(shí)效,相互促進(jìn),共同提高,為逐步改變我校的辦學(xué)條件,實(shí)現城鄉基礎教育均衡發(fā)展作出我們應有的貢獻。

  五、工作中的不足和今后的設想

  (一)工作中的不足:

  1、學(xué)校師資相對較少,教師有外出學(xué)習欲望,可是由于課程的壓力,教學(xué)工作的延續性,想出去學(xué)習而又怕影響課程。

  2、教學(xué)硬件和教育教學(xué)理念的差距。教育教學(xué)理念的不同,硬件設施的落后,使教師在實(shí)施教學(xué)、教研方面進(jìn)行如何有效落實(shí)還有不足。

  3、學(xué)校團隊建設的困惑。指導學(xué)校都有著(zhù)良好的互助團隊,而作為農村學(xué)校,師資少,能給予出謀劃策的人少,指導教師因為也有繁重的課務(wù)負擔,有時(shí)也疲于應付。

  4、學(xué)校之間交流互動(dòng)活動(dòng)開(kāi)展的還較少。

  (二)今后工作的設想:

  1、定期互派學(xué)校領(lǐng)導班子、教師到對方學(xué)校掛職鍛煉,促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。

  2、加強學(xué)校學(xué)生之間的交流,,增進(jìn)了解,互相溝通,共同學(xué)習。

  3、加強我校校園網(wǎng)站建設,以此平臺加強學(xué)校之間、教師之間、學(xué)生之間的合作與交流,促進(jìn)學(xué)校間的共同發(fā)展,教師間的共同進(jìn)步,學(xué)生間的共同成長(cháng)。

  4、加強學(xué)?蒲虚g的交流,以學(xué)?蒲泄歉蔀楹诵,進(jìn)行學(xué)習交流,促進(jìn)學(xué)?蒲型黄,促進(jìn)教師的科研能力。

  總之,開(kāi)展活動(dòng)以來(lái),我們以積極主動(dòng)的工作態(tài)度,不斷學(xué)習、嘗試,做了一定的工作,使幫扶活動(dòng)逐步走入正軌,營(yíng)造了良好的教研、合作、研究氛圍。在今后的工作中,我們將積極、虛心地向先進(jìn)學(xué)校學(xué)習,把他們的優(yōu)秀辦學(xué)方法與我校實(shí)際結合起來(lái),為實(shí)現城鄉基礎教育均衡發(fā)展做出努力。